Rehabilitación y Restauración Arquitectónica

MÁSTER EN REHABILITACIÓN Y RESTAURACIÓN ARQUITECTÓNICA: DE LA EVALUACIÓN PRESTACIONAL PREVIA (CTE) AL PROYECTO DE INTERVENCIÓN

2016/17

MÁSTER EN REHABILITACIÓN Y RESTAURACIÓN ARQUITECTÓNICA: DE LA EVALUACIÓN PRESTACIONAL PREVIA (CTE) AL PROYECTO DE INTERVENCIÓN PRESENTACIÓn El Máster aporta todos los conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar de manera integral el ciclo que se inicia con el estudio del edificio a rehabilitar y finaliza con el proyecto completo, pasando por el análisis de sus valores instrumentales y culturales y de los criterios de todo tipo que es necesario observar para desarrollar plenamente esta creciente actividad profesional.

Para ello, se sirve de la dilatada experiencia acumulada por sus profesores durante doce años en el Posgrado en Restauración Arquitectónica y en las ocho ediciones del Máster en Tecnología en la Arquitectura de la UPC, en los cuales se han ido elaborando instrumentos pedagógicos específicos para las asignaturas del proyecto de rehabilitación o restauración. Esta experiencia e innovación pedagógica y metodológica sigue vigente y desarrollándose en la tercera edición del Máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica.

Es bien sabido que en los próximos años se espera un escaso crecimiento de las obras de nueva planta y, por el contrario, se ampliará de manera extraordinaria el número de proyectos y obras sobre edificios existentes, convirtiéndose éste en uno de los pilares del ejercicio profesional relacionado con la arquitectura, tendencia ya consolidada en Europa desde hace décadas.

Sin embargo, los contenidos de las enseñanzas actuales en el ámbito académico de la edificación no han variado prácticamente nada desde que se concibieron como exclusivos para obras de nueva planta, a pesar de las enormes diferencias que hay entre proyectar un edificio nuevo y actuar en un edificio existente, con o sin valor patrimonial. Además, hay que añadir que la formación actual no valora con la intensidad precisa las cuestiones constructivo-estructurales ni las relacionadas con la eficiencia energética, cuyo conocimiento es fundamental en la actividad de rehabilitación o restauración contemporánea.

La reforma del Código Técnico de la Edificación (CTE) en el año 2013, si bien flexibiliza su propio cumplimiento, lo hace a cambio de aumentar la responsabilidad de los técnicos a los que exige un conocimiento exhaustivo de las características constructivo-estructurales de los edificios.

El Máster aporta las herramientas no solo para compensar todas estas posibles carencias académicas sino también los nuevos conocimientos y habilidades necesarios para esta creciente actividad profesional que se enfrenta con el reto de intervenir de manera altamente eficiente en los edificios existentes.

Josep Lluís González Moreno-Navarro Director Académico

OBJETIvos 1. Desarrollar conocimientos, criterios y métodos de investigación para aplicar en los innumerables casos posibles, permitiendo comprender la razón de ser y el comportamiento de las construcciones históricas.

2. Comprender la evolución histórica y la situación actual de los criterios sobre cómo abordar las diferentes posibilidades de proyectar una actuación en un edificio existente, considerando sus valores y sus posibilidades prestacionales.

3. Dominar mediante las técnicas más recientes a nivel internacional el proceso de evaluación completa de todas las prestaciones del edificio y el diagnóstico de sus lesiones y sus procesos de degradación. En especial, sobre el cálculo estructural de edificios históricos.

4. Reconocer cómo las normativas vigentes afectan a los edificios históricos, protegidos o no, y los métodos para demostrar “el mayor grado de adecuación posible”, tal y como requiere el nuevo CTE. 5. Conocer diversos casos reales de proyecto e intervención en edificios, presentados por sus propios autores y analizando su documentación posterior.

6. Disponer de las habilidades y herramientas de comunicación necesarias para liderar equipos multidisciplinares, imprescindibles tanto para la elaboración de los proyectos como para la dirección de las obras.

