Eafit crea

INFORME 2015

INSPIRA CREA TRANSFORMA

INSPIRA CREA TRANSFORMA

Universidad EAFIT » Informe 2015

Coordinación Departamento de Comunicación Universidad EAFIT Redacción, edición periodística y gráfica Taller de Edición Preprensa e impresión Litografía Francisco Jaramillo V. Fotografía portada y separadores Róbinson Henao y grupo del vehículo solar Fotografías Archivo Departamento de Comunicación

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4

EAFIT Crea

3

CREA CONOCIMIENTO EAFIT Crea nuevo conocimiento y trabaja en función de hallar descubrimientos, ideas, objetos y soluciones que contribuyen a cambiar realidades.

Así, Crear es creer que el conocimiento es la manera de construir una mejor sociedad para todos.

Para esta Universidad la creación es hoy una constante que se manifiesta, por ejemplo, en el impulso a la Universidad de los Niños, los semilleros y los grupos de investigación; así como en la producción intelectual de los profesores y los estudiantes.

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Inversión en investigación El apoyo a la investigación demuestra el compromiso de EAFIT para cumplir con su Plan Estratégico 2012-2018 en el que se traza el norte de consolidarse como una universidad de docencia con investigación.

Además de los recursos propios, los fondos para la investigación provienen de convocatorias de organizaciones nacionales e internacionales, y de alianzas que la Universidad gestiona con los sectores público y privado para desarrollar proyectos que contribuyan al progreso de la sociedad y que permitan transformar la realidad de su entorno.

El presupuesto en investigación se incrementó en 2015 y para 2016 se proyecta un aumento aún mayor, para hacer de EAFIT una universidad de docencia con investigación.

Presupuesto para investigación ConCepto

2014

2015

2016

12.846

13.304

17.061

Contrapartida EAFIT en cofinanciados

3.876

5.535

7.645

Proyectos internos

7.642

*

8.171

9.906*

Operación otras actividades y estructura para el funcionamiento

3.774

4.347

4.649

Presupuestos de otras unidades que apoyan la investigación (laboratorios, Biblioteca, doctorados, entre otras.)

6.006

6.826

8.065

34.144

38.183

47.326

Proyectos cofinanciados

Total presupuesto para investigación Cifras expresadas en millones de pesos. *Incluye el presupuesto de becas.

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Producción académica y propiedad intelectual Las nuevas ideas que se generan y el resultado de la creación de conocimiento se materializan en la producción académica que los investigadores comparten con el mundo mediante ponencias, publicaciones y revistas indexadas; al igual que con los registros de propiedad intelectual que le dan a la Universidad el derecho a proteger sus hallazgos.

Producción académica por escuela

esCuela-DepenDenCia Administración Economía y Finanzas Ciencias Humanidades Derecho Ingeniería Dirección de Investigación Centro de Idiomas Total

RegistRos p.i./sol. patente innovaCión 2016

ponenCias 2014

2015

2014

2015

40 35

58 21

9 50

65 36 61 59 31 57

1 253

2 311

0 154

81 54 61 58 16 89 8 0 367

118

19 6 50

2014

2015

1 4

2

5

2

En 2015 aumentó el número de ponencias y la publicación de artículos.

7

Universidad EAFIT Âť Informe 2015

Publicaciones en ISI

2

4

2

4

10 10

10 10

10 10

14 14

11 11

17 17

30 30

33 33

53 53

49 49

80 80

98 98

102 102

135 135

152 152

1

1

0

1 1995

1 1996

0 1997

1998 1999

2000

2001 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008 2009

2010

2011

2012

2013

2014

1995

1996

1997

1998 1999

2000

2001 2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008 2009

2010

2011

2012

2013

2014

Datos actualizados a 31 de diciembre de 2015. Fuente: http://www.isiknowledge.com/WOS. Los datos de 2014 se consolidan en diciembre de 2015, mientras que los de 2015 se consolidan en diciembre de 2016.

Publicaciones en Scopus

0

1

1

0 1995

1 1996

1 1997

3 3

4

4 1998 1999

11 10 11 10

2000

10 10

2001 2002

16 16

14 14

14 14

2003

2004

2005

29 29

32 32

2006

2007

50 50

43 43

2010

2011

2013

2014

1995 actualizados 1996 1997 a 31 1998 1999 2000 2001Fuente: 2002 http://www.scopus.com.

2003 2004 2005 2006Los 2007 2008 2010 2011 2012 2013 Datos de diciembre de 2015. datos de 20142009 se consolidan en diciembre de 2015, mientras que los de 2015 se consolidan en diciembre de 2016.

2014

8

2008 2009

85 85

135 105 135 86 105 6 8

2012

196 196

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Publicaciones Como una manera de propiciar la generación de nuevo conocimiento, la Universidad publica libros de docentes e investigadores; y avanza en fortalecer las revistas institucionales, trabajando en su cualificación, posicionamiento y visibilidad.

Clasificación de las revistas institucionales Revista

CReaCión

esCuela/ DepaRtamento

peRioDiCiDaD

CategoRía publinDex

ínDiCes inteRnaCionales ISI, Scopus, SciELO, Sociological Abstracts, Fuente Académica, Worldwide Political Science Abstracts, entre otros.

ISI, Scopus, SciELO, Sociological Abstracts, Fuente Académica, Worldwide Political Science Abstracts, entre otros.

Co-Herencia

2004

Escuela de Humanidades

Ingeniería y Ciencia

2005

Escuela de Ingeniería y Escuela de Ciencias

Semestral

A2

Ecos de Economía

1996

Escuela de Economía y Finanzas (Centro de Investigaciones Económicas y Financieras)

Semestral

A2

EconLit, Ebsco-Fuente Académica Premier, Proquest-ABI/Inform, RePEc, Dialnet, entre otros.

AD-minister

2002

Escuela de Administración

Semestral

A2

Dialnet, Fuente Académica, ProQuest, E-revistas, Clase, SciELO, entre otros.

Nuevo Foro Penal

1984

Escuela de Derecho

Semestral

-

Latindex y Dialnet.

EJIL-EAFIT Journal of International Law

2010

Escuela de Derecho

Semestral

C

Publindex, Fuente Académica.

Revista Universidad EAFIT-Periodismo Científico

1965

Dirección de Investigación

Semestral

-

Periodismo Científico.

Semestral

A2

Co-Herencia, una de las mejores del país

Co-herencia es una revista semestral de temas literarios, filosóficos, históricos, políticos y comunicativos.

La revista de la Escuela de Humanidades, Co-Herencia, fue calificada por Rev-Sapiens en la categoría D3 en una escala de 10 puestos. Este es una tabla clasificatoria de origen estadounidense que examina sistemáticamente las bases de datos y los índices internacionales para jerarquizar las revistas que tienen un mayor impacto.

Las revistas eafitenses Ingeniería y Ciencia (D4), Ecos de Economía (D5) y Ad-minister (D7) también fueron analizadas con los parámetros de esta lista.

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Centro de Investigaciones Económicas y Financieras (Cief) en el top cuatro En 2015 las publicaciones de la Escuela de Economía y Finanzas llegaron a importantes revistas de ciencias como Phylosophical Transactions de la Royal Academy of Science de Inglaterra. Esto generó un impacto positivo en listados internacionales como Ideas-RePEc, que ubicó al Centro de Investigaciones Económicas y Financieras (Cief) en el top cuatro de los mejores centros de investigación en Economía y Finanzas del país.

Caminos y autopistas de Antioquia El Grupo de Investigación en Historia Empresarial presentó, junto a la Secretaría de Infraestructura de Antioquia, el libro De caminos y autopistas: historia de la infraestructura vial en Antioquia. Mediante mapas, una línea del tiempo, insertos, textos e imágenes, esta publicación permite aproximarse a los diversos medios de transporte que ha tenido el Departamento desde la época de la Colonia, pasando por el Ferrocarril de Antioquia, hasta las Autopistas de la Prosperidad.

El libro sobre los medios de transporte y las vías de Antioquia se presentó el 17 de marzo de 2015.

Letras para navegar el Magdalena Juan Gonzalo Betancur, coordinador del énfasis en Periodismo Digital del pregrado en Comunicación Social de EAFIT, realizó un recorrido de 80 días por el río Magdalena desde su nacimiento hasta su desembocadura en Bocas de Ceniza.

