1973 05 18

tilburgs hogeschoolblad

•77)

jaargang 10 - nr. 18 - 18 mei 1973 tweewekelijks verschijnend officieel orgaan van de katholieke hogeschool tilburg - redaktie: piet van asseldonk - vaste medewerkers: cees brinkhuizen en frans godfroy - redaktieassistente: angela lodder - officiële mededelingen: alle de jonge (buro kommunikatie) - fotograaf: persburo rien siers, tilburg - cartoonist: willem franken - druk: grafische kunstinrichting j . j . a. van der wee bv, tilburg - kopij: het volgend nummer van het thb verschijnt op 1 juni, de inzendtermijn van alle kopij voor dit nummer sluit op 25 mei om 9.00 uur.

end-liturgie itwoordeliiUia uur: Weeket en verantwoo

ingen

redaktie-adres: hogeschoollaan 225, tilburg, telefoon 662277 (alléén voor thb), intern 2277, kamer „talenpraktikum-l" (gebouw c). telefoon hogeschool: 669111.

: Expositie , Jesualda Kwaï ifficiële openu door Toon He onthuld, die vburg - Tilbu lingswei" li: Expositie ïa d e konioiliii lilderkunst, al bekroonde' we

Jd" tie „Onze stn]

d e n in Afghas KS) jositie van Piet i-kollages, hou ïen.

THE-raad niet unaniem Eindhoven over samenwerking Aan de voorstaaders van een vergaande samenwerking tussen de Brabantse hogescholen wordt weer wat meer hoop gegund. Op 7 mei kwam de Hogeschooh-aad van de Technische Hogeschool Eindhoven (voor het eerst m de nieuw-gekozen samenstelling) bijeen om een algemene beschouwing a a n het rapport van het Samenwerkingsorgaan KHT-THE te wflden. Daarbij bleek dat de THE-raad zich zeker niet unaniem achter het standpunt van Eindhovense delegatie in het Samenwerkingsorgaan zal stellen.

Binnen het hele skala a a n meningen voorstellen reëel, hoewel met enige dat te beluisteren viel, werd grote huiver en aanzien van het overkoetiling in diveis nadruk gelegd op de geleidelijke ontpelende orgaan. Dit vanwege het definitieve karakter van dat orgaan, 1 Lemmens me wikkeling van de te kiezen samenwerkingsvorm. („Twee totaal ver- m a a r vooral vanwege de te beperkte schillende werelden zullen op fakul- mogelijkheden. („Deze derde rechtsteits- en afdelingsnivo n a a r elkaar persoon moet over de hoofden van Belangstelling op de publieke tribune bij de THE-raad op 7 mei. In het midden de de instellingen heen kunnen fvinktoe moeten groeien.") heren Kuiper en Groot (Samenwerkingsorgaan). tloneren.")

Een aantal raadsleden was bang, dat „bij een kunstmatige fusering de Over het „arme Brabant" werd onder gaan. Anderzijds werd de samenwer- dood" voor het onderwijs in de regio X gezien. sfeer daarvoor verpest wordt door de andere gezegd dat de samenwerking king ook als „een zaak van leven of Zowel in de vergadering als op de touwtrekkerij om nieuwe fakultei- niet van provincialisme moet uitpublieke tribune bleken bepaalde ten". Prof. dr. ir. G. Vossers (rektor) perskommenitaren kwaad bloed te wees er dan ook op dat daarover hebben gezet: „De h a a t tegen de THE eeret overeenstemming moet zijn. is niet terecht, wij houden evenzeer „De THE heeft zich al vóór de vestirekening met de regionale belanging van een letterenfakulteit in Tilgen." burg uitgesproken en over de plaats Ook in Eindhoven zal de Hogeschoolvan een medische fakulteit moeten r a a d niet beslissen voordat de adviewe nu nog geen ruzie maken, want dat probleem is de komende tien Het Kollege van Bestuur heeft in h a a r vergadering van 24 april de budgetten zen van de afdelingen (fakulteiten) 1973 voor student-assistenten opnieuw vastgesteld. In de loop van a p n l was birmen zijn.

C Br. jaar zeker nog niet aan de orde."

Eén raadslid stelde voor om het namelijk voor deze kategorie werknemers een voorlopige benoemingsstop „bommetje" onder de samenwerking afgekondigd, omdat was gebleken dat bij de realisering van de aanvankelijk weg te halen en een medische fakul- uitgegeven budgetten het voor 1973 beschikbare bedrag ontoereikend zou zijn In een brief van 2 mei a a n de fakulteiten en de afdelingen waar teit alvast m a a r a a n de THE toe te student-assistenten in algemene dienst werken, zijn de nieuw vastgestelde denken. budgetten bekend gemaakt en bovendien een aantal beperkende maatEen vergaand voorstel tot samen- regelen door het Kollege van Bestuur aangekondigd met betrekking tot de werking kwam van ir. T. Scharten, aanstelling van student-assistenten. die een pleidooi hield voor een beteit sociaal-kulturele wetenschappen stuurlijke integratie op hogeschoolBeperkende maaten de groep algemene diensten blijnivo. „Enerzijds omdat de minister ken de vastgestelde aantallen reeds kennelijk n a a r één Universiteit Bra- regelen aangekondigd bant toe wil en anderzijds omdat de Aan het begin van het jaar werden overschreden te hebben met 2 Va THE vanuit een konfrontatie met vanwege onzekere faktoren, zoals de respektievelijk 2% dagen. Het Kolandere disciplines de technische ont- hoogte van het beschikbare bedrag lege van Bestuur vnl deze overschrijwikkelingen politiek moet gaan stu- en de aantallen ingeschreven stu- dingen rechttrekken door bij het verOp zoek naar bullen (p. 2) vallen van aanstellingen in de beide ren. Een geïntegreerd bestuur vormt denten (eff ekt koUegegeldverhoging) Reaksionair (p. 2) daartoe een doelmatig instrument. dezelfde budgetten uitgegeven als sektoren deze niet meer te verPlanning, deel V (p. 3) Zolang we ons eigen karakter zo voor 1972. Dit had mede tot gevolg vangen.

Een portret van de nieuwe sterk blijven benadrukken, snijden dat de gebruikelijke reserve aan on- Met name in de sektor „algemeen" onderwijs-minister (p. 4) kan dit verstrekkende gevolgen hebwe ook voor onszelf iedere nieuwe bezette plaatsen, in korte tijd door rden opgegi Vetandel politieke ekonomie ben. Zo ontstond bij de Databank al ontwikkeling af." de (sub) fakulteiten werd opgesout 30 woorde'i ongerustheid omdat d a a r binnendoor VU overgenomen (p. 4) ummer ƒ i,- Met hem pleitten meer raadsleden peerd (ca 150 dagen in 1973 tegen kort een studentassistent vertrekt (en Verbond van Nederlandse Ondertenties onde' voor een royalere opstelling van de 134 dagen in 1972*). Dit opsouperen ook de algemene personeelsbegronemingen over Schlösser (p. 5) THE ten opzichte van het Tilburg- van reserves in de personeelsbegrotie sturen. ting geen ruimte biedt).

Ekonomen-retraite (p. 6) se standpxmt. Buiten-universitair lid ting heeft als regel tot gevolg dat de De ongerustheid bij de Databank en E: Voor rom»» Van Lieshout: „Waar de THE behoubeschikbare gelden ontoereikend MO-opIeidingen in de knel (p. 7) or boze of trotst ook bij het Tilburgs Hogeschoolblad, dreigen te raken. De thans nieuw 1 foto's van di dend is, getuigt Tilburg van grote Eindelijk aandacht voor de werkwaar eveneens twee student-assism Siers) te be visie en moed. De stellingname van vastgestelde begroting geeft aan J-redaktiekaiM' studenten en voor de OWP (p. 8) tenten werkzaam zijn, werd nog verEindhoven werkt vertragend voor de hoever de (sub) fakulteiten nog mogroot door een van de beperkende Werkgroep Vietnam (p. 9) ide jaargange» interdisciplinaire mogelijkheden." gen gaan in het vervullen van stuitorisch Archie' dent-assistentschappen. De subfakul(vervolg pagina 7) Anderen vonden de samenwerkings-

11 mei

Budgetten studentassistenten herzien

in dit nummer:

verschijnt tweewekelijks t h b 18 - 18 mei 1973

O p z o e k na a r bullen De nieuwe r a a d is op 10 mei na langdurige debatten tot een afspraak gekomen voor de benoemingspro­ cedure van de buiten­universitaire leden van de Hogeschoolraad. E r zal geen kommissie namens de r a a d „de boer op gaan", m a a r de raadsleden en frakties zullen deze „bullen" zelf voorstellen en aanzoeken. De eerste voorstellen verwacht de nieuwe raad al op 17 mei te kunnen behandelen.

Het aantal te kiezen bullen is mini­ maal vijf en het maximum aantal zou zestien bedragen.

Van de huidige bullen tdie ook als kandidaat aangezocht kunnen wor­ den) heeft prof. dr. S. J. Doorman te kennen gegeven persé niet te willen blijven. Dit geldt ook voor mr. P. Kuypers, „indien het uitgangspunt bij de verkiezing de belangentheorie blijft". Deze theorie houdt in dat belangengroepen buiten de universi­ teit een stem moeten hebben in de r a a d en dat de persoon van de kan­ didaat minder relevant is. Een aantal raadsleden uit het wetenschappelijk korps stelden zich op het standpunt dat de bullen een „kritische konfron­ tatie tussen hogeschoolgebeuren en maatschappij" moeten verwezenlij­ ken, waarbij verschillende maat­ schappelijk relevante „probleem­

sferen" in de samenstelling van de groep bullen terug te vinden moeten zijn. „Dit kriterium wordt ingegeven door de behoefte om naast de „officiële" visie op het onderwij sgebeuren in de maatschappij zoals die ons bereikt via regering, parlement, pers en der­ gelijke alternatieve visies in de raad te laten doorklinken. Daardoor kan tevens het enge perspektief binnen de w.o.­sfeer, dat het risiko in zich draagt dat het beladen is met voor­ onderstellingen, maatschappij blind­ heid doorbroken worden.

Aangezien het w.o. zich intern be­ vindt in een beginnend demokrati­ seringsproces, lijkt het gewenst in dit licht kandidaten te zoeken die buiten het w.o. eveneens betrokken zijn bij demokratiseringsprocessen in sekto­ ren van de samenleving", aldus het standpunt van de raadsleden Car­ tigny, Daniels, Van E rp, Moors, Rijk en Thomassen.

Het Progressief Front stelt zich op het standpim.t dat de maatschappij­ vertegenwoordigers in de Hoge­ schoolraad moeten kunnen optreden als woordvoerders van maatschappe­ lijke groeperingen. „E r zijn volgens ons twee wegen die geschikt zijn de relatie tussen deze groeperingen en

Na d e laatste vergad ering van d e toekomstige Hogeschoolraad Is d e omzet van d e Databank met spron­ gen omhoog gevlogen.

■I Ove van

)e plannm liggei Ameril )rogramnü tem) De b ■aerzijds e ­en (lang, programmE jnplaatsen rramma's i atorische ichter de; lan toch i orden ov( iramma's ;even wore sa redelijl ;eer gedeti marges.

de hogeschool nauwer aan te halen.

De ene weg om via reeds bestaande kontakten tot vertegenwoordiging te komen, de andere om n a te gaan of er behoefte bestaat bij andere groe­ peringen om via een hogeschoolraad kontakten te leggen."

De KSB zal ook kandidaten stellen, omdat deze ,,als zij benoemd zijn, net als de KSB­fraktie de strijd tegen de kapitalistische opleiding in de fakul­ teiten kunnen ondersteunen, hetgeen een versterking van onze strijdvoor­ waarden in het verzet tegen deze opleiding betekent".

De KSB stelt aan de bullen de voor­ waarde dat zij het KSB­strijdpro­ gramma onderschrijven en als zo­ danig overgaan tot fraktievorming met de KSB. In een toelichting ver­ wijt de KSB het PF en de leden uit het wetenschappelijk korps „de illu­ sie te verspreiden, dat door middel van kritiese bullen, de nadruk in het w.o. meer op emancipatorische funk­ ties van de wetenschap gelegd kan worden". Ter verduidelijking werd een vergelijking gemaakt tussen het „onderwijs onder kapitalistische ver­ houdingen, zoals aan de hogeschool" en het onderwijs onder socialistische verhoudingen, zoals in de Volksrepu­ bliek China. c . Br.

foorop sta

Piet van Asseldonk WO verbe hiervoor e< procedures hoofdredakteur

Sinds 1 mei is P iet van Asseldonk In een werkte pro half­time funktie werkzaam als hoofd itaat biüte. redakteur van het THB. Na de beëindi landacht ■^ ging van zijn rechtenstudie in Utrecht ii procedures september aanstaande blijft P iet naast jramma's zijn THB­werk aktief als free­lance jour­ kunnen be nalist voor Nederlandse era Belgische mjheid ai kranten. Een gastdocentschap bij de overgelate kaderschool van de gemeentepolitie in leiden ti Hilversum heeft P iet laten schieten voor .;" die zijl zijn THB­werk. Woonplaats: Nieuwaal universitei

wikkeling houden.

midden laten of dit een geünifor­ meerd of een civiel persoon was?

„Reaksionair" is een rubriek wa a rin rea ksies va n lezers worden opgenomen

Goud of koper?

Graag wil ik even reageren op het ingezonden stuk, dat door de redak­ tie als titel kreeg: ,,Goud voor uw brief, mevrouw". Wie de schrijfster is ontgaat me, d a a r ik niet op de hoogte ben met de privé­omstandig­ heden van de geüniformeerde afde­ ling van de Hoge School. Hoewel ik dus ook de jubilaris, vermeld in dit ingezonden stuk, niet ken, wens ik hem alsnog veel sterkte in de ko­ mende jaren. Blijkbaar heeft hij dit nodig.

Volgens mij moet iemand, die zich bewust bij deze groep gevoegd heeft, zoveel ruggegraat bezitten dat een uniform geen hallucinaties op kan en mag roepen. De konformiteit m a a k t óf onzekere personen zeker óf zekere personen onzeker.

Mevrouw Dolmans, wie bent u, dat u dit laatste op uw mans schouders wilt laden???

Enerzijds mag men deze konklusie niet trekken gezien zijn funktie, anderzijds zou hij nooit in aanmer­ king gekomen zijn daarvoor. Het zou de indruk wekken dat mensen, die jaren lang in konformiteit gekleed gingen, geestelijken, geüniformeer­

den enz., zich zonder dit stoffelijk omhulsel kwetsbaarder zouden voe­ len. Niettegenstaande dat, neem ik toch aan, dat het enigszins de per­ soonlijkheid verdoezeld. E en dek­ mantel voor iemands kunnen en zijn.

Overschatting ­ geringschatting kun­ nen daaraan ten grondslag liggen.

De reële mens boet ia, verliest of wint aan zelfvertrouwen. Letterlijk en figuurlijk voelt een mens zich niet happy zonder een irreëel omhulsel.

Hetzij stoffelijk, hetzij geestelijk (soms als mom voor beschaving).

Geachte mevrouw, moet de herinne­ ring a a n een geüniformeerde periode van uw man dan zo nodig gekombi­ neerd worden met het uitdelen van klappen? Wilt u hiermee zeggen dat die klappen een gevolg zijn van dat uniform? Zo heeft u het zeker niet bedoeld.

Wij mogen toch aannemen dat een uniform gepaard gaat met een ze­ kere beschaving. Dat kunnen we geenszins zeggen van de klappen die uitgedeeld moesten worden. J a juist, die klappen vielen omdat het nodig was.

Komen we aan het feit, wie de nood­ zakelijkheid van die klappen veroor­ zaakte, door zelf de eerste klappen te geven. Zullen we het verder in het

Vreemd blijft wel, dat er in deze tijd, waarin de mens zich zo sterk bewust is geworden van zijn kunnen en zijn, ja ondanks dat, toch af en toe ver­ geet zijn irreëel omhulsel om zich heen te snoeren, van zich af laat glijden... en wat er dan soms te voorschijn k o m t . . .

Wil ik ook nog even inhaken op een zekere „Piet" vermeld in het inge­ zonden stuk. Hij geeft Pa de wijze, n a a r ik vermoed de ongevraagde raad: om m a a r weg te gaan, omdat de mogelijkheid tot moeilijkheden zich zou kunnen voordoen. Pa zou geen echte Pa zijn, als hij de besUs­ sing zelf niet zou kunnen nemen. E n de wijze r a a d niet als een degradatie zou ondergaan. Het zou voor die­ zelfde Pa immers niet pleiten als zoonlief hem als pantoffelheid in zijn boekje had staan . . .

Het ingezonden stuk geeft tot slot een „eind goed ­ al goed". Hier is geen sprake van overwinnaar en overwonnenen. Beiden kwamen tot elkaar. Door klappen, door gesprek.

Het stoffelijke omhulsel viel weg.

Maar nu ten goede . . . Het geestelijk omhulsel blijft. J a natuurlijk. Wie gooit zichzelf voor de leeuwen???

J. M. van Sabben­Hamer

Flat 22 Steeds m a a r weer worden we gekon­ fronteerd met de bevoorrechte posi­ tie van de studenten. Ik neem mijn petje af voor het welzijnswerk zoals dat op de hogeschool geregeld is, m a a r mijns inziens wordt het toch wel tijd dat de heren zich eens gaan

bezinnen over wat ze in feite aan het doen zijn.

