Bus Tour 2020 by
TOTO BUS TOUR 2020 01
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INHALTSVERZEICHNIS TABLE DES MATIÈRES L’IDÉE 4
De la naissance d’un projet ou comment transformer un défi en opportunité
DAS PROJEKT 8
TOTOs Geschichte
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Team & Artists
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En Dag mam TOTO
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Die TOTO Bus Tour
DER HINTERGRUND 42
Kinder und Corona: Erfahrungen zwischen Stigma und Hoffnung
DIE AKTION 50
Jetzt bist du dran!
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À vous de jouer
LA VISION 64 Perspectives
UP_FOUNDATION
REMERCIEMENTS
L’IDÉE
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t „Langweileg, an ech miss feieren.“ mäi Gebuertsdag eleng Lara, 11
séiere „Ech konnt raus spad weileg.“ goen, mee et war lang Jil, 9
„Ech wollt bei men
g Frëndinnen, blöde Virus.“
Hannah, 5
u vill „Ech h t. Mam pill ndo ges rio.“ e t n i N Ma Spill o Thiag
L’IDÉE De la naissance d’un projet ou comment transformer un défi en opportunité En mars 2020, un petit virus a changé le cours de l’histoire. D’une minute à l’autre les pendules sont arrêtées ; le monde tourne au ralenti, ses habitants se retrouvent confinés chez eux. Les enfants désertent les espaces publics ; les écoles et les aires de jeux sont fermées. Tous les lieux de rencontre et d’échange sont devenus inaccessibles ; le pays est occupé à gérer les aléas d’une crise sanitaire aux dimensions jusqu’alors inconnues. En mai, la vie reprend progressivement mais le quotidien est sous contrainte, dû au respect des règles sanitaires. L’école rouvre mais donne la priorité aux matières, orientées vers le cognitif, l’aspect intellectuel ; tous les cours qui visent l’éveil de la créativité ou l’activité sportive sont suspendus. La peur du virus se dresse au-dessus des préoccupations d’éducation, l’école devient un lieu sanitaire où l’on respecte la santé. Les cours de récréation, si sacrés pour se recréer, sont mis en parenthèse. Et l’apprentissage, la construction de l’individu dans tout ça ? Pour UP_FOUNDATION, c’est le moment de réagir. La jeune équipe décide de prendre les choses en main. Elle réunit des artistes, musiciens, danseurs et sportifs et, pendant les vacances
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scolaires d’été, va à la rencontre des enfants et des jeunes. Pour cette occasion, TOTO, ancien bus scolaire remis en état par Bijan, embarque tout ce beau monde et s’invite sur les places centrales des villes, villages et bourgs du Luxembourg afin de donner aux jeunes habitants de ces lieux les moyens de s’exprimer à travers la créativité et le mouvement. Donner aux enfants et aux jeunes la possibilité de s’épanouir et de retrouver un brin de normalité et de sécurité dans un univers où prédomine la peur du virus, tels sont les objectifs du projet TOTO, un projet à trois étapes dont la première étape s’ouvre sur le TOTO Bus Tour 2020. Ainsi, de juillet à septembre, TOTO sillonne le Luxembourg et dessert 10 stations. De son voyage il revient transformé : d’un gris triste et ennuyeux, il est devenu multicolore par les mains habiles de la jeunessse dont il a recueilli les témoignages. Mais il leur a aussi donné les moyens d’acquérir de nouvelles compétences et de retrouver la joie de vivre et l’espoir. Le flambeau des passions est ainsi passé d’une main à l’autre : grâce à la participation de différents acteurs, la grisaille de TOTO s’est transformée en robe colorée aux couleurs de l’espoir, de la vie et des talents. N’est-ce pas une belle leçon de vie ?
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DAS PROJEKT
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„Et (C onfineme war gutt nt) well een o pstoe kon wann ee nt wollt, a s c h ä i s s wéinst den Ha usaufgabe n.“ Edgar, 1
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ood . “ felt g I MX B d e tri ” when I ice experience! yn A ver am
Hesh
„Mir si Rampen erofgefuer a mir sinn am Slalom gefuer.“
« Je pouv
ais me rep
oser. »
Anyssa
,9
en, „Hei ass et net wei léier dat heite mécht Spaass.“ Lara, 10
TOTOS GESCHICHTE We proudly present…TOTO! TOTO ist nicht nur Inspiration, Maskottchen und unentbehrlicher Bestandteil des Projektes „TOTO, EXPRIME-TOI “ der UP_FOUNDATION, sondern vor allem ein Symbol für das, was dieses Jahr 2020 wohl am meisten geprägt hat: Veränderung. Veränderung, die nicht negativ sein muss, sondern vor allem auch eins bedeuten kann: Aufbruch. Aufbruch, um neue Wege zu gehen und so vielleicht ungeahnte Talente und Interessen zu entdecken. Um zu erklären, wie das gelingen kann, nehmen wir euch mit auf TOTOs Reise. TOTOs erstes Leben beginnt 1991 in Longwy in Frankreich als Schulbus. Tagtäglich bringt er Kinder und Jugendliche zur Schule. Doch dann wird er krank; sein Herz(stück), sein Motor ist defekt. TOTO wird ausgemustert und fast vergessen. Bis Bijan ihn 2018 entdeckt und nach Luxemburg holt.
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Im Frühjahr 2020 dann die zündende Idee: Der alte Schulbus soll zum Star für UP_FOUNDATIONs neuestes Projekt „TOTO, EXPRIME-TOI“ werden! Viele Menschen sind begeistert und bieten spontan ihre Unterstützung an. Dem alten Peugeot J9 wird ein neuer Motor eingebaut, die Herztransplantation dauert drei Tage! Und dann steht er endlich da, der alte Bus, bereit für sein neues Leben. Nur ein Name fehlt ihm noch. Doch nach vielem Grübeln wird dem UP_FOUNDATION Team schnell klar: Vor ihm steht TOTO!
Und TOTO ist bereit für seine neue Lebensaufgabe: Er wird Kinder und Jugendliche überall im Land besuchen und ihnen dabei helfen, all das zum Ausdruck zu bringen, was sie während der langen Zeit des Lockdowns empfunden haben und jetzt in Pandemiezeiten erleben. Und wer weiß, vielleicht kann daraus wieder etwas Neues entstehen? In den Sommerferien 2020 fährt TOTO fünf Wochen lang kreuz und quer durchs Luxemburger Land. An 10 Stationen macht er Halt und bringt den Kindern und Jugendlichen alles, was sie brauchen, um ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen: Mountainbikes, Rampen, Spraydosen, Fußbälle, Mikrofone, Musikanlagen, Material zum Basteln, Malen und Schreiben…
Obwohl TOTO sich nach der letzten Etappe Mitte September erstmal ein bisschen Erholung gönnt, darf er bei der Ausstellung im Lëtzebuerg City Museum ab dem 20. November natürlich nicht fehlen. Und alle, die ihn auf seiner Reise liebgewonnen und vermisst haben, können ihn dann noch einmal besuchen. Und danach geht’s auf zu neuen Abenteuern. Ab 2021 wird TOTO nämlich mit der Wanderausstellung wieder durch das Land touren.
Am Ende seiner Reise ist TOTO kaum wiederzuerkennen: Aus dem altersschwachen Schulbus wurde ein Tour Bus mit liebevoll ausgesuchtem Kennzeichen (UP 1991: eine Kombination aus dem Namen der Stiftung und TOTOs Geburtsdatum) und einem coolen Outfit, gestaltet von den jungen Besuchern und Besucherinnen in Roodt-Syre, Beckerich, Ettelbrück und Esch-sur-Alzette unter Anleitung von Sascha Di Giambattista. 9
TOTOS TEAM
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BIJAN KESSELER
SOPHIE LAMMAR
Ech hunn dëse Projet mat koordinéiert a BMX Workshops gehalen. Fir mech ass Bildung vill méi wéi nëmmen d’Schoul. Bildung soll all Kand eenzel stäerken a valoriséieren, well jiddereen huet ënnerschiddlech S täerkten a Schwächten. D’Kanner solle léieren, dës ze erkennen an op hir Stäerkten opzebauen. BMX – an am méi largë Sënn Beweegung – hëlleft heibäi, well vill Kanner fannen hei hir Stäerkten.
