Informe general 2009

Informe

General

Consejo Superior Presidente Jorge Iván Rodríguez Castaño Vicepresidente Juan Rafael Cárdenas Gutiérrez Rector Juan Luis Mejía Arango Vicerrector Julio Acosta Arango Secretario general Hugo Alberto Castaño Zapata Miembros honorarios Franz X. Stirnimann Bernard J. Hargarddon Jr. Miembros activos Alejandro Ceballos Zuluaga Alicia Mendoza de Puerta Álvaro Estrada Mesa Álvaro Uribe Moreno Beatriz Restrepo Gallego David Escobar Arango Guillermo Restrepo Arbeláez Hans Udo Steinhauser Jovy Jorge Londoño Saldarriaga Jorge Posada Greiffenstein José Alonso González López José Manuel Restrepo Fernández de Soto Luis Miguel de Bedout Hernández Nicanor Restrepo Santamaría Ricardo Obregón Trujillo Revisor fiscal Luis Óscar Herrera Velásquez

Consejo Directivo Presidente Jorge Iván Rodríguez Castaño

Vicepresidente Juan Rafael Cárdenas Gutiérrez Representante principal del Consejo Superior Guillermo Restrepo Arbeláez.

Representante suplente del Consejo Superior José Alonso González López

Principal representante de los egresados Carlos Alberto Gil Valencia Suplente del representante de los egresados Donna V. Aguirre Molina Representante principal de los profesores Guillermo León Villegas Primer suplente del representante de los profesores Silvia Juliana Uribe Segundo suplente del representante de los profesores Juan Gonzalo Londoño Principal representante de los estudiantes Natalia Arrubla Gómez Representante Suplente de los estudiantes Laura Catalina Jiménez

Comité Rectoral Rector Juan Luis Mejía Arango Vicerrector Julio Acosta Arango Secretario general y decano de la Escuela de Derecho Hugo Alberto Castaño Zapata Decano de la Escuela de Administración Francisco López Gallego Decano de la Escuela de Ingeniería Alberto Rodríguez García Decano de la Escuela de Ciencias y Humanidades Jorge Giraldo Ramírez Director de Planeación Alberto Jaramillo Jaramillo Director de Investigación y Docencia Félix Londoño González Directora de Desarrollo Humano Ángela Echeverri Restrepo Directora Administrativa y Financiera Paula Andrea Arango Gutiérrez Director de Extensión Juan Guillermo Arango Vásquez Jefa de Admisiones y Registro María Eugenia Hoyos Hernández Jefa del Departamento de Comunicación y Cultura Ana Cristina Abad Restrepo Jefe del Centro de Innovación y Cultura Empresarial (Cice) Manuel Esteban Acevedo

Misión

La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de posgrado –en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica– para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

Visión

La Universidad EAFIT, inspirada en los más altos valores espirituales, en el respeto por la dignidad del ser humano y consciente de su responsabilidad social, aspira a ser reconocida nacional e internacionalmente, por sus logros académicos e investigativos y porque: • Tendrá una cultura institucional abierta y democrática y un ambiente que promoverá la formación integral de sus alumnos, donde es posible vivir la diferencia y donde las manifestaciones culturales comparten espacios con la tarea de aprender, donde predomina el debate académico, se contrastan las ideas dentro del respeto por las opiniones de los demás, y se estimula la creatividad y la productividad de todos los miembros de la comunidad.

• Desarrollará la capacidad intelectual de sus alumnos y profesores en todos los programas académicos, con la investigación como soporte básico.

• Utilizará tecnologías avanzadas y un modelo pedagógico centrado en el estudiante.

• Mantendrá vínculos con otras instituciones educativas, nacionales e internacionales, para continuar el mejoramiento de sus profesores y de sus programas.

• Contribuirá al progreso de la Nación con programas innovativos de investigación y profesionales con formación académica respaldada en los valores fundamentales de la persona y en especial en el respeto a la democracia y a la libre iniciativa privada.

• Dispondrá de una administración académica, en la cual todo el talento humano, y todos los recursos de la institución estén comprometidos en el logro de sus objetivos.

Valores: Excelencia:

• Calidad en los servicios ofrecidos a la comunidad.

• Búsqueda de la perfección en todas nuestras realizaciones.

• Superioridad y preeminencia en el medio en el que nos desenvolvemos.

Tolerancia: • Generosidad para escuchar y ponerse en el lugar del otro.

• Respeto por las opiniones de los demás.

• Transigencia para buscar la conformidad y la unidad.

Responsabilidad: • Competencia e idoneidad en el desarrollo de nuestros compromisos.

• Sentido del deber en el cumplimiento de las tareas asumidas.

• Sensatez y madurez en la toma de decisiones y en la ejecución de las mismas.

Integridad: • Probidad y entereza en todas las acciones.

• Honradez o respeto de la propiedad intelectual y de las normas académicas.

• Rectitud en el desempeño, o un estricto respeto y acatamiento de las normas.

Audacia: • Resolución e iniciativa en la formulación y ejecución de proyectos.

• Creatividad y emprendimiento para generar nuevas ideas.

• Arrojo en la búsqueda de soluciones a las necesidades del entorno.

Propósitos institucionales

• Preservar la excelencia en sus procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación y proyección social.

• Conservar el reconocimiento de la comunidad académica nacional e internacional para sus investigaciones y distintos programas de formación.

• Atraer al personal académico y administrativo más calificado e idóneo, tanto en la región como en el país.

• Alcanzar la formación integral de sus estudiantes para que participen positivamente en el desarrollo de la Universidad, del país y de América Latina.

• Administrar, de manera eficiente, el talento humano y todos sus recursos físicos y financieros.

• Desarrollar una interacción dinámica con los sectores empresariales, gubernamentales y académicos, de carácter nacional e internacional.

Contenido Presentación

12

1.

En la cultura de la calidad

21

2.

Los eafitenses

22

2.1 Estudiantes

26

2.2 Docentes

28

2.3 Empleados administrativos

30

2.4 Egresados

34

3.

Academia

36

3.1 Escuela de Administración

44

3.2 Escuela de Ingeniería

54

3.3 Escuela de Ciencias y Humanidades

62

3.4 Escuela de Derecho

68

4.

La impronta de EAFIT

70

4.1 Prácticas profesionales

76

4.2 Núcleo de Formación Institucional

80

5.

Una Universidad de docencia con investigación

88

5.1 Grupos de investigación

92

5.2 Semilleros de investigación

94

5.3 Universidad de los Niños

98

6.

Infraestructura de apoyo

100

6.1 Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas

104

6.2 El campus

108

6.3 Centro de Laboratorios

112

6.4 Tecnología

118

6.5 Canal Envivo y emisora Acústica

124

7.

Bienestar

126

7.1 Deportes

132

7.2 Servicio Médico

136

7.3 Desarrollo Estudiantil

140

7.4 Desarrollo Artístico

142

7.5 Desarrollo para Empleados

La puerta de entrada al mundo se abrió más en 2009 La Universidad EAFIT tiene en mira la llegada de 2010 y todo lo que significa la celebración de sus 50 años, sin embargo lo sucedido en 2009 llena de satisfacción a una comunidad universitaria que le envía mensajes a la sociedad de que las cosas se están haciendo bien y con calidad.

Y no es sino mirar los resultados para darse cuenta de que hay un gran esfuerzo de parte de todos los estamentos institucionales para ser fieles a la promesa de ser una Universidad abierta al mundo.

Por esto, el ser evaluados en el Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Nacional como los primeros en el ítem de los egresados mejor pagos del país, tener el ciento por ciento de los programas susceptibles de ser acreditados con acreditación, llegar a 13 procesos administrativos certificados por el Icontec, y haber graduado al primer doctor en Administración de Colombia son algunos de los más importantes registros, sin contar otros de gran importancia, que hablan del compromiso asumido por la Universidad para beneficio del departamento y del país.

EAFIT ofrece un total de 17 pregrados en sus cuatro escuelas: Administración, Ingeniería, Ciencias y Humanidades, y Derecho.

De estos, 13 programas cuentan con acreditación, precisamente los que son susceptibles de lograrla, pues los cuatro restantes

10

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

aún no tienen las cohortes de egresados suficientes. Derecho e Ingeniería de Diseño de Producto fueron los últimos en hacerse a tal distinción.

De igual manera, la Universidad abrió en 2009 las maestrías en Hermenéutica Literaria y en Administración Financiera, que se empezarán a dictar en 2010.

Las especializaciones en Diseño Integrado de Sistemas Técnicos y Gerencia de Diseño de Producto engrosaron la lista de posgrados. Para el próximo año, se espera terminar con 15 maestrías aprobadas.

Otro de los grandes alcances logrados fue mantenerse en el ranking de las mejores 1.000 escuelas de administración en el mundo. En dicha clasificación, la Institución obtuvo dos palmas y un grado de recomendación del 70 por ciento, según la evaluación entregada. Así mismo, se destaca el puesto obtenido por la Universidad en el grado de reputación corporativa, en la que se ubicó quinta en el país tras la Universidad de los Andes, la Universidad de Antioquia, la Universidad Nacional y la Javeriana.

En cuanto a responsabilidad social, se destaca el trabajo hecho por EAFIT en el padrinazgo a la Institución Educativa Benedikta Zur Nieden (Comuna 13 de Medellín), en alianza con el Colegio Montessori y con la Fundación de la Nacional de Chocolates.

Cifras que avalan una responsabilidad Otra noticia que también reconforta a EAFIT es la relacionada con la coordinación académica del proyecto Asia-Pacífico pues es la Universidad que asesora al gobierno colombiano en todo este tema.

De otro lado, con 200 pequeños en el proceso, la Universidad de los Niños hace parte de la Red Europea de Universidades de los Niños.

La importancia de este programa radica en que los infantes se inician desde una temprana edad en expediciones de investigación, lo que puede significar que luego pasen a semilleros y por ende a grupos. Y, por esta misma línea, estamos complacidos porque 500 estudiantes hacen parte de semilleros de investigación.

De gran importancia, también, son las cifras referentes al número de estudiantes de pregrado y posgrado en 2009. Los primeros llegaron a 8.026 en la última etapa del año, mientras que los segundos ascendieron a 2.567.

También es para resaltar el seguido crecimiento en los profesores de planta, que de 277 en 2007 pasaron a 307 en 2009. En 2010 la meta es llegar a 319. No obstante, el crecimiento no fue solo en cantidad, pues el tener en este momento un total de 82 doctores muestra que la meta de llegar a cien está muy próxima.

El año 2009 también le representó a la Institución graduar la segunda cohorte de la especialización en Mercadeo de Guatemala y posicionarse más en Centroamérica.

llegó a 13.175 millones de pesos, mucho más que los 11.187 millones que se destinaron en 2008. Para 2010 el deseo es tener una cifra de 14.002 millones, lo que representa el 10 por ciento del presupuesto de la Universidad.

A lo anterior se le suman las adecuaciones para nuevos espacios de investigación y una noticia de gran trascendencia: las dos nuevas patentes que alcanzó la Universidad, una por invención y otra por modelo de utilidad, y que suben a siete los títulos de propiedad que tiene EAFIT. En la actualidad hay otras nueve en trámite.

Hay que resaltar un hecho que se puede considerar trascendental para la Universidad: el 12 por ciento de los estudiantes de EAFIT son becados (1.078 en el primer semestre y 1.159 en el segundo semestre). Esas cifras demuestran el cambio de una élite económica a una élite intelectual y académica.

Así, EAFIT le cumplió a la comunidad local, nacional e internacional con un trabajo hecho a conciencia y en el que no se escatimó ningún esfuerzo para posicionarse cada vez más de cara a su promesa de ser una Universidad abierta al mundo.

Lo logrado en 2009 nos permite sentirnos orgullosos, pero el reto para este 2010 se hace más grande porque EAFIT conmemorará la llegada a su primer medio siglo, un paso, sin duda fundamental, para seguir hacia adelante durante otros 50 años e incluso muchos más. *Apartes de la presentación del Informe de Gestión por parte de Juan Luis Mejía Arango, rector de EAFIT, ante la

La investigación tampoco se quedó atrás, tanto que en 2009 el presupuesto para este tema

comunidad eafitense, en diciembre de 2009. Agencia de Noticias de la Universidad publicada el 14 de diciembre.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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Visita de pares externos para la renovaci贸n de la Acreditaci贸n Institucional

1. En la cultura de la calidad

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Universidad EAFIT 路 I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

“Acreditación Institucional ¡Nuestro reto!” fue la promesa que durante 2009 acompañó a todos los eafitenses.

Y es que lograr de nuevo este reconocimiento voluntario a la alta calidad, que se obtuvo por primera vez en 2003, fue una de las prioridades de la Universidad durante el año.

Por esta razón, la Dirección de Planeación encaminó sus esfuerzos en la preparación de la comunidad universitaria para la visita de los pares académicos, como parte del proceso de renovación de la Acreditación Institucional que se inició desde 2008.

Pero éste no fue el único esfuerzo que hizo la Universidad en favor de la calidad.

Varios procesos administrativos también se le midieron al reto de revisar y mejorar sus servicios, y certificarse por medio de normas como las del Icontec.

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13

EAFIT espera la renovación de la

Acreditación Institucional En el proceso participaron todos. Profesores, empleados administrativos, estudiantes, egresados y entidades con las que la Universidad tiene relación.

El 30 de octubre de 2009, la Dirección de Planeación recibió el informe de evaluación externa, que elaboraron los pares luego de su visita, que tuvo lugar la primera semana de agosto y que hizo parte del proceso de renovación de la Acreditación Institucional.

En el informe, los evaluadores dieron su apreciación: “(…) La Universidad EAFIT cumple con condiciones de calidad académica, administrativa, infraestructura, personal profesoral, gobernabilidad, convivencia, democracia institucional y teniendo en cuenta de manera explícita el conjunto de características y factores para la acreditación, considera que la citada universidad cumple en alto grado los requerimientos de calidad establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación para efectos de la renovación de la Acreditación Institucional”.

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Encuentro de la comunidad eafitense con los pares externos

Entre los logros que destacaron se reconoce, entre otros, el esfuerzo de la Universidad por el desarrollo de la carrera docente; y las fortalezas del campus universitario que sigue en proceso de expansión y mejoramiento.

De igual forma, dieron recomendaciones de mejoramiento como consolidar el proyecto de Universidad de docencia con investigación, hacer un seguimiento efectivo al desarrollo de la reforma curricular aprobada en 2007, y repensar el futuro de la Institución para una eventual proyección nacional e internacional.

La Universidad envió al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) sus comentarios sobre el informe de los pares y está a la espera de recibir la resolución de Acreditación Institucional que entrega el Ministerio de Educación Nacional.

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15

Ya son 13 los pregrados de alta calidad

La Orden a la Educación Superior y a la Fe Pública Luis López de Mesa fue el reconocimiento que recibieron los pregrados en Ingeniería de Diseño de Producto y en Derecho de EAFIT durante Los Mejores en Educación 2009, evento que se celebró el miércoles 9 de diciembre en Bogotá y en el que el Ministerio de Educación Nacional exaltó la labor de las instituciones y de los colombianos que desde su sitio de estudio o lugar de trabajo logran la excelencia y promueven la calidad de la educación.

Dicha Orden, pondera los programas académicos de educación superior que mediante un proceso de acreditación voluntaria contribuyen al mejoramiento de la calidad. En el caso específico de EAFIT, estos pregrados alcanzaron en el transcurso del año la acreditación, lo que llevó a que fueran reconocidos.

Un total de 13 pregrados eafitenses cuentan con acreditación, lo que significa que todos los programas susceptibles de acreditación cuentan con esta distinción que entrega el Ministerio de Educación Nacional.

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Entrega del certificado del Icontec a la Dirección de Desarrollo Humano

EAFIT recibió dos certificaciones El sistema de bienestar universitario de la Universidad EAFIT recibió un aval a su calidad: la certificación por parte del Icontec de todos los procesos de la Dirección de Desarrollo Humano (DDH) bajo la norma NTC ISO 9001/2008.

El reconocimiento garantiza que los procesos administrativos son confiables, pues su propósito es brindar servicios de calidad, y trabajar cada día por el bienestar integral de la comunidad universitaria con un valor fundamental de contribución a la calidad de vida.

Por su parte, en septiembre de 2009, la Dirección Administrativa y Financiera recibió la visita de los auditores del Icontec para realizar la auditoría de renovación del certificado de calidad, que dio como resultado la aprobación de este aval por tres años más.

De esta manera, el Icontec renovó hasta 2012 el Certificado de Calidad No. SC 4153-1 para los procesos adscritos a la Dirección, bajo la norma ISO 9001 versión 2008.

Estos logros demostraron, una vez más, que EAFIT promueve la cultura de la calidad.

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Otros logros • Los laboratorios de Suelos, Concretos y Pavimentos, y Metrología también se le midieron al reto de la calidad y fueron acreditados por la Superintendencia de Industria y Comercio.

Cifras • 344 personas participaron en los conversatorios realizados por el Rector como preparación para la visita de los pares académicos.

• 518 empleados participaron en las 13 reuniones que organizó la Dirección de Planeación como preparación para la visita de los pares académicos.

• 2.693 estudiantes asistieron a los 130 talleres que organizó la Dirección de Planeación como preparación para la visita de los pares académicos.

• 2 nuevos pregrados obtuvieron la acreditación de alta calidad.

• En total EAFIT tiene 13 programas acreditados.

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Proyección a 2010 La calidad seguirá siendo una prioridad en 2010. Para esto la Dirección de Planeación se propone apoyar los procesos de acreditación de los programas de Ingeniería Matemática, Comunicación Social, y Ciencias Políticas, así como la renovación de la acreditación de Ingeniería Civil.

Otras dependencias trabajarán por el mismo camino. La Dirección de Extensión, por ejemplo, buscará la acreditación internacional Accrediting Council for Continuing Education and Training (Accet), que permitiría mostrar sus programas en el ámbito internacional, y al mismo tiempo lograr la validez de dichos programas en el exterior.

Nuevos procesos administrativos también buscarán certificarse como la Oficina de Admisiones y Registro, que ya ha venido trabajando en su modelo de gestión por procesos.

TESTIMONIO

Alberto Jaramillo Jaramillo, director de Planeación “Culminamos 2009 dejando la Universidad ad portas de una nueva Acreditación Institucional. El informe recibido de los pares fue muy satisfactorio y por tanto solo quedamos a la espera de que el Consejo Nacional de Acreditación emita su concepto de carácter favorable para el Ministerio de Educación Nacional y que en el primer trimestre del año obtengamos la nueva resolución de Acreditación Institucional que esperamos sea por un período cercano a los siete años”.

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20

Universidad EAFIT 路 I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

2. Los eafitenses

Estudiantes, profesores, empleados administrativos y egresados integran la comunidad eafitense.

Por eso, las buenas noticias también fueron para ellos: el 12 por ciento de los estudiantes se beneficiaron con diferentes tipos de becas y así la Universidad ha logrado ampliar su cobertura a jóvenes de otros estratos.

Avanzar en la cualificación docente es una prioridad en EAFIT, no solo para garantizar la calidad de la formación impartida, sino también como una manera de avanzar en la transformación de universidad de docencia a universidad de docencia con investigación.

Y en este sentido la meta para 2010 está definida: llegar a 100 profesores con título de doctorado.

Los empleados administrativos, por su parte, también gozan de los beneficios de ser eafitenses con becas y oportunidades de capacitación, mientras los egresados de la Universidad lograron la vinculación laboral más alta al sector formal entre todos los egresados de pregrado y posgrado de las instituciones de educación superior del país.

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2.1 Estudiantes El 12 por ciento de los

estudiantes becados Hace 28 años la Universidad puso en marcha un programa de becas como parte de su labor social, con el fin de beneficiar a personas que no tenían la posibilidad de adelantar sus estudios de pregrado o posgrado.

De esta forma, se consiguió la ayuda de empresas que apoyaran esta iniciativa que ha brindado oportunidades de estudio formal de un público con necesidades específicas, transformando sueños en realidades.

22

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Estudiantes beneficiados por estrato

Estudiantes beneficiados 2009-1

Estudiantes beneficiados 2009-2

Estrato 1

8

5

Estrato 2

17

19

Estrato 3

11

11

Estrato 4

2

2

Total becas

38

37

Luego surgieron otros programas como el del Municipio de Medellín, que concede becas del ciento por ciento a los bachilleres que logran los mejores puntajes en las pruebas Icfes; o los que son en convenio con empresas o fundaciones como la beca Fondo Social Andi-EAFIT, la de la Fundación Éxito, la Santiago Mejía Olarte, la de la Corporación Amigos EAFIT, entre otras.

De manera adicional, se configuraron nuevas propuestas como la del Programa de Becas con Aportes de Empleados, que nació en 2003 como una respuesta a un deseo colectivo de querer vincular a jóvenes bachilleres de escasos recursos a la Institución.

