Relatório Social 2020

Transformando sonhos, Construindo o futuro

Relatório Social 2020

Sumário 1. Fala da Presidente 2. Sobre a FIDENE 3. Transformação regional 3.1 Visão 3.2 Missão 3.3 Propósito 3.4 Princípios 3.5 Fidene Hoje (2020) 4. Transformando sonhos, construindo o futuro 5. Compartilhando histórias – das telas de pano às telas digitais 6 Credibilidade e confiança – contando histórias, compartilhando conhecimento

03 05

7. Cuidado e aprendizagem – da educação básica para a vida 8. Desafios que inspiram – propulsores da transformação 8.1 Universidade a serviço da comunidade (especial Covid-19)

06 07 08 09

9. Conhecimento às suas mãos 10. Da escrita aos olhos de quem lê 11. Experiências que transformam 12. Conhecimento por meio da cultura 12.1 Coral 12.2 Cadagy 12.3 Fenadi Virtual

11 12 13 18 19 20 25 26 27 28

13. Agentes da transformação

29

14. Rompendo barreiras

32 35

15. Construindo o futuro hoje 15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviço

17. Credibilidade e confiança

36 43 48 49

18. Demonstração do valor adicionado

50

15.2 Extensão universitária 16. O futuro em evolução

19. Balanço social 20. Expediente

51 54

Um fator positivo é que a Instituição tem demonstrado nos últimos anos uma grande força e capacidade de superar os desafios e de adaptar-se aos novos cenários, sejam estes de cunho acadêmico ou financeiro.

Fala da Presidente Profª Drª Cátia Maria Nehring Presidente da FIDENE Gestão 2020/2023 A constante busca por ações sinérgicas, pela participação e pelo comprometimento de todas as unidades e das pessoas que compõem o complexo FIDENE, tem sido a tônica para que a instituição possa, de fato, cumprir a sua missão de formar profissionais, construir conhecimentos científicos e tecnológicos e promover ações culturais constituidoras da integração e do desenvolvimento da Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

O ano de 2020 teve a marca de uma nova gestão para a Fundação FIDENE. A nova gestão assume diante de um cenário desafiador, uma vez que, de maneira geral, as instituições de educação superior e comunitárias necessitam repensar e reposicionar sua atuação, passando a adotar uma gestão estratégica, voltada para a busca de melhores resultados de avaliações externas e maiores investimentos em pesquisa, assim como a necessidade de haver reforço na captação e retenção de estudantes.

1. Fala da Presidente

03

Esta capacidade se dá justamente pelo compromisso e responsabilidade de seus gestores em reconhecer e alinhar constantemente seus processos de trabalho, utilizando ferramentas, instrumentos gerenciais e novas metodologias, sejam estas orientadas a partir de legislação externa ou da própria leitura de cenário tanto em âmbito de país quanto da própria região a que pertence.

O ano de 2020 foi profundamente transformado em razão da pandemia da Covid-19.

Este processo acelerou um conjunto de mudanças, alterando o fazer tanto na área acadêmica quanto na administrativa. Mais do que qualquer outra ocasião, a ousadia de nossos fundadores em iniciar a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ijuí (FAFI), pioneira no Ensino Superior da Região Noroeste do Rio Grande do Sul, precisou ser praticada de forma firme e com muita resiliência.

Nos últimos anos o Relatório Social (RS) da Fundação trouxe uma sequência de ações que contribuíram sobremaneira para que a força de um coletivo institucional pudesse ultrapassar os percalços do ano de 2020.

Partimos de um contexto histórico construído a partir de sonhos e muito trabalho, conforme muito bem apresenta o RS/2017. No ano de 2018 mergulhamos profundamente na construção de um trabalho colaborativo, já preparando a Instituição para um futuro mais conectado e com interações mais dinâmicas e coletivas, levando a Fundação a

vislumbrar a necessidade de um novo posicionamento ante a cenários desafiadores. Este contexto externo foi balizador no desenvolvimento das inovações necessárias à manutenção do projeto institucional, cujo embrião remonta à década de 50 do século 20. A continuidade da Instituição e o compromisso com a comunidade regional, no sentido de vislumbrar um futuro transformado, passam por caminhos que se reinventam e que o RS/2019 desenha com muita propriedade. Ao chegar em 2020, ano atípico pelas razões anteriormente citadas, a Fundação e suas quatro mantidas – a UNIJUÍ, a EFA, o MADP e a Rádio UNIJUÍ FM –, mesmo precisando readequar processos e procedimentos, ousaram, no seu coletivo, a trabalhar com muita responsabilidade e afinco para transformar sonhos e construir um futuro, conforme pode ser conferido no presente Relatório Social, cumprindo, efetivamente sua missão.

Uma instituição sexagenária, para continuar mantendo a qualidade dos processos e os bons resultados, precisa, sem sombras de dúvidas, olhar o passado e ter a autonomia de projetar o futuro, compreendendo o fazer acadêmico/universitário a partir do ensino, da pesquisa, da extensão, da cultura, da internacionalização, da inovação, da modalidade EaD e das possibilidades de prestação de serviços e parcerias entre instituições, processos que, apesar das dificuldades, têm trazido bons resultados.

Justamente pelo momento de pandemia, no ano de 2020 o parlamento gaúcho não realizou o evento de certificação social. Assim, o Relatório Social de 2019 não teve seu mérito avaliado no âmbito da premiação referida, mas a Fundação manteve seu compromisso social no desenvolvimento de ações em prol das comunidades externa e interna. As ações, nas quatro mantidas da Fundação, foram protagonizadas por readequações, mudanças no fazer e primazia pela qualidade.

No Centro de Educação Básica Francisco de Assis – EFA –, a pandemia imprimiu um novo modelo de organização social e, no instante em que os espaços escolares precisaram ficar vazios, sem as aulas presenciais, foi preciso buscar alternativas, expandir e traçar novos caminhos para garantir que os estudantes continuassem aprendendo, momento em que a escola se adaptou e o uso de recursos digitais foi intensificado a partir do emprego de plataformas de ensino.

No espaço do Museu Antropológico Diretor Pestana – MADP –, as atividades presenciais também foram suspensas. A palavra de ordem, então, foi “reinvenção”. Assim, no ano de 2020 foram criadas possibilidades de levar cultura, conhecimento e história para dentro das casas das pessoas, e, para isso acontecer, muitas alternativas foram criadas para aproximar o MADP da comunidade a partir de ambientes virtuais que possibilitaram maior visibilidade ao Museu.

Na Rádio UNIJUÍ FM o ano de 2020 instituiu novas rotinas de trabalho, e a encontrou, na tecnologia, a permanência e a qualificação de suas 1. Fala da Presidente

04

atividades-fim. Para além de ouvirmos as notícias, os fatos, a reinvenção possibilitou à Rádio, desde diferentes plataformas, ganhar voz e imagem.

A garantia e a manutenção de excelentes resultados nas avaliações externas a partir da principal mantida – a UNIJUÍ –, que, por oito anos consecutivos, mantém o conceito 4, passaram pela necessidade de enfrentar os desafios que se colocavam para a manutenção da Universidade como instituição comunitária e filantrópica, reconhecida pela excelência de suas ações e integrada ao processo de desenvolvimento da região em que atua; a mudança tornou-se imprescindível tanto para possibilitar a continuidade quanto para manter a Instituição socialmente relevante.

Serão muitos os desafios que virão para o ano de 2021, mas rumamos até ele com muita resiliência, coragem e força em nossa bagagem, transformando sonhos, construindo o futuro e valorizando cada vez mais a ciência, o conhecimento e a pertinência de nosso fazer para nossas regiões.

Desejamos a todos uma boa leitura!

Sobre a FIDENE A trajetória da FIDENE/UNIJUÍ começa em março de 1956. O início, há 60 anos, ocorreu em virtude da ousadia de padres da Ordem dos Frades Menores Franciscanos, conhecidos como Capuchinhos, em iniciar a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ijuí (FAFI), pioneira no Ensino Superior da Região Noroeste do Rio Grande do Sul, em uma cidade bastante pequena, na época, chamada Ijuí. Da união entre os Capuchinhos e a comunidade de Ijuí e região, nasceu a Instituição. A faculdade tornou-se Universidade, mantida pela FIDENE, que também deu origem a um Museu, uma Escola e uma Rádio Educativa. Essa iniciativa transformou e segue transformando a vida de milhares de pessoas e contribui para o desenvolvimento de toda uma região por meio da educação e de projetos de incentivo social, tecnológico, cultural e econômico.

2. Sobre a FIDENE

05

Visão Constituir-se em referencial para a construção de ações educativas, científicas, culturais e tecnológicas que contribuam para a integração e o desenvolvimento da Região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Missão

Transformação regional Os primeiros passos da Instituição foram dados em Ijuí, no entanto, ao longo dos anos, a FIDENE conquistou novos espaços. No início dos anos 1990 foi iniciado o processo de regionalização, que levou um campus da UNIJUÍ, Universidade mantida pela FIDENE, às cidades de Panambi, Santa Rosa e Três Passos, ampliando o alcance da educação superior na Região Noroeste do Estado. Além disso, a FIDENE integra os Conselhos Regionais de Desenvolvimento do Noroeste Colonial, Celeiro e Fronteira Noroeste, abrangendo 55 municípios, que compreendem uma população de, aproximadamente, 656 mil pessoas.

Formar profissionais, construir conhecimentos científicos e tecnológicos e promover ações culturais constituidoras da integração e do desenvolvimento da Região Noroeste do Estado.

FIDENE hoje (2020) Alunos em todos os níveis de ensino Funcionários

Propósito A integração e o desenvolvimento regional pela educação.

Princípios a) Caráter comunitário regional que define a dimensão pública não estatal da Fundação e organiza a sua atuação. b) O compromisso e a responsabilidade social que se caracterizam pela valorização da cidadania e de melhor qualidade de vida para a população da região. c) Unidade institucional, respeitando a pluralidade de pensamento e a diversidade dos 3. Transformação regional

vários espaços de atuação. d) Excelência na atuação, que se constitui como diretriz das ações institucionais. e) Sustentabilidade que garante a autonomia de gestão e a manutenção do projeto de instituição comunitária. f) Gestão democrática, que se caracteriza pela efetiva participação, pela transparência e pela responsabilização individual e coletiva. g) Efetividade das ações como um elemento de viabilização institucional.

