Tomo 121

INTRODUCCIÓN

El presente volumen es el tomo ciento veintiuno (121) de la Historia Gráfica de la Universidad Simón Bolívar, que corresponde al periodo comprendido entre el 15 de abril y el 27 de julio de 2021.

Esta compilación es un fiel testimonio de todas las actividades académicas, culturales e investigativas de la Institución, que evidencian el desarrollo y crecimiento adquirido durante sus 48 años de fundación.

Es meritoria la labor de nuestra presidenta de la Sala General, doña Ana Bolívar de Consuegra, quien insiste en plasmar para la historia todos los registros fotográficos, recortes de prensa y otros impresos que reseñan a la Universidad Simón Bolívar y adquieren valor con el paso del tiempo para nuestras futuras generaciones.

Este nuevo tomo, al igual que toda nuestra obra, es un homenaje al legado de nuestro rector fundador, doctor José Consuegra Higgins, al igual que para todos los directivos, docentes, funcionarios, egresados y estudiantes bolivarianos. Además, este tomo se publica de manera digital en el portal web institucional: https://historiagrafica.unisimon.edu.co/

Barranquilla, 27 de octubre del 2022

Créditos:

Ana Bolívar de Consuegra, Presidenta de Sala General Dirección General

Angie Paola Herrera Botero Eulalia Vera Zárate Edición

Angélica Del Castillo Colaboradores

Moisés Carrillo Martínez Fotografía

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

SIMPOSIO VIRTUAL INTERNACIONAL: DESDE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA, LA INTERCULTURALIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO EN LOS DESAFÍOS GLOBALES… 001

COMUNICADO: CURSO ESTRUCTURACIÓN Y CONSECUCIÓN DE PROYECTOS INMOBILIARIOS EN COLOMBIA……………………………………………………………………………… 020

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DE LA ESTUDIANTE KARLA MARÍA GONZÁLEZ MUGNO ……………………………………………………………………………………

COMUNICADO: ORANDO POR LOS ENFERMOS……………………………………………………….

021 022

COMUNICADO: ANUNCIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS REMOTAS ........…………… 023

LIVE: VACUNAS CONTRA EL SARS COV 2: MITOS Y REALIDADES…………………………… 024

BRISA CARIBE, ARTE Y CULTURA DESDE LA ACADEMIA: EL CARDENALITO Y SUS AMIGOS ………………………………………………………………………………………………………………… 026

BOLETÍN DE PRENSA: MINEDUCACIÓN OTORGÓ REGISTRO CALIFICADO A ESPECIALIZACIÓN EN OFTALMOLOGÍA DE UNISIMÓN ……………………………………………. 029

DÍA DEL NIÑO UNISIMÓN ………………………………………………………………………………………. 030

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN EN CURSOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO INTERNACIONAL EN LÍNEA (COIL) ………………………………………………………………………… 031

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN CONTINÚA AFIANZÁNDOSE EN EL MUNDO 4.0 …… 033

LIVE: MANEJO DEL ESTRÉS Y LA INACTIVIDAD FÍSICA EN NIÑOS DURANTE EL CONFINAMIENTO …………………………………………………………………………………………………. 034

ENCUENTRO REGIONAL PARA LA SOCIALIZACIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN DEL ICETEX ………………………………………………………………………………………………………………… 036

COMUNICADO: ANUNCIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS REMOTAS ……………………… 038

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA…………………………………………………………………. 039

COMUNICADO: FUNDAMENTOS DE UN PLAN DE E COMMERCE EXITOSO ……………… 040

COMUNICADO: GRAN VELATÓN POR LA VIDA ……………………………………………………… 041

COMUNICADO: ROL DE LA CIENCIA EN LA AGRICULTURA SOSTENIBLE …………………. 042

COMUNICADO: JORNADA DE INDUCCIÓN AL DIPLOMADO EN CUIDADOS PALIATIVOS Y MANEJO DEL DOLOR ……………………………………………………………………… 043

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

BOLETÍN DE PRENSA: HAY QUE SEGUIR IMPULSANDO DESAFÍOS Y APUESTAS EN LA INNOVACIÓN EMPRESARIAL: CUEE ATLÁNTICO ……………………………………………… 044

COMUNICADO: ¡FELÍZ DÍA MAMÁ! ………………………………………………………………………… 046

COMUNICADO: BECAS SANTANDER SKILLS …………………………………………………………… 047

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN PARTICIPA EN EL DESARROLLO DE UNA POTENCIAL VACUNA CONTRA EL COVID 19…………………………………………………………… 049

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DEL EGRESADO DAVID RICARDO ÁLVAREZ PERILLA …………………………………………………………………………………………………

COMUNICADO: ENCUENTRO PEDAGÓGICOS 2021 WEBINAR …………………………………

052 053

COMUNICADO: WEBINAR GERENCIA EFICIENTE DE COPROPIEDADES …………………… 054

COMUNICADO: PROGRAMA INSTITUCIONAL DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN ………………………………………………………………………………………………………… 055

COMUNICADO: NUEVOS CONVENIOS CON SERVICIOS DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA A LOS COLABORADORES Y SUS FAMILIAS ……………………………………………………………… 056

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DEL EGRESADO WALTER DE JESÚS CAMARGO SUÁREZ ……………………………………………………………………………………. 057

COMUNICADOS: COMUNIDAD ICETEX BRINDA 2000 CUPOS DE FORMACIÓN GRATUITA……………………………………………………………………………………………………………… 058 ENCUENTRO INTERNACIONAL RAVIQS 2021 ………………………………………………………… 060

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DEL PROFESOR ALEXANDER ALBERTO POLO TOVAR ………………………………………………………………………………………… 078

COMUNICADO: CURSO DE MARKETING DIGITAL 4.0 ……………………………………………… 079

COMUNICADO A LA OPINIÓN PÚBLICA ………………………………………………………………… 080 COMUNICADO: I CÁTEDRA ACCEFYN …………………………………………………………………… 081

COMUNICADO: LANZAMIENTO DE LA CONVOCATORIA CRÉDITO ICETEX 2021 2 …… 082 I SIMPOSIO DE RESIDENTES DE PEDIATRÍA, UNA MIRADA A LA URGENCIA PEDIÁTRICA …………………………………………………………………………………………………………. 083

COMUNICADO: ¡FELIZ DÍA DEL MAESTRO! …………………………………………………………… 096 COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DEL SEÑOR RAFAEL BOLÍVAR … 097

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

COMUNICADO: WEBINAR MI NEGOCIO EN LA NUBE ………………………………………………. 098

COMUNICADO: UNISIMÓN GESTIONA VACUNACIÓN PARA SUS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS ………………………………………………………………………………………………… 099

COMUNICADO: ¡DAVIVIENDA, MÁS CERCA DE TI! ………………………………………………… 100

COMUNICADO: CONOCE FECHAS DE TOMA FÍSICA DE INVENTARIO EN EL ALMACÉN DE COMPRAS DE UNISIMÓN …………………………………………………………………………………… 101

COMUNICADO: PLAN DE BENEFICIOS DE TALENTO HUMANO …………………………………

COMUNICADO: REQUISITOS PARA EL RETORNO A ACTIVIDADES PRESENCIALES …

102 103

COMUNICADO: ENCUENTROS PEDAGÓGICOS 2021 ……………………………………………… 104

BOLETÍN DE PRENSA: PROYECTO DE UNISIMÓN FUE ELEGIDO PARA LA PRÓXIMA MISIÓN DEL PROGRAMA CUBES IN SPACE DE LA NASA ………………………………………… 105

FORO EDUCACIÓN, ENTRE LOS RETOS Y LAS OPORTUNIDADES …………………………… 107 CÁTEDRA DE JUSTICIA ALTERNATIVA, TRANSICIONAL Y RESTAURATIVA EN LAS FACULTADES DE DERECHO …………………………………………………………………………………… 111 CEREMONIA DE IMPOSICIÓN DE BATAS A INTERNOS DE MEDICINA ………………………… 121 PUNTO DE VACUNACIÓN CONTRA EL COVID 19 …………………………………………………… 131

COMUNICADO: EUCARISTÍA IN MEMORIAM DE RAFAEL BOLÍVAR …………………………… 134

COMUNICADO: BECAS INTERNACIONALES ICETEX 135

COMUNICADO: PLAN DE BIENESTAR LABORAL, RUMBATERAPIA …………………………… 139

BOLETÍN DE PRENSA: MINISTRO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL INSTALÓ EN UNISIMÓN EL PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO A PRESTADORES DE SERVICIOS DE SALUD EN ALTA COMPLEJIDAD DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA ………………………… 140

LANZAMIENTO DEL LIBRO LA NUEVA MEZCLA DEL MARKETING, DE ALFONSO OSORIO RICO ………………………………………………………………………………………………………… 142

COMUNICADO: REZO DEL SANTO ROSARIO A MARÍA AUXILIADORA……………………… 151

COMUNICADO: NUEVOS NOMBRAMIENTOS EN UNISIMÓN ……………………………………… 152

COMUNICADO: TEMAS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL …………………………… 154

COMUNICADO: SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2021 1 ………… 155

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

COMUNICADO: ALTERNANCIA SEGURA ………………………………………………………………… 156

COMUNICADO: ¡FELIZ CUMPLEAÑOS RECTOR! ……………………………………………………… 157

TERCERA FERIA DE POSGRADOS UNISIMÓN AVANZA ……………………………………………. 158

SEMINARIO INTERNACIONAL PARA FACULTADES DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS, NUEVOS RETOS Y DESAFÍOS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL VII JORNADA DE INNOVACIÓN INVESTIGATIVA DE LA RED HILA……………………………

175 193

COMUNICADO: PROYECTO DE AULA MODALIDAD VIRTUAL …………………………………… 199

COMUNICADO: COCINA SALUDABLE PARA MAMÁ Y LA FAMILIA …………………………… 200

COMUNICADO: MÉRITO EMPRESARIAL TV CON ALEJANDRO MUNÉVAR…………………. 201 NOTITALENTO ……………………………………………………………………………………………………… 202

COMUNICADO: CONFERENCIA ESTRENA CASA CON DAVIVIENDA …………………………. 211

COMUNICADO: CURSO VIRTUAL DE INGLÉS PARA PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS ………………………………………………………………………………………………… 212

COMUNICADO: UNISIMÓN RECIBE AUDITORÍA DEL ICONTEC PARA LA CERTIFICACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN BASURA CERO …………………………………… 214

WEBINAR INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS ORGANIZACIONES ……………………………. 215

COMUNICADO: CUESTIONARIOS SOBRE PROGRAMAS ACADÉMICOS DE POSGRADO EN LAS MODALIDADES PRESENCIAL Y VIRTUAL ……………………………………………………. 218

COMUNICADO: CONVOCATORIA LABORAL VIGENTE EN UNISIMÓN - 078 ……………… 219

LIVE: SANAR, VACUNA MULTIEPITOPE CONTRA EL SARS COV 2 …………………………… 221

COMUNICADO: TU SALUD ES NUESTRA PRIORIDAD ……………………………………………… 224

COMUNICADO: CONVOCATORIA LABORAL VIGENTE 079 ……………………………………. 225

COMUNICADO: COMITÉ DE CONVIVENCIA LABORAL 2020 2022 ……………………………. 227

COMUNICADO: PASO A PASO PARA DESCARGAR EL REGISTRO DE ASISTENCIA VIGENTE ………………………………………………………………………………………………………………. 229

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

COMUNICADO: BECAS VIGENTES DE LA AUIP ……………………………………………………… 231

COMUNICADO: LÍNEAS ATICORRUPCIÓN Y DE VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS UNISIMÓN ……………………………………………………………………………………………………………. 234

COMUNICADO: ACTUALIZAR TUS DATOS PERSONALES ES UN COMPROMISO CON UNISIMÓN ……………………………………………………………………………………………………………. 235

BOLETÍN DE PRENSA: «DESIGNACIÓN DE TITO CRISSIEN EN MINCIENCIAS ES UNA DECISIÓN ACERTADA», JOSÉ CONSUEGRA BOLÍVAR …………………………………………… 237

COMUNICADO: TEMAS PARA LA SOSTENIBLIDAD EMPRESARIAL WEBINAR ……………. COMUNICADO: PROGRAMA DE MINDFULNESS ……………………………………………………….

238 239

LIVE: EL PAPEL DE LA MICROBIOLOGÍA EN LA EXPLORACIÓN ESPACIAL ……………… 240

BOLETÍN DE PRENSA: INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL CARIBE COLOMBIANO REUNIDAS EN ASIESCA……………………………………………………………………. 243

COMUNICADO: NUEVA JEFA DE PUBLICACIONES DE UNISIMÓN …………………………… 244

COMUNICADO: APROVECHA ESTA GRAN OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR VIVIENDA … 246

PREMIO AL MÉRITO EMPRESARIAL EN EL PROGRAMA LA EMPRESA DE HOY POR RCN RADIO …………………………………………………………………………………………………………… 247

SOCIALIZACIÓN DEL PROGRAMA MUJER + CIENCIA + EQUIDAD …………………………… 252

RECORRIDO DE LA MINISTRA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN, MABEL TORRES ………………………………………………………………………………………………………………… 261

BOLETÍN DE PRENSA: MINCIENCIAS PRESENTÓ AL ATLÁNTICO EL PROGRAMA + MUJER + CIENCIA + EQUIDAD ………………………………………………………………………………… 265

BOLETÍN DE PRENSA: RELANZAMIENTO DEL PROGRAMA ONDAS DE MINCIENCIAS… 267

COMUNICADO: EUCARISTÍA EN ACCIÓN DE GRACIAS POR EL CUMPLEAÑOS DE DOÑA ANA BOLÍVAR DE CONSUEGRA ……………………………………………………………………. 269

COMUNICADO: WEBINAR CÓMO USAR LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN EMPRESAS INNOVADORAS PARA CONSEGUIR INVERSIÓN EN COLOMBIA O EL EXTERIOR ………… 270

COMUNICADO: VACÚNATE CON CONOCIMIENTO …………………………………………………. 271

COMUNICADO: EL ILE OFRECE ATENCIÓN VIRTUAL PERSONALIZADA…………………… 278

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

BOLETÍN DE PRENSA: MINEDUCACIÓN OTORGÓ REGISTRO CALIFICADO ÚNICO A MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL Y SEGURIDAD SOCIAL EN PROFUNDIZACIÓN DE UNISIMON BARRANQUILLA Y CÚCUTA …………………………………………………………………… 280

COMUNICADO: ¡VOLVEMOS A UNISIMÓN! ……………………………………………………………… 281

WEBINAR CULTURA ORGANIZACIONAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL ……… 284

COMUNICADO: CONVOCATORIA LABORAL VIGENTE 081 ……………………………………. 287

COMUNICADO: ENTREGA DE INSUMOS DE PROTECCIÓN ………………………………………. 289

COMUNICADOS: CURSOS DEPORTIVOS …………………………………………………………………. 291

COMUNICADO: JORNADA ESPECIAL DE VACUACIÓN PARA PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS …………………………………………………………………………………………………

COMUNICADO: ¡FELIZ DÍA DEL PADRE!

294 295

COMUNICADO: ORGANÍZATE CON TUS TRD …………………………………………………………. 296 COMUNICADO: ¡FELIZ DÍA DEL ABOGADO! …………………………………………………………… 297

WEBINAR IMPLEMENTACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA INDUSTRIA 4.0 ………………………………………………………………………………………………………………………. 298

COMUNICADO: CONOCE Y SÉ PARTE DEL CEAEP ………………………………………………… 302

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DE LA DOCTORA ELVIRA BOLÍVAR DE BARCELÓ …………………………………………………………………………………………. 303 BOLETÍN DE PRENSA: CONVERSATORIO SOBRE TIERRAS Y TERRITORIO CON EL EX VICEMINISTRO MIGUEL SAMPER, EN UNISIMÓN ……………………………………………………. 304 ACTIVIDAD RECREATIVA PARA HIJOS DE COLABORADORES: DECORACIÓN DE ALCANCÍAS …………………………………………………………………………………………………………… 306

COMUNICADO: CONVOCATORIAS DE CRÉDITOS CONDONABLES ICETEX PARA COMUNIDADES NEGRAS, POBLACIÓN VÍCTIMA Y COMUNIDADES INDÍGENAS ………… 308

COMUNICADO: MÉRITO EMPRESARIAL TV CON YASMÍN LOPERA …………………………… 309

COMUNICADO: WEBINAR FACTORES DE ÉXITO Y COMPETENCIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN MIPYME ………………………………………………………………. 310

COMUNICADO: BEATRIZ DAZA ARIZA, NUEVA DIRECTORA DEL CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN …………………………………………………………………………… 311

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

BOLETÍN DE PRENSA: JOSÉ CONSUEGRA BOLÍVAR, 30 AÑOS AL FRENTE DE UNISIMÓN………………………………………………………………………………………………………………

FORO REACTIVA BARRANQUILLA, REACTIVA EL ATLÁNTICO DE EL HERALDO ………

312 314

II FORO VIRTUAL DE CONCILIACIÓN ……………………………………………………………………… 318

COMUNICADO: INVESTIGANDO MARICADAS, CONSTRUYENDO CIENCIA INCLUSIVA 327 COMUNICADO: BECA EXCELENCIA ACADÉMICA 2021 1 ………………………………………… 328

LIVE: IMPACTO DE LA MICROBIOLOGÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA ………………………. 329

COMUNICADOS: BOLETÍN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍAS ………………………………. 332

COMUNICADO: LEVEL UP! 2.0 ……………………………………………………………………………… 341

COMUNICADO: CURSOS INTERSEMESTRALES DE INGLÉS PARA ESTUDIANTES, PROFESORES Y ADMINISTRATIVOS ……………………………………………………………………… 342

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN SECRETARÍA EN JUNTA DIRECTIVA DE LA CÁMARA DE COMERCIO COLOMBO AMERICANA, AMCHAM BARRANQUILLA ………………………… 344 CATA DE CERVEZAS PARA PAPÁ 345

COMUNICADO: CONVOCATORIA LABORAL VIGENTE 082 …………………………………… 347 II FORO TASAJERA RESILIENTE ……………………………………………………………………………. 348

COMUNICADO: CONVERSATORIOS MÁS CERCA DE LA FAMILIA LLEVANDO ESPERANZA …………………………………………………………………………………………………………. 356

WEBINAR LA VIGILANCIA TECNOLÓGICA Y DE MERCADO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL …………………………………………………………………………………. 359

COMUNICADO: TRÁMITES SOBRE CERTIFICACIONES ACADÉMICAS ……………………… 362

COMUNICADO: TU SALUD ES NUESTRA PRIORIDAD ……………………………………………… 363

COLOQUIO EDGAR MORIN 100 AÑOS ……………………………………………………………………. 364

COMUNICADO: UNISIMÓN ES UNA DE LAS 25 ORGANIZACIONES EN COLOMBIA CON MEJORES PRÁCTICAS DE INVERSIÓN SOCIAL ………………………………………………………… 368

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN CREA LA PRIMERA COLECCIÓN BIOLÓGICA CERTIFICADA DE MICROORGANISMOS DEL ATLÁNTICO ………………………………………… 370

UN RECORRIDO POR LA INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA …………………………………… 372

COMUNICADO: DAVIVIENDA Y UNISIMÓN TIENEN MUCHOS BENEFICIOS PARA TI … 375

ÍNDICE LIBRO N.º 121

De abril 15 hasta julio 27 del 2021

COMUNICADO: APP UNISIMÓN, INSTRUCTIVO DE USO …………………………………………. 376

BOLETÍN DE PRENSA: ESTUDIANTE DE UNISIMÓN SE REUNIÓ EN EE. UU. CON EXPERTOS DEL PROGRAMA CUBES IN SPACE DE LA NASA …………………………………… 382

COMUNICADO: TEMAS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL …………………………… 383

COMUNICADO: AVISO SOBRE FACTURACIÓN ELECTRÓNICA …………………………………. 384

COMUNICADO: INFORME DE GESTIÓN Y SOSTENIBILIDAD 2020 …………………………… 385

COMUNICADOS: PROGRAMA DE BECAS DE MOVILIDAD ENTRE UNIVERSIDADES ANDALUZAS E IBEROAMERICANAS 2021 ………………………………………………………………… 386

COMUNICADO: OFERTA DE CUALIFICACIONES TALLERES ABRIENDO HORIZONTES

COMUNICADO: TEMAS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL ……………………………

387 388

LIVE: MAGNICIDIO EN HAITÍ Y EL NEGOCIO DE LOS MERCENARIOS EN LAS GUERRAS VIRALES CONTEMPORÁNEAS ………………………………………………………………… 389

BOLETÍN DE PRENSA: UNISIMÓN EXPUSO LOGROS DE MACONDOLAB Y AUDACIA EN LA 19AVA MULTICONFERENCIA INTERNACIONAL LACCEI ………………………………. 392

BOLETÍN DE PRENSA: INVESTIGADORES DEL CICMAR OFRECEN SU EXPERIENCIA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LOS MANGLARES EN PROYECTOS ECOTURÍSTICOS DEL ATLÁNTICO …………………………………………………………………………………………………… 393

COMUNICADO: CONVOCATORIA LABORAL VIGENTE 083 ……………………………………. 395

COMUNICADO: LAMENTAMOS EL FALLECIMIENTO DEL DR. CARLOS LLANOS SÁNCHEZ ……………………………………………………………………………………………………………… 396

COMUNICADO: TEMAS PARA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL ……………………………… 397

LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR EN LA PRENSA ………………………………………………… 398

COMUNICADOS

SIMPOSIO VIRTUAL INTERNACIONAL: DESDE LA INNOVACIÓN, LA INTERCULTURALIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO ANTE LOS DESAFÍOS GLOBALES VÍA MICROSOFT TEAMS ABRIL 16 DE 2021

En el marco de la celebración de la Semana Internacional, organizada por la Dirección de Internacionalización y Cooperación (DICO), la Universidad Simón Bolívar llevó a cabo el «Primer Simposio Virtual Internacional: desde la innovación educativa, la interculturalidad y el desarrollo humano antes los desafíos globales», cuyo país invitado para el 2021 fue los Estados Unidos de Norte América. El evento estuvo dirigido por las Maestrías en Educación, Psicología y Familia, y contó con el respaldo de los demás programas de pregrado y posgrado adscritos a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, así como del Centro de Educación Continuada (CEC), del Instituto de Posgrado y directivas y directores en las sedes Cúcuta y Barranquilla.

Estos tres programas de posgrado se han articulado especialmente con el propósito de generar un espacio académico investigativo como escenario para el diálogo y la reflexión crítica acerca de la misión histórica de la educación frente al futuro de los grandes desafíos que convocan a la humanidad.

El Simposio trajo consigo ponentes invitados del más alto nivel, que se conectaron y participaron del evento realizado a través de la plataforma de Microsoft Teams desde diferentes partes del mundo, principalmente de Estados Unidos, con los doctores Ramón Rojano e Irasema Coronado, representantes de este país. Pero, también, con distinguidos miembros de la comunidad académica nacional, con Sarakarina Solano, representante de la Unisimón, y José Galeano, de la Universidad de Antioquia.

Como es característico en los eventos académicos más destacados organizados al interior de la institución, se entonaron los himnos de Colombia, Estados Unidos, y de la Universidad Simón Bolívar con la transmisión de un video preparado por la coral universitaria, dirigida por el maestro Amaranto, y con la colaboración de la Dirección de Comunicaciones.

PALABRAS DE LA DRA. ROSMIRA RUBIO

DIRECTORA

DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Muy buenas tardes. Quisiera de manera muy cordial, en nombre de nuestra Universidad Simón Bolívar, de nuestro líder, el rector, Dr. José Consuegra Bolívar, saludar a nuestros invitados especiales, a las personalidades y a todos los presentes que hoy nos acompañan. También, un saludo especial a la Dra. Sonia Falla Barrantes, vicerrectora académica; al Dr. Porfirio Bayuelo, decano de Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; a la Dra. Gladys Ruiz, coordinadora de Internacionalización de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; a Yarelis Lara, directora de posgrados, y a la Dra. Yolanda Gallardo, directora de Procesos Académicos y Autoevaluación de la Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta.

Muchas gracias por confiar nuevamente en nosotros, sus directores de los programas de posgrado en Familias, Psicología y Educación, que hoy nos encontramos unidos bajo un mismo objetivo desde la academia y desde la investigación en este Primer Simposio Virtual Internacional sobre la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano antes los Desafíos Globales, en el marco de la semana internacional que nuestra Universidad Simón Bolívar celebra anualmente y cuyo país invitado es Estados Unidos

Apreciados directores de programas, estudiantes, profesores y egresados de nuestros programas académicos de pregrado, posgrado, minors, especializaciones, maestrías y doctorados de nuestra Universidad y de instituciones de educación superior técnica, tecnológica, de educación básica y secundaria, de entidades gubernamentales, nacionales e internacionales en el campo de la psicología y de la familia.

Un saludo cálido al Dr. Luis Fernando Amador, coordinador de la Red SUMMA de posgrados en educación y ciencias sociales de la Universidad del Tolima, y a todos los miembros de la Red que en estos momentos se encuentran con nosotros. También desde las universidades de diferentes regiones del país, como Manizales, Caldas y, por supuesto, nuestra Universidad que también hace parte de tan prestigiosa Red. Igualmente, un saludo muy cordial a la Dra. Amelia Castillo, profesora e investigadora del Centro Regional de Formación Docente Investigadora Educativa y profesora de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, de México.

Invitados especiales que nos acompañan desde los países latinoamericanos de México, Perú y Colombia sean todos bienvenidos a este Primer Simposio Virtual Internacional de su Universidad Simón Bolívar Es un honor para nuestra Alma Mater tener la presencia de tan altas autoridades académicas compartiendo este espacio de solemnidad intelectual al servicio de nuestros claustros educativos, quienes contribuyen a las grandes transformaciones y desafíos que enfrenta la formación integral de seres humanos, llamados al fomento y al desarrollo de una región, de un país con proyección internacional

Para el Centro de Educación Continuada, el Bienestar Universitario de la sede Cúcuta Barranquilla y los programas de maestría en Educación, Familia y Psicología pertenecientes a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Simón Bolívar, es motivo de enorme satisfacción hacer parte del acto de instalación de este importante evento. Nos complace celebrar la gran acogida que ustedes con su asistencia testimonian esta tarde del 16 de abril del año 2021

De igual manera, Doy la más amistosa bienvenida a nuestros conferencistas, los doctores Ramón Rojano e Irasema Coronado, representantes del país invitado, Estados Unidos; al Dr. José Ramiro Galeano, de la Universidad de Antioquia, y a nuestra directora del Departamento de Pedagogía, la ingeniera Sara Karina Solano Galindo, quienes conforman el equipo de académicos líderes en el área de las Ciencias, de la Educación, la Psicología y de Familia. Con su presencia nos transformarán en este espacio en un encuentro académico de la más alta jerarquía en el ámbito regional, nacional e internacional.

Este año, como siempre, la ocasión de reencontrarnos con todos los asistentes es un motivo de alegría y satisfacción, pero debemos reconocer que lo que estamos haciendo estamos haciendo, lo hacemos bajo circunstancias excepcionales, en el país y en el mundo, debido a esta pandemia ocasionada por el Covid 19. La difícil situación que enfrenta el país hoy junto a todo el planeta nos ha obligado a ser resilientes y superar las dificultades que enotros tiempos nos hubiesen paralizado. Por tanto, más que un pretexto para reencontrarnos, la Universidad Simón Bolívar estamos trabajando en este gran esfuerzo de manera articulada, mancomunada, en equipo, en sinergia, a partir de un intercambio dialógico, ameno y armónico para la reflexión el análisis y las discusiones que puedan ser generadas a partir de los tres ejes temáticos, pilares de este Simposio, los cuales son: innovación educativa, interculturalidad y desarrollo humano. Estos permiten analizar los siguientes derroteros: continuar con la preparación de nuestros profesionales aún en medio de adversidades que requieran solución; contribuir eficazmente a elevar la moral de triunfo que necesita la sociedad en estos difíciles momentos mediante el estudio que siempre es un estímulo para la mente, el cuerpo y el espíritu; continuar contribuyendo al desarrollo del país con proyección internacional con la convicción de que le devolvemos a la sociedad el fruto de los esfuerzos que ella tan esperanzada nos entrega

Por lo tanto, el objetivo del evento es realizar una reflexión crítica para académicos, investigadores, estudiantes y profesionales y todas aquellas personas interesadas en conocer estas temáticas, en las que se busca repensar las diferentes problemáticas presentes en los contextos referentes a la Psicología, a la educación y al campo de la Familia desde diferentes perspectivas. En este sentido, el Simposio busca dar respuestas innovadoras a los retos del nuevo milenio, enfrentado con argumentos científicos ante los desafíos globales

Ahora es el momento del ingenio, de la resiliencia y el esfuerzo dinámico, comprometidos con la formación epistémica, teórica y metodológica, a partir de los ejes temáticos y de cada uno de los temas desarrollados en las disertaciones de nuestros conferencistas. Solo de esta manera se obtiene las más excelsas virtudes intelectuales y actitudinales para aportar a esta sociedad que tanto lo necesita, y de esta manera lograr la transformación de realidades humanas, individuales y colectivas.

Este espacio no es solo relevante por la temática que trata, sino por el carácter multidisciplinario e intercultural desde sus abordajes conceptuales y por la orientación práctica de sus preocupaciones, lo cual nos hace un llamado a mejorar las metodologías, a incorporar elementos didácticos que potencializan las habilidades y motivaciones de los seres humanos Además, nos permiten seguir consolidando un escenario de participación para la reflexión crítica acerca de los temas fundamentales que la sociedad del Siglo 21 afronta y en las cuales la Educación, la Psicología y la Familia tienen una gran responsabilidad histórica.

Tenemos la certeza de que esta jornada servirá como sana disculpa para hacer una reflexión colectiva que nos enriquezca para continuar profundizando en el conocimiento de fenómenos en estos tres campos, los cuales nos deben hacer más receptivos para trabajar intra e interinstitucionalmente.

Para concluir, me permito expresarles de una manera personal me recojo por la presencia de ustedes en este acto cálido y académico, y nuestra invitación a disfrutar en este día de la programación de nuestro simposio articulado por estos tres programas de posgrados de la Universidad Simón bolívar, sede Cúcuta y Barranquilla Gracias y bienvenidos

PALABRAS DE LA DRA. SONIA FALLA

VICERRECTORA ACADÉMICA

Buenas tardes para todos. Quiero darles un saludo de bienvenida muy especial a este Primer Simposio Virtual Internacional sobre la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano ante los Desafíos Globales. Este evento cuenta con Estados Unidos como país invitado, precisamente en el marco de la celebración del año internacional que tiene a Estados Unidos como país principal.

Contarán ustedes con profesores e investigadores de altísimo nivel, como corresponde, por la organización de las maestrías en Psicología, Educación y Familia, tanto en la sede de Barranquilla, como en la sede de Cúcuta. Además, desde el Centro Educación Continuada se hace este fuerzo para organizar un gran evento de altísimo nivel para todos los estudiantes que puedan articular con sus estudios, con sus trabajos de investigación, pero, también, con el quehacer profesional que lleva cada uno.

Desde la Universidad Simón Bolívar les damos un saludo y una felicitación, principalmente a los directores de los programas académicos que organizan este evento, a la Facultad en general, al Centro Educación Continuada y a los estudiantes que han aceptado este reto de un evento virtual en el marco de este confinamiento que nos llega como uno de los grandes desafíos globales que nos hizo repensar, cambiar esos planes que ya teníamos organizado y generar opciones de adaptación y cambio, y de ser capaces de reaccionar ante las nuevas situaciones que se nos presenten. Esos nuevos desafíos serán estudiados hoy, precisamente, por investigadores de alto nivel con los que ustedes podrán interactuar.

Felicidades y que disfruten este evento.

PALABRAS DEL DR. PORFIRIO BAYUELO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS

Buenas tardes. Un cordial saludo a la Dra. Sonia Falla Barrantes, vicerrectora académica; a la Dra. Yolanda Gallardo, directora de procesos académicos y evaluación de la sede Cúcuta; a los conferencistas, Dr. Ramón Rojano de la Hoz, Dra. Irasema Coronado, Dr. José Ramiro Galeano Londoño, ingeniera Sara Karina Solano Galindo. Un saludo especial también a los directores de los programas de las maestrías en Familias, Educación y Psicología de las sedes Barranquilla y Cúcuta, quienes son los organizadores de este evento. Igualmente, a los investigadores, profesores estudiantes y todos los miembros de la comunidad académica que se encuentran conectados.

Es un gusto para mí, como decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, darles la bienvenida al Primer Simposio Virtual Internacional: Desde la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano ante los Desafíos Globales. Anualmente, desde la Dirección de Internacionalización y Cooperación, en apoyo a las facultades y los programas académicos, se organiza la Semana Internacional. En este año se escogió a Estados Unidos como país invitado, es por esto que en este evento se cuenta con importantes referentes a nivel nacional y en especial con los conferencistas provenientes del país invitado, con el objetivo de realizar una reflexión crítica que permita a la comunidad académica repensar las diferentes orientaciones sobre las necesidades sociales en los contextos de la psicología, la educación y las familias. Para la universidad Simón Bolívar y la Facultad de Ciencias Jurídicas Sociales es de gran relevancia la organización de eventos de este nivel, donde se propicien espacios de divulgación, intercambio del conocimiento, inter y transdisciplinariamente; razón por la cual auguro un éxito a este simposio Quiero agradecerles por su participación, conexión e interés en asistir a este evento. Asimismo, deseo felicitar a los directores de los programas que llevan la organización del mismo, a la doctora Rosmira Rubio, la doctora Natalia Pérez, a la doctora Jennifer castillo. Y también a sus homólogos de la sede Cúcuta, a los doctores, Omar rozo Manuel Riaño y Carolina Ramírez, por todo su esfuerzo y labor en aras de la realización de este simposio.

Bienvenidos todos. Muchas gracias.

Saludo cordial para todos.

En nombre de la Universidad Simón Bolívar, sede Cúcuta, quiero expresar mi apoyo total y satisfacción por el desarrollo de este evento tan importante y agradecer el respaldo de las directivas, en cabeza de la vicerrectora académica, Dra. Sonia falla, del decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dr. Porfirio Bayuelo, y a la coordinadora de Internacionalización de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dra. Gladys Ruiz. Igualmente, felicitar a las maestrías de Educación, Familias y Psicología, y reconocer el liderazgo de sus directores, quienes organizaron este evento de alcance internacional, lo cual muestra la importancia de articular esfuerzos que permiten consolidar y visibilizar los procesos académicos de la Universidad y sus programas

El Primer Simposio Virtual Internacional: Desde la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano ante los Desafíos Globales permitirá realizar, por parte de los participantes y asistentes, una reflexión crítica desde la academia de los retos y problemáticas que nos presenta la actualidad en los contextos de la educación, la familia y la psicología Un evento que intenta encontrar precisamente respuestas innovadoras a partir de una mirada crítica y prospectiva a las situaciones que se están viviendo y en las que se ve enfrentada la humanidad. Como se puede apreciar, este es un evento de excelencia académica desde los mismos altos perfiles de sus ponentes, como son la Dra. Irasema Coronado y el Dr. Ramón Rojano, desde los Estados Unidos; el Dr. Ramiro Galeano, desde Antioquia, y la Ing. Sara Karina Solano, desde Barranquilla, a quienes expreso mis mayores agradecimientos por su aceptación y participación.

Felicito a los estudiantes por participar en estas actividades extracurriculares y a los egresados por seguir vinculados con su universidad. Un abrazo para todos y les deseo muchos éxitos en el desarrollo del evento.

PALABRAS DE LA DRA. YOLANDA GALLARDO DIRECTORA DE PROCESOS ACADÉMICOS Y AUTOEVALUACIÓN SEDE CÚCUTA

PALABRAS DE GLADYS RUÍZ

COORDINADORA DE INTERNACIONALIZACIÓN

Gracias por la invitación, me es grato saber que se han reunido los programas de posgrado de Maestría en Educación, Psicología y Familia, sede Barranquilla y Cúcuta, y pertenecientes a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales para proponer una iniciativa diferente, novedosa: El Primer Simposio Virtual Internacional: Desde la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano ante los Desafíos Globales.

Es muy importante este evento para nosotros porque nos permite, desde el marco de la Semana Internacional que se hace anualmente, tener como invitado a un país en específico, en la Universidad Simón Bolívar este año tenemos a Estados Unidos, y es importante porque este evento nos lleva a un objetivo central y a buscar una reflexión crítica para que académicos, investigadores, estudiantes y profesionales repiensen las diferentes problemáticas en los contextos tanto de Psicología, de Educación y Familia, desde una perspectiva y con un sentido diferencial. Este simposio nos llevará a conseguir respuestas innovadoras frente a los retos del nuevo milenio. Es novedoso porque a pesar de las circunstancias que nos aquejan en este momento con esta pandemia, nos da un aire y un ambiente para ver cómo está el mundo, cómo podemos repensar los retos de este nuevo milenio, y también es la oportunidad para que desde dos países, como Colombia y Estados Unidos, se pueda conversar y poder abordar los ejes temáticos principales, que son: el de la innovación, educativa, la interculturalidad y, de hecho, el desarrollo humano.

Gracias por este evento. Les deseo el mejor de los éxitos y esperemos vernos muy pronto con otro evento que nos convoca a todos Dios les bendiga

DE LA DRA. YARELIS LARA DIRECTORA DEL INSTITUDO DE POSGRADOS

Verdaderamente, mis más sinceras felicitaciones al Centro de Educación Continuada, a las Maestrías en Educación, Psicología y familia, por llevar a cabo este evento con invitados de talla nacional e internacional. Este año, como país invitado, contamos con Estados Unidos. Es un placer nuevamente estar aquí con ustedes y participar de este gran evento académico.

Espero que disfruten mucho de todas las experiencias compartidas y de esta gran agenda nutrida Feliz resto de día. Gracias.

PALABRAS

Muy buenos días. Les doy la bienvenida a este gran evento académico El Primer Simposio Virtual Internacional: Desde la Innovación Educativa, la Interculturalidad y el Desarrollo Humano ante los Desafíos Globales, en cumplimiento de los estándares de calidad, como es la internacionalización y la interculturalidad entre los diferentes programas académicos adscritos a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.

Luego del acto protocolario de instalación del Simposio por parte de los diferentes directores y directivos que compartieron sus palabras de bienvenida a todos los asistentes, el Presentador y moderador encargado, el Dr. Omar Rozo Pérez, director de la Maestría en Educación, sede Cúcuta, dio paso a la transmisión de la conferencia central, dirigida por el Dr. Ramón Rojano De La Hoz, y a seguidamente a las conferencias magistrales dirigidas por el Dr. José Galeano, Dra. Irasema Coronado y la Ing. Sara Karina Solano, respectivamente.

Tanto para iniciar como para finalizar el evento, tal como es tradición en la Universidad Simón Bolívar, se compartió la transmisión de las presentaciones de los diferentes grupos folclóricos de danzas que participan, tanto desde la sede de Cúcuta, con canciones y disfraces auténticos de la región nortesantandereana, como desde la sede Barranquilla, con el popular Fandango y Bullerengue.

CONFERENCIA MAGISTRAL: DR. RAMÓN ROJANO DE LA HOZ REDES CONVERSACIONALES ENTRE FAMILIA Y ESCUELA EN TIEMPOS DE INCERTIDUMBRE: RETOS Y DESAFÍOS.

La conferencia magistral inicial estuvo a cargo del Dr. Ramón Rojano De La Hoz, conectado desde Estados Unidos, y fue titulada «Redes conversacionales entre familia y escuela en tiempos de incertidumbre: retos y desafíos». El Dr. Rojano es Doctor of Philosophy in Psychology (PhD) de la Northcentral University, Prescott, AZ, USA. También cuenta con un Master of Marriage and Family Therapy, de la Saint Joseph University, West Hartford, CT; Master Of Public Health, de la University of Connecticut, Farmington, CT, USA. Es especialista en Psiquiatría, de la Universidad de Antioquia; doctor en Medicina y Cirugía, de la Universidad de Cartagena Destacado como creador del concepto de Terapia Familiar Comunitaria, un enfoque reconocido dentro del campo de la terapia de familia; también creó el programa llamado “The Middle Class Express”, y es cocreador del concepto de Terapeuta Ciudadano.

En la historia de la humanidad, hace 200 300 años, no existían formalmente los sistemas escolares como los hay hoy. En el pasado, a las personas las educaban en su propio hogar y en ese momento era clave que los padres, los abuelos, los tíos o los primos funcionaban como los maestros de los jóvenes y niños, los enseñaban a leer, a escribir, los números. Con la llegada y el desarrollo de las instituciones educativas de alguna manera, desafortunadamente, con el aceleramiento y la ansiedad de tener que salir a trabajar, mucha gente se quedó en la “hambruna del tiempo”, sin tiempo, entonces muchas de las funciones educativas de la familia se empezaron a delegar a las escuelas.

La escuela y la familia son las dos grandes instituciones educativas que existen para que los niños y niñas se desarrollen como ciudadanos saludables y exitosos, e idealmente deberían trabajar mancomunadamente, tener un modelo de trabajo en equipo. Se espera que la escuela y las familias se junten y cumplan sus funciones de manera coordinada y no en forma aislada y diferenciada la una de la otra.

En la nueva realidad o el paradigma postpandemia, también conocido como el mundo ‘figital’, la unión de lo físico con lo digital, de acuerdo a investigaciones y lecturas, tiene grandes cambios y características: El predominio de lo digital, la multifuncionalidad de la residencia (hogar), cambios en la arquitectura y los bienes raíces, transformación del mundo laboral Teletrabajo, nuevas modelos de economía, cambios en la educación (Modelos híbridos), cambios en los servicios de salud, cambios en la legislación, cambios en la psicología y la personalidad, cambios en la familia (Tipología y ciclo vital y las relaciones interpersonales), tendencia a la distancia social y tendencia a la protección del medio ambiente.

¿Cómo se establece un diálogo entre la familia, la escuela, la comunidad y los proveedores de servicio? En su orden, las funciones de la familia son proveer apoyo físico, proveer apoyo emocional, facilitar el proceso de socialización, proveer experiencias de aceptación y pertenencia, instilación de valores y facilitar un proceso de desarrollo personal.

La Constitución Política de Colombia de 1991 determinó en sus artículos 67 y 68 la base constitucional del marco normativo al considerar que la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; y en el artículo 68 establece como obligaciones especiales del Estado la erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con capacidades excepcionales.

Artículo 67. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente.

De acuerdo con la Constitución, la función de las escuelas no es solamente enseñar las asignaturas como matemáticas o inglés, sino que también tiene una función desde el proceso del desarrollo humano y del proceso de adquisición de valores.

Por otra parte, en Estados Unidos existe un concepto llamado Open House (Casa Abierta), que consiste en que cada 2 meses o cada que culmina un periodo académico, los profesores en horario extracurricular (tarde noche) están desde las aulas esperando a los papás para darles informes uno a uno sobre sus hijos. También, existe el Parent Teacher Conference (Conferencia padres maestros), donde invitan al padre de familia a tener una conversación sobre los hijos. Además, el Individualized Educational Plans (IEP), Planes Educativos Individualizados; los Interdisciplinary Teams (Equipos interdisciplinarios); los Crisis Teams (Equipos de crisis); las School Based Health Clinics (Clínicas en las escuelas); After School Programs (Programas después de la escuela) y Parent Leadership Training (Capacitación en Liderazgo para padres).

Volviendo a Colombia, nuestro país no se queda atrás. Según las leyes colombianas, en el Decreto 1421 de agosto 29 de 2017 se destacan:

1. Acceso a la educación para las personas con discapacidad.

2. Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

3. Educación inclusiva.

4. Planes Individuales de acuerdo con los ajustes razonables (PIAR)

5. Responsabilidades del gobierno: Brindar asistencia técnica a las entidades certificadas en educación para la atención de personas con discapacidad.

6. Responsabilidades de las escuelas públicas o privadas: Incorporar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), y el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI).

7. Obligaciones de las familias: En ejercicio de su corresponsabilidad con el proceso de educación inclusiva.

Posteriormente, En el 2019 salió el Decreto 1620, la Ley de convivencia escolar y otras reglamentaciones progresivas, donde se empezó a reglamentar la interdisciplinariedad, al igual que las Comisiones de Evaluación (Académicas y comportamentales) a todos, Planes Individuales de acuerdo con los ajustes razonables (PIAR), psicólogos escolares (los profesionales como líderes del trabajo con familias), estaciones de enfermería, programas extracurriculares, iniciativas departamentales, distritalesy municipales; iniciativasde las instituciones y organizaciones privadas y ONG’s, universidades e iniciativas de padres como el movimiento RED PAPAZ.

Es necesario reiterar que padres y docentes deben trabajar mancomunadamente por los niños y jóvenes. Como recomendaciones a los padres: Aprender todo lo que se pueda sobre el colegio, involucrarse en actividades de la escuela (reuniones, celebraciones o actos especiales), valorar al profesor y su trabajo, respetar y apoyar sus decisiones; mantener una comunicación frecuente, acudir a las reuniones, resolver los problemas educativos o conflictos a través del diálogo, hablar con los hijos sobre el colegio, reforzar el aprendizaje (El trabajo en casa debe complementar el realizado en el centro escolar), instilar el interés por el estudio y los deberes, dedicar tiempo a la formación en valores, el interés por la cultura y el arte o el fomento de la lectura y desarrollar sus competencias tecnológicas. Como recomendaciones a los docentes: Investigar sobre las realidades sociales de las familias, establecer una relación sana y de confianza con los estudiantes, escuchar a los padres primero, considerarlos sus aliados y hacerles ver que son esenciales en la educación, preguntar por cambios de comportamiento o problemas en casa y dar todas las explicaciones necesarias.

PONENCIA

JOSÉ RAMIRO GALEANO EL ROL ESTRATÉGICO DE LA INNOVACIÓN: INNOVAR EL MAESTRO, INNOVAR EL CURRÍCULO

Seguidamente, intervino el Dr. José Ramiro Galeano, de la Universidad de Antioquia, licenciado en Filosofía e Historia, magíster en Educación y Administración Educativa, profesor titular de tiempo completo de la Universidad de Antioquia en la Facultad de Educación. Creador de la Maestría en Educación: Autonomía Curricular para la región de Urabá, coordinador académico de Educación a Distancia. Actualmente es vicedecano de la Facultad de Educación.

El Dr. Galeano habló desde su experiencia durante la charla, ya que ha sido profesor de primaria hasta de maestrías de diferentes universidades del país, entre ellas la Universidad Simón Bolívar. Bajo una sola sombrilla de la formación de maestros hizo su disertación, empezando con que hay que innovar primero al maestro y después al currículo, principalmente al estar en un contexto de Covid 19, porque «veníamos como si estuviéramos locos, haciendo siempre lo mismo y esperando año tras año, resultados diferentes y la pandemia nos arrojó a la Era 4.0 de un currículo internacional».

En las universidades del país, los últimos 10 años se han dedicado a la calidad y más recientemente a la acreditación de calidad y, entonces, el concepto de calidad y competencia se han convertido en la fuente de expresiones que van a resolver todo y si se llegan a alcanzar los estándares del Ministerio quiere decir que se tienen unos programas y unas instituciones acreditadas. Se ha llegado a una meta, pero siguen más metas en el camino.

La pandemia lo aceleró todo, transformó el tiempo, el espacio y las formas de contextualización, diagnóstico, diseño, desarrollo y evaluación del currículo. El maestro se internacionalizó, de un aula de clases a la cual solo tenía que ir el profesor y sus estudiantes, se pasó a un aula virtual donde pueden estar muchas más personas conectadas y aprendiendo, pero sin ser capacitado el profesor. Se puede decir que el currículo ha llegado a un punto de emergencia en América Latina y el Caribe.

Es necesario saber para qué se hace la Educación. Un trabajo realizado por el ponente con sus estudiantes consistió en el modelo de observatorio curricular, aplicado en Antioquia, Zona Metropolitana de Medellín y la Universidad de Antioquia en el periodo de gobierno 2008 2011, en el cual se tuvo como hallazgo principal que en Antioquia y en el país el currículo está sitiado por el paradigma técnico de las competencias que ha dado círculos en sí mismo para pasar de contenidos de un currículo tradicional a un currículo técnico por objetivos, estándares y competencias. Desde los planes de desarrollo educativo observados esta es la mayor tendencia.

DEL DR.

Esto genera un nuevo interrogante que es cómo saber si los docentes están actualizados. El aumento de la cobertura entre 1980 2010 deterioró las condiciones laborales, no se programó presupuesto, ni cuidado, actualización, innovación, prospectiva de los educadores para que realmente sean más efectivos a la hora de aplicar los indicadores de las evaluaciones de calidad. En el Aseguramiento de la Alta Calidad de la Educación los docentes como categoría representan un % de la calidad/pertinencia.

Aquí es donde hay que mapear la educación, ya que cada época requiere un modelo diferenciador y las eras en la humanidad se han ido acortando; si bien existía la educación en la edad media que podía servir para 6 u 8 siglos, o en la época del Renacimiento podía servir para un siglo, ahora se tienen escenas educativas que solamente sirven para 5 años o quizás menos. Es así como se crean 5 escenarios de planificación de la educación:

1. 1939 1969

2. 1970 1994.

3. 1980 hasta hoy

4. 1990 a hoy.

5. 2020 a 2050.

También se hace necesario observar al maestro y a sus currículos desde siete categorías: tiempo, contexto, paradigma pedagogía, currículo, didáctica, experiencia personal y perfil docente.

En la primera era del currículo se da la modernización industrial; en la segunda era, el interés técnico; en la tercera era, el interés creativo; en la cuarta era, el interés de nativos digitales, y en la quinta era, innovar o morir, el modelo eres tú. La educación del 2020 al 2050 será una educación completamente distinta a la que se tuvo del 2000 al 2020, la forma de circulación del conocimiento cambió por completo. La educación tradicional no quiere irse, pero la nueva tampoco termina de llegar.

PONENCIA DE LA ING. SARAKARINA SOLANO INNOVACIÓN EDUCATIVA: ¡REIMAGINANDO LA EDUCACIÓN!

La siguiente ponencia ejecutada fue la de la ingeniera Sarakarina Solano, actualmente directora del Departamento de Pedagogía de la Universidad Simón Bolívar; egresada del Doctorado en Ciencias, Mención Gerencia, de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, de Venezuela; graduada del Master of Arts in Education Specialization Online Education, de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Sede Florida, Estados Unidos; también de la Escuela Superior de Administración Pública de Colombia, en la Especialización en Gestión Pública, e ingeniera química egresada de la Universidad del Atlántico.

El enfoque de la ponencia fue un poco más tecnológico, interpretando un poco el rol que tiene la incorporación de todos los elementos tecnológicos y herramientas en el momento histórico en que estamos para los procesos de educación.

Actualmente, las personas basan la mayoría de su tiempo en herramientas tecnológicas, desde sus actividades laborales hasta el entretenimiento, lo que quiere decir que la tecnología es totalmente cotidiana y está de manera intrínseca en nuestras vidas; algunas personas, de hecho, sufren de ansiedad en el momento que se les priva intempestivamente de la tecnología. La educación no puede estar ajena a estas tendencias, a estos procesos en los que indudablemente las herramientas tecnológicas se han hecho partícipes de nuestras vidas.

En datos, el 98 % de los estudiantes disponen de un dispositivo electrónico y de estos, el 68 % no pasa más de 10 minutos sin utilizar los dispositivos; 3 de 4 de ellos considera que no podría realizar sus actividades académicas si no cuenta con una herramienta electrónica; también, 2 de cada 4 utiliza videos o podcast como elementos formativos complementarios a lo que recibe en las clases; el 81 % utiliza los dispositivos electrónicos para tareas y búsqueda de información, y el 58 % considera que el computador es una pieza fundamental para el desarrollo de sus clases.

Basado en esto, se debe entender que para los estudiantes de hoy en día la tecnología se volvió un elemento indispensable dentro de su proceso formativo. Por ello, los profesores como formadores o partícipes de ese proceso de formación no pueden dar la espalda a esta nueva realidad que invita a reimaginar y a reinventar la educación. No se puede esperar tener resultados distintos si se hacen las cosas del mismo modo.

A los nuevos ciudadanos que se están formando se les está exigiendo otra manera de pensar, que tenga una capacidad alta en la resolución de problemas, la toma de decisiones, el pensamiento computacional, virtual, crítico y sobre todo una autonomía, una autogestión, una autorregulación. No se puede educar al profesional del mañana con las técnicas del ayer, por eso es por lo que la innovación educativa, a través de los diferentes aspectos técnicos, didácticos, pedagógicos e, incluso, la mejora de procesos y personas implica la implementación de competencias y herramientas digitales en favor de los procesos de enseñanza aprendizaje, y se convierte en herramienta fundamental y clave de la que deben surtirse los profesores hoy en día. No se trata de basar la educación al 100 % en las herramientas tecnológicas, se debe seguir con modelos pedagógicos funcionales. El rol de la tecnología en la educación debe aportar en la transformación de los sistemas de enseñanza, aprendizaje y evaluación; generar nuevos sistemas que soporten el ciclo de vida exitoso de los estudiantes y fomentar el liderazgo que promueve la innovación y el cambio

En el 2019 y 2020 se plantearon alrededor de 6 nuevas tecnologías emergentes, como la realidad aumentada, la realidad virtual, la realidad mixta y mundos simulados, que al cabo de 5 años se convertirán en una tendencia totalmente normalizada al momento de realizar el proceso de enseñanza aprendizaje. Este informe estadístico salió unos meses antes de que sucediera la pandemia, por lo tanto, esto se está dando de manera acelerada, porque la pandemia pasó a ser el agente de transformación digital más importante en todas las instituciones de educación superior en el mundo.

PONENCIA DE LA DRA. IRACEMA CORONADO FAMILIAS RESILIENTES: ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA INTEGRIDAD FAMILIAR

Finalmente, se dio paso a la ponencia de la profesora de la Universidad de Arizona, Estados Unidos, Dra. Irasema Coronado, Ph.D. in Political Science, University of Arizona, Dissertation Topic: Who Governs in a Binational Context (¿Quién gobierna en un context binacional?). The Role of Transnational Political Elites (El rol transnacional de las políticas de las élites) Master en Latin American Studies, University of Arizona. B.A. Political Science, certificada en Latin American Studies, de la University of South Florida. Directora y profesora de la Escuela de Estudios Fronterizos, de Arizona State University

El enfoque de la ponencia estuvo en las estrategias para mantener la integridad familiar, su historia, la política migratoria de Estados Unidos, el impacto en las familias, las condiciones que se dan para que las familias estén divididas, las estrategias que se emplean de sobrevivencia y los cambios en las políticas públicas.

California, Arizona, Nuevo México, Colorado, Texas, era territorio de comunidades indígenas; en Arizona aún se conservan 22 naciones indígenas reconocidas federalmente. Los indígenas estaban antes de la llegada de los europeos, necesario reconocerlo, así como también que antes de que los Estados Unidos de América fueran creados hacia 1848, posterior a la guerra México Estados Unidos, ya había gente española y mexicana.

La historia política migratoria de Estados Unidos ha sido racista, hubo exclusión de muchos grupos, y es una política hipócrita porque hay muchos negocios en los Estados Unidos que dependen de la mano de obra barata indocumentada, 11 millones de personas sin documentos se encuentran en este país, y nunca se sanciona a los empleadores, pese a existir una ley desde 1986 cuando Estados Unidos pasó a una reforma migratoria, la cual decía que se podía sancionar a los empleadores que no pagaban impuestos, salarios dignos y que estaban violando la ley. La política migratoria también es individualista, porque no ve a la familia como entidad unida, sino que es el individuo que pide la residencia legal, la ciudadanía y no la familia, y ese es un cambio que debería hacerse.

Las deportaciones tienen un muy mal impacto en las familias, documentado en varios estudios, entre ellos uno de Harvard, que concluye que la ambigüedad, el no pertenecer legalmente a ese país tiene un impacto negativo en el rendimiento escolar de los niños. Otro estudio de Benítez y Vargas indica que los niños viven con el miedo de que alguien de su familia puede ser deportado tienen bajo rendimiento en la escuela, pero están más propensos a que tengan un problema de aprendizaje que no pueda ser diagnosticado. En otro estudio se señala que, aunque la gente pueda obtener servicios sociales para sus niños, no los están utilizando porque no quieren llamar la atención de en cuál vivienda residen; sacrifican económicamente programas de nutrición y de apoyo para después de la escuela para cuidar a los niños.

La separación familiar en Estados Unidos es real y puede ser que a veces deporten a la persona que trabaja y aporta económicamente a la familia, puede también afectar a las mamás que son las que cuidan, las que cocinan, las que atienden a las familias y esto lleva a que muchos niños se quedan con parientes o encargados en el Estado y muchos de ellos los ponen en adopción si los padres no pueden ir a recogerlos o que el consulado mexicano intervenga para que los regrese a su familia. También hay más o menos un millón de niños conocidos como dreamers (soñadores), que llegaron a Estados Unidos desde muy niños, no conocen otro lugar, no hablan español en muchos casos, el presidente Obama sí les dio un permiso temporal, Trump se los quiso quitar, pero ahora están estos jóvenes viviendo en un estado en el limbo, sin saber qué trae el futuro para ellos.

Un gran problema en los Estados Unidos es la desigualdad que lo complica todo. La desigualdad entre las familias ha aumentado conforme va pasando el tiempo. Según Richard Wilkinson, uno de los conocidos costos de la desigualdad es que la gente se retira de la vida comunitaria y es menos propensa a sentir que pueden confiar en otros. Uno de los efectos importantes de las más amplias diferencias de ingresos entre ricos y pobres es intensificar los temas de dominación y subordinación y los sentimientos de superioridad e inferioridad.

Hay grupos de Derechos Humanos que abogan por reunir a la familia, una red de apoyo al migrante y lo que ellos han logrado es tener un evento que se llama «Abrazos en la frontera» y permite que las familias divididas por la situación migratoria puedan reunirse de 3 a 5 minutos, lo que las patrullas migratorias les permitan.

Como posibles soluciones a este problema, se podría hablar de una reforma migratoria, construir centros binacionales para visitas familiares con dignidad, para que la gente pueda reunirse realmente. También que el Estado americano otorgue más visas humanitarias y crear más empatía. Hay que tomar en cuenta a los niños, porque el impacto y daño que se le hace a los pequeños está teniendo consecuencias físicas, educativas que crean secuelas más adelante. Se debe cambiar la política exterior de Estados Unidos y combatir la desigualdad mundial.

COMUNICADOS

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Hoy, a las 7:30 p.m.: Orando por los enfermos ¡Enciende una vela desde tu hogar y acompáñanos! I Anuncio de la Dirección de Bienestar Universitario

Esta noche, a las 7:30 p.m., te invitamos a una oración dirigida desde las redes sociales de Bienestar Universitario, por la salud de los afectados por la COVID-19 de nuestra comunidad Universitaria. Conéctate y, desde tus creencias, comparte tus intenciones.

Instagram Bienestar Universitario: @bienestarusb_baq Facebook Bienestar Universitario: https://www.facebook.com/bienestarusbbq/

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COMUNICADOS

Del 19 al 30 de abril, actividades académicas remotas en Unisimón | Anuncio de la Vicerrectoría Académica

LIVE: VACUNAS CONTRA SARS COV2: MITOS Y REALIDADES VÍA FACEBOOK ABRIL 22 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/287485819704951

En un intento muy oportuno por esclarecer dudas en torno a los mitos y realidad que acompañan el programa de vacunación nacional, la Dirección de Comunicaciones organizó y llevó a cabo un encuentro En Vivo con Elkin Navarro Quiroz, especialista en biomedicina y doctor en biomoléculas, profesor de la Universidad Simón Bolívar, para socializar sobre estos temas.

El especialista inició su intervención aclarando que este sería un espacio para debatir a partir de la información científica con la cual se cuenta hasta el momento, y para abordar las diferentes corrientes y creencias populares, sobre todo las noticias e información falsa, al respecto de la vacunación contra el SARS CoV2 en Colombia y en el mundo.

Una afirmación que el Dr. Elkin se permitió resaltar durante los primeros minutos de su charla fue: «el uso adecuado del conocimiento ha permitido, no solamente la supervivencia de nuestra especie, sino que nos ha permitido dominar a todas las especies que cohabitan con nosotros, y para ello se ha hecho uso de la ciencia como herramienta para poder llevar a cabo todo nuestro trasegar». La evolución del ser humano ha sido en gran medida gracias a la forma como este ha cambiado a través del conocimiento que ha adquirido. Por tanto, la invitación es a mantenerse informado de fuentes confiables sobre la realidad que rodea la vacunación y el Covid 19, entre muchos otros temas que son profundamente controversiales y son susceptibles a percepciones equívocas y muy distantes de lo comprobado a través de la ciencia.

En ese sentido, saber a quién se le hacen las preguntas respecto a este tema es fundamental para garantizar que el conocimiento que se está transmitiendo sea válido. Por ejemplo, si una persona quiere saber cómo se hacen los helados y este le pregunta a una vecina, a un arquitecto, a un obrero, a un contador, cada uno de ellos va dar su propio concepto o idea sobre cómo se lleva a cabo este proceso; sin embargo, para estar más seguros de que la respuesta es válida, es mejor depurar información proveniente de personas que tienen conocimientos especializados en esta área, como lo sería un heladero o repostero. La experiencia le da al heladero una autoridad relativa sobre los demás para poder dar su opinión respecto al tema.

Un ejemplo de lo perjudicial que puede ser caer en planteamientos que no están basados en la ciencia fueron los resultados de la peste negra, que hacia el siglo XIV acabaron con gran parte de la población de Europa y Asia. Entonces se consideraba que esta enfermedad que marcó un antes y un después en la historia era consecuencia de actos herejes, personas (en su mayoría mujeres) que en medio de la desesperación de ver a sus seres queridos gravemente enfermos preparaban brebajes e infusiones con plantas y hierbas que consideraban curativas; prácticas curanderas que eran heredadas de madre a hija por generaciones. Igualmente se consideraba que entre más atroz fuese el castigo de reprimenda contra estos herejes, mayor misericordia divina habría en el perdón para la vida eterna.

