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CONTENIDO Editorial Eafitenses: agentes inspiradores, creadores y transformadores............................. 3 En profundidad EAFIT y su nueva visión: Inspira Crea Transforma............................................... 6 EAFIT Inspira....................................................................................................... 9 EAFIT Crea........................................................................................................... 16 EAFIT Transforma................................................................................................ 21 El proceso de creación e implementación de una marca.................................... 26
Para contar El nuevo portal pensado para el usuario.............................................................. 31 EAFIT entregó el primer Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana.................. 33 Preparados para atender las emergencias.......................................................... 35 Ahora se llama Dirección de Informática............................................................. 37
Nuestra gente Los dos nuevos decanos..................................................................................... 40 Otros nombramientos en Humanidades.............................................................. 44 Estudiante de doctorado, madre y esposa. Todo al mismo tiempo...................... 48
Vivir en el campus Un campus dinámico y en constante crecimiento............................................... 51
Lo bueno de ser eafitense Inducción, entrenamiento y desarrollo................................................................ 58
Fecha y Número Enero-febrero de 2015 año 18, 139 Comité Editorial: Luz Amparo Posada C. Elsa Efigenia Vásquez R. Sergio Alonso Castrillón O. Catalina Suárez R. Juan Carlos Luján S. Jonathan Montoya C. Editor: Juan Carlos Luján S. Periodista: Jonathan Montoya C. Diseño: Karin Martínez C. Diagramación: Luz Marina Zapata E. Fotografías: Diego Pérez T. Santiago Mesa R. Róbinson Henao C.
Ágora Compartir el carro, un ejemplo a seguir.............................................................. 61
Bienestar Una asesoría para aprender a comer de manera sana y balanceada.................. 64 Acné ................................................................................................................... 66 Mutuo cuidado: Esencial en la prevención de accidentes................................... 69
Vida cultural Estos son los ganadores del concurso de cuento navideño................................ 73 Una invitación para ver los clásicos de John Ford............................................... 83 En 2015 EAFIT seguirá siendo epicentro cultural................................................ 84 Lápiz y agenda..................................................................................................... 85
Sociales Eafitenses que cumplen años con la Universidad................................................ 87 Nuevos en EAFIT................................................................................................. 92 Eafitenses graduados.......................................................................................... 99 Eafitenses estudiando......................................................................................... 99 Eafitenses viajeros.............................................................................................. 100
Editorial
Eafitenses: agentes inspiradores, creadores y transformadores
No hay duda de que la hazaña emprendida en 1960, cuando un grupo de empresarios y visionarios se juntaron para darle vida a una Escuela de Administración, fue una iniciativa innovadora.
Inspirar, crear y transformar han sido, entonces, tres palabras (verbos que denotan acción) muy presentes en la historia, la trayectoria y la razón de ser de EAFIT en más de medio siglo de recorrido institucional.
La posterior instauración de dinámicas de enseñanza y aprendizaje cada vez más acordes con las demandas educativas se ha consolidado, a través de los años, como una acción creadora.
Justamente, esos tres conceptos toman una mayor validez como parte de la nueva visión de marca con la que la Institución recibió este 2015, y en la que participaron diferentes instancias de la Universidad con la guía y asesoría del Consejo Superior de EAFIT.
Finalmente, la inserción, participación e impacto en la solución de los principales problemas de la sociedad han permitido que EAFIT sea percibida como una institución transformadora.
Se trata de un cambio en la imagen corporativa que es, al mismo tiempo, una reflexión sobre el papel de las instituciones de educación superior en la actualidad; una
ratificación con el compromiso de ser gestora del cambio y partícipe en la construcción de país; y una declaración de apoyo a la curiosidad, a las nuevas propuestas y visiones, y a la autonomía y al liderazgo. Y es que basta con dar una mirada al crecimiento que ha tenido la Universidad en sus múltiples dimensiones para evidenciar esa transición que vive EAFIT hacia una institución contemporánea, propositiva y en permanente evolución. Hacia una Universidad que Inspira a sus estudiantes, docentes y administrativos a desarrollar su personalidad, a elaborar proyectos de vida autónomos, a definir sus propios horizontes profesionales, a crecer de la mano de la Institución y a aprender de sus experiencias y de las del otro. Hacia una Universidad que Crea oportunidades para trascender, que reta a su comunidad a pensar y redefinir la realidad que la rodea, que cree en las ideas y en el intelecto, y tiene fe en las capacidades de los eafitenses. Y, por supuesto, hacia una Universidad que Transforma la sociedad, que ayuda a reconfigurar formas de ser y de entender el mundo y que contribuye, a través de su proyecto educativo, para que esta sea una nación más justa, equitativa, solidaria e incluyente. Ese es el proceso natural de las dinámicas académicas, investigativas, de innovación y de proyección social. Por ese motivo, los directivos y eafitenses que participan directamente en estas transformaciones son los encar gados, en este medio, de presentar un recorrido a través de las tres acepciones institucionales. De esta manera, en esta primera edición del año se encuentra una reflexión, a cargo de los seis decanos de la Universidad, sobre la importancia de motivar la creatividad,
de potenciar la capacidad de asombro y la curiosidad, y de inculcar la pasión por el conocimiento. Los directores de Docencia e Investigación, por su parte, analizan cómo a través de la generación de nuevo conocimiento, la Institución se convierte en un ente creador, en motor de cambio y en oportunidad para el desarrollo de las ideas. Mientras que los líderes del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice), y de EAFIT Social abordan el poder de la educación y su impacto en la sociedad, como consecuencia natural de la inspiración y la transformación. Esta visión llega en un año que promete estar lleno de buenas noticias, como la celebración del aniversario número 55 de la Universidad, la instauración de la nueva escuela de Ciencias, la entrega del Centro Argos para la Innovación en EAFIT, y otra serie de logros que, desde la academia, la docencia, la investigación y la proyección, confirman el carácter innovador, creador y transformador de la Institución, así como el significado de lo que es hoy EAFIT para la sociedad y el país. Y es que, justamente, esta publicación no solo es una memoria de un momento crucial para la Universidad, sino una invitación para que cada docente, administrativo y todas las personas que hacen parte de esta comunidad universitaria se conviertan, desde sus respectivos contextos educativos, en agentes inspiradores, creadores y transformadores de su propia realidad y de la de los otros.
Juan Luis Mejía Arango Rector
Una nueva visión de marca que consolida a EAFIT como gestora de cambio y constructora del país
En profundidad • EAFIT y su nueva visión: Inspira Crea Transforma • EAFIT Inspira • EAFIT Crea • EAFIT Transforma • El proceso de creación e implementación de una marca
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En profundidad Enero-febrero de 2015 EAFIT
EAFIT y su nueva visi贸n: Inspira Crea Transforma
Inspiraci贸n
Creaci贸n
Transformaci贸n
En profundidad
Enero-febrero de 2015 EAFIT
A comienzos de este año los eafitenses y visitantes se encontraron con algunas transformaciones en la Universidad: edificios en construcción, nuevas aulas, nuevas dependencias académicas, cambios organizacionales y administrativos, nombramientos y otros hechos con los que la Institución se adapta, para responder con excelencia y calidad, a las demandas actuales de la educación. Uno de los cambios más sustanciales es el de la visión de marca, cuyo mensaje ahora es Inspira Crea Transforma. Se trata de una promesa que cobija tanto a la Universidad, como Institución, como a todos y a cada uno los integrantes de su comunidad.
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¿Por qué la Universidad decidió cambiar su visión de marca por Inspira Crea Transforma? En este 2015, y con motivo de los 55 años de EAFIT, quisi mos empezar con una imagen renovada y contemporánea, y un concepto de marca más limpio y simple. Luego de una serie de talleres y de asesorías con una firma especializada en el tema de marca llegamos a esta síntesis, que consideramos muy acertada porque resume lo que es la Institución hoy: EAFIT inspira, crea y transforma. Ahí están englobadas las grandes misiones que se han dispuesto para la Universidad desde el Consejo Superior.
Inspira Crea Transforma es una reflexión, una invitación y un compromiso con el ciclo mismo de la educación, con la investigación, con las dinámicas de enseñanza y aprendizaje, y con los propósitos consignados en el Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018. Pero también es una convicción con las potencialidades y los proyectos de vida de las generaciones actuales, una responsabilidad con la generación de conocimientos y una participación activa en los procesos transformadores de la sociedad y el desarrollo del país.
apuestan a una Universidad generadora, hacedora, y que
¿De qué manera EAFIT inspira en la actualidad?
entiende y toca las realidades de los otros. Juan Luis Mejía
La segunda acepción del Diccionario de la Real Academia
Arango, rector de EAFIT, habla sobre esta transformación
de la Lengua Española dice que inspirar es sugerir ideas
institucional, su importancia y su significancia en el futuro.
creativas. En EAFIT pensamos de una manera similar
Así, después de varios meses de trabajo, las directivas le
porque nos preocupamos por transmitir el espíritu creador y de amor por un conocimiento o una ciencia… La alegría de conocer.
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En profundidad Enero-febrero de 2015 EAFIT
La inspiración está más dirigida a los pregrados y queremos
¿Y los empleados administrativos también se suman a esta visión?
que cada uno de los profesores se encargue de transmitir, de una manera emocionante, la pasión por el conocimiento.
Desde el punto de vista de la administración y la gestión
¿Y cuál es el papel creador de una Universidad como EAFIT?
estas tres palabras también tienen un profundo significado, porque somos nosotros los que le damos un apoyo a la Misión de la Universidad que es educar, investigar y
El papel de una institución de educación superior ya
proyectar el conocimiento.
no es solo trasmitir conocimiento, sino generarlo, para
Desde el trabajo administrativo podemos ser inspiradores
entregarle a esta sociedad nuevas ideas, productos,
para la academia con nuestra eficiencia, eficacia y efectivi
objetivos, soluciones o procedimientos. La Universidad
dad. También podemos ser creativos, buscar nuevas formas
está llamada a ser motor de cambio y a enriquecer la
y, aportar desde nuestros respectivos cargos, para el fin
sociedad desde su creación.
último de la educación, que es transformar la sociedad.
Sin embargo, esta palabra puede tener dos interpreta
Se trata de dos palabras muy ligadas para nosotros, porque
Rector, ¿cuál es la invitación que les hace a los eafitenses para vivir este cambio en la visión de marca?
no solo hacemos, sino que creemos y tenemos fe en lo que
Podemos decir que tenemos una nueva piel y una nueva
ciones, pues los verbos crear y creer se encuentran en una de sus conjugaciones.
realizamos y en lo que estamos haciendo para transformar
forma de mostrarnos ante la sociedad y el mundo.
la realidad.
Ahora, la obsesión de la Universidad es inspirar, crear
¿El tercer concepto, el de EAFIT transforma, es un resultado de los dos anteriores?
y transformar; y queremos que ese espíritu se refleje en
Las palabras inspirar y crear se quedaría cortas sin una
que hacen parte de esta comunidad lleven tatuada en sus
consecuencia. Y esa consecuencia es transformar la socie
almas esta nueva forma de ver la vida y se conviertan en
dad en la que vivimos.
líderes inspiradores, creadores y transformadores.
Desde el Consejo Superior hemos pensando que una Universidad no puede estar conforme con la realidad actual, sino que tiene un papel transformador fundamental en los problemas de la sociedad en la que se encuentra incrustada, y en el desarrollo del país.
todo lo que se haga en la Institución y que los estudiantes, docentes, administrativos, egresados y todas las personas
“
„
Podemos decir que tenemos una nueva piel y una nueva forma de mostrarnos ante la sociedad y el mundo
En profundidad
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EAFIT Inspira
No puede haber creación ni transformación si no hay una inspiración previa. Es el comienzo, la causa, y el desencadenante de la realización y el cambio social. En ese punto coinciden los seis decanos al analizar la importancia de este concepto, no solo como parte de la nueva visión de marca institucional, sino como un componente fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Y es que es, precisamente, en la academia donde se incita al cambio, al mejoramiento continuo y, posteriormente, a la acción. Así lo ve Juan Felipe Mejía Mejía, decano de la Escuela de Economía y Finanzas, y quien afirma que uno de los roles del docente es motivar al estudiante a la consecución de sus metas, objetivos e ideales. “Eso hace parte del propósito de la Escuela de Economía y Finanzas, que es la formación de profesionales y seres humanos excelentes que contribuyan al desarrollo econó mico y social del país”. El directivo afirma que la unidad que lidera también encuentra inspiración en otras escuelas y universidades pares, las que le sirven de ejemplo para la incorporación
de mejores prácticas, estándares administrativos e inicia tivas educativas. Justamente, en lo que se refiere al ejemplo, Jorge Giraldo Ramírez, decano de la Escuela de Humanidades, afirma que se trata de un concepto muy ligado a la inspiración y, especialmente, a la labor que se realiza en su unidad. “El ejemplo es el vehículo de la inspiración y se expresa de dos maneras: en lo que hacemos, con nuestro trabajo y realizaciones; y en lo que somos, en términos de reputación, calidad y campos de experticia”, manifiesta. El Decano destaca, especialmente, la gestión de las publicaciones científicas de la Escuela, el Centro de Análisis Político y la Orquesta Sinfónica, como entes que han generado inspiración en estudiantes y docentes en el campo de las humanidades. En la Escuela de Administración, por su parte, la inspiración es entendida como desafío intelectual que les permite a estudiantes, docentes e investigadores a retarse continuamente, al reconocer su historia, entender su presente y contribuir con el futuro. “La Escuela de Administración se inspira, e inspira, mediante la responsabilidad con la que asumimos nuestras
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En profundidad Enero-febrero de 2015 EAFIT
actividades de docencia, investigación y proyección,
queremos inspirar a nuestros futuros egresados a ser unos
y procurando que nuestras acciones hagan eco en las
excelentes profesionales”, apunta Hugo Castaño Zapata,
organizaciones involucradas con la construcción de
decano de esta dependencia.
políticas públicas”, explica Manuel Acevedo Jaramillo, decano de la Escuela de Administración.
Inspira: una reflexión personal de Luciano Ángel
Una introducción al mundo del crear
A propósito de la creación de la Escuela de Ciencias, el
En palabras del decano Alberto Rodríguez García, la ingeniería está obligada a crear. Pero la creación no puede existir si los ingenieros no sienten la motivación y el deseo
decano Luciano Ángel Toro comparte algunas de sus reflexiones sobre el papel inspirador de la academia y, en específico, de la unidad que ahora lidera.
de hacer cosas nuevas, de cambiar las realidades o de ofrecer mejores opciones. Así se logra la inspiración desde la parte académica de la Escuela de Ingeniería. “Inspirar a los estudiantes es introducirlos en el mundo del crear, entregándole las tecnologías, las técnicas, los métodos, las artes y los conocimientos para hacer las cosas”, comenta el Decano. El directivo afirma que la inspiración es parte del ADN de la ingeniería, pues un estudiante, desde el diseño, los dibujos técnicos y los cálculos, ya tiene proyectado dar el siguiente paso: la creación. Así como la ingeniería, el Derecho también se convierte en un instrumento de transformación social. En este caso, las acciones de esta Escuela están orientadas a la enseñanza de este campo, no solamente como una disciplina que busca justicia social, sino como un mecanismo para lograr igualdad. “La creación de argumentos para convencer al otro, los principios de la oralidad y la capacidad de escucha también son otros elementos diferenciadores que hacen parte de la formación de nuestra Escuela y con los que
Grupo de docentes de la Escuela de Ciencias
Un hecho o acción particular inspira una idea, un pensamiento u otra acción. Esto quiere decir que la existencia de algo motiva o suscita la aparición de otra cosa. Dicho de otro modo, algo o alguien tiene en sí mismo la potencia o capacidad para hacer que surja o emerja lo nuevo, o que es capaz de desencadenar la aparición de otra cosa, un asunto o un proceso que no estaba antes. Pero esta relación causa-efecto ocurre en un contexto.
En profundidad
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En concreto, una acción causa una reacción en otro sujeto u objeto y en determinadas circunstancias. Entonces, para tener sentido completo, se necesita también conocer qué o quién se ve afectado y aquello que rodea el momento en el que brota la inspiración. EAFIT, la Escuela de Ciencias. Esta como unidad o sus áreas académicas, los programas y grupos que la integran, sus docentes, estudiantes, egresados y personal administrativo. Así mismo, sus acciones y realizaciones inspiran. Y desde cada una de estas perspectivas habría que establecer cuáles son aquellos hechos o acciones que son fuente de inspiración para otros. También se debería establecer qué es aquello que logra inspirar y con esto qué logra al final. La misma idea de crear una Escuela de Ciencias, y su realización concreta en enero de 2015, ya son hechos muy significativos, y no solo para EAFIT, sino también para la ciudad y el país. De igual manera, para distintas comunidades científicas, empresas que han acompañado este desarrollo, entes gubernamentales y, en general, la sociedad. El surgimiento de esta nueva escuela inspira el reconocimiento de sus pares, de otras escuelas y facul tades, e instituciones que avanzan por sendas parecidas. Inspira a distintas comunidades por la conso lidación de las unidades académicas que la conforman, por la calidad de sus programas y sus logros investigativos, y el impacto que en muchas áreas de proyección han alcanzado las ciencias en la Universidad. Esto de cara al propósito institucional de convertirse en una universidad de docencia con investigación. La excelencia de sus programas inspira a los estudiantes. A su vez, a quienes los acogen como egresados gracias a sus competencias e integridad.