06

Pessoas que dependem direta ou indiretamente da Instituição

5.901 928 3.126

Cursos de Graduação

33

Cursos de especialização e MBA

23

Cursos de extensão

89

Mestrados

6

Doutorados

4

Profissionais formados na Graduação Mestres e doutores formados

42.883 1.552

Transformando sonhos, construindo o futuro Nossa meta é transformar sonhos.

Transformar sonhos em combustível para a construção de um futuro próspero e cada vez mais preparado para os desafios que o mundo, em suas diversas formas de transformação, impõem à humanidade.

Quando iniciamos o ano de 2020 estávamos com muitos projetos e inovações para serem estruturados e executados; sonhos e objetivos que se depararam com um grande 4. Transformando sonhos, construindo o futuro

07

obstáculo: a pandemia do novo coronavírus, que se instaurou pelo mundo e revelou a necessidade de que todos os setores passassem por uma revisão, uma transformação.

A FIDENE, junto de suas quatro mantidas – EFA, Rádio UNIJUÍ FM, Museu e UNIJUÍ – ao invés de estagnar em seu processo de condução das atividades, mais do que nunca se colocou como instituição propositiva à integração e desenvolvimento por meio da educação. Com mais convicção ainda, entendemos que pensar sobre o futuro é ampliar os horizontes do presente.

Permitiu-se, então, vislumbrar, além disso, mais aprendizagens, mais protagonismo, mais colaboração, mais agilidade, mais comprometimento e mais experiências memoráveis; experiências essas que norteiam o fazer de cada uma das mantidas da FIDENE, por meio de um pensar que projeta a transformação de realidades e a construção de um futuro melhor.

Para, todavia, que esse futuro se tornasse realidade, é preciso mudar atitudes agora, com o compromisso de todos na busca por resultados que satisfaçam, orgulhem, motivem.

Compartilhando histórias Das telas de pano às telas digitais Fundado em 25 de maio de 1961, o Museu Antropológico Diretor Pestana (MADP), uma das mantidas da FIDENE, construiu sua história, ao longo de seis décadas, por meio da preservação e reflexão sobre a riqueza cultural e identitária do noroeste gaúcho. A caminhada, em conjunto com a comunidade regional, desenvolvendo projetos e incentivando a salvaguarda da memória de nosso povo, nossas histórias e heranças culturais, é proporcionada mediante reflexões em forma de programações, exposições e mostras, destacando o valor imaterial e material de nossa identidade.

Nos passos da atualidade e com a necessidade de reposicionamento ante o cenário imposto pela pandemia, que exigiu que o Museu não estivesse aberto ao público para visitas presenciais, o MADP vem adaptando-se ao seu tempo. Novas tecnologias e adequações acompanharam o movimento de introdução às redes sociais e a integração digital necessária em razão da pandemia. A introdução das redes informacionais, gerando diversos conteúdos de forma virtual para seu público, levando o acervo, a memória e as contemplações sempre existentes dentro de sua estrutura ao mundo on-line, marca uma nova fase e, aos poucos, se consolida como auxiliar no processo de divulgação e visitação dessa nova era.

Informações Museu 2020 Público atingido: visitantes e pesquisadores 2020 Procedência Visitantes

Presenciais

Virtuais

197

1.000

27.412

51.173*

Visualizações Total

2019

197

52.173

27.412

* Atividades virtuais por meio de diferentes conteúdos nas mídias sociais durante a pandemia (YouTube, Facebook e Instagram).

Fonte: Museu Antropológico Diretor Pestana, em 31/12/2020 5. Compartilhando histórias - Das telas de pano à tela digital

08

Credibilidade e confiança Contando histórias, compartilhando conhecimento

Há quase 20 anos a Rádio UNIJUÍ FM leva música, cultura e informação para toda a comunidade regional por meio das ondas do Rádio. Para quem gosta de rock, pop, blues e MPB, a dica é: sintonize a UNIJUÍ FM! Mas não é só o estilo musical que faz a diferença na Rádio. A UNIJUÍ FM investe também na informação, e foi 6. Credibilidade e confiança - Contando histórias, compartilhando conhecimento

com esse propulsor, enraizado no fazer da rádio universitária, que ela se tornou companheira e fonte confiável das informações acerca do avanço da pandemia em todo mundo, mas, especialmente, no que era assunto de extrema importância para a comunidade regional.

Com a chegada da pandemia da Covid-19, a rádio encontrou na tecnologia a permanência e a qualificação de suas atividades-fim: a informação, o entretenimento e a divulgação das ações da UNIJUÍ. Desta forma, o fazer rádio passou a ser mais instantâneo, mais intenso, menos refém de processos, uma vez que os locutores passaram a apresentar programas, realizar entrevistas e noticiar para a comunidade regional direto de suas casas. Pelo WhatsApp, integrantes da redação passaram a enviar de casa boletins informativos 09

denominados “Fala Aí Redação”, priorizando o assunto da pandemia do coronavírus, diversificando, assim, as vozes da programação. A tecnologia também permitiu entrevistas e debates ao vivo na rádio por meio do recurso do Google Meet.

A produção de conteúdo jornalístico e de entretenimento, por diversas vezes, atendeu aos critérios de informação e atualização da comunidade a respeito da pandemia do coronavírus e, principalmente, os impactos de tantas mudanças nas esferas da saúde, educação, economia, cultura e outros setores. A exemplo disso, a rádio criou novos produtos que passaram a veicular em sua programação, como o guia digital e radiofônico, divulgando, de forma gratuita, empresas de prestação de serviços básicos e essenciais, que precisaram reinventar suas formas de atendimento on-line, drive thru e tele-entrega.

Além disso, séries temáticas foram produzidas, como a “Ações do Bem” e a “Desconfiando”.

As ondas do rádio passaram a ganhar imagens e, a já tão familiar voz de nossos radialistas, passou a ganhar um rosto com a possibilidade das transmissões on-line de debates e entrevistas. Uma dessas iniciativas foi a primeira “Live com Café”, que reuniu músicos do município.

O Concurso Literário de 2020 também ganhou um novo formato: totalmente on-line em todas as etapas do processo, incluindo a do recebimento dos textos por e-mail, quando estudantes do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental produziram um conto a partir do tema “Sustentabilidade e Vida Planetária: o futuro pós-pandemia”, dando à

pandemia um fim utópico ou distópico, envolvendo, ainda, as relações sociais, a humanidade e o meio ambiente.

O espaço de jornalismo do Rizoma, já transformado em Podcast, também ganhou voz e imagem com as transmissões acontecendo ao vivo pelo Facebook. Em grande parte, os debates foram pautados pela pandemia da Covid-19, que assombrou o mundo e provocou mudanças imensuráveis em áreas como saúde, educação e ciência, além de transformar o modo como as pessoas comunicam-se. Discussões em torno da situação no Brasil e no mundo, as principais dúvidas e orientações, as pesquisas realizadas, os impactos na economia, entre tantos outros assuntos, levaram informação à comunidade em um período tão delicado. Para além da pandemia, outras temáticas também foram debatidas, como os protestos do Black Lives Matter (Vidas Negras Importam), que se espalharam pelo mundo, o racismo estrutural da sociedade, a redescoberta do Brasil, a violência contra a mulher, a inteligência artificial, a prevenção ao suicídio, as eleições e o orgulho LGBT+.

6. Credibilidade e confiança - Contando histórias, compartilhando conhecimento

10

ante os desafios que se colocavam à frente. As palavras de ordem foram: cuidado e aprendizagem. Mostrando a potência da transformação por meio dos desafios, a EFA tomou algumas atitudes, como a instalação da plataforma Plurall, aulas pelo Google Meet, contatos frequentes por grupos de WhatsApp e disponibilização de cópias de atividades para os Anos Iniciais na Secretaria da escola. O grupo de professores foi além e trouxe a experiência da gamificação para as aulas do Ensino Médio, quando os alunos podiam aprender o conteúdo por meio de jogos interativos de video game. A EFA possui, ainda, a oferta do curso Técnico em Enfermagem no município de Três Passos, mantendo uma parceria próxima com a UNIJUÍ e também com instituições locais e regionais, especialmente com o hospital do município e Unidades de Estratégias de Saúde.

As projeções futuras para a EFA preveem a manutenção das atividades que surtiram efeito positivo ao longo de 2020, aliadas às estratégias já consolidadas como sucesso de aprendizagem pelos alunos da escola.

Cuidado e aprendizado

Da educação básica para a vida A educação precisa ser construída desde cedo. A EFA encarrega-se dessa missão como um Centro de Educação Básica que forma alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio. A EFA inspira o aprendizado e busca desenvolver cidadãos preparados para transformar o mundo. É uma escola que conta com a estrutura de uma Universidade. O projeto “Aula no Campus”, por exemplo, proporciona aos alunos a possibilidade de realizar atividades práticas nos laboratórios e na Biblioteca da UNIJUÍ, ou, ainda, na rádio UNIJUÍ FM e no Museu.

Em 2020 esse papel de agente transformador precisou ser ainda mais atuante

7. Cuidado e aprendizado - Da educação básica para a vida

11

Desafios que inspiram Propulsores da transformação Antes, vivíamos em um contexto que acreditávamos ser estável, em que um dos principais exercícios era ter uma visão de longo prazo. Então, a partir de uma mudança drástica e sem aviso prévio, nos deparamos com um contexto em que quase tudo é incerto, repleto de nuances e mudanças que ocorrem em uma

8. Desafios que inspiram - Propulsores da transformação

12

velocidade estonteante. Não bastava apenas definir uma missão, ter um planejamento institucional consistente e uma gestão responsável; era preciso contar, também, com o apoio e o envolvimento de todos para alterar constantemente planos, estratégias e ações.

Nesse contexto, a Presidência da FIDENE, em conjunto com o grupo de Reitoria da Universidade, aproveitou as mudanças urgentes que o cenário exigia na forma de estruturar a entrega do ensino e reestruturou a proposta organizacional administrativa da UNIJUÍ, bem como a oferta de uma Nova Graduação, mais inovadora, mais tecnológica e mais conectada às necessidades do mercado de trabalho e dos sonhos profissionais de seus estudantes.

