El Eafitense 92

agosto octubre 2007

ISSN 0124-3624

92 Medellín ›› Colombia ›› Suramérica

El Pacífico

no está en calma

“Colombia necesita el TLC”: Andrés Felipe Arias Cambio climático en Medellín ¡Niñas, qué golazo!

RECTOR Juan Luis Mejía Arango VICERRECTOR Julio Acosta Arango SECRETARIO GENERAL Hugo Alberto Castaño Zapata COMITÉ EDITORIAL Juan Luis Mejía Arango Félix Londoño G. Maria Cristina Restrepo L. Manuel Esteban Acevedo Juan Carlos López D. Juan Darío Restrepo A. José Alberto Toro V. Jorge Giraldo R. Ana María Cano P. Sonia López F. Ana Cristina Abad R. Carolina Martínez T. COLABORADORES Sandra Gaviria M. Sandra Valencia A. Lucas Velásquez V. Paula Andrea Sanchez V. Mónica Quintero R. David Pena C. Ana Maria Escobar O. Carolina Ospina F. Juan Carlos Restrepo A. Lina Maria Colorado Juliana Ospina S. María Alejandra Henao M. Gloria Edith Gómez L. Sergio Mejía Maria del Rosario Escobar P. Pedro Adrián Zuluaga Giovanna Perez DIRECCIÓN Departamento de Comunicación y Cultura DISEÑO Área de Comunicación Y DIAGRAMACIÓN Gráfica y Digital

FOTOGRAFÍAS Valentina Roldán P. CORRECCIÓN Rubén Darío Vasco M. DE TEXTOS ASESORÍA PERIODÍSTICA Servicios Editoriales La Hoja de Medellín EDICIÓN No 92, Agosto - octubre de 2007 Universidad EAFIT Carrera 49 7Sur – 50 Teléfono: 2619313 Medellín, Colombia www.eafit.edu.co COMENTARIOS cmartinez@eafit.edu.co

MISIÓN La Universidad EAFIT tiene la misión de formar personas comprometidas con el desarrollo integral de su comunidad, por medio de programas de pregrado y de posgrado en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica, competentes internacionalmente en sus áreas de conocimiento.

Contenido

Secciones

18 Actualidad

10

Medellín con fiebre climática (Fotoreportaje)

perfiles

Página verde

Sísmica

24

48

TLC Ministro

14

Actualidad

Actualidad

28

EAFIT en el Pacífico Editoras de línea dura

52

Entrevista a Jesús Abad

4 6, 28, 36 , 62 10 14, 48, 56 18, 22, 24, 43 35, 52 40 66, 68, 71, 75

71

Doctorado en Ingeniería

71

Doctorado en Ingeniería

La Palabra

Cultura

Michel Hermelin

Academia

Lenguaje Audiovisual al interior del campus

La Palabra

43

Especial de

Reforma curricular en EAFIT

Especial de

Actualidad

6 Investigación

Academia

Editorial Academia 8 Perfiles Acontecer eafitense Actualidad Opinión Investigación Cultura

71

Sicele Piedad Bonet Escritorios Árboles Parlantes

editorial Juan Luis Mejía Arango Rector

Agradecemos a todos nuestros lectores la gran acogida que le han dado al nuevo formato de nuestra revista institucional EL EAFITENSE. Los favorables comentarios nos dan la confianza y nos sentimos bien encaminados y nos reta a ser cada vez mejores.

En esta segunda edición, hay multiplicidad de temas que muestran el quehacer académico e institucional desde diversas perspectivas. Vale la pena destacar algunos de ellos. En primer lugar, y como un logro académico que busca promover la formación de científicos y académicos, se presenta el segundo doctorado en EAFIT, esta vez en el área de las Ingenierías, en el cual se trabajará conjuntamente con los grupos de investigación existentes en cuatro énfasis o líneas de conocimiento: Sistemas y Computación; Mecánica Aplicada (Analítica y computacional); Diseño, Producción y Mantenimiento; y Procesos físicos, químicos y biológicos.

Este programa surge luego de un amplio proceso y como complemento al desarrollo de un sistema de investigación institucionalizado que acompañará la formación de posgrado a nivel de especializaciones y maestrías en doce áreas de profundización.

La misión universal de la educación superior se conserva a lo largo del tiempo: generar, preservar y trasmitir el conocimiento. Sin embargo, dicho conocimiento, debe tener la capacidad de interpretar y responder a las necesidades del país. El impacto de los proyectos de investigación desarrollados en EAFIT son nuestro aporte al desarrollo y, de hecho, han permitido involucrar la empresa privada y el sector público. En esta edición se destacan dos trabajos de gran importancia: las pruebas adelantadas en el laboratorio de Sismorresistencia que le han eafitense

el

4

permitido a nuestros investigadores estudiar el comportamiento de materiales como el ladrillo y el cemento, cuando son sometidos a un sismo; y la presencia de nuestros geólogos en el sur del pacífico colombiano quienes están realizando un estudio en las desembocaduras del río Mira para analizar la erosión de esta parte del litoral, trabajo que no solo ha impactado el ambiente sino también de manera positiva a la comunidad nativa.

De otro lado, y a sabiendas de la relevancia que merece para esta Universidad la producción intelectual y el rescate de textos históricos que contextualizen y permitan una mirada diferente a los momentos memorables del país, presentamos una reseña del Diccionario Abreviado de Galicismos, Provincialismos y Correcciones de Lenguaje, de Rafael Uribe Uribe, novedad del Fondo Editorial de la Universidad, en edición de lujo, la cual se editó para conmemorar el XIII Congreso de la Asociación de Academias de la Lengua Española llevado a cabo en Medellín en el mes de marzo.

Esta edición tendrá también, temas actuales como las prácticas del fútbol femenino en la ciudad y específicamente en nuestra Universidad; las razones y las evidencias del cambio climático que vive Medellín actualmente; la inmersión del mundo virtual

editorial

hacen parte, el Proyecto Institucional (naturaleza, visión, misión, PEI), los principios y valores (pluralismo, respeto, creatividad, crítica, compromiso social) y elementos intra-curriculares como la excelencia académica, el espíritu investigativo y la práctica profesional; co-curriculares como el bilingüismo, y extra-curriculares como la actualización informativa, la sensibilidad hacia las artes y conciencia ambiental y paisajística.

Este proceso nos ha llevado a reflexionar sobre la pertinencia, el contenido y la actualidad de cada una de las materias dictadas en los pregrados, además de su conveniencia e ilación con la investigación y los posibles vínculos con programas académicos de pregrado o postgrado de la Universidad, para responder a las múltiples presiones y demandas del entorno mundial.

Algunos de los cambios que se aplicarán durante el proceso de reforma curricular se ha contemplado el modificar la duración de los pregrados; favorecer la continuación de los programas de posgrado y/o la obtención de un segundo título de pregrado, según la escogencia del alumno, con el fin de lograr que los estudiantes puedan tener mayor movilidad y, de esta manera, ingresar en el mundo laboral con mayor formación y más especializados para cumplir con las necesidades del medio.

Así entonces, los estudiantes podrán terminar su carrera profesional de pregrado en menor tiempo, vincularse a una especialización o maestría en la Universidad y, además, podrán llevar a cabo intercambios interinstitucionales con más facilidad, pues estamos comparando el tiempo de duración de los pregrados con el sistema norteamericano y europeo.

Esperamos que el tema de actualización curricular, marque el camino desde una perspectiva vanguardista y sintonizada con toda la comunidad académica, incluyendo al estudiantado y sus familias, pues supone un proceso sistemático y profundo de renovación pedagógica, una actualización conceptual permanente y el fortalecimiento del sentido y la acción institucional. En la próxima edición se entregará un inserto que espera compilar todas las reflexiones suscitadas en torno a este tema.

e

y la tecnología en la rutina diaria de los hombres del mundo contemporáneo, entre otros.

Finalmente, y como un tema que trasciende todas las esferas que se entrecruzan con la educación superior en Colombia, dedicamos un espacio prioritario al artículo sobre la actualización curricular de la Universidad EAFIT que empezará a regir para todos los pregrados a partir del segundo semestre del 2008. Desde hace un año, hemos venido trabajando en un proceso de actualización curricular de nuestros programas de pregrado y posgrado, enmarcado en un modelo que tiene como base nuestra Impronta Eafitense, los valores y competencias particulares de nuestra institución, y la construcción de un núcleo de formación institucional con una duración máxima de 18 créditos. Dicho núcleo tiene un conjunto de materias divididas en dos ciclos: el primero designado Ciclo común, del cual hacen parte materias comunes en las áreas de Habilidades comunicativas, Constitución y democracia, Contexto colombiano y Emprendimiento. El segundo se designa Ciclo electivo, en el cual el estudiante encuentra un conjunto de 15 asignaturas representativas de los estudios humanísticos (filosofía, arte, cultura, historia, ciencia, política, música y literatura) entre las cuales elige dos. Las asignaturas que hacen parte del ciclo electivo integran los discursos humanísticos de tal manera que acercan a los estudiantes a los diversos objetos, métodos y perspectivas humanas, por una vía que es al tiempo interdisciplinaria, pertinente respecto de sus intereses y epistemológicamente bien fundamentadas.

Así pues, esta Actualización Curricular se planteó como la interiorización de una visión del mundo, a partir de unos valores declarados y de la praxis propia de una institución educativa como EAFIT. De la Impronta

Juan Luis Mejía Arango Rector UNIVERSIDAD EAFIT

5

Construcción

colectiva

reforma curricular

de una

Este es un informe de avance sobre esta actualización académica Alberto Jaramillo Jaramillo Director de Planeación Integral

En el Plan Estratégico de Desarrollo 2006-2012 de la Universidad EAFIT está contemplada –bajo el carácter de programa especial– la formulación y puesta en marcha de una actualización curricular de todos los programas de formación universitaria ofrecidos por la Institución. Algunos antecedentes de este proyecto de reforma se encuentran tanto en el plano internacional, como en la evolución reciente de la educación superior en el país y en fenómenos internos a la Institución.

Desde la Conferencia Mundial de la Educación Superior, realizada por la Unesco en 1998, una nueva ola de reformas se viene promoviendo y desarrollando en los programas de formación universitaria, teniendo en cuenta la consolidación de fenómenos sociales como la globalización, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), el fortalecimiento de una sociedad de la información y del conocimiento, las transformaciones del mercado laboral, la cultura del aprendizaje a lo largo de toda la vida, y la necesidad de desarrollar competencias entre los nuevos graduandos.

En Colombia, las reformas propuestas han girado sobre aspectos como los siguientes: • Cambiar el énfasis de la enseñanza al aprendizaje, lo que significa asignar la responsabilidad principal al alumno y señalar que el docente no puede ser sólo un transmisor de información consignada en textos impresos o virtuales. eafitense

el

6

•

•

•

•

•

Proponer la organización de los planes de estudio con base en un sistema de créditos académicos, definidos como el número de horas que el alumno dedica al aprendizaje.

Propiciar el desarrollo de un sistema educativo basado en ciclos (técnicos, tecnológicos, profesionales) y en la articulación plena de los posgrados en el proceso de formación del alumno.

Desarrollar los currículos alrededor del concepto de competencias, como objetivo final de la formación del alumno.

Racionalizar la duración de los programas de pregrado, teniendo presente los avances de la sociedad de la información, y el convencimiento que la educación personal no se agota con la realización de un pregrado, sino que se realiza a lo largo de toda la vida del individuo.

Flexibilizar los planes de estudio, a fin de facilitar el tránsito del alumno por el programa y la actualización permanente de éste.

Tendencias internacionales de la educación superior En lo que concierne al entorno de la educación superior, conviene resaltar la consolidación de un modelo educativo centrado en el aprendizaje -que aprovecha las oportunidades de difusión del conocimiento existente, ofrecidas por las nuevas tecnologías de la

academia información- y que permite, por ende, disminuir las actividades de docencia dedicadas a la transmisión del conocimiento.

Este fenómeno “aumenta la importancia de lo que se puede llamar conocimientos metodológicos y habilidades, es decir, la habilidad de aprender en una forma autónoma. Hoy día, en muchas disciplinas, los conocimientos factuales que son enseñados en el primer año de estudios son ya obsoletos antes de la graduación. El proceso de aprendizaje ahora debe basarse en la capacidad de encontrar, lograr accesibilidad y poder aplicar los conocimientos para resolver problemas. En este nuevo paradigma es más importante aprender a aprender, aprender a transformar información en nuevos conocimientos, y aprender a transferir nuevos conocimientos a aplicaciones, que memorizar información específica. Se le otorga primacía a la búsqueda de información, análisis, la capacidad de razonar y de resolver problemas” (Salmi, J. La educación superior en un punto decisivo, pág.9, ponencia en el Congreso Educación superior. Desafío global y respuesta nacional. Universidad de los Andes, Bogotá, junio de 2001).

La puesta en marcha de estas tendencias se manifiesta, entre otros, en algunos documentos colectivos e individuales, como son la Declaración de Bolonia (1999), la revisión curricular del Harvard College (2004) y la reciente reforma curricular de la Universidad Nacional de Colombia (2005).

Evolución EAFIT

curricular

reciente

en

Desde mediados de los años 90, en la Universidad EAFIT se pusieron en marcha algunas modificaciones curriculares, de carácter parcial, que apuntan hacia los propósitos definidos en la agenda internacional de la educación superior, pero que resultan insuficientes para desarrollar la totalidad de las nuevas tendencias y lograr un cambio sustancial en la estructura curricular de la Institución.

Avances internos 1998-2005 En lo que concierne a EAFIT, cabe destacar los logros y posibilidades de desarrollo de un sistema de posgrado que permite complementar y ampliar la formación de pregrado, tanto en aspectos profesionales y disciplinares como de investigación. Entre otros, tres eventos dan cuenta de este fenómeno: •

•

La perspectiva de consolidar una oferta académica de tercer ciclo, la cual se inició con el ofrecimiento de los programas doctorales en Administración e Ingeniería y que se espera ampliar muy pronto con un Doctorado en Ciencias Matemáticas.

El desarrollo y consolidación de una oferta académica a nivel de maestrías en las distintas áreas del conocimiento en las que participa la Universidad. En efecto, a las actualmente existentes: Administración y Ciencias de la Administración, UNIVERSIDAD EAFIT

7

•

Finanzas, Ingeniería, Ciencias de la Tierra, y Matemáticas Aplicadas, se espera agregar, en poco tiempo, las de Música, Estudios Humanísticos y Economía. Este desarrollo está sustentado en el fortalecimiento de los grupos y actividades de investigación.

La consolidación de las especializaciones como programas que contribuyen al perfeccionamiento de las competencias profesionales alcanzadas en los pregrados.

Ejes para la construcción colectiva de una reforma curricular La redefinición de los currículos de los programas de pregrado de la Universidad EAFIT se rige, en primera instancia, por la declaración institucional que la formación universitaria es ante todo un proceso de aprendizaje, cuya responsabilidad nuclear corresponde al alumno y en donde el docente juega un papel de orientador en aspectos metodológicos, disciplinares, profesionales y epistemológicos. En segundo lugar, la redefinición de los currículos de pregrado supone el aprovechamiento de las posibilidades de la sociedad de la información y del conocimiento, que propician el desarrollo de un proceso de formación personal a lo largo de toda la vida y, en consecuencia, ofrecer un proyecto académico que motive la realización de estudios de postgrado, entre quienes deseen dar continuidad a su proceso de formación universitaria.

Con base en estos criterios, el Consejo Académico promovió la construcción colectiva de una reforma curricular, la cual se viene desarrollando desde enero de 2006 con base en el análisis, el diálogo y la concertación sobre tres ejes temáticos: la impronta eafitense, la estructura curricular eafitense, y las propuestas curriculares específicas por programas.

La Impronta Eafitense Con este término se define aquel elemento intangible que permite distinguir a un egresado eafitense

el

8

de la Universidad EAFIT de otro que haya cursado un programa análogo en otra institución de educación superior. Esta impronta se expresa en la manera de ver el mundo, de afrontar los problemas y de proponer soluciones en la vida laboral; pero también en las actitudes frente a los asuntos de orden social y ciudadano.

En las declaraciones institucionales se encuentran los elementos para definir la impronta eafitense; de acuerdo con ellos, la Universidad tiene el compromiso de formar personas integrales en un triple sentido: • Pluralistas y tolerantes frente a las opiniones de los demás. La Universidad EAFIT “tendrá una cultura institucional abierta y democrática y un ambiente que promoverá la formación integral de sus alumnos, donde es posible vivir la diferencia….y se contrastan las ideas dentro del respeto por las opiniones de los demás”, dice la Visión.

• Comprometidas con el desarrollo integral de su comunidad, lo cual significa no sólo una actitud pluralista frente a los demás, sino también un alto sentido pragmático para identificar, analizar y resolver problemas. Desde el modelo pedagógico de Eafit, la formación teórico-práctica explícita en todos los currículos constituye un pilar fundamental para alcanzar la formación de personas comprometidas con el desarrollo integral de su comunidad.

• Competentes internacionalmente en sus áreas de conocimiento, de acuerdo con el texto de la Misión. Para alcanzar la competencia internacional se requiere formar en competencias profesionales (técnicas, de acuerdo con la naturaleza de cada pregrado) y en competencias generales: analíticas, matemáticas y lectoras. También contribuye a la formación de personas competentes internacionalmente en sus áreas de conocimiento, el desarrollo de fundamentos investigativos dentro de los currículos de pregrado. Este desarrollo promoverá

Una estructura curricular eafitense Una impronta eafitense -común a todos los egresados de las carreras- sólo puede lograrse mediante la definición e inclusión -en todos los currículos- de un área de formación que considere los tres elementos mencionados en la sección anterior. El contenido específico de esta área, las asignaturas que la integren, tiene que ser el fruto de un consenso interdisciplinario, de tal manera que su inclusión en cada currículo sea bienvenida.

De esta manera, aparece un primer elemento de una estructura curricular eafitense, que puede denominarse “impronta eafitense”.

De manera análoga, la discusión permitirá unificar criterios para definir ciclos comunes a las carreras de una misma escuela, por una parte; y profesionales y de énfasis, para cada pregrado, por la otra.

Propuestas curriculares específicas por programa El tercer eje temático -de esta propuesta de construcción colectiva de una reforma curricular- consistió en la formulación de nuevos planes de estudio, atendiendo las características disciplinares y profesionales específicas de cada carrera, de una parte; pero también la inclusión del ciclo destinado a crear la impronta eafitense y la estructura curricular definida para cada escuela.

academia

tación de una estructura curricular eafitense y d) diseño y aprobación de nuevos planes de estudio.

La primera fase estuvo centrada en la divulgación del proyecto y en la capacitación de los claustros docentes para que hiciesen una evaluación y diagnóstico del estado actual de las carreras a su cargo.

La segunda fase se concentró en la definición de elementos comunes a todos los planes de estudio, con énfasis en la formulación de una impronta eafitense. Esta fase culminó con la sesión de deliberación del Consejo Superior que trazó los derroteros para el núcleo de formación institucional, como componente de enseñanza de la impronta eafitense.

La tercera fase fue desarrollada en su totalidad por el Consejo Académico y estuvo orientada a la concertación y aprobación del contenido académico de las asignaturas obligatorias -para todos los alumnos y programas- del Núcleo de Formación Institucional.

La última fase, también a cargo del Consejo Académico, se ocupó de analizar y aprobar las propuestas de nuevos planes de estudio que los diferentes claustros docentes hicieron para los programas a su cargo (ver siguiente tabla); pero también de aprobar el contenido de la totalidad de asignaturas del componente académico de la impronta eafitense, denominado el Núcleo de Formación Institucional.

e

la generación de actitudes y la consolidación de aptitudes hacia la producción de nuevo conocimiento.

Avances logrados en la renovación curricular El intenso trabajo desarrollado durante los tres últimos semestres se ha caracterizado por una amplia participación de la comunidad académica y por la búsqueda incesante del consenso. En efecto, el proceso de construcción colectiva de una reforma curricular se dividió en cuatro fases, que se denominaron, en su orden, a) repensar los currículos; b) definición de troncos comunes; c) concerUNIVERSIDAD EAFIT

9

Presencia de las

Humanidades

en el Núcleo de Formación Institucional de EAFIT

Una noción relativa a su identidad institucional, la impronta que pretende producir, en cada uno de los egresados eafitenses como una impresión institucional duradera Liliana López L. Jefe del Departamento de Humanidades

eafitense

el

10

academia

Motivada por circunstancias diversas, entre ellas un compromiso social de actualización académica permanente, la universidad EAFIT adelanta en la actualidad una nueva reforma curricular que cobija a todos sus Un conjunto de asignaturas programas de pregrado y posgrado. organizado en dos grupos: Elemento capital de dicha reforma es el trámite de una noción relativa el primero designado a su identidad institucional, a Ciclo común (Habilidades saber: la noción de impronta. En comunicativas y Contexto sentido amplio, dicha noción puede colombiano), y el segundo ser entendida como un conjunto de rasgos simbólicos e instrumentales Ciclo electivo (Arte y Cultura, (tradiciones, actitudes, costumbres, Historia y Política, Música y valores, competencias, horizontes Sociedad, Filosofía y Letras, de vida, etc.), cuya fina articulación Ciencia y Técnica). pretende producir, en cada uno de los egresados eafitenses, una especie de impresión institucional duradera. De ahí que sea necesaria la participación de todos los estamentos universitarios en el propósito de consecución de tal elemento de identidad.

La Escuela de Ciencias y Humanidades, animada por el deseo de contribuir a la conformación y consolidación de la Impronta Eafitense, participa, desde el primer semestre lectivo del año 2007, en la oferta de un conjunto de asignaturas que buscan acercar a los estudiantes de EAFIT a los estudios humanísticos a través del Núcleo de Formación Institucional (NFI).

Dicho Núcleo se propone nutrir los planes de estudio de pregrado con que cuenta la universidad y se enmarca dentro de los lineamientos educativos establecidos por el decreto 2566/2001, y hace eco a la política institucional de flexibilidad curricular, cuyas virtudes académicas ya han sido probadas exitosamente en el pasado.

Por lo que toca al concepto de flexibilidad curricular, la Escuela de Ciencias y Humanidades, fundamenta su oferta académica en las siguientes consideraciones: • El deseo de continuar formando un individuo autónomo, libre, responsable e idóneo para hacerse cargo de la elección de su propia trayectoria académica y en particular a la que corresponde al Núcleo de Formación Institucional.

• La necesidad de crear nuevos espacios vivenciales y conceptuales de interlocución entre el estudiante y su entorno, a fin de que aquél pueda confrontar su propia situación en el mundo con los discursos del saber humanístico. En otros términos: no se trata de que el estudiante interactúe con una disciplina humanística en particular, sino que lo haga con su propio contexto físico, situacional, semántico y cultural, sirviéndose de algunas de las nociones provistas por las distintas disciplinas humanísticas.

• La pretensión de soportar la estructura curricular creada en unos UNIVERSIDAD EAFIT

11

•

dispositivos administrativos flexibles, sin perjuicio de la calidad de las asignaturas que conforman dicha estructura La intención de contribuir a la profesionalización de los estudiantes a través de una formación humanística que integra problemas relacionados con lo social, lo histórico, lo político, lo filosófico, lo literario, lo artístico y lo comunicativo, en un conjunto temático claro y decididamente interdisciplinario.

Ahora bien, cinco son las aspiraciones cognitivas que la Escuela de Ciencias y Humanidades se propone alcanzar al participar activamente en la oferta del Núcleo de Formación Institucional: • El agenciamiento de una conciencia lingüística y discursiva, esto es, que el estudiante, ya sea que actúe consigo mismo, o con los demás, debe poder reconocer que es un sujeto inmerso en el lenguaje, y, más aún un sujeto hecho de lenguaje. El lenguaje, antes que ser simple instrumento de comunicación, es un poderoso mediador de interacción social. La pretensión, entonces, es que el estudiante renueve su conciencia ante el lenguaje que, día a día, lo determina socialmente.

• El agenciamiento de una conciencia histórica y social, es decir, reflexión sobre las complejas relaciones que se establecen entre el ser humano y el tiempo, en situaciones sociales concretas. El estudiante que interroga su presente, bien puede dirigir su mirada hacia atrás para proyectarse hacia el futuro. Dicha conciencia tiene la pretensión, no de suscribir una historia social de continuidades entre las distintas coordenadas del tiempo, o entre las distintas clases de sociedades, sino una historia social de discontinuidades y cortes significativos.

• El agenciamiento de una conciencia estética y literaria. En este caso, nos referimos al cultivo de emociones razonadas y razones emotivas respecto de aquellas producciones artísticas que, en el terreno del arte y la literatura, son el producto individual o colectivo de intuiciones creativas y de reglas de fabricación, y que como tal constituyen una parte importante del patrimonio cultural del país. La pretensión es propiciar el reconocimiento de la naturaleza y particularidades de las obras que ostentan la categoría de artísticas y literarias, y por cuya mediación se ha narrado y construido la nación colombiana.

• El agenciamiento de una conciencia política y ciudadana. Esta aspiración designa, entre otras cosas, la capacidad de ser razonable, la capacidad de ponderar las demandas enfrentadas entre los intereses individuales y colectivos, y la capacidad de actuar, participar y deliberar colectivamente sobre las cuestiones más apremiantes de la vida política y social del país. Al tramitar dicha conciencia, se espera que el estudiante pueda acercarse de manera eafitense

el

12

e

crítica al entorno social y político del país en las últimas décadas.

• El agenciamiento de una conciencia crítica, conciencia capaz de hacer distinciones claras, comprensiones fecundas e interpretaciones inéditas de acontecimientos de la realidad, o en relación con las nociones y categorías utilizadas para leer el mundo. Por eso la pretensión es que el estudiante cuente con la posibilidad de cuestionar esquemas mentales, imaginarios sociales, categorías y significaciones dominantes, y que pueda proponer significaciones que rebasen los estereotipos ideológicos, disciplinarios y mediáticos.

En esencia, el Núcleo de Formación Institucional recoge los señalamientos impartidos tanto por el Consejo Superior como por el Consejo Académico, en el sentido de que la oferta diseñada en ningún caso exceda 18 créditos, y, de otro lado, atiende los señalamientos contenidos en el Decreto 2566, en el sentido de procurar establecer un equilibrio entre el tiempo de docencia directa y el tiempo de docencia indirecta.

En este orden de ideas, la Escuela de Ciencias y Humanidades tendrá a su cargo, respecto del Núcleo, un conjunto de asignaturas organizado en dos grupos: el primero integrado por asignaturas comunes, designado Ciclo común (Habilidades comunicativas y Contexto colombiano), y el segundo por asignaturas electivas, designado Ciclo electivo (Arte y Cultura, Historia y Política, Música y Sociedad, Filosofía y Letras, Ciencia y Técnica).

Los fundamentos mencionados y las aspiraciones enunciadas se materializan en una estructura curricular coherente con los criterios pedagógicos de relevancia cognitiva, pertinencia social, coherencia curricular y énfasis formativo institucional, no profesionalizante. Tales criterios sirven a su vez para caracterizar los atributos diferenciales de las asignaturas que conforman la estructura misma. Entre otros, los atributos son los siguientes: naturaleza interdisciplinaria de los contenidos; referentes espacio-temporales cercanos (relacionados con la situación y el contexto colombiano); formación centrada en el análisis del contexto desde distintas perspectivas de las ciencias humanas y de las artes; uso de figuras didácticas múltiples; utilización de metodologías diversas; relación con actividades extracurriculares; composición de auditorios universales; eliminación de prerrequisitos o correquisitos; y, finalmente, intensidad horaria no superior a tres horas de docencia directa.

En síntesis, la Escuela de Ciencias y Humanidades, al participar en la concepción, diseño y gestión de esta propuesta curricular con la cual la universidad EAFIT renueva su compromiso social de impartir una educación superior de alta calidad, conserva lo mejor de su antiguo modelo de Rutas Disciplinarias y orienta su quehacer educativo hacia el fortalecimiento de la interdisciplinariedad y el carácter práctico de los estudios humanísticos a través del Núcleo de Formación Institucional (NFI).

UNIVERSIDAD EAFIT

13

¿Tiene Medellín

fiebre

climática?

El termómetro indica que es una realidad: a Medellín le está subiendo la temperatura Juan D. Restrepo A. Profesor del Departamento de Geología

Los informes durante este año del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC, por su sigla en inglés), han confirmado que en los últimos cien años (1906-2005) la temperatura global ha aumentado 0,74o centígrados, en comparación con 0,6o centígrados en el periodo 1901-2000, según otro reporte del mismo grupo de expertos publicado en el 2001. Las predicciones para finales del siglo XXI no son nada alentadoras. Las temperaturas aumentarán entre 1,8 o y 4 6o centígrados, en relación con las medidas entre 1980 y 1999. En el caso de Colombia, el eafitense

el

14

IPCC concluyó que los aumentos de temperatura en el país serán hasta de un grado centígrado para el año 2030.

En relación con el aumento de las temperaturas en las principales ciudades del país, incluida Medellín, en el momento no existen estadísticas o estudios científicos publicados. Más bien, algunos artículos en periódicos y revistas nacionales han mostrado algunas tendencias.

Según Germán Poveda, profesor de la Universidad Nacional y experto en hidroclimatología, los registros mensuales de muchas regiones del país muestran que las temperaturas del aire mínimas (madrugada) y medias (promedio del día), han aumentado cerca de un grado centígrado en un periodo de 20 años. También se han identificado para el mismo periodo aumentos del 5% en la humedad relativa del aire y de 0,8 milímetros por mes en la evaporación (Revista Cambio, No.609). En otro reporte, presentado por el periódico El Tiempo el 15 de julio de 2006, el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (Ideam) indica que las noches y los días en el país son cada vez más calurosos.

Los expertos del Ideam analizaron registros de temperaturas mínimas y máximas de los últimos 50 años en 12 ciudades y concluyeron que las ciudades con un calentamiento más notorio son en orden de importancia Santa Marta, Quibdo, Cúcuta, Bucaramanga, San Andrés, Cali, Pasto y Leticia. Para Medellín, Bogotá y Armenia, el aumento no fue tan impactante como en las ciudades anteriores, pero igualmente se encontraron incrementos importantes.

En general, este reporte concluye que en las principales ciudades del país la temperatura se incrementa 0,2º centígrados cada diez años. Según José Daniel Pabón, experto del Departamento de Geografía de la Universidad Nacional, este aumento en la temperatura promedio del día parece insignificante pero la temperatura máxima aumenta sobre una base mayor que la del promedio; es por esto que se siente más calor en las tardes.

Que a Medellín le está subiendo la temperatura es una realidad. Hace varias décadas la sensación térmica en la ciudad era bien diferente. En ese entonces era común escuchar a diario a las mamás decir “mijito son las seis de la tarde, póngase un saquito que ya comenzó a serenar”. Incluso para dormir se acostumbraba usar hasta dos cobijas, hoy a duras penas se soporta una sábana. También, era común observar señores y señoras con vestidos y sastres de paño, atuendos que en la actualidad serían un completo sacrificio o propios para dietas extremas.