Beim TOTO Bus Tour 2020 hunn ech als Team-Member vun der UP_FOUNDATION bei der Koordinatioun vum Projet gehollef an hunn och selwer mat de Kanner gemoolt an zesummen iwwerluecht wéi si d’Quarantaine erlieft hunn a wéi si sech dobäi gefillt hunn. Ech setze mech bei der UP_FOUNDATION fir Bildung a well, och wa mir zu Lëtzebuerg alleguer an d’Schoul kënne goen, hu mir net déi selwecht Chancen. All Kand ass anescht an huet aner Besoinen.
SILKE ADAMS
IVAN LABALESTRA
Den TOTO ass mäin 1. Projet als Team-Member vun der UP_FOUNDATION. Ech hu bei der Koordinatioun matgeschafft, awer och selwer Workshoppen ugebueden. Mir geet et bei der Bildung virun allem ëm de sozialen Ausgläich, ëm eng Chancëgerechtegkeet fir all Kand a Jonken. An dat geet net ouni ëmzedenken an ze handelen; a genau dat maache mir bei der UP_FOUNDATION.
Ech studéiere Media Art & Design zu Saarbrécken op der Hochschule für Bildende Künste. Meng Roll beim TOTO Bus Tour 2020 war et, all Etappe mat Videoen a Fotoen ze dokumentéieren. Ech gesi mech indirekt als Deel vun der Bildung. Andeems ech d’Kanner interviewe, ginn ech hinnen eng Méiglechkeet, fir hir Meenung ze soen, wat och aner Kanner motivéiert, hir Gefiller auszedrécken.
©Ville de Grevenmacher
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TOTOS ARTISTS
DINA HEIN-HARTMANN I held skate workshops that aimed at introducing beginners to skateboarding while also challenging them with fun basic tricks. I want to show kids that they’re often far more capable than they think and help them to build confidence in their own physical and mental abilities. I believe that elements of play, self-expression, exploration, and connection are crucial for the development of a healthy sense of self and maybe even the discovery of one’s purpose.
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FLUIT DAVID GALASSI
MAKA MC HELDER FERREIRA
MARTHE VIEHMANN
Je suis un rappeur/musicien né dans le bassin minier du pays et j’ai fait mes débuts dans le monde musical en 2003. Je suis co-fondateur du groupe de rap luxembourgeois „de Läb“ et j’anime divers projets socio-pédagogiques pour initier les jeunes à l’art du rap et aux compétences musicales de base. Pour moi, l’éducation est synonyme de partage et doit viser à aider les autres à découvrir et vivre leur passion.
Ech ginn och Maka MC genannt, sinn Educateur a maache Rap/ Hip Hop op Lëtzebuergesch. Beim TOTO Bus Tour 2020 hunn ech zesumme mat de Kanner Rap-Texter geschriwwen an Hip HopWorkshops gemaach. Mam Rap/Hip Hop kënne sech d‘Kanner identifizéieren. Iwwert dëse Wee kënne Wäerter vermëttelt ginn an déi Jonk kënnen hiert Selbstwäertgefill stäerken an hir Kommunikatioun matenee verbesseren. Alles dëst si wichteg Aspekter vun der Bildung.
Ich bin Illustratorin und Comic Zeichnerin und habe Workshops zum Thema Zeichnen, sequentielles Erzählen sowie Hefte machen gegeben. Es ist wichtig unterschiedliche Ausdrucksmöglichkeiten zu haben. Im Hefte machen und Zeichnen kann man seiner Fantasie, sowie seinem Alltag noch einmal anders begegnen und diese festhalten.
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MAZ THOMAS FABER
NORAH NOUSH NORA HOFFMANN
PAULE LEMMER
My name is Maz and I’m a rapper from Luxembourg. During the TOTO Bus Tour 2020, I held a rap/music workshop that aimed at giving kids a quick introduction to the art of rap and to basic musical skills such as understanding rhythm. The US are at the forefront of a hip-hop based education and I would love for this progressive educational method to take roots in Luxembourg as well.
Ech sinn Dänzerin a Psychomotricienne an hu beim TOTO Bus Tour 2020 Hip Hop Workshoppen ugebueden. Vun deene villen Danzstiler, déi ech geléiert hunn, ass den Hip Hop mir dee léifsten. Mir ass et wichteg, mäi Wëssen ze deelen an een Ëmfeld ze schafen, wou net jugéiert, mee encouragéiert gëtt. Andeems d’Freed u Beweegung vermëttelt gëtt, kann e gutt Kierpergefill geschaaft an d‘Kreativitéit vun de Participante gestäerkt ginn.
Ech si fräischaffend Molerin an ech hu beim TOTO Bus Tour 2020 ee Konschtatelier mat de Kanner gemaach. Hei konnten si hire Raum gestalten oder hire Liblingsplanéit duerstellen. Kreativitéit ass fir mech wichteg, well d’Kanner sech esou multikulturell entfale kënnen. Kreativitéit mécht och dass Kanner mat verschiddenem Background zesummefannen an eng empathesch Relatioun zoueneen opbauen.
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SASCHA DI GIAMBATTISTA
SVEN FIELITZ
Ich bin Grafikdesigner, Illustrator und Künstler und arbeite unter anderem mit Sprühfarbe. Im Graffiti-Workshop konnten die Kinder lernen Sprühdosen zu benutzen, um danach eigene Bilder zu malen oder mit Graffiti-Stiften auf leere Dosen zu malen. Ich versuche Kindern beizubringen, dass sie oft mehr können als sie denken und sie schöne Kunstwerke anhand von einfachen Techniken und Upcycling gestalten können.
Ech hu Workshops fir FreestyleFootball gehale wou déi Jonk geléiert hu wat FreestyleFootball ass. Am prakteschen Deel konnte si dunn och selwer ausprobéieren, wéi et ass fir sech mam Ball an duerch Beweegung kënnen auszedrécken. Fir mech hu Freestyle- Sportaarten eng essentiell Plaz an der Bildung, well ee léiert Emotiounen auszedrécken, säin eegene Style ze fannen an esou och seng Individualitéit ze stäerken.
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EN DAG MAM TOTO An de Schoulhäff an op den Duerf- a Stadplazen ass et moies meeschtens roueg. „Si wäerte mech jo net vergiess hunn!“, denkt den TOTO heiansdo, mee scho kommen d’Kanner ëm den Eck! „Oh kuck wéi cool!“ „Ech wëll BMX fueren!“ „Dierfe mir op d’Rampen?“ „Kann een och molen?“ „A sangen?“. D’Freed ass net ze bremsen. Gespaant kucken d’Kanner sech alles un a waarden erwaardungsvoll drop kënne lass ze leeën, well si wëssen: Dee faarwege Bus, deen ass fir si komm. Déi ganz Plaz gehéiert fir ee Moment hinnen. Fir d’alleréischt ginn d’Kanner mam TOTO bekannt gemaach an de Bijan, d’Sophie oder d’Silke erziele kuerz firwat den TOTO dann haut komm ass: Fir hinnen nei Saachen ze weisen, déi si kënnen entdecken, mee och fir hinnen nozelauschtere wa si eppes erziele wëllen. Komplizéiert Reegele ginn et der wéineg: Hei maachen d’Kanner wéi a wat si wëllen, si kënnen alles probéieren, mee och nokucken ass erlaabt.