Além disso, a UNIJUÍ oferece aos seus estudantes uma formação completa, que perpassa, para além da Graduação, pelos cursos de Pós-Graduação lato – MBAs e Especializações – e stricto sensu - Mestrados e Doutorados. A produção de conhecimento dos nossos diferentes pesquisadores e a aproximação da Universidade com a sociedade regional, foi fundamental para as parcerias necessárias ao enfrentamento da Covid-19.

EpiCovid19 Encomendado pelo governo do Estado e coordenado pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), a UNIJUÍ passou a integrar o time de universidades que auxiliou na aplicação da pesquisa denominada Epicovid19. Voluntários da comunidade acadêmica e externa empenharam-se na aplicação dos testes que tinham por objetivo estimar o percentual de gaúchos infectados pela Covid-19; avaliar a velocidade de expansão da infecção; fornecer indicadores precisos para cálculos da letalidade; e determinar o percentual de infecções assintomáticas ou subclínicas.

Universidade à serviço da comunidade Especial Covid-19 A Fundação, consciente do seu papel de Instituição Comunitária Gaúcha, desenvolveu inúmeras ações a partir do seu fazer, em prol tanto de seu quadro funcional quanto da comunidade local e regional, envolvendo a mantida UNIJUÍ por meio de seus cursos vinculados aos Departamentos, a mantida Rádio UNIJUÍ FM e a Incubadora de Empresas de Inovação Tecnológica da UNIJUÍ – Criatec – Campus Santa Rosa e Campus Ijuí.

8.1 Universidade à serviço da comunidade - Especial Covid-19

13

Produção de informação

Conserto de Respiradores

Orientações financeiras

Informativo divulgado na Rádio UNIJUÍ FM a partir de uma criação conjunta com os bolsistas de pesquisa e extensão da área da saúde. Além disso, os cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda atuaram na produção de conteúdo informativo para as redes sociais com foco no combate às fake news.

Os professores, juntamente com os bolsistas vinculados aos cursos de Exatas e Engenharias, trabalharam no conserto de respiradores danificados dos hospitais e Secretarias Municipais de Saúde da região.

O Laboratório de Gestão e Negócios realizou a produção de vídeos informativos sobre tributação, alternativas de financiamento da folha de pagamento, gestão de pessoas em tempos de crise, gestão de tempos, venda e produção. Além disso, realizou atendimento on-line para orientações junto de pequenas empresas.

Atendimento nas Unidades Básicas de Saúde

Os residentes do Programa Multiprofissional em Saúde da Família, parceria entre a UNIJUÍ e a Fundação Municipal de Saúde de Santa Rosa (Fumssar), desempenharam ações junto as Unidades Básicas de Saúde atendendo à população do município de Santa Rosa, informando os usuários quanto aos cuidados básicos de prevenção, aplicando os protocolos do Ministério da Saúde, quando identificados sintomas, e orientando a população em como acionar a Rede de Saúde quando necessário, com papel importante, também, na campanha de vacinação. O Grupo de Estudos em Saúde Coletiva, por sua vez, composto por estudantes da Graduação em Psicologia, Educação Física e Pedagogia, por meio de encontros virtuais, propôs um debate multiprofissional sobre a importância do Sistema Único de Saúde diante da pandemia e sobre ações de estudos de como cada área, no coletivo, pode entender esse sistema e criar estratégias de intervenção, em especial no Programa de Saúde na Escola.

Produção de máscaras e aventais

Assessoramento jurídico

O curso de Design disponibilizou sua sala de costura para que máscaras e aventais fossem produzidos para os profissionais da saúde.

Professores e estudantes envolveram-se, de forma voluntária, no projeto, que beneficiou profissionais de Ijuí.

8.1 Universidade à serviço da comunidade - Especial Covid-19

O Balcão do Consumidor e Escritório Modelo, do curso de Direito, atuou nos campi de Ijuí, Santa Rosa e Três Passos, atendendo a população que se deparou com práticas abusivas na fixação de preços ocasionadas pela pandemia.

14

Compartilhando conhecimento O Programa de Pós-Graduação em Atenção Integral à Saúde (PPGAIS) criou um site denominado “Ciência Explica Covid-19”, com o objetivo de divulgar as informações científicas que foram e estão sendo geradas sobre o coronavírus para a comunidade em geral, por meio de uma linguagem simples, capaz de "traduzir" os complexos estudos nas diferentes áreas do conhecimento em informação compreensível.

Testagem de Covid-19 O Laboratório de Análises Clínicas – Unilab – potencializou sua atuação junto a comunidade e ampliou suas ações de atendimento por meio de novas parcerias. Em associação com o Consórcio Intermunicipal de Saúde do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Cisa), introduziu na Universidade um novo Setor de Biologia Molecular.

A partir desse espaço foi possível iniciar os testes pelo método RT qPCR, com o objetivo de detectar o novo coronavírus.

8.1 Universidade à serviço da comunidade - Especial Covid-19

Produção de face shields A Criatec – Campus Santa Rosa – realizou, por meio do laboratório de prototipagem, a produção de máscaras e face shields reutilizáveis e ajustáveis que foram doadas para a Fundação Municipal de Saúde de Santa Rosa (Fumssar).

15

TeleCovid-19

Formaturas

A UNIJUÍ, a partir da Reitoria e da Pró-Reitoria, em parceria com o poder público de Santa Rosa e a Fumssar, criou o Teleatendimento Covid-19 naquele município, visando a atender a Região da Fronteira Noroeste, abrangendo 22 municípios da 14ª Coordenadoria Regional de Saúde, bem como desafogar o sistema de saúde e evitar que pessoas com sintomas do novo coronavírus precisassem deslocar-se para receber informações. A estrutura, que contou com profissionais da área da saúde vinculados à Fumssar e residentes do Programa de Residência Multiprofissional e Médica da UNIJUÍ, foi montada no Campus da Universidade.

Para garantir o sucesso e o melhor aproveitamento do momento mais esperado pelos estudantes de Graduação, a UNIJUÍ montou uma grande estrutura envolvendo muita tecnologia, profissionais e setores de diversas áreas da Instituição. Uma comissão, abrangendo a Reitoria e os cursos de Graduação, Secretaria Acadêmica, Coordenadoria de Informática, Audiovisual e Coordenadoria de Marketing, foi montada para a organização de cada cerimônia. Foram 11 atos on-line realizados nos meses de agosto e setembro de 2020.

8.1 Universidade à serviço da comunidade - Especial Covid-19

16

Dados de 2020 Número de discentes 2020

2019

77

84

218

200

Ensino Médio

87

76

Educação Profissional

39

40

4.564

5.303

Especialização

374

339

Mestrado/Doutorado

442

615

Cursos de Extensão

100

218

5.901

6.875

Níveis de Ensino Ensino Infantil Ensino Fundamental

Graduação

Total de Discentes

Fonte: Secretaria Acadêmica, Unidade de Educação Continuada e Centro de Educação Básica Francisco de Assis.

8.1 Universidade à serviço da comunidade - Especial Covid-19

17

Conhecimento às suas mãos Empréstimo e renovações de material bibliográfico físicos Nº Empréstimos em 2020

Nº Empréstimos em 2020

34.380

124.981

5.179

8.627

Alunos EFA

1.113

14.026

Egressos

905

2.858

Professores

3.314

4.555

Técnicos-Administrativos

1.327

3.357

46.218

158.404

Usuário Alunos de Graduação Alunos de Pós-Graduação

Total Geral

Um livro é um passaporte para o aprendizado. Existem livros com histórias extraordinárias e outros cheios de conteúdos nas mais diferentes áreas. A UNIJUÍ possui, em seu espaço, a Biblioteca Universitária Mario Osorio Marques, na qual coloca à disposição de estudantes, professores, funcionários e de toda a comunidade mais de 300 mil obras. É um lugar que está sempre de portas abertas para quem deseja estar em contato com os livros.

Em 2020, com o objetivo de atender às necessidades legais e também de modernização das bibliotecas, foram renovados os contratos com as bibliotecas virtuais PEARSON e MINHA

9. Conhecimento às suas mãos

18

BIBLIOTECA de acesso aos estudantes da Universidade. Ambas as bibliotecas adquiridas possuem amplo acervo on-line com obras das principais editoras do país, sendo cada uma especializada em algumas áreas do conhecimento. Em 2020 foram contratadas 1.000 licenças e 70 mil E-books acessados por meio da Minha Biblioteca; e 500 licenças foram contratadas e mais de 30 mil E-books acessados por meio da Pearson.

Da escrita aos olhos de quem lê Além de disponibilizar livros em sua Biblioteca, a UNIJUÍ incentiva a produção intelectual dos professores, tanto da UNIJUÍ quanto de outras instituições de educação superior, por meio da publicação de livros, revistas e cadernos. Para isso, conta com a Editora UNIJUÍ, que também divulga e distribui livros para vários lugares do país.

Editora Unijuí 2020 Ano de 2020

Ano de 2019

Quantidade de Títulos

Quantidade de Exemplares

Quantidade de Títulos

Quantidade de Exemplares

Livros novos

17

4,113

19

14,109

Livros reeditados

13

1,047

13

0

Revistas novas

15

on-line

12

on-line

Cadernos novos

5

1,548

5

863

Cadernos reeditados

3

382

0

0

Tipo

10. Da escrita aos olhos de quem lê

19

Fonte: Editora UNIJUÍ, em 31/12/2020

Experiências que transformam Rafaela Probst acadêmica do 7º semestre do curso de Biomedicina da UNIJUÍ “Já no 4º semestre fui estagiária voluntária no Laboratório de Análises Clínicas da UNIJUÍ (Unilab) durante um período aproximado de quatro meses. Decidi me voluntariar porque queria ter mais contato com a profissão, acompanhar o dia a dia do laboratório e, principalmente, adquirir mais conhecimento prático. É muito bom ter esse contato direto com o meio laboratorial, até mesmo para confirmar a escolha da profissão.