Con el fin de suponer cómo era la temperatura de Medellín hace más de 20 años, imaginen el clima actual del oriente antioqueño, inclu-

yendo El Retiro, Rionegro y La Ceja. La sensación térmica de las tardes y noches en el oriente era bastante fría en comparación con la sensación actual. Pasar el atardecer y la noche en un corredor exterior era sólo soportable con suéter y ruana. Para dormir, tres cobijas era lo normal. Hoy, el calor en el valle de Rionegro es mucho más intenso que años atrás. Sin pretender exagerar, las temperaturas diarias del oriente se parecen bastante a las de Medellín en décadas pasadas.

De esta forma, además del cambio climático por efecto de gases de invernadero, otras causas influyen en la señal de temperatura y en el aumento del calor en el ambiente que se vive actualmente en Medellín, como la tala de bosques t el uso intensivo del cemento que calientan el ambiente

UNIVERSIDAD EAFIT

15

Voces del cambio climático en Medellín “En los años 50 hombres y mujeres de Medellín traían de Europa y Estados Unidos la moda que usaban, los que no podían hacerlo encargaban a sastres y modistas sus atuendos que seguían las normas dictadas por París que era quien imponía los cánones estéticos. Cinturas de avispa, brasieres cónicos y muy rígidos, faldas súper ajustadas o con enaguas y crinolinas que les daban volumen eran de rigor para las amas de casa o las primeras mujeres que se arriesgaban a dejar su rol de madres y asumían el de generadoras de riqueza material. Por su parte las más jóvenes ceñían su silueta a través de pantalones capris acompañados de tops de algodón y suéteres abotonados que servían para calmar el frío en una ciudad que promediaba los 22 grados centígrados de temperatura, pero en la cual al caer la tarde había que abrigarse para protegerse de los vientos que descendían de la montaña.

Los hombres en sus trabajos empleaban el tradicional traje de paño, a veces compuesto de una tercera pieza que incluía el chaleco, camisa blanca y corbata; los más tradicionales usaban sombrero. Quienes no pertenecían al ámbito laboral o empresarial en cargos directivos lucían pantalones de dril acompañados de camisas de algodón; si eran campesinos la alpargata era el calzado de rigor.

La gente se cubría o descubría más de acuerdo a su relación con el cuerpo.

En Medellín se usaba lo mismo que en el resto del mundo.

¿Cuáles son estas tendencias actualmente? Cada uno de nosotros hoy actúa como un consumidor que construye su imagen desde sus posibilidades e intereses particulares, a la personalización y la diferenciación según el estilo de vida de cada uno de nosotros.

Actualmente, en la ciudad que tradicionalmente se denominó como primaveral, hoy sus ciudadanos deben hacer uso durante la misma jornada de chaqueta, suéter, guantes (en algunos sectores fríos sobre las montañas) y camisetas FOTO: Panoramica Medellín antes de tiritas, pantalonetas y faldas en otros sectores. Es quizá esa locura y ese desorden climático el que está haciendo que no sepamos como enfrentar una jornada diaria desde el vestuario y es quizá también esto lo que nos obliga muchas veces a mirar por la ventana y preguntarnos: ¿y hoy qué me pongo?”

Julián Posada, director de proyectos especiales de Inexmoda eafitense

el

16

“Los análisis estadísticos muestran, como datos más recientes, que la temperatura promedio en Medellín aumentó de 21 grados C a 22,7 grados C, entre 1964 y 1995. Esto es el resultado del cambio climático y del efecto de “isla de calor” que se forma en las ciudades por remoción de la cobertura vegetal y su conversión en edificios de ladrillo y concreto, al asfalto, y grandes superficies de concreto, etc., así como por la emisión de gases de efecto invernadero por las chimeneas de las industrias, los automóviles, los autobuses (diesel), las centrales de generación térmica a gas ó carbón, etc.”.

Profesor Germán Poveda, del Departamento de Recursos Hidráulicos de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional, sede Medellín.

e

“La construcción en esta ciudad siempre ha sido cambiante debido al crecimiento y decrecimiento que presenta la población. Ahora, con respecto al cambio climático y la contaminación, el factor de la actividad constructora no afecta mucho. Según estudios que ha venido realizando un grupo de investigación apoyado por el Politécnico y el Área Metropolitana, el contaminante más grande que tiene la cuidad y posiblemente el causante del cambio climático en Medellín es la parte vehicular. A la actividad constructora se le adjudica un porcentaje del 5% al 7% de dicha contaminación, siendo esta una cifra muy baja. El problema que puede tener ésta es que no se ha tenido en cuenta conservar las zonas verdes, pero el verdadero responsable de esto no son las constructoras sino la planeación de ciudad que debe tener su gobierno”.

Patricia Gallego, Directora del área de investigación de Camacol

UNIVERSIDAD EAFIT

17

Sismos en

EAFIT

En una mesa vibradora de seis metros cuadrados, edificaciones en ladrillo y cemento se han venido abajo. Fueron expuestas a sismos nunca antes registrados en Colombia para entender como se comportan los materiales y la forma de construir edificaciones en la región y el país.

Tensión y ansiedad, sentían quienes estaban presentes esa mañana. Todos esperaban lo mismo, que la estructura que veían sobre la mesa vibradora del Laboratorio de Sísmica colapsara y por fin se viniera abajo.

Dos muros laterales y uno frontal, todos ellos en mampostería no reforzada no confinada, o sea que estaban construidos con ladrillo y cemento como son la mayoría de edificaciones en el país, estaban siendo expuestos en ese momento a sismos simulados, con una duración de 30 segundos cada uno, para medir su resistencia y entender su comportamiento. eafitense

el

18

Juan Diego Jaramillo, docente de Ingeniería Civil de EAFIT, acompañado de dos estudiantes de la Maestría en Ingeniería Sismorresistente, se movían de allá para acá entre uno y otro ensayo. Después de cada intento se fijaban detalladamente en la estructura para ver que fracturas presentaba, si respondía según los cálculos matemáticos y físicos.

“Antes de ensayar en la mesa hay que hacer unas predicciones: ‘que debe fallar de esta manera’, ‘debe aguantar un desplazamiento de tanto’, ‘una aceleración de tanto y una velocidad de tanto’. Uno tiene previsto absolutamente todo y, en realidad, lo que

investigación Lunsa (Asociación de Ladrilleras Unidas de estamos haciendo acá en el laboratorio es Antioquia), Anfalit (Asociación Nacional de faverificando el modelo ya que si este está calibricantes de ladrillo y derivados de la arcilla), brado, se pueden diseñar muchísimas casas Cementos El Cairo S.A., Industrias Concretoporque fue probado. En este momento lo que do S.A. e Indural S.A. está sobre la mesa no se parece en nada a una casa, seguro que no; lo que estamos Para salvar vidas probando es un modelo que fue hecho en un escritorio y que a futuro nos permitirá mejorar “La hipótesis de nosotros es que este tipo la manera en la que se construyen las casas de estructuras funcionan muy bien para resisen la región y en el país”, decía durante la tir cargas sísmicas y pueden ser utilizadas en prueba el profesor Jaramillo. cualquier zona de amenaza sísmica. Nuestro Primer ensayo: movimientos con desplaterritorio (el colombiano), presenta zonas de zamientos de cinco centímetros, y aunque alta sismicidad, este proyecto y los resultados los asistentes perciben que sobre la mesa se de estas pruebas permitirán que se reactive vive un pequeño temblor la estructura permamucho más la construcción y que se implenece intacta, ninguna fisura. menten construcciones de bajo costo, para Casi media hora después, el segundo endar solución a la crisis habitasayo: desplazamientos de 10 cional que existe en este mocentímetros. Esta vez se ve mento”, opina Marcela Moraun movimiento más fuerte, Alrededor de 12 millones les, estudiante de la Maestría y aunque ya hay fisuras la de colombianos de 475 Ingeniería Sismorresistente estructura se rehúsa a caer. municipios se encuentran en en EAFIT y docente de la UniLos estudiantes, profesores versidad de Medellín. y curiosos que han llegado en zonas de amenaza El profesor Juan Diego Jaal laboratorio quieren verla sísmica alta, es decir el ramillo ha dedicado gran parte colapsar y saben que puede 35% de la población de su vida a estudiar el campo suceder en cualquier mode la sismoresistencia, pero mento. específicamente en el campo de la mamposEn el tercero, con desplazamientos de 15 tería, las edificaciones construidas en ladrillo centímetros, se expuso la estructura a una usuales en Colombia, lleva trabajando más o excitación de 1.1 g (aceleración de la gravemenos 10 años. dad), y como si fuera un fuerte terremoto, el “Empecé a estudiar el problema y hacer muro frontal se vino abajo, luego de fraccioensayos en mesas vibradoras, no aquí en narse por el medio, tal y como lo predecían Colombia sino en Nueva Zelanda donde nos los modelos físico-matemáticos. Un sismo prestaron un laboratorio para que hiciéramos con una intensidad tan alta como el que se ensayos y éstos salieron muy buenos. Cuanpresentó esa mañana se ha registrado muy do quisimos seguir avanzando para entender pocas veces en el mundo. el problema de la mampostería, llevar estos La emoción del profesor Juan Diego Jaraladrillos hasta allá resultaba un problema ya millo, contagió a los presentes. Los ensayos que es muy costoso. Fue en esa época en la empezaban a responder con los ejercicios y que surgió la idea de tener una mesa vibraesto representaba un avance en la investidora en Colombia y poder hacer las pruebas gación sobre el Comportamiento sísmico de acá. Desde ahí empezamos a gestionar el edificaciones de mampostería no reforzada proyecto”, cuenta el profesor Jaramillo. no confinada o apilada, proyecto cofinanciaSegún él, el tema de la mampostería, a do por la Universidad EAFIT, Colciencias, y pesar de ser el tipo de edificación más común las industrias del sector de la construcción: UNIVERSIDAD EAFIT

19

y el más difundido en el país no se ha estudiado lo suficiente. “Yo diría que el 80% de las edificaciones en el país están hechas de ladrillo, por que tenemos una cultura de trabajo y, aparte, lo hacemos muy bien porque es un material muy fino”, comenta.

El desarrollo de este proyecto y la ejecución de este tipo de pruebas, según el profesor Julián Vidal Valencia, Jefe del pregrado en Ingeniería Civil de EAFIT, son de gran importancia para la ingeniería colombiana ya que una mejor comprensión del fenómeno sísmico y la estimación de la respuesta de los sistemas estructurales a estos movimientos, redundará finalmente en una reducción del riesgo medido en términos de pérdidas materiales y de vidas.

Con un conocimiento más profundo del funcionamiento adecuado del material, se podrán generar propuestas de vivienda de menor costo, ofreciendo soluciones al déficit habitacional existente en el país, que actualmente supera los 2.3 millones de unidades y afecta al 30% de los hogares, según datos del Dane.

Panorama nacional Colombia es un país situado en una zona de alto riesgo sísmico (cinturón de fuego circunpacífico) y eventos como los sucedidos en Manizales en el año de 1979, en Popayán en 1983, en Pereira en 1995 o en Armenia en 1999, son evidencias de la exposición a la que se encuentran nuestras ciudades.

Según el Manual sobre sismoresistencia para funcionarios de Planeación municipal, propuesto por el Ministerio de Ambiente, vivienda y desarrollo ambiental, “de acuerdo con los estudios realizados para la determinación del grado de amenaza sísmica de las diferentes regiones del país se encontró que alrededor de 12 millones de colombianos de 475 municipios se encuentran en zonas de amenaza sísmica alta, es decir el 35% de la población; aproximadamente 17 millones de habitantes de 435 municipios localizados en el

20 eafitense

Según la Red Sismológica Nacional de Colombia, el sismo más grande registrado en el país fue el ocurrido en Tumaco en 1906 con una magnitud de 8.2 en la escala de Richter, considerado uno de los sismos más fuertes de la humanidad en tiempos modernos. El sismo más grande registrado instrumentalmente en el mundo ocurrió en Chile en 1960 con una magnitud de 9.5 Mw (Magnitud de momento sísmico).

zonas de amenaza sísmica intermedia, equivalentes al 51% de la población del país; y aproximadamente cinco millones de habitantes en 151 municipios localizados en zonas de amenaza sísmica baja, es decir el 14% del total de la población según informacón suministrada por el Dane”.

Luego del sismo ocurrido en la ciudad de Popayán en 1983, el Congreso Nacional expidió una reglamentación de edificación y construcción sismorresistente desde el año 1984, que luego fue actualizada en el año 1997, imponiendo un nuevo reglamento sismo resistente que empezó a regir desde el 9 de enero de 1998. Este código de construcción sismorresistente, del cual se exige el cumplimiento obligatorio, prohíbe las construcciones de mampostería no reforzada no confinada en zonas de amenaza sísmica intermedia y alta.

Los datos existentes dan cuenta que en Colombia están construidas en mampostería cerca del 80% de las edificaciones residenciales de uno y dos pisos. De acuerdo con la disposición legal, las edificaciones de este tipo en las zonas de amenaza sísmica intermedia y alta están en peligro o deberían ser reforzadas o demolidas y construidas de nuevo.

Pero los investigadores consideran que “si se entiende a cabalidad el comportamien-

to de este tipo de edificaciones, se pueden definir cuáles construcciones en mampostería requieren ser intervenidas, y en esta intervención se aprovecharía las ventajas del sistema corrigiendo los defectos detectados”, apuntó el investigador Jaramillo.

la manera como diferentes materiales y sistemas estructurales responden a este tipo de perturbaciones.

De la teoría a la práctica

Para el profesor Julián Vidal, “el que se desarrollen este tipo de pruebas con equipos propios de la institución colabora mucho Las mesas vibradoras tienen muchos en la formación de los estudiantes, ya que años en todo el mundo, pero desafortunadaellos pueden comprobar sus modelos matemente son equipos costosos de alta tecnolomáticos en una experimentación real. Actualgía. “En Colombia nunca habíamos tenido un mente ellos ya realizan pruebas en una mesa equipo de estos ¿Para que sirven? No todo más pequeña que tenemos en otro de los laes previsible de los modelos matemáticos y boratorios (Suelos, concretos y pavimentos), físicos. Uno si hace cuentas, pero todavía esperamos que más adelante puedan utilizar quedan muchas incertidumbres, por lo que es esta”. conveniente hacer ensayos, que comprueben En el departamento de Ingeniería Civil y lo que estamos calculando, modelando, esen el de Geología actualmente se adelantan timando. Ensayar en una otros proyectos de invesmesa vibradora es la matigación y prácticas en el Con un conocimiento más nera mas fiel de reproducir área de sísmica como la profundo del funcionamiento Modelación de atenuación un sismo, como se pudo ver en la prueba”, cuenta de sismos en edificios, coadecuado del material se Juan Diego Jaramillo. locando tanques de agua podrán generar propuestas En Latinoamérica exisen la parte superior que se de vivienda de menor costo, han estado probando en la ten, además de esta mesa, ofreciendo soluciones al una en México y otra en mesa pequeña de 1x1 m, Perú, en Lima, que son déficit habitacional existente o las pruebas de columsemejantes. En Colombia na resonante en el equipo hay otras dos mesas vibratriaxial, que tratan de sidoras, una en la Universidad de los Andes y mular un sismo en una onda armónica, para otra en Cali, y son más pequeñas como de definir las propiedades del suelo y ver como 1m x 1m, sin embargo la de EAFIT es la más responde. grande que hay en el país y la que soporta Finalmente, este trabajo de investigación mayor tonelaje. cumple con los propósitos marcados: desde La Mesa Vibradora de EAFIT puede genela academia proponer soluciones a problerar movimientos armónicos en una plataforma máticas reales en la sociedad, sólo de esta de 6x6 metros para edificaciones hasta de 70 manera se puede transformar y generar detoneladas de peso. Las frecuencias de operasarrollo. “Estamos convencidos de que la ción están entre 0.5 y 2.0 Hertz y con ésta se ciencia, la tecnología y la ingeniería son el pueden alcanzar desplazamientos máximos camino para reducir el impacto de los sismos de más o menos 25 centímetros. en la sociedad moderna, pero para hallar Este Laboratorio, único en su género a nilas respuestas que buscamos es necesario vel Nacional, permite someter a movimientos trabajar con constancia sobre metas y objearmónicos la cimentación de edificaciones a tivos muy claros”, concluye el profesor Juan escala natural hasta de tres pisos y registrar Diego.

e

e

La más grande del país

UNIVERSIDAD EAFIT

21

Un hombre con un

propósito

El doctor Hermelin describe con asombro la geografía local María Cristina Restrepo El Directora de la Biblioteca Luis Echavarría Villegas

La primera memoria de Michel Hermelin, a los tres años de edad, es la de un bombardeo alemán en las afueras de París. Después viene el viaje con la hermana pequeña en un vehículo conducido por su madre, en medio de la fila de refugiados que huyen de París. La mujer y los niños se dirigen a Auvernia en busca de parientes que puedan albergarlos mientras pasa la guerra. Estos primeros acontecimientos quedaron grabados de tal forma en su recuerdo que más de sesenta años después, al recorrer las zonas por donde huyeron de los bombardeos nazis, pudo repetir de manera exacta los nombres de los sitios que encontraron a su paso.

Profesores y estudiantes en EAFIT están acostumbrados a verlo caminar a paso vivo por el campus, con varios libros y revistas debajo del brazo, como si no estuviera dispuesto a hacerle ninguna concesión al tiempo, que aprovecha al máximo. Va de la oficina a los laboratorios, al aula de clase o a la biblioteca, con la mirada al frente y un aire de determinación en cada gesto. Al verlo, es fácil adivinar que se trata de un hombre con un propósito en mente. Alguien seguro de lo que quiere, y que además conoce la manera de alcanzarlo. Cuando se lo interpela, suele dar respuestas cortas, precisas.

No se anda con rodeos para decir lo que piensa y exige de la gente la misma exactitud en el hacer y el decir. Esto le ha ganado la inmerecida fama de “bravo”, impresión que se desvanece una vez se conoce su falta de protagonismo y la calidez que oculta debajo de ese barniz áspero solo en apariencia.

Esto lo confirma Marta Elena Bravo, su esposa, otra académica conocida en el ámbito nacional por su apoyo a la cultura, al definirlo como un hombre con un corazón de oro, capaz de conmoverse con una poesía, o la sonrisa de un nieto.

El “doctor Hermelin” como se le conoce en la ciudad, llegó a Colombia por azar, cuando era todavía un adolescente. Al terminar la Segunda Guerra Mundial su padre, antiguo miembro de la resistencia francesa, eligió primero a Venezuela como segunda patria sin más razones que su localización en el el

22 eafitense

UNIVERSIDAD EAFIT

perfiles

mapa, lejos de ese mundo convulsionado por el conflicto. Poco después se trasladó con la familia a Colombia, donde su hijo Michel se graduó como bachiller en el Liceo Marco Fidel Suárez. Es ciudadano colombiano y se muestra orgulloso de serlo.

En realidad, podría definírselo como un ciudadano del mundo con asiento en una ciudad colombiana. Desde el momento en que pisó estas tierras sufre del “mal del trópico”. Todavía hoy, pasados tantos años, sigue maravillado por la inmensa diversidad de una geografía pródiga para una mente llena de preguntas, como la suya. Esa variedad es la fuente de sus inagotables investigaciones.

Su hoja de vida es tan extensa que no sería posible abreviarla para darle al lector una idea de las actividades que realiza como docente, investigador, asesor, autor de artículos científicos, editor, miembro de diferentes sociedades científicas nacionales e internacionales, como la Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos, la Geological Society of America, la Cogeoenviroment UIGS, de la cual además fue vicepresidente, y la Sociedad Brasileira de Geomorfología, entre otras. En este año se recibió como Miembro de Número de la Academia de Ciencias Exactas y Naturales de la que ya era Miembro Correspondiente, distinción que pasó desapercibida para la mayoría de los amigos, pues guardó las invitaciones en un cajón del escritorio.

Ingeniero de geología y petróleos de la Facultad de Minas de Medellín, con varios magísteres en artes y ciencias en el exterior, considera que su misión en la vida es la de satisfacer la curiosidad propia para lue23

go despertarla en sus alumnos. Más que datos, se esfuerza por transmitirles, en medio de un inmenso disfrute, esa capacidad de asombro que lo mueve a conocer. No cree en la pedagogía ni en los métodos tradicionales de transmisión del conocimiento si no van acompañados de un gran entusiasmo, si no pueden despertar en el alumno un sentimiento parecido al amor a primera vista con la disciplina que estudian. Cuando se trata de la geología, ciencia que lo apasiona, el aprendizaje lo hace tanto en los libros como en el campo. Ahí está el sujeto, que es la naturaleza. El alumno, como sujeto activo, debe aprender a mirarla, a formularse preguntas en torno a ella, a aportar sus propias hipótesis, a meterse de lleno en esa inmensidad, lo cual genera un sentimiento inevitable de modestia, así como en cada roca, en cada perfil. Michel Hermelin vive enamorado de su actividad profesional y científica. Para él, las piedras hablan. Ese lenguaje secreto, cifrado, un lenguaje tan antiguo como la tierra misma, es el que trata de descifrar para escribir la historia que cuentan.

Aunque su bajo perfil es bien conocido por colegas y alumnos, aceptó la nominación a la Academia de Ciencias Exactas y Naturales, pues considera que es un buen grupo de presión para hacer cosas.

Porque el profesor Hermelin es una de aquellas personas que no se quedan en lo teórico, sino que pasa siempre de la reflexión a la acción, del aprendizaje a la enseñanza, de la lectura a la escritura. Piensa que desde la Academia se puede intentar representar a los pocos que hacen ciencia en el país para apoyarlos en su intento por hacer cosas.

Pero este académico y científico es también un hombre de familia. Su hijo Daniel Hermelin lo describe como un papá que, a pesar de haber estado siempre estudiando, ha logrado mantenerse presente para los hijos, en quienes todavía estimula el sentido de observación como el fundamento para el aprendizaje. Desde que Daniel y su hermano Nicolás eran niños, los llevaba a viajar por el país.

Acompañados por su Marta Elena, su esposa, recorrían las carreteras de Colombia en bus, en carro, escalaban los nevados, visitaban sitios arqueológicos como San Agustín o acampaban en lugares de interés. Como el trabajo académico exigía el tiempo para compartir en familia, invitaba a los niños a las el

24 eafitense

excursiones de geología. Era una manera más de estar con ellos, de despertar su interés por el país. El viaje en familia a Francia, la otra patria, se realizó tarde, cuando Nicolás y Daniel eran bachilleres y sentían que ya habían recorrido Colombia.

No solo la tierra lo conmueve. También lo hacen los lugares, las historias de los hombres. Para Michel Hermelin, las calles de París están tan llenas de referencias como los estratos de la tierra. El nombre de una plaza puede servir para relatarles a los hijos un trozo de la historia de Francia, el de una calle para contarles sobre la vida de un personaje histórico, de un científico o un inventor. Es un excelente guía turístico lleno de anécdotas oportunas en Museos, catedrales y monumentos históricos.

No es entonces gratuito que a este profesor de toda una vida, que ha formado a cientos de alumnos en la Facultad de Agronomía de la Universidad Nacional de Medellín, en la Escuela de Minas, en la Universidad Pontificia Bolivariana, en la Universidad EAFIT, y que también ha sido

Decano de la Facultad de Ciencias de nes, que utiliza para meterse aún más en los libros, la Universidad Nacional y Director del en las revistas científicas y de actualidad. Es por Departamento de Geología de la Unieso que vive al tanto de lo que ocurre en el mundo. versidad EAFIT, los hijos, que se conA través de la historia comprende las causas y puesideran privilegiados de serlo, lo vean de vislumbrar algunas de las consecuencias de lo como a un maestro. que actualmente se da en el ámbito de la política inY es que sus conocimientos no se ternacional. Para descansar, lee literatura. Conoce limitan a las ciencias exactas y natudesde los clásicos, hasta los escritores latinoamerirales. Su amor por la hiscanos contemporáneos. toria universal lo habría El hecho de haber creciEl profesor Hermelin es una convertido en el mejor do en una familia que honra de aquellas personas que profesor en la materia, el conocimiento, ha permitido no se quedan en lo teórico, como también podría haque su hijo Daniel oriente alberlo sido de idiomas, sino que pasa siempre de gunas de las clases que dicta pues domina no solo el como profesor, con notas tola reflexión a la acción, del francés, que es su lengua aprendizaje a la enseñanza, madas en los paseos con su materna, sino el español, padre. Sin embargo, no todo de la lectura a la escritura. el inglés y el alemán. De son logros, como afirma Dala misma manera habría niel, con una sonrisa. A pesar podido enseñar geografía, o geopolítide la connotación cultural que tiene la gastronomía ca. Daniel Hermelin lo ha visto leer y en Francia, Michel Hermelín no sabe cocinar. En estudiar siempre, hasta en las vacaciocambio, se defiende en medio de una familia de

e

trayectoria musical como lo es la de los Bravos, así que no es raro verlo cantar villancicos en las navidades junto a los cuñados y sobrinos, que lo llaman cariñosamente “la roca de la familia,” por estar siempre presente en un silencio rumoroso de palabras, como afirma María Eugenia Bravo, hermana de su esposa. Es tan profundo el interés por compartir con ellos, que en una oportunidad viajó a Tailandia, dictó su ponencia y al día siguiente regresó a Medellín, pues tenían programado un viaje a Cisneros que no se quería perder.

Los años dedicados con tanta pasión y sentido de responsabilidad al estudio, le permiten ahora disfrutar de su mejor momento como académico, escritor e investigador. Su producción intelectual continúa, la necesidad de saber más acerca de nuestro planeta lo mueve a trabajar día a día. Piensa que, paradójicamente, sabemos más proporcionalmente sobre la luna, que sobre el planeta en que vivimos.

Por eso se esfuerza en conocer siempre un poco más, por no agotar su capacidad de sorpresa.

Como Borges, Michel Hermelin es capaz de maravillarse mirándose las manos.

UNIVERSIDAD EAFIT

25

EAFIT en el sur del Pacífico colombiano

Esta es la presencia de la Universidad en esta frontera-laboratorio de América Juan D. Restrepo A. Docente del Departamento de Geología

La costa pacífica de Colombia es un lugar excepcional en el Planeta por la diversidad de ambientes naturales. Desde la frontera con Panamá hasta los límites con Ecuador, la selva húmeda tropical y los manglares alternan con imponentes acantilados, playas extensas, deltas, bahías y ensenadas. Además, la combinación particular de procesos físicos, que difícilmente se observan en otros sectores de América, como la alta productividad biológica, las intensas lluvias, los ríos con altos caudales y transporte de sedimentos, la ocurrencia de terremotos y tsunamis, las alteraciones climáticas y oceanográficas producidas por el fenómeno del Niño y las fuertes corrientes asociadas a mareas y olas, hacen de este litoral un “laboratorio” único para el estudio de las Ciencias de la Tierra. el

26 eafitense

actualidad La presencia de EAFIT en el Pacífico colombiano se inició en el año 1990 mediante la realización del Atlas de Acuicultura del sector sur del litoral, en un convenio entre el Instituto Nacional de Pesca y Acuicultura de ese entonces, INPA; la Comunidad Europea y la Universidad. Luego en 1992, Colciencias aprobó el proyecto Delta San Juan, primer estudio interdisciplinario en Colombia para analizar los procesos físicos y biológicos de un delta en la costa Pacífica. Este proyecto se extendió durante diez años y obtuvo importante financiación del Programa BIDColciencias.

Hoy, después de una década de investigación en el litoral Pacífico, la Universidad EAFIT y el Centro de Investigaciones del Pacífico de la Armada Nacional, con la financiación de Colciencias, están realizando un estudio en las desembocaduras del río Mira para analizar las olas, las mareas y las corrientes costeras y entender cómo estos procesos dinámicos se relacionan con la erosión de esta parte del litoral.

Río Mira y Milagros Frontera El Mira nace a una altura de 3.300 metros en el límite entre Colombia y Ecuador, cerca del eje de la cordillera de los Andes. El río posee un área de drenaje de 9.500 kilómetros cuadrados, recorre una longitud total de 270 kilómetros y vierte sus aguas y sedimentos al océano por su principal brazo en la localidad de Milagros-Frontera; otras desembocaduras menores se localizan al norte en la Bahía de Tumaco y al sur en la Bocana Nueva. El Mira, junto con el

San Juan y el Patía, son los ríos más caudalosos del Pacífico suramericano y forman los deltas más extensos de todo el continente sobre la costa occidental.

El viaje desde Medellín, Bogotá e incluso Cali hacia las bocas del Mira se hace por vía aérea o terrestre hacia la ciudad de Tumaco. Luego, el trayecto hasta el caserío de MilagrosFrontera, último poblado costero de Colombia en los límites con Ecuador, se realiza en bote y tarda casi tres horas. Este pueblo, localizado en la desembocadura principal del Mira, está conformado por 27 casas y una población de 157 habitantes. La principal actividad de sustento es la pesca y a diferencia de otros sitios sobre la costa, sus habitantes no viven de la extracción maderera. Según versiones de algunos pobladores, una de las principales actividades fue el corte de bosques hace más de 20 años.

Desde que varias compañías forestales hicieron talas intensivas sobre el andén pacífico en las décadas de los 70 y 80, el recurso se agotó y en la actualidad árboles con condiciones óptimas de tamaño y madurez son en extremo escasos, a tal punto que para encontrar un ejemplar se pueden tardar varios días de exploración.

Estado de la pesca La zona litoral del delta del Mira, al igual que muchos otros litorales del mundo, está experimentando escasez de recursos pesqueros. En el reciente informe de las Naciones Unidas sobre los mares, en el marco del proyecto Los Ecosistemas del Milenio, se confirma que más del 80% de las pesquerías comerciales se han agotado y que la proyección de tiemUNIVERSIDAD EAFIT

27

po de vida del recurso global es de 10 años.

De acuerdo con Camilo García, profesor de la Universidad Nacional y experto en pesquerías, la situación colombiana no es ajena al contexto internacional. De hecho, los recursos comerciales en la costa Pacífica se han disminuido a tal punto que la extracción de especies como el camarón de aguas someras ya no es financieramente viable para las empresas pesqueras.

Otro factor que se suma a la escasez de la pesca de camarón de aguas profundas son los altos costos de captura en el país debido a los precios de combustibles. Del continente suramericano, los precios actuales de ACPM en Colombia son quizás los más altos ($US 2.23 por galón) en comparación con los precios de Ecuador y Venezuela de $US 1.0 y 0.12 centavos, respectivamente. Además y como resultado de la incursión de China en la mercado global de recursos camaroneros, el precio internacional del camarón ha disminuido en un 35%.

De acuerdo con el editorial del periódico El Tiempo del 18 de marzo del 2005, la situación de la pesca en Colombia no es un asunto de poca importancia. El aporte de esta actividad al PIB durante los últimos diez

el

28 eafitense

años fue cercano a 3,5 por ciento. La pesca industrial y el sector acuícola generan 50 mil empleos directos y 198 mil indirectos, mientras que los procesos de comercialización emplean a 75 mil personas; la pesca artesanal genera sustento para 100 mil familias. No obstante el país tiene 988 mil kilómetros cuadrados de zona marina, el consumo per cápita de pescado es tan solo de seis kilos, uno los consumos más bajos en el mundo. Por lo tanto, mayor parte de nuestra pesca se exporta y forma parte del mercado global de los recursos marinos.