A través de estas oportunidades, el 12 por ciento de los estudiantes de pregrado y el 9 por ciento de posgrado en EAFIT estuvieron becados en 2009. Del total, 390 alumnos fueron beneficiarios por su buen rendimiento académico, 1.054 por dificultades económicas, 424 por ser hijos y familiares de empleados, 283 como estímulo por su participación en actividades extracurriculares, y 86 se otorgaron por otras becas de pregrado y posgrado.

Además, durante el año 38 jóvenes se beneficiaron en el primer semestre y 37 en el segundo con el programa de Becas con Aportes de Empleados.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

23

La cobertura aumentó y fue la más alta Cifras como los 8.359 estudiantes de pregrado matriculados en el primer semestre de 2009 y otros 8.026 en el segundo semestre evidenciaron que en 2009 la cobertura en EAFIT siguió la tendencia de crecimiento, incluso logró los índices más altos de cobertura en los últimos años.

La carrera con mayor número de matriculados fue Administración de Negocios, con 2.694 alumnos en el primer semestre y 2.619 en el segundo. Le siguieron Negocios Internacionales, Ingeniería de Diseño de Producto e Ingeniería de Producción.

Pregrados

2008-1

2008-2

2009-1

2009-2

Administración de Negocios

2.677

2.549

2.694

2.619

Negocios Internacionales

1.235

1.256

1.267

1.230

Economía

254

240

261

245

Contaduría Pública

177

166

174

170

Ingeniería de Procesos

257

250

239

232

Ingeniería de Sistemas

567

487

437

395

Ingeniería de Producción

630

570

628

569

Ingeniería Civil

234

225

257

237

Ingeniería Mecánica

541

495

497

457

Geología

36

35

47

41

Ingeniería de Diseño de Producto

752

741

840

834

Música

113

118

122

129

Ingeniería Matemática

50

44

52

46

Ciencias Políticas

90

80

88

83

Comunicación Social

311

310

329

317

Ingeniería Física

41

35

41

34

Derecho

366

327

386

388

8.331

7.928

8.359

8.026

TOTAL GENERAL Estudiantes del pregrado en Comunicación Social

24

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Estudiantes de pregrado

Otros logros • La cobertura en posgrado también aumentó. En el primer semestre de 2009 se registraron 2.505 estudiantes frente a los 1.655 que hubo en el mismo

período de 2008. Además en el segundo semestre hubo 2.585 alumnos en comparación con los 2.354 del mismo año anterior.

Cifras • 8.359 estudiantes de pregrado se matricularon en 2009-1.

• 8.026 estudiantes de pregrado se matricularon en 2009-2.

• Alumnos de cerca de 20 instituciones educativas se beneficiaron del Programa de Becas con Aportes de Empleados.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

25

2.2 Docentes

Más magíster y doctores La calidad de la educación superior también se evidencia a través de indicadores como el número de profesores, y aún más, su cualificación.

En este sentido la Universidad no desfalleció en su esfuerzo de fortalecer la planta de docentes y así lo demostraron las cifras: en 2007 hubo 277 profesores, en 2008 la cifra aumentó a 296 y en 2009 llegó a 307 (76 mujeres y 231 hombres).

De estos 307 un total de 284 tuvieron vinculación de tiempo completo, 21 de medio tiempo y 2 de un cuarto de tiempo.

De igual forma, se contó con el apoyo de 552 docentes de cátedra y 24 temporales. Y llegar a 82 profesores con título de doctorado fue otro de los logros para destacar, además de los 156 profesores magíster y 44 especialistas. A estos se suman 24 que culminaron sus pregrados.

Dependencia

Tiempo completo

1/2 tiempo

1/4 de tiempo

Total

Escuela de Administración

91

4

1

96

Escuela de Ingeniería

90

5

1

96

Escuela de Ciencias y Humanidades

78

9

87

Escuela de Derecho

22

3

25

Otras dependencias

3

Total General

284

26

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

3 21

2

307

Profesores de Ingeniería de Diseño de Producto

Otros logros

160

120

reto de profesores más cualificados y por esta razón un total de 71 maestros siguieron en 2009 su for-

80

maestrías y 3 especializaciones. De

40

el país y 29 en el exterior.

Cifras

0

Profesionales

Especialistas

2003

Maestría

Doctorado

En proceso de formación doctoral

2009

307 profesores.

17 docentes con título de doctorado.

34 profesores son doctores.

26 docentes de la Escuela de Ciencias y Humanidades tienen su título de Ph.D 4 profesores doctores.

99 docentes participaron en diferentes eventos académicos del país.

In f o rm e G en eral 2 009 · Universidad EAFIT

27

2.3 Empleados administrativos

Empleados EAFIT

La planta de empleados

se consolidó En 2009 el apoyo que brindaron los empleados fue fundamental para alcanzar las metas institucionales que se trazaron en años anteriores.

La Universidad, entonces, contó con 1.812 empleados entre personal directivo docente, profesores de planta, personal administrativo de planta, personal directivo administrativo, docentes temporales, docentes cátedra de pregrado, docentes del Centro de Idiomas, instructores de Deportes y Desarrollo Artístico, personal adscrito a proyectos de investigación y temporales.

28

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Cifras • 449 personas integraron el personal administrativo de la Universidad.

Personal administrativo distribuido por tiempo de vinculación.

Tiempo de vinculación

Directivo

Administrativos

Total

21

21

Menos de 1 año 1-5 años

5

111

116

6-10 años

1

82

83

11-15 años

100

100

16-20 años

83

83

Más de 20 años

2

44

46

TOTAL

8

441

449

Personal administrativo de planta distribuido por nivel de estudios Nivel de Estudios

Directivos

Administrativos

Totales

Sin bachillerato

27

27

Con bachillerato

101

101

Tecnología

36

36

Técnico

90

90

Universitarios y licenciatura

3

87

90

Especialización

2

77

79

Maestría

3

23

26

TOTAL

8

441

449

• Un total de 63 empleados participaron en diferentes eventos académicos que se realizaron en el país.

• La Universidad benefició a 401 empleados con becas para estudiar en el Centro de Idiomas y en el Centro de Educación Continua.

• La Institución invirtió 2.056.140.000 pesos para la capacitación formal y no formal de empleados administrativos y docentes, tanto en Colombia como en el exterior.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

29

2.4 Egresados

Eafitenses en encuentro de egresados

Los mejores pagos del pa铆s 30

Universidad EAFIT 路 I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Los eafitenses recién graduados de pregrado también se ubicaron en el primer lugar entre los planteles con más de 2.000 titulados.

Con un porcentaje de 88,1 los recién graduados en la Universidad EAFIT en 2007 (1.854 de 2.104 personas) lograron la vinculación laboral más alta en el sector formal entre todos los egresados de pregrado y posgrado de las instituciones de educación superior (IES) acreditadas en Colombia.

Además, recibieron los mejores salarios de entrada, con un promedio de 2.698.254 pesos frente a 1.528.679 pesos que obtuvieron los recién graduados en el país.

Y con el mismo porcentaje de vinculación y salario de entrada, los eafitenses recién graduados de pregrado también se ubicaron en el primer lugar entre los planteles con más de 2.000 titulados.

Esto según los resultados que reveló el Observatorio Laboral para la Educación del Ministerio de Educación Nacional, que mostró las condiciones laborales de los graduados de las IES entre 2001 y 2008.

El estudio, de igual forma, evidenció que el ingreso base de cotización (IBC) de los recién graduados de las universidades con Acreditación Institucional fue de 1.948.639 pesos, es decir, 419.960 pesos más que lo que percibieron los recién graduados del total nacional.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

31

El sector servicios fue el de mayor vinculación Consolidado movimientos físicos y web

Porcentaje

Telecomunicaciones

31

2,35%

Construcción de obras civiles

50

3,79%

Consumo masivo

63

4,78%

Agropecuaria

7

0,53%

Producción y Comercialización

215

16,31%

Educación

44

3,34%

Automotriz y motocicletas

20

1,52%

Financiero

51

3,87%

Sector Público

17

1,29%

Inmobiliario

8

0,61%

Metalmecánica

17

1,29%

Comercialización

80

6,07%

Salud

30

2,28%

Selección y desarrollo organizacional

198

15,02%

Servicios

229

17,37%

Textil

44

3,34%

Corredor de Seguros

11

0,83%

Tecnología-Desarrollo del Software

127

9,64%

Transporte

31

2,35%

Actividad/sector económico

Las empresas que más solicitaron profesionales de la Universidad están en servicios en general (229 ofertas), en producción y comercialización (215 ofertas), en selección y desarrollo organizacional (198 ofertas) y Tecnología - Desarrollo del Software (127 ofertas).

Minería

8

0,61%

Energía

22

1,67%

Confidencial

3

0,23%

Farmacéutico

4

0,30%

Retail TOTAL

32

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

8 1.318

0,61% 100,00%

Otros logros • El Centro de Egresados de la Universidad EAFIT es fundador y coordinador general de la Red Enlace Profesional de Antioquia cuenta con 29 instituciones de educación superior. Es la única red a nivel nacional, de las seis que existen, que a partir de 2008 maneja de forma integrada una tabla de mínimos de remuneración. El Centro también es fundador y miembro activo de la Red Nacional de Comunidades de Egresados.

• Regular los mínimos de remuneración, le ha dado al Centro de Egresados un sitio en el mercado laboral que hace que sea un referente para definir salarios para empresas de trayectoria.

• La calidad de las ofertas del Centro de Egresados fue alta en lo que a nivel de cargos y salarios se refiere.

Del total de 1.318 ofertas 252 (19,12 por ciento) fueron para cargos directivos con salarios de hasta 12.000.000 de pesos no integral.

• Se resaltó, además, la participación de egresados independientes y el poco desempleo que se evidencia entre los egresados con la información laboral diligenciada en la base de datos de la Universidad: sólo 114 egresados reportan “no labora” o “ninguna” en el campo de empresa.

• Grupo Bancolombia, Une EPM, Suramericana y Almacenes Éxito son las empresas que tienen un mayor número de egresados de la Universidad, después de EAFIT.

• Los egresados de Contaduría, Negocios Internacionales y Geología cuentan con su propia comunidad virtual y social, que les permite reencontrarse y continuar participando de la vida universitaria desde sus nuevas ubicaciones y ocupaciones. Esta iniciativa de la Vicerrectoría, ejecutada por Educación Virtual, el Centro de Informática y el Centro de Egresados, conlleva en sí misma una innovación educativa.

• La Dirección de Planeación comenzó el estudio Impacto social de los programas de pregrado de graduados con un año, con el fin de comenzar los estudios sistemáticos de seguimiento a graduados por momentos 1, 3 y 5, además para apoyar procesos de acreditación. Se espera hacer el trabajo de campo y análisis de los resultados en 2010.

• La Corporación Amigos de EAFIT empieza a consolidar el Fondo de Becas con Aportes de Egresados. En la actualidad cubre las matrículas de cuatro estudiantes.

• A través de la Corporación, los egresados tuvieron la oportunidad de reencontrarse no solo en Medellín, sino también en Bogotá.

• La Corporación continuó con la consecución y el trámite de la tarjeta y matrícula profesional expedida por los diferentes Consejos Profesionales acreditados por el Gobierno Nacional.

Cifras • El total de solicitudes atendidas en 2009 por el Centro de Egresados fue de 1.318 con un resultado de 85 vinculados.

• El mayor número de profesionales contratados en pregrado se dio en Administración de Negocios (15), Negocios Internacionales (11), Ingeniería de Producción (11) e Ingeniería de Sistemas (11), que cubren las plazas del sector de mayor contratación (producción y comercialización).

• Durante 2009 se firmaron 10 convenios que benefician a los egresados.

• En asocio con los jefes de programa se llevaron a cabo 6 encuentros con los egresados. Asistieron 404 participantes.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

33

3. Academia

EAFIT está en el proceso de pasar de ser una universidad de docencia a una universidad de docencia con investigación, sin embargo en esta transición la academia sigue siendo un eje fundamental.

Y así lo demostró al fortalecer su oferta de posgrados con la creación de las maestrías en Hermenéutica Literaria, de la Escuela de Ciencias y Humanidades; y Administración Financiera, de la Escuela de Administración.

También se sumaron dos nuevas especializaciones de la Escuela de Ingeniería: Diseño Integrado de Sistemas Técnicos y Gerencia de Diseño de Producto. Así como cuatro nuevos posgrados en extensión: la maestría en Ingeniería; y las especializaciones en Mercadeo, Gerencia de la Calidad y Gerencia Estratégica de Costos.

Pero quizás el logro más importante para la Universidad en el tema fue graduar el primer doctor en Administración formado en Colombia. Así, EAFIT completó sus ciclos académicos.

34

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Estructura académica Medellín

Sedes y otras ciudades

Pregrados

17

-

Especializaciones

37

26

2 nuevos programas

Maestrías

11

1

2 nuevos programas

Doctorados

2

-

67

27

In f o rm e G en eral 2 009 · Universidad EAFIT

35

3.1 Escuela de Administración La Escuela de Administración tuvo un buen 2009 gracias a los diversos proyectos cumplidos en sus diferentes departamentos. Figuraciones de carácter internacional, cobertura de ciclos académicos completos, apertura de nuevos programas, y una participación activa de docentes y estudiantes en concursos de talla mundial, hablan de una dependencia viva que reivindica en todo momento el nombre de EAFIT. Esta escuela está integrada por los departamentos académicos de Organización y Gerencia, Negocios Internacionales, Mercadeo, Economía, Finanzas y Contaduría.

Ceremonia de graduación del primer doctor

36

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

De EAFIT es el primer doctor en Administración formado en el país Ernesto Barrera Duque se convirtió en el primer doctor en Administración de EAFIT y de un programa de este tipo en una universidad de Colombia. Este docente del Inalde, Escuela de Dirección y Negocios de la Universidad de la Sabana, sustentó su tesis de doctorado titulada La organización para la interacción humana en las empresas sociales microcrediticias colombianas, que recibió mención de honor y distinción Cum Laude.

Este mérito se logró gracias a un trabajo que se viene realizando, hace más de 10 años, con la Escuela de Altos Estudios Comerciales de Montreal, en la formación de investigadores. Con esta graduación EAFIT tiene completos sus ciclos académicos.

El doctorado en Administración de EAFIT obtuvo su licencia en noviembre de 2004 e inició clases en mayo de 2005. Se caracteriza porque se les da a los estudiantes fundaEste mérito se logró gracias a un trabajo mentos científicos y metodológique se viene realizando, hace más de 10 cos para que la gente aprenda a años, con la Escuela de Altos Estudios investigar con la particularidad de Comerciales de Montreal. que sea en el medio empresarial y organizacional colombiano.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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Una escuela de primera categoría Si bien la Escuela de Administración obtuvo en el año varias figuraciones internacionales, dos de éstas se destacaron por su relevancia. De un lado, se mantuvo la ubicación dentro del ranquin elaborado por la red Eduniversal, que provee una evaluación de la educación superior en el mundo.

En este análisis, EAFIT ocupó el tercer lugar entre las Good Business School with regional influence de Colombia, que clasifica a las 1.000 mejores escuelas de negocios en el mundo. La Institución obtuvo en esta clasificación dos palmas y un grado de recomendación del 70 por ciento, según la evaluación entregada.

Así mismo, el proceso de internacionalización y su relación con las nuevas tendencias y las prácticas del saber administrativo hicieron que la maestría en Administración apareciera entre las 50 mejores de Latinoamérica gracias al ranking MBA elaborado por la revista América Economía.

Las mejores mil Business Schools del mundo Eduniversal–noviembre de 2009 SCHOOL SELECTION I

TOP Business Schools internationally Know

Recommendation Rate (per 1000)

01. Universidad de Los Andes - UNIANDES - Facultad de Administración

GOOD Business Schools with regional influence

38

209%

Recommendation Rate (per 1000)

01. Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

124%

02. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

109%

03. Universidad EAFIT - Escuela de Administración

70%

03. Universidad Externado de Colombia - Facultad de Administración de Empresas

70%

05. Universidad de Antioquia - Facultad de Ciencias Económicas

23%

Universidad EAFIT · I n f o rm e G en eral 2 0 0 9

MBA entre las mejores de Latinoamérica

Institución

Puesto 1

Pontificia Universidad Católica de Chile

2 3

Universidad de los Andes

4

Universidad del Norte

23

Universidad Externado de Colombia Universidad EAFIT

32 41

Nueva maestría en Administración Financiera Uno de los logros de la Escuela de Administración fue haber definido la iniciación de la maestría en Administración Financiera, que abrió su primera cohorte en febrero de 2010. El valor agregado de este nuevo posgrado es la articulación de las finanzas con el proceso administrativo, teniendo como soporte la investigación aplicada.

El enfoque del nuevo posgrado es profesionalizante, lo que significa que a diferencia de la maestría en Finanzas, éste se orientará más a la aplicación de conceptos que a la investigación como tal.

La idea, además, es completar el ciclo de formación que comenzó con la especialización en Finanzas, programa iniciado en 1978 y que cuenta con más de 840 egresados. Así, los graduados en este posgrado solo tendrán que cursar un semestre más para obtener el título de magíster.

In f o rm e G en eral 2 009 · Universidad EAFIT

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Otros logros • Se firmó el convenio con la Universidad Autónoma de Barcelona, en particular con el doctorado en Creación y Gestión de Empresas, para realizar en este programa el énfasis en Economía de la Empresa del doctorado en Administración de EAFIT. • La especialización en Gerencia del Desarrollo Humano continuó prestando el servicio de asesoría a las microempresas y las ONG, a través de los alumnos del programa, quienes realizan su trabajo de grado en estas instituciones como aporte a su mejoramiento organizacional en el tema de gestión humana. En este año se asesoraron 30 nuevas microempresas • Se obtuvo el registro calificado para las especializaciones en Gerencia de la Calidad y Gerencia Estratégica de Costos para la ciudad de Pereira. También se logró el registro calificado para el convenio de la especialización en mercadeo con la Universidad Von Humbolt en la ciudad de Armenia. Lo propio se hizo para ofrecer en Pereira la especialización en Gerencia Estratégica de Costos.

• Inició la especialización en Administración, en Guatemala, en asocio con Panamerican Consulting Group y la especialización en Administración en Bogotá.

• La Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (Unctad) reunió en la Universidad a 24 integrantes del sector público y académico de diversos países de la región en el Curso para Latinoamérica y el Caribe de la agenda económica internacional.

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

• En marzo seis estudiantes de la maestría en gerencia internacional de la Universidad de West Indies (UWI) Barbados realizaron una pasantía de tres semanas en EAFIT con el fin de brindar asesoría a empresas del programa Expopyme que quieren incursionar en nuevos mercados en el Caribe y Centroamérica. Igualmente, participaron como estudiantes en el curso de Español para Extranjeros del Centro de Idiomas.

Esta pasantía es fruto de una cooperación que se realiza entre el Departamento de Negocios Internacionales y el Departamento de Estudios Gerenciales de UWI. • Se planteó y consolidó la alianza con Inexmoda, que abrió oportunidades de creación de nuevos cursos, acceso a capacitación de formadores y participación en investigaciones con otras entidades privadas y de gobierno. Dentro de esta alianza, se estructuró y planeó el lanzamiento en Colombiatex 2010 de una nueva diplomatura en Mercadeo Estratégico de la Moda.

• EAFIT, a través del Departamento de Mercadeo de la Escuela, continuó como socio académico de los Premios Effie Colombia.

Se hizo la segunda sesión de juzgamiento en Bogotá y se entregaron premios a los ganadores 2009.

• Se desarrollaron e inauguraron las diplomaturas virtuales en Administración de Riesgos y en Auditoría Integral, siendo líderes en la modalidad virtual.

Cifras • Se redactaron cerca de 200 trabajos, entre ponencias nacionales, internacionales, así como libros y artículos académicos.

• Se consolidaron unas 25 alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas.

• La Escuela realizó 36 eventos nacionales e internacionales.

• Balance del Consultorio Contable: 11 consultas atendidas de personas naturales y otras 2 a empresas, 17 publicaciones, trabajos empresariales realizados por los estudiantes, 4 alumnos participaron en el Encuentro Nacional de Estudiantes de Contaduría Pública en Armenia.

Proyección a 2010 En el tema de nuevos programas, se inició en el año 2009 el proyecto del pregrado en Mercadeo. Se han realizado presentaciones de esta iniciativa ante el Rector y el Consejo de Escuela de Administración, quienes las aprobaron. Para 2010 se tiene prevista la presentación ante el Consejo Académico y Superior de la Universidad, así como el inicio de los trámites de registro calificado.