O campo laboratorial era o que mais me chamava a atenção, então decidi cursar Biomedicina. No Unilab participei desde a coleta da amostra até a realização dos exames. Atuei principalmente no setor de hematologia, bioquímica e urinálise. Um dos principais aprendizados que adquiri é ter a noção de como é importante executar de forma correta todas as etapas do laboratório. Gostei muito desta experiência; foi incrível. Gosto muito do campo de trabalho do biomédico e quero ter a responsabilidade de trabalhar em um laboratório”.

Gabriel Cavalheiro Ullmann egresso do curso de Ciência da Computação “Sempre tive vontade de estudar no exterior, mas a questão financeira sempre foi a principal limitação. Assim que iniciei a Graduação comecei a trabalhar como desenvolvedor, e isso me permitiu fazer economias. Em 2018 investi essas economias em um intercâmbio de um mês para a cidade de Vancouver, no Canadá, onde estudei inglês em uma escola internacional. Embora eu já falasse inglês fluentemente na época, a experiência foi uma ótima oportunidade para praticar a língua estrangeira e para ter contato com pessoas e culturas do mundo todo. Ao voltar para o Brasil me senti ainda mais motivado a me aperfeiçoar, tanto no âmbito acadêmico quanto profissional, visando possíveis oportunidades no exterior que pudessem surgir no futuro. Felizmente esse esforço deu resultado.”

11. Experiências que transformam

20

Experiências que transformam

Felipe Souza acadêmico de Arquitetura da UNIJUÍ e estagiário do Escritório de Design “A UNIJUÍ também é construída por sonhos, motivo no qual realizo o meu buscando uma formação qualificada em uma área que tanto acredito. Estar em sala de aula e ter vivências na comunidade, ter experiências profissionais em um estágio e poder me firmar no mercado de trabalho, tudo isso é um reflexo das diversas possibilidades que a UNIJUÍ proporciona, onde posso me encontrar em diferentes caminhos. Ser um profissional com pensamento crítico, técnico e humanista, são pilares formativos que auxiliam na minha formação. Saber que as tomadas de decisões promovidas pela Arquitetura vão além de projetos e que posso ajudar a pessoas materializar sonhos e idealizações, me faz acreditar que essa qualificação (que não é uma mera aquisição de um título), pode me fazer transformar a sociedade e o entorno no qual me encontro, para somar e fazer a diferença”.

Gabriela Linck de Jesus egressa do curso de Ciência da Computação. Atualmente é engenheira de software no Departamento de Tecnologia da Informação (TI) no time de Order da Dafiti “Trabalhei em vários projetos até chegar à Dafiti. Comecei como bolsista de Iniciação Científica na UNIJUÍ e, então, fui estagiária em uma empresa de desenvolvimento de sites, onde aprendi o básico da programação e o contexto de uma empresa. Tive a oportunidade de trabalhar em uma startup assim que me formei, e foi uma experiência que me ajudou muito a crescer no mercado de trabalho e a entender como a área de TI funciona.

Trabalhei um mês na Austrália: em outro projeto internacional e em uma iniciativa do setor financeiro.”

11. Experiências que transformam

21

Experiências que transformam

Radael de Souza Parolin egresso do curso de Matemática e do Mestrado em Modelagem Matemática da UNIJUÍ “A formação na UNIJUÍ – considerando meus projetos, dedicação e desempenho, tanto na representação discente quanto em semanas acadêmicas e outras atividades realizadas –, me oportunizou um profundo envolvimento com o curso e permitiu que eu almejasse a Pós-Graduação.”

Matheus Bassi egresso do curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda – e da Pós-Graduação lato sensu em Marketing e Comunicação Digital “A Planejar [agência de comunicação e marketing], na verdade, entrou na Criatec antes mesmo de existir. Ingressamos em setembro de 2018 e a abertura do nosso CNPJ ocorreu em outubro. Ou seja, ingressamos apenas com a ideia e com a vontade de termos uma agência, e a Incubadora nos ajudou a estruturar e alinhar este projeto. Hoje somos uma empresa estruturada, com métodos e objetivos definidos, e estamos muito mais preparados para encarar o mercado. Um dos aspectos que aprendi na Criatec, e que levo comigo, é o espírito de coletividade”.

11. Experiências que transformam

22

Experiências que transformam

Amanda Thiel acadêmica de Jornalismo, bolsista Prouni e moradora da Unicasa “Ao longo da minha Graduação posso dizer que a UNIJUÍ realmente se tornou minha casa. Além de cursar Jornalismo na Universidade, eu fiz estágio por 2 anos na Rádio Educativa UNIJUÍ FM, participei de projeto de extensão, moro na Casa do Estudante e agora farei o estágio obrigatório para concluir o curso também na UNIJUÍ. Posso afirmar, sem sombras de dúvidas, que eu não conseguiria tornar realidade o meu sonho e o sonho da minha mãe de ver a primeira filha formada, se não fosse pela bolsa integral do ProUni ofertada pela UNIJUÍ. Tão importante quanto a bolsa de estudos é a Casa do Estudante, 100% gratuita, para quem tem bolsa, com luz, água e internet já inclusos e infraestrutura de qualidade. Esses dois benefícios realmente tornam o sonho de muitos jovens realidade, pois dão oportunidade para quem não tem condições financeiras para cursar uma Graduação. Além de proporcionar uma formação acadêmica de qualidade, a UNIJUÍ preocupa-se em formar profissionais humanizados. Espero sair assim da minha Graduação: como uma jornalista humana, com visão crítica e capaz de atuar na construção de uma realidade melhor para as pessoas, contribuindo até mesmo para que outros jovens tenham as mesmas oportunidades que eu”.

11. Experiências que transformam

23

Experiências que transformam

Síntese dos benefícios concedidos a estudantes Número de benefícios em 2020

Valor em R$ em 2020

Número de benefícios em 2019

Valor em R$ em 2019

810

14.734.868,46

1.032

17.592.322,57

3.580

13.972.573,96

3.292

11.289.448,72

FIES

726

10.708.184,24

1.243

18.926.419,28

Programas de Financiamentos Próprios

826

6.808.128,95

789

5.637.735,19

4.946

84.367,39

5.663

87.875,73

355

8.787,34

6.569

146.567,99

46

57.366,77

47

64.630,25

11.289

46.374.277,11

18.635

53.744.999,73

Benefícios

ProUni/Filantropia EFA Programas de Bolsas Próprios

Seguro Educacional Fundo de Apoio às Atividades Estudantis Casa do Estudante Total

11. Experiências que transformam

24

Conhecimento por meio da cultura Não é apenas por meio do ensino, da pesquisa e da extensão que se trabalha com a transformação de sonhos e a construção de um futuro em constante desenvolvimento. A cultura é ponto-chave deste processo de evolução, pois é a partir dela que nos reconhecemos e preservamos a história por trás de cada passo em direção ao futuro.

12. Conhecimento por meio da cultura

25

Na FIDENE, mais precisamente ligada à sua mantida UNIJUÍ, há a presença de dois grupos culturais que atuam no estreitamento dessas relações com a comunidade por meio da dança, do canto e da expressão corporal. Não obstante, os grupos permitem, ainda, o acesso da comunidade à Educação Superior por intermédio de bolsas-auxílio para os cursos de Graduação aos seus participantes.

Coral Unijuí Formado por estudantes, professores, funcionários e pessoas da comunidade, o Coral UNIJUÍ é um espaço de integração entre o meio universitário e a comunidade, levando a cultura em forma de música a diversos públicos.

12.1 Coral Unijuí

26

Cia Cadagy Outro importante projeto existente na área da cultura é a Cia. Cadagy UNIJUÍ, que mescla danças, lutas, arte circense, teatro e ginástica. A Cia. Cadagy promove espetáculos artísticos e é integrada por estudantes da Universidade e pessoas da comunidade.

12.2 Cia Cadagy

27

Fenadi Virtual Em razão da pandemia, em 2020 a Festa Nacional das Etnias (Fenadi) aconteceu de forma totalmente on-line, e a UNIJUÍ foi parceira fundamental deste processo, tendo sido a casa da Fenadi durante a semana do evento. O palco principal das atrações culturais do evento foi o Salão de Atos do Campus Ijuí. Na programação foram apresentadas, simultaneamente, dez salas culturais e, em paralelo, também aconteceu um Talk Show. Além do envolvimento de professores e estudantes dos nossos cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda, Ciência da Computação, Design, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Contábeis, Administração, Pedagogia e Gastronomia, a Universidade ainda disponibilizou sua infraestrutura física e de laboratórios para a realização e a transmissão do evento.

12.3 Fenadi Virtual

28

Agentes da transformação Para que estudantes possam trilhar seu caminho rumo à formação superior, para que a comunidade possa ser beneficiada pelos projetos e serviços ofertados pela Universidade, para que a cultura e a informação estejam acessíveis a todos, há uma grande estrutura organizada para abrir caminhos para o futuro. A FIDENE/UNIJUÍ é feita de pessoas para pessoas.

13. Agentes da transformação

29

Dos profissionais que trabalham realizando o ajardinamento, a limpeza e a manutenção dos espaços institucionais, àqueles que orientam e prestam serviços, até os professores, que são responsáveis pela formação, pesquisa, extensão, há vontade de ver o desenvolvimento acontecer e um trabalho responsável para que a Instituição desempenhe seu papel de transformação social. É preciso, porém, também olhar para dentro e cuidar de quem faz a FIDENE/UNIJUÍ/EFA/MADP/Rádio UNIJUÍ FM, constituindo uma equipe plural e diversa. Por essa razão, é constante a preocupação em garantir a inclusão, assegurando espaço a pessoas de diferentes credos, cores, gêneros e portadores de deficiência.