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La creación de la Escuela de Ciencias inspira también una transformación de la propia realidad al dar paso al surgimiento de nuevos programas y escenarios creativos en distintos campos del conocimiento. Inspira la tarea de redimensionar lo que se hace a diario al acrecentar su pertinencia, coherencia, transparencia, apertura, racio nalidad, eficiencia y, sobre todo, al fomentar la pasión por el descubrimiento. Desde los investigadores y grupos de la Escuela se inspira el surgimiento permanente de proyectos, iniciativas innovadoras, nuevas empresas y emprendimientos, solu ciones científicas y tecnológicas, procesos creativos y esquemas cooperativos. Inspiran el trabajo riguroso y responsable, la disciplina, la observación, el respeto y estimulan el desarrollo de la capacidad innovadora. Todas estas propuestas son, igualmente, motivo de inspi ración para los distintos actores del entorno nacional e internacional, según su naturaleza, y, de manera especial, para aquellos con los que se establecen vínculos directos, incluidos, por supuesto, los programas académicos afines, los grupos, las redes y comunidades pares, las empresas y los entes gubernamentales, entre otros. Finalmente, las acciones, desde la docencia, la investiga ción y la proyección inspiran opciones y referentes, generan valor y lo transfieren agregado a la sociedad, con lo que se contribuye, de este modo, al desarrollo social, económico y cultural.
La misma idea de crear una Escuela de Ciencias, y su realización concreta en enero de 2015, ya son hechos muy significativos, y no solo para EAFIT, sino también para la ciudad y el país.
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Acciones que hablan de inspiración EAFIT se inspira en el vínculo del estudiante con el docente, en su oferta académica en nuevas áreas del saber, en la búsqueda, en la apertura a públicos más grandes y diversos, y en la oportunidades de bienestar que les permita a los eafitenses ampliar sus horizontes y construir sus proyectos de vida…
El papel de una institución educativa es convert irse en una fuente permanente de inspirac ión que les permita a sus habitantes crear y transformar continuamente. Estas son algunas acciones inspiradoras:
En la academia el estudiante encuentra los elementos, conocimientos, herramientas, técnicas y, por supuesto, la inspiración para su realización personal y profesional.
EAFIT es una universidad abierta a públicos amplios y diversos, como la Universidad de los Niños y Saberes de Vida, ejemplos de que la inspiración puede llegar y ser fomentada en cualquier momento.
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Inspiración El Edificio de Ingenierías es, en sí, un espacio inspiración, en donde además del pensar y el diseñar, también conviven el hacer y el transformar.
La Sala de Audiencias de la Escuela de Derecho permite que los estudiantes encuentren elementos discursivos y de oratoria que les permitan inspirarse a buscar la justicia social.
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Inspiración
La Escuela de Economía y Finanzas cree que el ejemplo también es una fuente de inspiración. Por eso, la firma de convenios con instituciones pares es una oportunidad de aprender y replicar buenas prácticas académicas, investigativas y administrativas.
Las publicaciones de la Escuela de Humanidades confirman la calidad, reputación y experticia de sus docentes. En esta unidad se inspira con el hacer y con el ser.
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Inspiración
Las acreditaciones de calidad nacionales e internacionales que ha obtenido la Escuela de Administración los motiva a ser mejores cada día. En esta unidad la inspiración es también una responsabilidad.
EAFIT tiene el propósito de albergar nuevos y diversos campos del saber. Biología es el pregrado más joven de la Institución y, en su plan de estudios, los alumnos encuentran elementos para entender sus vidas y las del medio que los rodea.
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EAFIT Crea
Crear es una facultad propia del hombre y una de las características que lo diferencia de los otros seres vivos. Se trata de la capacidad que, no solo les permite a las personas pasar de la idea a la acción, sino que les ayuda a entender sus propias necesidades, solucionar sus problemas y resolver las inconformidades con su realidad.
“El estudiante está llamado a crear, a participar, a
Así lo anota Gabriel Jaime Arango Velásquez, director de Docencia de EAFIT, y quien, además, afirma que la palabra crear toma una mayor importancia y validez desde el contexto de las universidades, pues está ligada a sistemas de valores, a las formas y métodos para la acción, a la crítica de lo existente y a la revisión, mejoramiento y perfeccionamiento de lo establecido.
se actualizan y fomentan el pensamiento auto c rítico,
proponerle al profesor y a manifestar sus ideales. De esta manera, profesor y alumno se juntan para crear un ser humano”. Igualmente, manifiesta que la creación también se refleja en los profesores que cada día se reinven t an, que cotejan sus trabajos y resultados obte nidos, que mejoran su desemp eño y que buscan permanecer como docentes creativos. Por eso, el académico rescata la palabra crea dentro de este nuevo concepto de marca, pues recuerda que antes
“A la docencia le corresponden los procesos propios de la enseñanza, pero también los afectivos, los actitudinales y de creación. Es una labor del docente inculcarle al estudiante que la realidad no se agota en lo existente y que hay otras realidades posibles”.
la educación era una propuesta uniforme y estandarizada
En ese sentido, Gabriel Jaime indica que la Universidad no solo debe ser una generadora de oportunidades, sino que tiene la responsabilidad de orientar a los alumnos para que construyan su perfil y sus portafolios sobre lo que saben hacer y lo que quieren hacer.
metodológicas y tecnológicas para enriquecer la función
que, con el paso de los años, ha pasado a convertirse en una dinámica donde el estudiante crea su propio camino de aprendizaje. “Así mismo, la Universidad también tiene herra mientas creadora de los docentes y estudiantes. Proyecto 50, EAFIT Virtual, el Medialab, los Centros de Estudio y el apoyo para su actualización en formación de maestría y doctorado son solo algunas de estas”, señala.
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Y añade: “Todo esto tiene como propósito que se esté
papel de los semilleros y grupos de investigación, y la
en constante proceso de actualización, que tomen sus
vinculación de la Universidad de los Niños, ejemplos de
propias decisiones y que siempre sientan la necesidad
que en EAFIT la creación es un proceso constante y se
de crear”.
inculca desde los más pequeños.
La investigación, la bandera de la creación La generación de conocimiento científico es la principal bandera de la creación. Así lo considera Félix Londoño González, director de Investigación. Para este directivo, el propósito institucional de que EAFIT sea una universidad de docencia con investigación toma un mayor asidero en la nueva visión de marca y, específicamente, en la acepción dedicada a la creación. “Las universidades tienen la responsabilidad no solo de transmitir conocimiento, sino de generarlo. Por ese motivo, son las principales entidades que aportan a la creación de nuevo saber y esa creación se realiza a través de procesos de investigación”, afirma. Los procesos de creación de EAFIT están ligados a una agenda que se concreta a través de la realización de proyectos de investigación. Estas iniciativas, a su vez, dan lugar a nuevo conocimiento que se evidencia a través de soluciones, resultados, divulgaciones, eventos, artículos, patentes y otras formas de propiedad intelectual, solo por mencionar algunos. Para el directivo, la investigación en EAFIT está com prometida con la creación, con la generación de conocimiento y con la transferencia de este, como paso previo a la transformación. Por eso, destaca el papel creador de estudiantes y docentes que se involucran en estos procesos, el
La generación de conocimiento a partir de la investigación es una de las manifestaciones de la creación.
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Acciones que hablan de creación La creación es el eslabón entre la inspiración y la transformación: las ideas, al materializarse, se convierten en oportunidades para impactar y mejorar las realidades de la sociedad.
Sin embargo, antes de la concreción se necesita de iniciativas y actividades que evidencien el compromiso institucional con la educación, con la ciudad y con el progreso del país. La siguiente galería de imágenes es un testimonio de cómo EAFIT decidió trascender y convertirse en una universidad que no solo transmite conocimiento, sino que lo genera.
El hacer es un proceso estrechamente ligado a la investigación. Por ese motivo, los laboratorios se convierten en espacios creativos.
La actualización y formación constante es una oportunidad para que el docente le dé nuevas dimensiones creativas a su papel.
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Creaci贸n
El di谩logo entre estudiante y docente es un proceso para la creaci贸n de un profesional y de un ser humano integral.
Proyecto 50 es una plataforma que le permite al docente creas sus propios espacios de aprendizaje.
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Creación
Los empleados administrativos también están llamados a crear nuevas formas de aportar al crecimiento institucional desde sus cargos.
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EAFIT Transforma
Para Adriana García Grasso la palabra transformar no es de
transformaciones en las empresas, entidades o institu
medias tintas. Al contrario, es un concepto potente, una
ciones con las que trabajamos, entonces no estamos
acción contundente y una propuesta de alto impacto social.
cumpliendo con nuestra razón de ser”.
Y es que ella, como directora del Centro para la Innova
Y agrega que las instituciones de educación superior
ción, Consultoría y Empresarismo (Cice), conoce de cerca el papel transformador que tiene EAFIT en la sociedad.
son privilegiadas, ya que cuentan con la cualificación y el recurso humano necesario para entender las realidades.
La administrativa tuvo la oportunidad de participar en los
“Por ende, tenemos la obligación de hacer, contribuir y
talleres que dieron origen a la visión de marca de Inspira
participar activamente en los cambios sociales”.
Crea Transforma y fue una de las más entusiastas con este cambio corporativo.
Eso se ha visto reflejado, por un lado, en temas de consultoría con empresas y entidades gubernamentales,
“Es que es imposible que no me gusten estas tres palabras
pero también en asuntos de empresarismo y en la
porque inspirar, crear y transformar es, justamente, el
generación de nuevas empresas y negocios que surgen
ciclo de la innovación, de lo que hacemos en el Cice”,
del conocimiento eafitense e impactan positivamente a
manifiesta.
las comunidades.
Sin embargo, es en la última acepción donde la Directora se detiene, pues considera que su unidad, y específicamente la innovación, es el eslabón que permite la transformación.
“La inauguración de las aulas flotantes en el Cesar, en 2014, es un ejemplo contundente de transformación, al llevar condiciones dignas, tecnología y educación a una
“La Universidad tiene un conocimiento que ha creado
comunidad de bajos recursos. Otro caso es la empresa
a partir del aprendizaje, la recopilación, los repositorios
de implantes craneales Smartbone, que ofrece la mejor
y la labor de investigación. Nuestra función es ponerlo
alternativa actual del mercado para personas que han
al servicio de la comunidad. Si nosotros no generamos
sufrido traumas craneoencefálicos”.
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Pero más allá de estas iniciativas exitosas, Adriana está convencida de que EAFIT cambia en todos los niveles y tiene el propósito de que todas las personas que pasen por la Institución, ya sea como estudiantes, docentes, administrativos e incluso visitantes, experimenten algún tipo de transformación en sus vidas.
Transformación que genera equidad y justicia social
otro, y al garantizar aprendizajes y prácticas que lleguen a todos los sectores de la sociedad. En la actualidad, EAFIT Social está presente en 17 depar tamentos y realiza labores de fortalecimiento de organizaciones sociales en cinco comunas de la ciudad de Medellín. Eso, sumado al acompañamiento en la parte de negocio y estrategia de pequeñas unidades productivas de
Mario Vargas Sáenz, director de EAFIT Llanogrande y de EAFIT Social, ve en la transformación una oportunidad para generar oportunidades y, como él mismo dice, “para alargar el mapa de la equidad y la justicia social”.
ferreteros en 14 ciudades colombianas, el apoyo al
Según el directivo, EAFIT es una universidad que toca la vida de las personas que la integran y la de sus públicos de interés, de una manera valiosa, ética y responsable.
que la unidad recibe este 2015.
Y eso también se refleja en la gestión que realiza EAFIT Social a través de tres preceptos: el contacto directo y
que tenga como centro a las personas, que haga una
respetuoso, el reconocimiento y corresponsabilidad del
seres humanos en sus múltiples dimensiones sociales.
programa Ser Más Maestro, de Proantioquia, y el impulso a la Red de Liderazgo Juvenil de la Universidad de los Andes son acciones de la gestión transformadora con la
Para Mario el conocimiento, además de ser un factor reputacional, debe ser el sostenedor de una arquitectura mejor lectura de las realidades y permita entender a los
Los eafitenses transforman la realidad de la sociedad con sus productos y servicios.
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Acciones que hablan de transformación La transformación es la consecuencia natural de la
Así lo han entendido las diferentes dependencias de la
inspiración y la creación. Es, al mismo tiempo, el final de un
Institución que participan en este proceso, y las siguientes
ciclo y el comienzo de nuevos retos, pues la participación
son solo algunas de las imágenes que prueban que esta
en el cambio de una sociedad es un trabajo arduo y
Universidad no solo ha tocado vidas… Las ha cambiado.
constante.
El Centro de Idiomas de EAFIT; y el Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo contribuyen con procesos de transformación social en África, mediante la enseñanza de inglés a cerca de 60 estudiantes de Guinea Ecuatorial.
El Centro Educativo Nuestra Señora del Carmen, en el Cesar, cuenta con tres aulas flotantes con capacidad para 60 niños gracias a los desarrollos de la spin off universitaria Utópica.
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Transformación
El Sistema de Bicicletas Públicas de Medellín se ha convertido en una nueva opción de movilidad para los habitantes de la ciudad. Egresados de Ingeniería de Diseño de Producto y el Cice participaron en este proyecto.
Smartbone, otra spin off universitaria, ofrece soluciones económicas y de calidad para personas que han sufrido traumas craneales.
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Transformación
El Programa Nivelatorio con Aportes de Empleados ha permitido, en más de 10 años de historias, que cientos de jóvenes de estratos uno, dos y tres puedan acceder a la educación superior.
Desde 2011, el proyecto institucional Atreverse a Pensar busca un cambio en la mentalidad de las personas, con reflexiones sobre la ética, la integridad y los valores.
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El proceso de creación e implementación de una marca
Inspira, Crea y Transforma comienza a instalarse en el ADN de los eafitenses
El anterior fue un año en que las directivas institucio nales comenz aron a darle vida a la idea de Inspira Crea Transforma con la asesoría del Departamento de Mer cadeo Institucional y la agencia internacional espec ia lizada en temas de marca Tbwa. Para esto, algunos integrantes del Comité Rectoral parti ciparon en cuatro grandes talleres que giraron en torno a
los temas de construcción conceptual, visión de marca, innovación de medios y medios digitales, y reuniones de las que salieron las tres palabras del nuevo concepto. En términos de marca, Adriana Saldarriaga Sierra, asis tente de Marca de la Universidad, afirma que se trata de tres palabras que les permitirán a los eafitenses tener un mayor sentido de pertenencia por la Institución.
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“Son tres palabras que engloban en sí mismas un ciclo, que son cercanas y que involucran a las personas, porque los verbos no están en infinitivo, sino que son una invitación: Inspira Crea Transforma”, puntualiza la administrativa. De esta manera, después del proceso de creación en 2014, este año estará dedicado a la implementación del primer plan de marca que ha tenido la Universidad en su historia, dirigido por un Comité Asesor de Marca que busca que los componentes académicos y administrativos hablen el mismo lenguaje. “Uno de los hechos más significativos es que las directivas y las personas ya conocieron y se enamoraron
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de esta visión. Ahora, el principal reto es continuar con el fortalecimiento de este plan de implementación”, agrega. Para esto los departamentos de Comunicación y Mercadeo han diseñado una serie de estrategias de endomarketing, es decir dentro de la Institución, que coincidan con la celebración de los 55 años de la Universidad y ratifiquen a los estudiantes, docentes y administrativos como principales pilares de este cambio corporativo. A partir de mayo, el trabajo de difusión será externo y tiene como propósito que se conozca cómo con estos tres conceptos EAFIT participa en la construcción de ciudad, de país y de mundo. “Queremos que la gente sepa que a la Universidad se viene a estudiar, pero también a inspirar, a crear y a transformar”, concluye Adriana.
Estas son algunas de la piezas publicitarias con las que la Universidad le comunicó a la ciudad y el país su cambio de visión de marca
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En profundidad Enero-febrero de 2015 EAFIT
Otros cambios en la identidad visual En 1962, cuando EAFIT era una Escuela de Adminis
Sin embargo, este recurso gráfico evolucionó a medida
tración, Finanzas e Instituto Tecnológico concibió en su
que la Institución empezó a crear nuevas áreas del
logotipo un triángulo equilátero dividido en tres franjas
saber que ya no se veían identificadas en esa imagen.
que representaba la administración con la pirámide de Henri Fayol, encerrado en un piñón de 12 dientes que incorporaba las tecnologías.
Por esto, junto con el cambio en la visión de marca, el Consejo Superior también hizo una modificación al logo tipo para prescindir del triángulo y el piñón, elementos
A través de los años, y buscando una imagen icónica con presencia más fuerte y clara, se hicieron algunas
que se seguirán incluyendo en los símbolos institucio nales y en la parte protocolaria.
modificaciones a la diagramación del logotipo y se
El nuevo logo muestra en color azul las palabras
le agregaron los colores azul y amarillo que tiene la
Universidad EAFIT, subrayadas con una línea curva que
bandera de la Universidad. Además, desde 2001, se
representa los arcos del Centro Cultural Biblioteca Luis
incluyó la anterior visión de marca Abierta al Mundo. Echavarría Villegas.