Instellin Als student heb je het recht gebruik plannin< te maken van de mogelijkheden die door het Welzij nsteam geboden wor­ Zowel uit den. Als student. Waarom?

Omdat je toevallig een beetje ver­ stand hebt en toevallig op een hoge­ school of universiteit kunt gaan stu­ deren waar toevallig gratis facilitei­ ten zijn. E n dat alleen omdat je iets meer hersens hebt.

Weer eens een keer worden we ge­ wezen op de bevoorrechte positie die je als student inneemt. Dit geldt niet alleen met betrekking tot het wel­ zijnswerk. E r zijn talloze voorbeelden

Intr

brei

• de studentenflats (terwijl bijvoor­ beeld het JAC­kamerbemiddelings­ buro met een ontzettend grote vraag en een ontstellend klein aanbod zit), • NSC (Nederlandse Studentencom­ pagnie) met wederom privileges voor studenten; • en dan ook het Welzijnsteam dat voortdurend probeert de drempel te verlagen.

Voor wie? Voor studerenden? Waar­ om? Wie geeft mij daar antwoord op?

Nogmaals, alle respekt voor het werk, alle respekt ook voor Flat 22, maar ik krijg een bittere smaak in mijn mond als ik zie dat hulpverlenings­ instellingen als JAC en Adviesburo, die met andere groepen te maken hebben, met moeite de kop boven water kunen houden. Mijns inziens wordt het tijd dat de hogeschool h a a r deuren eens opengooit voor an­ deren dan studerenden, die (terecht) gretig gebruik willen maken van al die voorzieningen.

Maar nogmaals: waarom alleen stu­ denten?

Hans Opbreek

Apar

De laatst! introdukti eenvoudig begin vai met hun i een overs kontaktm

Men heri problemei studiejaai ment en Het afgeli en ander( den ­ e( trachten i voorbeeld tus 1972 sentrum als eerste heid voor de introd en dat de een voort studiepro tiedagen

■ Overzicht van de invoering ifan het pla nningsysteem planningvoorstellen zoals die ter el liggen zijn geïnspireerd door let Amerikaanse PPBS (Planning, irogramming and Budgetting Sy­ ­lem). De belangrijkste aspekten zijn ijerzijds een planning in drie fa­ (lang, middellang en kort), een itogramma­gerichte opbouw (kos­ jUplaatsen onderverdeeld n a a r pro­ rramma's in plaats van n a a r organi­ atorische eenheden). Als men zich filler deze uitgangspunten stelt, .an toch nog verschillend gedacht jorden over de uitwerking. De pro­ iramma's kunnen globaal aange­ reven worden en de uitvoerders nog ffl redelijke vrijheid geven of ze zijn «T gedetailleerd en bieden weinig narges. foorop staat dat de planning bij het WO verbeterd moet worden. Dat hiervoor een stuk stroomlijning van procedures en gedetailleerder uitge­ werkte programma's voor nodig zijn, itaat buiten kijf. Maar een eenzijdige jandacht voor het ontwikkelen van jrocedures en technieken om pro­ gramma's tot in de kleinste detail te kunnen beschrijven, waarbij weinig mjheid a a n de uitvoerders wordt ergelaten, heeft In zich het gevaar ie leiden tot de „enormous machine­ ry" die zijn kosten niet waard is. De universiteiten dienen in deze de ont­ wikkeling nauwlettend in het oog te houden.

Instellingen versus planningdisciplines Zowel uit de planningvoorstellen als

uit het GUO­rapport blijkt een ten­ dens om het (onderwijs­ en onder­ zoek) beleid per (planning) disci­ pline vast te stellen in plaats van per instelling. Het is noodzakelijk dat een diskussie gaat ontstaan over de wenselijkheid van deze tendens.

Een paar opmerkingen, die in de overwegingen kunnen worden be­ trokken; 1 De gesignaleerde tendens is niet in overeenstemming met beloften van bijvoorbeeld McKinsey in een eerder stadium, dat de autonomie van de instellingen tot beheerplan­ ning versterkt zal worden.

2 De tendens is in strijd met de WUB, die juist een grote versterking van het instellingsniveau gebracht heeft. De tendens zou dan de instel­ lingen tot beheerseenheden maken, terwijl het beleid landeUjk per dis­ cipline bei)aald wordt. De eenheid van beheer en beleid die door de WUB tot stand is gebracht, zou daarmee van korte duur zijn.

3 Tot dusverre zijn de instellingen niet in staat geweest een duidelijk beleid te formuleren.

••

••

» •• •• •• •• • • •

staande uit deskundigen op dit spe­ cifieke gebied uit de instellingen.

6 Het bundelen van het beleid van verschillende disciplines tot een lan­ delijk totaalbeleid is mogelijk. Of dit ook mogelijk is met het beleid van verschillende instellingen is de vraag.

3 De werkgroep voegt de reakties samen tot een konsistent geheel en voegt eventueel zaken toe, die het geheel overziende als gemis be­ schouwd moeten worden.

Ontbreken van diskussieforunn

4 De AR bekrachtigt het stuk van de werkgroep n a eventuele amende­ ring.

5 Demokratische

2 De AR stelt een werkgroep in be­

kxm­

Aparte na - introduktie fa l^ulteiten De laatste jaren is er nogal wat geëxperimenteerd met de opzet van de introduktiedagen voor eerstejaarsstudenten. Het blijkt telkens opnieuw geen eenvoudige opgave te zijn nieuwe studenten in een kort tijdsbestek bij het begin van h u n studie a a n de hogeschool enigszins vertrouwd te maken met hun nieuwe situatie, waarbij enerzijds de noodzaak van het geven van een overstelpende hoeveelheid informatie en anderzijds het aanbieden van kontaktmogeUjkheden in belangrijkheid om de voorrang Ujken te strijden. zullen zijn wijst erop dat men de experimentele fase nog niet te boven is (misschien m a g dat de eerste jaren ook wel niet het geval zijn) en dat men opnieuw lering probeert te trek­ ken uit hetgeen het laatste jaar georganiseerd is.

Een van de n i e u w g h e d e n is, dat men dit jaar een konsekwente schei­ ding tussen algemene­ en fakulteits­ introduktie aanbrengt. De ervarin­ gen van de voortgezette fakulteits­ introduktie hebben geleerd dat deze upzet de rijstebrijberg die a a n de binnenkomst van het wetenschap­ pelijk onderwijs (al lang geen lui­ lekkerland meer) voorafgaat, enigs­ zins tot verteerbare porties in een

DEELV

nen gemakkelijker instellingsgewijs dan disciplinegewljs funktioneren.

4 Bij beleidsvaststelling landelijk per discipline zouden wel eens kri­ teria gehanteerd kunnen worden die het aksent wat meer leggen op rich­ tingen met al d a n niet direkte maat­ schappelijke relevantie, dan op vak­ gebieden als oude talen en filosofie.

In Zweden is deze ontwikkeling te onderkennen. strukturen

PLANNING

Het projekt ter verbetering van de planning van het post­sekundair onderwijs vordert, zonder dat veel mensen binnen de universiteiten inzicht hebben in wat zich werkelijk afspeelt. Veel kritiek wordt met de plannen zelf weeriegd.

Er bestaat echter beslist behoefte aan een kritische begeleiding vanuit de universiteiten.

Aan de Katholieke Universiteit Nijmegen hebben drie leden van de afdeling ekonomische zaken en nieuwbouw inzicht willen geven in de stand van deze begeleiding binnen de KUN. Uit de nota van ir. R. Brons, J. L. M. Goossens en drs. R. van Os, getiteld: „Overricht van de invoering van het plannings­ systeem", zijn in deze aflevering van de serie „Planning" de laatste delen in verkorte vorm weergegeven.

(Voor de snuffelaars: de nota is telefonisch bij de KUN te bestellen: 080­ 558711, toestel 2252.)

Bij doornemen van nog uit te wer­ ken punten valt enerzijds op dat de behandeling nogal versnipperd is, anderzijds dat de wijze van behan­ deling nogal verschilt. We stellen dan ook voor ernaar te streven, dat voor alle verdere diskussiestukken betreffende de planning de volgende procedure gevolgd wordt: 1 Alle instellingen reageren, bij voorkeur zo konkreet mogelijk (bij­ voorbeeld amendementen).

Introduktie 1973 krijgt bredere opzet

Men herinnere zich de onvrede en problemen bij de eerstejaars van het studiejaar 1971/1972 over het isole­ ment en het gebrek a a n opvang.

Het afgelopen jaar heeft men ­ deze en andere ervaringen rijker gewor­ den ­ een verbeterde introduktie trachten door te voeren. Het was bij­ voorbeeld niet toevallig dat in augus­ tus 1972 het E igen Huis als Tref­ sentrum gerehabiliteerd werd met als eerste taak de verantwoordelijk­ heid voor het „buitengebeuren" van ie introduktiedagen 1972 te nemen en dat de f akulteiten overgingen tot een voortgezette introduktie over de studieprogramma's. Dat de introduk­ tiedagen ook dit jaar weer anders

•••••••• • •^^ ••••• •••••••• • •••

rulmer tijdsbestek terugbrengt. An­ derzijds worden hierdoor de op h u n onderscheiden terrein gespecialiseer­ de bereiders van de verschillende happen en hapjes in de gelegenheid gesteld om beter dan voorheen die aandacht en plaats te kunnen geven a a n hetgeen zij de eerstejaars voor­ schotelen, die het verdient. Program­ matisch betekent dit, dat de week van 27 tot en met 31 augustus geheel zal worden besteed a a n de algemene introduktie en de inschrijvingen en dat de studie­informatie, verzorgd door de fakulteiten, in de weken daarop pas a a n de orde komt.

De werkgroep die de introduktie­ dagen voorbereid en waaraan vele belangstellenden en vertegenwoor­ digers van studentengroeperingen deelnemen, hebben verder gepro­ beerd in het introduktieprogramma een aanzet te geven tot het door­ breken van het betrekkelijke isole­ ment van de hogeschool­studenten­ populatie ten opzichte van „de stad" en met name ten opzichte van de HBO­studenten in Tilburg. Een verre­ gaande integratie van introduktie­ aktiviteiten met andere onderwijs­ instellingen was weliswaar niet mo­ gelijk, m a a r er wordt naarstig ge­ zocht n a a r mogelijkheden om op onderdelen van het algemene pro­ gramma, dat het in dit opzicht veel­ betekenende motto ,,Studeren in Til­ burg" heeft gekregen, met geïnte­ resseerde HBO­instituten samen te

Snelheid en kwaliteit Het invoeren van een planningsy­ steem van hoge kwaliteit binnen een zeer korte tijd is een onmogelijke zaak. E r zal geoptimaliseerd moeten worden tussen snelheid en kwaliteit.

De indruk bestaat bij ons, dat het hoof daksent van de landelijke orga­ nen op de snelheid ligt. E en aksent­ verschuiving n a a r het letten op het kwahteitsaspekt lijkt zeer gewenst.

werken. In dit verband is ook ver­ meldenswaard dat een sight­seeing per bus door Tilburg wordt voor­ bereid.

Ruime aandacht zal in het program­ ma worden gegeven a a n de hot items binnen het W O in de vorm van enkele themabijeenkomsten, onder andere over Tilburgse problematiek en hogeschool, welzijnsproblematiek van studenten, maatschappelijke verantwoordelijkheid van de weten­ schapper en de herstrukturering van het wetenschappelijk onderwijs.

Ontspanningselementen, presentatie van groeperingen, kreatieve aktivi­ teiten enz. zullen in ruime mate in het programma voorkomen, met name in de vorm v a n de al eens eerder georganiseerde ,,bonte ker­ mis" in het E igen Huis.

De werkgroep heeft veel vertrouwen in het welslagen van het programma, waarbij het beperkt aantal aanmel­ dingen in verband met het „HBS­ loze jaar" een gunstig toeval vormt omdat hierdoor het anders zo onaan­ trekkelijke massale karakter van de introduktie enigszins k a n worden vermeden. Men hoopt dan ook dat de introduktiedagen 1973 niet op zich­ zelf blijven staan, m a a r dat ze een aanzet zullen vormen voor verdere bewustwording v a n de nieuwe lich­ ting studenten over h u n situatie en tot het leggen van onderlinge kon­ takten in de rest van het jaar.

F. G. t h b 18 ­ 18 mei 1973

Een ander onderwijsbeleid zal volgens prof. Van Kemenade vooral bestaan uit het stellen van andere prioriteiten. Zijn zeer recente mening: Er wordt in het huidig onderwijsbeleid nauwelijks prioriteit gegeven a a n een aantal centrale problemen, in het onderwijs."

Hij somt op: 1 De ongelijke kansen op deelname aan het onderwijs. Van Kemenade en één van zijn medewerkers, dre.

Kropman, schreven medio 1972 een artikel in de Sociologische Gids, waarin ze stelden dat in tegenstelling tot de beweringen in het onderzoek van Van Heek es (het talentenonderzoek) het milieu ook op het eind van de lagere school nog eens „toestaat". Arbeiderskinderen, die in de zesde klas van de lagere school even goede prestaties leveren als kinderen uit ,.hogere milieus", hebben veel minder kans op doorstroming n a a r de moeilijker vormen van voortgezet onderwijs.

2 De ongelijke ontplooiing door middel van het onderwijs. Er is in ons onderwijs te weinig aandacht voor de ontwikkeling van andere dan uitsluitend intellektuele talenten. Begin dit jaar werd in Nijmegen een onderzeoksrapport gepubliceerd over de „Doorstroming n a a r tertiair onderwijs", dat begeleid is door prof.

Van Kemenade. De allerlaatste zinnen van dat rapport zijn: ,,Een minder schoolse struktuur van zowel het hoger beroepsonderwijs als wetenschappelijk ondersvijs zal meer mogelijkheden geven tot zelfontplooiing van studenten. Voorwaarden als kreativiteit, emotionaliteit en maatschappelijke verantwoordelijkheid en sohdariteit zal in een minder schoolse struktuur meer ruimte zijn."

3 De ongelijke invloed op het onderwijs. Maar betrekkehjk weinig mensen kunnen meepraten over de vormgeving van het onderwijs.

Prioriteiten Wie, zegt Van. Kemenade, ongelijke kansen wil bestrijden, zal allereerst de hoogste prioriteit moeten geven a a n de voorzieningen voor de werkende jongeren. Zij hebben de klappen gekregen, zij zijn uit de boot van de onderwijsvoorzieningen gevallen.

PvdA-minister van Kemenade:

„Ander onderwijsbeleid nodig en ook mogelijlc" Er is een ander onderwijsbeleid nodig erv ook mogelijk. Voor een deel van de gewenste onderwijsvernieuwingen moet extra geld worden gevonden binnen de rijksbegroting, maar het geld voor verdere vernieuwingen zal ongetwijfeld grotendeels uit de onderwijsbegroting zelf gehaald moeten worden. Dit is de mening van de Nijmeegse universiteitsbestuurder prof. dr. J. A. van Kemenade, de nieuwe minister van onderwijs. Volgens Van Kemenade zijn er een stuk of zes manieren om tot verschuivingen binnen de onderwijsbegroting te komen. De zesde is: „Zo nodig afremming van de uitgavenstijging van met name het tertiair onderwijs, zij het niet zonder éénmalige financiële injekties ten behoeve van de herprogrammering, gericht op goedkopere en massale onderwijsvormen."

Bovendien zijn sinds 1969 door alle politieke partijen beloften gedaan, die nu eens waar gemaakt moeten worden.

Een tweede zaak die volgens Van Kemenade hoge prioriteit moet krijgen is een systeem van onderwij sontwikkelingsgebieden.

Op het NKV-kongres kwam prof.

Van Kemenade anderhalf jaar geleden in Gemert met een pleidooi voor „positieve diskriminatie" van scholen met veel arbeiderskinderen.

Zowel in het verkiezingsprogramma van de progressieve drie als van de drie christeUjke partijen, is dit punt terug te vinden.

Het gaat dus om extra middelen voor die gebieden en die groepen die achtergebleven zijn.

Van Kemenade: ,,Een heel duidelijk verschil met het huidige onderwijsbeleid is volgens mij ook, dat ik vind dat in dat perspektief van de ongelijkwaardigheid, die door het onderwijs wordt bevorderd, grote haast moet worden gemaakt met de integratie van kleuter- en basisonderwijs. Er moet met experimenten op dit terrein worden begonnen." „Het komt er dus in het kort op neer, dat een ander onderwijsbeleid mogelijk is, doordat een ander beleid de prioriteiten verlegt en dat andere beleid veel meer de nadruk wenst te leggen op voorzieningen ten behoeve van degenen, die sociaal-kultxireel zwak zijn. Het gaat in wezen om voorzieningen ter be-

vordering van de gelijkwaardigheid in de samenleving.

Struktuur Van Kemenade noemt zes manieren waarop verschuivingen binnen de onderwijsbegroting mogelijk zijn: 1 Verbetering van de planning.

2 Ebcperimenten met een beheersstruktuur van het onderwijs, met name ook van lager- en voortgezet onderwijs. In de zogenaamde beleidsnota van het duo Van Veen-Schelfhout wordt dat punt overigens ook genoemd (centrale administratie enz.) en d a a r is Van Kemenade het mee eens.

3 Experimenten met de taak- en organisatiestruktuur van het onderwijs.

4 Experimenten met onderwijsmethoden, die voor hetzelfde of minder geld bij grotere groepen tenminste hetzelde onderwijskundige rendement hebben.

5 Bij alle vernieuwingen van het onderwijs, moet je de ekonomische efficiency heel uitdrukkelijk als experimentele voorwaarde bedingen.

