UNC 400 años - Historia y Futuro - Fascículo 10

UNC 4OO AÑOS Auspicia:

HISTORIA Y FUTURO Córdoba, miércoles 31 de octubre de 2012

capítulo

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Hacia los 400 años

Observatorio Astronómico, UNC. Fotografía : Laura Lencina.

Recuperar el pasado y renovar las apuestas a futuro

P

ensar hoy la Universidad Nacional de Córdoba en el camino hacia sus 400 años de vida, que se cumplirán en junio del año próximo, es recuperar su pasado desde los desafíos del presente y renovar las apuestas a futuro.

En estos 400 años, la Universidad Nacional de Córdoba renueva su vocación en la construcción crítica del conocimiento científico y en la responsabilidad de hacerlo accesible, en un contexto que reclama la democratización en los modos de transmisión y apropiación del saber. Es, también, una oportunidad

Hacia los 400 años

La gran polémica después de los jesuitas Universitarios para la patria nueva Se abren las puertas de la modernidad La rebelión de los hombres libres Irrupción del peronismo en la Universidad La Universidad devastada Una isla autoritaria Entre la dictadura y la transición democrática

UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

Miércoles 31 de octubre de 2012

Recuperar el pasado y renovar las apuestas a futuro

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Recuperar el pasado y renovar las apuestas a futuro “ La conmemoración de los 400 años de vida de la primera universidad de Argentina y una de las más antiguas de América Latina es un acontecimiento de enorme trascendencia institucional. No sólo se trata de una institución cumpliendo cuatro siglos, sino de muchos cordobeses y argentinos celebrando la existencia de la Universidad Nacional de Córdoba”.

Carolina Scotto Rectora de la UNC

Para la Universidad Nacional de Córdoba, celebrar los 400 años desde su creación es un hecho histórico, un motivo para reflexionar, debatir y proyectar hacia el futuro, una razón para el encuentro con la comunidad y una oportunidad para ampliar los horizontes y el desafío de seguir construyendo la Universidad de todos. para ampliar las fronteras de la inclusión social y revalorizar a la educación pública, fortalecer los procesos de ampliación de derechos y construcción de ciudadanía y convocar a las nuevas generaciones a sumarse a estos desafíos.

Se trata de una celebración que invita a destacar y revisar las propias prácticas, a profundizar el compromiso con la comunidad e interpretar las demandas y expectativas sociales hacia la Universidad.

La conmemoración de los 400 años es asimismo una oportunidad para convocar a toda la comunidad universitaria a considerar el lugar estratégico de la producción de conocimiento y la formación de calidad que se imparte en una institución pública que tiene cuatro siglos de trayectoria y desafía al presente con constantes transformaciones.

Las actividades para festejar este aniversario, que se iniciaron 400 días antes de junio de 2013 y que continuarán hasta esa fecha, proponen una revalorización crítica del pasado. Una revisión en clave actual, un diálogo abierto con distintos sectores, que potencie el carácter público, abierto y pluralista de nuestra institución, destacando su

capacidad de innovación, de transformación y de generación de alternativas para la solución de problemáticas sociales, culturales y políticos de nuestra comunidad y de la región.

Cumplir 400 años, entonces, se constituye en un hito fundamental para recordar parte de la historia, para reflexionar sobre los caminos actuales que transita la UNC y, también, para diseñar y proyectar cuestiones pendientes. Este aniversario abre un proceso de trabajo colectivo, de reflexión y de producción de conocimiento que nos desafía a resignificar el lugar de nuestra Universidad en la sociedad, a partir de múltiples actividades, no sólo con los miembros de la comunidad universitaria sino con todos aquellos que de distinta manera se vinculan a la UNC. ¿Qué significó la Universidad hace 400 años? ¿Qué significa hoy? ¿Qué impronta dejaron los distintos acontecimientos y actores que la conformaron? ¿Qué implicancias tiene ser una institución a la vanguardia del conocimiento? ¿Cómo nos vinculamos con otros sectores de la sociedad? ¿Cuáles son los desafíos y responsabilidades de una institución pública? ¿Qué profesionales estamos

La UNC fue la primera Universidad del país y su historia ha dejado huellas en toda Latinoamérica.

Es la Universidad más antigua que, sin embargo, asume el desafío de la evolución constante y la superación permanente.

Festejar los 400 años será festejar también la educación pública. formando? ¿Qué demandas sociales de conocimiento estamos abordando y cuáles aún no hemos atendido? ¿Cuáles son los sentidos que circulan en relación con la autonomía?

Son algunos de los interrogantes que nos animan en estos festejos de 400 días hacia los 400 años de la UNC. Invitamos a vivir los 400 años de la UNC como una celebración, una instancia de encuentro colectivo que permita renovar y reforzar lazos con la universidad pública, con esta universidad que es de todos

Conmemorar la historia de la unc con un ejercicio de memoria colectiva

objetivos sociales más allá de ella, la de los ciudadanos que aún esperan ejercer el derecho a que nuestra tarea también los incluya y la de las generaciones futuras que podrán no sólo continuar sino sobre todo engrandecer aún más esta historia.

La desmemoria nos hace frágiles, además de ingratos, y nos sumerge en una deriva que nos impide volar más alto, tan alto como lo hicieron nuestros maestros más generosos, nuestros científicos más innovadores, nuestros intelectuales más comprometidos y lúcidos.

En las épocas de oscuridad y de terror que padecimos como todos, en las que la desmemoria se hizo parte de una política, de una pedagogía y de una cultura institucional, toda nuestra historia se desmoronó como se desmorona un cuerpo con pies de barro. Sólo un esfuerzo de memoria nos hará capaces de seguir transitando el camino del fortalecimiento de la educación pública, para todos y al servicio de todos.

Sólo un esfuerzo de memoria nos hará libres para imaginar un futuro todavía más ancho y más alto. La memoria de nuestros mejores proyectos nos permitirá tomar el coraje que muchas veces nos falta para hacerlos realidad. La memoria de nuestros mejores ejemplos nos dejará ver cómo las imposibilidades pueden hacerse realidades.

La memoria de nuestros dolores y de nuestros fracasos nos enseñará qué debemos hacer hoy para no repetir nuestra indefensión en el futuro.

No sólo las personas; tampoco las instituciones o los pueblos pueden limitarse a custodiar sus tradiciones o condenarse a repetir sus maneras de ser o de hacer. Una identidad vigorosa es, paradógicamente, aquella que puede recrearse de modo constante a sí misma y sólo emerge si estamos dispuestos a abrir el corazón de la memoria. La convicción que nos hace querer ser siempre

una universidad mejor, estar siempre insatisfechos, se asienta en una historia que tenemos que recuperar, no para reproducirla sino, al contrario, para revalorizarla con la perspectiva de todas las tareas que aún nos faltan y de todas las que ni siquiera imaginamos, pero que vendrán.