En el tema de posgrados las propuestas son crear las maestrías en Negocios Internacionales y Mercadeo; y las especializaciones en Relaciones Internacionales, Internacionalización de la Empresa, Manejo de Conflictos Internacionales, Gestión de Pequeñas y Medianas Empresas (virtual), Estándares Internacionales de Información Financiera; así como la especialización en Negocios Internacionales en EAFIT Bogotá y EAFIT Pereira.

Otro avance en el que se pretende avanzar es la puesta en marcha del Laboratorio Financiero que, entre otros frentes, incluye un punto de la Bolsa de Valores de Colombia que permitirá a estudiantes, docentes, inversionistas y comunidad en general acercarse al mundo financiero real.

La Escuela también se propone continuar el proceso de implementación de la reforma curricular, consolidar la red Pilares y la red con la Universidad de Victoria en Australia, además de la creación de la revista MBA y el fortalecimiento internacional de la revista Ad-Minister.

Liderará, de igual forma, la organización del decimocuarto Encuentro de la Asociación Latinoamericana de Economistas (Lacea), en noviembre, con la participación de más de 300 economistas de alto reconocimiento internacional.

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TESTIMONIO

Francisco López Gallego, decano de la Escuela de Administración “Una de las noticias más importantes para nosotros en 2009 fue el haber graduado al primer doctor en Administración en el país, lo que nos pone muy contentos y nos invita a seguir en la formación doctoral. La importancia que tiene esta preparación en tercer ciclo es que vamos empezando la consolidación de programas orientados a la construcción y generación de nuevo conocimiento”.

Algunos premios y reconocimientos Con una iniciativa empresarial para la producción de energía y biocombustible a partir de la cáscara del arroz en Filipinas, el equipo conformado por Ana Cecilia Greiffenstein Andrade y Daniel Jaramillo Vélez, de Negocios Internacionales de EAFIT, y otros cinco estudiantes de otras nacionalidades, ganó el concurso Global Enterprise Experience (GEE) 2009, organizado por la Universidad de Wellington de Nueva Zelanda.

Un equipo de estudiantes de la Escuela se ubicó entre los mejores 20 del mundo en la competencia Peaktime, la más grande de estudiantes de Negocios Internacionales de Europa. Carolina López Suárez, Ricardo Escobar Rúa y Stephanie y Franz Xaver Riegler Chacón fueron los protagonistas de este logro. Ademas otros cinco alumnos eafitenses quedaron en tercer lugar en el Concurso Nacional de Economía, quienes compitieron con 21 universidades de todo el país.

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Cuatro estudiantes del pregrado en Negocios Internacionales superaron las pruebas del Global View Challenge de manera virtual y presencial. El certamen, que contó con participantes de 200 equipos de todo el mundo, reta el ingenio de negociadores y prueba su nivel académico.

Un grupo de 10 eafitenses bilingües se le midió al reto de representar a Honduras en el Modelo de la Asamblea General de la Organización de los Estados Americanos (Moea) que se realizó en Washington. Fue la primera vez que la Universidad participó de una estrategia de este tipo en inglés, pues antes lo había hecho en español en países como Chile y Argentina y, por supuesto, Colombia, cuando EAFIT fue sede en 2008.

El Departamento de Economía ocupó el tercer lugar representado por un equipo de cinco estudiantes en el Concurso Nacional Académico de Economía, organizado por la Universidad del Rosario y el Banco de la República.

Entre los cinco finalistas del Premio Portafolio al mejor docente universitario en el área económica, administrativa e ingeniería estuvo el profesor Alberto José Naranjo Ramos.

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3.2 Escuela de Ingeniería

Después de cumplir sus primeros 30 años, la Escuela de Ingeniería lideró eventos internacionales que permitieron proyectar la imagen de la Universidad, además de estrategias tendientes a incrementar el nivel de internacionalización, mejorar la oferta académica, responder a las necesidades de los sectores empresarial y gubernamental, y posicionar a EAFIT como una universidad de docencia con investigación.

Esta dependencia está integrada por los departamentos de Ingeniería de Producción, Ingeniería Civil, Ingeniería de Diseño de Producto, Informática y Sistemas, Geología, Ingeniería de Producción e Ingeniería Mecánica.

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Un espacio en el que se respirará innovación y creatividad Un espacio exclusivo para el desarrollo de la creatividad y la innovación, y una obra vanguardista, será el nuevo edificio de la Escuela de Ingeniería, que tendrá abiertas sus puertas a toda la comunidad eafitense en el primer semestre de 2010.

Así lo afirma el decano, Alberto Rodríguez García, cuando se refiere a esta edificación, que nace justo en la celebración de los 30 años de fundación de la Escuela.

La construcción, que está ubicada en el sector sur del campus universitario, es un proyecto articulado con el desarrollo de la escuela y la Universidad, pensado desde conceptos innovadores, donde lo ambiental y el desarrollo experimental serán los enfoques que potencializarán las competencias académicas y profesionales de quienes lo visiten.

La inversión de 12.000 millones de pesos hará que en sus cinco pisos se facilite la creación y la generación de conocimiento. Talleres para la experimentación, lugares de integración tecnológica, un completo centro de laboratorios de ensayos de lo material e inmaterial, espacios exclusivos para el tema de modelación y simulación, con áreas de sistemas y tecnología de punta, y la biblioteca digital posibilitarán la apertura mental y el posicionamiento de la Escuela de Ingeniería en el ámbito externo.

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Proyectos de empresarismo aportaron al reconocimiento

Recibir la Orden al Mérito Don Juan del Corral, que otorga el Concejo de Medellín; y la Medalla al Mérito Juan de la Cruz Posada, que entrega la Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos son algunos de los reconocimientos recibidos por la Escuela de Ingeniería en sus diversas áreas.

Todos, sin duda, de entidades que promueven el desarrollo de la región o que reconocen el capital humano que conforma esta escuela.

No es raro escuchar, entonces, sobre Help Manuel, la alianza académica internacional por la innovación social en Medellín que realiza un grupo de alumnos de Ingeniería de Diseño de Producto de EAFIT, y estudiantes de TU Delft de Holanda, Universidad Técnica de Dinamarca y Universidad Federico Santa María de Chile, quienes se unieron con el objetivo de ayudar a seis microempresas adscritas a los Centros de Desarrollo Empresarial Zonal (Cedezo) y a la asociación de productores de frutas Asofrutas en la vereda de San José–La Ceja para potenciar sus productos desde temas como mercado, innovación y estética.

Otra de las iniciativas de proyección social en el área de empresarismo para destacar fue el Proyecto Cero, una propuesta que busca involucrar a los jóvenes bachilleres en los procesos de formación en Diseño e Ingeniería donde ya se tienen dos promociones.

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Geólogos eafitenses previenen y atienden emergencias en el Simpad Las características físicas y geográficas de Medellín exigen siempre estar alerta. Las laderas, las corrientes de agua que se precipitan desde lo más alto de las montañas y la vulnerabilidad de muchas familias que viven en una constante situación de riesgo requieren de un sistema de prevención y atención de desastres especializado y atento ante cualquier emergencia.

Para ello existe el Sistema Municipal de Prevención y Atención de Desastres (Simpad), encargado, entre otras funciones, de penetrar cada rincón de la ciudad para estudiar las condiciones de estabilidad de los terrenos, labor en la que juega un papel crucial el Departamento de Geología de EAFIT. Esta dependencia, adscrita a la Escuela de Ingeniería, apoya técnicamente al Simpad con el programa denominado Molinos de Viento, en el que participa de manera activa un grupo de eafitenses. “Es un apoyo técnico y de evaluación de riesgo, muy importante, que se ve en la labor que a diario realizamos en cada comuna de Medellín”, afirma Camilo Zapata Builes, director del Simpad.

Además, el Departamento de Geología de EAFIT se encarga del Sistema de Alerta Temprana para Medellín mediante dos redes que se encuentran instaladas: la Hidrometeorológica y la Acelerográfica. Con la primera se interpretan y hacen predicciones sobre el clima. La segunda es un sistema para la medición de movimientos sísmicos.

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Otros logros • Se obtuvo el registro calificado de la maestría con 16 áreas técnicas de oferta, equivalente a tener 16 maestrías en ingeniería en la Universidad.

• La puesta en marcha del doctorado que ya está por el segundo año y que cuenta con una planta docente con doctorado del 30 por ciento, representa un esfuerzo importante de fortalecer la investigación.

• Los convenios con universidades de Francia, Alemania, España, Italia y la India, entre otras, afianzaron las relaciones internacionales. Además, las alianzas que se buscaron con instituciones pares fueron orientadas a los temas que requiere fortalecer la Escuela y que a su vez sirvió para intercambiar conocimiento y desarrollo de productos académicos y científicos.

• Se logró la renovación del registro calificado de Ingeniería de Procesos por siete años.

• Entre los eventos que organizaron los diferentes departamentos académicos de la Escuela se destacan: Primer Encuentro Internacional sobre la Energía Eólica, Expoprocesos 2009, dos foros sobre Autopistas de la Montaña, Seminario Internacional sobre Concesiones Públicas, Primer Simposio Internacional de Ingeniería de Diseño de Producto, IX

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•

•

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Encuentro Pedagógico de Educación Media Técnica en Informática, Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”, Congreso de Ingeniería de Producción 30 años y Sexto Simposio Internacional de Logística, entre otros.

Se firmó un convenio con la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso, Chile, en el pregrado de Ingeniería de Diseño de Producto, porque son los dos únicos en América Latina. Además, este programa formalizó una alianza con el Politécnico de Milán.

Conformación del grupo de Estudios Urbanos y Ambientales del Valle de Aburrá ur.am y el acompañamiento en aspectos técnicos de gestión del riesgo al Simpad.

Como parte de la internacionalización de la Universidad, se dio continuidad al convenio de doble titulación con Enim en Francia (con movilidad estudiantil en las dos direcciones) y el nuevo convenio de doble titulación con la Universidad de Ciencias Aplicadas de Bremen.

Se continuó con las líneas de trabajo con el Metro de Medellín y EPM (turbinas eólicas).

Cifras • Se adelantó el proceso de registro de 6 patentes y una patente de modelo de utilidad.

• 20 estudiantes comenzaron este año la maestría en Ingeniería con énfasis en Informática con la Universidad del Quindío.

• Los departamentos académicos de la Escuela de Ingeniería organizaron cerca de 20 eventos.

• Los profesores y estudiantes lideraron unos 50 proyectos de investigación.

• Un total de 22 publicaciones nacionales y 32 internacionales presentaron los docentes de la Escuela.

• Los profesores participaron en cerca de 90 eventos en Colombia y otros países.

• La Escuela cuenta en la actualidad con unos 100 convenios con diferentes entidades.

Proyección a 2010 El principal reto de la Escuela de Ingeniería es que a mediados de 2010 se tenga el 80 por ciento del nuevo edificio abierto al público y en operación.

La educación virtual será otra de sus apuestas. A partir de la segunda mitad del año se ofrecerán cursos virtuales para las materias de las líneas de énfasis de los diferentes programas de especialización. Al menos 30 profesores por semestre estarán vinculados a este proyecto que contará con la colaboración de EAFIT Virtual.

Se pretende, además, encontrar fondos para acelerar el desarrollo de la Escuela y, en conjunto con la Dirección de Investigación y Docencia, se espera invertir a futuro en el tema de capital humano que aporta a investigación y posgrados.

La oferta académica también crecerá. Se incluirán otras dos especialidades, la de Vías y Transporte y la de Turbo Maquinaria; y se iniciará una cohorte de la maestría en Ingeniería con énfasis en Gestión de la Construcción, en convenio con la Universidad del Quindío.

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TESTIMONIO

Alberto Rodríguez García, decano de la Escuela de Ingeniería “La Escuela ha evolucionado mucho en los últimos años, al punto que se vio necesaria la construcción del nuevo edificio. Gran parte de los logros alcanzados en 2009 se deben a las alianzas locales, nacionales, e internacionales con universidades pares. Por otro lado la oferta académica es una de las más apetecidas del mercado y esto se debe a la formación de sus docentes, que ya llega a su 30 por ciento para el caso de los doctorados”.

Algunos premios y reconocimientos Angélica Zapata y Natalia Ramírez, egresadas de Ingeniería de Procesos, obtuvieron el primer premio en el concurso nacional Ventures de la revista Dinero, con su proyecto de empresa Naprot, que pretende aprovechar la sangre bovina que se genera en los mataderos para obtener una serie de productos industriales.

Laura Sierra Zapata, estudiante de Ingeniería de Proceso e integrante del semillero Bioquip, ganó el Premio Alcaldía de Medellín a la Investigación 2009.

Uno de los ganadores en clúster de la construcción del concurso Inngenio 2009 realizado por la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, participando con el proyecto “Automatización del vaciado de accesorios cerámicos”.

Cinco estudiantes de Ingeniería de Diseño de Producto ocuparon el segundo lugar del concurso promovido por el Banco Santander en la modalidad industria.

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

José Ignacio Martínez Rodríguez, profesor del Departamento de Geología, se posesionó como miembro correspondiente de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas Físicas y Naturales.

Reconocimiento “Luis Guillermo Durán, Padre Jesús Emilio Ramírez a la excelencia, vida y obra de un científico colombiano” Sociedad Colombiana de Geología, al profesor de Geología Michel Hermelin Arbaux.

El profesor de Geología Juan Darío Restrepo fue nombrado representante por Colombia en el proyecto de los grandes ríos de Suramérica, Amazonas, Paraná, Magdalena y Orinoco Prosul; además como miembro del Consejo Directivo del Proyecto del Cambio Global IGBP (Academia Sueca de las Ciencias).

El Proyecto de Modelamiento Dinámico y Geométrico de la Interfase Vía-Vehículo del Metro de Medellín (Modivim), del Área de Mantenimiento Industrial del Departamento de Ingeniería Mecánica, obtuvo el premio de investigación de EAFIT, año 2009.

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Algunos premios y reconocimientos Premio People’s Choice Award en la competencia Internacional de diseño del plástico en Chicago, Illinois, USA. El egresado Juan David Ocampo de los Ríos y el estudiante Carlos Acosta Berlinghieri, de Ingeniería Mecánica, ocuparon el primer lugar en la competencia American Institute of Aeronautics and Astronautics, con un proyecto sobre técnicas para aplicar programación paralela y métodos de computación de alto rendimiento.

Daniel Restrepo Montoya, Sebastián Ardila Valenzuela y Andrés Mejía Posada, alumnos de Ingeniería de Sistemas recibieron mención de honor en Estocolmo, luego de haber sido seleccionados entre más de siete mil participantes para estar en la final de Concurso Internacional Universitario de Programación. Luego de dos años de preparación, se trajeron el reconocimiento no solo para la Institución sino también para la ciudad.

Equipo de emprendedores eafitenses logró el tercer lugar en el Desafío Intel Latinoamérica.

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Estudiantes de Ingeniería de Sistemas ganan concurso de aplicaciones móviles, organizado por Comcel, certamen que se llevó a cabo en Cartagena.

Grupo de estudiantes de Ingeniería de Sistemas viajó por dos meses a la India para participar de un curso de entrenamiento en desarrollo de software, en uno de los campos de entrenamiento de más alto nivel de ese país.

El grupo de investigación en Informática Educativa recibió el premio Nica de Oro. Este grupo, además, está encargado de la coordinación en el ámbito nacional el proyecto internacional Aulas Hermanas 2009. Bicentenario: Historia Hoy.

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3.3 Escuela de Ciencias y Humanidades

La Escuela de Ciencias y Humanidades en donde se albergan los futuros profesionales de los pregrados de Ciencias Políticas, Comunicación Social, Ingeniería Matemática, Ingeniería Física, y Música muestran a través de sus logros la manera en que esta dependencia se configura en un centro del saber en donde confluyen distintas disciplinas que, en 2009, obtuvieron reconocimientos nacionales e internacionales.

La oferta académica también se fortaleció con la creación de la maestría en Hermenéutica Literaria.

Humanidades, Música y Ciencias Básicas son los departamentos académicos de la Escuela de Ciencias y Humanidades.

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Estudiantes de Comunicación Social entre los grandes del periodismo Premios y reconocimientos rodearon a los estudiantes de Comunicación Social en 2009, lo que reflejó tanto el posicionamiento del pregrado desde sus líneas en periodismo digital y cibermedios como la calidad académica de EAFIT.

Elisa Restrepo

Gracias a una investigación sobre el tema de la mendicidad y la explotación sexual de los niños en Medellín y en algunos barrios de Bogotá, realizada por la alumna Elisa Restrepo Posada, el programa de RCN Especiales Pirry ganó el Premio Simón Bolívar.

Otro reconocimiento lo obtuvieron seis estudiantes quienes se llevaron el premio al filminuto ganador en la categoría amateur de la Imaginatón 2008 con el plano secuencia llamado “Ocupado”.

Además, el mejor trabajo de periodismo digital en los premios que otorga Círculo de Periodistas de Antioquia (Cipa) fue para la multimedia sobre el reciclaje titulado “Círculo vicioso”, desarrollada por Sara Buitrago, Ramón Gómez, Mariana Ramírez y Raquel Serna.

Y la mejor propuesta creativa en el marco del VI muestra audiovisual de la Universidad del Rosario en Bogotá fue para los estudiantes Laura Gutiérrez Ardila y Daniel Tabares.

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EAFIT alimenta la oferta de maestrías de literatura en Colombia La nueva maestría en Hermenéutica Literaria, que desde enero de 2010 empieza a ofrecer la Universidad EAFIT a través de su Escuela de Ciencias y Humanidades, le apostará a que sus estudiantes tengan una formación más profesionalizante, diferente al carácter investigativo que ofrecen en este tipo de programas otras universidades de la ciudad y del país.

La manera como está concebido el programa capacitará al estudiante y al egresado para desenvolverse en diferentes áreas. Podrá ser profesor universitario, de bachillerato o de primaria; además tendrá la capacidad de desarrollar procesos de investigación, de crítica literaria, o ejercer el periodismo cultural.

La maestría es, sin duda, una alternativa de estudios interesante porque en Medellín solo la Universidad de Antioquia tiene una maestría en Literatura Colombiana.

La propuesta busca abarcar, aparte de literatura universal, todos los géneros posibles de las distintas épocas, de tal forma que incluirá cursos de literatura griega, clásica y latinoamericana contemporánea.

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Herramientas políticas

desde la academia y para las empresas

En 2009 el pregrado de Ciencias Políticas consolidó el Centro de Análisis Político (CAP) como un organismo que le brinda a instituciones del sector público y privado herramientas académicas para proponer, implementar y valorar políticas públicas para de esta manera contribuir con el cambio social del país.

Cuatro años de experiencia han convertido al CAP en complemento de la formación académica de los politólogos. En el marco de las actividades de proyección realizadas, se destacan las cinco consultorías para empresas públicas y privadas, así como la vinculación de los profesores y estudiantes a la ejecución de las mismas.

El Centro logró crear el Sistema de Información de Riesgo Sociopolítico, que permite realizar un seguimiento a las noticias, a través de una base de datos de periódicos, revistas y de entes especializados del Estado, con fines de análisis político, estratégico, de seguridad e inversión financiera. Empresas como ISA e Isagén han solicitado este servicio con el objetivo de mantenerse diariamente informados de lo que sucede en orden público alrededor de sus obras o intereses estratégicos.

También realizaron un diagnóstico de las capacidades en gestión local de los funcionarios públicos de los municipios del área metropolitana y sus problemáticas en temas de hacienda pública, administración pública, comunicación pública, planeación y desarrollo local.

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Otros logros • Con la graduación de los primeros egresados de Ingeniería Física, en junio del 2009, el programa entró en la etapa de consolidación y posicionamiento en el medio laboral.

• Los egresados del programa de Ingeniería Matemática mantuvieron su buena posición laboral en entidades de trayectoria nacional como Comfama, Serfinco, Suramericana de Seguros, Bancolombia y Fasecolda, y algunos de ellos también están incursionando en la labor docente en los cursos de cálculo de la Universidad.

• Frente a las alianzas estratégicas del pregrado en Ciencias Políticas se destacó la interacción permanente con entidades públicas y privadas, como ONUHábitat, Medellín Cómo Vamos, Centro de Pensamiento Social, Sistema de Información de Seguridad y Convivencia y Asesoría de Paz de la Gobernación de Antioquia, entre otros.

• El Departamento de Humanidades clasificó los grupos de estudios sobre Política y Lenguaje; Sociedad, Política e Historias Conectadas en la categoría A del escalafón de Colciencias.

• El programa de Ingeniería Física solicitó la renovación del registro calificado y se recibió respuesta favorable por parte del Ministerio de Educación Nacional, para un nuevo período de siete años.

• Se realizó el evento Días de la Ciencia Aplicada, con el fin de convocar en un mismo espacio a todas aquellas personas interesadas en ampliar sus conocimientos en temas de matemática y de física. Se contó con la participación de un total de 110 personas, entre estudiantes, docentes y personal externo a la Universidad.