Pero para comenzar a hacer la vacuna contra el Covid es importante antes analizar y comprender la vacuna desde un concepto más general. Los seres humanos son organismos que están formados por trillones de células, estas células tienen diferentes funciones, y entre ellas está la función de defensa. Estas células se encargan de proteger al cuerpo contra agentes externos o alteraciones en el funcionamiento de otras células que pueden no estar acorde con lo que necesita el organismo, sino que, por el contrario, pueden causar daños.

Entonces, haciendo una especie de analogía, el Dr. Navarro se refirió a las células de defensa o del sistema inmune como el ejército, y por consiguiente las vacunas resultan como un comunicado de alerta para indicar que el enemigo (un virus o bacteria) está tratando de ocasionar daños en el territorio, causando mayores alteraciones en lugares específicos (como los pulmones).

El desarrollo de las vacunas no es tan fácil como el desarrollo de un rumor o un mito. Cualquiera puede comenzar a fomentar comentarios u opiniones que pueden o no estar en lo cierto. Por otro lado, para manifestar que estos rumores sobre determinado tema no son ciertos, la contra parte en cuestión debe tardar un tiempo llevando a cabo los hechos que le permita demostrar lo contrario. Para hacer ciencia hay que gestionar recursos, plantear y desarrollar eventos experimentales, y analizar datos para llegar a conclusiones comprobables.

Hacia 1796, en medio de las epidemias por viruela, entre otras enfermedades, el médico inglés Edward Jenner descubrió una forma de proteger a las personas. A este suceso se le conoce hasta hoy como uno de los actos más controversiales de la historia científica, dado que para lograr desarrollar la primera vacuna que existió tuvo que inyectar a un niño de 8 años secreciones y parte del tejido infectado de una persona enferma. De esta forma se comprobó que los anticuerpos que generaban las personas que combatían la enfermedad eran la clave para lograr superarla. Esta hazaña científica tuvo miles de detractores que acusaron a Jenner de cometer un acto antiético que ponía en riesgo la vida del menor y de las demás personas que creyeran en la fantasía de, no una cura, sino de una forma de prevenir y evitar el contagio. Sin embargo, lo cierto es que el científico tenía razón y con el tiempo logró demostrar los beneficios de este hallazgo que salvaron muchas vidas en aquel entonces donde la vida y la salud eran mucho más sugestionables.

Actualmente, hay 11 vacunas contra el Covid 19 provenientes de diferentes laboratorios en todo el mundo que están en proceso de ser aprobadas, y esto solo es posible gracias a un proceso científico en el que se analizan datos reales. El éxito de las vacunas, a pesar de tener márgenes diferentes, ha sido comprobado a través de estudios en las diferentes etapas de desarrollo por las que deben pasar antes de llegar a su aprobación y todas han arrojado resultados muy aceptables con eficiencias altas.

Israel, al 21 de abril, ha logrado vacunar al 62% de su población; Reino Unido, a un 48.8%; Chile, al 40.9%; mientras en Colombia se ha vacunado al 5.4%. Esto llama a la reflexión, plantear que Chile, que un país de Latinoamérica con un PIB similar al de Colombia,ha logrado diferencias significativas para tratar de resolver problemas graves que ocurren en su población, ha tenido un éxito significativo en temas de vacunación.

El especialista terminó su intervención invitando a la audiencia que atendió a este encuentro para que no promuevan rumores, sino la necesidad de profundizar más en los temas relevantes y formar una opinión basada en los hallazgos e informaciones que se revela desde la comunidad científica, a indagar más allá de lo que se señala popularmente y a no caer en noticias falsas que obstaculizan la evolución de una solución prometedora.

El

Durante los primeros minutos de la transmisión, se mostró a través de la pantalla de Zoom y Facebook, plataformas escogidas para este encuentro, fotografías y videos del recorrido que ha hecho «El Cardenalito y sus amigos», literatura para niños que invita a conocer la flora y la fauna de La Guajira a través de la fábula.

BRISA CARIBE, ARTE Y CULTURA DESDE LA ACADEMIA, EL CARDENALITO Y SUS AMIGOS VÍA FACEBOOK ABRIL 23 DE 2021

Programa de Museos, el área de Eventos del Teatro José Consuegra Higgins y la Oficina de Egresados de la Universidad Simón Bolívar se reunieron en torno a la celebración mundial del Mes del Idioma, llevando a cabo la presentación del libro «Cardenalito y sus amigos», de la mano de la psicóloga Claudia Acosta Pérez, su autora y egresada de Unisimón.

PALABRAS DE BIENVENIDA DEL DR. JORGE ARTEL ALCAZAR COORDINADOR DEL PROGRAMA DE MUSEOS, UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Bienvenidos a la Casa de la Cultura de América Latina. Este es el complejo cultural de la Universidad Simón Bolívar. Estamos localizados en el corazón del barrio El Prado, catalogado como Patrimonio Arquitectónico de Colombia.

Tenemos tres museos: el Museo José Consuegra Higgins, dedicado a la vida y obra del rector fundador; el Museo de Autores del Caribe, que está dedicado a todos los autores de esta región, y el Museo Bibliográfico Bolivariano, dedicado a la vida y obra de nuestro libertador, Simón Bolívar.

El complejo corresponde a 3 viviendas, las cuales tienen dos estilos arquitectónicos diferentes: neoclásico y arte. Hemos impactado en la comunidad llevando foros, conversatorios, homenajes y toda clase de actividades literarias y culturales.

Bienvenidos todos a la Universidad.

INVITADA ESPECIAL

Claudia Acosta Pérez es psicóloga egresada de la Universidad Simón Bolívar; magíster en cooperación internacional y gestión de proyectos.

Cuenta con experiencia en el trabajo con comunidades rurales y étnicas, y dirección de talleres de formación abordando diferentes temáticas relacionadas con ámbitos de la Psicología Clínica, Social, Educativa y Organizacional.

Actualmente, Acosta se desempeña como coordinadora del programa CREE at HOMI Fundación Hospital.

El cardenalito está inspirado en las especies más representativas del departamento de La Guajira. Los animales que dan vida a esta historia hacen también una representación de las diferentes situaciones que se viven al interior de este territorio, desde un mensaje de amor y de comprensión para abordar escenarios difíciles.

Esta fábula relata la historia de algunos animales que se encontraron y comenzaron a contar todas las historias que habían vivido a causa de situaciones, como tráfico ilegal de especies de consumo, y que desde cada uno de los contextos donde se encuentran dan orientaciones para empezar a cuidar el planeta. Un mensaje profundo que se les transmite a los niños desde temprana edad.

Este evento de Brisa Caribe fue el primero en ser transmitido a través de la plataforma de Facebook. De este modo, cientos de personas más pudieron compartir este momento de enriquecimiento literario con la entrevista En Vivo a la autora de esta pieza que, sin duda, deja muy en alto el nombre la Universidad y de toda la región Caribe.

BOLETÍN DE PRENSA

Mineducación otorgó registro calificado a especialización en Oftalmología de Unisimón

Con esta son 11 las especializaciones médico quirúrgicas que la institución presenta en su oferta académica.

La Universidad Simón Bolívar recibió por parte del Ministerio de Educación Nacional la resolución N° 006913 del 21 de abril de 2021, mediante la cual se le otorgó registro calificado a la especialización en Oftalmología, en la modalidad presencial con vigencia de 7 años.

La resolución, que lleva la firma del Viceministro de Educación Superior, José Maximiliano Gómez Torres, indica que se recomendó otorgar este registro con base en la Acreditación de Alta Calidad que tiene la institución y los conceptos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, SACES y la Sala de Evaluación de Salud y Bienestar de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CONACES.

El escenario de prácticas de la mencionada especialización se desarrollará en la Clínica Oftalmológica del Caribe, Fundación Oftalmológica del Caribe y la Organización Clínica General del Norte de Barranquilla.

El decano de la Facultad de Medicina, José Rafael Consuegra Machado, expresó su satisfacción porque la institución ha logrado consolidar esta nueva especialización con aliados de lujo en materia de oftalmología. “En el caso de la Clínica Oftalmológica del Caribe se cuenta con toda una infraestructura para tener una de las mejores residencias de oftalmología de Latinoamérica.

La Universidad Simón Bolívar sigue obteniendo los logros y objetivos que se trazó desde hace 15 años, cuando se propuso tener la facultad de ciencias de la salud más completa e integral del Caribe colombiano. Soñamos en tener una facultad con un gran abanico en posibilidades de formación posgradual en medicina y lo hemos venido logrando como aporte a nuestra región”, puntualizó.

Por su parte el director de la Clínica Oftalmológica del Caribe, Luis Escaf, se mostró satisfecho por este aval del ministerio, que le permite a esa organización médica vincularse en la formación de los oftalmólogos del futuro, junto a la Universidad Simón Bolívar.

“Este es el comienzo que asumimos con gran responsabilidad para formar a los nuevos profesionales nacionales e internacionales y contribuir a que en este mundo haya menos ciegos. Nuestra clínica como centro de prácticas, posee el recurso humano, la tecnología, la infraestructura y en especial el entusiasmo”.

Con esta se llega a 11 especializaciones médico quirúrgicas en la oferta académica que la Universidad Simón Bolívar presenta a la región Caribe y el país.

DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

BARRANQUILLA, ABRIL 23

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

DÍA DEL NIÑO UNISIMÓN VÍA MICROSOFT TEAMS, ABRIL 24 DE 2021

Con la intención de celebrar el Día del Niño Unisimón, día conmemorativo dedicado a los más pequeños de la casa y que representan el futuro de nuestra sociedad, Bienestar Laboral organizó y llevó a cabo el show de títeres Mi Casa es un Desastre, dirigido a todos los miembros de la familia. La actividad se programó para las 10 de la mañana del 24 de abril.

El show narró la historia de un abuelo que tiene a cargo a sus dos nietos. Este se enfrenta a la tarea de mantener su hogar limio y ordenado, lo que genera un caos. Las situaciones dramatizadas a lo largo de la obran fueron bastantes jocosas y al final brindaron una bella enseñanza sobre el valor de la convivencia.

BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón en cursos de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL)

La Universidad Simón Bolívar a través de la Dirección de Internacionalización y Cooperación, DICO, desarrolla varios cursos de aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL), que buscan conectar a estudiantes y profesores de distintos países para que, más allá de aprender sobre un tema, puedan tener una dimensión más amplia enriquecida por el intercambio cultural y el intercambio de ideas y puntos de vista.

Los cursos responden a la metodología de Aprendizaje Colaborativo Internacional Virtual (COIL) la cual busca conectar a estudiantes y profesores de distintos países para que, más allá de aprender sobre un tema, puedan tener una dimensión más amplia enriquecida por el intercambio cultural y el intercambio de ideas y puntos de vista. También involucra la realización de proyectos entre los estudiantes tengan una mayor interacción y esta experiencia sea mucho más enriquecedora.

Los cursos se desarrollan con universidades del exterior en diferentes idiomas, aprovechando las nuevas oportunidades de la tecnología en medio de la pandemia, según informó Romina Molina García de la DICO.

En la materia Innovación y Emprendimiento II participan varios estudiantes con la profesora Inge de Dreu, del área Business Innovations de la Avans University of Applied Sciences de Holanda. Los profesores de la Unisimon que lideran esta materia son Lorenzo Zanello y Luz Karime Martínez.

La materia se desarrolla en español e inglés con la participación de estudiantes de ambos países que trabajan en proyectos enmarcados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se reciben clases teóricas con jornadas en equipo, específicamente en el ODS 12: Producción y Consumo Responsable, en el que los estudiantes realizan un estudio para la industria de la moda sobre hábitos de consumo de ropa en los jóvenes de Cartagena.

El otro curso que se desarrolla es la materia de Derechos Humanos y Ciudadanía Global, que ofrece el Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de Unisimón en alianza con la Fundación Universitaria los Libertadores de Colombia y la Universidad Estadual Paulista (UNESP) de Brasil, a través de su programa BRAVE (Brasilian Virtual Exchange).

Este curso es dictado por tres profesoras, una de cada universidad, en “portuñol” una combinación de español y portugués. Es una materia internacional, interdisciplinaria que integra a estudiantes desde primer semestre hasta posgrado y también a profesores.

BARRANQUILLA, ABRIL 27 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón continúa afianzándose en el mundo 4.0

Se firmó convenio con dos compañías internacionales para que programa de Ingeniería de Sistemas opere en Colombia como su asesor académico.

El programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Simón Bolívar ha firmado dos convenios de asociación con Huawei ICT Academy y con Fortinet Security Academy, que lo autorizan para operar en Colombia, en calidad de Academy de estas dos compañías internacionales, afianzándose en la llamada industria 4.0 que hace énfasis en la interconectividad, la automatización, aprendizaje automatizado y datos en tiempo real.

A través del convenio con Huawei ICT Academy el programa ofrecerá a sus profesores y estudiantes la posibilidad de certificación en campos como Cloud computing, Big data, Inteligencia Artificial, IoT (internet de las cosas), Storage, Routeres, WLAN, 5G, Cloud Servicie e Inteligencia computacional.

A su vez, el convenio con Fortinet Security le permite acceder a certificaciones en campos especializados de Ciberseguridad.

Estos dos nuevos convenios fortalecen significativamente la oferta académica del programa, así como las posibilidades laborales de sus egresados, al desarrollar habilidades y competencias claramente identificadas como diferenciadoras en la creciente industria.

BARRANQUILLA, ABRIL 28 DE 2021

COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

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MANEJO DEL ESTRÉS Y LA INACTIVIDAD FISICA EN NIÑOS DURANTE EL CONFINAMIENTO VÍA FACEBOOK ABRIL 29 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/473659750533967

Durante estos largos meses en los que la ciudadanía ha tenido que poner límites muy fuertes en la interacción estrecha y dinámicas sociales que anteriormente eran habituales y que, además, hacen parte de los rasgos de identidad que comparten especialmente la gente caribe, se ha visto un aumento preocupante de estrés y ansiedad. Luego de un tiempo prolongado de aislamiento, incluso ahora donde se tiene un poco más de libertad, se ha afectado significativamente el bienestar tanto de grandes como de pequeños, siendo estos últimos una preocupación para el devenir de la sociedad en cuanto a las consecuencias de la pandemia a largo plazo.

Es por esto que la Universidad Simón Bolívar, a través de su Dirección de Comunicaciones, organizó el encuentro virtual con la fisioterapeuta Luz Elena Trespalacios, experta en Educación física y Salud, para hablar sobre el «Manejo del estrés y la inactividad física en niños durante el confinamiento».

La experta inició hablando sobre la importancia de atender a las recomendaciones para ayudar a niños y niñas a sobrellevar el estrés por el aislamiento, y de promover la actividad física durante este tiempo en el que muy seguramente la mayoría se ha mantenido sedentario, perjudicando así su salud física y mental. La charla estuvo dirigida principalmente a padres, y en ella se compartió todo tipo de información relevante a propósito de este tema para ayudar a abordar el estrés infantil y fomentar la actividad física en casa como parte de esta estrategia.

Se inició con la reflexión sobre las consecuencias anímicas y físicas que la inactividad y el aislamiento prolongado ha dejado en los niños, lo que genera alertas que deben ser atendidas, en este caso, por los padres y acudientes que están a cargo de los menores. El encierro de los niños puede llevarlos a cambiar su estado de ánimo, a cambiar su comportamiento en una forma normal de reaccionar al estrés y otros detonantes que pueden estar enfrentando en gran medida.

La Organización Mundial de la Salud estableció en su plan de acción para el 2030 que se alcanzaría la reducción del 15% de inactividad física en los jóvenes. Esto sin duda y naturalmente fue pensado desde y para un contexto donde no hubiese ningún tipo de restricciones como las ha habido durante este tiempo de pandemia. Entonces, la práctica de la actividad física, como lo era desde antes de la pandemia, sigue siendo una necesidad y se tiene como una meta y un objetivo de relevancia mundial.

El nuevo macro obstáculo que es el Covid 19 para alcanzar esta meta advierte un contagio que sigue aumentando. En el departamento del Atlántico, en este tercer pico que se está viviendo, ya se ha alcanzado la cifra de 126.000 personas fallecidas. En cuanto a la proporción de casos en niños, es correcto afirmar que es relativamente pequeña, ya que está rondando entre el 1%; sin embargo, no están exentos del riesgo de contraer la enfermedad, por lo que se les pide a las familias restringir a los niños pequeños y jóvenes, y evitar salidas innecesarias.

En Barranquilla hay tres casos confirmados de niños con coronavirus en el Centro Hospitalario Adelita de Char, otros tres en la Clínica General del Norte. Aun cuando la Sociedad de Pediatría del Atlántico expone que la tasa de mortalidad de niños es baja, de un 0.3% a nivel mundial, también refiere que la tasa puede aumentar debido a múltiples factores de riesgo. La Secretaría de Salud del Atlántico, a través de su Sistema Integrado de Información de Protección Social, data de 24 casos hospitalizados hoy día.

Los niños no están asistiendo a colegios, ni a guarderías, por tanto el llamado de atención es para los padres y acudientes, personas mayores que conviven con ellos en el hogar, para llevar los protocolos de autocuidado responsablemente, de no ser parte de aglomeraciones, ni reuniones sociales que puedan estar poniendo en riesgo la salud también de los más pequeños.

El problema del COVID ha afectado a todos, sin embargo, estudios han demostrado que en los menores se ha hecho evidente que el aislamiento y todos estos elementos vividos durante la pandemia están afectando su salud mental y física. Uno de esos estudios, realizado en China, demostró, al medir el impacto social de la no práctica de actividad física y la soledad en el marco de la salud de los niños y adolescentes, que esta población tiene comportamientos fluctuantes, distractores; sienten miedo a hacer preguntas sobre la pandemia y los temas que la acompañan, sienten irritabilidad.

Es importantísimo entonces, como adultos responsables, dar cabida y atención a las nuevas necesidades que los niños están mostrando con sus cambios de actitud y comportamiento durante este tiempo en casa.

En este nuevo año donde las medidas restrictivas y de aislamiento han cambiado, pero que se mantienen desde muchos aspectos, los niños y niñas, luego de lidiar con un año de encierro en el que no se les permitía salir más de media hora tres veces por semana, según lo decretado desde mediados de la pandemia en su primera y más larga etapa, del uso permanente del tapabocas, alcohol y el gel antibacterial, lograron vislumbrar la alternancia en las instituciones de educación, y miles de niños y jóvenes comenzaron a asistir nuevamente a las escuelas de forma controlada y con todos los protocolos de bioseguridad.

Sin embargo, con la llegada del tercer pico, esa nueva realidad con bocanadas de libertad para los más pequeños se vino abajo, obligándolos a volver a una modalidad netamente virtual nuevamente desde casa. Muchos consideran que de esta forma el agotamiento por la presión de las labores académicas que deben ser realizadas siempre de forma digital es mucho mayor, sumado al aislamiento y la soledad, genera en los niños problemas de salud mental, entre otros.

Entonces, para hacer frente a esta situación, es esencial que los adultos tomen toda la responsabilidad requerida para llevar un buen acompañamiento en el hogar. Lo primero que se debe tener en cuenta para lograrlo es eliminar de lo cotidiano aquellas actividades que agotan la energía de los niños y niñas, por ejemplo, hablar del futuro, ya que esto les puede generar ansiedad; llevar una mala alimentación, con excesos de carbohidratos y azúcares; el desorden, un espacio de trabajo o una habitación desordenada les puede generar distracciones que les obstaculicen y desmotiven en sus tareas diarias; hablar con personas negativas, familiares o personas cercanas que solo comunican quejas y fatigas; no descansar lo suficiente, no darles el espacio necesario para dormir o no llevar rutinas que les ayuden a fijar sus horarios de descanso. Eliminar estos factores, entre otros, puede ayudar a avanzar como familia.

En cuanto a la parte física, la OMS advierte que el sedentarismo o inactividad física es el cuarto factor de riesgo para enfermedades crónicas no transmisibles. El confinamiento ha enfatizado más este riesgo, aumentando la obesidad, deteriorando la salud cardiovascular y provocando estados depresivos en estas personas, entre muchas otras afectaciones.

Las recomendaciones entonces en cuanto a la actividad física para niños y jóvenes, de los 5 a los 17 años, están enfocadas en preparar para ellos juegos, deporte, actividades recreativas, ejercicios programados, trabajando esto de forma integrada con los miembros del núcleo familiar que los rodean. Esto con el fin de mejorar su función cardiorrespiratoria, su salud muscular y ósea. El tiempo recomendado es de 60 minutos diarios de actividad física, con intensidad de moderada a vigorosa, o mínimo tres veces por semana.

La fisioterapeuta culminó su apreciación reiterando en la invitación a comprometerse más con las necesidades que los niños y jóvenes están mostrando hoy en día, a estar muy atentos a los cambios que ellos puedan presentar y a darles un acompañamiento apropiado desde hábitos y conductas saludables que los ayuden a superar de la mejor forma las limitaciones y frustraciones del confinamiento.

ENCUENTRO REGIONAL PARA LA SOCIALIZACIÓN DE LA TRANSFORMACIÓN DEL ICETEX VÍA MICROSOFT TEAMS ABRIL 29 DE 2021

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=rZz_Y v7AgQ

El Proyecto de Ley para la transformación del ICETEX es el resultado de un arduo trabajo articulado entre estudiantes, usuarios y talento humano del Sector Educación en el cual se proponen nuevas herramientas e incentivos, se promueve la excelencia, se amplía la atención y servicios a la ciudadanía, y se fortalece el gobierno corporativo del Instituto. Este nuevo escenario se da en cumplimiento a los acuerdos firmados en 2018, los cuales quedaron incorporados en las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2018 2022, «Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad».

Con el propósito de dar seguimiento y continuidad a este proceso, el ICETEX organizó una serie de encuentros virtuales que dan gira por todo el territorio nacional para socializar todos los aspectos referentes a su transformación y, además, entregar detalles del proyecto de ley que se radicó ante el Congreso de la República. Este evento estuvo liderado por el presidente de ICETEX, Manuel Acevedo.

El proceso de transformación de ICETEX centrado en el estudiante fue motivo de encuentro virtual con la comunidad académica del departamento del Atlántico

El recorrido virtual de la gira de socialización de la Transformación del ICETEX tuvo su primera cita con la región Caribe el día jueves 29 de abril, en un espacio hecho para los jóvenes del Atlántico, quienes atendieron a esta invitación para conocer los alcances y características de los cambios que viene implementando el Instituto y los que están contenidos en el Proyecto de Ley 417.

En el encuentro que integró a todos los diferentes actores relacionados con el quehacer cotidiano del ICETEX, el viceministro de Educación Superior, Maximiliano Gómez, y el presidente del Instituto, Manuel Acevedo, fueron los encargados de orientar y brindar toda la información pertinente a este nuevo proyecto. En Icetex ya son más de 881.497 beneficiarios que han logrado tener acceso a educación superior en el país.

¿QUÉ SIGNIFICA MODO TRANSFORMACIÓN?

Según su presidente, «Icetex en modo transformación implica cambiar los servicios que le damos a los jóvenes, por eso hemos reducido el número de papeles que se requieren para los trámites, hemos cambiado las plataformas de otorgamiento de servicios, hemos mejorado nuestras oficinas y los sistemas de información.

En segundo lugar, un Icetex que cuida al joven y la familia, por ello hemos otorgado más de 130.000 auxilios durante la pandemia que han mejorado las condiciones financieras de los jóvenes y de sus hogares, y hemos desplegado herramientas para que los jóvenes puedan accedera la educación superior, que no se retiren de las aulas de clase y puedan tener un apoyo en su tránsito hacia encontrar un trabajo o a desarrollar un emprendimiento

En tercer lugar, hemos cambiado la manera en que nosotros concebimos los programas, desarrollando unos especiales para regiones como San Andrés y programas en los cuales hay mayores condiciones de flexibilidad en las formas de pago y en la manera en que se accede a todo nuestro portafolio de servicios».

Durante la transmisión del encuentro, John Rivera, estudiante de octavo semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad Simón Bolívar, dio su testimonio como beneficiario del Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX), mostrando su satisfacción personal al haber logrado avanzar en su carrera profesional. Así mismo, extendió la invitación para que todos los jóvenes con deseos de superarse en el Atlántico y toda la región Caribe tomen la iniciativa y se contacten con la entidad para obtener información personalizada sobre los nuevos procesos, que ahora son mucho más sencillos con el propósito de alcanzar a muchas más personas.

«En Icetex estamos en modo transformación»

Manuel Acevedo Presidente

COMUNICADOS

Del 3 al 15 de mayo, actividades académicas remotas en Unisimón | Anuncio de la Vicerrectoría Académica

COMUNICADOS

Comunicado

COMUNICADOS

Este miércoles, a las 11:00 a.m.: Fundamentos de un Plan de ECommerce Exitoso | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre los Fundamentos de un Plan de ECommerce Exitoso, en el Webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar, en alianza con Amcham Colombia.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de inscripción: https://forms.gle/nnySx77hdGkuzjxh8

¡Te esperamos!

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COMUNICADOS

Hoy, a las 5:00 p.m.: Gran velatón por la vida | Anuncio de la Oficina de Egresados La Oficina de Egresados de la Universidad Simón Bolívar invita a la comunidad de egresados a unirse en oración y encender una vela por la vida en compañía de sus familias.

Día: jueves, 6 de mayo de 2021. Hora: 5:00 p.m. Enlace de registro: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScgCLxWiv1KynxlrcNB xP1xDHDsvj4kFWNoqvuEPcq08Gai8Q/viewform Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

COMUNICADOS

El rol de la ciencia en una agricultura sostenible: una charla sobre la tecnología y la innovación en los cultivos | Anuncio de la Facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas

La Facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas, a través de su programa de Microbiología, invita a la charla "El rol de la ciencia en una agricultura sostenible".

Fecha: viernes, 7 de mayo de 2021. Hora: 2:00 p.m. Registro: https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_M9sJnG9wRhSH79A9irz rBQ.

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COMUNICADOS

Jornada de inducción: Diplomado en cuidados paliativos y manejo del dolor | Anuncio del Centro de Educación Continuada

EL área de Formación Permanente del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar te invita a la jornada de inducción: Diplomado en cuidados paliativos y manejo del dolor.

Día: Viernes, 7 de mayo del 2021.

Hora: 6:30 p.m.

Confirma tu asistencia aquí: https://forms.gle/g5Ecump2gxZVE4VAA ¡Te esperamos!

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BOLETÍN DE PRENSA

Hay que seguir impulsando desafíos y apuestas de la innovación empresarial: CUEE Atlántico

Barranquilla, 7 de mayo de 2021. Hoy se llevó a cabo de manera virtual la sexta sesión del CUEE nodo Atlántico, ‘Plan departamental de competitividad e innovación del Atlántico’, presidido por Carlos González en calidad de vicepresidente, y moderado por Tatyana Bolívar, secretaria Técnica. Esta jornada tuvo como objetivo impulsar los desafíos y las apuestas de la innovación empresarial en el mundo de hoy, además de plantear acciones para mejorar la productividad y competitividad de los sectores productivos estratégicos.

En la reunión se tocaron diferentes temas en los que se profundizó sobre la articulación de Universidad Empresa Estado como construcción entre todos, la generación de conocimiento y transferencia de innovación. Durante la sesión se rindió un homenaje póstumo al empresario Ancízar Gutiérrez y al investigador Luis Carlos Gutiérrez, por sus contribuciones al desarrollo empresarial.

Este espacio tuvo como invitados a Cecilia Arango, secretaria técnica de la Comisión Regional de Competitividad, quien sostuvo que " Atlántico ocupa el cuarto puesto en el índice de innovación con un puntaje de 50,08". Así mismo, José Polo, CEO del Centro de Excelencia en Sistemas de Innovación, dejó en claro que "las ciudades son actores económicos que compiten unas por otras, pero las regiones compiten por la atracción del talento humano y por inversiones que permitan crear empresas que generen crecimiento económico". Explicó que el objetivo del Entorno Inteligente es gestionar una economía en expansión hacia una huella negativa de carbono.

En esta sesión también participaron representantes de universidades, empresas, y entidades gubernamentales del Distrito y el departamento.

Con el CUEE Atlántico, se espera seguir fomentando la creación de fondos de capital de riesgo para proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I), además de conectar las necesidades que, en esta área, tenga el sector productivo con las capacidades de las universidades. El vicepresidente del CUEE, Carlos González Bassi, invitó a todos los asistentes a trabajar juntos por una región líder en temas de desarrollo tecnológico, ciencia e innovación.

Comunicaciones CUEE Atlántico

Para más información puedes comunicarte al correo info@cueeatlantico.com Twitter: @cueeatlantico Página web: cueeatlantico.com

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COMUNICADOS

¡Feliz día, mamá! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

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COMUNICADOS

Becas Santander Skills - Digital training for business management - IE University I Anuncio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación

BECAS SANTANDER SKILLS

DIGITAL TRAINING FOR BUSINESS MANAGEMENT - IE UNIVERSITY

La Dirección de Internacionalización y Cooperación se complace anunciar que el Banco Santander, en colaboración con IE University, tiene abierta la convocatoria de Becas Santander Skills, que ofrece 2.000 becas para reforzar las habilidades de liderazgo y gestión comercial a través de formación online.

DIRIGIDA A:

Las Becas Santander Skills | Digital Training for Business Management - IE University están dirigidas a estudiantes, graduados, posgraduados, jóvenes profesionales y profesionales experimentado.

CURSOS:

Los candidatos deberán elegir uno de estos cursos:

• De la gestión comercial al cierre de ventas (español)

• Gestión de equipos: mejorando la experiencia del empleado en el entorno digital (español)

• Customer Centricity (español)

• Leadership in Times of Uncertainty (inglés)

Los beneficiarios de la beca dispondrán de 4 semanas para completar el curso, siendo la dedicación mínima final de entre 6 y 8 horas y contarán con el apoyo de profesores asistentes que les irán guiando durante el programa.

DURACIÓN: 6-8 horas

REQUISITOS:

Los requisitos para poder solicitar estas becas son:

• Ser mayor de 18 años

• Ser nacional y/o residente de Alemania, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, España, Estados Unidos, México, Perú, Portugal, Polonia, Uruguay o Reino Unido.

• Tener fluidez suficiente en inglés si este es el idioma del curso.

IE University seleccionará a los candidatos según la información aportada en el formulario de inscripción de Becas Santander y su motivación para realizar el curso.

¿QUÉ

INCLUYE LA BECA?

100% de la matrícula del curso y el certificado final

PLAZO DE SOLICITUD: Inscripciones hasta el 13 de Julio de 2021.

MÁS INFORMACIÓN: https://app.becas santander.com/es/program/becas santander skills digital training-for-business management ie-university

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BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón participa en el desarrollo de una potencial vacuna contra el covid-19

Juvenal Yosa Reyes, director del Laboratorio de Simulación Molecular y Bioinformática, trabajó en conjunto con especialistas de las Universidades UPTC y Javeriana Cali. Investigadores buscan fondos que les permitan realizar ensayos de una siguiente fase.

· Si el modelo tiene resultados positivos, su formulación podría incluir su ingreso de forma oral y no por inyección, además de no requerir refrigeración.

El profesor de la Universidad Simón Bolívar, Juvenal Yosa Reyes, integra el equipo autor de una potencial vacuna contra el covid 19. Con él trabajaron Andrés Felipe Cuspoca MD, Laura Lorena Díaz MD, Álvaro Fernando Acosta MD , Marcela Katherine Peñaloza MD y Yardany Rafael Méndez PhD, por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), y Diana Carolina Clavijo PhD, por la Universidad Javeriana de Cali.

Yosa, director del Laboratorio de Simulación Molecular y Bioinformática de Unisimón, asegura que el diseño de la vacuna utiliza una aproximación in silico (simulación computacional), que integra datos genéticos de poblaciones de 18 países de Latinoamérica y es afín a las proteínas y regiones de interés del virus SARS CoV 2, causante de la enfermedad.

Las regiones del virus con mejor capacidad de una respuesta inmune específica se han incluido en un modelo vacunal multi epítope, el cual integra características deseadas para ser ensayadas en un modelo experimental. De acuerdo con las simulaciones realizadas por el grupo, la vacuna es termoestable, no es toxica y posee un perfil de seguridad alto porque no presenta riesgo para personas con tendencia a generar alergias.

“Un epítope es un pedazo del virus. Nuestra propuesta es multi epítope porque tomamos no uno, sino varios fragmentos de proteínas del SARS CoV2 para generar una mejor respuesta inmune y asegurarnos de que, si no es de Spike, es de otra parte que puede generar una respuesta inmune”, explica el profesor de Unisimón, PhD. en Química Computacional.

El grupo de científicos colombianos estima que el uso de varios fragmentos de Spike, y de otras proteínas que se generan en la infección temprana y se relacionan con el desenlace clínico, puede ser una táctica adecuada para superar las variantes emergentes del SARS CoV 2 ofreciendo una respuesta específica y segura.

En eso difiere de los modelos de vacunas contra el covid 19 producidos en el mundo, pues utilizan grandes fracciones de Spike, la proteína externa del SARS CoV-2 que permite que infecte las células humanas mediante el receptor ACE2r, y basan sus fórmulas en las primeras secuencias genéticas del virus.

Un año después, sin embargo, sabemos que el SARS CoV 2 ha venido mutando en nuevas cepas como la brasileña, la inglesa o la africana, capaces de superar la neutralización de algunas vacunas y asociadas con mayores contagios y muertes.

En busca de recursos para una siguiente fase A medida que evoluciona el virus, el constructo multi epitope se puede reformular con otras porciones de proteínas, actualizándolo según la aparición de variantes del SARS CoV 2 asociadas a un peor desenlace clínico, siempre dentro de márgenes de seguridad óptimas para las personas.

“La evolución del SARS-CoV2 ha generado incertidumbre sobre si estas variantes pueden realmente ser cubiertas por esas vacunas en un futuro cercano, ya que hasta el momento se han conocido diversas variaciones a lo largo de la Spike, la principal proteína de entrada del SARS CoV 2 al organismo humano”, agrega Yosa.

La siguiente fase es realizar un modelo experimental que evalúe las propiedades calculadas en el diseño teórico de la vacuna, especialmente si es capaz de ofrecer una protección para las variantes emergentes del SARS CoV 2.

“Hasta ahora es un diseño teórico y estamos en búsqueda de fondos que nos permitan realizar estos ensayos muy rápidamente”, comenta Cuspoca, médico de la UPTC. Países como México, Cuba, Argentina, Perú y Chile ya tienen proyectos vacunales contra el covid-19 en diferentes fases.

Mayor seguridad y alcance

La aproximación vacunal multi-epítope creada por Yosa, Cuspoca, Díaz, Acosta, Peñaloza, Méndez y Clavijo es única en sus características propias: no solo se enfoca en la neutralización de la entrada del virus, cómo lo hacen las vacunas actuales, sino que también involucra de forma activa las células T que son parte del sistema inmunitario.

Con ello ofrece una mayor vigilancia en caso de que surjan variantes del virus que puedan superar la protección ofrecida por los anticuerpos. Además, reduce la posibilidad de que ocurra un pecado antigénico o efecto Hoskins, que se da cuando el organismo enfrenta la segunda versión de una infección, pero se basa en la memoria inmunitaria y reacciona como lo hizo contra la primera.

Teniendo en cuenta estudios previos que muestran que la inmunidad por células T pueden ser beneficioso para propiciar un mejor resultado clínico en infección por coronavirus, los autores quieren evaluar la utilidad de una aproximación vacunal que integre tanto la neutralización por anticuerpos como la vigilancia activa de células T.

“Esto engloba una aproximación más específica, segura y con mayor alcance, dado que, si una variante realiza un escape inmune permitiendo que el virus ingrese a la célula del huésped, hay otro esquema de seguridad formulado que puede actuar evitando la progresión y severidad de la enfermedad”, resalta Cuspoca

Si el modelo tiene resultados positivos, su formulación podría incluir su ingreso de forma oral y no por inyección, además de no requerir refrigeración. La publicación de este trabajo, denominada An Immunoinformatics Approach for SARS-CoV-2 in Latam Populations and Multi-Epitope Vaccine Candidate Directed Towards the World’s Population, fue aceptada en la prestigiosa revista Vaccines afiliada a la sociedad americana de virología.

BARRANQUILLA, MAYO 12 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

COMUNICADOS

Lamentamos el fallecimiento del egresado David Ricardo Álvarez Perilla | Anuncio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

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COMUNICADOS

Encuentros Pedagógicos 2021: Gamificación y videojuegos para el aprendizaje en la educación superior | Anuncio del Departamento de Pedagogía Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Este miércoles, a las 11:00 a.m.: Gerencia eficiente de copropiedades | Anuncio del Centro de Educación Continuada y el Centro de Conciliación y Arbitraje

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Conciliación y Arbitraje de la Universidad Simón Bolívar, te invitamos a participar de nuestro Webinar en la plataforma Zoom: Gerencia eficiente de copropiedades.

Día: miércoles, 12 de mayo del 2021. Hora: 11:00 a.m. (Colombia)

Enlace de inscripción : https://forms.gle/VTBUypAEvZzi5hoZ9

Cra. 54 No. 59

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Nuevos convenios con servicios de atención psicológica a los colaboradores y sus familias | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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Lamentamos el fallecimiento del egresado Walter de Jesús Camargo Suárez | Anuncio de la Especialización en Derecho Laboral

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Comunidad ICETEX brinda 2.000 cupos de formación gratuita en habilidades de tecnología, emprendimiento y aplicaciones laborales | Anuncio de la Vicerrectoría Financiera

Comunidad ICETEX brinda 2.000 cupos de formación gratuita en habilidades de tecnología, emprendimiento y aplicaciones laborales

La oportunidad de desarrollo de nuevos aprendizajes para la cotidianidad el siglo XXI será el motivo de encuentro para 2.000 usuarios de ICETEX, quienes podrán acceder de manera gratuita al curso virtual de Formación de habilidades para el siglo XXI, que se brinda a través de la Comunidad ICETEX en alianza con DISRUPTIA.

Este programa, el cual tiene el objetivo de impulsar diversas herramientas para el fortalecimiento de habilidades laborales en avances tecnológicos, le apuesta al desarrollo del conocimiento acelerado. Para ser parte de esta oportunidad, los jóvenes interesados deben realizar su inscripción a través del siguiente enlace: https://forms.office.com/r/F3izpTzUqJ

Esta iniciativa, desarrollada por un equipo especialista de DISRUPTIA (expertos en la formación de talento y de equipos exitosos de trabajo, a través de metodologías ágiles y de calidad), iniciará en próximas semanas y tendrá lugar los sábados. Sus inscripciones se encuentran abiertas para estos jóvenes, quienes deben ser usuarios de ICETEX y estar en el rango entre los 18 y 28 años de edad. La convocatoria culmina una vez cierre la disponibilidad de los cupos asignados.

Se trata de un curso que contribuirá a que los jóvenes aborden de manera sencilla y práctica los desafíos en la sociedad actual y cómo pueden las personas hacerles frente a estos retos, utilizando nuevos aprendizajes y herramientas.

Dentro de su variada temática, los jóvenes encontrarán nuevas formas de aplicar a oportunidades laborales, así como herramientas que faciliten asumir nuevos retos personales, laborales y académicos, de una manera práctica que sea acorde con las características de los estudiantes.

Igualmente, el curso busca potenciar las habilidades en cada persona, con conceptos fundamentales como qué es la Cuarta Revolución Industrial, cuáles son los desafíos del siglo actual, cómo mejorar nuestras vidas con los cambios tecnológicos que se dan de manera constante, cuál es el futuro del trabajo y cómo avanzar de manera personal con el avanzado ritmo de estos cambios.

Al ser parte del curso, éste proporcionará a los jóvenes beneficios como:

• Acceso a clases en vivo con expertos, en un proceso de conocimiento, exploración y experimentación de habilidades.

• Desarrollo de un conocimiento más amplio en tecnología, habilidades, mentalidades y aplicaciones laborales.

• Estimulación de la curiosidad y de una atención especial a las oportunidades que se viven en la cotidianidad.

• Mayor asimilación del rol de cada persona en un mundo cambiante y la apropiación de nuevas herramientas que serán útiles ante los retos académicos y laborales.

El curso virtual será liderado por David Salas, director de DISRUPTIA, organización referente en el uso de tecnologías para el cierre de brechas en el trabajo. Experto y líder nacional en este campo de transformación personal y laboral, Salas es profesor del Centro de Liderazgo Público en la Universidad de los Andes y uno de los profesionales de mayor experiencia nacional en la aplicación de nuevas herramientas de conocimiento en la vida diaria.

Para conocer más de las convocatorias de esta Comunidad, o de las actividades que realiza dirigidas a los usuarios de ICETEX, los interesados pueden contactarse al correo electrónico comunidad@icetex.gov.co

Cra. 54 No. 59

ENCUENTRO INTERNACIONAL RAVIQS:

RETOS PROFESIONALES DEL SIGLO XXI EN PANDEMIA COVID 19 VÍA YOUTUBE, MAYO 13 Y 14 DE 2021

LINK:

MAYO 13 https://www.youtube.com/watch?v=oapOp9 ShOA MAYO 14 https://www.youtube.com/watch?v=idcukyMEbLw

Durante el mes de mayo, la Universidad Simón Bolívar organizó y llevó a cabo el II Encuentro Internacional de la Red de Avances Académicos Investigativos de Instrumentación Quirúrgica y Salud (RAVIQS), cuyo enfoque se fijó hacia los retos profesionales y de investigación del Siglo XXI en pandemia por Covid 19, con el fin de dar a conocer cómo, desde diferentes ámbitos, los profesionales en el área se han preparado y han buscado alternativas para sacar adelante sus proyectos e investigaciones de manera innovadora

El evento estuvo dirigido a estudiantes, profesores y profesionales de la Facultad de Ciencias de la Salud convocados a nivel internacional, por lo que se contó con la participación de diferentes miembros de esta comunidad desde México, Argentina, Brasil, Paraguay, Alemania y algunas regiones de Colombia.

La Red de Avances Académicos e Investigativos en Instrumentación Quirúrgica y Salud es una estrategia que busca promover la participación activa en los diferentes ámbitos de la profesión hasta consolidar una comunidad virtual de aprendizaje en torno a diversas temáticas y nuevas propuestas académicas e investigativas.

RAVIQS tiene como visión lograr el reconocimiento como una comunidad académico investigativa que soporta y dinamiza las diferentes prácticas pedagógicas de los miembros de la comunidad académica en el área de la Salud a nivel nacional e internacional; por tal motivo, como parte de esa estratégia para la visibilización y divulgación de su contenido, se invitó a la audiencia a mantenerse muy activa participando del evento a través de los comentarios con el Hashtag (#)Raviqs.

El evento dio inicio oficial a su transmisión con la entonación del Himno de Colombia, luego se compartieron las palabras de bienvenida para la instalación y, en un tercer acto, se dio paso a la presentación de las primeras ponencias.

Un cordial saludo a todos los asistentes. Les damos la bienvenida a este importante evento, el II Encuentro de la Red de Avances Académicos Investigativos de Instrumentación Quirúrgica y Salud, RAVIQS, donde se van a discutir excelentes propuestas, investigaciones y proyectos que tienen que ver con esta realidad tan difícil que estamos viviendo todos los profesionales en salud debido al Covid 19 y que se lleva a cabo aquí, en la Universidad Simón Bolívar, con la participación de nuestros países invitados

Les enviamos un saludo muy especial a todos los investigadores, profesionales y ponentes que presentarán y participarán del evento en estos dos días de transmisión virtual.

Nuevamente, sean todos bienvenidos y disfruten de este evento académico tan importante.

PALABRAS DE BIENVENIDA DEL DR. JOSÉ RAFAEL CONSUEGRA MACHADO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PALABRAS DE BIENVENIDA DE LA DRA. MARTA NOVOA FERNÁNDEZ

DIRECTORA

DEL PROGRAMA DE INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA Y PRESIDENTA DE LA RAVIQS

Buen día. Sean todos ustedes cordialmente bienvenidos a este II Encuentro Internacional de la Red de Avances Académicos Investigativos de Instrumentación Quirúrgica y Salud

Deseo iniciar dándole gracias a Dios por la oportunidad de un nuevo día, porque si estamos conectados todos y hemos podido participar bien como ponentes, como asistentes, como organizadores, es porque Dios nos ha permitido una oportunidad no solo de vida, sino un espacio laboral y académico para seguir fortaleciendo cada vez más nuestro ejercicio profesional en cualquiera de los ámbitos de desempeño. Hoy nos reúne aquí este magno evento con la concurrencia de los participantes disímiles de diferentes países, estudiantes, egresados, ponentes nacionales e internacionales de la universidades aliadas a nivel nacional, como la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud, la Universidad del César, la Universidad Libre, la Universidad del Sinú, la Corporación Universitaria Rafael Núñez, la Universidad Santiago de Cali, la Universidad de Santander y la Universidad del Área Andina; y a nivel internacional nos acompañan desde los países de México, Paraguay, Argentina y Brasil

Desde la Universidad Simón Bolívar les damos nuestra más grata bienvenida y reiteramos el agradecimiento por esa respuesta de acudir a esta convocatoria, en la que durante estos dos días, 13 y 14 de mayo, tendremos 35 ponencias en diferentes jornadas en las cuales esperamos contar con la participación activa de cada uno de ustedes, ya que esto ha sido preparado con amor y con mucho profesionalismo pensando en el fortalecimiento de cada uno de nosotros como seres humanos, como profesionales y, para los estudiantes, como ese futuro relevo generacional que ha de venir a adaptarse a esa nueva realidad que hoy estamos viviendo, de la cual nos ha tomado por sorpresa; y nos tocó en esta carrera maratónica aprender nuevamente a vivir, con nuevos estilos de aprender, nuevos estilos de enseñar, nuevos estilos de convivir, nuevos estilos de atención y un nuevo destino en educación

Así que, a vivir profundamente el evento, porque esta pandemia que deja el Covid 19 no es un problema, es una oportunidad, todo depende cómo lo veamos. Esta oportunidad es para fortalecernos en la autonomía de formarnos como personas desde nuestra propia responsabilidad, frente a nuestra formación, nuestros compromisos, para llegar a ser una mejor sociedad.

Bienvenidos todos a este Segundo Encuentro Internacional RAVIQS. Muchísimas gracias

Como primera ponencia en la agenda de la mañana del primer día de presentaciones, participó, desde Paraguay, la licenciada Analía Pedroza, quien estuvo representando al Hospital Nacional de Itauguá con su ponencia titulada «Desafíos del personal de salud en pandemia». Pedroza compartió los aspectos más relevantes de la situación que provocó la pandemia en este país de menor población, así como los retos e innovaciones que se llevaron a cabo para enfrentarla por parte de los profesionales en el área de la Salud.

Haciendo apertura del evento, también se transmitieron las palabras de bienvenida del Dr. Marco Alessandro Ferreira Da Silva, neurocientífico especialista en Medicina de Sueño, quien es representante de la Asociación Nacional de Instrumentadores Quirúrgicos de Brasil, coordinador del Centro de Educación Continua y gerente de la Clínica Conciliare de Brasil Durante su intervención, el Dr. Ferreira reconoció la compleja labor del personal de la salud en tiempos de pandemia, especialmente de los instrumentadores quirúrgicos y exaltó la excelente respuesta del gremio ante las cargas y responsabilidades

Seguidamente, la Dra. Kattya Margarita Baquero, instrumentadora quirúrgica, quien participó representando el Ministerio de Salud Nacional, llevó a cabo la charla «Profesionales de salud y pandemia en Colombia». Se trata de la directora Nacional del Talento Humano en Salud en Colombia y miembro del cuerpo docente de la Universidad Simón Bolívar. Antes de dar inicio a su disertación, Baquero dedicó un momento a la exaltación del personal de Salud que ha estado al frente de la emergencia sanitaria en las diferentes regiones del país, poniendo en riesgo sus propias vidas y las de sus familiares en medio de su labor profesional al brindar asistencia médica en medio de la pandemia. Por tal razón, rindió homenaje a ellos a través de una ilustración que refleja su responsabilidad y servicio en la primera diapositiva de su presentación.

La ponencia “Retos de educación y salud en época de pandemia de Covid 19” fue presentada por la Dra. Martha Novoa, en representación de la Universidad Simón Bolívar, quien habló sobre las adaptaciones del sistema de educación en función de los nuevos retos visibles por el Covid 19 en el país, lo que da paso a nuevas necesidades y transformaciones en el área de la Salud.

También, en representación de la Universidad Simón Bolívar, se dio lugar a la ponencia de la especialista en Gerencia en Salud Martha Socarrás, quien actualmente cursa una maestría en Auditoría de la Calidad de los Servicios de Salud en la Unisimón. El tema de la charla fue «Covid 19, salud mental y la realidad en Colombia», y su desarrollo estuvo enfocado desde la perspectiva de la historia natural de la enfermedad.

Luego, el doctor Iván Zuluaga, representando a la Universidad Libre, realizó su presentación con la ponencia titulada «Vacunas contra el SARS CoV 2: mitos y realidades» el Dr. Zuluaga es médico internista, infectólogo, docente de posgrado en Medicina Interna de la Facultad de Medicina de la Universidad Libre e investigador del grupo de investigación en Avances en Biomedicina.

Llegando a la mitad de la jornada se dio un breve momento de esparcimiento, en el que una estudiante del programa de Fisioterapia de la Fundación Universitaria Ciencias de la Salud de Bogotá lideró una sesión de ejercicios de estiramiento para relajar los músculos de invitados, ponentes y demás asistentes al evento virtual, quienes realizaron la actividad desde casa.

Posteriormente, se continuó con las presentaciones de la agenda, dando paso al licenciado Marcelo Orue, quien participó en representación de la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay. El especialista habló sobre los beneficios que han tenido en su institución gracias a la creación del primer quirófano de simulación para estudiantes de Instrumentación Quirúrgica

La siguiente ponencia fue la presentada por Anderson Díaz Pérez, profesor en programas de la Facultad de Ciencias de la Salud en varias universidades de la región Caribe, como la Universidad Popular del César, la Universidad Simón Bolívar, la Corporación Universitaria Rafael Núñez; también pertenece al cuerpo docente de universidades internacionales en programas de posgrado, como en la Universidad Católica del Ecuador. El estudio fue llamado «Percepción del instrumentador quirúrgico sobre su responsabilidad ético legal por olvido de cuerpos extraños dentro de una cavidad en una IPS de tercer nivel de Valledupar», en la que se mostraron los resultados de la investigación realizada con la participación de estudiantes de pregrado.

Luego, se dio lugar a la ponencia de Sergio Serrano, estudiante de Instrumentación Quirúrgica y miembro joven del semillero de investigación Desarrollos Biotecnológicos de la Universidad de Santander, quien presentó el proyecto investigativo «El análisis del grado de conocimiento y habilidades en la salud sexual y reproductiva en estudiantes de programas de la Salud en una institución de educación superior de Bucaramanga, Santander». El proyecto se llevó a cabo bajo la dirección de Johana Tapias Rivera y con la ayuda de los coinvestigadores, Omar Alberto Domínguez y Luz Mery Contreras

La siguiente ponencia estuvo a cargo de la profesora Carolina Castellano, en representación de la Universidad del Sinú. El nombre de la presentación fue «Rompiendo barreras de comunicación con las personas con discapacidad auditiva: promoviendo la inclusión social», proyecto que se llevó a cabo con la colaboración de la Dra. Janet Polo Bolaños, del programa de Trabajo Social, y que tuvo como bases la alineación con los ODS de salud y bienestar, educación con calidad y reducción de las desigualdades.

Y dando cierre a la agenda del primer día del II Encuentro Internacional de la RAVIQS, se transmitió la última presentación de este primer día, la cual estuvo liderada por los estudiantes Valentina García Rodríguez, William Brandon y Triana Mejía, en representación de la Universidad Santiago de Cali. Ellos presentaron los resultados del proyecto titulado «Estudio comparativo de los procesos quirúrgicos del BYPASS Vs. Manga Gástrica.

La RAVIQS retomó su agenda dando la bienvenida nuevamente a todos los participantes y asistentes en esta nueva jornada de ponencias y para dar inicio oficial a este segundo día del encuentro, desarrollado durante el día 14 de mayo, se transmitieron las palabras de bienvenida del viceministro de Salud Pública y Prestación de Servicios, Luis Alexander Moscoso Osorio.

Buenas tardes Expresamos nuestros mejores deseos de éxitos a la Red de Avances Académicos Investigativos de Instrumentación Quirúrgica y Salud en la realización del II Encuentro Internacional de la RAVIQS, con el eslogan: «Retos profesionales y de investigación del Siglo XXI en pandemia Covid 19», a realizarse los días 13 y 14 de mayo.

Cuentan en esta oportunidad con representación nacional e internacional, tanto de Centro como de Suramérica, con miembros de diferentes instituciones de educación superior, cuyo principal objetivo además de la hermandad es fortalecer la academia, el intercambio de conocimientos, el desarrollo de Alianza, la cooperación y experiencias académicas e investigativas con resultados de experiencias propuestas en salud y educación para estos tiempos de pandemia. Los temas a tratar son muy relevantes: salud pública, administración en salud, biotecnología, humanización.

A la Universidad Simón Bolívar, fundadora y organizadora de este evento, nuestros agradecimientos por este trabajo tan grande en pro de la salud y la educación; a la Facultad de Instrumentación Quirúrgica, quien lidera este proceso, todos nuestros beneplácitos y deseos de un trabajo muy fuerte, y a todos los participantes agradecerles por esta importante participación y por fomentar y contribuir al desarrollo de nuestro país, el desarrollo de la educación y al desarrollo de América.

Muchas gracias.

PALABRAS DE BIENVENIDA DEL DR. LUIS ALEXANDER MOSCOSO OSORIO VICEMINISTRO DE SALUD PÚBLICA Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS

La primera conferencia, en el orden del día, fue la titulada «Lavado de manos quirúrgico como estrategia para la prevención de las infecciones asociadas a la atención en salud de una IPS de la ciudad de Cartagena», a cargo de la I.Q. Paola Acevedo Calvo, docente de la Corporación Universitaria Rafael Núñez de Colombia. El proyecto se realizó con la colaboración de docentes y estudiantes pertenecientes a la institución.

Se continuó con la ponencia «Aplicación de los axiomas de Paul Watzlawick en la comunicación del equipo quirúrgico, Clínica Valledupar S.A.», a cargo de las estudiantes Estefany Paola Báez Novoa y Leydis Mariana Avendaño Gutiérrez, bajo la asesoría del docente Anderson Díaz Pérez, quienes representan a la Universidad Popular del Cesar. El estudio tuvo como enfoque la comunicación como un elemento imprescindible para garantizar la calidad en los servicios de salud.

Seguidamente, se dio paso a la presentación realizada desde Argentina por las estudiantes de último año de la carrera Técnico en Instrumentación Quirúrgica en el Instituto Cruz Roja Argentina, filial Córdoba, Antonella Carri y Andrea Salomé Cortes. La ponencia se tituló «Fotocoagulación láser en síndrome de Transfusión Feto Fetal» y tuvo como objetivo describir el procedimiento quirúrgico aplicado en el Síndrome de Transfusión Feto Fetal.

Así mismo, fue presentada la ponencia titulada «Revisión sistemática de reconstrucción mandibular mediante colgajo», un proyecto realizado por Valeria Rassa y María Camila Rebolledo, estudiantes de la Universidad Santiago de Cali. El objetivo trabajado en esta investigación fue el de dar revisión a los diferentes tipos de colgajo mandibular para una reconstrucción mandibular, haciendo énfasis en unas técnicas quirúrgicas específicas; también se tuvo en cuenta las ventajas relacionadas con cada una y los factores de riesgos y desventajas frente al tipo de colgajos.

También, desde la Fundación Universitaria del Área Andina, sus representantes para esta ocasión, Luisa Fernanda Taborda, Valentina Vásquez y Steven Vallejo, realizaron la ponencia sobre «Componente humano en estudiantes de un programa de Ciencias de la Salud en la Universidad Área Andina, seccional Pereira». El proyecto fue presentado y avalado como opción de grado y estuvo asesorado por las docentes Angélica Blanco y María del Pilar Gómez, en su parte temática y metodológica respectivamente.

Desde la Universidad Libre, seccional Barranquilla, se llevó a cabo la presentación de la ponencia titulada «Influencia del diseño urbano en la actividad física de los adultos de mediana edad en Barranquilla», a cargo de la docente Mónica Judit Arrázola.

Por su parte, la estudiante del Doctorado en Investigación y Docencia de la Universidad Americana de Europa, de México, Gladys Gaviria García, dictó la conferencia «Conocimiento administrativo gerencial: un reto desde la práctica de Enfermería», presentando la Enfermería como una de las disciplinas o profesiones de mayor incursión en los equipos interdisciplinarios en las Instituciones de salud.

Posteriormente, se continuó con la conferencia «Conocimientos, actitudes y prácticas sobre el protocolo de prevención para el contagio del Covid 19 en estudiantes de Instrumentación Quirúrgica», presentada por los estudiantes Juan David Villezca Correa, Jennifer López Barona y Marta Sánchez Bolívar, en representación de la Universidad Simón Bolívar.

También de la Universidad Libre, seccional Barranquilla, el joven Carlos Klener Romero Orozco, presentó el proyecto sobre «Software educativo para el manejo del robot Da Vinci en el proceso de enseñanza aprendizaje del instrumentador quirúrgico en formación».

El evento dio cierre a su agenda de conferencias con la última presentación titulada «Vocación en el profesional de la salud», por la docente Estefany Carrillo, especialista y magister en Bioética, quien representa la Corporación Universitaria Rafael Núñez. Carrillo clausuró compartiendo profundas reflexiones en torno al sentido humano de esta profesión, la cual debe ser motivada diariamente por la natural vocación de servicio.

Las palabras del cierre estuvieron a cargo de la directora del programa y gestora de la RAVIQS, la Dra. Matha Novoa, quien resaltó primeramente el compromiso del gran equipo de trabajo que hizo posible la realización de este evento, también a los ponentes nacionales e internacionales por aceptar la invitación y participar con cada una de sus ponencias, las cuales han tocado todas las aristas, tanto del ser humano como de la profesión de la salud. Novoa, además, advirtió a toda la Red de los cambios que se vienen, como la posibilidad de ingresar a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados gracias al respaldo del rector, el Dr. José Consuegra Bolívar, y una serie de mejoras y adaptaciones que permitan dar una mayor cobertura, dado el crecimiento que se ha tenido a nivel de la RAVIQS.

Además, se transmitió un breve video preparado como homenaje a los países invitados que participaron durante la RAVIQS y a su anfitrión Colombia, en el que se mostraron diferentes escenarios en los que se podía apreciar la cultura, los paisajes, la gente y los ritmos propios de cada región.

Por

GANADORES DE LAS PONENCIAS FAVORITAS DEL PÚBLICO RAVIQS 2021

Primer Día Primer Lugar

Ponencia «Análisis del grado de conocimiento y habilidades en salud sexual y reproductiva en estudiantes de programas de salud de una institución de educación superior de Bucaramanga», a cargo de Sergio Serrano Omar Domínguez, luz Contreras y Johana Tapias.

Segundo Día – Primer Lugar

Ponencia «Factores determinantes en el desarrollo del embarazo en adolescentes e impacto social», a cargo de Marta Sánchez, Jaime Pinedo, Brian Johnson y María Suárez

último, con el objetivo de agradecer el esfuerzo de los ponentes y la participación de la audiencia desde cada institución que acompañó la transmisión a lo largo de los dos días de conferencias, se realizó el reconocimiento a las «Ponencias Favoritas del Público RAVIQS» que mayor interacción tuvieron, en el que se distinguieron los ganadores en cada jornada.

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Lamentamos el fallecimiento del profesor Alexander Alberto Polo Tovar | Anuncio de la Facultad de Administración y Negocios

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Comunicado, 14 de mayo de 2021 | Anuncio de la Vicerrectoría Académica

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Lanzamiento de la convocatoria de crédito educativo ICETEX 2021-2 | Anuncio de la Vicerrectoría Financiera Haz clic en la imagen e inscríbete

Enlace de transmisión por YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=DgnVFONMbfI Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

Durante el mes de mayo, la Universidad Simón Bolívar, en un evento organizado por los residentes de la especialización en Pediatría, presentó el Primer Simposio de Residentes de Pediatría: una mirada a la urgencia pediátrica, en el cual participaron médicos especialistas en las diferentes áreas de la especialidad

El encuentro, el cual se desarrolló de manera virtual mediante la plataforma digital de Microsoft Teams, tuvo como objetivo abordar temas relevantes para el personal de la salud, docentes y profesionales en formación en el entorno pediátrico, principalmente hospitalario. El simposio se desarrolló en dos jornadas que tuvieron lugar los días 14 y 15 de mayo, en las cuales, además, se reconoció el esfuerzo y trayectoria de profesores y estudiantes de la Universidad que con sus aportes han enriquecido este programa de posgrado hasta llevarlo a lo que es hoy, con su calidad y experiencia.

El decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, José Rafael Consuegra Machado, fue el encargado de decir las palabras de bienvenida para dar inicio al evento. Con ellas, resaltó el orgullo de la Unisimón al poder presentar este Primer Simposio de Residentes de Pediatría, con el cual se busca actualizar conocimientos en cuanto a las nuevas tendencias y enfoques de tratamiento en esta área de especialidad. Finalmente, agradeció a quienes organizaron e hicieron posible este encuentro, y a los asistentes que han aceptado la invitación a participar de este evento académico, para el cual auguró días de ciencia con excelentes resultados.

En nombre de todos los residentes y egresados del programa de Pediatría de la Universidad Simón Bolívar, se otorgó un especial reconocimiento al Dr. Carlos Emilio Tache Zambrano quien se ha destacado en la profesión por su entrega, labor y amor en la enseñanza y formación de muchos profesionales de la Salud en el campo de la Pediatría, un hombre sinónimo de respeto que lo ha dado todo, no solo por forjar un programa excepcional, sino por su trayectoria impecable en la atención de la población pediátrica de la Costa Caribe

PARTICIPACIÓN DEL DR. IVÁN GUILLERMO STAND, MÉDICO NEUMÓLOGO PEDIATRA PONENCIA: ENFOQUE DE PACIENTE EN CRISIS ASMÁTICA

Las crisis de asma son afecciones muy frecuentes en pediatría. Se dice que hay 300 millones de asmáticos, la mayor prevalencia de asma ocurre durante los primeros 5 años de vida, en esta etapa, alrededor del 10% o 12% de los niños tienen algún componente de sibilancia recurrente, lo que ocasiona más de 2 millones de consultas a urgencias al añoen los Estados Unidos, por ejemplo. Muchos de estos niños reconsultan, más de un tercio de estos pacientes se hospitalizan y tiene una implicación económica muy alta en los sistemas de salud pública.