La densidad de significados que tanto le cuesta a las palabras expresar, seguramente será mejor percibida con el lenguaje estético que hemos elegido para reunir esta noche el pasado con el futuro, en esta conmemoración festiva pero llena de significados para todos nosotros.

Hoy, a 400 años de una historia también compleja, que nació cuando todavía no éramos un país independiente ni teníamos siquiera el proyecto de edificar un Estado, en la que sólo unos pocos podían estudiar y decidir, nos reconocemos en el legado de los que lucharon y defendieron, en todos los tiempos, los valores de la igualdad y la justicia, los valores de la libertad y el desarrollo humano individual y social, el valor de las instituciones y de los modos democráticos de decisión y de organización social, el valor de las ideas y el conocimiento para la comprensión y la transformación de la realidad y el valor insustituible de la educación pública como un derecho humano básico.

Ese es el suelo desde el cual estamos proyectando la universidad que aún nos falta construir. Un suelo que hemos ayudado a ser cada vez más firme y sobre el que queremos caminar con todos.

Esperamos que disfruten como nosotros esta fiesta nuestra, que es también la de todas las universidades públicas argentinas. Muchas gracias por acompañarnos Discurso pronunciado por la rectora de la UNC, Carolina Scotto, en el acto de apertura del Ciclo 400 días hacia los 400 años, el 13 de mayo de 2012.

Otras declaraciones Desde la Presidencia de la Nación los actos se declararon de interés nacional considerando que la UNC “es una de las de mayor reconocimiento en la región (...) y que los actos conmemorativos están abiertos a toda la comunidad con un alto contenido participativo que implica que se involucren instituciones y actores transformándose en un acto de construcción colectiva con compromisos intelectuales y ciudadanos con la educación pública”.

Por su parte, el Senado de la Nación señaló que “el proyecto cultural y académico que desarrollará la Universidad Nacional de Córdoba en conmemoración de sus 400 años constituye un modo original y auténtico de celebrar un acontecimiento de gran significación para la Argentina, con la participación de todos los sectores y actores de la vida académica pero, fundamentalmente, con la participación de la comunidad, no sólo de la ciudad y la provincia, sino también del país y la región, por lo que más allá del carácter celebratorio constituye fundamentalmente una propuesta que invita a una amplia participación, crítica y reflexiva, en la continua tarea de construcción de una mejor educación pública”.

La Honorable Cámara de Diputados de la Nació y el Poder Judicial de la Nación destacaron a la UNC como parte esencial de la Provincia de Córdoba y de la cual “se enorgullece profundamente (…) por su contribución al progreso y educación de los argentinos”; el Ministro de Agricultura, Ganadería y Alimentos, Néstor J. Scalerandi, destacó al personal que se desempeña en la Universidad “por cuanto son el motor y la esencia de la que fue y sigue siendo, emblema educativo, de desarrollo y de producción intelectual de la ciudad de Córdoba”.

Distintas universidades nacionales y extranjeras sumaron salutaciones y declaraciones de interés para la UNC. Entre ellos se destacan las recibidas por parte de las Universidades Nacionales de Entre Ríos, la Tecnológica Nacional Regional de Córdoba, la de Rosario, Catamarca, Cuyo y del Litoral; y las Universidades de San Juan, Luján y Villa María. También, centros de estudios de América Latina como la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (Udual) y la Universidad de Chile han considerado estos festejos de una importancia que trasciende el mero localismo. Por otra parte, las universidades privadas de Córdoba, Universidad Católica de Córdoba, Universidad Blas Pascal y Universidad Siglo XXI han manifestado su apoyo y declaración de interés académico al inicio de las celebraciones y su adhesión al programa de festejos.

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sta enorme convocatoria justifica ampliamente el esfuerzo y el entusiasmo con el que hemos preparado este acto de apertura. Y no hubiera tenido pleno sentido si no lo hubiéramos podido compartir con todos ustedes, los que cubren este Parque Las Tejas que nos vincula aun más con la ciudad, y los que seguirán este acto por la pantalla de nuestro canal universitario.

La conmemoración de este esfuerzo de construcción institucional que atraviesa 400 largos años de historia y que es hoy nuestra Universidad Nacional de Córdoba, tenía que ser acompañada no sólo por un gran festejo, el que reflejara nuestro orgullo de ser parte de esta historia, sino también por una reflexión colectiva y compartida públicamente.

Conmemorar la historia de una institución como la nuestra sólo era posible de este modo, como un ejercicio de memoria colectiva.

La reflexión sobre la identidad que hoy tenemos y que es en gran medida también sobre la identidad que compartimos con todas las universidades públicas argentinas, tiene sobradas razones, pasadas y presentes, tantas como las generaciones y las épocas, como las defecciones, las derrotas, las resistencias y los logros de la educación pública.

Se asienta en el trabajo sostenido de muchas generaciones de profesores, investigadores, profesionales, intelectuales y artistas, y el entusiasmo y la rebeldía de cientos de miles de estudiantes de todas las épocas, todos los cuales ayudaron a escribir no sólo el libro cerrado de nuestra historia lejana, sino el libro abierto y todavía inconcluso de nuestra memoria.

Y esa es la principal razón de nuestra conmemoración, la necesidad que tenemos de fortalecer nuestra memoria con toda la comunidad, la de los universitarios actuales, la de las generaciones pasadas de universitarios que se formaron en esta universidad pública y proyectaron sus

Mediante una ley, la Legislatura de la provincia de Córdoba declaró el 2013 como “Año de la Universidad Nacional de Córdoba”.

La Legislatura de la Provincia de Córdoba aprobó en su sesión del 10 de mayo de 2012 un Proyecto de Ley por el que se declaró al 2013 como “Año de la Universidad Nacional de Córdoba”, en adhesión a la celebración del 400 aniversario de la Casa de Trejo, que se cumple el 19 de junio de 2013.

“El gesto y la decisión de la Legislatura es una muestra más de la significación que nosotros creemos que tiene esta larguísima historia de 400 años y del volumen de graduados de calidad que esta universidad ha entregado a la sociedad a través de su historia”, expresó en la ocasión la Rectora Carolina Scotto.

Además de la declaración de “Año de la Universidad Nacional de Córdoba”, el proyecto impone a los tres poderes del Estado provincial la obligación de consignar en el margen superior derecho de los documentos oficiales que se emitan en el transcurso del año próximo, la leyenda “Universidad Nacional de Córdoba – 400 años de Trabajo Intelectual y Estudio”.

