Добро пожаловать
Глобализованные образовательные
международные сотрудничества
для нашего образовательного сообщества.
Наша обложечная статья, которая является основной темой этого выпуска, представляет собой статью доктора Ставроса Христопулоса, доцента кафедры физики Университета Сорбонна в Абу-Даби. Окунаясь в преобразующий потенциал квантовых вычислений, доктор Христопулос прослеживает их истоки в видении
знаменитого физика Ричарда Фейнмана, исследуя их зависимость от
квантовых явлений, таких как суперпозиция и запутанность. Он
подчеркивает важность достижения “квантовой грамотности” через
образование, акцентируя внимание на том, как новые
образовательные программы, такие как программа по физике Университета Сорбонна в Абу-Даби, готовят студентов к лидерству в этой быстро развивающейся области.
Открывает
профессиональное
систему университетов США как способствующую развитию качеств, необходимых для формирования предпринимательского мышления, что является полезным опытом для студентов из ОАЭ, которые надеются начать карьеру в бизнесе после возвращения домой по
завершении учебы.
В рубрике “Лидеры мнений” этого выпуска мы представляем уважаемого профессора Вакара Ахмада, президента Университета Назарбаева (УН), Казахстан. В этом интервью профессор Вакар Ахмад рассказывает о своем необычном пути в академическую карьеру и своей философии лидерства в УН. Он подчеркивает внимание УН к мировому уровню
Международный
опыт адаптации, коммуникации и развития
Опыт студентов Объединённых Арабских Эмиратов в Соединённых Штатах
Доктор Венди Кааки Университет штата Нью-Мексико, США.
Когда студенты из Объединённых Арабских Эмиратов (ОАЭ) приезжают учиться в Соединённые Штаты (США), они сталкиваются с уникальными опытами, которые значительно влияют на их мировоззрение и личностное развитие. Эти переживания включают академические достижения, культурную адаптацию, уникальные социальные взаимодействия и развитие предпринимательского мышления. Студентам из ОАЭ предстоит адаптироваться к жизни в США. Среди сложностей — управление местом проживания, например, с принимающей семьей или с соседями
пространства и применение своей культурной идентичности для вовлечения в предпринимательские начинания. Эта статья будет рассматривать основные ожидания студентов из ОАЭ, обучающихся в США, с акцентом
“ “
Исследования
показали, что
международные
студенты, которые
живут в семьях
принимающих,
испытывают
более глубокое
культурное
погружение, чем
те, кто живет
самостоятельно
или с соседями по
комнате из той же
культуры
выбирают проживание с принимающими семьями, потому что это дает возможность узнать американскую
практиковать разговорный английский с носителями
языка. Принимающие семьи должны создавать
поддерживающую атмосферу для студентов из ОАЭ, чтобы
те могли практиковать английский и лучше понять
американские традиции, при этом получая необходимую
поддержку для адаптации. Исследования показали, что
международные студенты, живущие в семьях принимающих, переживают более глубокое культурное
погружение, чем те, кто живет самостоятельно или с
соседями по комнате
Родители занимают высший приоритет и имеют огромное значение в мусульманской культуре. Мохаммед Мохаммед Альмазруи, студент обменной программы, изучающий бизнес-предпринимательство в США, и герой рубрики “Голос студентов” этого выпуска, заявил: “Учёба за границей была сложной
коммуникация, взаимное уважение к личным границам и
пространству, а также умение ценить их различия. Студенты
из ОАЭ привыкли к общему образу жизни с тесными семейными связями, тогда как американцы привыкли к личной жизни и установленным границам. Это может привести к первоначальным недоразумениям между соседями по комнате, особенно в отношении общих зон, уровня шума и социальных взаимодействий.