Bij elk onderwijsexperiment zal ,,men van nu af a a n mee moeten bekijken wat de ekonomische konsekwenties zijn."

6 Zo nodig dus afremming van de uitgavenstijging van met name het tertiair onderwijs, zij het niet zonder éénmalige financiële injekties ten

Maatschappelijke ekonomie in opmars De Vereniging van Ekonomiestudenten aan de Vrije Universiteit heeft op 9, 10 en 11 mei een druk bezocht kongres gehouden, dat als een opvol. ging gold van het Tilburgse ekonomiekongres „Capitalism in the Seven' ties" (september 1970). Uitvoerig is er ook in Amsterdam weer gediskussiëerd over de politieke, maatschap' pelijke of marxistische ekonomie.

Vanuit Tilburg hield o.a. drs. Wim ' Boerboom een lezing op het VESVUi kongres. Napratend over het kon^ gres zet Boerboom nog eens uiteen, j wat onder politieke of marxistische ekonomie verstaan dient te worden. ' Volgens hem is het allereerst een „in de werkelijkheid wortelende eko. nomie". Veel ekonomiestudenten van ' de nieuwe generatie zouden zich ^ tegenwoordig onthand voelen, omdat

ze met hun ekonomische kennis niet in staat blijken de werkelijkheid te vangen. „Problemen als de groeiende kloof tussen rijke en arme landen, de verscherping van de klassenstrijd, de dollarkrisis, de bewapeningswedloop, de toenemende ekonomische machtsuitoefening op politiek terrein en de verscherpte konkurrentie tussen de VS en Europa kunnen niet vanuit de huidige ekonomische wetenschap verklaard worden", stelt Wim Boerboom vast. Die gevestigde ekonomie ziet hij als ,,een aangeklede formele logika, die niet meer wortelt in de werkelijkheid". Daarom beijvert Boerboom c.s. een,,terugkeer n a a r de klassieke, maatschappelijke ekonomie, die historisch gezien abrupt bij Marx is afgebroken".

De lijn van die klassieke, politieke ekonomie loopt van Smith via Ro-

behoeve van herprogrammering, richt op gedkopere en massale on derwijsvormen.

Veranderingen Er zijn volgens prof. Van Kemenadi allerlei redenen waarom ons school systeem zal moeten veranderen „Het onderwijssysteem dat is o zet ten behoeve van een minderheid k a n niet de meerderheid dienen. He onderwijs zal meer moeten wordei afgestemd op een aantal funkties die de school in de samenleving van morgen zal moeten gaan vervuUefl, Hij signaleert drie ontwikkelingen waarmee in de nabije toekomst re kening moet worden gehouden; 1 Het onderwijs heeft lang kunnen funktioneren in een betrekkelijk tische samenleving. Die statische samenleving is er niet meer. Onderwi]s kan zich in de nieuwe situatie niet meer beperken tot overdracht van bestaande kennis, vaardigheden e waarden. De a a r d van het leerproci verandert en onderwijs kan met meer tot een bepaalde levensperiodi worden beperkt.

2 Het onderwijs is altijd heel diiidelijk gericht geweest op de voorberei ding van een beroepspositie. Ds groeiende komplexiteit van de samenleving en de groeiende behoefte aan deelname in de besluitvomunj van velen, vraagt meer van het onderwijs.

Niet alleen die voorbereiding op een beroepspositie, m a a r ook uitstrekking tot andere maatschappelijke g^ bieden. De inhoud van het onderwijs moet worden verbreed: sociale bewustwording en kreatieve expressie moeten meer nadrukkelijk aandacht krijgen.

3 De meest fundamentele en m grijpende ontwikkeling is dat onderwijs geleidelijk aan meer beschouwd moet worden als een goed op zich. Onderwijs wordt nu ook iets, dat genoten kan worden los van op maatschappelijk nut gerichte overwegingen.

Onderwijs is niet alleen een kollektieve investering voor later, maar ook en in toenemende mate een door de samenleving geschapen mogelijkheid tot menselijke ontplooiing.

Jos Ahlers (KUN, UK, THB) Ingekort

. maar niet in Tilburg

cardo n a a r Marx en is n a hem gestagneerd door de Oostenrijkse grensnutschool. Dat de ontwikkeling van de poUtieke ekonomie juist bij Marx is afgebroken bemoeilijkt volgens Wim Boerboom het heropnemen van deze ekonomie-beoefening, omdat deze onmiddellijk „geassocieerd wordt met Rusland en de koude oorlog". Bovendien wordt een wederopstanding van de politieke ekonomie bemoeilijkt, omdat zoiets de positie en invloed van de huidige ekonomengeneratie zou aantasten.

Maar volgens Boerboom is de ontwikkeling van de maatschappelijke ekonomie niet meer te stuiten; in Nederland niet, m a a r ook in WestDuitsland (Altvater), de VS (Sweezy), Engeland (Robinson) en België (Mandel) niet.

dat Tilburg bij een ontwikkeling van de politieke ekonomie in Nederland voorop zou gaan, m a a r daarvan is thans geen sprake meer. De VU is bijvoorbeeld al veel verder en nietekonomische fakulteiten gaan volgens Boerboom zelf aan de slag

Enige jaren geleden leek het erop,

P. V. A

Vandaar de Delftse wens om een marxistisch ekonoom a a n te trekken, wat een boze brief van prof K. van het Reve in NRC-HandelsblaJ en de daaruit voortvloeiende pole miek veroorzaakte.

Boerboom vertelt verder, dat de TH in Eindhoven in het kader van het Studium Generale de mogelijkheid overweegt om in het komende kursusjaar Mandel een kursus politieke ekonomie te laten geven.

Mnenng, gj massale oj

ons school veranderen dat is minderheid dienen He sten worden -al funkties 'nlevmg van i vervullen wikkellngei oekomst n houden ang kunnen ekkelijk sta statische sa r Onderwijl situatie niet rdracht van iigheden en 3t leerproces s kan 'venspenode

Het bedrijfsleven en het technisch onderwijs VNO: „Schlösser houdt geen rekening net maatschappelijke behoefte" Het Verbond van Nederlandse Ondernemingen (VNO) heeft in het weekblad „Onderneming" van 20 april jl. kritiek geuit op het eindrapport van de Studiekommissie Koordinatie Technisch WetenschappeUjk Onderwij s-Hoger Technisch Onderwijs („Kommissie Schlösser"), dat onlangs werd gepubliceerd. De onvrede van het VNO richt zich „meer op de inhoud van de opdracht dan het werk van de kommissie, al had," aldus het VNO, „niets de kommissie behoeven te beletten verder te gaan dan h a a r opdracht wanneer zij dat nodig had gevonden".

De m 1966 ingestelde kommissie Schlösser heeft zich met name ge bogen over het gebrek a a n doorstroming tussen TH en HTS dat de huidige situatie in het technisch tertiair onderwijs kenmerkt De kommissie stelt dan ook een ,,struktuurmecha nisme" voor dat de doorstroming van studenten, overeenkomstig h u n mo tivatie („= aanleg -f- kapaciteit") zou moeten bevorderen Dit „struktuurmechamsme" zou ingebouwd moeten worden in het begin van het tertiair techmsch onderwijs dat de vorm zou dienen te knjgen van gemeenschappen van techmsch onderwijs (dne m getal) onder de n a a m Techmsche Universiteit" Binnen deze centra zouden de TH en de HTS evenwel hun eigen identiteit moeten behouden Het eindrapport is voorzien van een groot aantal kommentaren van be dnjven, organisaties en personen op de m 1971 gepubliceerde diskussienota van de kommissie Kennelijk is het bedrijfsleven teleurgesteld over de mate waarin de „inspraak" verwerkt IS Het VNO schrijft Wanneer de kommissie reageert op een kommentaar van het provinciaal bestuur van Drente, w a a n n wordt gepleit voor de stichting van een HTS m Emmen, zegt zij op pagina 63

,,Het ligt overigens niet op de weg van de kommissie zich te begeven in andere dan onderwijsdeskundige en daarmee rechtstreeks verband houdende aangelegenheden" En als reaktie op het kommentaar van de Komnklijke Nederlandse Chemische Veremging (KNCV), die ingaat op de arbeidsmarktaspekten van het onderwerp, komt de kommissie niet verder dan de zm „Zij (de kommissie) vraagt daarvoor dan ook de grootst mogelijke aandacht" Beide uitlatingen zijn typerend voor het rapport, namelijk dat de benadering van de kommissie er een is geweest, die nauwehjks of geen rekemng houdt met het aspekt van de maatschappelijke behoefte " W a t bedoelt het VNO met het aspekt van de maatschappelijke behoefte'? ,,Iedereen die geen vreemde is in het Jeruzalem van het arbeidsmarktbeleid weet hoe moeilijk het is goede en betrouwbare arbeidsmarktprognoses te geven Toch hoeven we op dit punt met helemaal met lege handen te staan Enkele kommentaren, met name die van een aantal grote bedrijven die m het rapport zijn opge nomen, tonen dit aan Een studie over de kwantitatieve aspekten van de koordinatie van techmsch wetenschappelijk onderwijs en hoger tech

hoeveel hypotheek heeft u nodig?

y 1^

Hoeveel hypotheek heeft u nodig Interpolis verstrekt ruime hypotheken In bepaalde gevallen zelfs tot 105% van de taxatie-waarde. Bovendien berekent Interpolis geen behandelmgs- en afsluifkosten en helpt u met een aantrekkelijke fiscale constructie U kunt kiezen uit looptijden van 20,25 of 30 jaar, met een rente vanaf 7 3/4% en zeer lage aanvangskosten Wanneer u geïnteresseerd bent, vraag dan een op uw persoonlijke behoeften afgestemde offerte aan Een telefoontje is voldoende.

^ INTERPOLIS kantoor Tilburg Besterdring 99 telefoon- 0 1 3 - 4 2 . 4 4 70 Even vragen naar de heer F. de Veer.

'|S!^.

P. v.A

nisch onderwijs - en dat staat wel in de opdracht van de kommissie zonder daarbij rekemng te houden met de maatschappelijke behoefte aan afgestudeerden k a n alleen een eenzijdig rapport opleveren dat ingaat op de , onderwij s k a n t ' van het vraagstuk Dat is dan ook gebeurd", aldus het VNO Het zou overigens te ver gaan om te veronderstellen dat de kommissie Schlösser met h a a r rapport de belangen van de ondernemingen werkelijk in de wielen njdt Het VNO is globaal eigenlijk best te spreken over het werk van de komnussie, als het schrijft , Veel van wat wordt voorgesteld willen WIJ graag onderschrijven, waarvan wij als markante punten noemen het streven een soepeler overgang tussen het HTO en het TWO mogelijk te maken, het afrem men van het thans veelvuldig voor komen doorstuderen a a n een TH na afstudenng a a n een HTS, de „overheveling" van het HTO n a a r de wet op het wetenschappehjk onderwijs, de mstelhng van bestuursorganen voor het technisch uiuversitaire vervolgonderwijs w a a n n naast vertegenwoordigers van de technische muversiteit ook het bedrijfsleven is vertegenwoordigd en zeker ook de aanbeveling een kostenberekening te laten maken door het Centraal Plan Bureau van de konsekwenties van de voorstellen."

You can't always get what you want F. G.

KH groeit met slechts 40 studenten De prognose voor de studentenaantallen in het koUegejaar 1973/1974 gaat uit van een totaal aantal studerenden in het komende kollegejaar van 3479. Dat betekent een geringe groei ten opzichte van dit jaar met veertig studerenden. Deze geringe groei hangt samen met het feit, dat er dit jaar geen HBS-ers (de vijfjarige HBS hield vorig jaar op te bestaan en de zesjarige HAVO en Atheneum leveren pas volgend jaar abituriënten) meer eindexamen doen.

Een paar cijfers: de Ekonomische Fakulteit heeft volgend jaar 1518 studenten te verwachten; de Juridische Fakulteit 879; de Psychologische Subfakulteit 323 en de Fakulteit der Sociaal - Kulturele Wetenschappen 568. Deze aantallen bedroegen in het huidige kollegejaar respektievel^k 1666, 855, 158 en 607.

De ekonomische fakulteit zal volgens de prognoses 196 nieuwkomers tellen, de sociologische subfakulteit 58, de juridische fakulteit 879 en de psychologische subfakulteit 323.

Volgens de officiële studentenaantallen zijn er op de hogeschool nog 55 boykotters van het verhoogde kollegegeld.

Dekanen zijn de fakulteiten niet De inspraak van de fakulteiten op de samenstelling van de begroting-1975 zou volgens het Kollege van Bestuur voldoende gewaarborgd z^n via de begrotingsadviezen, uit te brengen door het Kollege van Dekanen. De Hogeschoolraad heeft hier in een vorige vergadering verzet tegen aangetekend door te stellen, dat „door advies te vragen a a n het Kollege van Dekanen de fakulteiten als zodanig niet meer a a n bod komen". De dekanen zijn namelijk wel fakulteitsvoorzitters met een speciale taak, m a a r hebben de (sub)fakulteitsraden boven zich staan.

Rector magmficus prof dr C F Scheffer heeft nu a a n de HR een nota gezonden over de a a r d en kompetenties van het dekanenkollege In een begeleidende bnef wordt n a drukkelijk uitgesproken, dat de dekanen „op titel van h u n dekaan-zijn m dit kollege zitten en met als vertegenwoordigers van de fakulteiten' Daarom behoeft de opstelling van de dekanen in het dekanenkollege „met perse overeen te stemmen met die van de desbetreffende (sub)fakulteitsraad" De dekanen-nota is ontleend a a n een Groningse nota en bevat ook gegevens over de werkzaamheden van het Kollege van Dekanen a a n de Katholieke Hogeschool De nota leert dat het dekanenkollege volgens de wet een dubbele taak heeft het geven van adviezen aan HR en KvB over onderwijs- en wetenschapszaken en het bevorderen van de horizontale bestuurskontakten tussen de verschillende fakulteiten De dekanen zijn de gekozen (sub)f akulteitsraadsvoorzitters en vormen samen het autonome adviesorgaan, wat dekanenkollege heet In het algemeen heeft dit kollege in de praktijk onder meer deze taken S

- het geven van adviezen a a n HR en KvB, - het formeel verlenen van eredoktoraten en het toekennen van doktoraten, - het opstellen van de voordreicht voor de benoeming van de rector magnificus en - het geven van adviezen bi) de benoermng van een bijzonder hoogleraar of lektor De vergaderingen van het dekanenkollege noch de vergaderstukken er van zijn openbaar Van de uitgebrachte adviezen knjgen de leden van de HR altijd een afschrift Het Tilburgse dekanenkollege bestaat uit prof dr C F Scheffer, voorzitter, prof dr F J P van Doeren, Subfakulteit Psychologie, prof dr S E de Jong, Ekonomische Fakulteit, (prof drs A C van Rijen, Theolo gische Fakulteit i o ) , prof m r H C Schoordijk, Juridische Fakulteit, prof dr J A Stalpers, Subfakulteit Sociaal-Kulturele Wetenschappen, Dr G H M van den Heuvel, sekretans P. V. A. t h b 18

18 mei 1973

m De nieuwe minister van wetenschappen woont in Laren (N.-IH.) en is katholiek, maar geen akademikus. De heer F. Trip heeft poiitikologie gestudeerd, maar is niet verder gekomen dan het kandidaatsexamen. Via een baan als werkstudent bij een smaak- en reukwerkenindustrie werd de huidige PPR-minister al snel direktie-sekretaris. Daarna klom hij in het bedrijfsleven geleidelijk op tot voorzitter van bestuur van de Europese vestigingen van de IFF (een reuk- en smaakgigant van Amerikaanse huize). In Indië was Trip voorlichtingsofficier in militair dienstverband. Vorig jaar werd de heer Trip - een vriend van de vroegere PPRvoorman Bogaers - benoemd tot voorzitter van het Kollege van Bestuur van de Utrechtse Rijksuniversiteit. Daar gold hij als een verlicht bestuurder, die opviel door zijn ethisch taalgebruik en zijn begrip voor de kollegegeld-boykotters. Hij noemde de kollegegeldwet „onuitvoerbaar". Trips ster is in de PPR gestegen dank zij de voorspraak van zijn vriend Bas de Gaay Fortmann. Onder de vele nevenfunkties, die de nieuwe minister vervulde, valt op zijn voorzitterschap van het samenwerkende protestantse en katholieke bedrijfsapostolaat.

Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft voor de aankomende ambtenaren van dit departement een voorlichtingsbrochure het licht doen zien onder de strijdbare titel: „Het Ministerie van O&W in de frontlijn van de Maatschappelijke Ontwikkelingen". In dit boekje staan een paar interessante cijfers over het aantal scholen in Nederland.

Lees maar: „Wij hebben kleuterscholen ( ± 6600 in getal), lagere scholen { ± 8800), scholen voor algemeen vormend, technisch en beroepsgericht voortgezet onderwijs ( ± 3600), universiteiten (7) en hogescholen (6), vormingscentra voor werkende jongeren, autorijscholen, dansscholen, scholen voor het leren van steno en machineschrijven, volksuniversiteiten, scholen voor schriftelijk onderwijs, instellingen die onderwijs geven onder gebruikmaking van televisie, sportscholen, militaire opleidingsscholen en akademies, politiescholen, enz., enz., enz., en nog is de lijst niet volledig." _ - Politiek kommentator ter rechterzijde mr.