Los buldózeres del mar Lugares como el río Mira y los deltas son sitios de gran productividad biológica por sus condiciones: alto aporte de nutrientes por los ríos, la formación de bosques de manglar y el rango de las mareas, entre otras.

Aquí, en las “bocanas”, como llaman los habitantes a las desembocaduras fluviales, los camarones pasan parte de su ciclo de vida en los manglares. Una vez finalizada su etapa juvenil, estos crustáceos migran a la zona costera a desovar.

Para quienes hemos estado por varios días al frente de estas bocanas no es raro observar varios barcos camaroneros día y noche en intensas faenas de pesca. Durante más de dos décadas, estas naves han explotado el litoral Pacífico con una intensidad de pesca superior a la disponibilidad del recurso. Al igual que la mayor parte de las pesquerías comerciales globales, salvo pocos ejemplos, la utilización y manejo del recurso no ha sido sostenible durante muchos años. Además, el sistema de pesca por arrastre que emplean estas embarcaciones, bien llamadas por los ecologistas y ambientalistas “los buldózeres del mar”,

En el reciente informe de las Naciones Unidas sobre los mares, en el marco del proyecto Los Ecosistemas del Milenio, se confirma que más del 80% de las pesquerías comerciales se han agotado y que la proyección de tiempo de vida del recurso global es de 10 años

hace que otros ecosistemas y organismos sean completamente intervenidos.

Según el profesor García, por cada kilo de camarón se extraen 12 kilos de fauna acompañante, incluyendo tortugas, rayas, otros crustáceos, moluscos y diferentes especies de peces, cantidad que se desecha y regresa al mar para su descomposición. Por lo anterior, “la pesca de camarón de aguas someras en el Pacífico está prácticamente en ceros”.

Otra de las causas de la escasez del recurso es la forma como se realiza la pesca artesanal en las bocanas y manglares del río Mira y otros sectores del litoral. Los pescadores de Milagros-Frontera, ante la disminución de la biomasa con tamaño comercial, en gran parte por el impacto de la pesca camaronera, continúan extrayendo organismos con tallas menores y juveniles. Esto hace que haya menos biomasa para el desove, que la regeneración de las poblaciones sea cada vez menor y que se desarrolle un círculo vicioso: la sobre pesca de varios años ha ocasionado la reducción dramática del recurso, y los pescadores nativos sólo tienen acceso a la extracción de organismos en tallas menores y no comerciales, lo que genera a la vez la disminución y extinción futuras de las pesquerías.

En Milagros-Frontera las cifras hablan por sí solas.

Hasta hace siete años, los pescadores obtenían en

promedio en épocas de alta productividad cuatro toneladas por semana.

Hoy no extraen más de 500 kilos por semana. Esto es aproximadamente una reducción del 85% del recurso.

Según ellos, antes se enviaba a Tumaco tres lanchas por semana totalmente cargadas de pescado. Hoy, a duras penas logran reunir un viaje semanal. El acopio de pescadores, el cual funcionaba como la empresa promisoria del lugar, hoy en día no es más que un arrume de palos y mallas en mal estado, como un recuerdo efímero de los tiempos de bonanza. Al estar en Milagros es normal pasar más de tres días sin comer ninguna clase de pescado.

Situación actual Como resultado de factores ambientales –la disminución del recurso pesquero– y sociales –el efecto del narcotráfico–, algunos habitantes del Pacífico han cambiado sus actividades de sustento. Para nadie es un UNIVERSIDAD EAFIT

29

secreto que barcos camaroneros de profesoras, quienes son lugareñas, adquirieron su arrastre, antes usados en intensas licenciatura en educación en Tumaco. El Ministerio faenas de pesca, se estén empleande Educación paga cumplidamente sus sueldos pero do para fines diferentes. En la base el gobierno departamental no ofrece ninguna ayuda de Guardacostas de Tumaco es en materiales de enseñanza ni en el mejoramiento común observar barcos detenidos de las instalaciones. Todo lo consiguen con sus por ser descubiertos en actividades propios medios. No obstante las limitaciones que ilícitas como el abastecimiento de existen a primera vista, la capacidad de liderazgo y de gasolina en mar abierto a botes que organización de las profesoras ha sido suficiente para llevan narcóticos. De igual manera, sostener un centro de educación con las necesidades esta situación ha obligado a algunos básicas. Al entrar al lugar se observa la disposición habitantes de Milagros-Frontera a y actitud de estos niños hacia el aprendizaje, la buscar mejores perspectivas en Tuperseverancia de los profesores ante las limitaciones, maco. y se escucha como música de fondo la sinfonía única Además, durante el 2006 se prede rompientes de ola. sentaron dos eventos graves El paisaje que lo rodea, en las cercanías de Milagros. por un lado los tonos grises El paisaje que lo rodea, El primero ocurrió cuando se del Pacífico y por el otro la incautó uno de los cargamenpresencia del río Mira con los tonos grises del tos de cocaína más grande Pacífico y del río Mira con sus bosques y manglares, en la historia del narcotráfico hacen de esta escuela uno sus bosques y manglares, de los lugares más fascinanen Colombia, 12 toneladas. hace de esta escuela Hacia el final del año, se entes del país. Al estar allí se contró dentro de un bosque aprecia un sitio privilegiado un lugar fascinante del de manglar un laboratorio de por la naturaleza pero al mispaís. Allí se aprecia este procesamiento de cocaína. mo tiempo se advierte la falsitio privilegiado por la Según fuentes de la Armada ta de oportunidades de estos naturaleza y al tiempo la Nacional en Tumaco, la prejóvenes. Ante la escasez de falta de oportunidades de pesca y de otros medios de sión de las fuerzas militares sobre el narcotráfico en las sostenimiento, varios de esestos jóvenes regiones del Amazonas y Putos chicos terminan el quinto tumayo ha dado como resulgrado y viajan hacia Tumaco tado que mucha de esta actividad se para entrar a trabajar en cualquier actividad. Por lo haya trasladado al Pacífico, al usar tanto, su proceso de educación se interrumpe y sólo los corredores fluviales como pistas aprenden a leer, escribir y algunos conceptos básicos de exportación de cocaína. de matemáticas, geografía e historia.

Las circunstancias anteriores no Al igual que en otros sectores del Pacífico colomopacan en absoluto la imponencia biano, varios factores geológicos y oceanográficos del marco natural de Milagroscomo la ocurrencia de sismos, los ascensos del nivel Frontera y la belleza e inocencia del mar por el fenómeno del Niño y las corrientes litode sus niños. Cerca de 45 niños de rales en épocas de alta energía de oleaje o mareas, tres a 12 años asisten a la escuela han ocasionado fuertes procesos de erosión en la local, la cual ofrece hasta el nivel costa. Esta zona del delta del río Mira ha experimenquinto de primaria. La escuela tado dos tsunamis, uno en 1906 y otro en 1979. El fue construida en su totalidad con terremoto de 1979, de 7,9 grados en la escala de Riinversión y esfuerzo locales, y las chter, dejó 38 muertos en Tumaco. Junto al sismo de el

30 eafitense

ligroso y de turismo extremo. Bien decía Emilo Yunis en su libro ¿Por qué somos así? “en Colombia, un país ensimismado en los Andes, la costa pacífica es una región aislada y segregada del resto del territorio.

De una manera contradictoria, el aislamiento y abandono le otorgan ahora una importancia estratégica que no ha buscado y que no se corresponde con el mejor destino que deben tener sus pobladores”.

En la frontera sur del Pacífico colombiano, una región con aislamiento obligado del orden natural, geográfico y cultural, la presencia de EAFIT y de la Armada Nacional contribuye a construir país, a conocer nuestros sistemas naturales, y a dar a los pobladores herramientas para entender su cambiante nicho ambiental.

e

1906, de 8,4 grados, es uno de los más fuertes que han ocurrido en Colombia.

Varias poblaciones del litoral han sido reubicadas ante la presencia de estos eventos. Milagros-Frontera ya ha sido trasladado dos veces los últimos 20 años.

La naturaleza cambiante del litoral y del delta ha ocasionado retrocesos de la costa del orden de cientos de metros. El proyecto científico que adelantan EAFIT y la Armada Nacional en las bocas del Mira es vital para entender en forma preliminar los procesos dinámicos que ocurren allí y su relación con los eventos erosivos de la costa. Estos resultados serán herramienta de futuros estudios y planes de ordenamiento territorial y mitigación de amenazas naturales como sismos, tsunamis e inundaciones.

En Milagros, aislado del país y cercano a la frontera con Ecuador, son pocas las instituciones que han hecho presencia en el campo del conocimiento y de la academia, y muy escasas las personas que han tenido la oportunidad de observar los contrastes naturales y sociales de este lugar.

Para muchos colombianos, el Pacífico es aún un lugar lejano, selvático, húmedo, exótico, malsano, pe-

Este texto es un homenaje a la comunidad de Milagros-Frontera por su hospitalidad y su colaboración en todos los viajes al lugar.

UNIVERSIDAD EAFIT

31

Editoras de

línea dura

Estas son algunas voces femeninas en el periodismo virtual Sandra Gaviria M. el eafitense

Olena Prytula y Glenda Gloria son editoras de dos medios en línea que han denunciado actos de corrupción e irregularidades de los gobiernos de sus países, la Unión Soviética y Filipinas. Aunque trabajan en dos continentes, ambas han enfrentado amenazas y han perdido colegas-periodistas en su lucha anticorrupción. Antes que dejarse apabullar por la censura y la intimidación, están convencidas que la situación de su país ha mejorado gracias a los actos valientes de periodistas que, como ellas, optaron por dejar al descubierto los atropellos, los sobornos, y los actos de censura impuestos por sus gobernantes.

En Colombia Maria Elvira Samper, editora de la revista Cambio, habla sobre su trabajo como periodista, la libertad de prensa y las nuevas tecnologías.

Tres países, tres testimonios.

Ucrania En 1991, los votantes ucranianos ratificaron la declaración de independencia de la Unión Soviética y la elección del presidente Leonid Kravchuk. En 1994, los comunistas ganaron terreno en las elecciones parlamentarias y Leonid Kuchma, exdirector de la planta productora de misiles más grande del país, vence a Kravchuk en las elecciones presidenciales. Con el tiempo, el gobierno de Kuchma comienza a ser criticado local e internacionalmente por el alto grado de coel

32 eafitense

rrupción y por el deterioro de los derechos a la libertad de expresión. Por evidencia que demuestra que Kuchma está implicado en el asesinato del periodista independiente Georgiy Gongadze, sumado a escandalosas grabaciones que salen a la luz pública se desatan en el país una serie de demostraciones que piden la renuncia del primer dignatario.

Con un claro fraude en la segunda vuelta en las elecciones de 2004, se iniciaron una serie de protestas masivas no-violentas conocidas como la Revolución Naranja. Con el triunfo de esta revolución la Corte Suprema anula los votos y en diciembre del mismo año se llevan a cabo unas nuevas elecciones en las que Viktor Yushchenko es el claro vencedor. Las revueltas de la Revolución Naranja ayudaron a que las condiciones de los periodistas y la libertad de expresión mejoraran a tal punto que en los listados de Freedom House, Ucrania es considerada como un país con libertad de prensa.

Antes de esta revolución, en abril de 2000 fue fundado el periódico Ukranyiska Pravda, que comenzó con la ayuda de una fundación americana y con cuatro empleados, y que ahora cuenta con veinte. Después de los grandes cambios que trajo la Revolución Naranja es auto-sostenible y rentable pues financia sus propios proyectos con publicidad en su página Web. La periodista Olena Prytula, es editora en jefe. Su compañero y co-fundador, Georgiy Gongadze, fue asesinado el 16 de septiembre de 2000.

actualidad

Filipinas Colombia

Ucrania ¿Cómo su medio ha contribuído al periodismo y a la libertad de expresión?

Ukranyiska Pravda llegó a ser muy reconocido después del asesinato de Gongadze. En Ucrania, en particular, el periódico se convirtió en un ejemplo de libertad de expresión. Aún durante el régimen pasado cuando el presidente Kuchma viajaba al exterior y le hacían comentarios sobre la difícil situación en Ucrania, él se refería a nosotros y decía miren al Ukranyiska Pravda, ellos publican lo que quieren. Después de eso ganamos varios premios a la excelencia por la libertad de expresión.

¿Fue fundado como una alternativa y una manera más segura de hacer periodismo?

En aquella época había mucha censura para prensa escrita, radio y televisión. Nadie podía publicar un artículo en prensa impresa criticando al Gobierno. Internet no era controlado y se podía publicar lo que se quisiera. Aún hoy en día no hay ningún tipo de regulación porque cual-

quier partido político que intente hacerlo sería muy impopular entre seguidores y lectores de medios en línea, entonces, ninguno se atreve a tocarlos. Escogimos Internet porque no es costoso, no es regulado y porque es un nuevo medio. Ahora vemos que fue la opción adecuada.

El rol que jugó Ukranyiska Pravda fue de gran importancia para la Revolución Naranja, ¿cómo ve ese momento ahora?

Es muy triste porque teníamos grandes expectativas. Queríamos cambiar el país en un día. Ahora entendemos que es un proceso largo. Durante la revolución había miles de personas reunidos en la plaza apoyando a políticos.

Desafortunadamente, ellos no eran tan fuertes como creíamos que eran. Nos desilusionaron.

Pero aprendimos una lección: que uno nunca debe ponerse al frente por ningún partido político, uno sólo debe defenderse a uno mismo y su propia vida. Sin embargo, no teníamos alternativa. Esa fue la decisión apropiada para ese momento.

UNIVERSIDAD EAFIT

33

¿Cuál es su papel como mujerperiodista?

Cuando era joven incluso me aprovechaba de mi género para obtener información de alguna fuente masculina porque ellos prefieren hablar con una mujer. Pero nunca lo hice de manera que no fuera ética. Ahora es distinto. Me siento como una directora de un medio y no importa si se es hombre o mujer, aunque es mejor ser mujer porque somos más flexibles, más creativas y menos agresivas. Las mujeres detestamos la guerra.

Filipinas Filipinas se independiza después de ser colonia de los Estados Unidos por 43 años y después de la ocupación japonesa durante la Segunda Guerra Mundial. Tras ser una de las naciones más ricas del sureste asiático hasta 1960, Filipinas ha sufrido insurgencias, malas administraciones y corrupción.

El desarrollo del país se vio afectado por los 14 años de dictadura de Ferdinand Marcos quien huyó de su oficina en 1986 en un movimiento popular instalado por Corazón Aquino, a quien el régimen le había arrebatado la victoria semanas atrás. Aquino inició un sistema democrático de reforma más liberal; sin embargo, su administración falló en implementar cambios sustanciales para mejorar la situación socio-económica de la población.

En las elecciones de mayo de 1992, Fidel Ramos obligó a Marcos al exilio.

La presidente actual, Gloria MacapagalArroyo asumió la presidencia en mayo de el

34 eafitense

2001. Sin embargo, la legitimidad de su administración ha sido empañada por los rumores que desde el principio comenzaron a circular sobre el fraude masivo de dichas elecciones.

La presidente ha tenido que enfrentar un fuerte movimiento de oposición liderado por Corazón Aquino y grupos económicos de gran influencia. Su administración ha iniciado persecuciones punitivas para debilitar a la oposición y aumentó los ataques a periodistas y activistas de los derechos humanos en 2004 y 2005. De otro lado, continúa luchando contra las fuerzas armadas separatistas y grupos terroristas del sur del país.

Newsbreak, revista filipina que trata noticias y temas de actualidad y que cambió del formato de papel al virtual en el 2006, es considerada un perro guardián (watchdog) por los reportes investigativos que ha publicado sobre corrupción del gobierno filipino y sus oficiales. Glenda Gloria, editora ejecutiva de esta revista, recibió una corona fúnebre dedicada a ella después de escribir un artículo sobre los lazos entre el servicio de inteligencia y políticos corruptos en Filipinas.

¿Cuáles son las ventajas de estar sólo en Internet?

Las ventajas son amplias. El mundo ha cambiado, en especial para las audiencias filipinas. Tenemos que enfrentar la realidad de un país en donde más de la mitad de sus jóvenes profesionales están trabajando en el exterior. Es ese el mercado que queremos.

Segundo, es menos costoso y menos sujeto a presiones publicitarias y gubernamentales.

Claro que una vez enfrentamos un ataque spam. Al hacer clic en nuestra página salían páginas porno. Esto ocurrió después de una serie de reportes que publicamos en contra de la familia de la presidente. Sabemos que fue un ataque del gobierno. Escribir para Internet también te disciplina a escribir piezas más cortas porque los lectores jóvenes son más impacientes. El reto es escribir piezas más fáciles de leer.

De acuerdo con un reporte publicado en el periódico The Guardian, los periodistas en Filipinas se han acostumbrado a recibir amenazas. ¿Es cierto? ¿Está bien que las amenazas hagan parte de la cotidianidad de un periodista?

sobre los medios y la política y como lo uno afecta lo otro y viceversa. Lo bello de este curso de ocho semanas es que es en línea y es para estudiantes de toda Asia. Ellos intercambian experiencias, preguntas sobre ética, que son distintas en cada país, incluso sobre formas de corrupción que también lo son en cada país. Entonces, poder moderar este foro es algo de lo que me enorgullezco.

No creo que estemos acostumbrados a recibir amenazas. Filipinas tiene una historia de luchar contra el gobierno y de tener censu¿Cuál es su opinión sobre las ra por parte de él, pero es diferente decir que nuevas tecnologías? nos estamos acostumbrando. Las amenazas Tienen muchas ventajas porque ayudan a y asesinatos de periodistas comenzaron a halos periodistas en su tarea investigativa. De cerse manifiestas en 1986 después de la caíotro lado, y es algo que he notado con mis esda de la dictadura de Ferdinand Marcos, pero tudiantes, promueve el conformismo porque no nos hemos acostumbrado. En mi caso parcon Google e Internet todo está disponible a ticular, soy reportera desde 1986, pero sólo un clic de distancia.

Cuando yo era reportera recibí una amenaza cuando me convertí en todo era más difícil.

No había fax o computaeditora. Sin embargo, me niedor y tenía que escribir mi hisgo a acostumbrarme. Cuando Creo que los periodistas toria a máquina.

Creo que eso recibo una amenaza, en la que te da disciplina.

Algunas veces jóvenes deben explotar es evidente que estoy siendo son esas dificultades las que las nuevas tecnologías, observada, paro mi investigaforman a un periodista.

Agración por unos días, especialpero al mismo tiempo dezco esa experiencia, por mente porque no quiero poner deben darse cuenta que haber atravesado por ese moen riesgo a mis fuentes. Si un necesitan combinar mento cuando había tan poca periodista no es consciente de investigación en Internet tecnología en la cual confiar. eso muy seguramente perdeCuando eras tú solo y cientos rá a todas sus fuentes. Esta con trabajo a pie de documentos para leer. Creo es una relación que tiene que que los periodistas jóvenes deser alimentada y desarrollada ben explotar las nuevas tecnologías, pero al profesionalmente porque el periodismo inmismo tiempo deben darse cuenta que necevestigativo sólo es posible cuando se tienen sitan combinar investigación en Internet con fuentes. Además proteger mi propia vida es “trabajo a pie”, más trabajo de campo. Hay mi principal interés. cierto instinto que sólo se desarrolla con el trabajo de campo. Por ejemplo, la capacidad Usted es conferencista en una de leer a las personas, aprender cuando una universidad. ¿Cuál es la lección

más importante que enseña a sus alumnos?

Los principios del periodismo y los saco al mundo exterior. La mayoría de filipinos son muy insulares porque su principal preocupación es poder sobrevivir. Ellos tienden a mirar sólo lo que ocurre en Filipinas. Por eso me gusta sacarlos a otras realidades. Les enseño UNIVERSIDAD EAFIT

35

fuente está mintiendo o te está tomando el pelo. Esa capacidad no se desarrolla en frente del computador.

Colombia Aunque desde el año 2000 los Ministerios de Justicia y del Interior han administrado el Programa de Protección al Periodista para asistir a periodistas amenazados, el informe de Freedom House para la libertad de prensa de 2006 reportó que Colombia sigue siendo el país más peligroso de Sur América para los periodistas. Las demandas contra medios de comunicación y periodistas por parte de oficiales retirados, ministros, oficiales públicos y ciudadanos siguen en aumento y la atmósfera de impunidad continúa por la lentitud de las investigaciones de crímenes a periodistas que casi siempre quedan inconclusas.

Sumado a los problemas de censura, auto-censura e impunidad en nuestro país, podemos añadir el hecho de que las nuevas generaciones leen cada día menos medios escritos obligando a periodistas y a medios de comunicación a hacer uso de nuevas tecnologías que atraigan a nuevos públicos.

María Elvira Samper, periodista con más de 30 años de experiencia en medios, es actualmente editora general de la revista Cambio.

¿Piensa que a Colombia aún le falta mucho para ser un país con libertad de prensa? ¿Siendo la editora de Cambio, siente muchas presiones de distintos sectores?

Claro que falta mucho por hacer, pero las fallas de la Justicia, la lentitud en los procesos, la impunidad, etc. no son problemas que sólo afectan a los periodistas. Es un problema generalizado. Siempre ha habido presiones, de una u otra índole, son gajes del oficio, pero creo que para los medios de las grandes el

36 eafitense

ciudades es más fácil sortearlas y no ceder a ellas. Los periodistas están más protegidos, incluso por el poder del mismo medio. Los problemas más graves se presentan para los periodistas de medios de ciudades pequeñas e intermedias, pues por lo general pertenecen a políticos o a sus aliados y la independencia periodística es poca por no decir nula. Por otra parte, buena parte de la pauta depende de las administraciones locales. Si a esto se suman las presiones de los grupos armados, el problema se agrava y los riesgos se multiplican. No es este el caso de Cambio.

¿Cuál considera es su papel en el periodismo colombiano siendo una de las pocas mujeres editoras de uno de los medios más importantes del país?

No creo que sea muy diferente al de cualquier periodista profesional y responsable.

Sin embargo, me siento obligada a estar más preparada y mejor informada sobre todos los temas posibles. Mi campo de acción es amplio y en mi condición de editora debo tener suficientes elementos de juicio que me ayuden a tomar decisiones sobre qué temas merecen más o menos espacio, más investigación o fuentes de referencia; qué sobra o qué falta en un artículo; qué merece ser revisado por un abogado; qué enfoque dar a un tema o cómo darle un giro en caso de necesidad, cómo complementar algunos artículos, etc.

Soy muy estricta e intento ser rigurosa, pero eso no siempre lo entienden los periodistas que, a veces, toman las correcciones y las críticas como algo personal. Son gajes del oficio, que no siempre es el más agradecido.

En su concepto, ¿cuál es el futuro que le espera a la prensa escrita? ¿Es su visión tan apocalíptica como la de algunos expertos?

No necesariamente tengo una visión apocalíptica de la prensa escrita y lo digo pensando en que se trata de una discusión

está en proceso de definición, se sabe que tiende a ser más especializado, que sólo busca las noticias que le interesan, que quiere tener la oportunidad de elegir entre una oferta informativa amplia la que afecta sus intereses y situación personales. Como la interactividad le da la posibilidad de intercambiar ideas con la redacción, editores, blogueros, etc., el reto de los periodistas digitales es ser sensibles a lo que buscan sus lectores, a las nuevas tendencias, saber qué información les es útil, que lecturas prefieren, qué quieren saber más allá de su rutina.

Las generalizaciones no me gustan, pero creo que a los medios colombianos les hace falta camino por recorrer, aunque algunos ya lo están haciendo con relativo éxito. Me parece fundamental invertir más en la contratación de periodistas de buen nivel que, por lo menos en el caso del periodismo tradicional, es el que conozco, ha desmejorado en forma notoria.

e

semejante a la que se ha dado con el libro.

Sin embargo, hay que ser concientes de que los jóvenes son el mayor potencial de crecimiento, y que ellos no consideran relevantes los medios tradicionales, que están familiarizados con la tecnología y que por eso privilegian Internet como fuente de información porque les ofrece mayores posibilidades de conexión y más fuentes. La prensa no sólo ha aceptado la irrupción de Internet como algo inevitable, sino que intenta atraer lectores jóvenes haciendo cambios en el diseño y en la forma de presentar las noticias.

Hechas estas consideraciones, la gran pregunta es hacia dónde debe ir la prensa escrita y cómo puede convivir con el medio digital. Ignoro la respuesta. Lo único que sé es que los lectores de uno y otro medio son de alguna forma distintos, pero todos buscan lo mismo: información confiable y de calidad.

No importan por qué medio se transmita la información, alguien tiene que filtrarla, investigarla, verificarla, cuestionarla, escribirla y presentar resultados confiables.

¿Cuál cree es el papel de las TIC en este futuro? ¿Cree que a los medios Latinoamericanos les hace falta explorar más este campo?

Insisto en que el quid de unos y otros medios está en la calidad de la información. En unos y otros hay periodismo bueno o periodismo malo hecho con técnicas y lenguajes específicos. El periodismo digital piensa en multimedia –texto, audio, video, animación…–, porque su público piensa en multimedia. El lector digital busca inmediatez, contundencia y economía del lenguaje y por eso el medio digital debe actualizarlo en forma permanente. Como es un lector rápido hay que llevarlo al grano para evitarle la tentación de hacer otro clic y salir de la página en busca de otra que le de mejor información. Pero es importante darle links que le permitan profundizar si quiere. Aunque el perfil del lector de Internet

UNIVERSIDAD EAFIT

37

Jesús Abad Colorado, en primera persona

Un testigo de la guerra, como todos los colombianos, que humaniza y dignifica a través de las imágenes María del Rosario Escobar Pareja Coordinadora Extensión Cultural

el

38 eafitense

La fidelidad de su camino, la honestidad de su testimonio, hacen de él un testigo fiel de las guerras y los dolores del país.

Sus inicios fueron en el periodismo, pero hoy él ha enfrentado su destino como un camino que no puede evitar recorrer. El hombre detrás de la cámara, el ojo vigilante y un corazón bien puesto a favor de los caídos.

respetarlo, no a querer lo que él hace, pero si a entenderlo.

Los que combaten en este país son de estrato uno, dos y tres, son los jóvenes más pobres del país. Yo entro a mirarlos con dignidad, por eso planteo que aún a esos combatientes tengo que devolverles el humanismo, la dignidad que tienen.

¿Cómo entiende su trabajo desde el periodismo y el reporterismo de guerra?

Todo está junto. Pero como artista nunca me he parado ante nadie ni lo he sentido así.

Hago fotografía, soy un ciudadano de este país, me gusta conocer el mundo, pero no las guerras del mundo. Con esta guerra me basta.

Y sí, soy testigo, pero no sólo yo, lo somos todos en este país.

Pienso en Susan Sontag cuando dice: “no somos inocentes, somos testigos”. Es lógico, yo soy un testigo de primera mano por lo que me ha tocado vivir en este país, porque llego a lugares apartados y lo que me ha tocado ver lo registro y lo documento más que como un hecho noticioso, como un hecho de reflexión. Mi intención es que quienes vean esas imágenes, piensen en los habitantes de esa población, en esos lugares que tenemos al lado de la ciudad y que no nos importan, porque vivimos en un país que levanta muros en muchos niveles por las diferencias sociales, por las diferencias ideológicas, por la orientación sexual; vivimos en un país muy intolerante. Lo que quiero hacer es mostrar con dignidad a otro ser. Antes de ser periodista soy persona.

Yo no me siento un periodista de guerra.

Nunca lo he sentido así porque pienso que la formación que tengo es para ver la vida en conjunto. Yo trabajo las situaciones de conflicto, de guerra, porque están afectando la vida de las personas, porque nos está afectando a todos, por eso no añoro cubrir otra situación de conflicto.

Con la guerra que vive Colombia, que no sólo está referida a las balas, a los grupos armados, sino también a injusticia, a los desequilibrios, a la falta de oportunidades para la gente, eso es más que suficiente.

Con lo que pasa en Colombia me basta y me sobra. Yo no me he preparado para ser un periodista de guerra.

¿Pero sí se formó como periodista?

De pronto sí para ser periodista porque quería estar cercano a la gente, porque entendí que el periodismo es eso.

¿No le molesta que lo relacionen con la guerra?

No… no, es la mirada que siempre tiene la gente. Lo que el espectador ve en mis imágenes es el humanismo y el respeto por la gente que de alguna manera está viviendo la guerra o es víctima, incluso viendo como víctima a quienes han sido victimarios.

Bajo esta comprensión puedo mirar a un paramilitar, a un soldado o a un guerrillero y

¿Cómo se ve: como fotógrafo, como testigo o como artista?

Como testigo, después de documentar tanta violencia, ¿Cómo recupera su paz?

Yo no sé hasta cuando aguante el corazón y la mente. Uno a veces llora en silencio y se afecta y cada vez mucho más. Al contrario de lo que la gente cree, que la exposición a múltiples hechos endurece el corazón, yo creo que lo contrario. Cada vez soy más frágil y siento más miedo de ese tipo de situaciones.

UNIVERSIDAD EAFIT

39

Pero regresa ante el llamado de cada noticia

Jesús Abad Colorado López Nació en Medellín, el 22 de abril de 1967. Es Comunicador Social-Periodista de la Universidad de Antioquia.

Entre los años 1992 y 2001 laboró en el periódico El Colombiano, donde se desempeñó como reportero gráfico.

Es coautor de los libros Relatos e Imágenes: El desplazamiento Forzado en Colombia (1997) y Desde la prisión, realidades de las cárceles en Colombia, publicado en el 2006.

Sus trabajos han sido expuestos en Medellín, Bogotá, Armenia, Lima, La Habana, Buenos Aires y algunos sitios de Estados Unidos y Europa.

Ha recibido importantes premios y distinciones nacionales e internacionales como el Premio Internacional a la Libertad de Prensa, el Premio Caritas en Lucerna, Suiza, y Premio Nacional de Periodismo Simón Bolívar, entre otros.

Actualmente trabaja como fotoperiodista independiente. Es colaborador de revistas y libros de investigación Social. el

40 eafitense

Sí, yo sigo porque, primero me llama la resistencia, la tenacidad de las comunidades. Ellas son más frágiles que los periodistas y que nosotros los que vivimos en la ciudad, y a pesar de los dolores y las pérdidas, del olvido del país y del Estado, uno sigue viendo a los campesinos cultivando mientras pueden, mientras no son arrojados en la ciudad; ellos siguen componiendo y cantando, los niños que siguen yendo a estudiar a pesar de que han visto escenas dantescas. Cuando yo miro eso estoy pensando en mi familia y que deberíamos luchar para que los mismos de siempre no tengan que vivir tanto dolor. Por eso la forma como trato de documentar es mediante la reflexión, así siempre que me inviten a hablar, voy; siempre que me inviten a una exposición, la hago.

Es que quiero tocar muchos públicos. Quiero que nos demos cuenta que estamos perdiendo gente nuestra, no importa dónde vivan o quiénes fueron… eso no me importa… me importa acompañar a las víctimas y dar cuenta de eso, pero sobre todo, entender que hay personas que son responsables directas de ejecutar acciones, y también responsables indirectos que gobiernan, que patrocinan aunque pertenezcan a sectores que no se sienten culpables.