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2013: Año de la Universidad Nacional de Córdoba

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Recuperación de los medios públicos universitarios

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El 1 de junio de 2011 marcó un hito en la historia de los medios de comunicación.

Ese día, exactamente a las 20, comenzó a transmitir CBA24N, el primer canal de noticias del interior del país, ocupando una posición en la grilla de la Televisión Digital Abierta.

Su lanzamiento constituyó un hecho sin precedentes ya que fue la primera señal digital informativa producida íntegramente en el interior del país, con programación las 24 horas. La puesta al aire de la nueva señal fue un hecho relevante, fundamentalmente por el lugar desde donde se partió en el esfuerzo para la recuperación de los SRT en los últimos años.

El proceso de revalorización de los medios públicos universitarios se inició a comienzos de 2007 e incluyó no sólo un saneamiento integral de la empresa y su actualización tecnológica, sino que implicó poner en marcha propuestas innovadoras que fueron incorporando gradualmente nuevos contenidos y una programación propia y de calidad.

Juntamente con el lanzamiento del nuevo canal digital se puso en línea el portal Cba24n. com.ar, que no sólo presenta las noticias que se generan en el multimedio universitario sino que actúa como ingreso a la programación de los restantes cuatro medios.

Estos avances, de manera conjunta con la recuperación de Nuestra Radio, la FM del multimedio, y del servicio informativo de Radio Universidad, además de diversas innovaciones tecnológicos, colocan a los medios públicos de la UNC en el camino hacia una comunicación más federal, inclusiva y democrática.

Cuando el almanaque marcó que faltaban exactamente 400 días para los 400 años de la UNC, se desató una fiesta que reunió a 60 mil personas.

El espectáculo, de proporciones inéditas, cerró con las actuaciones de León Gieco y Charly García.

La gran celebración S

ucedió el 13 de mayo de 2012. Sólo un osado ejercicio de imaginación hubiera permitido anticipar la magnitud del espectáculo performático en altura que la UNC puso en escena para el lanzamiento de los festejos por su aniversario. Seis escenarios a gran escala, un sorprendente show con más de 200 acróbatas y bailarines y las convocantes actuaciones de León Gieco y Charly García crearon un clima de alegría y festividad con el que el público comenzó a celebrar los 400 años de la Universidad pública en Córdoba.

Apenas pasada la siesta, la gente comenzó a reunirse en el predio donde tuvo lugar el gran lanzamiento, ubicado en la rotonda donde colindan el Parque Las Tejas y el campus universitario. Allí se montó una superestructura que incluyó seis escenarios, una pasarela interconectada, tres grúas, pantallas de transmisión y carpas. A las pocas horas, las personas eran ya miles: un firmamento de alrededor de 60 mil almas que no dejaron centímetro sin ocupar.

Tras unas breves palabras

de bienvenida de la rectora Carolina Scotto y del ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, empezó el show. Las palmas del público develaron la ansiedad. Las luces descansaron un minuto y las pantallas de los celulares que intentaban captar el inicio del acto fueron, durante un efímero lapso, la única iluminación del predio.

El escenario principal se volvió el centro de miles de miradas: sobre él se erigía una biblioteca de 18 metros de alto, con más de 120 ejemplares gigantes (de cuatro metros de altura cada uno), una selección de los textos más usados en las aulas de la Casa de Trejo.

Entre otros, estaban Nunca más, El capital, Cien años de soledad, Vigilar y castigar, así como textos de Lasswell, Caloi, Umberto Eco, Saussure y Levi Strauss.

La mega performance irrumpió intempestiva, al ritmo de la percusión. El estruendo de los tambores estuvo acompañado por un deslumbrante juego de luces. De inmediato, 16 artistas eran elevados a más de 20 metros de altura para, literalmente, dar vida al logo de los 400 años de la UNC.

Con una danza de movimientos ampulosos, dibujaron sobre el firmamento múltiples formas, todas en consonancia con el diseño del logo 400. Fue uno de los momentos cúlmines de la performance.

El deslizar de un gigantesco libro sobre el público, a través de una tirolesa, marcó el segundo acto. El texto arribó al segundo escenario, donde un puñado de artistas se arrojaba desde una plataforma de tres metros de altura hacia una cama elástica que los devolvía hasta su lugar de origen. A ello le siguió otra interpretación, esta vez en un tercer escenario, donde otro grupo de acróbatas compartió sus habilidades circenses. El dato clave del espectáculo fue la disposición de los escenarios, específicamente pensada para que todo el público pudiera disfrutar del evento.

El espectáculo prosiguió con un recorrido por los hitos clave en la historia de la Universidad Nacional de Córdoba. La expulsión de los jesuitas, la Reforma Universitaria y los reclamos por una universidad laica.

También hubo referencias a la unión obrero-estudiantil,

la lucha contra la dictadura, representada por una bota gigante comandada por un dictador, la recuperación democrática y los reclamos contra la privatización y por el cogobierno. La puesta en escena concluyó con la leyenda “Es pública, es de todos”.

Mientras el candor de los aplausos contrarrestaba la brisa gélida que arrastraba la noche incipiente, Vivi Pozzebón copó el escenario con el tema Me gustan los estudiantes. Su presentación también incluyó una cumbia y un cuarteto en honor a Leonor Marzano.

Con sus últimas notas, el público empezó a pedir por Gieco y Charly, expresando el anhelo de quien espera lo mejor.

La celebración trascendió en un clima que condensó momentos de tranquilidad, alegría y euforia, y congregó a un público multitudinario de todas las edades, pero sobre todo constituido por jóvenes y familias que comenzaron a hacer suyos los 400 años de la UNC y de la educación pública en Córdoba

Ayudas para el acceso y la permanencia de los estudiantes E

n el marco de los desafíos que entraña para las universidades públicas el acceso y la permanencia de los estudiantes, la Universidad Nacional de Córdoba creó, en 2008, la Dirección de Inclusión Social y luego la Subsecretaria de Inclusión y Ciudadanía estudiantil en 2011. La decisión de generar políticas institucionales en este sentido es parte de un proceso de reconstrucción de las universidades publicas, que también se viene promoviendo desde el Ministerio de Educación de la Nación en el camino de jerarquizar la educación pública en la Argentina.

En este contexto, se triplicó el

Presupuesto becas Raciones diarias comedor

presupuesto para becas y se puso en marcha una apuesta para que a la UNC ingresen jóvenes de la llamada primera generación: la creación de las Becas Ingresantes.