Quadro Funcional Homens/Mulheres

Número de funcionários por categoria funcional Categoria Funcional

2020

2019

Docentes

396

418

Administrativos

509

587

Jovem Aprendiz

22

26

927

1.031

1

1

928

1.032

49

46

977

1.078

Subtotal Núcleo de Obras Subtotal Estagiários CIEE Total Geral

Titulação dos Docentes

Número de funcionários por categoria funcional e gênero

Dados de 2020

Titulação

2020

2019

Docentes Homens

172

188

Docentes Mulheres

224

230

Subtotal

396

418

Administrativos Homens

201

241

Administrativos Mulheres

331

373

Subtotal

532

614

Total

928

1.03

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.2

Número de funcionários por tempo de serviço

2020

2019

18

17

Doutor

122

125

Mestre

204

230

Especialista

40

35

Graduado

12

11

396

418

Pós-Doutor

Total

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

Número de Técnicos-administrativos e obras pela formação educacional Nível de Formação

2020

2019

Ensino Fundamental Incompleto

20

27

2020

2019

Até 3 anos

197

196

Ensino Fundamental

15

19

De 3 a 7 anos

338

278

Ensino Médio Incompleto

35

39

De 8 a 11 anos

61

126

Ensino Médio

103

124

96

112

Tempo de Serviço

Homens

Mulheres

De 12 a 21 anos

160

177

Superior Incompleto

373

555

De 22 a 31 anos

128

193

Graduado

142

157

Mais de 32 anos

44

62

Pós-Graduado

121

136

928

1.032

532

614

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

Total

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

13. Agentes da transformação

30

Total

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

Funcionários considerando a idade Idade

2020

2019

26

30

De 21 a 30 anos

148

176

De 31 a 40 anos

296

304

De 41 a 50 anos

224

245

De 51 a 60 anos

161

175

+ de 60 anos

73

102

928

1.032

Até 20 anos

Total

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

Dados monetários dos investimentos em recursos humanos Indicador quantitativo 2020

Valor em R$ 2020

Indicador quantitativo 2020

Valor em R$ 2020

1639

1.043.897,55

4.237

1.143.264,94

235

1.935.873,47

253

2.079.749,54

2284

994.509,55

3184

1.026.628,33

Segurança do Trabalho

977

344.246,32

1078

408.446,44

Seguro de Vida

977

54.480,60

1078

52.189,67

Vale Transporte

64

150.671,89

259

259.617,22

Auxílio-Creche

57

126.728,66

49

163.135,13

Alimentação

111

15.998,00

108

137.698,00

313

108.902,49

1078

126.039,60

6.657

4.775.308,53

11.324

5.396.768,87

Dados monetários Aperfeiçoamento de RH Bolsa de estudo para dependentes Saúde

Comemorações Internas (cultura e lazer) Total

Fonte: Coordenadoria de Recursos Humanos, em 31/12/2020.

13. Agentes da transformação

31

Rompendo barreiras O aprendizado é algo constante na vida.

Há sempre uma nova descoberta para ser feita, tanto por aqui quanto pelo mundo. Pensando nisso, a FIDENE/UNIJUÍ mantém parcerias com instituições de ensino de países como Alemanha, Espanha, Argentina, Senegal, Colômbia e Portugal. Graças a essas parceiras, todos os anos professores e alunos de diversas partes do mundo vêm estudar aqui e, quem estuda aqui, ganha o mundo.

14. Rompendo barreiras

32

Rompendo barreiras

Gabaki Rony Presnel Orou Dama do Benin, mestrando em Desenvolvimento Regional “Para mim, ser estudante africano na UNIJUÍ é uma honra e um privilégio, pois estou estudando em uma das melhores Universidades do Rio Grande do Sul e do Brasil inteiro. O Mestrado em Desenvolvimento Regional está mudando a minha visão e a minha maneira de ver certas coisas. Meu país, o Benin, é um país que ainda não é tão desenvolvido economicamente como o Brasil. Então, creio que esse curso me ajudará também a contribuir com o desenvolvimento do meu país de alguma forma”

Juan Gabriel Perilla da Colômbia, estudante do Doutorado em Educação nas Ciências “Tem sido uma experiência maravilhosa, tanto do ponto de vista intelectual quanto do humano, pois conheci pessoas maravilhosas nessa região. O Doutorado em Educação nas Ciências me dá possibilidades de ampliar meus conhecimentos conceituais sobre a formação de professores e me possibilitou enxergar sobre outras perspectivas a formação de professores, tanto políticas quanto em desenho curricular na sala de aula”

14. Rompendo barreiras

33

Amath Ndao do Senegal, estudante de Agronomia “A UNIJUÍ é incrivelmente bela e também supermoderna, com infraestruturas de ponta e de qualidade; uma vida estudantil dinâmica, uma multiplicidade de estágios e possibilidade de mobilidade noutras universidades internacionais, mas também em cursos ministrados por professores qualificados e que visam o reforço de competências e conhecimento em todas as áreas. Ser estudante aqui é uma grande oportunidade, pois esta formação em Agronomia vai permitir-me alcançar na perfeição o que tracei como projeto profissional. É o projeto perfeito para me tornar um bom engenheiro agrônomo e, uma vez dentro de Senegal, vou mostrar minha expertise na área agrícola. Aproveito esta oportunidade para encorajar meus amigos estudantes africanos a escolherem o Brasil, mais particularmente a UNIJUÍ e o setor de Agronomia, para seus estudos superiores”

Rompendo barreiras

Paulo Afonso Ribas dos Reis Filho acadêmico de Ciências Econômicas “Confesso que fazer um intercâmbio nunca passou pela minha cabeça como uma possibilidade concreta, visto que trabalho desde o início da faculdade; se tornava inviável. Porém, com a pandemia surgiu essa oportunidade de realizar o curso na modalidade virtual e está sendo muito bom compartilhar experiências com os colegas paraguaios, além de ser um desafio em função da língua espanhola, com a qual não tinha nenhuma familiaridade”

Gabriel Nervis estudante de Direito, intercambista virtual na Universidad Autónoma de Encarnación – UNAE – Paraguai

Milene Casarin Tissot estudante de Administração, intercambista virtual na UNIMINUTO, Colômbia

“O cenário da pandemia trouxe mudanças e inovações em diversas áreas e atividades humanas. Dentre essas mudanças, está a alternativa para quem quer estudar em uma instituição estrangeira: o intercâmbio virtual. Assim que soube da oportunidade, através da UNIJUÍ, procedi a inscrição. Minha experiência foi muito favorável, visto que, por meio da colaboração intercultural, fez-se possível construir amizades com alunos de origens muito diferentes. Além de aprimorar um idioma diferente e acrescentar uma experiência internacional ao currículo, o intercâmbio virtual pode servir como uma nova maneira de descobrir o mundo sem sair de casa”

“Fazer intercâmbio se tornou mais fácil de ser realizado através do sistema on-line e com a ajuda do Escritório de Relações Internacionais da UNIJUÍ.

Antes da pandemia não imaginava fazer algum intercâmbio, muito menos virtual. Quando surgiu essa oportunidade, não pensei duas vezes e corri contra o tempo para conquistar a vaga. Durante o semestre tive aulas on-line diretamente de Bogotá-Colômbia.

Eu tive a oportunidade totalmente on-line, a qual permitiu a troca de conhecimentos, experiências e culturas com os colegas e professores. O tempo passou tão rápido e não queria que acabasse, mas estou muito grata pelas amizades que construí e em fazer parte desta experiência incrível”

14. Rompendo barreiras

34

Construindo o futuro hoje Viver em comunidade é valorizar o coletivo. É trabalhar em conjunto para garantir o bem-estar de todos. Com o ensino, a pesquisa e a extensão, a FIDENE, a partir de sua maior mantida, a UNIJUÍ, realiza ações que buscam o desenvolvimento regional e beneficiam a comunidade na qual a instituição está inserida. É na UNIJUÍ que os estudantes perpassam a trilha do conhecimento: vivendo, aprendendo e transformando realidades.

15. Construindo o futuro hoje

35

Ambientes de ensino e pesquisa

416

Laboratórios

125

Laboratórios informática

22

Salas de ensino prático

83

Salas de aula Anfiteatros e auditórios Espaços esportivos

162 19 5

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Escola Fazenda

Hospital Veterinário

O Instituto Regional de Desenvolvimento Rural, mais conhecido como IRDeR, é um espaço para realização de pesquisas, trabalhos, dissertações e teses de Doutorado. Do total da área, 101 hectares são considerados não agricultáveis, sendo 78,0 hectares de área de preservação permanente e o restante é destinado à pesquisa, piscicultura, suinocultura, viveiro, sede e estradas. A superfície de área útil representa 135,0 hectares distribuídos entre culturas anuais, erva-mate, silvicultura, pastagem anual e perene, pomar, horta e açudes. Estudantes de Agronomia, Medicina Veterinária, Engenharia Química e Biologia, além dos mestrandos do Programa de Sistemas Ambientais e Sustentabilidade, utilizam da área para ações de extensão, como reposição e recuperação florestal, avaliação e redução de impactos ambientais, desenvolvimento sustentável, educação e formação de agricultores e produção de mudas de espécies nativas e exóticas. Mantém um qualificado plantel de gado e tambo leiteiro para a realização de estudos e produção de leite, realiza produção de grãos e sementes, suínos, erva-mate, entre outros produtos da agropecuária.

As pesquisas são feitas em parceria com a Fepagro, Centros de Pesquisa da Embrapa, Emater, além de escolas, empresas e universidades parceiras.

O Hospital Veterinário da UNIJUÍ faz parte do Complexo do Centro de Inovação Tecnológica em Produção e Saúde Animal. Esse complexo compõe um conjunto de investimentos realizados para complementar a estrutura de funcionamento do Curso de Medicina Veterinária e qualificar uma estrutura de apoio à Produção e Saúde Animal da região Noroeste do Estado. Fundado em 2013, conta com uma equipe especializada de colaboradores, desde a área técnica até a administrativa, no tratamento e assistência dos pacientes. Com uma estrutura moderna e tecnologia de ponta, oferece atendimento clínico e cirúrgico de alta qualidade para cães e gatos. É um espaço destinado às aulas práticas, a atividades de pesquisa e extensão, além de mais um campo de estágio para os estudantes de Graduação de vários cursos.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

36

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Laboratório de Análise de Solos O Laboratório de Análise de Solos atua na prestação de serviços a agricultores, cooperativas, prefeituras, associações e demais entidades da região, realizando análises de teor de argila, pH em água, índice SMP, fósforo e potássio disponível, matéria orgânica, alumínio, cálcio e magnésio trocáveis, cobre e zinco. Integra a Rede Oficial de Laboratórios de Análise de Solo do Rio Grande do Sul e Santa Catarina (ROLAS), órgão que coordena o programa de controle de qualidade das análises de solo.