1960
1962
1971
1982
En profundidad
Enero-febrero de 2015 EAFIT
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“Cuando empezamos a hacer los primeros acerca
Una de estas debe hacerse en la firma del correo
mientos para el cambio pensamos en refrescar la
electrónico, pues cada empleado deberá actualizar el
imagen. En este caso, la tipografía es la que habla. Es
logotipo e incluir en la parte final la nueva visión de marca.
un tipo de letra sólida, pero simplificada para que sea más fuerte, reconocible y que pueda ser utilizada por
Así mismo, se cambiará de manera gradual la imagen en
toda la Universidad”, comenta Paulina Vélez Jaramillo,
vallas publicitarias y sitios alrededor del campus donde se
coordinadora del Área de Comunicación Creativa, del
encuentre el logotipo institucional.
Departamento de Comunicación.
Este es uno de los cambios que se suma al propósito
El cambio en la visión de marca también implicó hacer
de una universidad en permanente transformación que
modificaciones en los medios en los que se ve reflejada la
Inspira Crea Transforma.
identidad visual de la Universidad.
2001
2005
2008
2015
Noticias que hablan del compromiso constante con la formación de las futuras generaciones
Para contar • El nuevo portal, pensado para el usuario • EAFIT entregó el primer Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana • Preparados para atender las emergencias • Ahora se llama Dirección de Informática
Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
El nuevo portal, pensado para el usuario
El portal se puede ver ahora a través de dispositivos móviles
La Universidad actualizó su portal web. Se trató de una labor liderada por el Comité Digital de EAFIT, el Departamento de Comunicación y la Dirección de Informática, y que estuvo centrada en tres grandes ejes: el usuario, la implementación de tecnología de punta y los contenidos.
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Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Y es que, precisamente, esta reforma se realizó pensando
La labor de actualización de la página web implicó, a su
en el usuario, y a través de evaluaciones, encuestas y
vez, la creación de un equipo de edición para el portal y
metodologías que permitieran identificar cuáles eran las
que cuenta con el apoyo de dos comunicadores digitales
principales necesidades de los visitantes.
y siete monitores.
Igualmente, la actualización incluyó la labor de migración
Ellos se encargan de establecer el puente entre las
de Sharepoint 2007 a 2013, lo que también derivó en mejores beneficios para el usuario y para la Universidad. “Para los editores es una plataforma más eficiente y que permite realizar modificaciones a través de Google Chrome. Por otro lado, para el usuario es más liviana y rápida en la carga”, explica Alejandro Cárdenas Franco, administrador de Contenidos Digitales del Departamento
diferentes dependencias y unidades de la Institución, ya sea para editar los contenidos de más de 300 sitios y aproximadamente 15.000 páginas con las que cuenta el portal web. Los monitores se encargan de una labor de actualización constante de los sitios y de capacitar a los funcionarios o
de Comunicación.
responsables de estos en cada unidad o dependencia.
El eafitense agrega que uno de los cambios más
Alejandro Cárdenas destaca que esta gestión se realizó con
significativos es que, a través del diseño responsive, el
el apoyo de la Dirección de Informática y, especialmente,
portal ya puede ser consultado a través de celulares y
a través de los procesos y metodologías del Área de
dispositivos móviles.
Proyectos de esta unidad.
“
Para los editores es una plataforma más eficiente y que permite realizar modificaciones a través de Google Chrome. Por otro lado, para el usuario es más liviana y rápida en la carga
„
Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
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EAFIT entregó el primer Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana
Imágenes de la ceremonia de premiación
El mejor libro nacional de 2014 es El Hombre que no fue Jueves y Juan Esteban Constaín, su autor, fue el ganador del Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana (PBNC). Se trata de un reconocimiento que recibió el miércoles 28 de enero en el Museo de Arte Moderno de Medellín, junto a un diploma, una escultura del maestro Hugo Zapata y la suma de 40 millones de pesos. El escritor se llevó el premio entre 112 obras postuladas, de las que se preseleccionaron 11 para luego llegar a tres
finalistas. Ricardo Silva (El libro de la envidia) y Margarita García Robayo (Lo que no aprendí) integraron ese grupo final. La obra ganadora tiene como personaje central a G.K. Chesterton, uno de los escritores británicos más extraños y brillantes. A Juan Esteban Constaín se le ocurrió escribirlo porque desde hace varios años lee a Chesterton y cuando se enteró de que había una causa en el Vaticano para canonizarlo supo que esa era una historia tan o más asombrosa de las que hubiera escrito el propio autor y periodista británico.
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Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
“Decidí que iba escribir una novela para hacerle un homenaje a Chesterton, celebrar su estilo, su humor. Sobre todo celebrar esa forma en la que él asumió el catolicismo alejado del dogmatismo”, explica el ganador de la primera edición del PBNC, realizado por EAFIT, Familia y Caracol TV en desarrollo del Hay Festival. El premio también fue para Random House, la editorial que publicó El Hombre que no fue jueves. Y es que una de las características del PBNC es que las participantes fueran obras ya publicadas, por lo que estaban en competencia 47 editoriales. El finalista Ricardo Silva valora que el galardón fuera para novelas publicadas, así como la calidad del jurado: “Hay escritores de una trayectoria reconocida y gente, además, valiente. También es avalado por una universidad que le da mucha seriedad al asunto porque no hay detrás intereses diferentes a los de estimular el trabajo y presentarle a los
Juan Esteban Constaín (centro) y los otros finalistas
lectores algo que quizás no conocerían sino fuera gracias al premio”. Otro de los puntos que resalta Ricardo Silva sobre el Premio es la calidad de los participantes. Anota que veía muy difícil la competencia porque había escritores muy valiosos, con carreras importantes y libros muy buenos. “De los 11 libros que estaban preseleccionados leí siete o seis y pensé que cualquiera de esos podía estar entre estos tres finalistas. Supongo que el trabajo no fue nada fácil y más pensando que cada novela es tan diferente que me parece una gran suerte y una gran alegría haber quedado en el grupo final”, destaca. El jurado del Premio Biblioteca de Narrativa Colombia estuvo integrado por Enrique Krauze (presidente), Piedad Bonett, Alexis de Greiff, Darío Jaramillo Agudelo, Mario Jursich Durán y Nicanor Restrepo.
Conversatorio con Héctor Abad Faciolince
Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
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Preparados para atender las emergencias
Comité de emergencias
EAFIT es una institución que día a día alberga a muchas personas entre empleados, estudiantes y visitantes que se acercan para realizar trámites, asistir a clases o desa rrollar otras actividades universitarias. Y, como en toda organización, se pueden presentar situaciones de riesgo que requieren de atención por parte de un grupo capacitado.
para atender las situaciones de riesgo que se pueden presentar en el día a día.
Por esto, la Universidad cuenta con el Programa de Prevención y Atención de Emergencias que está preparado
Óscar Geovany Bedoya Sanmiguel, docente del Depar tamento de Ciencias de la Tierra; Hugo Alberto Castaño
Este colectivo cuenta, desde 2014, con una nueva estructura que se compone por tres instancias: un comité central, un comité táctico y varios grupos de apoyo.
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Zapata, secretario general; Paula Andrea Arango Gutiérrez, directora Administrativa y Financiera; Luz Amparo Posada Ceballos, directora de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario; Catalina Suárez Restrepo, jefa del Depar tamento de Comunicación; Ricardo Tamayo Uribe, jefe del Departamento de Planta Física; y Clara Helena Jaramillo Londoño, jefa del Departamento de Servicio Médico y Salud Ocupacional, son los directivos que conforman el Comité Central. Según Clara Jaramillo, la función de este equipo es la de prevenir, y por esto deben emitir políticas, directrices y facilitar que las condiciones estén dadas en el campus para minimizar riesgos, así como actuar en caso de emergencias de tercer nivel que son aquellas de mayor riesgo, o en las que no se puede realizar la atención solo con los recursos de la Institución, sino con el apoyo de entidades municipales. El Comité Táctico, por su parte, está compuesto por 18 personas y tiene como responsabilidad coordinar y tomar decisiones para la prevención y preparación de emergencias de segundo nivel. Este equipo puede solicitar evacuaciones y distribuir los recursos necesarios para la atención de la emergencia. Además, existen los grupos de apoyo (o brigadistas), integrados por 25 empleados de la Universidad, 12 de la empresa de seguridad privada Segurcol y un tecnólogo en atención pre hospitalaria (APH). Todos ellos están capacitados para atender incidentes de menor grado (primer nivel) y prestar servicios de camillaje o primeros auxilios.
en el bloque 26 y asegura que ser muy observadora es una de las cualidades que más le ayudan a cumplir con esta labor, pues ella siempre está alerta con lo que sucede en su entorno. “Estoy atenta a las personas que hay cerca. También es necesario tener presente la ubicación de extintores y puntos de encuentro y, en caso de que algo se presente, llamar al 911”. De forma adicional, los grupos de apoyo cuentan con el conocimiento requerido para atender los diferentes sucesos que se presenten. Su compromiso, no solo con las capacitaciones en el tema de atención de emergencias, sino con la presencia en los eventos en los que sea necesaria su colaboración es vital en la disminución de riesgos mayores. Es importante recordar que es la comunidad universitaria la encargada de anunciar cualquier evento en el que se considere que existe una emergencia o riesgo de tenerla. Para esto, es necesario reportar incidentes o emergencias de salud, a través de las 17 líneas seguras que están ubicadas en diferentes puntos de la Universidad. Desde allí se puede marcar la extensión 911 o 9911. Estos números comunican de manera directa con la central de monitoreo que tiene la lista de brigadistas por cuadrantes, quienes estarán atentos para atender cualquier necesidad. “Es importante que en estos casos, la comunidad atienda
En alerta permanente
las indicaciones de las personas de los grupos de apoyo
Nora Ligia Crespo Carballo, secretaria del Departamento de Mercadeo, es una de las coordinadoras de evacuación
y los guiarán de acuerdo con los protocolos e indicaciones
que los dirigirán a los puntos de encuentro de cada bloque establecidas”, puntualiza Clara.
Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Ahora se llama Dirección de Informática
Grupo de coordinadores de la Dirección de Informática
Cada día, ocho coordinadores y más de 80 personas tienen la responsabilidad de atender las necesidades informáticas de los eafitenses. Esta labor, sumada a la constante presencia de los sistemas de información como aliados de las dinámicas educativas, permitió que el Centro de Informática pasara a ser una dirección administrativa.
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Para contar Enero-febrero de 2015 EAFIT
La dependencia tiene ahora la misión de consolidar los sistemas de información como una herramienta estratégica de la Institución. Esa es una labor que, con rigurosidad, planeación y trabajo conjunto, José Fernando Acevedo Uribe quiere lograr junto con su equipo en la nueva Dirección de Informática. Y es que hace tres años, cuando Jose llegó para liderar esta dependencia, le apuntó al trabajo relacionado con el direccionamiento operativo. Fue así como decidió crear un Plan Estratégico de Tecnología a cinco años que, además de trazar un camino de retos, permitió la creación de tres nuevas áreas que son las que apoyan las mejoras en los procesos de esta nueva Dirección. Una de estas es Gestión del Cambio, que cuenta con el liderazgo de Angélica María Arrázola Madrigal y que espera acompañar a las personas para que el proceso de adopción de los nuevos sistemas sea lo menos complejo posible. “Cuando se crea o se modifica un sistema de información, la idea es brindar herramientas que le permitan a las personas hacer la transición de lo que conocían a lo nuevo, y comprender mejor las diferencias que plantea ese sistema”, explica Angélica. Otra área que se adhiere a este equipo de trabajo es la de Gestión por Procesos que, hasta hace algún tiempo, estaba adscrita a la Dirección de Desarrollo HumanoBienestar Universitario. Juan Carlos Massey Hurtado, su coordinador, explica que lo que harán es estudiar los procesos de índole institucional y ver qué actividades o procedimientos comunes tienen las dependencias para hacer un acompañamiento en alianza con Gestión del Cambio.
Así mismo, se incorporó la Oficina de Gestión de Proyectos que garantiza que estos planes tengan éxito y que cumplan con los parámetros de la Universidad en cuanto a recursos, oportunidad y presupuesto, y que además generen el impacto para el que fueron planteados. “Ahora pensamos en el proyecto de EAFIT y no en uno individual. Por eso nos convertimos en un área de servicios para nuestros compañeros de la Dirección, les brindamos herramientas, metodologías y soluciones integrales para que puedan llevar a buen término sus proyectos”, añade Carlos Andrés Jaramillo Lasso, su coordinador. Así, no solo por el cambio de nombre, sino por la nueva estructura y el nivel de compromiso que tiene esta dependencia con todas las unidades institucionales, la Dirección de Informática avanza por un camino que tiene una ruta muy clara y definida, y que está sintonizado con las necesidades de la Universidad. “Este es un reto que nos genera un gran compromiso, siento mucha satisfacción y orgullo porque las directivas creyeron en mí y en mi equipo, así que tenemos una gran responsabilidad, pero esto nos motiva más”, puntualiza José Fernando.
La dependencia tiene ahora la misión de consolidar los sistemas de información como una herramienta estratégica de la Institución. Esa es una labor que, con rigurosidad, planeación y trabajo conjunto, José Fernando Acevedo Uribe quiere lograr junto con su equipo en la nueva Dirección de Informática.
Con su compromiso, estos eafitenses construyen la Institución
Nuestra gente • Los dos nuevos decanos • Otros nombramientos en Humanidades • Estudiante de doctorado, madre y esposa. Todo al mismo tiempo
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Nuestra gente Enero-febrero de 2015 EAFIT
Los dos nuevos decanos
Manuel Acevedo Jaramillo
Durante la presentación del Informe de Gestión de 2014, y junto a las noticias, logros y satisfacciones alcanzadas durante ese año, el rector Juan Luis Mejía Arango también aprovechó la oportunidad para compartir con la comunidad otros anuncios. Entre ellos, el nombramiento de dos nuevos directivos. Por ese motivo, aunque se posesionaron oficialmente en enero de 2015, a estos eafitenses la noticia no los tomó
Luciano Ángel Toro
por sorpresa. Ellos están listos para seguir aportando sus conocimientos y compromiso a una Institución que ahora inspira, crea y transforma. SOMOS presenta un recorrido por la experiencia y trayectoria de Manuel Acevedo Jaramillo y Luciano Ángel Toro, decanos de las escuelas de Administración y Ciencias, respectivamente.
Nuestra gente
Enero-febrero de 2015 EAFIT
La experiencia de Manuel, ahora al servicio de la Escuela de Administración
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Esta es la dependencia a la que llegó Manuel Esteban Acevedo Jaramillo, después de desempeñarse por cinco años como director de EAFIT Bogotá. El nuevo decano afirma sentirse orgulloso por este nombramiento y honrado con el equipo de trabajo, los docentes, los consultores y los estudiantes que hacen parte de la unidad que ahora lidera. “Es muy grato saber que cada uno de ellos da lo mejor de sí y se esfuerza para cumplir con esta nueva apuesta eafitense que busca inspirar, crear y transformar”, apunta el directivo.
Manuel Esteban Acevedo Jaramillo
La de Administración es la Escuela fundacional de EAFIT, una unidad que, en la actualidad, continúa representando un gran porcentaje de las actividades académicas, de investigación y de proyección social. El año pasado, por ejemplo, Contaduría Pública obtuvo, por parte del Consejo de Acreditación en Ciencias Sociales, Contables y Administrativas en la Educación Superior de Latinoamérica (Cacsla), la primera acre di tación interna cional para un programa de pregrado de la Universidad. Igualmente, se alcanzaron otros reconocimientos como la certificación internacional en Gerencia de Proyectos otorgada por el Project Management Institute (PMI), y la acreditación de la Asociación de MBA (Amba), para la maestría en Administración. Eso sin contar la presencia en múltiples ránquines que avalaron y ratificaron la calidad de la Escuela.
Este negociador internacional de EAFIT asume este cargo con una amplia experiencia profesional al frente de otras unidades de la Institución y del país, y que incluye la jefatura del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice), entre los años 2006 y 2009; la jefatura del Departamento de Negocios Internacionales; y la dirección de la Agencia para la Cooperación Internacional de Medellín. De su última responsabilidad, como director de EAFIT Bogotá, comenta que le quedan grandes recuerdos y satisfacciones. “Tengo un profundo cariño por el equipo de trabajo y por la ciudad”. Manuel, junto al grupo de colaboradores de la Escuela, comenta que durante 2015 se le dará continuidad a otros proyectos de acreditaciones nacionales e internacionales en los que se venía trabajando desde años anteriores. “Queremos seguir fortaleciendo y haciendo visible lo que sabemos hacer y lo que estamos en capacidad de aportar a la ciudad, a la región, al país y a otras naciones”, ratifica.
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Nuestra gente Enero-febrero de 2015 EAFIT
Luciano encontró todo el potencial en la Escuela de Ciencias
comenzó en 1992, cuando este físico y magíster en física de la Universidad de Antioquia, y doctor en Ciencias Exactas de la Universidad de La Plata (Argentina), llegó a EAFIT para desempeñarse como docente de tiempo completo. “Es en esta Universidad donde he tenido todo el campo para crecer y proyectarme como profesional y persona”, afirma el directivo, quien, además, agrega que ha tenido algunos momentos determinantes durante sus más de 20 años de vinculación.