Titulación: Título de Máster expedido por la Universitat Politècnica de Catalunya Duración: 60 ECTS (360 horas lectivas) Calendario: De febrero a diciembre de 2017 Horario: Jueves y viernes de 15.30 a 20.30h * Las clases de los jueves, a partir de septiembre, amplían su horario hasta las 21:30 horas.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? A profesionales del sector: • Arquitectos • Ingenieros de Edificación, Arquitectos técnicos y Aparejadores.

• Ingenieros de Caminos e Ingenieros técnicos de obra pública.

• Ingenieros Industriales de diferentes especialidades.

La realización de visitas de obra serán fuera del horario lectivo, pero su calendario se planificará de acuerdo con los alumnos.

A estudiantes de últimos cursos de estas titulaciones que estén interesados ​​en este ámbito.

Lugar de realización: Tech Talent Center C/ de Badajoz, 73-77, 08005 Barcelona

A otros profesionales especializados que participan habitualmente en estos proyectos:

Importe de la matrícula de Máster: 6.600 €

• Historiadores, Documentalistas o Arqueólogos.

Más información: Teléfono: (34) 93 112 08 65 Descuentos, becas y ayudas: www.talent.upc.edu

• Restauradores y Licenciados en Bellas Artes.

• Geólogos o profesionales de la petrología.

Se valorará la admisión de otros perfiles profesionales, previa entrevista personal.

EL LIDERAZGO DE LA INNOVACIÓN Y EL TALENTO PARA AQUELLOS QUE QUIEREN DAR UN PASO ADELANTE EN SU DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL Amplía tus conocimientos y conoce a personas que trabajan en el ámbito de la rehabilitación.

Alcanza la mejora profesional que te habías propuesto. Te queremos acompañar en tu desarrollo a lo largo de tu carrera profesional.

...En el panorama actual el mercado se ha saturado de viviendas y la rehabilitación se ha convertido en prácticamente la única vía. A mí, personalmente, es un campo que siempre me ha interesado y que no había tenido la oportunidad de desarrollar. Conocía el prestigio de la Politécnica de Catalunya y tuve la fortuna de encontrar este Posgrado en rehabilitación y restauración arquitectónica que comenzaba en menos de una semana y me inscribí sin dudarlo un instante. Rasgos positivos del programa hay muchos: profesorado muy bien cualificado, que combina jóvenes talentos con catedráticos experimentados; profesorado invitado de altísimo nivel y gran capacidad de transmitir su pasión por esta profesión; pero sobre todo la orientación esencialmente práctica del contenido impartido, que partiendo de un planteamiento intelectual muy sólido permite afrontar cualquier intervención. Tras haber cursado este programa, me siento con una fuerte y renovada base para afrontar nuevos retos...

Daniel Sangüesa, Arquitecto Socio fundador de Gir Arquitectonik

Síguenos en:

Facebook.com/ ReArqUPC Consulta vídeos, testimoniales y notícias del máster en: www.talent.upc.edu

MÁSTER Y OFERTA FORMATIVA EN REHABILITACIÓN Y RESTAURACIÓN ARQUITECTÓNICA El objetivo principal del Máster es desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes consolidadas para el desarrollo completo de los proyectos de rehabilitación y restauración con un alto nivel de especialización.

METODOLOGÍA La experiencia docente a lo largo de diversas ediciones ha permitido desarrollar un método sistémico de enseñanza propio que se aplica en las tres modalidades del programa de formación (máster, posgrado y curso). Es un modelo didáctico activo basado en proyectos cooperativos y críticos que proporciona a los alumnos una visión de la complejidad del proceso de rehabilitación y restauración. Esta mirada global les permitirá integrar y gestionar la información relacionada de manera consensuada con los diferentes equipos que participan en el proceso de intervención.

ESTRUCTURA MODULAR El programa se estructura en materias, que agrupadas en recorridos formativos específicos permiten realizar desde el máster hasta un posgrado o un curso de formación continua que permiten su matriculación de manera independiente.

POSGRADO EN DIAGNOSIS Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica

La posibilidad de cursar el programa de formación de manera parcial y obtener un diploma de posgrado de la Universitat Politècnica de Catalunya, comprende la realización de la totalidad de materias del módulo 1.