G. B. J. Hiltermann promoveerde enige tijd geleden aan de Utrechtse Rijksuniversiteit tot doctor in de letteren op een proefschrift over de „Duitse Deling". Het proefschrift van Hiltermann is intussen al uitvoerig besproken in een aantal vakbladen. Voor de lezers van „Elseviers Magazine" is Hiltermanns proefschrift thans tegen een speciale, gereduceerde prijs te verkrijgen. Het Utrechtse studentenblad „Troof" heeft nu in de „NAVOKroniek" (het tweemaandelijkse NAVOvoorlichtingsblad) gelezen dat Hiltermann voor zijn proefschrift een NAVO-beurs heeft gekregen.

De datum waarop de HR definitief zijn standpunt zal bepalen over de samenwerking met de Eindhovense TH is verschoven van 10 mei naar 7 juni. Hiertoe is niet alleen besloten omdat de HR van de THE pas op 7 mei een eerste bespreking aan het rapport van het Samenwerkingsorgaan wijdt, maar vooral ook omdat de HR advies wil vragen aan de fakulteiten. Deze adviezen zullen samen met alle andere standpunten in een map ' gebundeld worden ten behoeve van de raadsvergadering. Waarschijnlijk kan in de map ook een standpunt van het Stich' tingsbestuur van de Katholieke Hoge' school opgenomen worden.

Zes ekonomen gaan op retraite Besluit Kollege van Bestuur herzien In het komende kollegejaar zullen zes medewerkers van de Ekonomische Fakulteit ten behoeve van wetenschappelijk onderzoek elders vrijgesteld worden van hun taak in Tilburg. Nooit eerder heeft aan de Katholieke Hogeschool een dergelijk groot aantal medewerkers tegeUjk toestemming voor een „sabbatical year" gekregen. De uittocht is ook in strijd met het recente besluit van het Kollege van Bestuur, dat per jaar slechts twee medewerkers (éénhoogleraar/lektor en één wetenschappelijk medewerker) p>er fakulteit toestaat zich terug te trekken. Omdat in dit besluit geen rekening wordt gehouden met de omvang van de verschillende fakulteiten, maakte de Ekonomische Fakulteit er bezwaar tegen. Het KvB besloot daarop de aantallen te herzien, zodat in de Ekonomische Fakulteit nu vier, in de Sociale Fakulteit ook vier en in de Juridische Fakulteit twee medewerkers per jaar vrijgesteld kunnen worden. Ook wordt het onderscheid hoogleraar/lektor en wetenschappelijk medewerker niet meer gehanteerd.

Ondanks de personele „knelsituaties" die de Ekonomische Fakulteit kent, werden nu toch zeven personen voorgedragen voor een ,,sabbatical year".

Om daarbij formeel niet in strijd met het nieuwe besluit te handelen hebben het KvB en de Ekonomische Fakulteit in onderling overleg een aftreksysteem ten tonele gevoerd.

Prof. dr. C. F. Scheffer Cdie zelf ook op de nominatie staat voor een studieuze werkonderbreking) hierover: „Eén van de in aanmerking komende medewerkers wil m a a r voor een half jaar weg, zodat we die buiten beschouwing hebben gelaten. Daarnaast zijn er de aanvragen van prof.

Verheyen en mij vanwege onze bestuurlijke aktiviteiten. En omdat het wat veel is beide „kompensaties" voor deze aktiviteiten op één fakulteit te laten drukken, is besloten dat ook mijn a a n v r a a g apart zal worden behandeld. Voor de derde aanvraag die boven het toegestane aantal van vier uitgaat konden we geen oplossing vinden. Maar omdat één persoon nog geen konkrete afspraken voor zijn ,.sabbatical year" had gemaakt, besloten we om deze te vragen nog een jaartje te wachten."

Prof. Scheffer doelt op zijn koUega prof. dr. Th. A. Stevers, die zich dus pas over een jaar in een studieuze retraite mag terugtrekken.

Behalve prof. Scheffer en prof. Verheyen, die beiden een jaar gaan uitpuffen van hun enerverend bestuurswerk en zich tevens weer uitgebreid in hun wetenschap gaan verdiepen, ontbreken er volgend jaar nog vier ekononien op de fakulteit. Dr. J. P. C. Kleynen zal vanaf januari tot en met juni 1973 een studiereis maken langs een aantal Amerikaanse universiteiten. Hij kreeg daartoe een ZWObeurs. Ook n a a r de States gaat drs.

H. W. G. M. Peer, die een half jaar aan de Cornell-University wil gaan studeren. Dr. H. N. Weddepohl hoopt

het komende kursusjaar onderzoek te gaan verrichten in Leuven.

De ontwikkelingsekonoom prof. dr.

L. H. Janssen s.j. heeft de uitnodiging aanvaard om het komend kursusjaar door te brengen op het NIAS te Wassenaar. Dit Nederlands Instituut voor Voortgezet Wetenschappelijk Onderzoek in de Mens- en Maatschappijwetenschappen bestaat nog m a a r twee jaar en is bedoeld „ter stimulering van de alfa- en gammawetenschappen in Nederland". Het instituut tracht dit doel te bereiken „door vooraanstaande en jonge begaafde onderzoekers in de gelegenheid te stellen een tijd lang zich op h u n werk te koncentreren in een milieu dat juist door de interaktie-mogelijkheden die het biedt, optimale kansen schept tot kreatief wetenschappelijk werk te komen". In dit sociaal-wetenschappelijk retraiteoord

Gerard de pijp aan

Maarten

„Mijnheer Van den Heuvel, denht u daar eigenlijk ook zo over?" was de vertwijfelde vraag van een der betrokkenen in het veelomstreden struktuurv raag stuk van het THB, naar aanleiding van een verklaring van de redaktie van ruim een half jaar geleden waarin uit de doeken werd gedaan wat de autonomie van het THB betekent en waarom de hogeschool een onafhankelijk blad nodig heeft. Men zou het als een slecht teken voor een hoofdredakteur kunnen beschouwen dat je bij iemand, waarmee je in je funktie nauw te maken hebt, na vier jaar hoofdredakteurschap van het THB zo slecht overkomt.

Gelukkig is dat maar schijn. De betrokkene was pas kort aan de hogeschool verbonden en velen hennen Gerard dan ook beter. Met zijn ideeën over demokratie en openbaarheid heeft hij al vaker van zich doen spreken. Hij heeft ze echter ook in daden omgezet. Om, bij de recente geschiedenis van het THB te blijven: waar van de hoofdredakteur verwacht mag worden dat hij bij brede lagen van de hogeschoolpopulatie vertrouwen geniet en dat hij dus niet te pas en te onpas zijn „neutrale" positie prijsgeeft door zich bij blokken aan te sluiten (een moeilijke opgave!), was Gerard van den Heuvel beslist niet „neutraal" waar het het voortbestaan en de uitbouw van een autonoom, voor eenieder toegankelijk THB be-

wijden elk jaar zo'n dertig tot veertig wetenschappers zich in alle rust en vrij van alledaagse beslommermgen aan de wetenschap. Elk van hen beschikt in het interuniversitaire instituut te Wassenaar over faciliteiten als bibliotheekdienst, sekretanele hulp en reproduktie-afdeling.

Een door de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen samengestelde advieskommissie selekteert de wetenschappers die worden uitverkoren een jaar in het Mekka der alfa- en gammawetenschappen te toeven.

In schril kontrast met de vertrekkende ekonomen is het feit, dat er van de Juridische en Sociale Fakulteit tot op heden nog geen aanvragen zijn ingediend om het komend kursusjaar in wetenschapsretraite te gaan.

C. Br. - P. V. A.

lieii erd

)p grond \ ogenaamd lieuwe en uten van an de Vn ingen. Sir lam, Utre( erarenople ember aai

leze exper en beogen [eschoolde rezet ondel loor voor i ling, die ergt De i Bopen hui ,akken te ia afstudf ^fijsbevoeg inderwijsb ;raadsople erarenopli itelling to !en tot 1 inderwijst nogen voi ;eiten en 1 iet is op 1 dat c lerarenopl of meer ki trof. Het ligt voor de hand dat je die dere uni\ politieke opstelling in zo'n funhtie mderhouc moet waarmaken en gezegd moet lekenen c worden, dat dat zijn grote verdienste tot dan s was tijdens zijn hoofdredakteurschap voor wete Het is een prestatie om in een ver- lerarenopl burokratiseerde organisatie waam namen. E openbaarheid veelal een vage kreet van de M is en „persgevoeligheid" als iets uit het even een andere wereld wordt tegemoet- er van (c getreden, bij zo brede lagen van een IS een str zo gemêleerd publiek de overtuiging regionale bij te brengen dat dit blad nodig is lag in he1 en te bewerkstelligen dat het THB de nieuw( voor zovelen gaat leven (juist ook in bouw var moeilijke tijden). ten Dat Trouwens, Gerard, wij wisten al, zolang we met je samenwerkten, dat je geen tegenstelling uit de weg ging. opgeroep< maar net zolang aan het overtuigen lieke Lee sloeg en je liet overtuigen, totdat we Zeijen, vc het werkelijk eens waren; en voor een chao wat betreft het blad werden we dat opleiding ken en oi ook steeds.

Gerard, bedankt voor dit blad. Dat lerarenoï leiding 1 kunnen we namens velen zeggen. ze zoude Cees Brinkhuizen meer on Frans Godfrey ding. In Angela Lodder werd de

■ tot veertig ille rust en mmermgen 'an hen be itaire insti faciliteiten iekretariele ling. iederlandse lappen sa­ issie selek­ die worden het Mekka mschappen

Nieuwe lerarenopleiding verdringt M.O.-a kten

Ie vertrek­ feit, dat er 'iale Fakul­ en aanvra­ et komend loerond van een ministerieel besluit van m a a r t 1970 zijn in Nederland de sretraite te oeenaamde experimentele lerarenopleidingen gestart. Koplopers van de deuwe en inmiddels al veelbesproken lerarenopleidingen waren de insti­ ïr. ­ P. V. A. ten van de Katholieke Leergangen in Tilburg (het MoUer­Instituut) en an de Vrije Leergangen in Amsterdam, die in augustus 1970 van start in<ren Sindsdien zijn daar experimentele lerarenopleidingen m Amster­ lam Utrecht, Nijmegen en Groningen­Leeuwarden bijgekomen, terwijl de erarenopleiding voor Zuid­West­Nederiand IRotterdam­Den Haag) m sep­ ember aanstaande van stapel loopt. leze experimentele lerarenopleidin­ ... beogen didaktisch en inhoudelijk reschoolde leraren voor het voort­ iezet onderwijs af te leveren en gaan loor voor een vrij zware HBO­oplei­ ling, die HAVO als vooropleiding jergt. De nieuwe lerarenopleidingen lopen hun studenten twee hoofd­ 'akken te nemen, w a a r a a n zij dan ia afstuderen een dubbele onder­ ujsbevoegdheid overhouden. Die .iderwijsbevoegdheid is een tweede­ j­aadsopleiding, want de nieuwe erarenopleidingen mogen in tegen­ telling tot de huidige MO­opleidin­ jen tot leraar geen eerstegraads­ inderwijsbevoegdheid afgeven. Dat nogen voortaan alleen de universi­ teiten en hogescholen.

M is op het eerste gezicht al duide­ ijk dat de prille en gloednieuwe lerarenopleidingen, die allemaal min of meer kontakten met één of meer­ d dat je die dere imiversiteiten of hogescholen o'n funhtie snderhouden, een forse aanslag be­ izegd moet tekenen op de MO­opleidingen die verdienste tot dan samen met de Instellingen kteurschap voor wetenschappelijk onderwijs de in een ver­ lerarenopleiding voor h u n rekening ',tie waarin namen. De grote aantrekkelijkheid vage kreet van de MOopleiding tot leraar was als iets uit het eventuele part­time karakter ; tegemoet­ er van (de nieuwe lerarenopleiding en van een IS een strikte dagopleiding) en grote overtuiging regionale spreiding ervan. Niettemin ld nodig is . in het beslmt tot oprichting van it het THB de nieuwe lerarenopleidingen de af­ iuist ook in bouw van de MO­opleidingen beslo­ ten. Dat heeft tot op de dag van sten al, zo­ vandaag veel en begrijpelijke kritiek srkten, dat opgeroepen. De rektor van de Katho­ e weg ging. lieke Leergangen in Tilburg, dr. M. overtuigen Zeijen, voorspelde in september 1972 ',, totdat we een chaotische situatie als de MO­ n: en voor opleidingen zouden worden afgebro­ ien we dat ken en ontkracht voordat de nieuwe lerarenopleidingen een part­time op­ S blad. Dat leiding konden bieden en voordat ze zouden kunnen wijzen op een i zeggen. meer omvattende regionale sprei­ I rinkhuizen ding. In april van hetzelfde jaar Godfroy werd de Vereniging voor Docenten i Lodder

A

aan MO­opleidingen (VE DOMO) op­ gericht, die stelde dat de goede en goedkope lerarenopleidingen in MO­ verband werden geofferd op het al­ taar van de dure, experimentele lerarenopleidingen. Minister Van Veen (CHU) van onderwijs liet zich evenwel niet vermurwen en stelde in september 1972 onomwonden vast, dat de MO­opleidingen dienden te verdwijnen „nu voor het nieuwe is gekozen".

geheel in Tilburg zou worden onder­ gebracht.

De opbouw van de nieuwe leraren­ opleidingen en de d a a r a a n gekop­ pelde afbraak van de lerarenoplei­ dingen van de MO­leergangen heeft voor Tilburg nog een zeer speciaal probleem. Het Moller­Instituut on­ derhoudt relaties met de universiteit in Nijmegen, de hogeschool in E ind­ hoven en de hogeschool in Tilburg.

Dat is allemaal nodig, omdat Tilburg geen universiteit heeft en de hoge­ school slechts een beperkt aantal disciplines herbergt. Met de komen­ de verdwijning van de Katholieke Leergangen zal Tilburg en daarmee Zuid­Nederland zijn eerstegraads­ lerarenopleiding in de letteren ver­ liezen, omdat het Moller­Instituut slechts tweedegraadsleraren mag op­ leiden en de Tilburgse hogeschool geen letterenfakulteit heeft voor de eerstegraadsopleidingen. Om het ver­ lies van een eerstegraadslerarenop­ leiding in deze vakken te vermijden zou Tilburg op zeer korte termijn een letterenfakulteit moeten krijgen, m a a r dat zit er niet in. Daarom sug­ gereerde prof, H. van den E eren­ beemt in februari jl. om het Moller­ Instituut bij wijze van uitzondering ook de bevoegdheid te verlenen om eerstegraadsleraren op te leiden. E en derde mogelijkheid zou zijn om de hogeschool reeds uit te breiden met een „doktoraal­kop" in de letteren­ vakken. W a t er gaat gebeuren en óf er iets gaat gebeuren is nog niet duidelijk.

Terwijl de MO­leergangen zich ver­ zetten tegen een al te snelle en vanzelfsprekende dood groeiden de nieuwe lerarenopleidingen. Ook in Tilburg. Het in augustus 1970 vanuit de Katholieke Leergangen ontstane Moller­Instituut met drs. M. J. W. Stuart als rektor vestigde zich in september 1971 ook in E indhoven, waar in samenwerking met de THE de lerarenopleidingen in de exakte vakken werden verzorgd. Die E ind­ hovense vestiging is m a a r tijdelijk gebleken, want met ingang van sep­ tember aanstaande worden alle lera­ renopleidingen van het Moller­Insti­ tuut in Tilburg gekoncentreerd in het nieuwe provisorium aan de Sportr weg (tussen de HTS en het Theresia. lyceum). Op lange termijn zal het Moller­Instituut op een terrein van vijftien hektaren ten zuiden van de Baronieweg tot nieuwbouw overgaan.

De verplaatsing van het E indhovense gedeelte van het Moller­Instituut n a a r Tilburg is overigens niet rim­ pelloos verlopen. De E indhovense TH was er tegen. Het KVPKamerUd Hermes diende echter op 28 februari jl. een motie in, waarin de regering werd uitgenodigd het E indhovense gedeelte van het Moller­Instituut n a a r Tilburg te halen, omdat een koncentratie van de aktiviteiten van deze lerarenopleiding te verkiezen zou zijn. De volksvertegenwoordiging ondersteunde de motie­Hermes en begin m a a r t 1973 werd definitief be­ sloten dat het Moller­Instituut in zijn

Vervolg van pag. 1: „Studentassistenten"

maatregelen die het Kollege van Bestuur aankondigde ten aanzien van de zogenaamde oneigenlijke (niet direkt voor het onderwijs werk­ zame) student­assistenten. In de brief wordt hierover gesteld: „Tenslotte is het streven van het Kollege van Be­ stuur erop gericht geen „oneigenlij­ ke student­assistenten" meer te be­ noemen en de thans lop ende hon­ trakten in deze kategorie worden voor zover geen bindende afs p raken zijn gemaakt, in p rincip e niet meer verlengd".

De Kommunistische Studentenbond heeft over deze „nieuwe bedreiging van de autonomie van Databank en THB" vragen gesteld in de nog niet geïnstalleerde nieuwe Hogeschool­ raad. „Hoewel het nog buiten de kompetentie van deze raad valt, wil de KSB vanuit een ernstige veront­ rusting toch een motie aan het KvB aanbieden".

In de motie wordt van het KvB bin­ nen één week een garantie geëist voor de autonomie van Databank en THB in personeel en financieel op­ zicht.

Alle studenten, leden van het weten­ schappelijke korps, ATG­ers en de zittende HR worden opgeroei)en om er op toe te zien „dat aan deze eis tegemoet gekomen wordt en dat op geen enkele wijze afbreuk kan wor­ den gedaan aan verworven rechten".