Luciano Ángel Toro
Cuatro pregrados, tres maestrías y dos doctorados; nueve grupos de investigación en cuatro áreas académicas; y más de un 60 por ciento de su planta docente con formación doctoral. Esas son algunas de las cifras actuales de la Escuela de Ciencias, pero más allá de un balance positivo, para Luciano Ángel Toro se trata de un gran potencial que lo reta a seguir trabajando por la calidad, el crecimiento y la consolidación de esta unidad. Y es que aunque su nombramiento oficial como decano se realizó el 19 de enero, desde el año pasado este eafitense, junto con otro grupo de académicos y directivos de la Institución, fueron convocados por el rector Juan Luis Mejía Arango para considerar la creación de esta nueva unidad. Se trató de una invitación avalada por la experiencia y trayectoria profesional de este docente. Un recorrido que
La creación del Grupo de Investigación en Óptica Aplicada; la jefatura del Departamento de Ciencias Básicas entre los años 1995 y 1996; la participación en la creación de la Escuela de Ciencias y Humanidades, y del pregrado en Ingeniería Física; y la decanatura de esta misma dependencia en 2002 son algunos de esos logros que le han permitido alcanzar los conocimientos y experiencias con los que llega a este nuevo cargo. En la actualidad, los esfuerzos del nuevo directivo se encuentran concentrados en la Escuela de Ciencias, en donde afirma que ha encontrado “los ingredientes básicos e insumos de primera calidad” para los proyectos que espera liderar en el futuro. Una de las mayores aspiraciones de Luciano y su equipo de trabajo es convertir a la nueva escuela en un referente académico e investigativo. Para esto, el directivo está convencido de que una de las prioridades es la interacción y el relacionamiento con las escuelas de la Universidad y otras instituciones pares. “También miraremos como ajustar el Sistema Metro dentro de la misma escuela, de manera que se facilite el tránsito de un estudiante de pregrado hacia cualquier posgrado de nuestra oferta académica”, explica el Decano.
Nuestra gente
Enero-febrero de 2015 EAFIT
Finalmente, Luciano afirma que otro de los proyectos es mantener la calidad con la que han sido reconocidos tradicionalmente los programas y grupos de investigación de la Escuela.
Cambios en la nueva Escuela
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su departamento es articular la docencia, la investigación y la proyección para formar profesionales y científicos competentes internacionalmente. El Departamento de Ciencias Físicas está liderado por Mauricio Arroyave Franco, para quien algunos de los retos son heredados del Departa mento de Ciencias Básicas, como la renovación del registro cali ficado para el pregrado en Ingeniería Física y la maestría en Física Aplicada, además de las acreditaciones de alta calidad de estos dos programas.
Óscar Geovany Bedoya Sanmiguel, jefe del Depar ta mento de Ciencias de la Tierra, explica que para 2015 uno de Ceremonia de oficiallización de la nueva Escuela los principales retos de su La Escuela de Ciencias alberga los departamentos de dependencia es la consolidación del doctorado, a través del Ciencias Matemáticas, Ciencias Físicas y Ciencias de la primer candidato y de la vinculación de uno nuevo. Tierra, además de Ciencias Biológicas, un área acadé Para Diego Fernando Villanueva Mejía, coordinador del mica independiente. En todas, la idea es fortalecer la Área de Ciencias Biológicas, este campo del conoci investigación científica y gestar soluciones aplicadas miento juega un papel clave en el rol de la vida en el siglo frente a los nuevos retos mundiales. XXI, por lo que es fundamental conocer los sistemas La dependencia cuenta, así mismo, con los pregrados en biológicos, desde el nivel molecular hasta el sistema Biología, Geología, Ingeniería Física e Ingeniería Matemática. macro en todos los organismos. También acoge las maestrías en Ciencias de la Tierra, Física “Tenemos que avanzar, de manera gradual, en la Aplicada y Matemáticas Aplicadas, más los doctorados en conformación de un equipo científico de alta calidad; Ingeniería Matemática y Ciencias de la Tierra. Tiene, además, convertirnos en un referente académico en la región y en nueve grupos de investigación y un grupo profesoral donde el mundo; formar personas con capacidad para afrontar todos cuentan con nivel de posgrado. diversos desafíos; y socializar el conocimiento, no solo En palabras de Myladis Rocío Cogollo Flórez, jefa del mediante publicaciones científicas, sino también con una Departamento de Ciencias Matemáticas, el objetivo de orientación hacia la sociedad”.
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Nuestra gente Enero-febrero de 2015 EAFIT
Otros nombramientos en Humanidades
Fernando Gil Araque
Efrén Giraldo Quintero
Alejandra Toro Murillo
Este es un año de cambios para toda la Institución
Es el caso de los departamentos de Música y
y, sobre todo, para la Escuela de Humanidades. Y es
Humanidades, y de la maestría en Hermenéutica
que además de consolidarse en esta área del saber,
Literaria, que cuenta ahora con el liderazgo de Fernando
tras la creación de la Escuela de Ciencias, la unidad
Gil Araque, Efrén Giraldo Quintero y Alejandra Toro
académica ahora tiene nuevos jefes en algunos de sus
Murillo, respectivamente.
departamentos y posgrados.
Estos eafitenses conversaron con SOMOS sobre sus nuevas responsabilidades, sus expectativas y los proyectos que esperan realizar en el futuro.
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Efrén Giraldo y su amor por las Humanidades
Efrén Giraldo Quintero
Para el docente Efrén Giraldo Quintero las humani dades juegan un papel importante al momento de pensar sobre el tipo de universidades que requiere el país. Por ese motivo, se siente satisfecho de poder participar en la consolidación de esta área en la Institución a través de su cargo como jefe del Departamento de Humanidades. Efrén asume esta responsabilidad después de haberse desempeñado como coordinador de la maestría en Hermenéutica Literaria. Con esa experiencia espera consolidar los proyectos, los programas, las publicaciones y los espacios que los profesores y anteriores
coordinadores han construido a lo largo del tiempo, y que han permitido que esta área sea reconocida por sus pares en Colombia y en el exterior. “Quiero gestionar iniciativas como la maestría en Escri turas Creativas o el Centro de Estudios en Lectura y Escritura, que constituyen nuevas oportunidades para afianzar, en este 2015, las aspiraciones de todos los que hacemos parte del Departamento”, agrega el académico. Efrén hace entrega de la coordinación de la maestría que lideraba a Alejandra María Toro Murillo, una administradora de Negocios de EAFIT que se desem peña como docente de este Departamento desde 2002.
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El nuevo reto de Fernando Gil
Fernando Gil Araque
Durante seis años, Andrés Posada Saldarriaga volcó su compromiso y dedicación al fortalecimiento, crecimiento y posicionamiento del Departamento de Música de EAFIT. Por eso, para Fernando Gil Araque es un orgullo y una responsabilidad asumir la jefatura de esta unidad y darle continuidad al trabajo realizado por el maestro.
poder articular la maestría con el pregrado y disponer
Desde 2002 este eafitense ha compartido sus conocimientos con los estudiantes en su rol de docente de música. Y desde el pasado 19 de enero comparte
la excelencia académica, dirigiéndonos a ser una
estas labores con el nuevo cargo, en el que espera
internacional”, comenta Fernando.
nuevas líneas de énfasis. “Este nuevo reto es una responsabilidad mayor para mí. Cuento con un grupo de profesores que apoyan la labor y espero alinear nuestras acciones con los tres ejes del Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018 al preservar universidad de docencia con investigación y al ganar visibilidad como departamento en el ámbito nacional e
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Alejandra Toro, abanderada de la investigación
Alejandra Toro Murillo
Gran parte de la gestión investigativa de la Institución se debe a la participación de las publicaciones, a la clasificación de los grupos de investigación y a las contribuciones de los semilleros. Alejandra Toro Murillo fue una gestora y abanderada de estos y otros temas durante su trabajo como asistente de la Dirección de Investigación, un cargo que ocupó entre los años 2002 y 2009. Ahora, después de regresar de sus estudios de posgrado en la Université de la Sorbonne Nouvelle –París 3, esta eafitense asume la coordinación de la maestría en Hermenéutica Literaria, una nueva responsabilidad en la que quiere seguir contribuyendo con su formación, experiencia y conocimientos.
“He estudiado literatura y conozco las formas en que este tipo de programas se desarrollan en otras partes del mundo. Desde mi experiencia puedo aportar, espe cialmente, con el de un área tan importante como la de investigación”, afirma la eafitense, quien se encuentra finalizando su doctorado en Estudios Hispánicos y Latinoamericanos en Francia. Alejandra concentrará sus esfuerzos en mantener el nivel académico que este posgrado ha alcanzado con los coordinadores anteriores e, igualmente, obtener la renovación del registro calificado que permita consolidar su calidad y seriedad en el medio.
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Estudiante de doctorado, madre y esposa. Todo al mismo tiempo
Elizabeth Rendón Vélez
Elizabeth Rendón Vélez decidió emprender los grandes cambios de su vida a partir de 2008: se casó, comenzó su doctorado y tuvo a sus dos hijos. Esa experiencia permitió que el año pasado, cuando la docente regresó a la Universidad, no solo lo hiciera con su título de doctora en Ingeniería de Diseño, sino con la satisfacción de haberse enfrentado al reto de ser estudiante, esposa y madre, todo al mismo tiempo.
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Esta ingeniera mecánica de EAFIT comenzó su recorrido profesional en una empresa de inyección de plásticos. Sin embargo, sus acercamientos previos en la academia y en labores de investigación la motivaron a regresar a la Universidad, esta vez como estudiante de maestría. En 2003, Elizabeth comenzó a trabajar como docente en el Departamento de Ingeniería de Diseño de Producto y, desde entonces, ha podido participar y desarrollar actividades en sus áreas de interés, relacionadas con la geometría computacional, la mecatrónica, las metodologías de diseño y el diseño conceptual, que es la asignatura que actualmente dicta. De la experiencia de su doctorado, en la Universidad Técnica de Delft , en Holanda (TUDelf), afirma que pudo vivir dos tipos de aprendizaje: tanto en lo personal como en lo profesional.
presión, a través de un simulador que diferencia los indicadores y señales tanto del individuo como del automóvil. Este y otros aprendizajes le permiten ahora detectar, atacar y reducir problemas de investigación con mayor facilidad e, igualmente, aportar nuevas herramientas y perspectivas en el aula de clase, o en el Grupo de Investigación en Ingeniería de Diseño (Grid). En la actualidad, Elizabeth trabaja en la creación de un exoesqueleto para facilitar el procesos de rehabilitación de personas que han sufrido accidentes cerebrovasculares. Se trata de una nueva responsabilidad donde espera aplicar toda la experiencia ganada en su carrera, en su recorrido docente, en su labor como investigadora y, por supuesto, durante su doctorado en Holanda.
Insertarse en otra cultura, enfrentarse a la barrera idiomática, conocer personas de diferentes lugares del mundo y disfrutar de un país seguro, desarrollado y rico culturalmente son algunos de los recuerdos que se trajo la docente de Europa. “Por otra parte, en Holanda tienen un sistema educativo muy diferente que le permite al estudiante ser más independiente y autónomo. Donde el profesor es un facilitador, pero es uno el que decide qué quiere hacer y cómo lo quiere desarrollar”, explica. Con esa independencia, Elizabeth enfocó su investigación de doctorado en los temas de seguridad en automóviles desde la perspectiva de los factores humanos. Para esto se propuso como objetivo detectar las características de una persona cuando conduce bajo
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Elizabeth obtuvo su doctorado en TUDelf, Holanda
Un campus bonito, ameno y con mรกs espacios para el aprendizaje
Vivir el campus โ ข Un campus dinรกmico y en constante crecimiento
Vivir el campus
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Un campus dinámico y en constante crecimiento
El cambio de la visión de marca de la Institución y la creación de la Escuela de Ciencias evidencian que, efec tivamente, este 2015 es un año de transformaciones, evolución y expansión. Y, en consonancia con esa visión, se han emprendido reformas físicas que le permitirán al campus estar acorde con las necesidades académicas, investigativas y administrativas. Así lo expresa Juan Luis Mejía Arango, rector de la Universidad. “Este año la fachada cambiará completamente. Por ejemplo, ya estamos finalizando el Centro Argos para la
las propuestas musicales, artísticas y culturales, así como la repotenciación del bloque 29, en el que serán agrupadas algunas áreas de servicio y atención al público, como Admisiones y Registro, Tesorería, y la Dirección Administrativa y Financiera. “Esto dejará libre el primer piso del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas, que será remode lada y adecuada como espacio de estudio para los eafitenses”, agrega. La construcción de un edificio para el Centro de Idiomas en el parque de Los Guayabos; la transformación de los
único en el medio”, menciona.
bloques 13,14, 15, 16 y 17; la adquisición de un local en el Centro Comercial Mayorca y la búsqueda de nueva sedes para EAFIT Bogotá y la ampliación de EAFIT Pereira serán otros de los anhelos con los que la Institución quiere seguir consolidando su presencia en Medellín y otras ciudades.
Además, destaca la ampliación del Auditorio Fundadores,
La siguiente fotogalería es la síntesis de un campus en
que será dotado para albergar con mejores condiciones
constante transformación.
Innovación en EAFIT que, diseñada con el concepto de ciencia a la vista, contará con un área cercana a los 4.500 metros cuadrados y un microscopio de barrido atómico,
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Vivir el campus Enero-febrero de 2015 EAFIT
Inicio de obras en los bloques 28 y 29
Avances del Centro Argos para la Innovación en EAFIT
El 7 de enero de 2015 comenzaron las labores de demolición de las cubiertas y fachadas del Auditorio Fundadores y el bloque 29, con el fin de entregarle a la empresa contratista la estructura sobre la que se realizan las labores de reforzamiento, repotenciación y ampliación.
Con la construcción de la estructura de concreto, el cerramiento interior y el montaje de redes de aire acondicionado, El Centro Argos para la Innovación en EAFIT se encuentra en un 75 por ciento de su edificación. En la actualidad se están comenzando los trabajos de urbanismo alrededor de esta unidad.
Vivir el campus
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La nueva imagen de Vivo
El naranja fue el color elegido para cambiar la fachada del Centro de Acondicionamiento Físico Vivo. La remo delación también incluyó el mantenimiento de la estructura metálica exterior y el cambio de los pisos de circulación del primer nivel.
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Reubicación de las unidades de negocio y la bienvenida a otras propuestas
Debido a la construcción del Centro Argos, las unidades de negocio de Coffee House y Sabor Naranja funcionarán temporalmente desde unos tráileres ubicados al costado de la Plazoleta del Estudiante. En otro tráiler, ubicado al costado de la portería Peatonal de Las Vegas, fue ubicado el negocio Pocket, con opciones de comidas dulces y saladas.
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Remodelaciones de los baños del 18
Un aula con toda la tecnología para Comunicación Transmedia
Los baños de los pisos 2,3, 4 y 5 en el bloque 18 no contaban con acceso para discapacitados. Por ese motivo, durante la adaptación de estos servicios también se aprovechó la oportunidad para remodelarlos por completo. Divisiones de acero, pisos, acabados, cielos, puertas, lavamanos y hasta los colores fueron reemplazados en su totalidad.
En el segundo piso del bloque 38 fue dispuesto un espacio para la nueva maestría en Comunicación Transmedia. Esta aula, además de ser dotada con toda la tecnología necesaria para las dinámicas de este programa, también cuenta con tapetes y mobiliarios ajustados a dichas necesidades.
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Ampliación de las oficinas del Bloque 19
Reforzamiento en las mamposterías del Bloque 30
El quinto piso del bloque 19 tenía una falla en su fachada que, en ocasiones, permitía que se filtrara el agua y afectara las dinámicas del edificio. De esta manera, la Universidad emprendió una labor de remodelación y ampliación de las oficinas de los docentes ubicados en este sector, lo que derivó en cambios estéticos y espacios más amplios.
El Departamento de Planta Física también lideró un trabajo de reforma estructural para las fachadas, los muros divisorios y las mamposterías del bloque 30. Esto con el fin de garantizar las condiciones requeridas por el Código de Sismorresistencia.
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Sala de Música en Desarrollo Artístico
De 8 metros cuadrados pasó a 20. Ahora la sala de Música del Departamento de Desarrollo Artístico es un espacio más idóneo para las prácticas artísticas y culturales. Igualmente, el bloque 12 fue dotado con mezzanine que hace las veces de bodega.
El bienestar eafitense se siente desde el primer instante
Lo bueno de ser eafitense • Inducción, entrenamiento y desarrollo
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Lo bueno de ser eafitense Enero-febrero de 2015 EAFIT
Inducción, entrenamiento y desarrollo
entrenamiento y desarrollo con el que la Institución busca facilitar su proceso de aprendizaje, adaptación y crecimiento dentro de la organización.