Este programa permite que, antes de terminar de cursar la escuela media, los jóvenes estudiantes puedan acceder a este beneficio que implica una ayuda económica mensual y el acompañamiento durante todo el año para fortalecer su permanencia en la carrera elegida. Todos los años, son cien los estudiantes que ingresan a la UNC con estas becas, que se otorgan en función de sus necesidades socioeconómicas.

Las becas para los estudiantes de 2º

a 5º año, tienen diferentes montos y líneas particulares, para estudiantes con hijos y para quienes están por terminar sus carreras y necesitan de mayores apoyos económicos e institucionales.

Pero los aportes no son solo económicos, sino que se avanza con políticas integrales como becas para el Comedor, atención de la salud gratuita y un programa para estudiantes que no tienen obra social, además de facilitar el acceso a prácticas deportivas. A estos programas se le suman las Becas del Ministerio de educación de la Nación, entre otras

2007

2012

1 millón de pesos

3 millones de pesos

550

2.500 becas y 2.700 almuerzos subsidiados

Inclusión educativa En la UNC se creó la Oficina de inclusión educativa para personas en situación de discapacidad. Así es que hoy esta área permite la inserción a los estudios universitarios de estudiantes ciegos, de baja visión, sordos o con dificultades motrices que antes no podían estudiar o solo podían elegir dos carreras. Hoy, la UNC alberga a más de 112 estudiantes que cursan con el apoyo de traductores en lengua de señas o con lectores de pantalla y existen protocolos de accesibilidad académica, física y comunicacional. Todas estas herramientas promueven que el acceso a la educación superior para esta población no sea solamente una cuestión de posibilidades y esfuerzos individuales.

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Fotografía: Archivo, La Voz del Interior.

La Universidad Nacional de Córdoba discutió por más de una década mecanismos para la evaluación del desempeño de sus docentes sin alcanzar acuerdos sustantivos, hasta que el 30 de noviembre de 2007, luego de un amplio y profundo debate y por una abrumadora mayoría, se implementó a través de una reforma estatutaria la Evaluación de Desempeño Docente. Con esta reforma la Universidad dispuso que el concurso público de antecedentes y oposición es el mecanismo para el acceso a los cargos y para el ascenso en la carrera docente; dispuso también que la Evaluación de Desempeño es el mecanismo para la renovación de los cargos a los que se accedió por la vía del concurso. Durante 2008 se reglamentó esta reforma estatutaria en general y en cada una de las unidades académicas, de tal forma que el desempeño es evaluado tanto en los aspectos estrictamente docentes, como en investigación, creación artística o innovación tecnológica, extensión, práctica profesional y asistencial, formación de recursos humanos, gestión y participación institucional. El nuevo régimen jerarquiza la actividad en el aula de sus docentes, incluyendo la participación estudiantil.

A la fecha han sido evaluados más de 1600 docentes de todas las unidades académicas.

Sin embargo, el nuevo régimen sólo sería una mejora importante tanto en la calidad académica de la institución como en los derechos de los trabajadores docentes si era acompañado de una fuerte política de concursos.

En 2007 sólo el 30 por ciento de los cargos docentes se encontraba concursado. Por ello, el Consejo Superior encaró un Plan de Llamados a Concursos en 2008 que incluía un cronograma por unidad académica dividido en tres etapas.

La aplicación simultánea de estas dos normas –Plan de Llamados a Concursos y Evaluación de Desempeño Docente-, apoyadas por un mecanismo de aportes económicos que facilitó la conformación de los tribunales y llevó a una mejora sustancial del porcentaje de la planta concursada, proceso que continúa sin pausas, aunque a ritmos diferentes en las distintas unidades académicas. Así a principios de 2012 la cantidad de cargos concursados ya era superior al 70 por ciento.

De esta forma la Universidad, a través de los continuos ajustes del sistema, se compromete con la calidad académica tanto en los mecanismos de selección de sus docentes como en la evaluación periódica para la permanencia en los cargos, lo que es sin duda un requisito para garantizar además una mejor democracia universitaria.

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Mayor calidad académica y mejor democracia universitaria

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En crecimiento

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Un total aproximado a los 36.600 metros cuadrados es la superficie que se construyó en la UNC durante los últimos seis años.

Debido al grado de deterioro de los edificios de la UNC, en abril de 2007 comenzó un plan destinado a obras de seguridad y mantenimiento.

A los trabajos realizados con fondos propios, se suman aquellos que paralelamente se iniciaron con aportes de distintos convenios para el desarrollo de las universidades, como el programa de accesibilidad, el edificio de la Facultad de Lenguas en la Ciudad Universitaria, el de Ciencias Químicas (aún en construcción) e importantes reparaciones en la Escuela Superior de Comercio Manuel Belgrano, además de la ampliación del edificio de Arquitectura, entre otros.

Con aportes provenientes de Fondos de Seguridad para las Universidades Nacionales se ejecutó el Plan de Evacuación de edificios de la UNC. El plan de obras de la UNC correspondiente a 2008 2010 incluyó en su primera etapa la ampliación de aulas y la realización de obras de mantenimiento vinculadas a la seguridad para la mayoría de las Facultades y otras dependencias como los dos colegios preuniversitarios, el Observatorio y el Pabellón Argentina.

En su segunda y tercera etapas, este plan contempló diversas obras en todas las facultades y edificios nuevos como los de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles en la Ciudad Universitaria (recientemente inaugurado) y el Museo de Antropología sobre la calle Hipólito Irigoyen, que se estrenó en mayo de este año, entre otras obras. La refuncionalización del Pabellón Argentina, inagurado en el marco de la celebración de los 400 años, también se origina en este plan anual.

Asimismo se efectuó la recuperación ambiental de Ciudad Universitaria.

Dentro de este proyecto se construyó la plaza Cuarto Centenario, la plaza seca de Filosofía y nuevos espacios verdes en distintas áreas.

Este último año quedaron inaugurados, además del edificio central del Parque Científico Tecnológico, una importante ampliación en la Secretaría de Ciencia y Tecnología y, antes de fin de año, quedará en funcionamiento el nuevo espacio del Laboratorio de Hemoderivados, que ampliará sustancialmente la superficie para la producción de medicamentos.

Una Universidad comprometida con el cuidado del ambiente E

n el marco del creciente interés global por preservar el ambiente, y motivada por la iniciativa de docentes, egresados, estudiantes y no-docentes, la Universidad Nacional de Córdoba ha asumido el compromiso de reducir su impacto negativo sobre el ambiente y su dependencia de recursos no renovables. Como política institucional en ese sentido, en noviembre de 2010 se creó la Unidad Central de Gestión Ambiental Sustentable (GASus), generando una política de fomento de prácticas que contribuyen a la sustentabilidad ambiental local y global, y una serie de requisitos o guías para su implementación, que son objeto de permanente actualización y expansión.