Un punto muy importante es la repercusión en la función pulmonar de estos niños que presentan exacerbaciones pulmonares. En un estudio publicado en 2015 donde se evalúa el impacto de las crisis de asma en la población de niños menores de 2 años de edad, adolescentes, adultos y el grupo total de pacientes, en azul se ve el promedio de función pulmonar en pacientes asmáticos que no hacen crisis o exacerbaciones frecuentes y, en rojo, los pacientes asmáticos que sí presentan esta condición, según los diferentes grupos etarios.

Así se evidencia el gran impacto en la pérdida de función pulmonar, sobre todo en población pediátrica que presenta crisis de asma. Lo que se traduce en «más crisis de asma, más pérdida de función pulmonar, especialmente en edades tempranas». Por tanto, todas las acciones para el control del asma dará a los niños que la padecen una mejor función pulmonar para una mejor expectativa y calidad de vida.

La crisis leve de asma es la que se clasifica con un puntaje inferior a 6, es la más común. En general, estas crisis no deberían llegar al hospital, pueden manejarse en casa con un plan escrito de manejo por parte del tutor.

Si no hay un buen control por parte del paciente y su tutor desde casa con dicho esquema prescrito y, adicionalmente, se presentan síntomas de dificultad respiratoria y tendencia a saturar, se puede aumentar la intensidad y la frecuencia del medicamento inhalado.

Para pacientes con crisis moderada, la cual se presenta con un puntaje superior a 6 y menos que 10, el tratamiento deberá aplicarse de forma asistida intensificando el esquema. Luego de revaloración por parte del profesional, se deberá enviar a casa con su esquema habitual ajustado o, en el caso de no haber mejoría, intensificar el esquema de tratamiento. En estos tiempos de Covid no se recomienda nebulizar en salas de urgencia.

La crisis severa, que llega con un puntaje mayor que 10 o por evolución de una moderada que no respondió al tratamiento, requiere hospitalización, oxigenoterapia, continuidad con el esquema ajustado y añadiendo nuevos componentes en la medicación que debe ser administrada y controlada por un profesional. Si para la siguiente valoración se percibe que el tratamiento no surte el efecto de mejora esperado se pasaría a cuidado intensivo para una posible ventilación mecánica invasiva o no invasiva.

En este sentido, el punto más importante al cual se debe recurrir para prevenir las crisis de asma en los niños es la educación de los padres o personas a cargo y de la comunidad médica para llevar mensajes claros y tener a los padres entrenados en la importancia de un buen medicamento controlador, para que no pierdan la adherencia a este tipo de medicación, reconozcan también de forma temprana y oportuna las crisis de asma para que empiecen en casa con los esquemas adecuados.

Hoy en día con la telemedicina se tiene la posibilidad de llegar a las casas de los pacientes y poder, durante la videollamada en consulta, evaluar cómo se están utilizando los recursos. Esto da la posibilidad de compartir el día a día de ese paciente para así tener más herramientas para ayudar, educar y transmitir más y mejor información a los cuidadores.

PARTICIPACIÓN DE LA DRA. ORNELLA RUÍZ, MÉDICO PEDIATRA MGTR. EN EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA

PONENCIA: DESNUTRICIÓN INFANTIL, ABORDAJE EN URGENCIAS

El manejo de la desnutrición en el mundo realmente ha transitado por muchos escenarios y abordajes. Hasta los años 60, el manejo de la desnutrición era totalmente hospitalario, todavía no se incluían algunas fórmulas importantes como la F 75 o la FTLC, la cual es un fórmula que ha elevado el manejo de la desnutrición, en el sentido que permite que muchos de los pacientes con desnutrición puedan ser tratados de forma domiciliaria o ambulatoria. Sin duda alguna, pese a que el manejo de la desnutrición ha cambiado mucho, esta sigue siendo un reto para los profesionales que tienen cobertura en esta área de atención médica.

Cuando se habla de desnutrición su definición se comprende desde tres perspectivas. En este mismo sentido, es importante comprender que la alimentación es mucho más que una necesidad exclusivamente fisiológica o nutricional y tiene efectos, no solo en esta área, sino en general en todo el contexto biopsicosocial del paciente.

Epidemiológicamente, se entiende que un gran porcentaje de niños en los países, principalmente en vía de desarrollo, presentan desnutrición; 52 millones de niños menores de 5 años presentan desnutrición al año en su fase aguda, y alrededor del 45% de las muestras en este grupo etario se asocia a desnutrición; la mayoría de casos se presentan en países de bajos y medianos ingresos.

Un aspecto muy importante es que la desnutrición aguda severa que amerita un ingreso hospitalario y que se asocia a una comorbilidad, puede tener una tasa de mortalidad que se eleve hasta el 30% y 50%. Es decir, de cada 10 pacientes que presenten estas condiciones 5, en el peor de los casos, no lograrían sobrevivir. Con el tratamiento adecuado y una intervención oportuna, se espera que la letalidad de la desnutrición se reduzca a menos del 5%.

Cuando se habla de clasificar la DNT o desnutrición, se hace referencia a una DNT primaria y a una secundaria. Se clasifica como primaria cuando el niño o niña mantiene una baja ingesta de los alimentos necesarios para su desarrollo, lo que normalmente tiene relación con situaciones culturales, sociales y económicas. Por otro lado, cuando se habla de DNT secundaria se hace referencia a defectos en la utilización de los alimentos como resultado de algún proceso patológico.

Es importante hacer esta diferenciación porque, si bien, cualquiera de estas puede terminar en una situación de desnutrición, la etiología implica un manejo específico para los pacientes con DNT aguda secundaria

También, en cuanto a su clasificación, esta se puede establecer contemplando los efectos con referencia al impacto en cada paciente, determinando si es DNT aguda, de retraso en talla o con deficiencia de micronutrientes.

Cuando se habla de las formas clínicas respecto al DNT, se presenta el marasmo, un prototipo de desnutrición muy común que implica riesgos por el sistema endocrino y en cuyo tratamiento se busca preservar la vida en condiciones restrictivas graves disminuyendo la eficiencia de algunas funciones secundarias en beneficio de funciones vitales; esto debido al profundo déficit calórico al que son expuestos. Esta es la condición que presentan muchos niños en África, de aspecto esquelético y con piel sobrante.

Y, por su parte, el kwashiorkor, ocasionado por un profundo déficit proteico, el cual es un prototipo de DNT más común en Colombia, produce aplanamiento de las vellosidades intestinales y alteraciones hematológicas.

MARASMO

KWASHIORKOR

PARTICIPACIÓN DE LA DRA. SENITH BELEÑO, MÉDICO MGTR. EN TOXICOLOGÍA PONENCIA: URGENCIAS TOXICOLÓGICAS MÁS URGENTES EN PEDIATRÍA

Para dar inicio a la ponencia, se abordaron en primer lugar los diferentes escenarios a considerar de acuerdo al tema. Para hacer referencia a ello, se pretendió hacer un estimado de la proporción que corresponde a casos de intoxicación con respecto a todos los ingresos por urgencias pediátricas. Según un estudio que se realizó en Turquía y en el Reino Unido, se arrojaron cifras del 0.4% y del 1.46%, respectivamente, tasas muy bajas. Sin embargo, de esos porcentajes, el 56.8% y el 50%, respectivamente, corresponden a pacientes menores de 5 años. Esto, en datos del SIVIGILA, Sistema de Vigilancia en Salud Pública del Ministerio de Salud en Colombia, corresponde al 44.6% de los casos.

Entonces, la importancia de educar al personal de atención médica y en salud radica en el aumento de la tasa de mortalidad en estos casos que no suelen ser comunes según los estudios y para los cuales, en muchas ocasiones, los profesionales no se encuentra debidamente preparados o actualizados en cuanto a las técnicas y conocimientos para el control de estas situaciones.

La vía de exposición más frecuente es la oral, comprometida en el 62.3% de las veces Esto guarda una estrecha relación con esa etapa oral que experimentan los pacientes en ese grupo etario. En cuanto a las causas de intoxicación por ciclo de vida, los niños de 0 a 5 años, en la mayoría de casos, presentan intoxicación por sustancias químicas y medicamentos; de 6 a 11 años, por medicamentos, plaguicidas y otras sustancias químicas, y de 12 a 18 años, por sustancias psicoactivas y medicamentos. Además, según un estudio del SIVIGILA en 2019, los niños menores de 5 años, a diferencia de los demás, sufren de intoxicación de forma no intencional.

Si se habla de un suceso accidental, teniendo en cuenta el grupo etario, de 0 a 5 años, donde la intoxicación es algo prevenible, tomando como referencia los modelos de enfermedades infecciosas en los que se habla de un agente o huésped, en toxicología se habla de una víctima, un agente y un entorno propicio.

Se reconoce a la víctima como un niño menor de 5 años, que está en fase oral, que tiene libre movilidad y alcance en el hogar y que no advierte situaciones de peligro.

El agente, es esta sustancia a la que la víctima es expuesta, que por lo general es ingerido, es visualmente atractivo y de fácil acceso

Otro escenario de especial cuidado es el maltrato infantil, el cual se presenta en niños de 0 a 11 años en su mayoría. Las características del agente en este escenario es que se presenta en sobredosis masiva, puede haber incluso más de un agente intoxicante al mismo tiempo, las cuales, a su vez, pueden ser drogas ilícitas o sustancias completamente inusuales.

En cuanto a la víctima, en estos casos se presta especial atención al historial clínico, el cual puede advertir al personal de la salud si el niño ya ha presentado casos de intoxicación similares anteriores o alguno de sus hermanos.

En este escenario, se debe solicitar el servicio de protección infantil, ser muy meticulosa la historia clínica, en los estudios de laboratorio, teniendo en cuenta que estos últimos deben cumplir con la cadena de custodia de muestras toxicológicas.

Existe, además, otro escenario, el error en la medicación Este puede deberse a un error del profesional médico o por los padres, en el cálculo de la dosis, por medicamentos sin formulación médica pediátrica estandarizada, por múltiples concentraciones o medicamentos de suspensión oral pediátrica que pueden causar confusión y, en consecuencia, una mala administración.

En cuanto a las consideraciones fisiológicas del niño, es sumamente importante tenerlas en cuenta ya que hacen al niño vulnerable en situaciones de intoxicación.

Aquí se hacen muy relevantes aspectos como la absorción. El niño tiene una absorción a nivel de la piel muy alta, esto hace que una sustancia tóxica que esté en el ambiente y que tenga contacto directo con la piel sea absorbida mucho más rápidamente, por lo que se deshidratan también mucho más rápido. Esto puede presentarse cuando hay fumigaciones en espacios cerrados.

Lo mismo sucede en la parte de inhalación. El niño tiene una frecuencia respiratoria mucho más elevada en comparación con el adulto, y la ventilación minuto es igual. Esto se traduce en un consumo mucho más rápido de los agentes tóxicos inhalados. En un minuto, un niño podría alcanzar niveles letales de un tóxico en medio de un incendio por vía inhalatoria.

Por eso es tan importante que los médicos, enfermeras y demás personal de la salud reconozca la importancia de las urgencias toxicológicas aunque estas no se presenten con frecuencia, pero que al presentarse pueden representar un alto riesgo, especialmente en la población más vulnerable, en este caso los niños entre 0 y 5 años.

PARTICIPACIÓN DE LA DRA. LORENA VELANDIA FORERO, PEDIATRA NEONATÓLOGA PONENCIA: HIPOGLICEMIA NEONATAL

las primeras 24 a 48 horas. Estos niveles bajos no producen ninguna sintomatología, son transitorios y no son patológicos, lo que es necesario saber; por el contrario, hace parte de esa preparación que tiene que sufrir este nuevo ser humano al pasar de vida fetal, ese periodo de 9 meses donde tenía un suministro continuo generado por la placenta mediante difusión facilitada con su principal combustible, que es la glucosa, para el funcionamiento de todo el organismo del recién nacido. Al sufrir este cambio adaptativo, tiene que dejar ese consumo transplacentario y someterse a un consumo intermitente que depende de la ingesta, en este caso de la alimentación entera, que recibe el recién nacido.

Para definir la hipoglicemia neonatal, se dice que es la disminución de la concentración de la glucosa debido a que el recién nacido no es capaz de ingerir, ni de metabolizar la concentración suficiente de glucosa con tal de mantener un flujo constante de glucosa disponible para realizar todo el metabolismo desde ese cuerpo humano.

La hipoglucemia se clasifica en hipoglucemia neonatal transitoria e hipoglucemia neonatal persistente. La primera, como su nombre lo indica, es la que se da por un corto periodo, no sobrepasa las 48 horas después del nacimiento, hay un relativo hiperinsulinismo. Se caracteriza por los bajos niveles de cetonas en este recién nacido que luego se resuelve como algo fisiológico de adaptación neonatal. La mayoría de los mamíferos tienen que pasar por este episodio de hipoglucemia neonatal transitoria para adaptarse a lo que es el metabolismo que posteriormente les corresponde desarrollar para la vida pediátrica y la adultez.

Diferente a la hipoglicemia neonatal persistente, que ya es definida como la presencia y la persistencia de valores por debajo de un rango adecuado luego de pasadas las 48 horas de vida, cuando el neonato ya debe presentar valores cercanos a los del adulto, que más o menos son 70 80 mg/dl. Esto es muy importante porque cuando se hace la definición de la hipoglucemia transitoria se da un número, que algunos libros lo denominan como mágico, que es el 4, sobre una serie de estudios que fueron más bien de tipo observacional, donde tuvieron en cuenta recién nacidos que estaban enfermos en la Unidad de Cuidados Intensivos y que presentaban por varios días niveles de glucosa por debajo de 47, en quienes a los 18 meses se observó una relación con la presencia de alteraciones neurológicas graves. Este nivel crítico de menos de 47 para definir la hipoglucemia, hoy en día se sabe que no es el adecuado; se podría presentar este número bajo de Glucosa, pero no más allá de las 48 horas de recién nacido y que es secundario a este paso transitorio del metabolismo del recién nacido.

El tránsito de la vida del feto hacia la vida neonatal requiere de una serie de circunstancias que son estresantes, pero que lo preparan para poder subsistir y sobrevivir. Ese periodo neonatal temprano va acompañado de cambios hemodinámicos, respiratorios y también metabólicos, donde es normal encontrar niveles bajos de glucosa en sangre de estos recién nacidos, sobre todo

Hay una recomendación muy importante de la Academia Americana de Pediatría y de la Organización Mundial de la Salud que advierte que el examen neonatal de la glucosa se realice solamente en aquellos que están en riesgo de hipoglucemia o que tengan sintomatología. Cuando se hace de manera rutinaria este cribado, este tamizaje, esto conlleva a la interrupción de la lactancia materna, a la separación de la diada madre recién nacido y a que no se dé la duración de los patrones de lactancia materna adecuadas que son contraproducentes cuando se está hablando de esta parte del metabolismo de la glucosa

Por último, resulta importante considerar lo que sucede con el metabolismo de la glucosa prenatal y resaltar algunos aspectos. Primero, recordar que el suministro energético del feto depende totalmente de la transferencia materna de glucosa a través de la placenta por difusión facilitada. El valor normal más bajo de glucosa fetal que se puede llegar a presentar es de 54 mg/dl durante toda la gestación. La producción de glucosa fetal no se produce en condiciones normales. Es muy importante la relación insulina glucagón, ya que tienen un rol crítico en la regulación del balance entre el consumo de glucosa y el almacenamiento de la energía; así, la síntesis del glucagón es favorecida y la glucogenólisis es minimizada. También hay un incremento rápido de glucógeno hepático durante la última etapa de la vida fetal, alrededor del 30%; lo que se asocia con un aumento en la circulación de insulina y cortisol.

PARTICIPACIÓN DEL DR. ADOLFO ÁLVAREZ, PEDIATRA CIRUJANO PONENCIA: ENFOQUE DEL PACIENTE CON CEFALEA

El dolor de cabeza es uno de los síntomas más comunes y, por lo tanto, uno de los más inespecíficos ya que puede aparecer en muchas enfermedades. Es una gran causa de ausentismo laboral y escolar; está considerada la cuarta causa más común de incapacidad laboral en el mundo y, finalmente, la primera en incapacidad escolar definitiva. Es decir, como condición médica, la cefalea tiene importante repercusión en la calidad de vida de las personas a cualquier edad.

En su mayoría, más del 95% de las veces en las que se presenta corresponde a patologías benignas. En cuanto a la epidemiología, cabe resaltar que el 90% de los pacientes pediátricos han tenido cefalea, lo que se traduce en una experiencia universal. Lo más común es que tengan migraña, que en la edad escolar no hay signos de distinción con el sexo, pero ya en los adolecentes estos signos sí aumentan en relación con los ciclos mentruales.

Un aspecto relevante, es que las personas que van a sufrir de cefalea en la continuidad de su vida adulta, a los 15 años o antes ya han empezado con sus cuadros clínicos. Es muy poco frecuente el paciente que inicia con migraña o secuelas de tensión en la vida adulta si durante su niñez o adolescencia no presentaron estos cuadros.

Es importante mencionar que el dolor percibido en la mitad inferior del rostro no hace parte de la cefalea y se denomina algia o dolor facial.

Las estructuras implicadas en el dolor de cabeza son las intracraneales y las extracraneales. Las primeras corresponden a las arterias de la base del cerebro, senos venosos, neas que drenan en ellos, y la duramadre de la base del cráneo. En cuanto a las extracraneales, están las arterias y venas de la superficie del cráneo, senos paranasales y mastoides, órbitas, dientes, músculos de cabeza y cuellos, y pares craneales con fibras sensitivas como el X, IX y X. Entonces, hay muchas estructuras sensitivas capaces de producir sensación dolorosa.

¿Cómo se produce esta sensación dolorosa? Existen varios mecanismos que no son independientes, que suelen coexistir, y se pueden agrupar de la siguiente manera:

En cuanto a la clasificación de la cefalea, la que se acepta internacionalmente es la CIC, versión 3 beta. Lo cierto es que tiene tantos items que sus propios autores dicen que «nadie conoce todas las cefaleas tal como están descritas en el libro»

Se habló entonces de 3 categorías, la primarias, que son aquellas que no dependen de otra patología causante, donde está la cefalea tensional, la migraña, cefalea trigémino, autonómicas y otras cefaleas primarias que en realidad no son muy frecuentes, pero están agrupadas dentro de esta categoría.

Y están también las cefaleas secundarias, que son las asociadas con condiciones sistémicas o condiciones propias de la cabeza, como la cefalea atribuida a traumatismo craneal o cervical, cefalea atribuida a trastornos vascular craneal y/o cervical, cefalea atribuida a trastorno intracraneal no vascular, cefalea atribuida a administración/supresión de una sustancia, cefalea atribuida a infección, cefalea atribuida a trastorno de la homeostasis, cefalea o dolor facial atribuida a trastornos del cráneo, cuello, ojos, senos paranasales o dientes, y la cefalea atribuida a trastorno psiquiátrico.

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¡Feliz Día de Maestro! | Anuncio de Rectoría

"Hoy es un día propicio para honrar y reconocer a quienes, con su ejemplo, dedicación y pasión, dedican su vida a educar y transformar a las nuevas generaciones".

José Consuegra Bolívar

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Este miércoles, a las 11:00 a.m.: Mi negocio en la NUBE | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre "Mi negocio en la NUBE", en el webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales! Enlace de inscripción: https://forms.gle/Pp43iPVhvHEVPfTy8

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Unisimón gestiona vacunación para sus docentes y administrativos | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa y la Dirección de Talento Humano Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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¡Davivienda, más cerca de ti! Conoce las ofertas del mes de mayo I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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Comunicaciones

Universidad Simón Bolívar

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Conoce las fechas de toma física de inventario en el almacén de Compras de Unisimón | Anuncio de la Oficina de Compras

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Plan de beneficios que ofrece Talento Humano | Anuncio de la Dirección de Talento Humano Oficina de

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Requisitos para el retorno a actividades presenciales desde este 24 de mayo I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Requisitos para el retorno a actividades presenciales desde este 24 de mayo

En el retorno seguro en alternancia a las actividades laborales en la Institución, y en sintonía con los requerimientos de las autoridades locales, recordamos a todo nuestros colaboradores que las actividades presenciales solo podrán ser realizadas por las personas cuya asistencia a la institución sea indispensable. En estos casos se requiere cumplir con los siguientes requisitos de bioseguridad:

• Realizar el curso masivo en línea de bioseguridad, al que se puede acceder mediante el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf_6FI35_wOBvh NRR3gIslXEAuZCOWpOOsQeAif6Fi1tRT4g/viewform

• Descargar e instalar la APP "Unisimón". Consulte el instructivo en el archivo adjunto (no aplica para personal externo).

• Desde el 24 de mayo de 2021 solo podrán ingresar los funcionarios que hayan cumplido con estos requisitos.

Es importante recordar que las solicitudes de ingreso de personal a la institución deben ser dirigidas a la Dirección de Talento Humano, con la mayor antelación posible para una oportuna respuesta. En la solicitud se debe especificar fecha de ingreso, el área de trabajo, actividades a desarrollar, además de contar con el aval del jefe inmediato.

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

COMUNICADOS

Encuentros pedagógicos 2021: Recursos multimedia para la educación superior | Anuncio del Departamento de Pedagogía

BOLETÍN DE PRENSA

Proyecto de Unisimón fue elegido para la próxima misión del programa Cubes in

Space

de la NASA

La iniciativa es liderada por el profesor del programa de Microbiología, Hernando Bolívar Anillo, junto con las estudiantes Dana Páez Niño, Shersy Vega Benites, Nataly Solano Llanos, Giovanna Reyes Almeida, y el egresado Arnold Zurita Visbal.

Un proyecto de la Universidad Simón Bolívar fue elegido entre las mejores 100 propuestas científicas ideadas por estudiantes del mundo, en compañía de sus profesores, que viajarán en las próximas misiones del programa Cubes in Space de la NASA de los Estados Unidos.

“El 8 de mayo recibimos la notificación donde se nos informa que nuestra propuesta viajará en las misiones SR7 y RB6, en las cápsulas 127R y 125B”, dijo Hernando Bolívar Anillo, profesor del programa de Microbiología de Unisimón

Con las estudiantes Dana Páez Niño, Shersy Vega Benites, Nataly Solano Llanos, Giovanna Reyes Almeida, y el egresado Arnold Zurita Visbal, el profesor Bolívar coordina el proyecto titulado “Efectos de los vuelos espaciales sobre la tasa de crecimiento de bacteria endófita Bacillus spp para una posible terraformación marciana”, que inoculará una bacteria aislada de manglar para promover la adaptación de plantas de interés agrícola a suelo marciano.

La propuesta de Bolívar y su semillero de investigación compitió con otras de más de 57 países que, al igual que la suya, buscan soluciones a problemas en la tierra o fuera de ella.

El año pasado habían resultado elegidos con un trabajo hecho en alianza con la fundación Grupo Apolo de Barranquilla, pero la pandemia causada por la enfermedad covid 19 obligó a la suspensión de las actividades de tipo académico de Cubes in Space.

“El programa reevaluó las propuestas de intención de vuelo para que este año puedan ser enviadas las de mayor impacto, resultando escogida la nuestra”, agregó el profesor Bolívar, PhD. en Recursos Agroalimentarios.

El lanzamiento de la misión SR 7 está programado para el 24 de junio, desde la sede de la NASA de Wallops, en Nuevo México. Tanto este como el lanzamiento de la misión RB6 serán transmitidos en vivo por el canal Ustream de la NASA y el sitio web de Cubes in Space.

BARRANQUILLA, MAYO 20 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

FORO EDUCACIÓN, ENTRE LOS RETOS Y LAS OPORTUNIDADES VÍA YOUTUBE, MAYO 20 DE 2021

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=0vmnSDIlZ_U

El programa de Foros de El Heraldo llevó a cabo durante el mes de mayo el gran foro sobre educación virtual 2021, Entre Retos y Oportunidades, el cual contó con el apoyo y participación del Ministerio de Educación Nacional.

En este importante evento también participaron el vicepresidente de Crédito y Cobranza del Icetex, Ramiro Augusto Forero Corzo, y la directora del Icfes, Mónica Ospina Londoño, quienes abordaron el tema Retos para Acceder a Becas y Oportunidades para Icetex.

Sobre las necesidades del Sector Productivo frente a la formación en la academia, lideraron la conversación Jacqueline Rojas, directora del Sena Atlántico; Alberto Vives, director de la ANDI, y Laura Diazgranados, gerente regional de Aristos.

Durante las diferentes intervenciones de estos líderes del sector, se hizo mención a la convocatoria de formación que tiene el Sena actualmente, titulada «100% Virtual» que incluye cinco técnicos en su oferta, seis tecnólogos y seis especializaciones tecnológicas en diferentes áreas del conocimiento, a las que se puede acceder con solo disponer de un dispositivo tecnológico y con acceso a internet.

Con esto, la institución pretende apoyar los sueños de los jóvenes atlanticenses; para ello esta convocatoria propone 17 programas en varios niveles de formación virtual que entrega múltiples beneficios a los aprendices, entre los que se destacan: formarse desde cualquier lugar, acceder al proceso formativo las 24 horas del día y tener una mayor flexibilidad de horario, aspectos importantes a tener en cuenta que representan una ventaja en accesibilidad.

La Educación más allá de la Responsabilidad del Estado fue el otro de los temas del foro el cual fue abordado por la secretaria de Educación Departamental, Catalina Ucrós, y la secretaria de Educación Distrital, Bibiana Rincón.

«La educación es un proceso cotidiano de intercambio de saberes, prácticas, y sentidos, ha sido un bien material e inmaterial de los seres humanos, y ha acompañado la construcción de la humanidad», así lo dejaron claro durante este encuentro en el que se llevaron a cabo reflexiones en torno a los jóvenes y demás personas interesadas en forjarse un mejor futuro a través de este recurso invaluable para la sociedad

El impacto en los procesos formativos es total dado que nuestro presente se caracteriza por el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los planos de la actividad educadora, con las ventajas y desventajas que trae consigo, en el actual entorno social, complicado aún más por la pandemia.

Ineludiblemente, la pertinencia, el uso de las TIC, la alta calidad, la relación dialógica y la formación humanística y en valores son imprescindibles para que los educandos desarrollen sus potencialidades y logren autonomía e identidad.

Por tal motivo, durante el último panel en la agenda de este conversatorio se dio cubrimiento al tema de la alternancia, virtualidad y presencialidad, Futuro Inmediato, en el cual tuvieron participación Carlos Lindemeyer, presidente de la Junta Directiva del Colegio Alemán; Ana Rita Ruso, directora del programa de la Universidad del Norte «Pisotón», y el Dr. José Consuegra Bolívar, rector de la Universidad Simón Bolívar. En este espacio, se reflexionó y dialogó sobre cómo la virtualidad y la presencialidad afectan el proceso educativo y de formación de los estudiantes en el país, y explicaron su opinión frente a esos impactos.

El rector de Unisimón señaló durante su intervención que «vivimos unos tiempos singulares que, sin duda, están promoviendo una revolución educativa conectada con la Cuarta Revolución Industrial, tan trascendente como el mismo surgimiento del humanismo pedagógico o la expansión educativa en el Renacimiento».

En esta última sección del foro se llegó a la conclusión unánime de que los fines educativos, se den a través de medios virtuales o presenciales, no varían su propósito o finalidad, dado que la educación busca la formación de mejores seres humanos que brinden oportunidades y condiciones de bienestar a los miembros de la sociedad, siempre orientados al respeto y desarrollo del entorno. Así, los valores que se pretende formar se relacionan con el ideal de sociedad y no con el medio por el cual se realiza la educación.

INTERVENCIÓN DEL DR. JOSÉ CONSUEGRA BOLÍVAR

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Antes de dar respuesta al primer interrogante, el Dr. Consuegra se dio un momento para brindar un saludo muy especial a todas las personas conectadas a la transmisión del evento, así como a los demás panelistas invitados, principalmente a los que lo acompañaron en este panel sobre alternancia, virtualidad y presencialidad. Adicionalmente, felicitó muy sinceramente a Alejandra Murgas, por ser una digna representante de la juventud y por el manejo impecable que tuvo del conversatorio desde el inicio.

Además, señaló de antemano la gran responsabilidad de corresponder a los predecesores en estos temas, iniciando con la ministra de Educación y siguiendo con cada uno de los líderes nacionales y locales en temas de educación en Colombia.

Lo primero que aseguró el Dr. Consuegra, con respecto a su respuesta, fue la profundidad del impacto que sin lugar a dudas existe, un impacto que ha marcado a toda una generación, y no únicamente en el aspecto formativo de los jóvenes, sino en todas las dimensiones de su crecimiento y desarrollo; se vieron obligados a mantener cuarentena y aislarse en medio de lo que bien podría ser una de las etapas más sociales en el ciclo de vida del ser humano, una etapa en la que se comienzan a construir vínculos importantes y en la que se pulen los últimos rasgos de lo que será su carácter, hablando especialmente de los jóvenes que en el 2020 iniciaban su vida universitaria.

Lo realmente valioso de toda esta situación es que, tanto los jóvenes como las instituciones de educación y demás líderes y entidades dedicadas a este sector, han obtenido un valioso aprendizaje. Y lo cierto también es que más allá de la pandemia, incluso después de la superación de los aspectos que hoy son limitaciones debido al virus, es importante que la educación continúe gozando de los beneficios de la virtualidad, ya que si bien la presencialidad de los jóvenes en las aulas de clase, el contacto con profesores y otros estudiantes y la cercanía con todas la herramientas y recursos para el apoyo en el ejercicio de su formación son aspectos irremplazables, seguirá habiendo muchos escenarios en los que la virtualidad y el acceso remoto será lo más oportuno. El confort de poder hacerlo todo desde un dispositivo móvil o un computador ha entrado a jugar un papel preponderante en la cotidianidad de las personas, por lo que estos cambios permanecerán independientemente de la pandemia.

Sin embargo, es a través de la cercanía, del fortalecimiento de aquellos vínculos de los que se hablaba anteriormente como se puede lograr transmitir el verdadero significado de la condición humana, es realmente la piedra angular del proceso educativo, ya que contribuir y guiar ese crecimiento en las generaciones más jóvenes hace parte fundamental de ese desarrollo integral que se les debe brindar. Es decir, la educación siempre necesitará de la presencialidad, del compartir, del relacionarse y todo lo que esto abarca.

Entonces, encontrar un equilibrio entre la forma como estas dos modalidades, virtualidad y presencialidad, pueden complementarse y funcionar bajo el mismo propósito de una formación integral debería ser el nuevo faro que guie hacia el mejor futuro para la educación en Colombia, encontrando un puente bilateral como actualmente lo son las tecnologías de la comunicación.

El Sr. Rector, también tuvo la oportunidad de dar su opinión respecto al futuro inmediato, puntualmente sobre cómo y cuáles serían en adelante los lineamientos para el desarrollo de las actividades a nivel de educación. Frente a esta controversia, el Dr. Consuegra aseveró en la realidad de la situación actual, la cual adoptó la virtualidad como nueva forma permanente de operatividad y por lo cual las escuelas y universidad han asumido esta nueva modalidad como una estrategia más dentro de los planes educativos y demás aspectos asociados a sus funciones institucionales.

«La virtualidad llegó para quedarse», fueron las palabras del rector al explicar que esta compone un elemento que ha demostrado prestancia en diferentes situaciones para garantizar la calidad y la pertinencia de mejores oportunidades, tanto para la institución como para los jóvenes beneficiados.

Un ejemplo sencillo es que el estudiante puede acceder a las sesiones de clase que han sido grabadas y volverlas a escuchar las veces que considere necesario y a la hora que le sea más conveniente, y así lograr una mejor profundización y entendimiento de los temas abordados en el aula. Una ventaja que no se tenía cuando las clases eran netamente presenciales y no se contaba con acceso a este recurso de forma virtual.

Por último, el rector de Unisimón mencionó que, lo que se continúa haciendo de forma permanente desde la institución, en equipo con el cuerpo docente y colaboradores, es encontrar la forma en que a través de la tecnología se pueda insistir en la educación en valores y en el concepto de educar con el ejemplo, que a su propio parecer resulta un concepto clave y que solo puede darse a profundidad en la cercanía de la asistencia presencial. El equilibrio siempre ha sido y será un objetivo, ya que solo a través de la integración de múltiples frentes que combinen exitosamente los aspectos más positivos en cada nuevo escenario con la asertividad de experiencias anteriores, será posible asimilar y hacer frente a este y los demás retos de pueden estar en el devenir de la evolución humana, en el campo educativo y sus demás dimensiones.

COMUNICADOS

Este jueves: Cátedra de justicia alternativa, transicional y restaurativa en las facultades de derecho I Anuncio de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y el Centro de Educación Continuada

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales y el área de Formación Permanente del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar, Acofade, Red Justicia ATR y Colpasc les invita a participar en la ‘Cátedra de justicia alternativa, transicional y restaurativa en las facultades de derecho’.

Invitados: Francisco Gorjón (México), Adriano Moura Da Fonseca (Brasil), Daniel Millares Ardaya (Bolivia); y, por Colombia, Eduardo Antonio Palencia, Fabián Cubillos Álvarez, Juan Guillermo Sepúlveda y Jean Carlo Mejía.

8:00 a.m. - 12:00 m. (Hora Colombia)

Plataforma: Microsoft Teams.

Enlace de inscripción: https://forms.gle/maYehMs5aY4ChzzGA

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

CÁTEDRA DE JUSTICIA ALTERNATIVA, TRANSICIONAL Y RESTAURATIVA EN LAS FACULTADES DE DERECHO VÍA MICROSOFT TEAMS, MAYO 20 DE 2021

La Asociación Colombiana de Facultades de Derecho, ACOFADE, la Red de Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa, la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, el Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar, en sus sedes Barranquilla y Cúcuta, organizaron y llevaron a cabo la Cátedra de Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa en las Facultades de Derecho, que surge debido a la necesidad de formar abogados orientado hacia esta perspectiva del Derecho.

El evento fue pensado con el fin de crear espacios académicos e investigativos que generen un debate crítico al respecto y que, a su vez, impacten los programas de Derecho del país en la actualización constante de la formación y las tendencias del Derecho.

Con esta cátedra se abordarán diversas problemáticas de operación e instrumentalización de la justicia alternativa, la justicia transicional y la justicia restaurativa desde la perspectiva de la Teoría de la Impetración de la Justicia y de todas aquellas que impliquen el accionar de la participación ciudadana en procesos de cambio y concertación social, lo cual permitirá la reflexión en torno a la formación de abogados y su necesidad de incluirlo dentro del currículo.

El desarrollo de la justicia alternativa, transicional y restaurativa se encuentran en un momento histórico y crítico entendidas como esquemas de resocialización y esquemas de paz en sociedades en conflicto, y que está generando ajustes en nuestros sistemas políticos y jurídicos, transformando así el devenir cotidiano de hacer y administrar justicia y otorgándole una mayor participación a la sociedad.

PALABRAS DEL DR. PORFIRIO BAYUELO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

Buenos días. Les extiendo un caluroso saludo a las directivas institucionales, a los conferencistas e invitados que nos acompañan hoy desde Brasil, México, Bolivia y Colombia, estudiantes y profesores, jueces, fiscales, investigadores expertos y especialistas en Derecho, en general a todos los participantes.

Sean bienvenidos a la Cátedra de Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa en las Facultades de Derecho, evento que se organiza por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales en cooperación con la Asociación Colombiana de Facultades de Derecho, ACOFADE, y la Red de Justicia, ATR, dada la necesidad que nos impone la coyuntura actual que experimenta el país en esta etapa del posconflicto.

Desde la Facultad y los programas de Derecho de Barranquilla y Cúcuta, estamos trabajando por una cultura de participación ciudadana en las situaciones y necesidades de la sociedad, propiciando los métodos de resolución de conflictos que evitan la escalada de estos. El desarrollo de la justicia alternativa, justicia transicional y justicia restaurativa se encuentran en un momento crítico Igualmente, Colombia está pasando por una situación política que ha generado conflictos y violencia en algunos sectores, por lo cual es importante reconocer los medios que garanticen los derechos y aportar a los apuntes que necesita nuestro sistema político y jurídico que permita una verdadera transformación de la sociedad.

La justicia alternativa, justicia transicional y justicia restaurativa atienden a principios de igualdad y equidad plasmados en las principales convenciones internacionales promotoras de paz, por lo que su estudio y la generación de cátedras como están son vitales para la formación de los abogados.

Estoy seguro de que este evento será un éxito y un referente a la impartición de la justicia alternativa, transicional y restaurativa en los currículos de los programas de Derecho Quiero agradecerles su participación e interés en asistir a este evento. Asimismo, deseo felicitar a las directoras de ambas sedes, la Dr. Patricia Guzmán y la Dr. Shirley Ramírez, así como a la Dr. Gladys Ruiz, coordinadora de Internacionalización de la Facultad, por todo el esfuerzo, compromiso y labor en aras de la realización de esta cátedra Bienvenidos todos.

PALABRAS

DE LA DRA. JINYOLA BLANCO

RODRÍGUEZ

PRESIDENTA DE LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE DERECHO, ACOFADE.

Muy buenos días a todos. Buenos días a cada uno de los ponentes que nos acompañan el día de hoy Un abrazo fuerte también a todos los que nos siguen por las redes sociales, a la Universidad Simón Bolívar, a la Red por creer en este proyecto que nos permite contar con un espacio como la Cátedra de Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa en las Facultades de Derecho, ese título que hemos decidido poner a este evento definitivamente marca la pauta, no solamente para hoy, sino para lo que deberíamos tener en las facultades de Derecho.

En Colombia sabemos que no ha sido para nada ajena a este proceso que nosotros estamos llevando a cabo ya desde hace varios años y, por supuesto, que otros países latinoamericanos tampoco son ajenos, y por eso la importancia de contar componentes de México, de Brasil, de Bolivia, que nos puedan dar sus experiencias, pero que también nos puedan hablar en prospectiva de lo que posiblemente nosotros podríamos

Todas las ponencias de nuestros invitados definitivamente son muy importantes y cada una tiende a unos puntos muy decisivos, el valor intangible de la mediación, desde México, el formalismo retributivo desde la nueva perspectiva de justicia restaurativa, hablar desde justicia y paz en las facultades de Derecho, así como la justicia restaurativa en el nuevo paradigma que nosotros tenemos en Colombia, y esos aportes de la jurisdicción especial indígena en Colombia que, por supuesto, no podíamos dejar de lado, también en clave de la justicia restaurativa Empezar a ver de cerca esa justicia retributiva que ya nos traían, por ejemplo, a nivel del derecho internacional, no solamente en la primera y en la segunda Guerra Mundial o la posguerra, sino también ver cómo pasamos al fin del conflicto.

Este año ya estamos cumpliendo 18 años desde ese acto legislativo que tuvimos en donde se establecieron los mecanismos de justicia restaurativa y se pone a la víctima en el centro Por eso invito a todos nuestros asistentes para que nos quedemos por favor en toda esta cátedra para que podamos ver qué viene seguramente para Colombia y para los países que están en conflicto y que requieren atender y tener ese cambio de paradigma.

La Cátedra Justicia Alternativa, Transicional y Restaurativa en las Facultades de Derecho, algo que consideramos, desde la ACOFADE, que debe quedarse; no venir de paso en nuestros currículos, sino quedarse para que nuestros estudiantes desde ese relevo generacional puedan entender el cambio de justicia. Y, sobre todo, considero que va a ser necesario que nuestros egresados también, a través de cursos de educación continuada o de espacios como este, puedan entender en qué consiste el cambio y sensibilizarlos para que podamos ejercer.

Así pues, sean todos muy bienvenidos, felices de conocer nuevos profesores y de reencontrarnos con quiénes son nuestros amigos. Muchísimas gracias a todos.

INTERVENCIÓN DEL DR. FRANCISCO GORJÓN BIENESTAR: VALOR INTANGIBLE DE LA MEDIACIÓN Y DE LOS MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Presidente de la Asociación Internacional de Doctores en MASC, Miembro del Consejo Científico Internacional de la Revista Comunitania, Director de la Colección MASC. Tirant Lo Blanch México.

El día de hoy, el tema central de esta conversación gira en torno a la responsabilidad social que tienen los abogados de generar procesos de bienestar hacia la sociedad. Esto implica un esfuerzo importante de los abogados presentes para socializar el Derecho. Se necesita generar una estrategia para conciliar el mundo a la norma con la realidad social y, seguramente, para poder lograrlo, para poder generar estrategias, la base o el punto de partida son los métodos de solución de conflictos, es la justicia restaurativa, la justicia transicional.

Es así debido a que contiene elementos importantísimos, el principal elemento que contiene esta estrategia, esta cátedra, esta idea, es la participación de la sociedad. Para ello se tiene que empezar a hablar de la ciudadanización de la justicia, especialmente cuando se habla de los métodos de resolución de conflictos. Esto no es algo nuevo, pero es algo que se ha venido gestando en los últimos lustros. En este sentido, se puede hablar de las últimas dos décadas, donde se le ha dado un impulso muy fuerte al uso de la mediación, de la conciliación, del arbitraje y, más recientemente, a la justicia restaurativa a través del perdón.

Esto hace que se entienda que el uso y la aplicación de la mediación sea un elemento necesario en la actividad del abogado, porque esto va a identificar que seamos profesionales en una solución del acuerdo; no solamente visualizando el conflicto desde la perspectiva del incumplimiento de la norma, sino que habrá que trabajar en la gestión y transformación del conflicto desde la perspectiva del interés de las personas, dentro del marco normativo que es amplísimo y da muchísimas oportunidades.

Hay que visualizar que, para poder entender a un abogado moderno, este tiene que manejar, tiene que entender y promover los métodos de solución de conflictos. Esto es importante porque hay una disrupción en este proceso de entender a la mediación y a los demás métodos de solución de conflictos como una ciencia social emergente derivado de sus propias prácticas, de la generación de teorías, de elementos que, a través de estas décadas, vienen trabajando los mediadores y conciliadores de una manera importante, en donde se han generado buenas prácticas y un marco normativo en el que se tiene la posibilidad de trascender en este sentido.

También, es relevante establecer otra disrupción, ya que los métodos de solución de conflicto tradicionalmente se le conocen como métodos alternos, sin embargo, en este contexto no se buscan como una alternativa, sino que son la primera opción. De hecho, hay una tendencia a establecer que los MASC son los métodos adecuados de solución de conflictos, ahí ya hay una visión diferente.

De esta forma también se habla de que la mediación es una vía al bienestar, esto es una realidad, el acuerdo de mediación genera bienestar, está comprobado científicamente hoy en día que el acuerdo de mediación produce felicidad a través del perdón, y esta felicidad es un sinónimo de bienestar. Entonces, los ciudadanos pueden generar bienestar y eso es algo absolutamente relevante, no solamente es una acción gubernamental, también recae de manera importante en la trascendencia de la participación ciudadana en la solución de conflictos, en la participación de los abogados para trascender y convertirse en agentes de paz a través de la generación de bienestar.

Todo esto implica una inclusión transversal en la educación Los abogados pueden ser el ejemplo La mayoría de los programas de Derecho ya están incluyendo de manera obligatoria el estudio de métodos de solución de conflictos, sin embargo, el ámbito de influencia como abogados también es limitado hacia la sociedad, por lo tanto, se debe de trabajar un poco más y desde la impronta, las escuelas, hablar con las demás carreras, otras instituciones. Dentro de todos los modelos educativos en los cuales influye el Derecho se puede integrar los métodos de solución de conflictos como un eje transversal que impacte en todas las carreras.

En este sentido se habla, por ejemplo, de la internacionalización, este es un eje transversal en el que todos los abogados, psicólogos, médicos, ingenieros, etc., necesitan tener elementos de internacionalización en sus programas académicos; tema de la responsabilidad social, la educación centrada en el aprendizaje, la educación basada en las competencias, la paz, son ejes transversales que desde los que se deben generar habilidades y competencias.

Desde la facultad de Derecho se tiene la oportunidad de integrar o de promover como un eje transversal el uso y aplicación de los métodos de solución de conflictos como un valor intangible, como un esquema de bienestar.

Para ello, es necesario aprender a hablar el idioma de la sociedad, se debe posicionar la mediación en la genética social dado que no se encuentra presente. Es importante buscar la ciudadanización de la justicia, ya que, en su mayoría, las personas no son conscientes de que existe esta posibilidad, esta alternativa que debe estar primero. Los abogados se han centrado principalmente en la construcción y mantenimiento de las leyes, y si bien es una función prioritaria, es el deber ser, el 95% de los ciudadanos no son conscientes de las leyes. Los abogados conciliadores están rezagados dentro de la política normativista, se debe elevar y crear nuevas políticas de bienestar: salud, trabajo, comercio, educación, diversión, derechos humanos.

Hay que seguir liderando la gestión y la transformación social de incluir a las demás profesiones en este proceso. Se habla de más de un 90% de los ciudadanos con problemas y no se hace nada. Los sistemas de bienestar están colapsados en el mundo, la prueba es el Covid 19, la gran pandemia no colapsó los sistemas de bienestar, evidenció el colapso del sistema y la sociedad no hace nada Ahora existe la oportunidad de que a través de la mediación se resuelvan los conflictos sociales, que cada uno entienda el rol histórico que puede vivir y por medio de la facultad de Derecho se puede lograr, se va ampliando el espectro, se va ampliando el ámbito de influencia Hay que usar la impronta y el reconocimiento social para integrar e incluir a las demás profesiones en este proceso. Al sistema judicial se le dejan los casos difíciles, aquello que es contrario al orden público, todo lo demás se puede mediar; todo con el propósito de conseguir bienestar, felicidad, la paz en los países, del trabajo, de la familia.

Como mediadores, la acción continúa siendo muy limitada. Lo que se ha hecho hasta el momento está bien, se ha avanzado mucho en materia de leyes y convenciones, sí, pero no es suficiente. Es necesario ser más proactivos, hay que buscar clientes, hay que pensar que la mediación puede soportar y apoyar el desempeño profesional del abogado de manera muy digna, de manera exitosa, con un gran reconocimiento. Las funciones de conciliación son, sin lugar duda, lo que la sociedad necesita, lo que clama en silencio en medio del desconocimiento, y es la invitación de esta cátedra, a ser partes de la solución, del cambio hacia políticas de bienestar que permitan una solución más duradera y con efectos positivos para todas las partes involucradas.

INTERVENCIÓN DEL DR. ADRIANO MOURA HABLEMOS DE CONSENSO, JUSTICIA Y PAZ EN LAS FACULTADES DE DERECHO

Voluntario y presidente del Consejo Fiscal de Casa Ronald McDonald RJ. Miembro fundador del Observatorio de Mediación y Arbitraje PPGD de la Universidade Estácio de Sá. Vicecoordinador del Comité de Ética en Investigación de la Universidade Estácio de Sá. Miembro de la Comisión de Estudios en Procedimiento Civil de la OAB RJ.

Si se habla de consenso, justicia y paz en las facultades de Derecho, desde la perspectiva del paradigma histórico de Brasil en Derecho, este está dividido históricamente por las fechas de la realidad política de este país.

I Paradigma Histórico: Derecho y enseñanza (Brasil Imperio 1822 1891)

Civil Law (ordenanzas filipinas y ley brasileña)

El estado como referencial primario de justicia

Acceso individual de tutela de derechos

Ley, doctrina y la jurisprudencia

Alumnos de la élite brasileña

Primera facultad de derecho (1827)

II Paradigma Histórico: Derecho y enseñanza (Brasil República 1891 1988)

Civil Law (ley brasileña y derecho internacional)

El estado como referencial primario de justicia descentralizada (federal y estados)

Código Civil brasileño (1916) / código de Proceso Civil (1939)

Acceso individual de tutela de derechos

Ley, doctrina y la jurisprudencia

Primera universidad (1920)

Curso de posgrado/capes (1951)

Alumnos de la élite, clase media y baja gracias a una política de becas

III Paradigma Histórico: Derecho y enseñanza (Brasil República 1988 2021)

Constitución brasileña de 1988

Ley Civil y Ley Común

El estado y la sociedad civil en la resolución de conflictos y justicia

Acceso individual y colectivo de tutela de derechos

Métodos alternos de solución de conflicto MASC

Creación del Consejo Nacional de Justicia (2004)

Política Pública de Tratamiento de los Conflictos (2010)

Desde la primera década del presente siglo, en Brasil se contempló un impulso importante en temas de mediación. La conciliación es una técnica un poco más consagrada formalmente en el código de Derecho procesal y otros instrumentos, sin embargo, como el tiempo lo indica, tuvo sus inicios hasta hace muy poco, en 2004.

IV Paradigma Histórico: Derecho y enseñanza (Brasil República 1988 2021):

Directrices Curriculares de Derecho (2002 2004)

Directrices Curriculares de Derecho (2004+2013+2017)

Directrices Curriculares de Derecho (2018+2021)

Resolución N0°5 del 17 de diciembre de 2018

Desarrollo de la cultura del diálogo y el uso de métodos de solución de conflictos

V Paradigma contemporáneo: formación jurídica actual

Énfasis en Derecho Positivo, Ley Común, poder judicial y proceso

Media de 50 a 70 asignaturas generales de Derecho con 5 años de duración

Media de 1 a 3 asignaturas de contenido de los MASC

En muchos casos, el contenido MASC está presente en asignaturas de Derecho Procesal Civil

En otros casos, el contenido MASC apartado es de asignaturas no optativas

¿Cuál es el propósito? ¿Cuáles son los cambios de realidad académica y social que se buscan desde esta perspectiva restaurativa?

Algunos expertos que referencian en estos temas afirman que la sociedad se encuentra en un mundo desorganizado, no en el sentido negativo, sino que, debido a todos los cambios sociales desde la cultura, la religión, la política, la moralidad, la economía, las tradiciones, sumado a la imposición del componente digital presente en cada una de estas dinámicas alteradas Se trata de una sociedad en proceso de cambio muy intenso debido a su rapidez y profundidad en las estructuras predominantes, como la familia, por ejemplo, por lo que sus realidades, entornos y contextos se han visto desprovistos de un orden común.

En este sentido, se busca:

 Justicia en múltiples puertas No se trata de rechazar el poder judicial, pero, probablemente, un juez no sería el más idóneo para decidir en temas de Derecho de Familia que involucra a dos personas adultas capaces de resolver sus conflictos por medio del diálogo y de acuerdos pacíficos.  MASC como área emergente y no derivada y regulada por el poder judicial, con presupuestos propios, con investidura, con políticas públicas apropiadas para poder incrementar la cultura de la medición en todo el espacio de justicia. 

Incremento de programas de posgrado enfocados en MASC, donde haya más lugar a investigación científica dedicada 100% a temas de conciliación, como doctorados.  Formación más transversal para con otras áreas del saber.  La Sociedad civil y la Administración pública puedan tener más espacios para la conciliación. 

Capacitación de juristas como mediadora, negociadores y conciliadores  La superación de los MASC como política pública de reducción cuantitativa de número de procesos.

INTERVENCIÓN DEL DR. DANIEL MILLARES APORTES DE LA JURISDICCIÓN ESPECIAL INDÍGINA EN COLOMBIA A LA JUSTICIA, EN CLAVE DE JUSTICIA RESTAURATIVA

Abogado con maestría en Derecho (LLM) y estudios en la UCB La Paz, Wake Forest University y Harvard University School of Law. Postgrados en Justicia Transicional, Agricultura y DDR. Profesor de Derecho Internacional Público y Derecho Natural

A partir de la experiencia que se ha obtenido en Colombia, primeramente, se establecieron claridades al respecto de los pueblos indígenas, ya que, si bien todos tienen su propia cultura, dialecto y tradiciones, se les puede referir según los elementos que comparten; partiendo de la noción de Justicia para después aterrizar en algunos aportes que están haciendo los pueblos indígenas a la justicia restaurativa.

Todo esto nace a partir de una solicitud que hizo el Consejo Superior de la Judicatura hace unos años para poder apoyar la misión que hay en Colombia en cuanto al proceso de paz pueda aportar con ciertos elementos para que se pueda dinamizar la relación entre la jurisdicción especial indígena y la justicia ordinaria, y posteriormente que se pueda aportar, por parte de la jurisdicción especial indígena, algunos elementos de Justicia restaurativa

Para nadie es un secreto que los elementos de la justicia restaurativa han ido ganando parcelas en todos los sistemas, sin embargo, gran parte de la doctrina no está escrita, sino que está en el territorio. Eso está fijado, al menos en Colombia, en más de 115 sistemas normativos que le dan un aporte, no únicamente a la relación entre la división especial indígena y otros sistemas de justicia, sino que pueden aportar a estos sistemas y ser utilizados, así como es utilizado un libro sobre justicia restaurativa.

También, se debe iniciar teniendo en cuenta que, en ninguna de las lenguas, al menos los pueblos indígenas analizados en Colombia, existe un vocablo nativo que se pueda traducir como justicia Así lo evidencia el hecho de que cuando alguno de ellos está por fuera de su resguardo y necesitan traducir al castellano el concepto de justicia, lo hacen utilizando expresiones lingüísticas que distan de la representación común del término en el marco del derecho nacional. Debido a que no existe el término de justicia es normal que se realicen algunas traducciones aproximadas que podría depender de la misma experiencia cultural o intercultural, así como la capacidad del grupo para conciliar conceptos construidos desde la misma historicidad.

Lo usual en este tipo de traducciones es el uso del vocablo diverso, que en conjunto delimitan el campo de lo que el traductor nativo considera como justicia propia. Por ejemplo, en ausencia de un término nativo de justicia, algunos pueblos lo expresan como «responder por el daño causado», caminar tranquilamente por el territorio, escuchar la palabra de paz que trae el palabrero; otros dicen que es «pensar bonito para vivir bien», para morir en libertad y celebrar el día del perdón, sentir el dolor que sufre la otra persona Otros hablan sobre «cumplir con la ley de origen»; agradecer a la naturaleza que da la vida, utilizar la palabra dulce. Otros, que es «sentir con el corazón», que es «compartir»; que es «perdonar», no ser perezoso; otros, que es «respetar la ley oculta», no ser mezquinos, etc.

Llama la atención que en ningún pueblo se traduce la justicia como castigo, no se ha encontrado un pueblo indígena en Colombia en donde el concepto de justicia sea similar a pagar condenas, que son vocablos que en español se utilizan mucho como traducción del término justicia Para esos pueblos justicia tampoco es sinónimo de poder, no es sinónimo de policía, no es sinónimo de cárcel, sino de saber, de consejos y rituales. Aunque todos los términos contienen nociones que puede que se acerquen a la representación de lo que es justo, intra étnicamente no han dado lugar a la creación de un vocablo específico en el que se reconozca de manera unívoca o como sinónimo de derecho, por ejemplo.

Para abordar la falta de conocimiento del ejercicio de estas justicias, se realizó un análisis etnográfico jurídico de algunas prácticas de justicia y concepciones narrativas que se fundamentan. A partir del análisis de algunas de estas concepciones y prácticas de justicia, todas de tradición oral, se clasifica, por una parte, su carácter ancestral y, por otra, sus múltiples concepciones y sentidos de justicia que las tornan tan específicas en algunos casos que son diferenciales en otros

Con este conjunto de concepciones se ilustra que las justicias indígenas tienen como principio orientador ser iguales en deberes y obligaciones y no el de ser iguales ante la ley. Por ejemplo, hay cierto grupo de indígenas que afirman que solo la naturaleza tiene derechos, los humanos tienen necesidades y obligaciones; las obligaciones buscan satisfacer los diferentes tipos de necesidades constituidas en función de las relaciones entre personas, con la comunidad y con la naturaleza Estas requieren de un equilibrio, y para que se mantenga el equilibrio en la tierra se debe preservar la vida que, a su vez, necesita una armonía, por ejemplo, entre el frío y el calor, la noche y el día, el verano y el invierno, la vida y la muerte. Con todo esto se conjuga la ley de origen que es el príncipe y el orden de todos los seres

Estas normas derivan de cierta conciencia mítica que enseña que la ofensa, el error, el no cumplir con lo establecido y desviarse del camino son parte de la condición humana, ya que el mal y el bien no son concebidos como opuesto, sino como partes existentes en cada una de las personas

Con estas concepciones, se resalta que las justicias indígenas, en lugar de estructurarse sobre un conjunto de derechos abstractos y en una prelación por el sentimiento de venganza, se desarrolla y dinamiza en torno a la fuerza y a la fuerza integradora de la tradición, la costumbre, la identidad, el deber, el perdón y la alta valoración de lo colectivo; en torno a un sistema de deberes y de obligaciones, y no estrictamente de derechos.

El sistema de obligaciones y derechos se fundamenta en derechos restaurativos estrictamente ancestrales de carácter colectivo y comunitario que trascienden con concepciones que son modernas de la pena restaurativa. Como tal, constituyen un gran aporte de regulación para los conflictos propios de las relaciones interculturales y de las relaciones interjurisdiccionales.

Los saberes restaurativos colectivizados, interiorizados e institucionalizados en la vida de cada uno de los pueblos a través de la cosmovisión, la lengua, los imaginarios, como los mitos, los rituales, el sistema de parentesco, las formas de producción, el intercambio que configure el entramado de los sistemas normativos culturales de los mismos pueblos indígenas

En este sentido, subyacen virtudes y valores también que prescriben ideales de bienestar, normas que regulan comportamientos sociales para promover la vida en comunidad y procedimientos en sí mismos para poder armonizar la solución de conflictos propios de la vida en común.

CEREMONIA DE IMPOSICIÓN DE BATAS A INTERNOS DE MEDICINA 2021 2 VÍA FACEBOOK MAYO 21 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/382947586335555

A una nueva promoción de internos del programa de Medicina le fue impuesta la bata blanca, de manera simbólica y virtual debido a la contingencia del Covid 19, bata que representa a la profesión médica y que al ser impuesta durante el décimo semestre de la carrera académica significa la culminación del ciclo de estudio de las ciencias básicas y el inicio de las prácticas clínicas, lo que exhorta a los estudiantes bolivarianos que la portan a cumplir con las obligaciones propias de su profesión al empezar su contacto directo con los pacientes.

La Dra. Mary Sánchez, coordinadora de Excelencia Académica del programa de Medicina, fue la presentadora de la Ceremonia de Imposición de Batas a internos de Medicina 2021 2, quien dio paso a cada uno de los puntos del programa, iniciando con los himnos de Barranquilla y de la Universidad, entonados por la Coral Bolivariana, seguido de las palabras de los directivos de la Facultad.

Un cordial y afectuoso saludo para toda la comunidad de estudiantes y profesores del programa de Medicina de la Universidad Simón Bolívar. Sean ustedes bienvenidos a una de las jornadas en la que sentimos mayor orgullo, mayor felicidad, porque sabemos que después de muchos esfuerzos, de mucho trabajo y mucho estudio, responsabilidad, de muchos trasnochos, ustedes por fin han culminado la primera etapa de su carrera de Medicina y se preparan para vivir una de las experiencias más importantes en su formación como médicos, que les va a determinar o a configurar en su totalidad su profesión.

Es aquí donde ustedes aprenderán a valorar, a conocer, a vivir realmente la profesión de la Medicina, podrán entender este compromiso que todos nosotros tenemos con la vida y con la humanidad. Es un nuevo camino con muchas más responsabilidades y, seguramente, con muchas más dificultades, donde los sacrificios serán todavía mayores, donde tendremos que hacer turnos por primera vez, pero por primera vez atendiendo una responsabilidad directa de tener en nuestras manos la vida de las personas, de poder curar su enfermedad, de poder ayudarlos en el problema de su salud. En este momento y, además, estamos viviendo en Colombia y en el mundo unas situaciones especiales y particulares que todavía le dan más importancia a su esfuerzo y a su dedicación; esta pandemia que nos ha venido dando tantas dificultades en el último año y medio representa la lucha que de aquí en adelante van a tener que librar como médicos y como internos, ustedes tendrán la responsabilidad que muchos de nosotros en generaciones pasadas no tuvimos, tendrán que enfrentar esta pandemia que ha dado al traste con todos los adelantos tecnológicos que actualmente tiene el mundo, pero que, asimismo, ha mostrado que hoy más que nunca los profesionales de la salud, la medicina y los sistemas de salud son pieza fundamental en los países y en la vida cotidiana de todos nosotros

Además, vivimos una situación particular y muy importante en nuestra querida Colombia, y ustedes, como profesionales formados en la ciencia, con valores éticos y morales, tienen que entrar a dar su grano de arena para luchar por una Colombia mejor, por un futuro mejor para todos nosotros. En este momento que adquieren la condición de médicos podrán tener todas las experiencias necesarias y que necesitan para posteriormente salir a un mundo y ejercer su medicina con gran altivez, porque estoy seguro que cada uno de los profesores, cada una de las experiencias que han logrado obtener durante todos estos años en la Universidad Simón Bolívar han sido suficientes para que ustedes puedan ser médicos de muy alta calidad.

PALABRAS DEL DR. JOSÉ RAFAEL CONSUEGRA MACHADO

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Quiero despedirme diciéndoles que su Universidad Simón Bolívar sigue creciendo y sigue convirtiéndose en una de las facultades de salud más importantes ya no de la Costa Caribe, sino de Colombia, en materia de adelantos científicos, en materia de adelantos de investigación, en aperturas de nuevos programas de posgrados médicos, en la ampliación de la oferta, el nuevo escenario de prácticas más pertinentes y de mejor calidad y reconocimiento para ustedes; es una facultad de salud y una Universidad Simón Bolívar que sin duda les ha dado toda la plataforma para que ustedes puedan salir y ser unos médicos egresados de una universidad de alta calidad, puedan ser reconocidos en la sociedad y puedan ejercer su profesión con altivez y con mucho orgullo. Quiero felicitarlos a ustedes y también a toda su familia por haberles brindado todo el apoyo que necesitaban para llegar este punto y por haber creído en la Universidad Simón Bolívar. Disfruten de este momento tan especial.