Central Analítica

Laboratório de Análise de Sementes O Laboratório de Análise de Sementes presta serviços em análise de germinação, vigor, tetrazólio, pureza, patologia, peso de mil sementes e identificação de espécies e cultivares. Atende agricultores, empresas e organizações de agricultores. Está credenciado junto ao Registro Nacional de Sementes e Mudas (RENASEM) do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

37

A Central Analítica – Laboratório de Análises Ambientais e Alimentos (cadastrado à FEPAM) – realiza atividades de análises físico-químicas e microbiológicas em águas, efluentes líquidos e alimentos, análises cromatográficas em óleos essenciais e determinação de pesticidas. Também executa análises físico-químicas em combustíveis, para fins de boletins de conformidade (álcool, gasolina e diesel) somente por meio de contrato firmado com as distribuidoras.

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Laboratório de Bromatologia e Nutrição Animal

Laboratório de Atividade Física e Promoção à Saúde

Laboratório de Engenharia Mecânica

O Laboratório de Bromatologia e Nutrição Animal visa a atender produtores, empresas e cooperativas a fim de avaliar a composição químico-bromatológica de pastagens, silagens, rações e grãos destinados à alimentação de animais de produção.

Disponível para a comunidade de Ijuí e Santa Rosa, o Laboratório de Atividade Física e Promoção à Saúde tem como objetivo prescrever e orientar exercícios físicos individualizados, voltados à promoção à saúde para os indivíduos-alvo do Programa: cardiopatas, hipertensos e diabéticos. Atende, também, a um grupo especial de pessoas com câncer durante e pós-tratamento quimioterápico. Espaço destinado ao campo de estágios para os estudantes do Curso de Educação Física (Bacharelado), Psicologia e Enfermagem.

Em Panambi, os estudantes de Engenharia Mecânica contam com um amplo, completo e tecnológico laboratório destino às práticas acadêmicas para prepará-los para o mercado de trabalho.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

38

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Laboratório de Engenharia Civil Disponível aos estudantes de Engenharia Civil, o laboratório tem duas unidades - uma no campus Ijuí e outra no campus Santa Rosa, proporcionando aos acadêmicos o desenvolvimento de capacidades técnicas, bem como prestando serviço à comunidade regional.

Laboratório de Gestão

Usina de Ideias

O laboratório tem como objetivos fazer uma aproximação do estudante com a prática no meio empresarial, acolhendo as demandas das comunidades interna e externa, ampliando atividades, como palestras, oficinas, viagens de estudos, workshops, dentre outros eventos. O laboratório funciona nos quatro campi da UNIJUÍ.

São prestados serviços comunicacionais tanto para o público interno quanto externo da UNIJUÍ, bem como para instituições governamentais, empresariais, educacionais e filantrópicas. A Agência trabalha com a criação de materiais gráficos, tais como fôlderes, cartazes, banners, outdoors, flyers e faixas, produção de vídeos, áudios, spots, blogs, boletins informativos, planos de comunicação e presta serviço de assessoria de imprensa e geração de conteúdo para a internet. Além disso, a Usina de Ideias atua na promoção e organização de eventos.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

39

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Laboratório de Ensino de Línguas

Farmácia Universitária

Unilab

O Laboratório de Ensino de Línguas da UNIJUÍ (LELU) atua enquanto um diferencial acadêmico interdisciplinar, almejando o desenvolvimento pedagógico, científico e linguístico da Universidade. O LELU possibilita relações entre teoria e práticas a partir de atividades práticas do curso de Letras Português e Inglês, colocando à disposição das comunidades acadêmica e externa recursos humanos e materiais que venham ao encontro dessas necessidades.

Além de oferecer atendimento em diversas áreas da saúde, a UNIJUÍ possui também uma farmácia-escola. Orientados por profissionais da área, os estudantes de Farmácia realizam a manipulação de medicamentos não controlados e de cosméticos. O rígido padrão de qualidade da Farmácia Universitária é certificado pela Pharmacontrol, empresa responsável pela análise periódica das bases utilizadas nos cosméticos e nos medicamentos.

A estrutura da área da saúde na UNIJUÍ possui um Laboratório de Análises Clínicas, o Unilab. É um espaço que realiza desde a coleta e o processamento de amostras até a análise dos resultados e a emissão do laudo final, com controle de qualidade e organização. É também um lugar onde o acadêmico tem a vivência das atividades laboratoriais, contato com os pacientes e com toda a rotina desenvolvida em um laboratório de Análises Clínicas.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

40

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Clínica de Psicologia

Clínica Escola de Fisioterapia

Consultório de Nutrição

Cuidar da saúde do corpo e da mente é fundamental, por isso a UNIJUÍ oferece para a comunidade atendimento clínico em diversas áreas, como a psicologia. Com unidades nos Campi Ijuí e Santa Rosa, a Clínica atende pacientes da região, incluindo crianças, adolescentes e adultos, voltando o seu atendimento especialmente às pessoas com baixo poder aquisitivo.

A Clínica de Fisioterapia presta serviços para a comunidade. Além de cumprir seu papel acadêmico na formação dos futuros fisioterapeutas. O espaço desempenha um importante papel social, pois possibilita o tratamento fisioterapêutico sem custos para um número significativo de pessoas.

O Consultório de Nutrição oferece acompanhamento nutricional individual e coletivo.

Trabalha, também, com a formação de grupos de controle da obesidade e de doenças decorrentes, como hipertensão, diabetes, entre outras. É um espaço para a prática acadêmica. Ao atender a comunidade, os estudantes de Nutrição têm a possibilidade de aplicar o conhecimento aprendido em sala de aula.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

41

Laboratórios de ensino e prestação de serviços

Unidade de Reabilitação Física A Unidade de Reabilitação Física (Unir) da UNIJUÍ foi habilitada, pelo Ministério da Saúde, para ser um Centro Especializado em Reabilitação (CER) III. A mudança foi anunciada por meio da Portaria nº 3.653, publicada no dia 21 de dezembro de 2020. Com a nova habilitação, duas novas especialidades serão incluídas: visual e intelectual.

O atendimento contempla as Coordenadorias Regionais de Saúde dos municípios de Ijuí, Cruz Alta, Santa Rosa e Santo Ângelo.

Escritório Modelo e Balcão do Consumidor O curso de Direito da UNIJUÍ possui o Escritório Modelo, uma estrutura que oferece assistência jurídica gratuita à comunidade carente. É também um local de viver e aprender, pois os estudantes e estagiários do Direito têm a possibilidade de atender casos reais e vivenciar a prática da advocacia durante a Graduação, sempre com a supervisão de professores e funcionários. Da mesma forma, a comunidade pode contar com os serviços do Balcão do Consumidor, um espaço destinado ao atendimento preliminar dos consumidores, com o objetivo de resolver os conflitos resultantes das relações de consumo antes que cheguem até o Poder Judiciário. O Escritório Modelo e o Balcão do Consumidor beneficiam a comunidade a partir dos Campi Ijuí, Santa Rosa e Três Passos.

15.1 Laboratórios de ensino e prestação de serviços

42

Incubadora de Empresas de Inovação Tecnológica – CRIATEC A Incubadora de Empresas tem por objetivos o fomento à criação e ao crescimento de empresas locais e regionais com orientação tecnológica, a intensificação da transferência tecnológica entre universidade e mercado e a criação e manutenção de postos de trabalho qualificados na região.

Extensão universitária

Cidadania para Todos

Conflitos Sociais e Cidadania

Cinema e Direitos Humanos

Além de matemática, português e história, a escola é lugar para se aprender sobre cidadania e direitos humanos. O Projeto de Extensão “Cidadania para Todos”, desenvolvido pelos cursos de Direito e Psicologia da UNIJUÍ, realiza oficinas temáticas e atividades que permitem a vivência de valores cidadãos em escolas e espaços comunitários dos municípios da região.

O Projeto de Extensão “Conflitos Sociais e Direitos Humanos”, desenvolvido no âmbito do curso de Graduação em Direito dos Campus Ijuí, Santa Rosa e Três Passos, atua com práticas alternativas de solução de conflitos, dentre as quais a mediação de conflitos familiares e escolares, a conciliação e a negociação em conflitos de consumo, buscando dar suporte aos sujeitos vulneráveis e difundir a cultura de paz nas relações interpessoais.

A partir do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direitos Humanos da UNIJUÍ, sessões de cinema comentadas do Projeto, a partir de mediação de professores e acadêmicos, por meio da técnica da roda de conversa, um espaço aberto, plural, amistoso e, consequentemente, profícuo para a discussão dos temas que permeiam as películas, são proporcionadas às comunidades acadêmica e externa. Diretores nacionais e internacionais, curtas e longas-metragens, ficções e documentários circulam pelo espaço do projeto, suscitando, entre os diferentes públicos, as mais diversas reações e interações.

15.2 Extensão universitária

43

Extensão universitária

Regularização Fundiária Urbana (Reurb) O Projeto de Extensão “Regularização Fundiária Urbana (Reurb)” tem como propósitos estabelecer a integração entre a Universidade e a comunidade externa, fomentando a criação de espaços de informação e de resolução de conflitos fundiários urbanos existentes, e conter a ocupação desordenada dos espaços urbanos. Busca, também, promover a reflexão e a socialização de informações sobre temas relacionados ao direito social à moradia digna e ao meio ambiente sadio e equilibrado, visando à emancipação dos sujeitos sociais. Por fim, ainda trabalha pelo comprometimento do poder público municipal e dos demais agentes públicos e sociais envolvidos com a temática do planejamento habitacional. O projeto beneficia a comunidade de Ijuí, Santa Rosa e Três Passos.

AppGO A tecnologia chegou para revolucionar a forma de fazer as coisas. O método de ensinar e aprender também passou a ser impactado por ela.

Por isso, os cursos de Ciência da Computação, Engenharia de Software, Design e Matemática uniram-se na criação do AppGO, que desenvolveu seu primeiro aplicativo para o ensino: o MathGo, voltado ao ensino e prática da Matemática. Esse é um app livre, que possui cerca de duas mil questões sobre diferentes conteúdos desta área do conhecimento para alunos do Ensino Fundamental (séries finais) e Ensino Médio. O aplicativo pode ser acessado pelo site mathgo.com.br. Para o futuro, o grupo interdisciplinar pretende aumentar outras áreas de conhecimento na oferta do app.