El 19 de enero, Alejandro Gómez Valencia llegó a su primer día laboral como periodista de información externa en el Área de Información y Prensa de la Universidad. Y aunque se trata de un momento clave, e incluso crítico para muchas personas, el nuevo eafitense pudo desenvolverse en esta primera jornada con mucha facilidad gracias al acompañamiento que recibió por parte del Departamento de Desarrollo de Empleados. El comunicador ya había recibido previamente una carta de bienvenida por parte de EAFIT. A su vez, tenía asignado su usuario y clave para el uso del computador de escritorio, su correo institucional y contaba con una agenda de reuniones para conocer a los jefes y directivos de su dependencia y de las otras unidades con las que se relacionaría. “Me sentí muy acogido desde el primer momento”, aseguró. Alejandro, al igual que los nuevos empleados admi nistrativos de planta, temporales con contratos de más de seis meses y aprendices ingresan en un plan de inducción,
Así lo expresa Andrea Velásquez Velásquez, asistente de Talento Humano del Departamento de Desarrollo de Empleados, y quien asegura que se trata de una propuesta que busca que el nuevo eafitense se sienta como parte de la Universidad desde el primer momento en que ingresa en esta. La inducción, según la administrativa, les permite a los empleados acceder a conocimientos, herramientas e información general sobre la Institución en la que comenzarán a desempeñarse. El entrenamiento, así mismo, los acerca a sistemas de información más específicos para su cargo y les permite entrar en contacto con las personas con las que se relacionarán directamente. “El principal propósito del entrenamiento es generar el vínculo de relacionamiento. Para esto, les proponemos una agenda de citas y reuniones con diferentes directivos y empleados de manera que puedan conocer otras dependencias e identificar los lazos y las maneras en que deben trabajar conjuntamente”, agrega.
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realiza una serie de reuniones presenciales para culminar este proceso de inducción”. El componente de desarrollo, que también hace parte de este plan de acompañamiento, está enfocado en las formaciones y capacitaciones formales y no formales que les aporten a los recién vinculados, herramientas y conocimientos para un mejor desempeño.
La plataforma tiene videos y textos amenos para facilidad del empleado
La inducción ahora es virtual
Por otra parte, este apoyo no finaliza después de los primeros meses. El vínculo que mantiene la Institución con sus empleados abarca el ciclo completo y va, desde antes de la vinculación (durante el proceso de selección) hasta el programa de prejubilación. “Incluso, una vez los eafitenses se jubilan seguimos convocándolos y realizando actividades para que sigan sintiéndose parte de la Universidad”, destaca Andrea.
Desde el pasado 12 de septiembre la inducción para los nuevos eafitenses pasó a dictarse en una modalidad virtual. Al ingresar, el empleado recibe en su correo un enlace, un usuario y una clave para una plataforma en la que podrá conocer la historia de la Universidad, su funcionamiento, sus servicios y oportunidades de bienestar, entre muchos otros temas.
Aunque el proceso de inducción, entrenamiento y desa rrollo está dirigido principalmente a los empleados administrativos, los docentes también cuentan con un acompañamiento integral desde su vinculación. La asis tente menciona que, desde julio próximo, ellos también contarán con su propia inducción en modalidad virtual.
Esta herramienta, ideada en compañía de dependencias como Proyecto 50, el Departamento de Comunicación y la Dirección de Docencia cuenta con videos, textos amenos y pequeñas evaluaciones para que el nuevo empleado realice un seguimiento propio, y está diseñada para ser completada en alrededor de 10 días, es decir, con una dedicación de dos horas diarias aproximadamente.
“
“Sin embargo, uno de los hechos que caracteriza a EAFIT es su factor humano y de cercanía con las personas. El Departamento de Desarrollo de Empleados también
Sin embargo, uno de los hechos que caracteriza a EAFIT es su factor humano y de cercanía con las personas. El Departamento de Desarrollo de Empleados también realiza una serie de reuniones presenciales para culminar este proceso de inducción.
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Una Universidad que no solo opina sobre los problemas del mundo, tambiĂŠn aporta soluciones
à gora • Compartir el carro, un ejemplo a seguir
Ágora Enero-febrero de 2015 EAFIT
Compartir el carro, un ejemplo a seguir
Compartir el carro ayudaría con la movilidad dentro y fuera del campus
Además de trabajar en EAFIT, Lina Marcela Duque Vélez, del Departamento de Comunicación; Nora Calderón Lopera, de la Organización Estudiantil; Yenny Estrada Cuartas, del Departamento de Contabilidad; y Steve Hernández Osorio, del Centro de Administración Documental, también tienen otro aspecto en común: residen en el sur del Valle de Aburrá.
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Ágora Enero-febrero de 2015 EAFIT
Por este motivo, en algunas ocasiones han compartido el
motivo, Johan Sánchez Vanegas, coordinador del Área de
automóvil de Yenny para transportarse hasta la Institución
Seguridad de EAFIT, destaca esta conducta por parte de
o, por el contrario, desde la Universidad hasta sus casas.
los empleados.
Se trata de una conducta que no solo les ha traído
“En la actualidad contamos con 1162 celdas de parqueo
beneficios a estos empleados, sino que se ha convertido
disponibles y recibimos cerca de 3500 carros al día, lo que
en un ejemplo de movilidad y cultura ciudadana.
significa un flujo de 300 por ciento con respecto a nuestra
“A veces conducía sola hasta la Universidad y sentía que tenía mucho espacio disponible y que podía darle un mejor uso. Entonces acordé con los compañeros para
capacidad. El hecho de que algunas personas compartan el carro, y que este ejemplo se multiplique, podría ser de gran ayuda”, comenta el administrativo.
movilizarnos juntos. De esta manera siento que se ayuda
El coordinador asegura que los beneficios no solo se reflejan
al medio ambiente disminuyendo la contaminación y, al
en el tema de descongestionamiento y movilidad, sino
mismo tiempo, se evita el estrés de buscar parqueadero”,
también en la disminución de filas, en un campus más limpio
comenta Yenny.
y con menos contaminación ambiental, visual y por ruido.
Lina Marcela, una de las eafitenses que ha compartido
“Igualmente van a disminuir los niveles de estrés ya que
el carro de Yenny, también tiene su propio medio de
las personas no van a gastar el tiempo esperando en una
transporte. Sin embargo, la auxiliar del Departamento
portería para ingresar, ni van a ser blancos de la inseguridad
de Comunicación afirma que esta es una oportunidad de
mientras esperan en las filas”, agrega.
contribuir con la movilidad en la Institución y en la ciudad.
La invitación de Johan es, justamente, a seguir el ejemplo
Y es que el problema del espacio y la movilidad no es
de Yenny y los otros eafitenses, a utilizar el transporte
exclusiva de la Institución. Al contrario, se trata de un
público o a utilizar otros medios que la ciudad y la
fenómeno que se replica por el mundo entero. Por ese
Universidad ponen a disposición de su comunidad.
“
En la actualidad contamos con 1162 celdas de parqueo disponibles y recibimos cerca de 3.500 carros al día, lo que significa un flujo de 300 por ciento con respecto a nuestra capacidad. El hecho de que algunas personas compartan el carro, y que este ejemplo se multiplique, podría ser de gran ayuda
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En esta Institución se respira bienestar
Bien-estar • Una asesoría para aprender a comer de manera sana y balanceada • Acné • Mutuo cuidado: Esencial en la prevención de accidentes
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Bien-estar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Una asesoría para aprender a comer de manera sana y balanceada
Artículos enviados por los departamentos de Servicio Médico y Desarrollo Artístico
Las labores docentes y administrativas que se viven diariamente en EAFIT exigen o de largas jornadas frente a un computador o, por el contrario, de diversas actividades físicas en el campus. Los conocimientos, el compromiso, la disponibilidad y el buen ánimo son elementos vitales para el desempeño laboral. Sin embargo, es necesario que estos estén acompañados de buenos regímenes alimenticios. Desde hace cerca de 10 años el Departamento de Servicio Médico y Salud Ocupacional de la Universidad ofrece el servicio de consulta nutricional, precisamente con la intención de brindar orientación y asesoría en este tema. Estudiantes de pregrado y posgrado, docentes y admi nistrativos, egresados, jubilados, familiares de eafitenses y perso nas que tienen contratos de prestación de servicios con la Institución pueden acceder a esta oportunidad que, desde 2008, se realiza con el apoyo de la Fundación El Ágora, de Envigado.
Bien-estar
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Así lo explica Clara Helena Jaramillo Londoño, jefa de Servicio Médico y quien afirma que la necesidad de crear este espacio surgió porque este es uno de los servicios con mayor demanda en las consultas médicas tradicionales y en las Ferias de la Salud. La nutricionista dietista de la Universidad de Antioquia, Maritza Sora Gutiérrez, es la encargada de asistir a los eafitenses en este proceso. La profesional se encarga de asesorarlos individualmente ya que, como ella misma explica, cada caso tiene necesidades diferentes. La consulta por primera vez tiene un costo de 25.000 pesos y, en este espacio, Maritza realiza una valoración de la conducta y hábitos alimenticios del paciente. Posteriormente, se realiza una evaluación física para determinar la masa corporal y el porcentaje de grasa.
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“Dependiendo de cada persona se hace una asesoría o un plan de tratamiento. De acuerdo con esto se determinan las sesiones de seguimiento”, apunta la profesional. El costo de las citas posteriores es de 20.000 pesos. Inquietudes sobre qué comer entre comidas, cuál es el plan alimenticio idóneo para hacer deporte, cómo evitar el sobrepeso o cómo preparar un refrigerio balanceado son algunas de las inquietudes que resuelve Maritza frecuentemente. Sin embargo, la nutricionista invita a que la comunidad universitaria consulte no solo de manera reactiva, sino también preventiva, para que conozcan su composición corporal y muscular, eviten inconvenientes de salud y puedan mejorar su calidad de vida, algo que, sin duda, también se reflejará en sus desempeños laborales.
salud: Ti p s d e d en s de salu
r consejo or y mejo ciones y a d n e m ner may n te ie ra u Reco a lg p tas con a s pildori partirse m o c n pequeña e Pued . de vida. necesite nificar calidad que los yuda a to a te n e larm rar la ica regu y a mejo vidad fís piernas ti s c a la de r e a s d c culos Practi vidade los mús con acti r r e a z c e le e p a r onta n y fort be em trotar, m n. S e de r, ió a c in la u m c a cir e n o s, mo c acto, co , por lo m p o rl im e c jo a a h b y o nadar, durante bicicleta e m an a y s la a s 5 ve c e tos. 3 0 minu
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Bien-estar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Acné Por Amparo Duque Velásquez, Servicio Médico y Salud Ocupacional
El acné es una enfermedad inflamatoria crónica de la piel que compromete el folículo piloso y las glándulas sebáceas. El sebo o grasa que produce la glándula sebá cea puede presentar cambios en su calidad y cantidad, y así favorecer la obstrucción, inflamación e infección de la unidad pilosebácea. La edad frecuente de aparición es de los 12 a los 24 años. Solo un 36 por ciento de los adolescentes se afecta. Así mismo, es autolimitada, aunque, a veces, permanece por muchos años. Su localización más común es en la cara y parte superior de tórax y espalda. La manipulación de las lesiones produce, generalmente, rupturas en la piel, lo que genera más inflamación, dolor, manchas y cicatrices.
Causas • La genética juega un papel importante. • Aumento en la producción de sebo. • Inflamación. • Descamación excesiva de glándulas de la piel. • Presencia de ciertas bacterias en la piel. • Actividad hormonal: acné premenstrual. • Estrés. • Alimentación: podría ser causa de acné en algunos pacientes que sean más susceptibles a dietas ricas en harinas, refrescos de colas, cerveza. De la leche, chocolate y azúcar, solo el exceso en glucosa muestra incidencia en la presentación.
Bien-estar
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• La higiene deficiente de la piel no facilita la presenta ción del acné, pues el fenómeno que se registra no ocurre en la parte superior de esta, de hecho es más profundo y el lavado no llegaría allí. Además, el exceso de lavado afectaría más, ya que o el jabón contiene sustancias comedogénicas o reseca la piel al favorecer la presentación de lesiones.
Leve
Folículo normal
Comedón abierto (punto negro)
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Tipo de lesiones del acné • Comedón: son las espinillas y pueden tener puntos negros o cerrados puntos blancos. • Pápulas: pepitas rojas. • Pústulas: pepitas blancas, por tener pus. • Nódulos: barros “ciegos”. • Quistes: son nódulos duros, amarillos y persistentes. • Cicatrices: cambios que quedan en la piel al desaparecer las lesiones (ver figura).
Moderado
Comedón cerrado (espinilla)
Severo
Pápula Pústula
: T ip s d e s a lu d
salud en es y consejos de Recomendacion mayor y mejor itas para tener con alguien pequeñas pildor rt en compa irse ed Pu . da vi de calidad . que los necesite ntagiosa, ad altamente co ed rm fe en a un r el contacto Como es se puede dar po es rp he l de n ió la transmis ien infectado, heridas de algu directo con las ropa o el baño, por la por el beso, en caso el aire, como en inclusive por el er. del herpes zost
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Bien-estar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Clasificación
Medidas generales
De acuerdo con la severidad y el número de lesiones:
• No toque, ni “moleste” las lesiones en la piel, pues
• Manifestación clínica según el tipo de la lesión: comedón, pápula, pústula, nódulo y cicatriz. • Edad: recién nacido, infantil, infancia media, preado lescente, premenstrual. • Clima: temperatura. • Contacto: medicamentos, ocupacional manipulación e inhalación de hidrocarburos aromáticos halogenados, aceites minerales. • Latrogénicos: por el efecto secundario de ciertos medicamentos: esteroides, anabolizantes, hormonas, entre otros.
Tratamiento Se debe tener en cuenta la severidad, intensidad, edad, factores predisponentes, tipo de lesión, respuesta a tratamientos anteriores, estado emocional y calidad de vida. Hay varias opciones de tratamiento: en casos de acné severo, asociado a cicatrices, se pueden utilizar varias modalidades terapéuticas, aunque el tratamiento no es curativo, puede mejorar la apariencia de las lesiones del acné. Entre estos tratamientos está la formulación de un medicamento de uso oral que requiere ser recetado por especialistas en dermatología para monitorizar y controlar los efectos adversos. Otras terapias no farmacológicas como láser, dermoabrasión, peeling o cirugía modificará la cicatriz, la hará más discreta y estética. No puede olvidarse que el tratamiento no actúa inme diatamente. El uso de sustancias tópicas, inicialmente, irritan e inflaman la piel, además los factores genéticos y hormo nales requieren de un tiempo para su control y estabilización.
esto facilita las cicatrices. • No se automedique cremas ni medicamentos ni emplee los que utilizan sus amigos, recuerde que cada persona es única. • No olvide que la paciencia es importante, antes de seis u ocho semanas no apreciará cambios. • Si es mujer y planifica con anticonceptivos hormonales, no esté cambiando de uno a otro porque las hormonas inciden en la aparición del acné.
Prevención Recuerde que el factor genético tiene un papel importante y este no se puede cambiar. Por esto, ante las primeras manifestaciones, consulte a su médico general que él determinará si debe remitir a un especialista.
Fuentes “Acné, barros y espinillas”, artículo escrito por Julia Inés Mesa Villegas MD, Claudia Andrea Hernández MD, Dermatóloga Universidad de Caldas, Editora página Web la Asociación Colombiana de Dermatología y Cirugía Dermatológica – AsoColDerma
y Residente
dermatología Universidad Pontificia Bolivariana. “El acné” (2008). Nueva Enciclopedia Interactiva Estudiantil. Editorial Cultural S.A. “Acne vulgaris” Webster G. En: http://bmj.bmjjournals. com/cgi/content/full/325/7362/475 "Manual Washington de Terapéutica Médica". Charles Carey, y colab. Editado por Masson S.A.
Bien-estar
Enero-febrero de 2015 EAFIT
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Mutuo cuidado:
Esencial en la prevención de accidentes
“Ningún accidente ocurre por casualidad. Todos pueden evitarse”. Por Alberto Pérez Moreno, Departamento Médico y Salud Ocupacional
¿Qué papel tiene el cuidado en el quehacer cotidiano, en el trabajo, en el deporte y en la casa para la prevención de accidentes? ¿Será que a mayor número de personas hay una tendencia directamente proporcional al crecimiento de la accidentalidad? Noten en el gráfico de frecuencia de accidentes la
tendencia
en
los
últimos
tres
años:
un
comportamiento irregular y difícil de predecir, pero con ligera reducción, aunque no significativa, en el número de accidentes de 2014 versus 2013. Adicionalmente, es importante mencionar que, aproximadamente, el 20 por ciento de los accidentes de trabajo reportados fueron ocasionados por causa deportiva en representación de la Universidad.
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Bien-estar Enero-febrero de 2015 EAFIT
Frecuencia de accidentes de trabajo reportados en la Universidad EAFIT 2012 a 2014 30
27 24
25 20
16 15
10
5
0
AT 2012
AT 2013
AT 2014
La severidad es un indicador que tiene relación con los días dejados de laborar por incapacidad médica y, como el nombre lo indica, mientras menos severo es el accidente, va a ser requerido menor tiempo por fuera del trabajo para su curación y manejo. Noten la reducción significativa de la severidad entre el 2013 y 2014, con una diferencia muy pequeña en el número de eventos de accidentes reportados. Ahora, se invita a los lectores para que se detengan a pensar un momento sobre lo esencial del cuidado y en la necesidad de que cada uno se fije en sí mismo. Cuando reconozco mis debilidades y fortalezas, tengo claridad de un plan de mejoramiento individual y soy consciente de lo que puedo y no puedo realizar, tengo al menos un 50 por ciento de probabilidad de no sufrir un accidente. El complemento a esta posibilidad de evitarlos está en relación con algunas recomendaciones generales y específicas en prevención de accidentes: mantenga el orden, duerma y descanse bien, esté atento y observe bien, evite riesgos controlando algunas actitudes osadas.