La experiencia dio como resultado una crónica transmedia de viaje publicada en el sitio web www. bajandoelmagdalena.com, en el que pueden encontrarse relatos, fotografías, videos e infográficos. El docente planea escribir un libro.

La crónica transmedia sobre el río Magdalena contiene relatos de la vida a orillas de este río.

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En conexión con Asia El Centro de Estudios Asia Pacífico presentó el libro La Alianza del Pacífico: plataforma de integración regional con proyección al Asia Pacífico, editado por Adriana Roldán Pérez y que contó con la participación de expertos y académicos de Chile, Perú, México, Costa Rica y la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal).

Cartilla para emprendedores Como resultado de un proyecto de investigación que contó con el apoyo de Colciencias, el semillero de investigación en Control, Auditoría y Riesgos (Sicar), del pregrado en Contaduría Pública, publicó la cartilla Riesgos del emprendedor. Esta publicación, además de señalar los riesgos a los que se exponen los emprendedores, aporta ideas sobre cómo controlarlos a tiempo y así aumentar las posibilidades de éxito.

La cartilla Riesgos del emprendedor se presentó el 24 de marzo de 2015.

Diagnóstico para la innovación Con la intención de entregar recomendaciones, EAFIT Social y Ruta N apoyaron a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde) en la construcción del trabajo de diagnóstico de la Política de Innovación para Medellín expuestas en el estudio Promoviendo el desarrollo de sistemas de innovación.

Promover la paz Como parte de un proyecto entre Proantioquia y la Andi para promover el progreso social y la paz en Colombia que vincule a los sectores empresarial, gubernamental y académico, la Universidad imprimió, en conjunto con Proantioquia, el primer cuaderno de trabajo en Gobierno y Ciencias Políticas.

Las ideas en la guerra Este libro de Jorge Giraldo Ramírez, decano de la Escuela de Humanidades, explica cuáles fueron las ideas y el contexto histórico y político que dieron pie a la creación de grupos armados en Colombia a mediados de los años sesenta. En este sustenta qué motivó a las guerrillas a iniciar la lucha armada, por qué la reivindicación por la tierra no es creíble y cómo, a lo largo del tiempo, varios actores como los intelectuales, la iglesia católica y los mismos medios de comunicación han legitimado de una u otra forma la violencia como opción en Colombia.

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Territorio y crimen En coedición con la Open Society Foundations se publicó el estudio Territorio, crimen, comunidad: heterogeneidad del homicidio en Medellín, que aborda la necesidad de focalizar espacialmente la política pública de seguridad y convivencia de la ciudad y la presencia de organizaciones criminales con capacidad para fijar reglas en esos territorios focalizados. Además, al abordar el componente de la comunidad, esta publicación invita a valorar las formas en que las personas resuelven sus dilemas colectivos.

Más que plata o plomo Este texto de Gustavo Duncan, publicado por Penguin Random House, cuestiona la visión simplista que reduce el poder del narcotráfico a la capacidad de corromper y amenazar. En palabras del investigador, el libro tiene como objetivo responder a la pregunta que se deriva del sentido político que está implícito en la guerra contra las drogas en México y Colombia: ¿por qué en estos países unas organizaciones criminales han sido capaces de gobernar una porción significativa de la sociedad desde el control del narcotráfico?

Análisis de la Política Pública Poblacional La juventud en Medellín: crisis, cambios e innovación, publicado por el Fondo Editorial de la Universidad EAFIT y la Alcaldía de Medellín, trata el tema de la reformulación de la política pública existente en materia de juventud, reconociendo e interpretando los problemas que este grupo poblacional afronta. Además, ayuda a establecer cuáles asuntos no son reconocidos como problemas en la agenda gubernamental para que puedan constituirse programas y proyectos específicos que ayuden a resolverlos.

Análisis de coyuntura económica para la toma de decisiones La Escuela de Economía y Finanzas quiso aportar a la discusión económica diaria del país de una manera más decidida mediante la creación de informes de coyuntura económica y análisis trimestral de la economía colombiana. Este proyecto hace parte de un componente de innovación que quiere generar discusión e información para los tomadores de decisión en los ámbitos nacional y local tanto del sector público como privado. Así se generó el informe anual de coyuntura económica en Colombia con información sobre el estado de la economía y sus perspectivas, los cambios externos, el efecto del precio del petróleo y los mercados laborales.

Otros libros publicados Libro

Autor o editor

El Derecho común español

Ana Silvia Gallo

La filiación: un análisis comparado en la legislación colombiana

Escuela de Derecho-Editorial Ibáñez

Seguridad y convivencia en Medellín: aproximaciones empíricas a sus dinámicas y desafíos

Editorial EAFIT

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Investigadores y grupos de investigación EAFIT participó en la nueva Convocatoria Nacional para el Reconocimiento y Medición de Grupos de Investigación, Desarrollo Tecnológico o de Innovación y para el Reconocimiento de Investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

En esta calificación, Colciencias reconoce la producción científica y la productividad académica e intelectual de los grupos y los investigadores de la Universidad, así como la contribución de estos en los procesos de formación de maestría y doctorado, al igual que la apropiación social y el impacto tecnológico de los productos de investigación.

El balance de este ejercicio de medición fue valioso para EAFIT debido a que 42 grupos de investigación fueron clasificados por Colciencias y de estos, el 40 por ciento quedaron ubicados en las máximas categorías A1 y A.

Clasificación de grupos de investigación en Colciencias 12

13

2010 2014 2015

12 11 9

9

9

9 7

7 5

5

5 33

2

Categoría A1

1

Categoría A

Categoría B

Categoría C

Categoría D

2

Otra

El 40% de los grupos están en las máximas categorías de Colciencias.

13

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Formación en investigación Apoyar la formación de estudiantes y profesores en áreas de investigación, mediante su vinculación a planes de estudio de maestría o doctorado, es uno de los esfuerzos que realiza EAFIT para ampliar su base de investigadores.

Las becas permiten integrar a más estudiantes en el sistema de investigación de la Universidad.

Financiación de becas por participación en proyectos de investigación Con el propósito de desarrollar una mayor articulación entre el sistema de investigación y el sistema de maestrías y doctorados, la Universidad implementó en 2012 la modalidad de beca bajo un contrato condonable, complementada en algunas ocasiones con el pago de una ayuda económica.

14

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2014

2015

n.° estuDiantes

matRíCula y ayuDa eConómiCa

n.° estuDiantes

Doctorado en Ingeniería

5

69.844.978

3

Doctorado en Humanidades

2

40.052.744

2

57.740.604

Doctorado en Administración

1

29.368.931

6

160.115.537

Maestría en Administración

8

139.561.610

pRogRamas poR esCuela

Maestrías en Humanidades

matRíCula y ayuDa eConómiCa 125.463.570

7

96.922.638

12

180.628.453

11

173.246.079

11

165.342.313

Maestría en Economía y Finanzas

13

369.043.304

28

667.643.839

Maestría en Ingeniería

48

1.122.484.920

61

1.266.062.144

Total

88

1.943.602.566

130

2.719.919.098

Maestrías en Ciencias

Producción de los estudiantes de maestría bajo contrato condonable (acumulado 2012-2015) esCuela

publiCaCiones naCional

ponenCias

inteRnaCional

naCional

publiCaCión RegistRos RegistRo De p.i./sol.

Capítulo patente softwaRe De libRo inteRnaCional

Administración

5

2

6

2

Economía y Finanzas

1

1

1

1

Humanidades

4

1

5

Ciencias

2

3

2

7

7

13

10

33

19

20

24

43

1 8

Derecho Ingeniería Total

En los últimos dos años aumentó el número de beneficiarios de becas y apoyos económicos de diferentes entidades.

15

1

2

2

2

10

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Beneficiarios de programas de formación 2013-2015 ConCepto

2013

2014

Colfulturo-estudios de maestría y doctorado

26

52

Enlaza Mundos-estudios de maestría

11

12

9

Movilidad Icetex

26

31

51

Fulbright-estudios de doctorado

2

6

No aplica

Doctorados Colciencias

7

7

1

72

108

108

Total

2015 47

Patentes La Universidad adelanta un proceso de fortalecimiento en la gestión de productos de propiedad industrial y de aprovechamiento de los resultados de investigación para salvaguardar sus hallazgos mediante patentes de invención y de modelo de utilidad, que demuestran que EAFIT da respuesta a las necesidades del país.