Calendario y duración: de febrero a julio de 2017. 30 ECTS (190 horas lectivas) Matrícula de Posgrado: 4.300 euros CURSO EN CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica

De manera singular y dirigido especialmente a profesionales especializados en ámbitos como la historia, documentación, arqueología, restauración, bellas artes, geología, petrología, etc.

Este curso de formación continua consta de las siguientes materias: • Bases de la Construcción Histórica • Método Sistémico para la Intervención en la Edificación Histórica Calendario y duración: de febrero a julio de 2017. 14 ECTS (110 horas lectivas ) Matrícula de Curso: 1.800 euros

Máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica

MÓDULO 1

DIAGNOSIS Y CRITERIOS DE INTERVENCIÓN 30 ECTS (190h)

1.1 Bases de la Construcción Histórica Del mundo clásico al movimiento moderno.

Conocimientos y criterios sobre las maneras históricas de construir. Los materiales y los elementos constructivos de los que, en general, se desconoce sus características, tales como muros, arcos, bóvedas y cúpulas de obra de fábrica con mortero de cal, forjados y armaduras de cubierta de madera, estucos, etc.

1.2 Método Sistémico para la Intervención en la Edificación Histórica De los métodos históricos al método objetivo-sistémico.

Teorías de intervención en la restauración y rehabilitación de edificios, sean o no patrimoniales.

Evolución histórica a lo largo de los dos siglos precedentes.

Tendencias actuales.

Presentación y aplicación completa del Método Objetivo-Sistémico a los edificios.

1.3 Métodos de Evaluación y Diagnóstico Estructural de Edificios Históricos Del comportamiento estructural histórico a la caracterización de lesiones.

Identificación de los estados patológicos del edificio y formulación de hipótesis causales.

Aplicación de modelos gráficos basados en polígonos de fuerzas, para resolver los problemas de equilibrio estructural.

1.4 Métodos de Evaluación y Diagnosis de Habitabilidad y Seguridad De las reglas preindustriales al CTE. Identificación y caracterización de materiales, elementos y subsistemas que componen los edificios con el objetivo de realizar una evaluación prestacional. Incluye los requerimientos que establece el CTE, Código técnico de la Edificación, adaptado a las características propias de los edificios históricos.

1.5 Workshop de Proyectos y Proyecto Básico • En el workshop se realiza un proyecto, cuyo formato de entrega será el propio de un concurso de ideas, sobre un edificio histórico pero no monumental. Se recibirá el soporte de especialistas en diferentes ámbitos de la intervención arquitectónica.

• El Proyecto Básico se realiza sobre un edificio elegido por cada equipo, aplicando todas fases del método sistémico, hasta llegar a un nivel de concreción equivalente al denominado habitualmente como anteproyecto.

Máster en Rehabilitación y Restauración Arquitectónica

MÓDULO 2

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN Y PROYECTO 30 ECTS (190h)

2.1 Método Sistémico para la Intervención en la Ciudad Histórica Del conocimiento a la reflexión Teorías para el conocimiento y métodos de intervención en los centros urbanos.

Antecedentes históricos y evolución desde la Carta de Atenas hasta nuestros días.

La renovación urbana en la actualidad. Presentación y aplicación completa del Método Objetivo-Sistémico a la ciudad histórica.

2.2 Técnicas de Intervención y Casos Prácticos De las técnicas tradicionales a las nuevas tecnologías.

Técnicas de refuerzo, reparación, restitución, restauración, etc. y criterios para escoger, adaptar, y rediseñar si es necesario, la más conveniente para cada una de las muy diferentes situaciones con las que nos podemos encontrar en una intervención de: - Restauración de los materiales.

- Refuerzo de elementos: Cimentaciones, muros y bóvedas, forjados.

- Refuerzo global de edificios.

Diversos profesionales de prestigio reconocido explicarán sus proyectos y obras de rehabilitación y restauración arquitectónica.

2.3 Workshop de Proyectos II De objetivo similar al Workshop I, se realiza sobre un edificio de gran valor monumental.

El workshop II en este caso plantea un ejercicio-proyecto en el que encontramos un conflicto de valores que debe ser argumentado y coherente con los criterios aplicados.

Su presentación debe mostrar una visión general, junto a una propuesta básica de solución técnica posible.