PALABRAS DEL DR. RICARDO ESCOBAR GAVIRIA DIRECTOR DEL PROGRAMA DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Estimados futuros colegas, estamos reunidos junto con sus familiares y amigos en una ceremonia que nos ayuda a vislumbrar ahora, a corto plazo, un futuro muy deseado por ustedes, el de ser médicos, este que ha sido su anhelo luchado y perseguido durante años empieza a tomar forma cuando el proyecto educativo los lleva al año de internado y los involucra en el momento de armar las piezas de ese rompecabezas que poco a poco les hemos venido entregando durante su formación

Tendrán la oportunidad de integrar todos esos conocimientos, habilidades y destrezas para atender a las personas que acuden en su ayuda; será este un paso más en el desarrollo de su proyecto de vida. Estarán cada vez más cerca de poder ayudar a resolver los problemas de los demás, de los grandes diagnósticos y las tecnologías, de los tratamientos sofisticados, pero también del sufrimiento y el dolor de las personas, seguramente les dirán doctores y ustedes orgullosos lucirán la bata que hoy reciben, se sentirán seres privilegiados Pero no hay que perder de vista que, si bien es cierto que son privilegiados, este rasgo los debe acercar a atender con humildad y respeto a quienes lo necesiten mantengan la capacidad de ponerse en el lugar del enfermo y de sus familiares; esto es algo que ninguna tecnología reemplaza Ningún diagnóstico es tan desgarrador como cuando se hace con indiferencia, ningún tratamiento es tan efectivo como cuando se acompaña de una buena explicación, ninguna mala noticia es tan terrible como cuando se comunica sin empatía, recuerden que escuchar amablemente puede solucionar la mayoría de los problemas de sus pacientes y las angustias de sus familias, que el título de doctor nos acerque y no que nos aleje de nuestros pacientes.

Ustedes que ejercerán en el futuro, ¿han imaginado la medicina del año 2050? ustedes estarán ejerciendo en esa época y serán jóvenes aún, los avances de la biología humana, la genómica y la proteómica, los tejidos y órganos artificiales, la Inteligencia artificial, el internet de las cosas, la robótica, la mayoría de las enfermedades que hoy conocemos serán tratables y prevenibles, la esperanza de vida se irá alargando cada vez más, algunos dicen que seremos seres amortales y otros que se curara el envejecimiento; esa es la medicina que van a practicar y a vivir Tendrán que tener una gran capacidad de adaptación, porque si no el avance de la ciencia y la tecnología y el mercado los excluirán, pero para eso han sido formados

Por estas épocas nos llaman ‘héroes’ como manifestación de reconocimiento hacia una profesión que requiere dedicación, compromiso, vocación y esfuerzo, y, en algunos momentos como este, asumir riesgos para nuestra vida y la de las personas cercanas. Pero no nos equivoquemos, podemos tener actos heroicos como casi cualquier ser humano, pero solo somos seres humanos con una función social que nos obliga con nuestros congéneres. Si vas a ser un buen médico o una buena médica, nos alegramos; si, además, eres un buen ser humano, nos congraciamos con esta sociedad que tanto nos necesita. Como dice la máxima hipocrática “primum non nocere”, primero no hacer daño.

Finalmente, quiero hacer una reflexión sobre el momento en el que se encuentra el programa de Medicina Nos estamos sometiendo a un proceso en el cual le demostramos a la sociedad que hemos alcanzado la suficiente madurez para obtener la acreditación de alta calidad y que nuestros médicos están a la altura de los mejores del país Reflejar esta calidad es responsabilidad de todos, docentes, estudiantes, administrativos, egresados, empleadores y comunidad en general Tenemos una visita de alto rigor académico hacia el mes de septiembre y allí tendremos que demostrar lo buenos que somos, así pues, que los invito a sacar lo mejor de sí mismos y a sentirse orgullosos de ser médicos de la Universidad Simón Bolívar. Felicitaciones, internos 2021 2, lleven dignamente esa bata que hoy reciben. Muchas gracias

HOMENAJE PÓSTUMO AL PROFESOR VÍCTOR MANUEL PIÑEROS CAIPA A CARGO DEL PROFESOR HENRY GONZÁLEZ TORRES

El profe Víctor era una persona querida, amada por todos nosotros, en lo personal quizá nuestra primera interacción no fue la más efusiva de todas, pero sí dijo mucho de cómo nos íbamos a llevar de ahí en adelante, ese día conocí a alguien que era capaz de dar consejos como una madre, pero con la firmeza de un padre. Decir que nosotros éramos compañeros es mentira, éramos amigos, de esos amigos que trascienden una brecha generacional, yo tenía 27 años cuando conocí a Víctor y ya me llevaba como 10 años de diferencia, por eso sentarme a grabar estas palabras para un homenaje póstumo de un amigo ha sido lo más difícil que he hecho este año.

El profe Víctor una de esas pocas personas que amaba enseñar, él era un maestro, tuve la oportunidad de estar en alguna de sus clases y él se emocionaba explicando, vivía la docencia, era su estilo de vida. Cuando comenzamos a trabajar juntos como tutores en proyectos de investigación, él era de los tutores más queridos. No tengo la menor duda de que cuando sean ustedes, que pasen todos estos momentos tan difíciles y estén al frente de la educación médica, dicten cursos, diplomados, estén al frente de universidades, algunos de ustedes probablemente dirán “vamos a recrear una cátedra llamada Víctor Piñeres: cómo ser feliz siendo profesor”, como muchas veces lo hablamos.

Para todos los que sobrevivimos, la partida de Víctor fue un golpe que nos tiró a la lona, levantarnos nos ha sido muy difícil, es algo de no creer. El profe Víctor era una persona alegre, que contagiaba su alegría, le gustaban los asados, la salsa, los carnavales, él era la definición completa de lo que es ser un barranquillero, y sobre todo era un gran amigo.

Al hablarle a sus alumnos a Víctor le brillaban los ojos, se emocionaba, conocía los nombres de cada uno de ustedes, sabía en qué era bueno cada uno, qué podía hacer, qué podía resaltar, en qué quizá no le iba a ir muy bien, pero sobre todo sabía las grandes personas que son ustedes. Ese brillo que emanaba de sus ojos cuando hablaba de sus estudiantes solamente era superado cuando hablaba de su esposa y especialmente de sus hijos, decía que ser padre era el mayor desafío de su vida, enseñarles a sus hijos.

La oficina de Víctor estaba a dos oficinas de la mía y nosotros le decíamos el concesionario, porque siempre estaba lleno de gente; él apodó al piso de los profesores, el ala norte del cuarto piso al templo de la sabiduría, porque está precisamente encima de la Hemeroteca de la Universidad Simón Bolívar. Su oficina siempre estaba llena de estudiantes, de profesores y a veces uno llegaba y encontraba a estudiantes solos estudiando y respondían que el profe Víctor les había prestado la

oficina para que estudiaran para el parcial porque no había espacio en la Hemeroteca. Ese era el tipo de persona que era Víctor.

Le encantaban las imposiciones de bata porque a él le gustaba ver cómo habían crecido sus estudiantes, conocía las historias personales de cada uno de sus estudiantes. Como amigo daba grandes consejos, siempre estuvo ahí, siempre que lo necesité, cuando estuve hospitalizado me dijo: “firme, mijo, que usted va a salir de ahí”; cuando decía “¡Mono!”, para decir que todo estaba bien, ese recuerdo tengo de ti, mi hermano. Todos nosotros re vamos a recordar inmensamente. Ustedes, muchachos, nunca olviden ese “mono” que él decía cuando todo estaba bien. Descansa en paz, mi hermano, todos te vamos a recordar, todos siempre te llevaremos en la memoria. Te quiero mucho, mi hermano y espero que donde estés, estés ¡mono!

INTERNOS QUE RECIBIERON LA IMPOSICIÓN DE BATAS BLANCAS

Acosta Cárdenas Estefany Paola

Acosta Redondo Luz Dayana

Acuña De La Rosa Juan José

Acuña Freyte Andrés Felipe

Acuña Madrid Marcos David

Aja Meza Sebastián Dahir

Altamar Castro Gustavo Adolfo Álvarez Santamaría Karely

Avendaño Aroca Anette Alejandra

Ayala Pérez Jessica Andrea

Badrán Solano Valeria Michelle

Badrán Zapata Karina De Jesús Barraza Narváez Ángela María Beltrán Bolívar Andrea Paola Benavides Rojas Roberto Carlos Berardinelli Carrillo María Paula Bermúdez Marriaga Daily Patricia Bermúdez Movilla María Camila Brito De La Rosa Keiry Yineth Caballero Mendoza Marielys Zulina Cabrales Bohórquez Gisela Sofía Cáceres Martelo Freddy José Camargo Madariaga Yeny Andrea Campo Martínez José Alejandro Cantillo Quimbayo Cristóbal Alberto Caraballo Parra Daniela Marcela Cárdenas Torres Aura Cristina Cárdenas Vizcaíno Katherin Paola Castro Quiñones Diana Maribel Cerón Vasallo Salvador Cerra Rosero Fernando David Collante Beleño María Fernanda Coronado Morales María José Cuentas Villafañe Yoselys María Dajil Quintero Nareth De La Cruz Peláez Paola María De La Ossa Sevilla Quennieth Dianelis Escobar Martínez Andrés Guillermo Espinosa Díaz Clarena Patricio Estrada Orozco Liselly Ferrerosa Gómez Sharon Dayan Fontalvo Garrido Daniela Andrea Fontalvo Valdés Osvaldo Franco Sanabria Yendri Dayana Fuenmayor Hernández Lácides José Garnica Mora Valeria Garrido Marchena Helder Junior Gil Archbold Giordanny Girón Rumié Tania Carolina González Sierra Daniela Guerrero Bohórquez Karoline Hernández Berrío Camila Andrea Hernández Peláez José Carlos Herrera Ortega Andrea Carolina

Hinojosa Vega Mildreth Carolina Hormechea Bermejo Shannen Elisa Insignares Osorio Jesús David Jiménez Carrillo Layneth Milagros Lara Soto Yanis Yaneth León Vasta Francisco Alberto Lerma Arango Leslie Del Carmen López Cabarcas Karyl Karime Lugo Zuleta Andrés Gabriel Marriaga Durán Yulisa Michel Marte Reguillo María Teresa Mejía Madera Daniela Alejandra Mendoza Barriga Marcelo Enrique Mendoza Iglesias María José Mercado Torres Daniela Paola Mesino Soto Diana Margarita Miranda Miranda Jessica Del Carmen Mogollón Oñoro César Alexandro Molina Daza Juan Fernando Molina De La Cruz Juan David Montoya Dager Andrea Mozo Torregroza Numan Jazzhir Navarro Gamarra Marco Andrés Navarro Verdoren Alexandra Olivero Pacheco Bryan José Orozco Fontalvo Luis Fernando Ospina Ordóñez Martha Pacheco Manotas Laura Sofía Páez Caballero Víctor Alfonso Palmera Herrera Duván Felipe Pantoja Torres Dagoberto De Jesús Peralta Gámez Famma Yudefina Pérez Alvear Loraine Pertuz Arias Myriam Nicolle Pertuz Niebles Andrea Carolina Pimienta Hernández Tomás Alberto Polo Galindo Melanie Del Carmen Polo Jaramillo Katia Milena Ramírez Cera Elibeth Loraine Ramos Carranza María José Ramos Ventura Diana Carolina Rangel Villanueva Darwin Redondo Aycardi María Daniela Rocha Yaruro Valeria

Romero Maldonado Luis Ángel

Rudas Castro Yolanda Marina

Sala Polo Sandra Daniela

Samudio López Maite Samantha

Sánchez Decaro Laura Alejandra

Sánchez García Melany

Saucedo Coavas Michael

Seara Cova Valentina Serrano Marino Henry Daniel

Sevillano Marchena Sergio Andrés

Terán Cuentas Alicia María

Torres Brito Óscar Julio

Torres Castellano María Victoria

Torres Olmos María Paula

Utria Munive Jesús Enrique

Valbuena Guerra Adriana De Jesús

Varona Gallardo Camila Andrea

Venera Macías María José

Villarreal Locarno Edgardo De Jesús

Zapata Berrío Laura Camila

Zúñiga Duarte Victoria

PUNTO DE VACUNACIÓN CONTRA EL COVID-19 COLISEO EUGENIO BOLÍVAR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR, MAYO 21 DE 2021

Como parte de una alianza lograda entre la Universidad Simón Bolívar, la Clínica Oftalmológica del Caribe (Cofca) y la Alcaldía de Barranquilla, el remodelado coliseo Eugenio Bolívar Romero se puso a disposición de la ciudad como punto de vacunación contra el Covid 19 desde el 21 de mayo de 2021, con atención de lunes a sábado, en jornada continua desde las 8 de la mañana hasta las 5 de la tarde.

La inauguración de este punto contó con la presencia del ministro de Salud, Fernando Ruiz, quien conoció el centro de vacunación en compañía del secretario de Salud del Distrito, Humberto Mendoza, e interactuó con el personal de salud de la Clínica Oftalmológica del Caribe con quienes verificó los protocolos de bioseguridad del lugar.

Durante la inspección del nuevo centro de vacunación de la ciudad también estuvieron presentes el alcalde de Barranquilla, Jaime Pumarejo, y el gerente de Cofca, Jorge Martínez Ramírez, quienes informaron que este punto cuenta con la capacidad de colocar 180 vacunas por hora y unas 1620 vacunas al día, pensado y diseñado para vacunación masiva peatonal

Personas de todas las edades fueron vacunadas en este centro, de acuerdo a las etapas del Plan de Vacunación contra el Covid 19 establecido por el Ministerio de Salud. Además, la Universidad Simón Bolívar gestionó la priorización de vacunación para sus docentes, directivos, personal de apoyo logístico y administrativo, de acuerdo a las directrices del Ministerio de Educación Nacional, para quienes hubo jornadas de vacunación en horarios especiales.

Desde el 21 de agosto del 2021 este centro de vacunación también fue habilitado para que los jóvenes de 15 a 19 años recibieran su vacuna sin agendamiento, lo que favoreció también a miles de estudiantes de la familia Unisimón que acudieron por su respectiva dosis.

Barranquilla fue una de las ciudades que se destacó dentro del plan de vacunación establecido por el gobierno gracias a la concurrida asistencia de ciudadanos responsables a los centros de vacunación, cumpliendo con los protocolos de bioseguridad, lavado de manos, uso de tapabocas y distanciamiento social

COMUNICADOS

Hoy, a las 5:00 p.m.: Eucaristía 'In Memoriam' de Rafael Ignacio Bolívar Romero | Anuncio Institucional

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COMUNICADOS

Becas internacionales ICETEX ¡Es tu oportunidad! | Anuncio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación

BOLETÍN DE BECAS ICETEX

La Dirección de Internacionalización y Cooperación se complace en compartir las convocatorias de becas vigentes de la Oficina de Relaciones Internacionales del ICETEX, entidad del Gobierno Colombiano encargada de canalizar las ofertas de becas de cooperación internacional que ofrecen al país los Gobiernos y Organismos Internacionales.

Las convocatorias vigentes son: ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN ENAE BUSINESS SCHOOL 100%

ENAE Business School brinda la oportunidad a profesionales colombianos de realizar estudios de maestría en: transformación digital, business intelligence y big data o comercio internacional.

DIRIGIDO A:

Profesionales en carreras afines a los programas ofrecidos, que preferiblemente cuenten con experiencia profesional en el área del programa o se desempeñen en entidades públicas o privadas en temas directamente relacionados con el programa a realizar. El aspirante deberá contar con la admisión definitiva o en trámite avanzado a ENAE BUSINESS SCHOOL.

REQUISITOS:

El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 60 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 4,0/5,0; tener buenos conocimientos de idioma inglés (ÚNICAMENTE para el programa impartido en idioma inglés) con puntaje mínimo: TOEFL (IBT): 95 puntos, IELTS: 7.0) u otra prueba de instituciones que estén avaladas oficialmente y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional en temas inherentes al programa a desarrollar y gozar de buena salud física y mental.

CIUDAD Y PAÍS: Murcia, España

PROGRAMA: Estudios de maestría en ENAE Business School

ÁREA DE ESTUDIO: Administración

DURACIÓN DEL PROGRAMA: 10 a 12 meses (modalidad virtual)

TÍTULO A OBTENER: Título propio / Título oficial

FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN: 4 de junio de 2021

MÁS INFORMACIÓN: Estudios de Maestría en ENAE Business School 100 (icetex.gov.co)

ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN ENAE BUSINESS SCHOOL 40%

ENAE Business School, brindará la oportunidad a profesionales colombianos de realizar estudios de maestría en diferentes áreas con exenciones del 40%.

REQUISITOS:

El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 60 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0; tener buenos conocimientos de idioma inglés (ÚNICAMENTE para el programa impartido en idioma inglés) con puntaje mínimo: TOEFL (IBT): 95 puntos, IELTS: 7.0) u otra prueba de instituciones que estén avaladas oficialmente y contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional en temas inherentes al programa a desarrollar y gozar de buena salud física y mental.

CIUDAD Y PAÍS: Murcia, España

PROGRAMA: Estudios de maestría en ENAE Business School

ÁREA DE ESTUDIO: Administración

DURACIÓN DEL PROGRAMA: 10 a 12 meses (modalidad virtual)

TÍTULO A OBTENER: Título propio

FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN: 4 de junio de 2021

MÁS INFORMACIÓN: Estudios de maestría en ENAE Business School 40 (icetex.gov.co)

REDUCCIÓN DE COLEGIATURA EN UNIVERSIDADES QUEBEQUENSES PARA PROGRAMAS DE POSGRADO

La calidad de vida en Quebec es excepcional. La provincia atrae a estudiantes de todo el mundo debido a sus ventajas excepcionales. Cada año, más de 50.000 estudiantes de diferentes países eligen estudiar en Québec.

DIRIGIDO A:

Profesionales en diferentes áreas que deseen realizar estudios de maestría o doctorado (según el caso) en la Provincia de Quebec.

REQUISITOS:

El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, contar preferiblemente con mínimo 1 año de experiencia profesional certificado por una universidad, centro de investigación científica, un centro de desarrollo tecnológico o una empresa colombiana del sector público o privado. El aspirante debe contar con ADMISIÓN DEFINITIVA en un programa de maestría o de doctorado (según el caso), en una universidad quebequense para el trimestre de OTOÑO 2021 y posean excelentes conocimientos de francés o de inglés (de acuerdo con los niveles exigidos por las diferentes universidades). El aspirante debe gozar de buena salud física y mental.

PAÍS: Canadá

ÁREA DE ESTUDIO: Diferentes áreas

DURACIÓN DEL PROGRAMA: 26 a 36 meses (modalidad presencial)

IDIOMA: Inglés – Francés

FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN: 10 de junio de 2021

MÁS INFORMACIÓN: REDUCCIÓN DE COLEGIATURA EN UNIVERSIDADES

QUEBEQUENSES - POSGRADO (icetex.gov.co)

AMBIDIESTRÍA PARA LA CREACIÓN DE MODELOS DE NEGOCIO DE BASE DIGITAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA

El propósito es contribuir a fortalecer el capital humano en los participantes, dotándolos de herramientas y experiencias que les permitan comprender y explorar nuevas formas de enfrentar los escenarios y desafíos asociados a la reactivación económica en sus respectivos territorios.

DIRIGIDO A:

Profesionales universitarios en administración, economía, ingeniería, ciencias sociales o áreas afines que se desempeñen en entidades públicas o privadas en temas directamente relacionados con el desarrollo productivo, innovación y emprendimiento en diferentes sectores.

REQUISITOS:

El aspirante debe ser mayor de 23 años y menor de 65 años, tener un promedio mínimo de notas de pregrado de 3,7/5,0 y contar con mínimo 2 años de experiencia profesional (Es decir, luego de haber obtenido el título universitario) en temas inherentes al desarrollo productivo, innovación y emprendimiento en diferentes sectores.

PAÍS: Chile

ÁREA DE ESTUDIO: Administración, Ciencias Sociales o Afines

DURACIÓN DEL PROGRAMA: 3 semanas (modalidad virtual)

TÍTULO A OBTENER: Certificado del curso

FECHA LÍMITE DE POSTULACIÓN: 24 de junio de 2021

MÁS INFORMACIÓN: Ambidiestría para la Creación de Modelos de Negocio de Base Digital en Tiempos de Pandemia (icetex.gov.co)

BOLETÍN DE PRENSA

Ministro de Salud y Protección Social instaló en Unisimón programa de entrenamiento a prestadores de servicios de salud de alta complejidad del distrito de Barranquilla

El programa busca implementar herramientas para la seguridad del paciente en UCI, urgencias y hospitalización. Participaron representantes de 34 IPS de alta complejidad y 6 gerentes de EPS regionales.

El ministro de Salud y Protección Social, Fernando Ruiz Gómez, instaló en el teatro José Consuegra Higgins de la Universidad Simón Bolívar, el programa de entrenamiento a prestadores de servicios de salud de alta complejidad del distrito de Barranquilla en guías técnicas de buenas prácticas para la seguridad del paciente en la atención en salud, en los servicios de UCI, urgencias y hospitalización con el objetivo de mejorar las competencias de ese talento humano.

En la jornada participó el alcalde de Barranquilla, Jaime Pumarejo; el viceministro de Salud, Luis Alexander Moscoso; el director regional del Icontec, Simón Bolívar Meneses; el secretario distrital de Salud, Humberto Mendoza; el rector encargado de Unisimón, José Consuegra Machado, y los representantes de 34 IPS de alta complejidad y 6 gerentes regionales de EPS.

Al dar la bienvenida a los asistentes el rector encargado de la Universidad Simón Bolívar; José Consuegra Machado, destacó la alianza que desde hace algunos años se viene desarrollando con la alcaldía de Barranquilla permitiendo consolidar una "fructífera relación con la que hemos venido generando una serie de actividades y programas desde el inicio de la pandemia con algunos alicientes en esta difícil situación y que ha generado múltiples esfuerzos articulados".

Consuegra Machado referenció los logros obtenidos en esta alianza, respaldada por el alcalde Jaime Pumarejo, con iniciativas tales como el programa Probeta en su cuarta versión, la Unidad de Apoyo al Empresario, fortalecimiento del Laboratorio de Virología para atender pruebas Covid 19 en Barranquilla y la implementación de los protocolos de bioseguridad para la reapertura gradual y segura del sector empresarial y comercial luego del segundo pico de la pandemia. De igual forma el préstamo del ultracongelador para el inicio de la vacunación y recientemente la puesta en servicio del punto para aplicación de vacunas contra el Covid 19 en una de las sedes de la institución en asocio con la Clínica Oftalmológica del Caribe.

"Nos encaminamos a un escenario post covid19 en el que primará la calidad del servicio y la experiencia del paciente, la disminución de efectos adversos productos de la atención. Un escenario en el que los tomadores de decisiones en atención en cada hospital, deben estar empoderados para una atención más segura y sobre todo más humana", puntualizó.

El director regional del Icontec, Simón Bolívar Meneses, se mostró complacido porque esa entidad hará parte del proceso de formación haciendo intervención en la primera y última fase del programa de entrenamiento en las 34 IPS de alta complejidad. "Serán 96 horas de formación en temas de seguridad del paciente y su humanización así como visita a cada una de las instituciones participantes".

Por su parte el alcalde Jaime Pumarejo hizo énfasis en el trabajo unido que se ha logrado consolidar en todo el sector salud en medio de momentos críticos "cuando se trabaja así todo es más fácil, se mejora la atención, se disminuyen costos y se salvan vida".

El alcalde agradeció al ministro de salud y al Gobierno nacional por pensar en Barranquilla como la ciudad piloto para la reapertura del país, junto a Leticia, capital del Amazonas. "Estamos adquiriendo una gran responsabilidad porque eso significa que debemos trazar el camino y hacerlo bien", anotó.

Sobre los objetivos del programa de entrenamiento a los prestadores de servicios de salud de alta complejidad, el secretario de salud distrital, Humberto Mendoza, aseguró que se han venido desarrollando sistemáticamente acciones de inspección, vigilancia y control en las IPS, con el fin de realizar seguimiento y verificar el cumplimiento de los atributos del Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad, teniendo como referencia las visitas realizadas en las instituciones de Barranquilla. "Como entidad territorial se busca fortalecer la implementación de los programas de seguridad del paciente para que brinden una atención integral, segura, humanizada, centrada en el bienestar del paciente y su familia".

Al cierre del evento el ministro de Salud, Fernando Ruiz, hizo remembranza de la situación en la que se encontraba el sector salud del país hace 15 meses, cuando empezó la pandemia, y lo que se ha conseguido hasta el momento.

"Entramos en marzo del 2020 con un sector salud lleno de cuestionamientos ante la opinión pública, con muchas dificultades y una cierta carencia de legitimidad que habíamos venido arrastrando desde hace mucho tiempo y se nos presenta una pandemia, y una pandemia de origen respiratorio, que es la pesadilla que alguna vez imaginamos. La gr an inquietud que tuvimos siempre era saber si seríamos capaces de hacerle frente a esa prueba. Transcurridos estos meses yo siento que sí hemos dado la cara al país".

Puntualizó Ruiz Gómez que Colombia entró a la pandemia con 5.300 camas UCI y hoy se cuenta con más de 13 mil camas de cuidado intensivo. Se tenía una capacidad para realizar 1.200 pruebas diagnósticas para Covid 19 de 1.200 diarias y hoy son más de 100 mil al día. Los laboratorios de la red pública no tenían capacidad y estaban completamente olvidados, hoy se cuenta con una red fortalecida que cuenta con el respaldo de la empresa privada, como es el caso de la Universidad Simón Bolívar.

El ministro finalizó diciendo que el sector salud debe aportar a la reapertura del país para su reactivación ya que esta no llegará desde el económico o el comercial.

BARRANQUILLA, MAYO 22 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar

Barranquilla – Colombia

COMUNICADOS

«La nueva mezcla del marketing» es el título del nuevo libro escrito por el Dr. Alfonso Osorio Rico, exdecano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Cartagena en el periodo 1980 1987, y que contó con el apoyo de profesores e investigadores de la Universidad Simón Bolívar, de la Facultad de Administración y Negocios y del Grupo de Investigación Democracia y Modernización del Estado Colombiano (Categoría A1).

Este libro fue presentado a través de la plataforma de Facebook Live de la Universidad Simón Bolívar y contó con la moderación del profesor Florentino Rico, la participación del rector José Consuegra Bolívar y un amplio grupo de académicos que aportaron sus puntos de vista a la conversación y exaltaron la obra escrita por el Dr. Osorio Rico, diciendo que será una herramienta fundamental para las futuras generaciones de profesionales.

En el libro se reforma el modelo tradicional de mercadeo de hoy día ‘Marketing de las 4 PS’, es decir, del producto, precio, promoción y plaza y se configura con el quinto elemento que se ha denominado por el autor como el servicio de apoyo comercial (SAC). Este SAC es la nueva herramienta competitiva de la empresa moderna que se orienta hacia el cliente. Es una estrategia muy útil para profesionales, estudiantes, empresarios de empresas públicas y privadas, dedicadas a cualquier producto o servicio (salud, educación, transporte, publicitario, públicos etc ) porque su planeación, ejecución y control requiere del marketing, si aspira a permanecer en el mercado, con preferencia en el cliente.

En la hoja de vida del Dr. Alfonso Osorio Rico, autor del libro, se destaca haber sido becario de la ONU para hacer estudios en la Universidad de Chile, además, becario de la OEA en Río de Janeiro, Brasil, y becario en su especialización en Formulación, Evaluación y Control de Proyectos en la Escuela Interamericana de Administración Pública en un convenio con la ESAP. También, fue profesor titular en grado 3 de la Universidad de Cartagena, profesor de Mercadeo en el programa de Administración de Empresas, decano de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Cartagena de 1981 a 1987, como también decano de la Facultad de Administración Marítima de la Escuela Naval de Cadetes Almirante Padilla, dos instituciones hoy con acreditación de alta calidad. También hay que destacar en la vida académica del Dr. Osorio Rico la experiencia en los estudios de mercado. Además, estuvo a nivel internacional en distintos congresos representando al país, como en el Séptimo Congreso de Economía realizado en Madrid, España, donde presentó su ponencia «La mofa del empleo en América Latina».

PRESENTACIÓN A CARGO DEL DR. FLORENTINO RICO CALVANO PROFESOR INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Al hacer esta presentación puedo reflexionar que el libro llega en el momento preciso en que el mundo y la economía mundial están experimentando cambios trasegados y profundos que llevan a una reingeniería de la sociedad en general y a la forma de hacer los negocios. Hoy se han identificado cinco mega tendencias que están cambiando a la humanidad en el inmediato futuro, la demografía, la urbanización, el clima, la tecnología y el cambio en el poder económico, el surgimiento de las alternativas energías renovables y lo preocupante de la caída del precio del petróleo. Por eso el libro urge para atender los desafíos del mercado, plasmados en la globalización de las economías y el desarrollo tecnológico acelerado, los nuevos riesgos comerciales, los mayores requerimientos de información, la necesidad de decisiones inmediatas, el emprendimiento y empoderamiento que lleva a unos resultados económicos con alta calidad.

El libro permitirá enfrentar los desafíos y cómo esos desafíos pueden convertirse en oportunidades, en la recuperación de la confianza y liderazgo que se ha perdido en Colombia, la convergencia de actores del mercado, la diversificación del portafolio, de servicios, la innovación tecnológica, la transformación digital y, por qué no decir, la generación de valor, porque hoy las áreas comerciales pasan por un momento de revisión y ajuste que las convierte en un objeto de reestructuración en la mayoría de las organizaciones, lo cual demanda el análisis de los signos vitales de las empresas para mantener crecimiento en las ventas, dejando a un lado que la venta ya no es una función intermediaria de contacto, sino una función generadora de valor, la venta hoy es asesorar al cliente, es ayudarlo a comprar, el vendedor es un negociador, un analista, un orientador y un posicionador del producto, es el comunicador de mayor impacto para marcar la ventaja de lo que se comercializa.

Por eso, lo que el Dr. Osorio plantea en su libro, La nueva mezcla del marketing, es un proceso innovador de cambio que se enmarca en la consecución de seguidores para crear contenido actualizado y coyuntural bien detallado para crear reacciones en el público objetivo e incrementar los compromisos que implican crear plataformas que se ajusten a las necesidades del consumidor Este libro concibe reformar esa mezcla comercial de producto, precio, plaza y promoción y agregarle el servicio de apoyo comercial como quinto elemento o componente que constituye una estrategia de alta competitividad en mercados nacionales e internacionales.

INTERVENCIÓN

DEL DR. JOSÉ CONSUEGRA BOLÍVAR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Un saludo cordial. Lo primero sería decir que la Universidad Simón Bolívar sin duda es hija de la Universidad de Cartagena, porque la Universidad de Cartagena moldeó ese pensamiento universitario de mi señor padre en los más de 20 años que estuvo allá como profesor de tiempo completo y cofundador del programa de Economía. Así que yo me siento tan feliz de que hoy como rector de esta alma máter podamos hacer presentación de esta obra del Dr. Alfonso Osorio Rico, relacionada con el mercadeo, «La nueva mezcla del marketing», en nuestra universidad, porque sin duda siento ese influjo trascendental de la Universidad de Cartagena en todo lo que fue la consolidación de las Ciencias Sociales y Económicas de nuestra Universidad Simón Bolívar, acompañados del Dr. Oswaldo Olave, que es representante de los profesores ante la Sala General de la Universidad, y uno de los hijos académicos del Dr. Consuegra, de mi señor padre, en cuanto a lo que fue su formación como economista

Me siento tan complacido, cuánto me hubiera encantado que esta presentación se hubiera podido hacer presencialmente, poderlos tener a ustedes en Barranquilla hubiera sido maravilloso, pero aplazamos la presencial, hacemos esta virtual hoy y nos comprometemos que, en la primera oportunidad, ya vacunados todos, podamos hacer este homenaje académico al Dr. Alfonso Osorio Rico acá en nuestra querida Universidad y en la ciudad de Barranquilla.

Antes de unirme a la reunión se me venían como cascada todos esos recuerdos de los actos académicos en la Universidad de Cartagena, cuando había actividades de conferencias o presentación de libros y Teresita Rocha corría desde donde quedaba el Instituto de Investigaciones Económico hasta el otro lado donde estaba el Aula Máxima, iba y venía varias veces preparando todo y todo eso se me vino a la cabeza como si hubiera sido ayer y ahí estaba Florentino, Alfonso Osorio, el Dr. Macías Moscote, y era un grupo tan unido que no había diferencias entre profesores y estudiantes, eran colegas economistas, educadores del pensamiento propio, y era tan bonito sentir esa verdadera academia que se vivía; todos muy gratos e imborrables recuerdos de esa verdadera academia que fue base no solamente en el área de las Ciencias Económicas, sino en el resto de las ciencias para que la Universidad de Cartagena continuara su consolidación hasta hoy, una universidad que está en estos cambios de responsables y Diana hoy es vicerrectora, alta directiva y responsable de esa calidad que en aquellas épocas no se medía en temas de acreditación, sino que era la responsabilidad de académicos en su integralidad los que promovían y movían esta alta calidad de las universidades.

Creo que muchos de esos aspectos no solamente se han perdido en la academia, sino en todo, la sociedad ha ido perdiendo ciertos valores que era capaz de permitirse que sin auditorías y sin evaluaciones se fuera expresivo de alta calidad, y eso se daba en base a los valores de los actores que estaban ahí, ustedes que eran estudiantes o profesores y que apenas iniciaban su carrera, eso era lo que permitía esa alta calidad, que hoy sin duda se sigue construyendo bajo otros referentes.

Pero yo me siento tan feliz de poder tener hoy en mis manos esta obra, de poderla presentar acá en la universidad con la presencia de nuestro decano, Dr. Ronald Prieto, y el resto de los directores de programa de la Facultad de Administración y Negocios que permitirán llevarla hacia el resto de profesores y de estudiantes. Felicitar al Dr. Alfonso Osorio Rico, un hijo más desde el punto de vista intelectual a esa extensa hoja de vida de alta calidad que tiene, en base a sus estudios de posgrado, a su gran experiencia laboral y a los estudios que ha hecho. Mis más efusivas felicitaciones, las hago expresivas en nombre de la alta directiva de la Universidad Simón Bolívar, con el anhelo de que pronto lo tengamos acá presentándolo personalmente. Muchas gracias a todos.

Seguidamente, intervino el Dr. Ronald Prieto Pulido, decano de la Facultad de Administración y Negocios de la Universidad Simón Bolívar, quien expresó sentirse complacido de hacer parte del lanzamiento de esta obra y resaltó la hermandad académica existente con la Universidad de Cartagena, mencionada por el señor rector anteriormente. Asimismo, exaltó la temática del libro «La nueva mezcla del marketing» al estar hoy en día en una situación crítica a nivel global, en la que el marketing juega un papel importantísimo en todo lo que tiene que ver con la economía. También, refirió que la obra se tomará como referente en temas de marketing para la Facultad de Administración y Negocios, así como para un programa que se estará presentando durante el 2021 denominado Marketing y Negocios Digitales.

De igual manera, el profesor Oswaldo Olave, representante de los profesores ante la Sala General, manifestó sentirse emocionado por el gran aporte a las ciencias administrativas y económicas que significa el lanzamiento de este libro de autoría de su amigo Alfonso Osorio. Afirmó que el marketing es una de las acciones de una modernidad incuestionable, es decir, quien no tenga la capacidad de poner en práctica el marketing sale de la competencia «Me acuerdo que por la década del 50 Peter Drucker dislumbraba el marketing como una acción importante y el Dr. Osorio ahora lo moderniza, y leyendo el libro él le pone un ingrediente que me parece importante para la ciencia que es el servicio de apoyo comercial», complementó.

DEL DR. ALFONSO OSORIO RICO AUTOR DEL LIBRO LA NUEVA MEZCLA DEL MARKETING

Buen día para todos. En este momento yo sé que ustedes van a considerar cuál es mi estado de satisfacción, me siento enaltecido y honrado con la presencia del señor rector de la Universidad Simón Bolívar, el Dr. José Consuegra Bolívar, hijo de mi gran maestro José Consuegra Higgins, de las demás directivas, de los intelectuales están aquí presentes y también de todo el auditorio virtual que se ha permitido hacerse presente para que yo les exponga algunos aspectos de este libro que se llama «La nueva mezcla de marketing»

Hace unos 20 años yo estoy con la idea de presentar La nueva mezcla de marketing, pero no ha sido fácil sobre todo por la responsabilidad que debe tener un catedrático, un profesor, no solamente con los alumnos, sino con los colegas, con los empresarios a los cuales les he brindado asesoría, sino también a la misma persona, es decir, yo tenía que trascender con la idea de acumular el conocimiento en la ciencia económica a través de su especialidad el marketing.

El marketing es servicio, comienza con el servicio y en mi libro lo digo, cuando nosotros estamos pensando que el servicio es una estrategia nueva de competitividad de las empresas nacionales e internacionales, les estoy recordando que nosotros al pensar en el cliente lo debemos tener en cuenta desde su formación como en el vientre de una madre La ciencia económica es eminentemente social, humanística, tiene tres campos de acción, la planeación de la producción con la cuantificación de las necesidades psicosociológicas, pero enlazándolas con el marketing, ese marketing antiguamente podía llamarse distribución, reciprocidad, trueque, etc., pero ese enlace que tiene por ejemplo la madre con el feto que a través del cordón umbilical está transmitiendo nutrientes para su formación, crecimiento y desarrollo terminando con el nacimiento, ese cordón umbilical, ese enlace significa mucho en la esencia de nuestra ciencia económica, porque de allí nacen los sentimientos, las actitudes de las personas frente a productos y servicios que les va a ofrecer la comunidad nacional e internacional.

Ese concepto quiero que lo tengan muy claro, porque nosotros cuando estamos atendiendo a un cliente en un almacén o, de pronto, a un cliente en una fábrica, estamos frente a una persona que ha tenido una formación de sentimientos, pensamientos y actuaciones desde el vientre de su madre y la empresa que presta ese servicio con la amabilidad que requiere el cliente es preferida, es lo que se llama hoy día la competitividad, porque la competencia es la capacidad de producir, pero la competitividad es el grado de preferencia que tienen los clientes frente a ese producto o servicio ofrecido.

Cuando el hombre solamente de lo que recogía en la tierra, alcanzaba de las ramas o cazaba era suficiente para su consumo solo existía un punto: el que conseguía y el que consumía, que se podría llamar un marketing cero, pero cuando ya existe la especialización y el sobrante que es que esa persona puede intercambiar con otras que también tienen excedentes ya es un marketing 2, ya hay una relación de productos y servicios, y va a ser tan eficaz cada vez que cada uno de ellos cumpla con un momento, tiempo o forma determinada de sentir las necesidades; luego de ese marketing 2, viene marketing 3 y marketing 4, o sea, con la ley del intercambio, en la medida en que el intercambio se desarrolla, la relación con los clientes tiene que estar relacionado con la fuerza, la capacidad y la amabilidad de quien presta el servicio. Por eso, yo me atreví a añadir a la mesa tradicional de las 4 P el servicio, para darle una congruencia mayor y demostrar que nuestra ciencia económica, humanística y social por excelencia tiene que ver los sentimientos, el pensamiento y las actuaciones de las personas frente a productos y servicios.

Entonces, cuando nosotros hablamos de un capitalismo en donde está pendiente es la utilidad, cuando nosotros estamos pensando en que las ventas sean voluminosas sin pensar en las personas, llega el momento en que el producto en referencia puede quedar en el vacío en que otra empresa lo ha conquistado con su servicio, con la amabilidad. Hoy día, nosotros orientamos a las empresas para que desarrollen servicio desde su seno hacia los intermediarios, los intermediarios hacia los vendedores y de los vendedores hacia los clientes finales. En el libro está completamente explícito cada uno de esos servicios para poder sostener el quinto elemento como generador de desarrollo de la competitividad.

Cuando estamos en el servicio pensando en el cliente ocurre que le decimos al departamento de producción que compre buena materia prima, al jefe de producción que contrate buenos vendedores, al jefe de finanzas que haga un buen plan financiero para los clientes, al departamento de desarrollo y creatividad que le haga algo nuevo al producto, entonces ese servicio que se le va involucrando a cada área de producción de la empresa va a resultar después en un excelente servicio. La cadena del servicio pensando en el cliente le va a dar a la empresa una imagen que se vuelve fuerza competitiva, no solamente hacerlo con efectividad, sino con amabilidad Las empresas tienen que ir acumulando formas amables de atención al cliente con el fin de conquistar los mercados; las empresas que más éxito tienen en el mundo han desarrollado el servicio al cliente, ya sea a través del producto, a través de su precio, de su promoción o punto de venta. Este es un mundo que transforma a la empresa orientada al cliente.

Quiero manifestarles a ustedes que este libro ha sido desarrollado mediante una síntesis de mi docencia en pregrado y posgrado, de mis asesorías a empresas nacionales e internacionales y, sobre todo, de la investigación que he hecho para buscar el fundamento de la ciencia en lo humano. Muchas gracias.

COMUNICADOS

Hoy, a las 5:00 p.m.: Eucaristía virtual 'In Memoriam' ¡Acompáñanos! | Anuncio de la Dirección de Bienestar Universitario

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Hoy,

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Te contamos sobre dos nuevos nombramientos en Unisimón ¡Conócelos! | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Te contamos sobre dos nuevos nombramientos en Unisimón

Nataly es Ph.D, Msc en Química Aplicada de la Universidad de Puerto Rico. Directora del programa de Química y Farmacia, actual Directora del Centro de la Vida y profesora de la Facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas de la Universidad Simón Bolívar.

Cuenta con más de 16 publicaciones científicas basadas en el desarrollo de sensores químicos e inteligencia artificial. Emprendedora del programa Probeta, desarrollado por la Alcaldía de Barranquilla; Emprendimiento: VICTA - dispositivo para la detección remota de contaminantes en el agua. Ganó Probeta I 2017; ganó convocatoria 793 de patentes Colciencias 2019; ganó reconocimiento en la participación of the Royal academy of engineering´s leaders in innovation fellowships 2018, en Inglaterra; reconocimiento por impacto social por parte de la Alcaldía de Barranquilla.

Nataly J. Galán Freyle: Directora del Centro de Investigaciones Biomédicas

Luis Ortiz Ospino: Director de Investigación

Luis es doctor en Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro, en México. Es magíster en Desarrollo Social de la Universidad del Norte; e Ingeniero industrial, de la Universidad del Atlántico. Investigador Senior (medición de Colciencias 2019). Líder del grupo de investigación GEMAS.

Fue director del doctorado en Gestión de la Tecnología y la Innovación y desde hace 10 años es profesor de tiempo completo de la Universidad Simón Bolívar, en el programa de Ingeniería Industrial, y está adscrito al Centro de Desarrollo Empresarial MacondoLab. Ha sido consultor en proyectos de desarrollo empresarial y social, formulación de planes de desarrollo municipal e interventor de proyectos de desarrollo social y productivo.

Tiene amplios conocimientos en sistemas de gestión empresarial, análisis de datos y planificación estratégica y prospectiva. Es socio fundador del Centro de Innovación del Caribe. Cuenta con 19 años de experiencia en la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación del área de planeación, desarrollo social, innovación, gestión tecnológica, planificación prospectiva y desarrollo empresarial. Tiene publicaciones científicas en eventos nacionales e internacionales sobre Innovación, Gestión Tecnológica y Gestión del Conocimiento.

¡Éxitos en todos sus proyectos laborales!

*Toda la información registrada en este correo fue suministrada por la Dirección de Talento Humano. Las observaciones o solicitudes de datos adicionales deben hacerse directamente con los responsables. No responda este correo. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos.

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Temas para la Sostenibilidad Empresarial: Esquemas culturales internacionales y negociaciones entre empresas de diversos continentes | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar, en alianza con Coomeva Cooperativa y Fenalco, te invitamos a participar de nuestro Webinar en plataforma (Zoom): Esquemas culturales internacionales y negociaciones entre empresas de diversos continentes.

Día: miércoles, 26 de mayo del 2021. Hora: 11:00 a.m. (Colombia)

Enlace directo de Zoom: https://forms.gle/Terhar1Snw3gTaDA9

¡Te esperamos!

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Hoy, a las 8:30 a.m.: Socialización de proyectos de investigación 2021-1 ¡Te esperamos! | Anuncio del Programa de Psicología

COMUNICADOS

Alternancia segura ¡Únete! | Anuncio de la Dirección de Bienestar Universitario

Gracias a la alternancia, hoy compartimos con los profesores y nos reencontramos con nuestros compañeros. De forma progresiva, gradual y segura avanzamos, ¡y necesitamos de tu apoyo!

Lavado correcto y permanente de manos. Distanciamiento social y respeto al aforo.

Uso correcto de la mascarilla.

Atención a la señalización en las áreas comunes del campus.

Medidas necesarias para el autocuidado y la convivencia de la comunidad universitaria.

¡Es el momento de que apoyes la alternancia segura!

Cra. 54 No. 59 102

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¡Feliz cumpleaños, rector José Consuegra Bolívar! | Anuncio Institucional Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

BOLETÍN DE PRENSA

Este 26 y 27 de mayo se realiza la Tercera Feria Posgrados Unisimón Avanza 2021

La Universidad Simón Bolívar desarrolla este 26 y 27 de mayo la Tercera Feria de Posgrados Unisimón Avanza 2021, con la participación de más de 20 especialistas nacionales e internacionales en diferentes áreas académicas.

Para Yarelis Lara Rodríguez, directora de Posgrados de Unisimón, con esta feria se busca generar interés en los más de 82 programas posgraduales que ofrece la institución entre las sedes de Barranquilla y Cúcuta. “Queremos abrir espacios de participación e inspiración para generar interés en temas de actualidad, capacitar y dar herramientas a la comunidad en general”.

En el primer día de la jornada se realizará el panel titulado “El papel de los líderes y medios en la transformación social” con la moderación de la Comunicadora Social y directora de medios, Susy Carbó. Como panelista invitada estará la directora del noticiero CV Noticias de Telecaribe, Blanca Sánchez y por el sector de liderazgo comercial participará Diana Santiago Paternina, directora de la Fundación Gases del Caribe.

El cierre de la feria será con el panel “La importancia de hacer un posgrado en tiempos de crisis”, con la participación como moderadora de la exviceministra de Educación, Patricia Martínez Barrios. En representación del Nodo Norte de la Red Colombiana de Posgrados estará Mario Alberto Maury, junto a José Rafael Consuegra Machado, presidente de la Asociación de Instituciones de Educación Superior Costa Caribe ASIESCA.

Esta jornada contará con inscripciones gratuitas para todos los programas posgraduales, exceptos las especialidades médico quirúrgicas.

Los interesados en participar pueden ingresar por medio de este enlace https://portal.unisimon.edu.co/eventos/

BARRANQUILLA, MAYO 25 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

FERIA POSGRADOS, UNISIMÓN AVANZA VÍA FACEBOOK LIVE, MAYO 26 Y 27 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/298155498639950

La Universidad Simón Bolívar, a través de su Instituto de Posgrados, llevó a cabo durante el mes de mayo la tercera Feria de Posgrados, titulada «Unisimón Avanza 2021». En estas jornadas de socialización y disertación académica se contó con la participación de más de 20 conferencistas nacionales e internacionales de las diferentes áreas del saber.

El principal objetivo de la Feria fue el de generar interés hacia los 78 programas posgraduales que ofrece la Institución entre las sedes de Barranquilla y Cúcuta. Se buscó también abrir nuevos espacios de participación e inspiración para dar visibilidad a temas de actualidad, capacitar y dar herramientas a la comunidad en general.

En el primer día de la jornada se realizó el panel titulado «El papel de los líderes y medios en la transformación social» con la moderación de la comunicadora social y directora de medios, Susy Carbó. Como panelistas invitadas estuvieron la directora del noticiero CV Noticias de Telecaribe, Blanca Sánchez, y Diana Santiago Paternina, directora de la Fundación Gases del Caribe, en representación de medios de comunicación y liderazgo empresarial, respectivamente.

La Feria tuvo clausura con el panel «La importancia de hacer un posgrado en tiempos de crisis», con la participación como moderadora de la exviceministra de Educación, Patricia Martínez Barrios, y como invitado, en representación del Nodo Norte de la Red Colombiana de Posgrados, Mario Alberto Maury.

La transmisión inició con la presentación de un video institucional en materia de posgrados, seguido de las palabras de bienvenida del rector de la Universidad Simón Bolívar, el Dr. José Consuegra Bolívar, y de la directora del Instituto de Posgrado, sede Barranquilla, la Dra. Yarelis Lara; finalmente se compartieron una por una las conferencias de la nutrida agenda del evento.

Esta jornada contó con inscripciones gratuitas para todos los programas posgraduales, con excepción de las especialidades Médico Quirúrgicas. Adicionalmente, durante la transmisión de los dos días de feria se realizó la rifa de 5 tablets entre la comunidad conectada al En Vivo; los asistentes pudieron participar de estas actividades inscribiéndose a través de un link de registro que solo aparecía en pantalla en momentos específicos del evento, lo cual buscaba premiar la fidelidad y participación de sus asistentes.

PALABRAS DEL DR. JOSÉ CONSUEGRA BOLÍVAR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Muy buenos días

Quiero darles la más cordial bienvenida a todos los asistentes conectados a la Feria Virtual de Posgrados, Unisimón Avanza 2021, de la Universidad Simón Bolívar en sus sedes de Barranquilla y Cúcuta.

Esta Feria es una oportunidad para mostrarle a los residentes en el Caribe y del Oriente colombiano la amplia oferta de programas posgraduales con los que cuenta la Universidad, un total de 78, junto con los niveles de doctorado, posdoctorado, maestría y especialización, cubriendo todas las áreas del saber, desde las Ciencias Administrativas y Contables, hasta las Ciencias Biológicas. Estos programas podrán ofertarse 58 en la ciudad de Barranquilla y 20 en la ciudad de Cúcuta de manera presencial.

Este segundo semestre del 2021 contará con unos precios especiales que hemos denominado «Becas de Solidaridad», las cuales representan un 20% de descuento en los programas de maestría y de especialización; adicionalmente, se brindarán facilidades de crédito a través de entidades bancarias, como Icetex, y directamente con nuestra Universidad.

También quiero resaltar el hecho de que estos estudios posgraduales están escalonados de tal manera que el estudiante que curse una especialidad, luego de completarla, puede continuar el camino de formación avanzada hacia la maestría, y se le validan esos estudios de especialidad por un año de la maestría; igualmente de la maestría hacia el doctorado. Todo ha sido planificado de tal manera que con mucha facilidad se discurre desde la especialidad hasta el nivel de posdoctorado, si el estudiante así lo desea.

Quiero resaltar que la Universidad Simón Bolívar es una institución acreditada de alta calidad, lo que asegura las cualidades de excelencia de nuestros programas de formación de pregrado y de formación posgradual, lo cual permitirá que ustedes cuenten con profesores del más alto nivel, de la mayor experiencia y en espacios de laboratorio con total pertinencia para la formación posgradual Así mismo, programas sumamente innovadores, como el Doctorado de Desarrollo en Gestión de la Tecnología y la Innovación, el Doctorado de Genética y Biología Molecular, doctorados que hoy son únicos en nuestro país Igualmente, maestrías del más alto nivel que son de alta competitividad y únicas en nuestro país, y que le permitirá a cada uno de ustedes formarse de manera integral, lo que sin duda les asegurará el éxito profesional.

Seguidamente, Yarelis Lara, directora de Posgrados Unisimón, les dio una cordial bienvenida a esta tercera feria, Avanza Posgrados, espacio académico brindado para actualizar conocimientos según lo que exige el mercado laboral actual Además, se compartieron experiencias con conferencistas de talla nacional e internacional y los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer la gran oferta académica que se tiene en el Instituto de Posgrados. «Así que no se detengan… ¡Avanza Posgrados!, este es el momento», expresó la Dra. Yarelis

EL PAPEL DE LOS LÍDERES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL PRIMER PANEL

En esta primera disertación en el marco de las conferencias transmitidas durante el primer día de la Feria Virtual de Posgrados, Unisimón Avanza, se reflexionó en torno al papel de los líderes y medios de comunicación en la transformación social, tema que dio nombre a este espacio. Para ello, la encargada de moderar este espacio fue la periodista y comunicadora social, Susy Carbó. Ella es especialista en Comunicación, magíster en Comunicación Digital y, actualmente, es la directora del espacio de opinión de Telecaribe llamado «Charlas Trendy».

Con ella, dos mujeres líderes, invitadas para compartir sus apreciaciones alrededor de este tema que llama a entes transformadores e influenciadores de manera positiva en la sociedad; la directora ejecutiva de la Fundación Gases del Caribe, Diana Santiago, administradora de empresas de la Universidad del Norte, especialista en Gerencia Social de la Universidad Javeriana y desde el año 2013 ocupa el cargo de directora ejecutiva de la Fundación Gases del Caribe. Y Blanca Sánchez Urquijo, Blanquita, como es conocida en los medios de comunicación, es directora actualmente del noticiero regional CV Noticias, ha sido periodista de base para importantes medios de comunicación nacionales e internacionales, como Noticias RCN, y cubriendo la información de presidencia de la República durante los gobiernos de Juan Manuel Santos. También se desempeñó como presentadora de la sección de Política de Noticias RCN del fin de semana.

Carbó inició la charla afirmando que hoy más que nunca todos los ciudadanos están llamados a contribuir a la transformación social del país, lo que se está viviendo históricamente en el contexto social político de Colombia y lo que ha pasado recientemente con la pandemia, está consolidando a todos los líderes en todos los escenarios posibles.

A propósito de esto se hizo la primera pregunta que dio arranque a la discusión. La moderadora, señalando la condición de las invitadas como líderes de los gremios que representan, de la empresa privada y líder de los medios de comunicación, planteó el interrogante sobre si ser líder es una condición innata o desarrollada en la academia y en la vida

Sobre esto, las invitadas aludieron que, quizá en una mayor parte, los líderes de forjan a partir de la experiencia adquirida a través de la vida y la academia; sin embargo, son clave algunos rasgos o cualidades que son innatas de cada ser humano, que se deslumbran desde las primeras etapas de la vida y se acentúan o potencializan conforme la persona va creciendo y aprendiendo.

Para ello, Sánchez consideró oportuno presentar una serie de aspectos que permiten reconocer lo que hoy se entiende colectivamente como una persona líder. Entre ellos: la habilidad de lograr influir en los demás, el carisma y la empatía (las cuales considera hacen parte de esos rasgos propios que una persona posee y que no son comunes de aprender), también la capacidad de evolución que permita anticiparse a los problemas y presentar una solución oportuna a los demás miembros de su grupo; el coraje para enfrentarse a las dificultades, la capacidad de generar confianza y la medida justa de autoridad para así poder estar al frente en momentos de crisis.

También se puso sobre la mesa el tema de la transformación social, frente a lo cual Diana Santiago compartió su postura al respecto. En cuanto al sistema de medición de transformación social en su escenario y contexto, que es el empresarial, la directora de la Fundación Gases del Caribe señaló que junto a su equipo de trabajo cuentan con un sistema que les permite medir esta forma de desarrollo a partir de diferentes indicadores con respecto a la calidad de vida de las personas, siempre en un marco de responsabilidad social.

Uno de estos indicadores es el mejoramiento de los ingresos, y no referente a la forma como se consiguen, sino dirigido hacia cómo se utilizan estos nuevos recursos para mejorar las condiciones de vivienda y de alimentación principalmente en cada una de las familias. Un ejemplo puntual es el proyecto de Artesanas que lidera la fundación con las mujeres del corregimiento de Chorrera en el Atlántico, en el cual se han podido observar cambios en dos aspectos muy importantes: la equidad de género, con el trabajo colaborativo de esposos e hijos, y la fuente de un ingreso digno, ya que a través del mercado artesanal estas mujeres y sus familias han logrado encontrar una forma de mantenerse mejorando su calidad de vida.

Uno de los principales objetivos de la Fundación es contribuir para que estos cambios y logros se den de forma sostenible en los miembros de las comunidades beneficiadas con el programa, el cual «les enseña a pescar en lugar de regalarles el pescado».

En las últimas menciones propuestas por la moderadora Susy Carbó, se hizo referencia al papel de los líderes durante la pandemia, especialmente desde la perspectiva de los medios de comunicación. Sobre esto, Sanchéz relató diferentes historias sobre lo impactante que fue el inicio de la pandemia incluso a nivel periodístico, donde diariamente se conoce de situaciones impensables que sacuden la sociedad.

Cuando se comenzó a incrementar el número de contagios en el país, lo que llevó a la cuarentena obligatoria que se extendería por más de 7 meses, Blanca Sánchez y su equipo de periodistas, al igual que sus demás colegas, tomaron en sus manos la responsabilidad de continuar informando y dar a los colombianos información de calidad para mantenerse al tanto de todos los cambios y situaciones durante ese periodo de miedo e incertidumbre que aún no termina. Ser responsables como líderes de opinión implicó un total y respetuoso manejo de la información, por lo que se decidió entregar a la audiencia datos oficiales, aquellos ofrecidos por las autoridades locales y departamentales, corroborado siempre con el Ministerio de Salud Nacional y con las declaraciones emitidas por la Organización Mundial de la Salud.

Sin duda, ser líderes implica más allá de la gran responsabilidad que se tiene con toda la comunidad, es un reto que se renueva diariamente con más y nuevas dificultades para sortear, trabajando siempre en pro del desarrollo y la transformación positiva de las colectividades. Y de esto son un gran ejemplo estas dos mujeres, que a pesar de ejercer su liderazgo en distintas áreas, comparten el amor y la determinación de alcanzar siempre esos objetivos que guían el camino hacia una mejor sociedad.

LAS NUEVAS REALIDADES: NECESIDADES DEL CAMBIO, LAS ORGANIZACIONES Y

Para la disertación de este segundo encuentro en la agenda de la Feria Virtual de Posgrados se contó con la participación de la doctora Roxana Canales, quien fue invitada especial del programa de Especialización en Gerencia Social

Canales inició su intervención interactuando un poco con toda la audiencia proponiendo una reflexión a modo de ejercicio. La actividad consistió en que cada persona debía cruzarse de brazos e identificar esa posición que tomaban las extremidades de forma automática y luego cambiarla, es decir, darse cuenta de qué brazo estaba por encima del otro e invertirlos, llevando a las personas a experimentar una postura nueva a partir de un cambio provocado de forma consciente. Las personas que realizaron el ejercicio comunicaron lo extraño que se les hacía y la dificultad que suponía para ellos mismos realizar ese cambio, incluso siendo algo aparentemente sencillo con un cambio de postura.

De este modo, la especialista comenzó presentando el cambio como una situación que principalmente genera incomodidad y que, pensado en otros escenarios, como el organizacional, puede convertirse en un obstáculo mucho más grande al representar estrés y otras consecuencias. Sin embargo, la invitación con esta ponencia es a entender los cambios como una oportunidad, ya que toda nueva situación trae consigo ventajas y aspectos por mejorar. Las organizaciones capaces de adaptarse en el menor tiempo posible tienen una gran ventaja a nivel competitivo frente otras que no logran asimilar, evaluar y sobreponerse en ambiente VUCA.

A propósito de cambios, la pandemia ha impulsado en la realidad inmediata situaciones novedosas como la transformación digital, a pesar de que esto ya se veía venir desde el comienzo de la era 4.0 con la llegada de la tecnología informática en los hogares. La era 4.0 se enfoca en gran medida en la interconectividad, la automatización, el aprendizaje automatizado y los datos en tiempo real. La pandemia llevó entonces a que estos cambios se dieran de forma mucho más brusca.

Entonces, el cambio organizacional se define como una alteración en la alineación de una organización con su entorno externo. La implementación de la cultura o del cambio organizacional es una responsabilidad que tienen los líderes, el CEO, aquellas personas que dirigen la organización Así como en casa papá y mamá son los que imparten la cultura que van a mantener los miembros de la familia, igual en la organización los líderes son los que generan esa forma de vivir de la empresa: no los uniformes, los colores, etc. Los líderes entonces son los primeros llamados a implementar y gestionar los cambios organizacionales. Por eso es tan importante tener presente que la resistencia al cambio y la ausencia de un líder efectivo son dos aspectos determinantes para el fracaso de una organización.

EL HOY ROXANA CANALES, SPEAKER

Todo cambio exige pasar por diferentes etapas. Para abordar esta premisa, durante su charla, la Dra. Canales explicó también el Canal de Flujo, sobre el cual mencionó que es un diagrama en el cual se representa el comportamiento humano con respecto a los cambios. Por un lado, se expresan los retos y diferentes situaciones novedosas para una persona y por el otro se expresan las habilidades o aptitudes que este pueda tener para enfrentarlas

Entonces, cuando esos retos son muy altos y las habilidades muy bajas, se entra en un estado de ansiedad, al no contar con los recursos necesarios para enfrentar esas tareas nuevas o cambios. Por otro lado, si las habilidades son muy altas y los retos muy bajos, se entra en un estado de aburrimiento, ya que la persona está sobrecalificada y será muy difícil encontrar emoción o motivación para realizar esas tareas. Por tanto, el equilibrio es la alineación de estas dos partes las que permiten a cada persona «fluir», lo que se considera el estado más óptimo para el continuo crecimiento.

Otra parte relevante en el tema del cambio son sus etapas. La primera etapa de cambio según la especialista es el descongelamiento, un momento de preparación y motivación para impulsar el cambio. La segunda, es el cambio mismo, donde se desarrolla, gestionan, crean, brindan y consolidan todos los recursos y herramientas necesarias para llevar a cabo el cambio. Por último, el recongelamiento, que es el momento donde se institucionalizan los cambios a nivel de la cultura organizacional, se incorpora y se establece de manera permanente.

Y si el cambio representa todas estas ventajas organizacionales a nivel competitivo, ¿por qué se da la resistencia al cambio? Canales hizo hincapié en los riesgos que supone generar cambios, en especial cuando lo que está en juego es la estabilidad y permanencia de la organización y de todas las personas vinculadas a ella.

Por último, se dio lugar a las dos dimensiones de interés las cuales se deben monitorear a la hora de poner en marcha cambios. Una es con relación a las personas y otra con relación a las tareas. En cuanto a las personas, es importante prepararlas y capacitarlas para asumir los cambios, transmitir mensajes claros que sirvan de orientación y brindar los recursos indispensables para ese proceso. Y en cuanto a las tareas, alinear la estructura organizacional con nuevas estrategias que permita ser más asertivos, ocupar las áreas requeridas con personal capacitado y reconocer y recompensar las contribuciones.

Canales finalizó su intervención recomendando a la Universidad Simón Bolívar como el medio perfecto para buscar esa capacitación que permita a grandes y jóvenes continuar en esa permanente preparación que se les exige, considerando no solo el contexto del mercado laboral actual, sino el pronóstico de un futuro para una sociedad que está en constante cambio.