Patentes acumuladas 2014-2015 ResultaDo/pRoDuCto Patentes otorgadas-modelos de utilidad Patentes otorgadas-invención Patentes pendientes de registro en la SIC Patentes en proceso de evaluación interna

aCumulaDo a 2014

aCumulaDo a 2015

7

7

6

8

15

20

8

28

16

La Universidad trabaja en el desarrollo de nuevos productos y modelos patentables.

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Solicitudes de patentes

8

Las nuevas patentes son una verificación de que la Universidad está contribuyendo a la creación de nuevo conocimiento y nuevas ideas. Son una confirmación de que la Institución va por el camino de la innovación y la creación de nuevos productos comerciales”.

Félix Londoño González, director de Investigación de EAFIT.

4

53

4

4 3

registros de software acumula EAFIT con el registro de uno nuevo en 2015 ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor.

1

2013

2014

2015

En el ámbito internacional En Colombia

EAFIT logró dos nuevas patentes de invención Gracias al trabajo conjunto con el Metro de Medellín y al apoyo de Colciencias, EAFIT obtuvo sus patentes número 14 y 15. La Superintendencia de Industria y Comercio le otorgó a la Universidad y al Metro la patente al Sistema de monitoreo de la condición de circulación de vehículos en el punto de conexión y operación entre el cable, la cabina, la estación y la pinza soporte en el sistema Metrocable, que permite sistematizar los parámetros con los que debe cumplir el sistema mediante la instalación de unos sensores que generan un reporte automático, facilitando así el trabajo de los operarios.

La otra patente se concedió al Dispositivo de suspensión para vehículos ferroviarios, que se creó para mejorar el desempeño de los trenes en las curvas, con lo que se extiende la vida útil de componentes de suspensión y de los que están en la fase rueda-riel.

Ambas son patentes de invención y son el resultado de 10 años de investigación conjunta entre EAFIT y la entidad pública.

Este tipo de iniciativas reafirman la alianza universidad-empresa-Estado, en la que la universidad nos aporta el respaldo académico, la empresa entrega su conocimiento del día a día y el Estado ayuda con la financiación para las investigaciones que, entre los tres, queremos realizar”.

Mauricio Palacio López, profesional de Investigación, Desarrollo e Innovación del Metro de Medellín.

Las nuevas patentes demuestran que EAFIT crea conocimiento útil para la empresa.

17

Universidad EAFIT » Informe 2015

Proyectos de investigación EAFIT genera conocimiento y soluciones a las necesidades de la sociedad a partir de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

Esto ha permitido realizar diferentes proyectos que revelan por qué se avanza en el proceso de consolidación de ser una universidad de docencia con investigación.

Propuestas de investigación presentadas en 2015

tipo De entiDaD

pResentaDas valoR

n.°

44

18.690.600.095

3

Pública

8

19.355.486.445

Internacional

2 54

Colciencias

Totales

n.°

apRobaDas

penDientes

valoR

n.°

valoR

1.972.804.011

41

16.717.796.084

2

15.782.461.849

6

3.573.024.596

2.502.528.727

2

2.502.528.727

0

-

40.548.615.267

7

20.257.794.587

47

20.290.820.680

Cifras correspondientes al presupuesto total de la vigencia del proyecto.

La investigación es un eje fundamental del Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018.

18

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La Universidad trabaja en el fortalecimiento de la investigación científica y aplicada.

Proyectos internos de investigación por escuela esCuela

2014 pRoyeCtos

2015 valoR

pRoyeCtos

valoR

Administración

11

719.647.186

12

838.577.231

Economía y Finanzas

14

1.478.176.551

20

2.135.563.940

Ingeniería

45

2.323.594.802

39

2.062.185.069

11

1.085.125.022

16

1.210.107.018

Ciencias

26

2.449.983.140

Derecho

4

189.024.926

6

278.163.398

Otros

2

78.313.911

2

208.336.395

102

7.238.740.516

106

7.818.058.073

Humanidades

Total general

Proyectos de investigación cofinanciados por escuela esCuela

númeRo De pRoyeCtos

Administración Economía y Finanzas Ingeniería Humanidades

2

pResupuesto total De los pRoyeCtos 204.014.942

3

448.388.820

86

16.209.885.291

3

330.700.000

Ciencias

10

3.277.548.619

Derecho

1

8.300.000

Dirección de Investigación

8

859.682.640

113

21.338.520.312

Total Cifras correspondientes a la vigencia 2015.

19

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Proyectos de investigación cofinanciados por categoría Categoría Proyectos

2014

2015

136

113

7

16

Universidad de Bergen

49

49

1

0

Centro de Investigación para el Desarrollo Internacional de Canadá (Idrc)

13

2

National Academy of Sciences

206

180

Doctorados Jóvenes investigadores Eventos Movilidad Total

Cofinanciación internacional 2015 Entidad

Total

Valor 20.000.000 2.288.028.727 214.500.000 2.522.528.727

ESCUELA DE INGENIERÍA Vehículo solar EPM-EAFIT en el top ten del World Solar Challenge Con la financiación de EPM, estudiantes y profesores de la Universidad diseñaron y fabricaron el segundo vehículo solar, con el que participaron, con 29 equipos más, en el Bridgestone World Solar Challenge de Australia. Luego de recorrer durante seis días un total de 3.000 kilómetros impulsados por energía solar y enfrentándose a los retos técnicos y de ingeniería que esta carrera implica, el equipo de EPM-EAFIT llegó a la meta en el noveno lugar, superando a equipos de países como Canadá, China y Turquía. Los primeros tres puestos los ocuparon dos equipos holandeses y uno japonés.

El vehículo solar EPM-EAFIT, el primero propulsado por energía solar que se construye en el país, fue diseñado y fabricado por más de 40 estudiantes, guiados por profesores de la Escuela de Ingeniería de la Universidad, y por profesionales de la Subdirección de Investigación y Desarrollo de Negocios de Energía de EPM. En la anterior edición de esta competencia, el equipo EPM-EAFIT ocupó la posición número 13, lo que en esa oportunidad le permitió ganar el Premio Nacional de Ingeniería y de la Sociedad Antioqueña de Ingenieros.

Se trata de producir, almacenar y hacer un uso eficiente de la energía en su expresión más limpia: la energía solar. Sabemos que a partir de esta experiencia, en un país que cree en su futuro, seguiremos sumando esfuerzos para alcanzar la meta y entregar al mundo este aporte que refleja las capacidades de los colombianos”.

Juan Esteban Calle Restrepo, gerente general del Grupo EPM.

Escanea este código para ver un video.

Gracias a la investigación realizada para construir el vehículo solar se podrá transferir conocimiento en el área de tecnologías limpias.

El vehículo solar EPM-EAFIT fue el único desarrollo latinoamericano en la categoría Challenger Class del Bridgestone Word Solar Challenge 2015.

20

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ESCUELAS DE INGENIERÍA, ECONOMÍA Y FINANZAS, Y CIENCIAS Primer Centro de Excelencia en Big Data del país El Departamento de Informática y Sistemas, a través de su grupo de investigación Giditic, participó en la convocatoria para la conformación del Centro de Excelencia y Apropiación en Big Data y Analytics financiado por MinTIC y Colciencias. Por parte de EAFIT participan las escuelas de Ingeniería, Economía y Finanzas, y Ciencias. Además, hacen parte de este proyecto: • • • •

Cuatro universidades: EAFIT, los Andes, Icesi y Pontificia Universidad Javeriana.

Tres entidades usuarias: Bancolombia, Nutresa y la Dirección Nacional de Planeación.

Tres empresas de tecnología líderes: IBM, SAS y EMC. Un afiliado: Creatic, de la ciudad de Popayán.

ESCUELA DE DERECHO Propuestas para la protección de los páramos La Escuela de Derecho realizó dos investigaciones enfocadas en la protección de los páramos. La primera de ella es Páramos, agua y extractivismo en Antioquia: herramientas para la protección de los comunes.