¿Le parece que es difícil entender el conflicto en Colombia?

Yo la veo sencilla. Aquí no hay una guerra religiosa aunque todos cojamos los símbolos religiosos para pedir protección o asesinar al otro. Por otro lado, creo que debemos estar hartos de la violencia, pero también creo que hay sectores que no quieren dejarla porque salen muy beneficiados económicamente. Si lo pienso desde el punto de vista ideológico, pienso en la muerte de mis abuelos, en una región conservadora, en San Carlos.

Perdí a los papás de mi papá, a dos tíos, se dio el desplazamiento de toda la familia, estoy hablando de 1960; y hoy, en el mismo pueblo, cuarenta años después, se vive el mismo drama, pero ya no entre liberales y conservadores, es entre campesinos; y ya no me quedan casi primos allá, casi todos se tuvieron que venir a la ciudad, en los últimos años, y han tenido que vender la tierra y ¿quiénes la compran?

Las reformas agrarias que se hacen en Colombia se hacen a punta de plomo.

UNIVERSIDAD EAFIT

41

el

42 eafitense

Yo estoy seguro de que la cantidad de guerrilleros muertos son estrato uno, dos y tres, igual con los guerrilleros y los paramilitares, ojalá el Ministerio de Defensa de este país nos dijera de los últimos diez años en Colombia, de soldados o policías, a qué estratos pertenecen.

En fin, si fuera por la gente de abajo, seguramente esto ya se hubiera solucionado.

A esta guerra no nos llevó la guerrilla ni los paramilitares, nos llevó la corrupción de la clase política colombiana. Por eso digo que si fuera por la gente del común, aquí no habría guerra.

Cuando va en camino al sitio de los acontecimientos, muchas veces en el monte y prácticamente solo, a la expectativa de lo que va a encontrar, ¿cómo describe ese momento?

Es meditación, es angustia, son horas de dolor, de pensar mucho en la familia. Son muchas cosas, pero sobre todo yo las tomo como de oración y de fe, de creer en lo que estoy haciendo y que voy a regresar. Es creer que asumo un compromiso de ir porque es lo mínimo que puedo hacer. Cuando hablo del compromiso de llegar, recuerdo cuando trabajaba en el periódico El Colombiano Y a pesar de todo esto, su obra y se evaluaba si era prudente ir o no ir por tiene mucho eco entre la gente… los riesgos, yo siempre decía que cualquier Lo que pasa es que riesgo no es peor que el que yo he contado con suervive la población que está en Hago fotografía, soy un te, hasta de poder seguir medio del conflicto. Pudieron hablando y documentanciudadano de este país, me haber quemado un carro, do. Lo digo porque es secuestrar, hacer llamadas gusta conocer el mundo, difícil hacer lo que hago, amenazantes, la valentía es pero no las guerras del dar testimonio en un lula de los campesinos… aún mundo. Con esta guerra me gar y otro. Pienso que seguimos comiendo en esta basta. Y sí, soy testigo, pero ciudad porque ellos siguen necesitamos más dosis de estas y mucha genno sólo yo, lo somos todos produciendo en zonas de te comprometida. Aquí conflicto. Ellos no quieren vien este país. la derecha señala a la vir en una ciudad arrimados izquierda, y la izquierda o perseguidos, ellos quieren a la derecha, pero nunca nos sentamos a volver a la tierra a trabajar. Entonces uno dice, ver el conjunto de país que somos, en un que uno siempre puede, con toda seguridad, espejo roto de visiones, facciones políticas regresar. y dolores.

Yo siempre me voy con la convicción de No somos inocentes, somos testigos, alque vuelvo a la casa, y que me voy a contar gunos hemos sido más testigos que otros, la historia de las víctimas, con las fotografías y yo he sido testigo desde la imagen, desde de ello. En mi trabajo no hay fotografías de mi trabajo periodístico, y desde mi comprocomandantes guerrilleros, comandantes del miso humano y ético por contar la verdad. ejército, comandantes paramilitares o polítiOjalá tenga mucha vida para contarlo y cos, en mis fotografías lo que documento es para seguir haciéndolo, pero hay otros que el dolor de quienes han sido víctimas, y como también han sido testigos y cierran los ojos lo he dicho están todos: jóvenes del ejército, y guardan silencio, entonces yo creo que de la guerrilla y paramilitares, para recordar aquí hay distintos grados de responsabiliquienes son los que portan los fusiles y quiedad, pero fuimos testigos y todavía lo senes se mueren. Sobreviven las armas que paguimos siendo. san de mano en mano, pero nuestros jóvenes UNIVERSIDAD EAFIT

43

Yo estoy seguro de que la cantidad de guerrilleros muertos son estrato uno, dos y tres, igual con los guerrilleros y los paramilitares, ojalá el Ministerio de Defensa de este país nos dijera de los últimos diez años en Colombia, de soldados o policías, a qué estratos pertenecen.

En fin, si fuera por la gente de abajo, seguramente esto ya se hubiera solucionado. A esta guerra no nos llevó la guerrilla ni los paramilitares, nos llevó la corrupción de la clase política colombiana.

Por eso digo que si fuera por la gente del común, aquí no habría guerra.

Y a pesar de todo esto, su obra tiene mucho eco entre la gente…

Lo que pasa es que yo he contado con suerte, hasta de poder seguir hablando y documentando. Lo digo porque es difícil hacer lo que hago, dar testimonio en un lugar y otro. Pienso que necesitamos más dosis de estas y mucha gente comprometida. Aquí la derecha señala a la izquierda, y la izquierda a la derecha, pero nunca nos sentamos a ver el conjunto de país que somos, en un espejo roto de visiones, facciones políticas y dolores.

No somos inocentes, somos testigos, algunos hemos sido más testigos que otros, y yo he sido testigo desde la imagen, desde mi trabajo periodístico, y desde mi compromiso humano y ético por contar la verdad. Ojalá tenga mucha vida para contarlo y para seguir haciéndolo, pero hay otros que también han sido testigos y cierran los ojos y guardan silencio, entonces yo creo que aquí hay distintos grados de responsabilidad, pero fuimos testigos y todavía lo seguimos siendo.

Cuando va en camino al sitio de los acontecimientos, muchas veces en el monte y prácticamente solo, a la expectativa de el

44 eafitense

lo que va a encontrar, ¿cómo describe ese momento?

Es meditación, es angustia, son horas de dolor, de pensar mucho en la familia. Son muchas cosas, pero sobre todo yo las tomo como de oración y de fe, de creer en lo que estoy haciendo y que voy a regresar. Es creer que asumo un compromiso de ir porque es lo mínimo que puedo hacer. Cuando hablo del compromiso de llegar, recuerdo cuando trabajaba en el periódico El Colombiano y se evaluaba si era prudente ir o no ir por los riesgos, yo siempre decía que cualquier riesgo no es peor que el que vive la población que está en medio del conflicto. Pudieron haber quemado un carro, secuestrar, hacer llamadas amenazantes, la valentía es la de los campesinos… aún seguimos comiendo en esta ciudad porque ellos siguen produciendo en zonas de conflicto. Ellos no quieren vivir en una ciudad arrimados o perseguidos, ellos quieren volver a la tierra a trabajar. Entonces uno dice, que uno siempre puede, con toda seguridad, regresar.

Yo siempre me voy con la convicción de que vuelvo a la casa, y que me voy a contar la historia de las víctimas, con las fotografías de ello. En mi trabajo no hay fotografías de comandantes guerrilleros, comandantes del ejército, comandantes paramilitares o políticos, en mis fotografías lo que documento es el dolor de quienes han sido víctimas, y como lo he dicho están todos: jóvenes del ejército, de la guerrilla y paramilitares, para recordar quienes son los que portan los fusiles y quienes se mueren. Sobreviven las armas que pasan de mano en mano, pero nuestros jóvenes son los que terminan enterrados.

Por eso digo que la importancia de todo este trabajo es mirar el conjunto, poder ver a través de documentos el conjunto de esto que nos pasa. Ver esa cantidad de imágenes que muestran lo que es este país es como ver el reflejo de un espejo roto.

¿Cómo entiende el arte y sus metáforas en medio de la guerra?

Un año después de la masacre de Bojayá hubo velas dentro de la iglesia recordando a

Algo que presencié, una matanza de los paramilitares en Urabá, en Aracatazzo, en un salón de billar, al día siguiente, cuando hacíamos el registro, dándole nombre e historia a cada muerto, sacándolos de las cifras, estábamos hablando con el esposo de una mujer que habían asesinado, él nos estaba contando los sueños que tenía de salir adelante con su esposa, él nos daba el testimonio del horror y el dolor que se vivía en esa tierra en 1995, y el niño que estaba al lado le preguntó: “papi, a dónde se fue mi mamá…” y él le dijo: “su mamá se fue para el cielo porque nosotros nos quedamos en el infierno”.

e

los muertos, pero también hubo baile… en el mismo lugar en donde tomé imágenes de las paredes salpicadas de sangre… un año antes tomé la figura de un cristo mutilado y en el Chocó hicieron un afiche con él como un símbolo de lo que pasó para ellos… Esa fotografía puede ser tomada como una metáfora de la guerra.

En Ituango, en 1997, unos campesinos le decían a un amigo periodista: “si nosotros somos los que ponemos los muertos y perdemos la tierra, será que en la ciudad se van a comer los azadones”… esas pequeñas cosas, tan sencillas y profundas son lo que ha sido la guerra.

UNIVERSIDAD EAFIT

45

TLC a dos manos En busca de diversas posiciones sobre el Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos, y de los Tratados en general, en esta edición, como continuación de la anterior donde se publicó la entrevista del senador Jorge Robledo, se presenta una con el Ministro de Agricultura, Andrés Felipe Arias.

Mónica Quintero Restrepo El Eafitense

El artículo anterior comenzó diciendo, el TLC es un mar de confusiones.

Tantas palabras. Tantas posiciones. Tal vez alguna vez han intentado leer algo en lo que no se cree. Entonces tendrán que haberse dado cuenta que se lee con cierta repulsión, con cierta sorna, con cierta burla. No se cree, por más argumentos que haya. Eso sucede en el TLC. Depende de quién escuche, y como le interese escuchar.

El texto anterior fue una entrevista con el Senador Jorge Robledo.

La idea primera, dos personas, al tiempo, para tener los dos lados de la opinión. Hoy, ya prometido, la posición del gobierno, en manos del Ministro de Agricultura y Desarrollo Rural, Andrés Felipe Aria, uno de los defensores más fuertes a la firma del actual TLC. el

46 eafitense

¿Respecto a los TLC, por qué existen y por qué los está suscribiendo Colombia?

Nosotros tenemos que abrir todos los mercados que podamos a la economía y a la agricultura. No podemos depender sólo del mercado doméstico.

Mientras en Colombia somos 41 millones de personas con un ingreso promedio al año que no está por encima de los 3 mil dólares por persona, en Estados Unidos hay casi 300 millones de consumidores, con un ingreso promedio al año que está por encima de los 40 mil dólares cada uno. El potencial de consumo por los alimentos que producimos y por todo lo que, más allá de alimentos, producimos en Colombia: industria, servicios, podemos ponerlo allá, podemos lograr que ellos lo compren. Uno no puede ponerse a producir si no tiene mercados. Tenemos que diversificar nuestra oferta exportadora, nuestros destinos de exportación, porque el día que se te cierra un mercado, si tú no tienes diversificada tu oferta exportadora vas a tener muchos problemas. Colombia solo tiene dirigida su oferta exportadora a dos o tres mercados. Chile tiene 30 tratados de libre comercio firmados, el día que se le cierre a Chile un mercado, duerme tranquilo porque tiene 29 de otros mercados abiertos. El día que a nosotros se nos cierre un mercado sufrimos mucho porque no tenemos donde poner esa producción. Lo que Colombia produce no se vende como el petróleo, porque para vender petróleo no se necesitan tratados de libre comercio. Para vender lo que nosotros producimos, necesitamos que nos garanticen el acceso a los mercados y para eso son los Tratados de libre comercio. También porque con Tratados de libre comercio te enfocas en la producción de sectores con alto valor exportador que generan mucho más empleo, mucha más riqueza, que enfocarse en sectores que se derivarían de una economía cerrada, como la que propone el senador Robledo. En esos sectores de economía no se produce tanto ingreso, tanto empleo, tanta riqueza.

¿Cuáles son los beneficios y los riesgos de firmar el Tratado?

Hablemos de los beneficios primero. De la parte positiva. El Tratado de Libre Comercio nos abre un

mercado de 300 millones de consumidores, que representan capacidad de consumo por más de 10 trillones de dólares a sectores como las frutas, las hortalizas, la palma africana, el caucho, el cacao, la reforestación, las flores, todos los productos derivados de la caña, los biocombustibles, la piscicultura.Todos los demás sectores tradicionales de exportación, como el mismo café, la ganadería de carne, la ganadería de leche, sectores que van en otros renglones de la economía, como la industria textil, la agroindustria, el servicio de diseño gráfico. Podemos venderles servicios de medicina, de diseño, de ingeniería. Servicios tecnológicos cualquiera, a toda esa masa de consumidores, a esa economía de 10 trillones de dólares. Sólo para hablar del caso de Estados Unidos, porque TLC se están negociando con muchos otros países.

Ya tenemos cerrado y aprobado en el congreso uno con los cuatro países de Mercosur, Argentina, Brasil y Paraguay. Estamos finiquitando el de Centroamérica, con los tres países centroamericanos, Guatemala, Honduras y El Salvador.

El TLC es una autopista para toda nuestra producción, muchos de esos productos están congestionados y no tienen mercados. Hoy un campesino en el oriente de Antioquia tiene que sacar su mora a la carretera, a perratiarla, por precios de miseria. Si hay exportaciones a Estados Unidos de pulpas para hacer jugo de mora, ese campesino va a tener una demanda asegurada. Él no va a exportar, pero se va a beneficiar de la exportación.

Cuando tú exportas un guante de latex, estás exportando el trabajo de los campesinos que cultivaron el caucho, que lo sembraron, con lo que se hizo UNIVERSIDAD EAFIT

47

el guante de látex. Cuando exportas una flor estás exportando el trabajo de muchas madres cabeza de familia que se dedicaron a sembrar, a cultivar y a cosechar bien esa flor.

Pero, ¿están preparados esos campesinos para enfrentarse a ese ‘Gran Mercado’ del que usted nos habla, si se firma el TLC?

Yo creo que sí. Yo creo que no va a ser de un día para otro, pero creo que si no lo hacemos ya, nunca más lo vamos hacer. Tú no puedes decir que si alguien no está preparado, entonces sacrificamos al país sin Tratado de libre de comercio. Claro. Hay mucha gente que está muy preparada, somos súper competitivos para exportar ya muchos de los productos que ya te mencioné. Pero falta mucho más.

Ahí estamos trabajando con Agro Ingreso Seguro, para generar todas las condiciones a esos campesinos para que aprovechen esas oportunidades. De nuevo, no es de un día para otro la responsabilidad y no es sólo del gobierno nacional. También de los gobiernos departamentales, de los alcaldes, de la academia, para que eso se pueda volver realidad y requiere trabajo porque esto es una visión para muchos años, es para 50, 70 años que tenemos que plasmar esa visión.

Ese es uno de los riesgos, que nos demoremos en terminar de prepararnos en algunas zonas del país para aprovechar estas oportunidades, que mandatarios a nivel local y departamental no asuman esas responsabilidades.

Para mí los beneficios exceden con creces los costos y los riesgos.

Esto no se puede ver ni como la gran el

48 eafitense

utopía, ni como la gran amenaza, como el gran fantasma, que por ejemplo, el senador Robledo quiere configurar, a partir del Tratado de Libre Comercio, uno lo tiene que ver como una oportunidad y si hacemos la tarea y nos disciplinamos y hacemos el trabajo, aprovechamos la oportunidad, así de simple. La otra opción es encerrarnos, y por más que tú te encierres en este momento, nunca vas a poder controlar el flujo de bienes y servicios y de capitales y de ideas y de personas entre las fronteras.

¿Cuáles son los sectores que tienen mayor probabilidad de crecer?

Todos los sectores que son intensivos en empleo y que tienen alto valor exportador. En el campo, yo diría, las frutas, las hortalizas, la reforestación. Todos los productos que son insumos o materia prima para la producción de biocombustibles. Es decir, biodisel y etanol. Cuáles son esas materias primas.

La caña, por ejemplo. Caña para etanol, palma africana para biodisel, pero yuca también para etanol, higuerilla también para biodisel. Tienen mucho potencial sectores derivados de la piscicultura, porque es una fuente de proteína animal que valoran mucho en el mercado norteamericano.Tienen mucho potencial por supuesto las flores, eso no tiene potencial, necesita Tratado de Libre Comercio, para seguir creciendo, por qué, porque si nosotros tenemos Tratado y nuestros competidores en flores no, ahí les sacamos una gran ventaja. Tiene mucho potencial la agroindustria. Toda la industria que demanda productos del campo para exportar alimentos, chocolates, confites, dulces, pulpas de los jugos, galletas, todo eso, tiene enorme potencial.

Tienen enorme potencial las confecciones. Tienen enorme potencial todos los servicios. Lo que les decía ahora, servicios médicos. No es que vaya el médico a Estados Unidos, es todo lo contrario, viene el paciente a Colombia. Servicios de diseño, de ingeniería.

pueden mejorar su competitividad, y reemplazar la protección en frontera que se elimina con el Tratado.

¿Qué va a pasar con los sectores más débiles? ¿Qué opciones se les va a dar a esos mercados?

Las universidades tienen que cumplir dos roles fundamentales. El primero aprovechar la enorme cantidad de recursos que el gobierno nacional está invirtiendo en ciencia y tecnología. Acabamos de aprobar proyectos por 250 mil millones de pesos, que no van a una sola entidad, van a una gran cantidad de universidades que tomaron el riesgo y presentaron proyectos y salieron elegidos para darles la plata y asegurar la investigación, no un año, sino cuatro que es lo importante, asegurarla durante varios años.

Investigaciones que tienen que estar orientadas a los sectores donde tenemos enorme potencial, aprovechando nuestra condición en el trópico.

El segundo rol es formar a la gente para que se vuelvan empresarios que puedan aprovechar eso. Yo creo que tenemos que formar muchos menos abogados y muchos menos economistas como yo para formar más ingenieros, más técnicos, más matemáticos y más físicos, porque son esas las personas que crean, que innovan y que permiten capitalizar y aprovechar todas esas oportunidades que hoy se abren, y enseñarles a las personas los renglones hacia donde van a tener que enfocarse.

Hay sectores que compiten hoy con importaciones. En el campo, el maíz y todos sus productos sustitutos para producir alimentos balanceados, la carne de pollo, por ejemplo, la carne de cerdo, todos esos sectores tienen que competir con importaciones de Estados Unidos y van a tener un reto muy grande. ¿Qué alternativas les estamos dando? Hemos reservado a algunos de ellos, un cupo especial dentro del programa Agro Ingreso Seguro para que con plazos largos, tasas de interés blandas, y periodos de gracia, ellos puedan ir mejorando su productividad, mejorando su competitividad.

Agregando valor. Cuando una hectárea de maíz en Colombia pasa de producir cuatro toneladas por hectárea a cinco toneladas, sustituiste completamente la protección en frontera que se eliminó con el Tratado de Libre Comercio, porque hoy ella es un arancel del 20%. Si tu no tienes ese arancel, pero produces 20% más en esa hectárea, estás en el mismo mundo de antes, sólo que con más productividad, y con un beneficio para los consumidores, porque puedes darte el lujo de producir mucho más barato y eso redunda en mejores precios para el consumidor, porque aquí el interés general prima sobre todo otro interés particular, el interés superior del país, y el interés superior es el de todos los colombianos.

Entonces, Agro Ingreso Seguro es un gran logro nuestro, porque en el congreso nos aprobaron una ley que obliga a que el gobierno invierta cada año 500 mil millones adicionales anuales, nuevos, para sectores que tienen enorme potencial exportador como los mencionados, pero también para otros que tienen que competir con importaciones, como estos del maíz, del trigo, de la carne de cerdo, de la carne de pollo. Ellos al aprovechar esos recursos,

¿Cuál es el rol que las universidades tienen que asumir en el momento que se firme el Tratado?

¿Cuáles son las ganancias o pérdidas que va a tener el país si el TLC empieza a funcionar?

Ganancias son todas. Yo creo que este país con Tratado de Libre Co-

UNIVERSIDAD EAFIT

49

mercio puede crecer entre uno y uno y medio puntos porcentuales más rápido que sin TLC. Eso implica entre crecer al 4% sin TLC, y crecer al 6% con TLC. Si tu creces al 4% utilizando la regla del setenta doblas el PIB per cápita en 18 años, en 17 años y medio. Si creces al 6%, dobla el PIB per cápita en menos de doce años. Eso es una cosa que tenemos que pensar muy bien. Es con TLC la posibilidad de generar mucho más empleo del que hoy se genera, es con TLC el beneficio de preservar el empleo del sector floricultor, por ejemplo, del sector de las confecciones. Sin TLC lo arriesgas.

¿Hay sectores que se dicen más afectados, como el del pollo, el del trigo? ¿Perderían tanto como dicen?

Hoy el sector avicultor está creciendo a tasas del 10%. ¿Cuál es el problema con ese sector? que en Estados Unidos no les gusta comer muslos de pollo, y aquí en Colombia nos gusta mucho. Entonces como Estados Unidos no puede, la industria avícola norteamericana no puede vender a buenos precios los muslos de pollo y tiene que exportarlos a precios baratos a estos países, y eso es un riesgo para el sector avícola colombiano. Es un riesgo real. ¿Qué hemos hecho? Acabamos de emitir un documento Compes para enrutar el sector avícola colombiano hacia un horizonte en el cual quede protegido de ese riesgo, cómo, con inversión en todo el tema sanitario. Si nosotros logramos preservar a Colombia libre de la influenza aviar, la carne del pollo colombiano va a cobrar mucho valor en el mundo, porque en los otros países hay la enfermedad. La carne del el

50 eafitense

pollo colombiano tendrá enorme valor y podremos llegar a otros mercados. Claro, nos llegan muslos de pollo, pero podemos exportar a otros países, no a Estados Unidos, a Centroamérica, por ejemplo.

Es el modelo que siguió Chile, que tenía el mismo caso. ¿Cómo también podemos fortalecer más ese sector? Con investigación en ciencia y tecnología.

Además porque van a poder importar maíz sin arancel, eso les genera más competitividad. A mí nunca me gusta ver ningún escenario como apocalíptico o utópico. Hay riesgos y hay oportunidades.

En otros sectores como el trigo, es muy importante decir que hoy se importan más de 1 millón de toneladas de trigo, y sólo hay una pequeña población en Nariño y en Boyacá que subsiste del trigo y producen una 50 mil o 60 mil toneladas. Es marginal, y no se va acabar, porque a ellos los vamos a proteger. ¿Cómo? Con Agro Ingreso Seguro. ¿Cómo? Logramos un compromiso de la industria molinera, para que les garantice la compra de su cosecha a precios equitativos para los próximos años.

¿Son inequitativas las condiciones en las que se negoció el Tratado? ¿Negociamos en condiciones iguales?

El Tratado de Libre Comercio es asimétrico a favor de Colombia. Es equitativo por esa razón. ¿Por qué?, porque nosotros logramos acceso libre, sin restricciones a ese mercado, en el 99.9 % de nuestras partidas arancelarias. Mientras que a Estados Unidos se les otorgó acceso libre sólo en el 57% de sus exportaciones. Ahí hay una gran asimetría a favor de Colombia. Hay también asimetría porque se obtuvieron mecanismos de protección para sectores sensibles en Colombia, como el arroz, como el maíz, como los cuartos traseros del pollo, que no los tiene ese país. Hay plena asimetría a favor de Colombia. La más importante de todas. Porque a nosotros nos abren un mercado que vale diez trillones de dólares, mientras nosotros sólo estamos abriendo parte de un mercado que vale un poco más de cien mil millones de dólares. Es una relación de uno a cien.

Dos posturas Varias voces dijeron que al doctor Robledo faltó hacerle una pregunta, y si bien no se pudo la comparación, he aquí, con ella, las dos posiciones. De esta manera, y en situaciones distintas, al senador después de la entrevista, al ministro, en ella, ¿Se puede sostener un Tratado de Libre Comercio con China?

Hacia allá nos tenemos que mover. Es un mercado que tenemos que ir abriendo y buscando. Hay que buscar nichos de mercado en ese país que sean oportunidad para nosotros. Por supuesto los Estados Unidos es más próximo y es lo que tenemos que dar paso, pero hacia allá nos tenemos que mover. Es lo que les digo, con todos los países.

Ojalá nosotros tuviéramos un TLC con todos los países. Yo creo que hay muchas ventajas en algunos sectores industriales, en algunos de servicios, en el campo hemos encontrado oportunidades en algunas frutas y hortalizas, no en productos básicos. Brasil es el gran exportador de productos básicos en China.

Entonces tenemos que diferenciarnos. No se ha hecho todo el trabajo de hacer la identificación y eso lo tiene que hacer más el sector privado, que tiene que ver qué oportunidades de negocio hay. Pero nosotros hemos encontrado en frutas, en hortalizas, en inversión de chinos en Colombia por ejemplo para producir caucho, para producir madera.

Jorge Robledo:

Con respecto a un Tratado de comercio entre Colombia y China, habría que aplicarle los mismos criterios de análisis a uno con Estados Unidos o con cualquier otro país, pues, ¿por qué no? ¿O es que los daños que le hace a Colombia un país diferente de Estados Unidos dejan de ser daños? Y es fácil constatar que mis posiciones contra el “libre comercio” son bastante anteriores a la idea misma del TLC con Estados Unidos, y se remontan incluso a antes de que esa política se empezara a aplicar con toda intensidad en Colombia, a partir de los gobiernos de Barco y Gaviria… Que haya quienes crean que yo no puedo tener posiciones de principios, no habla mal de mí, sino de ellos, que probablemente (así debe concluirse de sus dudas) no son capaces de tener posiciones de principios. Porque si ellos pueden tenerlas, ¿por qué yo no? ¿De lo que se trata es de ofenderme? ¿De insinuar que no soy honrado? ¿Con qué derecho? Porque es probable que sus vidas sean tan honradas como la mía, pero no más. Aunque es aburrido tener que decirlo, 37 años de actuaciones políticas en la vida pública prueban que sí hay unos que tenemos principios y que ellos no se inspiran en mezquinos intereses personales, sino en los superiores del país y del mundo.

e

Andrés Felipe Arias:

Doctorado en Ingeniería EAFIT ofrece ahora esta posibilidad de formación a partir del 2008 Juan Carlos Restrepo A. El Eafitense

Dirigido a la formación de investigadores y 16 Doctores en Física y Matemáticas de la Esacadémicos en las áreas de ingeniería y teccuela de Ciencias y Humanidades de EAFIT. nología, a partir del primer semestre del 2008 Además tendrá el apoyo de 28 Grupos de Socomenzará en la Universidad EAFIT el Doctoporte, 16 Grupos de Investigación reconocidos rado en Ingeniería; tendrá una duración de tres por el Instituto Colombiano para el Desarrollo años y consolida a EAFIT en el más alto nivel de la Ciencia y la Tecnología (Colciencias), y la de la enseñanza superior participación del Instituto de en Colombia.

Capacitación e Investigación Al tener un sistema de El programa que fue del Plástico y del Caucho doctorado, EAFIT tiene la aprobado el pasado 13 (Icipc), creado en 1987 por oportunidad de relacionarse de marzo mediante la EAFIT, Acoplásticos y Forresolución 1160 del Minismacol, con sede en el camcon otras universidades terio de Educación Naciopus universitario. internacionales de prestigio nal, está conformado por El Doctorado compreny se aumenta la capacidad cuatro líneas doctorales: de 90 créditos de los cuales Sistemas y Computación, 72 son asignados a la Tesis de contribuir a la creación de Mecánica Aplicada tanto Doctoral y los 18 restantes conocimiento. analítica como computase emplean para seminarios afirma el doctor Rodríguez. cional, Diseño, Producde doctorado, cursos magisción y Mantenimiento, y trales, cursos proyecto, esProcesos Físicos, Químicos y Biológicos. Los tudios independientes de tópicos avanzados, estudiantes de cada línea estarán acompañapasantías y consultorías. Cada estudiante está dos por sus respectivos Grupos de Soporte inserto en un grupo de investigación bajo la di(ver recuadro). rección de un supervisor doctoral que lo asesoLa orientación profesoral estará a cargo ra en la conducción de la tesis y en las demás de 29 Doctores de la Escuela de Ingeniería y actividades colaterales. A la vez que puede hael

52 eafitense

e

realidad construir una comunidad científica cer uso de la infraestructura de los laboratorios importante. de investigación con sus recursos tecnológicos EAFIT se ha caracterizado en el país por y científicos, y el acceso a todos los servicios ser ejemplo en el campo investigativo. La Unifísicos y virtuales de la Biblioteca Luis Echavaversidad destina el 10 por ciento de su presurría Villegas de la Universidad. puesto a la investigación: el cuatro por ciento El profesor de la Escuela de Ingeniería proveniente de recursos internos y el seis resJuan Diego Jaramillo, cuenta que el Doctorado tante de dineros aportados por Colciencias y en Ingeniería de EAFIT surge como una neempresarios. Es así como se invierten efecticesidad de los grupos de investigación de la vamente en EAFIT los recursos económicos Universidad y afirmó que con la aprobación del del Estado y de los particulares, al desarrollar Ministerio de Educación Nacional, el Doctorala ciencia, fomentar la innovación tecnológica y do se convierte en una patente que le permite generar conocimiento para difundirlo mediante a la Universidad, tener recursos a largo plazo la investigación. Así lo muestra el trabajo de y contar con personal muy capacitado para sus 43 grupos de investigación que generan avanzar fuerte en la investigación. nuevas ideas y contribuyen al desarrollo y dinaPara el decano de la Escuela de Ingeniería mismo de la Universidad. de EAFIT Alberto RodríPara el director de Inguez García, el Doctorado La universidad colombiana vestigación y Docencia de en Ingeniería es de gran imEAFIT, Félix Londoño Gonnecesita desarrollar portancia para la Universizález, la creación del nuedad. “El título doctoral es el programas de doctorado vo programa doctoral tiene mayor grado de formación apoyados en sistemas varios sentidos. Según su que puede otorgar el sisteavanzados de investigación, concepto, con el Doctorama educativo universitario. do se culmina la creación Lograr un nivel doctoral le convencidos de que sólo del sistema de formación permite a la universidad con un número significativo del más alto nivel de la Unicrear y transmitir su propio de investigadores el país versidad y se consolida el conocimiento. El Doctor en sistema de investigación, Ingeniería es una persona podrá en realidad construir a la vez que se le da senformada en investigación y una comunidad científica tido a los docentes que se de su argumento se puede importante. han formado en doctorado decir que está proponiendo porque ahora con el proconocimiento nuevo dentro grama, tienen un verdadero espacio para su de su área, el estudiante para obtener el grado realización como investigadores. Precisa que Doctoral, tiene que demostrar en la sustentaal tener un sistema de doctorado, EAFIT tiene ción de su tesis, que tiene un argumento tola oportunidad de relacionarse con otras unitalmente original y probable, para demostrar versidades internacionales de prestigio y se que está en la frontera del conocimiento, y está aumenta la capacidad de contribuir a la creacapacitado para dirigir a otros en futuros proceción de conocimiento, porque es verdaderasos investigativos” mente en la actividad del doctorado en donde usualmente se dan procesos de elaboración EAFIT, Institución investigativa de nuevos saberes.