• Se desarrolló el XVIII Concurso de Matemáticas y Física con la participación de 44 colegios públicos y privados. La institución ganadora fue el colegio San Ignacio de Loyola, ganador también de la edición del año pasado.

• El pregrado en Música inició la consolidación del tronco básico común para todos los énfasis de la reforma expresados en los diferentes planes ofrecidos: composición, dirección, instrumento, piano, instrumento jazz y piano jazz.

• El pregrado en Música realizó una serie de conciertos didácticos en diferentes colegios e instituciones como parte del programa de promoción.

• La revista Coherencia logró su inclusión en 2 índices y 12 bases de datos, ambos internacionales.

• La revista Ingeniería y Ciencia se indexó ante Publindex-Colciencias en categoría B.

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Cifras • La Escuela de Ciencias y Humanidades organizó más de 40 eventos. Además, los docentes participaron en más de 50 actividades en Colombia y otros países.

• Desarrolló, además, alrededor de 20 proyectos de investigación.

• Los profesores realizaron cerca 30 publicaciones nacionales y otras 30 internacionales.

• La Escuela tiene en la actualidad unos 60 convenios con otras entidades.

• El Centro de Estudios Políticos realizó 5 consultorías para empresas del sector público y privado.

• Los estudiantes de Comunicación Social elaboraron para la emisora digital Acústica 5 noticieros, 1 programa sobre Mercedes Sosa, 12 capítulos de magazín, y 2 emisiones en el programa Tiempo Extra.

• Con un año de funcionamiento ininterrumpido la Revista Digital Bitácora se convierte en el medio de difusión de los trabajos realizados por los estudiantes de la carrera de Comunicación. Este medio publicó 206 trabajos escritos, gráficos y audiovisuales; y otros 78 en medios como el Portal Universitario de United Press International (Upiu), el portal de la Universidad EAFIT y la Revista Blog del Grupo Semana y en UPI. • El programa de Ingeniería Física graduó sus primeros 5 egresados.

• Se invirtieron cerca de 118 millones de pesos en equipos, accesorios, software, hardware, y adecuación de espacios, en los laboratorios más utilizados por el programa de Ingeniería Física.

• El Consultorio Matemático atendió a cerca de 2.200 estudiantes en el primer semestre y 1.775 en el segundo, para un total de 3.907 alumnos beneficiados.

• El pregrado de Música contó con 13 profesores extranjeros que se encargan de dictar las clases maestras.

• Los profesores del Departamento de Música lograron 47 méritos.

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Proyección a 2010 La Escuela de Ciencias y Humanidades tiene como proyección principal continuar su fortalecimiento, crecer en posicionamiento con sus diversas áreas de conocimiento y constituirse como un centro en donde la sociedad puede encontrar asesorías en disciplinas tanto humanísticas como de ciencias básicas.

Concretamente la carrera de Música espera seguir el estudio de viabilidad para nuevas ofertas como el pregrado en Ingeniería de Sonido, la especialización en Gestión Musical y otro énfasis en Pedagogía del instrumento.

Una de las metas propuestas por el Departamento de Ciencias Básicas para 2009 fue la evaluación preliminar y el estudio de factibilidad académica para un programa de maestría en Física Aplicada, esta meta se cumplió y se logró la aprobación de la propuesta por el Consejo Superior quedando pendiente la presentación de la misma ante el Ministerio de Educación Nacional.

Jorge Giraldo Ramírez, decano de la Escuela de Ciencias y Humanidades TESTIMONIO “Entre los logros más importantes el año pasado estuvieron la mejor indexación de las dos revistas de la Escuela (Coherencia e Ingeniería y Ciencia –compartida con Ingeniería), que pasaron de C a B; la buena clasificación de los grupos de investigación de la Escuela (Estudios de Política y Lenguaje en A, Estudios Culturales en B, y Música que es nuevo en D), la apertura de la especialización en Comunicación Política, y la presentación al Consejo Superior y aprobación de la Maestría en Física Aplicada”.

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Algunos premios y reconocimientos

La maestra Blanca Uribe recibió la medalla en Música de los Premios Proartes de Cali.

Blanca Uribe

La maestra Cecilia Espinosa realizó un viaje a Canadá para participar con el Coro de Cámara Arcadia en la quinta versión de “Le mondial Choral”, que se llevó a cabo en la ciudad de Montreal. El Coro quedó de primero en la Categoría de Coros de Cámara y de tercero en la Gran Final.

Víctor Hugo Agudelo, egresado de Música, ocupó el primer lugar en la categoría de Composición en el Ascap Morton Gould Young Composer Awards, en Nueva York, con su obra Continental Prism.

El Premio de la Alcaldía de Medellín a la Investigación 2009 fue otorgado al ingeniero matemático Sebastián Gómez Cardona, en la categoría Estudiantes de Pregrado destacados por su vinculación a la investigación.

Víctor Hugo Agudelo

La Agencia United Press Internacional publicó varios artículos de estudiantes eafitenses de Comunicación Social, que fueron traducidos en diferentes idiomas y enviados a sus abonados.

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3.4 Escuela de Derecho

El Programa de Derecho celebró durante 2009 sus primeros 10 años de existencia. Es de resaltar que tras la visita de pares académicos en el mes de octubre de 2008, el programa fue Acreditado como de Alta Calidad por el Ministerio de Educación Nacional por seis años, a través de Resolución 2246 de 2009.

Las alianzas, la aprobación de nuevos proyectos de investigación, algunos reconocimientos y las iniciativas de proyección social, los nuevos programas, la producción intelectual de los docentes y la organización de eventos son logros que destacan de esta dependencia académica.

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La Escuela de Derecho celebró sus 10 años con acreditación La Escuela de Derecho tuvo más de un motivo para celebrar los 10 años de labores académicas que cumplió en 2009, después de que el Ministerio de Educación Nacional le otorgara la acreditación de alta calidad por seis años, a su programa de pregrado.

El aniversario, además, contó con Se llevaron a cabo, también, las IV Jornadas una serie de eventos en los que de Derecho Administrativo y se dictaron participaron tanto los estudiantes los Seminarios sobre Derecho Penal como la comunidad jurídica regioInternacional y Políticas Públicas, nal y nacional. Las II Jornadas de Derecho, Género y Sexualidad, que tuvieron lugar los días 7 y 8 de septiembre de 2009, acogieron a diferentes invitados internacionales para debatir sobre las políticas públicas y el ejercicio de la jurisprudencia en relación a temas como feminidad, masculinidad y género.

Se llevaron a cabo, también, las IV Jornadas de Derecho Administrativo y se dictaron los Seminarios sobre Derecho Penal Internacional y Políticas Públicas, además de otras ponencias, conferencias y conversatorios con los que se completó el ciclo académico programado para la celebración.

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Una oportunidad de alianzas estratégicas Varios convenios se realizaron en 2009 entre la Escuela de Derecho y diferentes instituciones de educación superior, entidades y corporaciones, en procura de ofrecer a estudiantes y egresados otros espacios donde aplicar sus conocimientos, adquirir mayores competencias académicas y mejorar su nivel profesional.

La Universidad EAFIT, a través de esta escuela, trabajó el año pasado con la Secretaría de las Mujeres y la Alcaldía de Medellín en el fortalecimiento de las políticas públicas de igualdad de género, lo que de paso la convirtió en sede del primer ciclo de conferencias del programa Cátedra Abierta de Justicia y Género, que se instaló durante el mes de septiembre.

Además, gracias al convenio existente con la Corporación José Ignacio de Márquez se realizó la primera edición del concurso junior de Derecho Económico, en el que el estudiante Sebastián Londoño Sierra resultó ganador.

Un convenio celebrado con Microempresas de Antioquia permitió que los estudiantes tuvieran la oportunidad de profundizar en temas como el Habeas Data, al mismo tiempo que interactuaban con habitantes de diferentes barrios de Medellín, por medio de conferencias dictadas en los Centros de Emprendimiento Zonal del centro, San Javier, San Cristóbal y Manrique.

Dos estudiantes de la Escuela prestaron apoyo legal, atendieron consultas y dictaron capacitaciones para la formación de empresarios en temas de contratación internacional. Acciones que se adelantaron en virtud de un convenio con la entidad colombiana Zeyki, dedicada a la información y asesoría en comercio exterior.

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Otros logros • La Secretaría de Bienestar Social de la Alcaldía de Medellín, la Congregación Mariana y la Escuela de Derecho de la Universidad EAFIT, continuaron trabajando activamente con el programa de legalización de inmuebles en el barrio El Diamante.

• El año anterior siete estudiantes se vincularon mediante convenio a la Unidad de Vigilancia de Conducta Oficial de la Personería de Medellín, para apoyar al grupo de abogados de dicha entidad en la revisión y celebración de contratos con entidades estatales.

• La Corporación Región también se convirtió en otra importante plaza para que los estudiantes de la Escuela realizaran sus prácticas profesionales. Una estudiante se encargó, a través de esta corporación, de hacer el seguimiento de 17 casos pertenecientes a la Mesa Departamental de víctimas del conflicto armado.

• La Escuela sigue en su propósito de crear un Centro de Conciliación. La petición que hizo ante el Ministerio del Interior y de Justicia para la creación de un Centro de Conciliación, implicó que los estudiantes vinculados al Consultorio Jurídico recibieran una capacitación, con el apoyo de la Cámara de Comercio, en todo lo relativo a los mecanismos alternativos de solución para conflictos. Se espera el pronunciamiento de aprobación por parte del Ministerio para que el Centro de Conciliación sea una realidad.

• Un total de 25 estudiantes conformaron la primera cohorte de la especialización en Derecho Público que comenzó en 2009 y que se sumó a las especializaciones en Derecho Penal, y en Responsabilidad Civil y Seguros.

Cifras • El Consultorio Jurídico atendió 591 consultas: 218 fueron en el ámbito civil, 117 casos relacionados con derecho familiar, 122 con el laboral, 82 en el comercial, 33 en público y 19 en el campo penal.

• En 2009 el Consultorio Jurídico atendió 304 procesos en las áreas familiar, civil, pública, laboral, penal y comercial.

• Se publicó un libro, dos artículos, dos capítulos de colaboración para libro y se realizaron 11 ponencias. Este material hace parte de la producción intelectual de los docentes de la Escuela de Derecho.

• Los docentes de la Escuela realizaron 11 ponencias nacionales e internacionales.

• Como parte de la celebración de sus primeros 10 años, la Escuela le ofreció a la comunidad jurídica de la ciudad y del país 14 eventos de trascendencia académica.

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Camilo Piedrahíta Vargas, jefe del Departamento de Derecho TESTIMONIO “El año pasado la Escuela de Derecho celebró sus diez años con tres logros muy importantes, que no hubieran sido posibles de alcanzar, de no ser por el apoyo que nos brindó la Universidad: la acreditación por seis años del programa de Derecho; la participación de la Escuela en eventos y concursos internacionales; y a través del consultorio jurídico cumplimos con nuestra responsabilidad social, prestando el servicio de asesoría a empleados, y a personas de estratos uno, dos y tres.

Proyección a 2010 La Escuela de Derecho se prepara para afrontar nuevos objetivos, proyectos e iniciativas encaminadas a la consolidación y al fortalecimiento de su programa de pregrado y posgrados, incluyendo la puesta en marcha de la maestría genérica en Derecho y la maestría en Derecho Penal en convenio con la Universidad de Salamanca.

La oportunidad de acrecentar la proyección de la Escuela a través de una alianza con la Fundación Pro Bono, la creación de un centro de conciliación y la propuesta de un consultorio jurídico especializado en el área de derecho público, son otros retos que se plantea para aumentar las posibilidades de expandir el cubrimiento social hacia las empresas y entidades de los sectores público y privado, además de contribuir a la formación profesional de los estudiantes.

Otro de los ejes primordiales de la Escuela a la hora de estrechar lazos con instituciones nacionales y extranjeras es el apoyo a los diferentes grupos de investigación en la realización de proyectos de alto impacto.

Entre los esfuerzos también se destacan el trabajo que se hace para sacar adelante el Boletín de Derecho Público y la Revista Electrónica sobre Derecho Internacional.

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Algunos premios y reconocimientos

Estudiantes de Derecho, viajaron a la ciudad de Washington, Estados Unidos, para participar en la competencia Philip C. Jessup, que consiste en una simulación de la Corte Internacional de Justicia.

La Escuela participó por primera vez en el Concurso Nacional de Derechos Humanos de la Defensoría del Pueblo. Tras un proceso de clasificación nacional en el cual participaron 73 universidades, el equipo de la Escuela de Derecho estuvo entre los 24 seleccionados y avanzó hasta la fase de semifinales.

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4. La impronta de EAFIT 68

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EAFIT tiene una impronta, o si se prefiere un sello que diferencia su formación de la que se imparte en otras instituciones de educación superior.

Las prácticas profesionales, que son uno de sus principios fundacionales; y el Núcleo de Formación Institucional (NFI), que hace parte de la propuesta humanista, constituyen parte de esa esencia que durante 2009 y con resultados positivos también contribuyeron al fortalecimiento de la tarea formativa de la Universidad.

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4.1 Prácticas profesionales Estudiantes en el exterior

Los estudiantes que comenzaron su vida en el exterior a través de convenios académicos, en muchas oportunidades realizaron la práctica en la misma ciudad donde recibieron sus estudios.

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Más de 180 practicantes en el exterior Las prácticas en el exterior continuaron la tendencia de crecimiento.

A través de esta modalidad un total de 187 estudiantes obtuvieron una visión globalizada de los negocios y lograron nuevas opciones laborales a su regreso, además se beneficiaron de una experiencia de vida que les permitió formarse en lo personal.

Otro valor de este programa fue la sinergia entre departamentos de relaciones internacionales, departamentos académicos y el Departamento de Prácticas (Depp) de EAFIT, ya que los estudiantes que comenzaron su vida en el exterior a través de convenios académicos, en muchas oportunidades realizaron la práctica en la misma ciudad donde recibieron sus estudios.

Esta gestión estuvo basada en un acompañamiento continuo a las empresas y a los estudiantes, además se realizaron visitas de los asesores del Depp a los lugares de desempeño de los estudiantes, tal es el caso de Miami. En todo este acompañamiento hubo apoyo presencial de los mentores y en otros casos asistencia virtual.

La apreciación de los empresarios fue muy satisfactoria, dada la efectividad, diligencia en el envío de hojas de vida, la continuidad en el programa y el acompañamiento que la Universidad les brindó a empleadores y practicantes.

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Ana siguió su vocación y se gozó su práctica en Discovery Networks A sus 21 años, Ana Vieira Maya siente que encontró en los niños y en la televisión la mezcla perfecta para ser feliz. Y lo sabe desde mucho antes de que fuera admitida como practicante en Discovery Kids, cadena de Discovery Networks, pues su infancia la pasó entre luces, cámaras y micrófonos de un estudio de grabación.

Por eso, cuando sintió que se acercaba el momento de realizar su práctica como estudiante del pregrado en Comunicación Social de EAFIT, su reto fue ingresar a una empresa en el exterior que le permitiera explorar todas sus ideas.

Se la jugó entonces por Discovery Networks, donde tras cuatro meses de labor fue elegida Top Item en Miami, un reconocimiento que le fue entregado a los cuatro mejores pasantes de la cadena, uno por sucursal.

Ana Vieira

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“Inicié como cualquier practicante. Las labores los primeros días eran muy básicas, pero con el tiempo empezaron a confiar en mí y poco a poco me han puesto a hacer cosas más importantes, hasta el punto en que hoy ya salen al aire elementos escritos y liderados por mí”, dice la eafitense.

Otros logros • Andrea Medina Montoya, estudiante de Ingeniería de Diseño de Producto, realizó su práctica en el College of Hospitality and Tourism Tailandia, a través del programa Iaeste. Además, trabaja como profesora de español, inglés y enseña de danzas colombianas en esta institución.

• Empresarios y líderes gubernamentales se expresaron muy bien de los estudiantes de las diferentes carreras de EAFIT que realizaron sus prácticas profesionales. Entre las cualidades que destacaron las empresas contratantes estuvieron la marcada dedicación y receptividad con las labores asignadas, pero más que ello, en la mayoría de los casos se resaltó la proactividad, la eficiencia, la responsabilidad, las habilidades de expresión oral y corporal, la interacción con el ambiente laboral que les facilita su labor, y la búsqueda de soluciones oportunas y pertinentes.

Cifras • Se realizaron 13 nuevos convenios para prácticas en el exterior.

• 938 practicantes se ubicaron en Antioquia, 97 en el resto del país y 187 en el exterior, para un total de 1.222.

• Un total de 414 practicantes estuvieron en el sector manufacturero, 159 en el comercial, 571 en el de servicios y 78 en otros sectores.

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Estudiantes ubicados por tipo de práctica Categorías Empresarial

2009 1.093

Pasantía

41

Social

2

Universitaria

5

Empresarismo

15

Docencia

5

Investigativa

7

Perfeccionamiento idioma

54

Total

1.222

Empresas que contrataron a más practicantes Empresa

74

Estudiantes

Bancolombia

41

Almacenes Exito

39

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27

Compañía Nacional de Chocolates

21

Isagén

17

Cristalería Peldar

16

Industrias Haceb

16

Suramericana de Seguros

14

Hospital Pablo Tobón Uribe

13

Productos Familia

13

Compañía de Galletas Noel

12

Banacol

11

Fiducoldex-Proexport Colombia

10

Protección

10

Alcaldía de Medellín

9

Banco Davivienda

8

Cementos Argos g

8

Industria Colombiana de Café

8

Interconexión Eléctrica

8

Tann Colombiana

8

UNE EPM Telecomunicaciones

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Proyección a 2010 Buscar una mayor especialización de funciones, a través de sus asesores, para brindar un mejor servicio que permita consolidar y responder a requerimientos específicos, es uno de los objetivos del Departamento de Prácticas Profesionales.

Se iniciará, de igual forma, un plan de visitas a los empresarios con mayor potencial en la solicitud de practicantes en el ámbito nacional. Así mismo, se buscará fortalecer el programa de prácticas en el exterior, dando soporte y acompañamiento a las empresas. Además, en conjunto con la Oficina de Relaciones Internacionales se potencializarán las prácticas en el exterior, a través de los convenios académicos, dando orientación y apoyo a los estudiantes que están realizando estos convenios.

La práctica de empresarismo viene en aumento. Para 2010 se espera la consolidación y puesta en marcha de mecanismos muy acorde con el Cice.

Otra propuesta es potencializar las prácticas sociales como medio de proyección de la Universidad a la comunidad, buscando aprovechar este medio para beneficiar diferentes proyectos educativos, culturales y sociales del país.

Jorge Gonzalo Tabares Mesa, jefe del Departamento de Prácticas Profesionales TESTIMONIO “El año 2009 fue muy positivo. A pesar de que se hable de recesión en el país, para el Departamento de Prácticas Profesionales (Depp) no se vio reflejada esta situación porque el ciento por ciento de los estudiantes fueron ubicados gracias a la labor desarrollada por el grupo humano del departamento.

Destaco, además, el constante apoyo de la dirección de la Universidad en todos nuestros planes y proyectos”.

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4.2 N煤cleo de Formaci贸n Institucional Unos 6.500 estudiantes aprendieron en el NFI

Todos los estudiantes de EAFIT ven las asignaturas del NFI

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Con un total de 4.344 estudiantes matriculados, el Departamento de Humanidades ofreció la totalidad de las asignaturas del ciclo común obligatorio y el 90 por ciento de las asignaturas del ciclo electivo.

Las asignaturas ofrecidas en el ciclo obligatorio fueron análisis textual, prácticas textuales y edición textual del Área de Habilidades Comunicativas; y contexto político nacional, Colombia política, y desarrollo y Colombia en el ámbito internacional del Área de Contexto Político.

El total de estudiantes matriculados por área fue de 1.700 en Habilidades Comunicativas y 1.719 en el área de Contexto Colombiano.

De otro lado el ciclo electivo en el Departamento de Humanidades estuvo integrado por las materias de Colombia contada por los artistas, artes y ciudad, ideas políticas de Colombia, geografía y política, literatura ficción y realidad, filosofía de la ciencia y de la técnica, filosofía y retórica, que contaron con 925 estudiantes matriculados.

La Escuela de Derecho también continuó el cumplimiento del artículo 41 de la Constitución Política Nacional, a través del curso constitución, democracia y ciudadanía, en el que se inscribieron en promedio 850 estudiantes.

Además, un total de 1.329 alumnos se matricularon en las materias de la línea de formación en empresarismo, tanto en las asignaturas complementarias como en las opcionales.

El total de estudiantes matriculados por área fue de 1.700 en Habilidades Comunicativas y 1.719 en el área de Contexto Colombiano.

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Otros logros • Se conformaron equipos interdisciplinarios de trabajo con profesores de cátedra y de tiempo completo.