Эффективная коммуникация необходима для преодоления этих различий. Начало обсуждений касательно ожиданий и границ с самого начала может предотвратить возможные проблемы и способствовать установлению положительных
пришли к выводу, что это различие может приводить к недоразумениям как в академической, так и в социальной среде, поскольку студенты из ОАЭ могут воспринимать американскую прямолинейность как резкость или чрезмерную настойчивость,
Разнообразие и открытость в США противоречат традиционным и консервативным обычаям ОАЭ. Например, общение с женщинами и участие в открытых мероприятиях с ними не является нормой для мужчин в ОАЭ. Также публичные проявления нежности, такие как поцелуи, не приветствуются. Как уже отмечалось, в США учащиеся сталкиваются с более непринужденным стилем общения, который придает приоритет прямоте и настойчивости. Это создает трудности для студентов из ОАЭ, которые могут происходить из контекста, акцентирующего внимание на косвенной коммуникации и сохранении общественной гармонии. Кроме того, студенты из ОАЭ часто не имеют столько ответственности на родине, поскольку многие семьи в ОАЭ нанимают домработниц, поваров и часто имеют нянь, которые живут с ними. Эти удобства не доступны большинству работающего класса в США. Студенты, приезжающие в США, сталкиваются с крутой кривой обучения, им нужно развивать базовые навыки самостоятельной жизни, такие как покупки, приготовление пищи, уборка в доме, общение на новом языке, управление временем, дисциплина, соблюдение базовых правил и даже местных законов. Осознание важности расходов и жизни по бюджету является
из главных уроков для студентов из ОАЭ.
Кроме того, студентам может потребоваться
часто протекает в
быстром темпе, особенно когда речь идет о кафе и поздних ночных выходах. Напротив, в США люди обычно ложатся спать рано, потому что начинают работать рано утром. Студенты в крупных городах, таких как Нью-Йорк или Лос-Анджелес, могут столкнуться с ощущением знакомости, но те, кто учится в небольших городах или сельских районах, могут ощутить разницу. Понимание этих региональных различий имеет важное значение для студентов из ОАЭ, когда они привыкают к своему окружению.
Наконец, акклиматизация
Предпринимательский менталитет и
личностное развитие
Значительная часть обучения в США для студентов из ОАЭ заключается в возможности развивать предпринимательский подход. Американская образовательная система известна своим акцентом на изобретательность, креативность и критическое мышление — качества, необходимые для предпринимательства. Студенты из ОАЭ, особенно те, кто стремится строить карьеру в бизнесе или технологиях, находятся в атмосфере, которая стимулирует эксперименты и поощряет инициативу. Исследование 2020 года показало, что многие студенты из ОАЭ в США мотивированы предпринимательской культурой, с которой они сталкиваются,
для успешного преодоления
неопределенностей в учебной деятельности и
будущих карьерных начинаниях.
Заключение
Опыт студентов из ОАЭ, обучающихся в США, различается в зависимости от
конкретного случая, но обязательно
включает развитие коммуникативных и личных навыков. Независимо от
того, живет ли студент в семье или с соседями по комнате, каждый сталкивается с изменениями и адаптациями, которые будут полезны для их личностного роста. Культура США не похожа на образ жизни мусульман или их семей, где матери, отцы и семья или племя являются центром их жизни. Стать будущим предпринимателем означает трансформацию
Взаимодействуя с вызовами
возможностями
От скромных начинаний до глобального влияния:
Видение профессора Вакара Ахмада для будущего Университета Назарбаева
Профессор Вакар, мы с огромным удовольствием берем у вас интервью для раздела Leadership Spotlight в этом выпуске UniNewsletter. Пожалуйста, начните с описания вашего профессионального и исследовательского опыта
возможность
(NU). Это университет с потрясающим потенциалом. Я не смог устоять перед искушением и считаю себя удачливым, что мне доверили задачу вывести NU на мировой уровень в области исследований, преподавания, обмена знаниями и студенческой
жизни. У нас есть люди и ресурсы для этого, и мы сделаем это как сообщество.
Я также благодарен таким людям, как профессор Марк
Бейкер и покойная профессор Салли Болдуин, которые
приняли меня на основе моего потенциала. Они научили меня важности выявления и развития талантов.
С вашим обширным опытом в
академическом лидерстве в различных учреждениях, таких как ADU, как вы
упомянули, как ваши прошлые переживания повлияли на ваши цели и стратегии для NU?