En esta se buscó comprender las formas de apropiación, uso y proyección del territorio y el agua.

El segundo trabajo, titulado Páramos y bosques de niebla en Colombia y México, se enfocó en identificar instrumentos de protección de los ecosistemas y su bio-socio-diversidad en el páramo de Sonsón (Colombia) y en los bosques de niebla en Michoacán o San Luis de Potosí (México) y sus comunes.

ESCUELA DE HUMANIDADES Memoria histórica La Escuela de Humanidades participa en el proyecto Medellín ¡Basta Ya! que busca construir un relato de memoria histórica de la violencia de la ciudad entre 1980 y 2013.

Esta iniciativa de la Corporación Región y la Alcaldía de Medellín, que se inició en el año 2015 y que continuará durante 2016, se desarrolla de manera conjunta con la Universidad de Antioquia y cuenta con el apoyo del Centro Nacional de Memoria Histórica y del Ministerio del Interior.

En el estudio, EAFIT coordina el componente que explica las condiciones políticas, sociales y económicas que se vivieron durante el período cubierto por la investigación.

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El pregrado en Comunicación Social y la maestría en Comunicación Transmedia se vinculó al proyecto Medellín ¡Basta Ya! para investigar y producir contenidos sobre procesos de resiliencia frente al desplazamiento intraurbano con miras a lograr la movilización social.

Reducción de homicidios También en el sentido de recuperar la memoria histórica, la Escuela de Humanidades realizó, en conjunto con la Open Society Foundations, un estudio que retrata los fenómenos que llevaron a la caída en las cifras de asesinatos en Medellín entre 2003 y 2013, proceso en el que las relaciones sociales en el territorio entregan una explicación poco explorada.

Los datos fueron aportados por el Sistema de Información para la Seguridad y la Convivencia (Sisc) de la Alcaldía. También se consultaron estudios previos del Centro de Análisis Político de EAFIT, Corpovisionarios y el programa Medellín Cómo Vamos.

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Profesor Carlos Alberto Cadavid Moreno.

ESCUELA DE CIENCIAS Límites matemáticos a un clic Carlos Alberto Cadavid Moreno, profesor del Departamento de Ciencias Matemáticas; y Juan Diego Vélez, de la Universidad Nacional, crearon una solución sencilla para una difícil operación matemática. Desarrollaron un algoritmo para resolver límites de dos variables que fue publicado en la

ESCUELA DE DERECHO Políticas públicas de regeneración urbana en Medellín Con recursos del Patrimonio Autónomo Fondo Nacional de Financiamiento para la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Francisco José de Caldas, de Colciencias, la Escuela de Derecho realizó la investigación Análisis de las políticas públicas de regeneración urbana en el municipio de Medellín: las prácticas de gobernanza y formas de participación, 2004-2015. Este proyecto contó con la participación y la cofinanciación de la Universidad EAFIT, la Universidad de Antioquia y la Escuela Superior de Administración Pública (Esap).

revista Journal of Symbolic Computation y que fue adoptado por la reconocida plataforma Maple, uno de los paquetes matemáticos más prestigiosos del mundo. De este modo, crearon una herramienta que facilita la enseñanza de las matemáticas mediante el uso de las TIC.

ESCUELA DE CIENCIAS Captura de CO2 y técnicas in vitro Se trata del proyecto Valoración del proceso de captura y utilización de CO2 mediante el uso de microalgas, que se realiza con el apoyo de Cementos Argos.

Precisamente, el presidente de esta Compañía, Jorge Mario Velásquez, habló sobre este trabajo en la Cumbre de Cambio Climático, COP21, a la que fue invitado por el director general de la Iniciativa del Cemento Sostenible (CSI).

Mediante el otro trabajo investigativo, que aplica técnicas de biotecnología moderna, se desarrollan líneas in vitro de sacha inchi e higuerilla, con el fin de fortalecer el sector productivo de aceites omega saludables para consumo humano. Este es un proyecto financiado por regalías.

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ESCUELA DE CIENCIAS Modelo matemático predictivo Con el proyecto Diseño e implementación computacional de un modelo matemático predictivo de ocurrencia de dengue, se propuso un conjunto de herramientas matemáticas para comprender la dinámica de esta enfermedad en el municipio de Bello y así poder aminorar su incidencia y diseñar estrategias adecuadas para su control, de acuerdo con el tiempo y el lugar donde se presente.

Para ello, se diseñó un prototipo de sistema de alerta temprana que arroja información sobre un posible brote epidémico y monitorea los resultados de las medidas de control que se aplican, con base en información que arroja el sistema a partir de mapas de riesgo por comunas, entre otros factores.

Las matemáticas al servicio de la salud es el resultado de este proyecto de alerta temprana.

ESCUELA DE CIENCIAS Prototipo de software para plataforma virtual de Bancolombia Con la participación de investigadores del grupo de Modelado Matemático, así como de funcionarios del Grupo Bancolombia, se desarrolló un prototipo de software para analizar, detectar y predecir incidentes de fallos tecnológicos en la plataforma virtual de este grupo empresarial.

El propósito de este proyecto es desarrollar el piloto de una herramienta computacional que permita representar toda la estructura operativa de la Plataforma Virtual Empresas, para que se puedan implementar acciones proactivas, preventivas y correctivas que eviten o reduzcan el impacto de los incidentes de falla.

En este proyecto se integraron un buen número de métodos y técnicas matemáticas, estadísticas, probabilísticas, informáticas y de inteligencia artificial.

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ESCUELA DE CIENCIAS

ESCUELA DE INGENIERÍA Desarrollo e innovación

Control al ‘Mal del Machete’ del cacao

Como parte del proyecto Construgarantías 2015, la Escuela de Ingeniería desarrolló la plataforma web Observatorio de Tolerancias para Edificaciones en Colombia.

De otro lado, y con la participación de Locería Colombia y el apoyo de Colciencias, la Escuela desarrolló tecnologías para fabricar vajillas de forma innovadora y competitiva.

A partir de la recopilación de información sobre el estado actual de los patógenos que atacan el cultivo de cacao, investigadores de EAFIT y de la Universidad de Campinas (Brasil) mostraron cómo el ‘Mal del Machete’ —enfermedad que mata la planta del cacao— coloniza nuevas zonas de Latinoamérica.

Los análisis se hicieron gracias a la información genética de hongos aislados de Colombia, Brasil y Ecuador, y el resultado de la investigación servirá para capacitar al sector del cacao en buenas prácticas de cultivo y en cómo prevenir pérdidas en la producción de semilla.

ESCUELA DE CIENCIAS Protección a la bahía de Cartagena El proyecto que trabajó el profesor Juan Darío Restrepo en la bahía de Cartagena relacionado con la contaminación a la que está expuesta, fue una de las 45 iniciativas mundiales aceptadas en una preselección de 541 propuestas para acceder a recursos para la investigación procedentes de la Academia de Ciencias de los Estados Unidos y de Nasa.

Además de los fondos económicos, esta selección le permite al docente tener un entrenamiento científico con el grupo más importante en el ámbito mundial en el tratamiento de imágenes de satélite para ríos e inundaciones, hecho representativo puesto que el objetivo de la investigación es ayudar en la solución de problemas asociados a las inundaciones en el bajo Magdalena y en el canal del Dique.

Esta investigación se realizó por invitación del Departamento de Agricultura de Estados Unidos, quienes escogieron a los investigadores con mayor conocimiento del tema para estudiar el pasado y el futuro del cultivo de cacao en el mundo.

Juan Darío Restrepo, profesor de la Escuela de Ciencias.

La investigación sobre la bahía de Cartagena también se trabaja en convenio con la Universidad de Colorado.

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ESCUELA DE INGENIERÍA Material resistente inspirado en la naturaleza Investigadores de EAFIT y la Universidad de Purdue avanzan en el estudio de la resistencia de materiales mediante un trabajo conjunto que analiza el apéndice del camarón mantis que es bastante resistente a los golpes y que al recibir un impacto irradia ondas de esfuerzo que, en teoría, deberían dañar su estructura, pero no lo hace. El objetivo de la investigación es crear este material de manera artificial para fabricar objetos con igual resistencia.

Mediante la bioinspiración o biomimética, los investigadores buscan resolver problemas observando la sabiduría de la naturaleza.