• Se realizó, en el segundo semestre de 2009, un balance general sobre el impacto, las debilidades y las fortalezas del programa de las asignaturas del NFI que el Departamento de Humanidades imparte a todos los estudiantes de la universidad.

• Las asignaturas del Núcleo de Formación Institucional del Departamento de Música quedaron establecidas iniciando en el primer semestre la materia llamada el lenguaje de la música. Luego, en el segundo semestre entró Música y Cultura, y se está terminado el contenido de la última materia a ofrecer: Colombia a través de la música.

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Cifras • El curso constitución, democracia y ciudadanía contó con 25 grupos, 12 de ellos en el primer semestre y los otros 13 durante el segundo periodo.

• Se vincularon 10 profesores de tiempo completo de Departamento de Humanidades como coordinadores y profesores titulares de las asignaturas del NFI. • 988 estudiantes se matricularon en las materias complementarias de la línea de formación en empresarismo y otros 341 en las asignaturas opcionales de esta misma área.

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5. Una Universidad de docencia con investigaci贸n 80

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Calidad, pertinencia, visibilidad y confianza capturan la esencia del quehacer investigativo de EAFIT en 2009, ad portas de cumplir 50 años de existencia como una Institución que hoy se declara como universidad de docencia con investigación, pero que tiene la mirada puesta en el horizonte de las universidades de investigación.

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Condecoración Orquídea al mérito científico 82

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La máxima distinción que entrega el cabildo municipal, la condecoración Orquídea, le fue entregada a la Universidad en ceremonia que se cumplió el 19 de noviembre.

El Concejo de Medellín decidió reconocer el trabajo de EAFIT en la categoría científica, labor que se fundamenta en pensar una investigación más cercana a las necesidades de los sectores empresarial, gubernamental y académico.

El premio es un apoyo a la construcción de confianza institucional, y, lo más importante, a la construcción de esa confianza en relación con el medio. Es, además, un reto para continuar avanzando en el propósito de pasar de ser una universidad de docencia a una universidad de docencia con investigación.

Para esta condecoración los 21 concejales presentaron 61 postulaciones, entre las que un jurado externo, integrado por representantes de varios sectores, escogió a los ganadores.

El Concejo de Medellín decidió reconocer el trabajo de EAFIT en la categoría científica, labor que se fundamenta en pensar una investigación más cercana a las necesidades de los sectores empresarial, gubernamental y académico.

La condecoración Orquídea “se entrega a personas e instituciones nacionales y extranjeras que en desarrollo de sus actividades agroindustriales, científicas, tecnológicas, deportivas, ecológicas y cívicas, educativas y culturales, empresariales, y humanas se destacan en el ámbito regional, nacional e internacional, como aporte a la humanidad y a nuestra cultura”, explica el Acuerdo Municipal 39 de 1998.

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EAFIT recibió dos nuevas patentes Los procesos empezaron hace unos cuatro años y terminaron con una buena noticia: la Superintendencia de Industria y Comercio otorgó dos nuevas patentes a EAFIT, con las que la Universidad completó siete títulos de propiedad.

Una de éstas corresponde al Gnatodinamómetro, un instrumento que permite medir la fuerza oclusal y que fue trabajado por el grupo de investigación en Bioingeniería, liderado por el ingeniero Juan Felipe Isaza Saldarriaga y por la Universidad CES. Esta patente fue entregada como modelo de utilidad.

El otro título de propiedad es de invención, y le fue dado a EAFIT por el Sistema Normalizado para el Registro Radiográfico, iniciativa de los investigadores Abraham Uriel Zapata Múnera y Samuel Ignacio Roldán Zapata, también del grupo de investigación en Bioingeniería. Asi, EAFIT completó siete patentes.

Investigación ganó Premio Nacional de Fedegán Un estudio sobre la variación en Colombia de la demanda de carne de res, en el corto y en el largo plazo, que desarrollaron el docente Andrés Ramírez Hassan y el estudiante Edward Londoño Zapata, del Departamento de Economía, logró el Premio Nacional de la Ganadería José Raimundo Sojo Zambrano en la modalidad de Economía Ganadera.

Ambos fueron reconocidos en la Federación Colombiana de Ganaderos por este trabajo de investigación que permite saber, en el período 1994-2007, los cambios en el mercado que se presentan con este producto de acuerdo con factores como el precio del pollo o del cerdo.

La filosofía de la investigación consistió en pensar en el colombiano representativo y promedio que va a decidir cuánto gastará, primero en alimentación, y después en la porción de dinero que destinará para comprar cárnicos.

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La Institución ya tiene su Reglamento de Propiedad Intelectual Desde 2009 la Universidad cuenta con un documento que tiene la finalidad de generar una consciencia de respeto y protección por la producción intelectual de cualquiera de los integrantes de la comunidad eafitense, estableciendo directrices generales en esta materia.

Se trata del Reglamento de Propiedad Intelectual, elaborado por el Área de Contratos y Convenios, que contempla, de un lado, el tema relacionado con los principios y normas rectoras que inspiran y sirven como fuente de interpretación del texto del mismo; y, de otro, la titularidad de los activos intelectuales, en donde se establecen los eventos en los cuales los miembros de la comunidad universitaria sabrán cuando son titulares de derechos, sea a título individual, sea a titulo colectivo.

De igual forma, con la finalidad de reconocer el esfuerzo que hace la comunidad universitaria para generar conocimiento, se han establecido una serie de incentivos que pueden motivar el acrecentamiento de la actividad intelectual; además, de deberes y derechos de la Universidad y de los miembros de la comunidad universitaria frente a este tema.

El documento también toca otros temas como la confidencialidad, la negociación de obras o invenciones y la protección de la propiedad intelectual.

El Reglamento se distribuyó a finales del año entre el cuerpo docente y administrativo.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

85

Otros logros • El proyecto de Investigación para el diagnóstico técnico de una turbina Francis en la minicentral hidroeléctrica La Herradura (Antioquia) bajo una aproximación holística fue ganador del Premio Anual de Investigación 2009. La iniciativa fue desarrollada por los grupos de investigación de Mecánica Aplicada y Estudios en Mantenimiento Industrial (Gemi), en asocio con Empresas Públicas de Medellín y con la cofinanciación de Colciencias y el Sena.

• Se definió una plataforma de blogs que permite a los investigadores, profesores y personal administrativo, disponer de una herramienta que mejore la visibilidad y divulgación de su trabajo bajo el esquema de web 2.0.

• Se realizaron 28 foros de investigación con el propósito de compartir con la comunidad académica los avances de los múltiples proyectos de investigación en curso. De igual manera se participó en múltiples

86

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

•

• •

•

eventos externos que permitieron la socialización de los resultados de investigación.

La Institución participó con 13 grupos de investigación, incluido el Instituto de Investigación del Plástico y el Caucho, en la quinta edición de la Rueda de Negocios de Innovación (Tecnnova), que tuvo lugar la segunda semana de septiembre con el propósito de identificar proyectos conjuntos de I+D+I entre las universidades y el sector productivo.

EAFIT permaneció como integrante de los Centros de Excelencia Ártica, Biointropic y Ciien (Invitado Institucional).

Continuando con el proceso de consolidación de las revistas académicas de la Universidad, se estableció un comité de revistas, donde se tratan temas en común y se fortalece la labor de cada una a partir del aprendizaje de las demás.

La Universidad tiene otras 9 patentes en proceso.

Inversión Presupuesto de investigación Para la realización de sus actividades de investigación y el desarrollo de 131 proyectos en 2009, la Universidad contó con un presupuesto de más de 13.000 millones de pesos.

Concepto

Presupuesto 2008

Presupuesto 2009

Presupuesto 2010

5.546.256.581

6.076.957.872

6.219.252.303

3.125.000.000

4.004.203.230

4.929.053.200

1.034.679.026

1.539.384.866

1.656.183.175

Total gastos para investigación

9.705.935.607

11.620.545.968

12.804.488.678

- Presupuesto para inversiones

1.481.660.334

1.554.469.100

1.198.099.712

Total presupuesto para investigación

11.187.595.940

13.175.015.068

14.002.588.390

- Gastos proyectos cofinanciados - Gastos proyectos internos - Otros gastos de funcionamiento (areas de apoyo)

Cifras • EAFIT recibió apoyo externo de múltiples empresas y organizaciones para la realización de sus actividades de investigación. En 2009 el monto de dicha cofinanciación sumó 6.183.187.326 pesos de los cuales 354.865.286 de pesos fueron de recursos internacionales.

• Adicionalmente se tuvieron aportes en especie por valor de 1.826.862.841 pesos, de los que 167.456.565 fueron internacionales.

• Para la financiación del subprograma de profesores invitados del programa de extranjeros en Colombia, se gestionaron recursos ante el Icetex por un total de 40.897.900 zpesos.

• Apoyos a infraestructura de los programas de doctorado tanto en Ingeniería como en Administración desde Colciencias por 118.872.298 y 14.160.616 para movilidad.

• En la convocatoria nacional de Colciencias de Jóvenes Investigadores e Innovadores para los diferentes grupos de investigación fueron seleccionados 8 estudiantes para la vigencia 2010.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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5.1 Grupos de investigación Más allá de los números o de la cantidad de grupos por escuela o por área, el trabajo durante 2009 se centró en la calidad de sus labores, en apoyar su producción y fomentar la visibilidad de sus logros.

Grupos

Categoría A Categoría B Categoría C Reconocidos

Registrados

Escuela de Administración

11

2

4

1

0

4

Escuela de Ciencias y Humanidades

13

7

3

2

0

1

Escuela de Derecho

2

1

0

0

0

1

Escuela de Ingeniería

18

7

3

4

1

3

Centro de Idiomas

1

0

0

1

0

0

Total Universidad

45

17

10

8

1

9

Resultados totales de investigación por escuela Escuela

Publicación internacional

Publicación nacional

Ponencia internacional

Ponencia nacional

Patente de utilidad

Software

Administración

35

19

39

31

0

1

Ciencias y Humanidades

15

11

27

19

0

0

Derecho

0

1

1

3

0

0

Ingeniería

20

7

31

26

2

2

Idiomas

1

0

0

0

0

0

88

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Informes de investigación

Tesis y trabajos de grado

4

3

2

1

29

Estudios Internacionales

74

6

33

11

3

12

10

3

41

Estudios Sectoriales y Territoriales

57

5

8

8

16

26

8

2

41

1

101

14

18

6

3

19

56

2

2

5

1

10

36

2

8

La Gerencia en Colombia

64

21

15

3

Finanzas y Banca

68

4

13

14

Historia Empresarial

34

49

3

Grupo de Estudios en Mercadeo

17

Microeconomía Aplicada

41

Rise

15

4

TOTAL

469

93

3

Otros

Textos en publicaciones no científicas

99

Libros publicados

Capítulos de memorias

Economía y Empresa

Grupo de investigación

Artículos de investigación

Capítulos de libro

Productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada

Escuela de Administración

54

97 1

28

6 78

38

33

227

64

6

332

TOTAL

74

Otros

63

Libros publicados

Justicia y Conflicto. Grupo de Estudios de Derecho Penal y Filosofía del Derecho

Tesis y trabajos de grado

11

Capítulos de memorias

Derecho y Poder

3

10

5

27

16

2

53

4

80

16

5

63

9

107

Capítulos de libro

Grupo de investigación

Artículos de investigación

Escuela de Derecho

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

89

Productos asociados a servicios técnicos o consultoría cualificada

Sistema de Control Digital

15

5

20

10

Ecuaciones Diferenciales

104

3

6

13

3

10

Educación, Matemática e Historia

46

15

82

14

11

47

Electromagnetismo Aplicado

11

3

Estudios Culturales

68

10

Estudios Musicales

4

Estudios sobre Política y Lenguaje

36

9

9

Lógica y Computación

61

2

Simulación y Modelación Matemática

35

Óptica Aplicada

26

1

20

Sociedad, Política e Historias Conectadas

150

28

14

2

22

118

Topología y Geometría

9

1

4

7

2

14

594

83

234

96

72

TOTAL

90

1

9 1

4

3 17

13

3

Otros

9

Software

14

Prototipo

6

Libros publicados

Capítulos de memorias

29

Tesis y trabajos de grado

Capítulos de libro

Análisis Funcional y Aplicaciones

Empresas I+D

Grupo de investigación

Artículos de investigación

Textos en publicaciones no científicas

Escuela de Ciencias y Humanidades

13

23 13

104

3

30

16

7

36

34

11

8

1

14

4

3

26

1

13

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

2

4

13

1

0

4

444

13

3

Estudios de Mantenimiento Industrial Gemi

45

4

117

Geología Ambiental e Ingeniería Sísmica

56

20

33

Gestión de la Construcción

6

15

5

5

6

9

Otros

Desarrollo y Diseño de Procesos

16

Software

17

Trabajos técnicos

38

Libros publicados

33

Área de Ciencias del Mar

Tesis y trabajos de grado

Laboratorio CAD CAM CAE

Informes de investigación

Productos Tecnológicos

Capítulos de memorias

Grupo de investigación

Artículos de investigación

Capítulos de libro

Escuela de Ingeniería

4

25 5

3

24

3

106

8

42

19

2

5

16

1

6

1

4

4

Gestión de Producción y Logística

14

30

1

1

11

Bioingeniería-GIB

52

3

17

Procesos Ambientales y Biotecnológicos

5

14

44

3

24

62

60

9

70

Redes y Sistemas Distribuidos

9

26

1

34

2

Informática Educativa

75

107

17

37

42

Ingeniería de Software

24

Materiales de Ingeniería

18

Mecánica Aplicada

43

Mecatrónica y Diseño de Máquinas

7

Realidad Virtual

16

Tecnologías para la Producción

15

TOTAL

536

10 2

30

31

48 14

2

129

58

6

6

52

178

32

34

1

1

11

15

11

7

2

48

17

6

39

13

10

4

5

6

13

55

1

14

16

22

25

14

2

9 8

91

10

544

67

37

96

1

4

14

27

554

76

154

119

593

Otras dependencias Grupo de Artículos de Procesos Trabajos Tesis y trabainvestigación investigación o técnicas técnicos jos de grado Centro de Idiomas

32

GUIE-Innovación y Empresarismo

8

TOTAL

40

2

2

Libros publicados

Empresa Otros I+D

2

2

30

4

11

3

8

3

4

13

5

8

33

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

91

5.2 Semilleros de investigación Durante 2009, la red de semilleros de la Universidad se fortaleció con nuevos semilleros en todas las escuelas y con un mayor número de estudiantes interesados en complementar su formación académica desde la perspectiva investigativa.

Nueve semilleros iniciaron labores el año anterior para un incremento del 20 por ciento frente a 2008.

En esta etapa de la investigación participaron cerca de 500 estudiantes.

Los semilleros de investigación presentaron sus proyectos en el encuentro Regional y en el Nacional de Semilleros de Investigación. Se destaca la participación de tres de los semilleros en los encuentros internacionales: el Congreso Mundial de Juventudes Científicas Semilleros en México y el séptimo Laccei (Conferencia LatinoaEscuela de Administración 11 mericana y del Caribe para Ingeniería y Tecnología) Escuela de Ciencias y Humanidades 10 en Venezuela y en Estados Unidos (The International Academy of E-Business).

Escuela de Derecho 3 Escuela de Ingeniería

30

Total Universidad

54

Desde la Dirección de Investigación, luego de ser aprobado por la Rectoría y el Comité de Investigaciones, se presentó el manual de semilleros de investigación. Este documento formaliza el esquema de trabajo de los semilleros y adicionalmente regula los incentivos entregados para fortalecer su labor investigativa.

92

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Proyección a 2010 En términos de calidad, pertinencia, visibilidad y confianza, la Dirección de Investigación y Docencia se propone para 2010 avanzar en su proceso de consolidación institucional como universidad de docencia con investigación en términos de capacidades y resultados de su quehacer investigativo.

Y para avanzar en este camino el Consejo Superior aprobó, para 2010, un presupuesto de cerca de 14.000.000 millones que, comparado con 2009, representa un incremento del 6,28 por ciento.

Otro punto en el que se fijarán los esfuerzos es en el desarrollo de infraestructuras de investigación, que están representadas por laboratorios, recursos bibliográficos y accesos a bases de datos, además se trabajará con otras redes de investigación en el contexto local, nacional e internacional.

También está en la agenda desarrollar el sistema de posgrados y la vinculación de estos con la investigación, así se tratará de contribuir a que los profesionales tengan capacidades de abordar temas de investigación.

Por último, es importante resaltar el afán por lo científico, es decir, tener visibilidad científica, con elementos como publicaciones de primer nivel en bases de datos de medios reconocidos en el ámbito internacional.

TESTIMONIO

Félix Londoño González, director de Investigación y Docencia “Se ha venido desarrollando un sistema de dinámicas de interacción que contribuyen al fortalecimiento de capacidades con otras instituciones. Un ejemplo es lo de Tecnnova, lo del Comité Universidad-EmpresaEstado, y lo de los convenios interinstitucionales. Se están realizando proyectos de manera conjunta, uniones temporales para el desarrollo de actividades de investigación y están las figuras de los centros de excelencia”.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

93

5.3 Universidad de los Ni単os

Desde 2009 la Universidad de los Ni単os hace parte de la red Eucu. net (Universidades de los Ni単os de Europa).

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Universidad EAFIT 揃 I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Un programa con presencia internacional Desde 2009 la Universidad de los Niños hace parte de la red Eucu.net (Universidades de los Niños de Europa). Por esta razón, en diciembre Ana Cristina Abad, coordinadora del programa, fue invitada por la organización a realizar una ponencia sobre la metodología de esta iniciativa eafitense en desarrollo del segundo congreso de la red cumplido en Bratislava (Eslovaquia).

Así mismo, entre el 12 y el 14 de febrero, José Ignacio Uribe, asistente creativo del programa, estuvo en Tubinga (Alemania), donde participó en el primer congreso Children’s Univerties- The idea Captures Europe.

Como producto de esta participación, se inició el programa Mentoring Partnerships con la Universidad de Viena.

Carolina Giraldo, asistente pedagógica de la Universidad de los Niños, también visitó la ciudad de Viena (Austria) para dar inicio al Mentoring con el intercambio de experiencias y aprendizajes. Tiempo después, Daniela Marzoch, coordinadora del programa en la Universidad de Viena, arribó a EAFIT para culminar el proceso.

Estas tres actividades dan cuenta de la pertinencia de la Universidad de los Niños y las posibilidades de extensión que tiene el programa no solo en Colombia sino en diferentes partes del mundo.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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Un universo de preguntas El año anterior la Universidad de los Niños tuvo como principal novedad las inquietudes que combinan la indagación por el por qué y el cómo de las cosas, además de nuevas actividades para las aulas vivas y conversaciones con el profesor.

Las preguntas abundaron: ¿Por qué hay olas en el mar? (Geología), ¿Cómo limpiar el agua de nuestro planeta? (Ecología), ¿Por qué inventaron el colegio? (Investigación y Docencia), ¿Por qué las personas trabajan? (Administración), ¿Cómo se crearon los números? (Ingeniería Matemática), ¿Por qué existen los colores? (Óptica) y ¿Cómo se crea la realidad virtual? (Realidad virtual).

En los encuentros participaron 203 pequeños que asistieron a los ocho encuentros realizados. El programa contó con 25 estudiantes de diferentes pregrados de la Universidad que se desempeñaron como talleristas.

Otros logros • La Universidad de los Niños completa su espiral realizando actividades con aquellos jóvenes que están próximos a iniciar una carrera profesional. El objetivo de esta actividad es profundizar en el autoconocimiento de las habilidades, destrezas, dificultades e intereses relacionados o independientes de la elección profesional que hagan.

• Durante 2009 la Universidad de los Niños ofreció a la ciudad cuatro conciertos didácticos y la obra de teatro Guliver, el hombre montaña. La asistencia

96

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

a los eventos realizados fue masiva. Los conciertos tuvieron el sello Universidad de los Niños con la implementación de los programas de mano y la realización de puestas en escena que incitan la actividad del público.

• El grupo de estudio es un espacio de investigación y reflexión frente a diferentes corrientes pedagógicas que pueden ser de interés para la metodología de la Universidad de los Niños. Comenzó en el mes de mayo con reuniones quincenales.

Cifras • Se realizaron 13 encuentros que permitieron el desarrollo de los proyectos de los niños guiados por una metodología que mezcla la propuesta pedagógica de la Universidad de los Niños y la metodología del Departamento de Investigación y Docencia de EAFIT. • En los encuentros participaron 30 colegios con 5 niños cada uno, en total 150 niños. De los colegios 19 eran privados y 11 eran públicos.

• El 25 por ciento de los participantes en los encuentros fueron inscritos por empleados de la Universidad.