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Et dauert net laang, do ass jiddwereen op seng Aktivitéit konzentréiert, spréngt a séngt wéi e sech fillt, just déi faarweg Maske verroden nach eppes vun der Coronakris. D’Kreativitéit déi an der Loft läit fierft sech och op den TOTO of, wuertwiertlech: Am Graffiti atelier kënnen déi jonk Kënschtler a Kënschtlerinne sech och um Bus selwer üben. Esou kritt den TOTO an all Stad e bësse méi Faarf!
Wann een d’Kanner freet, wéi déi Zäit dann esou fir si war, ginn d’Meenungen auserneen. Et gëtt iwwerluecht, mee d’Äntwerte sinn zimmlech eendeiteg: Fir déi eng war et eng flott Zäit, déi aner halen se éischter a schlechter Erënnerung.
„Well ech hat meng Rou vun der Schoul, ech misst net all Dag Hausaufgabe maachen.“
D’Zäit mam TOTO verflitt ëmmer ganz schnell, an da kommen d’Froen: „Wéini kënnt den TOTO rëm?“ „Ass den TOTO muer och nach do?“ „Kommt dir och dat nächst Joer?“ „Kënnt dir dat méi oft maachen?“. Et ass dann ëmmer traureg fir anzepaken, an den TOTO deet sech och alt schwéier fir unzesprangen a virunzefueren, mee hie weess: Muer waarden nees aner Kanner op hien!
e Greven
©Ville d
Lena, 12
macher
„Well ech konnt men g Kolleegen net méi ge sinn, ech konnt net an d’Schoul an n et vill raus.“ Rassim, 10
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DIE TOTO BUS TOUR Endlich ist es soweit! Nach einem erfolgreichen Kickstart der UP_FOUNDATION Bus Tour 2020 am 18. Juli in den Rotondes im Beisein sämtlicher Künstlerinnen und Künstler kann TOTO nun kreuz und quer durchs ganze Land fahren. Von Juli bis September macht TOTO an 10 Stationen halt und lernt in 120 Workshops ungefähr 1.000 Kinder, Jugendliche und Erwachsene kennen. Inspiriert und angeleitet durch die Künstlerinnen und Künstler und das UP_FOUNDATION Team, bringen die Kinder und Jugendlichen ihre Gefühle und Erfahrungen mit der Corona-Zeit durch Bewegung, Rhythmus und Kreativität zum Ausdruck, sammeln neue Erfahrungen und wachsen über sich hinaus. Um jede Etappe noch einmal mitzuerleben und mittendrin im TOTO-Feeling zu sein, einfach mit dem Handy den QR-Code bei den einzelnen Reisestationen einscannen.
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Betzder Schulcampus „Am Stengert“
6 Déifferdeng
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Biekerech Maison relais „Dillendapp“
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Wooltz Maison relais „Millermoaler“
3
Ettelbréck Place de l’Eglise
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Gréiwemaacher Maison relais Grevenmacher
4
Esch-Uelzecht Place de l’Hôtel de Ville
9
Lëtzebuerg CHL Spillplaz
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Réimech Esplanade
10 Miersch
Parc Gerlache & Place du Marché
SOS Kannerduerf Lëtzebuerg
TOT
O in Z
ahlen Er hat ungefähr 1000 Kinde r, Jugen d & Erw achsene liche besucht, ist dabe i und hat 422 km gefa hren an 10 halt ge S tatio macht. nen 7 Wooltz
Ettelbréck
3
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10 2 Biekerech
8
1
Gréiwemaacher
Betzder
9 Lëtzebuerg
5 Réimech
6 Déifferdeng
4 Esch-Uelzecht
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BETZDER Schulcampus „Am Stengert“
Am 20. und 21. Juli ist es soweit: TOTOs 1. Stopp in Betzdorf. Die Kinder und Jugendlichen der Maison relais und der Maison des jeunes toben sich auf dem BMX-Parcours aus, lernen, wie man rappt und peppen TOTOs Outfit auf. Michael Vogel hat dafür gesorgt, dass alles gut vorbereitet ist.
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TOTO bekommt sein erstes Outfit
utt Iddi, g g en en r a w itéite „Déi Aktiv ausliewen.“ v ti ea r k h c se et konnt ee
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BIEKERECH Maison relais „Dillendapp“
Am 23. und 24. Juli geht‘s weiter in den Westen des Landes: In Beckerich bekommt TOTO Besuch vom Bürgermeister Thierry Lagoda und von Christianne Wickler, der Vize-Präsidentin der UP_FOUNDATION. Sie freuen sich mit den Kindern der Maison relais über die vielen kleinen und großen Abenteuer. Zum Abschluss gibt’s sogar ein Rap-Konzert.
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TOTO verändert sich wieder
„Ech la
Musek
uschtere
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gäre
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cool an
dran.“
Edgar,
23 10
ETTELBRÉCK Place de l’Eglise
Der 3. Stopp in Ettelbrück, vom 27. bis 29. Juli, steht ganz unter dem Motto: jung, aktiv, kreativ. Bürgermeister Jean-Paul Schaaf und Bob Christen vom City Tourist Office sind mit von der Partie, wenn die Kinder der Maison relais und der Nordstadtjugend sich bei BMX und Freestyle Fußball ausprobieren und TOTO weiter verschönern.
„Ech hat am Ufank
Angscht, well ech mir net séche Watch the video!
si ob ech dat kann.“
r
Isaiah
TOTO bekommt wieder ein neues Outfit
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ESCH-UELZECHT Place de l’Hôtel de Ville
Dernière escale pour TOTO avant le congé collectif : un accueil chaleureux lui est réservé les 30 et 31 juillet par l’échevine Mandy Ragni. Un air de fête remplit la grande place ; plein d’enfants et de jeunes de passage rejoignent spontanément ceux de la Maison relais et de la Maison des jeunes pour faire du hip-hop, du BMX et du graffiti.
osen sind D n e t s r e Die . leer gesprüht
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„Ech hu mech ganz „lass“ ge
ganz liicht. Ech hu mech di
fillt,
rekt getraut.
Ech fille mech gutt beim D
anzen.“
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Moesha, 9
efillt, g t t u g u mech h h c E l ech „ l e w s ö v r ëssen ne b r a w danzt, e g ech t i e L ni viru h c a n hunn r gutt!“ a w t e e me 8 a,
Océan
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RÉIMECH Esplanade
Die vier Wochen Pause kommen TOTO endlos vor. Am 25. und 26. August geht’s endlich weiter und die Kinder und Jugendlichen der Maison relais und des Jugendhauses warten schon ungeduldig auf ihn. BMX, kreatives Gestalten, Rap, Hip-Hop, Graffiti, Salzteig… Alle sind begeistert. Und auch Jean-Paul Kieffer vom Gemeinderat schaut vorbei.
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et geklappt u h z r e ä H „Mäin eklomme sinn g lo ë V e d p wéi ech o an d‘Ramp.“ Noémie
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DÉIFFERDENG Parc Gerlache & Place du Marché
Il y a plein de monde les 27 et 28 août à Differdange. Des enfants et des jeunes qui sont de passage rejoignent leurs camarades des Maisons relais, du Foyer Caritas et du Service Jeunes pour participer aux ateliers de rap/hip-hop, de foot freestyle, de skate et de BMX. La bourgmestre Christiane Brassel-Rausch se réjouit de les accueillir et de leur réserver des moments de bonheur en temps de pandémie.
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« Pendant le confinement, j’ai aimé dessiner. Si je suis nerveuse et je dessine, après je suis bien ! » Marsela, 12
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WOOLTZ Maison relais „Millermoaler“
Vom Süden des Landes geht‘s dann ganz hoch in den Norden. Am 31. August und 1. September empfängt TOTO seine jungen Gäste in Wiltz. Eigentlich waren ja zwei verschiedene Gruppen für beide Tage vorgesehen. Aber der erste Tag mit Tanzen, BMX und den Workshops war so toll, dass die Kinder am nächsten Tag gleich nochmal mitmachen.