Существует много сходств между ADU и NU. NU находится в том возрасте, в котором была ADU, когда я присоединился к ней. Как и ADU, NU — амбициозное, рано развивающееся учреждение, которое добилось многого за короткий срок. NU получила щедрое финансирование от государства, привлекает выдающихся студентов, создала исследовательскую инфраструктуру, сопоставимую с инфраструктурой исследовательских университетов в США и Великобритании, глубоко привержена поддержке
развития Казахстана и региона и является мировым
лидером в области студенческой жизни. У нас работают преподаватели мирового уровня из более чем 60 стран, что открывает нам завидные возможности для сотрудничества. Мы являемся учредительным членом Азиатского университского альянса — группы из 15 региональных лидеров в области исследований и образования.
Моя цель — опереться на успехи университета и сделать NU мировым лидером в области
исследованиям.
Как NU поддерживает разнообразие в
областях, где определенные
демографические группы, особенно женщины, представлены недостаточно? Существуют ли какие-либо заметные
инициативы, направленные на продвижение женщин в STEM-дисциплинах?
У нас примерно одинаковое количество студентов женщин и мужчин в целом, в том числе в STEM-дисциплинах. Я горжусь тем, что женщины имеют такую сильную представленность в STEM в университете, на более высоком уровне, чем в Великобритании и
Северной Америке. Поступление в университет конкурентоспособное, соответствующее стандартам, ожидаемым от студентов, поступающих в университеты среднего уровня группы Russel в Великобритании. Это может исключать абитуриентов из регионов, где школьная успеваемость может быть не столь высока. Поэтому мы принимаем студентов с
потенциалом на первый год подготовки. Наш
опыт показывает, что затем они могут
показывать результаты наравне с теми студентами, которые поступают в NU с
впечатляющими школьными дипломами. Мы
будем инвестировать в развитие преподавателей и сотрудников. Чтобы обеспечить лидерство NU в
области равенства и разнообразия, мы создали специализированное подразделение в этой области.
Большое спасибо, профессор Вакар, за то, что нашли время ответить на наши вопросы. И напоследок, взглянув в будущее, есть ли какие-либо предстоящие проекты или инициативы в NU, которые вы особенно с
нетерпением ожидаете? И как эти проекты соответствуют
“
начинаем кампанию по привлечению международных студентов на наш кампус. Хочу завершить, выразив признание нашему уважаемому проректору, профессору Илесанми Адесиде, за наш успех за последние восемь лет. В
связи с его уходом на пенсию, мы привержены поиску подходящего кандидата для замены его на этой должности.
Наконец, несмотря на то, что мы ценим нашу
институциональную автономию, закрепленную в специальном законе о университете, мы будем продолжать учитывать потребности страны и региона в наших образовательных программах, исследованиях и обмене знаниями. Через наших выпускников, исследования и обмен знаниями, NU останется движущей
женщины имеют такую сильную репрезентацию в области
предлагает степень бакалавра в области
начального образования и дошкольного
образования для малообеспеченных молодых женщин. В настоящее время школа насчитывает около 400 студентов, большинство из которых из штатов Чиуауа и Дюранго.
В учебном году 2017-2018 школа внедрила политику позитивной дискриминации, резервируя 15 мест для коренных студентов, желающих получить степень бакалавра в области начального образования. На следующий год количество зарезервированных мест увеличилось до 20, и эта квота сохраняется до сих пор. Основная цель этой инициативы — дать возможность этим женщинам, после окончания учебы, работать двуязычными учителями в контекстах коренных народов и способствовать сохранению их родных языков.
Политика позитивной дискриминации
Как заявляет Флор Марина Бермудес-Урбина, эти действия направлены на создание условий для доступа
значительное количество молодых женщин из южной группы
внедрила политику позитивной
дискриминации, резервируя
позитивной
-увеличить доступ к высшему образованию для
маргинализированных или
уязвимых групп населения. Эти практики выполняют роль компенсаторных мер, направленных на выравнивание, укрепление и дополнение разнообразных условий студентов для
доступа к образовательным системам.
Опыт студентов из числа коренных народов в ENRRFM
Пять направлений сельских нормальных школ
Татьяна Колл, ученый, специализирующийся на истории и эволюции сельских нормальных школ, отмечает, что эти типы высших учебных заведений функционируют вокруг пяти направлений: производственного, академического, спортивного, культурного и политического. Академической областью руководит Министерство образования Мексики; производственный аспект включает подготовку сельских учителей в области сельского хозяйства и агрономии, в то время как культурное направление включает такие мастерские, как фольклорные танцы и музыкальные клубы. Спортивный компонент включает различные команды и организацию межшкольных соревнований.