Bien-estar
Enero-febrero de 2015 EAFIT
Severidad en d铆as de ausentismo por accidentes de trabajo reportados en la Universidad EAFIT 2012 a 2014 350
316
300
261
250
202
261
200 150 100 50 0
AT 2012
AT 2013
AT 2014
La Direcci贸n de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario invita a hacer del bienestar un valor individual y colectivo en la comunidad eafitense.
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Un año lleno de oportunidades culturales
Vida cultural • Estos son los ganadores del concurso de cuento navideño • Una invitación para ver los clásicos de John Ford • En 2015 EAFIT seguirá siendo epicentro cultural • Lápiz y agenda
Vida cultural
Enero-febrero de 2015 EAFIT
Estos son los ganadores del concurso de cuento navideño
Como ya es tradición en la Universidad, a final de cada año de labores el Departamento de Comunicación abre la convocatoria para la participación en el Concurso de Cuento de Navidad. En esta ocasión se contó con la participación de 18 textos escritos por empleados docentes y administrativos de la Institución. En esta primera edición del año SOMOS comparte con la comunidad, eafitense los tres primeros lugares de esta convocatoria, quienes, además, recibieron un reconocimiento durante la fiesta de fin de año.
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Vida cultural Enero-febrero de 2015 EAFIT
Primer lugar Justo el mensaje para Navidad A cargo de Juan Carlos Restrepo Aristizábal, analista del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas
En esta hermosa época, reunirse en torno al inmenso pesebre que ocupa todo el patio central de la casa, es para los Redondo un motivo para compartir sus anécdotas. Allí recuerdan y se ríen de las embarradas en que incurrieron durante el año y de las pilatunas de los niños, que no son pocas, porque en esta población las familias aún son numerosísimas. Los lugareños están convencidos que poseer la facultad natural de procrear es una bendición caída del cielo y esta hay que pedirla en abundancia, dicen. Por esto, en este pueblo, a diferencia de los pueblos vecinos, hay más guarderías que cantinas.
Los Redondo son una tradicional y reconocida familia del pueblo, que en pleno siglo XXI se esfuerza por mantener intactas las costumbres de sus antepasados. Especialmente en Navidad ponen todo su empeño en conservar las tradiciones navideñas de los abuelos. Cuentan en las calles del pueblo que en sus años mozos, el abuelo Baltasar Redondo decía que para él no había mejor momento en el año que aquel cuando toda su familia, frente al pesebre, compartía sonrisas, abrazos y hasta secretos. Además, la gente comenta que en Navidad, en la casona de los Redondo, siempre suceden cosas fantásticas.
Algunos niños de los Redondo se han vuelto adolescentes o adultos, y otros, como el abuelo, ya no están con ellos porque se han ido al cielo. Si, precisamente este año faltó el abuelo, un buen hombre, bonachón y bondadoso que vivía la Navidad con inmensa pasión y alegría, como todo un verdadero Santa. En una conversación de corredor, Eloy, el nieto preferido de don Baltasar, conversaba sobre el abuelo con su esposa Ángela: “Lo extraño tanto. Me parece verlo acá en medio de nosotros irrumpiendo el ambiente con sus carcajadas y ese vozarrón que le daba una fuerza especial a sus historias por simples o repetitivas que fueran”. Aunque el abuelo y otros miembros de los Redondo ya no están en esta Navidad, cada año llegan nuevos retoños a la familia. En este fin de año el turno es, precisamente, para Eloy y Ángela, quienes se están preparando para recibir su primera bendición del cielo.
Vida cultural
Enero-febrero de 2015 EAFIT
En la noche de la Navidad, los Redondo se disponen a hacer la Novena de Aguinaldos. Tal como lo indica la costumbre familiar, la novena es leída por alguno de los pequeñines de la familia, en esta ocasión le tocó a Tomasito, el más pequeño de los nietos. Inmediatamente antes de comenzar la novena, Ángela le comentó a sus familiares: “Pronto es Año Nuevo y nos va a nacer el bebé”; a lo que Eloy respondió: “Entonces ¿cómo lo llamaremos?, ya es momento de decidir el nombre”. Sin titubear la futura madre contestó: “La tradición en cuanto al primer hijo es bautizarlo con el mismo nombre del papá, aunque no estoy convencida de hacerlo así”. De inmediato, y con gran efusividad, el padre replicó: “¡Por qué no, me parece una excelente idea! Yo sí estoy de acuerdo con la tradición, por eso mi hijo se llamará Eloy, sí, Eloy Redondo”, concluyó orgulloso. “No seas iluso Eloy”, continuó diciendo Ángela, “en la escuela los demás niños lo molestarían a diario llamándolo Eloyito Redondo”. Las risas de todos no esperaron en estallar mientras que Julia, la tía mayor, les llamaba la atención porque el pequeño Tomás había comenzado a leer la novena. Es tradición en la familia cerrar los ojos en la primera parte de la Novena de Aguinaldos, para concentrarse mejor y rendirle reverencia al mensaje divino, y así lo hicieron. Tomasito comenzó a recitar con gran vehemencia la oración para todos los días: “Benignísimo Dios de infinita caridad, que tanto amásteis a los hombres, que les distéis en vuestro hijo la prenda de vuestro amor…”. Asombrosamente, cuando el niño inició la lectura su delicada y delgada voz comenzó a transformarse, a medida que se adentraba en la oración la voz se fue engrosando, y entre más leía esta se engrosaba más y más, hasta el punto que las palabras parecían recitadas por otro ser. El asombro por el fantástico acontecimiento no les permitió mantener los ojos cerrados. Todos sin excepción, extasiados fijaron
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sus miradas en Tomás, que parecía ajeno al fenómeno, pues seguía normalmente modulando su pequeña boca, sin darse cuenta de la sorpresa de la familia. De inmediato y sin dudarlo, todos en el patio se miraron, y sin titubear asentaron con sus cabezas que aquel sorprendente vozarrón que salía de aquella pequeña criatura era la voz del abuelo Baltasar. Impávidos y sin habla escucharon la reconocida voz que retumbaba en todo el caserón, y que ya no leía la novena sino que hablaba felizmente como el abuelo, anunciando el verdadero mensaje del Espíritu de la Navidad: “Amada familia, recuerden que el verdadero mensaje de la Navidad no es otro que celebrar el nacimiento del niño Jesús, y el amor que Dios nos demostró al enviarnos a su único hijo para que naciera en un pesebre y luego se convirtiera en nuestro salvador. Amados, los niños de la familia son una bendición del Señor, por eso en esta Navidad y siempre, ustedes deben ser como ellos: humildes, bondadosos y alegres, pero sobre todo, ser justos, justos con ustedes mismos y justos con los demás…”. La atronadora voz del abuelo fue menguando, sin despe dirse, como el día que partió hacia el cielo; mientras Tomás recobraba su propia voz y continuaba leyendo la novena como si nada hubiese sucedido aquella fantástica noche. Para todos, el mensaje del abuelo fue como una alegoría que había que poner en práctica. Particularmente, Ángela quedó convencida del nombre que le pondría a su bendición, pues ésta miró presumida a los ojos de su esposo y le susurró al oído: “Justo, sí, Justo y no Eloy se llamará nuestro bebé”, ante semejante revelación Eloy no tuvo más que aceptar, afirmando su acuerdo con la cabeza. Aquella noche será un tema más de conversación en las calles del pueblo, un pueblo que está acostumbrado a hablar de las bendiciones de la vida y de las fantasías navideñas de los Redondo.
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Vida cultural Enero-febrero de 2015 EAFIT
Segundo lugar Los adornos A cargo de Mónica David González, asistente de Investigación
-“Otra vez se acerca la fecha de recibir la luz después de tantos meses de encierro”, susu rró una voz grave y potente similar a la de un abuelo. Se escuchaba un tanto cascarrabias, su desánimo no lo podía disimular, tanto así que sus fieles amigas hacían burlas sobre su estado de ánimo, pues era normal verlo así durante estas fechas. Para ellas era una pataleta más del viejo quejumbroso: -Mírenlo, va a comenzar de nuevo con su mal humor. -Solo le falta llorar. -Pobrecito el anciano, ya ni nosotras lo
distraemos con nuestro vaivén, cuando los adultos abren las ventanas. -Ni con nuestras bromas ja ja já, -dijeron riéndose las presumidas y brillantes bolas doradas, compañeras inseparables del viejo árbol. -Y cómo no va a estar aturdido si pasa alrededor de 10 meses en la oscuridad, bajo una inmensa capa de polvo y mugre, donde se escucha el mismo parloteo todo el tiempo: las peleas entre ustedes por definir quién es la bola más brillante, o recordando las caras cuando los señores de la casa eran tan solo unos niños y abrían sus regalos, eso molesta a cualquiera, - opinó una hilera de luces de resplandor intermitente. -Sí, es verdad, -replicó una guirnalda roja, qué vida tan gris y desgraciada la nuestra. Tener que vivir en la oscuridad y en tanto sofoco, durante meses enteros sin un rayo de sol y sin poder escuchar los pájaros.
Vida cultural
Enero-febrero de 2015 EAFIT
Y entonces se empezó a subir el tono de la discusión entre las bolas doradas y los pequeños focos, en torno al malgenio del viejo árbol de material sintético que semejaba ser un pino. Él, entre tanto, estaba en silencio, pensando y pensando en lo que podría ocurrir de extraordinario o diferente a los años anteriores. De repente un suspiro rompió la tensión del momento seguida de una voz fatigada. -Ustedes, queridos compañeros del cuarto de San Alejo no saben lo que yo siento, o, quizá si deban saberlo por vivir una existencia similar a la mía, -dijo el descuidado árbol-. Cada 10 meses somos olvidados por nuestros dueños, somos abandonados en el frío rincón, empacados en cajas viejas, empolvadas y con parches de cinta para evitar que se desfonden con nuestro peso, durante esos meses los días pasan tan lento como pueden y cuando se llega por fin el tan anhelado momento de ver la luz, somos exhibidos en la sala de una forma casi obligada, porque “llegó diciembre y hay que decorar la casa”, eso dicen los dueños, suspiro. Fue cuando empezó lo definitivo. Chirrió la puerta del tumultuoso cuarto de San Alejo en cuyo zarzo esta ban ocultados el árbol y todos los adornos. Una larga escalera de guadua golpeó la pared y luego se escuchó el crujido que producía el ascenso de un cuerpo trepando por los barrotes. Entró una llave en la cerradura de la chapa, crujió la chapa, chirrió la puerta del zarzo y agarraron la caja que lo contenía, y con todo desprecio fue arrojado al piso. Siquiera soy de plástico y no de carne como este bellaco que me arroja sin piedad al aire,-pensó el Árbol mientras iba en caída libre contra suelo. No diré qué sentí, pues no vale la pena tanta queja.
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-No tires esa caja que es la que tiene las bolas –gritó la voz de la Señora de la casa. ¡Ay, qué pereza volver a armar tanto rebujo! Se quejó la voz furiosa de la Señora de la casa. -Mamá, ¿las tiramos al río? - ¿Ya te enloqueciste? ¿Quién te dijo que el río es tiradero de basura? ¿Y con el platal que este árbol nos costó hace tantos años? ¡Y apaguen la olla que ya se está quemando esa natilla! -Era inminente, ya no servíamos para nada, iban a sacarnos de la casa. Mi viejo tronco para extender los brazos, donde mis ramas verdes cargaban todo el brillo de las esferas brillantes, ya no servía para nada. Mis luces rojas y amarillas, verdes y naranjadas. Mis raíces enormes y firmes clavadas a la tierra de tantos diciembres, tampoco servían para nada. Ni estas damas esféricas y doradas, habladoras, giradoras y un poco locas. Ni estas luces de alegría colorida- dijo el Árbol con voz melancólica. Los arrastraron sin piedad por las baldosas heladas. Los tiraron en la acera como a cualquier bolsa de basura. Salieron de la casa sin siquiera haberlos desempacado. Fueron desechados como a cualquier anciano humano cuando ya no sirve para nada. Y entonces los arrojan a una camioneta, como si fueran delincuentes. Y la Señora grita y grita. Y grita que no corran tanto que se quiebran las bolas, que esquiven los huecos y que se pasen los semáforos, porque a ella lo único que le importa es hacer esta obra de caridad, y terminar con ella pronto. Es casi hora y media de recorrido. Me siento estrujado y tengo miedo de que me arrojen en la primera curvapensó el viejo Árbol.
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-Hubiera sido mejor que nos hubieran dejado en el zarzo húmedo donde nos tiraban olvidadas, dijo una las esferas muy enfadada. -¡Auxilio!, ¡auxilio! -gritaban las instalaciones al unísono, mientras un duende, un oso, una estrella, un ángel y un reno de latón se seguían fingiendo estar dormidos, para no opinar. Porque les daba lo mismo aquí que allá; si al final, por mucha protesta que se haga en este año o en los otros siempre se hará la voluntad de los patrones, -pensaban. El carro viejo de los dueños deja de traquear su latonería, y se detiene en seco como si fuera a evitar un choque. Las dos cajas grandes de cartón que los contienen se estrellan. -Siquiera no nos duele la piel de tanto golpe, como a los humanos, -pensó la guirnalda. La Señora de la casa golpea una y luego varias veces a una puerta. -Ahora será que no abren, es que sí francamente, ¡hasta para hacer una obra de caridad, tanto sacrificio!, -dijo la Señora de la casa. Se abrió una puerta grande, según el ruido. Se escuchó una voz dulce que daba la bienvenida. La Señora de la casa respondió con un beso de cumplido y una venia teatral. -Aquí está lo prometido, -gritó la Señora de la casa. - Le habrá costado mucho dinero, querida Señora, -dijo la voz dulce. - No es nada, es con todo mi cariño, para que luzca bello el orfanato.
- ¡Un orfanato, un orfanato, un orfanato! ¡Lo único que nos faltaba, niños con las manos sucias corriendo a nuestro alrededor todo el día, y llantos y peleas y mocos!, Qué será de mi pobre tronco y de mis ramas entre tanto niño disparatado. - No quedará ninguna de nosotras sana y salva. Todas iremos a dar contra el suelo, hechas polvo. - Ni un foco bueno quedará de nosotras, -dijo la insta lación. Ya es sabido cómo son de necios y de bruscos los niños de un orfanato. Empezó un murmullo que luego se tornó en algarabía. Eran las voces de cientos de niños gritando al mismo tiempo. Se peleaban por bajarlos de la camioneta. -Niños no se peleen que entre todos podemos llevar los traídos, -dijo la voz dulce que parecía dirigir el orfanato. Pero, extraño. No los tomaron bruscamente. Los bajaron suavemente como a bebés recién nacidos. Entraron como flotando a la casa llevados por muchas suaves y tiernas manitas. Los descargaron con toda delicadeza y ya en el suelo, empezaron a cortar con tijeras los lazos que los aprisionaban. También cortaron las cintas y al abrirlos…
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-¡Oh!, gritaron a coro los niños. - Es un árbol que no se acaba nunca,-dijo un niño rubio y pecoso. -Son las bolas más brillantes y más hermosas que jamás haya visto, -dijo entusiasmada una niña de ojos color miel. -Y tiene una instalación con muchas, muchas, luces de colores, -susurró un niño negro con los ojos encharcados por la emoción. Los sacaron lentamente de las cajas. El tronco les pareció que era muy alto; dijeron que las ramas eran casi tan largas como el pino del patio. Cada esfera destapada era motivo de admiración y alabanza. Los ubicaron en la entrada de la pequeña capilla del orfanato. Y empezaron a alzarlos. Clavaron en un tarro con arena el tronco, desperezaron las ramas y comenzaron a colgar una por una cada bola brillante. Después desenredaron la instalación y la fueron acomodando alrededor del tronco, saltando de rama en rama. Al árbol lo llenaron de bellotas de pino en los brazos, los niños lo bañaron de estrellas de papel metálico azules y plata, y en la cabeza, la vieja cabeza del árbol de plástico colgaron el ángel rubio y hermoso de todos los años. Todos estaban mudos y abrumados por lo que estaba pasando, no podían creer lo que hacían los nuevos dueños,
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eran tan gentiles con ellos como mariposas, tan amorosos como niños suaves, y parecían felices de tenernos con ellos. Apagaron las velas y en la pequeña capilla del orfanato se hizo la penumbra, entonces, en medio de las sombras relumbraron los tizones que carbonizaban un incienso que se elevaba alto y perfumado; y la voz dulce lo puso debajo de las ramas y la nube sagrada ascendió por el tronco, se coló entre las ramas, ahumó las esferas brillantes con su olor y sus alas, y se pegó en las luces de los focos de colores. Y en medio de aquella oscuridad aromada encendieron las luminarias; le palpitaron los brazos, le retemblaron las ramas y una savia de alegría le subió por todo el tronco, y empezó a reverdecer como por arte de un milagro; retoños nuevos y fragantes le brotaron, él estaba repleto de luz, resucitado. Los niños entonaron a todo pecho un villancico de noche de paz y las esferas giraron locas de alegría recuperando sus antiguos brillos. El duende, el oso, la estrella, el ángel y el reno de latón se unieron al coro y saltaron de alegría por todas las ramitas. Con los ojos muy abiertos por primera vez, un niño canta y llora de alegría su Noche de Paz junto a los brazos del viejo árbol.