REFORMA TRIBUTARIA O LA LEY DE FINANCIAMIENTO PARA FINANCIAR LOS GASTOS DE LA PANDEMIA

JHONNY JOSÉ DURÁN, SPEAKER

Invitado por el programa de Especialización en Tributación, durante la feria también se contó con la participación del conferencista nacional, el Dr. Johnny José Durán, quien es contador público de profesión Asimismo, tiene estudios de especialización en Tributación y es magíster en Tributación y Política Fiscal de la Universidad de Medellín; una persona con una experiencia muy amplia en todo el tema de Tributación a nivel nacional e internacional.

Durán, en medio de un breve preámbulo de su charla se dio un momento para resaltar su grado del programa de Derecho de la Universidad Simón Bolívar, demostrando su orgullo y complacencia con su experiencia en la institución. Además, advirtió a los asistentes que la intervención estaría enfocada en una revisión del panorama macroeconómico de Colombia, de los desafíos que se presentan actualmente con respecto a la política económica, así como unas posibles alternativas que se han tenido partiendo de la pasada reforma tributaria.

La disertación inició, tal como lo habría indicado el especialista, con el análisis de ese panorama económico que se vislumbra en el país. Se explicó que dado el necesario balance que debe existir entre los gastos proyectados e ingresos con los que debe contar un Estado en la presentación de su presupuesto, la Constitución ha previsto que en algunas vigencias fiscales se puedan presentar o pueda suceder que los gastos proyectados superen a los ingresos legalmente autorizados. Esto puede pasar, tal como se vio en la pasada ley 1943 que llamó la Ley de Financiamiento, el artículo 347 permite aprobar ese presupuesto con unos gastos superiores a los ingresos, pero con el compromiso de presentar una ley que financie este desbalance

Ejemplo de estas leyes para financiar estos desbalances son ley 633 de 2000, durante la crisis del 99, cuando se creó el 4 por mil que entró en vigencia a partir del primero de enero de 2001Y también la ley 1111 de 2006 por la cual se introdujo ese impuesto al patrimonio de 2007 2010. Todas estas estrategias de financiamiento se producen para balancear el presupuesto general de la Nación.

Esto también trajo, no solo el incremento de los gastos, sino que tuvo un impacto fuerte en los ingresos de los países En Colombia, a pesar de ese hueco fiscal de aproximadamente 23 billones, se ha estimado por el Ministerio de Hacienda por efectos de la pandemia en el año gravable 2020 que se ha disminuído el ingreso en alrededor 27.8 billones, eso es 2.8 puntos del PIB (teniendo en cuenta que el PIB está por arriba de los 1.060 billones para el año gravable 2020).

Pero este desbalance no sucedió únicamente en Colombia, más de 21 países están tramitando reformas, discutiendo sus presupuestos y los ajustes que deben hacer para enfrentar la crisis económica. Tanto en América como en Europa, Asia, Oceanía, se han preparado para presentar sus respectivas reformas contemplando esos ajustes parciales o de estructura de los impuestos, quizás el más llamativo de reformas fiscales se ha visto en Estados Unidos. Ellos han contemplado un plan con el que el gobierno de Joe Biden trata de obtener 2.5 billones de dólares durante los próximos 15 años.

Durán también compartió varias referencias de reformas de financiamiento en economías de otros países como México, Argentina y algunos otros de América y el mundo. Sin embargo, el 4 de mayo el nuevo ministro colombiano encargado, quien en ese momento era Juan Alberto Londoño, retira el proyecto de ley número 594 de 2021, en el cual se presentaba una reforma tributaria. Según el especialista, este proyecto fracasó debido a su débil mensaje al pueblo colombiano sobre cómo iba el país a enfrentar este problema.

La desaceleración de la economía que se está viendo, impulsada por unos nuevos o extraordinarios gastos que ha traído la pandemia y gastos también en reactivación económica: exenciones tributarias, elongación de los plazos para que las personas puedan cumplir con sus obligaciones anteriores, etc

Una noticia positiva es que Colombia, que es el segundo país después de Brasil que más hace gasto militar, acaba de declinar temporalmente los 14 billones de pesos que tenía presupuestados para reemplazar el parque aeronáutico de la de las fuerzas armadas, en lo cual se iba a gastar alrededor de $500 mil millones. Una decisión coherente en medio de este contexto socioeconómico que tiene o debería tener otras prioridades.

Finalmente, Durán compartió algunas ideas de alternativas viables para hacer frente a la crisis, como lo presentado por el Partido Verde y el Partido de la Progresividad, sobre la propuesta de un impuesto de renta a las personas naturales de las pymes a partir de $500 millones de pesos es que tengan un impuesto del 24% No obstante, un buen punto de partida es la pasada reforma tributaria para analizar las posibles opciones que tiene el Gobierno Nacional para enfrentar este desafío de la reactivación económica y de cómo solventar los gastos que genera esta pandemia

CONFERENCISTAS Y PANELISTAS INVITADOS FERIA UNISIMÓN AVANZA 2021

Día 1

Sandra Bermeo

Tema: Aplicaciones en Medicina Regenerativa

La invitada del programa de Genética y Biología Molecular, la Dra. Bermeo, participó desde su residencia en Australia para socializar a propósito de su especialidad en Medicina Regenerativa y sus formas de aplicación en pacientes con enfermedades cardiacas, renales y dermatológicas.

Periodo de aparición en video: 12:06 47:28

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/5 18136679357631

Gustavo José Aroca

Tema: Nefritis Lúpica

El Dr. Aroca, director de la Especialización en Nefrología, participó de la Feria con la intención de dar a conocer algunos de los focos de estudio en el grupo de investigación el cual lidera, calificado en nivel A1 y reconocido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología. En esta ocasión, compartió los avances en materia de una de las patologías trabajadas, la Nefritis Lúpica.

Periodo de aparición en video: 4:29 29:40 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 4387085527968288

Luis Guillermo Morelo

Tema: Desarrollo ágil en proyectos de gamificación

Invitado por la Especialización en Multimedia Interactiva, el Dr. Morelo participó igualmente del encuentro aprovechando el escenario para dar visibilidad a los retos de esta área de la Ingeniería Informática que está alineada con las discapacidades y la exclusividad.

Periodo de aparición en video: 1:04:12 1:22:24 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos /4387085527968288

Edwin Cortés Sánchez

4:15 p. m.

Tema: Violencia basada en género y violencia sexual, judicialización en Colombia

Para abordar los aspectos transversales a su tema, el Dr. Cortés, invitado de la Maestría y Especialización en Derecho Penal, propuso un esquema de intervención en el cual socializó sobre comentarios preliminares, normatividad pertinente, escenarios de judicialización normales y especiales, y finalmente algunas conclusiones a manera de reflexión.

Periodo de aparición en video: 1:55:19 2:40:05

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 4387085527968288

José Ramiro Galeano

Tema: La quinta era del currículo. Innovar o morir, el modelo eres tú.

El Lic. en Filosofía, José Galeano, desde la Maestría en Educación, se propuso durante su presentación mostrar los aspectos más relevantes de los cambios impulsados por la pandemia en un contexto 4.0, resaltando los nuevos retos del currículo educativo.

Periodo de aparición en video: 3:07:24 3:36:24

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/4 387085527968288

Martín Tapias

Tema: Comunica con liderazgo

El actualmente director de Noticias Caracol Radio, Martín Tapias, también tuvo importante participación del evento, fomentando un espacio de creación desde la comunicación como una herramienta de liderazgo para sí mismos y para otros.

Periodo de aparición en video: 3:55:31 4:22:50

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 4387085527968288

Jimmy Saravia Arenas

Tema: Tecnologías de Uso Dual, una apuesta para el formato de la innovación y el desarrollo tecnológico de la industria astillera

Con la invitación de la Maestría en Innovación y Emprendimiento se presentó el Ing. Jimmy Saravia, quien compartió sus conocimientos desde la Industria Naval en el marco de la ciencia, la tecnología y la innovación, en representación de la organización Cotecmar.

Periodo de aparición en video: 4:35:48 5:03 42 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 4387085527968288

Eric García López

Tema: Neurocriminología forense. Nuevas perspectivas para viejas discusiones

Desde los programas de Especialización en Criminología y Psicología Forense Aplicada, se dio lugar a la charla con el especialista en el tema, Eric García, quien durante su presentación socializó valiosas aportaciones acerca de los rasgos más grandes de la psicopatía forense y la relación entre el Derecho y la Neurociencia.

Periodo de aparición en video: 26:04 54:20

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/2 73620550943143

Alfredo Bula Arroyo

Tema: Problemas laborales comunes en el empleo público

El Dr. Alfredo Bula, invitado por la Especialización en Derecho Laboral y Seguridad Social, aprovechó su intervención para compartir aspectos relevantes del Derecho Administrativo Laboral, especialmente para trabajadores del sector público y los complejos procesos que se manifiestan a través de los entes competentes.

Periodo de aparición en video: 11:11:18 1:49:04

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/27 3620550943143

Jorge Rafael Pérez Matera

Tema: Visión general del Covid-19 en Pediatría Durante su presentación, el Dr. Pérez compartió la perspectiva de los médicos pediatras en Barranquilla y el Atlántico con relación a lo vivenciado en lo transcurrido de la pandemia por Covid 19, sus principales afectaciones y mayores preocupaciones.

Periodo de aparición en video: 2:07:12 2:56:51

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 273620550943143

Mauro Maury Campo

Tema: Neurocomunicación como clave del éxito en las organizaciones

El Dr. Maury Campo expuso durante su disertación la importancia de la Neurocomunicación como nuevo recurso en los equipos de trabajo, para potenciar las comunicaciones interpersonales dentro y fuera de la empresa. Una charla que resaltó nuevos conceptos como el de marketing experiencial y el de filosofía de gestión.

Periodo de aparición en video: 3:05:23 3:45:02

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/2 73620550943143

Manuel Fernández Prieto

Tema: Redes colaborativas, tecnología y formación

Con la invitación del programa de Doctorado en Ciencias de la Salud, se logró contar también con la participación del Dr. Fernández, desde España, quien fundamentó su charla en torno a las diferentes dimensiones de la educación en cuanto a información, innovación, tecnologías de la comunicación y ambientes colaborativos, y todo en el marco de la difícil situación de pandemia.

Periodo de aparición en video: 3:52:15 4:30:50

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 273620550943143

Elwi Machado Sierra

Tema: Biotecnología: del laboratorio a la industria, un camino de tiempo, esfuerzo y dedicación

El invitado de la Maestría en Genética, el Dr. Machado Sierra, quien participó durante la tarde del segundo día de intervenciones, aprovechó su espacio para visibilizar el complejo y meticuloso proceso que atraviesan los sujetos de investigación para lograr llegar desde el laboratorio hasta la industria.

Periodo de aparición en video: 4:39 25:35 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 971536746986648

Ana Lucía Daza Ferrer

Tema: Sostenibilidad empresarial en tiempos de crisis La especialista Ana Lucía Daza, quien es miembro activo del cuerpo docente que acompaña a Unisimón, fue la invitada especial por los programas de Maestría en Gerencia e Innovación y de la Especialización en Administración de Empresas e Innovación, compartió durante su intervención algunas pautas y estrategias para asumir las crisis a nivel empresarial, y de esta forma continuar trabajando en pro de la sostenibilidad; un reto en un contexto muy complejo que requiere de vasto criterio y análisis por parte de los líderes en las organizaciones.

Periodo de aparición en video: 37:01 1:19:30 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 971536746986648

Carlos Osorio Torres

Tema: Las empresas sociales en escenarios de pandemia: Caso Usiacurí, Atlántico

Otro invitado muy especial que tuvo participación en la Feria Unisimón Avanza 2021 fue el fundador de la Especialización en Gerencia Social, el Dr. Carlos Osorio, quien tiene vínculos con la Universidad desde hace décadas. Durante su intervención, Osorio planteó la relación de la docencia, la investigación, la extensión y la internacionalización, que en este caso están alineados con la Maestría en Desarrollo y Gestión de Empresas Sociales, y explicó su visión respecto al emprendimiento social, específicamente sobre escenarios en Usiacurí, Atlántico.

Periodo de aparición en video: 1:32:55 1:58:02

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/ 971536746986648

Conversatorio

Patricia Martínez Barrios y Mauricio Maury Ardila .

Tema: La importancia de realizar un posgrado en tiempos de crisis

Como parte de la estrategia de dinamismo aplicada durante la feria, se dio lugar al conversatorio que reunió a la ex viceministra de Educación, Patricia Martínez, y al representante de la Red Nacional de Posgrados Nodo Norte, Mauricio Maury, quienes dieron sus apreciaciones respecto a los aportes del posgrado al desarrollo nacional y de los efectos de las transformaciones sociopolíticas actuales que cambian el panorama y exigen ciudadanos mucho más competitivos y preparados.

Periodo de aparición en video: 2:29:35 3:16:50

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/video s/971536746986648

Laura Nadhielii Alfaro

Tema: ¿Qué es Kama Muta? Experiencia de sentirse movido por el amor en jóvenes de Jalisco

Desde México, con la invitación del programa de Maestría en Psicología, tuvo destacada participación la especialista Laura Alfaro, quien durante la transmisión de su ponencia abordó el tema de una emoción que ha sido poco destacada en la literatura y que desde hace muy pocos años se ha comenzado a explorar debidamente, el Kama Muta, una emoción que supone una experiencia de autotrascendencia que invita a la conexión y cercanía con otros respecto a las relaciones humanas.

Periodo de aparición en video: 3:33:34 4:17:40

Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/9 71536746986648

Héctor Fabio Villamarín

Tema: Rehabilitación pulmonar en Cuidado Intensivo, a propósito del Covid 19

El Dr. Villamarín, quien fue invitado por el programa de Especialización Cardiopulmonar y Vascular, también participó de la Feria Compartiendo valiosa información y apreciaciones sobre la rehabilitación en pacientes de Cuidado Intensivo, especialmente en el marco de la pandemia por Covid 19 en el país.

Periodo de aparición en video: 4:35:34 5:15:38 Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/video s/971536746986648

David Pacheco Garcia

Tema: Telemedicina Vs Humanización en Salud en época de crisis

Desde la Maestría en Auditoría y Sistema de Calidad en Servicios de Salud, el especialista David Pacheco realizó su intervención durante el cierre de la Feria Virtual, Unisimón Avanza 2021, quien aprovechó su espacio para reiterar en la importancia y la trascendencia de los servicios de salud a distancia que se vienen prestando a raíz de la pandemia en Colombia.

Periodo de aparición en video: Link:https://www.facebook.com/unisimonbolivar/video s/971536746986648

COMUNICADOS

Seminario Internacional para Facultades de Administración y Negocios “Nuevos Retos y Desafíos para la Sostenibilidad Empresarial” | Anuncio de la Facultad de Administración y Negocios

Participa este jueves en el Seminario Internacional para Facultades de Administración y Negocios “Nuevos Retos y Desafíos para la Sostenibilidad Empresarial”, en el que participarán directivos y profesores de nuestra Universidad.

El evento se realiza en el marco del compromiso con la agenda 2030 para el desarrollo sostenible, y como parte de la iniciativa “Unisimón Sostenible”. Enlace de inscripción: https://forms.gle/oUziYjwda7LHtqP58

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

SEMINARIO INTERNACIONAL PARA FACULTADES DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS: NUEVOS RETOS Y DESAFÍOS PARA LA SOSTENIBILIDAD EMPRESARIAL MICROSOFT TEAMS, MAYO 27 DE 2021

El ‘Seminario Internacional para Facultades de Administración y Negocios: nuevos retos y desafíos para la sostenibilidad empresarial’ , fue organizado gracias a la presentación de la Universidad Simón Bolívar a la primera convocatoria de Asignación de Recursos 2021 Facultades, realizado por el Consejo Profesional de Administración de Empresas, donde la Facultad de Administración y Negocios Unisimón obtuvo la mayor calificación de los proponentes, respaldada por los grupos de investigación Gestión Organizacional, Pensamiento Contable y Gestión Internacional y Bio organizaciones, todos ellos reconocidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en la categoría A1.

La sostenibilidad se ha dimensionado globalmente como la búsqueda permanente de satisfacer las necesidades actuales, sin comprometer el derecho de las generaciones futuras de poder atender sus propios requerimientos; esta definición tuvo sus orígenes en el Informe de Brundtland (2018) y esta postura ha sido la base para la creación de la hoja de ruta de las Naciones Unidas para definir la Agenda Mundial en función de la equidad y la justicia de las comunidades, buscando un equilibrio del desarrollo económico, social y ambiental.

Acorde con este referente mundial, las empresas y su administración, organización y gestión requieren asegurar el conocimiento y los fundamentos que permitan, desde su estrategia, estar alineados con esta serie de propósitos y sus diferentes aspectos relacionados con el bienestar de las personas, la prosperidad, la paz, el planeta y las alianzas estratégicas para la sociedad global, contribuyendo desde la estructura de los sistemas productivos al desarrollo sostenible mediante actividades económicas alineadas a la justicia y equidad social y a la protección de los recursos medioambientales

Cabe destacar que toda esta serie de aspectos se han visto afectados debido a la pandemia del Covid 19 que azota al mundo desde marzo del 2020, generando incidencias en los ODS y teniendo diversos efectos en las distintas dimensiones que la Agenda Mundial 2030 contempla, principalmente desde la dimensión socioeconómica, pues, en efecto, en el empleo, la productividad y el crecimiento han generado consecuencias en las comunidades vulnerables y planteado nuevos escenarios y retos para las empresas y la sociedad en general

Este evento fue realizado en alianza con el Consejo Profesional de Administración de Empresas, en representación de la doctora Olga Parra, y el Premio al Mérito Empresarial, en cabeza de la doctora Tatyana Bolívar, y dirigido a empresarios, egresados y estudiantes de último año de programas de Administración de Empresas y demás denominaciones afines al Consejo Profesional de Administración de Empresas.

Buenos días para todos.

En nombre de la Universidad Simón Bolívar, su Facultad de Administración y Negocios, con el apoyo del Consejo Profesional de Administración de Empresas, les damos la más cordial bienvenida al ‘Primer Seminario Internacional de Facultades de Administración y Negocios: nuevos retos y desafíos para la sostenibilidad empresarial’, una iniciativa que desde la Facultad y con el apoyo del Consejo Profesional de Administración de Empresas se aplicó a una convocatoria y, por supuesto, se obtuvieron los resultados favorables para nuestra Universidad y en el día de hoy estamos instalando dicho evento, para brindar conocimientos en relación a una temática interesante que hoy en día coge mucha fuerza y se afianza mucho más con el tema de la pandemia del Covid 19.

De verdad para nosotros es grato poder llevar a cabo este tipo de actividades en las que no solamente los estudiantes, sino profesores, el sector empresarial, invitados internacionales hacen presencia para brindarnos todo ese apoyo en cuanto a iniciativas de desarrollo sostenible se refiere a nivel de Latinoamérica Sin duda, un evento que hoy día nos encamina a pensar la manera y la forma de actuar que deben tener las empresas y que el desarrollo sostenible lo que busca es bienestar para todos hoy, pero sin exponer el futuro de todos los colombianos y de todos los miembros de la sociedad, no solamente en Colombia, sino también en todo el mundo.

Satisfactorio esta mañana poder dar la apertura a este Seminario Internacional de Facultades de Administración para brindar todo ese conocimiento y qué bueno que sea de provecho para todos.

PALABRAS DE INSTALACIÓN DEL DR. RONALD PRIETO PULIDO DECANO DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

DR. FREDDY SÁNCHEZ DIRECTOR DE PROPIEDAD INTELECTUAL, VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EXTENSIÓN DE UNISIMÓN

Buenos días a todos los participantes, gracias por estar acá. Desde la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Extensión nos complace muchísimo apoyar este tipo de actividades que propenden objetivos tan importantes como el desarrollo sostenible, la creación de este tipo de cultura a nivel social y económico, enfocada a no comprometer el futuro y a generar impacto no solo nacional, regional, sino quizá también a nivel de comunidad andina, de región latinoamericana.

Desde la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Extensión nos complace muchísimo apoyar este tipo de iniciativas y las actividades cotidianas que realizamos, esto se evidencia a través del apoyo a diferentes grupos de investigación, del profesorado y de la Facultad en general, a los cuales ofrecemos acompañamiento permanente desde las distintas instancias de la Vicerrectoría en materia de innovación, propiedad intelectual, investigación, extensión, para que se postulen a proyectos diseñados desde el gobierno Nacional o también desde un punto de vista distrital o más local, que permita el desarrollo, la formulación de nuevas iniciativas que dé lugar a una investigación responsable con objetivos sostenibles y que tengan, obviamente, resultados que acompasen y acompañen los objetivos que a nivel internacional se buscan desde un punto de vista social.

Agradecerles nuevamente su participación en la actividad que se desarrollará el día de hoy. Muchas gracias.

PALABRAS DEL

ENVIADAS POR LA DRA. OLGA PARRA DIRECTORA EJECUTIVA CONSEJO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Bienvenidos al ‘Seminario Internacional para Facultades de Administración y Negocios: nuevos retos y desafíos para la sostenibilidad empresarial’ , resultado de la propuesta presentada por la Universidad Simón Bolívar y aprobado en el marco de la primera convocatoria de asignación de recursos para eventos académicos adelantada por el Consejo Profesional de Administración de Empresas. Extendemos un cordial saludo a las directivas de la Universidad, aliados nuestros por excelencia, a la comunidad académica, empresarios, conferencistas y demás invitados.

Resaltamos el tema de este valioso seminario que, además de ser cada día más importante para nuestro futuro colectivo, se ha convertido también en un foco de inversión de recursos y transformación estratégica para muchas empresas en el país y en el mundo. La sostenibilidad cada vez deja de ser una moda para algunos sectores sensibles o interesados de esta temática para convertirse en un factor transversal a la actividad empresarial, así como lo fue en su momento la transformación digital y la capacidad para innovar.

A modo de reflexión compartimos algunas cifras interesantes según el estudio «La sostenibilidad en la agenda de los líderes de Latinoamérica», patrocinado por la compañía SAP, en 2020, que muestra el cambio de paradigma que están experimentando miles de empresas en Colombia y en la región; casi un 80 % de los entrevistados en esta encuesta de más de 500 ejecutivos sostuvieron que la sostenibilidad es un tema relevante en la agenda de sus compañías y el 45 % de altos ejecutivos de empresas medianas y grandes de Argentina, Brasil, Colombia y México expresó contar ya con una estrategia de sostenibilidad en sus organizaciones.

Colombia es un país en el cual existe no solo grandes ejemplos corporativos de sostenibilidad corporativa reconocidos internacionalmente en el índice ambiental del Dow Jones desde hace muchos años, ahí entra también Bancolombia, Grupo Argos, Nutresa y Celsia, también es un país que gracias a su riqueza de biodiversidad debe incentivar a su clase empresarial para transformarse e incluir en sus propuestas de valor una incidencia positiva sobre este contexto único que caracteriza a nuestro país y, en efecto, esto ya se empieza a apreciar en una mayor conciencia ambiental de la clase ejecutiva, de acuerdo al mismo estudio realizado por SAP. El 72 % de los ejecutivos de Colombia señalan que consideran que la sostenibilidad es absolutamente rentable para sus organizaciones, muy por encima del promedio regional que está en el 60 %; el 55 % de los ejecutivos colombianos encuestados también dijo estar totalmente de acuerdo con las ventajas competitivas que la sostenibilidad trae a la mesa corporativa, clasificando por encima del promedio regional que está en el 46 %. Finalmente, al evaluar la cadena de valor, un 25 % de las empresas colombianas toman en cuenta los esfuerzos sostenibles de un proveedor a la hora de elegirlo, destacando sobre la media regional que está en un 19 %, y esta tendencia que cada vez no solo será una regla, sino también, y de manera más importante, una norma social, solo se profundizará en el futuro visible Según el estudio de SAP, 20 % de las empresas colombianas incrementarán su inversión en 2021 y 24 % estima realizar una inversión similar a la de 2020, todo esto a pesar de la pandemia

En ese sentido, espacios como este seminario son claves para iniciar y alimentar conversaciones alrededor de un conocimiento riguroso, valioso y útil para que más ejecutivos y compañías del país se sumen a estos esfuerzos para integrar la sostenibilidad en las organizaciones. Para muchos, como seguramente lo veremos en las diferentes conferencias, no es un cambio fácil, en tanto implica cambios culturales y de relacionamiento y alineación con actores externos para lograr impactos permanentes y crecientes en materia de sostenibilidad.

PALABRAS

Desde nuestro círculo de influencia debemos ayudar para que este cambio sea de fondo y no solo de forma. El Consejo Profesional de Administración de Empresas, entidad que busca fomentar un ejercicio relevante y moderno de la profesión en nuestro país, reitera la bienvenida a este evento, agradeciendo especialmente a sus organizadores, la Universidad Simón Bolívar, y sus conferencistas expertos, deseándoles que lo aprendido hoy pueda ser replicado en sus redes profesionales y espacios de trabajo

Agradece, Dra. Olga Parra Villamil Directora ejecutiva

CONFERENCIA CENTRAL: ECONOMÍA CIRCULAR, LOGROS Y DESAFÍOS

CONFERENCISTA: DRA. GRACIELA CARRILLO (MÉXICO)

foros y congresos relacionados con los temas de medio

en el sector público y ha escrito más de 40 artículos y capítulos de libros sobre este tema

La sostenibilidad no es un asunto de moda, es un asunto que nos interesa atender y ser actores activos, proactivos y dinámicos en esta temática. Para iniciar la ponencia sobre economía circular, esta se define como una modalidad o una tendencia concreta de cómo podemos acercarnos hacia la sustentabilidad. Estas nuevas metodologías de minería de textos al tratar de analizar información relacionada con sustentabilidad, medio ambiente, economía circular, seguramente aparece una nube de palabras con conceptos clave que están vinculados justamente al tema del medio ambiente, pero hay conceptos tan importantes como la innovación, el reuso, los residuos, los materiales, y alrededor de este tipo de conceptos es que se enfoca esta ponencia.

Brevemente se hablará sobre cómo se han hecho evidentes los problemas ambientales para el mundo y los individuos de manera específica, cómo este tema se enmarca en un proceso de transición que en realidad nos está llevando hacia un paradigma tecnológico diferente, cómo se concibe la economía circular y cuáles han sido sus logros y desafíos.

Hay problemas que ya se han hecho evidentes a nivel de la sociedad local y global, que son justamente los impactos que ha generado la actividad humana en los recursos naturales, por ejemplo, el agua, el tema de la contaminación, cómo muchas de las actividades que realizamos en el ámbito doméstico nos han llevado a generar un uso excesivo que provoca la escasez en ciertas regiones También, el tema de las emisiones a la atmósfera con sus impactos muy severos a nivel de ecosistemas y a nivel de salud humana. Enfrentamos otros problemas serios como la deforestación y la pérdida de suelos que tiene su impacto en la producción de alimentos, en el contexto de las especies, su desaparición, hemos reducido la biodiversidad y hemos alterado los ecosistemas, y también la generación excesiva de residuos que está vinculada a los patrones de consumo que han dado vida al mercado mundial. Un tema central es el agotamiento de recursos fósiles.

La Dra. Graciela Carrillo es doctora en Economía, de la Universidad de Barcelona; actualmente, trabaja las líneas de investigación Ecología Industrial, Empresas Verdes y Sistemas de Gestión Ambiental, también, es la organizadora de la maestría en Economía, Gestión y Políticas de Innovación Es profesora investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco en el Departamento de Producción Económica; desde 2003 imparte clases en la Licenciatura de Administración y en el posgrado de Economía, Gestión y Políticas de Innovación Ha participado en diversos

ambiente y empresa, así como gestión política ambiental

Actualmente, estamos alrededor de los 7200 millones de habitantes y las estimaciones de la Organización de Naciones Unidas nos llevan a los 9700 millones en el 2050 y cerca de 11.000 millones en el 2100. El mayor nivel de crecimiento se espera en Asia y África, donde las tasas de crecimiento siguen siendo muy altas. El modelo de crecimiento que estamos viviendo nos lleva a un gran problema que aglutina a todos los demás y que se expresa en el cambio climático, afectando a las distintas comunidades en formas diferentes como con sequías o exceso de agua y el calentamiento global.

El modelo basado en el consumo es un modelo que nos mantiene desligados de la naturaleza. Las iniciativas que se han generado alrededor de esta política de economía circular han puesto especial atención al tema de los plásticos, cómo hemos generado una sociedad de consumo basada en el plástico y esos plásticos van a terminar a los océanos, a las calles, afectando los ecosistemas y provocando la muerte de muchas especies. Pero también tenemos otro uso excesivo que es el de la energía, cuando nosotros realizamos nuestras actividades cotidianas estamos hablando de lo que se denomina energía exosomática, es decir, aquello que necesitamos para nuestras actividades básicas, alimentación, consumo, vestido, sin embargo, cuando generamos un entorno y un estilo de vida estamos incurriendo en lo que se llama consumo exosomático y es donde hemos hecho un gasto excesivo, que se traduce en movilidad, consumo y que nos ha ido llevando hacia el agotamiento de los recursos y esto conlleva a una mala gestión de los residuos.

En el contexto de las políticas y de la agenda internacional, se observa la trayectoria hacia un nuevo paradigma (centrado en lo ambiental), donde países de la Unión Europea y Asia se están colocando a la vanguardia y donde pareciera que ante cada crisis económica se reconsidera la idea de encontrar esquemas alterntivos que redireccionen las inversiones. Las transiciones de paradigmas se dan de manera espiral, es decir, mientras convivimos con una estamos transitando hacia otra Estamos viviendo en la Era de la Información, pero tenemos ya un proceso de transición largo hacia el medio ambiente, que empieza desde los años 70 cuando se empieza a discutir los efectos que tiene el crecimiento económico tal como se está dando y cómo se ha ido apropiando este tema desde la agenda internacional

En este proceso de transición las empresas empiezan también a adoptar políticas diferentes, donde los consumidores empiezan a exigir productos diferentes, donde la tecnología se va transformando y donde estos momentos de crisis económica, como fue el 2008 y la crisis actual de pandemia, dan la oportunidad para hacer inversiones en nuevos tipos de tecnologías y es ahí donde surgen todas estas corrientes como la economía verde, la economía circular, la bioeconomía, la economía sin plásticos. La innovación se convierte en un recurso clave para la sustentabilidad.

La economía circular entra con una propuesta muy clara: pasar de un proceso lineal a un proceso circular, que dará la oportunidad de promover la producción de bienes y servicios de manera sostenible y de optimizar el uso de los recursos naturales, reduciendo el consumo, el tiempo, las fuentes de energía, los desperdicios. Es un modelo donde los productos, procesos y servicios se diseñan para optimizar los recursos utilizados y minimizar la generación de residuos. En este contexto de transición del paradigma hay un debate académico desde los años 70 sobre el origen de la economía circular. Barry Commoner escribió un libro que se llama ‘El círculo que se cierra’ , donde hace un análisis del sector agrícola y de cómo cuando este sector se generaba en la lógica de la agricultura tradicional el círculo se cerraba, porque todo lo que se generaba como “residuo” era reaprovechado y se reintegraba a la tierra. Sin embargo, cuando se hace la transformación hacia la agricultura comercial, con el uso intensivo de agroquímicos, el círculo se rompe. Por su parte, Walter Stahel, en 1976, en su análisis económico ya habla de la economía en bucles, de los círculos, y de cómo esto impacta en la generación de empleos, la competitividad, el ahorro de recursos y reducción de residuos.

La Ecología Industrial surge justamente con estos autores, entre muchos otros, que hablan de cómo dentro de las plantas industriales se logra un reaprovechamiento de los materiales hasta en un 98 %, sin embargo, cuando esos materiales salen en forma de plásticos el margen de recuperación es muy bajo (en los años ochenta hablaban de menos del 10 %). Ahora la recuperación de plásticos ha crecido de manera importante. También, Michael Braungart y McDonough, en los años noventa, hablan de una idea de un rediseño de los sistemas productivos en armonía con los ecosistemas naturales. En 1994, Gunter Pauli habla sobre la Economía Azul, donde da muchas alternativas para hallarle solución a problemas a partir de la observación y aplicación de formas y procesos que se gestan en la naturaleza.

Bajo estos antecedentes, en el año 2010, Ellen MacArthur, una activista inglesa, publica un libro llamado ‘El círculo se cierra’ y empieza toda una campaña sobre una transición a lo que sería la economía circular. A partir de este personaje es que el concepto toma vida y empieza a generalizarse y a ser algo cotidiano en el lenguaje tanto académico como en el lenguaje empresarial y en la política pública. En 2016 hace una precisión para trabajar sobre lo que hoy se denomina la nueva economía del plástico, genera una fundación donde incorpora socios globales en el campo empresarial, socios filantrópicos, investigadores y socios del conocimiento.

El diagrama más emblemático de la economía circular surge del trabajo de la Fundación Ellen MacArthur y nos da la idea de cómo debemos operar en dos alas, se llama el Modelo de Mariposa o de gestión regenerativa. El ala derecha que hace alusión a la necesidad de identificar

oportunidades para rediseñar los procesos a partir del reciclaje, el reuso, la renovación, la recolección de materiales para que se puedan ir generando este cierre de ciclos a lo largo de la cadena de valor Y, por otro lado, el ala natural, el ala de los ecosistemas y de la bioeconomía, que comprende cómo los mismos materiales pueden estar reintegrando y regenerando la naturaleza, alargar el ciclo de vida de los productos.

A nivel de los gobiernos, los avances se están generando en materia de legislación y política pública; a nivel de las empresas, en el surgimiento de nuevos modelos de negocio, de nuevos productos, de la sustitución de productos por servicios y del surgimiento de nuevas tecnologías, y el papel de los consumidores actúa desde el cambio en los patrones de consumo, la expansión en el uso de energías limpias y el tema del reciclaje, la reparación y el reuso de los productos se convierte en forma de vida.

Existe también una perspectiva muy crítica de la economía circular que nos hace reflexionar sobre los límites Ecologistas y economistas dicen que con esto de la economía circular si no llegamos a nada solamente va a ser un concepto nuevo, la reinvención de un concepto de desarrollo sostenible y economía verde. El optimismo tecnológico es muy conveniente para mantener el status quo y no cuestionar el modelo de crecimiento y consumo. Y bajo la ilusión de la economía circular parecería que el crecimiento puede ser ilimitado (los residuos se convierten en nuevos recursos

Ante este panorama, se necesitan regulaciones e incentivos por parte de los gobiernos. Hay que propiciar el cumplimiento de la ley en todos los niveles de gobierno La responsabilidad de las empresas no se debe transferir a la siguiente fase de la cadena. Hay que avanzar en la valorización de los residuos. Y la decisión del consumidor es clave, somos el agente de cambio, se debe fomentar la cultura del reuso y reparación. Nuestra tarea es identificar los límites de la economía circular y cambiar nuestro modelo de consumo a partir de la creatividad, la innovación y nuestra comprensión de la naturaleza

CASO DE ÉXITO: GRUPO ARCO, ASESORÍAS EN RESPONSABILIDAD CORPORATIVA CONFERENCISTA: ANA LUCÍA DAZA FERRER (COLOMBIA)

Les hablaré sobre un caso práctico y real de una empresa colombiana que decidió apostarle a la sostenibilidad, que vive de ella y que trabaja en ello desde hace 7 años, el Grupo Arco, fundado por Ana Lucía Daza y Pablo Mejía. Desde la consultoría intentamos aportar todos los días al desarrollo sostenible de nuestro país y de otras partes del mundo, y uno de los temas que más trabajamos y que ha ido emergiendo con más fuerza en los últimos años es la economía circular.

Ana Lucía Daza Ferrer es ecóloga, especialista en Gerencia de Responsabilidad Social y Valor Compartido, magíster en Proyectos de DesarrolloSostenible,consultoracon12añosdeexperienciaengestión organizacional, sostenibilidad, responsabilidad corporativa, responsabilidad extendida del productor, posconsumo y economía circular.

Arco nació hace 7 años como una empresa que quería hacer consultoría en sostenibilidad y responsabilidad corporativa, acompañar a las organizaciones colombianas a gestionar sus impactos económicos, sociales, ambientales y hacer un énfasis en todo lo que tiene que ver con la gestión y la comunicación de la sostenibilidad, porque en su momento creíamos que hacía falta fortalecer el cómo comunicamos la sostenibilidad Cuando creamos Arco teníamos una misión que era contribuir al desarrollo sostenible a través de la consultoría en Colombia. Con el tiempo esa misión, que ahora la llamamos propósito, fue migrando y nos dimos cuenta de que nuestro gran reto y nuestro propósito actual es hacer de la sostenibilidad una práctica sencilla, relevante y de alto impacto para las organizaciones.

Por la experiencia que hemos tenido nos hemos dado cuenta de que al tratar de implementar estrategias de sostenibilidad en las organizaciones una primera barrera que hemos encontrado es que a veces son temas muy confusos, no se entiende bien el rol de la organización en el tema de la sostenibilidad y entonces el primer reto era volverla sencilla, fácil de implementar y entendible para las organizaciones y para cualquier tipo de colaborador, clientes o comunidad También importante hacerlo relevante, porque los temas ambientales migraron hacia sostenibilidad, pero seguían siendo un área como tal de las compañías, no estaba tan articulado con la estrategia como tal, entonces al querer que la sostenibilidad sea relevante lo que buscamos como empresa es que haga parte en realidad de la estrategia, que sí sea relevante y no solo sea un área que contribuye con algunos temas y con algunas prácticas aisladas Y de alto impacto porque es evidente que lo que se requiere en el mundo es que esas actividades que hacemos como organización en materia de sostenibilidad en realidad sí generan un impacto, sí impliquen un cambio, cuando hablamos de gestión de residuos en nuestras organizaciones no puede ser suficiente con hacer la capacitación y la sensibilización a nuestros colaboradores, tenemos que ver el cambio en las canecas, tenemos que ver que en la vida real esos residuos se están separando.

Arco nació como la unión de dos elementos: la vocación, que va por mi parte, Ana Lucía, porque estudié ecología y desde que salí del colegio sentía esa necesidad de querer cambiar el mundo, un tema absolutamente vocacional. Y Pablo, mi socio, por el contrario, estudió Ingeniería Industrial y llegó a la sostenibilidad por preocupación, le preocupaba el mundo, las cosas que estaban sucediendo. Y la unión de esa vocación y esa preocupación hizo que naciera Arco, una organización sostenible.

Nos planteamos una gran pregunta: ¿Cómo podemos contribuir desde nuestros saberes y experiencia? Y concluimos que la mejor forma de contribuir era acompañar a diferentes tipos de organizaciones a mejorar su desempeño y enfocarse en su deber ser. Tenemos tres líneas de negocio: Sostenibilidad, acompañamos a las empresas a hacer diagnósticos de sus impactos ambientales, sociales y económicos, a definir planes, estrategias, hacer reportes de sostenibilidad; Gestión, enfocada hacia organizar las cosas, calidad, seguridad y salud, y Economía Circular, acompañamos a las empresas a establecer este tipo de estrategias, a identificar qué oportunidades de circularidad hay en su cadena de valor.

CONFERENCIA: EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

CONFERENCISTA: FERNANDO MORÓN (COLOMBIA)

Este evento toca un tema muy trascendental como lo es la sostenibilidad empresarial, un tema de impacto para el presente y, sin duda, para el futuro La conferencia «Educación para el desarrollo sostenible» será tratada desde una mirada general inicialmente, articulándolo a todos esos elementos que a nivel mundial se están implementando para aportar al desarrollo sostenible hasta llegar a la propuesta de la Universidad Simón Bolívar acerca de cómo se sugiere abordar en las instituciones de educación superior la implementación para la educación para el desarrollo sostenible.

Actualmente, la población mundial, de acuerdo con datos de la UNESCO, es de más de 7000 millones de personas y está previsto que alcance los 8500 millones en 2030, 9700 millones en 2050 y 11200 millones en 2100. El planeta tierra cuenta con recursos naturales limitados, por lo que es prioritario y urgente que nosotros como individuos y sociedades aprendamos a vivir de manera sostenible. Tenemos la responsabilidad de tomar medidas siendo conscientes que nuestras acciones de hoy impactarán la vida de las generaciones futuras.

En 2015, la Asamblea General de la ONU adoptó la agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que constituye un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia. En este sentido, los estados miembros de las Naciones Unidas aprobaron un acto administrativo, una resolución en la que reconocen que el mayor desafío del mundo actual es la erradicación de la pobreza y afirman que sin lograrla no puede haber un desarrollo, por lo tanto, esta agenda se centra en el desarrollo de la pobreza. La agenda plantea 17 objetivos, con 169 metas de carácter integrado e indivisible, que abarcan las esferas económica, social y ambiental

Vale la pena recordar que los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 surgen de los logros y progresos obtenidos en los Objetivos de Desarrollo del Milenio, que fueron entre 2000 y 2015, en los que se observó que alrededor de 700 millones de personas salieron de la pobreza, se salvó la vida de alrededor de 48 millones de niños menores de 5 años y 5.9 millones de niños escaparon de Las garras de la malaria.

Fernando Morón Polo es ingeniero industrial, especialista en Gerencia de la Calidad, especialista en Gerencia de Producción y Operaciones, magíster en Ingeniería Administrativa, y experto universitario en indicadores y estadísticas educativas Actualmente, es el director de Planeación y Responsabilidad Social de la Universidad Simón Bolívar, responsable del fomento del desarrollo sostenible en la institución, adscrito al grupo de investigación Educación, Ciencias Sociales y Humanas. Comisionado de la Sala de Trámites Institucionales de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, Conaces, del Ministerio de Educación de la República de Colombia

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible se definieron con una diferencia fundamental frente a los Objetivos del Milenio, la nueva hoja de ruta pone en el centro una cuestión que había permanecido en un segundo plano; el modelo de los Objetivos del Milenio era insostenible y si se quiere garantizar la vida y los derechos de las personas en el planeta el modelo a seguir debía ser sostenible. Como estados miembros reconocidos en la Cumbre de la ODS celebrada el pasado septiembre, los esfuerzos mundiales llevados a cabo hasta la fecha han sido insuficientes para lograr el cambio que necesitamos, lo que pone en riesgo el compromiso de la Agenda con las generaciones actuales y futuras Ahora, debido a la pandemia Covid 19, una crisis sanitaria, económica y social sin precedentes, amenaza vidas y medios de subsistencia lo que dificulta aún más la consecución de los objetivos; con esto está muy de acuerdo António Guterres, secretario general de Naciones Unidas Si nos vamos al caso en Colombia, como estado que adoptó la agenda, de hecho, Colombia tuvo una participación muy activa en la propuesta de los ODS ante Naciones Unidas, se han definido unas metas para cada uno de ellos, que fueron incluidas en el documento Conpes 3918, que es la estrategia para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en nuestro país; el Conpes es el Consejo Nacional de Política Económica y Social desde el que se aprueban recursos para este tipo de proyectos a nivel nacional

En el informe de los ODS que emite Naciones Unidas, de periodicidad anual, se proporciona un panorama general de los esfuerzos realizados hasta la fecha para su aplicación en todo el mundo y ahí se subrayan las esferas de progreso y en las que se deben tomar más medidas para garantizar que nadie quede atrás. Cuando se cumplen 5 años, el año pasado a finales del 2020, de la adopción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el informe de los ODS destaca los progresos que se han logrado en el mundo en algunos ámbitos como la mejora de la salud, la salud materno infantil, la ampliación del acceso a la electricidad y el aumento de la representación de las mujeres en el gobierno, pero aun así estos avances se han visto contrarrestados en todo el mundo por la creciente inseguridad alimentaria y eso atraviesa toda la esfera mundial, el deterioro del entorno natural y las persistentes desigualdades que aún dominan los estados a nivel mundial En muy poco tiempo la pandemia Covid 19 ha desatado una crisis sin precedentes que obstaculiza aún más el progreso de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, lo que afecta en mayor medida a las personas más pobres y vulnerables del mundo. Con base en los datos y estimaciones más recientes, este informe anual de situación sobre el progreso de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible revela que las personas más vulnerables, incluidos los niños, ancianos, discapacitados, migrantes y refugiados son las personas más gravemente afectadas por la pandemia, las mujeres también están sufriendo las consecuencias de la pandemia.

Algunas de las principales conclusiones que en este informe se presentan es que se estima que aproximadamente 71 millones de personas volvieron a caer en la pobreza extrema en el 2020, lo que supondría el primer aumento de la pobreza mundial desde el año 1998, la pérdida de ingresos, la limitada protección social y el incremento de los precios también podrían poner en riesgo de pobreza y hambre, incluso, a personas que anteriormente estaban a salvo; el subempleo y el desempleo derivado de las crisis implican que aproximadamente 1600 millones de trabajadores ya vulnerables en la economía sumergida, y la mitad corresponde a la fuerza laboral mundial, pueden verse considerablemente afectados con un descenso estimado de sus ingresos de alrededor del 60 % durante esta crisis generada por la pandemia Los más de mil millones de barrios marginales en todo el mundo tienen una situación grave de riesgo a causa de los efectos del Covid 19.

También, los cierres de las escuelas han afectado el 90 % de los estudiantes de todo el mundo, que es alrededor de 1570 millones y ha provocado que más de 370 millones de niños se salten comidas escolares de las que dependen, como el caso de Colombia con el plan de alimentación escolar que precisamente era para los niños que no tenían con qué alimentarse en sus casas y como no pueden ir a las escuelas no se sabe qué está sucediendo con su alimentación.

El informe, además, señala que el cambio climático continúa, produciéndose a una velocidad mucho mayor de lo previsto y estamos viendo los resultados. El 2019 fue el segundo año más cálido del que se tenga evidencia y este año marcó el final de la década más cálida que jamás se había registrado en el mundo. Asimismo, la acidificación de los océanos se acelera, la degradación de suelo continúa, hay especies masivas en riesgo de extinción y siguen predominando los patrones insostenibles de consumo y producción Se ve entonces la necesidad de implementar estrategias que permitan apoyar y soportar las metas que, a nivel mundial, a nivel de Colombia, se tienen frente al desarrollo sostenible y se considera que la educación para el desarrollo sostenible es la estrategia central para ello, porque los procesos en las empresas no son sostenibles si las personas que los ejecutan no tienen competencias para la sostenibilidad

En este contexto que vivimos, una de las principales estrategias facilitadoras del desarrollo sostenible es precisamente la educación para el desarrollo sostenible, que cuenta con un creciente reconocimiento internacional como elemento integrador y clave de la educación de calidad. La UNESCO, por ejemplo, tiene como objetivo mejorar el acceso a una educación sobre el desarrollo sostenible de calidad a todos los niveles, en todos los contextos sociales, desde la educación preescolar hasta la educación superior, para transformar la sociedad al reorientar la educación y ayudar a las personas a desarrollar conocimientos, habilidades, valores y comportamientos necesarios para el desarrollo sostenible, que es donde está la clave. Esto involucra tener en cuenta temas de desarrollo sostenible como el cambio climático y la biodiversidad en la enseñanza y el aprendizaje que, sin duda, se anima a los individuos a ser actores responsables que resuelvan desafíos, respeten la diversidad cultural y contribuyan a crear un mundo más sostenible.

La educación para el desarrollo sostenible debe empoderar a las personas para que cambien su manera de pensar y trabajar hacia un futuro sostenible. En este orden de ideas, se considera que para las instituciones en general, preescolar, primaria, secundaria, instituciones de educación superior, pero específicamente para la educación superior como actores clave en la formación integral de individuos que generen valor y aporten a la mejora permanente de la sociedad de un encargo inaplazable, definir en sus proyectos educativos, en sus PEI, el compromiso con la educación para el desarrollo sostenible e implementar contenidos, ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas para su operacionalización

Si bien, en Colombia no se cuenta aún con una política pública relacionada con el tema, el Ministerio de Educación Nacional reconoce la necesidad de implementar estrategias para la generación de competencias en los estudiantes para el desarrollo sostenible a través de la EDS, Educación para el Desarrollo Sostenible. Un ejemplo de las acciones que se han implementado es el Acuerdo de Cooperación Conjunta entre el Ministerio de Educación de Colombia y el Ministerio de Educación y la Juventud de Francia, que se dio en septiembre del 2019, en el que uno de los puntos principales pretende profundizar la implementación de la EDS tanto en los contenidos como en las prácticas ciudadanas y de gestión en las instituciones de educación superior.

Las instituciones de educación superior en general, técnicas, tecnológicas, instituciones universitarias, universidades, en las últimas décadas han venido siendo cada vez más activas a la hora de desarrollar procesos educativos para contribuir a una economía más verde, a un futuro más sostenible. Existen numerosas declaraciones internacionales que han firmado distintas universidades mostrando su compromiso con la sostenibilidad; hay un buen número de universidades que se han adherido al Pacto Global de Naciones Unidas que defiende y apoya la Agenda 2030. En esto se incluyen aspectos de sostenibilidad en diferentes áreas del desarrollo de las funciones de las instituciones de educación superior como la docencia, la investigación, la extensión, la gestión institucional, que corresponde a los diferentes procesos de apoyo.

La Universidad Simón Bolívar, en el marco de su impronta de aporte al desarrollo social, empieza a trabajar en el tema de la educación para el desarrollo sostenible y propone una manera para tomar acción desde los procesos institucionales, desde las funciones sustantivas para la educación para el desarrollo sostenible. La Universidad surge como una iniciativa de un grupo de académicos liderado por el científico social, periodista, escritor y maestro José Consuegra Higgins, para quien los grandes acontecimientos que contribuyen al desarrollo social, cultural económico y ambiental se gestan en los claustros universitarios En este sentido, la Universidad concibe desde su fundación entre sus principios el de la formación de un ser ético, culto, solidario y autónomo para una sociedad precisamente justa, democrática, solidaria y sostenible

La Unisimón se ha mantenido a lo largo de su existencia y permea el cumplimiento de su misión. Para la Universidad es importante aprovechar esa masa crítica de estudiantes que se encuentran en este momento formándose en los programas de pregrado y posgrado para desarrollar competencias para la sostenibilidad. Hemos iniciado la implementación de una Ruta Académica para el Desarrollo Sostenible, donde la primera etapa consistió en la reafirmación del compromiso con el que nació la Universidad con el desarrollo sostenible desde la gobernabilidad y se aprovechó el proceso de actualización del Proyecto Educativo Institucional que se dio en el año 2019, asimismo, se actualizó la Política de Responsabilidad Social Universitaria y el Plan Estratégico de Desarrollo se alineó a los temas de sostenibilidad, sobre todo, a la agenda 2030. Luego, en una segunda etapa realizamos un Análisis de Materialidad en el que buscamos encontrar los asuntos relevantes de los diferentes grupos de interés de la Universidad, estudiantes, profesores, administrativos, empresas, la sociedad en general, para saber qué tan importante era para ellos la educación para el desarrollo sostenible y, efectivamente, fue uno de los temas más relevantes

Posteriormente, en una tercera etapa se realizó un análisis interno para observar la oferta académica asociada al desarrollo sostenible, saber cómo podríamos cerrar brechas y cómo podríamos mejorar, y también hacer un análisis de recursos y capacidades para el abordaje del desarrollo sostenible. En una cuarta etapa se hizo un análisis externo para conocer el estado de la educación superior para el desarrollo sostenible en instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional. Y en la etapa cinco se empezó con el diseño de la Ruta Académica para el Desarrollo Sostenible.

Se tienen retos que cumplir, por ejemplo, la necesidad de poner a disposición de otras instituciones de educación superior lo que se haga en la Universidad Simón Bolívar en cuanto a la educación para el desarrollo sostenible, como una estrategia de responsabilidad social de la Universidad que sirva para ser replicada. Otro reto importante es articular los otros niveles de educación superior, básica, secundaria, primaria, educación preescolar, incluso, para lograr que la educación para el desarrollo sostenible se dé desde un inicio y esas competencias se consoliden. Continuar trabajando en la formación y cualificación de los profesores en temas de sostenibilidad; es necesario que un profesor que dicta el curso de matemáticas, por ejemplo, aborde su curso enmarcado en temas de desarrollo, de problemas asociados a temas de sostenibilidad, así como cursos específicos asociados a programas como derecho con el tema de derechos humanos, anticorrupción, entre otros aspectos Indudablemente el desafío y la necesidad es que las instituciones de educación superior y las instituciones de educación en general se vuelquen a actualizar sus proyectos educativos enmarcados en una educación para el desarrollo sostenible.

BOLETÍN DE PRENSA

Este jueves con apoyo de Unisimón: VII Jornadas de Innovación Investigativa de la Red-HILA

Este 27 de mayo se desarrollarán las VII Jornadas de Innovación Investigativa de la Red HILA (Red Iberoamericana en Ciencias Sociales con Enfoque de Género), con el apoyo de la Universidad Simón Bolívar y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), con la temática “Sin barreras, sin seguros, ni cerrojos. Desafiando las desigualdades de género, a partir de las 9:00 a.m por la plataforma Facebook.

Estas jornadas organizadas anualmente por la Red, desde el 2014, tienen como objetivo principal propiciar un espacio para el intercambio de saberes, el debate y la reflexión, para convalidar la fundamentación teórica y epistemológica de la propuesta del doctorado en Estudios de Género, Políticas y Desafíos Contemporáneos, que se ha estado construyendo desde la Universidad a partir del concepto de género y su relevancia en la historia del pensamiento social.

Las jornadas contarán con la presencia de invitadas nacionales e internacionales, entre los que se destacan por la Unisimón las investigadoras: María Nohemí González Martínez, Dhayana Fernández Matos, Paola Amar Sepúlveda y Graciela Forero. Desde otras universidades y centros de investigación, Patricia Fernández (Chile), Rosa Paredes (Venezuela), Anna Freixas (España), Herminia Gonzálvez (España), Juanita Barreto (Colombia), Alejandra Urbiola (México), Norma Gálvez (Cuba), Celeste Bianciotti (Argentina) Doris Lamus (Colombia), Carmen Vázquez (Colombia) y Ana Claudia Delfini (Brasil).

Según informó la coordinadora de la RED hila, María Nohemí González, durante este espacio académico se pretende reflexionar sobre la propuesta de plantear un doctorado indisciplinado, con una visión crítica hacia las ciencias debatiendo en torno a la objetividad, las dicotomías, la colonialidad y la interseccionalidad. Todo esto con el propósito de hacer frente a los desafíos de género contemporáneos desde las epistemologías feministas.

Otras de las preocupaciones en torno a las cuales se realizarán los debates incluyen la pertinencia del proyecto doctoral en la región, la definición de las expectativas y los desafíos contemporáneos de género, y la coherencia de la propuesta en relación a las tendencias académicas globales. Posterior a los ejercicios de discusión se busca establecer y convalidar las líneas temáticas del proyecto doctoral, identificar si existen vacíos en la malla curricular y generar sugerencias de contenidos temáticos para los cursos proyectado.

DE

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BARRANQUILLA, MAYO 26

2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

VII JORNADA DE INNOVACIÓN

DE LA RED HILA SIN BARRERAS, SIN SEGUROS, NI CERROJOS. VÍA FACEBOOK LIVE, MAYO 27 DE 2021

INVESTIGATIVA

LINK: http://redhila.unisimon.edu.co/?p=1418

Durante la VII Jornada de Innovación Investigativa de la Red HILA intervino en su organización y ejecución la Red Iberoamericana en Ciencias Sociales con Enfoque de Género, la Universidad Simón Bolívar y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). La temática abordada fue «Sin barreras, sin seguros, ni cerrojos. Desafiando las desigualdades de género», evento transmitido por la plataforma Facebook y la jornada posteriormente fue guardada en la página web oficial de la Red Hila: www.redhila.unisimon.edu.co.

Estas jornadas, tal como se llevan haciendo desde el año 2014, son reuniones anuales que tienen como objetivo principal propiciar un espacio para el intercambio de saberes, el debate y la reflexión y, en esta ocasión especialmente, para convalidar la fundamentación teórica y epistemológica de la propuesta del doctorado en Estudios de Género, Políticas y Desafíos Contemporáneos, que se ha estado construyendo desde la Universidad a partir del concepto de género y su relevancia en la historia del pensamiento social.

Las jornadas contaron con la presencia de invitadas nacionales e internacionales, entre los que se destacan por la anfitriona, la Universidad Simón Bolívar, las investigadoras, María Nohemí González Martínez, doctora en Estudios de Género, Identidad y Ciudadanía y coordinadora de la RED HILA; Dayana Fernández Matos, distinguida investigadora; la Dra. Paola Amar Sepúlveda, vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación, y Graciela Forero, decana de la Facultad de Ingenierías.

Igualmente, desde otras universidades y centros de investigación participaron Patricia Fernández, desde Chile; Rosa Paredes, desde Venezuela; Anna Freixas y Herminia Gonzálvez, desde España; Juanita Barreto, Carmen Vázquez y Doris Lamus, de Colombia; Alejandra Urbiola, desde México; Norma Gálvez, desde Cuba; Celeste Bianciotti, desde Argentina, y Ana Claudia Delfini, desde Brasil

Algunas de las preocupaciones y objetos de debate que se abordaron por las especialistas a lo largo de la transmisión de la jornada incluyeron la pertinencia del proyecto doctoral en la región, la definición de las expectativas y los desafíos contemporáneos de género, además de la coherencia de la propuesta en relación a las tendencias académicas globales.

Por último, luego de los ejercicios de discusión se buscó establecer y convalidar las líneas temáticas del proyecto doctoral, identificar si existen vacíos en la malla curricular y generar sugerencias de contenidos temáticos para los cursos proyectados

La presentación y unas breves palabras de bienvenida y contextualización sobre los intereses del doctorado estuvieron a cargo de la docente investigadora Dayana Fernández, quien inició haciendo alusión a la importancia de la relación entre el estudio de género y las ciencias políticas, dos disciplinas que tienen en común el objeto del poder y las relaciones respecto al mismo. En las ciencias políticas, durante las discusiones que se han planteado durante siglos de estudio sobre el poder, históricamente las mujeres no han estado presentes. Las ausencias tienen implicaciones perceptibles a nivel social y en cada una de las dimensiones que componen una sociedad; por tanto, con los nuevos desafíos, pensamientos y transformaciones que se debaten, teniendo en cuenta que el siglo XXI está marcado por la presencia de las mujeres, se requiere un cambio, una nueva discusión frente a las relaciones de poder que den lugar a la otra mitad de la población mundial.

Durante su intervención también se destacó el pensamiento de Donna Haraway, quien propuso que investigar también es una acción política, al igual que la producción de conocimiento, la cual tiene un profundo vínculo con la subjetividad. De hecho, uno de los aportes que se han hecho es la apreciación del subjetivismo con respecto al ejercicio investigativo, es decir, que los o las investigadoras están mediadas por un contexto y, por tanto, están sensibles a subjetivar en el proceso de acercamiento hacia su objeto de estudio. La subjetividad implícita en la investigación no la deslegitima, por el contrario, atribuye a la misma un valor adicional al reconocer el contexto, lo que traduce en la aplicación desde y para una realidad concreta.

Desde este punto de vista, se aludió a que los estudios de género refutan muchas verdades absolutas de diferentes disciplinas, pero, en esta ocasión, de las Ciencias Políticas. Las principales cuestiones giran en torno al androcentrismo, el cual considera al hombre como centro o protagonista de la historia, excluyendo a las mujeres. La especialista también resaltó que, si bien es cierto que hay otras disciplinas de las Ciencias Sociales como la Psicología, la Sociología, entre otras, las Ciencias Políticas han sido de las que más se han resistido a esa incorporación de la perspectiva de género.

Finalmente, para darle mucha más fuerza a su argumentación, Matos presentó algunos ejemplos en los cuales se hace notoria la exclusión. Si de algo se ocupa la Ciencia Política es de la democracia y de los procesos de transformación y transición en y hacia la democracia. Sin embargo, ese planteamiento social y la construcción de categorías y de indicadores con respecto a esto, tradicionalmente tampoco han tenido en cuenta a las mujeres, ni su presencia en los órganos de representación. Es por tal motivo que su actividad debería repensarse de tal forma que involucre los roles femeninos y considerarlos en sus procesos de categorización de forma socialmente indispensable.

La Investigadora María Nohemí González Martínez fue la moderadora encargada de guiar la transmisión a lo largo de todo el desarrollo del foro. Esta mujer líder se encargó de presentar una a una las mujeres que participaron del encuentro y que compartieron amplia y abiertamente con la audiencia Unisimón nacional e internacional los hallazgos y planteamientos más profundos en sus investigaciones, mismas que hoy sustentan la creación del nuevo doctorado en Estudios de Género, Políticas y Desafíos Contemporáneos. Pues tal como informó González, durante este espacio académico se dio relevancia total a la reflexión sobre la propuesta de plantear un doctorado indisciplinado, con una visión crítica hacia las ciencias debatiendo en torno a la objetividad, las dicotomías, la colonialidad y la interseccionalidad. Todo esto con el propósito de hacer frente a los desafíos de género contemporáneos desde las epistemologías feministas.

La Dra. Paola Amar Sepúlveda, vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación de la Universidad, también acompañó esta séptima jornada de la RED HILA tras su vinculación con el propósito de velar por la mujer y acercar también estos estudios de género en el ámbito de la ciencia, la tecnología y la innovación; un escenario que todavía no posee demasiada presencia femenina, pero que poco a poco las mujeres están demostrando su potencial para poder contribuir en los avances y transformaciones a esta escala. Sepúlveda señaló la importancia de empoderar a las mujeres respecto a ciencias menos blandas como las ingenierías y la importante visión que estas aportan en el proceso de consolidación hacia la nueva era.

Asimismo, la decana de la Facultad de Ingenierías, Graciela Forero López, participó del evento compartiendo detalles específicos sobre este Doctorado y todos los aspectos metodológicos, prácticos y circundantes al posgrado en Estudios de Género, Políticas y Desafíos Contemporáneos. Un dato revelado durante estos acercamientos fue la discusión sobre la extensión que tendría esta nueva cátedra, la cual se compone de 3 años de estudio, a diferencia de otros doctorados que se dan alrededor de 5, sobre lo cual la decana presentó la necesidad de simplificar los procesos para hacerlos más efectivos, contemplando también las complejidades económicas que puedan causar disertaciones en los estudiantes o una prolongación innecesaria por la misma causa.

quien está vinculada a la

el 2014, sustentó algunas de las cuestiones planteadas en cuanto a la pertinencia y relevancia del nuevo programa en la región. Frente a esta discusión, se resaltó lo que la especialista denominó ataques e invalidaciones de los “anti género” en toda América Latina, por lo que estudios que favorezcan y fortalezcan la presencia y enfoque de género son realmente necesarios para continuar en ese proceso hacia lograr discusiones políticas, democráticas y sociales que involucren y se preocupen también por la mujer.