Intussen zetten de MO­leergangen in Drs. A. van Reeken, lid van de nieu­ Nederland h u n strijd tegen een al te we én de zittende raad, deelde de be­ snel en onverhoeds einde onverdro­ zorgdheid van de KSB en bood aan ten voort. Zolang de rüeuwe experi­ om in zittende raad vragen te stel­ mentele lerarenopleidingen nog niet len. met een part­time kursus zijn uitge­ breid en zolang ze nog niet meer De KSB­motie werd niet in behan­ regionaal gespreid zijn dan thans, deling genomen, m a a r op 17 mei zal hebben de MO­leergangen sterke de nieuwe raad ondanks de ontbre­ troeven in handen. Dat heeft de MO­ kende bevoegdheden een apart agen­ opleidingen in Utrecht, Tilburg en dapunt aan de kwestie wijden.

Leeuwarden vorige maand nog ge­ Dr. Th. Stoelinga, ondertekenaar van stimuleerd tot akties tegen het mi­ de brief van het bestuur en ook se­ nisteriële voornemen om nog dit jaar kretaris bij de vergadering van de en anders in 1974 „een begin te ma­ nieuwe r a a d aanwezig, maakte for­ ken met de geleidelijke beëindiging meel bezwaar tegen de behandeling, van de p a r t t i m e opleidingen voor m a a r was bereid de brief toe te lich­ de MO­akten in de algemene vak­ ten. Hij stelde dat het KvB ervan uit­ ken". In Tilburg zijn de MO­studen­ gaat dat er rond de Databank wél ten met een handtekeningenaktie „bindende afspraken" bestaan, m a a r gestart, de Noordelijke Leergangen niet ten opzichte van het THB. organiseerden een protestkonferentie In de diskussie werd voorts uitdruk­ in Havelte en in Utrecht verscheen kelijk gesteld dat garanties voor au­ een rapport waarin gepleit werd tonomie evenzware garanties voor „voor de allergrootste omzichtigheid een goed rechtspositie vragen. bij het opheffen van de honderd jaar Voor overige student­assistentschap­ oude, door Thorbecke gestichte oplei­ pen heeft het KvB er bij de (sub) dingen". Het Utrechtse rapport wijst fakulteiten op aangedrongen dat in erop, dat de huidige MO­opleidingen de toekomst een dienstverband met allerminst uitsluitende lerarenoplei­ een student­assistent in principe een dingen zijn en dus ook niet geheel periode van 10 maanden niet te en al ten offer behoeven te vallen overschrijden en te laten lopen van a a n de oprichting van de experimen­ september tot juni. Als regel werden tele lerarenopleidingen. E r wordt ge­ student­assistenten tot op heden aan­ suggereerd om de huidige MO­oplei­ gesteld van september tot septem­ dingen in de toekomst in de univer­ ber. Voorts adviseert het KvB het siteiten en hogescholen op te nemen aantal werkuren per student­assis­ en ze uit te bouwen tot instituten tentschap zoveel mogelijk te beper­ voor permanent onderwijs (educa­ ken, waardoor het aantal student­ tion permanente), hobby­studie en assistenten zou kunnen worden uit­ volwassenenvorming. Dit met het gebreid zonder het budget te over­ oog op de ideeën van een ,,open schrijden. universiteit" n a a r Brits model, die De werkgroep student­assistenten steeds meer veld winnen, en met het oog op de wenselijkheid om in de heeft inmiddels een bijeenkomst be­ n a a r Posthumus­model geordende legd om met de achterban zich over universiteiten en hogescholen meer de ontstane situatie te beraden.

Studium Generale­mogelijkheden te C. Br. ­ F. G. scheppen. De strijd is nog lang niet gestreden. * De verdeling van student­assistenten wordt P. V. A.

in de begroting aangegeven door aantallen werkdagen per week.

thb 18 ­ 18 mei 1973

Ondervertegenwoordiging hoogleraren door OWP betreurd Het bestuur van de Organisatie van het Wetenschappelijk Personeel (de OWP) betreurt het in hoge mate dat in de nieuwe Hogeschoolraad slechts twee hoogleraren zitting zullen hebben. Maar nog meer wordt betreurd dat ook slechts twee hoogleraren kandidaat hebben gestaan. Dit verklaarden de heren prof. dr. H. Bosman en mr. A. Overbosch, respektieveUjk waarnemend voorzitter en sekretaris, in een gesprek met het THB. In de tijd vóór de hogeschoolraadsverkiezingen h a d de OWP enige aktiviteiten ontwikkeld die ertoe hadden moeten leiden dat een voldoende aantal leden van het wetenschappeUjk korps zich kandidaat zouden stellen om voor deze geleding een goede keuzemogelijkheid te scheppen. Daarbij was er n a a r gestreefd dat er voldoende differentiatie zou zijn in tweeërlei opzicht. Op de eerste plaats diende een voldoende aantal hoogleraren enerzijds en een voldoende aantal vertegenwoordigers van het overige wetenschappeUjk personeel kandidaat te staan en op de tweede plaats zou het aantrekkeUjk geweest zijn wanneer voldoende verschillende stromingen door de kandidaatstelling vertegenwoordigd te zijn. Achteraf gezien hebben deze pogingen slechts in één fakulteit tot resultaat geleid: de juridische, waar de twee beschikbare zetels inderdaad gegaan zijn n a a r één hoogleraar en één medewerker.

Voor het overige heeft een relatieve rust het eerste jaar van het bestaan van de OWP gekenmerkt, of zoals de heren Bosman en Overbosch het formuleerden: „wij hebben dit jaar vooral nagedacht hoe wij konkreet gestalte zouden moeten geven a a n de doelstellingen die het vorig jaar bij de oprichtingsvergadering in juni zijn geformuleerd". Immers door het wegvallen van de Akademische Sen a a t en het Stafkonvent, was er eigenlijk geen verband meer in de grote groep personeel, die toch in eerste instantie de doelstellingen van een instelling van WO zou moeten waar maken: het verzorgen van wetenschappelijk onderwijs en onderzoek. De WUB h a d wel de „geleding" wetenschappelijk personeel gekreëerd, m a a r bevatte geen aanwijzingen om dit personeel te organiseren. Daarbij komt nog dat vertegenwoordigers van deze geleding in de verschillende raden spreken „zonder last".

Niettemin was bij een opiniepeiling gebleken dat het merendeel van het wetenschappelijk personeel behoefte had a a n enigerlei vorm van organisatie, met name vanuit de gedachte dat „wU je die geleding effektief laten funktioneren, dan zul je een of andere vorm van organisatie nodig hebben die een soort kanaal vormt waarlangs je aktiviteiten bundelt, zonder overigens de aparte delen daarvan a a n te tasten". Als de ratio dan nog niet zo duidelijk gebleken is tot nu toe, dan zou je toch minstens mogen stellen (Bosman) „dat je toevalligheden moet vermijden. Er k a n een moment komen dat je juist a a n dit kader behoefte hebt om iets door te praten. En d a n is het er, dan hoef je het niet nog eens een keer te g a a n maken".

Als voorbeelden van zo'n mogelijke behoefte noemt het bestuur de invoering van de voorstellen Posthumus met betrekking tot de herstrukturering van h e t wetenschappelijk onderwijs, de eenheid van het wetenschappelijk korps anders dan in de zin van de WUB. Hoewel met name het eerste punt vooral in de fakulteiten zal moeten worden uitgewerkt, meent de OWP dat d a a r a a n zoveel algemene vraagstukken kleven, dat deze een bespreking in de

reri lerp

, de sekt lidierichti] lograinma lering We 1 dit werk Llissingsp fc sommig Insekwent Lkstuk, ^ lorden, zal lering in 1

'oeistel

wetson o gaat d.

Prof. dr. H. Bosman en mr. A. Overbosch inning op itw.o. En ten zijn in bestuursproblematiek tieke organisatie, die ook afbid wetensc (m.en is eerder vergadermoe, trou- van materiële belangenbehartigii in enorm wens), m a a r het gaat niet a a n dat vallen d a n ook snel samen te vattej irouderen juist degenen die de taak van de Behalve de akties bij de „bedroevei iden en hogeschool moeten waarmaken ten- traag verlopende" kandidaatsteU^ ilgens het slotte in de bestuurskolleges een voor de Hogeschoolraad, heeft i s konsek^ organisatie mogelijk rechtvaardigen. onvoldoende of onvoldoende gediffe- OWP nog benoemingsadviezen ve '''^'" ^^^ Andere zaken waarmee de OWP zich rentieerde inbreng zouden hebben. strekt voor de bemanning van hog "^'^ ^^ zou kunnen inlaten zijn de vraag- In dat verband staat d a n ook een schoolkommissies en informatie ve stukken van de maatschappelijke gesprek met zittende en toekomstige strekt aan zusterinstellingen overl "^t word behoeften a a n afgestudeerden en het raadsleden op het programma. De manier waarop a a n de KH het w snode va niveau van het onderwijs en onder- OWP beschouwt het trouwens als tenschappelijk personeel georgaii ijs volge: zoek. Het bestuur is in ieder geval h a a r primaire taak het klimaat bin- seerd is. Voor het overige bekijkt ort wordf van zin om binnen afzienbare tijd nen het wetenschappelijk korps zoda- OWP nauwgezet welke d: i^ in totale een evaluatief onderzoek te doen nig te „bevorderen" dat d a a r sprake issues" zullen gaan worden om 3 univers n a a r de oorzaken van de geringe kan zijn van een eigen identiteit die zien of zij daarop moet inhaken lenprogra belangstelling van het wetenschap- niet zozeer ligt in het bestuurlijke herpr pelijk personeel voor het partici- vlak, als juist in de beoefening van In ieder geval zal het bestuur bij lif^ze ens de C jaarvergadering op 30 augustus peren in het hoogste beleidskollege wetenschappelijk onderwijs en onderstaande (om 14.45 uur) verantwooi riterium i van de hogeschool: de Hogeschool- zoek. ding afleggen over h a a r (denk)weii§^' ^^^y®' raad. Niet dat de organisatie vindt eelheid f dat iedereen geïnteresseerd zou moe- De tot nu toe ontwikkelde aktivi- in de hoop dat dan een en ander! teiten van deze principieel a-poli- „uitkristalliseren". v.d e betreff( iet zozeei liddel tot Men denke slechts a a n de op km *"'*® ^^ merciële leest geschoeide Kring vai p een w Utrechtse Repetitoren (KUR), diei lellen, ve de avonduren mensen opleidt voo de examens aan de juridische fakiil teit van de Utrechtse Rijksunivers Het Kollege van Bestuur wil, als de Hogeschoolraad zich daarmee zal kun- teit. Intussen is er in Rotterdam e nen verenigen, de Akademische Raad verzoeken de problematiek v a n het soortgelijk instituut ontstaan. Als onderwijs a a n werkstudenten op zijn agenda te plaatsen. Het bestuur van hogeschool tijdig studiefaciliteitei de hogeschool acht een nader onderzoek op landelijk nivo n a a r de mogelijk- voor werkstudenten weet te schep heden om werkstudenten meer studiefaciliteiten te geven dringend gewenst pen zal een dergelijk kommerciet |j vverki onderwijsinstituut de regio rond Ti atholiekt van de juridische fakulteit en van burg vermoedelijk bespaard blijvei en uit to Veel studiestakers Een werkgroep onder voorzitterschap andere hogescholen en universiteiten Aan de andere k a n t is het ook te rage aan van prof. mr. J. P. A. Coopmans rap- zijn niet bekend. Iets wat men met grijpelijk dat het Tilburgse Kollej en symi porteerde al in augustus 1972 over het Kollege van Dekanen (25 sep»- van Bestuur aanstuurt op een lands chapsbeo lijke regeling van de problematiel jke verai h a a r studie van de problematiek van tember 1972) betreuren kan. van het onderwijs a a n werkstudei het onderwijs a a n werkstudenten. ten en daartoe de Akademische Raai lij dragen Onder „werkstudenten" werden die wenst in te schakelen. De schaars ifacht va Urgent studenten begrepen, die „naast h u n studie een volledige dagtaak heb- Omdat het relatief geringe aantal en per universiteit en hogeschoo len, maai ben". Gekonstateerd werd, dat er werkstudenten en het grote aantal verschillende studiefaciliteiten vM Bden va nogal wat mensen zijn die de extra, studiestakers onder hen wijst op te werkstudenten vragen om een landt chap. Or an studc aan het werkstudentschap verbon- geringe studiefaciliteiten voor deze lijke ordening. En het Kollege den, moeilijkheden op zich durven te goed gemotiveerde studenten, komt Bestuur van de hogeschool heeft Ie opzet nemen. Als mogelijke redenen daar- de werkgroep met het voorstel om lijk als het schrijft, dat „een besW oe te Ucli van worden genoemd: vroeger gemis- in met name de propedeuse- en kan- van afzonderlijke instellingen val van g te studiekansen, het scheppen van didaatsperiode een aantal studie- wetenschappelijk onderwijs met te forden ( promotiemogelijkheden door middel faciliteiten voor werkstudenten te trekking tot bepaalde voorzieningen lelangste van extra studie en de behoefte a a n scheppen d a n wel uit te breiden. de problemen der werkstudenten ni8 nmiddels meer theoretische verdieping. Werk- Men denkt daarbij a a n gespreide zal oplossen. Niettemin is het h a * )en gefo studenten blijken over het algemeen deelname a a n tentamens en exa- lijk om het probleem van de Tilburg ichappelii goed gemotiveerd, m a a r blijkens de mens, aanpassing van het kollege- se werkstudenten onopgelost te latei len voor bevindingen van de Tilburgse werk- rooster en het instellen v a n avond- totdat er een landelijke regeling ont rerzocht groep is het aantal studiestakers en/of zaterdagkolleges. Het bepleiten worpen is aangaande de groep weri lij te woi onder hen opvallend groot. De Til- van extra studiefaciliteiten voor studenten of extraneï, ook al zal M 0.00 uui burgse werkstudenten die h u n stu- werkstudenten is - ondanks kompli- Tilburgse Kollege van Bestuur bij bel louw D, die niet voortijdig staken komen cerende faktoren als h e t verhoogde gedeeltelijk oplossen v a n de problf - althans in de sociale en ekonomi- kollegegeld, de komende herstruk- matiek der werkstudenten zich ge- 5e werki sche fakulteit - tot studieresultaten, turering van het wetenschappelijk plaatst weten voor lastige personele logescho die weinig verschillen van die der onderwijs en de personeelsstop - en financiële problemen.

1973 inge dagstudenten. Soortgelijke gegevens behalve redelijk en ziimig ook urgent.