El workshop refuerza el trabajo intensivo, en la etapa de reflexión, con un debate entre los alumnos acerca de las diferentes propuestas presentadas.

2.4 Proyecto de Máster El proyecto básico o anteproyecto elaborado en el módulo 1 se sigue desarrollando hasta especificar claramente los diferentes diseños y detalles de los elementos constructivos definitivos que resuelven todas las carencias de seguridad estructural o de habitabilidad, así como todas las propuestas propias de la actuación restauradora indicando simultáneamente el grado de cumplimiento de las diferentes exigencias del CTE y su justificación en el caso de no cumplimiento.

Se realizará formando equipos en los que cada alumno participará según su especialidad profesional.

CASOS DE ESTUDIO Y VISITAS

¿ QUÉ TE OFRECEMOS ?

Los casos tratados que se realizan son edificios restaurados o estudiados por la dirección académica y los profesores coordinadores:

• Formación de calidad que responde a las necesidades del sector.

• Catedrales e iglesias: Mallorca, Lleida, Castelló d’Empúries, Parroquial de Lloret, Parroquial de Aiguafreda de Dalt y Santa Maria de Barberà.

• Metodología exclusiva orientada a la práctica profesional.

• Profesorado altamente cualificado y con una experiencia profesional prestigiosa.

• Seguimiento del alumno y su trabajo mediante tutorías personalizadas.

• Monasterios: Poblet, Santes Creus, Sant Llorenç prop Bagà y San Millán de la Cogolla.

• Edificios civiles: Castell del Paborde de la Selva del Camp, Hospital de la Santa Creu y Sant Pau, Tenerías o Curtidurías (Adoberies) del Rec de Igualada, Edificio de la Radio (Andorra) y Hotel Rosaleda (Andorra).

• Obras de Gaudí: Casa Botines, Palau Güell, Iglesia de la Colonia Güell y Casa Batlló.

Además es preciso añadir los casos expuestos por los profesores invitados que incluyen edificios religiosos y civiles de las zonas de Madrid, Castilla y León, Andalucía, Valencia y de diversas regiones de Italia, etc.

A lo largo del curso académico se realizan visitas técnicas guiadas a los edificios situados en el área de Barcelona y sus proximidades. En algunas ediciones, incluso se han realizado viajes de estudios al extranjero de manera voluntaria.

ECTS

European Credit Transfer System

Sistema que permite medir el trabajo que deben realizar los alumnos para la adquisición de los conocimientos, capacidades, y competencias necesarias para superar las diferentes materias de su plan de estudios.

Cada ECTS equivale a 25 horas de estudio e incluye el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de trabajo del alumno, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la preparación y realización de exámenes y evaluaciones.

PROYECTO GANADOR RECERCAIXA “Mejora de la eficiencia energética en el patrimonio cultural inmueble: investigación sobre casos reales” Dirigido por José Luis Gonzalez junto al equipo formado por Albert Casals, Mariona Genís, Belen Onecha, Jordi Portal y Jordi Morros. Todos ellos docentes del Máster.

Fuente: Recercaixa Programa de Impulso a la investigación Científica de la Obra Social la Caixa - ACUP (2011)

UN EQUIPo PREPARAdo Para FORMAR Nuevos PROFESIONALeS El equipo docente consta de tres tipos de profesorado: profesores coordinadores con docencia permanente a lo largo de todo el curso; profesores colaboradores con diversas sesiones y profesores invitados que imparten una clase concreta en función de su expertise.

La dirección académica y el equipo de los profesores coordinadores, han desarrollado conjuntamente muchos de los diversos trabajos citados en el apartado “Casos de Estudio”, lo cual establece una coherencia de organización al programa.