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„Mir hu Marshmallows um Feier gegrillt!“ Alexander, 7
ngscht A g a D ll a n „Ech hun irus kritt, V a n o r o C oma dass meng B wen.“ well si ka stier Ayline, 7
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GRÉIWEMAACHER Maison relais Grevenmacher
Am 3. September ist TOTO in Grevenmacher an der Mosel. Dort wird er schon am Eingang zum Schulhof ungeduldig von seinem jugendlichen Empfangskomitee aus der Maison relais erwartet. Endlich geht‘s los und alle sind sich einig: BMX ist der Renner! Der Schöffe Marc Krier freut sich mit.
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„Wollt all Dag raus
an dunn duerft ech net.“ Rui, 11
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LËTZEBUERG CHL Spillplaz
Am 9. September macht TOTO in der Kinderpsychiatrie des Centre hospitalier de Luxembourg in Luxemburg-Stadt Halt. Für die Psychologin Mélanie Karp und den Erzieher Charles Back ist TOTO eine wunderbare Ergänzung ihrer eigenen Arbeit. Die Kinder können sich beim Skate und beim BMX austoben, Ängste überwinden, ihre Gefühle ausdrücken und vor allem mal wieder lachen.
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MIERSCH SOS Kannerduerf Lëtzebuerg
Der letzte Stopp der Bus Tour 2020 ist am 10. und 11. September im SOS Kannerduerf Lëtzebuerg in Mersch. Betreuer, Kinder und Jugendliche machen voller Begeisterung mit bei Rap/Hip Hop, Freestyle Fußball, Graffiti, BMX… Und am 2. Tag erwartet TOTO eine tolle Überraschung: die Verantwortlichen des SOS Kannerduerf haben eine Abschlussfeier für die Bus Tour 2020 organisiert! Dabei wird die Gelegenheit genutzt, TOTO mit dem Sticker des Rotary Club Luxembourg-Vallées, dem Sponsor der Tour, zu verschönern.
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Jetzt darf sich TOTO erstmal eine kleine Auszeit gรถnnen. Doch keine Angst, ein Wiedersehen mit TOTO ist schon geplant!
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HINTERGRUND
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„An der a menger Quarantaine hunn ech Kummer gespillt.“ Tanja , 10
„Meng S chwëster hue t just Hand y gespillt.“ Stéphan ie
,7
aller à l’école is la u o v e J « e nouvelles d e r d en r p p a pour choses. » ,5
Carlota, 9
„Ech konnt vill Aufgabe maachen.“ Leandro, 5
eng „Ech hat m e ech hat mësst, me r e v e n in d l.“ Frën ger Famil n e m t a m Spaass , Verginia
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GESPRÄCH
Kinder und Corona: Erfahrungen zwischen Stigma und Hoffnung Ein Gespräch geführt von Siegfried Seeger (Freier Bildungsreferent) mit Christianne Wickler (Unternehmerin und Vizepräsidentin der UP_FOUNDATION), Dr. Patrick Theisen (Pädiater und Präsident der Vereinigung der Kinderärzte in Luxemburg), Liz Kremer-Rauchs (Direktorin der UP_FOUNDATION) und René Schlechter (Ombudsman fir Kanner a Jugendlecher). Corona hat sich in unseren Alltag geschlichen und dabei gibt es einen markanten Tag: Freitag, den 13. März, kurz vor der Grenzschließung. Was ist da passiert in den Luxemburger Supermärkten?
Was löst das bei den Kindern aus, wenn sie spüren, dass die Menschen, die ihnen nahe stehen und bisher Sicherheit und Geborgenheit gegeben haben, selber unsicher und ängstlich werden?
Wickler: Das was auf der ganzen Welt passiert ist: diese Orgie auf’s Klopapier. Unsere Regale waren leer. Es war sehr viel Nervosität und furchtbare Angst zu spüren.
Schlechter: Am Anfang war der Diskurs, dass die Kinder die Träger der Gefahr seien. „Die Kinder sind selber nicht gefährdet, aber sie tragen das Virus in alle Richtungen.“ Das hätte als Botschaft so nicht transportiert werden dürfen.
„Die Angst hat die Menschen die Menschlichkeit vergessen lassen.“ Christianne Wickler 42
Wickler: Für die Kinder fand ich das ganz schrecklich. Sie wurden ja fast in den Läden
verboten. Wenn die Kunden fragten: „Dürfen die Kinder bei euch mit rein?“ – „Natürlich dürfen sie das!“ Das gefiel einigen Kunden nicht. Diese Kunden mussten gehen. Aber die Kinder durften bleiben. Da war ich sehr konsequent. Das tut man keinen Kindern an. Das sind keine Kriminellen. Es sind unsere zukünftigen Erwachsenen. Schlechter: Wo die Kinder in einer Situation sind, in der die Eltern nicht wissen, wo das Leben hingeht, das kenne ich auch von Flüchtlingsfamilien. Da beobachte ich manchmal, dass die Kinder in eine Elternrolle fallen und die Familie nach außen vertreten, weil sie die Sprache sprechen. Wenn die Kinder länger in solchen Situationen leben, dann können sie nicht mehr Kind sein. Dr. Theisen: Angst ist von sich aus nichts, was unnatürlich ist. Angst gehört zum Leben. Das ist auch nicht schlecht für die Kinder. Aber es waren nicht die Kinder, die primär ängstlich waren, sondern die Erwachsenen. Im Moment stellt sich auch die Frage, ob die Schule zu dieser Angst beiträgt. Die Kinder werden nach Hause geschickt, wenn sie nur einmal niesen oder husten. Und dann kamen wir in den Lockdown mit Fernunterricht, Homeoffice, neuen Familienkonstellationen und Alltagsrhythmen. Wie haben die Kinder diese Zeit erlebt? Dr. Theisen: Ich möchte dazu erstmal etwas Positives sagen, was die kleinen Kinder anbelangt. Sehr viele Eltern kamen in die Praxis und haben gesagt: „Wie schön, wir haben unsere Kinder viel besser kennengelernt. Wir haben wieder mit unseren Kindern den Tag verbracht, zusammen gegessen und gespielt.“ Viele Eltern kannten ihre Kinder gar nicht mehr richtig, weil sie den ganzen Tag arbeiten, die Kinder morgens absetzen und
abends wieder abholen. Ich glaube, da entwickelt sich ein Bewusstsein, dass das auch etwas Positives haben kann, wenn man mehr mit den Kindern zusammen ist und den Alltag mit den Kindern selbst planen und organisieren muss. Schlechter: Ich kann das bestätigen. Ich hatte ein Treffen mit Pflegefamilien, die relativ junge Kinder hatten. Die haben mir auch erzählt: „Wir haben die Zeit mit dem Kind so genossen. Es gab keine Professionellen, die uns reinfunkten. Es gab keine leiblichen Familien.“ Die haben das auch erstmal sehr positiv erlebt. Wobei dann auch eine Pflegemutter dabei war, die einen Dreizehnjährigen hatte, und die gesagt hat: „Lockdown war Horror!“ Wickler: Es gibt natürlich auch Eltern, die trotz des Lockdown gearbeitet haben oder im Homeoffice waren. Das war für die Kinder problematisch, denn sie durften ja nicht zu Oma und Opa obwohl diese ja meist noch relativ jung sind. Die Kinder wurden hin- und hergeschoben. Da war nicht genug Transparenz und Gehör für die Kinder da. Dr. Theisen: Und es gibt den Trend, dass die soziale Schere immer weiter auseinandergeht. Weil die sozial Schwachen wirklich die Leid tragenden in dieser Krise sind. Es gibt viele Eltern, die können ihre Kinder schulisch nicht unterstützen. Deshalb ist es wichtig, dass die Kinder in der Schule unterrichtet werden. Sonst nimmt man ihnen viele Chancen für’s Leben. Welche Rechte der Kinder wurden im Lockdown beschnitten? Schlechter: Das Recht auf Spiel und Freizeit. Und das Recht auf Bildung. Durch die Schulen wurde relativ schnell versucht neue Lösungen zu finden. Aber die Lösungen waren ungerecht 43