Ana Claudia Delfini, profesora de la Universidad Do Vale Itajai Santa Catarina, en el sur de Brasil,

RED HILA desde

Fueron muchas las investigadoras participantes de esta séptima jornada de la RED HILA, quienes desde diferentes países de Latinoamérica aportaron sus argumentos e ideas para la consolidación de este Doctorado en Estudios de Género, Políticas y Desafíos Contemporáneos. Los temas que más se destacaron por las especialistas en cuento a la malla curricular fueron la movilidad, las refugiadas, migrantes, representaciones minoritarias y étnicas, los tejidos y participaciones sociales, sexualidad, interacciones y juventud, entre muchas otras; lo que generó una gran acogida y aceptación por parte de la comunidad gracias a su gran versatilidad y pertinencia.

Video 1

http://redhila.unisimon.edu.co/?p=1418

Video 2 http://redhila.unisimon.edu.co/?p=1418

Video 3 http://redhila.unisimon.edu.co/?p=1418

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Tenemos una cita para hablar de finanzas ¡Estrena casa con Davivienda! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

¡Estrena casa con Davivienda!

El Banco Davivienda, aliado de la Universidad Simón Bolívar, te invita a una conferencia en la que podrás enterarte sobre todos los beneficios y tasas de interés que te ofrece para adquirir vivienda a través de un crédito.

Fecha: martes, 1 de junio de 2021. Hora: 9:00 a.m. Enlace de inscripción: https://forms.gle/2ax6KzVZVjSWcRYn8

¡Te esperamos!

Vicerrectoría Administrativa

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Curso virtual de inglés para profesores y administrativos I Anuncio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación

Curso virtual de inglés

La Universidad Simón Bolívar, por medio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación y en alianza con University Of Central Florida, abre una convocatoria para todos nuestros profesores y funcionarios administrativos que quieran afianzar sus conocimientos del idioma inglés a través de un curso de idiomas completamente virtual.

Inscripciones abiertas hasta el 11 de junio de 2021

Requisitos de inscripción:

1. Ser profesor o funcionario administrativo de tiempo completo o medio tiempo.

2. Tener un nivel de inglés mínimo B1, de acuerdo con la clasificación del ILE. (Si no cuenta con la clasificación, pueden gestionarlo con el ILE, ya que este es un requisito indispensable).

3. Diligenciar el formato de inscripción de la Dirección de Cooperación e Internacionalización. Encuentre el formulario de inscripción aquí: https://forms.gle/ji57PXwRHzxa96tk8

Beneficios:

• La Universidad Simón Bolívar correrá con los gastos de matrícula y material académico por un valor de 920 USD.

Condiciones:

• El pago de inscripción al curso tiene un costo de 50 dólares, correrá por cuenta del participante.

Si tiene cualquier inquietud, no dude en comunicarse con nosotros, esperamos contar con su participación en esta convocatoria.

Por favor escribir a luisa.saenz@unisimonbolivar.edu.co para más información.

*Consulta el documento adjunto de Términos y condiciones de la convocatoria.

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Unisimón recibe auditoría del Icontec para la certificación del Sistema de Gestión Basura Cero | Anuncio de la Dirección de Planeación

Unisimón recibe auditoría del Icontec para la certificación del Sistema de Gestión Basura Cero

En el marco de la estrategia Unisimón Sostenible, que incorpora nuestro compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas (ODS), la Universidad recibe entre este 1 y 4 de junio una auditoría por parte del Icontec para el otorgamiento del Sistema de Gestión Basura Cero.

Basura Cero es una iniciativa mundial que surge a partir del problema ambiental generado por el aumento descontrolado de residuos que se depositan diariamente en los rellenos sanitarios del mundo. En este contexto, Basura Cero Global nace como respuesta a la necesidad de crear una cultura de consumo responsable en la sociedad. Los Sistemas de Gestión Basura Cero son una herramienta basada en modelos de Economía Circular y Ecología Industrial, que permiten a las organizaciones implementar estrategias de reducción, reutilización, aprovechamiento y valorización de residuos sólidos.

Campaña pedagógica Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Este miércoles, a las 11:00 a.m.: Inteligencia artificial en las organizaciones | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre la Inteligencia artificial en las organizaciones, en el Webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar, en alianza con CEO.

¡Conéctate y conoce, además, los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de inscripción: https://forms.gle/SQHuWmhrbkc6PT599

esperamos!

WEBINAR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LAS ORGANIZACIONES VÍA ZOOM, JUNIO 2 DE 2021

Nuevamente, la Universidad Simón Bolívar ha creado este espacio, con el respaldo de MacondoLab y organizaciones aliadas, para la socialización de conocimiento especializado que contribuya a una más eficiente y oportuna transformación hacia la ciencia, la tecnología y la innovación.

En esta oportunidad, la investigadora senior de Colciencias, profesora en Ciencias de la Computación de la Facultad de Ingeniería de la Universidad, Paola Sánchez, fue la invitada para hablar sobre la Inteligencia artificial en las organizaciones.

Al final de la intervención, se compartió un saludo especial del director del Centro de Transformación

MacondoLab, Reinaldo Terraza, quien recordó los beneficios que tienen desde la aceleradora empresarial para las micro, pequeñas y medianas organizaciones.

Digital Empresarial de

Antes de comenzar, también dio su saludo Diana Cantillo, directora de CEO Atlántico, aliado estratégico de la Universidad en este evento. CEO es una Corporación que busca promover el desarrollo económico en el oriente del departamento del Atlántico, comprometiéndose con el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad y el óptimo desarrollo medio ambiental.

El tema de hoy sobre la inteligencia artificial en las empresas ya hace parte del comportamiento normal de las organizaciones, cualquiera que sea el ámbito en el cual se desempeñe, ya que esta se ha convertido en un gran aliado que permite agilizar en muchas ocasiones la rutina o los quehaceres que se realizan cotidianamente, más aún en las empresas. Un aspecto que cabe resaltar es que la naturalidad con la que se aplica o implementa la inteligencia artificial hace que las personas lo interpreten como algo común para lo que se predispone una fácil y rápida adaptación y entendimiento.

Tampoco es desconocido el hábito de las empresas para invertir una gran parte de su presupuesto en aplicaciones de inteligencia artificial buscando una mejora en la productividad y en la relación con los clientes. Más allá de definir qué es la inteligencia artificial, el propósito de esta charla es dar un acercamiento a cómo el tema de los algoritmos y la sistematización avanzada está tomando un fuerte ámbito en el sector empresarial a través de sus aplicaciones.

La inteligencia artificial es un lenguaje común para las personas en general y, más aún, en el ámbito empresarial. En este sentido, se podría definir la inteligencia artificial como la capacidad de hacer que una máquina simule el racionamiento o el aprendizaje humano a través de información, es decir, datos, para la toma de decisiones. Entonces, la IA, más allá de un simple programa informático, se utiliza para desarrollar algoritmos especializados para proveer a esas máquinas de la capacidad de resolver problemas complejos ellas mismas, agilizando y facilitando los procesos humanos en la organización.

Actualmente, los datos de análisis que sopesan el impacto de la implementación de estos recursos tecnológicos a nivel empresarial en una escala mundial, advierten índices altísimos de fiabilidad, oportunidad, recompensa, efectividad y competencia, lo que permite visualizar el futuro como un entorno tecnológico sistematizado que necesita de nuevas aptitudes creativas por parte del talento humano, ya que sería este el principal activo diferenciador a nivel de economía después de la inteligencia artificial.

Esta, además, es un recurso que mejora el relacionamiento de las empresas con sus públicos objetivos. Esto se hace en mayor medida a través de sus redes sociales y el correo, todo para poder brindar una experiencia completa de satisfacción y fidelización. Todas estas estrategias juntas aumentan las garantías de productividad, por lo que las organizaciones pueden ver los resultados de esta inversión en capital humano y económico en metas a incluso, corto plazo.

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Cuestionario sobre programas académicos de posgrados en las modalidades presencial y virtual | Anuncio de la Facultad de Ingenierías

Cuestionario sobre programas académicos de posgrados en las modalidades presencial y virtual

La Facultad de Ingenierías de la Universidad Simón Bolívar pone a su consideración un cuestionario en donde usted podrá expresar sus percepciones acerca de necesidades, intereses y expectativas sobre programas académicos de posgrados en las modalidades presencial y virtual. El cuestionario está dirigido a estudiantes, profesionales y posgraduados en las áreas de ingeniería, gestión de la ciencia, startups, negocios, tecnología, innovación, analítica de datos, gestión de proyectos, sustentabilidad, ciencias sociales, pensamiento en diseño y afines.

Enlace de acceso: https://forms.gle/P2zge48epeHXtWfeA

Agradecemos su colaboración, continuamos trabajando cada día por una educación de calidad.

¡Juntos seguimos construyendo nuestra historia!

Cra. 54 No. 59

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Convocatoria laboral vigente en Unisimón - 078 I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Convocatoria laboral vigente

La Dirección de Talento Humano informa a la comunidad universitaria que se encuentra disponible la siguiente vacante laboral en la Universidad Simón Bolívar:

Convocatoria No. 078

Cargo: Profesor(a)

Educación: Psicólogo(a) magíster

Formación: en docencia universitaria, con conocimiento en el manejo de las herramientas Office y Suficiencia en lengua extranjera, evaluado por el ILE de Unisimón o certificado expedido por entidad acreditadora.

Experiencia: profesional y/o profesoral en el área de Psicología Clínica, mínimo de 3 años.

Objetivo del cargo:

• Gestionar la enseñanza y el aprendizaje para garantizar experiencias educativas que promuevan la formación integral de los estudiantes como ciudadanos y profesionales competentes, que aportan al desarrollo local y nacional.

• Desarrollar actividades de fomento, generación, transferencia y difusión del conocimiento, de acuerdo con las situaciones propias del desarrollo científico y tecnológico que tributen al desarrollo de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano glocal.

• Diseñar, desarrollar y gestionar programas de extensión y proyección social que fortalezcan alianzas estratégicas entre la Universidad y los diferentes sectores de la sociedad en aras del desarrollo sostenible en el contexto global.

• Desarrollar actividades propias de la gestión académica administrativa acorde a las políticas, criterios y procedimientos institucionales e Implementar acciones de mejoramiento continuo que contribuyan al logro de los objetivos del proceso a cargo.

Tipo de convocatoria: interna/externa.

Importante: las hojas de vida deben ser enviadas al correo seleccion@unisimonbolivar.edu.co, indicando el número de la convocatoria en el asunto.

Fecha límite de aplicación a la vacante: 8 de junio de 2021.

Nota: los candidatos internos favor diligenciar y firmar el formato de Inscripción Convocatoria Interna adjunto. :::::

**NO RESPONDA ESTE CORREO

La información registrada aquí fue suministrada por la Dirección de Talento Humano, encargada de liderar y desarrollar todo el proceso de selección para esta convocatoria. Toda la información adicional que se requiera, debe ser solicitada directamente en esta área. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación, de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos.

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

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Hoy, a las 5:00 p.m.: SANAR: Vacuna multiepitope contra el Sars-Cov-2 I Anuncio de la Dirección de Comunicaciones Conéctate

No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

LIVE: SANAR. VACUNA MULTIEPITOPE CONTRA EL SARS COV 2 VÍA FACEBOOK LIVE, JUNIO 2 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/137457031781937

La Universidad Simón Bolívar realizó un En Vivo para compartir los detalles y explicar a fondo todo lo relacionado con SANAR, un candidato a vacuna multiepítope dirigido a la población mundial. Para ello, el Dr. Juvenal Yosa Reyes, director del Laboratorio de Simulación Molecular y Bioinformática estuvo liderando el encuentro en el que explicó cada detalle de lo pertinente al proceso de creación de la vacuna desde el punto de vista científico.

El estudio de este biológico se adelanta desde hace más de dos meses y hace parte de un trabajo colaborativo entre la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Cundinamarca, la Universidad Javeriana de Cali y la Universidad Simón Bolívar para su uso potencial contra el Sars Cov 2.

Para dar inicio a la socialización, Yosa comenzó explicando el concepto de «vacuna». Se dijo que los virus necesitan de la maquinaria celular que infectan para luego sintetizar sus proteínas; de hecho, los virus son parásitos intracelulares que dependen de la célula infectada. Para que un virus pueda llevar a cabo su replicación necesita ingresar a una célula animal, incluso en bacterias, o en humanos, como en este caso.

Entonces, los virus presentan generalmente formas muy sencillas, son compuestas por proteínas y un ácido nucleico. Y aunque su estructura y su composición es muy variable, se clasifican en virtud del ácido nucleico que aportan Tenemos virus de ADN y ARN que se dan según su forma y estructura en diferentes familias. Desde el punto de vista inmunológico, para el diseño de una vacuna es necesario conocer el ciclo de replicación viral para proveer las oportunidades que tienen los diferentes mecanismos inmunitarios para interaccionar con la partícula viral, con las células infectadas o con ambas. De este modo el sistema inmune de cada persona va a atacar al virus o a las células que infectan

Normalmente el ciclo de replicación de cualquier virus comienza por la unión del virus a la célula huésped, lo que se da a través de receptores específicos; en el caso del coronavirus, estos receptores celulares se denominan ACE 2. Entonces, el virus tiene que adherirse a la célula y liberar su ADN dentro de ella. Básicamente esos receptores son los que marcan el tropismo y la especificidad de la infección. Un virus, por ejemplo, que se encuentra en perros no va a infectar humanos si no tiene los mismos receptores. Esto solo sucede cuando los virus mutan y logran pasar de una especie a otra, pero ese tropismo lo definen sus receptores.

Una vez el virus está en la célula, la cubierta se elimina dejando el ácido nucleico. En este momento ocurre un proceso de iniciación de replicación vírica. Entonces, cuando el ADN o el ARN están dentro de la célula en esta fase la síntesis de proteínas celulares se inhibe, es decir que la síntesis normal de las células se inhibe y solamente se procesará la información genética del virus.

Los mecanismos que actúan en esta fase dependen del tipo de ácido nucleico. En el caso del virus de ADN, se produce primero una replicación del virus, se forma un ADN viral de nuevo, este mediante la transcripción pasa a ARN y luego mediante traducción pasa de lenguaje de nucleótidos que son cuatro letras a un lenguaje de proteínas que son 20. Entonces, toda la maquinaria celular ahora va a trabajar para el virus. En el caso de los virus de ARN ya no se necesita una replicación, sino que directamente se forman proteínas.

En la mayoría de las infecciones virales el sistema inmune tiene la oportunidad de enfrentarse a la partícula viral durante algún momento de la infección antes de penetrar la célula o salir de ella tras la replicación, así como de enfrentarse a las células infectadas

Desde el punto de vista inmunológico las infecciones víricas pueden combatirse una vez que atraviesan las barreras fisicoquímicas, es decir, cuando entran al sistema sanguíneo, cuando atraviesan los ácidos del estómago o por la piel, entre otros. En este momento el sistema Inmune empieza a luchar contra la partícula o contra las células infectadas o contra ambas mediante diferentes mecanismos de respuesta inmune natural o adquirida.

La respuesta inmune natural ante el coronavirus se da una vez que el virus accede al interior de la célula, el sistema inmunológico del huésped reconoce el virus completo o el epítopo, que son pedazos de ese virus que por lo general son esas proteínas y son esas secuencias de las proteínas que se encuentran más hacia la parte externa. Esto provoca una respuesta inmune innata o adaptativa.

La función de las células inmunitarias innatas del hospedador se alteran durante la infección por SARS Cov por sus proteínas no estructurales, lo que afecta la producción general de citocinas o citoquinas. Gracias a esto se ha descubierto que la respuesta humoral contra el Sars Cov 2 es similar a la de otras infecciones por coronavirus que implica la producción característica de inmunoglobulina.

Lo que se requiere básicamente para el diseño de esta vacuna son partes de la vacuna que el sistema inmune reconozca y que preferiblemente sean de la proteína N o S. En ese orden de ideas, el equipo de investigadores colaboradores y pertenecientes a la Universidad, se dieron a la tarea de buscar dentro del proteoma vigente hasta noviembre del año pasado, epítopos de la proteína que sean muy conservados y que permitan diseñar una que sea reconocida por el sistema inmune, que genera anticuerpos neutralizantes y que además genere memoria, lo que la hace específica para este virus.

Existe un fenómeno que se conoce como pecado original antigénico y es aquel que cuando el virus cambia en su secuencia el sistema inmune solamente reconoce aquellos virus iniciales o las infecciones iniciales, no las nuevas infecciones. Esto ocurre, por ejemplo, en las gripas. Las vacunaciones contra gripe son cada año, y eso precisamente porque hay nuevas variantes del virus

Entonces, pensando en que el virus llegó para quedarse, tal como lo han mencionado ya muchos expertos en el tema, se requiere nuevas formas vacunales, nuevas proteínas o cualquier otra tecnología que pueda generar anticuerpos neutralizantes específicos contra el SARS Cov 2.

El problema de la situación mundial actual es que hay un proceso de vacunación lento, lo que permite que el virus se transmita de una persona a otra y cada vez que eso sucede es una probabilidad potencial de que el virus cambie a una variante que pueda ver comprometida la protección, debido a las vacunas o una infección previa Eso quiere decir que para esta nueva variante de virus se requeriría otra vacuna o actualizar las vacunas que ya se encuentran.

Dicho de una forma más sencilla, la intención con esta vacuna por parte del equipo de expertos y de muchos otros grupos, casi 200 proyectos vacunales se desarrollan actualmente en el mundo en diferentes etapas, es la de generar muchas vacunas que funcionen de esa forma para descentralizar el proceso de vacunación y en un corto tiempo vacunar a todo el mundo.

Antes de culminar su intervención, el Dr. Yosa dedicó tiempo a responder muchas de las preguntas e inquietudes compartidas por los asistentes al En Vivo y que colgaron sus comentarios en tiempo real a través de la plataforma de Facebook.

El experto terminó agradeciendo a la Universidad Simón Bolívar por apoyar proyectos científicos tan pertinentes como el de la nueva potencial vacuna contra el Covid 19 y advirtió a la audiencia de la participación de Unisimón en proyectos de alto impacto científico que al igual que este se vienen trabajando desde algún tiempo y que tendrán beneficios prácticos para la comunidad local y nacional.

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Tu salud es nuestra prioridad ¡Contamos con tu colaboración! | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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Convocatoria laboral vigente en Unisimón - 079 I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Convocatoria laboral vigente

La Dirección de Talento Humano informa a la comunidad universitaria que se encuentra disponible la siguiente vacante laboral en la Universidad Simón Bolívar:

Convocatoria No. 079

Cargo: Profesor(a).

Educación: Psicólogo(a) magíster.

Formación: Formación en docencia universitaria, con conocimiento en el manejo de las herramientas Office y Suficiencia en lengua extranjera evaluado por el ILE de Unisimón o certificado expedido por entidad acreditadora.

Experiencia: Profesional y/o profesoral en el área de Neuropsicología, mínimo de 3 años.

Objetivo del cargo:

• Gestionar la enseñanza y el aprendizaje para garantizar experiencias educativas que promuevan la formación integral de los estudiantes como ciudadanos y profesionales competentes, que aportan al desarrollo local y nacional.

• Desarrollar actividades de fomento, generación, transferencia y difusión del conocimiento, de acuerdo con las situaciones propias del desarrollo científico y tecnológico que tributen al desarrollo de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano glocal.

• Diseñar, desarrollar y gestionar programas de extensión y proyección social que fortalezcan alianzas estratégicas entre la Universidad y los diferentes sectores de la sociedad en aras del desarrollo sostenible en el contexto global.

• Desarrollar actividades propias de la gestión académica administrativa acorde a las políticas, criterios y procedimientos institucionales e Implementar acciones de mejoramiento continuo que contribuyan al logro de los objetivos del proceso a cargo.

Tipo de convocatoria: interna/externa

Importante: las hojas de vida deben ser enviadas al correo seleccion@unisimonbolivar.edu.co, indicando el número de la convocatoria en el asunto.

Fecha límite de aplicación a la vacante: 8 de junio de 2021.

Nota: los candidatos internos favor diligenciar y firmar el formato de Inscripción Convocatoria Interna adjunto.

NO RESPONDA ESTE CORREO

La información registrada aquí fue suministrada por la Dirección de Talento Humano, encargada de liderar y desarrollar todo el proceso de selección para esta convocatoria. Toda la información adicional que se requiera, debe ser solicitada directamente en esta área. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación, de acuerdo con lo establecido en sus procedimientos.

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Actualización del Manual de Marca Unisimón ¡Descárgalo! | Anuncio de la Dirección de Conoce a los representantes del Comité de Convivencia Laboral 2020-2022 | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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Paso a paso para descargar el registro de asistencia vigente | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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Becas vigentes de la AUIP ¡Conócelas! I Anuncio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación

La Dirección de Internacionalización y Cooperación (DICO) se complace en compartir las convocatorias de becas que la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados AUIP tiene vigente para ti.

Becas para realizar el Programa Iberoamericano de Formación Doctoral en el ámbito de la Comunicación 2021

El Programa Iberoamericano de Formación Doctoral en el ámbito de la Comunicación está organizado por las universidades andaluzas de Huelva, Cádiz, Málaga y Sevilla (España) y se lleva a cabo con el auspicio de AUIP.

Objetivo: brindar oportunidades de formación doctoral a estudiantes, profesores e investigadores latinoamericanos vinculados a instituciones universitarias pertenecientes a la AUIP.

Dirigido a: graduados, licenciados, profesionales y profesores de universidad que estén en posesión de un título de máster o maestría relacionado con la temática objeto del doctorado.

Número de becas: Se oferta un máximo de 11 becas para la convocatoria de 2021.

Cuantía de las becas: Cada una de las becas conlleva una asignación económica de 5.600 euros destinada a financiar dos estancias de investigación en años consecutivos en una de las universidades organizadoras con la finalidad de continuar y hacer seguimiento a los trabajos que se lleven a cabo para desarrollar y defender en su día la Tesis Doctoral.

Plazo de solicitud: hasta el 10 de junio de 2021, a las 23:59 horas Madrid.

Más información: https://auip.org/es/becas auip/2244 :::::

Becas para la realización de la Tesis Doctoral en la Universidad de Málaga 2021

Con el propósito de impulsar la investigación y la cooperación internacional a través de la formación de estudiantes de doctorado, la Universidad de Málaga, a través del Vicerrectorado de Estudios de Posgrado y en colaboración con la AUIP, ofrece un programa de becas con el fin de favorecer la movilidad internacional y en especial la realización de tesis en régimen de cotutela.

Dirigido a: Profesores, investigadores, egresados y estudiantes de posgrado vinculados a universidades latinoamericanas asociadas a la AUIP que estén interesados en realizar una estancia durante el curso académico 2021 2022 para desarrollar tareas de investigación encaminadas a la consecución de su tesis doctoral.

No. de plazas convocadas: 5.

Cuantía de las becas: Las becas cubren las tasas de matrícula como estudiante de Doctorado, y aportan una ayuda en efectivo para contribuir a los gastos de transporte, alojamiento y manutención por un periodo mínimo de 9 meses y por un importe máximo de 6.000 euros.

Plazo de solicitud: hasta el 1 de julio de 2021, a las 23:59 horas Madrid.

Más información: https://auip.org/es/becas auip/2260

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

COMUNICADOS

Líneas anticorrupción y de violación de derechos humanos Unisimón | Anuncio de la Dirección de Planeación

Líneas anticorrupción y de violación de derechos humanos Unisimón

En el marco de la impronta institucional orientada a una gestión transparente y efectiva, y del compromiso con los principios del Pacto Global de Naciones Unidas, la Universidad Simón Bolívar pone a disposición de sus grupos de interés las líneas anticorrupción y de violacion de derechos humanos, como un mecanismo confidencial de reporte de casos relacionados con las situaciones que representen vulneraciones a la declaración universal de derechos humanos o conductas vinculadas a la corrupción.

Para acceder al sitio y obtener mayor información, haga clic en el siguiente enlace: https://unisimon.edu.co/servicios/derechoshumanos

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COMUNICADOS

Actualizar tus datos personales es un compromiso con Unisimón ¡Contamos contigo! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa y la Dirección de Talento Humano

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BOLETÍN DE PRENSA

“Designación de Tito Crissien en Minciencias es una decisión acertada”: José Consuegra Bolívar

El anuncio del presidente de la República, Iván Duque Márquez, de designar como ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación a Tito Crissien Borrero, rector de la Universidad de la Costa, es un espaldarazo a la gestión científica y en educación superior que con tanto esfuerzo se realiza desde las regiones del país.

En concepto del representante de las universidades privadas en el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), José Consuegra Bolívar, se trata de una decisión acertada en momentos en que se requiere seguir impulsando y consolidando la investigación científica y la innovación para la superación de las necesidades sociales del territorio nacional.

Para Consuegra Bolívar, rector de la Universidad Simón Bolívar, el liderazgo, la competencia y la trayectoria académica e investigativa de Crissien garantizan su excelente desempeño al frente de tan importante cartera ministerial.

“El hecho de que sea designado el rector de una universidad regional es un reconocimiento al esfuerzo de las Instituciones de Educación Superior en la incorporación de la investigación científica, la tecnología y la innovación como pilares fundamentales y transversales de su misión. Es una decisión totalmente acertada”, puntualizó Consuegra Bolívar. BARRANQUILLA, JUNIO 4 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

COMUNICADOS

Actualización del Manual de Marca Temas para la Sostenibilidad Empresarial: Qué debe tener en cuenta la Mipyme para solicitar un crédito | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar, en alianza con Bancoldex , te invitamos a participar de nuestro Webinar en plataforma (Zoom): Qué debe tener en cuenta la Mipyme para solicitar un crédito.

Día: miércoles, 9 de junio del 2021 Hora: 11:00 a.m. (Colombia)

Enlace de registro: https://forms.gle/zuRV8t2EA7GS9sfz8 ¡Te esperamos!

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COMUNICADOS

Programa de Mindfulness ¡Inscríbete, cupos limitados! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

Haz clic en la imagen e inscríbete

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COMUNICADOS

LIVE: EL PAPEL DE LA MICROBIOLOGÍA EN LA EXPLORACIÓN ESPACIAL VÍA FACEBOOK LIVE, JUNIO 10 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/330352148458484

Giovanna Reyes Almeida, actualmente miembro del Semillero de Investigación e Innovación de Unisimón, fue la encargada de liderar el encuentro En Vivo a través de la plataforma de Facebook para socializar con otros estudiantes e interesados del público en general sobre Microbiología, específicamente sobre su papel en la exploración espacial. Reyes está certificada en la categoría Amateur y hace parte del proyecto «Efectos de los vuelos espaciales sobre la tasa de crecimiento de una bacteria endófita, Bacillus subtilis, para una posible terraformación en Marte», proyecto seleccionado por el programa Cubes in Space de la Nasa.

Para iniciar, la estudiante comenzó explicando concepciones un poco más básicas y generales sobre la Microbiología. Se dijo entonces que esta es la ciencia que estudia a los microorganismos, incluyendo sus interacciones y además las aplicaciones en las diferentes áreas, como en la biomédica, lo ambiental y lo industrial. También, se mencionó la importancia de entender la relación que existe entre la microbiología y la investigación; un microbiólogo puede desempeñarse como investigador desde las diferentes áreas que sean de su interés, así como la microbiología aplicada en la exploración espacial: la Astrobiología, que se encarga de estudiar la vida en el universo, la búsqueda de planetas habitables, y entre ello, las exploraciones a Marte.

Asimismo, la joven compartió detalles del proyecto de investigación del cual participa, mencionando que a finales de 2019 surgió la idea junto a 3 compañeras que fijaron su interés en esta área de la microbiología y con el apoyo del profesor Hernando José Bolívar Anillo, y en alianza con el grupo Apolo y con estudiantes del Club de Ciencia, se propusieron estudiar una propuesta para participar del proyecto espacial de la Nasa a partir de bacterias endófitas. Brevemente se añadió que los microorganismos endófitos son los que habitan dentro de los tejidos de las plantas, en este caso específico, las de manglares. Se decidió abordar la investigación desde estos microorganismos debido a sus cualidades adaptativas, lo cual les permite ajustarse a condiciones extremas en su medio ambiente, como el exceso de sal o la contaminación del suelo por metales pesados. Es precisamente por esto que son de gran interés, ya que el suelo de Marte está contaminado por metales, en especial de hierro, que es el que le da su popular color rojo, al igual que maneja una muy alta concentración de sales.

La intención es lograr llevar el proyecto al espacio, esperar que regrese y una vez de nuevo en el laboratorio se procederá a realizar diferentes pruebas, se evaluará si sobrevivió o no, qué cambios obtuvo esta bacteria, entre otros factores.

Eso solo es posible con el apoyo de algún programa internacional como lo es Cubes in Space, un programa de la Nasa que permite a estudiantes que muestran curiosidad por temas de interés mundial para contribuir a la búsqueda de soluciones colectivas para los problemas más escalables que afectan el presente o podrían hacerlo en el futuro. Es un programa que busca motivar e incentivar a los jóvenes en pro de la ciencia y es de libre acceso, por lo que cualquier persona puede enviar su propuesta y participar sin costo alguno.

El proyecto de los jóvenes de Unisimón fue seleccionado a principios del 2020, pero por motivos de pandemia Cubes in Space tuvo que suspender sus funciones y aplazar actividades. En el 2021 la Nasa envió la notificación donde le informó al grupo de investigación que habían sido nuevamente seleccionados, ya que tras un año de atraso tuvieron que reevaluar los proyectos y este habría sido merecedor de la prueba espacial por segunda ocasión. Ahora los estudiantes podrán enviar dos cubos de prueba, uno que se enviará en un cohete en la misión SR7 y otro que se enviará a través de un globo sonda en la misión BR6. Actualmente la bacteria ya se encuentra en las instalaciones de la Nasa.

Debido a la pandemia, tampoco fue posible que el grupo completo se movilizara fuera del país, sin embargo, la estudiante Nataly Solano viajará en representación del grupo de investigación tras la invitación del programa para participar de un conversatorio internacional sobre los proyectos más innovadores y sobre todo que han generado un gran impacto a nivel mundial. Cabe resaltar que esta destacada jovencita ya ha viajado a estos encuentros con la Nasa anteriormente en el 2017 y 2019 con fines similares.

Giovanna dedicó tiempo durante su intervención para atender los saludos y preguntas que dejaban sus compañeros en los comentarios en tiempo real que fueron colgados a través de la plataforma. También hizo hincapié en todo el esfuerzo que han dedicado a esta investigación, horas de trabajo en equipo que han brindado sus frutos y que ahora permanecen a la espera del regreso de las muestras para dar inicio a la segunda etapa del proyecto, en la que se evaluarán los resultados obtenidos durante el viaje espacial.

La Universidad Simón Bolívar, al igual que los estudiantes y profesores miembros del cuerpo de investigación de la Institución, están orgullosos de los logros obtenidos por estos jóvenes, quienes han demostrado su pasión y compromiso por la carrera que han elegido para llevar a lo largo de sus vidas, demostrando sus capacidades desde temprana etapa de formación académica para su vida profesional.

Finalmente, Reyes se despidió de la audiencia invitando a que más jóvenes y adultos, estudiantes o no, apasionados por la ciencia y la investigación, hagan parte de proyectos innovadores y puedan contribuir al desarrollo del país a través de descubrimientos y aportes novedosos que satisfagan las necesidades de la sociedad actual.

BOLETÍN DE PRENSA

Instituciones de educación superior del Caribe colombiano reunidas en ASIESCA, anuncian respaldo al nuevo Minciencias, Tito Crissien

Rectores de IES asumen compromiso desde sus comunidades académicas para construir nuevos retos con ese ministerio.

La Asociación de Instituciones de Educación Superior del Caribe Colombiano, Asiesca, anunció su colaboración y apoyo al recientemente designado ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación, Tito Crissien Samper.

En comunicación firmada por el presidente de la junta directiva de la agremiación, José Rafael Consuegra Machado y el director ejecutivo, Andrés Eduardo Vásquez, las IES de esta zona el país, manifiestan que “asumimos el compromiso de colaborar y poner a disposición toda capacidad de nuestra comunidad académica para construir y aportar en los diferentes retos que tiene esta cartera, como instrumento fundamental para el crecimiento y desarrollo del país”.

Para Consuegra Machado, representante legal de la Universidad Simón Bolívar “estamos seguros que desde su amplia experiencia como rector de una de las universidades más importantes de Colombia y con una amplia participación en el ecosistema de investigación de la región caribe, podrá realizar una gestión con miras al desarrollo de las capacidades científicas de la nación”, puntualizó.

Hacen parte de Asiesca las siguientes instituciones de educación superior: Corporación Universitaria Antonio José de Sucre, Universidad de la Costa, Corporación Universitaria del Caribe CECAR, Fundación Universitaria Antonio de Arévalo, Corporación Universitaria Empresarial de Salamanca, Universidad Autónoma del Caribe, Universidad de la Guajira, Universidad Tecnológica de Bolívar, Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, Institución Universitaria ITSA, Corporación Universitaria Reformada, Fundación Universitaria del Área Andina, Universidad Simón Bolívar, Fundación Universitaria Tecnológico COMFENALCO, Corporación Universitaria de Ciencias Empresariales, Educación y Salud – CORSALUD, Universidad Popular del Cesar, Corporación Educativa del Litoral, Fundación Universitario Colombo Internacional – Unicolombo, Escuela Superior de Administración Pública – ESAP, Universidad del Sinú - Elías Bechara Zainum, Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo - Sede Barranquilla, Universidad Metropolitana, Corporación Universitaria Americana, Corporación Universitaria Rafael Núñez, Universidad Libre Seccional Barranquilla, Corporación Politécnico de la Costa Atlántica, Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional Humberto García IES Infotep.

BARRANQUILLA, JUNIO 10 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

COMUNICADOS

Nueva Jefa de Publicaciones en Unisimón ¡Conócela! | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Dhayana Carolina Fernández Matos: Jefa de Publicaciones

Dhayana es abogada, politóloga, magíster en Ciencia Política, magíster en Derechos Humanos, Estado de Derecho y Democracia en Iberoamérica y magíster en Género, Identidad y Ciudadanía; doctoranda en Ciencia Política. Es integrante del grupo de investigación “Estudios de género, familias y sociedad” de la Universidad Simón Bolívar y responsable de la línea de investigación “Género, liderazgo y participación” de la RED-HILA. Es profesora en Argentina, Colombia y Venezuela.

Ha sido consultora de distintas entidades de las Naciones Unidas, entre ellas, ONU Mujeres, UNFPA y ONUSIDA, así como de la Alcaldía Distrital de Barranquilla, la Gobernación del Atlántico, la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP), la Contraloría General del Departamento Archipiélago de San Andrés, entre otras, en temas vinculados con derechos humanos, género, violencia de género, políticas públicas, participación política y migraciones. Ha escrito libros y artículos sobre estos temas.

Es articulista del periódico digital Runrunes. Fue editora de la revista Magistra de la Escuela Nacional de la Magistratura de Venezuela. Actualmente es editora de la revista Educación y Humanismo de la Universidad Simón Bolívar e integrante del Consejo de Redacción de la revista Política y Sociedad de la Universidad Complutense de Madrid.

*Toda la información registrada en este correo fue suministrada por la Dirección de Talento Humano. Las observaciones o solicitudes de datos adicionales deben hacerse directamente con los responsables. No responda este

correo

La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos.

¡Éxitos en todos sus proyectos laborales!

COMUNICADOS

¡Aprovecha esta gran oportunidad de adquirir vivienda! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

• Aparta ya tu cupo en el botón de quiero participar dentro de la imágen o ingresando tus datos aquí Quiero participar

• Una vez se aproxime la fecha, te enviaremos a tu correo el enlace para conectarte a una sesión a través de Google Meet.

¡Te esperamos!

Vicerrectoría Administrativa

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COMUNICADOS

Premio al Mérito Empresarial: Te invitamos a sintonizar 'La empresa de hoy', por RCN Radio | Anuncio de la Dirección de Extensión y Servicios Externos

Los invitamos este jueves, 10 de junio, a sintonizar el programa “La empresa de hoy”, moderado por Vanessa Saldarriaga, en RCN Radio (760 AM), en el horario de 1:00 a 2:00 p.m., para conocer las experiencias y aportes al desarrollo económico y social de 2 empresas ganadoras en las pasadas versiones del Premio al Mérito Empresarial del sector salud: la Clínica Oftalmológica del Caribe y la Clínica la Misericordia.

Transmisión por: Fanpage de Unisimón: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/ Youtube Mérito Empresarial TV: https://www.youtube.c

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EMPRESAS QUE SALVAN VIDAS VÍA FACEBOOK LIVE, JUNIO 10 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/565715251082216

A través del programa radial La Empresa de Hoy, transmitido por RCN Radio, en alianza con la Universidad Simón Bolívar y Mérito Empresarial TV, se dieron a conocer las experiencias y aportes al desarrollo económico y social de tres de las empresas del sector salud que han sido ganadoras en varias versiones del Premio al Mérito Empresarial.

El programa inició con la presentación de Vanessa Saldarriaga, directora de Noticias RCN Radio Barranquilla, quien señaló la importancia de visibilizar los adelantos que se contemplan en el sector salud, de ese trabajo arduo para poder proponer técnicas innovadoras para la atención a los pacientes y, por supuesto, también de la modernización de sus sistemas administrativos para hacer posible desde todos los frentes la prestación de un servicio óptimo que busca siempre luchar por la calidad de vida de los pacientes.

INVITADOS ESPECIALES

Dr. Dieb Maloof, Presidente de la Clínica Internacional La Misericordia.

La Clínica Internacional La Misericordia ha sido destacada como centro de referencia de alta complejidad con alta tecnología, además con un talento humano altamente calificado. Fueron ganadores del Premio al Mérito Empresarial, en la categoría Salud, en el año 2019.

LA EMPRESA DE HOY, RCN RADIO

Dr. Luís Escaf Jaraba, presidente y fundador de la Clínica Oftalmológica del Caribe, catalogado como investigador Senior de Colciencias. Y el Ing. Jorge Martínez, gerente general en Clínica Oftalmológica del Caribe.

La organización COFCA ha sido dos veces ganadora del Premio al Mérito Empresarial de la Universidad Simón Bolívar, en las categorías Innovación y Salud Identificados por estar a la vanguardia con las nuevas tendencias y la más alta tecnología siempre en salud visual

La Clinica Bonnadona Prevenir es líder en hemato oncología, con más de 28 años al servicio de los colombianos. Fueron ganadores del Premio al Mérito Empresarial en los años 2003, 2014 y 2017

Dr. Germán Nicolás Villegas, gerente médico de la Clinica Bonnadona Prevenir.

Durante la amena conversación que se dispuso a incentivar la periodista, se tocaron algunos temas interesantes que fueron abordados por cada uno de los invitados, iniciando con los aspectos más importantes que cada institución podría resaltar, haciendo referencia a su etapa inicial, es decir, esa trayectoria que abarca la historia de cada organización desde sus orígenes hasta las empresas exitosas en las que se han transformado hasta hoy.

Respecto a esto, todos coincidieron en que se trata de un proceso de persistencia en el que se deben utilizar todos los recursos disponibles de forma creativa e innovadora para la pesca de siempre nuevas y mejores oportunidades.

«Cuando uno logra crear empresa, la misión más importante será entonces crecer y permanecer», así lo reconoció Vanessa Saldarriaga, agregando que es eso precisamente lo que se busca exaltar desde el Premio al Mérito Empresarial, máximo reconocimiento que se entrega anualmente a las empresas y empresarios en el país.

Así mismo, se resaltó la gestión innovadora que se ha llevado desde cada organización, en especial durante estos meses de crisis por pandemia en la que se ha impulsado aceleradamente la transformación y la innovación principalmente del sector salud

Sobre esto, el Dr. Germán Villegas mencionó que desde la Clínica Bonnadona Prevenir se ha puesto en marcha el proyecto para la reapertura del procedimiento de trasplante de médula ósea, el cual ya se habría llevado a cabo 10 años atrás cuando se obtuvo la exitosa cifra de más de 70 pacientes trasplantados. El procedimiento había sido suspendido, sin embargo, desde el 2020 se viene trabajando para retomar estas actividades con la actualización de nuevos métodos y tecnologías para garantizar como siempre un oportuno y pertinente servicio de salud a pacientes oncológicos.

Por su lado, el Dr. Maloof comentó que además de los minuciosos protocolos de bioseguridad que se han venido implementando de manera efectiva con la constante actualización de conocimientos respecto al control y prevención del coronavirus y otras enfermedades, la Clínica Internacional La Misericordia ha comenzado a desarrollar su propio ventilador mecánico gracias al trabajo arduo de un gran equipo de colaboradores integrado por especialistas en Biotecnología, Ingeniería Biomédica, científicos e investigadores que también hacen parte de otras instituciones aliadas, como es el caso de la Universidad Simón Bolívar, en la que han puesto a prueba su ingenio y tecnologías para la aprobación de este instrumento tan requerido en el sistema de salud en todo el país. Los estudios están actualmente a la espera de ser validados para continuar hacia la fase dos de su implementación.

También se han logrado innovaciones a nivel de Software con la creación de un sistema de alertas ante pacientes con síntomas de Covid 19, y también otro proyecto referente a salud mental. Tres proyectos que se adelantan desde la Clínica La Misericordia y que son contemplados por Minciencias, logrando un posicionamiento a nivel regional como precursores en materia de tecnología e innovación en salud.

El ingeniero Jorge Martínez, gerente general de la Clínica Oftalmológica del Caribe, también compartió con la audiencia los adelantos en materia de innovación que se proyectan al interior de la institución. Martínez mencionó que, desde antes de ese primer pico de la pandemia hacia marzo del 2020, la Clínica ya venía preparando planes estratégicos para la contención de posibles crisis, iniciando con una serie de cambios y mejoras en los protocolos de bioseguridad. Uno de ellos fue la implementación de mascarillas especiales creadas en cooperación con la Universidad Simón Bolívar, las cuales garantizaban un sello eficiente para evitar la filtración del virus. Estas mascarillas se usaron durante los primeros 3 meses de la pandemia, y luego de su uso se comprobó que el 0% del personal que operó durante ese tiempo fue contagiado.

Otro aspecto relevante en esta etapa fue la ágil y eficiente gestión del equipo de software, llamado TTN, quienes en poco más de 6 días crearon e implementaron una nueva plataforma virtual para realizar telemedicina. Esto los llevó a posicionarse durante esos primeros 3 meses de pandemia en la institución con mayor número de consultas por telemedicina efectuadas a nivel de Latinoamérica, cerca de 44 mil citas de oftalmología concertadas gracias a esta nueva plataforma de autogestión.

Estas fueron unas de muchas estrategias implementadas desde la organización, como bien lo señaló su gerente, sin embargo, la que más orgullo les genera es el haber entendido que debían también extrapolar todos estos servicios de ayuda y gestión. Fue entonces cuando con el aval de la Alcaldía Distrital, COFCA logró ejecutar un ambicioso programa de vacunación en Barranquilla, contribuyendo fuertemente a que el municipio se encuentre liderando estos procesos a nivel nacional.

Antes de finalizar la transmisión, la periodista Saldarriaga aprovechó para resaltar las convocatorias para la nueva versión del Premio al Mérito Empresarial, la cual, como todos los años, se lleva a cabo en el mes de noviembre. La invitación fue dada a los participantes del segmento radial, pero también a todas las grandes, pequeñas y medianas empresas de Colombia que durante estos tiempos de crisis han permanecido y participado en un continuo fortalecimiento del tejido empresarial, favoreciendo el desarrollo económico y social del país con nuevas propuestas para la reactivación económica.

SOCIALIZACIÓN DEL PROGRAMA +MUJER +CIENCIA +EQUIDAD TEATRO JOSÉ CONSUEGRA HIGGINS, JUNIO 10 DE 2021

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=jqbwP 6se84&feature=youtu.be

El Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación, con el apoyo de la Vicepresidencia de la República a través de la Consejería Presidencial para la Mujer y en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, invitó a participar en la convocatoria +Ciencia +Mujer +Equidad, un programa de formación, empoderamiento y liderazgo para las mujeres entre los 18 y los 28 años. Este evento oficial tuvo lugar en el escenario del teatro universitario José Consuegra Higgins.

El evento contó con la participación de la ministra de Ciencia y Cultura, Mabel Torres, y de la viceministra de Talento y Apropiación Social, Ana María Aljure, líderes representantes de Minciencias y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, quienes han venido promoviendo esta iniciativa para apoyar la inclusión de la mujer en asuntos científicos y tecnológicos en todo el país.

BOLÍVAR

Soy de las personas más felices esta tarde al ser partícipe, aquí en la Unisimón, de la presentación de este importante programa que lidera la señora ministra y, por supuesto, el viceministerio y el ministerio en su integralidad. Les voy a decir en cortas palabras por qué. Primero, porque soy rector de una universidad que válida la trascendencia de la ciencia y que valida la importancia de la mujer en la educación y en la investigación científica. Por otro lado, ministra, soy editorialista del periódico El Heraldo, tengo una columna todos los lunes; y en el mes de la mujer escribí una columna que denominé ‘Las mujeres en la ciencia’. Allí decía lo siguiente:

“

Aprovechando que hoy en Colombia se cuenta con un Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, cuyo liderazgo lo tiene una mujer, la científica Mabel Torres, es necesario multiplicar las iniciativas de fomento del interés de las mujeres, desde la niñez, por las ciencias, y promover la necesaria equidad en los espacios académicos y científicos. Su visión, su talento y sus múltiples capacidades son imprescindibles para el desarrollo y consolidación del conocimiento, que coadyuven en la disminución de la desigualdad y la exclusión que viven aún hoy. En la medida en que el mundo científico las valore, se seguirá consolidando y tendrá la ciencia mejores posibilidades de servicio a la sociedad” .

En el inicio del artículo editorial hacía una evaluación histórica desde la época de los griegos sobre cómo había sido la exclusión de la mujer en las Ciencias. Definía la época de la Edad Media como un oscurantismo total en este tema, hasta llegar a las primeras mujeres que tuvieron acceso a la educación superior en el mundo y en Colombia. Rematé el artículo solicitando como colombiano y como rector de una universidad que se hiciera un programa particular para ello, sin conocer, como es natural al no trabajar en el Ministerio, que ya la ministra se abanderaba de esta posibilidad. Simplemente, retaba a que eso se diera, y hoy que en mi universidad se diera la oportunidad de que este programa se presentara y que se abriera este importante espacio para que las mujeres desde niñas tengan la oportunidad del contacto con la ciencia que históricamente siempre se les ha negado.

PALABRAS DEL DR. JOSÉ CONSUEGRA

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Buenas tardes a todos. Bienvenidos a la Universidad Simón Bolívar y a este, su teatro universitario José Consuegra Higgins. Señora ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación, Dra. Mabel Torres, y señora viceministra de Talento y Apropiación Social, Ana María Aljure; señora secretaria de Educación, Catalina Ucros Gómez; funcionarios de la Universidad Simón Bolívar, jóvenes interesados por la ciencia y por promover la equidad de género en nuestra sociedad. Sean todos bienvenidos siempre.

Me siento pleno, ministra, comprometido, feliz y alegre de que ya hoy el estado colombiano, a través de su gobierno, pueda establecer sólidamente una política y un espacio para el desarrollo de la mujer. Me complace aún más que esté aquí entre nosotros la secretaria de Educación y la secretaria en temas de mujer del departamento, lo cual quiere decir que esa integración necesaria entre educación e investigación está asegurada aquí de nuestro departamento.

Así que hagan suyo este teatro y a partir de hoy, jóvenes, hagan suya la Universidad y cada uno de los grupos de investigación con los que contamos para que puedan desarrollarse plenamente en lo que es un anhelo de nuestra ministra, que es consolidar la ciencia y abrir espacios para la mujer en ella.

Muchas gracias, ministra, no se imagina lo que me honra su presencia. Ojalá tengamos el honor de tener esa cercanía con nuestra Universidad. Le comentábamos que estamos ad portas de tener un doctorado en temas de género, sería el primero en el país y contar con el apoyo suyo será importante para ello. Muchos éxitos le deseo a la ministra y a la señora viceministra. Están en casa, muy amables.

El panel de discusión estuvo conformado por mujeres brillantes, modelos a seguir en diferentes generaciones. De izquiera a derecha, viceministra de Talento y Apropiación, Ana María Aljure; secretaria de Educación Departamental, Catalina Ucros; ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación, Mabel Torres; Nataly Solano Llanos, estudiante de Microbiología de la Universidad Simón Bolívar, y María Paula Salcedo, estudiante de la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima, de Sabanalarga

La socialización se llevó a cabo a modo de charla en que las invitadas a participar compartieron acerca de su experiencia como mujeres que ejercen su visión del mundo dentro de un entorno de ciencia e investigación en las diferentes esferas. Hablaron sobre sus vidas, sus carreras, cómo descubrieron la ciencia y el porqué las apasiona.

Inicio agradeciendo al rector José Consuegra por su gran recibimiento en el seno del Alma Mater, y aludo al compromiso del nuevo Doctorado en Estudios de Género y la ilusión de utilizar el programa + Mujer + Ciencia + Equidad como su laboratorio. Lo que se busca con este programa es comenzar a forjar esos referentes de mujeres poderosas y reales, capaces de transformar, que muchas veces no son tan visibles. Es poder dar ese testimonio de vida que afianza el «que las mujeres somos capaces».

El programa nace como iniciativa para la disminución y cierre de brechas, para el acceso de la mujer a programas de formación en ciencias, matemáticas, tecnologías y artes, pero también para deconstruir los imaginarios colectivos sobre lo que las mujeres pueden o no hacer. Un programa para la articulación de la formación en liderazgo y entrenamiento para enfrentar los desafíos locales y globales.

Cada vez más las personas se convencen de que las mujeres necesitan construir entornos más empáticos en la ciencia; por ello esta reunión, porque construir caminos de feminismo científico es construir también un entorno empático para seguir construyendo la sociedad que se quiere.

Cada vez más el futuro de esas niñas y jóvenes tiene más solidez, apalancadas en generaciones de mujeres fuertes que han luchado a través de la historia por la inclusión. Hoy el turno es para la ciencia, la tecnología y la información; lo que empezó con la lucha por el voto, por alzar la voz, ha logrado año tras año la habilitación para la participación de la mujer en otros temas que aún pueden ser un poco controversiales como el liderazgo, la transformación y la innovación.

Además, en la ciencia se enfrenta a menudo con 3 estereotipos muy marcados en este campo, especialmente si se habla de tecnología, ya que comúnmente se piensa en los laboratorios como aulas para hombres blancos y ricos, es decir, una concepción muy marcada de género, de etnia y de clase. Qué hermoso es cuando estos muros se derriban y se logran ver ejemplos de liderazgo en la ciencia representados por mujeres, aún más en la región Caribe.

Se dice que la ciencia es para personas con capacidades extraordinarias, gente muy inteligente a quienes las matemáticas se les da fácil, pero no; lo cierto es que la ciencia es para personas constantes, comprometidas y apasionadas, porque la ciencia en sí es un instrumento de transformación social.

PARTICIPACIÓN DE LA DRA. MABEL TORRES TORRES MINISTRA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

Crecer sintiendo interés y construyendo hábitos que no están dentro de lo que comúnmente se considera normal para una niña despierta las críticas y señalamientos de los demás. Investigar, leer mucho y hacer preguntas puede incomodar a quienes esperan que las niñas solo jueguen con muñecas o a ser mamá. Enfrentar el matoneo o Bullying cuando se es joven, en etapa escolar, puede llegar a ser determinante para una niña, hacerla elegir entre la aceptación y ella misma, lo que le gusta y lo que quiere hacer.

Una red de apoyo resulta imprescindible, tener personas a esa edad que te den aliento y animen a continuar es sumamente importante, pero lo es aún más trabajar en sí misma, fortalecer el carácter como se mencionaba anteriormente y así lograr superar esos obstáculos que de una u otra forma reaparecen en distintas etapas de la vida.

La ciencia es el diario vivir. Todo lo que existe, hecho por el hombre, es producto de una investigación científica. El ser humano es científico de forma innata, lo que sucede es que con el tiempo y la influencia del entorno ese espíritu inquieto y curioso se va acallando. El reto está en lograr generar un impacto en esas personas que se consideran lejanas a la ciencia, porque la ciencia es para no científicos, busca precisamente compartir el conocimiento con quienes no lo tienen y fomentar, a partir de los mismos resultados, esa inquietud ausente para que más se unan al ejercicio de generar conocimiento.

Por eso la necesidad también de integrar la ciencia y la tecnología al sistema educativo, donde las niñas y jóvenes puedan experimentar la innovación y la transformación desde las aulas de clase y enamorarse de las metodologías que llevan a crear cosas nuevas.

Otro aspecto importante en este sentido es considerar las inteligencias múltiples, reconocer que todos los niños no aprenden al mismo tiempo y de la misma manera, explotar estas diferencias y acogerlas desde un punto de vista educativo, científico e investigativo generaría muchísimo valor.

Finalmente, la invitación es a soñar, a que las mujeres, jóvenes y niñas se empoderen de sus objetivos y metas y, a lo largo del extenso camino que estará repleto de obstáculos, aprender a sobrellevar las dificultades, sacando de ellas el mejor provecho, reconociendo en cada uno de los retos a los que se enfrenten las oportunidades para ser mejor; porque al final todo ese esfuerzo va a ser la motivación de las personas que vienen detrás.

PARTICIPACIÓN DE NATALY SOLANO LLANOS ESTUDIANTE DE MICROBIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Como semillero de investigación venimos trabajando en cómo afectan los comentarios en la autoestima de las adolescentes. Motivar a otras niñas y jóvenes a investigar y a hacerlo desde las artes, la literatura, no solo desde las matemáticas o la biología, es una de las principales razones por las que se considera importante y pertinente hacer ciencia, pero aún más compartirla.

Los comentarios afectan mucho en las decisiones que toman las mujeres. La sociedad las relega, juzga y pone etiquetas desde muy temprana edad. De ahí la importancia de construir hacia adentro, fortalecer las pasiones y crecer en convicciones para no dejarse afectar por las palabras o calificativos desalentadores.

Uno de los logros más representativos ha sido el poder contribuir a la comunidad en la cual se está inmersa, porque ya han sido varios años en los que se ha venido trabajando a través de la investigación para contribuir en el crecimiento del territorio desde la ciencia.

También, el lograr ayudar a las niñas de la comunidad, ya que el principal objetivo al investigar debe ser, más allá de encontrar nueva información de valor, el de dar solución a los problemas que enfrentan las personas de la comunidad desde los diferentes ámbitos. Por eso, el proyecto de investigación en que se está trabajando actualmente busca comprender cómo afectan los comentarios negativos en la autoestima de las niñas. Pero sin duda alguna, un logro importantísimo también ha sido el obtener esta experiencia en la planeación y ejecución de proyectos.

La invitación es a soñar en grande y no permitir que nadie les ponga freno a esos objetivos. A no tener miedo de exigir mucho más, de preguntar y darle rienda suelta a la sed de conocimiento; pero también, a ser porristas en la carrera de otras mujeres y niñas y no de verdugo al herir sus sueños e ilusiones con escepticismo.

PARTICIPACIÓN DE MARÍA PAULA SALCEDO SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

PARTICIPACIÓN

DE LA DRA.CATALINA UCRÓS SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL ATLÁNTICO

Inspirada por su experiencia de aprendizaje internacional y con el ojo puesto en el éxito del funcionamiento de los modelos europeos, Ucrós resaltó la importancia de la identidad. Como mujeres, conocerse a sí mismas y entender qué se quiere en la vida es fundamental para mantener la determinación y el empeño hasta alcanzarlo, porque todas son capaces de lograrlo.

También destacó la figura de la gobernadora actual, Elsa Noguera; cómo gracias a su identidad y su fuerza al ser mujer y cargar con sus limitaciones físicas logra salir adelante y empujar con ella a una gran comunidad, como lo es el departamento del Atlántico. Por eso, para ella ha sido fundamental promover esa vocación científica en todas las etapas escolares.

Desde la gobernación se tiene una gran apuesta con el sistema educativo público de la localidad, semilleros que, al igual que con Natalia y María Paula, recogen todo el potencial científico y lo empiezan a cultivar desde primaria hasta bachillerato en cada rincón del departamento.

También se mencionó el Programa Ondas, el cual es una estrategia de la Dirección de Mentalidad y Cultura para la CTeI que tiene por objetivo promover en niños, niñas y jóvenes el interés por la investigación y el desarrollo de aptitudes y habilidades que les permitan insertarse activamente en una cultura de la ciencia, la tecnología y la innovación.

«Estamos convencidos que, si trabajamos con el Ministerio de Ciencias, de Educación, y el de TIC vamos a poder lograr este gran objetivo que es llevar al Atlántico unos sistemas de innovación, de investigación y tecnología al servicio de los jóvenes». Esto, como política pública, está totalmente articulado con los objetivos de la gobernación, donde se está trabajando y se va a continuar en esa misión profundizando en estos temas, y lo que se quiere es hacer visible la articulación con los Ministerios para crear una continuidad con un tránsito exitoso a la educación superior.

La viceministra se dio un espacio para explicar a grandes rasgos cómo está compuesto el programa +Mujer +Ciencia +Equidad. Se habló sobre su importancia para promover el cierre de brechas demostrado en cifras entre las mujeres y los hombres colombianos con respecto a la ciencia y la tecnología, impulsándolas para que entren en la cuarta revolución industrial para ser líderes y emprendedoras en el sector, empujando al país hacia un entorno de mayor competitividad a nivel global.

La vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación de Unisimón, Paola Amar Sepúlveda, subió al escenario luego del cierre del evento para felicitar personalmente a la ministra por su intervención y reiterar su compromiso con la inclusión de la mujer en programas científicos que, como en la Universidad Simón Bolívar, a través de MacondoLab y sus programas diseñados especialmente para el empoderamiento de las mujeres en temas de emprendimiento y tecnología, puedan tener un mayor alcance en el territorio.

RECORRIDO DE LA MINISTRA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN, MABEL TORRES UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR, JUNIO 11 DE 2021

$2348 millones de pesos, de los cuales el 89 % son recursos de ciencia, tecnología e innovación del Sistema General de Regalías.

Adicionalmente, la ministra presidió el acto donde se develó la placa en honor a la ampliación de la Unidad de Genética, Virología y Biología Molecular en el Teatro José Consuegra Higgins, dando paso al nuevo laboratorio nivel 3 de bioseguridad (BSL 3).

En el mes de junio, la Universidad Simón Bolívar recibió la visita del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, con su representante Mabel Torres, como parte de la estrategia «Más Labs en Región», la cual beneficiará al Centro de Investigación en Ciencias de la Vida con el fortalecimiento de la Unidad de Genética, Virología y Biología Molecular, gracias a la inversión de

El

La

laboratorio permitirá prestar servicios científicos y tecnológicos para atender problemáticas asociadas con agentes biológicos de alto riesgo para la salud humana que causan enfermedades como el Covid 19, Dengue, Zika, Chikungunya, entre otros. Es de destacar que el personal del proyecto está cualificado en bioquímica, biología molecular, química aplicada, biomoléculas y medicina tropical.

puesta en marcha de la Unidad se hizo en el marco de la estrategia Más Labs en Región, diseñada por Minciencias una vez decretada la emergencia sanitaria por el Covid 19, con el fin de fortalecer y modernizar 91 laboratorios del país, tanto públicos como privados, con equipos de última tecnología, para potenciar la investigación y expandir la capacidad instalada a todas las regiones de Colombia.

Este fortalecimiento permitirá analizar un promedio de 600 a 800 muestras diarias de pacientes con sospecha de COVID 19; manipular, cultivar y purificar virus considerados emergentes y re emergentes responsables de infecciones respiratorias con potencial pandémico y fiebres hemorrágicas para su caracterización molecular, así como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH); contar con un biobanco donde cada uno de estos especímenes pueda ser debidamente almacenado con todas las medidas de contingencia necesarias.

La Universidad despidió a la ministra Mabel Torres con una tradicional muestra folclórica del talento de la comunidad Unisimón, con la presentación del grupo Son Bolivariano, dirigido por el profesor Giovanny Fontalvo Los ritmos característicos de la emblemática región Caribe llenaron la Casa de la Cultura La Perla, donde se dieron cita para este último encuentro en la agenda de su visita.

El tambor fue el protagonista en esta tarde de cierre, logrando poner a bailar a las representantes del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, junto con el decano de la Facultad de Medicina, José Consuegra Machado. Todos juntos bailaron al ritmo de su majestad La Cumbia

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LINK DEL VIDEO: https://www.facebook.com/watch/?v=10158729450228702

Durante la entrevista publicada a través de las redes sociales institucionales de la Universidad, la ministra Mabel Torres resaltó: «el laboratorio de Biología Molecular de la Universidad Simón Bolívar es un laboratorio de ha sido fortalecido y consolidado con fondos del Sistema General de Regalías de ciencia, tecnología e innovación, pero también de otros aliados,comolaAlcaldíaDistritaly otros aliados del sector productivo einclusivedelasociedad.Creoque esa es una acción de elogiar, cuando hay conexión, cuando hay sinergia, cuando la sociedad se conecta con las necesidades y cuando, además, hay un grupo de investigación en la universidad que logra eso, creo que eso es un gran triunfo».

BOLETÍN DE PRENSA

En Unisimón, Minciencias presentó al Atlántico el programa ‘Mujer, Ciencia y Equidad’

Nuestro rector José Consuegra Bolívar instaló este jueves el evento, que fue presidido por la ministra Mabel Torres.

En el teatro José Consuegra Higgins de la Universidad Simón Bolívar fue presentado en el Atlántico el programa ‘Mujer, Ciencia y Equidad’, con el que el Ministerio de Ciencias busca fomentar las vocaciones científicas de niñas y adolescentes en la educación básica y secundaria.

“Soy de los más felices con este importante programa y de que el Estado colombiano establezca una política para el desarrollo de la mujer, porque soy rector de una universidad que valida la trascendencia de la ciencia y la importancia de la mujer en la educación y la investigación científica”, destacó el rector de Unisimón, José Consuegra Bolívar, al instalar la tarde de este jueves el evento.