ESCUELA DE CIENCIAS

ESCUELA DE ECONOMÍA Y FINANZAS

Erosión y ríos

Desigualdad absoluta y crimen

Estimación de los valores de erosión en Colombia debidos a la deforestación y a la degradación ambiental en las últimas tres décadas es el nombre de la primera investigación que se realiza en Latinoamérica para estimar la cantidad de sedimentos que llevan los ríos de los Andes a causa de las actividades humanas.

Para hacerlo, se generó un modelo numérico que se convirtió en una herramienta importante para quienes deben tomar decisiones sobre la sostenibilidad de largo plazo en las cuencas hidrográficas del país, principalmente en lo relacionado con los proyectos de navegabilidad en el río Magdalena.

Esta investigación se hizo con la participación del grupo de modelamiento numérico de ríos de la Universidad de Colorado, uno de los top cinco del mundo en este tipo de proyectos.

Durante la última década la desigualdad relativa del ingreso y las tasas de pobreza han disminuido en la mayoría de países de América Latina. A pesar de este cambio, las tasas de crimen no han disminuido en el mismo periodo en muchos de estos países pese a que la literatura muestra que existe una relación positiva entre la desigualdad y el crimen. Una razón que explica este fenómeno es que la desigualdad absoluta de ingreso sigue siendo muy alta en la región, revela una investigación de la Escuela de Economía y Finanzas.

ESCUELA DE ECONOMÍA Y FINANZAS Brechas de desempleo entre hombres y mujeres Para estudiar la heterogeneidad regional en las diferencias por género en las tasas de desempleo en Colombia, EAFIT, Universidad de los Andes, Pontificia Universidad Javeriana y Universidad de Barcelona se unieron para realizar un análisis que describe la diversidad regional que presentan las brechas de desempleo entre hombres y mujeres en Colombia y evalúa en qué medida dichas brechas se deben a diferencias en los patrones de demanda laboral de las distintas ciudades.

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ESCUELA DE ECONOMÍA Y FINANZAS Metodologías para medir alfabetización financiera Este proyecto revisó la literatura económica y financiera respecto a las metodologías para medir alfabetización financiera y comparó críticamente los estudios existentes en Colombia en esta materia. El estudio también propuso una metodología basada en encuestas y experimentos para medir el nivel de alfabetización financiera de una persona. Además, se realizó una aplicación empírica para la medición.

Mediante una metodología de trabajo a partir de un juego, se logró trabajar en los riesgos y los perfiles de los inversionistas.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Juegos de Frontera

ESCUELA DE ECONOMÍA Y FINANZAS

La Escuela de Administración analizó el comportamiento de los encargados de tomar decisiones en una organización mediante el método Juegos de Frontera, creado por el docente Jorge Iván Vélez Castiblanco. A partir de esto la profesora Luz María Rivas Montoya realizó un trabajo de campo que incluyó la observación no participante en reuniones gerenciales para analizar las interacciones del equipo de alta dirección de la empresa Suramericana. Utilizar dicho modelo le permitió definir el conocimiento gerencial como un sistema en el que interactúan los distintos niveles de la organización sin un controlador central.

Evaluación de impacto del programa Buen Comienzo Antioquia La Universidad EAFIT y la Gobernación de Antioquia se unieron para evaluar el impacto generado sobre la niñez por el programa Buen Comienzo, mediante la aplicación de métodos de inferencia causal y evaluación de impactos robustos y consistentes.

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ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN

ESCUELA DE DERECHO

Ángeles inversionistas

Análisis del fraude tributario

El Departamento de Contaduría Pública realizó la investigación Capital de riesgo informal en Latinoamérica: ángeles inversionistas y la financiación de nuevos proyectos de emprendimiento en Colombia y la región. Este trabajo se enfoca en la financiación como principal preocupación de los emprendedores a la hora de iniciar sus proyectos y analiza el papel de los ángeles inversionistas, que arriesgan dinero, tiempo y experiencia en ideas innovadoras.

El estudio La protección a la hacienda pública en el derecho penal colombiano analiza que la regulación penal no es el único medio para combatir el fraude tributario y plantea que la estructura que tiene el país para proteger los ingresos del Estado no es adecuada para enfrentar el delito de omisión de agente retenedor.

ESCUELA DE DERECHO Derecho al territorio Con la investigación Derecho al territorio y uso de los bienes comunes, la Escuela de Derecho hizo presencia en la comunidad indígena Cartama, ubicada en el municipio de Marmato en Caldas. Con este trabajo de interés social, que se realiza en conjunto con la Universidad de Antioquia, se trabajó de la mano de la comunidad para

construir conocimiento colectivo y que los propios indígenas definieran sus necesidades. Se revisaron además sus perspectivas respecto a los comunes (diferentes sistemas naturales o sociales que son heredados) y cómo están relacionados con su territorio y la apropiación del mismo.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN La historia del trabajo y la estrategia como práctica En la Escuela de Administración adelantan una investigación sobre el balance historiográfico o estado del arte de las obras publicadas en Colombia acerca de la historia del trabajo entre 1960 y 2014. La dependencia también investigará formas de contacto comunicativo en los talleres de definición de estrategia para aportar al subcampo de la estrategia como práctica (Strategy as Practice o SAP por su siglas en inglés).

El estudio reúne obras publicadas sobre el trabajo en Colombia, para el análisis en perspectiva de creación de estrategias futuras.

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La estrategia como práctica es una de las áreas de interés de las investigaciones de la Escuela de Administración.

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ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Voicesense, procesamiento de voces Ruta N y el aliado IDLink aprobaron 470 millones de pesos al Departamento de Mercadeo de la Escuela de Administración para realizar el proyecto Dispositivo y servicio en la nube para el análisis de voz y sonido en los encuentros de servicio, Voicesense, que mediante diferentes tipos de sensores con análisis automatizado permite obtener métricas avanzadas en la línea de mercadeo afectivo. De esta manera, se le brinda a las empresas conocimiento sobre el comportamiento del consumidor y del personal de las organizaciones.

El dispositivo de Voicesense aporta a los análisis de mercadeo afectivo.

URBAM Civilizar las calles Este proyecto de investigación buscó sistematizar y diseñar una metodología para la evaluación de impactos en los procesos y del desarrollo técnico y conceptual de las intervenciones urbanas en Medellín, donde se ha optimizado la sección vial y donde se ha incorporado, de una manera importante, la mejora del espacio público.

La metodología permite describir tanto las actividades, la escala de intervención y las variables como la dinamización comercial, las mejoras en el espacio púbico, la seguridad vial y el cambio en la dinámica de flujos en los diferentes medios de transporte motorizados y no motorizados.

El sector Río Norte y su transformación a partir del POT es objeto de estudio de Urbam.

URBAM Transformación del sector Río Norte El Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam) inició el desarrollo de una investigación que busca construir una metodología de trabajo colaborativo con organizaciones locales de la zona nororiental en torno a la transformación del sector de Río Norte por grandes proyectos de infraestructura y renovación urbana determinadas en el Plan de Ordenamiento Territorial (POT).

ESCUELA DE INGENIERÍA Descontaminación de aguas residuales Este trabajo del grupo de investigación en Procesos Ambientales (Gipab) busca eliminar en afluentes la mayor cantidad de contaminantes en menor tiempo que los procesos tradicionales. Para ello proponen el uso de la energía solar y procesos avanzados de oxidación, que permitirían mejorar de manera económica, la calidad del recurso hídrico.

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ESCUELA DE INGENIERÍA Conducir con estrés La docente de Ingeniería, Elizabeth Rendón Vélez, realizó su tesis de doctorado partiendo de la pregunta: ¿puede crearse un vehículo capaz de darse cuenta si el conductor está estresado, maniobra de manera peligrosa, se acerca mucho a otro vehículo o está muy acelerado?

En el estudio, la profesora logró demostrar que las reacciones fisiológicas al conducir con estrés son diferentes en cada individuo y pueden incluir cambios en las pupilas, el ritmo cardiaco, la respiración y la presión de las manos en el volante. Para hacerlo, utilizó un simulador en el que colaboradores de la investigación se sometieron a situaciones fingidas en las que podrían estresarse al conducir.