Esta decisión puso de manifiesto de manera explícita el compromiso como universidad pública en la protección del ambiente y la responsabilidad como generadora de alternativas superadoras en este campo.

La sustentabilidad ambiental implica repensar las actividades usuales, para maximizar la eficiencia en el uso de la energía y el agua, y reducir los residuos, pudiéndose generar también beneficios tangibles (costos), o intangibles (aulas más confortables o mejores actividades educativas, académicas, administrativas y de investigación, y uso de TICs para ahorrar en movilidad y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje).

Estas políticas propician mejoras ambientales en la Ciudad Universitaria y otras dependencias fuera de ella, y la sensibilización de la comunidad universitaria, para que participe activamente en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales.

En general, desde la Unidad GASus se pretende promover la percepción y difusión de aspectos vinculados a la huella ecológica asociada a las actividades universitarias, fomentar mecanismos y acciones de prevención, mitigación y remediación de problemas ambientales, transversalizar la temática de la sustentabilidad en el ámbito de la Universidad y servir como ejemplo de una actitud ambientalmente responsable, de la reflexión y de la subsecuente acción individual y colectiva para mejorar el ambiente.

Específicamente, las acciones pretenden: 1. Reducir el consumo de energía, papel, agua potable, e insumos, materiales y servicios, que resulten agresivos con el ambiente o la salud.

2. Instaurar de criterios de sustentabilidad para el diseño, construcción y funcionamiento de las instalaciones y edificios de la UNC. 3. Promover la conservación de la biodiversidad y el respeto al entorno en todo el ambiente bajo jurisdicción de la Universidad.

4. Fomentar proyectos de reducción, reutilización, y/o reciclado de residuos.

5. Exigir el cumplimiento de estándares ambientales pertinentes a proveedores y empresas de servicios.

6. Impulsar el desarrollo de bases ambientales para el ordenamiento territorial de la UNC. En función de ésto, se vienen generando distintos proyectos e ideas que incluyen acciones de investigación, diagnóstico y evaluación, concienciación y difusión, prevención, mitigación y remediación de los problemas ambientales percibidos.

En todas las instancias se ha previsto una amplia convocatoria a especialistas, idóneos e integrantes de la comunidad universitaria, con la convicción de que las soluciones serán posibles siempre que cada persona tome conciencia, adopte una actitud ambientalmente responsable y se involucre activamente, de manera individual o grupal, en la defensa de un mejor ambiente para todos.

Re-ordenamiento Territorial y del Epacio Público Se creó una Comisión, integrada por un equipo interdisciplinario de la UNC, encargada de establecer los lineamientos y estrategias para el reordenamiento integral de la Ciudad Universitaria; estudiar y proponer acciones que articulen los diversos subsistemas que componen su planta física; proponer

el diseño del espacio público universitario y su soporte físico espacial como un todo coherente, incorporando nuevos criterios arquitectónicos y de sustentabilidad ambiental.

Esta comisión, con el asesoramiento de especialistas de las diversas unidades académicas, elaboró un informe con una caracterización de la actual situación de la estructura física de Ciudad Universitaria, la estrategia de intervención con que se la abordó y una Propuesta de Reordenamiento Territorial y Espacio Público, a modo de Plan Director.

Dicha Propuesta aborda el desarrollo proyectual y material de todos los componentes físicos que configuran el espacio público y el paisaje urbano, la sistematización de los movimientos, los usos del suelo y previsión del crecimiento edilicio, el sistema de verdes, las redes de servicio e infraestructura y su inserción en la trama urbana, ordenando, valorando y recuperando su territorio para preserver y promover el campus como parque urbano, recreativo, educativo y cultural.

Varias de las acciones previstas en la Propuesta están en curso y ponen de manifiesto un mejoramiento evidente de la planta física de Ciudad Universitaria en general y de sus espacios públicos, accesibilidades y conectividades en particular

Acciones › Se establecieron lineamientos para la Construcción Sustentable en la UNC. › Se aprobó la norma de Ordenamiento Territorial de la Ciudad Universitaria. › Se creó el Programa de Gestión de Areas verdes y Vivero UNC. › Se creó un Blog Institucional de la UNidad GASus con 34.000 visitantes (gasus.blog.unc.edu.ar) › Se declaró a Junio como el Mes del Ambiente en la UNC y se realizaron concursos, volanteadas, bicicleteadas e intervenciones artísticas. › Se concretaron campañas y sistemas de gestión de rezago de papel para reciclado › Se realizó una campaña abierta a la comunidad en general para el canje de lámparas incandescentes por lámparas fluroescentes compactas de bajo consumo (24.000 unidades canjeadas). › Se editó un libro que incluye el diagnóstico del arbolado en la Ciudad Universitaria

Revertir el desinterés por el desarrollo científico nacional tanto ámbito propicio para el crecimiento de las ideas.

En 1971 había 3 institutos del Conicet sin relación con las universidades, al momento de la recuperación de la democracia se habían constituido 116, también desvinculados. Desde la UNC se trabajó en los últimos años para crear nuevas unidades ejecutoras de doble dependencia: se pasó de participar en la gestión de 10 a 18 institutos. Esta política se encuadra en la certeza que deben alentarse las mejores condiciones para que los docentes investiguen y los investigadores vuelquen sus conocimientos en la docencia.

Repatriación de científicos: la formación de capital humano es el elemento central en el vínculo entre ciencia, competitividad y desarrollo; por ello, es el punto de partida del crecimiento y la equidad. Con una formación de alto nivel y calidad se logra producir y socializar el conocimiento, generando ventajas permanentes para un desenvolvimiento sostenible en el largo plazo.

Los países centrales han administrado la inmigración como un recurso propio, las políticas de becas han sido utilizadas para seleccionar los mejores investigadores y ofrecerles continuidad hasta incorporarlos definitivamente.

Al calor de la crisis europea, las mejores condiciones en Argentina y las decididas políticas de repatriación, se ha producido un importante retorno de investigadores a la UNC. Becas para el desarrollo integral: se ha intentado recuperar la idea de Bernardo Houssay, cuando en 1927 afirmaba “El adelanto de cada país de Sudamérica repercutirá siempre sobre los demás. Debemos desear el más rápido progreso de todos”, desde esta concepción se impulsaron las becas de doctorado para estudiantes latinoamericanos y para docentes de universidades nacionales, pero el requisito determinante es el compromiso de la institución

de origen de incorporarlos al final de su formación. La intención es colaborar con el desarrollo de nuevos grupos de investigación que se conviertan en socios desde su lugar de trabajo y no realizar una selección encubierta de recursos humanos.