• Durante 2009 se abrieron 13 presemilleros en 10 temas de estudio: Robótica y programación, Cero emisiones, Economía, Física, Finanzas, Mercadeo y Negocios internacionales. Participaron 186 niños y jóvenes. Los proyectos fueron guiados por 46 estudiantes de pregrado en la figura de mentores.

• Los profesores de los colegios también participaron de los encuentros. Durante 2009 se contó con la participación de un grupo constante de 20 de profesores y de otro número de itinerantes que asistieron a uno o más encuentros.

Proyección a 2010 En 2010 la Universidad de los Niños continuará su plan de extensión con las siguientes actividades: • Continuar la relación con la Universidad de Viena. Para eso se seguirá con el intercambio de experiencias y aprendizajes, y se iniciará el programa con otras universidades de Europa.

• Participar en diferentes concursos con la metodología y con los resultados de las actividades de estos cinco años.

• Crear un sistema de medición cualitativa de experiencias de los niños y colegios.

• Convertir el programa en una unidad de negocio de EAFIT que amplíe la cobertura de la Universidad de los Niños.

• Transformar el programa presemilleros en las expediciones Universidad de los Niños donde participarán niños entre los 12 y 15 años de edad.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

97

6. Infraestructura de apoyo La infraestructura física es uno de los aspectos más importantes y visibles de EAFIT, mucho más ahora que las labores de fortalecimiento que se realizaron durante 2009 se pueden ver a lo largo y ancho del campus universitario.

El Departamento de Servicios Generales de la Dirección Administrativa y Financiera puso especial cuidado en el Edificio de Ingenierías, las tres nuevas casas del barrio La Aguacatala, el centro de acondicionamiento físico y las reformas, obras que hicieron parte del proceso de adecuación necesario para la celebración de los 50 años de vida institucional.

98

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Además, las labores de sostenimiento informático fueron encaminadas a una mayor cobertura en servicios y a la generación de un ambiente interdisciplinario para estudiantes, docentes, empleados y particulares.

La dotación hecha a laboratorios y talleres abrió las puertas para una inmersión más profunda en el campo investigativo y contribuyó a que la filosofía del Centro de Laboratorios y la Escuela de Ingeniería se orientara hacia la oferta de tecnología moderna y espacios óptimos para la experimentación en diversas áreas del saber.

La emisora digital Acústica y el canal Envivo también apoyaron la labor formativa y, de igual forma, extendieron sus servicios a otras dependencias y entidades externas a la Universidad.

Con la llegada de nuevas colecciones al Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas, EAFIT continuó perfilándose como un importante referente académico de la ciudad.

Este y otros logros fueron algunos de los hechos importantes en materia de infraestructura de apoyo.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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6.1 Centro Cultural

Biblioteca Luis Echavarría Villegas

Partícipe en los avances de la Biblioteca Digital Colombiana En agosto de 2009 se culminó la primera fase para la creación de la Biblioteca Digital Colombiana (Bdcol) fase II, que integró a 13 instituciones de educación superior de Colombia, durante 18 meses de trabajo conjunto. Esta entrega se hizo después de la elaboración de un proyecto piloto y la evaluación de un modelo de sostenibilidad.

Uno de los avances que arrojó esta etapa fue la preparación de normas y políticas de trabajo interinstitucional, así como la capacitación de las partes interesadas en la implementación y el manejo de información digital.

Tesis, artículos, libros, documentos patrimoniales y otros, pasaron a integrar los primeros repositorios establecidos de acuerdo a un protocolo común de interconexión, que permitirá mayor acceso a la producción intelectual de carácter académico y científico de Colombia.

El Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas hizo parte de esta propuesta como coordinador del grupo de trabajo GT3 y responsable de los primeros adelantos de este proyecto.

100

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Adquisiciones que responden a las

necesidades académicas El Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas adquirió nuevo material bibliográfico durante 2009. Libros, casos, normas, audiovisuales, partituras, mapas, revistas, y archivos empresariales y familiares constituyeron una dotación de más de 44 mil piezas que se emplearon en suplir las necesidades académicas.

Administración e Ingeniería fueron dos de las escuelas más beneficiadas con esta nueva adquisición, que también incluyó la compra de 3.350 libros electrónicos y la donación de otros 35.000 por parte de la Fundación Antioqueña para los Estudios Sociales (Faes).

La suscripción a 10 bases de datos de publicación periódica y 7 portales electrónicos especializados constituyeron una inversión total superior a los 440 millones de pesos.

Otros logros • Se conceptualizó y diseñó la campaña Eafitenses culturalmente activos, que habla de los derechos culturales del Centro.

• Los monitores y auxiliares vinculados al grupo de investigación en Musicología Histórica fueron los responsables de la organización y descripción de los archivos musicales del Centro Cultural. El proceso comprendió diferentes fases de análisis, catalogación y sistematización de la información.

• Se integró a este proyecto la recuperación y de los recortes de prensa y otros documentos del archivo de Luis Fernando Molina, lo que permitió que sus documentos personales y los de la familia Vieco, programaciones culturales e información musical de diarios y revistas nacionales y extranjeras, fueran clasificados y posteriormente organizados.

• Artículos, libros, folletos y revistas fueron los más descargados del año, pero la demanda también abarcó, en menor escala, las partituras patrimoniales y los proyectos de grado.

• Se adquirió e implementó el software Ezproxy para la validación remota de usuarios, con el fin de ampliar la cobertura de acceso a los recursos electrónicos del Centro Cultural Biblioteca.

• Se adquirieron 100 licencias del software Endnote para facilitar la gestión de referencias bibliográficas en las actividades de investigación.

• Se remodelaron los puestos de estudio del mezanine del tercer piso, con 24 computadores portátiles y mesas que facilitan el trabajo en grupo. Y se instalaron 45 computadores portátiles en los cubículos individuales de estudio.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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Cifras • Se adquirieron 44.808 materiales entre libros, casos, normas, partituras, mapas, revistas, archivos empresariales y familiares y producciones audiovisuales.

• Se realizaron 283 suscripciones a revistas impresas. Adicionalmente se adquirieron por canje y donación 408 títulos.

• Se realizó la suscripción de 10 bases de datos de publicaciones periódicas y 7 portales de contenido especializados con una inversión de 348.505.000 millones de pesos.

• Un total de 18.056 descargas fueron realizadas a través de la Biblioteca Digital de EAFIT, red que continuó reuniendo la producción intelectual y académica de la Universidad, como iniciativa de proyección y visibilidad internacional.

• El 73,47 por ciento de los préstamos fueron de libros y el 16,57 por ciento de material audiovisual.

• El 54,19 por ciento de los préstamos fueron de estudiantes, seguidos de los docentes y empleados administrativos con un 24,45 por ciento. El 21,37 por ciento restante pertenece a préstamo interbibliotecario, préstamo a investigadores externos, egresados, posgrado y estudiantes del Centro de Idiomas.

• Más del 80 por ciento del préstamo bibliotecario estuvo concentrado en libros y soporte audiovisual, con una participación del 73 y 16 por ciento respectivamente. El resto del porcentaje estuvo representado en partituras, revistas, tesis de grado, documentos y catálogos, que sumaron un total de 52.605 préstamos durante el año.

• Más de la mitad de las consultas fueron hechas por los estudiantes de pregrado, mientras que los docentes y empleados administrativos se convirtieron en el 25 por ciento de los visitantes que hizo uso del material. Egresados, estudiantes del Centro de Idiomas, investigadores externos y el programa de Préstamo Interbibliotecario constituyeron el tercer grupo de usuarios.

• El área de mayor consulta durante el año fue la de bellas artes (cine y películas académicas), con una cantidad de 14.963 materiales y una participación del 14.89.

• La Universidad tiene un total de 55 convenios para el préstamo interbibliotecario. A través de esta modalidad se realizaron 2.613 préstamos durante el año.

102

Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

Inversión para la adquisición de recursos bibliográficos Presupuesto

Recursos para material bibliográfico

2008

2009

Suscripción bases de datos de revistas electrónicas y portales especializados.

$ 286.000.000

$ 348.505.276

Suscripción revistas impresa.

$ 227.000.000

$ 308.000.000

Libros, audiovisuales, partituras, documentos y normas.

$ 408.542.000

$ 552.975.000

TOTAL (PESOS)

$921.544.008

$1.209.482.285

Proyección a 2010 Las acciones que emprenderá el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas en el año 2010 estarán encaminadas hacia el mejoramiento y optimización de los servicios ofertados y al fortalecimiento del acervo bibliográfico a través de la adquisición, la compra y el canje de material de consulta.

La colaboración y acompañamiento a otras dependencias universitarias y entidades culturales ha sido establecida como estrategia del Centro para el posicionamiento en el ámbito investigativo de la ciudad, iniciativas que estarán enfocadas a partir del diseño y realización de un plan de comunicaciones.

El año 2010, sin duda, estará marcado con la continuación de los cursos y capacitaciones para los usuarios y a la celebración de los 50 años de la Universidad, evento al que el Centro se unirá con una serie de acciones culturales dirigidas a la comunidad.

TESTIMONIO

Martha Senn Rodríguez, directora del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas “Las contribuciones más importantes que el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas realizó para el crecimiento de la Universidad, estuvieron relacionadas con el fortalecimiento de sus colecciones a través de la adquisición de importantes materiales como la colección de la Fundación Antioqueña para los Estudios Sociales (Faes). Otro de nuestros logros fue el trabajo realizado con los archivos musicales, que incluyó labores de reforma, recuperación e ingreso de nuevos archivos. A todo lo anterior, también debemos sumar la compra de 3.500 e-books de la editorial Springer, que serán puestos a disposición en todas las áreas del conocimiento”.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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6.2 El campus

La Universidad ahora

Casas: Centro de Estudios Asia Pacífico e Instituto Confucio, Desarrollo Artístico y Programa Ejecutivo en Lenguas Extranjeras

Como parte de su estrategia de expansión, la Universidad, además de la construcción del nuevo edificio de la Escuela de Ingeniería, adquirió tres casas en el barrio La Aguacatala 2.

En el mes de septiembre el Departamento de Servicios Generales, adscrito a la Dirección Administrativa y Financiera, entregó la primera de estas viviendas para el traslado del Centro de Estudios Asia Pacifico y el Instituto Confucio. Este espacio se adaptó para ofrecer una mejor distribución de las aulas de clases, salas de profesores y oficinas administrativas.

La Institución también realizó el trabajo necesario para la creación y equipamiento que permitieron que el Programa de Inglés Para Ejecutivos comenzara sin ningún inconveniente. La sede cuenta con

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

es más grande

un diseño y acondicionamiento especial acorde con su función, por ejemplo, cada aula de clase cuenta con una mueblería que se ajusta a las necesidades y exigencias del lugar: aire acondicionado, televisores de plasma y tableros en vidrio laminado. También hay mesas de trabajo y cubículos de estudio individuales para que los estudiantes realicen sus prácticas.

Por su parte, el Departamento de Desarrollo Artístico, se trasladó a la tercera vivienda de EAFIT en el barrio La Aguacatala 2, con el propósito de tener en la misma sede los espacios propicios para el desarrollo de las actividades. En este sitio los grupos artísticos tienen la posibilidad de ensayar y otros públicos disfrutan de diferentes exposiciones.

Esta casa permitió el descubrimiento de talentos, el goce de lo estético, y el buen uso y aprovechamiento del tiempo libre.

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Un lugar que promueve hábitos de vida saludable Aunque el centro de acondicionamiento físico empieza a funcionar en el primer semestre de 2010, su construcción, en inmediaciones del bloque siete, comenzó a desarrollarse desde el último trimestre de 2009.

Esta iniciativa se logró gracias al apoyo del Departamento de Servicios Generales y a una inversión cercana a 2.000 millones de pesos.

Paralelo a su construcción, se invirtieron alrededor de 1.000 millones en la dotación de máquinas cardiovasculares y musculares de última generación, que serán distribuidas en los 2.000 metros cuadrados que conforman el edificio.

El Centro contará con la asistencia de deportólogos, nutricionistas y fisioterapeutas dentro de sus servicios médicos, además del espacio para el entrenamiento físico.

Otros logros • Se llevaron a cabo las remodelaciones y las adecuaciones que le permitieron al Departamento de Servicios Generales continuar con su programa de mantenimiento preventivo.

• Las labores incluyeron la construcción de un patio nuevo ubicado entre los bloques 16 y 17, el laboratorio de Argos, y las salas de reuniones y cubículos de investigación para el segundo y tercer nivel del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Misas.

• Se realizaron algunos ajustes en las aulas

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especiales Fabricato, Stella Gaviria e Inextra del bloque 27; así como el traslado de la Sala Patrimonial y la Colección Faes, del primero al cuarto piso del Centro Cultural.

• El Instituto del Plástico y el Cauchó empezó la ampliación de su edificio.

• A la cancha de fútbol se le instaló una nueva iluminación.

• Aumentó la cobertura del sistema de seguridad mediante la instalación de cámaras de seguridad, y alarmas en bloques y exteriores.

Cifras • El centro de acondicionamiento físico tendrá capacidad para 2.000 personas.

• Se invirtieron alrededor de 1.000 millones en la compra de máquinas cardiovasculares y musculares para la dotación del centro de acondicionamiento.

• Las unidades de negocio de la Universidad mostraron resultados satisfactorios.

Los ingresos de la Librería alcanzaron un valor de 1.814 millones de pesos, lo que equivale a un incremento del 23 por ciento, con relación al año anterior; las ventas de la frutera Sol & Melón fueron de 311 millones, es decir aumentaron el 9 por ciento con relación a las ventas de 2008; y los ingresos de la Tienda Universitaria llegaron a 166 millones, lo que equivale a un cumplimiento del 96 por ciento del presupuesto definido.

Proyección a 2010 Desde el período de vacaciones 2009-2010, el Departamento de Servicios Generales comenzó el trabajo para el cumplimiento de las metas propuestas para este año, entre las que se incluyen como una constante, velar por el mantenimiento, aseo y seguridad del campus universitario.

La dependencia continuará la construcción de los nuevos edificios, que albergarán a los laboratorios y talleres de experimentación pertenecientes a la Escuela de Ingeniería, y del centro de acondicionamiento físico que se espera entregar en abril.

También se emprenderán otra serie de proyectos orientados al mejoramiento y adecuación de la planta física: el acondicionamiento de un aula detrás del bloque 30 para los ensayos de la orquesta sinfónica, la expansión del bloque 26 y el diseño del futuro edificio de posgrados.

TESTIMONIO

Ricardo León Tamayo Uribe, jefe del Departamento de Servicios Generales “En 2009, el Departamento de Servicios Generales le entregó a la Universidad una sede limpia, segura, con unas instalaciones en perfecto estado, gracias al mantenimiento que se les realizó. Ahora tenemos un campus más agradable y una infraestructura moderna y cómoda que le permite a los estudiantes sentirse como en su segunda casa, atendiendo todas las necesidades pero al mismo tiempo sin descuidar la responsabilidad que tenemos con el medio ambiente”.

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Laboratorios

6.3 Centro de Laboratorios Ingeniería de Procesos estrenó laboratorios más modernos Más de doscientos metros cuadrados dedicados a la investigación se presentaron, de manera oficial, durante 2009.

Los laboratorios de Ingeniería de Procesos en Investigación de Biotecnología, Desarrollo de Productos y Fenómenos Químicos, se transformaron para que investigadores, docentes y estudiantes adelanten sus trabajos de forma eficiente.

Esta serie de cambios llegaron acompañados de herramientas tecnológicas que fueron puestas al servicio, no solo de investigaciones de alto impacto, sino en el desarrollo de clases, tesis de grado e ideas por parte de los estudiantes.

La puesta en funcionamiento de estos lugares incrementó las posibilidades de participación de semilleros, grupos y estudiantes de doctorado; y propició la generación de un carácter interdisciplinario entre la ingeniería y las ciencias biológicas.

Las adecuaciones tuvieron una inversión superior a los 400 millones de pesos.

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Llegan cimientos de Argos

Como proyecto nacido de la iniciativa Universidad Empresa Estado, Argos instaló su laboratorio en el campus de EAFIT. Es la primera vez que una empresa realiza una apuesta de este tipo, donde las mayores decisiones están orientadas a trabajar una línea de cementos de forma conjunta, bajo conceptos de Innovación.

En el laboratorio se desarrollan proyectos conjuntos en los que se constituye un fondo conjunto de investigación, se comparte la infraestructura y un equipamiento muy sofisticado.

En la sola adecuación del espacio de 100 metros cuadrados se invirtieron cerca de 250 millones de pesos. Es sin duda una apuesta y la ratificación de la confianza de esta empresa con la Universidad.

In f o rm e G en eral 2 009 · Universidad EAFIT

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Otros logros • La inversión de 840 millones que la Universidad EAFIT hizo en Centro de Laboratorios se empleó para la compra y la reparación de equipos y órdenes de trabajo para diseño y autoconstrucción.

• Gracias a un acuerdo que se estableció con la empresa Rexco Tools S.A, de Bogotá, se amplió en un 25 por ciento las posibilidades de compra de equipos por medio de un convenio que permitió la donación de 180 millones de pesos.

• El trabajo con el Programa de Descuentos permitió que el personal vinculado a los diferentes laboratorios continuara con el préstamo de servicios a las empresas y negocios creados por los estudiantes, egresados y empleados.

• Se estrecharon las relaciones con las instituciones universitarias que conforman el Grupo G8 de laboratorios, favoreciendo el intercambio de experiencias y el surgimiento de nuevas propuestas de integración educativa.

• El Departamento de Ingeniería Mecánica comenzó los ensayos para una línea de productos que se convirtió en un importante campo de investigación para grupos y personas vincula-

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

das al Laboratorio de Mecánica Experimental.

Pregrado que también inició relaciones con el área de calidad de Sofasa y junto a EPM, el estudio para el parque experimental Jepirachi.

• Entre los nuevos equipos se destacan los siguientes: puente grúa de 10 toneladas, instalado en los laboratorios de Construcción y Sismorresistencia, mecanos maquinariacontroladores y máquina MFG en Mecatrónica; torcómetro y módulos para excitador modal en Mecánica Experimental; módulos para microscopio AFM y fuente regulada en físicas; microscopios y autoclave vertical en biotecnología; multiparametro digital y analizador de gases en operaciones unitarias; refractómetro en análisis instrumental; micro durómetro y extensómetro en materiales; mini central bomba centrifuga y sistema elevador en hidráulica; compactador automático y compresor de aire en suelos; soldador MIG y rectificadora de electrodos en soldadura; dobladoras lámina-tubería, cortadora y sierra sinfín en proyectos metalmecánicos; multímetros, controladores y sistema adquisición datos en control digital .

Cifras • Una dotación de equipos equivalente a 76 millones de pesos fue entregada a los laboratorios de Física.

• El costo de las reformas hechas en los laboratorios de Ingeniería de Procesos, Investigación de Biotecnología, Desarrollo de Productos y Fenómenos Químicos fue de aproximadamente 400 millones.

• La inversión total hecha a todos los laboratorios fue de 840 millones de pesos.

• Los ingresos recibidos durante 2009 están estimados en 635 millones.

Proyección a 2010

Todas las proyecciones del Centro de Laboratorios están a la espera del nuevo Edificio de Ingenierías y están articuladas con una serie de propuestas encaminadas a ofrecer mejores servicios e instalaciones dotadas con la más moderna tecnología.

Con esta transformación, se avecinan cambios en la manera de presupuestar, de negociar la infraestructura y organizar todos los procesos en general. La Escuela de Ingeniería y el Centro de Laboratorios un trabajo conjunto para estructurar diferentes proyectos de acuerdo a sistemas de aprendizaje, como las TIC, y a la transferencia tecnológica.

En 2009 se realizaron ensayos, calibraciones, mediciones y demás actividades en las plantas físicas, para la generación de condiciones óptimas para todo el personal.

Esta iniciativa abrió el camino para que en el presente año se realicen las solicitudes de certificación de calidad para a las diferentes unidades académicas del Centro.

TESTIMONIO

Roberto Ignacio Hernández Espinal, jefe del Centro de Laboratorios “Sin lugar a dudas la contribución más importante que realizó el Centro de Laboratorios y su personal en 2009 fue la entrega de los diseños y la distribución que tendrán los laboratorios y talleres para su entrada en funcionamiento en el nuevo Edificio de Ingenierías. Nos queda la satisfacción de haber cumplido con nuestro trabajo y haber logrado llevarlo a cabalidad de acuerdo a nuestro plan operativo”.

I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9 · Universidad EAFIT

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6.4 Tecnología Los salones de la Universidad son tecnológicos

Tecnología en el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas

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Portátil, video beam, conexión a internet inalámbrico, televisores plasma y hasta tableros digitales.