La presentación del programa estuvo a cargo de la ministra de Ciencias, Mabel Torres Torres, quien interactuó con Ana María Aljure, viceministra de Talento y Apropiación Social del Conocimiento; Catalina Ucrós Gómez, secretaria de Educación del Atlántico; Nataly Solano Llanos, estudiante de 5° semestre del programa de Microbiología de Unisimón, y María Paula Salcedo, estudiante de la Escuela Normal Superior Nuestra Señora de Fátima de Sabanagrande.

“Este programa nos permitirá construir caminos para la inclusión laboral y estoy orgullosa de sentarme con ellas porque me recuerdan lo que he querido: sembrar en el territorio. Porque la gente siente que cuando uno regresa a su territorio es un fracaso, un no éxito, cuando realmente hay mujeres que están transformándolos”, dijo la ministra Mabel Torres

Uno de los objetivos de la iniciativa es reducir las brechas entre géneros reflejadas en indicadores como los resultados de las pruebas Pisa 2018, cuando los hombres superaron a las mujeres por 12 puntos en matemáticas y ciencia, contrario a la tendencia que muestran los demás países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde), donde se equiparan o superan en estos campos.

Salcedo, estudiante de Nuestra Señora de Fátima, invitó a las jóvenes del Atlántico a fijarse en la investigación científica como un plan de vida. “No solo se remite a las matemáticas y la biología, sino también a las ciencias sociales, la literatura, muchas veces cuando leemos no sabemos que estamos haciendo ciencia”.

Y Llanos, estudiante de Microbiología en Unisimón, recordó sus comienzos en el semillero de investigación de la Escuela Normal Superior Santa Ana, en el municipio de Baranoa. “Mi amor por la ciencia surgió desde muy pequeña. A todas se nos han presentado obstáculos, en mi caso siempre he tenido el apoyo de mi familia”.

Según Minciencias, se espera que al menos 300 niñas y adolescentes se vinculen al programa ‘Mujer, Ciencia y Equidad’ en el Atlántico.

BARRANQUILLA, JUNIO 11 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

BOLETÍN DE PRENSA

Relanzamiento del programa Ondas de Minciencias en Unisimón

Con la participación de la ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación, Mabel Torres; la viceministra de Talento y Apropiación Social del Conocimiento, Ana María Aljure; la secretaria de Educación departamental, Catalina Ucrós; el rector encargado de la Universidad Simón Bolívar, José Consuegra Machado y varios estudiantes vinculados al programa Ondas Atlántico, se cumplió en la Casa de la Cultura La Perla el relanzamiento de esa estrategia que promueve el interés por la investigación en niños, niñas jóvenes.

Al dar la bienvenida el rector encargado de Unisimón, José Consuegra Machado, destacó el compromiso que durante 11 años ha tenido la institución como coordinadora de esa estrategia en esta zona del país. “Desde el primer momento creímos en este proyecto, aunque en sus inicios no tenía ningún recurso asignado. Hoy la cobertura es en todo el departamento por lo que felicitamos a las instituciones que han respaldado la iniciativa”.

Para Consuegra Machado, en este tipo de programas es en donde se encuentran las respuestas para tener un país más equitativo y más justo “no hay duda que la única forma para lograr una nación desarrollada en donde todos podamos vivir en sana convivencia, es formando a las generaciones futuras de la manera correcta”, aseguró.

La viceministra Ana María Aljure se mostró optimista en “que en la ciencia, tecnología e innovación, las niñas, niños y jóvenes puedan encontrar su futuro, recomendando a los padres y familias apoyarlos permanentemente en sus inquietudes investigativas.

Por su parte la secretaria de Educación departamental, Catalina Ucrós, destacó que gracias a la alianza con Unisimón más de 10 mil niños y jóvenes se apasionan por el mágico mundo de la ciencia “trabajamos en equipo para inspirar, transformar y construir desde la escuela semilleros de investigación que fortalezcan los proyectos de vida de los estudiantes”.

La Minciencias Mabel Torres, agradeció a todos los que han participado y respaldado al programa Ondas, que durante 20 años ha generado tanto impacto en niños y jóvenes y que “al final se convierte en una oportunidad de caminar hacia ese modelo de educación en el que la investigación se incorpore dentro del currículo, como una práctica pedagógica.

Manifestó la ministra que se ha querido presentar esta reestructuración del programa Ondas desde el Caribe colombiano porque esta región “ha parido un montón de investigadores. En una reciente convocatoria, de 10 beneficiarios, 5 de ellos son barranquilleros y eso manda un mensaje frente a nuestro actuar en la investigación”.

En su mensaje destacó también el aporte de los profesores que hacen parte del programa, por darle alas a los sueños de niñas, niños y jóvenes a través de la ciencia en las aulas.

Finalizó diciendo que con la restructuración del programa Ondas con la intención de que podamos adaptarlo a las nuevas necesidades del planeta.

BARRANQUILLA, JUNIO 11 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

COMUNICADOS

Temas para la Sostenibilidad Empresarial: Cómo usar la propiedad intelectual en las empresas innovadoras para conseguir inversión en Colombia o en el exterior | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada, el Premio al Mérito Empresarial y el Centro de Conciliación de la Universidad Simón Bolívar, en Alianza con OlarteMoure, te invitamos a participar de nuestro webinar en la plataforma Zoom: 'Cómo usar la propiedad intelectual en las empresas innovadoras para conseguir inversión en Colombia o en el exterior'.

Día: viernes, 11 de junio del 2021. Hora: 8:30 a.m. (Colombia).

Enlace de registro: https://forms.gle/UiPq4YKMtgARK7Gc8

¡Te esperamos!

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

COMUNICADOS

Bienestar Universitario te invita a decir ¡sí a la vacunación! Aprendamos juntos sobre las vacunas covid 19. Recuerda que, ante cualquier inquietud, puedes comunicarte con salud_bu@unisimonbolivar.edu.co

Área de Salud Integral de Bienestar Universitario

COMUNICADOS

En el ILE te ofrecemos atención virtual personalizada I Anuncio del Instituto de Lenguas Extranjeras (ILE)

Enlaces de acceso:

Entre 8 y 11 a.m.: meet.google.com/pew-mxse gvb Entre 2 y 5 p.m.: meet.google.com/pzz-gfby-mka

BOLETÍN DE PRENSA

Mineducación otorgó registro calificado único a maestría en Derecho Laboral y Seguridad Social en Profundización de Unisimón Barranquilla y Cúcuta

La Universidad Simón Bolívar, en sus sedes de Barranquilla y Cúcuta, recibió por parte del Ministerio de Educación Nacional la resolución N° 005834 del 6 de abril de 2021, mediante la cual se le otorgó registro calificado único a la maestría en Derecho Laboral y Seguridad Social en Profundización.

La resolución que lleva la firma del viceministro de Educación Superior, José Maximiliano Gómez Torres, indica que el nuevo programa de maestría se ofrecerá bajo la modalidad presencial con una vigencia de 7 años.

Cabe resaltar que la maestría en Derecho Laboral y Seguridad Social de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, se constituye en el primer programa de la Universidad Simón Bolívar que recibe aprobación mediante Registro Calificado Único para ser ofrecido en Barranquilla y Cúcuta con el mismo registro SNIES, en el marco de lo establecido en el Decreto 1330 de 2019.

Tanto el decano de la facultad, Porfirio Bayuelo Schonewoollf, como el vicerrector de la sede Cúcuta, Carlos Corredor Pereira, se mostraron complacidos por la aprobación de este nuevo programa académico que "resulta muy beneficioso para toda la universidad en sus dos sedes".

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COMUNICADOS

Hoy, a las 11:00 a.m.: Cultura organizacional para la transformación digital | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre 'Cultura organizacional para la transformación digital', en un Webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de transmisión: https://us02web.zoom.us/j/89854364575

¡Te esperamos!

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WEBINAR CULTURA ORGANIZACIONAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL TRANSMISIÓN VÍA ZOOM, JUNIO 16 DE 2021

En esta nueva jornada virtual, como parte del programa de CDTE de MacondoLab, en alianza con INNpulsa, se abordó la cultura organizacional para la transformación digital, de la mano de un invitado internacional, el Dr. Ángel Pérez, consultor en dirección de empresas medianas, experto en aplicación de TI, innovación y pensamiento estratégico.

Como es habitual en este programa, el encuentro se llevó a cabo de manera virtual a través de la plataforma de Zoom Adicionalmente, la encargada de dirigir estos espacios, Diana Rojas, coordinadora de Sostenibilidad Empresarial de la Universidad, compartió algunas recomendaciones para una mejor experiencia durante la charla y advirtió sobre las políticas de tratamiento de datos de la cual se dispone para la grabación y retransmisión del evento.

El componente digital en las empresas está vinculado al área de software, al área de implementación de mejoras, al área de capacitación y entrenamiento, e, incluso, al área de las relaciones humanas. La tecnología y los procesos de digitalización no están aislados de la parte humana, por el contrario, están estrechamente vinculados.

Las empresas líderes ya habían comenzado a implementar la digitalización antes de la pandemia y habían introducido un ADN digital en la cultura organizacional. Los procesos de digitalización, automatización y de plataformas digitales ya tienen mucho tiempo en gestación, principalmente, en las empresas más grandes que operan a nivel global, quienes, se podría afirmar, marcaron la tendencia mucho antes de que el Covid 19 y las circunstancias derivadas de la pandemia surgieran sus efectos en el apresurado salto a la era 4.0. Ese es el gran efecto positivo que deja la pandemia en la humanidad.

Ahora bien, en cualquier solución tecnológica que se pueda generar para contribuir y garantizar el éxito de una compañía, se debe asegurar que el componente humano está involucrado, comprometido y capacitado para responder a la nueva cultura que se intenta crear.

Si la empresa no tiene definidos sus procesos de negocios, no tiene claridad en sus flujos y, sobre todo, cuáles son los entregables a recuperar en cada área de la compañía, se va a encontrar una gran dificultad en el desarrollo de proyectos. Esto se debe a que cuando se implementa una solución tecnológica en algún proyecto al interior de la empresa, ese componente tecnológico es amplio, abierto, por lo que no se va a tener una trazabilidad en la evolución de su implementación, o también en el caso de que el modelo de negocio relacionado con los objetivos a satisfacer no había sido definido. Si, además, se añade a esta fórmula catastrófica personal no entrenado, que no cumpla con el perfil o las aptitudes necesarias para afrontar el cambio, las dificultades en el proceso van a ser aún mayores.

Como resultado se encuentran empresas que se proyectaron para implementar soluciones tecnológicas en proyectos planteados a seis meses, pero, debido a todas las dificultades, el proyecto resultó a un año, 2 años, o aún es inconcluso.

Una cultura organizacional para la transformación digital, se puede decir, que es un proceso que aún está en construcción para muchas empresas y que solo puede ser posible tras arduo análisis interno para identificar líderes en relación con la tecnología, con la innovación y con la eficiencia. Es decir, una empresa, sea pequeña, mediana o grande, puede alcanzar la transformación en la medida en que se designe el componente humano pertinente y adecuado para liderar los procesos propios de la transformación.

Entonces, en esta ruta hacia la digitalización, es indispensable también trabajar en campañas de alfabetización digital, entrenamiento para todo el personal de la empresa que no solo se limite a trabajar el componente tecnológico, sino su relación con otras habilidades, como el manejo de las emociones o la flexibilidad mental; especialmente para aquellos colaboradores que pertenecen a una generación de características más distantes en cuanto a estos tres principios de transformación digital que se mencionan anteriormente.

También es importante tener presente en todo momento, a lo largo de este emprendimiento hacia la digitalización empresarial, que se necesita de una gran inversión, no solo en infraestructura tecnológica, sino inversión en el talento humano del que dispone la compañía. Contratar personal capacitado y competente debe ser primordial. Un profesional de estas características debe estar bien remunerado, ya que al igual que con la adquisición de un software o programa informático costoso, adquirir un programador, un director creativo o un planeador estratégico, por mencionar algunos, también debe de representar una parte importante del presupuesto.

De esta forma, es posible generar los cambios necesarios para la transformación deseada, teniendo en cuenta reforzar los valores de la empresa, facilitar un ambiente para la colaboración e integrar una visión compartida, ya que el éxito tras la correcta aplicación de los procesos se debe a que todos los pilares y elementos fundamentales de la empresa van en una misma dirección a un mismo ritmo.

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Convocatoria laboral vigente en Unisimón - 081 I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

Convocatoria laboral vigente

La Dirección de Talento Humano informa a la comunidad universitaria que se encuentra disponible la siguiente vacante laboral en la Universidad Simón Bolívar:

Convocatoria No. 081

Cargo: Profesor(a).

Educación: Psicólogo (a) Magíster.

Formación: en docencia universitaria, con conocimiento en el manejo de las herramientas Office y Suficiencia en lengua extranjera evaluado por el ILE de la USB o certificado expedido por entidad acreditadora.

Experiencia: Profesional y/o profesoral en el área de Psicología Social mínimo de 3 años.

Objetivo del cargo:

• Gestionar la enseñanza y el aprendizaje para garantizar experiencias educativas que promuevan la formación integral de los estudiantes como ciudadanos y profesionales competentes, que aportan al desarrollo local y nacional

• Desarrollar actividades de fomento, generación, transferencia y difusión del conocimiento, de acuerdo a las situaciones propias del desarrollo científico y tecnológico que tributen al desarrollo de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano glocal.

• Diseñar, desarrollar y gestionar programas de extensión y proyección social que fortalezcan alianzas estratégicas entre la Universidad y los diferentes sectores de la sociedad en aras del desarrollo sostenible en el contexto global.

• Desarrollar actividades propias de la gestión académica administrativa acorde a las políticas, criterios y procedimientos institucionales e Implementar acciones de mejoramiento continuo que contribuyan al logro de los objetivos del proceso a cargo.

Tipo de convocatoria: Externa-Interna.

Importante: las hojas de vida deben ser enviadas al correo seleccion@unisimonbolivar.edu.co, indicando el número de la convocatoria en el asunto.

Fecha límite de aplicación a la vacante: 23 de junio de 2021.

Nota: los candidatos internos favor diligenciar y firmar el formato adjunto de Inscripción Convocatoria Interna.

**NO RESPONDA ESTE CORREO

La información registrada aquí fue suministrada por la Dirección de Talento Humano, encargada de liderar y desarrollar todo el proceso de selección para esta convocatoria. Toda la información adicional que se requiera, debe ser solicitada directamente en esta área. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación, de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos

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Entrega de insumos de protección | Anuncio de las Vicerrectorías Administrativa, Financiera y de Infraestructura

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Cursos deportivos para niños y niñas ¡Último día para matricularse, cupos limitados! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

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¡Feliz día del padre! | Anuncio de la Vicerrectoría Administrativa

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Organízate con tus TRD: ¡Ya iniciamos las mesas de trabajo con las dependencias para la construcción de las TRD! | Anuncio del Departamento de Archivo Institucional

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Este miércoles, a las 11:00 a.m.: Implementación de la Inteligencia Artificial en la Industria 4.0 | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre la Implementación de la Inteligencia Artificial en la Industria 4.0, en un webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de inscripción: https://forms.gle/hESvswA5CrWKkDSM8

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LIVE: IMPLEMENTACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA INDUSTRIA 4.0 VIA ZOOM Y FACEBOOK LIVE, JUNIO 23 DE 2021

En un webinar organizado por el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de Macondolab de la Universidad Simón Bolívar, se llevó a cabo la charla sobre la Implementación de la Inteligencia Artificial en la Industria 4.0.

Esto fue posible gracias a que Macondolab, el Centro de Crecimiento Empresarial, se integró a la estrategia CTDE de Colombia, un programa de iNNpulsa, el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, y el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, en alianza con las principales cámaras de comercio, gremios empresariales del país e instituciones de educación superior que tiene como objetivo acompañar a las MiPyme en su proceso de apropiación táctica de tecnologías como una estrategia de largo plazo, que les ayudará a mejorar su productividad y competitividad.

Antes de continuar con la presentación, se brindaron ciertas recomendaciones por parte de los organizadores del evento. Además, se informó a la audiencia que, en cumplimiento de la ley 1581 de 2012, todos los asistentes son libres de conocer la política de tratamiento de datos personales publicada en la página web de la Universidad, así como la divulgación del link de inscripción para la posterior certificación de todos los interesados en continuar aprendiendo y capacitándose conforme a las exigencias del contexto laboral actual.

La disertación estuvo a cargo del director de AudaclA, Centro de Inteligencia Artificial y Robótica de la Universidad, Reynaldo Villarreal, quien inició presentando algunas cifras en cuanto a la relación de la inteligencia artificial con las empresas y la industria. Se dijo que un estudio llevado por Forbes lnsights señaló que, de 387 organizaciones encuestadas, 19 han tenido una implementación exitosa de este recurso, es decir, solo el 5%.

Frente a esto, existen unos factores o causas que llevan a las empresas a no alcanzar los resultados que se tenían propuestos; sin embargo, existe una forma más orgánica y satisfactoria de implementar la IA, la cual conlleva una serie de pasos importantes a tener en cuenta.

Antes de iniciar, se debe crear una cultura de datos, siendo este un paso preliminar para poder comenzar con la implementación de cualquier recurso de inteligencia artificial. Villarreal explicó que, para lograr el conocimiento de los datos, la organización debe implementar una cultura de trabajo que fomente su uso y apoye la toma de decisiones basada en hechos. Además, debe fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico en general y en relación con los datos en particular, ya que «un ser humano promedio no puede realizar la asociación simultánea de un número considerable de variables, solo los algoritmos lo pueden hacer».

El primer paso entonces seria designar a una persona con conocimiento en el concepto de IA o analítica de datos. Resulta primordial que una persona de la empresa esté cualificada en este tema y se alce como líder del proceso de implementación de la tecnología, alguien que comprenda las capacidades potenciales de la IA, fomente el conocimiento de la herramienta y promueva la cooperación entre las distintas áreas de la compañía.

El segundo paso se procedería a la definición de los objetivos comerciales. Con el fin de llevar a cabo un uso eficaz de la inteligencia artificial, es necesario definir claramente los objetivos comerciales y de negocio que se desean alcanzar con la implementación de la tecnología, así como consolidar las diversas formas en las que se puede aplicar la IA con perspectiva empresarial.

En un tercer paso se busca fomentar el conocimiento en los departamentos. Por tal razón, el departamento de TI o Analítica no es el único que debe conocer el funcionamiento de la inteligencia artificial, sino también la logística, marketing o la cadena de suministro; es decir, toda aquella área de la empresa en la que se pueda aplicar la IA.

Luego, teniendo todo lo anterior en cuenta, se debe seleccionar el talento humano adecuado para gestionar la IA. Esto indica a las empresas que reclutar perfiles especializados es esencial para el éxito de la implementación del recurso.

Por otro lado, los proveedores especializados en IA pueden ser grandes aliados, lo que llevó al especialista a compartir información sobre el siguiente paso: trabajar estrechamente con los proveedores. Esto ayudará a garantizar el correcto funcionamiento y aplicación de la tecnología para obtener los mejores resultados para el negocio.

El sexto paso, en este exigente y minucioso camino hacia el éxito empresarial y la implementación de nuevas tecnologías con inteligencia artificial, hace referencia a involucrarse estratégicamente con los socios externos y clientes. Las empresas líderes en IA colaboran en diversidad de iniciativas relacionadas con este sector, fijando una actividad del 52%, en comparación del 35% generado por empresas que no son líderes. Es por esto por lo que cooperar con asociaciones, universidades, otras empresas y clientes naturales en proyectos de esta índole, ayudará a conocer mejor la tecnología y a sacarle el máximo provecho.

En la recta final de este camino, se encuentra la estimulación permanente para el progreso en IA, es decir, reconocer el esfuerzo de los equipos especializados e impulsarlos. Debido a esto, muchas empresas están creando modelos de incentivo para otorgar recompensas y bonificaciones para aquellas personas que demuestren liderazgo en esta área.

Y un último paso, explicado por Villarreal, reveló la importancia del cuidado al momento de seleccionar un proveedor, el cual debe ser especializado y con amplia experiencia. Frente a esto, el especialista advirtió sobre las posibles confusiones que se pueden presentar con respecto a este tema, lo cual puede conllevar a una inadecuada ejecución de los proyectos de IA en la organización. El arte de vender, en algunas ocasiones, puede pasar por alto lo delicado de este proceso interno que demanda un alto grado de responsabilidad.

El director de AudaclA culminó su intervención agradeciendo a la Universidad este espacio para la generación de nuevo conocimiento y extendió la invitación para continuar en el permanente ejercicio de formación al que todos están comprometidos como miembros que aportan a la construcción de desarrollo y de una mejor sociedad, cualificándose en áreas emergentes como esta, en la que se necesita conocimiento especializado. Así mismo, para que empresas y organizaciones se sumen al éxito implementando recursos tecnológicos con inteligencia artificial para asistir de forma más segura y eficiente los diferentes procesos al interior de la compañía.

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Conoce y sé parte del CEAEP | Anuncio del Departamento de Pedagogía

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Lamentamos el fallecimiento de la doctora Elvira Bolívar de Barceló | Anuncio Institucional

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BOLETÍN DE PRENSA

Conversatorio sobre tierras y territorio con el ex viceministro Miguel Samper, en Unisimón

Según cifras expuestas, la desactualización del catastro alcanza el 69,38% de los municipios colombianos.

En el nuevo auditorio ‘Meira del Mar’ de la Universidad Simón Bolívar, el ex viceministro de Justicia y ex director de la Agencia Nacional de Tierras, Miguel Samper Strouss, realizó este viernes el conversatorio ‘Tierras y territorio: la reforma urgente que requiere Colombia’.

“Nos reunimos para intercambiar opiniones y ver, desde una perspectiva regional, cómo solucionamos esto porque el país lleva años dándole paños de agua tibia, tratando de solucionarlo a punta de parches y no ha funcionado”, dijo Samper Strouss al finalizar el encuentro. “Algo tiene que cambiar porque estos son problemas estructurales que necesitan soluciones de raíz”.

Al evento asistieron nuestro rector, José Consuegra Bolívar; la vicerrectora Académica, Sonia Falla Barrantes; directores de programas de pregrado y posgrado, profesores e investigadores del Centro de Investigación e Innovación Social (Ciiso) ‘José Consuegra Higgins’

Uno de los puntos tratados fue la desactualización del catastro. Según cifras expuestas por el ex viceministro, el censo territorial carece de información actual de 993 municipios, lo que equivale a 69,38% de estas poblaciones; 28,32% están sin formar (80 municipios), y apenas el 2,30% está actualizado (49 municipios).

“¿Quién puede hacer política pública con medidas agropecuarias, incluso desarrollo urbano, con esto desactualizado?”, cuestionó Samper Strouss

La informalidad que predomina ha derivado en que solo 7 millones de hectáreas estén siendo explotadas, de 41 millones totales; que haya infraestructura pública rural promedio en 20 por municipio, y que el acceso a créditos alcance los $1.6 billones, cuando hay potencial para $3.5 billones. De igual forma, que el ingreso mensual promedio de campesinos sea de $1 millón a $1.5 millones, cuando podría ser de $3 millones a $4 millones.

“La informalidad de la tierra trae facilita el despojo; potencializa las economías ilegales, como los cultivos ilícitos y la minería; impide el acceso a créditos, subsidios de vivienda y proyectos productivos; dificulta la inversión pública para que haya más presencia del Estado, e incrementa las probabilidades de violencia”, advirtió el ex viceministro, quien dio a conocer que hasta 2015 estaban mapeados en el país 200 conflictos violentos y otros miles no violentos por tierras.

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DECORACIÓN DE ALCANCÍAS VÍA ZOOM, JUNIO 25 DE 2021

Los niños y niñas inscritos a la actividad recibieron en sus casas un kit de arte con témperas, pinceles, paletas mezcladoras y alcancías en forma de cerditos elaboradas en cerámica, las cuales pintaron luego de aprender técnicas decorativas a través del Zoom dirigido por recreacionistas de Comfamiliar del Atlántico.

Otro de los eventos desarrollados por Bienestar Laboral en medio de su labor de acompañamiento durante la cuarentena fue la decoración de alcancías, actividad recreativa dirigida a los hijos de los colaboradores Unisimón en medio de las vacaciones escolares de mitad de año.

COMUNICADOS

Prepárate para inscribirte en las convocatorias de créditos condonables ICETEX para comunidades negras, población víctima y comunidades indígenas | Anuncio de la Vicerrectoría Financiera

COMUNICADOS

Hoy, a las 11:00 a.m.: Factores de éxito y competencia para la transformación digital en MIPYME | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos a conocer sobre los Factores de éxito y competencia para la transformación digital en MIPYME, en un webinar que organiza el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de conexión: https://us02web.zoom.us/j/87016668050

esperamos!

COMUNICADOS

Beatriz Daza Ariza, nueva Directora del Centro de Investigación e Innovación | Anuncio de la Dirección de Talento Humano Beatriz Daza Ariza, nueva directora del Centro de Investigación e Innovación

Es Comunicadora Social, con más de 25 años de experiencia en el diseño y puesta en marcha de estrategias y programas orientados al desarrollo empresarial de Mipymes. Cuenta con una amplia experiencia en la estructuración y gerencia de nuevas áreas en empresas privadas y de gobierno, ejerciendo cargos de alta responsabilidad tanto en el sector público como privado, tales como: Directora de Cooperación y Convenios de Proexport Colombia, hoy ProColombia, entidad colombiana que promueve las exportaciones, el turismo y la inversión extranjera; Directora de Turismo Corporativo de Proexport en Estados Unidos; Gerente de Innpulsa Mipyme, matching grant fund orientado a la innovación en Mipymes; Directora de Desarrollo Empresarial de la Cámara de Comercio de Barranquilla; y Asesora de despacho de la Gobernación en temas de Competitividad, Ciencia y Tecnología e Innovación.

¡Éxitos en todos sus proyectos laborales!

*Toda la información registrada en este correo fue suministrada por la Dirección de Talento Humano. Las observaciones o solicitudes de datos adicionales deben hacerse directamente con los responsables. No responda este correo. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación de acuerdo con lo establecido en sus procedimientos.

BOLETÍN DE PRENSA

José Consuegra Bolívar: 30 años al frente de Unisimón

Durante su rectoría han sido varios los hitos logrados. Se destacan el reconocimiento como Universidad y la Acreditación Institucional de Alta Calidad.

Han transcurrido 30 años desde que José Consuegra Bolívar asumió el 28 de junio de 1991 el liderazgo de esta institución educativa, cuando era Corporación Universitaria Simón Bolívar. Una tarea en la que ha demostrado sus cualidades intelectuales y administrativas, preservando el legado del rector fundador, José Consuegra Higgins

Médico cirujano, magíster en procesos de Desarrollo Social y egresado del programa de Liderazgo Universitario de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Nuestro rector es, además, representante de las universidades privadas ante el Consejo Nacional de Educación Superior (Cesu), presidente de la Red de Instituciones de Educación Superior del Atlántico (Redesat), presidente del Comité Universidad Empresa Estado (Cuue) y directivo de la Academia de Estudios del Caribe, entre otros altos cargos.

Paola Amar Sepúlveda, vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación de Unisimón, destaca que no solo son 30 años de rectoría de la Universidad Simón Bolívar, sino también de dar ejemplo para el sistema de educación nacional de cómo lograr altos estándares de calidad, humanismo y compromiso.

“José Consuegra Bolívar le ha dado a la educación superior colombiana, pero también del Caribe, una impronta diferencial basada en la calidad educativa, la inclusión, la investigación y la internacionalización”, dice Amar. “Con su liderazgo humano y transformador ha dado esa impronta de mostrar cómo la educación superior sí puede ser para todos, que puede ser máxima con estándares de calidad”.

Desde que Consuegra Bolívar tomó juramento ante la presidenta de la Sala General, doña Ana Bolívar de Consuegra, han sido varios los hitos que han marcado la historia del centro de enseñanza. Entre esos, la obtención en 2005 del reconocimiento institucional como Universidad y, 11 años después, la Acreditación Institucional de Alta Calidad, ambos reconocimientos otorgados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN)

La vicerrectora Académica, Sonia Falla Barrantes, asegura que Consuegra Bolívar posicionó y visibilizó a la universidad a nivel local, regional y nacional, abriéndole las puertas a nuevas áreas del conocimiento que le permitieron no solo contar con otro tipo de profesores y nivel de formación, sino hacer relacionamiento mediante redes académicas y de investigación con otras universidades colombianas y de otros países.

“Si bien había una tradición de internacionalización desde la fundación de la universidad por parte del doctor Consuegra Higgins, el doctor Consuegra Bolívar abrió a otros escenarios esa visibilidad, ese relacionamiento, y le dio un gran impacto a la investigación desde la universidad. Son 30 años de crecimientos, aprendizajes, de seguir consolidando esta universidad como una familia, porque así lo somos, y de sacar adelante a la juventud del país”, asegura Falla

El progreso de Unisimón es evidente en los reconocimientos nacionales e internacionales concedidos a la excelencia en sus procesos formativos, su impacto social y su alta capacidad de investigación científica, lo que la ha posicionado como uno de los centros de estudios superiores más importantes de las regiones Caribe y Oriental de Colombia.

Antonio Acosta Hoyos, profesor e investigador de Unisimón, recuerda que al conocer hace ocho años al rector notó su forma de ‘salirse de la norma’ de lo convencional. Entonces, Consuegra Bolívar ya apostaba por un área nueva, la genética. Hoy, Unisimón es líder de la región en este campo, con un potencial de crecimiento impresionante, y ha sido fundamental para Barranquilla y Colombia en el análisis y diagnóstico de la pandemia por covid 19, gracias a que su Unidad de Genética, Virología y Biología Molecular fue uno de los primeros laboratorios de la región avalados para procesar muestras.

“Ha puesto a la Universidad Simón Bolívar en campos de investigación muy buenos, con investigadores connotados, con buenas publicaciones y líneas de investigación; yo le aplaudo es: se salió de la caja y, con esa visión estratégica que tiene, ha podido llevar a la universidad a ser reconocida en investigación”, manifiesta Acosta Hoyos.

Tatyana Bolívar Vasilef, directora de Extensión y Servicios Externos, menciona que Consuegra es el creador y principal impulsor del Premio al Mérito Empresarial (PME), la iniciativa de Unisimón que reconoce la labor de los empresarios y las empresas que contribuyen a la transformación productiva y comercial de las regiones, a través de esfuerzos que se traducen en innovación y estrategias de competitividad.

“Nuestro rector abrió un espacio para reconocer la excelencia empresarial, como parte de la estrategia para acercar a la academia, el sector productivo de Barranquilla, el gobierno y la sociedad, siendo estos los pilares del desarrollo económico y social de una región y un país”, sostiene Bolívar Vasilef, directora del PME

Unisimón cumplirá el próximo año medio siglo siendo fiel a la impronta de su identidad institucional, que exalta la formación humanista y científica, la vocación y el compromiso social, la internacionalización con visión latinoamericanista y la valoración del ancestro, la cultura y el pensamiento propio.

BARRANQUILLA, JUNIO 28 DE 2021 COMUNICACIONES UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

FORO REACTIVA BARRANQUILLA, REACTIVA EL ATLÁNTICO DE EL HERALDO VÍA YOUTUBE, JUNIO 29 DE 2021

Link: https://www.youtube.com/watch?v=maRTDXq6XNg

En momentos en que la reactivación económica es de suprema importancia para el país, en el departamento del Atlántico y en Barranquilla se trabaja en una alianza público privada considerada la clave para lograr este objetivo, lo que quedó claro en el foro ‘Reactiva Barranquilla, reactiva el Atlántico’, organizado por El Heraldo, un espacio donde se resaltaron y explicaron los puntos más relevantes por sectores camino a la reactivación.

De este foro fueron partícipes representantes de distintos sectores como el de Gobierno, Financiero, Industria, Salud y Educación. Se contó con la presencia de la ministra de Comercio, Industria y Turismo, María Ximena Lombana, quien resaltó la importancia del departamento del Atlántico como “uno de los motores que van a jalonar la reactivación segura del país” debido al peso del territorio en la economía de Colombia Durante el foro fueron abordadas las temáticas de reactivación económica en el territorio, mención especial al desarrollo metropolitano de impacto, los motores de la reactivación que se dividió en el panel educación y el panel empresarial, y la reapertura e impacto social.

En el panel educación fue invitada la Universidad Simón Bolívar, que estuvo representada por el Dr. José Rafael Consuegra Machado, rector encargado y decano de la Facultad de Ciencias de la Salud, quien habló sobre cómo la Universidad continuó con su misión educativa durante la pandemia y enfrentó los grandes retos que esta trajo, como la deserción estudiantil y las dificultades tecnológicas.

De este panel participaron Salvador Antonio Rada Jiménez, rector de la Universidad Libre; Luis Dávila Solano, decano de Ciencias de la Salud de la Universidad San Martín, y Gelca Gutiérrez, rectora de la Fundación Universitaria Área Andina, de Valledupar Como moderadora de este panel estuvo Viany Pérez, macroeditora de El Heraldo.

El regreso presencial de las universidades hace parte de esa reactivación que está logrando la ciudad de Barranquilla y el departamento del Atlántico luego atravesar el tercer pico de la pandemia Cada uno de los representantes de las universidades invitadas explicaron cómo ha sido todo el proceso, cuáles han sido las alternativas implementadas y el aprendizaje en medio de toda esta nueva etapa

PARTICIPACIÓN DEL DR. JOSÉ CONSUEGRA MACHADO RECTOR ENCARGADO DE LA UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

Viany Pérez: ¿Qué están haciendo desde las universidades y, particularmente, la Simón Bolívar para prepararse para retornar en el segundo semestre como es el plan que han planteado nuestros dirigentes y nuestro alcalde Jaime Pumarejo?

José Consuegra Machado: Muchas gracias por esta especial invitación a este foro tan importante que, nuevamente, nos motiva a todos los barranquilleros a prepararnos para volver a una posible normalidad cambiada después de esta gran situación que nos está aquejando por este año y medio Sin duda, el tema de la educación superior y el regreso de los estudiantes a las universidades va a significar un paso importante en este momento de superar la pandemia. Fue sorprendente cómo las universidades pudieron adaptarse a esta nueva realidad rápidamente, en materia tecnológica nos dio una luz de esa preparación en calidad que tienen las instituciones colombianas Este regreso a clases está marcado principalmente, porque todavía estamos en la pandemia, en que podamos mantener la seguridad en términos de contagios en estudiantes, profesores y personal administrativo de la universidad, por lo tanto, lo principal va a ser la vacunación en profesores y personal administrativo de las universidades, que ya se viene dando en Barranquilla afortunadamente, ya que fuimos escogidos como el sitio piloto para este tema Este es el paso más importante, lamentablemente nuestra institución, así como el resto de la comunidad en Barranquilla tuvo varios infortunios, tuvimos muchos profesores en dificultad grave y varios profesores fallecidos, una gran pérdida para nuestra Institución, incluso algunos estudiantes, en nuestro caso, incluso, residentes que en el campo de batalla contra el Covid perdieron la vida y ha sido algo lamentable, por lo tanto, lo más importante ahora va a ser mantener esa seguridad principalmente con la vacunación y se ha llevado a cabo la implementación de un retorno seguro en el manejo de protocolos, en el manejo de la bioseguridad, en el manejo de que las clases se van a hacer gradualmente o van a retornar gradualmente, de tal manera que se mantenga todavía hasta la posible finalización de la pandemia una serie de actividades que garanticen que mínimamente se presentará la posibilidad de contagio o de complicaciones en estudiantes o profesores

Viany Pérez: Desde la universidad, como una gran aliada del Estado para poder impulsar la reactivación, ¿pueden contarnos qué están haciendo para impulsar precisamente esa reactivación a la que le está apuntando toda la ciudad y todo el departamento del Atlántico?

José Consuegra Machado: Particularmente, desde la Universidad Simón Bolívar hemos estado muy comprometidos desde que empezó la pandemia, no solo para aportar y apoyar la lucha que ha tenido el distrito y la Nación con este flagelo de la humanidad, sino también para poner al servicio de la comunidad la capacidad tecnológica y científica de la Institución y todo lo que podríamos hacer. De esa alianza que nosotros hicimos con el Estado, con el distrito de Barranquilla, con la gobernación del Atlántico, surgieron varios proyectos que sin duda alguna fueron determinantes en el apoyo de la lucha contra la pandemia y, también, para la reactivación económica y progresiva

Tenemos varios ejemplos importantes con el Distrito, realizamos el año pasado el evento de Probeta 4.0, en este evento se atendieron más de 3000 emprendedores, casi 2000 empresas para el fortalecimiento de todas sus actividades productivas, para la conformación de estas de cara a la pandemia, un ejercicio muy bonito que ayudó a mucha gente a ingresar en el mercado, a ingresar en el sistema productivo. Asimismo, la Universidad hizo unos esfuerzos importantes, cuando empezó la pandemia en Barranquilla nada más teníamos un solo laboratorio que podía hacer el diagnóstico Covid; nosotros hicimos una inversión grande en nuestro laboratorio de Genética y Biología Molecular de casi 1000 millones en tecnología e infraestructura y de esa manera habilitamos el laboratorio y empezamos a apoyar toda esa lucha que tenía Barranquilla contra la pandemia. Al día de hoy llevamos más de 40.000 pruebas realizadas y de la misma actividad de laboratorio han surgido unos ejercicios igual de importantes en materia de investigación, con todo este acervo de datos y de información hemos podido hacer alianzas con algunas universidades importantes a nivel mundial para estudios muy pertinentes con respecto al Covid y a la pandemia

De este mismo ejercicio se derivó la alianza que hizo la Universidad con el Distrito, el préstamo del ultracongelador que garantizó el comienzo de la vacunación en Barranquilla y, también, afortunadamente con la Gobernación se hizo un trabajo y un enlace y recibimos unos aportes de regalías en el laboratorio que estaba en nivel de bioseguridad 2, que está trabajando ahora para ser un laboratorio nivel bioseguridad 3, lo que significa que vamos a poder cultivar, manipular, trabajar con virus pandémicos, ya sean respiratorios o de otro tipo como dengue, zika, esto significa que podemos hacer estudios de tipo farmacológicos en los virus, podemos, incluso, trabajar y pensar en la producción de vacunas. En ese sentido es un esfuerzo muy importante y sería el primer laboratorio de esta categoría que tendría la Costa Caribe colombiana

Otro ejercicio muy bonito que hizo la Universidad fue el que hizo la alianza con el distrito y se encargó del tema de los protocolos de bioseguridad para la reactivación progresiva y segura del sector comercial, lúdico, empresarial en Barranquilla El año pasado atendimos un poco más de 6000 establecimientos y fuimos responsables de que todos esos protocolos se llevaran a cabo y se habilitaran todos estos establecimientos para que en los momentos en que la pandemia lo permitió pudieron reabrir sus puertas y estar entrenados para enfrentarse a recibir nuevamente a las personas, pero desde una manera que garantizara que no se exacerbaran las situaciones pandémicas Estos digamos que son uno de los ejemplos más importantes, entre algunos otros, que la universidad ha estado pendiente en estos momentos.

Viany Pérez: ¿Qué están haciendo sus universidades para que los estudiantes tengan la oportunidad de volver y de matricularse?

José Consuegra Machado: Me uno a las palabras de todos los rectores presentes, en especial de Gelca Gutiérrez, pues con ella hicimos un trabajo muy importante desde Asiesca, desde la Asociación de Instituciones de Educación Superior de la Costa Caribe, tratamos todas las instituciones de alinearnos y de luchar en conjunto con nuestras políticas para enfrentar la posible baja de matrículas y el golpe tan fuerte que iban a tener las familias con respecto al tema de la posibilidad para las matrículas. Todas las instituciones estuvimos muy de acuerdo, hicimos unos esfuerzos muy parecidos, las contingencias en las partes financieras, unas becas solidarias con todos nuestros estudiantes, unas inversiones importantes en tecnología, en infraestructura para poder mantener el tema de la educación virtual.

Particularmente, desde Asiesca pudimos tener el aliento de que la gran mayoría de nuestras instituciones no tuvieron una gran pérdida en número de matrículas, eso estuvo rondando entre el 70 y el 85 %. En nuestro caso en particular afortunadamente de los casi 15.000 estudiantes que tenemos en Barranquilla pudimos el año pasado en promedio tener una matrícula como del 87 % de ese total; en este momento ha habido una recuperación muy importante, creemos que este semestre vamos a tener números muy parecidos a lo que era antes de la pandemia, en particular el ejercicio significó casi $50 000 millones para la universidad y estos números son muy parecidos para toda la instituciones, eso dice mucho del esfuerzo que todos tuvimos que hacer para poder mantener el sistema de educación superior en la Costa Caribe y ese fue un ejemplo loable que hay que tener en cuenta desde las diferentes instancias, desde el Estado

Vemos el futuro con mucha proactividad En este momento creemos que una vez culmine este año la educación superior en nuestra región podrá mantener las mismas cifras con que venía y ese crecimiento importante con lo que eso significa para el desarrollo de nuestra Costa Caribe colombiana.

COMUNICADOS

Este martes, de 2:00 a 6:00 p.m.: II Foro virtual de Conciliación Pasado, Presente y Futuro de la Conciliación en Colombia en sus 30 años | Anuncio del Centro de Educación Continuada y el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar de Consuegra El área de Formación permanente del Centro de Educación Continuada y el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar de Consuegra se complace en invitarlos al 'II Foro virtual de Conciliación Pasado, Presente y Futuro de la Conciliación en Colombia en sus 30 años'.

II FORO VIRTUAL DE CONCILIACIÓN: PASADO, PRESENTE Y FUTURO DE LA CONCILIACIÓN EN COLOMBIA EN SUS 30 AÑOS VÍA ZOOM, JUNIO 29 DE 2021

El área de Formación permanente del Centro de Educación Continuada y el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar de Consuegra, de la Universidad Simón Bolívar, organizaron el II Foro virtual de Conciliación Pasado, Presente y Futuro de la Conciliación en Colombia en sus 30 años, cuyo eje temático fue generar espacios de discusión en torno a los avances, retos y desafíos de la conciliación en Colombia, como herramienta eficaz en la construcción de métodos de paz y justicia social a través del diálogo.

Este foro se hizo en el marco de la conmemoración de los 30 años de la expedición de la ley 23 de 1991, por medio de la cual se estableció un Sistema Nacional de Conciliación en Colombia. El país fue el primero de Latinoamérica en contar con una ley que institucionalizó este método de resolución de conflictos. La conciliación ha tenido grandes logros y enfrenta importantes retos que deben ser estudiados, comprendidos y dialogados para que el gobierno, la sociedad civil y la academia puedan construir un futuro promisorio de la conciliación como una herramienta de construcción de paz.

El evento se transmitió a través de la plataforma Zoom y contó con la participación de importantes conferencistas que, desde su experiencia como conciliadores, profesores, investigadores y directores de centros de conciliación, enriquecieron esta jornada académica.

una cordial bienvenida.

Sabemos que la conciliación en su esencia es muy antigua para la humanidad, sin embargo, su institucionalización se hizo en el marco de una de las reformas a la justicia que se presentaron en Colombia a finales de los 80, comienzos de los 90, que guardan una íntima relación con el contexto histórico de estas dos décadas. La conciliación como un mecanismo para resolver los conflictos con la ayuda de un particular, denominado conciliador, surgió como una ley y como una herramienta de construcción de paz para resolver nuestros conflictos a través del diálogo. Hoy en día se llama método de resolución de conflictos tanto por su relación directa con la gestión de conflictos como por su aporte de la construcción de la confianza, al poner como base de superación el diálogo y el consenso entre las personas.

Hablar hoy en día de gestionar el conflicto a través de los métodos de resolución implica transformar este mundo de problemas y conflictos que no podemos negar que existen y siempre van a existir. Es un escenario que requiere unos esfuerzos conjuntos entre la población y el Estado, no solo para atender y tramitar, sino también para prevenir ese escalonamiento de los conflictos, resolverlos, para de una manera satisfactoria hablar de la transformación del conflicto.

La gestión del conflicto se trata de un proceso constructivo para el cambio social, el reto está en desplegar toda esa operación de métodos de resolución de conflictos, engranado con los actores propios del conflicto como lo son las personas, los conciliadores, los operadores, los centros, el gobierno. Este, sin duda, es un reto que se realza en un escenario de construcción de paz, en los que la institucionalidad se encuentra socavada y la confianza debilitada, pero es en todo caso un reto permanente la construcción efectiva en un estado social de derecho.

La conciliación actualmente se concibe como una figura para la gestión del conflicto y espacios de diálogo, que hacen posibles estos escenarios en el marco de los 30 años de la conciliación, intercambiar ideas, información, reflexiones y experiencias de las distintas realidades nacionales. Hoy tenemos un marco jurídico que nos ampara y una posible reforma a nuestro estatuto de la conciliación.

Estamos complacidos por la realización del II Foro Virtual de Conciliación, al que hemos llamado «Pasado, presente y futuro de la conciliación en Colombia en sus 30 años» Creemos que este espacio de diálogo y discusión es especialmente importante, ya que se produce en una coyuntura difícil de los conflictos civiles, comerciales, familiares, entre otros, provocados por la pandemia del Covid 19 y que ha impactado a nivel mundial.

PALABRAS DE BIENVENIDA DE LA DRA. LILIANA TRAVECEDO REY DIRECTORA DEL CENTRO DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE ANA BOLÍVAR DE CONSUEGRA

Buenas tardes a todos. En nombre del Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar De Consuegra de la Universidad Simón Bolívar y del Centro de Educación Continuada reciban ustedes

Sin embargo, somos ejemplo de que todos los entes de conciliación con la pandemia nos activamos de manera positiva; hoy en día podemos decir que el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar De Consuegra atendió en lo que va de la pandemia en el año 2020 y 2021 más de mil trámites virtuales y esto sin decir que de estos mil trámites podemos confirmar más de 430 acuerdos conciliatorios, un porcentaje que nos da la certeza de que lo estamos haciendo bien, que estamos contribuyendo a la reactivación del país, por eso hoy más que nunca los invitamos a hacer parte del cambio, a ser críticos espectadores, a ser parte activa ya sea como conciliadores, mediadores, consultores, asesores, profesores, que nuestro aporte sea la cultura del diálogo como forma de resolver conflictos Que esta jornada genere bastante reflexión y contribuya a un mejor mañana en nuestro país. Gracias y bienvenidos.

Feliz tarde para todos. Un saludo especial y un agradecimiento a la Universidad Simón Bolívar y a sus directivas, un agradecimiento al Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar De Consuegra y a su directora, la Dra. Liliana Travecedo, por su gentil invitación a este importante evento. Deseo que este espacio «Pasado, presente y futuro de la conciliación Colombia» sea de la mayor riqueza y utilidad para los barranquilleros y para los colombianos Un saludo especial a todos los amigos panelistas que se encuentran el día de hoy.

La Federación Colombiana de Centros de Conciliación, Fedecentros MASC, fue constituida legalmente el 17 de diciembre de 2018 como la primera federación de centros de conciliación del país. Actualmente, contamos con 90 federados de todo el territorio nacional, que buscamos fortalecer la labor de los centros de conciliación como entidades fundamentales para el acceso a la justicia y la resolución pacífica de conflictos Uno de los federados, precisamente, es el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar De Consuegra, de la Universidad Simón Bolívar. Nuestro mayor interés es poder trabajar de la mano de las ramas legislativa, ejecutiva y judicial, así como con los sectores públicos, privados y comunitarios para la promoción de la resolución pacífica de conflictos, con el objetivo de fortalecer los centros de conciliación como entidades principales para la prestación de los servicios de la conciliación, el arbitraje y la amigable composición. Este año, que la conciliación cumple 30 años en Colombia, buscamos con mayor ahínco trabajar mancomunadamente en tres puntos que consideramos fundamentales para el fortalecimiento de nuestra labor como centros de conciliación y, por ende, de la conciliación como mecanismo de acceso a la justicia en nuestro país. Lamentablemente, habíamos trabajado en el estatuto de la conciliación que hacía trámite en el Senado, se había radicado el 20 de julio, y este proyecto fue archivado

Voy a dar los tres puntos principales. El primero, para nosotros es la necesidad de formar a todos los operadores por igual de la conciliación en el país, sea notario, funcionarios públicos, abogados, conciliadores o centros de conciliación públicos o privados; esto consideramos que es fundamental para prestar un mejor servicio desde todos los prestadores de servicios El segundo, es la necesidad de regular la gratuidad para promover más demanda y mejor oferta de servicios para las poblaciones con capacidad adquisitiva y que los servicios gratuitos se enfoquen en las poblaciones vulnerables. El tercero, es que los centros de conciliación privados recuperemos la competencia para atender asuntos laborales y de lo contencioso administrativo. Estos son solo algunas de las estrategias para el fortalecimiento de nuestra labor.

PALABRAS DE BIENVENIDA DE LA DRA. MARÍA MERCEDES GARCÍA PERDOMO PRESIDENTA DE LA FEDERACIÓN COLOMBIANA DE CENTROS DE CONCILIACIÓN, FEDECENTROS MASC

Desde Fedecentros hemos buscado trabajar unidos como centros de conciliación para promover nuestra incidencia y el posicionamiento. Consideramos que la institucionalidad es muy importante para el fortalecimiento de la prestación del servicio de la conciliación, se requiere que todos los actores estemos mucho más articulados y que exista un interés político, genuino, que se traduzca en políticas y normativas efectivas para la promoción de la conciliación como mecanismo efectivo de respuesta a las necesidades jurídicas de los colombianos y, en ese sentido, pues lamentable que el proyecto de ley Estatuto de la Conciliación haya sido archivado, porque habíamos trabajado bastante en lograr un buen producto que fortaleciera la labor de la conciliación en Colombia.

Muchas gracias por este espacio, les deseamos el mayor de los éxitos y estamos seguros de que con estos ponentes de la mayor calidad va a ser un espacio de la mayor riqueza académica. Nuevamente muchas gracias por la oportunidad, les mando un fuerte abrazo y si son centros de conciliación los invitamos a vincularse en nuestra federación.

PANEL: LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA CONCILIACIÓN DENTRO DEL CAMPO DEL DERECHO COMO MECANISMO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN COLOMBIA Y SUS AVANCES EN SUS 30 AÑOS DE HISTORIA

«La institucionalización de la conciliación dentro del campo del Derecho como mecanismo de resolución de conflictos en Colombia y sus avances en sus 30 años de historia» fue el tema abordado en el panel de apertura de este foro virtual, moderado por el Dr. Hernán Ortega Ariza, abogado conciliador, consultor inmobiliario, docente universitario y candidato a magíster en Derecho procesal.

Los panelistas fueron el Dr. Pedro Montero Linares, abogado egresado de la Universidad Simón Bolívar, magíster en Derecho, docente universitario, director del área Derecho Procesal del programa de Derecho de la Universidad del Norte, consultor en MASC, experiencia en conciliación y arbitraje; también estuvo el Dr. Carlos Alberto Pertuz Gómez, abogado especialista en Derecho Comercial Inmobiliario, conciliador, ex director del Centro de Conciliación y Arbitraje de la Lonja de Propiedad Raíz de Barranquilla durante 18 años, magistrado Tribunal Disciplinario de Autorregulador Nacional de Avaluadores; el tercer panelista fue el Dr. Héctor Varela Contreras, abogado, magíster en Negociación de Conflictos, conciliador y director del Centro de Conciliación Talid, docente de la Universidad de Cartagena Igualmente, estuvo como panelista la Dra Patricia Malaber Álvarez, psicóloga, especialista en Psicología para la Resolución de Conflictos y en Psicología Clínica, magíster en Psicología con enfoque investigativo. Por último, estuvo el Dr. Víctor Polo Sanmiguel, abogado conciliador y árbitro adscrito al Centro de Conciliación y Arbitraje de la Lonja de Propiedad Raíz de Barranquilla, docente de Derecho Procesal y Probatorio por 22 años de la Universidad del Norte y 16 años de la Universidad Autónoma del Caribe, litigante en Derecho Público y Privado.

El moderador inició mencionando que el título del panel debería estar enmarcado dentro de la Constitución colombiana en su Artículo 116, en el cual se embisten de manera transitoria a los conciliadores y a los árbitros de administrar justicia dentro de la estructura del Estado, como el cuerpo legislativo, ejecutivo y judicial. Pero en esa época todavía el código de procedimiento civil estaba vigente y se enmarcaba específicamente en dos normas: ley 23 de 1991, que enseñaba de manera particular algunos mecanismos para descongestionar despachos judiciales, y la ley 446 de 1998, que ya entró en sí a mirar un poco lo que era la conciliación, para que en el año 2001 la ley de conciliación saliera a la luz pública con una definición, unos procedimientos y enmarcada dentro del campo que se quería a través del Ministerio de Justicia y del Derecho.

Así las cosas, a través de la Dirección de Métodos Alternos de Solución de Conflictos, del año 2007 al 2015, se dio un Sistema de Información de la Conciliación y, hasta la fecha, con el Sistema de Información de la Conciliación, Arbitraje y Amigable Composición. De allí se expide una ley de arbitraje, la ley 1563 del 2012, en la cual dentro de esa misma norma se encuadra la definición de lo que es Amigable Composición en su Artículo 59 Hoy, el Ministerio de Justicia y del Derecho se enmarca en otra manera de llevar justicia a zonas olvidadas y habla de los métodos de resolución de conflictos como una herramienta de acceso a la justicia, donde la implementación y las estrategias de comunicación se dan dentro de la interdisciplinariedad; hoy la conciliación no está dada solamente para los abogados, sino para los psicólogos, trabajadores sociales, médicos, sociólogos, entre otras profesiones.

El hecho de que el Centro de Conciliación y Arbitraje Ana Bolívar de Consuegra, de la Universidad Simón Bolívar, resolviera más de 1000 solicitudes de audiencia de conciliación en este tiempo crítico de pandemia indica que la gente tuvo que volver a la conciliación a pesar de haber abogados litigantes, que son los que iban a las audiencias para llenar el requisito de procedibilidad. Hay que volver a la academia para formar mejores hombres para el mañana y se pueda decir en un momento que la conciliación sí es un arma para resolver conflictos.

El Dr. Pedro Montero Linares aportó que la práctica de la conciliación devenida desde la amigable composición en el Código de Comercio y a través de las Cámaras de Comercio del país constituyeron todo un bagaje que fue sumado constantemente con la práctica de los abordamientos de los conflictos mercantiles y, a partir de allí, con la intervención del proyecto del Banco Interamericano de Desarrollo, desde donde se pudo pensar en el diseño de una metodología que incluyera un método y estrategias que permitieran enriquecer el procedimiento para el abordamiento de los conflictos. De esta manera, se pudo establecer el famoso programa de los multiplicadores de los mecanismos alternativos de solución de conflictos que a nivel nacional fue el soporte académico que permitió la formación de los que iban a constituirse posteriormente en los facilitadores formativos de la conciliación. También, mencionó que los mecanismos sistematizados, organizados, respaldados, conllevó a llenar de contenido social la norma jurídica que venía regulando todo lo concerniente al abordamiento de los distintos problemas; de esta manera, la conciliación se pudo convertir en un instrumento pedagógico para la comunidad.

Por su parte, el Dr. Carlos Pertuz Gómez en su intervención dijo que al hablar del pasado de la conciliación él la denominaría, a la figura antes de la vigencia de la ley 640 del 2001, como la etapa de la conciliación en su consecución romántica, porque se solicitaba por una parte que tenía la intención de resolver el conflicto y convocaba a la contraparte, que asistía si tenía la genuina intención de resolver ese conflicto. También mencionó que los profesores Pedro Montero Linares y Víctor Polo Sanmiguel hicieron parte del grupo de docentes que formaron la nueva camada de conciliadores a partir de la vigencia de la ley 640 del 2001, en la que se establece que para acceder a los tribunales se debe agotar la conciliación como requisito de procedibilidad, lo que generó un cambio en el que tuvieron que aprender todos (conciliadores, abogados litigantes y las partes) a sentarse antes de iniciar un proceso a tratar de dirimir el conflicto. Y es ahí donde empieza la etapa de construcción del presente de la conciliación y su evolución, desde la rigurosa obligatoriedad de la presencialidad de las partes; luego, solo se exigía la asistencia si el convocado tenía el mismo domicilio donde está ubicado el centro de conciliación y no lo podía hacer a través de apoderado, y lo que representa hoy la audiencia de conciliación a través de la virtualidad agiliza y dinamiza la figura, sobre todo en aspectos relacionados con el tiempo, ya un representante legal no tiene que desplazarse de una ciudad a otra El futuro está en consolidar y hacer más fuerte a la figura de conciliación.

Seguidamente, dio su opinión la Dra. Patricia Malaber Álvarez desde su punto de vista como psicóloga, educadora y conciliadora por más de 20 años Mencionó que hay pensar en los mecanismos alternos de resolución de conflictos como esas estrategias que permitan formar a las nuevas generaciones en un país que tanto lo necesita, que tanto sufre por el orden público y por la resolución de conflictos. En sus últimos 10 años de experiencia como educadora ha sido vital la mediación escolar como una estrategia para formar nuevas generaciones que comprendan que necesitamos un nuevo repertorio de habilidades sociales para poder enfrentar y transformar el conflicto; en esta transformación del conflicto deben ser incluidas las nuevas generaciones y las generaciones que están formando a los niños y jóvenes de hoy en día deben salir de su esquema antiguo de enfrentar y mediar los conflictos, formar líderes capaces de poder resolver conflictos desde la autonomía y la independencia. En su investigación desde su maestría en Psicología, la Dra. Malaber ha podido descubrir que el formar jóvenes entre los 13 y 18 años con herramientas distintas a las tradicionales permite entregar a la sociedad una nueva generación de seres humanos y profesionales que son capaces de afrontar la vida con herramientas como la comunicación, creatividad, estrategia y negociación.

Finalizando este panel, intervino el Dr. Víctor Polo Sanmiguel, quien inició con la frase: “Dios nos dio las pinturas, los lienzos, los pinceles y de nosotros depende que pintemos un cielo o un infierno” , que trajo a colación a propósito de la institucionalización de la conciliación. Mencionó algunos temas para reflexionar al respecto: se están perdiendo los principios procesales y formativos de estos mecanismos, el equilibrio de la buena fe, la confianza entre las partes, la confidencialidad, el respeto; se debería ampliar el espectro de acercamiento a las comunidades, la conciliación se ‘elitizó’ porque está radicada en los centros de conciliación privados, los públicos son pocos; la poca oferta en otro mecanismo alternativo, el de la amigable composición, que no llegan al 2% en el país; hay que fortalecer la oferta pública con una buena política de mecanismos y de resolución alternativa a través del propio Estado, y se debe ampliar el tema de la conciliación a otras profesiones adicionales al Derecho, modificar el lenguaje de acuerdo a la profesión para lograr masificar la posibilidad de conciliación en el área académica.

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Este martes, a las 4:00 p.m.: Investigando 'maricadas'. Construyendo ciencia inclusiva | Anuncio del Centro de Investigación e Innovación Social (CIISO)

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Hoy, a las 5:00 p.m., por Unisimón Live: Impacto de la microbiología en tiempos de pandemia I Anuncio de la Dirección de Comunicaciones

Conéctate con este Facebook live aquí Oficina

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LIVE IMPACTO DE LA MICROBIOLOGÍA EN TIEMPOS DE PANDEMIA VÍA FACEBOOK LIVE, JUNIO 30 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/watch/live/?ref=watch_permalink&v=261487995736216

Para cerrar el mes de julio, la Universidad Simón Bolívar, a través del programa de Microbiología, organizó y llevó a cabo un encuentro virtual con los profesores Pacífico Castro Gil, director del programa, y Elwi Machado Sierra, profesor e investigador asociado al programa, para compartir apreciaciones sobre el impacto de la Microbiología en tiempos de pandemia.

La transmisión se dio desde las instalaciones del Laboratorio de Investigación de Microbiología (LIM) de la Universidad, como representación del mayor encuentro académico que los estudiantes de esta carrera han tenido y tendrán que llevar semestre a semestre como parte del proceso de formación integral como microbiólogos en las diferentes áreas, no solo la Microbiología Clínica, sino también en la Microbiología Veterinaria, Ecología Microbiana, Genética Microbiana, etc.

De hecho, tal como lo resaltó el profesor Elwi, una de las virtudes más especiales con las que cuenta el programa en la Universidad es que cada docente se ha especializado en una rama muy específica de la Microbiología, lo que les da a los estudiantes un rango bastante amplio de posibilidades.

La conversación inició con la pregunta planteada por el Dr. Castro respecto a qué tanto se ha estudiado sobre la Microbiología. Se atendió a lo anterior expresando que lo estudiado ha sido muy poco, aspecto que habría sido evidenciado con la llegada de la pandemia en Colombia. Anteriormente, investigadores venían advirtiendo a la comunidad internacional sobre cambios en el comportamiento de microrganismos como el coronavirus específicamente, por lo que de una u otra forma se sabía de antemano que la pandemia llegaría y con ella las diferentes situaciones adversas. Aun así, el momento llegó y sorprendió al mundo entero, dejando a los expertos con una débil capacidad de reacción y creando situaciones que no se atendieron eficazmente.

No obstante, hoy el contexto ha cambiado un poco y los especialistas han logrado aprender y superar ciertos obstáculos del virus, logrando controlar algunos aspectos relevantes para el avanzar de la sociedad.

Para ejemplo de lo anterior, se mencionó que al inicio de la pandemia en Barranquilla solo se contaba con 3 laboratorios para la realización de las pruebas diagnósticas, uno de estos era el LIM en el que trabajaban arduamente profesores y egresados del programa Y debido a la inexistente información o experiencia que se tenía frente al Covid 19, les tocó a los microbiólogos aprender sobre la marcha. Esto también implicó destinar muchos más recursos a la tecnología que se requería para este ejercicio, replantearse nuevos esquemas para analizar, estandarizar y probar, hasta dar con el proceso correcto. Este sin duda fue el primer impacto que como Universidad se logró a nivel de pandemia, la contribución en el proceso diagnóstico en beneficio de la comunidad del departamento.

Otro impacto fue el alcanzado gracias a un nuevo proyecto de investigación en alianza con la Triple A, en el que se buscaba evaluar el comportamiento del coronavirus y otros virus en aguas residuales. Para ello se requiere la toma de muestras de agua de diferentes puntos en la ciudad para estudiar la presencia de coronavirus. Con este proyecto, el cual también se viene desarrollando por investigadores en diferentes ciudades del mundo, se busca anticiparse al comportamiento de los virus mucho antes de evidenciarse en hospitales y centros de salud. Asimismo, se adelanta con otros grupos de investigación las nuevas variantes del SARS Cov 2.