DIRECCIÓN ACADÉMICA Josep Lluís González Moreno-Navarro Doctor Arquitecto por la UPC. Catedrático del Dpto. de Construcciones Arquitectónicas I de la UPC. Profesor invitado como especialista en Construcción y Restauración Arquitectónica en diversas Escuelas Universitarias de Arquitectura de España, Italia, Latinoamérica e instituciones profesionales. Ha realizado intervenciones en la iglesia de la Colonia Güell o estudios como los de la Casa Botines y el Palacio Güell de Gaudí o las catedrales de Lleida, Castelló d’Empúries o Mallorca. Es autor de numerosos artículos y libros, entre ellos “El legado oculto de Vitruvio”, co-autor junto a A. Casals de “Gaudí y la razón constructiva” y “Claves del construir arquitectónico” con una nueva edición adaptada al CTE. Ha dirigido la redacción de los documentos “Aplicación del CTE a las obras de restauración arquitectónica” y “Mejora de la eficiencia energética del patrimonio cultural inmueble”.

PROFESORES COORDINADORES Imparten docencia de manera permanente y destacada a lo largo de todo el curso.

Albert Casals i Balagué Doctor Arquitecto y aparejador por la UPC. Profesor del Dpto. de Construcciones Arquitectónicas I de la UPC. Es miembro de la Academia del Partal y de la Agrupación AADIPA. Su actividad incluye intervenciones en diversos edificios declarados Patrimonio Mundial, en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, así como el asesoramiento sobre la aplicación del CTE a las obras de intervención y restauración arquitectónica para el Ministerio de Cultura del Gobierno de España, el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España y la Dirección General del Patrimonio Cultural de la Generalitat de Catalunya. Autor de “El Arte, la vida y el oficio de arquitecto” y de “La Arquitectura: otro arte enfermo”. Además es co-autor junto a J.L. González de “Gaudí y la razón constructiva” y “Claves del construir arquitectónico” Mariona Genís Vinyals Doctora Arquitecta por la UPC. Investigadora en la UPC (Restauración y Rehabilitación).

Coordinadora del área de herramientas y profesora de BAU Centro Universitario de Diseño (Universitat de Vic). Profesora invitada en cursos de restauración en el Colegio de Arquitectos de Cataluña y del Colegio de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de la Edificación de Barcelona y Tarragona. Es miembro de la Agrupación AADIPA. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.

PROFESORES COLABORADORES Jordi Morros Cardona Arquitecto por la UPC. Actualmente Doctorando en Construcción, Restauración y Rehabilitación arquitectónica en la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica de la UPC. Como investigador y docente ha sido invitado por universidades españolas y extranjeras. Autor de publicaciones relacionadas con la arquitectura, la construcción y las estructuras históricas. Más de diez años de ejercicio, con despacho propio, especializado en patrimonio arquitectónico. Intervenciones en numerosos edificios y conjuntos inscritos en la lista del Patrimonio Mundial y en diversos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.

Ana Belén Onecha Pérez Doctora Arquitecta por la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica y Posgrado en Sistemas de Calificación y Certificación Energética en edificios: estándares europeos y certificación LEED por la UPC. Profesora invitada en cursos del Colegio de Arquitectos de Cataluña. Es miembro de la Agrupación AADIPA. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios Patrimonio de la Humanidad y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, así como la colaboración en el asesoramiento sobre la Aplicación del CTE a las obras de intervención y restauración arquitectónica para el Ministerio de Cultura del Gobierno de España y el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España.

Alícia Dotor Navarro Arquitecta por la UPC. Máster Universitario en Tecnología en la Arquitectura y Posgrado en Arquitectura y Ahorro Energético: instrumentos informáticos para el diseño, la evaluación y certificación en la era del cambio climático por la UPC. Profesora en cursos del Colegio de Arquitectos de Cataluña (COAC) y del Colegio de Arquitectos Técnicos, Aparejadores e Ingenieros de Edificación de Barcelona (CAATEB). Investigadora en la UPC en el ámbito de la eficiencia energética y la integración de las instalaciones en edificios patrimoniales. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios Patrimonio de la Humanidad y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, así como la colaboración en el asesoramiento sobre la aplicación del CTE en las obras de intervención y restauración arquitectónica por el Ministerio de Cultura del Gobierno de España y el Consejo Superior de Colegios de Arquitectos Técnicos de España.

Es miembro de la agrupación AADIPA.