La investigación y los hallazgos están compilados en un libro publicado por la Universidad Técnica de Delft y EAFIT.

Elizabeth Rendón hizo su investigación de doctorado en la Universidad Técnica de Delft, en Holanda.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Bienestar laboral paisa Con el propósito de encontrar cuáles eran las necesidades más valoradas y que mejor predecían el bienestar y la productividad laboral de hombres y mujeres de Medellín, académicos de EAFIT y de la Pontificia Universidad Católica de Perú realizaron la investigación Bienestar laboral paisa y retorno de la inversión en RR.HH: las necesidades que predicen el bienestar laboral en Medellín.

Como resultado se obtuvo que la familia y los amigos, un buen lugar para vivir, el disfrute y la adaptación, y el estatus material son las necesidades más valoradas por los jóvenes ejecutivos de la ciudad.

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CENTRO PARA LA INNOVACIÓN, CONSULTORÍA Y EMPRESARISMO Brechas de capital humano El Estudio cuantitativo de competencias en la ciudad de Medellín, que realizó el Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice) de EAFIT, con el apoyo de la Alcaldía de Medellín, la Comunidad Clúster, la Fundación Proantioquia y la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, estableció que la ética es la competencia más importante de las 17 que debe tener un profesional asociado a los clúster de energía eléctrica; construcción; textil/confección, diseño y moda; y servicios médicos y odontológicos.

Después de la ética, se encuentran las competencias de trabajo en equipos multidisciplinarios, aprendizaje permanente, orientación al logro, toma de decisiones, y análisis y solución de problemas.

La meta es desarrollar un manual para que las instituciones de educación superior analicen sus currículos y determinen si sus programas se ajustan a las necesidades del sector productivo.

La publicación Lineamientos para la identificación y el cierre de brechas de capital humano para las apuestas productivas departamentales del país, un proyecto liderado por el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF), el Consejo Privado de Competitividad (CPC), y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Colombia (Pnud), tuvo en cuenta el estudio de competencias ejecutado por EAFIT.

ESCUELA DE CIENCIAS Convenio Cátedra del Agua La Escuela de Ciencias realizó la investigación Cátedra del Agua, proyecto que se enfocó en la identificación de procesos morfodinámicos en la cuenca alta del río Guarinó, el estudio de la procedencia de los sedimentos en la cuenca de drenaje del mismo río antes del transvase al embalse, y el análisis químico de sedimentos y agua en el río Guarinó y en el embalse Amaní.

Mediante este convenio, la Escuela participó, además, en el libro Estado del arte del recurso hídrico en el departamento de Antioquia. Actualización 2014-2015.

Los resultados de este convenio han permitido crear sinergias interinstitucionales entre EAFIT, el Centro de Tecnología de Antioquia e Isagén.

ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Administración de riesgos en grandes empresas privadas A través de la Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (Alafec) se inició en 2015 el macroproyecto de investigación Diagnóstico sobre el desarrollo de la administración de riesgos en grandes empresas privadas de 18 ciudades latinoamericanas. Es liderado por EAFIT y cuenta con la participación de 71 investigadores de 29 universidades en cinco países.

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Semilleros Una nueva dinámica con énfasis en la indagación y la generación de nuevo conocimiento se viene instalando entre los jóvenes de la Universidad EAFIT. Los 90 semilleros de investigación, que ejecutaron 55 proyectos bajo convocatoria interna en 2015, evidencian los logros que ha tenido esta estrategia que hace parte del sistema de investigación institucional.

Los resultados del trabajo de los semilleros también muestran avances en la formación de comunidades de aprendizaje entre profesores, investigadores y estudiantes con miras a fortalecer la excelencia académica.

Cada vez más, los semilleros de investigación abren las puertas de la creación de conocimiento a los estudiantes.

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Universidad EAFIT » Informe 2015

Con su participación en los semilleros, los estudiantes se integran al sistema de investigación de la Universidad.

Semilleros de Investigación por escuela 82

13 12 13 13 12 13 Administración Administración 2010

3 3 3

7 8

15

6 13 1

3 30 3 29

20 20

5

10 10

10 10 Derecho 5

Ingeniería

Total

Economía 2014 y Finanzas

Humanidades 2015

Ciencias

Derecho

Ingeniería

Total

2014

2015

Economía 3 3 y 3Finanzas

173

233 07 2

208 88

127 51 47

127

208

254 162* 162*

116 49

0 0

Administración

Humanidades

Ciencias 0 0

Administración 2010

Economía 2014 y Finanzas

Humanidades 2015

Ciencias

2014

365 344

254

88 Economía 51 47 y Finanzas

2010

365 344

90

71

6 13 1 Ciencias

Estudiantes que participan en los semilleros

233 07 2

82

15 Humanidades 7 8

2010

173

3 30 3 29

71

90

2 331* 80

6.5 % es la tasa promedio de crecimiento anual de los semilleros por escuela en el último cuatrienio.

1.146 952 1.146 952

2 331* 80

145 145

116 49Derecho

Ingeniería

Total

Derecho

Ingeniería

Total

9% es la tasa de crecimiento anual de estudiantes que participaron en semilleros en el último cuatrienio.

2015 *El número de estudiantes adscritos a semilleros de las escuelas de Humanidades e Ingeniería se redujo en el año 2015 como consecuencia de la creación de la Escuela de Ciencias. A esta pasaron los semilleros de investigación adscritos a los departamentos académicos de Ciencias Básicas y Geología, ahora Ciencias de la Tierra.

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Ejecución de pequeños proyectos de los semilleros por escuela esCuela Administración Economía y Finanzas

2013

2014

2015

5

10

9

2

2

2

11

11

7

Ciencias

-

-

12

Derecho

2

3

2

Humanidades

Ingeniería

22

26

23

Total

42

52

55

129 ponencias presentadas por 236 jóvenes investigadores de EAFIT en eventos nacionales e internacionales.

11.8 % es la tasa de crecimiento anual de pequeños proyectos de los semilleros por escuela.

Participación de estudiantes en actividades de divulgación científica 2012-2015 2013 Participaciones en eventos nacionales

2014

2015

15

19

13

128

151

161

Participación en eventos internacionales

22

27

27

Estudiantes participantes en eventos internacionales

36

80

75

Estudiantes participantes en eventos nacionales

Red de Aprendizaje

Menciones de honor para semilleros

En 2015, la Dirección de Investigación amplió las oportunidades de formación a los estudiantes de semilleros. En alianza con Proyecto 50 se creó la Red de Aprendizaje de Coordinadores de Semilleros de Investigación, lo que permitió realizar actividades académicas y de formación en las que participaron 235 estudiantes. Otros 295 alumnos hicieron parte de la ruta de formación curricular integrada por varios cursos.

Por segundo año consecutivo, EAFIT ocupó el primer puesto en el Encuentro Regional de Semilleros de Investigación-Redcolsi. La Universidad participó con 66 proyectos presentados por 99 ponentes, y obtuvo puntajes destacados que le permitieron lograr 10 menciones honoríficas y 23 sobresalientes.

De otro lado, en el XVIII Encuentro Nacional y XVII Internacional de Semilleros de Investigación que se realizó en Cali, la Universidad presentó 38 proyectos, 3 de los cuales lograron menciones honoríficas y 18 sobresalientes. Además, obtuvo el aval para participar en ESI-Amlat México y ExpoCiencias Paraguay.

Con los semilleros la Universidad promueve la investigación desde el pregrado.

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Naciones Unidas y el BID trabajan con semillero Alumnos de diversos programas de pregrado y posgrado conforman el semillero de investigación Observatorio en Comercio, Inversión y Desarrollo, que durante 2015 trabajó el tema de la nueva agenda global para el desarrollo de las Naciones Unidas que reemplazó a los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Con este trabajo, el semillero recibió un reconocimiento por parte de Aacsb, institución internacional que acredita facultades de Administración en el mundo y que reúne a 1.300 de estas. El observatorio trabaja además con entidades como la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo y el Banco Interamericano de Desarrollo.

Proyectos de los semilleros de investigación La formación de investigadores en los diferentes niveles de formación universitaria ha permitido que en EAFIT los integrantes de los semilleros desarrollen proyectos de investigación.