El Doctorado en Ingeniería se suma al Para los especialistas en investigación, Doctorado en Administración que viene prela universidad colombiana necesita desarroparando doctores desde febrero del 2005. llar programas de doctorado apoyados en Ambos programas consolidan en Colombia sistemas avanzados de investigación, cona EAFIT como una Universidad de nivel invencidos de que sólo con un número signiternacional. ficativo de investigadores el país podrá en UNIVERSIDAD EAFIT

53

Está certificado:

se habla

español

Por el sistema internacional de certificación del español como lengua extranjera: SICELE, acordado en Medellín en marzo pasado Paula Andrea Sánchez Velásquez el eafitense

“El sistema lingüístico que denominamos español –aunque por diversos matices políticos o tradiciones culturales sigue denominándose por muchos de sus hablantes castellano– nos pertenece por igual a quienes nos hemos educado en él, seamos ancianos, jóvenes o niños (hombre o mujer) y desempeñemos en la vida la profesión de médico, de periodista, de militar, de profesor, de abogado, de químico o el oficio de pastor, de zapatero, de frutero, de albañil, de mecánico, de electricista…”. Esta apreciación del Instituto Cervantes en el primer capitulo de su libro Saber escribir, refleja el sentido de pertenencia y el compromiso que tenemos los hispanohablantes con la valoración y la defensa de nuestro principal tesoro común: el idioma. el

54 eafitense

Y una de las acciones concretas en este orden de ideas es el Sistema Internacional de Certificación del Español como Lengua Extranjera, Sicele, un acuerdo que se dio el pasado mes de marzo en Medellín entre las 22 academias de la lengua española y que traerá cambios importantes en la enseñanza del español y en la preservación de las diferentes representaciones del idioma, respetando las características lingüísticas de cada país.

Será un medio integrador que permitirá a muchas personas, cuya lengua

Respeto por las identidades lingüísticas En el III Congreso Internacional de la Lengua Española, celebrado en Rosario, Argentina, en febrero de 2004, surgió la inquietud de concertar para

especial de la palabra

materna no es el español, certificar un amplio conocimiento y dominio de éste sin importar el país o la institución donde lo haya aprendido, de acuerdo con la profesora María Claudia González Rátiva, coordinadora de la Comisión Académica Colombiana del Sicele.

Para Jaime Naranjo, profesor del Centro de Idiomas de la Universidad EAFIT, el estudio del español como lengua extranjera podría considerarse como una forma de cambiar la mentalidad que se tiene sobre Latinoamérica en el exterior. El imaginario de ser un continente pobre, del tercer mundo, el tener un programa dedicado al aprendizaje del español, el hacerlo una parte fundamental de las instituciones académicas y sociales junto con el Sicele, puede ser uno de los pasos más grandes que los latinoamericanos den como unidad política y social.

El idioma español o castellano -según la enciclopedia en línea Wikipediaes una lengua romance del grupo ibérico. Es uno de los seis idiomas oficiales de la Organización de las Naciones Unidas. Es la segunda lengua en número de hablantes nativos (332 millones) en el mundo tras el chino mandarín (885 millones), con 440 millones de personas que lo utilizan como primera o segunda lengua, aunque hay cifras que alcanzan los 500 millones. Así mismo, es el segundo idioma más estudiado en el mundo tras el inglés, con al menos 14 millones de aprendices distribuidos en 90 países.

la lengua española un examen unitario para certificar el dominio del español a los extranjeros. Esta idea fue bien recibida por el Instituto Cervantes, entidad española creada en 1991 para promover y difundir el español y la cultura hispánica alrededor del mundo.

El Instituto Cervantes convocó a representantes y lingüistas de universidades de Hispanoamérica a una reunión científica, realizada en la ciudad de Rosario, en junio de 2005, donde se expusieron las ventajas de la certificación para la panhispanidad, se presentaron algunas de las certificaciones existentes, tales como las de universidades de Argentina, México, Paraguay, y el examen DELE del Instituto Cervantes, la certificación de lengua española más conocida en el mundo. Allí, se debatió, principalmente, el tema del respeto por las identidades lingüísticas regionales de la lengua española, y se llegó a la conclusión de la necesidad de crear un sistema de certificación, al cual se adhiriera cualquier universidad interesada en realizar exámenes de español como lengua extranjera.

El pasado marzo en Medellín se dieron cita rectores de universidades iberoamericanas, delegados del Instituto Cervantes, escritores e hispanohablantes para ser testigos de la aprobación del Sicele y la presentación de la Nueva Gramática de la Lengua Española, hechos que parten la historia del idioma español en un antes y un después, más aun cuando sólo en Europa casi tres millones de personas estudian español en la actualidad.

El Sicele es un instrumento de cooperación y ayuda entre las instituciones que participan en el mismo y su principal objetivo es el “de asegurar la calidad, la transparencia y la coherencia de los certificados que se incluyan en el mismo y con el convencimiento de que constituirá un instrumento de gran utilidad para la defensa, la difusión y la promoción de la lengua española”, como quedó establecido en el acta de la Asamblea de Rectores realizada del 22 al 24 de marzo en varias universidades de Medellín.

Entre las instituciones involucradas en esta misión, entre ellas EAFIT que fue anfitriona de los asistentes, se encuentran también universidades españolas y americanas, representantes del Instituto Cervantes, la Real Academia de la Lengua y lingüistas latinoamericanos.

UNIVERSIDAD EAFIT

55

Podría pensarse que el Sicele es el equivalente hechos: la creación del mercado común del Toefl americano, el cual juzga el nivel de conocide los países de Sur América en 1991, miento del inglés, sin tener en cuenta posibles regioMercosur; la aparición de empresas nalismos, pero el Sicele no pone obstáculos a las poespañolas como Telefónica o el Banco sibles variables que las academias de la lengua han Santander en el país vecino y por conreconocido en el español, cosa que el DELE no tenía siguiente el fortalecimiento de los lazos en cuenta porque evaluaba un español ibérico. comerciales con España y, esencialEntre los propósitos del Sicele, como proyecto mente, el peso de la cultura hispánica panhispánico, de acuerdo con la profesora Gonzáen general. lez Rátiva, se tienen: “integrar a las entidades uniEl año pasado llegaron a las aulas versitarias hispanoamericanas en una Asociación del Centro de Idiomas de la UniversiInteruniversitaria en torno al español como lengua dad EAFIT 240 extranjeros que buscaextranjera, bajo el principio de unidad en la diverban aprender el idioma y al finalizar el sidad; brindar al mundo hispánico criterios y parácurso comentaron que antes de venir metros para la realización a Colombia tenían la imagen de exámenes de español de un país y un continente Es un derecho de los como lengua extranjera, violento y lleno de narcotrafitomando como base un cantes, pero que luego de palatinoamericanos poder proceso de armonización sar un tiempo inmersos en la contribuir a la elaboración de las escalas de referencultura aprendiendo el idioma de un español construido cia internacionales, que habían cambiado la imagen no solo por los habitantes garanticen calidad, coheque tenían sobre el país; el de la Península Ibérica: el rencia y transparencia en centro de idiomas no es solo el proceso de certificael lugar donde llegan extranespañol es un idioma que ción; incluir todas y cada jeros que buscan aprender el abarca mucho más una de las variedades idioma español, sino también lingüísticas nacionales de una embajada no oficial de lengua española, en igualdad de posibilidades de Latinoamérica. aparición, en la realización de exámenes de espaBlake Gibson de Australia, quien esñol como lengua extranjera, sin que se vea ninguna tudia en el Centro de Idiomas de EAFIT, variedad marcada positiva o negativamente; formar señaló que decidió aprender español una gran base de datos de textos reales y auténticos impulsado por el amor: “mi novia, cuanen las distintas variedades nacionales de habla hisdo la conocí en Australia estaba estupana, así como de preguntas específicas, que sirvan diando inglés allá, y ella es de acá por como muestras y ejemplos para la realización de eso decidí venir a estudiar español”. exámenes por parte de equipos de expertos o espeDijo que no sabía sobre la exiscialistas en las universidades adscritas”. tencia del Sicele, pero que le parece algo importante. “Tomaría el examen.

El español, un gran embajador El español es difícil por la gramática, los verbos, el masculino y el femenino, Pero, ¿cómo influye el clima político latinoamepero la gramática sí es lo más difícil”, ricano en la demanda del español no sólo por parte puntualizó. de los extranjeros sino también del único vecino del Por su parte, su compañero auscontinente, Brasil, que no habla español? triaco, Hans Tatzgern, quien también Recientemente se ha visto un aumento del estiene novia colombiana dijo que totudio del español en Brasil, debido en especial a tres maría el examen del Sicele porque le el

56 eafitense

lores agregados que tiene la cultura latinoamericana, que siempre ha sido atractiva para los extranjeros; es una forma de consolidar y expandir un idioma lleno de significados regionales.

e

parece necesario, pero aun se siente inseguro para presentarlo.

“Creo que es un documento que muestra que has aprendido español y es bueno para una compañía en la cual quieras trabajar y necesites conocer otro idioma; es necesario el certificado para eso”, destacó Hans.

Las universidades colombianas y mexicanas han sido las más involucradas con el Sicele desde sus inicios, aunque cada día más instituciones educativas se acogen a la iniciativa de unificar los criterios y métodos evaluativos que certifiquen el conocimiento del español, manteniendo estándares de calidad comunes y se espera que las universidades que aun no se han involucrado más activamente próximamente lo hagan.

Lo que el Sicele pretende hacer es agrupar una gran variedad de exámenes de español como lengua extranjera, que los distintos planes de estudio y exámenes existentes, al igual que los que estén en proceso de creación en las universidades iberoamericanas, se adhieran a las normas básicas de este sistema, y no instaurar un único método de certificación.

La aprobación del Sicele, la presentación de la Nueva Gramática Española y el Diccionario Panhispánico de Dudas son iniciativas impulsadas no solo por las academias de la lengua, el Instituto Cervantes y los países involucrados, sino hechos que todos los hispanohablantes esperaban, o al menos imaginaban. Es un derecho de los latinoamericanos el poder contribuir a la elaboración de un español construido no solo por los habitantes de la Península Ibérica, el español es un idioma que abarca mucho más que las costas de las islas canarias, es uno de los grandes va-

UNIVERSIDAD EAFIT

57

Piedad Bonnet: “Los escritores debemos ir más allá de la norma”

Gloria Edith Gómez Londoño El Eafitense

“Cuando irremediablemente debo detenerme en tu umbral, allí donde comienzas, donde acabas, donde quiere sembrar mi fuego un incendio indomable, la palabra es apenas una muleta rota, una pobre agonía aleteando”.

Fragmento del poema Miserias de la Palabra, de Piedad Bonnet

el

58 eafitense

Su relación con la palabra empezó mucho antes de graduarse como licenciada en Filosofía y letras, en la Universidad de los Andes. A su nombre se anteponen títulos como los de ensayista, dramaturga, traductora y por supuesto, poetisa, que es el que mayores reconocimientos le ha valido.

Y es que con su extraordinaria trayectoria en el mundo de las letras, no resulta extraño que le encargaran la presentación del libro Saber Escribir, que publicó el Instituto Cervantes y cuyo lanzamiento en Medellín, tuvo lugar en la Universidad EAFIT, durante el pasado Congreso de la Lengua.

La ocasión fue perfecta para hablar sobre la escritura,

sobre ese arte escurridizo que pese a contar con una clara normatividad siempre resulta un ejercicio impredecible.

“Un escritor, justamente por el manejo tan hondo que tiene de la lengua, debe ir más allá de la norma. Violar la norma. Aventurarse, encontrar todas las posibilidades y libertades que un idioma como el español le brinda. Se pueden juntar todas las palabras, cada vez de manera distinta y jugar con ellas, pero para eso tiene que conocer la lengua a fondo, saber cómo funciona la gramática, la ortografía y manejar un vocabulario siempre más amplio. De lo contrario el ejercicio de la escritura se hace imposible”, sentencia la escritora

La novela más difícil

“La última que escribí.

Creo que lo más difícil siempre es lo último que se escribe. Acabo de terminar la novela que publicaré este año y salgo completamente exhausta de batallar con la historia, con las ideas…” dice con una sonrisa y se atreve a adelantar sólo un poco sobre este trabajo, suficiente para generar expectativa sin ahondar en él.

“Digamos que es una novela sobre el resentimiento.

Es una historia de amor tormentosa, con un trasfondo político muy concreto y real: la época del Estatuto de Seguridad durante el gobierno del ex presidente Turbay Ayala”. De esta manera concreta y modesta resume la autora el trabajo de meses y del cual prefiere que sea el público, al que define como “arbitrario, sorpresivo, y a menudo extraordina-

especial de la palabra

riamente acertado”, el que lo diga todo.

Precisamente por esa prudencia al hablar y por su trabajo silencioso de años, hay quienes describen a Piedad Bonnet como una discreta profesional de las letras, que escribe sin ostentación ni coqueteos con la fama y para quien la labor literaria de sus colegas no ha pasado desapercibida. En el año 2005, publicó El mundo según García Márquez, catalogado como una aproximación al pensamiento del nobel colombiano. “Así como nosotros conocemos Rusia a través de Dostoievsky, en Cien Años de Soledad, a través de referencias históricas muy concretas como la matanza de las bananeras o las guerras civiles, Gabo muestra a Colombia”, dijo en una entrevista para BBC Mundo, a propósito de los 80 años de vida del escritor al que obviamente admira.

En un mundo plagado de nuevos medios, tecnologías y formas de comunicación, la palabra no puede disolverse ni perder su esencia. Piedad Bonnet lo sabe y por eso seguirá estudiando, escribiendo y enseñando, teniendo muy claro que la palabra a veces suele ser insuficiente, pero siempre es necesaria. Así lo resume en su poema Miserias de la palabra. “…Si la luna es tan luna que sube la marea del corazón, naufraga la palabra. Si la mirada roza la piel y hace nacer el deseo, se quema la palabra.

Y sin embargo, para llamar la luna, para hablar del

deseo, para llorar a Dios, como una vieja meretriz desnuda impúdica se ofrece la palabra”.

Aunque nació en Amalfi, su vida está plantada desde hace muchos años en la capital colombiana.

Su primer fue De círculo y ceniza (1989), por el que recibió mención de honor en el Concurso Hispanoamericano de Poesía Octavio Paz. Unos años más tarde, en 1994, obtuvo el Premio Nacional de Poesía de Colcultura, por El hilo de los días.

Con Ese animal triste, escrito en 1996, Piedad Bonnet se posicionaba como una de las voces más importantes de la poesía colombiana contemporánea.

Sin embargo, no se quedó en los poemas. En 1988 realizço una adaptación de Noche de Reyes, la obra de Shakespeare. Gato por liebre (1991) y Que muerde el aire afuera (1997) fueron obras de teatro escritas por ella y puestas en escena por el Teatro Libre de Bogotá. También tradujo El cuervo, de Edgar Allan Poe, entre otros libros.

Pero siempre volvería a las andadas poéticas publicando en 1998 una antología personal llamada No es más que la vida y el libro de poemas de amor Todos los amantes son guerreros.

Después de todo (2001) y Para otros es el cielo (2004) fueron sus novelas, una forma de abordar la realidad de otra manera, con las mismas palabras, pero bajo un orden distinto.

e

y valida la publicación de un libro como Saber Escribir, al reconocer que el idioma español es un organismo vivo, un universo que difícilmente llega a conocerse por completo.

“Ningún escritor conoce totalmente la lengua, por eso siempre debe tener a la mano diccionarios, manuales, textos que lo iluminen.

Ese es el aparataje que rodea el escritorio de quien trabaja con la palabra”, señala la autora pensando en su propia labor de escritura en la que admite, las mayores dificultades se las plantean los tiempos verbales.

UNIVERSIDAD EAFIT

59

Los escritorios con lengua

suelta

En EAFIT en el mes de la lengua los árboles hablaron y los escritorios escribieron Sonia López Franco Jefe del pregrado en Comunicación Social

Con la lengua suelta se descubrieron no sólo los poemas que brotaban de los árboles parlantes, también algunas “hablas” de los estudiantes de EAFIT. Los “escritorios” se propusieron como papeles en blanco en distintos corredores y lugares de la Universidad con el fin de “leer” las hablas eafitenses.

Esas hablas se expresaron por escrito motivadas por una serie de preguntas: ¿Cómo decís qué cosa tan bacana? ¿esa chica está divina? ¿prestame para un tintico? ¿viste esa moto… qué fierro? ¿te dejaste meter ese buque? ¿a qué horas nos vemos? ¿¡qué embale!? ¿cómo estás parcero? ¿estoy enamorado? ¿que rumba la de anoche? ¿ese examen estaba muy difícil? y ¿qué palabras te suena “dulce” y “raro”?

Hubo todo tipo de respuestas en cada uno de los escritorios, incluso no hubo respuestas a algunas preguntas, y hasta un “borrador humano” surgió entre los transeúntes que se toparon con los escritorios preguntones. De todos modos, algo se supo sobre esas formas de expresión de los eafitenses.

Quienes participaron decidieron escribir como palabras dulces aquellas que no sólo suenan así, también que connotan algo azucarado: “nucita”, “masmelo”, “azúcar”, “blanqueado”, “chocolate” o “miel”. Y anotaron palabras dulces que se salen del campo semántico del azúcar, pero que son dulces en su fonética: “alegría”, “sublime”, “nubes”, “algodón”, “alejo”, “besos” o “cerebrito”.

Como era predecible, con la pregunta ¿cómo más decís “estoy enamorado”? surgieron los poetas, el

60 eafitense

especial de la palabra

los románticos, los despechados, los alérgicos al amor: “estoy súper clavado”, “estoy emburundangao”, “mi corazón está contento”, “estoy en la luna”, “que enzorre”, “vení... ¿Qué me está pasando?”, “estoy tragao”, “estoy embalonchao”, “estoy perdiendo el tiempo”, “no valgo un peso”.

En EAFIT los estudiantes nombran “los exámenes difíciles” de una forma que da más razón de lo que no fueron capaces de hacer que de la misma dificultad del examen: “me lo tiré”, “se me fue” o “nos totiaron”.

Así mismo ante las variaciones lingüísticas para solicitar dinero para comprar un tinto, prefieren persuadir al otro diciéndole lo tacaño que es: “chichipato, pa’ un tintico”, “descalabrate un tintico”, “tirá cinco pa’l tintico”.

También recurren a la petición de forma que se vean muy necesitados: “dame pa’ la merienda”, “oiste…me estoy durmiendo”, “dame la liga”, “pa’ completar el tinto”, “se me quedó la billetera, me prestás que mañana te pago”, “dame un kilopeso”, “invítame a un tintico que te queda tan bueno”, “cualquier monedita es cariño”.

Y la creatividad no podía faltar… “ invitá a un jugo de broca”, “mandate un tintico”, “me vas a ajustar pa’ un tintico” o “prestame quinini” En el grupo de las palabras que son “raras” para los estudiantes o los participantes de esta invitación a escribir como hablan, se encuentran nombres de materias, palabras inventadas para nombrar un objeto o sensación sin nombre o algo inexistente como “hombre fiel”: “gurizita”, “quimba”, “zuzo”, “impajaritable”, “cenobita”, “parangamicutirimicuaro”, “supercalifragilisticoespiralidoso”, “bimbo”, “cumbamba”, “alcornoque”,

“güelengue”, “cálculo”, “resfriado”, “ñuca”, “chichigua”, “castro”, “ornitorrinco” o “termópilas”.

Por supuesto la pregunta para una respuesta que era casi obligada en estas actividades de la reflexión sobre la lengua fue ¿de qué otra manera decís “que cosa tan bacana”? Con esta pregunta los estudiantes fueron más amplios en la participación, fue uno de los tableros que más asistencia tuvo, donde aparecieron expresiones propias de las hablas paisas con intervención del parlache y del abuso de algunos adverbios que les encanta a los jóvenes: “demasiado bueno”, “super play” o “super”.

Se refleja en estas expresiones un gusto por las exageraciones nombradas como: “mera cuca”, “lo máximo”, “lo mejor”, “mera elegancia”, “la bomba”.

Y un uso extremo del ‘que’ en sus modalidades de pregunta y de afirmación y hasta fonéticamente: “ke kukis”, “kiki”, “que burguesía”, “que chido”, “que estilo”, “que nota”, “que bólido”, “que belleza”, “que soyei” (sic), “que calidad”, “qué parche”, “que filin”, “que nice” o “que pasta”.

La escritura de ciertos sonidos también se presentó en esta invitación a escribir como se habla, pues es un habla que tiene, según los participantes, escritura… ¿cómo decís “esa chica está divina”?: “huyyyyyyy…”, “mmmmmmm…”, “hey… la mona”, “piss…”

En “viste esa moto…qué fierro” los sonidos se vuelven palabras, deben leerse alargando las vocales, lentamente, bajar la voz antes de acabar de pronunciar la expresión: “uy qué gallo”, “mera nave”, “mero tote”, “qué mafia”, “la machera”, “uff… que moto, pero estaba mejor el dueño”, “e’ nave par’s”.

Con esta propuesta también se quería saber si los eafitenses identificaban el significado de palabras como “valetudinario”. El resultado fue sorprendente, pues se refleja la recursividad de los hablantes: “con mucho que hacer”, “logografismo”, “gravemente enfermo”, “tembloroso”, “es una especie de dinosaurio”, “melancólico” o “calamitoso”.

Esa recursividad también se reflejó en los saludos de los estudiantes quienes al escribirlos usaron signos de puntuación exclamativos, interrogativos y con muchas formas de tratamiento propias de la edad, del estilo, de la zona andina, de la economía del habla: “bien o no”, “itss… qué más niño”, “cómo UNIVERSIDAD EAFIT

61

el

62 eafitense

edades, regiones, profesiones, etc. En EAFIT se quería saber más de las expresiones usadas dentro del campus, dar la oportunidad al habla de estos estudiantes de volverse protagonista, objeto de observación, de darles el justo valor dentro de las actividades que sobre la lengua se llevaron a cabo en Medellín y en Colombia.

Lo que se encontró fue la influencia de otras hablas de distintas regiones del país, una combinación de diferentes culturas, una gran gama de formas que ya no dan cuenta sólo de divisiones de clase, ni intereses gremiales.

Más bien dan cuenta de la lengua dinámica, oxigenada, amalgamada con rasgos integradores. Hablan distinto los estudiantes, pero se logra la comprensión. De lo contrario, se requeriría la elaboración de un diccionario para entender estas muestras lo cual no fue necesario.

e

te baila”, “toes que nena?”, “tonces que monstruo”, “¿cómo amaneció Medellín?”, “Oe, eso, hey¡¡¡”, “ajá, hijo”, “viejo man qué más?”, “qué pasa jefe?”, “kiubo?”, “épale”, “todo bien”, “kiubo parce”, “cómo andan”, “tonces”.

Uno de los escritorios tenía la pregunta por el sentido o las formas de decir “ese man es una caja”, expresión que se oye mucho entre los estudiantes de EAFIT. Las respuestas fueron: “tan charro”, “el payaso”, “es muy fino”, “conseguimos recreacionista”, “que man tan parcha’o”, “llegó el humor”, “qué locura”, “qué caramelo”, “qué salsa” y “ese man es un cacharro”.

Puede quedar claro que “caja” tiene un sentido de caja de música, pero más que música es chiste lo que sale de ella. El sentido de la expresión no se queda en “man” o en la acción, más bien en el efecto. Caja, en conclusión puede leerse como que produce mucha risa.

La autenticidad de los hablantes tiene como condición basarse en la lengua, usar y combinar los mismos elementos para diferentes actos con la ayuda de la entonación. Por eso el grupo de expresiones escritas en los tableros para decir de diferentes formas ¿a qué hora nos vemos? deben leerse atendiendo a las exclamaciones que las acompañan: “bueno, chao¡¡”, “entonces qué…píntela que yo la coloreo”, “somos o qué”, “ya te veo”, “dejate ver”, “¿cuándo caigo?”, “le caigo”, “me timbra”, “nos olemos”, “ a qué hora nos vemos?”, “cuándo nos pillamos”.

Algunos hablantes prefieren referir el mundo que los rodea y sus acciones a través de comparaciones, eso se manifestó claramente en los escritorios al preguntar ¿cómo más decís “te dejaste meter ese buque”?: “qué marrano”, “qué golazo”, “le dieron en la torre”, “qué cancha te tiraron”, “qué hechizo”, “ah no…”, “te dejaste meter esa chalupa”, “no jodás”, o “te tumbaron otra vez”.

Estas son algunas expresiones escritas, unas se pueden analizar pero otras no se deben transcribir, pues fue tal efecto de estos papeles libres de escritura que los escribanos decidieron dedicarse insultos, propinarse injurias, señalar enemigos o amores anónimos.

En el mes de la lengua todas las actividades se centraron en analizar el habla de las diferentes

especial de la palabra

Árboles Parlantes: Una puesta en escena

“Las hojas traen historias del viento. Los árboles parlantes, han extraído de la tierra la voz de los poetas que yacen bajo ella. Cultores de la lengua, con sus versos domaron el potro salvaje de una lengua loca que quería acercarse a la sinrazón de los sentidos y el corazón” Oscar Tabares P. Docente Universidad EAFIT

voraz y avaro ha pasado su cuenta de cobro.

Algunos de los escritores que encontramos en la selección vivieron largas vidas, otros no tanto.

Para la obra artística ese es un dato superfluo.

Se es poeta, escritor o dramaturgo y ya. La edad es preocupación de las modelos, no de los creadores. El arte sucede y para los casos que nos ocupan en el papel sobrevivirán por unos cuantos milenios más. Sin embargo ahora, en el tiempo de la velocidad, del ciberespacio, de la globalización, de la cultura del olvido, donde los productos perecederos están a la orden del día, tomarse un tiempo para escuchar de viva voz fragmentos de las obras de estos escritores era una oportunidad única. Para muchos, quizás, unos completos desconocidos, para otros, un bello reencuentro.

Desde la Ceiba un parlante nos regala una voz que es imposible de olvidar al momento de leer Pedro Páramo. En silencio algunos siguen la historia que no puede ser más que conmovedora.

No es México, o Colombia. No es ni siquiera Latinoamérica la que se va dibujando en nuestro cerebro al seguir el relato. Es la historia del dolor humano, de la súplica, del amor que no espera nada. De la crueldad sin rostro y sin límite.

La Ceiba parece la indicada para soportar una y otra vez esa voz, un guayacán o un mango se marchitarían de la tristeza.

Muchos pueden haber pasado desapercibidos por este pequeño y tierno homenaje a la literatura. Árboles que han servido para hacer papel, papel en el que se han escrito las obras literarias, ahora son el soporte de las voces de los propios autores. Para los viejos druidas quizá fuera común hablar con los espíritus que habitaban en los árboles, pero para el racionalismo cartesiano nuestros bosques dejaron de estar encantados y de encantar. EAFIT les ha dado una nueva oportunidad, tanto a los escritores y sus voces como a los árboles que los transeúntes sólo ven cuando ya no están.

e

Como una estrategia de divulgación y de acercamiento a la creación literaria EAFIT puso en la escena del campus unas voces que relataban desde diferentes árboles fragmentos de las obras de grandes escritores hispanoparlantes. El transeúnte desprevenido era sorprendido con los escritos de Rulfo, Borges, Neruda, Gómez Jattín, de Greiff, Lorca, Machado, Loynaz y Storni.

La grata sorpresa era ser de viva voz, como invitación a detener el trajín cotidiano para escucharlos. Como en el relato bíblico, ante el silencio de los hombres, la naturaleza se encargó de cantar las glorias de la literatura. Esta forma de acercar las creaciones literarias al público joven universitario fue de gran ingenio.

Una de las mejores formas de rendir homenaje a un escritor y a la lengua en la que escribió consiste en divulgar su obra. En los tiempos que corren muchas son las estrategias que se llevan a cabo para acercar la obra literaria a los lectores. Sin tomar en cuenta las apuestas que llevan acabo las editoriales para promocionar su producto, el tiempo, siempre inexorable, hará su selección. Los escritores seleccionados son un buen ejemplo de supervivencia de la literatura.

Hablamos y hablaremos de Borges, Lorca, de Greiff, Rulfo porque han escrito con maestría.

Aunque sean todos ya polvo su espíritu anidó en la Universidad Parque por casi un mes.

Si hacemos un breve recuento de la vida y obra de los escritores vemos que cuando la Universidad EAFIT no existía ni en los sueños de sus fundadores, cuando el siglo XX se partía por la mitad y nuestro país se desangraba a machetazos, ya varias de estas voces se habían extinguido de la faz de la tierra. Para cuando celebramos este año el mes de la lengua, cuando recordamos la importancia del “español” como medio de comunicación, de conmoción, de excitación, de ensoñación, ya no podemos contar con la gracia de toparnos en alguna calle con los dueños de estos tonos. El tiempo siempre

UNIVERSIDAD EAFIT

63

EAFIT, abierta a

Centroamérica

En Guatemala funciona su Maestría en Administración y Especialización en Mercadeo Juan Carlos López D. Docente Escuela de Administración

Aunque en principio parezca que el país poco ha tenido que ver con Centroamérica y con naciones como Guatemala, la historia nos muestra otra cosa, pues fue nada menos en este país donde empresarios y políticos nuestros, el exiliado presidente Mariano Ospina Rodríguez y los hermanos Vásquez Calle, aprendieron los secretos sobre el manejo de la caficultura que años después traerían al occidente colombiano, pues este cultivo ya existía en la región santandereana.

En un segundo viaje emprendido al país centroamericano por el empresario Julián Vásquez Calle en 1866, en compañía de dos de las hijas de Mariano, y después de haber constituido una sociedad comercial, estos personajes de la élite se hicieron al conocimiento del cultivo del café. En terrenos sobre la cuenca del Pacífico limítrofes a Costa Rica establecieron “el bellísimo cafetal Las Mercedes, quizá el mejor cultivado y más importante que hasta entonces se hubiese montado en la América Central”, según el programa 100 Empresarios, 100 historias de vida, de la Cámara de Comercio de Medellín. Con este aprendizaje, Ospina y los Vásquez Calle empezaron en Fredonia, a finales del XIX, lo que luego sería una muestra del “mejor café suave del mundo”.

Guatemala es un país con unos 109 mil kilómetros cuadrados de extensión, algo así como una décima parte del territorio colombiano. Cuenta con una población de más de 12 millones de habitantes, lo que hace a este país el más populoso de Centroamérica; el 90% de sus pobladores está dividido en partes iguales entre mestizos y amerindios, del el

64 eafitense

grupo de los mayaquichés, que honran las tradiciones mayas, el maíz y el Popol Vuh o Biblia de los Quichés. Su ingreso per cápita se aproximaba al año 2005 a los US$1.600, unos mil dólares por debajo del colombiano, según datos de la Gran Enciclopedia Espasa.