verteilt. Es gab Familien, die kamen gut damit klar. Aber in anderen Familien mussten sich die Kinder ein Smartphone zu viert teilen, um bei den Kursen mitmachen zu können. Und man erlebt den Lockdown natürlich anders in einem großen Garten mit Trampolin als in einer 60qm-Wohnung mit fünf Personen. Und ganz fürchterlich fand ich es in den Flüchtlingsheimen, wo die Familien in der Regel in einem Zimmer zusammenleben und nicht raus können. „Ein Lockdown ist gegen alle normalen Bedürfnisse von Kindern.“ René Schlechter Vermutlich erzeugt Corona ein gesellschaftliches Trauma, wenn wir Trauma verstehen als ein plötzlich eintretendes Ereignis, das nicht vorhersehbar und nicht alleine zu bewältigen ist. Welche Langzeitfolgen vermuten Sie für die Kinder und Jugendliche, die in einer traumatisierten Gesellschaft aufwachsen? Schlechter: Normalerweise ist ein Trauma eine einmalige Katastrophe, die über einen hereinbricht. Aber hier ist das etwas Schleichendes, wo man anfängt, damit zu leben, sich dran zu gewöhnen. Mir ist irgendwann aufgefallen, dass meine Tochter aus Angst keinen Bus und keinen Zug mehr nimmt. Das sind kleine Anpassungen, die uns schädigen. Wir sind inzwischen innerlich müde. Weil das etwas ist, was über die Zeit hinweg Energie abzieht. Dr. Theisen: Und das große Problem ist, dass niemand so recht weiß, wo’s hingeht und wie lange es noch dauern wird. Wenn eine Sache begrenzt ist, dann ist das viel einfacher. Wickler: Diese Perspektivlosigkeit bringt sehr viel Traurigkeit und nimmt Energie. Man ist fast schon beschämt, wenn man fröhlich ist. Und dass dann 44
noch Angst geschürt wird, anstatt zu sagen: „Wir schaffen das, wir kommen da durch.“ Natürlich haben die Leute jetzt Angst, den Arbeitsplatz zu verlieren. Aber als Luxemburger Unternehmen weiß ich, dass wir es irgendwie schaffen werden. Und wenn wir „auf die Schnauze“ fallen, dann ist das nicht schlimm, dann machen wir was anderes. Es muss den Menschen die Angst genommen werden, dass sie jetzt alle arm werden und den Kindern keine Perspektive mehr geben können. Das ist die Schere, die nicht nur wirtschaftlich, sondern auch psychologisch und sozial weit auseinander geht für die Kinder. Also fordert uns Corona nicht nur medizinisch und sozial, sondern vor allem auch mental? Dr. Theisen: Es wird zu sehr auf das Medizinische geschaut. Es gibt bei den Kindern aber auch die pädagogische, die soziale, die kognitive Seite. Das wird alles vergessen. „Nach dem Lockdown wurden Schulen, Restaurants, Cafés geöffnet, aber die Spielplätze blieben geschlossen. Ich fand das fürchterlich gegenüber den Kindern.“ Dr. Patrick Theisen
Diese Stehaufmännchen-Mentalität von Unternehmern ist ja etwas Hoffnungsvolles: Daran zu glauben, ich kann hinfallen, aber ich kann auch wieder aufstehen und weitergehen. So haben wir als Kinder laufen gelernt. Dr. Theisen: Ein Kind, das hinfällt, steht spontan auf. Aber wenn die Mutter oder der Vater sofort gelaufen kommt, dann steht das Kind nicht auf, dann beginnt es zu schreien. Wenn die Umgebung die richtige ist, dann steht man wieder auf. Wickler: Ich sag’s auch zu den Politikern: „Lasst uns einfach hinfallen und gemeinsam in einer besseren Welt aufstehen! Hört auf mit diesem ganzen Drumherumgerede.“ Wie hat die UP_FOUNDATION im Lockdown reagiert? Kremer: Wir waren vor Corona in Esch sehr gut unterwegs, hatten viele Aktivitäten für die Escher Kinder aus den Maisons relais auf die Beine gestellt. Und von heute auf morgen wurden 100 Ateliers abgesagt. Das war schlimm für unsere vielen Partner, die Kinder und die Maisons relais. Also haben wir gesagt: „Wenn die Kinder
nicht zu uns kommen, dann gehen wir zu den Kindern.“ Wir haben einen Blog eingerichtet und unsere Partner eingeladen, jeden Tag einen Post zu m achen. So kam jeden Tag ein Impuls eines anderen Partners an die Kinder und ihre Familien. Und so entstand eine Gemeinschaft, in der wir uns gegenseitig unterstützten. „Im Lockdown haben wir mit Bildungspartnern einen Blog eingerichtet, um den Kindern und Familien zu helfen, gemeinsam die Verunsicherung besser auszuhalten.“ Liz Kremer Es gibt Stimmen, die bereits von einer „verlorenen Generation“ sprechen, die verängstigt und mit weniger Bildungschancen aufwächst. Könnte man aber nicht auch umgekehrt sagen, dass das die erste Generation ist mit Pandemie-Kompetenz? Was lernen die Kinder und Jugendliche heute im Umgang mit dieser Gefahr? Schlechter: Ich sehe das auch wirklich als Gefahr: „Ach, du hast dein Abi 2020 gemacht? Das ist wohl nicht viel wert?!“ Natürlich gibt es da auch Defizite. Das sind Menschen, die in einer wichtigen Zeit ihres Lebens nicht so leben konnten, wie sie es sich das eigentlich vorstellten. Da muss man aufpassen, dass nicht ein Diskurs entsteht, der diese Generation stigmatisiert und vielleicht auch diskriminiert. „COVID-Kids ist ja schon ein feststehender Begriff, mit dem eine ganze Generation stigmatisiert wird.“ René Schlechter Dr. Theisen: Die Kinder lernen mit einer Gefahr umzugehen. Dass man nicht einfach in eine Gefahr reinreiten kann, sondern auch Maßnahmen nehmen muss und sich überlegt, wie man diese Gefahr angehen kann. 45
Wickler: Ich finde, das ist jetzt trotzdem sehr lokal. Denn was machen wir mit den Kindern, die schon immer und auch in Zukunft an Hunger leiden? Ist ein Kind, das in Afrika auf die Welt kommt, weniger Wert als unsere? Wo ist der Respekt gegenüber anderen Lebewesen auf der Welt? Nochmals zurück zum Stehaufmännchen des Unternehmerischen. Frau Wickler, Sie sind Luxemburger Unternehmerin. Gibt es rückblickend in ihrer Kindheit oder Jugend prägende Erfahrungen, von denen Sie aus heutiger Sicht sagen würden, dass sie das Unternehmerische in Ihnen geweckt haben? Wickler: Ich komme aus einer U nternehmerfamilie. Mein Vater hat mit einer Schubkarre angefangen und ich habe immer das Positive daran gesehen, denn wir konnten uns immer auch um andere Leute kümmern. Und immer, wenn wir feststellten, das geht nicht, dann machten wir halt etwas anderes. Dieses spontane Kurvennehmen, die Selbständigkeit, dieses Freiheitsgefühl, das finde ich beim Unternehmertum das Schönste. Deshalb müssen wir wieder viel mehr auf Autonomie hinarbeiten und gegen diese Hoffnungslosigkeit ankämpfen. „Wir gehören zu den ‚Happy Few‘ auf dieser Welt. Wir werden das schaffen!“ Christianne Wickler Welche Erfahrungen nutzt die Stiftung von solchen Unternehmer*innen, damit die Kinder und Jugendliche mit ihrem Leben „etwas unternehmen“ lernen? Kremer: Wir sind auch aufgestanden. Wir haben einen alten Bus fahrtüchtig gemacht, ihn TOTO genannt und sind zu den Kindern gefahren. Quer durch‘s Land, in die einzelnen Städte auf die 46