Esther García Mateu Arquitecta por la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica por la UPC. Profesora en cursos del Colegio de Arquitectos Técnicos, Aparejadores e Ingenieros de la Edificación de Barcelona (CAATEEB) y de Tarragona (COAATT), y del Máster Universitario en Tecnología en la Arquitectura en la UPC. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos Jorge Portal Liaño Arquitecto por la UPC. Actualmente Doctorando edificios Patrimonio de la Humanidad y en Bieen Construcción, Restauración y Rehabilitación nes Culturales de Interés Nacional y Local.

Arquitectónica en la UPC. Posgrado en Restauración Arquitectónica por la UPC (1ª edición).

Investigador y docente invitado por diversas universidades españolas e internacionales; autor de diversas publicaciones relacionadas con la arquitectura, la construcción y las estructuras históricas. Con despacho propio desde hace más de diez años, ejerce como arquitecto especialista en patrimonio arquitectónico. Ha intervenido en numerosos edificios y conjuntos inscritos en la lista del Patrimonio Mundial así como en diversos Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.

PROFESORES INVITADOS Pilar Giráldez Fernández Licenciada en Conservación, Restauración y Museografía por la ENCRyM -Manuel del Castillo Negrete- del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH, México). Diplomada en Acción y Desarrollo Cultural por el Museo Nacional de San Carlos en México. Posgrado en Gestión Arqueológica del Patrimonio Cultural por el Instituto Padre Sarmiento, Universidad de Santiago de Compostela. Posgrado en Restauración Arquitectónica por la UPC. Es parte del grupo de investigación interdisciplinario Patrimonio-UB de la Universitat de Barcelona. Colabora en el Erasmus Mundus Master in Structural Analysis of Monuments and Historical Constructions (SAHC) de la University of Minho y UPC. Directora de Proyectos en Patrimonio 2.0 Consultores SL.

Luis Alfonso Basterra Otero Doctor Arquitecto por la UV, Universidad de Valladolid. Catedrático del Dpto. de Construcciones Arquitectónicas, Ingeniería del Terreno y Estructuras de la UV. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios declarados Bienes Culturales de Interés Nacional y Local, especialmente en estructuras y construcciones de madera.

José Ignacio García Casas Doctor Arquitecto por la UPM. Jefe de la Unidad T.E.C. de Ruinas del Ayuntamiento de Madrid.

Profesor invitado en las escuelas de Arquitectura de Madrid, Santiago de Compostela, Sevilla y Valladolid. Profesor invitado en cursos del Instituto Eduardo Torroja (CSIC), de los Colegios de Arquitectos de Castilla la Mancha, Galicia y Madrid y en los Colegios de Arquitectos TécniMàrius Vendrell Saz Doctor en Geología. Profesor de Cristalografía cos de Alicante, Córdoba, Madrid y Valladolid. y Mineralogía de la UB, Universitat de Barcelo- Su actividad profesional se centra en medidas na. Es miembro de diversos comités científicos de seguridad, apeos y actuaciones de urgencia en congresos internacionales sobre aspectos en edificios existentes. del Patrimonio Cultural. Es fundador del grupo de investigación interdisciplinario Patrimonio- Francisco Jurado Jiménez UB. Su actividad profesional se centra en el Arquitecto por la UPM. Profesor de Estructuras análisis de la degradación y el comportamiento de la UPM, Universidad Politécnica de Madrid.

Profesor invitado en escuelas de Arquitectura de los materiales del Patrimonio Edificado. de España (Barcelona, A Coruña, Granada, Sevilla, Toledo, Valencia) e Italia (Scuola di Specializzazione in Restauro Federico II de Nápoles).

Ha sido representante del Gobierno español en El Cairo, como experto en monumentos islámicos y representante español en el Seminario Internacional ‘Historical and Monumental Structures in Seismic Regions’ de Grecia. Fue autor de la ponencia para la Norma Tecnológica NTEEHP de Pórticos de Hormigón. Su actividad profesional incluye intervenciones en diversos edificios declarados Patrimonio Mundial y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local.