из числа коренных народов в ENRRFM участвуют в мероприятиях,
Заключительные
молодежи в высшем образовании были ограничены, однако за последние десятилетия был достигнут прогресс. Университеты играют ключевую роль, и меры позитивной дискриминации могут помочь сократить социальные и образовательные различия среди самых уязвимых групп населения. В частности, сельские нормальные школы несут значительную ответственность в этой
Бирмингема в Дубае.
Мой интерес к этому предмету начал расти, когда я
перешла в 7-й класс. После того как мне было
поручено создать веб-сайт для школы, используя
простой HTML-код, моя улыбка становилась шире, когда я видела, как код превращается в
веб-страницу с изображениями, цветами и
дизайном, и с того момента я поняла, что моё
будущее связано с этой областью.
Мой интерес к информатике вырос благодаря
простому поиску в Google. Однажды я заметила, что слово “безопасность” дало более 2 590 000 000
результатов поиска. Я пришла к осознанию, что
помимо уже сложившегося интереса к
информатике, меня также заинтересовал тот факт, что — если подумать о кибербезопасности, например — эта область охватывает тему
безопасности, которая с самого детства является
неотъемлемой частью нашей жизни. В результате область кибербезопасности начала откликаться на
мои личные и академические амбиции.
В старшей школе я сильно повлияла на одного из
моих преподавателей, чья работа дала импульс моей усердной работе в области
кибербезопасности. Как учитель, он был не только
добрым и терпеливым, но и специализировался на
этическом хакинге для создания безопасной
цифровой среды для молодежи, исследующей
интернет. Собирать информацию о тех, кто угрожал
безопасности молодежи, и работать с полицией, он
играл вдохновляющую роль в защите будущих
поколений и помогал развивать мою страсть к
кибербезопасности. После этого опыта мне повезло добиться нескольких достижений, одним из которых было создание приложения для безопасности женщин. Моя цель заключалась в том, чтобы создать среду, где женщины и молодежь могли бы мгновенно делиться своим местоположением с семьей и органами безопасности в случае угрозы их безопасности. Моя платформа также обеспечивала безопасность пользователям, если они делились своими переживаниями с влиятельными фигурами, создавая таким образом более безопасное пространство для высказывания.
В месяцы, последовавшие за этим проектом, я исследовал цифровую безопасность и написал собственную научную работу, в которой рассматривал методы предотвращения программ-вымогателей с использованием блокчейна. Моя работа привлекла внимание заведующего кафедрой информатики, который предложил мне представить её на анонимное онлайн-исследование в области кибербезопасности. Сначала я колебался, а затем решил, что в моей работе не хватает дополнительного исследования,
того, пребывание в Дубае предоставляло возможность оставаться с семьёй, при этом наслаждаясь множеством культур и узнавая о разных национальностях благодаря разнообразию студентов университета. Более того, растущая сфера кибербезопасности в ОАЭ открывает новые возможности
в мою страну:
который способствовал моему личному росту и становлению самостоятельной личностью. Возможность жить наедине с собой позволила
мне взглянуть на ответственность и реальности
управления домом, а также стремления к достижению своих целей. Этот опыт не только укрепил мою независимость, но и дал мне ценные представления о роли, которую я
надеюсь сыграть в своей родной стране, Абу-Даби, Объединённые Арабские Эмираты (ОАЭ), продолжая наследие моего отца, уважаемого и успешного бизнесмена в
автомобильной отрасли. Мои занятия в США создают прочную основу навыков, которая, как я
уверен, принесёт пользу ОАЭ, когда я вернусь, так как я привнесу новые перспективы, навыки и подходы в бизнесе и предпринимательстве.