Hauptplätze. Denn uns war wichtig: Es sollten die Hauptplätze für die Kinder sein. Und dieser Bus wurde von Stadt zu Stadt immer farbiger. Aus dem alten grauen Peugeot-Bus wurde ein neuer bunter Bus, der Hoffnung verbreitet. Mit den Kindern und für die Kinder. Das ist Partizipation! „Es ist auch das Unternehmerische, was wir in der Bildung brauchen: Aufstehen, die Hoffnung nicht verlieren und das Positive sehen.“ Liz Kremer Von der Politik hören wir immer wieder, dass in der Krise auch eine Chance liegt. Wo sehen Sie für die luxemburgische Gesellschaft die Chancen der jetzigen Corona-Pandemie? Wickler: Dass man als Zwerg schneller aufsteht als ein Riese. Wir sind klein und wendig und können uns sehr schnell anpassen. Und ich sehe das als große Chance, dass wir als Vorbild dienen. Wir sind dafür sehr gut aufgestellt, denn wir haben diese Diversität mit ganz unterschiedlichen Kulturen, die friedlich miteinander leben. Das kann doch für die Welt – oder zumindest für Europa – ein Beispiel werden. „Wir müssen lernen, mit dieser Krise zu leben. Das Leben muss weitergehen.“ Dr. Patrick Theisen Kremer: Resilienz ist auch wichtig: Das Lernen von Widerstandskräften damit wir mit COVID leben lernen. Man muss das Positive und die Chancen sehen. Und nicht nur das Negative und das, was man jetzt nicht mehr darf. Schlechter: Unsere Kinder und Jugendlichen leben im Moment in einer sehr speziellen Welt, aber wir ja auch. Es ist das erste Mal in meinem Leben, wo eine globale Gefährdung so unmittelbar in mein Leben reinfunkt. Und das ist auch das,
was unsere Kinder und Jugendlichen hierbei lernen: Dass eine globale Geschichte einen ganz konkreten Impakt auf meinen Alltag haben kann.
Arbeitgebern und Arbeitnehmern nur das Negative vermittelt. Denn wir sitzen alle in einem Boot. Und in einem TOTO.
Dr. Theisen: Bildung ist unheimlich wichtig und deshalb finde ich das Projekt TOTO sehr gut. Es wird im Moment zu viel von Schule geredet. Man denkt dabei nicht an die Bildung außerhalb der Schule. Aber die ist genauso wichtig.
Kremer: Wir haben uns sowieso schon entschlossen, dass wir die Bildungskünstler und die jungen Mitarbeitenden der Stiftung mitnehmen. Für uns ist das sehr wichtig, um das Positive aus den Leuten herauszukitzeln, um das Unbeschwerte, das Künstlerische, das Leben wieder zu feiern. Und das hat bisher auch gewirkt.
Mal angenommen, Sie hätten einen Tag die Gelegenheit, mit TOTO durch’s Land zu reisen. Wen aus der Luxemburger Gesellschaft würden Sie als Gast mitnehmen und warum? Dr. Theisen: Den Unterrichtsminister. Weil Bildung nicht nur Schule bedeutet, sondern auch außerhalb der Schule stattfindet. Und dass das genauso wichtig ist, wie die Schule selbst. Wickler: Den Arbeitsminister. Damit er den Kindern auch das Positive der Arbeit vermittelt, in der jeder eine Chance hat, und nicht mit dieser gewerkschaftlichen Kriegsführung zwischen
Schlechter: Einen Richter vom Verwaltungsgericht. Ich habe so viele Urteile, wo Familien der Aufenthalt in Luxemburg verboten wird. Und wo die Kinder, die gut auf dem Bildungsweg unterwegs sind, durch so eine Entscheidung einen katastrophalen Impakt auf ihr Leben erleben und eigentlich alles verlieren. Ich finde das immer sehr schwer auszuhalten, wie wir mit unseren administrativen Regeln über das Schicksal von Kindern hinweggehen. Ich wünsche allen eine gute Fahrt!
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DIE AKTION
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„Ech konnt ma t menger Mamm bastel en!“ Charly, 6
„Danzen ass co ol, mee duerno sinn ech midd. Ech danze wann ech frou sinn, well d at mécht mech méi frou!“ Carolina-Mar
ia, 9
„Wann ech Vëlo fuere fillen ech mech gutt a frou, et ass schwéier..“ Gabriele, 7
„Ech si motzeg wéinst Corona, w ell ech wëll spillen , mee net dobannen .“ Inaya, 7
JETZT BIST DU DRAN! Vermisst du TOTO schon? Oder hast du ihn noch gar nicht kennengelernt und wartest darauf, dass er endlich auch bei dir vorbeikommt? Um die Wartezeit zu verkürzen, hat TOTO sich ein paar seiner Lieblingsaktivitäten überlegt, die du ganz einfach bei dir Zuhause nachmachen kannst. Ob malen, basteln oder dich draußen austoben ist egal, mach einfach mit!
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GESTALTE TOTO mit Giamba
Auf seiner Reise durch Luxemburg ist TOTO immer ein Stückchen bunter und schöner geworden. Welches Outfit würde dir für TOTO am besten gefallen? Hol dir ein paar Stifte und lass deiner Kreativität freien Lauf.
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MACH EIN HEFT mit Marthe
Du brauchst:
Papier
Nadel
1
Faden
Schere Lineal
Falte deine Papiere in der Mitte
2
Nimm d ir dazu ein Lineal zu r Hilfe od er nutze die er ste durchsto chene Seite als V orlage. 54
Cutter
Bei M arthes entstanden Workshops wilde H efte!
Stich in den Knick von jedem Papier drei Lรถcher. Achte darauf, dass die Lรถcher bei jedem Papier an derselben Stelle sind.
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Mit Nadel und Faden nähst du nun die Seiten zusammen: Starte dabei auf der Außenseite und fädle die Nadel durch alle mittleren Löcher deiner Seiten. Stich die Nadel von innen durch die unteren Löcher. Fahre von außen durch das oberste Loch und zum Schluss wieder von innen durch das mittlere Loch. Mache einen Knoten.
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Dein Heft ist nun fertig! Wenn du magst, kannst du es aber noch oben, unten und an der Seite mit einem Cutter sauber abschneiden.
Tipp: Du kannst au ch Hefts füllen b erst die Seiten des evo zusammenbind r du das Heft est. Dabei kom men oft unerwartete und spannende Dinge heraus.
Erlebniss
Zeichnun
Fülle es mit
en, Sprüc
gen, Gesc
hen, Schn
ipseln,
hichten, T räumen, und und u nd 55
MEIN KOMISCHER FREUND mit Paule
Du brauchst: 2 große weiße und schwarze Zeichenblätter (oder 2 weiße) 2 kleine weiße Zeichenblätter
Stifte in allerlei Farben Schwarzer Fineliner oder dicker schwarzer Benzinstift
1x Schere
Alte Straßenkarten, alte Zeitungen oder sonstige Zeitschriften
1x Pritt (flüssiger Leim)
1 Glas (für die Pupille)
Gouachefarben oder farbige Tinte Typ Ecoline (Achtung Flecken!!!)