Bacterias menos resistentes a los antibióticos Alumnos del semillero de Biología de EAFIT complementan su proceso académico con actividades de investigación y divulgación de la ciencia. En 2015 se destacó su proyecto para proponer la creación de fármacos que permitan que las bacterias que se han fortalecido frente a los antibióticos vuelvan a ser sensibles a estos. Este logro permitiría desarrollar antibióticos de última generación más efectivos contra infecciones bacterianas.

Proyecto Alejandría El semillero de Narrativas Periodísticas de Comunicación Social realizó la investigación periodística: Alejandría: memoria y esperanza, con el objetivo de recuperar y dignificar la memoria de las víctimas del conflicto armado de esta población del Oriente antioqueño. El resultado fue un compendio de crónicas, testimonios y narraciones publicadas en el sitio web www.memoriaalejandria.com y varias ponencias para el XIV Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación, el XVIII Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación y el XV Encuentro Felafacs 2015.

Herramientas interactivas para pedagogía Seis estudiantes del semillero de investigación en Geoquímica y Geología Ambiental, y Proyecto 50, consolidaron dos iniciativas que permiten mejorar el método de enseñanza y aprendizaje de esas áreas del conocimiento. Se trata del libro electrónico Georrutas y patrimonio geológico de los alrededores de Medellín y Atlas de rocas metamórficas.

El semillero de investigación Geología Regional y Geoquímica apoyó el proceso académico de estudiantes, como resultado se entregó un libro.

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Una universidad para los niños Durante 10 años la Universidad de los Niños ha acercado la ciencia a jóvenes entre los 8 y los 13 años a través de una metodología de preguntas y respuestas. En 2015 realizó diferentes actividades que la consolidan como un espacio de reflexión científica en la ciudad.

En 2015 la Universidad de los Niños celebró sus 10 años.

Una década con los niños Con un ciclo de conferencias, talleres con padres y un acto conmemorativo, la Universidad de los Niños festejó su décimo aniversario. Estas jornadas estuvieron orientadas a estimular los diálogos entre los colegios y los actores dedicados a la ciencia; y a generar reflexiones sobre el papel de los programas que integran la educación escolar y la comunicación de la ciencia. La celebración contó con la presencia de Karoline Iber y Chris Gary, gestores y fundadores de la Red Europea de Universidades de los Niños.

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Más ciencia en 2015 Durante el año, 701 jóvenes participaron en las actividades de la Universidad de los Niños de manera directa y 2.264 a través de proyectos externos. De esta manera se consolida la metodología de este espacio en sus tres etapas: Encuentros con la pregunta, Expediciones al conocimiento y Proyectos de ciencias.

En la temporada de Encuentros con la pregunta se resolvieron seis inquietudes

formuladas por participantes de años anteriores. Expediciones al conocimiento abordó dos nuevas rutas con preguntas formuladas desde múltiples perspectivas relacionadas con diferentes programas de las escuelas, y en Proyectos de ciencia se desarrollaron nueve iniciativas a cargo de jóvenes que cursaban noveno, décimo y undécimo grado.

La Universidad de los Niños contó con la participación de 2.965 asistentes durante 2015.

Encuentros con la pregunta 2015

¿Qué nos pasa

mientras dormimos?

Juan Andrés Flórez Bermúdez 10 años, I.E. La Paz

¿Por qué nos reflejamos

en el espejo?

Miguel Ángel León Botero 10 años, I.E. María Josefa Marulanda (La Ceja)

¿En qué son distintas

las familias?

Anderson Salinas Contreras 15 años, I.E Sol de Oriente

¿Cómo funciona un

motor eléctrico?

Robinson Valderrama Celis 9 años, I.E Ángela Restrepo Moreno

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¿Por qué se desbordan

los ríos?

Sara Restrepo Maya 12 años Colegio Alemán de Medellín

¿Por qué brillan

las luciérnagas?

Juan Manuel Sierra González 14 años, Colegio Salesiano El Sufragio

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La Universidad de los Niños en cifras univeRsiDaD De los niños Niños y jóvenes participantes Investigadores Instituciones educativas Maestros escolares Talleres

pRoyeCtos exteRnos

total

701

2.264

2.965

34

8

42

55

100

155

104

64

168

51

402

453

Talleristas e investigadores Un total de 69 talleristas se vincularon al desarrollo de los programas y 34 investigadores asesores apoyaron las diferentes actividades de la Universidad de los Niños en 2015.

Investigadores y talleristas de la U de los Niños promueven ejercicios de comunicación científica.

Jornada única en matemáticas La Gobernación de Antioquia, a través de la Subsecretaría de Parques y Ciudadelas Educativas, buscó que los estudiantes encuentren escenarios y actividades donde reforzar sus conocimientos en matemáticas, ciencias, lenguaje e inglés por medio de jornadas académicas adicionales de dos horas. El proyecto inició con un piloto en 16 instituciones y la Universidad de los Niños capacitó en su metodología a 16 maestros, con el objetivo de que la replicaran en sus aulas para que los jóvenes avanzaran en sus procesos de formación.

3.808 estudiantes se beneficiaron de este programa.

Zoom Ciencia Con 18 preguntas que involucran el arte, el deporte y la experimentación, cerca de 100 niños participaron del programa Zoom Ciencia organizado por la Escuela de Verano en alianza con la Universidad de los Niños en las temporadas de junio y diciembre.

Zoom Ciencia acerca el arte, el deporte y la experimentación a los niños.

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Apoyo a los clubes de matemáticas La Universidad de los Niños realizó ocho talleres y desafíos virtuales en cada uno de los 49 clubes de matemáticas de 31 instituciones educativas del departamento.

Con estas actividades 805 estudiantes se acercaron a las matemáticas de una manera didáctica, a través del juego. La Subsecretaría de Parques y Ciudadelas Educativas de la Gobernación de Antioquia fue la responsable de este proyecto dirigido a jóvenes de octavo, noveno, décimo y undécimo.

Municipios donde se realizaron los talleres

Necoclí

Cáceres Tarazá Yarumal

Chigorodó

El Bagre

Caucasia

Sabanalarga Anorí

Peque Entrerríos Santa Rosa de Osos Sopetrán Girardota Vigía del Fuerte Urrao Concordia El Retiro Ciudad Bolívar

Yondó Vegachí Puerto Berrío San Vicente Guatapé Puerto Nare Puerto Triunfo El Santuario Támesis La Unión

Promoción de la Universidad de los Niños

Participación en eventos • XIV Congreso RedPop 2015: Arte, Tecnología y Ciencia, nuevas maneras de conocer.

• VII Encuentro de experiencias pedagógicas en el ámbito universitario.

• Encuentro conciencia y solidaridad, Fundación Alejandro Ángel Escobar.

• Expociencia – XII Encuentro nacional de profesores.

• Días de la Ciencia Aplicada EAFIT. • IV Foro mundial de la bicicleta.

La Universidad de los Niños realizó diversas acciones de comunicación para promover sus programas, eventos e investigaciones: • • • • • •

El Carmen de Viboral

19 folletos digitales con respuestas a preguntas.

15 perfiles de investigadores.

13 videos.

3 boletines electrónicos Diario de Viaje.

10 programas radiales ¡Llegó carta!

1.554 “me gusta” en Facebook y 297 seguidores de Twitter.

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Apoyo a la investigación La investigación es un tema que diversas áreas de la Universidad apoyan e impulsan para poner al servicio de la misma los diversos recursos con que cuentan. Este soporte a la investigación ha implicado el diseño de nuevos servicios y el fortalecimiento de diferentes áreas de la Universidad para impulsar el desarrollo de productos, conocimiento, soluciones e ideas que beneficien el entorno universitario, social y empresarial.

Celee cuenta con personal especializado y la provisión de cursos, talleres, asesorías y consultorías con énfasis en competencias de lectura y escritura.

Celee, el nuevo centro de estudios Con la misión de fortalecer las competencias de lectura y escritura de estudiantes, profesores, empleados de EAFIT y de la comunidad académica y empresarial, el Departamento de Humanidades creó el Centro de Estudios de Lectura y Escritura (Celee). Este nuevo centro diseña y desarrolla programas, talleres, investigaciones, realiza asesorías y consultorías para potenciar las habilidades en la comprensión, la estructuración y la comunicación de textos.