La Universidad dotó la totalidad de sus aulas, 132, bajo un concepto que explica Carlos Hernando Montoya Medina, jefe del Centro de Informática de la Universidad: “El ejercicio de dictar clases ha ido cambiando, ahora la docencia hace más uso de los recursos tecnológicos. La Institución ve que sus docentes se apoyan cada vez más en internet, en presentaciones y en datos que sacan de diferentes fuentes”.

Hoy existen salones tipo A que cuentan con un computador, video beam y conexión inalámbrica. Los B tienen las mismas características, pero en lugar del video beam se trabaja con televisores plasma, debido a que su capacidad es para grupos de 10 a 15 personas.

“Ahora la docencia hace más uso de los recursos tecnológicos. La Institución ve que sus docentes se apoyan cada vez más en internet, en presentaciones y en datos que sacan de diferentes fuentes”.

Y los C poseen una cámara conectada a una sala de edición, pensadas para grabar clases de maestría y doctorado, que se ponen, después, a disposición de los estudiantes a través de la web.

Además, EAFIT adquirió cinco tableros digitales marca Mimio que cuentan con una tecnología de sensores que permite digitalizar lo que se escribe sobre la superficie acrílica; y otros 10 desarrollados por estudiantes de EAFIT.

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Las TIC, de la mano con la academia

La compra e instalación de equipos hacen parte de un plan estratégico que comenzó a ejecutarse desde 2009 con el fin de mejorar el nivel de calidad en lo referente a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Este Plan Estratégico, que se proyecta hasta 2012, estuvo fundamentado en cinco planes de acción: CercadeTIC, que se encargó de llevar hasta los usuarios los servicios informáticos; CampusTIC, para todo lo relacionado con el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica; cerTICficate, enfocado a la obtención de certificaciones internacionales de calidad; conTICnuamos, como garantía de permanencia de los servicios informáticos y proyecTIC, encaminado a la proyección y expansión de los servicios a la comunidad.

En el primer plan del proyecto se logró aumentar la cobertura de los servicios informáticos en el campus, incluyendo los cubículos de estudio del Centro Cultural, los equipos portátiles destinados a préstamo, el aula móvil y los tableros digitales interactivos.

Una segunda fase de dotación tecnológica permitió que la inversión de más de 2.500 millones fuera empleada en renovación de la conectividad a internet en el campus principal y las sedes, actualización de software, citofonía IP y adecuación de equipos en el Centro de Idiomas de la avenida Los Balsos y la Casa de Estudios Asia Pacífico.

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Alianzas internacionales de EAFIT Virtual Los convenios con entidades internacionales que se mantuvieron vigentes con EAFIT Virtual, fueron decisivas en su consolidación como alternativa de aprendizaje.

El convenio con la Universidad Autónoma de Barcelona, existente desde 1999, facilitó el acceso de EAFIT Interactiva a los últimos avances tecnológicos y a los proyectos que adelantó la UAB con el Espacio Europeo de Educación Superior y la Comunidad de Cataluña, mientras que gracias a la alianza estratégica con Jones Internacional University de Estados Unidos, se logró la capacitación y certificación de tres docentes en el programa de Gerencia de Proyectos.

La Cerlalc/Unesco, la Pontificia Universidad Católica del Perú y la coordinación del Grupo G10 Entornos Virtuales son otras alianzas que le permitieron a EAFIT Virtual ser un apoyo fundamental para la academia.

Otros logros • Como parte de la inversión realizada por la Universidad y el Centro de Informática, se gestionó la compra de un computador, de alta tecnología para el apoyo a investigaciones matemáticas. El servidor cuenta, entre otras cosas, con 24 procesadores, 48 gigas de memoria RAM y 1.6 teras en disco duro.

• La exploración de plataformas tecnológicas como Elluminate, Moodle y Sharepoint fue constante durante el año pasado y permitió el desarrollo de nuevas aplicaciones para apoyar las diplomaturas virtuales.

• El sitio Banco de Objetos Virtuales de Aprendizaje fue modificado de acuerdo a los estándares institucionales de diseño y se adelantaron algunas gestiones para integrarlo a la Biblioteca Digital.

• La preparación y la capacitación de docentes en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación fue uno de los retos que se trazó y cumplió EAFIT Virtual en 2009. El lanzamiento del curso Profesor 2.0 permitió que cerca de 160 participantes conocieran más sobre las TIC al mismo tiempo que diseñaban un proyecto educativo donde aplicarlas.

• Se aumentó el número de equipos para el servicio de préstamo, pasando de 20 equipos en 2008 a 60 equipos en el 2009. Durante el año se realizaron 6.194 préstamos.

• El Sistema de Académico Integrado (SAI), propiedad de la Institución, fue vendido o arrendado bajo la modalidad de ASP, a las siguientes instituciones: Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria de Envigado y Santo Tomás. Con estas ventas el número de instituciones que utilizan el SAI en sus procesos de gestión universitaria se eleva a 11.

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Cifras EAFIT Virtual • En 2009 se dictaron nueve diplomaturas a través de EAFIT Virtual. Actualmente otras cinco están en construcción.

• EAFIT es la tercera universidad de Latinoamérica con mayor número de cursos publicados en el Open Course Ware de Universia. En 2009 se dictaron 36 cursos en 5 diferentes programas con el OCW. • La utilización de la plataforma de EAFIT Interactiva por profesores y estudiantes pasó de un 85 por ciento en 2008 a un 96,84 por ciento en 2009 superando los 3.000 cursos virtuales en pregrado y posgrado. Entre los usuarios totales hay 959 profesores, y 9.973 estudiantes de pregrado y posgrado.

Centro de Informática • La inversión total en hardware para los diferentes departamentos y escuelas fue de 1.266.380.000 pesos y en hardware para investigación fue de 616.600.000.

• La inversión en software para las dependencias fue de 515.540.000 pesos y en investigación de 109.370.000.

• Se invirtieron 220 millones de pesos en la renovación de la infraestructura de conectividad para ofrecer a los usuarios una mayor capacidad de acceso, además se amplió el canal de internet de la sede central a 50 Mbps y se ampliaron los canales de conectividad de Llanogrande, Bogotá y Pereira.

• En el Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas fueron instalados 573 nuevos equipos con un costo cercano a los 780 millones.

• El año pasado se registraron 6.194 préstamos de equipos portátiles para estudiantes.

• Se dictaron 1.070 horas de cursos de extensión como Excel para estudiantes y Excel avanzado.

• Con la campaña Dona un computador, de Computadores para Educar, el Centro de Informática hizo llegar a la fundación 215 piezas que se repotenciaron y enviaron a escuelas rurales del país.

• Se donaron 220 equipos de cómputo a diferentes instituciones de carácter educativo y social, y también a estudiantes de la Universidad becados.

• En total se realizaron mejoras a 10 aplicaciones del sistema web universitario.

• Se cuenta con 2.158 puntos de red en el campus.

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Recursos informáticos

2008

2009

Total de equipos de cómputo

1.980

2.274

Servidores

31

34

Salas de cómputo disponible

37

40

Equipos para préstamo

(estudiantes)

50

60

Paquetes de software

20

28

40Mbps

90Mbps

Ancho de banda

Proyección a 2010 Con los trámites para las certificaciones ISO: 9000 y Cmmi en marcha, el Centro de Informática diseñó un plan de acciones en el que se contempla el apoyo tecnológico como uno de los objetivos más importantes para 2010. De esta manera respaldará el trabajo de algunas dependencias como el Laboratorio Financiero y el nuevo edificio de Ingeniería.

Este fortalecimiento del soporte informático se verá reflejado también a través de las redes de conectividad, en la instalación de televisión IP para el Centro Cultural y la construcción de una red para la transmisión de videoconferencias internas y externas. Además de una ampliación en los servicios de préstamo de portátiles para estudiantes, equipos públicos y aula móvil.

Se construirán 11 aplicaciones nuevas para reformar la asistencia virtual de los programas de educación continua, intermediación laboral, Centro de Idiomas, admisiones, entre otros.

EAFIT Virtual, por su parte, liderará el proyecto de creación del Laboratorio de Innovación Educativa en el que se estudiarán nuevas tecnologías y la forma de implementarlas dentro de los modelos de enseñanza y aprendizaje. Su estrategia incluye también un incremento de los cursos ofrecidos virtualmente y el acompañamiento a la Dirección de Desarrollo Humano en un proyecto piloto de teletrabajo.

In f o rm e G en eral 2 009 · Universidad EAFIT

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6.5 Canal Envivo y emisora Ac煤stica

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El trabajo en red fue prioridad El Centro Multimedial reafirmó su papel como herramienta de proyección institucional y referente de desarrollo cultural, científico y tecnológico de la sociedad, al comprometerse con el proyecto de productoras de televisión universitaria nacional.

En 2009 se establecieron los primeros contactos con 35 instituciones de educación superior, para estudiar el nivel de producción de las universidades asociadas y su capacidad de gestión de recursos.

La Universidad de la Sábana y el Centro son responsables de realizar el observatorio de medios a contenidos de la televisión colombiana, como parte de la responsabilidad que adquirió al suscribirse a la Red de Observatorios de Medios de la Comisión Nacional de Televisión.

Las alianzas estratégicas se mantuvieron con el Programa de Investigación Expedición Antioquia 2013, a través de la realización de 13 cuñas de promoción sobre las diferentes vertientes de investigación y los programas de televisión que darán cuenta de los avances de cada grupo.

Junto a las universidades de Antioquia, Nacional, Medellín, CES, Pontificia Bolivariana, ITM y la Escuela de Ingeniería, EAFIT inició su participación en esta propuesta que celebrará los 200 años de independencia del departamento antioqueño.

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Producciones de calidad nacional e internacional Las instalaciones del estudio de televisión fueron reconocidas por su calidad y las condiciones técnicas óptimas para proyecciones de corte internacional. En el 2009 se tuvo la oportunidad de trabajar con Discovery Argentina en la realización de un documental sobre Francisco Maturana.

En total se realizaron 13 producciones externas de diferentes tipos como publicitario, religioso, institucional y documental. Algunos de ellos emitidos por Canal Nacional, Canal Uno, Teleantioquia y Telemedellín.

Además, a través del canal Envivo, se realizó el cubrimiento de varias actividades como el V Torneo Internacional Universitario de Ultimate y el V Torneo Nacional Colegial de esta misma modalidad deportiva, y el XVIII Concurso de Matemáticas y Física para Bachilleres.

El Centro Multimedial y su apoyo técnico, también estuvieron detrás de la producción y emisión de Programas de Estudio, una alternativa educativa creada por el personal docente y administrativo para debatir temas culturales, informativos, empresariales y de entretenimiento.

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La emisora digital Acústica cumplió dos años

Emisora Acústica

La emisora digital Acústica se consolidó como espacio de difusión de la actividad académica y cultural de la Universidad, y como espacio de práctica para los estudiantes de la carrera de Comunicación Social.

En la actualidad, Acústica cuenta con cerca de 20 programas permanentes que se ocupan de historias breves de interés periodístico y humano protagonizadas por los estudiantes, profesores y empleados.

La emisora es coordinada por el pregrado en Comunicación Social y apoyada por el Centro Multimedial.

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Otros logros • El Centro Multimedial asumió la tarea de capacitación y formación de estudiantes y docentes, en el uso de tecnologías aplicadas a la enseñanza. La realización de laboratorios de imagen, administración de equipos y asesorías en la producción de contenidos audiovisuales, fueron algunos de los contenidos que hicieron parte del programa de entrenamiento.

• La digitalización y transmisión de algunos de los programas del canal regional Teleantioquia en internet, son desde 2009 una tarea del Centro Multimedial, como parte de un pacto establecido con este medio para la creación del portal http// envivo.teleantioquia.edu.co.

• La creación de 40 temas originales con una duración de tres a cinco minutos, hacen parte de la contribución que hará EAFIT, a través del Centro Multimedial, para la celebración de los 200 años de independencia Colombiana. El compromiso fue adquirido con la iniciativa cultural “Conmemoraciones Bicentenarias: Historias de la Cultura en Colombia”, que comprende además preproducción, producción, emisión y distribución de un proyecto de carácter educativo, realizado en la modalidad de multimedia.

• El apoyo desde la realización a la Alianza regional en TIC–Ártica, es un hecho gracias al aval que dio la Decanatura de Ciencias y Humanidades de la Universidad EAFIT. Con este consentimiento, el Centro Multimedial se aventuró en la generación del portal que sostendrá el sistema. La plataforma virtual incluirá un programa para hospitalización domiciliaria, televisión interactiva y un método a través del cual los clientes de una empresa puedan participar de los procesos de innovación de la misma. Este proyecto también está respaldado por Colciencias y el Ministerio de Educación, quienes además le encargaron la misión de crear un centro nacional para la investigación, aplicación y experimentación con nuevas tecnologías de la información.

• El Centro Multimedial se ha vinculado a los proyectos de investigación pedagógica del área de Servicios Formativos con el proyecto de física, química y matemáticas, apoyándolos en la preproducción, producción y posproducción, del documental La Física y el maravilloso mundo de los seres vivos, un documental de calidad competente con estándares internacionales.

Cifras • El Centro Multimedial dictó 48 talleres de capacitación a estudiantes y docentes sobre contenidos relacionados con la producción audiovisual.

• Se transmitieron 118 conferencias y eventos por el canal Envivo, para un total 232 horas de contenidos académicos.

• El total de usuarios del canal Envivo durante 2009 fue de 27.268.

• El Área de Servicios Audiovisuales produjo 17 videos institucionales y 8 comerciales.

• El estudio de televisión fue el escenario propicio que escogieron 13 clientes externos para la grabación de sus programas.

• En 2009 la emisora digital Acústica desarrolló un total de 9 programas nuevos.

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Proyección a 2010 Frente a las actuales circunstancias que demandan un cambio radical en la televisión colombiana, el Centro Multimedial se ha propuesto como reto principal continuar con los procesos de transformación e integración de TIC en sus diferentes servicios y permitir de este modo, una mayor interactividad con los usuarios.

A través del canal Envivo, se pretende continuar con el desarrollo cultural, científico y tecnológico para beneficio de la comunidad eafitense y la sociedad en general.

La integración de los contenidos académicos y su transmisión a través del sistema de televisión en internet será otra de las prioridades. Las labores de digitalización, codificación y archivo permitirán que mayores temáticas de carácter pedagógico cumplan su función en el público.

La alianza con Teleantioquia para la realización del programa En Tela de Juicio arrojó resultados positivos durante 2009. Su permanencia este año será importante para seguir consolidando al Centro como un referente dentro de la opinión pública de la ciudad.

Adriana Cecilia Franco Arango, jefe del Centro Multimedial TESTIMONIO “El Centro Multimedial ratificó su compromiso de hacer visible a las diferentes áreas y dependencias de la Universidad a través de la producción audiovisual que realizamos en la emisora, el canal por internet, el canal Envivo y la emisión de programas y documentales. Como aporte a nuestro pregrado de Comunicación Social, hemos logrado que los estudiantes realicen sus prácticas en el Centro y nosotros le prestamos asesorías en el manejo de Cámara, edición, sonido, iluminación y en todo lo relacionado con el hacer y el trabajo de campo”.

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7. Bienestar El bienestar integral de la comunidad universitaria es un compromiso de la Dirección de Desarrollo Humano que, con la certificación bajo la Norma ISO 9001-2008, garantiza que sus procesos administrativos son confiables.

Esta dependencia, a través de los servicios y programas que ofrece, no escatimó esfuerzos para seguir con su propósito de contribuir a la calidad de vida de estudiantes, docentes, empleados administrativos, egresados, jubilados y

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Universidad EAFIT · I n f o r m e G e n e r a l 2 0 0 9

familiares, pero con su visión de que esta construcción de bienestar es una responsabilidad articulada y compartida.

La Dirección está integrada por los departamentos de Deportes, Servicio Médico y Salud Ocupacional, Desarrollo Estudiantil, Beneficios y Compensación (ver logros en el capítulo de población eafitense), Desarrollo de Empleados y Desarrollo Artístico.

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7.1 Deportes Deportistas eafitenses

estuvieron en el pódium Sin duda alguna EAFIT se lució durante las competencias deportivas, tanto en la modalidad competitiva como en la representativa. Los logros no solo fueron departamentales, también nacionales e internacionales.

En el caso de las competencias estudiantiles en el país se lograron medallas en el Primer Torneo Universitario Nacional de Ultimate Masculino, la Copa Loyola Universidad Javeriana de Cali y en los XVIII Juegos Universitarios Nacionales donde la delegación eafitense se trajo 7 preseas de oro, 7 de plata y 5 de bronce.

En el plano internacional los galardones se alcanzaron en dos subcampeonatos: Primer Sudamericano Universitario de Tenis de Campo (Paraguay) y Sexto Torneo Internacional Universitario EAFIT 49 años.

Ya, en los torneos del ámbito departamental, los deportistas eafitenses se destacaron en los Zonales Universitarios con su participación en ajedrez masculino, natación femenino, fútbol femenino, ultimate masculino y femenino, y tenis de campo femenino.

Así mismo, en el deporte asociado a las ligas y a otros torneos de intercambio nacionales, EAFIT fue líder en los deportes de baloncesto masculino, voleibol femenino y ultimate femenino.

Por último, los empleados también representaron a EAFIT en torneos departamentales y nacionales, destacándose en fútbol, baloncesto, y atletismo.

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Estudiantes Torneos internacionales • Subcampeones masculino y femenino en el Primer Suramericano Universitario de Tenis de Campo en Paraguay.

• Subcampeonas ultimate femenino en la Sexta versión del Torneo Internacional Universitario EAFIT 49 años.

Torneos nacionales Sexto lugar en la tabla de medallería de los XVIII Juegos Universitarios Nacionales, realizados en Manizales, Armenia y Pereira con una delegación de 52 personas, entre más de 130 universidades participantes de todo el país.

Resultados obtenidos en los diferentes deportes: • Natación: 4 de oro, 5 de plata y 3 de bronce.

Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general femenino.

• Tenis de campo: 1 de oro, 1 de plata y dos de bronce.

Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general tanto masculino como femenino.

• Fútbol femenino: campeonas. Medalla de Oro. • Taekwondo femenino: medalla de oro • Ajedrez: subcampeones en masculino.

Subcampeones Juegos Universitarios Nacionales en el resultado general masculino.

Otros campeonatos nacionales • Campeones en el Primer Torneo Universitario Nacional de Ultimate Masculino.

• Tercero en la Copa Loyola Universidad Javeriana de Cali en Voleibol masculino y quintas en femenino

Torneos departamentales Los eafitenses se destacaron en los Zonales Universitarios • Ajedrez masculino: campeones • Natación femenino: campeones

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• • • • • • •

Futbol femenino: campeones Ultimate masculino: campeones Ultimate femenino: campeones Balonmano: subcampeones Tenis de campo femenino: campeones Tenis de campo masculino: subcampeones Atletismo: terceros

Deporte asociado a ligas, otros torneos e intercambios nacionales • • • • •

Baloncesto masculino: campeones Baloncesto masculino: subcampeones Voleibol femenino: campeonas Voleibol masculino: terceros Ultimate femenino: campeones

Empleados Los empleados deportistas representaron a EAFIT en diferentes eventos departamentales y nacionales.

Fútbol: • Torneo Ascundeportes para empleados y Docentes.

• Torneo Empresarial Comfama

Baloncesto (empleados y egresados) • Torneo empresarial Liga Antioqueña de baloncesto.

Atletismo: • • • • • •

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Maratón Valle de Aburrá Maratón de Rionegro Maratón Internacional Bogotá Maratón Internacional Ciudad de Medellín Carrera Atlética Prosa (U. de A.) Carrera de Protección.

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La Institución recibió a los mejores del ultimate A finales de agosto se realizó el VI Torneo Internacional Universitario y el V Torneo Nacional Colegial de Ultimate donde 482 deportistas representaron los intereses de 36 equipos de Colombia, Panamá y Venezuela.

Durante tres días de competencia la emoción y la adrenalina de 93 partidos hicieron que los asistentes a estas competencias se gozaran los certámenes en los que el espíritu de juego marcó la pauta de una disciplina deportiva en la que no se necesitan jueces.

Uno de los grandes cambios en este torneo fue el nivel técnico. Para ello, el Departamento de Deportes de EAFIT, por medio de su comisión técnica, evaluó de forma detallada el desempeño de las diferentes escuadras de los últimos años para así llegar al número de equipos que se seleccionaron para la contienda.

Otro diferenciador fue que la tecnología jugó un papel importante pues, a través de Twitter, Facebook y el canal Envivo de EAFIT, se pudieron seguir los juegos.

La Selección Venezuela, la Universidad de Antioquia, el Virrey Solís y Ciudad Jardín se llevaron los títulos de estos torneos.

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Deportistas de alto rendimiento

Estímulo a deportistas En 2009 deportistas de alto rendimiento llegaron becados a la Universidad gracias a un programa que los beneficia. Juan Guillermo Urán, clavadista paisa y uno de los grandes deportistas colombianos, ingresó a Administración de Negocios.