In Pau les Wo rksh konnte m an sich fa ops rbstark ausdrücke n!
1 Zerreiße die alten Straßenkarten und sonstigen Zeitungen in lange Streifen. Nimm ein großes weißes Blatt Papier und male allerlei verschiedene Motive kunterbunt und durcheinander auf die ganze Oberfläche. Hier sind dir keine Grenzen gesetzt! Es geht darum, dass alles schön farbig ist. Reiße das bemalte Blatt Papier in lange Streifen.
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2 Nimm jetzt das andere Blatt (entweder schwarz oder weiß) und klebe von der einer Ecke zur Mitte die Streifen nebeneinander oder auch etwas übereinander auf. Mach dies rundherum bis alles voll ist. Es ist hier nicht wichtig und
auch nicht schlimm, wenn du die Streifen etwas über den Rand des Blattes klebst. Im Gegenteil, das kann sogar sehr schön aussehen! Nun kommt der wichtigste Teil der Arbeit: die Augen!
5 3 Damit die Pupillen des Tieres die gleiche Größe haben, nimm ein Glas und zeichne mit einem Bleistift einen Strich rundherum. Nun ist es sehr wichtig das „Licht“ oder die „Spiegelung“ der Augen hinein zu zeichnen (leicht schief an einer oder mehreren Stellen). Diese Stelle bleibt weiß!
Nimm den Bleistift und zeichne um das Auge herum.
4 Male jetzt mit schwarzer Farbe (Filzstift oder Tinte) die Pupille (aber nicht die weiße Stelle).
6 Schneide das Augenpaar präzise aus und lege es zuerst auf dein Streifenblatt. Wenn du zufrieden damit bist, kannst du es aufkleben.
Male die Iris (der farbiger Teil eines Auges) blau, grün, gelb, braun… wie du Lust hast. Wenn du einen Hund, eine Katze oder eine Eule machen möchtest, dann kannst du dir die genaue Form ihrer Augen ansehen. Sind sie groß, lang, klein, gebeugt oder rund?
7 Jetzt kannst du noch die restliche Federn und Schatten oder den Pelz mit Benzinstift oder Wachsfarben aufmalen.
Fertig! das Toll hast du gemacht! 57
BEWEGUNGSPARCOURS mit Bijan und Dina
Keine Lust auf Malen oder Basteln? Du möchtest dich lieber bewegen und draußen sein? Kein Problem! Probier doch einfach mal das hier aus: Schnapp dir zwei Tennisbälle und nimm einen Ball in jede Hand.
1
Lass beide Bälle gleichzeitig fallen und versuch, sie aufzufangen, bevor sie den Boden berühren. Na, geschafft?
2
Wenn das zu einfach für dich ist, dann versuch mal, deine Arme zu überkreuzen bevor du die Bälle loslässt.
Oder du wirfst mit der einen Hand einen Ball in die Luft und mit der anderen Hand lässt du den Ball fallen.
n fix Da musst du ganz schö ufangen, sein, um die Bälle aufz rühren! bevor sie den Boden be 58
Wenn du lieber draußen spielst, dann verabrede dich am besten mit ein paar Freunden oder Freundinnen auf einer Spielstraße oder im Schulhof. Jetzt geht‘s darum, euren eigenen Slalom-Parcours aufzubauen.
S tart!
Ihr braucht: 1 Fahrrad mit Korb (Helm aufsetzen nicht vergessen!) 4 große Flaschen 5 Gegenstände (Spielzeuge aus dem Sandkasten oder etwas Ähnliches) 1 Frisbee 1 Ball
So geht der Aufbau:
1 Stellt die Flaschen in einer Reihe
Jetzt kann’s losgehen:
auf. Achtet darauf, genug Platz dazwischen zu lassen, damit ihr später mit dem Fahrrad im Slalom durchfahren könnt.
1 Fahrt mit dem Ball im Fahrradkorb
2 Platziert die Gegenstände links
2 Hebt dabei die Gegenstände
im Slalom um die Flaschen herum.
und rechts von eurer Fahrspur, so dass ihr sie später beim F ahren aufheben und in den Korb eures Fahrrads legen könnt.
auf dem Weg auf und legt sie in euren Fahrradkorb. Der Ball bleibt dabei im Fahrradkorb.
3 Befestigt das Frisbee an einem Baum oder einem Pfahl (oder jemand von euch hält es fest).
3 Am Baum oder am Pfahl
ngelangt, werft den Ball a gegen das Frisbee. Erst wenn ihr getroffen habt, dürft ihr weiterfahren.
4 Dreht jetzt noch eine
Runde und fahrt zurück zur Startlinie.
A rme hoch, ihr habt ’s geschafft! 59
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À VOUS DE JOUER Responsables politiques, Responsables d’institutions et d’administrations, Mesdames et Messieurs, c’est maintenant à vous de jouer ! La crise sanitaire a pris tout le monde par surprise et a frappé de plein fouet les enfants et les jeunes dans leur développement personnel. A l’heure d’une scolarisation pleine d’incertitudes où prédominent les préoccupations sanitaires, il est essentiel de ne pas perdre de vue les enjeux pédagogiques de l’épanouissement personnel et du bien-être de la jeunesse. Tout comme il est essentiel de poursuivre la lutte contre les inégalités et de permettre aux plus fragiles de rattraper le retard afin que tous nos enfants et nos jeunes puissent grandir dans un environnement sécurisant. Le désir d’apprendre, le désir d’école est le premier investissement d’avenir. Au niveau des écoles, les enseignants réinventent spontanément leur mission dans des conditions d’exception. Mais l’apprentissage ne se limite pas seulement à l’école ; on apprend aussi dans les situations extrascolaires. Place à la créativité et à l’épanouissement personnel et place à la c oopération entre les différents acteurs de l’éducation scolaire et non scolaire, acteurs à compétences hétérogènes
et complémentaires. C’est l’union, l’implication d’un grand nombre de personnes et d ’institutions autour des défis éducatifs et du bien-être de la jeunesse qu’il convient de promouvoir et de mettre en avant. Dès 2021, TOTO reprend sa route à travers le Luxembourg. Invitez-le dans votre ville, votre région ou votre institution et reprenez le fil de l’histoire de TOTO en créant votre propre histoire, l’histoire de vos enfants et de vos jeunes. Aidez votre jeunesse à développer ce qui va bien : leur force, leurs capacités, leurs qualités. Et ajoutez un autre abord du développement personnel en encourageant leur aptitude à profiter de la vie et à développer des liens positifs avec les autres. Si vous souhaitez (re)placer la jeunesse au centre de vos préoccupations, alors contactez TOTO et l‘invitez chez vous en envoyant un mail sur info@upfoundation.lu avec la mention TOTO.
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LA VISION
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„Et ass eng gutt Initiativ. Mir huet et gefall.“
mech am „Et freet ech gäre m l l e w , r a en.“ ei iech w ite maach é t i v i dass ech b t k A en an déi Vëlo fuer Yan, 16
ich „Das Projekt finde den Menschen eine sehr gute Idee um n beizubringen.“ he ac S ue ne ig en w n ei
„Ass méi flott an der Schoul ze léiere n, well an de P ausen ass ee mat de K olleegen.“ Lectizia, 9
PERSPECTIVES Le projet TOTO est né de la nécessité de donner la parole aux enfants et aux jeunes et de leur permettre de s’exprimer en pleine crise sanitaire à travers la créativité et le mouvement. Vous tenez entre vos mains le produit de la première partie de ce projet, le TOTO Bus Tour 2020. Le présent carnet de voyage rassemble tous les impressions et témoignages que TOTO a recueillis au cours de son voyage à travers le Luxembourg en été 2020. Ces impressions et témoignages donneront lieu à la deuxième partie du projet, TOTO L’Expo, qui se tiendra du 20 novembre au 13 décembre 2020 au Lëtzebuerg City Museum. Ce sera l’occasion de voir dans un contexte à la fois ludique et pédagogique tous les films, photos, citations, réflexions et ouvrages réalisés par les enfants et les jeunes des 10 lieux visités par TOTO.