P. v.A stellen te

l\1eer aandacht voor werkstudenten

Mg<

die op een studierichting volgt en de plicht te volgen onderwijsprogram­ a a r d van die studierichting zelf, ma's, w a a r n a op iedere variant een kimnen verder leiden tot differen­ eigen examen volgt. Als de uiteen­ tiëring in de eindtermen in ,,varian­ lopende eindtermen van een studie­ ten" (wetenschapsontwikkeling, we­ richting vrij vaag omschreven zijn, moet dit leiden tot aksenten binnen tenschaps­ en kennisoverdracht óf de studierichting, waarbij m a a r een wetenschapstoepassüig). gering aantal specifieke vakken per de sekties van de Akademische Raad (AR) en de daarin gebundelde Naast deze drie varianten kan in variant verplicht zijn; de keuzevrij­ iedere studierichting een vierde „al­ Ijdierichtingen bij de herprogrammering van de onderwijs­ en examen­ heid voor een student is met andere toeramma's te helpen, heeft de Commissie Voorbereiding Herprogram­ gemene variant" overwogen worden: woorden tamelijk groot. Uiteraard Lring WetenschappeUjk Onderwijs (CVHWO) een werkstuk opgesteld. een variant voor studenten die zich bestaan er tussenposities. niet specifiek in een van de boven­ üt werkstuk worden ­ zij het nog globaal en voorlopig ­ een aantal genoemde richtingen willen bekwa­ De manier waarop de gedifferen­ iUssingspunten aangegeven die zich bij de herprogrammering voordoen, men, m a a r die de studie meer als tieerde elementen geprogrammeerd 'sommige beslissingspunten worden keuzemogeUjkheden geschetst en de een brede vorming op wetenschap­ worden, heeft niet alleen konsekwen­ osekwenties die aan een bepaalde keuze verbonden zijn. E en tweede pelijk niveau beschouwen. ties voor de mate van persoonlijke irkstuk, waarin de resultaten van de diskussies in de sekties verwerkt Naast en vaak loodrecht op deze keuzevrijheid van de studenten. Ook jrden, zal het startpunt vormen van nader overleg over de herprogram­ varianten en eindtermen bestaan er de mate van doorzichtigheid en be­ (ring in het najaar. specifieke differentiatiemogelijkhe­ heersbaarheid van de opbouw van den binnen de inhoud van een be­ de kurrikula, de mate van flexibili­ teit van de kurrikula met betrekking andere inzichten en te komen tot paald wetenscha p sgebied. loelstellingen oplossingen die op h u n houdbaarheid De toekomstige beroepsuitoefening is tot de beroepsuitoefening van aan­ ■t wetsontwerp herkstrukturerlng getoetst zijn". Dit alles moet mede een belangrijke faktor bij het vast­ staande akademici en de mat« van 0. gaat daarbij uit van een herbe­ in het perspektief van het maat­ stellen van de gewenste varianten. personele en financiële lasten wor­ nning op de taak en funkties van schappelijk verantwoordelijkheidsbe­ Maar er moet daarbij wel rekening den hierdoor voor een zeer groot it w.o. Enerzijds is de omvang van sef bezien worden; het bevorderen gehouden worden met het feit dat deel bepaald. ^^ ': wetenschappelijke verworvenhe­ van dit besef moet in het kurri­ het aantal beroepen, waartoe een ook afbli] >nbehartig,, iti enorm toegenomen, anderzijds kulum geïntegreerd worden. opleiding in de praktijk toegang Programmering gemeen­ nen te vatte W'^d^'­en kennis, kunde, vaardig­ biedt, zeer groot kan zijn. „Het is 3 bedroevei ïden en waarden snel. Dit heett derhalve in het algemeen niet nood­ schappelijke elementen dïdaatstelb tó^ns het wetsontwerp onder meer Eindtermen zakelijk of zelfs wenselijk de eind­ De gemeenschappelijke elementen in a d heeft i s konsekwentie dat ook bmnen het Deze ­ toch altijd vage ­ doelstelhn­ termen, met inbegrip van de varian­ de kurrikula zullen, zoals gezegd, in ieder geval betrekking hebben op de adviezen ve «ier van het post­akademisch on­ gen worden gekonkretiseerd in de ten, zeer nauw te omschrijven." fundamentele kennis van een disci­ ing van hoj srwijs naast een gehele of gedeel­ eindtermen van de diverse opleidin­ pline of studierichting. E en min of Lformatieva UJke dagtaak verder gestudeerd gen. E en eindterm is „het geheel van meer uniforme gemeenschappelijke ingen oven "et worden. Mede hierom k a n de kennis, vaardigheden en attituden, Programmering gediffe­ basisopleiding ligt voor de hand. De 3 KH het w '™de van universitair dagonder­ waarover een afgestudeerde bij de rentieerde elementen vraag is: hoe lang moet die periode 3el georgai P volgens het wetsontwerp ver­ afsluiting van zijn opleiding dient te ige bekijkt I »rt worden. Maar dit vereist wel beschikken". Deze eindtermen wor­ De aard van de beroepsuitoefening duren? Anders gezegd: op welk ogen­ te ds iMi !n totale herprogrammering van den op h u n beurt weer uitgedrukt in die op de studierichting volgt en de blik kan de differentiëring in varian­ aard van de studierichting zelf kun­ ten aanvangen? 'ordeïi om t e universitaire onderwijs­ en exa^ examen­ en onderwijsprogramma's. nen ook konsekwenties hebben voor De eindtermen zijn deels voor alle , inhaken lenprogramma's. ^ ^ _, , De periode van de gemeenschappe­ studenten van een studierichting ge­ de mate van detaillering van de eind­ lijke basisopleiding behoeft niet sa­ Destuur bil i eze herprogrammering behoort vol­ meenschappelijk en deels gedifferen­ termen en de mate van detaillering men te vallen met de in het wets­ mgustusM ens de CVHWO van het volgende tieerd. De gemeenschappehjke ele­ van de eisen die als gevolg daarvan ontwerp w.o. als regel aangegeven > verantwooi nterium uit te gaan: „Afgezien van menten hebben betrekking op een aan een kurrikulum gesteld moeten éénjarige propedeutische fase. Op r (denk)weri ^t verwerven van een zekere hoe­ zekere hoeveelheid fundamentele worden. Die mate van detaillering grond van de ook in de toekomst en andera eelheid fundamentele kennis van kennis; „met name kan hierbij ge­ kan in principe van tamelijk groot gewenste gelijkwaardigheid tussen v.d.1 e betreffende discipUne is de stof dacht worden aan kennis van be­ tot vrij gering zijn. Als de uiteen­ de examens van gelijknamige studie­ iet zozeer doel in zich, m a a r vooral paalde onderwerpen uit het hoofd­ lopende eindtermen van een studie­ richtingen zal de periode van de liddel tot het ontwikkelen van de vak en van essentiële hulp­ en basis­ richting zeer nauw omschreven wor­ basisopleiding in ieder geval niet . ^ ttitude en bekwaamheid problemen den, moet dit leiden tot vastomlijnde, wetenschappen' '. (vervolg pagina 10) i ae opkoii ^ ^ ^ wetenschappelijke wijze te De aard van de beroepsuitoefening voor de deelnemende studenten ver­ T^rrn?^! ™ lellen, verbindingen te leggen met KUR), diei opleidt VOO idische fakil Rijksunivers 6rs otterdam ;staan. Als liefaciliteii eet te schep vragen. De ingebrachte papers wor­ kommercia « werkgroep Vietnam v a n de de hogeschool kan bijdragen in de lijkheid dat ten aanzien van centrale den gebundeld tot diskussiestukken. maatschappelijke vraagstukken toe­ !gio rond Til atholieke Hogeschool nodigt ieder­ hulpverlening aan Vietnam.

Voor alle inlichtingen k a n men zich )aard blijven in uit tot het leveren van een bij­ De werkgroep, oorspronkelijk be­ passingen van de sociale weten­ wenden tot de studentmedewerkers schappen kunnen plaatsvinden als het ook 1» rage aan het in september te hou­ staande uit een drietal leden, en in­ van de werkgroep Vietnam: J a n irgse KoUej en symposium „Vietnam ­ weten­ middels aangevuld tot dertien per­ bijvoorbeeld in de VS gebeurd is Lendfers en Piet Konings, gebouw D, ten aanzien van Vietnam? op een lands chapsbeoefening en maatschappe­ sonen, heeft op 15 februari een man­ k a m e r 30, telefoon 2236. daat gekregen tot de uitwerking van problematic jke verantwoordelijkheid".

3 Hoe liggen in de diverse vak­ een serie voorstellen die ten doel werkstudei groepen de relaties tussen de ge­ smischeRaai lijdragei:n worden niet alleen ver­ hebben de bewustwording op gang presenteerde theorie en de praktijk van te formeren werkgroe­ te brengen over de relatie tussen De schaas 'acht van de wetenschapsbeoefening, als­ 1 hogeschoo en, maar evenzeer van individuele wetenschapsbeoefening en vraag­ ook de relatie tussen wetenschaps­ iliteiten vM Bden van de hogeschoolgemeen­ stukken als Vietnam. E en daartoe beoefening en maatschappij­verant­ Op 8 mei 1973, vlak vóór zijn )m een landt chap. Om voorstellen tot bijdragen strekkend voorstel van de werk­ woordelijkheid der wetenschappen? afstuderen, overleed na een korte Kollege val an studenten te bespreken en ook groep is door HR in h a a r vergade­ ziekte Ie opzet van het symposium nader ring van 12­4­1973 aangenomen.

Het 4 Welke konklusies kunnen vanuit lool heeft . „een bestal oe te lichten zal op 25 mei in kamer voorstel van de werkgroep houdt in de behandeling van voorgaande vra­ Ad Hanegraaf ellingen val 2 van gebouw D een bijeenkomst dat in de laatste week van septem­ gen worden getrokken met betrek­ •wijs met te rorden gehouden, waartoe iedere ber een tweedaags symposium wordt king tot de wetenschapsbeoefening gehouden met als thema „Vietnam ­ aan de hogeschool en welke voor­ Op een persoonlijke en geënga­ Kirzieningeii lelangstellende wordt uitgenodigd. wetenschapsbeoefening en maat­ stellen kunnen worden gedaan? geerde manier levend integreerde tudentenni6 nmiddels worden reeds werkgroe­ schappelijke verantwoordelijkheid. hij zijn theologiestudie in een in­ is het hachf len geformeerd onder het weten­ Dit symposium zal zich met name Naast een basispaper van de werk­ zet voor het geluk van anderen. n de Tilburg ichappelijk personeel. Belangstellen­ richten op de volgende vier vragen: groep over de rol die de sociale ïelost te latei len voor deze werkgroepen worden wetenschappen in de VS ten aanzien Studenten, regeling oni rerzocht de vergadering van 22 mei 1 Hoe kunnen vanuit de verschil­ van Vietnam gespeeld hebben zal wetenschappelijk korps, ï groep weri Jij te wonen. De vergadering zal om lende takken van (sociale) weten­ de inbreng op dit symposium be­ administratief en lok al zal bel lOO . O uur gehouden worden in ge­ schap vraagstukken als Vietnam staan uit door de leden der hoge­ huishoudelijk personeel estuur bij hel worden geanalyseerd en mogelijk­ schoolgemeenschap geschreven pa­ 30UW D, kamer 42. van de Stichting m de problf heden tot voorkoming en oplossing pers. Hierin zal vanuit de eigen Theologische Fakulteit iten zich ge­ 5e werkgroep Vietnam werd in de van dergelijke vraagstukken aange­ wetenschapsbeoefening en werkpo­ te Tilburg ige personeli logeschoolraadsvergadering van 1­2­ geven worden? sitie ingegaan dienen te worden op 1973 ingesteld met de opdracht voor­ de in het bovenstaande vermelde ■tellen te doen over de wijze waarop 2 Bestaat in Tilburg ook de moge­ P. v.A

ferkstuk A.R. betreffende lerprogrammering

;^ Mgemene oproep va n de werkgroep Vietnam

thb 18 ­ 18 mei 1973

.

Vervolg van pag. 9:

Uittreksel van het werkstuk herprogrammering korter mogen zijn dan de propedeu­ tische fase Maar hoe lang? Dat hangt van de eindtermen af In sommige gevallen zal men voor een basisopleiding van een of twee jaar kiezen, opdat de differentiëring n a a r uiteenlopende eindtermen zoveel mogelijk tot h a a r recht komt In andere gevallen zal men een driejarige basisopleiding kiezen, omdat de differentiëring in eindtermen zo min mogelijk konse­ kwenties mag hebben voor de plaat­ singsmogelijkheden van de afgestu­ deerden Dit laatste lijkt vooral voor kleme studierichtingen van belang Nu behoeven de gemeenschappelijke basisopleiding en de differentiëring in v a n a n t e n niet volledig in de tijd gescheiden te zijn Denkbaar is dat de studenten tijdens de basisoplei­ ding al voor een deel van hun tijd aan een variant beginnen Men kan zich zodoende een geleidelijke toe­ name van de differentiëring voor stellen, bijvoorbeeld door met enkele keuzevakken m het eerste of twreede jaar te beginnen en uiteindelijk m een sterk gedifferentieerde emdstu­ die te eindigen

De propedeuse fase „Tijdens de selektieve propedeuse ­ een periode die ook onenterend en zoveel mogelijk representatief van karakter is ­ worden de studenten in de gelegenheid gesteld om binnen bepaalde grenzen van tijd, geld en onderwijskundige begeleiding, te vol­ doen aan de voorwaarden die nodig worden geacht om (gedifferentieer­ de) doktorale k u m k u l a te kunnen volgen " ,,De bij het proijedeutisch examen te stellen eisen moeten worden afgeleid van de (gemeenschappelijke elemen­ ten in de) eindtermen Deze eind­ termen lelden zowel tot inhoudelijke, als tot niveau eisen voor het prope­ deutisch examen Met betrekking tot de inhoudelijke eisen kan gesteld worden, dat het programma ­ waar­ op de selektie geschiedt ­ de basis­ voorwaarden voor iedere of nage­ noeg iedere variant moet bevatten In het algemeen geldt dat de eisen die bij het propedeutisch examen gesteld worden zodanig moeten zijn, dat ZIJ een minimumvoorwaarde in­ houden voor het met vrucht door­ lopen van het daaropvolgende pro­ g r a m m a Het propedeutisch examen kan ook onderdelen omvatten die geen selekterende funktie hebben ten aanzien van het daaropvolgende examen ' „In het wetsontwerp herstrukture­ n n g w o wordt ervan uitgegaan dat de selektie na het propedeutisch exa­ men op de achtergrond moet treden Dit behoeft met te impliceren dat ledere student die voor het prope­ deutisch examen slaagt, geschikt of bekwaam is, c q zou moeten zijn, voor alle (onderdelen van de ver­ schillende) varianten De uitslag van het propedeutisch examen behoeft ' zich met andere woorden met nood­ zakelijkerwijs te beperken tot de vast­ ' stelling geschikt/ongeschikt voor de 1 betrokken studierichting, rekening ' kan worden gehouden met de ver­

schillen in eisen voor de diverse vananten " „Overwogen kan worden bij het pro­ pedeutisch examen ­ of op een even­ tueel later moment ­ de student te adviseren ten aanzien van de door hem te volgen varant (en) Indien tot een dergelijk stelsel besloten wordt, volgt de vraag of aan de student die een advies opvolgt extra­studiebege leiding geboden wordt, als hij dat nodig zou blijken te hebben, terwijl aan de student die een advies in de wind slaat in pnncipe geen extra­ studiebegeleiding ter beschikking wordt gesteld, met name niet als de onderdelen zeer (staf)begeleidings­ intensief zijn "

AncJere problemen Het punt van de civiele effehten is al genoemd Wettelijk zijn civiele effek­ ten als het jus promovendi, het recht om bepaalde titels te dragen, het recht om een bepaalde praktijk uit te oefenen m de onderwijsbevoegd­ heid vastgelegd Daarnaast kent men in de praktijk ook het gebruik om afstudeerrichtingen op de doktoraal bul te vermelden, de maatschappij kan hier eventuele gevolgen aan verbinden („civiele civiele effekten") In de gevallen dat de v a n a n t e n zeer sterk verschillen, zullen verschillen­ de civiele effekten aan de vananten verbonden zijn Als de v a n a n t e n iets mmder verschillen, kan met een aan­ tekening op de doktoraal bul vol­ staan worden En als de v a n a n t e n weinig verschillend zijn, kan een­ zelfde civiel effekt voor alle afstude­ renden van een studienchtmg gelden In het wetsontwerp h e r s t r u k t u r e n n g w o wordt de mogelijkheid openge­ laten een regeling te treffen om een kandidaatsgetuigschrift uit te reiken Dit wordt gedaan m verband met de overgang n a a r een andere studie of de overgang n a a r een studie die slechts als „bovenbouw" bestaat (bij­ voorbeeld filosofie, resp planologie, algemene taalwetenschap en bednjfs­ kunde) Voor welke studienchtmgen IS een dergelijke kandidaatsverkla­ rmg zmnig'' En op welk tijdstip m het k u m k u l u m zou een dergelijke verklanng moeten worden uitge­ r e i k t ' Zou dat tijdstip niet voor alle studierichtingen hetzelfde moeten zijn"?

vordering van de uitwisselbaarheid van de examens van gelijknamige studierichtingen alsmede van v a n a n ­ ten binnen deze studierichtingen en de bevordenng van rechtsgelijkheid tussen studenten, kan hiermee ook tot bepaling van een verantwoorde ,,studielast" van de studenten geko­ men worden Men zou overigens ook verder kun nen gaan m het streven n a a r ge lijk waardigheid tussen gelijknamige studierichtingen door m het Akade­ misch Statuut een omschnjvmg te geven van het aantal ,,credit points" dat minimaal aan de hoofd­ en bij­ vakken en aan vakken ter vnje keuze per studierichting besteed zou moeten en kunnen worden Men zou zelfs nog verder kunnen gaan door in het kader van de sekties tot over­ eenstemming te komen over geijkte uniforme propedeutische en/of an­ dere examens of onderdelen ervan De gelijkwaardigheid wordt dan sterk benadrukt, m a a r het is de vraag of de direkt­betrokkenen („de basis") zich dan nog wel (mede) verantwoor­ delijk achten Kees Jan Snijder s sekretans CVHWO (ingekort)

In afwijking van de informatie die ons bereikte, blijkt in de Subfakul teit der Sociaal­Kulturele Weten­ schappen de vakgroep „Statistiek en Methoden en Technieken van Onder­ zoek" geen kolleges te hebben afge­ last (zie THB 17) Deze vakgroep heeft daarom dan ook met het be­ sliut van de vakgroep „Algemene Sociologie" om de examenstof in te perken, hoeven te volgen Wel werd eerder in het semester ­ los van de diskussies in de kolleges ­ besloten om een deel van het diktaat met te behandelen en ook met als examen­ stof aan te merken

Geduld ten einde

Tilburg

U april 1973

Geruime tijd geleden is een verzoek tot u gericht in het Hogeschootblad speciale aandacht te schenken aan de oprichting en het bestaan van de Organisatie Wetenschappelijk Personeel (OWP) De voorkeur ging daarbij uit naar een beschrijvend artikel en een nter view met de voorzitter van het bestuur Tot op heden is dienaangaande mets van u vernomen Het geduld van het bestuur van de OWP is nu ten einde Hiermede sommeer ik u het bestuur binnen 10 dagen na dagtekening van deze brief te laten weten of en zo ja, wanneer en op welke manierhet Hogeschoolblad aan dacht zal schenken aan oprichting en bestaan van de OWP

A Overbosch retaris van het bestuur OWP

(zie ook pagina 8) 10

sekretaris voor de kursus Ziekenhu isbeleid Part-time funktie voor student mst kandidaatsexamen Inlichtingen toestel 2219

■^

Het Onderwijs Research Centru m vraagt de hulp van een

Student voor 2'/2 dag per week, g edurende 2 maanden De assistentie wordt g evraag d ten behoeve van de uitwerking van het onderzoeksmateriaal dat verza meld is inzake de ,,g roep aler natief onderwijs tweede- en derde jaars-ekonomie" Deze projekt groep heeft bestaan van septem ber 1970 tot sepember 1972 De voornaamste taak van de stu dent-assistent zal bestaan in het uitwerken van een aantal inter views en de (eerste) ordening van de daarin vervatte g eg evens Belangstellenden kunnen zich voor inlichtingen en sollicitaties wenden tot drs G A M van den Heuvel gebouw G, kamer 108, telefoon (66)2273, b g g (66)2278 of 2279