No obstante ciertas diferencias económicas, hay algunas semejanzas entre Colombia y Guatemala que pueden hacer concurrir intereses comunes a ambos países; Guatemala es un país agrario y esencialmente cafetero (séptimo productor mundial); es también productor de banano, algodón y azúcar, en el ámbito mineral de antimonio; produce energía, la cual exporta en parte a sus vecinos. Tiene en los EE.UU, como nosotros, a su principal socio comercial.

Uno de los docentes que se ha sumergido en la coyuntura guatemalteca de cara a los cursos que por estos días inaugura la Universidad, el profesor del departamento de Economía Juan Fernando Henao P., quien imparte el curso Análisis de Competitividad, corrobora las anteriores impresiones: “Guatemala es un país promisorio. Sus comportamientos económicos son, en cierta medida, parecidos a los de Colombia. La inflación, que en octubre del 2006 llegó a estar en el 3,8%, hoy se encuentra en el 6,4%; allí también están en los puntos por encima de su producción potencial y, por consiguiente, el banco central también anda subiendo sus tasas de referencia. Su PIB, que en el 2003 estuvo en 2,5%, el año pasado llegó al 4,9%.

Para este año se proyecta un crecimiento del 5,0%. Sus finanzas públicas, que tienen mu-

academia

e

cho de disciplina, están relativamente equipez Gallego, “uno de los avances más importantes que se ha manifestado en los últimos libradas y su deuda externa es la más baja de Centroamérica. Su deuda interna –en años ha sido la internacionalización del MBA, gran medida con el Banco de Guatemala- y entendida ésta como una serie de actividades su mercado de capitales casi se podría decir tendientes al constante mejoramiento acadéque son inexistentes. La inversión extranjemico, mayor visibilidad, presencia internaciora ha estado creciendo significativamente, lo nal, a la inserción en circuitos y redes acadécual muestra confianza en sus instituciones y micas internacionales”. en el futuro del país. Depende de las remesas De otro lado, EAFIT tiene una trayectoria procedentes de los Estados Unidos. Sus reen ese país de programas de diplomado orgaservas internacionales son responsables. Su nizados con la firma Panamerican Consulting déficit en cuenta corriente es estable y maneGroup con sede en Guatemala y operación jable. El banco central está implementando la en varios países de Centroamérica; ésta se metodología de ‘inflation targeting’ y se guía ha encargado de la comercialización y orgamucho por la experiencia colombiana, tanto nización de estos cursos, la mayor parte de en lo monetario como en lo cambiario”, coellos orientados a las áreas de Finanzas, Lomenta el profesor Henao. gística, Banca, Mercadeo y Ventas. Debido a En la política también se los sólidos vínculos que se han advierte una historia común, construido con esta entidad, ella Siglo y medio después dado el largo conflicto interseguirá operando el convenio y la región antioqueña no que vivió el país por esha configurado las primeras provuelve a tener pacio de 36 años. Felizmenmociones de ambos posgrados te superado hace un decenio para el segundo semestre de relaciones estratégicas (1996), dejó un saldo de 100 2007. con este país del mil muertos y un millón de Según la directora del MBA, continente con la desplazados. En el plano María Andrea de Villa, “hemos social, 56% de la población tenido muy buena retroalimenapertura del Master en se encuentra por debajo de tación por parte de PanameriAdministración (MBA). la línea de pobreza como la can, por parte de los ejecutivos define el Banco Mundial, es que han recibido diplomados, decir la persona que debe sobrevivir con mepor parte de los profesores que viajan y que nos de un dólar al día. Empero, es clara la han crecido con esta experiencia y han tenido vocación de cambio. En 2006, según el baoportunidad de tener contacto con una realilance del Banco Mundial, Guatemala estuvo dad diferente a la nuestra”. entre los ocho países que mayor número de Los expertos en negociaciones sobre trareformas acometió en todo el mundo. tados de libre comercio insisten en un punto: Siglo y medio después la región antioque los acuerdos deben hacerse a partir de queña vuelve a tener relaciones estratégicas las diferencias entre países para alcanzar con este país del continente con la apertura una complementariedad en sus economías; de la Maestría en Administración (MBA) y la en el caso de las relaciones colombo-guateEspecialización en Mercadeo. La inauguramaltecas, nuestro país cuenta con fortalezas ción de estos programas no es gratuita ni se educativas y de enseñanza que ya han sido llega espontáneamente, pues hay anteceprobadas en aquella nación y que seguramendentes inmediatos sobre los cuales cimentar te serán la cabeza de playa para que EAFIT la exportación de la trayectoria académica de expanda sus horizontes internacionales con EAFIT. programas formales, tal como lo ha hecho En primer lugar, está la decidida internacon Extensión y con las participaciones intercionalización de la Universidad y como parte nacionales de sus profesores. El primer paso de ello los posgrados. Según el decano de está dado. la Escuela de Administración, Francisco LóUNIVERSIDAD EAFIT

65

Eugene Uman:

eafitense y jazzista nato

Es un neoyorquino que podría pasar por colombiano. Su acento delata su nacionalidad. Pero al piano, saca sonidos que van desde el bebop de Thelonious Monk hasta un pasillo suyo inspirado en Isla Fuerte.

Lucas Velásquez Peláez Estudiante de Comunicación Social

Uman tiene el jazz en la sangre. Este profesor del pregrado de música de la Universidad conoció a una mujer a principios de la década del noventa y no sólo se enamoró de ella, sino también de su ciudad. “Ella es de Medellín”, dice el profesor.

“Estaba estudiando en los Estados Unidos, en Nueva York, y yo también. Nos conocimos allá, después ella regresó a su país, y yo la perseguí”.

Hoy tienen un hijo de doce años, Nicolás, y una hija de once, Gaia. el

66 eafitense

El músico tenía unos doce años cuando quiso interpretar un género diferente del jazz. “Yo quería tocar rock”, dice, “y mis papás me decían que no porque era malo para mis oídos. Yo estudiaba con un amigo que era ‘jazzista’ y, cuando tenía unos 14 años, empezamos con un grupo de jazz.

Me gustó mucho esta música y me mostró muchas cosas. Era un melómano total, incluso de la música de vanguardia. Para un niño de trece o catorce años, tocar esta música era un poco loco,

cultura pero nosotros lo sabíamos y tocábamos música espontánea, sin estructuras. Nos quedábamos en el salón de mi papá por horas y horas tocando música como... muy loca, pero era una formación muy importante para mí porque todavía soy muy abierto a la música de vanguardia, creo, por esa experiencia. Pero no era muy común en mi pueblo. Yo vivía en un pueblo chiquito y no había mucho jazz, casi nada”.

El primer disco que Uman tuvo fue Light as a Feather del grupo Return to Forever, liderado por el pianista estadounidense Armando “Chick” Corea. “Es uno de mis favoritos todavía. Otro disco que tenía antes de este, que saqué de la biblioteca, era My Favorite Things de John Coltrane.

Creo que lo gasté, porque era un long play (disco de larga duración)”.

Uman, el profesor Eugene cuenta que siempre ha tenido la habilidad de enseñar. A sus veinte años ya estaba dando clases de música a un joven huérfano en su universidad. “Yo no sabía nada de enseñar pero me fue muy bien, porque yo creí que tenía un método claro para empezar con él. No eran bobadas, yo siempre soy muy metódico.”

“Cuando tenía treinta años me fui para mi maestría en música. Era un poco más viejo que los otros, pero fue excelente para mí porque estaba muy seguro de lo que quería hacer. Allí, otra vez, tenía muy malos profesores. Pero después de terminar mi maestría me quedé en Nueva York y conocí a un profesor que me mostró cómo enseñar. Fue una experiencia muy importante con Mike Longo, el pianista de Dizzy Gillespie. Es un pianista muy destacado, una persona con muchos libros que me mostró mucho de mi capacidad para tocar la música pero también de cómo enseñar metódicamente”.

“Después de esta experiencia vine a Medellín. Tuve la oportunidad, aquí, de dictar clases a gente con mucha sed, la gente quería aprender, era como un desierto sin agua, porque querían aprender de jazz pero no tenían acceso a la información. Yo vine con muchos libros, discos y (cintas de) VHS. Estaba muy complacido, empe-

cé muy metódicamente y con gente que quería aprender mucho, y demostré que mi método funcionaba”.

La introducción del género de jazz a un pregrado de música cuyo énfasis se ha inclinado siempre hacia lo clásico, según Uman, no fue difícil. “La facultad es muy abierta. Mi jefe, Jorge Gaviria, es una persona que tiene una visión muy amplia. La facultad me aceptó sin ningún problema. Creo que ellos están muy abiertos para la música en general, ellos saben que la música es la música. Duke Ellington tiene un dicho. ‘Hay dos tipos de música: buena música y mala música’.

Y si yo puedo representar lo bueno del jazz, me siento agradecido”.

“Había cinco grupos de alumnos que tocaron buenísimo. Era otro éxito para mostrar. La gente, cuando está acá, puede lograr algo importante.

En este caso es una prueba de que los estudiantes de aquí están muy interesados en el jazz y también están dispuestos a emplear mucho tiempo investigando algo, si lo aman. Obviamente hay mucho interés en el jazz y quieren usar su tiempo investigando algo que es importante para ellos”.

El Festival de Jazz de EAFIT Eugene Uman fue uno de los responsables de la creación del Festival de Jazz de EAFIT, en 1997. Cuenta que la profesora Imelda Ramírez estaba buscando intérpretes de música para un concierto en el Auditorio Fundadores de la Universidad e invitó al cuarteto de Uman, quien en aquel entonces formaba parte de, por lo menos, diez ensambles diferentes. “Yo dije que sí, pero yo quería hacer un festival”. Viendo que tantos de sus alumnos querían tocar en vivo, Uman propuso la exitosa idea de un festival que no solo contara con artistas internacionales sino también locales.

Después de recibir una carta de agradecimiento del Rector, Uman fue contactado por uno de los fundadores del pregrado de música, Andrés Posada. “Andrés me dijo: cuando regreses, dame una llamada y arrancamos con un énfasis en jazz aquí’ (...) Entre conversaciones que duraron más de un año, llegué en agosto”.

UNIVERSIDAD EAFIT

67

Desde principios de este año, el jazz es una de las electivas del pregrado de música.

e

del grupo parecieron afinarse mucho más. “Por ejemplo este ‘guapito’ (Juan Fernando Giraldo), su manera de improvisar en este momento es The Jazz Quartet de un nivel muy alto, su sonido, su afinación y su concepto musical son brillantes”. No en vano El cuarteto de jazz que lidera el profesor nació Giraldo recibió el premio al mejor saxofonista por una llamada telefónica de Juan Fernando de Colombia en abril de 2005, al ganar el priMontoya, el baterista. “Él fue alumno mío hace mer puesto del Concurso Nacional de Saxofón diez años. Es el baterista del grupo Puerto Canque organizaron el Instituto de Cultura y Turisdelaria. Cuando supo que yo venía, me llamó mo, la Academia Superior de Artes de Bogotá y y me propuso que hiciéramos un jam (sesión la Embajada de Francia. de improvisación musical). Yo dije ‘sí, claro’”.

En el concierto que dio el cuarteto para los Uman supo, desde el primer ensayo con Eduarprofesores de la Universidad en el tradicional do González en el bajo y Juan Fernando GiDía del Maestro, Uman tuvo que pensar en raldo en el saxofón, que el grupo tenía áni“algo muy especial porque me invitaron a tocar mos de tocar jazz, que respetaba el género para el público, no para aficionados de jazz”. El y que tocaba por gusto, no por necesidad. reto estuvo en pensar qué podría querer escuNo pasó mucho tiempo antes de que el char un público tan diverso durante una hora, cuarteto empezara a recibir ofertas para presin tener que sacrificar los estándares musicasentarse en vivo, en eventos les del grupo: “Yo pensaría,-dice y lugares de la ciudad.

Los estudiantes de aquí el profesor- que la música que la Su director empezó a gente de aquí preferiría sería la están muy interesados preguntarse por lo que queque tuviera un feeling de música en el jazz y también ría hacer de su grupo: “necelatina”. Por fortuna, el repertorio sita todavía aprender unas del cuarteto incluye varias compoestán dispuestos a cosas”, pensaba Uman, siciones de ese estilo. emplear mucho tiempo “porque estaba en un punto La música de Uman confirinvestigando algo, si lo de aprendizaje de la música, ma el dicho popular que afirma aman. del jazz. Todos estábamos que en la variedad está el placer, en un punto de aprendizaje, pues está lejos de ser monotemápero ellos no tenían la conexión con la historia tico. En sus conciertos siempre hay espacio de la música que yo quería. Organicé un conpara lo clásico, lo popular y lo folclórico. Pero cierto entero sobre la música bebop, porque finalmente el jazz, en palabras de Uman, “es es un lenguaje desarrollado. Ese es el primer importante porque da herramientas a todos los tiempo para mí, en el jazz. El bebop es un lenque lo estudian para desarrollar cualquier géguaje que uno puede usar para expresarse (...) nero que interpreten”. La mente del Eugene, en entonces yo quería que ellos estudiaran esta medio de los libros y discos que hay en su oficimúsica para tener la capacidad de expresarse na, seguramente continuará en el permanente ellos mismos”. proceso creativo que exige su profesión. Las Después de una temporada de ensayos notas musicales que escribe son producto de con la música de Charlie Parker, Dizzy Gillela inspiración y de una profunda admiración por spie y Thelonious Monk, entre otras figuras el legado de Monk, Coltrane, Gillespie y todos históricas del jazz, el cuarteto logró dominar la los grandes artistas que dejaron su nombre en técnica y aprender los elementos necesarios los libros y su música en el recuerdo popular. para seguir con interpretaciones más correcUn día, quizá no lejano, el nombre y la música tas y depuradas. En ese proceso exploratorio, de Uman también estarán en esa lista. las capacidades de cada uno de los miembros el

68 eafitense

acontecer eafitense

golaz

Niñas,

¡que golazo!

Sandra Gaviria y Sandra Valencia El Eafitense

Antes de entrar al campo de juego, uniformes impecables, brillo en los labios, colas de caballo firmemente recogidas que se balancean al aire con el trotecito apresurado. En el campo de juego rostros enrojecidos, sudor, fuerza y rapidez, son contrastes del equipo de fútbol femenino de la Universidad EAFIT, aceptado como deporte representativo de la universidad desde el segundo semestre de 2003 gracias a la iniciativa, al compromiso y al trabajo de un grupo de estudiantes que practicaban esta disciplina desde el colegio.

Luís Eduardo Calderón Palacio, Jefe del Departamento de Deportes, manifiesta que en EAFIT no dejó

de parecer extraña la conformación de este equipo ya que históricamente el fútbol siempre ha sido asociado con el género masculino. Él recuerda que los intercambios deportivos se iniciaron con Ligas del Deporte asociado y con equipos barriales, juegos donde las atletas, además de foguearse, comenzaron a darse cuenta de la rudeza que se necesita para sobrevivir en este deporte.

Lina Restrepo, jugadora del equipo de EAFIT y de la Selección Antio-

UNIVERSIDAD EAFIT

69

quia, cuenta que estos primeros encuentros generaron un fuerte impacto –en todas las integrantes del equipo- a causa de las diferencias socioculturales entre jugadoras y la agresividad dentro del terreno de juego.

Las niñas comenzaron a notar una fuerte agresión, choques perEsta prioridad en ellas de la academia marca la manentes e inclusive insultos que diferencia a la hora de entrenar y de los encuentros para ellas, acostumbradas al trato en los campeonatos, como lo confirma su entrenador que se maneja en la Universidad, John Mario Caicedo, exjugador de fútbol profesional representaban comportamientos colombiano, quien cuenta que en los inicios de su gesfuera de la cotidianidad que se vive tión era inconscientemente manipulado por los pucheen EAFIT. Esta situación se aproveros y mimos característicos del comportamiento femechó para que las deportistas aprennino. Hábilmente este grupo de jóvenes lograba evadir dieran que no podían quedarse enciertas actividades que hacen parte del entrenamiento trampadas en su burbuja de cristal hasta que John Mario, de forma perspicaz, consiguió delimitada por la universidad poner orden a las prácticas llevando y sus alrededores. Calderón a cabo una rutina deportiva como en En los inicios de explica que no se puede cualquier equipo de fútbol. su gestión era negar que en el fútbol se John Mario resalta el valor de esta inconscientemente maneja mucha agresividad, experiencia como un cambio de pala cual considera necesaria manipulado por los radigma en la percepción que tenía para cualquier actividad de acerca de la práctica femenina de pucheros y mimos la vida; pero también opina este deporte. Expone que al inicio le característicos del que de la agresión a la viorepresentó un reto, pues nunca se vio comportamiento lencia hay sólo un paso. desempeñando este rol cuando aún Para muchos deportistas muchos de sus colegas le preguntan femenino. universitarios, la práctica de acerca de las habilidades reales de algún deporte contribuye al buen sus pupilas y dejan en entredicho su feminidad. John uso y aprovechamiento del tiemMario se enorgullece del vínculo que ha establecido po libre, es el aspecto co-curricular con las jugadoras, a quienes no sólo ve como sus que a su vez se convierte en desaprendices sino como a jóvenes a quienes desea esestresante y complemento de sus cuchar y aconsejar. actividades socioculturales. Este es Dos grandes ventajas que tiene la práctica del el caso de las integrantes del equipo fútbol femenino y en la que convergen los entrede EAFIT quienes, a diferencia de vistados, son la generación de nuevos espacios de otros equipos de fútbol femenino, reconversación y el fortalecimiento de las relaciones conocen que practican este deporte familiares y de pareja. De otro lado, y en tono jocomo hobby pues su interés no es coso, Lina comenta cómo los encuentros amistosos ser jugadoras profesionales ni busentre equipos mixtos en lugares como el Templo del car contratos que les brinden otras Fútbol, se convierten en un atractivo que aumenta el posibilidades económicas como es número de espectadores e incluso las ventas, a tal el caso de muchas deportistas de punto que los administradores le piden a ella y a sus equipos barriales. amigas que regresen. eafitense

el

70

deporte y en canales como ESPN y Fox Sports se hablará de ella como lo hacen hoy día de estrellas de fútEn los colegios también se ha comenzado a promobol masculino. ver mucho esta práctica entre las niñas e incluso se ha Algo paradójico que puede perciincluido como uno de los deportes de torneos intercobirse es que los ídolos de estas atlelegiales. Una de esas jugadoras es Manuela Londoño tas pertenecen al género masculino.

Gaviria, de 12 años, quien juega como defensa y volanReconocen que en el ámbito femenite central en el equipo del Colegio Montessori. Detesta no aún no se tiene este tipo de refeque los niños piensen que las niñas que juegan fútbol rente con la misma carga simbólica son “marimachas” porque se considera muy femenina. que implica hablar de un Ronaldiño Aunque dice que el entusiasmo por el fútbol ha crecio un Beckham, por ejemplo. Pocos do mucho entre las niñas de colegios, cree que faltan saben de la existencia de estrellas algunos años para que se consolide. Quisiera jugar fútdel fútbol femenino como la brasilebol hasta que esté en la universidad, si le queda tiempo ña Marta, elegida por la FIFA y dice que, a diferencia del trato como la mejor jugadora de que algunos directores técnicos El primer partido de 2006 quien, sin pensarlo dos dan a jugadores masculinos, el fútbol entre mujeres veces, aceptó la propuesta entrenador del equipo Montesse registró en 1892 del equipo sueco Umea, uno sori las motiva y trata muy bien, de los mejores clubes para relación que piensa debe ser así en Glasgow, Escocia. el fútbol femenino. Esta juno por ser niñas sino porque es Sin embargo, es en gadora viajará a Shanghai el trato esperado por cualquier 1894 cuando Nettie en septiembre para particiser humano.

Honeyball fundó el par en el Mundial Femenino Juanita Mesa Abad, de 11 2007 junto con otras ya reprimer club deportivo años, es arquera del equipo del conocidas como Mariela CoColegio Cumbres y de Formas denominado British ronel, Kristine Lilly, Renate Intimas. Se decidió por el fútbol Ladies Football Club Lingor y Birgit Prinz. femenino hace un año y medio El primer partido de fútbol porque a diferencia del patinaje entre mujeres se registró en 1892 y el básquetbol, deportes que ya ha practicado, el fúten Glasgow, Escocia. Sin embargo, bol le permite un mayor contacto físico y trabajar en es en 1894 cuando Nettie Honeyball equipo. Esta admiradora del portero de Juventus Gianfundó el primer club deportivo denoluigi Buffon, piensa que las niñas deben jugar fútbol minado British Ladies Football Club, para demostrar que también son buenas en este deconvencida de que este era otro porte porque considera que no debe criticarse que las medio para demostrar que la mujer mujeres jueguen fútbol o que los hombres practiquen podía obtener un lugar importante nado sincronizado. Sueña con cambiar paradigmas en la sociedad lejos de exclusiones cuando dice que en el futuro los seguidores de este

Una afición de grandes y chicas

UNIVERSIDAD EAFIT

71

El Fútbol, una profesión Marcela Mejía Arias, estudiante de grado 11 del colegio Merceditas Gómez Martínez y jugadora del equipo de fútbol femenino Marmar, cuenta con agrado que desde los 13 años empezó a practicar este deporte en las calles del barrio Pablo Escobar, lugar donde aún habita.

Esta joven de 18 años recuerda que el presenciar encuentros entre los equipos de fútbol mixtos y femeninos en las calles de su barrio y otros como Loreto, Cauces, y Caicedo, generó en ella y sus amigas, no sólo curiosidad e inquietud por experimentar y aprender de este deporte, sino también la motivación para conformar su propio equipo y pasar de ser espectadoras a protagonistas del juego. el

72 eafitense

En estos barrios, las aceras se convierten en tribunas, los balcones en palcos y las piedras son las encargadas de marcar los límites propios de una portería. Sin entrenador y a punta de observación, estas jugadoras fueron aprendiendo lo que significaba e implicaba términos como Tiro de esquina, Falta, y Fuera de lugar. Poco a poco y gracias a su perseverancia fueron ganándose el reconocimiento tanto de sus colegas como del líder comunitario, ahora presidente de la Junta de Acción Comunal del barrio, Uberney Zabala, quien desde siempre, según dice Marcela, se ha encargado de organizar los encuentros inter-barriales de fútbol.

“Nunca pensé que fuera a llegar tan lejos”, exclama Marcela al hacer referencia a su viaje a Alemania en el 2006, cuando por medio de Uberney fue escogida junto con “Leo” para participar en el Torneo Internacional Andrés Escobar, oportunidad que se le presentó gracias al desempeño deportivo que obtuvo en el encuentro inter-barrial colombiano “Fútbol por la paz” realizado hace unos tres años en su comunidad.

Para Marcela el hecho de jugar en una cancha representa toda una novedad, ya que siempre lo ha hecho en la calle, en el pavimento, el cual es inclemente a la hora de una caída. Ahora al tener la oportunidad de estar en un torneo donde se cuenta con la participación de equipos de diferentes instituciones e incluso universidades, reconoce que hay diferencia en la forma cómo sus colegas de los barrios asumen las circunstancias propias del juego, “ponen más problema, caen más duro y se siente la rabia, pero ahora es posible pedir disculpas y que éstas sean aceptadas” afirma Marcela.

e

y prejuicios. Se dice que en Latinoamérica, el machismo ha hecho que la introducción del fútbol femenino haya sido menos fuerte que en países europeos, a excepción de Argentina y Brasil que tienen una gran tradición futbolística. Hay quienes piensan que el fútbol femenino además de ser dirigido por mujeres necesita contar con mayor reconocimiento y patrocinio que les posibilite asistir a los distintos torneos nacionales.

A pesar de todo, parece que al fútbol femenino le esperan mejores tiempos. Al menos así se vislumbra con el hecho de que en Medellín en el 2006 se hayan realizado campeonatos oficiales como la 1era Copa Internacional de Fútbol Femenino Feria de las Flores y el Campeonato Departamental Femenino Categoría Libre.

Es una tarea ardua, que además de exigir compromiso, sacrificio, pasión, y goles, necesita la convicción de que los deportes no son exclusivos de ningún género y la aceptación de que en el camino deberán enfrentar el rechazo y, en algunas oportunidades, hasta la burla de aquellas personas que aún deben eliminar de sus imaginarios conceptos sexistas. Niñas, bend it like Beckham!!!

UNIVERSIDAD EAFIT

73

Ecuador y Venezuela: ¿Tenaza

antiuribista?

Una mirada a las tensiones vecinas

Juliana Ospina Serna Estudiante de Ciencias Políticas

La política exterior de un país es definida por lo que ocurre a nivel internacional en relación con la coyuntura interna. Según tal definición, es claro que para cualquier país es importante manejar una relación buena, o por lo menos amena, con sus vecinos.

Para Colombia esa tarea se ha dificultado notablemente en los últimos años, más aún en las relaciones con los que para nuestro país tienen mayor relevancia en el vecindario: Venezuela y Ecuador. En la actualidad, con ambos países se manifiestan dos ejes de tensión: las diferencias político – ideológicas, si se tiene en cuenta la consolidación de la izquierda en Venezuela con Hugo Chávez y en Ecuador con Rafael Correa, apoyados por otros países de América Latina con gobiernos de izquierda, mientras que el gobierno de Álvaro Uribe es más conservador y de derecha; y de otro lado, las posturas encontradas frente a temas como la seguridad, el narcotráfico, la integración regional, los tratados de libre comercio y las relaciones con Estados Unidos.

La Colombia de Uribe y la Hermana República Bolivariana de Venezuela de Chávez Antes de la primera elección de Chávez, pese a los problemas que a lo largo de la historia se han presentado entre Colombia y Venezuela, las relaciones con ese país se presentaban tranquilas, equilibradas dentro de lo posible, y enfocadas en el ámbito comercial.

Cuando Chávez llegó al poder, el panorama se tornó un poco más turbio.

Este hombre, por naturaleza excéntrico y con ínfulas de caudillo, empieza a convertirse en el centro de la información presentada por los medios de comunicación, quedando de lado la importancia del país como tal, es decir, Venezuela se convierte en Chávez.

En el ámbito de las relaciones bilaterales, dado que en nuestro país hay un gobierno conservador para unos, de centro derecha para otros, liderado por el Presidente Álvaro Uribe Vélez, se empieza a dar mayor eafitense

el

74

cultura relevancia a las políticas implementadas por un gobierno de izquierda, ya que tales diferencias ideológicas entre ambos mandatarios no parecen ser la base ideal para el establecimiento de relaciones diplomáticas y políticas positivas con la hermana República Bolivariana de Venezuela.

Las relaciones de Colombia con Venezuela empiezan a tomar un rumbo diferente. Con un hombre como Chávez al mando, el vecino país se convierte en una amenaza latente por las posibles reacciones de su Presidente, sus ansias expansionistas, su ideología “bolivariana” y el que demuestre públicamente su oposición directa al gobierno de George W. Bush, complica la situación para Colombia, en tanto EEUU es un aliado imprescindible para nuestro país y Venezuela es, y seguirá siendo, un vecino primordial.

En general, las relaciones con Venezuela son en apariencia tranquilas y optimistas, por lo menos esto es lo que se trata de manejar por vía diplomática y lo que se pretende mostrar al mundo; pero Colombia en realidad es altamente vulnerable ante una Venezuela Bolivariana liderada por Chávez. El Presidente venezolano conoce las debilidades de nuestro país frente al suyo, y por tanto posee una herramienta de presión muy efectiva.

UNIVERSIDAD EAFIT

75

Venezuela cuenta con múltiples ventajas por encima de Colombia. Por un lado, la hermana república ha emprendido en los últimos años una exitosa carrera armamentista, fortaleciendo cada vez más sus Fuerzas Militares, lo que manifiesta una desventaja clara para Colombia, dado el desequilibrio estructural entre el arsenal de Venezuela y las capacidades militares del Estado colombiano; está claro entonces que Colombia no tiene los recursos suficientes para llegar siquiera a igualar a su vecino en este aspecto. Sin embargo, no se puede negar la existencia de una tensión, e incluso una amenaza, y no es posible que nuestro país se quede de brazos cruzados ante esto. ¿Qué hacer entonces? Como lo expresó Rafael Nieto en su visita a EAFIT en el mes de Febrero de 2007, “Colombia debe sentarse a pensar en un plan estratégico de defensa sin que se tenga que entrar, de la misma manera que Venezuela, a la carrera armamentista”.

Por otro lado, en el aspecto económico la mayoría de los ingresos del vecino país provienen de la venta de petróleo, y allí no se presenta un conflicto interno que implique los múltiples gastos a los cuales debe hacer frente Colombia para el sostenimiento de la guerra. Las relaciones en materia comercial con Venezuela se empezaron a debilitar luego del caso Granda, cuando Chávez decide cerrar la frontera e impedir el paso de mercancía o materia prima colombiana a territorio venezolano, asunto complicado si se tiene en cuenta que el 20% de las exportaciones colombianas son a Venezuela, mientras que el 90% de las exportaciones de nuestro vecino del noreste son de petróleo al resto del mundo. Por tanto, aunque actualmente Colombia pretenda establecer un acuerdo comercial bilateral con Venezuela, dadas las circunstancias y la desigualdad en este aspecto es poco probable que éste se lleve a cabo, si observamos que “comercialmente Colombia no es nada para Venezuela”, como lo afirma Rafael Nieto.

¿Qué pasa con el vecino Ecuador?

Cruzando de la frontera nororiental a la frontera suroccidental colombiana, observamos que el tema del narcotráfico y su relación con los grupos alzados en armas colombianos, ha venido alterando visiblemente las relaciones entre Colombia y Ecuador. Los 586 kilómetros de la frontera colombo–ecuatoriana se han convertido en una zona crítica.

Las elecciones de 2006 hacen aún más complicado el panorama. Tales elecciones permitieron declarar como nuevo presidente de Ecuador a Rafael Correa, un hombre declarado de izquierda, que se ha empeñado en usar como política de gobierno un anticolombianismo y antiuribismo bastante arraigados, con el fin de crear un imaginario común que acreciente su popularidad y le dé un amplio margen de gobernabilidad en un país en crisis como Ecuador. Lo anterior se manifiesta en varios eventos: desde antes de ser elegido se niega a llamar a las FARC terroristas diciendo que no considera a este grupo como tal, critica arduamente y se opone a las relaciones tanto comerciales (TLC) como político–estratégicas con los EEUU, el principal aliado colombiano en el mundo; ha incentivado el rechazo hacia eafitense

el

76

los inmigrantes colombianos que se han desplazado al Ecuador a causa del conflicto colombiano, y se empeña en criticar las acciones antiterroristas y antidrogas llevadas a cabo por el Gobierno de Álvaro Uribe Vélez.