Además, en mayo, esta unidad creó el Laboratorio de Lectura y Escritura, un espacio en el que la comunidad académica cuenta con el acompañamiento de un profesor del área del lenguaje dispuesto a resolver dudas y a sugerir soluciones respecto a un texto.

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259 horas de tutorías individuales y grupales brindó el Laboratorio de Lectura y Escritura durante 2015.

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Apolo, centro de computación científica Con Apolo, EAFIT apoya las labores de investigación de la Universidad y de la industria que requieren simulaciones computacionales complejas.

Mediante el uso de este es posible acelerar los tiempos de ejecución de simulaciones computacionales utilizando técnicas de alto rendimiento o computación paralela. De esta manera, procesos que podrían tardar meses o años ejecutándose, se reducen a horas o semanas.

Así mismo, Apolo permite a sus usuarios alcanzar mayores niveles de precisión o incluso abarcar problemas que de otra manera no sería posible, dando como resultado un mayor avance en nuevos proyectos y la obtención de nuevos descubrimientos de investigación que se reflejan en publicaciones, conferencias y nuevos productos.

Con Apolo el procesamiento de datos que puede llegar a durar años o meses se reduce a horas.

Algunos logros de Apolo en 2015: •

Atención a 22 grupos de investigación de EAFIT, Universidad de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana y Grupo Nutresa.

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12 horas, 19 minutos y 17 segundos es el tiempo promedio de espera en cola para atención.

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Obtención de 42 resultados de investigación de las universidades EAFIT, Antioquia, Génova y Pontificia Bolivariana.

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Inspira » Crea » Transforma

Usuarios de Apolo 2,9 Sector industria 10,1 Estudiantes de doctorado

34,8 Investigadores

18,8 Estudiantes de pregrado

33,3 Estudiantes de maestría

Áreas de impacto 21,7 Otras

El tiempo de cómputo total ejecutado por Apolo en 2015 equivale a 106.22 años de cómputo.

20,3 Matemáticas

6,3 Economía 18,8 Mecánica 6,3 Finanzas 6,3 Producción

12,5 Biología 7,8 Física

Nuevas máquinas y núcleos Se adquirieron dos máquinas nuevas, cada una con 24 núcleos de procesamiento, permitiendo así realizar procesos secuenciales que requieren de grandes cantidades de memoria. Con esto se aumentó el poder de rendimiento computacional del centro Apolo y se hizo posible abordar nuevos problemas.

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Con la renovación de las redes inalámbricas, la capacidad de conexión simultánea pasó de 9.600 a 25.000 dispositivos.

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Centro de Laboratorios Espacios para aprender y descubrir haciendo. Así son los laboratorios de investigación con los que cuenta la Universidad y que atienden a estudiantes de pregrado, especializaciones, maestrías y doctorados.

El Centro de Laboratorios también presta sus servicios a la industria.

La Universidad trabaja de la mano del Metro de Medellín en diferentes áreas de investigación y ahora realiza pruebas a vagones de la entidad.

Pruebas de fatiga a vehículos del Metro Gracias a la financiación de Colciencias, los laboratorios de Mecánica Experimental, Sísmica, Construcción y Soldadura realizaron el montaje de los equipos para poner en operación el muro de reacción que se emplea en las pruebas de fatiga a vagones del Metro, y que se convirtió en el de mayor capacidad del país. Además, es el primero en la región en realizar pruebas de fatiga a elementos de gran tamaño a escala real.

Servicios a la industria Los laboratorios de Máquinas y Herramientas, Procesos, Mecánica Experimental, Metrología, Materiales y Suelos, Concretos y Pavimentos prestaron servicios de maquinado de partes y realización de mediciones, análisis, ensayos y calibraciones a la industria regional. Atendieron cerca de 160 empresas.

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Inspira » Crea » Transforma

Desarrollo de simuladores El laboratorio de Control Digital logró culminar la tercera fase del desarrollo de seis módulos didácticos que permiten realizar prácticas desde simuladores para después de realizar ensayos en estos pasar al equipo real, así se evita duplicar equipos, se minimizan los daños y el desgaste de los equipos de laboratorio. En promedio, 80 estudiantes de Ingeniería utilizan estos módulos cada semestre.

Desarrollo de equipo para investigación en magnetometría

Nuevos equipos para la investigación se desarrollan con talento eafitense.

Con el desarrollo de simuladores se mejora el aprendizaje de los estudiantes al pasar a los equipos de laboratorio reales.

En el laboratorio de Instrumentación y Espectroscopía, la Escuela de Ciencias desarrolló un magnetómetro de muestra vibrante (VSM), el único en operación de su tipo en Medellín y, también, el primero desarrollado en un laboratorio en la ciudad.

El VSM expande las posibilidades que tiene la Universidad para realizar investigaciones relacionadas con las propiedades magnéticas de materiales en escala macroscópica, micro y nanoestructurados.

Inversiones en equipos

950 300

200

millones en nuevos equipos de Ingeniería.

millones en nuevos equipos de Ciencias.

millones en reposición de equipos de Ingeniería.

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Convenio con National Instruments La coordinación de los laboratorios de Control Digital y el Departamento de Producción completaron los requisitos para certificar estudiantes en manejo del software Labview. EAFIT es la tercera Universidad del país en firmar este convenio.

Ensayos a escala real Por el interés de los departamentos de Ingeniería Civil, Ingeniería de Diseño de Producto e Ingeniería de Producción de realizar ensayos a elementos o productos a escala real se instaló una losa y un muro de reacción, que hoy está catalogado como el más grande y el de mayor capacidad en Colombia.

Implementación de nuevas prácticas Para atender la demanda de ensayos de laboratorio que implican los nuevos programas de la Universidad y las nuevas líneas de investigación, el Centro de Laboratorios habilitó nuevas prácticas.

Otros logros •

Apoyo de los laboratorios de procesos al programa de Biología mediante la adecuación de la planta física, la programación de prácticas, la selección de equipos y la consecución de material docente.

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Atención al crecimiento de la demanda de los programas de Ingeniería Civil, Geología, Física y Biología.

•

El laboratorio de Materiales obtuvo el reconocimiento de competencia por parte de Renault Brasil para ensayos de flexión.

•

El laboratorio de Hidráulica recibió la certificación de competencia, por parte de Bureau Veritas, para la realización de ensayos a elementos sanitarios.

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Adquisición de un equipo de alta tecnología, único en Antioquia, para realizar ensayos estáticos y dinámicos en suelos y mezclas asfálticas.

Laboratorio

Práctica

Proceso

Biología animal y vegetal

Control digital

Drones para sistemas de diseño de producto

Hidráulica

Fluidos para producción

Física

Magnetrón

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Inspira » Crea » Transforma

Iniciativas desde la administración Las diferentes áreas administrativas de la Universidad trabajan para cumplir con los objetivos de brindar una educación de calidad y la mejor prestación de servicios para apoyar las labores académicas y velar por el bienestar de la comunidad eafitense, así como para ofrecer una adecuada atención al público interno y externo.

Los nuevos empleados conocen mejor la Universidad mediante la inducción virtual.

Inducción virtual para los nuevos eafitenses

Implementación del CRM de pregrado e idiomas

El Departamento de Desarrollo de Empleados, con el apoyo de Proyecto 50, puso a disposición de los eafitenses una versión virtual de la inducción para empleados administrativos, con el objetivo de facilitar su proceso de aprendizaje, adaptación y crecimiento dentro de la organización.

Se diseñó e implementó el proceso de relacionamiento con prospectos de pregrado (personas) e idiomas (personas y empresas) a través del aplicativo CRM, Flipper y su integración con el sitio web y los diferentes canales. Fue un trabajo en equipo conformado por Mercadeo Institucional, Idiomas, Informática y los diferentes consultores en Mercadeo Relacional. A través de esta iniciativa se contactaron 6.300 estudiantes potenciales de pregrado y 2.732 de idiomas.

Un nuevo programa para los pensionados Entre marzo y noviembre la Dirección de Desarrollo Humano puso en marcha esta iniciativa que busca, por medio de diversas actividades, promover en los pensionados de EAFIT una actitud guiada por la reflexión, el interés y la atención hacia el bienestar. En el programa participaron cerca de 30 personas.

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