Rektifikatie

Aan de redaktie van het Tilburgs Hogeschoolblad

De mate van gelijkwaardigheid tus­ sen gelijknarmge studienchtmgen is in de huidige situatie relatief groot Het gaat erom deze gelijkwaardig­ heid bij de herprogrammering te be­ vorderen Een mogelijkheid hiertoe wordt geboden door het „credit point system" In dit puntensysteem wor den aan onderdelen van een studie­ programma punten toegekend, die de tijd tot lutdrukking brengen, die een „gemiddeld student" nodig heeft om de beoogde doelstelling van dat onderdeel te bereiken De zwaarte van het betreffende studie onderdeel wordt hierbij dus expliciet mede m de beschouwing betrokken Door ge­ bruikmaking van het pnncipe van een „credit pomt system" kan de zwaarte van de k u m k u l a en de onderdelen daarvan enigszins gelijk gewaardeerd worden Naast de be­

Gevraagd

Officiële kroniek Konsept besluitenlijst ver gader ing Hogeschoolraad dd. 26 apr il 1973 I De Hogeschoolraad stemt in met de non Herziening begrotingsprocedure 1975 (El 104 108) en besluit in de begrotingsproct d u r e u i t g a a n d e van de oude begrotingspn> cedure en de oude formulierenset waarin alleen formulier p a g i n a 12 wordt gewiizist de volgende veranderingen a a n te brengei 1 Na advies te hebben ingewonnen van Kollege van Dekanen, de koordmatievergi­ d e n n g van centrale diensten en de fakul teitsbesturen stelt het Kollege van Bestu. een voorstel op voor het pnonteitenscheia (B 2 2 ) ten behoeve van d e personeelsb^ groting 1975 In het prioriteitenschema wor dt d e koloi benoemmgsvnjheid ingevuld met ja of n« • Indien ja d a n betekent dit dat de te treffende (sub) fakulteit/dienst binnen * eisten van de centrale begrotingsbewakini vnj IS m de vervulling van toegestane fo matieplaatsen en nieuwe o n t s t a n e vakaturïs • Indien neen d a n betekent dit, dat * eventueel toegestane formatieplaatsen men te vervallen en dat de eventueel nteuï ontstane v a k a t u r e s in principe m e t m worden opgevuld (Voor de eerste maal van toepassing) De kolommen A tot en met N indeling vn komende begrotingsplaatsen worden oi p n o n t e i t s b a s e s ingevuld Door de invuilins van de kolom benoemingsvnjheid met nee k u n n e n reeds toegestane formatieplaatsei geblokkeerd worden Deze personeelsplaatsen k u n n e n d a n binneï de begroting 1973 opnieuw worden toege­ wezen door plaatsing m kolom A en zo nfr dig B Hierbi] dient rekening te worden gf houden met reeds a a n g e g a n e verplichtingen Na het opnieuw toewijzen van deze plaa sen zal een vertikale streep getrokke moeten worden t e r afscheiding van de ie' ziene begroting 1973 2a De Hogeschoolraad k e u r t het ingevuldi schema ten behoeve van de personeelsl» groting 1975 (B 2 2 ) eventueel geamen deerd goed 2b De Hogeschoolraad bepaalt n a welle kolom van de indeling vrijkomende he§^ tmgsplaatsen de g r e n s wordt gelegd voo de begroting 1975 3 Op grond van het hogeschoolraadsbeslmi wordt het begrotingsformulier blad 12 IB 2 3 ) met ingevulde kolomtotalen naar de betreffende (sublfakulteit/dienst toege­ s t u u r d Waarbij de kolomtotalen van B 21 overeenkomen met de betreffende matnxele­ menten B 2 2 4 De (sublfakulteit/dienst waarvan de b­ noemingsvnjheid beperkt wordt, doet of

,e van gewe ,ft deze vo( ,or de eerst Het Kollege ^ ije inform voorstel vs ten behoe­ï j (B 2 2 ) a jntueel gean jedehng dt ,„sten (Voo ,sing) 0e (sub)fë ,, op de bas: J 12 (B 2 3 javen die i [gaven , van een omen A tot welke koloi Oe (sub)fi y gewenstt loolraadsbes kolom beno Het Kolleg! «roting ops lit deze evei Deze procet ast herhaü

basis van ssingen op „t zal in d€ sche ^1973 HR rrotmgsproc 51973 CvB tenschema de takultei S1973 Schr B CvCD en idt voor c iats van d jnsten O & ' ,j 1973 CvE hema vast H973 HR 2 21 en b leelsbegroti 2b) S1973 Cvi asten besli grotmgen o j voor de der 3) 1973 (Su dienen h ; planning 1973 Eers 10­1973 Eer tCvB 101973 Aa: wordt ver2 tsbesturen 10­1973 Re D fakultei deling plan 111973 Tw Il CvB Aa pt wordt v( 121973 Cvl et HBC

'^ 1973 CvE '"mg van 121973 HF Ig 1975 S terne begrc 121973 Cv 15 en zendt 11974 HR s

De Hoges or de werk ïlde konce] he Raad aa itenschappe reksgroep j 109) i AR delegE Akademisi incept schn; De ARd ordragen a lad

Ten aan2 hnjvmg vaj ndiejaar 19 in stemmin rbetenng t gedaan me izigingen lorts werd !Schoolraad •volgende l t presidiui kens benoe Stichting

augurale r P vnjdag 1 of dr R bednjfseli lonomische ike Hogesc et het hoi de aula v heer Bar n de Nei tooi te Re he studiën it doktoraa oveerde op igeschool onomische linft Sim ' korte ten en Van

e van gewenste uitzonderingen en moti Irt deze voor iedere plaats afzonderlijk ior de eerste maal niet van toepassing) Het Kollege van Bestuur doet op grond (je informatie van p u n t 4 een uiteinde voorstel van de invulling van het sche nhuisbeleid len behoeve van de personeelsbegroting (B 2 2 ) aan de Hogeschoolraad die dit student mst ..tueel geamendeerd vaststelt en d a a r v a n icdelmg doet aan de (sub) fakulteiten/ "sten (Voor de eerste maal niet van toe 219 ing' ne (sublfakulteit/dienst stelt de begro ■,> 00 de basis van het begrotingsformulier j 12 IB 2 3 ) m dier voege dat van alle — Iven die gerelateerd zijn aan de bezet ;, van een personeelsplaats uit d e ko A tot en met N wordt aangegeven ch Centrum «men welke kolom ze betrekking hebben en Oe (sublfakulteit/dienst motiveert door r gewenste wijzigingen van het hoge Bolraadsbesluit onder p u n t 2 (exklusief kolom benoemmgsvnjheid) Het Kollege van Bestuur doet de totale , gedurende ffoting opstellen en de Hogeschoolraad it deze eventueel geamendeerd vast evraagd ten proceduie wordt volgend laar aan king van het past herhaald basis van de oude procedure met aan dat vei7a ssmgen op grond van bovengenoemd be groep aler t zal in de begrotingsprocedure 1975 het 3­ en derde jende schema worden aangehouden Jl973 HR stelt de van de e projekt mtmgsprocedure 1975herziening vast 'an septem 51973 CvB zendt konceptvoorstel p r i o n tenschema voor advies n a a r CvD CvCD r 1972 de fakulteitsbesturen van de stu ,1973 Schriftelijke reakties binnen van taan in het IB CvCD en fakulteitsbesturen Bovendien voor deze d a t u m een bijeenkomst antal inter van de fakulteitsvoorzitters en de rdening van jats ■nsten O & O 3evens 19(3 CvB stelt voorstel prioriteiten in zich voor hema vast H973 HR stelt prioriteitenschema vast ties wenden 22) en bepaalt de grens voor de per ien Heuvel neelsbegrotmg 1975 (zie B 2 1 onder 2a 2b) 6, telefoon 81973 CvB deelt de Csub)fakulteiten/ 78 of 2279 ensten besluiten HR mede en verzoekt de grotmgen op 1 9 ter beschikking te h e b »n voor vnnr de afdeling p l a n n i n g (zie B 2 1 der 3) 81973 (Sub)fakulteiten/diensten/kommis dienen h u n begroting 1975 bij de afde ig planning in 1973 E erste intern koncept gereed 10­1973 E erste koncept wordt besproken stCvB 101973 Aangepast eerste koncept gereed wordt verzonden aan CvD CvCD fakul tsbesturen en O & O diensten 10­1973 Reakties b i n n e n van CvCD en D takulteitsbesturen en O & O diensten deling planning m a a k t tweede koncept 111973 Tweede koncept wordt besproken et CvB Aangepast (tweede intern) kon pt wordt verzonden aan HR en HBC 121973 CvB l)espreekt i n t e r n e begroting ering !t HBC i1973 n ' m e t de noti '21973 CvB zendt voorstel voor de vast u r e 1975 E( EH s'ims ^an externe begroting a a n HK legrotingsproB 121973 HR bespreekt de interne begro begrotmgspn> 1975 Stelt uitgangspunten voor de renset waarbi terne begroting vast vordt gewijzijil 121973 CvB bespreekt externe begroting tan te brengei 15 en zendt externe begroting n a a r HR vonnen van lel ^ , ,„_^ , )ordinatievergi l™ HR stelt externe begroting 1975 vast Q en de fakul­ De Hogeschoolraad stemt m met het ^e van Bestu. or de werkgroep ad hoc GUO n o t a opge onteitenscheM !lde koncept schrijven van de Akademi e personeelsb» lie Raad aan de minister van onderwijs en itenschappen inzake de n o t a van de Ge ordt de kolot rcksgroep Universitair Onderzoek E( HR met ja of > 109) dit dat de t^ AR delegatie zal m de vergadering van st binnen * Akademische Raad van 28 a p n l 1973 dit )tingsbewali n^' incept schrijven onderschrijven toegestane fo tane vakaturej De AR delegatie zal prof Van T n e r n t dit dat i ordragen als Kroonlid van de Dagelijkse lad tieplaatsen ventueel nieu» ' Ten aanzien van de Ijeperking van m pe m e t mogei hnjvmg van eerstejaarsstudenten voor het erste maal ndiejaar 1973/1974 zal de AR delegatie zich in stemming onthouden aangezien geen ^^ indeling vu rbetenng terzake is aangebracht noch iets worden G gedaan met betrekking tot fundamentele Dr de invullin, jzigingen ijheid met nee lorts werd m de vergadering v a n de Ho irmatieplaatsen Khoolraad mededeling gedaan van het ivolgende besluit van het presidium len d a n binne !t presidium heeft de heer P W A Schel worden toegt^ kens benoemd tot s t u d e n t bestuurslid van m A en zo nt^ Stichting Nostrorum Sanitas te worden g verplichtingci an deze plaa eep getrokka ag van de he augurale rede prof B a n n m k P vnjdag 11 mei 1973 om 16 00 u u r heeft h_et_ingevuB of dr R B a n n m k gewoon hoogleraar in personeelsb' ! bednjfsekonomie aan de Fakulteit der tueel geame Mnomische Wetenschappen van de Katho ike Hogeschool zijn benoeming a a n v a a r d aalt n a welle et het houden v a n een i n a u g u r a l e rede omende begr» de aula van de hogeschool I t g e l e g d VOO heer Bannink (37) studeerde ekonojnie a de Nederlandse E konomische Hoge oolraadsbeslu Jiool te Rotterdam kwantitatief ekononii »r blad 12 (B studierichting en slaagde in 1962 voor talen naar i B t doktoraarêxainen" De heer B a n n m k pro Jienst toege­ oveerde op 13 mei 1971 aan de Katholieke ilen van B 2' igeschool m Tilburg tot doctor in de ■nde matnxelf onomische wetenschappen op het proef iintt Simultane produktie afzetplannmg aarvan de » korte termijn zonder senegrootte proble jrdt doet ' ™ Van 1962 tot 1 j u h 1971 was hij

niek

moeilijkheid echter pas a a n de orde indien een bepaalde probleemstelling in het geval van veronderstelde zekerheid bevredigend is opgelost Aan het slot van de voordracht g a a t de a u t e u r m op enkele uitkomsten van een enquête die gehouden is onder de leden van de sektie Operationele Research van de Ver eniging voor Statistiek teneinde de beeld vorming van de p l a n n e r in de praktijk te kompleteren Hierbij komt hij ondermeer tot de konklusies • specialisatie m de opleiding veroordeelt de s t u d e n t m e t tot een blijvend specialis tische funktie • m de sektor onderwijs werkzame spe cialisten (docenten) zijn q u a toepassingen gespecialiseerder dan de ovenge Dit laatste acht hij een onbevredigende si tuatie die door een intensivering van de kontakten tussen onderwijs en praktijk verbeterd zou k u n n e n worden

Personeelszaken

werkzaam bij de Nederlandse Staatsmijnen te Heerlen afdeling statistiek van welke afdeling hij sinds 1966 hoofd was Met ingang van 1 juli 1971 is dr R Bannink gewoon hoogleraar in de ekonomische fa kulteit met als leeropdracht bedrijfsekono

Planning als wetenschap en aktiviteit Rede uitgesproken bij de officiële a a n v a a r d m g van het ambt van gewoon hoogleraar m de bednjfsekonomie a a n de Katholieke Hogeschool te Tilburg op vnjdag 11 mei 1973 door dr R Bannink H E Stenfert Kroese bv Leiden 1973 De a u t e u r omschrijft p l a n n i n g als het aan geven van maatregelen die de b e s t u u r d e r van het objekt van planning moet treffen om gegeven voorziene ontwikkelingen m m e t beïnvloedbare grootheden zo goed mo gelijk a a n een vooraf bepaalde doelstelling te voldoen Hieruit volgt dat de aktiviteit planning is opgebouwd uit vijf elementen a de beschnjving van de uitgangssituatie b het definiëren van mogelijke maatrege len c vormgeving van de r e l a t i e s t r u k t u u r die een toekomstige situatie beschnjft als het resultaat van de inwerking van de voor ziene ontwikkelingen en elke mogelijke kom b m a t i e van maatregelen op de uitgangs situatie d de evaluatie van een mogelijke toekom stige situatie e de procedure om uit de mogelijke kom bmaties van maatregelen de beste te kiezen De wetenschap p l a n n i n g beperkt zich in het algemeen tot oe laatste drie elementen d a a r de eerste twee van situatie tot situatie k u n n e n verschillen Het termijnaspekt dat wel eens aan p l a n n i n g wordt gekoppeld zoals m de leeropdracht van de a u t e u r kor te termijn p l a n n i n g heeft betrekking op de lengte van de p e n o d e waarbinnen men de geplande maatregelen zo deze uitgevoerd zijn met meer ongedaan kan maken De beschikbare keuzeprocedures blijken de vormgeving van de r e l a t i e s t r u k t u u r vnj sterk te bepalen waardoor een zekere af stand ontstaat tussen het opgeloste pro bleem en het oorspronkelijk gestelde pro bleem Deze afstand leidt er in veel geval len toe dat het produkt van de planners m de praktijk niet wordt toegepast Recente ontwikkelingen m de bednjfsekono­ mische theorie betwijfelen het bestaan van een doelstelling voor de onderneming In deze t h e o n e e n komen de akties van de on d e m e m i n g tot stand als resultante van een samenspel van krachten uitgeoefend door de participanten m die onderneming die elk h u n eigen doelstelling (en) trachten n a te streven en die daarbij nog gehinderd worden door een zeker gebrek aan inzicht Vanuit deze t h e o n e e n zou men k u n n e n twijfelen aan de zin van p l a n n i n g voor de onderneming De a u t e u r meent dat deze twijfel hoogstens signaleert dat er een gebrek is aan de be schnjvmg van een mechanisme d a t de beschikbare ruimte (bijvoorbeeld het ver schil tussen maximale wmst en minimaal noodzakelijk rendement) verdeelt tussen de participanten doch dat maximalisatie van deze ruimte als uitgangspunt van deze ver deling d a a r m e e niet aangevochten wordt Vervolgens wordt de ontwikkeling m plan ningmethoden toegelicht aan de h a n d van het onderwerp i n v e s t e n n g s p l a n n m g Van uit het eenvoudige probleem van de levens d u u r van een machine in een keten m d e n tieke machines (Taylor 1922) is men n u terecht gekomen m het probleem v a n het integrale investenngsplan van een onder neming zelfs van een bednjfstak (Lederer 1972) Pretenderen de vereenvoudigde pro bleemoplossmgen nog tot optimale situaties te lelden de gekompliceerde planningen beogen slechts aan te tonen wat het resul t a a t zal zijn van gegeven cq te v a n e r e n beleidsmaatregelen Onzekerheid betreffen de de toekomstige ontwikkelingen vormen een nieuwe komplikatie voor de p l a n n e r N a a r de m e n i n g van de a u t e u r komt deze

Vakatures Researchpsycholoog bij het Onderwijs Re search C e n t r u m Sekretaresse bureau hogeschool Telefoniste voor halve dagen Tweede studentenpsycholoog Medewerker bestelafdeling bibliotheek Sub fakulteit Sociaal Kulturele Wetenschap pen Leeszaal assistente '^ub fakulteit Psychologie Wetenschappelijk medewerker Fysiologische Psychologie Ontwikkelingspsycholoog J u n d i s c h e Fakulteit Gewoon hoogleraar in de inleiding tot de wijsbegeerte en de wijsbegeerte van het recht Theologische Fakulteit Titellieschnjver bij de bibliotheek

f'