В настоящее время я учусь в Оранж-Кост
Комьюнити Колледж с планами перевестись в
Университет Калифорнии в Ирвине. Мой
образовательный опыт на данный момент был
познавательным, но, что более важно, я имел честь познакомиться с людьми, которые сыграли ключевую роль в моём развитии. Мой наставник, доктор Уэнди Кааки (представленная в разделе “Особые темы” этого выпуска), которую я считаю другом на всю жизнь и
наставником, стала значительным источником вдохновения. Её готовность делиться знаниями
в области бизнеса и предпринимательства
оказала глубокое влияние на мой путь. Она
вдохновляет меня не только на академические успехи, но и на исследование и реализацию моих
предпринимательских амбиций. Благодаря её поддержке я понял, что построение связей с
правильными наставниками и людьми столь же важно, как и приобретение технических знаний. Она научила меня важнейшим навыкам, таким как налаживание
Я благодарен программе стипендий Khotwa, которая позволила мне учиться в США и погрузиться в богатое разнообразие этой страны, встречая людей разных культур и знакомясь с новыми идеями и точками зрения. Эти впечатления побудили меня расширить свои языковые навыки; теперь я свободно говорю на турецком и испанском языках, помимо арабского и английского, которые являются моими родными. Быть многозначным — это не только практический навык, который улучшает коммуникацию, но и мост, который соединяет меня с различными культурами и взглядами. В бизнесе эта способность общаться на разных языках бесценна, так как она позволяет мне устанавливать связи с партнёрами, клиентами и заинтересованными сторонами по всему миру, способствуя доверию и взаимопониманию. Когда я буду создавать и продвигать свой собственный бренд на международной арене, эти языковые навыки помогут
Перекрёстки границ, перекрёстки
дисциплин: о исследованиях и
преподавании в гуманитарных
науках
Доктор Сучисмитта Дутта, Ассистент-профессор английского языка и письма, Университет Тампы, США
Мой академический путь до настоящего времени представляет собой увлекательную историю междисциплинарных исследований и стремления решать важнейшие социальные проблемы. Получив традиционное теоретическое
Университете
казался мне незнакомым по сравнению с
моими предыдущими образовательными опытами.
В Университете Майами (UM) я познакомилась с такими областями, как цифровые гуманитарные науки, медиаисследования и риторика и
композиция, что значительно расширило мои академические горизонты. Со временем я
Мне удалось организовать работу моих студентов с
местным партнёром
сообщества для решения
“
студентов инженерных специальностей. Я работала с инициативой
педагогической философии, я
чётко вижу параллели между
начальными опасениями
моих студентов на курсах
письма и моими
собственными трудностями
как международного
аспиранта, осваивающего
новую академическую систему. ”
Новая необходимость в квантовой грамотности:
как квантовые вычисления революционизируют наш технологический ландшафт
Доктор Ставрос Христопулос Доцент физики, кафедра наук и инженерии, Университет Сорбонны в Абу-Даби
Именно в области физики обычно рождаются технологические достижения. Чтобы понять динамику
и
протоколов, чтобы использовать огромную
необходимой для будущих поколений. Но давайте посмотрим,
состояние).
Пока что всё не так уж и отличается от обычного компьютера, но существует три свойства, доминирующие в квантовой системе, которые мы используем для усиления вычислительных возможностей: суперпозиция, запутанность и
интерференция. На этом этапе я призываю читателя быть терпеливым и постараться открыться для этих революционных идей. В конце концов, мы не можем наблюдать такие явления в повседневной жизни (за исключением их результатов) — они принадлежат квантовому миру...
Начнём с суперпозиции: если бит может быть либо “включён”, либо “выключен”, то кубит может находиться в обоих состояниях одновременно! Иными словами, он существует как линейная суперпозиция обоих состояний, с вычислимой вероятностью оказаться в одном из них, но только при измерении. Читателю настоятельно рекомендуется ознакомиться с историей о кошке Шрёдингера для дополнительного понимания и удовольствия! Суперпозиция — это причина, по которой Фейнману потребовалось огромное количество классических битов для того, чтобы
лет!
Новая область квантовых вычислений потребует "реконструкции" всех типов операций на этом совершенно уникальном оборудовании. Квантовое моделирование откроет путь для чрезвычайно эффективного моделирования задач многих тел, с которыми сталкиваются наука (квантовые, атомные и
молекулярные системы), финансы (банковские и инвестиционные модели), медицина (дизайн лекарств, разработка медицинских инструментов), окружающая среда (изменение климата и прогнозирование погоды) и многие другие сектора. Кроме того, процессы квантовой
информации, как ожидается, обеспечат крайне быстрое обработку, хранение и передачу информации, в то время как с помощью квантовой криптографии новые протоколы безопасности будут физически