Transferencia y vinculación tecnológica La actividad científica en Argentina fue impulsada en sus orígenes desde la idea de la libertad de los investigadores para seleccionar temas, que en general se focalizaban en la frontera del conocimiento, sin ninguna preocupación por la posible aplicación.

Esto permitió la formación de muy buenos profesionales; sin embargo, el aporte a la transformación de la realidad social y el compromiso con los desafíos tecnológicos fue muy pobre. En los últimos años en la UNC se verifica la creación de una serie de iniciativas para alentar a los profesionales para innovar, transferir y vincular.

Se destaca el establecimiento del Parque Científico Tecnológico que permite la instalación de hasta 10 empresas, la incubadora de empresas en la que ya están trabajando 5 propuestas, el concurso de tecnoemprendedores, el otorgamiento de subsidios de innovación y transferencia cofinanciados con empresas, la convocatoria a propuestas de investigación orientadas a la solución de problemas en áreas prioritarias y las becas para proyectos de innovación y transferencia socioproductiva. Estas iniciativas no han afectado la asignación de recursos para temas seleccionados por los investigadores.

En la celebración de sus 400 años la Universidad Nacional de Córdoba ha avanzado decididamente en la transformación de su política en ciencia y tecnología, aprovechando un marco general favorable, para realizar un significativo aporte al crecimiento del país y la región

Una iniciativa anhelada El 12 de noviembre de 2011, la Asamblea Universitaria aprobó, por unanimidad, la creación de la Facultad de Artes, una iniciativa largamente anhelada por la comunidad educativa de la Escuela de Artes, cuyo alumnado en ese momento representaba el 43 por ciento de la matrícula en la Facultad de Filosofía y Humanidades, de la que dependía.

La Escuela de Artes fue creada en 1948 y dos años más tarde comenzó sus actividades académicas en las disciplinas Plástica y Música. Para 1967 ya poseía una estructura departamental y era la única escuela de nivel universitario que impartía Plástica, Música, Teatro y Cine.

Hasta entonces dependía directamente del Consejo Superior.

El 7 de febrero de 1975, el interventor de la UNC dispuso que pasara a depender de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

En los años siguientes, la Escuela de Artes estuvo sujeta a un desmantelamiento de su estructura administrativa, pérdida y destrucción de instrumental y equipamiento y el traslado de su personal, y la extinción de su presupuesto.

En esa época cerraron sus iniciativas de extensión, como el Teatro Estable de la UNC, el Coro Universitario, la Orquesta de Cámara, el Centro de Música Experimental, el Cuarteto de Cuerdas, el Centro de Producción de Cine, el Cine Club Universitario, la Cinemateca y el Museo Pedagógico de Plástica. Los departamentos de Teatro y Cine fueron cerrados y sus profesores cesanteados.

Con el retorno democrático en 1983 comenzó el proceso de recuperación. Tres años después se inició el proceso de reapertura de los Departamentos de Cine y Teatro y la aprobación de sus planes de estudio, los primeros concursos de cargos docentes y la implementación de los espacios curriculares.

La actual Facultad de Artes incluye cuatro Departamentos (Plástica, Música, Teatro, Cine y Televisión). En ella se dictan cuatro Licenciaturas, una tecnicatura y cuatro profesorados. Posee ocho centros de investigación, extensión y producción: El Centro de Producción e Investigación en Artes (CePIA), el Centro de Documentación Audiovisual (CDA), el Centro Experimental de Animación (CEAn), el Canal Escuela (TV5), el Centro de Producción Audiovisual (CPA), el Laboratorio de Electroacústica Musical (LEIM), el Cine Club y el Método Suzuki.

En la última década, el total de alumnos matriculados en las carreras de Artes creció un 23%: pasó de 3.540 en 2000, a 4.350 en 2011.

Miércoles 31 de otubre de 2012

os lineamientos generales en ciencia y tecnología en estos últimos años, han estado enmarcados en una creciente recuperación del presupuesto, impulsada por la decidida intención de otorgarle una prioridad pocas veces vista.

Este ambiente propicio ha sido aprovechado para sostener un crecimiento en el otorgamiento de becas y subsidios para el desarrollo de proyectos de los docentes investigadores.

Al mismo tiempo, se asumió el desafío que un mejor presupuesto no debía servir solamente para hacer más de lo mismo, sino que era una excelente oportunidad para desarrollar iniciativas que permitieran revertir algunos de los efectos más nocivos que había provocado el desinterés por el desarrollo científico nacional del final del siglo XX. Algunas de estas iniciativas fueron: Doctorados gratuitos: con la convicción que la formación de alta calidad de la planta docente es una prioridad de la UNC, se impulsó la gratuidad de los estudios de posgrado; al mismo tiempo, se aprobó el otorgamiento de becas para la finalización de los estudios de ese nivel.

Programas de investigación: la exigencia de participar en la dirección de un proyecto para que los docentes puedan ser promovidos (Programa de Incentivos), ha llevado a una atomización de los temas de investigación que impide que los investigadores puedan centrar sus esfuerzos en los grandes interrogantes. Por ello, en la última convocatoria a subsidios se ha incluido la posibilidad de solicitar apoyo a programas de investigación, que articulan diferentes proyectos complementarios.

Así, 259 proyectos fueron integrados en 58 programas.

Creación de Unidades Ejecutoras de doble dependencia: la falta de vinculación entre el CONICET y las universidades no fue fruto de la casualidad, sino de una política que abrevaba en la Doctrina de la Seguridad Nacional, e intentaba debilitar a las casas de estudios en

UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

L

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6 de marzo En la órbita de la Oficina de Innovación Tecnológica de la Secretaría de Ciencia y Tecnología. Apunta a aumentar la cantidad de patentamientos y a brindar asesoramiento sobre propiedad intelectual.

Cátedra abierta de Derechos Humanos 21 de abril El Consejo Superior aprobó el proyecto de Formación y Capacitación en Derechos Humanos que dispone incluir en las distintas carreras que se dictan en la UNC contenidos vinculados con esa temática.

Se aprueba la gratuidad de los doctorados 19 de mayo Se exime a los profesores de la UNC del pago de matrícula, aranceles, cuotas anuales y cursos contemplados en la currícula de las carreras que brindan el máximo título académico.