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Tercer lugar Momentos inolvidables A cargo de Lorma González Vásquez, analista de la Dirección de Informática
podía faltar el pie de árbol que hizo mi madre en el taller navideño que realizaron en la casa comunal del barrio. ¡Tírenme las luces del balcón! Se escuchaba desde la terraza a mi padre, encargado, como de costumbre, de las instalaciones eléctricas y vaya quién conectara algo sin su supervisión. Los vecinos no se quedaron atrás, don Joaquín sacaba orgulloso el papá Noel metido en un esfera con movimiento y escarcha que le mandó su hija de Estados Unidos y doña Esmeralda, famosa por sus decoraciones crea tivas y en material reciclable, sorprendió con unas estrellas hechas con botellas y un muñeco de nieve hecho con vasos plásticos que, estratégicamente, ubicó cerca a la puerta de la tienda de don Arturo para que todos lo vieran. El calendario a duras penas anunciaba el día 25 de noviembre, pero en mi casa ya se contaban con un árbol gigante repleto de luces de colores, unas mariposas verdes con escarcha que andaban de moda el año pasado y una cinta decorativa ancha y brillante puesta de tal manera como en un video de Youtube, donde enseñaban cómo decorar la Navidad. Y no
Ya para el 30 de noviembre las calles desbordan de luces y adornos y a la espera de que el reloj marcara las 12 de la noche para ver los espectaculares juegos pirotécnicos que se veían a lo lejos. Quien no disfrutó mucho la celebración de la alborada fue mi perrita Juana, que con el primer volador que escucho salió ladrando y corriendo a protegerse debajo de la primera cama que encontró.
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¡Denle tres góticas de valeriana!, vociferaba la abuela
las figuras gigantes de San José, la Virgen María, el burro,
desde su habitación mientras intentaba terminar el tercer
el buey, el niño Dios y el ángel. Ella permite que todos los
rosario de la noche.
vecinos, en especial los niños, colaboren con su realización.
Y llegó el 8 de diciembre, el día en que todos en la cuadra
El año pasado, curiosamente, Mateo, el niño de cuatro
esperamos con anhelo por varias razones: la primera
años de Fernando el señor alto de la esquina, quiso ayudar
porque don Luis, al fin, prendía su alumbrado que, por
poniendo su muñeco de Buzz Lightyear, lo que nos pareció
costumbre, lo instala desde el primer día del mes pero
tierno y simpático, pero que a doña Estela no le pareció
solo lo enciende en día de las velitas y que, por cierto, es
tan divertido cuando al mirar cómo había quedado el
el más bonito de la cuadra.
pesebre descubrió que su nuevo ángel era ya un juguete
La segunda razón son las primeras comuniones, de las que por lo general en mi casa recibíamos 2 o 3 invitaciones, pero resultábamos asistiendo a la que sabíamos que
de acción. De todos modos así lo dejaron, se agregó una fuente artificial hecha con papel celofán azul y algodón y las típicas ovejas que difícilmente se mantienen en pie.
daban mejor regalo, inventábamos una historia para no ir a
Ver los niños llegar a las novenas navideñas con maracas
las otras pero al menos esperábamos que nos guardaran
de colores y que alumbran, cascabeles con tres o más
la sorpresa, eso sí, no podía faltar la torta negra recubierta
sonidos, me llevaron a cuestionarme que pasó con los
de una pasta blanca, los niños que hacían la primera
cascabeles que hacíamos con alambre y tapitas de
comunión con su traje de marinero y las niñas todas bellas
gaseosa. Al menos eso nos entretenía en el día mientras
con sus vestidos pomposos y, claro está, la famosa piñata
llegaba la hora de la novena, claro está, hay cosas que no
por las que más de una vez recibí un golpe en la cabeza
cambian como la ansiedad de terminarla lo antes posible
con el palo que utilizaban para reventarla.
para reclamar el dulce del día, el ficho para el aguinaldo y
Y la tercera razón: porque este día en mi barrio se cierran
los fichos, tenía regalo, pero no faltaba el que el último día
las cuadras y prendemos las velitas sin preocuparnos
se iba de paseo y no asistía a la novena y no le daban nada.
que algún carro atropellara algún niño. De lo que no nos salvábamos es de la guerra anunciada entre la antigua costumbre de mi casa de sacar las tablas de la cama y poner las velitas encima o la que a todos los niños de la familia les gusta, de poder armar los farolitos y colgarlos a la entrada de la casa.
alcanzar ir a otra novena. Ya para el 24, quien tuviera todos
Y al fin, 24 de diciembre, los niños con sus ansias de recibir el traído, los adultos con la esperanza de que no hayan descubierto los regalos y Juana mi perrita a la espera que esta vez no tiren juegos pirotécnicos. Pero lo más lindo de esta fecha es podernos reunir en familia, compartir una agradable cena, ver la cara de sorpresa de los abuelos y los
Ni que hablar de la armada del pesebre comunal. Doña Estela,
niños por los regalos que reciben y, claro está, la pachanga
como sucede cada año, ofrece su antejardín para ubicarlo y
que se arma hasta las 5 ó 6 de la mañana.
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Vida cultural Enero-febrero de 2015 EAFIT
En la semana del 24 hasta antes del 31 de diciembre la
Y el 31 de diciembre es la mejor fecha. Mi mamá hornea
nevera de mi casa, por lo general, se mantiene llena de
su acostumbrado pan con espigas como símbolo de
natillas de las regaladas por todas las vecinas que nos
abundancia para el nuevo año, los niños del barrio
comparten en nochebuena, la cosa es que después de un
recogen ropa vieja y harapos y arman un muñeco viejo,
tiempo ya ninguno quiere natilla, aunque con el buñuelo
claro está, con supervisión de un adulto para que no
la historia era diferente y son los primeros en acabarse.
terminen llenándolo de pólvora. Mi tía está preparada
Los 28 de diciembre mis hermanas y mi padre, en especial, disfrutan haciendo bromas y engañando a los más inocentes, por lo que este día uno vive muy atento y aunque las cosas sean ciertas uno vacila antes de actuar. Hace 2 años inventaron que nos llevarían de paseo a la playa y sí, no niego que así lo hicieron, pero terminamos fue de paseo en la Oriental con la Playa viendo alumbrados y comiendo salchipapas.
con sus 12 uvas para la medianoche y las maletas para sí ver si el nuevo año que llega al fin se puede ir a pasear alguna isla del Caribe. Por mi parte en esta fecha doy gracias a Dios por contar con mi familia y seres queridos y tener un año más de vida para compartir con ellos estas simpáticas anécdotas que hacer de estas fechas momentos inolvidables.
Vida cultural
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Una invitación
para ver los clásicos de John Ford
Durante la década de los cuarentas, la industria cinematográfica estadounidense evitaba las películas que reflejaran la situación que vivía este país en la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, el director John Ford se arriesgó a presentar la historia de una familia de granjeros de Oklahoma que, tras perderlo todo, se ven obligados a dejar la comodidad de campo y enfrentarse a una nueva vida en California. Ese es el argumento de Las uvas de la ira, un clásico del cine y una de las películas protagonistas del Cineclub EAFIT en el primer semestre de 2015. En esta ocasión, y como es costumbre en este espacio, la línea temática estará centrada en este director. Así lo expresó Juan Carlos González Arroyave, director de este espacio cultural: "Hacemos una retrospectiva de este importantísimo director estadounidense". En total serán 15 películas en las que se rinde tributo a este cineasta, considerado un clásico del cine. Y es que el director del cineclub apunta que se trata de "uno de los directores de cine más importantes de todos los tiempos, fue el artífice de la carrera de John Waine, con quien hizo más de 20 películas, y ha sido el director que más premios Óscar ha ganado en esa categoría: cuatro estatuillas".
Juan Antonio Agudelo Vásquez, coordinador de Extensión Cultural de EAFIT, afirma que este Cineclub se ha consolidado como uno de los que todavía sobreviven después de la arremetida de la era digital, en la que se pueden llevar las películas a casa. "De toda una tradición de cineclubes que hubo en la ciudad, este se ha logrado consolidar como uno de los más importantes por su curaduría y selección de películas", afirma. Según el coordinador, este es un cineclub hecho a pulso y con unos seguidores fieles, que han podido encontrarse con el humor, el cine de suspenso, muestras documentales y los perfiles más trascendentales del cine. "Esta propuesta ha mostrado muchos caminos a los cinéfilos para abordar y entender el séptimo arte y, sobre todo, no se ha negado a mirar a Hollywood, porque si bien de allí proviene el cine más comercial, también ha producido grandes obras maestras que no se pueden olvidar". En el caso del ciclo John Ford, por ejemplo, Juan Antonio cree que tanto los cinéfilos como la gente que empieza a incursionar en el buen gusto por el cine tendrán una gran oportunidad para entender grandes obras. La cita es todos los lunes del semestre, en el Auditorio 103 del bloque 38.
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En 2015 EAFIT seguirá siendo epicentro cultural Uno de los retos del Área de Extensión Cultural,
las exposiciones”, expresa Juan Antonio Agudelo
adscrita al Fondo Editorial de EAFIT, es mejorar
Vásquez, coordinador del Área de Extensión Cultural.
cada año su oferta y programación de actividades, de acuerdo con las necesidades, expectativas y requerimientos de la comunidad universitaria y del público en general.
El campus también se convertirá en un espacio artístico con otra serie de muestras conmemorativas. Según Juan Antonio este 2015 es un año de grandes celebraciones y, como es tradición, la Institución le
Todo esto, sin olvidar que, más allá de una agenda de
rinde un homenaje a las más destacadas, como el
eventos, se trata del fortalecer el vínculo con el quehacer
quinto centenario de Teresa de Ávila, los 125 años
académico, y de generar espacios de reflexión a partir
de la publicación de Simón el Mago y los 55 años de
de las diferentes experiencias culturales.
EAFIT, entre otros.
En ese orden de ideas, esta dependencia le apuesta a
Con las labores de ampliación y repotenciación del
cinco exposiciones principales en el Centro de Artes
Auditorio Fundadores, la programación del Área
de la Universidad. La obra del pintor y caricaturista Luis
de Extensión ha estado limitada. Sin embargo, el
Eduardo Vieco, el legado del maestro Javier Restrepo,
coordinador expresa que esta es una oportunidad
y una mirada al trabajo del artista Gabriel Mesa son
de llevar algunas manifestaciones artísticas a otros
algunas de las exhibiciones que los eafitenses, y los
lugares de la Universidad y acercar a la comunidad a
habitantes de la ciudad, podrán apreciar durante el
la oferta cultural institucional.
primer semestre.
Conciertos de cámara, (para públicos más reducidos),
“Igualmente también contaremos con otras apuestas
recitales desconectados, (o unplugged), obras de
en el tema de fotografía y le daremos continuidad a
teatro y danza al aire libre, y ciclos académicos harán
las visitas guiadas con expertos y académicos, que
parte del amplio calendario de esta unidad a lo largo
han tenido tan buen acogida entre los asistentes a
de 2015.
Vida cultural
Enero-febrero de 2015 EAFIT
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Lápiz y agenda
※ Jueves 12 de marzo: el primer concierto del Coro Universidad EAFIT será en CasaTeatro El Poblado, a las 7:30 p.m., con entrada gratuita. Serán 40 voces en escena.
Últimas oportunidades de ver esta obra, pues el grupo se encuentra ya en nuevo montaje.
※ 25 de abril: Primer concierto del Coro Infantil y Juvenil, en el bloque 38-115, a las 11:00 a.m. Un
※ Jueves 19 de marzo: el Grupo de Observadores
evento que vincula a toda la familia alrededor de
de Aves invita a la conferencia Aves y geografía
la ternura y el afecto compartido. La entrada es
antioqueña. Se debe estar pendiente de la ecard
gratuita.
donde se dirá la hora y el lugar. Este es un espacio que cada vez cobra más fuerza e interés por parte del público interno y externo a la Universidad.
※ 28, 29 y 30 de abril: ¡Ven a la Feria de la Artes en Desarrollo Artístico, diviértete, baila, canta, llévate la obra de arte que hiciste, disfrútala y siente el
※ Miércoles 25 de marzo: primer concierto del
orgullo de haber creado con tus propias manos! No
grupo musical Ecléctico, a las 7:00 p.m., en la
tienes que traer nada, solo tu alegría y vitalidad.
plazoletica aledaña al gimnasio. Voces nuevas
Pendientes de la ecard con la programación de
y nuevo sonido. Esta es una cita con el jazz-pop
actividades.
y la música para paladear y disfrutar despacio. Desarrollo Artístico rifará discos de Ecléctico esa noche a los asistentes al concierto.
※ 27 de abril: el Grupo de Observadores de Aves inicia la recepción de las fotografías para participar en el Tercer concurso de fotografía de aves. Se
※ Del 9 al 11 de abril, y del 16 al 17 de abril, gran
debe estar pendiente de las bases del concurso
Universidad
que llegará junto a la ecard y que aparecerán en
EAFIT con la obra de Jean-Paul Sartre Muertos
la página web de Desarrollo Artístico. ¡Anímate a
sin sepultura, en Elemental Teatro, a las 8:00 p.m.
participar!
temporada
del
Grupo
Escénico
Agradecimientos, felicitaciones, logros y satisfacciones. Nuevos retos para unos y oportunidades de crecimiento para otros
Sociales • Eafitenses que cumplen años con la Universidad • Nuevos en EAFIT • Eafitenses graduados • Eafitenses estudiando • Eafitenses viajeros
Sociales
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Eafitenses que cumplen años con la Universidad
La Institución celebra los años de vinculación de los siguientes eafitenses. Ellos han contribuido al crecimiento institucional y, con compromiso y constancia han inspirado, creado y transformado sus propias vidas y las de los demás.
10 años Mauricio Arroyave Franco Para Mauricio Arroyave Franco estos 10 años han pasado demasiado rápido. Así lo manifiesta el jefe del Departamento de Ciencias Físicas y quien en una década ha sentido el calor y el apoyo de la Institución y de sus colegas. Mauricio ha tenido la oportunidad de desempeñarse como jefe de la carrera de Ingeniería Física y del Departamento de Ciencias Básicas, también ha participado en una de las patentes de invención de la Universidad y en la actualidad se encuentra en el proceso de otra.
Sandra Elena Agudelo López
La jefa del Departamento de Compras, Sandra Agudelo, define esta década de vinculación como una época de felicidad. La administrativa le agradece a la Universidad su formación en posgrado e idiomas, la participación de sus hijos en otros programas y, sobre todo, sus aprendizajes y crecimiento personal y profesional.
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Sociales Enero-febrero de 2015 EAFIT
Martha Cecilia Arroyave López
“EAFIT fue la Institución que me abrió las puertas hace 10 años y desde entonces ha sido la misma Institución la que me ha permitido afianzar mis conocimientos, fortalecerme en el ámbito profesional y personal, y tener una mejor calidad de vida, creo que esa es el mejor forma en que puedo resumir esta década”. Martha Cecilia coordina en la actualidad el Área de Conciliaciones Bancarias y lidera la implementación del Sistema de Gestión de Riesgos de la Dirección Administrativa y Financiera.
Sandra Milena Gómez Salazar
Más allá de la estabilidad laboral, estos 10 años han sido una oportunidad para Sandra Milena Gómez Salazar de alcanzar sus proyectos personales y de tener una mejor calidad de vida. La auxiliar administrativa del Centro de Educación Continua destaca las personas que ha conocido, los aprendizajes que ha tenido y el apoyo de la Universidad, que la ha hecho sentirse como en casa.
Janeth Helena Acevedo González
En enero, Janeth Acevedo González cumplió 10 años de vinculación con EAFIT. Por eso, la analista del Cice afirma que es un orgullo pertenecer a una Universidad que le ha aportado a su crecimiento personal y a su desarrollo profesional. “Agradezco a todas las personas de esta familia eafitense, en especial a quienes durante estos 10 años han tocado mi vida; a mis jefes, a mis compañeros y a los amigos que he hecho”, agrega.
Sociales
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15 años Alejandra María Velásquez Posada “Nunca antes en mi vida había aprendido tantas cosas como las que he aprendido durante este tiempo”, así comienza Alejandra María Velásquez Posada cuando recuerda sus años en EAFIT. La docente del Departamento de Ingeniería de Diseño de Producto le han permitido conocer colegas que le han aportado a su vida y a su profesión e, igualmente, la pasión de los estudiantes la llena de orgullo, la motiva y ratifica su compromiso con la docencia.
Bleydis Victoria Cabarcas Navarro
Cuando Bleydis Victoria Cabarcas Navarro terminó su pregrado en Ingeniería de Sistemas regresó a su Tolú natal, pero con el anhelo de volver a EAFIT. Fue así como en 2000 comenzó su recorrido laboral en la Institución y hoy, 15 años después, y como asistente de Admisiones y Registro, afirma que se siente orgullosa de ser una hija de la Universidad.