Como Urán, otros deportistas comenzaron sus pregrados en EAFIT. Es el caso de las patinadoras Luisa María Agudelo y Sara Vallejo; Víctor Hugo Ortega, clavadista, campeón panamericano y suramericano juvenil; y David Arenas, el maestro internacional de ajedrez más joven de Antioquia.

Otros logros • La interacción que se tiene con los comités estudiantiles y la OE, permitieron la realización de eventos internos, en donde el Departamento de Deportes orientó y apoyó a los estudiantes en la planeación y programación de estas actividades. Entre los eventos que se destacaron para este año, estuvo la realización de las Primeras Olimpiadas Intercarreras Días EAFIT en los deportes de fútbol, fútbol sala y tenis de campo.

• Se realizaron inversiones en los siguientes escenarios: nivelación pista atlética de arenilla, cancha principal de fútbol (filtros, gramaje y nivelación), torres de iluminación cancha principal de fútbol, climatización de la piscina, iluminación con lámparas zona piscina.

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Cifras • 8.073 personas participaron en actividades deportivas de buen uso y aprovechamiento del tiempo libre.

• Se mantuvieron en el programa de evaluación médico deportiva 38 empleados deportistas de las disciplinas de atletismo, baloncesto y fútbol.

• 99 personas fue la capacidad de servicio en el programa de mantenimiento físico.

• 589 fue la capacidad de servicio en el programa de pausas activas laborales y en masaje express.

• En total se prestó el servicio en Pras y masaje express a 1.956 personas al año.

• Se ofreció dos veces al año el programa semilleros vacacionales con un total de participación de 126 niños.

• La participación en los cursos deportivos ascendió a 591 personas.

• Se realizaron 10 caminadas con el club de caminantes con una participación de 387 personas.

• En la asignatura bienestar universitario se ofrecieron 19 opciones deportivas diferentes, con una asistencia de 1.044 estudiantes.

TESTIMONIO

Harold Montoya Márquez, estudiante de quinto semestre de Negocios Internacionales y Mejor deportista universitario- Maya de Oro 2009 “El Departamento de Deportes me ha brindado mucho apoyo y me ha dado la oportunidad de participar en otros torneos de categoría nacional e internacional. Son dos años en los que he logrado proyectarme como tenista en eventos de talla internacional, gracias al apoyo de la Universidad. Es una motivación para cada vez aportarle más a la Universidad y preocuparme por tener más logros en el 2010”.

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7.2 Servicio M茅dico y Salud Ocupacional

Actividad de Vos Adentro Voz Afuera

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Vos Adentro Voz Afuera: una estrategia bandera para beneficio de todos En el segundo semestre del año, Vos Adentro Voz Afuera fue uno de los eventos más importante del Festival de la Salud que, entre otras actividades, incluyó la Jornada de Vacunación Pedagógica, donde se invitó a los asistentes a vacunarse contra actitudes o acciones que cada uno consideró podían perjudicarlo, como la pereza, la irresponsabilidad, la negligencia, las adicciones, la depresión, entre otros.

El símbolo de la vacuna fue una manilla y luego se hicieron conversatorios que levaron a una reflexión alrededor de las “vacunas” que fueron aplicadas. Se vacunaron alrededor de 350 personas, siendo la pereza y el mal genio las dosis con mayor demanda. Esta actividad se hizo con la colaboración de la Universidad San Buenaventura.

Del mismo modo, en el primer semestre, Vos Adentro Voz Afuera realizó, en unión con el Departamento de Negocios Internacionales, el stand up comedy En edad de merecer, con el propósito de invitar a los participantes a reflexionar sobre el tema de la responsabilidad.

Con estas y otras actividades, la estrategia Vos Adentro Voz Afuera cumplió con su objetivo de contribuir con la formación integral de los estudiantes.

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Otros logros • Contagiarse de salud, vivir experiencias de conocimiento acerca de la prevención de enfermedades y adoptar hábitos que mejoren la calidad de vida fueron algunos objetivos del Festival de la Salud, que tuvo lugar en el primer y el segundo semestre del año. El evento contempló demostraciones deportivas y presentaciones artísticas, actividades de salud visual, prevención en adicciones, salud oral, evaluación del riesgo cardiovascular, valoración nutricional, promoción de la actividad física, prevención del cáncer, vacunación y donación de sangre.

• El taller de salud, que desde su inicio en 1998 había sido un espacio del Servicio Médico, se amplió convirtiéndose en una actividad interdisciplinaria con el Departamento de Desarrollo Estudiantil. Es así como de seis horas, en las que se les habla a los estudiantes sobre enfermedades de transmisión sexual, adicciones y métodos anticonceptivos, se pasó a ocho horas al incluir un cine foro a cargo de los psicólogos.

TESTIMONIO

• A través de varias actividades se llevaron a cabo los programas de medicina preventiva: climaterio, riesgo cardiovascular, y prevención del cáncer en el hombre y la mujer.

• El Servicio Médico incursionó en la emisora digital Acústica al grabar varios programas sobre adicciones, además presentó los servicios y programas que se ofrecen a la comunidad universitaria.

• También se brindó orientación frente al virus AH1N1, que prendió las alarmas durante 2009 en el mundo.

• La dependencia evaluó las condiciones de 73 puestos de trabajo con el fin de atender los requerimientos de los usuarios. Además realizó las inspecciones de seguridad correspondientes a las prácticas y las labores que se consideran de alto riesgo en el campus.

• Los programas de medicina laboral se realizaron a las personas que en razón de su trabajo se encuentran expuestos a ciertos riesgos como ruido, material particulado, gases y vapores, entre otros.

Luis Fernando González Orozco, asistente administrativo de la Escuela de Ciencias y Humanidades y usuario frecuente del Departamento de Servicio Médico.

“Desde que estoy en la Universidad hace 35 años, he visitado el Servicio Médico por una migraña que he tenido siempre. Gracias al seguimiento constante de los médicos de este departamento, la he podido superar. Me he beneficiado de consultas médicas, seguimientos, tratamientos para mí y para mi familia, y he asistido a los cursos y charlas que se realizan. En Servicio Médico se han preocupado mucho por mi salud”.

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Cifras • Con las actividades del Festival de la Salud se beneficiaron 3.089 personas: 2.123 en el primer semestre y 966 en el segundo.

• Un total 461 personas participaron en las jornadas de donación de sangre que se organizaron durante 2009.

• 231 personas se vacunaron contra el virus del papiloma humano para prevenir el cáncer de cerviz.

• 449 estudiantes se capacitaron en seguridad industrial para prácticas en el Centro de Laboratorios. Y otros 47 en prevención de emergencias.

• 137 estudiantes recibieron formación en primeros auxilios.

• 24 brigadistas participaron en el curso de actualización en primeros auxilios en el Cempas-CES. • Los programas de medicina preventiva contaron con 734 asistentes.

• 4.842 estudiantes asistieron al taller de salud–asignatura bienestar universitario y 692 a las charlas de salud de prepráctica.

• Atención de consultas médicas*: • Consulta de medicina general: 1.059 • Consulta nutricional: 91 • Consulta odontológica: 3.643 • Evaluación médica ocupacional de preingreso: 243 • Evaluación médica ocupacional de egreso: 14 • Evaluación médica ocupacional periódica: 126 • Evaluación médica ocupacional posincapacidad: 35 • Evaluación médica ocupacional por reubicación: 1 * Datos del 13 de enero al 30 de noviembre de 2009

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7.3 Desarrollo Estudiantil

Un aliado del MEN en el tema de orientación profesional El Departamento de Desarrollo Estudiantil apoyó al Ministerio de Educación Nacional (MEN), como respuesta a la convocatoria que realizó a las instituciones, para hacer parte de un evento realizado para los jóvenes de los grados décimo y once, dentro de todo el territorio nacional, con el nombre Encuentros juveniles ¿buscando carrera? Así, durante los días 20, 22 y 23 de octubre, dos psicólogas ofrecieron 18 charlas de orientación vocacional en Apartadó e Itagüí.

En las evaluaciones que se realizaron, posteriores a los Encuentros Juveniles, se propuso que el MEN considere estrategias de acompañamiento regular a los estudiantes del grado once, dada la importancia que tiene apoyarlos en el análisis de su elección profesional, antes de elegir carrera e institución.

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Acompañamiento a padres de familia

de estudiantes becados Para contribuir a la integración de estudiantes becados a la vida universitaria se creó, desde el primer semestre de 2009, un programa al que fueron invitados los padres de familia para reflexionar con ellos sobre esta nueva etapa de la vida de sus hijos.

Para desarrollar este espacio de reflexión se tuvieron en cuenta los intereses expresados por los padres que respondieron a la convocatoria, entre éstos: la influencia que tiene el entorno familiar, social y cultural en la formación de los hijos; la necesidad de apoyo de los padres; las inquietudes que les suscita el hecho de la excelencia académica que exige el reglamento de becas, de tal forma que pudieran resolver dudas o capacitarse en asuntos que les resultaban importantes para su propia formación.

Uno de los objetivos del programa fue analizar la forma como los padres deben seguir asumiendo la responsabilidad que les corresponde en la formación de sus hijos y contribuir a su proceso de integración a la vida universitaria, evitando el estrés que produce tener el riesgo de perder la beca y las presiones familiares por esta causa.

De igual forma, se procuró el establecimiento de un sistema de comunicación que les posibilite a los jóvenes obtener una excelente formación académica y humana, prevenir el bajo rendimiento y evitar el riesgo de deserción estudiantil.

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Foto del tour de estudiantes extranjeros

Otros logros • Con el fin de evitar la repitencia de materias, el bajo rendimiento académico y el riesgo de deserción estudiantil, el Consultorio Académico ofreció procesos de nivelación y asesorías a todos los alumnos de pregrado que lo solicitaron, haciendo énfasis en la atención a los becados y a los que cursaron la cátedra de metodología del aprendizaje. Este programa fue atendido por profesores y auxiliares de docencia, adscritos al Departamento.

• El servicio prestado en el Consultorio Psicológico tuvo, como es habitual, dos funciones básicas: ofrecer asesorías a estudiantes, padres de familia, docentes y administrativos, para atender asuntos relacionados con el bajo rendimiento académico; y llevar a cabo procesos psicoterapéuticos con los estudiantes de pregrado que solicitaron atención para pensar en situaciones personales, familiares o sociales.

• El Consultorio de Orientación Vocacional continuó la prestación de su servicio que beneficia tanto a estudiantes de colegio como a los alumnos que ya están cursando algún pregrado en la Universidad y tienen dudas sobre su elección.

• Durante el primer semestre se realizó un Tour por la ciudad, dirigido a los estudiantes provenientes de otras regiones del país o del exterior. A la actividad asistieron 25 jóvenes.

• La Dirección de Desarrollo Humano–Bienestar Uni-

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versitario, el Centro Multimedial y la Dirección de Investigación y Docencia apoyaron la iniciativa de Desarrollo Estudiantil para realizar un tríptico de videos didácticos sobre la relación existente entre las matemáticas, la física, la química y el mundo maravilloso de los seres vivos.

• La intención de realizar eventos que congreguen a la comunidad para reflexionar sobre diferentes temas que contribuyan a la formación integral, es considerada de sumo interés en la gestión que realiza Bienestar Universitario en la Institución. Por esta razón, el Departamento de Desarrollo Estudiantil realizó los seminarios El cuerpo y su lenguaje. Claves para su interpretación; y Experiencias pedagógicas novedosas para prevenir el bajo rendimiento académico.

• El programa de Inducción se realizó durante los dos semestres de 2009, en jornadas diferenciadas por escuelas, con el fin de facilitar que los Tutores que apoyan el programa pertenecieran, en lo posible, a las mismas carreras de los estudiantes a los cuales guían en su integración a la vida universitaria.

• La Capellanía realizó con el grupo estudiantil Proyecciones labores de proyección social, entre otras, con los niños de la calle acogidos por la Fundación Servicio Juvenil Bosconia Horizontes. También hizo un homenaje a los soldados caídos en combate.

Cifras • Se llevaron a cabo 8 talleres con padres de familia en los que se abordaron diferentes temas.

• El Consultorio Académico desarrolló 1.486 citas.

• 960 citas de consulta psicológica atendidas.

• 208 estudiantes atendidos en el Consultorio de Orientación Vocacional.

• 53 estudiantes asistieron al curso de creatividad en la solución de problemas.

• 16 asesorías y talleres con grupos estudiantiles.

• 66 reuniones grupales para apoyo administrativo a grupos estudiantiles.

• 86 estudiantes se beneficiaron del proceso de orientación vocacional como aporte para la selección de becarios.

• 27 talleres de reflexión analítica realizados con estudiantes becados.

• 84 estudiantes matriculados en los cursos aprender a aprender y técnicas de estudio.

• 131 estudiantes matriculados en la cátedra metodología del aprendizaje.

• 13 alumnos matriculados en el programa asignatura de bienestar universitario.

• 5 capacitaciones y 4 talleres en temas de liderazgo y motivación, comunicación efectiva, éxito y fracaso entre otros.

• 1.728 estudiantes participaron en el programa de inducción y tutoría.

• 52 estudiantes atendidos en los talleres de reflexión analítica con estudiantes becados.

• 19 grupos, integrados por 1.058 estudiantes, se beneficiaron del programa de Prepráctica.

• La Capellanía desarrolló 1 retiro espiritual, 2 encuentros, 37 lectura de la palabra, 55 eucaristías y 1 novena.

Juan Pablo Darío Villa Osorio, estudiante de quinto semestre de Administración de Negocios y usuario permanente del Consultorio Matemático.

TESTIMONIO “He realizado tres niveles en el Consultorio Matemático y asisto a la clase de metodología del aprendizaje. El mayor beneficio de este servicio es que puedo reforzar aquellas materias en las que hay matemáticas, porque no he sido muy bueno en ese campo. Con estas clases adicionales logro afianzar mis conocimientos y he abierto mucho la mente… son clases muy buenas, muy didácticas”.

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7.4 Desarrollo Artístico Los grupos artísticos se destacaron Uno de los objetivos de los grupos de expresión artística es poner en escena todas sus habilidades, tanto dentro como fuera de la Universidad, y alcanzar niveles que les permitan el reconocimiento nacional e internacional.

En 2009, el Coro Universitario EAFIT participó en el XI Festival Internacional de Coros Cusco–Perú, realizado entre el 2 y 5 de septiembre, donde compartió escenario con coros de Argentina, México, Perú, Venezuela, entre otros.

De otro lado, el Grupo Musical Folclórico La Colombina participó en el XXV Festival Nacional de Gaitas, entre el 9 y 12 de octubre en Ovejas–Sucre. En esa oportunidad, La Colombina obtuvo el quinto lugar entre 38 agrupaciones participantes, destacándose por ser el único grupo del interior del país en llegar hasta las finales y por ser el único en obtener un sitial de honor al lado de agrupaciones de tradición en la música del litoral atlántico.

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Otros logros • En la asignatura de Bienestar Universitario, el Departamento de Desarrollo Artístico ofreció una gran variedad de talleres, pensados para que los estudiantes de primer semestre encontraran un espacio donde afianzar y poner en práctica sus aptitudes artísticas y, al mismo tiempo, facilitar el paso del colegio a la universidad.

• A lo largo del año, el Departamento de Desarrollo Artístico brindó una variedad de Talleres buscando aproximar a cada participante al quehacer artístico, estético, de recreación y de mejoramiento continuo, como un aporte a su desarrollo integral.

• El XXIV Festival de la Canción Universidad EAFIT se realizó entre el 21 y el 23 de septiembre.

Cifras • 432 personas hicieron parte de los talleres artísticos. La más alta recepción la tuvieron los talleres de Joyería y Fotografía.

• Existen 10 grupos de expresión artística conformados por estudiantes de todas las carreras, empleados, egresados, particulares y familiares de eafitenses. El Coro Universitario, el Coro Infantil y el Grupo Literario Letras fueron los grupos de mayor acogida.

• En el primer semestre del año 148 personas participaron en los grupos de expresión artística y en el segundo semestre otras 152.

• En el Festival de la Canción participaron 24 estudiantes en la categoría amateres; 5 en la categoría estudiantes de música; y 8 en la categoría egresados, empleados, docentes y jubilados.

• 545 estudiantes de todas las carreras participaron el los talleres de la asignatura de bienestar universitario.

TESTIMONIO

María Cristina Patiño Arango, egresada de Administración de Negocios de EAFIT y de la especialización en Mercadeo.

“Siempre he estado vinculada a los cursos en los temas que la Universidad ofrece, estoy cursando italiano y actualmente voy en el segundo curso de joyería. Me siento muy afortunada de que la Universidad tenga este curso, ya que es un tema que siempre me ha apasionado y ahora que soy egresada e independiente me programo para asistir. Es muy rico estar con personas de otras profesiones porque compartimos muchas cosas y diferentes temas, además de la pasión por la joyería”.

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7.5 Desarrollo para los Empleados

Capacitaciones de empleados

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La capacitación interna obedeció al plan de desarrollo individual, donde se evidencian las necesidades de formación de cada empleado.

Más capacitación para los empleados La cualificación permanente fue uno de los beneficios que, en 2009, recibieron los empleados administrativos de la Universidad.

Esto fue posible gracias a las capacitaciones que organizó el Departamento de Desarrollo de Empleados, a través del Área de Talento Humano, que han propiciado espacios para el desarrollo de diferentes habilidades, competencias y conocimientos que contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida.

La capacitación interna obedeció al plan de desarrollo individual, donde se evidencian las necesidades de formación de cada empleado.

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Otros logros • A través de las inducciones, los nuevos empleados pudieron acercarse a la Universidad y conocer los beneficios que ésta les ofrece. Este espacio se realiza en conjunto con personas expertas de cada área, lo que ha permitido una interacción entre ellas.

• Se continuó con el programa de entrenamiento, que busca asegurar un desempeño eficiente en el personal entrenado, por medio de un espacio de acompañamiento, apoyo y trasferencia de información, conocimientos y destrezas necesarias para

que se ubique y adapte en la realidad del cargo; y se apropie de los procesos, recursos y responsabilidades asociadas al mismo.

• Se realizaron talleres de formación, dirigidos a empleados administrativos, buscando desarrollar nuevos comportamientos y conocimientos asociados al logro, liderazgo, estrategias de servicio, habilidades comunicativas, redacción y herramientas informáticas, que han contribuido a alcanzar los resultados propios, los del equipo y de la Universidad.

Cifras • En las capacitaciones de los planes de desarrollo individual participaron 70 empleados.

• El Departamento de Desarrollo de Empleados realizó 109 inducciones a los colaboradores nuevos.

• Los programas de entrenamiento tuvieron 65 participantes.

• Un total de 275 empleados recibieron diferentes talleres de formación.

TESTIMONIO

Ricardo Carrillo Roldán, asistente administrativo del Departamento de Comunicación y Cultura “Asistí al curso de Liderazgo y al taller de Comunicación efectiva, organizados por el Departamento de Desarrollo de Empleados. La invitación llegó como parte del plan de desarrollo integral para el personal de la Universidad.

En estos espacios me brindaron herramientas que me han permitido desarrollar mi potencial como profesional, aumentar mi capacidad de interacción con otras personas, lograr un mejor desempeño en el cumplimiento de los objetivos institucionales y personales”.

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Proyección a 2010 de la Dirección de Desarrollo Humano Entre los retos en 2010 de la Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario está promover la interacción entre los diferentes estamentos de la Universidad, mediante un trabajo de redes interdisciplinarias.

Otras tareas son definir cuáles serán las estrategias del plan de medios que están trabajando, presentar el proyecto de una revista de bienestar universitario y atender la primera auditoría de seguimiento del Icontec.

Adicional a esto, se implementará la administración de riesgos; se promoverá el facultamiento de las personas de la Dirección en la realización de sus responsabilidades, mediante el favorecimiento de las condiciones que lo propicien, para que adelanten procesos eficaces; se seguirá dando respuesta a los servicios que demandan los estudiantes de pregrado y los padres de familia; y se trabajará con el Departamento de Economía en un proyecto de investigación para determinar el rendimiento académico de los alumnos de tercer semestre; y se promoverá la filosofía de aula abierta para que, en horarios donde no se realizan clases en la nueva cada de Desarrollo Artístico, las personas disfruten de las salas.

TESTIMONIO

Ángela Echeverri Restrepo, directora de Desarrollo Humano “La Dirección de Desarrollo Humano-Bienestar Universitario tuvo logros importantes en 2009 como la implementación del plan de medios para dar a conocer mejor de los servicios, la certificación del Icontec en la Norma ISO 9001-2008 para todos los seis procesos de la Dirección. Continuaremos fortaleciendo los procesos de relacionamiento y facultamiento, y el trabajo en red”.

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