Pour plus d’informations sur l’exposition au Lëtzebuerg City Museum, rendez-vous sur :
La troisième partie du projet, TOTO Revient, débutera au printemps 2021. C’est alors que l’exposition du Lëtzebuerg City Museum deviendra itinérante et sera déployée dans les lieux qui voudront accueillir TOTO. Ce sera l’occasion d’y construire un projet éducatif – participatif, inclusif et durable – qui 64
sera calqué sur les besoins du lieu et de la région par l’association d’un grand nombre d’acteurs locaux ou nationaux autour d’un défi éducatif ou d’un projet éducatif commun. Cette coopération, ces alliances éducatives autour des enfants et des jeunes sont appellées « paysages éducatifs ». Dans un paysage éducatif, toutes les personnes et les institutions chargées d’encourager ou d’accompagner un enfant ou un jeune travaillent
ensemble. Elles partagent leurs informations, planifient de nouvelles offres et coopèrent de manière systématique. Le but est d’encourager au mieux tous les enfants et les jeunes, de leur offrir une chance équitable d’acquérir une f ormation solide et de développer les compétences grâce auxquelles ils peuvent évoluer d’une manière positive et participer à la construction d’une société durable et résiliente.
et le développement de paysages éducatifs luxembourgeois au profit du développement positif des enfants et des jeunes. Si l’idée des paysages éducatifs vous intrigue et vous voulez savoir plus sur ce projet, rendez-vous sur :
Par le biais de TOTO, UP_FOUNDATION compte promouvoir l’ancrage, la diffusion 65
_ UP_FOUNDATION Nous sommes une fondation luxembourgeoise qui initie des projets éducatifs au Luxembourg. Nous nous engageons pour l’équité des chances dans l’éducation et l’épanouissement ainsi que le développement personnel des enfants et des jeunes.
Si vous voulez savoir plus sur UP_FOUNDATION, rendezvous sur :
Dans ce sens, nous considérons l’éducation dans sa notion la plus complète qui comporte l’éducation scolaire (formelle) et non-scolaire (non-formelle, informelle et sauvage).
L’homme apprend toujours et partout car il évolue constamment dans les champs de l’éducation f ormelle, non-formelle, informelle et sauvage. Ainsi, nous avons choisi de représenter le monde éducatif par un paysage illustrant les quatre « régions » de l’éducation qui ont toutes leur importance.
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Les projets que nous mettons en place sont tous : participatifs : nous réunissons toujours un grand nombre d’acteurs scolaires et non scolaires autour d’un défi éducatif commun ; centrés sur la jeunesse: nous plaçons toujours l’enfant et le jeune au centre de nos préoccupations ; durables : nous inscrivons toujours nos projets dans la durabilité et – si possible et nécessaire – en vue de les transférer à d’autres lieux ou institutions au Luxembourg. Nous sommes des entrepreneurs sociaux et réagissons sans tarder à l’urgence pour venir en aide aux laissés pour compte. Ainsi, dans le contexte de l’actuelle crise sanitaire, le projet TOTO a été lancé pour redonner aux enfants et aux jeunes la place qui leur est due et réclamer leur droit à l’apprentissage et à l’épanouissement.
D’autres projets sont nés de la crise : Le projet CULTURE_UP qui propose des activités culturelles et de loisirs aux familles qui fréquentent l’Épicerie sociale et le Foyer des réfugiés à Esch-sur-Alzette. Le projet TANDEM qui prévoit des parrainages éducatifs pour des enfants et des adolescents de milieux fragilisés. Le projet DESIGN for CHANGE qui vise à préparer les enfants et les jeunes à résoudre collectivement des défis par la mise en place de projets solidaires. Il les amène à croire en leurs capacités et à devenir acteurs du changement. Lancé avant la crise, ce projet devient plus important que jamais en ces temps de pandémie. Si vous voulez nous aider à poursuivre notre travail au profite de la jeunesse, n’hésitez pas à nous soutenir en faisant un don sur un de nos comptes bancaires. (Vos dons sont fiscalement déductibles à partir de 120 euros par an.) BLUXLULL : LU30 0080 3762 6580 2001 BILLLULL : LU60 0029 3101 7909 6500
Si vous voulez trouver tous les documents du projet TOTO, rendez-vous sur :
Nous vous sommes infiniment reconnaissants.
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REMERCIEMENTS « J’ai trouvé que c’était une bonne expérience, j’aimerais apprendre plus. C’est vraiment super. » Maria, 14
Cet ouvrage est dû au concours d’une multitude d’acteurs : personnes, villes et institutions. Tous ensemble forment un rempart contre le d ésespoir et la morosité en ces temps de crise sanitaire et nous montrent une issue pour renouer avec la vie.
Nous remercions la jeune équipe de UP_FOUNDATION qui par sa disponibilité, sa coordination sans failles et sa bonne humeur a donné vie au TOTO Bus Tour 2020 et l’a mené à sa fin.
Nos remerciements vont tout d’abord aux enfants et aux jeunes qui par leur spontanéité, leur enthousiasme et leur disposition à témoigner nous ont livré le plus beau des cadeaux : la disposition à vivre une nouvelle normalité.
Nous remercions nos généreux donateurs, Nicky Delvaux et le Rotary Luxembourg-Vallées, qui supportent UP_FOUNDATION dès la première heure de son existence et lui permettent de réagir rapidement aux défis et d’initier spontanément des projets jugés urgents et d’une importance capitale.
Nous remercions les responsables des villes, des lieux et des institutions qui nous ont accueillis. Cet accueil souligne l’importance qu’ils réservent au bien-être de leurs enfants et de leurs jeunes et la disposition à tenir compte de leurs besoins. Nous remercions tous les artistes qui font partie intégrante du TOTO Bus Tour 2020 et qui ont réussi à faire passer la flamme de leur passion. Leur intervention a permis à la jeunesse de découvrir de nouvelles voies et de nouveaux horizons.
Nous remercions la André Losch Fondation qui à travers le financement du présent ouvrage permet de garder une trace indélébile du TOTO Bus Tour 2020, première partie du projet TOTO. Mille mercis à tous et à toutes, Liz Kremer-Rauchs pour le Conseil d’administration de UP_FOUNDATION
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Edité par UP_FOUNDATION Textes : Christiane Colbett, Liz Kremer-Rauchs, Sophie Lammar Relecture : Catherine Kremer Illustrations, mise en page, direction artistique : Marthe Viehmann Photos : Ivan Labalestra, Bijan Kesseler, Sven Fielitz, Ville de Grevenmacher Films : Ivan Labalestra Gestion et coordination : Marthe Viehmann, Silke Adams Impression : Reka
© UP_FOUNDATION Dépôt légal : novembre 2020 ISBN : 978-99959-0-601-6 © Tous droits réservés UP_FOUNDATION
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Pendant les vacances d’été 2020, TOTO, le vieux bus de la UP_FOUNDATION sillonne le Luxembourg à la rencontre des enfants et des jeunes. En temps de crise sanitaire, il leur permet de s’exprimer par la créativité et le mouvement. De son voyage il revient transformé : d’un gris clair, triste et ennuyeux, il est devenu multicolore par les mains habiles des jeunes graffeurs dont il a recueilli les témoignages. Mais il leur a aussi donné les moyens d’acquérir de nouvelles compétences et de retrouver la joie de vivre et l’espoir.
ISBN 978-99959-0-601-6 72