15.2 Extensão universitária

44

Rádio, Tecnologias e Empreendedorismo na Escola O Projeto Rádio, Tecnologias e Empreendedorismo na Escola utiliza a comunicação e a tecnologia como ferramentas para educar. As atividades do Projeto desenvolvem-se por meio da instalação de uma rádio interna nas escolas e por oficinas que abordam temas como direito à saúde e liberdade de expressão. Os estudantes de escolas municipais e estaduais, atendidos pelo projeto, ainda aprendem sobre linguagem de rádio, dicção, oratória e produção de áudios e vídeos. Em 2020, em razão da pandemia da Covid-19, as atividades ficaram restritas às formações on-line e produção de artigos acadêmicos.

Extensão universitária

Física para Todos

Feira de Matemática

Energia Amiga

Uma exposição com experimentos intrigantes e desafiadores, capazes de despertar em crianças, jovens e adultos a curiosidade e o gosto pela Física: esse é o Projeto de Extensão “Física para Todos”, desenvolvido na instituição há mais de 20 anos. Um museu interativo e itinerante, apresentado em locais como escolas, praças, parques de exposições e também nas dependências da própria UNIJUÍ.

O Projeto de Extensão “Feira de Matemática” gira em torno do reconhecimento do professor e de processos de ensino e de aprendizagem em Matemática, que têm a pesquisa como um dos princípios norteadores, e visam o letramento matemático por meio de competências relacionadas ao raciocínio, à comunicação, à representação e à argumentação em Matemática.

A eletricidade está presente basicamente em todas as atividades do dia a dia. Mesmo passando despercebida, existem riscos que precisam ser cuidados. O Projeto de Extensão “Energia Amiga” visa a disseminar conhecimento sobre energia e segurança no uso da eletricidade aos alunos das escolas de Ijuí e Santa Rosa, aproximando, assim, os conceitos teóricos de eletricidade com a vivência diária e o uso da energia, bem como para demonstrar os riscos intrínsecos ao uso dela.

15.2 Extensão universitária

45

Extensão universitária

Atenção ao idoso Na UNIJUÍ existe, também, o cuidado com o bem-estar e a saúde do idoso. O Programa Integrado para Terceira Idade (PITI), desenvolvido pelo curso de Educação Física, atende participantes com idades entre 50 e 91 anos. O programa estimula a prática de exercícios na terceira idade, além de promover atividades culturais e de interação para que o idoso tenha qualidade de vida.

Atenção à Saúde da Pessoa com Deficiência

Projeto “Prematuros”: Prevenção, Apoio e Cuidado

Este projeto tem como objetivo principal desenvolver ações de atenção à saúde da pessoa com deficiência física por meio da atuação interdisciplinar de equipe multiprofissional. As ações propostas pelo projeto proporcionam a vivência interprofissional e interdisciplinar para os bolsistas, professores, profissionais e voluntários.

A partir do desenvolvimento das ações, espera-se contribuir para a qualificação do serviço oferecido e da rede de atenção, além de proporcionar experiências acadêmicas de atuação interdisciplinar e multiprofissional em um serviço de referência em reabilitação, contribuindo com a formação acadêmica qualificada.

O Projeto de Extensão “Prematuros” tem por objetivos realizar ações comunitárias voltadas à prevenção da prematuridade, ações de educação para o cuidado ao prematuro junto as famílias e a equipe da Unidade Básica de Saúde, avaliar, acompanhar e detectar precocemente alterações do crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor de prematuros após alta hospitalar, e atendimento de estimulação psicomotora às crianças com essa necessidade.

15.2 Extensão universitária

46

Extensão universitária

Traças Digitais

Melhoria da Eficiência Leiteira

Originário da necessidade de construir práticas inovadoras para o desenvolvimento da leitura, o Projeto de Extensão “Traças Digitais” consiste na produção de audiolivros e envolve a participação de acadêmicos da Universidade, professores e alunos da Educação Básica, além de membros da comunidade. Mais de cem arquivos de áudio já estão disponíveis à comunidade, de forma gratuita, por meio do canal no Youtube “Traças Digitais”.

O Projeto de Extensão “Melhoria na Eficiência Leiteira”, vinculado ao curso de Agronomia, tem como objetivo auxiliar os produtores da microrregião de Ijuí que possuem dificuldades de reprodução social no campo. O público-alvo do projeto são os produtores em vulnerabilidade social que recebem formação e acompanhamento na produção leiteira, dissociada do vínculo comercial, buscando gerar estratégias e métodos de intervenção por meio de assessoramento técnico e gerencial aos produtores, articulando professores, técnicos e estudantes.

15.2 Extensão universitária

47

Futuro em evolução A evolução, impulsionada pela pandemia da Covid-19, acelerou os processos e pulou fases de adaptação antes tão apreciadas. A velocidade exigida pelo cenário de um mundo cada vez mais ousado em suas propostas, provocou estudos que apontam um impacto significativo no fazer de todas as profissões nos próximos 20 anos. Por isso, pensar o futuro agora nunca antes se fez tão necessário.

Pensarmos a educação nesse cenário é essencial, tendo em vista que é o conhecimento o

16. Futuro em Evolução

48

propulsor das grandes transformações. É por intermédio dele que mantemos o ritmo e a sintonia dessa evolução. A FIDENE, por meio de suas quatro mantidas, entende que ousar nesse processo é fundamental, e se propõe como protagonista nesse processo de evolução junto as necessidades apresentadas pelo “novo normal”.

Para o próximo ano estruturou-se uma mudança significativa nos processos de ensino e de aprendizagem, que pretendem, mais uma vez, beneficiar o desenvolvimento da comunidade regional mediante a estimulação do pensamento crítico e do exercício da ciência.

Indicadores de Desempenho Indicadores: EBITDA – 8,84% Média de Estudantes por turma Graduação presencial – 26,9 Média da carga horária contratada por estudante Graduação presencial – 292 h Evasão carga horária estudante matriculados Graduação presencial – 1º semestre 1,41% e 2º semestre 1,08%; Inadimplência nas mensalidades Graduação – 3,70%

Credibilidade e confiança Há uma preocupação constante com a comunidade e com o desenvolvimento da região.

O modo de transformar da FIDENE é pela educação, pois é a partir dela que se formam profissionais para o mundo. A Instituição investe naquilo em que acredita, por isso busca sempre a sustentabilidade social, ambiental e também econômica. A Fundação está sempre em busca de equilíbrio financeiro para poder cumprir seu

17. Credibilidade e confiança

49

compromisso com a educação. A meta da Instituição é, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, investir em projetos e programas que beneficiem a comunidade em que está inserida. É mediante indicadores de desempenho, que são ferramentas utilizadas para o gerenciamento organizacional, que a instituição afere seus processos e aponta possíveis alterações nos planejamentos já definidos.

Demonstração do valor adicionado Encerrado em 31 de dezembro de 2020 Adaptado à Lei 11.638/07 2020

2019

1. Receitas

133.620.217,60

136.786.739,76

8. Distribuição do valor adicionado

1.1 – Venda de mercadoria, produtos e serviços

125.363.948,55

130.066.345,59

8.1 – Pessoal e encargos

41.297,11

240.517,03

8.214.971,94 2020

6.479.877,14 2019

2. Insumos adquiridos de terceiros

(11.202.555,41)

(12.189.026,89)

2.1 – Materiais

(3.583.430,36)

(3.945.268,06)

8.5 – Gratuidades e Benefícios à Comunidade

(6.137.129,50)

(6.851.297,10)

(1.449.034,94)

(1.429.589,73)

(32.960,61) 2020

37.128,00 2019

122.417.662,19 2020

124.597.712,87 2019

(2.804.480,80)

(2.539.540,01)

4.1 – Depreciação, amortização e exaustão

2020 (2.804.480,80)

2019 (2.539.540,01)

5. Valor adicionado líquido produzido pela entidade (3-4)

119.613.181,39 2020

122.058.172,86 2019

6. Valor adicionado recebido em transferência

2.428.792,30

2.634.203,07

-

-

1.2 – Provisão para devedores duvidosos 1.3 – Outras Receitas Operacionais

2.2 – Serviços de Terceiros e Encargos 2.3 – Perdas 2.4 – Outras (provisão ações cíveis) 3. Valor adicionado bruto 4. Retenções

6.1 – Resultado de equivalência patrimonial 6.2 – Receitas financeiras 7. Valor adicionado total a distribuir (5+6)

2020 2.428.792,30

2019 2.634.203,07

122.041.973,69

124.692.375,93

17. Demonstração do valor adicionado

2020

2019

122.041.973,69

124.692.375,93

78.740.842,92

82.457.952,98

8.2 – Impostos, taxas e contribuições

283.633,64

631.921,57

8.3 – Juros e aluguéis

9.120.958,41

8.744.851,33

28.707.442,42

28.881.771,29

8.6 – Transferências para Desenvolvimento de Projetos

2.054.412,70

2.288.680,63

8.7 – Lucros Retidos/Prejuízo do Exercício

3.134.683,60

1.687.198,13

8.4 – Bolsas Educacionais

50

2020 Valor (mil reais)

% sobre receita

2019 Valor (mil reais)

% sobre receita

136.049.010

100%

139.420.943

100%

4.807.535

3,53%

2.293.821

1,65%

446.444

0,33%

446.226

0,32%

39.102

0,03%

55.310

0,04%

d. Contribuições

0

0,00%

0

0,00%

e. Patrocínios

0

0,00%

0

0,00%

f. Cooperação internacional

0

0,00%

1.568

0,00%

125.405.246

92,18%

130.306.863

93,46%

5.350.683

3,93%

6.317.155

4,53%

2020 Valor (mil reais)

% sobre receita

2019 Valor (mil reais)

% sobre receita

136.049.010

100%

139.420.943

100%

a. Projetos, programas e ações sociais (excluindo pessoal)

28.707.442

21,10%

28.881.771

20,72%

b. Pessoal (salários + benefícios + encargos)

78.740.843

57,88%

82.457.953

59,14%

c. Despesas diversas (somatório das despesas abaixo)