El Plan Colombia, que inició en 1999 y que está financiado por los EEUU, produjo desde el principio incomodidad en el pueblo ecuatoriano, pues fue en este país donde el gobierno norteamericano decidió establecer, en pro de la estrategia antidroga, la base militar de Manta cerca al territorio colombiano. Este Plan aprueba y apoya la aspersión de glifosato para la erradicación de cultivos ilícitos. En la frontera colombo–ecuatoriana hay un número considerable de tales cultivos, y para erradicarlo el gobierno colombiano decide llevar a cabo fumigaciones en esta zona, las cuales se realizan sólo dentro del territorio colombiano. El gobierno de nuestro país defiende que este es un asunto de seguridad nacional, como lo manifestó el vicecanciller, Camilo Reyes, en una sesión del consejo permanente de la OEA, después que el ministro de Relaciones Exteriores de Ecuador en ese momento, Francisco Carrión, denunciara que el glifosato causa múltiples daños en la salud humana y el medio ambiente, y que las fumigaciones no “Colombia debe sentarse a pensar en son más que un “acto inamistoso” por parte de Colombia que deteriora las relaciones de un plan estratégico “amistad y cooperación” entre los dos países: de defensa sin que “(La fumigación) es una decisión soberana se tenga que entrar, del gobierno colombiano y, por lo tanto, un de la misma manera asunto interno de Colombia, cuya discusión no corresponde a este foro (…) es un asunto que Venezuela, de seguridad nacional”. a la carrera Pero lo que alega Ecuador al respecto es armamentista”: que, por la clase de sustancia que se usa, es factible que el viento logre llevar parte Rafael Nieto de ésta hacia territorio ecuatoriano, lo que ha generado una amplia discusión entre Colombia y el vecino país: mientras que Ecuador afirma que las fumigaciones han generado daños ambientales y consecuencias en materia de salud, el gobierno colombiano asegura que las fumigaciones son realizadas bajo estrictos protocolos, y que por tanto no es factible que el glifosato cruce los límites del territorio colombiano, y además asevera que tal sustancia no genera ningún tipo de daño a la salud humana. También afirma que en el año que se suspendieron las fumigaciones con glifosato aumentaron los cultivos de coca en la zona fronteriza y que en el Ecuador hay este tipo de cultivos, lo que dicho país niega rotundamente.

Ante este contexto, Ecuador se ha manifestado constantemente en contra de las fumigaciones, acudiendo incluso ante la ONU y la OEA para solicitar pronunciamientos en contra de las aspersiones, y que en consecuencia Colombia se vea en la obligación de suspenderlas. Con Correa en el gobierno, estas manifestaciones de rechazo se han incrementado, e incluso el gobierno venezolano ha declarado su apoyo en este aspecto al gobierno UNIVERSIDAD EAFIT

77

ecuatoriano; “todo lo que sea causa o lucha primero de soberanía, segundo de justicia, protección de los pueblos, contará con nuestra solidaridad” dijo Chávez en una de las primeras visitas de Correa como Presidente electo a Venezuela. Esta es una manifestación de la tensión política constante que se presenta entre ambos vecinos y Colombia, pues es claro que el discurso que se ha venido emitiendo en oposición a las fumigaciones es primordialmente un discurso político en oposición al gobierno de Álvaro Uribe.

En enero de este año, el gobierno ecuatoriano y el gobierno colombiano llegaron a un acuerdo para resolver el conflicto diplomático. El acuerdo consiste en la creación de una Comisión Tripartita para inspeccionar las fumigaciones en la frontera y para constatar cuáles son las repercusiones reales del glifosato. Dicha comisión cuenta con un delegado de la OEA y representantes de los dos Estados. Sin embargo, cuando en el mes de febrero Colombia le propone a Ecuador que se haga tal revisión, el gobierno ecuatoriano se niega alegando no estar preparado, y afirmando que una reunión con tales propósitos en ese momento sería muy apresurada. Luego de esto, Colombia interrumpe las fumigaciones con el objetivo de matizar la tensión diplomática y política, pero el Presidente Correa declara después en su programa radial de los sábados que va a demandar a Colombia ante el Tribunal Internacional de la Haya, argumentando una agresión contra la población y el medio ambiente: “Utilizaremos mano dura contra lo que consideramos una agresión y por eso, entre otras cosas, vamos a demandar penalmente a Colombia ante el Tribunal Internacional de La Haya, por el daño que nos ha causado la decisión unilateral de bombardear con glifosato la frontera norte ecuatoriana”. Esto hace evidente que tanto el presidente como la canciller del vecino país ignoran ampliamente que Colombia, en la actualidad, no acepta ni reconoce la competencia de esta Corte, por lo cual tal demanda no sería viable ni relevante jurídicamente hablando.

Otro problema que se acrecienta cada vez más con el Ecuador es el referente al desplazamiento de colombianos hacia este país, ya que se presenta de forma cada vez más frecuente el ingreso ilegal de colombianos a territorio ecuatoriano, lo cual ha generado allí, en la comunidad ecuatoriana, un “anticolombianismo” marcado. Según Freddy Rivera, sociólogo, profesor e investigador ecuatoriano de la Flacso, quien realizó un informe sobre la inmigración de colombianos al Ecuador para la Acnur, afirma que “es frecuente encontrar en editoriales de periódicos y columnas de opinión (ecuatorianas), posiciones nacionalistas, xenófobas, racistas contra los colombianos y esto se está acrecentando cada vez más (…) La posición frente a lo que se llama el ‘problema colombiano’ está presente”.

Sorpresivamente, el Presidente Correa comunicó en el mes de febrero, por medio de su programa radial, que estaba analizando la posibilidad de legalizar a los casi 50 mil colombianos que residen en el Ecuador (cifras arrojadas por el censo ecuatoriano de 2001), contrario a lo que el gobierno colombiano y la comunidad internacional suponían. Como posible solución a este asunto, el gobierno ecuatoriano lanzó el 24 de abril del presente año el Plan Ecuador, un el

78 eafitense

“Utilizaremos mano dura contra lo que consideramos una agresión y por eso, entre otras cosas, vamos a demandar penalmente a Colombia ante el Tribunal Internacional de La Haya, por el daño que nos ha causado la decisión unilateral de bombardear con glifosato la frontera norte ecuatoriana”:

Rafael Correa, Presidente ecuatoriano

programa de inversión social que pretende ayudar a los refugiados colombianos en Ecuador, así como a los ecuatorianos que viven en áreas fronterizas. El Presidente Correa manifestó hace poco en su programa radial de los sábados que este plan es una “respuesta de paz, equidad y desarrollo al militarista, y violento Plan Colombia”, pero aún no es claro que recursos se destinaran para llevarlo a cabo y que tan viable realmente es este programa.

El nuevo Canciller colombiano, Fernando Araújo, reconoce que una de las prioridades en su agenda es mejorar la relación con Ecuador: “Esperamos que las relaciones con Ecuador cada día sean más fluidas y que, en medio de la diversidad en que nos encontramos, logremos construir relaciones de mutuo beneficio”.

La vecindad no es fácil

e

Con todo lo anterior, queda claro que Colombia tiene múltiples dificultades con sus principales vecinos, pero también es evidente que debe esforzarse por conciliar y establecer relaciones favorables con estos países, y que el factor primordial en pro del cual debe hacer esto es sin duda alguna el comercio. A Ecuador y Venezuela se le vende un gran porcentaje de la producción industrial total colombiana, y Colombia, por ende, no puede permitir que se deterioren las relaciones comerciales con ambos vecinos a causa de las diferencias político–ideológicas.

No sabemos hasta que punto las últimas manifestaciones de buenas intenciones tanto de Chávez como de Correa para con Colombia sean viables, o si en realidad estén fundamentadas en lo que se conoce como “buena fe”, pero no hay otra opción para Colombia que demostrar que les cree y que tiene igualmente las mejores intenciones en beneficio de proyectos conjuntos, pues lo importante es superar la crisis y poner “buena cara”, así esto sea un acto de hipocresía y aunque una futura “amistad”, basada en la cooperación y la hermandad, entre Uribe, Chávez y Correa no se de más que en el campo de la ficción.

UNIVERSIDAD EAFIT

79

Entrevista

al artista

Adolfo Bernal Arte y diseño, una frontera, un límite

María del Rosario Escobar Pareja Coordinadora Extensión Cultural

Como docente y artista, Adolfo Bernal he hecho de su comprensión del arte una didáctica, una manera de acercarse al otro tomando como punto de partida las dificultades de la comunicación y hace de ellas una obra que desentraña la ciudad, la comunicación pública y la poesía.

En cuanto a su mirada como diseñador, más de diez años como docente y estudioso le han dado una opinión muy contundente y un punto de vista que las nuevas generaciones siguen. Su preocupación está más cercana a la tipografía, la semiótica y la artesanía que se desarrolla luego de pensar una idea creativa. Es por esto, que su paso por la Universidad Pontificia Bolivariana y ahora por la Colegiatura Colombiana de Diseño Los puntos de encuentro y ruptura entre el arte y el diseño son borrosos. Artistas dedicados a esta disciplina, diseñadores impregnados de arte. Con la masificación de los mensajes y la imperiosa necesidad de hacer de la identidad corporativa un asunto de imagen, y del arte contemporáneo que toca las el

80 eafitense

fronteras de lo cotidiano, ambos territorios se entremezclan en el uso de herramientas y la toma de lo masivo como su instrumento.

En esta conversación con Adolfo Bernal, una visión suya para empezar la controversia:

¿Cuál es la distancia y la cercanía entre el diseño gráfico y el arte?

Cercanías: Sus materias primas, la imagen sobretodo y, el texto, entendido no sólo como aplicación tipográfica.

Otra sería el acto creativo.

En cuanto a sus distancias, la más importante es la definición del quehacer. El artista comunica con una responsabilidad personal: el diseñador está marcado por la eficiencia

Los tiempos y formas de producción de la empresa y la industria, prefieren lo veloz y lo simple, esto obviamente afecta el proceso creativo en el diseño y su interpre-

cultura Las nuevas generaciones de diseñadores no perciben la tensión: ‘diseñar’ está ahora mediado por la tecnología: se facilitan los procesos en el tiempo. Es obvio que la máquina no ‘piensa’ la imagen y pareciera ahora que el resultado final además de simple es simplista, corresponde a factores de celeridad contemporáneo, más que de velocidad.

¿Podría decirse que el arte no tiene mayores ataduras y que el diseño es una creación desde lo plástico condicionada por el cliente?

El arte, siempre las ha tenido y ahora sí que las tiene…

En cuanto al diseño, hay diseñadoresartistas plásticos y viceversa. “Lo cortés no quita lo valiente”…

Siempre existió un público… un cliente, inclusive los ahora denominados virtuales.

¿Qué distancia existe entre el diseño y la publicidad?

El diseñador gráfico se nutrirá del quehacer de la disciplina del publicista: el publicista necesariamente será conocedor y manipulador de las bases de la disciplina del diseño gráfico: al desconocerlas el publicista genera el gran abismo entre la disciplina y su gran rivalidad.

El diseño requiere de los medios masivos y quiere alcanzar al mayor número de personas. ¿Esa necesidad de masificación es una condición que lo aleja del arte y de la vanguardia?

Por el contrario, sus procesos y resultados cada vez están más cerca en una sociedad extrapolada por la red.

En la mayoría de las empresas existe en su departamento de diseño un embotellamiento porque lo que se requiere de él sobrepasa su capacidad de producción ¿Cómo

se concilia la necesidad del hacer y lo que se debe hacer bien?

Es obvia la respuesta: planeación, estrategia.

Por el uso de la tecnología se ha perdido el dibujo, el collage y otras técnicas que existen antes del computador. ¿Existe una nostalgia por esto?

Un veterano diseñador siente nostalgia.

A una idea no se le puede tomar una foto: es el asunto de la representación…

El dibujo y las nuevas tecnologías son maneras que se complementan maravillosamente, no se contradicen: Hay que ‘alfabetizar’ en el dibujo y en la informática ambos perfiles, el joven y el veterano. .

¿Como docente, cuáles cree que son las claves para una enseñanza del diseño gráfico hoy?

Ser responsable con la imagen, respetarla y quererla. La imagen se piensa.

Otra idea es inculcar la mente-factura, no sólo la mano-factura.

Cuidarse de la Internet, entenderla, interpretarla.

Crear imágenes y textos que la alimenten: desvirtuar la cultura del ‘copie y pegue’ que invade la academia en no muy buena hora.

¿Cómo describiría al espectador de hoy?

Siempre será adolescente: Irrespetuoso y exigente.

¿Cuáles de esas características afectan en forma negativa o positiva al diseñador gráfico?

Si es un diseñador complaciente recurre al estereotipo definido por los medios electrónicos masivos. Hay excepciones que marcan la diferencia y luchan en contra de la corriente.

Aprovecharse responsablemente de ello asegurará un público que educará para la buena imagen y el buen texto.

¿Podría definir las vanguardias en el diseño?

Son todas pasajeras.

e

tación de lo estético ¿Cómo se ve esta tensión en el diseño actual?

UNIVERSIDAD EAFIT

81

Los avatares de la Generación

@

Somos una sociedad digital, en la que crece una nueva generación de jóvenes que perciben el mundo de una manera distinta María Alejandra Henao M. el eafitense

“Empieza el día, me levanta el zumbido de mi celular, me apresuro, la agenda digital me recuerda que tengo que entregar un final a las ocho de la mañana. Rápido enciendo el portátil y me fijo si en el Messenger algún compañero está conectado, para que me diga en qué aula es la entrega del final… una vez lista salgo corriendo. Gracias a Dios cuento con un Ipod para escuchar música en el camino”, es la rutina de Vanesa Arteaga, de 20 años, estudiante de Negocios Internacionales de EAFIT. Las visitas a comunidades virtuales y los juegos de Internet se convirtieron en las actividades habituales para la nueva generación de jóvenes, según cifras publicadas el pasado ocho de marzo por el diario digital mexicano El siglo de Torreón, las cuales revelan que en los últimos dos años se han abierto más de 300 sitios de redes sociales con éxito en el mundo. MySpace de Microsoft, cuenta con más de 130 millones de usuarios registrados, lo que representa un crecimiento del 367 por ciento de su tráfico anual.

Estamos rodeados de avances tecnológicos, avalanchas de información y claro, entretenimiento: televisión, películas y juegos, que el

82 eafitense

dan color a una vida de ritmo acelerado. Somos una sociedad digital, en la que crece una nueva generación de jóvenes que perciben el mundo de otra manera; un mundo globalizado lleno de posibilidades, en el cual la Internet y los avances tecnológicos crecen junto a las nuevas generaciones, lo cual ha causado una redefinición de asuntos como la comunicación y el tiempo.

Y es que son los jóvenes quienes están a la vanguardia de la tecnología, y son ellos quienes la mayoría de las veces –doctos en el tema– enseñan a los adultos cómo usar su nuevo teléfono celular, un computador y hasta la nueva forma de escuchar música: el tan mencionado Ipod.

Feixa Pàmpols, estudioso de temas de juventud y profesor titular de Antropología Social en la Universidad de Lleida, en Cataluña (España), en declaraciones para el diario La Patria, afirmó que “la primera generación del siglo XXI, es La Generación @; jóvenes educados en una sociedad digital rodeados de bites y de

tecnología un yo “flexible” con los elementos instrumentos electrónicos, que gracias al ciberespacio que quiere mostrar de sí mismo, y se piensan a partir de su conexión con otros”. que sólo tienen validez en el mundo Por ello, cada vez más, lo jóvenes se contagian virtual. Internet funcionan entonces del ritmo acelerado del mundo globalizado, encamicomo un gran laboratorio social para nándose en una dinámica y un apetito tecnológico, de la construcción del yo, que en la vida información y diversión insaciable. Se crea entonces real resulta algo más complejo por una cultura en constante movimiento, amante de las estar sujetos a una corporeidad, diúltimas tendencias en el diseño, la moda y el cine; fícil de cambiar. consumidores de información y hechos de actualidad.

Trischa Toledo de 19 años, estuPara Gabriel Ruiz, de 28 años, estudioso del tema diante de quinto semestre de Derede Cibercultura y profesor de esta materia en el precho en la CUC de Barranquilla, tiegrado de Comunicación Social de EAFIT, en un mundo ne una personalidad dinamizado Internet nos acerca a la utobastante tímida y ve pía de la ciudad que nunca duerme. AlInternet funciona macenes, bancos y toda clase de diverentonces como un gran en la red una oportunidad excelente para siones, en cualquier momento y desde laboratorio social para ser una joven más cualquier lugar –si tiene un computador la construcción del yo extrovertida, “conocí en sus manos– son accesibles. Internet a varios chicos por el se convierte en una telépolis –o ciudad chat de Terra cuando tenia 16, uno a distancia sin alguna geografía o territorio bidimende ellos se llama Alejandro y pues sional– en el que se realiza el mundo de millonarias como vivíamos cerca, salimos un posibilidades que jamás duerme. par de veces. Ahora estoy entusiasEs por esto que Internet se consolida como uno mada con un turco que conocí en Hi5, de los mayores atractivos para la Generación @. Pero su nombre es Alper Emin; es buena aún hay más, no sólo el tiempo es un tema seductor, gente, súper simpático, lo mejor es Internet plantea la existencia de dos mundos paraleque hablamos todos los días y nos los. Una existencia en el cibermundo y otra en la vida vemos por cámara. La comunidades real, existiendo en la primera la posibilidad de consvirtuales son un buen mecanismo por truir una identidad que cada individuo puede moldear el que he conocido full gente; con a su antojo. En la red estas identidades se reconocen algunos hablo hasta el día de hoy, como Avatares, en los cuales cada quien construye

UNIVERSIDAD EAFIT

83

a otros ya los eliminé, pero me ha ayudado a desinhibirme más y a ser más atractiva”.

Un avatar es también el famoso “nickname” o apodo que cada quien revela en sus cuentas de Messenger o correos electrónicos. En los que decide qué fotos quiere mostrar, qué frases y experiencias quiere compartir y hasta la música que le gusta escuchar. Y es en esta construcción de un perfil y de ver a Internet como medio para interactuar con el otro, se construyen comunidades virtuales como Hi 5, Mysapce y Flickr, donde se comparten afinidades, vivencias, fotos y hasta se presta para conformar relaciones amorosas.

Juan Camilo Henao de 18 años, es un joven colombiano que reside en Valencia, España desde hace dos años, pertenece actualmente a más de cinco comunidades virtuales entre ellas: Hi5, Facebook, Myspace, Flickr, Live Messenger, Google talks y Tagged. Según él, le han facilitado conocer personas en ese nuevo país. “He conocido a muchas personas de esta manera, y entre estas experiencias puedo decir que también he tenido muchos desencantos, pues a veces la gente se muestra de cierta forma y cuando los conoces en la vida real resultan ser bastante diferentes. En una ocasión me entusiasmé mucho con una niña, luego de varios encuentros por Internet concretamos una cita, y cuando la conocí me di cuenta que me había estado mintiendo sobre su edad, y sobre muchos aspectos de su vida, lo que me decepcionó mucho”.

Por su parte Gabriel Ruíz afirma: “mantengo contacto con mis amigos de todo el mundo mediante un enlace en Flickr. Allí todos publicamos nuestras fotos y mostramos lo que hacemos todos los días, de manera que ya no volvimos a escribir mails, todas nuestras actividades diarias el

84 eafitense

Esta cultura de simulación de la vida real, en la que sólo es necesario tener conexión a Internet para estar en línea con miles de personas, invita a sus participantes a organizar su propio mundo informático, lo cual empieza desde la construcción de su identidad

las registramos con fotos y permitimos que nuestros amigos hagan comentarios sobre ellas, es una excelente forma de saber que hacemos y en qué va la vida de cada uno”.

No más dramas de auto reparación o arrepentimiento.

Entre estas comunidades virtuales están también los MUD (multiuser dungeons o multiuser domains) o juego de realidad interactiva, en el cual no hay una recreación gráfica del mundo, sino que por el contrario, su contenido está compuesto exclusivamente por texto, lo que permite crear realidades mediante el empleo de la imaginación. Esta cultura de simulación de la vida real, en la que sólo es necesario tener conexión a Internet desde su computador para estar en línea con miles de personas en el mundo, invita a sus participantes a organizar su propio mundo informático, lo cual empieza desde la construcción de su identidad. Esta no pareciera tener restricciones, allí todo es válido, se puede ser hombre, mujer, máquina, animal, tomar cualquier edad, cualquier oficio, caben todas las posibilidades.

En el texto Identidad en Internet de Sherry Turkle, psicóloga clínica y profesora del Massachusetts Institute of Technology, un jugador afirma que “en los MUD puedes ser lo que tú quieras ser. Si quieres, puedes redefinirte por completo. Puedes ser del sexo opuesto, puedes ser más parlanchín o más callado, lo que quieras (…) Tampoco tienes que preocuparte por las situaciones en las que otros puedan meterte. Es más fácil cambiar la imagen que das a los demás, porque lo único que ven es lo que tú les enseñas. No miran tu cuerpo y sacan conclusiones, ni escuchan tu acento y sacan conclusiones. Sólo ven tus palabras. Y siempre está ahí. Durante las veinticuatro horas del día puedes acercarte a la esquina y siempre habrá allí unas cuantas personas con las que valga la pena hablar, si has encontrado el MUD adecuado para ti”.

Otros mundos virtuales que cobran bastante fuerza son los denominados “realidades virtuales” en los que

tes acerca de este tema. Según el artículo la Universidad de Stanford, California, encontró que para uno de cada ocho estudiantes el uso excesivo de Internet se le esté convirtiendo en una dependencia.

De ello que el surgimiento de diversas posiciones alrededor de este tema no se hagan esperar, unas en contra, como las miradas conservadoras que ven en Internet un lugar peligroso en el que se degradan las relaciones sociales, donde hay una alienación del hombre con su mundo real, que lo sumerge en excesos, y lo puede hacer olvidar de su vida social y responsabilidades. También hay miradas positivistas que encuentran en el mundo virtual el futuro del hombre, un mundo de conocimiento promisorio, la herramienta de diversión por excelencia y hasta la reinvención del tiempo y la corporeidad.

Sin embargo hay quienes piensan que caer en extremos es malo, por lo que adoptan una visión neutral y piensan en lo virtual no como algo que se opone a lo real, si no que lo enriquece, que le da un plus de sentido. ¿Cuál es su punto?

e

hay una recreación gráfica del mundo. El diario El Mundo de España reveló que actualmente más de 200.000 personas de todo el planeta llevan una “segunda vida” en una sociedad que opera en Internet y que tiene hasta su propia moneda. Es el caso de Second life, que cuenta con más de siete millones de usuarios, los cuales manejan su economía alrededor de el “dólar Linden” el cual genera un promedio de 500 mil dólares a la semana.

Los MUD y mundos virtuales son muy atrayentes dado que allí los participantes pueden experimentar diferentes identidades, y situaciones sin que ello cause consecuencias, es decir, estos juegos son una ventana a la experimentación de todo aquello que no nos atreveríamos en la vida real –como adoptar una identidad sexual diferente, o practicar cibercexo de manera desmedida-. Y es que en la vida real todo absolutamente todo, nos trae secuelas. La promiscuidad trae consecuencias serias como el Sida y las enfermedades venéreas, pero en el MUD, no hay consecuencias, porque la experimentación se convierte en la norma. El tiempo no existe por lo cual no es norma como en la vida real, pasar ciertos requisitos para alcanzar a otra etapa de desarrollo como de la juventud a la adultez. ¿No le resulta algo muy atractivo? Eso explica la gran adicción a estos juegos.

A pesar de las posibilidades y lo promisorio que puede ser Internet para la nueva generación de jóvenes, es imposible dejar de lado aspectos negativos que surgen con la actividad cibernética como la ciberadicción, lo cual ha llevado a hechos tan extremos como el ocurrido en noviembre del 2004 cuando un grupo de seis jóvenes japoneses de edades entre los 15 y 25 años, se suicidaron al inhalar monóxido de carbono, encerrados en un vehículo bajo un “pacto de muerte”. Todos ellos pertenecían a un grupo social denominado Hikikomori, el cual tiene como característica principal el aislamiento del mundo real en una dependencia a muerte con el mundo virtual (Internet, películas, juegos).

La publicación del 10 de diciembre del 2006 del diario digital La Jornada, reveló estudios preocupan-

UNIVERSIDAD EAFIT

85

Nueva edición del Diccionario Abreviado

Galicismos, Provincialismos y Correcciones de Lenguaje, de

de Rafael Uribe Uribe

Sergio Mejía Docente de la Universidad de los Andes

el

86 eafitense

cultura En marzo de este año (2007) el Fondo Editorial de la Universidad de EAFIT publicó la tercera edición del Diccionario Abreviado de Galicismos, Provincialismos y Correcciones de Lenguaje, de Rafael Uribe Uribe (Valparaíso, Antioquia, 1859 – Bogotá, 1914). La obra circuló por primera vez en 1887, desde Medellín, gracias a los oficios de la Imprenta del Departamento (de Antioquia), y fue reimpresa por Bedout en 1973. Ahora se halla disponible para nuevas generaciones de usuarios en edición de lujo diseñada por Alina Giraldo: tiraje limitado de 250 ejemplares, pasta dura, caja protectora, chaqueta de acariciar, papel Kimberley Prestige, letra Georgia de 11 puntos, ilustraciones de Alejandro García en las cubiertas y caja, bella paginación y disposición de la parte lexicográfica en dos columnas de consulta agradable. Complementan la sección de lemas y definiciones (páginas 75-384, incluido un apéndice de quince páginas), un “Prólogo” (pp.8-72) y 297 “Notas Explicativas” (pp.385-467), todo de la pluma del autor. En esta edición se optó por una paginación continua que recoge las tres secciones, a diferencia de las ediciones anteriores que numeraban el prólogo en romanos. Por lo demás, al igual que en las empresas editoriales de 1877 y 1973, en EAFIT decidieron dejar que el autor y la obra hablen por sí mismos: no se incluyeron comentario, estudio preliminar ni presentación alguna. En buena ley lexicográfica se optó por ir al grano; es decir, por convencer con concisión.

Vale la pena llamar la atención sobre varios aspectos del Diccionario Abreviado de Rafael Uribe Uribe. El primero y más intrigante es el de sus orígenes: esta obra de erudición, paciencia y sutil rebeldía –ya se verá por qué– fue escrita en la Cárcel Municipal de Medellín. Allí pasó diez meses el entonces joven coronel, entre marzo de 1886 y febrero de 1887, por el homicidio de un insubordinado militar en tiempos de guerra, el soldado Resurrección Gómez. Los biógrafos de Uribe Uribe han sido indulgentes con este episodio

y se han complacido en repetir la frase más atrevida utilizada por el acusado en su defensa: “Este acto (el homicidio) me honra y si me viese en la misma situación cien veces, cien veces lo repetiría”. Ya era Uribe un veterano militar: herido a los 17 años en Los Chancos, durante la guerra civil de 1876 y comandante con grado de coronel en la de 1885, cuando mantuvo el orden en sus tropas a costa de la vida de un hombre. Confinado en la cárcel, el brioso militante liberal decidió no perder el tiempo y se dio a la tarea de componer un Tratado de Geología al alcance del pueblo y el Diccionario Abreviado en cuestión.

La empresa, ya se sabe, tenía notables precedentes en el país. Quince años antes, en 1872, vieron la luz en Bogotá las Apuntaciones Críticas sobre el Lenguaje Bogotano, de Rufino José Cuervo. En 1886 el mismo Cuervo publicaba los dos tomos de su Diccionario de Construcción y Régimen, interrumpido en la letra D y, con todo, una de las obras más influyentes de la moderna lexicografía española. Era apenas natural que Uribe Uribe dedicara su obra a Cuervo, el decano de la gramática española en el último cuarto del siglo XIX. Otro precedente cercano era el Diccionario de Galicismos del venezolano Rafael María Baralt (publicado en Madrid en 1874), obra que Uribe Uribe cita con frecuencia gracias a que su propósito es similar al del venezolano.

Ahora bien, Cuervo se había erigido en guardián de la pureza del Castellano, al insistir que América debía erradicar sus localismos y ceñirse a la tradición literaria de la península. Tanto de sus Apuntaciones como de las cerca de 2.500 páginas acumuladas en el Diccionario de Construcción y Régimen, el bogotano destierra a los escritores americanos y solamente se sirve de españoles para ilustrar sus definiciones. La suya fue una cruzada por la casticidad. Hoy, los expertos clasificarían la de Cuervo como obra de lexicografía normativa. Por su parte Uribe Uribe, hasta entonces agricultor, abogado y militar UNIVERSIDAD EAFIT

87

–ciertamente no filólogo– daba vida a su obra con ideas bien diferentes: el Diccionario Abreviado recoge los términos peculiares que de hecho se utilizaban en el ámbito de habla de su autor. Nacido en una finca en Valparaíso (Antioquia), su niñez transcurrió en Medellín, su adolescencia en Buga, cursó la carrera de derecho en el Colegio de Nuestra Señora del Rosario, en Bogotá, y recorrió diversos caminos y campos de guerra. Con esa experiencia de lugares y hablas, breve y sin embargo intensa, Uribe Uribe compuso un diccionario de errores. Los expertos lo llamarían obra de lexicografía descriptiva. Por cierto que solo en este sentido son contrastables los trabajos de Cuervo y Uribe: obra científica, exhaustiva y rigurosa la del primero; obra menor, se diría que episódica, la del segundo.

Obra menor o no, el preso coronel se propuso coleccionar en su celda los giros del habla tal y como la había oído en sus 26 años de vida: antioqueñismos, caucanismos bugueños, bogotanismos de la calle, de la tertulia y del claustro rosarino, jerga castrense, ríos de galicismos cachacos y torrentes de montañerismos. Puede uno imaginar a Uribe Uribe tomando nota mental de gazapos y giros de la tierra mientras hablaba con sus peones de la finca El Palmar; con campesinos antioqueños, tan berracos como mal hablados; tenderos bogotanos, minúsculos déspotas tras sus mostradores de San Victorino; jóvenes bartolinos y rosarinos, galicanos a boca llena; soldados incorporados sin mucha gana en las columnas liberales, portadores de las palabras de todas las cordilleras y todos los valles del país; en fin, el joven Rafael tomando nota hasta de los barbarismos mimosos susurrados a su oído por su mismísima madre.

Dice el coronel que vasto y vate son basto y bate; que inspetor es inspector; empeloto es en pelota; encalamocao, indeciso; coca, un puñetazo o una perinola; cipote, un pedazo grande; potro, un tumor de las ingles o sobacos; vusté, usted; zafacoca, pelotera; prural, plural; pucharse, venderse; el

88 eafitense

puf, tontillo y, como interjección, mal olor; fara, chucha; esto, estico (en), significa en un instante, en un momento, en el acto (“Váyase que en esto lo alcanzo”); cumbambón es de barba sobresaliente; y verdolaga es una planta bien conocida. Del yarumo dice: [En Venezuela, yagrumo]: árbol de las tierras frías que se distingue en las selvas por el color blanco de sus hojas.

Los agricultores lo toman como signo de fertilidad y emplean sus tallos para afecciones del pecho, por el mucílago que contienen.

En la entrada pues, Uribe Uribe se va de diccionarista de régimen: Pues: es castizo como adverbio de afirmación y asentimiento: “¿Con que habló de mí? – Pues. – “Yo le dije: vamos, vamos y ella dijo: vamos pues”. Cr.B.Ad.Ac [criticado por Baralt, aceptado por la academia] Y en nota sobre la palabra soga (número 242, página 450 de la edición de EAFIT), el joven lexicógrafo americano se va lanza en ristre contra la Real Academia: Parece innecesario advertir que si bien soga no es castizamente sino “cuerda gruesa de esparto”, se puede generalizar legítimamente la acepción para justificar la que le damos de “cuerda de rejo para enlazar y otros usos”. Conste, no obstante, esta opinión para tranquilizar la conciencia de los escrupulosos y pacatos.