Nuevo sistema de elección de autoridades en los colegios preuniversitarios 18 de agosto El Consejo Superior aprueba la modificación para la elección de autoridades en el Colegio Monserrat y en la Escuela Manuel Belgrano. Los

consejos asesores elevan ternas de fórmulas para la elección de director y Vicedirector entre las cuales el rector/a, con el acuerdo del Consejo Superior, escogerá una para conducir las instituciones por tres años.

garantizárseles sin ningún tipo de discriminación por motivos de género, etnia, religión, idioma, condición biofísica, opción política o de otra índole, lugar de origen, relación con el mercado laboral, posición en la estructura social.

Declaración de Derechos Estudiantiles

Programa de movilidad estudiantil internacional “Cuarto Centenario”

29 de septiembre El Consejo Superior aprobó por unanimidad la “Declaración de Derechos Estudiantiles”, que garantiza derechos generales, académicos, sociales y políticos. El texto reconoce a los alumnos como ciudadanos plenos de la Comunidad Universitaria y sostiene que los derechos deben

6 de octubre Pretende incrementar las estancias de estudiantes de la UNC en universidades extranjeras, por lo que otorga ayudas económicas para matriculación, traslado, alojamiento y manutención, según un orden de mérito.

Premio Universitario de Cultura “400 años” 22 de febrero La UNC creó el Premio Universitario de Cultura “400 Años”, destinado a reconocer personalidades, grupos, asociaciones e instituciones de probada trayectoria en las distintas áreas de la Cultura y las Artes de Argentina y Latinoamérica. Entre otros, lo recibieron Néstor García Canclini, Miguel Ángel Estrella, Juan Gelman y Ricardo Piglia.

Plan de sistematización vial para Ciudad Universitaria 22 de febrero Se apueba una propuesta de sistematización vial con las modificaciones necesarias para ordenar el tránsito vehicular en Ciudad Universitaria a partir de la construcción del Parque de las Tejas. Por ese acuerdo, el Gobierno de la provincia financia la ampliación de la calle Venezuela-Richardson y dona a la UNC parte del predio que ocupaba la Casa de Gobierno.

2011

2010 2009

línea de tiempo 4OO años UNC

1610- 1876 1877- 1918 1918- 1938 1957- 1966 1967- 1974 2005- 2008 2008- 2012

1984- 2000

1974- 1984

1942- 1956

capítulo 1 capítulo 2 capítulo 3 capítulo 4 capítulo 5 capítulo 6 capítulo 7 capítulo 8 capítulo 9 capítulo 10

Miércoles 31 de octubre de 2012 UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

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Se crea la Oficina de Patentes

Reelección de la rectora

La UNC celebra el Bicentenario

27 de marzo La rectora de la Universidad Nacional de Córdoba, Carolina Scotto, fue reelegida por la Asamblea Universitaria para un nuevo período, acompañada esta vez por Hebe Goldenhersch en el cargo de vicerrectora.

Mayo Con distintas actividades se celebran los 200 años de la Revolución de Mayo.

Se realiza el Congreso “El Bicentenario desde una Mirada Interdisciplinaria, Legados, Conflictos y Desafíos” y distintas actividades culturales.

Asunción de Carolina Scotto en su segundo período 26 de abril Asume su segundo período en el Rectorado de la UNC Carolina Scotto.

currícula de las carreras que brindan el máximo título académico como una herramienta tendiente a fortalecer la formación del personal.

Se inaugura el Patio Doctorados gratuitos de las Palmeras para los no docentes 29 de junio Se exime a los empleados no docentes del pago de matrícula, aranceles, cuotas anuales y cursos contemplados en la

24 de noviembre Se recupera el espacio situado en el Pabellón Argentina y se le atribuye el nombre “Rector Arquitecto Luis Rébora” al Patio de las Palmeras.

Derogación de la contribución estudiantil 9 de marzo Se derogó la ordenanza 5/90 que creó la figura de la contribución estudiantil, y los gastos de funcionamiento que se financiaban con esa fuente de recursos se incluyen en el presupuesto anual asignado a cada facultad.

Se crea un Sistema de Aportes Voluntarios y Solidarios.

Amplían las licencias por nacimiento o adopción

Aumentan en un 52% los concursos docentes Abril El total de cargos docentes concursados asciende a 4.439, lo que representa un incremento de 1.524 cargos respecto de septiembre de 2008.

televisión digital que emite programas de noticias las 24 horas. Es la primera señal de este tipo en el interior del país.

Programa Cuarto Centenario Docente 19 de julio Primer programa de movilidad internacional financiado exclusivamente por la UNC destinado a movilidades de docentes para realizar estancias cortas en universidades y centros académicos del exterior..

Los SRT lanzan una nueva señal

Siete nuevas Unidades Ejecutoras Conicet

1º de junio Sale al aire el canal CBA24N, una señal de

20 de julio La Universidad Nacional de Córdoba crea siete

nuevas unidades de investigación y servicio de doble dependencia con el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (Conicet), que se suman a las diez existentes hasta ahora.

UNC: primera del país en reconocer la identidad de género 18 de octubre Se aprueba la normativa que contempla el reconocimiento de la identidad de género adoptada y autopercibida de cualquier persona, aun cuando esta no coincida con su nombre y sexo registrales.

Famaf y Conicet inauguran laboratorio 11 de noviembre Se inaugura el Laboratorio de Microscopia Electrónica y Análisis por Rayos X para el cual se invirtió más de 1,5 millón de dólares. Funciona en el Instituto de Física Enrique Gaviola de la Facultad de Matemática, Astronomía y Física y cuenta con equipamiento único en el país que permite realizar el estudio y caracterización de materiales.

Creación de la Facultad de Artes 12 de noviembre Con el voto unánime de 210 miembros, la Asamblea Universitaria

creó la Facultad de Artes, sobre la base de la Escuela de Artes de la Facultad de Filosofía y Humanidades. Su fundación sucedió 15 años después de la presentación formal del proyecto de facultarización.

Becas de Innovación Tecnológica 29 de noviembre Se crean para promover trabajos orientados a desarrollar procesos de transferencia de conocimiento al sector destinatario de los desarrollos. Se suman a las becas de Innovación y Transferencia y a los subsidios para Tecnoemprendedores, destinados a producir conocimientos para desarrollos con base tecnológica.

2012

15 de marzo Las licencias por maternidad se fijan en 180 días y por paternidad

en 15. La normativa contempla a docentes, no docentes y estudiantes.

Además, la UNC crea un fondo presupuestario para afrontar gastos de personal en el período de licencia.

Creación del Programa Suma 400 16 de mayo El programa se propone generar iniciativas, a partir de demandas concretas, para potenciar la capacidad de respuesta de los gobiernos municipales de la provincia.

29 de mayo La Legislatura Provincial entrega una plaqueta recordatoria por conmemorarse los 50 años de Canal 10.