28.600.725

21,02%

28.081.219

20,14%

11.202.555

39,17%

12.189.027

43,41%

283.634

0,99%

631.922

2,25%

9.120.958

31,89%

8.744.851

31,14%

4.858.894

16,99%

4.828.221

17,19%

3.134.684

10,96%

1.687.198

6,01%

2 – Origem dos recursos

Balanço Social 2020

Receitas Totais a. Recursos governamentais (subvenções) b. Doações de pessoas jurídicas

FIDENE: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

c. Doações de pessoas físicas

g. Prestação de serviços e/ou venda de produtos

1. Identificação Nome da instituição: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – FIDENE

h. Outras receitas

3 – Aplicação dos recursos

Natureza jurídica: [ ] associação [ X ] fundação [ ] sociedade Sem fins lucrativos?[ X ] sim [ ] não Isenta da cota patronal do INSS? [ X ]sim [ ] não Possui Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social (CEAS)? [ X ] sim [ ] não Possui registro no: [ ] CNAS [ X ] CEAS [ ] CMAS De utilidade pública? [ ] não Se sim, [ X ] federal [ X ] estadual [ X ] municipal

Despesas Totais

Operacionais Impostos e taxas

Classificada como OSCIP (lei 9790/99)? [ ] sim [ X ] não

Financeiras Outras (depreciação e bens próprios) Superávit (Déficit) incorporado ao patrimônio

18. Balanço Social 2020

51

Balanço Social 2020

5 – Projetos, ações e contribuições para a sociedade

a. Assistência jurídica

FIDENE: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

2020 Valor (mil reais)

% sobre receita

R$ 586.857

0,43%

Nº pessoas beneficiadas: 6.446 R$ 1.491.619

R$ 3.001.589 c. Saúde da comunidade

4 – Indicadores sociais internos a. Alimentação b. Educação c. Capacitação e desenvolvimento profissional

2020 Valor (mil reais)

% sobre receita

2019 Valor (mil reais)

% sobre receita

Metas 2021

15.998

0,01%

137.698

0,10%

105.000

1.935.873

1,42%

2.079.750

1,49%

2.000.000

1.043.898

0,77%

1.143.265

0,82%

1.100.000

d. Empreendedorismo/apoio e capacitação e programas de desenvolvimento regional

1,10%

e. Esporte, cultura e lazer

0,94%

R$ 2.096.067

R$ 1.211.736

0,79%

1,50%

R$ 604.564

0,87%

R$ 0

Nº pessoas beneficiadas:

R$ 3.000.000

R$ 1.100.000 4.000

0,43%

Nº pessoas beneficiadas: 19.323 0,00%

R$ 1.500.000

4.000

Nº pessoas beneficiadas: 27.579 1,58%

R$ 600.000

7.500

Nº pessoas beneficiadas: 13.426

Nº pessoas beneficiadas: 2.046 R$ 0

f. Doações

2,21%

Nº pessoas beneficiadas: 3.924 R$ 2.144.737

R$ 1.308.609

Metas 2021

6.500

Nº pessoas beneficiadas: 9.914

Nº pessoas beneficiadas: 6.197 R$ 1.069.928

R$ 545.133 0,39% Nº pessoas beneficiadas: 13.585

Nº pessoas beneficiadas: 7.569

b. Educação

2019 % sobre Valor (mil reais) receita

R$ 2.200.000 2.000

0,00%

R$ 0

Nº pessoas beneficiadas:

d. Creche ou auxílio-creche

126.729

0,09%

163.135

0,12%

130.000

e. Saúde

994.510

0,73%

1.026.628

0,74%

1.000.000

f. Segurança e medicina no trabalho

344.246

0,25%

408.446

0,29%

350.000

g. Transporte

150.672

0,11%

259.617

0,19%

150.000

h. Bolsas/estágios

311.304

0,23%

299.439

0,21%

320.000

6 - Outros Indicadores

2020

2019

Metas 2021

i. Seguro de vida e comemorações internas

163.383

0,12%

178.229

0,13%

165.000

Nº total de estudantes

5.901

6.875

6.000

5.086.612

3,74%

5.696.208

4,09%

5.320.000

741

967

740

R$ 14.409.788

R$ 17.100.148

14.500.000

3.383

3.099

3.400

R$ 13.926.255

R$ 11.392.083

14.000.000

197

193

195

R$ 371.400

R$ 389.540

370.000

Total – Indicadores sociais internos

g. Meio ambiente Valores totais

R$ 1.802.874

1,33%

R$ 1.628.848

R$ 10.097.604

7,42%

R$ 7.394.957

Nº de estudantes com bolsas integrais Valor total das bolsas integrais Nº de estudantes com bolsas parciais Valor total das bolsas parciais Nº de estudantes com bolsas de Iniciação Científica e de Extensão Valor total das bolsas de Iniciação Científica e de Extensão

18. Balanço Social 2020

52

0 1,17%

R$ 1.800.000

5,30% R$ 10.200.000

Balanço Social 2020 FIDENE: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul 2020

2019

Metas 2021

Nº total de empregados(as) ao final do período

928

6.1.032

930

Nº de admissões durante o período

143

173

145

8 - Qualificação do corpo funcional

Nº de prestadores(as) de serviço

ND

ND

ND

39,12%

40,60%

40,00%

555

603

555

% de cargos de chefia ocupados por mulheres

41,00%

54,00%

41,00%

Idade média das mulheres em cargos de chefia

45

46

45

R$ 7.409

R$ 7.695

R$ 7.400

44

46

44

R$ 7.880

R$ 7.374

R$ 7.800

Nº de negros(as) que trabalham na instituição

ND

ND

% de cargos de chefia ocupados por negros(as)

ND

Idade média dos(as) negros(as) em cargos de chefia

7 – Indicadores sobre o corpo funcional

2020

2019

Metas 2021

Nº total de docentes

396

418

395

Nº de doutores(as)

140

142

140

Nº de mestres(as)

204

230

205

Nº de especializados(as)

40

35

40

Nº de graduados(as)

12

11

10

532

614

535

Nº de pós-graduados (especialistas, mestres e doutores)

121

136

120

Nº de graduados(as)

142

157

145

ND

Nº de graduandos(as)

96

112

95

ND

ND

Nº de pessoas com Ensino Médio

103

124

105

ND

ND

ND

Nº de pessoas com Ensino Fundamental

50

58

50

Salário médio dos(as) negros(as)

ND

ND

ND

Nº de pessoas com Ensino Fundamental incompleto

20

27

20

Nº de brancos(as) que trabalham na instituição

ND

ND

ND

Nº de pessoas não alfabetizadas

0

0

0

Salário médio dos(as) brancos(as)

ND

ND

ND

Nº de estagiários(as)

49

46

50

Nº de voluntários(as)

63

79

65

Nº portadores(as) necessidades especiais

44

48

44

R$ 3.870

R$ 5.247

R$ 3.870

% de empregados(as) acima de 45 anos Nº de mulheres que trabalham na instituição

Salário médio das mulheres Idade média dos homens em cargos de chefia Salário médio dos homens

Salário médio portadores(as) necessidades especiais

18. Balanço Social 2020

Nº total de funcionários(as) no corpo técnico e administrativo

53

Balanço Social 2020 FIDENE: Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul 9 – Informações relevantes quanto à ética, transparência e responsabilidade social

2020

Metas 2021

Relação entre a maior e a menor remuneração

19,71

20,00

O processo de admissão de empregados(as) é:

3% por indicação 97% por seleção/concurso

3% por indicação 97% por seleção/concurso

A instituição desenvolve alguma política ou ação de valorização da diversidade em seu quadro funcional?

[x] sim, institucionalizada [ ] sim, não institucionalizada [ ] não

[x] sim, institucionalizada [ ] sim, não institucionalizada [ ] não

Se "sim" na questão anterior, qual?

[ ] negros [ ] gênero [ ] opção sexual [ x ] portadores(as) de necessidades especiais

[ ] negros [ ] gênero [ ] opção sexual [ x ] portadores(as) de necessidades especiais

A organização desenvolve alguma política ou ação de valorização da diversidade entre alunos (as) e/ou beneficiários(as)?

[ X ] sim, institucionalizada [ ] sim, não institucionalizada [ ] não

[ X ] sim, institucionalizada [ ] sim, não institucionalizada [ ] não

Se "sim" na questão anterior, qual?

[ ] negros [ ] gênero [ ] opção sexual [ X ] portadores(as) de necessidades especiais [ X ] Povos indígenas [ X ] Programa Universidade para Todos – ProUni

[ ] negros [ ] gênero [ ] opção sexual [ X ] portadores(as) de necessidades especiais [ X ] Povos indígenas [ X ] Programa Universidade para Todos – ProUni

Na seleção de parceiros e prestadores de serviço, critérios éticos e de responsabilidade social e ambiental:

[ ] não são considerados [X ] são sugeridos [ ] são exigidos

[ ] não são considerados [X ] são sugeridos [ ] são exigidos

A participação de empregados(as) no planejamento da instituição:

[ ] não ocorre [ ] ocorre em nível de chefia [ X ] ocorre em todos os níveis

[ ] não ocorre [ ] ocorre em nível de chefia [ X ] ocorre em todos os níveis

Os processos eleitorais democráticos para escolha dos coordenadores(as) e diretores(as) da organização:

[ ] não ocorrem [ X ] ocorrem regularmente [ ] ocorrem somente para cargos intermediários

[ ] não ocorrem [ X ] ocorrem regularmente [ ] ocorrem somente para cargos intermediários

A instituição possui Comissão/Conselho de Ética para o acompanhamento de:

[ ] todas ações/atividades [ X ] ensino e pesquisa [x] experimentação animal/vivissecção [ ] não tem

[ ] todas ações/atividades [ X ] ensino e pesquisa [x] experimentação animal/vivissecção [ ] não tem

18. Balanço Social 2020

54

Expediente Presidente Cátia Maria Nehring Diretor Executivo Dieter Rugard Siedenberg Elaboração Assessoria de Marketing Texto e Edição Talita Mazzola Projeto Gráfico Fabricio Souza Fotografias Arquivo do Madp e da Assessoria de Marketing Controladoria Roselaine Scheren e Roselaine Jung Revisão Editora Unijuí Unijuí.

Campus Ijuí, Santa Rosa, Panambi e Três Passos.

20. Expediente

54