JAN FRODE HATLEN er førsteamanuensis i historie ved NTNU, har doktorgrad i senantikkens historie og forsker pü lÌring og undervisning. Hatlen har lang erfaring med undervisning og utdanningsledelse som leder av lektorprogrammet i historie ved NTNU og som leder for NTNUs Forvaltningsutvalg for femürig lektorutdanning. Han har deltatt i NTNUs utviklingsarbeid innen innovativ utdanning, undervisning med digitale verktøy og innovative undervisningsarenaer. I desember 2017 ble han tildelt status som merittert underviser ved NTNU.
ISBN 978-82-15-03465-2
OMSLAG AV JESPER EGEMAR
I Historikerens kode utforsker forfatteren hva som skal til for ü lÌre historiefaget. Han løfter fram historikerens implisitte kunnskap og ferdigheter og viser hvordan disse mü gjøres eksplisitte for at studenten skal forstü hva historiefaget gür ut pü. Forfatteren drøfter kildekritisk lesing, hva historisk tenkning bestür av, hvordan historikere skriver og hva begreper som historisk literacy og historisk empati betyr. Boken bygger videre pü historiedidaktisk og utdanningsfaglig forskning innen lÌringspsykologi, nevrovitenskap og pedagogikk. Basert pü intervjuer av norske historikere og studenter peker forfatteren pü hvordan studenten tidvis oppfatter faget annerledes enn de som underviser. Med utgangspunkt i internasjonal forskning og egne undervisningsprosjekter peker forfatteren pü fruktbare tilnÌrminger for bedre historisk forstüelse. Her legges det vekt pü bevissthet om kognitive flaskehalser og forholdet mellom fakta og tenkning. Undervisning med vekt pü samarbeid, kommunikasjon og refleksjon over egen lÌring løftes fram som helt avgjørende for at flere skal lykkes med ü lÌre faget. Boken er relevant for alle som utøver historiefaget, underviser i historie eller vil lÌre seg ü beherske faget.
JAN FRODE HATLEN HISTORIKERENS KODE
For ü lykkes med historiefaget mü vi knekke fagets kode. Hvordan gjør vi det? Og hvordan kan vi lÌre det bort?
Jan Frode Hatlen
HISTOR IK ER ENS
Veien til historisk forstĂĽelse