Marta Torras Isla Arquitecta consultora de estructuras, miembro de la ACE (Asociación de Consultores de Estructuras) y de la agrupación AADIPA. Posgrado en Restauración Arquitectónica y Máster en Diseño y Restauración de Estructuras por la UPC. Posgrado en Implantación del Código Técnico en las estructuras por Zigurat y Posgrado en Rehabilitación de Estructuras por la Escuela Sert. Profesora en cursos de la Universidad de Lleida y en la Fundació Institut Tecnològic de Lleida. Amplia experiencia en el cálculo de estructuras en general y concretamente especializada en la evaluación, cumplimiento del CTE y diagnosis estructural de edificios históricos incluyendo numerosos Bienes Culturales Camilla Mileto Doctora Arquitecta por la UPV, Universidad de Interés Nacional y Local como la Sede Vieja Politécnica de Valencia. Profesora del Dpto. de de Lleida, el Monasterio de Santa Maria de VallComposición Arquitectónica de la UPV. Subdi- bona, las iglesias románicas de Santa Maria de rectora del Instituto de Restauración del Patri- Covet y Santa Maria d’Àneu o la Universidad monio de la UPV. Coordinadora de redacción de Cervera. de la revista ‘Loggia: Arquitectura y Restauración’ y miembro del Consejo de Redacción de Fernando Vegas López-Manzanares la revista ‘Arqueología de la Arquitectura’, así Doctor Arquitecto por la Universidad Politécnicomo del Consejo de Expertos del Consorcio ca de Valencia. Profesor del Dpto. de ComposiRehabimed (Euromed Heritage). Ha participado ción Arquitectónica de la UPV. Coordinador de y dirigido diversos proyectos de investigación redacción de la revista “Loggia: Arquitectura y relacionados con el Patrimonio Arquitectónico. Restauración”. Ha participado y dirigido diverEs miembro de la Academia del Partal, Asocia- sos proyectos de investigación relacionados ción libre de Profesionales de la Restauración con el Patrimonio Arquitectónico. Miembro de Monumental. Su actividad profesional incluye la Academia del Partal. Su actividad profesional intervenciones en diversos edificios declarados incluye intervenciones en diversos edificios dePatrimonio Mundial y en Bienes Culturales de clarados Patrimonio Mundial, y en Bienes Culturales de Interés Nacional y Local Interés Nacional y Local.

Lorenzo Jurina Ingeniero Civil por el Politécnico de Milán (Italia).

Profesor de Estructuras y de “Problemas estructurales en edificios históricos y monumentales” en la Facultad de Arquitectura del Politécnico de Milán. Profesor visitante en la UDEP (Perú). Es Consultor del Ministerio Italiano de Bienes Culturales, de la UNESCO, de FAI, de World Monuments Fundation, y de varias entidades regionales y obispados en Italia, Armenia y Chile. Su experiencia profesional se extiende al diagnóstico, el diseño y la dirección de obras relacionadas con intervenciones estructurales de conservación de monumentos.

John A. Ochsendorf Doctor en Mecánica Estructural por la Universidad de Cambridge (Inglaterra). Ingeniero Civil por Cornell y Princeton University (EEUU). Profesor del MIT, Massachusetts Institute of Technology, Dpto. de Arquitectura e Ingenieria Civil y Ambiental, así como docente invitado en diversas universidades internacionales. Especialista en la tecnología de las construcciones históricas. Miembro de la John D. y Catherine T. MacArthur Foundation. Su actividad profesional se centra en la consultoría de ingeniería estructural en edificios de obra de fábrica, especialmente, de bóvedas tabicadas.

Josep Maria Vila Carabassa Licenciado en Geografía e Historia, Máster en Arqueología Medieval por la UB, Universitat de Barcelona. Ha dirigido más de un centenar de intervenciones arqueológicas en yacimientos y monumentos de época medieval y moderna.

Ha participado en el equipo redactor de Planes Directores de varios Conjuntos Monumentales: Vilabertran, Escaladei y Castell de Cardona, entre otros. Ha colaborado en alrededor de cincuenta proyectos de restauración monumental en todo el ámbito catalán.

Benjamín Suárez Director de la Fundació Politècnica de Catalunya

Todas las personas que trabajamos en la Fundació Politècnica de Catalunya creemos firmemente que los estudiantes son los protagonistas de nuestros proyectos. Los órganos asesores, la dirección y el profesorado, todos juntos realizamos nuestro trabajo pensando en aportar lo mejor al desarrollo profesional de las personas, especialmente de aquellos que trabajan en los entornos tecnológicos.

