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ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS

La metodología del sistema de educación intercultural bilingüe es de conocimientos, técnicas, estrategias, etc. que el Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe manejará para desarrollar el proceso pedagógico y el logro de dominios; es importante considerar la pedagogía indígena de la nacionalidad,como formas de transferencia de saberes que desarrollaban nuestros sabios (se educa con el ejemplo). Asimismo, se debe tener claro los instrumentos de seguimientos de aprendizajes y comprobación de logros de los dominios. Además, es necesario tener definido y describir los espacios de aprendizajes.

• A la interculturalidad en la educación a partir de las reformas educativas que se han desarrollado con el paso del tiempo en nuestro país aún no han sido llevados a la vidacotidianaensutotalidad.

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• La educación intercultural, surge como la necesidad de lograr desde la escuela actitudes transformadoras en un ambiente de convivencia en la colaboración,la tolerancia y el respeto ante la diversidad.Actitudes que nos lleven a propiciar nuevas formas de enseñar y de aprender, promoviendo formas críticas y creadoras de pensar, aumentando la autonomía del educando para la construcción de su proyecto de vida personal y comunitaria.

Bibliograf A

https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/educacion-intercultural-bilingue/#:~:text =El%20Sistema%20de%20Educaci%C3%B3n%20Intercultural,las%20nacionalidade s%20y%20pueblos%20ind%C3%ADgenas http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2077-295520180003003 10&lng=pt&nrm=iso https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/39934.pdf https://drive.google.com/file/d/1j_ORh40XyvzZt9ahFxS4IZNqTgsJ6dgr/view

PARONYAN, Hayk e CUENCADIAZ, Maritza.Educación intercultural bilingüe en Ecuador: retos principales para su perfeccionamiento y sostenibilidad. trf [online]. 2018, vol.14, n.3,pp.310-326. ISSN2077-2955.

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