Manuel Hernando Sierra Aristizábal
Este docente del Departamento de Ciencias Matemáticas cumple 15 años integrando la enseñanza con los desarrollos tecnológicos. Así, ha permitido que el estudiante se acerque de una manera más eficaz a los conceptos matemáticos facilitando su apropiación del conocimiento. Para Manuel Hernando es un orgullo poder realizar estos procesos en una Institución que siempre lo ha apoyado.
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Juan Francisco Cardona McCormick
“Han sido 15 años de retos que la universidad me ha ofrecido a través de la enseñanza. Gracias a muchos, he mejorado como ser humano, pero todavía tengo que aprender y por ese motivo me alegra que cada año traiga un nuevo desafío”, así celebra Juan Francisco Cardona, docente de Ingeniería de Sistemas, sus 15 años de labores en EAFIT.
20 años Zulma Inés Cardona Marín
Zulma Cardona Marín fue la líder del proceso de creación de la maestría en Administración Financiera, una de los posgrados de mayor reconocimiento de la Institución. Por eso, la docente no duda en mencionarlo como uno de sus principales logros en 20 años de labores. Eso y la oportunidad de estar cerca de su hija mientras esta cursaba sus estudios.
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Maribel Bayer Mejía
Como coordinadora de Calidad y Gestión de la Información en la Dirección de Informática, Maribel Bayer Mejía ha sido testigo de los principales cambios tecnológicos de la Universidad en dos décadas. Ella se siente orgullosa de la Universidad y de las personas que la conforman, especialmente de la forma en que sus compañeros se empoderan de los procesos, proponen, contribuyen y buscan mejorar cada proceso.
Hugo León Uribe Piedrahita
Durante los últimos 20 años, Hugo León Uribe Piedrahita ha podido fortalecer su labor docente, académica y administrativa. Esto, de la mano de una mayor experiencia en las disciplinas contable, económica, financiera y humanista. Por ese motivo, el docente del Departamento de Contaduría Pública afirma que, entre muchas otras cosas, estas dos décadas lo han caracterizado por la honestidad y el deseo de superación y mejoramiento en todos los campos de su vida.
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Sociales Enero-febrero de 2015 EAFIT
Nuevos en EAFIT La Universidad tiene el placer de presentar, por medio de la publicación Somos, a los nuevos integrantes de la comunidad eafitense:
Administrativos Los siguientes empleados administrativos ya habían tenido participaciones en las actividades de la Universidad. SOMOS también les da la bienvenida ahora que se han integrado de manera definitiva a la comunidad eafitense: • Alma Sofía Castro Lara, del Centro de Estudios Asía Pacífico. • Catalina Posada Abad, del Departamento de Convenios y Contratos. • César Augusto Taborda Agudelo, del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. • Diana Cristina Euse Rivillas, del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. • Jonathan Montoya Correa, del Departamento de Comunicación. • Juan Carlos Cardona Gómez, del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. • Nelson Ernesto Carrillo Vargas, del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas. • Diana Cristina López Peláez, del Consultorio Jurídico. • Diego Ernesto Leal Fonseca, del Departamento de Ingeniería de Sistemas. • Milena Aragonés Quintero, de EAFIT Virtual. • Pilar Andrea Arboleda Gómez, del Departamento de Beneficios y Compensación. • Sandra Liliana Valderrama Bermúdez, del Departamento de Costos y Presupuestos.
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Alejandra Gómez Osorio La nueva auxiliar administrativa del Departamento de Negocios Internacionales llegó al lugar indicado. Y es que ella, como estudiante de Administración de Negocios Internacional de la Universidad de Envigado, está convencida de que este puesto le permitirá ganar experiencias y aprendizajes. “Estaba buscando una empresa para quedarme y crecer, y aquí me he sentido muy bien recibida, con un ambiente idóneo, y con todo el apoyo de los docentes”, afirma.
Hugo Hernán Giraldo Alzate Con cerca de 14 años de experiencia en temas de empresa, tecnología y educación, Hugo Hernán Giraldo Alzate llegó a EAFIT para asumir la coordinación del Área de Infraestructura y Seguridad TI. Ahora, este ingeniero de sistemas y especialista en Gerencia de la Información de la Universidad de Medellín, liderará los procesos relacionados con la infraestructura tecnológica para soportar las soluciones en los ámbitos académico, administrativos y de proyección de la Institución.
Alejandro Gómez Valencia Contribuir con la proyección de la Universidad a través de la generación de contenidos periodísticos. Esa es la nueva responsabilidad de Alejandro Gómez Valencia, como periodista del Área de Información y Prensa de EAFIT. Este profesional de la comunicación espera volcar en la Institución la experiencia obtenida como periodista de El Colombiano, así como los aprendizajes obtenidos durante su pasantía en España con la Fundación Diálogo para Jóvenes Periodistas.
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Sociales Enero-febrero de 2015 EAFIT
Luz Marina Herrera Sánchez Esta licenciada en Lenguas Extranjeras de la Universidad de Antioquia y magíster en Educación de la Universidad Pontificia Bolivariana es la nueva coordinadora del programa Sislenguas, de la Dirección de Idiomas de EAFIT. No se trata de una experiencia nueva para ella, pues durante ocho años lideró estos procesos en el Colegio San José de la Salle. Ahora la responsabilidad es más amplia y afirma que es una gran satisfacción personal y profesional estar en una Institución de calidad y con tal peso académico.
Paola Andrea Valencia Arias La consolidación del programa de Español para Extranjeros en el área de negocios y la reapertura de la diplomatura en Inglés empresarial en EAFIT Bogotá son los dos principales retos de Paola Andrea Valencia Arias, la nueva eafitense adscrita al Centro de Idiomas. Paola es egresada de la Universidad de Manizales en Mercadeo Nacional e Internacional, y cuenta con un posgrado en fotografía comercial de la Universidad de Artes de Bounermouth, en Inglaterra.
Claudia Alejandra Gálvez Ortiz Esta psicóloga de la Universidad San Buenaventura y magíster en Salud Mental de la Universidad de Antioquia hace parte, desde este año, del grupo de asesores del Departamento de Prácticas de EAFIT. Su responsabilidad está, justamente, en apoyar este proceso de inserción en la vida laboral en los estudiantes del pregrado en Psicología, cuya primera promoción salió a prácticas en el primer semestre del año. Para esto, afirma que se siente contenta de pertenecer a un Depp tan bien estructurado, que contribuye a la ubicación de los estudiantes y a una mejor labor de acompañamiento.
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Profesores Adriana Marcela Ramírez Baracaldo Análisis de opinión pública, y Partidos y elecciones son algunas de las asignaturas que tendrá Adriana Marcela Ramírez Baracaldo, una de las nuevas docentes del Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas. Se trata de una economista de la Universidad de Ibagué, con intereses en los campos del comportamiento político electoral, el sistema de partidos y la comunicación política, entre otros. Así mismo, esta magíster en Ciencia Política y doctora en Procesos Políticos Contem poráneos de la Universidad de Salamanca quiere ayudar a fortalecer las temáticas en la línea neoinstitucional y vincularse a proyectos de investigación en su campo. “Me he sentido muy a gusto con el ambiente de la Universidad, principalmente, por la calidez de las personas que laboran aquí, por su espíritu de colaboración y por su solidaridad”, menciona la profesora.
Alejandro Álvarez Vanegas Ingeniería ambiental, desarrollo sostenible e introducción a la ingeniería son las asignaturas que tiene a su cargo el docente Alejandro Álvarez Vanegas, un ingeniero de procesos de EAFIT y magíster en Ciencias de Sostenibilidad, de la Universidad de Leuphana, en Alemania. El profesor, quien también se desempeña como consultor del Cice, afirma que nunca se ha desconectado de la Institución y que se siente muy orgulloso de volver, esta vez en calidad de docente. “Me siento muy bien recibido y absolutamente identificado con el espíritu que busca inspirar, crear y transformar. Esa es mi labor”, afirma.
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Andrés Vélez Posada Luego de lo que él mismo define como “Siete años de viajes por diferentes lugares y por diversos campos del conocimiento”, Andrés Vélez Posada regresó al país y, desde este año, es uno de los nuevos docentes del Departamento de Humanidades. Este profesor, egresado de Filosofía y letras de UPB, magister en Filosofía y Ciencias Cognitivas de la Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales de París y doctor en Historia de esta misma Institución, tiene ahora diferentes responsabilidades, entre las que se destacan la coordinación del Semillero de Investigación en Narrativas y Herméutica Literaria, y la docencia en pregrado y posgrado, entre otros. “Me he sentido bien acogido, lleno de nuevos estímulos, rodeado de excelentes colegas, con nuevos horizontes académicos y muchas expectativas”, afirma.
Andrés Leonardo Cárdenas Rozo Mostrarles la responsabilidad e importancia que tienen las ciencias geológicas en los países en vía de desarrollo y, específicamente, en Colombia, es una de las principales aspiraciones de Andrés Leonardo Cárdenas Rozo, como nuevo docente de tiempo completo de EAFIT. El geólogo de la Universidad Nacional de Colombia (Sede – Bogotá) y doctor en Geología con énfasis en Paleontología de invertebrados marinos se ha desempeñado también en entidades como el Instituto Colombiano del Petróleo y en el Instituto Smithsonian de Investigaciones Tropicales. “EAFIT y el Departamento de Ciencias de la Tierra son un ambiente ideal para la generación constante de nuevas ideas, con docentes de alta calidad, y estudiantes de pregrado y posgrado que estimulan mi pasión por la geología y por las ciencias naturales”, concluye.
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Carlos Andrés Ballesteros Ruiz El Banco de la República, la Universidad del Rosario y el Departamento Nacional de Planeación son algunas de las entidades que contaron los conocimientos y experiencia de Carlos Andrés Ballesteros Ruiz. Con esa trayectoria, este nuevo eafitense llega a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje del Departamento de Economía. El economista de la Universidad del Rosario afirma que se siente muy a gusto en la Institución e inspirado para su trabajo académico. “La gente es muy agradable y uno siento que es un espacio ideal, no solo para trabajar, sino para el diario vivir”, apunta el docente.
José Fernando Duque Trujillo Otro de los geólogos que llega a fortalecer el Departamento de Ciencias de la Tierra es José Fernando Duque Trujillo, egresado de EAFIT y magíster de la Universidad Nacional Autónoma de México. Con esa experiencia y su recorrido profesional en Ingeominas, José Fernando tiene la responsabilidad de enseñarles a sus estudiantes sobre la estructura y formación de la corteza terrestre, a través de las asignaturas de geología estructural y petrología ígnea. Igualmente, estará encargado del laboratorio de Paleomagnetismo. “Desde el primer día que entré a la Universidad, como estudiante, siempre me he sentido como en mi segundo hogar. Ahora que regreso me siento muy contento de conocer la Institución desde la docencia y poder acompañar a los estudiantes en su desarrollo en la geología”, complementa.
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Mariantonia Lemos Hoyos Esta psicóloga de la Universidad Pontificia Bolivariana y magíster en Psicología de la San Buenaventura tiene, desde este año, la responsabilidad de diferentes cursos en el pregrado en Psicología de la Institución, así como la coordinación del Laboratorio de Psicología. Labores que combina con sus estudios de doctorado en la Universidad de Los Andes. La psicología clínica y de la salud son algunos de los temas de interés de la nueva eafitense, quien también aspira a seguir realizando labores de investigación en este campo. “La Institución me dio la mejor bienvenida porque todas las personas que he conocido me han recibido con una sonrisa, así que es fácil dejarse contagiar por su energía. Me siento muy feliz de haber llegado aquí y espero trabajar en la Universidad por muchos años”, apunta.
Mauricio Uribe López El Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas cuenta ahora entre su grupo con Mauricio Uribe López, doctor en Ciencia Política de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, en México, magíster en Ciencias Económicas y economista de la Universidad Nacional de Colombia. Mauricio llega con la experiencia de haberse desempeñado en entidades como la Corporación Viva la Ciudadanía, el Centro Interdisciplinario de Estudios sobre Desarrollo (Cider), de la Universidad de Los Andes, y como investigador asociado en el Informe Nacional de Desarrollo Humano para Colombia. Además, es autor de libros y artículos que dan cuenta de su amplia trayectoria en las temas como teoría política y comparada, y construcción de paz y desarrollo. Con esos conocimientos asume el liderazgo de los cursos de teoría y filosofía política, política, y justicia y gobierno. “Todos los funcionarios administrativos, los colegas y los estudiantes han sido todos muy amables y me han facilitado muchísimo el proceso de adaptación”, afirma.
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Eafitenses graduados Eafitenses estudiando La Universidad felicita, por medio de SOMOS, a los docentes y administrativos que culminaron recientemente sus estudios.
• Elizabeth Rendón Vélez, docente del Departamento
La Universidad felicita, a través de SOMOS, a los empleados docentes y administrativos que iniciaron estudios recientemente.
Los siguientes profesores iniciaron sus estudios
de Ingeniería de Diseño, obtuvo su título de doctora
de doctorado en
en Ingeniería en la Universidad Tecnológica de Delft,
Universidad Católica del Perú:
en Holanda.
• María Alejandra Calle Saldarriaga, docente del Departamento de Negocios Internacionales, obtuvo su título de doctora en Derecho en University College Cork, en Irlanda.
• William Oswaldo Castaño Mesa, del Departamento de Contaduría, se graduó de la maestría en Ciencias de la Administración en la Universidad EAFIT.
• Karin Martínez Camacho, diseñadora del área de Comunicación Creativa, obtuvo el título de especialista en Mercadeo.
Administración en la Pontificia
• Juliana Villegas Gómez, Ana María Ortega Álvarez y David Alejandro Restrepo Díaz, del Departa - mento de Mercadeo.
• David Alejandro Yepes Raigoza, Julián Alberto Pareja Vasseur, Judith Cecilia Vergara Garavito, Pilar Beatriz Álvarez Franco, y Armando Lenin Tamara Ayus, del Departamento de Finanzas.
• Maribel Serna Rodríguez, Sandra Liliana Palacio Vélez y Juan Esteban Escalante Gómez, del Departamento de Organización y Gerencia.
• Sara Cristina Aguilar Barrientos, Cristina Robledo Ardila y Camilo Franco Ruiz, del Departamento de
• Sara Gallego Giraldo, Asesora del Departamento de Organización y Gerencia, obtuvo el título de magíster en Administración.
• Ricardo Daniel Pardo, adscrito a la Dirección de Investigación, obtuvo el título de magíster en Gerencia de Proyectos.
Negocios Internacionales.
• William Oswaldo Castaño Mesa y Gloria Stela Mesa Velásquez, del Departamento de Contaduría.
• Eduart Humberto Villanueva Herrera, de la Dirección de Investigación.
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• Iván Darío Arango Múnera, docente del Departamento de Contaduría inició sus estudios de doctorado en
Eafitenses viajeros
Derecho, en la Universidad de Castilla, en España.
• Ángela María Montoya Hernández, docente del
• El profesor Carlos Alberto Cadavid Moreno, del
Departamento de Organización y Gerencia, inició sus
Departamento de Ciencias Básicas, fue conferencista
estudios de doctorado en Turismo en la Universidad
en la Convención Anual de la Sociedad Americana de
de Nebrija, en España.
Matemáticas, evento realizado en Estados Unidos
• Alejandro Arias Salazar, del Departamento de
del 10 al 13 de enero de 2015.
Cuéllar,
• Santiago Leyva Botero, docente del Departamento de
consultora del Departamento de Organización y
Gobierno y Ciencias Políticas, viajó a la Universidad
Gerencia, iniciaron los estudios de la especialización
Católica de Chile con el fin de realizar un curso de
en Mercadeo de la Universidad EAFIT.
verano en métodos mixtos. Este curso lo realizó en la
Mercadeo;
y
Sandra
Isabel
Camacho
• Juan Carlos Luján Sáenz, coordinador del Área de Información y Prensa; Adriana Cecilia Franco Arango,
ciudad de Santiago de Chile, entre el 4 y 12 de enero de 2015.
jefa del Centro Multimedia; y Luis David Vásquez
• Isabel Cristina Gómez Yepes, coordinadora de la
Zapata, técnico de esta misma dependencia, iniciaron
Escuela de Verano; y Marcela Wolff López, jefa de
estudios de la Maestría en Comunicación Transmedia,
la oficina de Relaciones Internacionales, asistieron al
de la Universidad EAFIT.
evento Liderando el Aprendizaje Global, organizado
• Diego Felipe Betancourt Villa, del Departamento de Mercadeo institucional, inició sus estudios en la maestría en Mercadeo, de la Universidad EAFIT.
• Ana Katalina Zapata Flórez, Jorge Andrés Londoño Pulgarín y Carolina Pabón Ramírez Londoño, de la Dirección de Informática, iniciaron la especialización en Gerencia Proyectos, en la Universidad EAFIT.
• Diana Isabel Escobar Gallego, del Departamento de Desarrollo Estudiantil, inició los estudios de especialización en Gerencia de Desarrollo Humano, en la Universidad EAFIT.
por
la
Association
of
International
Education
Administrators AIEA. Este curso se realizó en Washington, entre el 15 y 18 de febrero de 2015.