Nuestro reto diario es aportarles las competencias más idóneas para impulsar su carrera y ayudarles a llevar a buen fin sus objetivos. Para alcanzar este propósito, pensamos que desde la Universitat Politècnica de Catalunya debemos intervenir en dos direcciones: ayudar a los profesionales a desarrollar su capacidad innovadora y a potenciar el talento personal de cada uno de ellos. El progreso es de los inconformistas, de quienes son capaces de aplicar un pensamiento crítico y creativo a la resolución de problemas y de extraer con ello una experiencia innovadora capaz de mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Pero para aplicar los cambios también es necesario poseer una capacidad de liderazgo y sólo es líder quien sabe aprovechar sus habilidades personales para convertirlas en una ventaja competitiva. Cada uno de nuestros estudiantes es una oportunidad para crear un mundo mejor y queremos trabajar con ellos para hacerlo realidad.

‘La democracia necesita tanto conflictos de ideas como de opiniones que le den vitalidad y productividad.’ Edgar Morin

SERVICIO DE INFORMACIÓN Y ASESORAMIENTO En la UPC School queremos ayudar a desarrollar el talento de las personas. Por este motivo, desde el Servicio de Información y Asesoramiento queremos dar respuesta a las inquietudes de los profesionales sobre aquellos programas, actividades y metodologías que más se ajusten a sus necesidades formativas.

FORMACIÓN A MEDIDA Todos los programas de posgrado de la UPC School pueden realizarse como programas de formación a medida para vuestras organizaciones, en versiones específicamente adaptadas a vuestra realidad.

En estos casos, los programas se diseñan estudiando, tanto las necesidades específicas de las personas a les cuales se dirigen, como a la estrategia de la compañía.

Para informaros sobre estas modalidades podéis contactar con nuestra unidad de formación para empresas: solucions.corporatives@talent.upc.edu

CAMPUS VIRTUAL

BECAS Y AYUDAS

Los alumnos de este programa tendrán acceso al campus virtual My_Tech_Space, una eficaz plataforma de trabajo y comunicación entre alumnos, profesores, dirección y coordinación del curso.

My_Tech_Space permite obtener la documentación de cada sesión formativa antes de su inicio, trabajar en equipo, hacer consultas a los profesores, visualizar sus notas...

La UPC School te asesora sobre las diferentes becas y ayudas de las que te puedes beneficiar. Asimismo, disponemos de convenios con entidades bancarias que ofrecen condiciones muy ventajosas para ayudarte en tu formación. Consulta con nuestro equipo asesor.

GESTIÓN DE OFERTAS DE TRABAJO

Ayudas a la formación de LA Fundación Tripartita

La School of Professional and Executive Development gestiona una bolsa de trabajo con un amplio volumen anual de ofertas, entre contratos laborales y convenios de practicas profesionales. De esta forma, queremos contribuir a mejorar la carrera de los alumnos formados en la School of Professional and Executive Development y a facilitar al sector empresarial la selección de los mejores candidatos.

Las ofertas de trabajo se dan a conocer a través del campus virtual My_Tech_Space, una eficaz plataforma de comunicación, recursos y servicios de apoyo a la formación.

Las empresas que planifican y gestionan la formación de sus trabajadores y trabajadoras disponen de un crédito para cofinanciar la formación, que pueden hacer efectivo, una vez finalizado el período formativo, mediante la aplicación de bonificaciones en la cotización a la Seguridad Social.

Las empresas que conceden permisos individuales de formación a los trabajadores y las trabajadoras que soliciten recibir formación reconocida con una titulación oficial o con un título universitario propio en horas de trabajo pueden aplicarse una bonificación en la cotización a la Seguridad Social, que cubre el coste salarial de un máximo de 200 horas laborales para cada trabajador o trabajadora.

INSPIRING INNOVATION. EMPOWERING TALENT.

Sede: techtalentcenter 22@Barcelona Carrer de Badajoz, 73-77 08005 Barcelona

Tel. 93 112 08 08 www.talent.upc.edu

Síguenos en:

Los datos contenidos es este impreso son meramente informativos y sujetos a modificación según necesidades académicas.