Desde este punto de vista, lo que se intenta demostrar es el compromiso de Unisimón por el estudio y aportes frente al problema del coronavirus que permita abordarlo desde la mayor cantidad de ángulos posibles.

Durante la intervención también se dio un momento para visibilizar y resaltar la labor de los investigadores, la cual por desconocimiento de los demás miembros de la comunidad es ignorada y poco alentada. La invitación de los especialistas en esta ocasión fue a permanecer atentos e indagar acerca de los avances que se dan en la región en materia de investigación, y mantenerse prestos a las indicaciones de los científicos sobre formas para abordar esta situación de pandemia y otras que puedan llegar a darse, destacando la información de calidad de la mano de los expertos en el tema.

Antes de finalizar, se habló sobre el nuevo proyecto de la Universidad en cuanto a la ampliación de la colección biológica, principalmente de microorganismos, debido a la ausencia de una concentración suficientemente basta de muestras en el Caribe, con el propósito de cuidar y preservar la biodiversidad microbiana de la región. Para esto, se cuenta con el permiso y respaldo del Ministerio de Ambiente y del Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander Von Humboldt, y la idea es conformar un amplio catálogo de muestras de microorganismos que benefician de una u otra forma la vida humana y sus procesos. Para ello, se ha hecho la invitación para que otras entidades, organizaciones y científicos e investigadores independientes hagan parte de este proyecto depositando sus muestras en el banco que estará para su disposición dentro de las instalaciones del LIM.

Durante la charla, el profesor Machado y el Dr. Castro también atendieron a los saludos, preguntas y comentarios que fueron publicados a lo largo de la transmisión del evento. Finalmente, agradecieron a la Facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas, a la Dirección de Comunicaciones y a la Universidad por brindar estos espacios de socialización sobre los proyectos que más se destacan actualmente y de los cuales pueden participar estudiantes y egresados, así como para dar visibilización al trabajo de decenas de investigadores que han puesto todo su esfuerzo desde el principio de la pandemia para hallar soluciones pertinentes que contribuyan a una favorable evolución de la misma

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Cursos intersemestrales de inglés para estudiantes, profesores y administrativos ¡Inscríbete! I Anuncio del Instituto de Lenguas Extranjeras (ILE)

Enlaces de acceso:

De 8:00 a 11:00 a.m.: meet.google.com/pew-mxse-gvb De 2:00 a 5:00 p.m.: meet.google.com/pzz-gfby-mka

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BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón asume secretaría en junta directiva de la Cámara de Comercio Colombo Americana, Amcham Barranquilla

En representación del sector académico servirá como enlace para fortalecer vínculos con sector gremial.

La Universidad Simón Bolívar continúa como representante del sector académico en la junta directiva de la Cámara de Comercio Colombo Americana, Amcham Barranquilla, con Tatyana Bolívar Vasilef, directora de Extensión y Servicios, quien fue elegida en la Secretaría de la junta para este nuevo periodo 2021 2023, durante la reunión cumplida el pasado 23 de junio en cumplimiento a lo establecido en la XXIII Asamblea General de Afiliados.

El año anterior Unisimón ingresó, con su rector José Consuegra Bolívar, a la junta directiva de AmCham Barranquilla, en calidad de Vocal, siguiendo con el propósito de servir de enlace con sus miembros para fortalecer las relaciones academia sector empresarial.

Para Victoria Eugenia Ibáñez, Directora Ejecutiva de AmCham Barranquilla, la participación de la academia en la junta, reafirma uno de los pilares de la organización como lo es “trabajar, promover e incentivar la integración del sector público, privado y académico. Estamos trabajando para fortalecer el tejido empresarial del Caribe, especialmente en el departamento del Atlántico”.

Considera Ibáñez que el tema de la academia es muy importante porque los jóvenes que hoy salen preparados para trabajar en esta generación, deben estar bajo los esquemas de la competitividad.

Por su parte Tatyana Bolívar expresó que “sabemos que es un momento crucial para unirnos Universidad y Empresa y así contribuir a elevar la empleabilidad del capital humano y asegurar que formamos el mejor talento posible, continuando todos el trabajo por la sostenibilidad de Barranquilla y el Atlántico”.

Amcham fundada en 1998, promueve el comercio, la inversión y la libre empresa, considerando los intereses comerciales de Colombia y los Estados Unidos, fomentando las relaciones comerciales en los mercados hemisféricos y globales.

Con un enfoque hacia los procesos de internacionalización, brinda asesorías sobre oportunidades internacionales, aspectos comerciales, técnicos, regulatorios y aduaneros para exportar e importar hacia y desde Estados Unidos y otros mercados.

BARRANQUILLA, JULIO 1 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

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DÍA DEL PADRE UNISIMÓN VÍA ZOOM, JULIO 2 DE 2021

En el mes de junio, la Vicerrectoría Administrativa celebró el Día del Padre, tradicionalmente festejado el tercer domingo de este mes, brindándoles un espacio diferente en medio del confinamiento por Covid 19 a los hombres de la casa.

Fueron 31 papás los homenajedos en esta ocasión por la Universidad, entre ellos administrativos, profesores, directivos e investigadores. Además, fueron enviados a modo de obsequio una selección de cervezas nacionales e internacionales con el fin de desarrollar en medio de la actividad de celebración una cata de cervezas.

COMUNICADOS

Convocatoria laboral vigente en Unisimón - 082 I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

La Dirección de Talento Humano informa a la comunidad universitaria que se encuentra disponible la siguiente vacante laboral en la Universidad Simón Bolívar: Convocatoria No. 082

Cargo: Profesor(a).

Educación: Profesional en ciencias de salud con Maestría en Ciencias Básicas y Biomédicas, Fisiología o Morfofisiología.

Formación: En docencia universitaria, con conocimiento en el manejo de las herramientas Office y Suficiencia en lengua extranjera evaluado por el ILE de la USB o certificado expedido por entidad acreditadora.

Experiencia: Profesional y/o profesoral en el área del conocimiento mínimo de 3 años.

Objetivo del cargo:

• Gestionar la enseñanza y el aprendizaje para garantizar experiencias educativas que promuevan la formación integral de los estudiantes como ciudadanos y profesionales competentes, que aportan al desarrollo local y nacional

• Desarrollar actividades de fomento, generación, transferencia y difusión del conocimiento, de acuerdo a las situaciones propias del desarrollo científico y tecnológico que tributen al desarrollo de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano glocal.

• Diseñar, desarrollar y gestionar programas de extensión y proyección social que fortalezcan alianzas estratégicas entre la Universidad y los diferentes sectores de la sociedad en aras del desarrollo sostenible en el contexto global.

• Desarrollar actividades propias de la gestión académica administrativa acorde a las políticas, criterios y procedimientos institucionales e Implementar acciones de mejoramiento continuo que contribuyan al logro de los objetivos del proceso a cargo.

Tipo de convocatoria: Externa.

Importante: las hojas de vida deben ser enviadas al correo seleccion@unisimonbolivar.edu.co, indicando el número de la convocatoria en el asunto.

Fecha límite de aplicación a la vacante: 07 de julio de 2021.

Nota: los candidatos internos favor diligenciar y firmar el formato adjunto de Inscripción Convocatoria Interna.

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NO RESPONDA ESTE CORREO

La información registrada aquí fue suministrada por la Dirección de Talento Humano, encargada de liderar y desarrollar todo el proceso de selección para esta convocatoria. Toda la información adicional que se requiera, debe ser solicitada directamente en esta área. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación, de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos.

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BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón organiza para el 6 de julio: II Foro en vivo “Tasajera Resiliente”: resultados de la investigación a un año del suceso

La Universidad Simón Bolívar ha programado para el próximo 6 de julio a las 9:00 a.m, a través de la plataforma Facebook, el II Foro en vivo “Tasajera Resiliente: resultados de investigación a un año del suceso”, a través del programa de Trabajo Social, del Centro de Investigación e Innovación Social José Consuegra Higgins (CIISO), el grupo de investigación Estudios Interdisciplinarios del Caribe, el colectivo Ariguaní en Colores, con el apoyo del Club de Leones de Santa Marta y la Ong Asociación de profesionales para el desarrollo empresarial social de la región Caribe, APDES.

En la jornada virtual participarán profesores y estudiantes de las universidades del Atlántico, del Norte y Simón Bolívar junto a representantes de la comunidad de ese municipio quienes seguirán en la tarea de analizar la realidad tasajerana, desde los aspectos sociológicos, filosóficos, económicos y comunitarios, luego de la explosión el año anterior, de un camión cisterna cargado de gasolina que se volcó en una vía del municipio ocasionando la muerte de 45 personas.

Para Aura Aguilar Caro, profesora investigadora de Unisimón y coordinadora del foro, a un año del suceso “son significativos los constructos logrados; desde lo intelectual, hasta la realización de actividades extramurales con jóvenes tasajerenses como iniciativa de apropiación cultural. Auscultar, no solo en sus carencias, sino también, en sus potencias; y escuchar sus voces a través de entrevistas”.

Considera la investigadora que esta actividad busca desde el aspecto identitario, construir nuevos imaginarios colectivos enmarcados en el desarrollo cultural del conglomerado de Tasajera, dando a conocer sus voces a través de la investigación, para aportes a la política pública local, departamental y nacional.

De acuerdo a una encuesta en línea en el marco de la investigación, respondida por 305 personas externas de Tasajera; coinciden en que es necesario fortalecer la política pública educativa en la niñez y juventud; aunado con compromiso comunitario para su autogestión y desarrollo. También, en su mayoría, manifiestan que el clientelismo, ha llevado a profundizar esa gran brecha social que experimentan sus habitantes. Así mismo, las personas encuestadas, no identifican el aspecto cultural de Tasajera, lo reconocen más, por la pesca, los plantones en la vía por falla de servicios y el siniestro de hace un año.

BARRANQUILLA, JULIO 1 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y PRENSA

Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar

54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

Este 6 de julio, a las 9:00 a.m.: II Foro en vivo Tasajera Resiliente ¡Te esperamos! | Anuncio del Centro de Investigación e Innovación Social (CIISO) Oficina de Comunicaciones - Universidad Simón Bolívar Cra. 54 No. 59 102 - PBX: 3444333 Ext: 216. Barranquilla – Colombia

II FORO TASAJERA RESILIENTE VÍA FACEBOOK LIVE, JULIO 6 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/548331002857750

El programa de Trabajo Social, el Centro de Investigación e Innovación Social José Consuegra Higgins (CIISO), el grupo de investigación Estudios Interdisciplinarios del Caribe, el colectivo Ariguaní en Colores, con el apoyo del Club de Leones de Santa Marta y la ONG Asociación de Profesionales para el Desarrollo Empresarial Social de la Región Caribe, APDES, llevaron a cabo el II Foro Tasajera Resiliente: resultados de investigación a un año del suceso Esta actividad tuvo como principal objetivo, desde el aspecto identitario, construir nuevos imaginarios colectivos enmarcados en el desarrollo cultural del conglomerado de Tasajera, dando a conocer sus voces a través de la investigación, para aportes a la política pública local, departamental y nacional.

Cabe resaltar que, como precedente, de acuerdo con una encuesta en línea realizada en el marco de la investigación, personas externas a Tasajera coinciden en que es necesario fortalecer la política pública educativa en la niñez y juventud principalmente, así como otros rasgos colectivos que restan oportunidades y extienden perspectivas desfavorables.

El II Foro Tasajera Resiliente hace parte del espacio de acompañamiento teórico y criticosocial que se ha venido trabajando desde la Universidad Simón Bolívar, en representación de sus grupos de investigación y trabajo social, así como con personalidades clave en la comunidad. Así lo dejó ver la Dra. Aura Aguilar, investigadora que lideró el proyecto y estuvo encargada de convenir el inicio y transcurso del foro en el que se compartieron diferentes reflexiones en torno a las dinámicas sociales, culturales y estructurales que tienen lugar en este corregimiento del Magdalena y con lo cual se busca dar trascendencia a lo sucedido en aquel trágico accidente del 6 de julio de 2020.

Durante una breve intervención, luego de unas cordiales palabras de bienvenida, la Dra. Ligia Muñoz de Rueda, directora del Programa de Trabajo Social de Unisimón, sede Barranquilla, advirtió sobre la importancia de los aportes desde la experiencia académica que acumulan más de 15 años frente a procesos como este Lo anterior, con el fin de extender una argumentación ideológica frente a la propuesta de la implementación de un curso para dar respuesta a fundamentos teóricos y metodológicos desde las Ciencias Sociales y así comprender la capacidad que tienen las sociedades de repensarse, reconstruirse y reorganizarse.

Así mismo, la Dra. Lilia

de

Consuegra

quien también participó de la

recalcó la importancia de compartir con la comunidad los diferentes avances y construcciones sociales significativas que se han logrado. Para ello, Campo expresó a modo de reflexión los aspectos más relevantes de este escenario de resignificación social sobre el cual ahora se muestran los resultados alcanzados por profesores, investigadores, líderes sociales y otras personalidades que han tomado como propio el reto de Tasajera Resiliente.

Campo, directora del Centro

Investigación e Innovación Social José

Higgins,

instalación del evento,

En un segundo momento de desarrollo del foro, la profesora Marisol Leal Ávila, miembro activo de la comunidad quien acompañó el trabajo de campo con la Institución Educativa Tasajera, compartió algunas anécdotas y reflexiones acerca de lo que ha sido su ejercicio profesional: la docencia, en medio de esta poco popular población de Ciénaga. Durante su intervención aseguró que el trabajo social es la herramienta ineludible para una mejor y sana construcción de los engranajes sociales que hacen falta en Tasajera y que gracias a la aplicación de los procesos de intervención y asistencia social es posible trabajar colectivamente por las juventudes, la cultura y la practicidad en sus dinámicas.

Posteriormente, para dar inicio a un tercer momento de disertación, la psicóloga Liely Bolaño participó de la presentación compartiendo sobre los aspectos metodológicos más relevantes del proyecto. Cabe mencionar que como instrumentación para el análisis se utilizaron encuestas con una muestra de más de 300 personas, entrevistas, método de observación, entre otras; lo que sentó los precedentes para las conclusiones que se compartieron más adelante.

Por otro lado, la profesora Diana Santamaria Gamboa, quien también estuvo vinculada a este proceso de investigación y asistencia social en Tasajera, aprovechó el momento para recordar el compromiso social de los profesionales de las Ciencias Sociales y afines con la construcción de una mejor sociedad, una que incluya a esta población del Caribe y en la que se garanticen sus derechos. Santamaría enfatizó en la invitación para que cada vez más trabajadores sociales, estudiantes, profesores, investigadores y organizaciones se vinculen a este proceso, ya que «Tasajera es una comunidad que merece la unión de todas las fuerzas sociales, legales, políticas y pedagógicas que permitan una cultura de prevención y resistencia frente a la adversidad» .

SantaMaría también compartió durante su intervención la presentación de un video en honor a Tasajera donde reunió material fotográfico como evidencia de la resiliencia, tenacidad, solidaridad, arte y trabajo social que se ha vivido desde aquel 6 de julio del 2020 en compañía del talento humano que se ha unido a esta iniciativa y que ha trabajado por ella a lo largo de un año con el propósito de brindar apoyo para la construcción de soluciones basadas en una cultura y filosofía social idónea. El video está disponible en Youtube para el conocimiento público, al que se puede ingresar a través del siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=jdW_OSjjxLQ

Por su parte, José Parejo, profesional en Economía, fue el encargado de presentar los indicadores que se trabajaron conforme al proyecto y su metodología. Pero antes de entrar en materia, Parejo explicó una breve comparativa del análisis histórico de Tasajera, en el cual se mencionaron algunos aspectos que han incidido en un retraso en su desarrollo desde su fundación en el siglo pasado cuando se disponía a ser una comunidad próspera de pescadores. Respecto a los indicadores entonces, se trabajó en función del Índice de Desarrollo Humano e igualmente se plantearon comparativas respecto a la dimensión social de país, de región y de zona periférica, por lo que se demostró el rezago socioecónomico que también afecta otras poblaciones minoritarias en la Nación

En un cuarto momento fueron presentados algunos de los resultados de esta gran intervención, los cuales fueron presentados por los estudiantes del Semillero de Investigación de la Universidad. Laura Ruíz, estudiante de octavo semestre de pregrado, resaltó que, si bien el Caribe cuenta con recursos y belleza natural que es imprescindible para Colombia, también integra poblaciones muy vulnerables que son mejor conocidas por las tragedias que ocurren en ellos. La intención es resaltar los aspectos de su cultura que consoliden una apropiación de su identidad colectiva para sus futuras generaciones Entonces, fue presentado un nuevo video preparado por el grupo de estudiantes que participó del trabajo de campo, mostrando con él nuevas perspectivas de una Tasajera rica en cultura.

Finalmente, se compartieron reflexiones del proyecto referentes al trabajo de campo, aspectos culturales, sociales y filosóficos, momento que contó con el liderazgo del profesor Dumas Gil, investigador de la Universidad del Atlántico, reconocido investigador cultural del Caribe, posgraduado de la Sorbona en París.

El profesor Dumas estableció como centro de esa reflexión la dignidad, ya que tal como lo expresó, es un símbolo indivisible que representa la humanidad más allá de su cultura, su identidad, clase o posición social. La dignidad es el discurso mediante el cual se pueden integrar todas las dimensiones de la sociedad; la dignidad es el objetivo del desarrollo y el medio para la construcción de saberes propios, individuales y colectivos.

En medio de su mensaje de dignidad, el investigador exaltó la vocación de esos seres que se han comprometido con la construcción de un mejor contexto para Tasajera, que se han involucrado profundamente con sus habitantes y han luchado conjunta y continuamente para alcanzar propósitos más grandes que reformas políticas o visibilidad social, una que es aún más importante y es de donde parten las buenas propuestas como soluciones a este complejo panorama social; esos propósitos de cultivar e incentivar el amor, la solidaridad y el respeto entre ellos mismos, cualidades humanas que constituyen una sociedad idónea a partir de conceptos de profundo desarrollo intra e interpersonal. Se trata de consolidar las herramientas para que Tasajera encuentre por sí misma la forma de alcanzar un futuro diferente para los suyos, uno donde prime su dignidad y se alcance el potencial colectivo que ya poseen.

COMUNICADOS

Desde la Dirección de Talento Humano y su área de Cultura Organizacional, dirigida por Carolina Ariza, se llevó a cabo el conversatorio «Más cerca de la familia llevando esperanza», actividad realizada en 5 sesiones los días 6, 8, 13, 15 y 22 de julio de 2021, donde participaron colaboradores de diferentes dependencias de las sedes de Barranquilla y Cúcuta de Unisimón. En las jornadas se difundió la declaración institucional de «2021, Año de la Esperanza Unisimón» y las moderadoras fueron Carolina Ariza y Laura La Rosa, especialista en Desarrollo y Cultura Organizacional.

En esta actividad se vinculó a las familias de los colaboradores con el fin de interactuar, integrar y agradecer la disposición que tuvieron al abrir las puertas de sus hogares y permitir que la Institución potencie el desarrollo de su gestión, de cara a los desafíos que impuso la pandemia. «Los conversatorios, de modalidad virtual, se apalancaron desde nuestro principio de Dignidad Humana: porque tú importas, y los valores de integralidad, ética y participación, los que hicieron posible nuestra definición de esperanza, concretada por el grupo de Embajadores Ser Unisimón, estimulando en los participantes el reconocer sus capacidades de resiliencia y creatividad», afirmó Carolina Ariza, coordinadora de Cultura Organizacional Unisimón

CONVERSATORIOS MÁS CERCA DE LA FAMILIA LLEVANDO ESPERANZA VÍA ZOOM, JULIO 6, 8, 13, 15 Y 22 DE 2021

El abordaje de los conversatorios desde la logoterapia (una psicoterapia que propone que la voluntad de sentido es la motivación primaria del ser humano) permitió que los participantes conectaran con la toma de decisiones desde el contexto y conocimiento de la familia, como soporte para las nuevas dinámicas relacionales, donde desde hace más de un año se han desdibujado los límites internos de los hogares, pudiendo a la vez convertir la casa en un área multifunción para familia trabajo estudio ocio.

La metodología y diseño del conversatorio permitió que entre compañeros de diferentes áreas y sedes (Barranquilla y Cúcuta) se pudieran conocer a través de conversaciones y compartir la experiencia y emocionalidad de 18 meses de “encierro”, en el que no solo nosotros, sino toda la humanidad resultó afectada por la contingencia pandémica.

COMUNICADOS

Este miércoles, a las 11:00 a.m.: La vigilancia tecnológica y de mercado para la transformación digital | Anuncio del Centro de Educación Continuada y MacondoLab

Te invitamos al webinar 'La vigilancia tecnológica y de mercado para la transformación digital', organizado por el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial de MacondoLab de la Universidad Simón Bolívar.

¡Conéctate y conoce además los beneficios gratuitos del CTDE y cómo estos pueden acercarte a tus metas empresariales!

Enlace de inscripción: https://forms.gle/kFx3W2j29Ya9BrR47

¡Te esperamos!

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WEBINAR LA VIGILANCIA TECNOLÓGICA Y DE MERCADO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL TRANSMISIÓN VÍA ZOOM, JULIO 7 DE 2021

José Luis Ramos, experto en emprendimiento tecnológico e innovación empresarial, fue el encargado de liderar este espacio de socialización de conocimientos con empresarios y emprendedores de la región.

El evento fue organizado por el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada y el Centro de Transformación Digital Empresarial, CTDE, de MacondoLab de la Unisimón.

Este CTDE es posible gracias a que MacondoLab, desde la Universidad, se unió a la estrategia de INNpulsa en alianza con MinTIC y el Ministerio de Industria Comercio y Turismo que busca identificar, priorizar e implementar soluciones digitales para mipymes.

El tema en torno al cual se dieron cita los convocados en esta ocasión fue la vigencia tecnológica y de mercado para la transformación digital de las empresas en Colombia. El objetivo principal es dar a conocer esos elementos tanto prácticos como teóricos para entender cómo una empresa puede explorar y descubrir, en este mapa del entorno, oportunidades de innovación, oportunidades que le pueden servir para generar un mejor futuro dentro de la organización.

Indiscutiblemente, la dinámica social, económica, de medio ambiente y el crecimiento acelerado de la tecnología hacen un entorno muy cambiante, muy conectado y generan cambios radicales en el desempeño de las empresas generando nuevos retos importantes para su actividad empresarial.

Entonces hoy los datos, muy literalmente, son fuente de innovación; por sí mismos representan oportunidades de innovación, sino las formas cómo se puede utilizar la información y el conocimiento para generar valor, y es la creación de valor lo que permite a las empresas un puente directo hacia la oferta en forma de productos y servicios que mejoren su calidad de vida de la sociedad. Se trata de la importancia que tienen los datos información para la toma de decisiones basada en el conocimiento del comportamiento del entorno competitivo.

En este sentido, se exige replantear el modelo de negocio, asumir nuevos retos como oportunidad con la que se puedan generar un impacto positivo y constante en el desempeño empresarial de la industria a la que se pertenece. Es indispensable que las empresas puedan implementar en su organización estas actividades sistemáticas de vigilancia tecnológica, el mercado e inteligencia competitiva, para de tal forma identificar las oportunidades que puedan caracterizar su mapa del entorno, tanto a nivel global como local, permitiendo una mayor transformación e innovación de la estrategia de negocio a corto, mediano y largo plazo para ser competitivos de forma permanente.

Esto implica una exploración de tres niveles importantes. Primero, analizar introspectivamente, es decir, cómo se están desarrollando todos los procesos internos. Segundo, mirar hacia al rededor, en términos del mercado y la competencia. Y, tercero, evaluar el mundo, para tener una perspectiva más general sobre las tendencias y adelantos importantes.

Esto solo se puede llevar a cabo a través de lo que se denomina vigilancia, como un proceso que implica la aplicación de una serie de herramientas y técnicas para el proceso de monitoreo del mercado, tendencias y tecnología a fin de identificar oportunidades, amenazas y retos para la empresa

Según la norma UNE 166006 de 2006, la Vigilancia Tecnológica es un proceso organizado, selectivo y permanente, de captar información del exterior y de la propia organización sobre mercado y tecnología, seleccionarla, analizarla, difundirla y comunicarla, para convertirla en conocimiento para tomar decisiones con menor riesgo y poder anticiparse a los cambios.

Es gracias a la información recolectada en este proceso de vigilancia que se pueden tomar mejores decisiones conforme a las oportunidades que establece el mercado.

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Tu salud es nuestra prioridad ¡Contamos con tu participación! | Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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COMUNICADOS

Hoy, a las 2:30 p.m.: Coloquio Edgar Morin 100 años: humanista de la tierra patria | Anuncio del Centro de Educación Continuada

El Centro de Educación Continuada, desde su área de Formación Permanente, y el Doctorado en Educación te invitan al 'Coloquio Edgar Morin 100 años: humanista de la tierra patria'.

Día: jueves, 8 de julio del 2021Hora: 2:30 p.m.

Enlaces de conexión: https://bit.ly/2TLwW5hFacebook: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/

¡Te esperamos!

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COLOQUIO EDGAR MORIN 100 AÑOS: HUMANISTA DE LA TIERRA PATRIA VÍA FACEBOOK LIVE, JULIO 8 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/235753901718432

El Centro de Educación Continuada, desde su área de Formación Permanente, y el Doctorado en Educación, organizaron el Coloquio Edgar Morin 100 años: humanista de la tierra patria Este hace parte de una estrategia para la consolidación de escenarios abiertos de interlocución entre expertos profesionales de la educación, estudiantes de pregrado y posgrado sobre las líneas temáticas definidas para el evento, los cuales se constituyen en espacios focalizados sobre líneas temáticas afines al simposio.

Los encargados de liderar este encuentro fueron Rubén Fontalvo Peralta, magíster en Educación y Filosofía Latinoamericana, doctor en Ciencias de la Educación y en Ciencias Filosóficas, y Mayury Burgos Duarte, doctorante en Ciencias de la Educación de la Universidad Simón Bolívar.

Este coloquio se realizó en el marco de la celebración de los 100 años del natalicio del hombre que propuso una nueva manera de entender la ciencia, más trascendente, que abarcase la complejidad humana. Su aporte teórico más importante hace referencia al desarrollo del pensamiento científico y ha sido el fundamental del pensamiento complejo como superación necesaria del pensamiento lineal cartesiano, disyuntivo, de causa efecto.

Rubén Fontalvo Peralta es también investigador senior del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación, sociólogo, docente de programas doctorales y director del Departamento de Formación para la Investigación de la Universidad Simón Bolívar. Durante su intervención, el Dr. Fontalvo, quien maneja en su quehacer investigativo la línea del pensamiento complejo, transdisciplinariedad y reforma del pensamiento, en primer lugar, explicó que con Morin se hace referencia a un pensador muy profundo, profuso y provocador, que siempre está dialogando con ideas contrariadas: «Su propuesta y su convicción no se agotan, son una manera de construir el pensamiento afrontando lo diverso; y siempre está buscando la respuesta a cómo se conecta el universo».

También dijo que es ahí donde está la clave de la invitación que hace Morin para construir a una nueva manera de pensar, y precisamente frente a esa manera de pensar es a la que incita cuando invita, quizás, con el hilo conductor de sus investigaciones, a la búsqueda de alguna política del hombre o una política de humanidad. Según Fontalvo, esto es en lo que se constituye la comprensión de lo humano en sus múltiples interdependencias, como los caminos y las apuestas.

Edgar Morin, en su esfuerzo por comprender la condición humana, ha propuesto la necesidad de conducir el pensamiento por los caminos de la complejidad y/o antropolítica, de la condición humana, pero en interdependencia con la tierra patria. Es decir, parte del concepto y del análisis, que se pudiera llamar un diagnóstico, sobre la salud de la civilización y sobre las patologías del saber. Por eso nos convoca a pensar en la política y en sus múltiples dimensiones frente a la humanidad, como una política frente a la vida, al pensamiento, a la conciencia, a la ecología, a la sociedad, a la economía, frente a la tecnología, y a todas estas dependencias

El concepto de que actualmente todos viven en la edad de hierro Planetaria aún, una edad de violencia, de conflictos agudos, de destrucciones, pero, al mismo tiempo, Morin reconoce que se está en la prehistoria del espíritu humano, que se está tratando de ver cómo forjar el espíritu en función de los grandes desafíos que tiene la humanidad. Finalmente, se dijo que es en este punto en el que se presenta una nueva necesidad de planear una conciencia histórica de estas interdependencias (tanto con otros humanos, como con el planeta y todo lo que en él coexiste).

La maestra de básica secundaria y doctorante en Ciencias de la Educación, Mayury Burgos, inició su intervención aludiendo al humanismo regenerado y la importancia de plantearse preguntas sobre cómo llevar estas concepciones a las aulas de clase. Sobre esto, aseguró que cualquier meta que se trace en cuando a educación no tendrá sentido si no se tiene como eje central el humanismo

Durante su charla, Burgos realizó reflexiones en función de tres elementos: el pensamiento complejo en las prácticas pedagógicas, enseñar a pensar bien y la Bioética como una ética para la vida, teniendo como referente asignaturas como matemáticas, la cual es una disciplina que históricamente ha tenido problemas en sus procesos de aprendizaje al ser abordada desde algoritmos y de forma mecánica, que no cobra significado en los estudiantes; y si a esto se le agrega que los maestros trabajan de forma aislada desde otras disciplinas, produciendo un conocimiento disyuntivo y fragmentado, es válido afirmar que las ciencias se han convertido en esa «herramienta mecanizadora de procedimientos y técnicas desprovistas de sensibilidad, de respeto por el otro, de amor por la naturaleza, de desconocimiento de los problemas reales del mundo». De esta manera, la ciencia y el conocimiento han conducido a crear esa colonia de seres depredadores e irreflexivos, cuando la sociedad y la madre tierra reclaman a gritos sencillamente formar seres humanos.

Según la docente, el maestro Morin deja claro que la construcción del conocimiento es un fenómeno humano que se da en esta tríada individuo sociedad especie, a esto se le suma de manera determinante la contextualización necesaria para poder reconocer esa complejidad, ya que «la existencia del todo no se da de manera aislada, sino que está inmersa».

Morin también plantea que el pensamiento es dual, que está integrado por lo mitológico y lo racional. Es allí donde surge la subjetividad como ese principio de dialogante de la complejidad que da lugar a ese conocimiento emergente que es necesario poner en acción durante las prácticas pedagógicas en las aulas de clase; prácticas que estén permeadas por una interrelación, una recursividad, una organización, que esa aula se transforme en un escenario de aprendizajes compartidos, de divergencias y convergencias, y que sobre todo se reconozca el individuo como ese ser humano sensible que también aporta y consolida el conocimiento.

Para concluir, Burgos extendió la invitación para que los docentes en los diferentes niveles de la educación comiencen a entretejer la enseñanza aprendizaje desde la vida, la sociedad y la cultura para alcanzar ese cambio al que Morin invita.

COMUNICADOS

Unisimón es una de las 25 organizaciones en Colombia con mejores prácticas de inversión social

En el informe del Índice de Inversión Social Privada (IISP) 2021 participaron 138 empresas de todo el país.

La Universidad Simón Bolívar fue destacada como una de las 25 organizaciones en Colombia con mejores prácticas de inversión social, según el informe del Índice de Inversión Social Privada (IISP) 2021, realizado por Jaime Arteaga y Asociados (JA&A), en alianza con Semana Sostenible y con apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo – USAID.

En este informe fueron incluidas 138 organizaciones de todo el país. Las dimensiones del estudio incluyeron cinco aspectos: alineación, gestión de la inversión, sinapsis, focalización y reconocimiento; cada uno de ellos con un peso del 20% en el resultado final del análisis.

“Desde nuestra fundación, hemos sido una institución que se esfuerza por trabajar en pro de todos los sectores de la sociedad, en especial de quienes más lo necesitan. Estamos convencidos de que, desde la educación, podemos hacer aportes claves para mejorar las condiciones de la sociedad

de la región Caribe y de todo el país”, expresó el rector José Consuegra Bolívar.

El IISP define la inversión social privada como aquella de empresas y organizaciones en ejercicio de ciudadanía que va más allá del mínimo requerido, cuyo retorno está en la sostenibilidad del mercado y el desarrollo de la sociedad a los cuáles sirve la compañía.

Fernando Morón, director de Planeación y Responsabilidad Social de Unisimón, dijo que, con este resultado, se reafirma el alto compromiso de la Universidad con el desarrollo social.

Las empresas que participan en este estudio generan en Colombia más de 445.000 empleos, lo que equivale al 9% de todos los trabajadores formales en el país. Además, sus ventas anuales equivalen al 17% del Producto Interno Bruto (PIB).

La inversión en acciones sociales en 2020 de las empresas fue de 2,8 billones de pesos. El 86% de las organizaciones señaló que, como consecuencia de la crisis sanitaria, tuvieron que redefinir sus inversiones sociales. Por ejemplo: el 21% de ellas decidió apoyar y dar respuesta a necesidades relacionadas con la salud; el 20%, aporte de alimentos y otros productos de primera necesidad para las poblaciones (mercados); y el 16%, en generación de actividades y/o programas con el objetivo de generar bienestar emocional, personal, psicológico para colectivos vulnerables.

No.

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BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón crea la primera colección biológica certificada de microorganismos del Atlántico

Hace parte de la Red Nacional de Colecciones Biológicas del Instituto Humboldt.

Por iniciativa de Yani Aranguren Díaz y Elwi Machado Sierra, profesores e investigadores del programa de Microbiología de la facultad de Ciencias Básicas y Biomédicas, de la Universidad Simón Bolívar, se creó la primera colección biológica de microorganismos, tejidos vegetales y derivados moleculares del departamento del Atlántico y la región Caribe colombiana.

La Colección Biológica del Caribe (CBC), como fue denominada, recibió el 27 de mayo pasado la certificación del Instituto de Investigación de Recursos Biológicos ‘Alexander von Humboldt’ y es la 261 dentro del Registro Único Nacional de Colecciones Biológicas (RNC).

“Fue creada por Unisimón, pero no es de uso exclusivo de la institución. Está abierta al público en general y cualquier persona que cumpla los requisitos que exige el protocolo, que sigue lineamientos internacionales, puede hacer su depósito”, dijo Aranguren, coordinadora de la CBC.

El RNC es un instrumento que permite visibilizar las colecciones biológicas y el patrimonio natural y cultural del país, que por ley son propiedad del Estado colombiano, firmante de la Declaración de Río sobre Medioambiente y el Desarrollo y también del Convenio de Diversidad Biológica de las Naciones Unidas, cuyo fin es promover la conservación de la biodiversidad, el uso sostenible de la biodiversidad y la participación justa y equitativa de los beneficios derivados del uso de la biodiversidad.

En Colombia, cualquier persona que colecte algún espécimen biológico natural del país debe poseer un permiso de recolección y posteriormente depositar una muestra en una colección biológica correspondiente del RNC.

La CBC está ubicada en el Laboratorio de Investigación en Microbiología (LIM), donde están los microorganismos que los investigadores del Grupo BioOrganizaciones de Unisimón han recolectado en estudios ya realizados, entre esos uno sobre la diversidad genética del bosque seco tropical del Atlántico

“El objetivo de una colección biológica es preservar especímenes biológicos bajo estándares de curaduría especializada, con fines de investigación, académicos y de conservación de la biodiversidad”, recalcó Aranguren Díaz, Bióloga. Ph.D. en Agronomía, Genética y Mejoramiento de Plantas. “La colección sólo maneja la información relacionada al origen del material biológico y la colecta; la información obtenida en investigaciones es reservada y propiedad intelectual de los investigadores que depositan las muestras”.

Esta colección situada en el LIM de Unisimón, al igual que las demás 262 con registro del Instituto Humboldt, alimentan la base de datos del RNC y el SiB Colombia. Todos los interesados en obtener información y depositar material biológico en la CBC pueden escribir a los correos: lim.cbc@unisimonbolivar.edu.co o yani.aranguren@unisimonbolivar.edu.c o.

BARRANQUILLA, JULIO 12 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

COMUNICADOS

Hoy, a las 5:00 p.m., por Unisimón Live: Un recorrido por la Instrumentación Quirúrgica I Anuncio de la Dirección de Comunicaciones

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La Dirección de Comunicaciones de la Universidad Simón Bolívar extendió la invitación para que miembros de la comunidad universitaria y externos participaran del En Vivo «Un recorrido por la Instrumentación Quirúrgica», para conocer un poco más acerca de esta disciplina del área de la salud.

Sus moderadores fueron la Dra. Martha Novoa Fernández, directora del programa de Instrumentación Quirúrgica, y el profesor Brayan Domínguez Lozano, joven investigador de Colciencias, quienes retornaron con todos los protocolos de bioseguridad a uno de los laboratorios de la Universidad desde donde se transmitió el live.

El encuentro inició con algunos preámbulos en torno al posible encasillamiento hacia la parte asistencial de la labor del instrumentador, en la cual se tienen múltiples responsabilidades respecto a la parte quirúrgica, como los riesgos de infección; sin embargo, esto no lo es todo, lo cual es el principal argumento que motivó esta charla con la que se buscó visibilizar el abanico de oportunidades que existen en esta profesión, como parte de los temas abordados. Durante este espacio se contemplaron tres momentos estructurales: pasado, presente y futuro de la profesión. La Dra. Novoa inició explicando que la Instrumentación Quirúrgica, como su nombre lo indica, viene de los instrumentos utilizados para llevar a cabo una intervención de tipo quirúrgica, es decir, una operación.

Sin embargo, su descubrimiento práctico, según la directora del programa, se dio en un momento álgido de la historia, durante las guerras de Guinea, cuando la enfermera Florence Nightingale se dio cuenta que los soldados y civiles estaban muriendo más por infección que por el trauma de las heridas. Fue entonces cuando se comenzó a entrenar a un grupo de soldados para asistir en los procesos de curación velando por que se realizara la intervención utilizando el instrumental de la mejor manera posible.

Como siempre, ha sido la misma historia y evolución la que ha exigido a la sociedad la atención de las diferentes necesidades, a las cuales se les estudia y da solución desde las diferentes profesiones. Igualmente, los utensilios para practicar la labor se fueron mejorando y perfeccionando con el tiempo para atender a las diferentes necesidades que han ido emergiendo desde entonces, y que continuarán transformándose debido al permanente estado de cambio en el que siempre está inmersa la humanidad, por lo que se requiere una constante actualización en todos los saberes.

Mencionó, también, que la Instrumentación Quirúrgica es una profesión relativamente nueva, en el campo de la salud primero se estableció la Enfermería, luego la Medicina y así las demás profesiones. Actualmente, la Instrumentación Quirúrgica se ha ganado nuevos espacios, concesiones y demás atributos en la sociedad; la Universidad Simón Bolívar es un gran ejemplo del abanico de posibilidades que se puede encontrar un estudiante que decide escoger esta como su profesión, con la oferta de decenas de programas complementarios y grupos de investigación de esta disciplina.

En el marco legal también existe cobertura para el profesional de la Instrumentación. Se trata de la ley 784 de 2002, la cual reconoce dentro del territorio nacional la legitimidad de esta labor como carrera profesional, por lo tanto «no serán válidos los títulos obtenidos mediante cursos por correspondencia, honoríficos o de educación no formal, ni de los expedidos por universidades cuyos programas no estén debidamente aprobados por las autoridades competentes».

También se cuenta con diferentes asociaciones a nivel nacional e internacional. En el primer escenario está la Asociación Colombiana de Instrumentadores Quirúrgicos, ACITEQ; la Asociación Colombiana de Facultades de Instrumentación Quirúrgica, ACFIQ; el Colegio Colombiano de Instrumentación Quirúrgica, COLDINSQUI, y la Asociación de Profesionales en Centrales de Esterilización, ACPCE. Y a nivel internacional está la Federación Latinoamericana de Instrumentación Quirúrgica, entre otras.

Además, son muchas las áreas en las que un instrumentador se puede desempeñar, en la parte administrativa, en la asistencial, en la investigación, en proyección social, en el área de mercadeo con los equipos e insumos médicos que día a día evolucionan de forma vertiginosa.

Por otro lado, se hizo referencia a aquellos jóvenes que ingresan a esta carrera tras la desilusión de no poder estudiar medicina u otras disciplinas alternas, pero que en el camino se enamoran de esta gran ciencia responsable de la salud y bienestar de cada paciente en el quirófano, y descubren lo grandes que pueden ser y lo lejos que pueden llegar con una vocación que no sabían que tenían.

Durante el encuentro, los expertos se tomaron el tiempo de ir respondiendo los saludos de los alumnos y demás miembros de la comunidad de Unisimón que se conectaron y estuvieron participando del En Vivo dejando sus comentarios en tiempo real a través de la plataforma; igualmente, atendieron a las diferentes preguntas y curiosidades planteadas sobre lo pertinente al oficio del instrumentador quirúrgico.

Finalmente, la Dra. Novoa y el profesor Domínguez dieron cierre a la charla agradeciendo a la Universidad por ceder estos espacios de acercamiento, que en esta ocasión brinda la posibilidad de mostrar todos los lados de esta profesión del área de la salud que cada día está cobrando más y más visibilidad con las actualizaciones en los procedimientos y cuidados, la evolución del instrumental quirúrgico y los planteamientos y concepciones en torno a ser humano detrás del quirófano.

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¿Ya descargaste la App Unisimón? Sigue este sencillo instructivo y hazlo ahora I Anuncio de la Dirección de Bienestar Universitario

BOLETÍN DE PRENSA

Estudiante de Unisimón se reunió en EE.UU. con expertos del programa Cubes in Space de la NASA

Representó al semillero de investigación que, con la Fundación Grupo Apolo, lidera un proyecto microbiológico que viajará este año al espacio.

Nataly Solano Llanos, estudiante de 5to. semestre de Microbiología de la Universidad Simón Bolívar, fue seleccionada para asistir junto con 14 jóvenes académicos de otros países a un encuentro realizado la semana pasada en Washington, donde se reunieron con asesores del programa Cubes in Space de la NASA, la agencia espacial de Estados Unidos.

“En el programa se han mostrado muy interesados con nuestro trabajo, puesto que antes no se había experimentado con una posible alternativa centrada en bacterias que podrían impactar el proceso de generar o buscar vida en Marte”, explicó la estudiante, quien cuenta con el apoyo de la Dirección de Internacionalización y Cooperación (Dico) de Unisimón

Solano viajó en representación de la Fundación Grupo Apolo y el semillero de investigación de Microbiología liderado por el profesor Hernando Bolívar Anillo, del que también hacen parte las estudiantes Dana Páez Niño, Shersy Vega Benites, Giovanna Reyes Almeida y el egresado Arnold Zurita Visbal, autores de la propuesta “Efectos de un viaje espacial sobre la tasa de crecimiento de Bacillus Subtilis para una posible terraformación marciana”, que fue escogida para viajar este año en las misiones SR7 y RB6 al espacio.

“Una vez regresen las cápsulas con nuestras bacterias, el siguiente paso será evaluar qué efecto genera en ellas el viaje y analizar si es posible que se puedan inocular en plantas para que estas logren adaptarse a suelo marciano”, agregó Solano Llanos

En el encuentro con los expertos de Cubes in Space, los jóvenes académicos recibieron asesoramientos en cada una de sus áreas. Solano, única colombiana, contó que entre los demás proyectos había nano robots y microsatélites de estudiantes de Perú, Canadá y China.

“Nos motivaron a que sigamos con el compromiso de seguir con nuestros trabajos, que enriquezcamos nuestros procesos con experiencias de intercambio y produzcamos ciencia desde donde estemos, de tal forma que apuntemos a la carrera espacial desde nuestros países”, destacó.

BARRANQUILLA, JULIO 13 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

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Temas para la Sostenibilidad Empresarial: "Una mirada hacia el futuro: liderazgo, el cambio de sobrevivir a prosperar" | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar te invitamos a participar de nuestro webinar en la plataforma Zoom: "Una mirada hacia el futuro: liderazgo, el cambio de sobrevivir a prosperar".

Día: miércoles, 14 de julio del 2021. Hora: 11:00 a.m. (Colombia).

Enlace de inscripción: https://forms.gle/MKFcXpeHFx4Ddaaa7

¡Te esperamos!

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Entérate porqué llegó a tu correo una factura electrónica de Unisimón por concepto de pago pecuniario del semestre I Anuncio Institucional Oficina

COMUNICADOS

Conoce nuestro Informe de Gestión y Sostenibilidad 2020 | Anuncio de la Dirección de Planeación

Te invitamos a consultar nuestro Informe de Gestión y Sostenibilidad 2020, con enfoque en el abordaje de la pandemia por COVID 19. Este es un mecanismo de rendición de cuentas, como parte de la política de Responsabilidad Social Universitaria y del Modelo de Buen Gobierno institucional.

Accede al documento a través del siguiente enlace: https://www.unisimon.edu.co/servicios/rendiciondecuenta/848/ 2356

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Programa de Becas de Movilidad entre Universidades Andaluzas e Iberoamericanas 2021 I Anuncio de la Dirección de Internacionalización y Cooperación

La Dirección de Internacionalización y Cooperación se complace en anunciar que la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados (AUIP) autorizó la publicación de un plazo extraordinario para la presentación de solicitudes de BECAS de Movilidad entre Universidades Andaluzas e Iberoamericanas 2021.

Este programa financia becas para promover y favorecer la MOVILIDAD INTERNACIONAL entre universidades andaluzas e iberoamericanas asociadas a la AUIP, formando parte de las actuaciones incluidas en el Plan de Acción de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado para el desarrollo de los estudios de postgrado y doctorado en el ámbito iberoamericano.

Dirigido a:

• Profesores e investigadores.

• Gestores de programas de postgrado y doctorado.

• Estudiantes de postgrado y doctorado.

Cuantía:

Para la movilidad entre Andalucía Latinoamérica y viceversa:

• Becas para cubrir el traslado internacional por una cuantía de 1.400 euros.

• Becas para gastos derivados del traslado internacional por una cuantía de 1.000 euros, en caso de que el viaje/estancia ya estuvieran financiadas por otra vía o el solicitante así lo prefiera.

Plazo de solicitud:

• Hasta el 15 de octubre de 2021 a las 23:59 horas Madrid, para estancias y viajes que se inicien entre el 1 de enero y el 30 de junio de 2022.

Más información: https://auip.org/es/becas auip/2094

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Oferta de cualificaciones talleres 'Abriendo horizontes', periodo intersemestral ¡Regístrate! | Anuncio del Departamento de Pedagogía

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Temas para la Sostenibilidad Empresarial: Marketing político en campañas electorales exitosas | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar te invitamos a participar de nuestro webinar, en la plataforma Zoom: 'Marketing político en campañas electorales exitosas'.

Día: miércoles, 21 de julio del 2021. Hora: 11:00 a.m. (Colombia)

Enlace de inscripción: https://forms.gle/SqjnWSasWWaLaDVd6

¡Te esperamos!

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LIVE: MAGNICIDIO EN HAITÍ Y EL NEGOCIO DE LOS MERCENARIOS EN LAS GUERRAS VIRALES CONTEMPORÁNEAS VÍA FACEBOOK LIVE, JULIO 22 DE 2021

LINK: https://www.facebook.com/unisimonbolivar/videos/345358143931928

El Dr. Gabriel Orozco Restrepo, profesor e investigador de la Universidad Simón Bolívar, director del Doctorado en Sociedad y Cultura Caribe, fue el encargado de liderar este nuevo encuentro En Vivo a través de la plataforma de Facebook titulado: «Magnicidio en Haití y el negocio de los mercenarios en las guerras virales contemporáneas»

Orozco inició su intervención advirtiendo a la audiencia, estudiantes y otros miembros de la comunidad virtual de Unisimón, sobre la disposición de este espacio como escenario de discusión y de análisis, principalmente en torno al magnicidio en Haití, sobre la situación que se presentó el pasado 7 de julio, en el que se conoció sobre el asesinato de su presidente Jovenel Moïse a manos de mercenarios que irrumpieron en la vivienda presidencial

Los ejes temáticos planteados y abordados por el especialista para el desarrollo de esta charla correspondieron, en primer lugar, al nuevo contexto mundial en el que se da esta situación de Haití, es decir, la situación que se viene presentando en el ámbito global, paralelo a las dinámicas propias de este país, las cuales merecen ser analizadas y tenidas en cuenta para efectos de este ejercicio.

En segundo lugar, de cómo se puede entender la situación de los mercenarios, quiénes son ellos y cómo se podrían definir; cuáles son los grupos que están detrás de estos mercenarios y cuál es su rol dentro de lo que se denomina actualmente como «las guerras virales» o «las guerras recicladas».

Por último, discutir los efectos de todo lo anterior en el contexto de Colombia, en el cual se debe profundizar de una manera muy fina para entender varias de las situaciones que se presentan hoy y que, sin duda alguna, obligan a una reflexión.

Una vez entrado en materia, se dijo que es real que la sociedad actual vive en un mundo lleno de amenazas, y eel ámbito militar no es ajeno a esto, por el contrario, es testigo permanente de la lucha por el poder global. Para ejemplo de ello está la Guerra Fría, la Confrontación Bipolar o la Primera y Segunda Guerra Mundial.

Lo cierto es que las grandes potencias, como Estados Unidos, China y Rusia, se disputan el poder en distintos territorios, y también es cierto que ellos ya casi no intervienen directamente, sino que han comenzado a mover inteligencia y a interponer acciones a través de, por ejemplo, externos, como compañías privadas o de servicios de inteligencia militares propias del Estado, pero que operan en consonancia con otros agentes. Esto se da debido a que las guerras tienen un costo político muy alto, y ningún dirigente quiere acumular soldados propios caídos en acción.

Sin embargo, una guerra no se puede librar solamente desde el aire o desde portaaviones, ya que para poder «darle una derrota significativa al enemigo» o poder lograr avances significativos y lograr controlar recursos estratégicos y espacios claves, se requieren agentes en terreno que puedan comenzar a gobernar y generar una estabilidad institucional dentro del territorio.

En el caso de Colombia, se ha puesto a este desde una perspectiva internacional como un país insignia de la acción exterior norteamericana desde el Plan Colombia y como un país referente ante zonas de inestabilidad y de competencia. Es decir, Colombia se ha puesto como un país que puede prestar determinados procesos logísticos de seguridad cuando las grandes potencias entran en tensión, fue en gran medida lo que pasó en Venezuela cuando entró el gobierno Duque e hizo una política exterior muy alineada con el interés de Estados Unidos, específicamente con la administración de Donald Trump en cuanto a un cambio del régimen.

En cuanto a los mercenarios, Orozco mencionó que este es un término para referirse a personal altamente entrenado en cuestiones militares, manejo de equipos de alto calibre militar y con entrenamiento en temas de asalto e inteligencia militar También pueden ser civiles que no hayan recibido entrenamiento militar directo, pero que prestan de una u otra manera funciones de vigilancia de inteligencia en aras de unos intereses por los que son contratados y que obtienen un beneficio a cambio.

Las acciones interpuestas por los mercenarios pueden dejar un efecto letal o puede tener un sentido de uso de la fuerza, esto contrasta en gran medida con aspectos del derecho interno de muchos estados, pero también con el derecho internacional público, ya que muchos de estos mercenarios no actúan dentro del marco normativo de los derechos del Estado y dentro de las normativas de los convenios de Ginebra. En este sentido, juzgar a estas personas tiene un carácter muy complejo, muchas veces son juzgados como privados, pero que cumplen una función para intereses estatales y, por tanto, también están dentro de una zona gris dentro del derecho público

El especialista culminó con la reflexión sobre la necesidad que tienen los estados y sus gobiernos de ser categóricos frente a este tipo de situaciones, en las que no se puede exculpar, ni excusar a los implicados por haber participado de un evento de carácter privado dentro de la crisis económica de un país. Existe una realidad geopolítica global, pero, asimismo, es necesario un monopolio del uso legítimo de la violencia para mantener el control y garantizar justicia y un debido proceso, y que se firme una política exterior en donde no se promueva la privatización, sino realmente se pueda prestar un servicio de acompañamiento a los veteranos de guerra y que pueda participar en acciones del servicio civil para un real aporte a la sociedad.

BOLETÍN DE PRENSA

Unisimón expuso logros de MacondoLab y AudacIA en la 19va Multiconferencia Internacional LACCEI

Paola Amar Sepúlveda, vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación, fue una de las panelistas invitadas del evento virtual.

Las innovaciones tecnológicas de mayor impacto creadas en MacondoLab y AudacIA, centros de crecimiento empresarial, desarrollo tecnológico e innovación de la Universidad Simón Bolívar, fueron presentadas este jueves en la 19va Multiconferencia Internacional LACCEI de Ingeniería, Educación y Tecnología.

Paola Amar Sepúlveda, vicerrectora de Investigación, Extensión e Innovación, se refirió a los desarrollos cuyos servicios han tenido gran demanda del sector privado para afrontar los impactos del covid 19. Es el caso de MARY, un programa de inteligencia artificial que diagnostica señales de ansiedad y depresión, creado en 2018 en alianza con el médico Isaac Kuzmar Daza

“MARY lo están contratando empresas interesadas en conocer el nivel de estrés y ansiedad que vienen manejando sus empleados durante la pandemia”, dijo Amar, CEO de Macondolab, durante el webcast ‘Transformando realidades: retos y oportunidades de la inteligencia artificial en las Américas’, cuya moderadora fue Aryanne Quintal, especialista en Competitividad, Innovación y Tecnología de la Organización de los Estados Americanos (OEA)

CALVIN, un robot elaborado por iniciativa del estudiante de quinto semestre del programa de Ingeniería Mecatrónica de Unisimón, Ángel Escobar, fue otra de las creaciones destacadas porque ha permitido acercar la educación digital a colegios de zonas rurales del Caribe colombiano. Este es uno de los desafíos de los países de las Américas: aplicar estrategias y políticas que no estén retrasadas frente a la velocidad de los constantes cambios que traen consigo los avances tecnológicos.

También fueron presentados los casos de éxito de DILCE, programa de inteligencia artificial desarrollado con una empresa privada para detectar inconsistencias o cambios en el consumo eléctrico; CAMILE, plataforma hecha entre genetistas de Unisimón e ingenieros de MacondoLab que detecta anomalías en los datos que generan las pruebas PCR; y las cocreaciones PATRii y Sahli, que diagnostican varios tipos de enfermedades oculares y fueron hechas junto con la Clínica Oftalmológica del Caribe

“Hay que desarrollar más mentes humanas que entiendan que la tecnología es una herramienta para cerrar brechas económicas y reducir las inequidades, y que la inversión pública no solo debe pensarse en infraestructura física y equipos, sino en una educación digital a la que acceda toda la población para que pueda adaptarse a los cambios que traen consigo los desarrollos”, recalcó Amar

El Consorcio Latinoamericano y del Caribe de Instituciones de Ingeniería (LACCEI, siglas en inglés) es una organización sin fines de lucro conformada por instituciones que ofrecen programas en Ingeniería, Tecnología o Educación, y que tiene entre sus aliados estratégicos a instituciones internacionales como la OEA

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BARRANQUILLA, JULIO 22 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

BOLETÍN DE PRENSA

Investigadores del CICMAR ofrecen su experticia para la sostenibilidad de los manglares en proyectos ecoturísticos del Atlántico

Con motivo del Día Internacional para la defensa de los Manglares, conmemorado cada 26 de julio por la Unesco, los miembros del CICMAR recuerdan que estos bosques son el único ecosistema estratégico natural que posee el departamento en su zona marinocostera.

El conocimiento generado en más de cinco años de estudio sobre la evolución de los bosques de manglar del Atlántico, por parte del equipo del Centro de investigaciones e Innovación en Ciencias del Mar y Limnológicas (CICMAR), está a disposición para garantizar la sostenibilidad de este ecosistema en los proyectos ecoturísticos que lideran las autoridades de Barranquilla y el Atlántico.

“Estamos proponiendo una mesa de trabajo conjunta, para poner el conocimiento que hemos generado con el propósito que la Administración Pública, pueda darle sostenibilidad en el largo plazo a este proyecto tan importante”, aseguró el biólogo Hernando Sánchez Moreno, profesor de Unisimón y director del CICMAR, una iniciativa de investigadores científicos de la Universidad Simón Bolívar, la Universidad de la Costa, la Universidad del Atlántico, la Universidad de Cádiz (España), la Universidad de Giessen (Alemania) y la Escuela de Suboficiales “ARC Barranquilla” de la Armada Nacional.

Con motivo del Día Internacional para la defensa de los Manglares, conmemorado cada 26 de julio por la Unesco, los miembros del CICMAR recuerdan que estos bosques son el único ecosistema estratégico natural que posee el departamento del Atlántico en su zona marinocostera.

Como está demostrado, los ecosistemas de manglares jugarán un papel de importancia en los procesos de adaptación a los efectos del cambio climático global, pero estamos ante una señal de alarma: su cobertura en los últimos 100 años pasó de unas 10.000 a 600 hectáreas en la banda costera comprendida entre la Ciénaga de Mallorquín, junto a la desembocadura del Río Magdalena, y las playas de Puerto Colombia.

“Mucho de lo que vemos en los manglares son los residuos que quedan en la playa que, con el viento y las corrientes, acaban siendo atrapados por el manglar. Esto afecta tanto el desarrollo de las especies, como los microrganismos que viven en este ecosistema”, dijo Luana Portz, oceanóloga Ph.D., profesora de la Unicosta. “No se trata de sacar los residuos del ecosistema, sin tener una estrategia para que estos no lleguen hasta el manglar”.

En un estudio sobre las amenazas que en 30 años han acechado tres bosques de manglares en Atlántico y Bolívar, se determinó que la zona de Mallorquín sufrió modificaciones por el crecimiento urbano a orillas de la parte sur del humedal, lo que ocasionó que se perdieran alrededor de 51 hectáreas, entre 1998 y 2013; la construcción del tajamar occidental de Bocas de Ceniza, por lo cual se erosionaron 65 metros de manglar al año, entre 1939 y 1987; y la sequía registrada de octubre de 1997 a enero de 1998, por El Fenómeno del Niño.

El análisis destacó, no obstante, que la cubierta de manglares de Mallorquín mejoró entre 2013 y 2018 por la aparición de un banco de arena al frente de la playa de Puerto Mocho, al igual que las campañas de reforestación realizadas por diferentes entidades públicas y el mantenimiento de los canales que comunican a la ciénaga con el río.

El profesor de Unisimón, Hernando Bolívar Anillo, microbiólogo Ph.D., destacó que desde el CICMAR no solo se ha estudiado la evolución de los manglares del Atlántico, sino también los microrganismos que viven dentro de los árboles.

“Hace poco participamos en una convocatoria del programa Cubes in Space, de la NASA, y fuimos seleccionados para enviar unos experimentos al espacio. ¿Nuestra intención? Conocer qué microrganismos viven en el manglar y la posibilidad de utilizarlos para hacer terraformación en Marte, que quiere decir que las plantas puedan crecer en suelo marciano”, explicó Bolívar

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BARRANQUILLA, JULIO 24 DE 2021 COMUNICACIONES EXTERNAS Y DE CT+i

COMUNICADOS

Convocatoria laboral vigente en Unisimón - 083 I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

La Dirección de Talento Humano informa a la comunidad universitaria que se encuentra disponible la siguiente vacante laboral en la Universidad Simón Bolívar: Convocatoria No. 083 Cargo: Profesor(a).

Educación: Enfermero(a) Magíster.

Formación: en docencia universitaria, con conocimiento en el manejo de las herramientas Microsoft Office y suficiencia en lengua extranjera evaluado por el Instituto de Lenguas Extranjeras (ILE) de Unisimón, o certificado expedido por entidad acreditadora.

Experiencia: Profesional y/o profesoral de mínimo 3 años en el área clínica en la supervisión de prácticas formativas.

Objetivo del cargo:

• Gestionar la enseñanza y el aprendizaje para garantizar experiencias educativas que promuevan la formación integral de los estudiantes como ciudadanos y profesionales competentes, que aportan al desarrollo local y nacional

• Desarrollar actividades de fomento, generación, transferencia y difusión del conocimiento, de acuerdo a las situaciones propias del desarrollo científico y tecnológico que tributen al desarrollo de la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano glocal.

• Diseñar, desarrollar y gestionar programas de extensión y proyección social que fortalezcan alianzas estratégicas entre la Universidad y los diferentes sectores de la sociedad en aras del desarrollo sostenible en el contexto global.

• Desarrollar actividades propias de la gestión académica administrativa acorde a las políticas, criterios y procedimientos institucionales e Implementar acciones de mejoramiento continuo que contribuyan al logro de los objetivos del proceso a cargo.

• Aplicar el conocimiento, acompañar, orientar y supervisar prácticas formativas.

Tipo de convocatoria: Externa Interna.

Número de vacantes: cinco (5).

Importante: las hojas de vida deben ser enviadas al correo seleccion@unisimonbolivar.edu.co, indicando el número de la convocatoria en el asunto.

Fecha límite de aplicación a la vacante: 30 de julio de 2021.

Nota: los candidatos internos favor diligenciar y firmar el formato adjunto de Inscripción Convocatoria Interna.

NO RESPONDA ESTE CORREO

La información registrada aquí fue suministrada por la Dirección de Talento Humano, encargada de liderar y desarrollar todo el proceso de selección para esta convocatoria. Toda la información adicional que se requiera, debe ser solicitada directamente en esta área. La Dirección de Comunicaciones sólo facilita la plataforma de divulgación, de acuerdo a lo establecido en sus procedimientos.

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COMUNICADOS

Lamentamos el fallecimiento del Dr. Carlos Llanos Sánchez I Anuncio de la Dirección de Talento Humano

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COMUNICADOS

Temas para la Sostenibilidad Empresarial: La revolución adaptativa del nuevo liderazgo | Anuncio del Centro de Educación Continuada

Desde el área de Sostenibilidad Empresarial del Centro de Educación Continuada de la Universidad Simón Bolívar te invitamos a participar de nuestro webinar en plataforma Zoom: La revolución adaptativa del nuevo liderazgo.

Día: miércoles, 28 de julio del 2021. Hora: 11:00 a.m. (Colombia)

Enlace de inscripción: https://forms.gle/71NK8hKz2Pj4Y9Hk9 ¡Te esperamos!

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