Op 2 mei 1973 IS de Tweede Kamer der Staten Generaal akkoord gegaan met het voorstel tot wijzigmg van de Wet op het Wetenschappelijk Onderwijs artikel 118 Op basis van deze vietswijziging kan de fakul teit aangewezen worden als theologische hogeschool In de Nota n a a r aanleiding van het eindverslag ingezonden 6 april 1973 geeft de minister een n a d e r e explicitenng van de toetsing van het wetenschappelijk niveau Voor de rooms katholieke instellingen v a n wetenschappelijk theologisch onderwijs bete kent dit dat toetsing zal p l a a t s vinden a a n het onderwijs en de examens m de theolo gische fakulteit van de Katholieke Univer siteit te Nijmegen ( ) Die toetsing zal overigens slechts een zeer globaal k a r a k t e r behoeven te hebben Het g a a t m e t om de inhoud m a a r om het niveau van de exa mens en het onderwijs In feite zal d u s vol doende zijn dat Ijezitters van het getuig schnft van met goed gevolg afgelegd dokto raalexamen aan de hogeschool die aanwij zing heeft gevraagd in l>eginsel a a n de katholieke universiteit ( ) wordt toe gelaten tot de promotie De fakulteitsraad g m g in zijn zestigste ver g a d e n n g op 3 mei 1973 akkoord met de m ­ v o e n n g van een gesuperviseerde rolstage m de specialisatie liturgie en wel bij wijze van e x p e n m e n t tijdens het studiejaar 1973/1974

De uitslïig van het Cl examen van mei/jum 1973 zal worden bekend gemaakt op vnjdag 22 jum a a n s t a a n d e te 16 00 u u r volgens het schema n a a m A tot en met J in C35 n a a m K tot en met R m C36 gebouw B n a a m S tot en met Z m C37 Vermist De jaarlijkse kontrole op aanwezigheid van Ie boeken m het open magazijn van de psy bibliotheek (gebouw G k a m e r 206) heeft aan het licht gebracht dat 18 publikaties noch op de plank noch in de u i t l e e n a d m i m s t r a t i e op gespoord konden worden De titels van deze vermiste tioeken volgen hieronder Graag het verzoek aan u om met deze lijst bij de h a n d uw boekenplanken t h u i s en op uw werk eens n a te lopen Misschien vindt u toch nog iets waarvan u m e t meer zeker wist d a t u het had ' Psy 3046 Arbib M A The m e t a p h o n c a l b r a m Psv 966 Brandis W and Henderson D Social class language and communication Psy 2143 B n d g m a n P W The way t h i n g s are Psy 1786 Chertok L (ed ) Psychophysiological me chanisms of hypnosis Psy 1452 Cramer P Word association Psy 2338 Fmdler N V and Meltzer B (eds ) Artifi cial intelligence and h e u n s t i c p r o g r a m m i n g Psy 1005 Freud S Inleiding tot de studie der psycho analyse Psy 490 Giteles M S The impact of s o a a l psycho logy upon t h e investigation of motivation and moral m industry (overdruk 21 biz ) Psy 3228 Heine R W Psychotherapy Psy 855 Idenburg P A Het gezag in de onder n e m i n g (proefschnft Groningen) Psy 496 Jonge H de en W i e l m g a G Statistische methoden m de psychologie (deel 1) Psy 944 Kish L Survey sampling Psy 2215 Krantz D H Luce R D Suppes P a o (eds ) Foundations of m e a s u r e m e n t (vol 1) Psy 975 Lauterbach A Psychologie des Wirtschafts lebens Psy 3310 Roth H Leerpsychologie m pedagogisch perspektief Psy 3275 StegmuUer W Probleme u n d Resultate der Wissenschaftstheone und analytische Philo­ sophie (Bd 1) Psy 2307 S t r a u s E W Phenomenological psychology Psy 824 Sullican H S The interpersonal theory of psychiatry

11

Herziening tijd en pleiats v a n het statistiek t e n t a m e n propedeuse sociologie 6 j u n i om 9 30 u u r in zaal C 8 Korrektie ten aanzien van de bepaling v a n het eindcijfer onderzoeksleer voor het prope deutisch examen Men heeft voldoende voor het vak m d i e n 1 statistiek door imddel van toetsen of ten tarnen met goed gevolg is afgelegd 2 van methoden en technieken en wiskunde a een onderdeel e of hoger is b h e t a n d e r e onderdeel 5 of hoger is

SPORT Op 30 september a a n s t a a n d e zullen de offi cieuze E uropese Kampioenschappen Wie^ r e n n e n voor studenten op de weg over een afstand van 80 k m gehouden worden te E n schede onder auspiciën van de Nederland se Studenten Sportstichting en m e t mede werking van de KNWU De deelnemers die­ nen m het bezit te zijn van een UCI heen tie De organisatie is in h a n d e n van de Drie­ nerlose Wielervereniging Klem Verzet Verdere informatie verkrijgbaar bij de or ganisatiekommissie voorzitter M J van de Waal Matenweg 75 302 telefoon 05420 94821 s e k r e t a n s J A M Vlamings Calslaan 56 11 telefoon 05420 93927 beiden TH Twente te E nschede Op donderdagavond 31 mei a a n s t a a n d e wordt een basketballtoemooi gehouden w a a r a a n door disputen flats fakulteiten vriendenkringen etc k a n worden deelge nomen Het mschnjfgeld b e d r a a g t ƒ 5 — per team Inschrijving is mogelijk op de diverse affiches die h a n g e n op hogeschool en stu dentensporthal of bij de koncierge van de sporthal De inschrijvingstermijn sluit vnj dag 25 mei a a n s t a a n d e

tfab 18

18 m e i 1973

■« thb: vat vol tegenstrijd ighed en

vergelijk 2e artikel pagina 1 en advertentie pagina 10 rechts boven

mETTD mei

juni

VRIJDAG 18 ME I Trefcentrum E igen Huis, 22.00 u u r : Mime­ tejater mot Klaas in d e Kuil E ntree ƒ 2,—. voorverkoop ƒ 1,50

ZATERDAG 2 JUNI M a r a n a t h a , 18.30 u u r : Weekend-liturgie Thema. W a t s t a a n jullie toch t e staren n boven'

ZATERDAG 19 MEI M a r a n a t h a , 18 30 u u r W^eekend-liturgie.

Thema- Mondigheid en verantwoordelijkheid Stadsschouwburg, 20 15 u u r ; W i m Kan (met C o m e a a n zijn zijde)

ZONDAG 3 JUNI ~~ M a r a n a t h a , 11 15 en 12.30 u u r : Weelsa liturgie. Thema; W a t staan julhe toch staren n a a r Ixjven!

ZONDAG 20 MEI M a r a n a t h a , 11.15 e n 12.30 u u r ; Weekendliturgie. Thema: Mondigheid e n verantwoordelijkheid.

Stadsschouwburg, 12.30 u u r : Koftiekonsert.

Op h e t p r o g r a m m a s t a a n werken v a n Milh a u d , Schubert, Poulenc e n Satle.

DINSDAG 22 MEI Katholieke Hogeschool, 10.30 t o t 12.30 u u r , in C-33: Voordracht v a n d e vakgroepen Ekon o m e t n e e n Wiskunde. Prof. Drèze: ,,Investment under uncertainty".

M a r a n a t h a , 18.45 u u r : Avondgebed.

Hsirmonie-Theater, 22.45 u u r ; Filmliga m e t ,,E1 nomen d e l P e d r e " v a n Marco Bellochio

Dolkomisch trio Drie kleurrijke figuren die in spitsvondigheid en populariteit om de eerste plaats strijden. E en gemoedelijk tafereel dat we aantroffen in het Trefsentrum waar met „een dosis gezonde humor en sex" op en rondom de kanapee de uitlaatkleppen van de lucide(?] ludiciteit eens wijd werden opengezet.

Juridische EHBO vraagt hulp a a n alle studenten van alle fakulteiten De Juridiese EHBO, adviesburo voor door het recht minder bedeelden, zoals u weet, wil begin volgend schooljaar starten met enkele grote akties. Aan­ gezien er bij de uitvoering van deze akties op bepaalde tijden veel mankracht nodig zal zijn en de medewerkers van de wetswinkel, een dertigtal, daarvoor niet toereikend zal zijn in verband met de normale werkzaamheden die natuur­ lijk gewoon doorgaan, doet de stichting een beroep op u, studenten van alle fakulteiten. Niet om mee te werken als full­time EHBO­er, daar gaat nogal wat tijd inzitten, maar als assistent­medewerker en eventueel leider van enige tijdelijke ondernemingen, die bij het werk van de vaste medewerkers zeer van nut kunnen zijn. Daar de akties lang niet alle op het juridiese vlak liggen zijn studenten van alle fakulteiten van harte welkom Gedacht wordt aan inspan­ ningen als: •

het vergelijken van een aantal verschillende huurkontrakten;

•

een enquête onder de mensen die naar de Gemeentelijke Sociale Dienst toegaan (of hun zaken worden behandeld, afgedaan, bevredigend verlopen, etc);

•

een onderzoek naar de verschillende weigeringsgronden die woningzoe­ kenden krijgen te horen als reden voor het aan hen met toewijzen van een huis, etc.

WOENSDAG 23 MEI Subfakulteit Psychologie, 16.00 u u r : Colloq u i u m . Dr. W. Th. A. M. Everaerd (Inst. voor Kim e n Ind. Psychologie RU Utrecht) over: Gedragstherapie e n gedragsverandering.

Stadsschouwburg, 20.30 u u r ; „ K w a r t e t " (The Foursome). Toneelspel i n drie bedrijven v a n E. A. Whitehead door Toneelgroep C e n t r u m Regie; Christiaan Mortier. M e t onder andere Margreet Heemskerk e n Jules Hamel.

DONDERDAG 24 MEI Katholieke Hogeschool, 14.00 u u r , Raadszaal.

Hogeschoolraadsvergadenng.

Stadsschouwburg, 20.15 u u r ; ,,Alpha-Beta'.

Toneelspel in drie bedrijven v a n E. A. Whiteh e a d door Toneelgroep C e n t r u m . Regie: H a n Beutz v a n d e n Berg. Met: Els v a n Rooden en Jules Hamel VRIJDAG 2S MEI Sportpark, Goirleseweg, 8.00 u u r : O&W-sporttoernooi 1973, Voor programma-overzicht zie THB 17, 4 mei jl.

Stadsschouwburg, 2015 u u r : ,,Faust", opera in vijf bedrijven v a n Charles Gounod in een produktie v a n de werkgroep O p e r a v a n Het Brabants Orkest. Dirigent: J a n Jansen. Regie: dr. Walter Eichner.

Trefsentrum Eigen Huis, 22.00 u u r : Rob Hoeke R h y t h m & Blues. E n t r e e ƒ 4,— (voorverkoop f 3,50).

ZATERDAG 26 MEI M a r a n a t h a , 18.30 u u r : Weekend-liturgie.

Thema; Het eerste g e m e e n t e v u u r geblust Met medewerking v a n prof. d r . A. Kolnaar in verband m e t zijn kritiek o p de Vastenbrief.

Stadsschouwburg, 20.15 u u r : ,,Faust", opera in vijf bedrijven v a n Charles Gounod in een produktie v a n de werkgroep O p e r a v a n Het Brabants Orkest. Dirigent: J a n J a n s e n . Regie d r Walter Eichner.

ZONDAG 27 MEI M a r a n a t h a , 11.15 e n 12.30 u u r : Weekendliturgie. Thema: H e t eerste g e m e e n t e v u u r geblust. Met medewerking v a n prof. d r Kolnaar in v e r b a n d m e t zijn kritiek o p d e Vastenbrief.

Stadsschouwburg, Studio, 14.30 u u r : Poppenkast voor d e kleintjes door H a n s Schoen, een jongeman d i e uiterst bedreven is in h e t kreatieve poppenspel. Een feest voor u w kinderen!

Men kan zich afvragen in hoeverre sommige van deze akties zijn in te passen in de studie van bijvoorbeeld sociologen. Is dit mogelijk en zijn deze mensen overtuigd van het nut van dergelijke akties (de medewerkers van de Juridiese EHBO krijgen daardoor namelijk een veel betere kijk op zaken waar zij vaak mee te doen hebben), dan doen wij allereerst op deze mensen een beroep.

Verder natuurlijk op alle niet­wiegelianen onder de studenten en de profes­ soren. De meeste akties zullen starten in september en oktober, maar het is dienstig zich nu reeds op te geven. De werksfeer is prettig, je beste vrienden zitten immers bij de EHBO en loon is er niet, daar hoef je dus niet over in te zitten. Je kunt je opgeven iedere werkdag van 2 tot 5 uur op de Juridiese EHBO, Heuvel 1, of schriftelijk aan dit adres ter attentie van Marius de Jong of Jace van de Ven.

MAANDAG 28 MEI M a r a n a t h a , 20.15 u u r : Parochieraadsvergadenng.

Stadsschouwburg, 20.15 u u r : Groot a m a t e u r toneelfestival.

DINSDAG 29 MEI M a r a n a t h a , 19.45 u u r : Avondgebed voor d e gemeente.

Stadsschouwburg, 20.15 u u r . Groot amateurtoneelfestival.

WOENSDAG 30 MEI Katholieke Hogeschool, 16.00 u u r . Aula: Promotie v a n d r s . H. A. A. Thoben. Promotor: prof. d r . Th. C. M. J. v a n d e Klundert.

Titel proefschrift: ,,Heterogeen kapitaal e n internationale h a n d e l " , een neo-Ricardiaanse kritiek o p h e t begrip effektieve protektie.

Oproep K.A.S. De Kommissie Akad emische

Stud ievoorlichting

d oet een

d ringend

Trefsentrum Eigen Huis, 20.00 u u r : Europacup-I finale tussen Ajax e n J u v e n t u s , rechtstreeks o p meerdere t v ' s in d e kruitkelder.

22 00 u u r : Tejatergroep Moller met; ,,Birthd a y p a r t y " v a n Harold Pinter. (Nederlandse ondertiteling). Gratis entree.

beroep op geïnteresseerd e oud erejaars om zich als groepsbegeleid er aan te meld en. De kommissie is van mening d at d e opvang van d e eerstejaars e e n taak is van d e stud enten. De kommissie zal zorgen voor ad ekwate voorbereid ing van d e begeleid ers.

Geïnteresseerden

kunnen zich aanmeld en ­

voor deze pagina angela bellen (662277)

DONDERDAG 31 MEI M a r a n a t h a , 9 00 u u r : De hele d a g m e t de gemeente op p a d e n op weg.

Stadsschouwburg, 20.15 u u r : Groot a m a t e u r toneelfestival.

liefst vóór 1 juni aan­

staande ­ bij Buro Stud entenbelangen, gebouw E, kamer 1, telefoon (66)2212.

12

i

tentoonstellingen Kultureel S e n t r u m „De Koningswei" Tot 18 juni; Expositie v a n de mgezoiij werken voor de Koninklijke Subsidie ii voor vnje schilderkunst, alsmede tentc« stelling v a n d e bekroonde werken.

Nederliinds Textielmuseum Tot 3 juni: ,,De Gouden Naald",

\l\ïf

Natuurhistorisch M u s e u m Tot 15 juni: Voorjaarsexpositie ,Onze stii tegen de zee".

Koorc

Volkenkundig M u s e u m Tot 15 augustus; ,,Half-Nomaden in AJj )e nieuwg nistan, d e Firozkohi" gebogen o Brabantse Kunststichting (BKS) iet door i Tot 10 juni: Expositie v a n Piet Hem Sti meijer m e t horizon-koUages, henzen-.-e lomende I en horizon-tekeningen.

Galerie ,,Kokon" Tot 12 juni: J a n Lemmens met schildenje

3e openbi ran de bui idertijd i rerschiller na's en w fan 11 me debatteerc Van Reeki was van met zozee . . , . >'0or de 1 Er blijkt nog steeds (grote) onbi- ^^-^ ^^^^ kendheid te bestaan over de mogeffanneer i lijkheid van het verkrijgen van een verke informatie met betrekking tot de meerderhi vergaderingen van de Hogeschoolleden was raad.

Derks: „^ Agenda, notulen en bijbehorende heimhoud stukken liggen steeds ter inzage nen zijn ■^ bij: De disku * Buro Kommunikatie voorname (gebouw B, begane grond); het begin * Inzageburo klausule (gebouw B, begane grond); privé-aan * Databank (gebouw A); ten zou I * Griffie Hogeschoolraad Na een w (gebouw A, kamer 118), waar men ook steeds voor In- KSB-voor formatie terecht kan (toestel kwam op 2131). openbaar KSB-frak orde kun 'Chris Pee de diskus belang is gelegenh Gezien de zeer grote belangstelDe kandi ling die ik tijdens mijn jubileum universit heb ondervonden, ben ik met m daarop c de gelegenheid om eenieder nogmaakt er maals persoonlijk dank te zeggen vuld me voor de gelukw/ensen, kadoos en resulteer bloemen die ik heb mogen ontpersonen vangen. ring var In het bijzonder de vertegenwoor- werden j digers van de Stichting Katholieki direkteu. bouworg Hogeschool, het Kollege van stuur, de afdeling Personeels- vens bui zaken en vooral al mijn biblio- teade H] theekkollegae, die deze dagen zaam bi voor mij en mijn naaste familis Horst ir onvergetelijk hebben gemaakt, zeg geweest der lid ik nogmaals heel hartelijk dank Jacq Pe Mies Laurey van de K direkteu

Waar vind ik wat?

Dankbetuiging