Se ve, pues (uso no adverbial de pues, al que los antioqueños somos proclives), que el Diccionario Abreviado no es obra de rigurosa ciencia lexicográfica, como sí lo es el de Construcción y Régimen de Cuervo; ni es

cosa venerable como el Tesoro de la Lengua Castellana o Española de Sebastián de Covarrubias; ni zanja todas las disputas como el de Autoridades Españolas; tampoco rezuma de él una ideología coherente, ilustrada y militante como en el del francés Littré; ni es obra de una vida como el de James Murray, comisionado por la Universidad de Oxford, ni el de María Moliner, quien alguna vez declaró que compuso su Diccionario de Uso del Español en los ratos libres (de su vida) que le dejaban un cargo de bibliotecaria y su verdadera vocación, la de zurcir medias.

de la Real Academia, aunque solo sea porque esta “planta herbácea anual de la familia de las cariofileas” hace parte de la realia de España; esto o estico es entrada propia de un diccionario de uso y localismos colombianos; en fin, decir que una fara es una chucha, sin aclarar que se trata de una zarigüeya, es operación que nada define más allá de las montañas de Colombia. Más aún, si la palabra soga no sirve para enlazar, entonces ¿para qué pucho puede servir el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española en los jilos de Valparaíso o los potreros bugueños? (en nota 209 el autor

En el Diccionario Abreviado cohabitan definiciones de diversa naturaleza, que hoy tendrían lugar en diferentes tipos de diccionarios.

Cómo se utiliza el pues es cosa de régimen; el yarumo, aparte de ser un americanismo, es una entrada de naturaleza onomasiológica (agrupamientos del vocabulario referidos a conceptos, técnicas y realia; es decir, cosas del ancho mundo, propias de enciclopedias o diccionarios especializados); prural es un error ortográfico; vusté es una corrupción de vieja data; verdolaga es entrada propia del Diccionario

explica que entre nosotros no solo son potreros aquellos “sitios destinados a la cría de pasto de ganado caballar”, sino que lo son ante todo aquellos donde se crían vacas; Uribe Uribe dispuso de la onceava edición del DRA, impreso en 1869 en la casa madrileña de Manuel de Rivadeneyra).

Por supuesto que Uribe Uribe supo que la suya no era obra de alta ciencia lexicográfica y se curó en salud, subtitulándola de Galicismos, Provincialismos y Corrupciones del Lenguaje; es decir, haciendo de ella un cuarto de UNIVERSIDAD EAFIT

89

e

San Alejo donde arrojar las incorrecciones lingüísticas de sus compatriotas (téngase en cuenta que sus viajes en el extranjero aún no comenzaban). Más aún, cuando salió de la cárcel, el coronel abandonó sus ocupaciones filológicas y se dedicó a abrir en Fredonia la hacienda Gualanday, a fundar nuevos periódicos políticos y a continuar una carrera que habría de llevarlo al liderazgo nacional del oprimido partido liberal. Luego de su prisión y de su diccionario, Uribe Uribe limitó sus preocupaciones gramaticales a tres meses de clases de latín por la época en que se desempeñó como único congresista liberal. Su Uribe Uribe supo propósito: lanzar latinajos en el congreso contra Mique la suya no era guel Antonio Caro, orondo obra de alta ciencia traductor de Virgilio. Solo lexicográfica y se curó Rufino José Cuervo entre en salud, subtitulándola nosotros consagró lo mejor de Galicismos, de su vida a la filología.

No es ciencia el DiccionaProvincialismos y rio Abreviado, pero sí un Corrupciones del Lenguaje; curubito de lectura (curues decir, haciendo de bito no entra en la planella un cuarto de San ta de Uribe Uribe por ser coloquialismo antioqueño Alejo donde arrojar las reciente; ¿sabe alguien de incorrecciones lingüísticas cuándo?). En él se aprecia de sus compatriotas la faceta menos comentada del “apóstol, paladín y mártir”, según reza el epígrafe de monumento en su honor en el Parque Nacional de Bogotá. Habría que agregar gramático, si bien de ocasión. Entre sus biógrafos, Eduardo Santa dedica tan solo una frase al Diccionario; Luis Eduardo Abello, copietas de Santa, otra; Martha Cleveland Childs ninguna. En contraste, Malcolm Deas, comienza su ensayo “Miguel Antonio Caro y amigos: Gramática y Poder en Colombia” con dos páginas elocuentes sobre la obra lexicográfica del liberal y guerrero antioqueño. Deas subraya que la gramática era herramienta obligada entre los políticos colombianos de los dos partidos durante la hegemonía conservadora de 1886 a 1930, y que siguió siéndolo hasta fechas muy recientes (de ahí la fiebre vallenata del último López, digo yo); el ensayista refuerza su tesis con las gramáticas de los también liberales Santiago Pérez, bogotano, y César Conto, caucano. En cuanto a “los extremos frenéticos” a los que Uribe Uribe llevó su versatilidad y su enérgica actividad, comenta Deas que “cualquier cosa que otro pudiera hacer, él, ciertamente, intentaría hacerla mejor”. el

90 eafitense

las

investigación

Abiertas

puertas a la física

Un recorrido por los laboratorios de ciencia y tecnología en EAFIT

Ana María Escobar O y Carolina Ospina F. El Eafitense

En el bloque 38, en su último piso, existe un conjunto de oficinas que, separadas de las demás por una puerta que pocas veces está abierta y hasta hace poco, eran un mundo misterioso y casi inalcanzable para estas dos estudiantes de Comunicación Social, que subían a visitar las oficinas de sus profesores. Y aunque la curiosidad era grande, la pena de enfrentarnos a un mundo nuevo era mayor, evitándonos la entrada a este sitio.

Pero, el artículo debía ser entregado pronto y nos decidimos por fin, a abrir la misteriosa puerta de vidrio. Y así se nos abren las puertas a la ciencia y a la tecnología en EAFIT, una experiencia, que difícil de contar –por su lenguaje técnico, ajeno-, fue enriquecedora para quienes no tenemos contacto con las explicaciones y procesos que hacen posible la vida diaria.

Cuando entramos todas las oficinas estaban cerradas. De inmediato nos llevó directo hacia la oficina más llamativa llamando a la puerta que exhalaba un sonido de pop/rock convencional. De pronto, un voz masculina y suave, nos invita cordialmente a entrar y aceptamos la invitación sin oponernos y al abrir la puerta descubrimos la figura de una hombre bajo y moreno, del que resaltaba su amable sonrisa. Las presentaciones fueron cortas: UNIVERSIDAD EAFIT

91

–Disculpe, ¿es usted Mario Elkin Vélez, jefe de carrera de Ingeniería Física?

–Mucho gusto, somos Ana María y Carolina de la Revista EL EAFITENSE. Este hombre, nos invita a sentarnos de inmediato, mostrándose interesado por nuestro asunto. Entonces, llama por teléfono a su colega, Mauricio Arroyave, quien se presenta en la oficina, escucha nuestra petición y decide invitarnos a un recorrido por el reino de la ciencia: los laboratorios de Ingeniería Física de la Universidad EAFIT. Salimos en compañía del profesor Arroyave a recorrer los cuatro laboratorios que componen este complejo, en el Bloque 22 de la Universidad. Se abrieron las puertas del primero, llamado Laboratorio de taller de proyectos; sentimos como entrábamos a un mundo nuevo: la experiencia se convirtió en oportunidad para documentar estos lugares y para hacer reconocimiento personal de los espacios universitarios. Y al conocer de primera mano el taller, la sensación fue devolvernos al colegio y a sus laboratorios de física, materia que no era la preferida.

Este laboratorio, que cuenta con dos alas –una para el adelanto de proyectos en su parte mecánica; y otra para el perfeccionamiento de proyectos en su parte electrónica–, nos fue demostrando, mientras Mauricio Arroyave explicaba, como está acondicionado para que los estudiantes de Ingeniería Física desde los primeros semestres hasta los avanzados, puedan realizar sus proyectos relacionados con electrónica y electricidad.

Este laboratorio cuenta con estaciones en las que dos estudiantes por cada, pueden realizar proyectos que van desde experimentos de vibración en placas hasta cañones de electrones, los cuales hacen parte de los tubos de rayos catódicos, conocidos el

92 eafitense

por ayudar a los televisores convencionales a generar imagen. Un instrumento destacable en este laboratorio es un osciloscopio digital de alta frecuencia, utilizado para comprobar y ajustar el equipamiento electrónico.

Todo esto nos dejó estupefactas. Es sólo el comienzo porque hacen falta tres laboratorios por visitar. Seguimos al profesor Arroyave al segundo piso del bloque y se nos abre otra puerta: el laboratorio de Física aplicada. Si a este laboratorio le agregamos cortinas oscuras, parecería un interrogatorio de la policía, o una sala para observaciones psiquiátricas.

Se trata de un espacio separado en tres partes: un salón amplio, con una mesa grande, en donde los alumnos de Ingeniería Física analizan diversos experimentos, inspirados por fotografías de físicos modernos como Max Planck, considerado el creador de la Física cuántica; el segundo sitio contiene un equipo de rayos x con poca potencia, que tiene como función caracterizar los materiales, mostrar de que componentes están formados. El equipo que más nos llamó la atención fue el microscopio de fuerza atómica, este semejante a un diamante es colocado en su base, para mostrar en el computador las imágenes de los materiales con una resolu-

ción nanométrica; acostumbradas a observar microscopios convencionales, Arroyave nos habló sobre lo escaso y costoso que era este instrumento, que llegara a valer cien millones de pesos y que solo como él hay cuatro ejemplares en Colombia.

Al entrar al tercer espacio por dos puertas, se asemeja a un cuarto aún más ascéptico que una sala de cirugía, con una cámara de extracción de gases para eliminar toda la contaminación que impide desarrollar los experimentos y una ducha para que la persona que tenga un accidente con un reactivo pueda bañarse. Este lugar que está adecuado para limitar al máximo las partículas de polvo y contaminación, permite la manipulación de dispositivos de aplicación en la microtecnología.

La palabra microtecnología es nueva en nuestro léxico y el profesor Arroyave nos explica que este término es muy importante en el mundo de la Ingeniería Física, debido a que es la tecnología que permite fabricar cosas en una escala de micrones –es la milésima parte de un milímetro, muy utilizada cuando se construyen memorias, sensores, micromecanismos, etc.–; ya que cada vez salen cosas más pequeñas, pero con un mayor

Holografía

Según el diccionario de la Real Academia de la Lengua, es la Técnica fotográfica basada en el empleo de la luz coherente producida por el láser. En la placa fotográfica se impresionan las interferencias causadas por la luz reflejada de un objeto con la luz indirecta. Iluminada, después de revelada, la placa fotográfica con la luz del láser, se forma la imagen tridimensional del objeto original.

avance tecnológico. Lastimosamente en Colombia la microtecnología no es una ciencia ni un área donde se investigue fuertemente, sino que es incipiente, por eso la Universidad EAFIT quiere darles a los estudiantes de Ingeniería Física una sólida formación en microfabricación, para que puedan apropiar las tecnologías de los microsistemas, que serán una de las tecnologías clave del siglo XXI. La microtecnología, se puede evidenciar por ejemplo en los avances de los teléfonos celulares, debido a que antes eran más grandes y con pocas funciones, mientras que ahora son pequeños y con mayor número de funcionalidades. Este laboratorio reflejaba el futuro de nuevos experimentos e inventos.

Ya habíamos recorrido dos laboratorios sorprendentes, ahora solo faltaba el recorrido de dos: el de Fotónica y el de Óptica. Para esta ruta, el profesor Arroyave nos contactó con Daniel Velásquez, profesor de estas áreas y jefe del Departamento de Ciencias Básicas, para que fuera él quien nos explicara sobre estos dos últimos.

El primer laboratorio que vimos fue el de Fotónica, dividido en tres partes: la primera es la zona donde los alumnos reciben clase, la segunda es donde los estudiantes realizan sus montajes y la tercera es donde están ubicados elementos como el Kit de laboratorio de fibra óptica y el láser abierto. En este lugar priman los dispositivos que utilizan la luz, como el láser, las fibras ópticas, el espectroscopio –este último analiza y descompone las características de la luz– debido a que la fotónica se relaciona estrechamente con la tecnología láser; este laboratorio busca que los alumnos de Ingeniería Física obtengan buena formación en manipulación de estos dispositivos.

Aunque no sepamos hay muchos elementos fotónicos en nuestro diario vivir: los lectores de códiUNIVERSIDAD EAFIT

93

Fotónica:

gos de barras, los punteros láser, los láseres de las discotecas, las fibras ópticas, las pantallas de cristal líquido, los sensores de las cámaras digitales, etc. En este laboratorio un estudiante de séptimo semestre desarrolló con varios láseres hologramas de un ángel de porcelana, es decir, puede proyectar la imagen del ángel en tres dimensiones, algo que para nosotros parecía ficción, sólo visto en películas.

Luego Daniel Velásquez, para finalizar el recorrido por todos los laboratorios, nos enseñó el de óptica, semejante al anterior en su estructura física y experimentos, pero él se encarga de aclararnos que el laboratorio de óptica es para realizar investigaciones sobre aplicaciones de la holografía, y el de fotónica, para realizar experimentos y prácticas muy diversas con luz.

Cuando entramos, lo primero es un enorme montaje de láseres, Velásquez nos dijo que un montaje se podía demorar para una persona no experta varias semanas, debido a que la ubicación es lo más importante, por medio de esta los experimentos funcionan o no, las piezas y el montaje era tan sensible que la mesa era aislada con espuma; para mostrarnos el funcionamiento del montaje él tuvo que apagar el aire acondicionado para que no se presentaran modificaciones en el experimento, cuando apagó las luces vimos como todos estos rayos viajan en una misma dirección, quedamos deslumbradas y terminamos así la visita a los laboratorios de física.

e

A diferencia de la electrónica, que funciona con corrientes de electrones, la fotónica lo hace con corrientes de partículas luminosas llamadas fotones, que son partículas de energía luminosa que se propagan en el vacío a la velocidad de la luz.

Microscopio de fuerza atómica:

Permite detectar estructuras y el levantamiento de mapas de átomos en diversos materiales. Dicho equipo, considerado una rareza por su diminuto tamaño, es utilizado para prácticas académicas de los estudiantes de Ingeniería Física, así como para efectos de investigación. el

94 eafitense

academia

lector de imágenes

El

La fascinación del movimiento, el color y los efectos sonoros y visuales, han hecho que los medios audiovisuales se conviertan en oráculos de las sociedades contemporáneas Fernando Mora Meléndez Docente del Departamento de Humanidades

Para ver hay que haber visto. No basta con tener ojos. Percibir imágenes es más que un fenómeno de la óptica o de la biología. Es acertado decir que las imágenes se forman en la retina gracias a la impresión que deja la luz en algunas células sensibles. Pero de nada sirve que el mundo se proyecte dentro del ojo si no existe un cerebro capaz de interpretar esta visión. Una misma imagen puede tener múltiples lecturas, según la cultura de la que proceda ese lector, de sus vivencias síquicas, o del

mundo de referencias visuales e intelectuales que lo acompañen.

Así, una caricatura del profeta Mahoma puede no decirle mucho a un mormón, pero tal vez le dirá algo más a un crítico de arte; mientras un musulmán ortodoxo de inmediato se tapará los ojos.

Una película de terror puede provocar la risa de un espectador; UNIVERSIDAD EAFIT

95

Lo cierto es que, nadie lo duda, estamos presenciando una serie de cambios en las formas de percibir realidades y de comunicarlas. Cada vez es más frecuente estar menos en el lugar de los hechos y más en Aparte del sentido que se le atriel lugar de las imágenes. Aún, si asistimos de cuerpo buyan, lo que desconcierta es el presente a un espectáculo en un estadio, por ejemplo, enorme poder que han adquirido las preferimos contemplar el evento en las pantallas disimágenes a partir de la invención de puestas justamente en el mismo lugar donde suceden los medios electrónicos que usan los hechos. El rostro de un artista magnificado por el como soporte una pantalla. La fasprimer plano, en tamaño gigante, será preferible a la cinación por el movimiento, el color distante y precaria visión directa de nuestros propios y los efectos de realidad sonora y ojos. visual, han contribuido a que los meY aparte de este mundo inmediato de los acontecidios audiovisuales se conviertan en mientos, también hemos logrado la contemplación de los oráculos más influyentes de las objetos imposibles de presenciar a simple vista como sociedades contemporáneas. Comulos microbios o las galaxias, o eventos alejados en el nicar ya no es su única función. La tiempo.

En los casos anteriores, la televisión, por ejemplo, se ha televisión y el cine pueden recrear convertido en algo más que Es común que el esos mundos, llevarnos al interior un electrodoméstico. Se trata lector de imágenes de una célula o representar la vida de un ambiente que otorga se una a otros para de civilizaciones desaparecidas. En entretenimiento, escape o rerealizar su ritual: numerosas áreas del conocimiento, conocimiento. Según el uso los medios audiovisuales se han ver una película que se le de, puede hacer las convertido no sólo en soportes o veces de compañía, profesor o un programa de ayudas explicativas sino que han o niñera. televisión. Su acto es suplantado del todo la función que Tan inmersos andamos mucho más social antes sólo cumplían los libros. en el universo de las imágeSi el lector de textos ha empezado a nes que se han empezado transformarse en un lector de imágenes tenemos que a acuñar palabrejas tales como la preguntarnos por las razones que han provocado diIconosfera, el Homo Videns o el techa mutación. Podría argumentarse, de modo simple, leadicto. Y mientras que aparecen los que mirar es más fácil que leer. Para leer necesitamos teóricos que culpan a la televisión de descifrar letras, palabras y relacionar el significado que la disminución de lectores de libros, enlaza a unas con otras, en la secuencia lineal del lentambién hay otros que la acusan de guaje escrito. En cambio, para mirar imágenes no se males peores como la violencia o el precisa rigurosamente saber una lengua. Podemos miretraso de la inteligencia. rar la imagen en una pantalla empezando por cualquier Hace algunas décadas se pronoslado, y centrar nuestro interés en alguno de los códigos ticaba la muerte del libro y allí lo veque aparecen al mismo tiempo: palabras, sonidos o mos todavía en ferias, tan campante. imágenes, en virtud de que el lenguaje audiovisual se Hoy se le dan veinte años de vida a dirige a múltiples sentidos a la vez. Leer imágenes es los periódicos de papel y es posible una tarea que apela a otra clase de inteligencia, una que pase un siglo sin que estos proque puede atender de modo simultáneo a diversos cónósticos se cumplan, porque descifrar digos. los rumbos de estas transformaciones En muchos casos el lector de imágenes no puees tan complejo como adivinar su incide controlar a su antojo el ritmo de una lectura. Las dencia final en la cultura. mientras que una comedia puede ocasionar el aburrimiento de otro.

el

96 eafitense

e

secuencias que se le presentan traen un orden y una duración. Si algún detalle significativo se le ha escapado, debe contar con una máquina reproductora que le permita volver atrás. A veces, las imágenes pasan a velocidades frenéticas y pareciera que no buscaran significar sino producir un masaje visual a los espectadores. En este caso la lectura de imágenes empieza a adquirir otra clase de funciones que aún están en discusión.

La gratificación y el placer que genera un flujo de imágenes seguramente no exigirá un grado de concentración como el de la lectura de un libro. Algunos lectores de imágenes pueden incluso realizar otras labores mientras “ven” televisión.

Igualmente es común que el lector de imágenes se una a otros para realizar su ritual: ver una película o un programa de televisión. Su acto es mucho más social que el solitario ejercicio de leer libros. También es frecuente que este lector no sólo mire con otros sino que hable con ellos de lo que se ha visto, seguramente porque hay más gente para compartir un mismo texto audiovisual.

Atados al prejuicio de que sólo lo que está escrito puede permitir el ejercicio intelectual, muchos teóricos de los medios no consideran la posibilidad de que un texto audiovisual puede llegar a tener iguales o mayores niveles de complejidad, según los casos.

Desde este punto de vista, una serie de imágenes no permitiría ejercitar ninguna clase de pensamiento lógico racional; antes bien contribuiría a atrofiarlo. Esta clase de extremismos tal vez tenga relación con la telebasura que emiten tantos canales en el mundo, pero no puede aplicarse de modo absoluto al uso de los lenguajes audiovisuales en todos los campos del saber, incluidos el arte y las ciencias.

El lenguaje de las imágenes en movimiento, que tiene algo más de un siglo de haberse inventado, no sólo se ha convertido en un instrumento para la comunicación o el ocio hogareño, sino en una forma de expresión artística con autores que ya hacen parte del legado cultural de la humanidad.

Comparar las bondades de una clase de textos o de otros puede resultar una labor tan estéril como interminable. El cine, la televisión o los medios interactivos, están propiciando el acercamiento entre los dos o más tipos de lectores. El auge comercial de películas basadas en novelas ha hecho que estas se lean más que antes. Tanto los textos audiovisuales como los alfabéticos demandan de lectores atentos, inteligentes y participativos. La dicotomía platónica entre el mithos y el logos, entre el texto y la imagen, poco ayuda a resolver fenómenos tan ricos y complejos como el del llamado hipertexto. Cuando se ingresa a un sitio en la Red es muy posible que el lector de imágenes conviva con el lector de textos, en una misma persona, sin que esto sea un síntoma de esquizofrenia o un antagonismo insoluble.

UNIVERSIDAD EAFIT

97

tablero de noticias Emprendedoras eafitenses ganan premio internacional

utilizado en Oriente por sus propiedades medicinales.

Este producto, único en el mundo, ayuda al fortalecimiento del sistema inmunológico que reacciona contra enfermedades infecciosas y virales, principales causas de malnutrición y mortalidad infantil en América Latina.

Por estas propiedades, Progalu BT es un producto especial para comedores comunitarios y centros de recuperación nutricional, con el fin de reducir los problemas de desnutrición de la población de bajos recursos económicos que, debido a la mala alimentación y la carencia de recursos, resulta más vulnerable a las enfermedades.

Innovación empresarial

“Para ser emprendedor hay que tener espíritu” Progalu, una empresa biotecnológica para la comercialización de hongos comestibles, es la propuesta con la que las ingenieras de procesos Victoria Santamaría y Jenny Londoño resultaron ganadoras en el Concurso de Talento e Innovación de las Américas (TIC Américas) convocado por la OEA y organizado por la Young American Business Trust YABT. Como parte del premio estas dos jóvenes participarán en el mes de agosto en el concurso internacional TIC Global, que se llevará a cabo en Taipei, Taiwán.

Cuatro grupos emprendedores de Medellín, entre ellos Progalu, participaron en el concurso junto con 28 finalistas de varios países del continente americano. En total se presentaron 790 propuestas, de los cuales 196 fueron de Colombia, el país con más equipos registrados, seguido por Brasil con 116.

En dicho concurso se otorgaron ocho premios en las categorías de Espíritu Empresarial, Empresa Social, Proceso de Negocios, Tradición y Cultura, Mercados Nuevos, Negocio Electrónico, Alianza Internacional y Diseño Creativo. En esta última fue en la que resultaron ganadoras Jenny y Victoria, con su producto Progalu BT, un aditivo alimentario a base de Ganoderma lucidum, un hongo muy el

98 eafitense

El Grupo de Estudios Empresariales y Desarrollo Económico (GEDE) de EAFIT desarrolló una herramienta llamada Auditoría de Innovación que le permite a las pequeñas y medianas empresas realizar un diagnóstico para identificar en qué grado de innovación se encuentran según unos perfiles establecidos en el sistema.

Gracias a este trabajo, resultado de un proyecto de investigación sobre el tema, el GEDE fue ganador en el concurso Nuevas empresas a partir de resultados de investigación organizado por la Alcaldía de Medellín.

Con esta iniciativa la Alcaldía busca vincular los proyectos investigativos con la sociedad y el sector productivo hacia la constitución de nuevas empresas con alto valor agregado, que contribuyan a mejorar la competitividad de la región y el país.

Trabajo eafitense reconocido en TELEDU2007 El Comite Académico del XIV Congreso Internacional sobre Educación Virtual Electrónica y a Distancia, TELEDU2007, que se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá del 27 al 29 de junio, seleccionó como el “mejor aporte académico a la educación por medios virtuales en Latinoamérica”, el presentado por el Ingeniero Carlos Arturo Rodríguez Arroya-

ve, docente del Departamento Ingeniería de Producción de la Universidad EAFIT, con el trabajo “Herramientas de Videostreaming y su aplicación a un curso bimodal en Procesamiento de Plásticos”.

Esta propuesta consiste en el montaje en la plataforma EAFIT Interactiva de un curso con la integración de video, audio y presentaciones en PowerPoint, a través de la herramienta Microsoft Producer, utilizando para esto la infraestructura del canal Envivo y del Centro Multimedial de la Universidad, con el apoyo y la realización de los estudiantes de pregrado Maria Clara Múnera y Julián Grajales.

La ponencia fue nuevamente presentada en el TELEDU 2007 con repetición por videoconferencia el día 6 de Julio para el evento Seminario-Taller sobre el enfoque basado en competencias, EBC, realizado en la Universidad de Carabobo en Barquisimeto, Venezuela, con nuevos avances en la implementación a otros cursos como: Extrusión de Polímeros, Procesos y Productos, Dobladora de tubos CNC y Control Numérico Computarizado, donde la idea fundamental es acercar al estudiante por medio del video a equipos industriales de acceso limitado (por su alto costo o disponibilidad, como en los equipos de laboratorio), complementado los módulos teóricos o interactivos.

“En Ingeniería de Diseño estamos haciendo historia”

Al final del primer semestre académico del año, los estudiantes de quinto semestre de Ingeniería de Diseño de Producto de EAFIT exhibieron el fruto de su trabajo en el que la practicidad y la creatividad jugaron un papel importante.

Estos jóvenes debían fabricar durante el semestre un vehículo a motor, que facilitara y contribuyera a solucionar determinados problemas de movilidad en la ciudad y el campo, tanto para personas como para productos. Élovan, un carro de asistencia médica prioritaria para zonas rurales donde es difícil el acceso de ambulancias, fue desarrollado por los estudiantes Cristina Restrepo, Amalia Londoño, Susana Gómez, Luisa González, Sara Jaramillo, Tatiana Colorado, Vanesa Herrera, Mateo Gómez, Juan Luís Gómez, Mateo de Villa, Rafael Arango y Ricardo Santamaría. Su vehículo está equipado con Botiquín de trauma que contiene analgésicos básicos de control médico, ganchos para atender partos, collarines, catéteres, tabla de inmovilización lumbar, entre otros implementos de atención.

El carro más “trochero” de la exhibición fue Horus, un vehículo para el rescate y primeros auxilios, creado por los estudiantes Juan Sebastián Echavarría, Fredy Aristizabal, Juan Esteban Peroni, Alejandro Gil, Diego A. González, Simón Hurtado, Carolina Marroquin, Alejandra Maya, Natalia Vélez, Lorena Osorio, Luisa Fernanda Muriel, Jorge Lopera y Juan Felipe Pérez.

Otros vehículos que se presentaron ante la comunidad universitaria fueron: Viteo, para el transporte de carga en terreno agreste y especial para espíritus aventureros; y Mono para el transporte público rural con el fin de fomentar el turismo en regiones de clima cálido. Un vehículo como los presentados en esta muestra, podría costar en el mercado un promedio de 10 a 15 millones de pesos.

UNIVERSIDAD EAFIT

99

Estudiantes colombianos se titulan en Alemania Jaime Alberto Escobar Docente del departamento de Ingeniería de Procesos

El pasado 23 de abril y desde la ciudad de Bremerhaven en Alemania, la estudiante de Ingeniería de Procesos Manuela Gil Medina, aprovechando las ventajas tecnológicas de la comunicación por videoconferencia, sustentó ante sus Jurados en Alemania y en la Universidad EAFIT, su Tesis de Grado titulada: Preparación y Caracterización de emulsiones para la preparación reactiva de sistemas de partículas.

Este trabajo fue realizado en Hanau, Alemania, en cooperación con la empresa alemana Degussa, líder mundial en el campo de la investigación aplicada y la Universidad de Ciencias Aplicadas de Bremerhaven (Alemania).

Con la aprobación de su trabajo de investigación, Manuela Gil Medina será la primera estudiante colombiana de la Universidad EAFIT que recibirá la doble títulación de Ingeniero de Procesos después de cursar estudios por espacio de un año y de realizar un trabajo calificado con excelencia en la institución alemana.

Desde Octubre del año 2002, la Universidad EAFIT firmó un acuerdo de Cooperación con la Universidad de Bremerhaven para fomentar el amplio intercambio de estudiantes, profesores, tecnologías y proyectos. Este convenio fue establecido mediante la gestión inicial y ha permanecido muy activo por la directa coordinación impulsada desde la Universidad EAFIT por el profesor Jaime Alberto Escobar, del departamento de Ingeniería de Procesos, con el apoyo institucional de Relaciones Internacionales y el Departamento de Prácticas Profesionales –DEPP–.

Se constituye pues este activo convenio Interinstitucional, en una demostración real de la aplicación en Colombia de los propósitos de movilidad internacional para estudiantes y profesores, tal como fue acordado en los acuerdos de Bolonia en el año de 1991, todo lo cual debe redundar en una mayor exel

100 eafitense

celencia académica y formativa para los nuevos profesionales en Ingeniería de Procesos.

La Universidad de Ciencias Aplicadas de Bremerhaven está ubicada en el puerto de Bremerhaven, ciudad a orillas del río Wesser, en el estado de Baja Sajonia al Norte de Alemania. Esta región es parte de la zona Hanseática, región ancestralmente reconocida por su cultura, lugar de nacimiento de científicos como Johan Carl Friedrich Gauss, cuna de premios Nobel, avanzada cultura política, abierta al mundo económico y cultural, en providencial coincidencia con el lema de la Universidad EAFIT: “Abierta al mundo”.

Por segunda vez, docentes eafitenses son jurados en ponencias internacionales Por segunda vez, docentes del Área Académica de Costos de EAFIT fueron seleccionados para ser Jurados de Ponencias Internacionales con motivo de la realización del X Congreso Mundial de Costos en Lyon, Francia del 13 de junio al 15 de 2007 y con la colaboración de la American Accounting Association, AAA y el Instituto de Socio-Economía de las Empresas y Organizaciones, ISEOR de la Universidad Jean Moulin de Francia.

El Área de Costos ya es reconocida a nivel internacional por su gestión, visión y logros de una disciplina que cada vez es considerada como una de las variables que permiten lograr el Beneficio Potencial, es decir, utilidad en el largo plazo para que la organización sea sostenible.

Los docentes seleccionados en esta oportunidad por el organismo internacional son los siguientes: Ricardo Uribe Marín, Carlos Mauricio Bernal y Jaime León Mesías.

El Área Académica de Costos de EAFIT es Miembro con Pleno Derecho del Instituto Internacional de Costos, IIC con sede en Madrid, España.