Hemoderivados produce “edta calcio” 30 de mayo El Laboratorio de Hemoderivados de la UNC firmó un convenio con el Instituto Biológico Tomás Perón de La Plata para la elaboración de edta calcio, medicamento para pacientes intoxicados con el metal plomo en sangre.

Reinauguración de la Sala de las Américas 12 de junio A 43 años de su inauguración, la Sala de las Américas del Pabellón Argentina fue recuperada y puesta en valor.

Inauguración Plaza Cuarto Centenario 15 de junio Nuevo espacio público junto al Pabellón Argentina. En el día de un nuevo aniversario de la Reforma Universitaria, se llevó a cabo una imponente proyección en 3D sobre la fachada del edificio.

400 donantes por los 400 años 5 de julio Entre el 18 de mayo y el 5 de julio el Banco de Sangre de la UNC registró 699 donaciones voluntarias, superó así la meta de incorporar 400 nuevos donantes.

Medalla de oro en Londres 10 de agosto Sebastián Crismanich, alumno de la UNC, obtiene la única presea dorada para la Argentina en los Juegos Olímpicos de Londres.

31 de agosto Ocupan una superficie de casi 500 metros cuadrados, ubicadas en la parte posterior del Pabellón Argentina.

Se inaugura el edificio central del Parque Científico Tecnológico

12 de septiembre La Casa de Trejo se convierte en una de las seis universidades nacionales del país que cuentan con un Parque Científico Tecnológico.

19 de octubre Luego de cuatro décadas de funcionar en el área céntrica de Córdoba, la Secretaría de Asuntos Estudiantiles habilitó su nuevo edificio, detrás del Comedor Universitario.

Nueva cancha de hockey 23 de octubre Tiene una superficie de 5.475 metros cuadrados, es la primera en el país en emplear el color azul en su piso sintético. Esta infraestructura se suma a las distintas mejoras para el Área de Deportes, como la iluminación de la cancha de rugby y el riego por aspersión, entre otras.

Miércoles 31 de otubre de 2012

13 de mayo Con un megaespectáculo de proporciones inéditas y la presencia de 60 mil personas, comenzaron los festejos por el Cuarto Centenario de la UNC.

Distinguen a Canal 10 en su 50° aniversario

Edificio para Asuntos Estudiantiles

UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

Comienzan 400 días hacia los 400 años

Oficinas para Relaciones Internacionales

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Autoridades de la Universidad Nacional de Córdoba Rectora Dra. Carolina Scotto Vicerrectora Dra. Hebe S. Goldenhersch Secretario General Mgter. Jhon Boretto Prosecretaria General Dra. Marisa Norma Velasco Secretario de Asuntos Académicos: Dr. Gabriel Bernardello Subsecretaria de Grado: Dra. Ma. del Carmen Lorenzatti Subsecretaria de Posgrado: Dra. Ana María Baruzzi Secretario de Planificación y Gestión Institucional: Dr. Sergio F. Obeide Subsecretaria de Planeamiento Físico: Arq. Isabel O. Ponce Secretaria de Asuntos Estudiantiles: Lic. Ana María Alderete Subsecretaria de Inclusión y Ciudadanía Estudiantil: Lic. Eliana López Subsecretario de Bienestar Estudiantil y Calidad de Vida: Ab. Marcos A. Duarte

Secretario de Ciencia y Tecnología: Dr. Alberto Edel León Subsecretario de Promoción y Desarrollo de la Investigación Científica y Tecnológica: Lic. Aarón L. Saal Subsecretario de Innovación, Transferencia y Vinculación Tecnológica: Dr. Pablo Manzo Secretaria de Extensión Universitaria: Mgter. María Inés Peralta Subsecretaria de Cultura: Mgter. Mirta Bonnin Subsecretario de Vinculación con la Comunidad: Dr. Joaquín Navarro Prosecretaria de Relaciones Internacionales: Dr. José Echenique Coordinadora de Cooperación Internacional: Mgter. María Teresa Piñero Prosecretaria de Comunicación Institucional: Lic. María José Quiroga Prosecretario de Informática: Ing. Alfredo M. Montes Coordinadora de la Oficina de Audiencias y Secretaría Privada de la Rectora: Psic. Sofía Acuña

Comisión Ejecutiva 400 años Coordinadora: Mgter. Alejandra Castro Mgter. Mirta Bonnin Esp. Liliana Córdoba Dra. Eva Daporta Lic. Natalia Ferreyra Dra. Jacqueline Vasallo Dra. Laura Valdemarca Sr. Andrés Cocca Sr. Marcos Ibáñez Suplemento UNC 400 años Historia y Futuro Rectora de la UNC: Carolina Scotto Director Periodístico de La Voz del Interior: Carlos Jornet Edición general: María José Quiroga (UNC) Edición y redacción: Alejandro Mareco (La Voz del Interior) Arte y Diseño: Agustín Massanet Asesoras en contenidos: Dras. en Historia Laura Valdemarca y Jacqueline Vasallo Corrección: Juan Dubois Comisión 400 años de la UNC Titular

Suplente Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño: Silvina Barra

José María Ochoa Facultad de Ciencias Económicas: María Gallego Facundo Quiroga Martínez Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales: Rubén Moriondo Sonia Colantonio Facultad de Filosofía y Humanídades: Llliana V. Pereyra Cecilia Pacella Facultad de Lenguas: Ma. Graciela Rezzónico Nadia Der-ohannesian Facultad de Matemátíca, Astronomía y Física: Paula Bercoff Héctor Gramaglla Facultad de Psicología : Cristina Petit Lllian Ferragut Facultad de Ciencias Químicas: Vella Solís Margarita C. Briñón Facultad de Artes: Jazmín Sequeira Agustín Berti Facultad de Odontología: Jorge Marcelo Gilllgan Mercedes Sánchez Dagum Facultad de Ciencias Médicas: Fabián Caballero Alfredo Martínez Facultad de Ciencias Agropecuarias: Llna Seisdedos Silvia Patricia Gil

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales: Marcela Aspell Esther Susana Borgarello Escuela de Trabajo Social : Ana P Machinandiarena Sabrina Bermúdez Escuela de Ciencias de la Información: Lucas Valdés Cecilia Ulla Escuela Superior de Comercio “Manuel Belgrano”: Sixto Reyes Leticia Medina Colegio Nacional de Monserrat: Aldo Guerra Alejandra Aracena Observatorio Astronómico: Diego García Lambas Yamila Yaryura Laboratorio de Hemoderivados “Presidente lllia”: Pascual Fidello Carolina Mahieu Museo Histórico: Juana Bustamante Florencia Cuenca Centro de Producción Audiovisual: Eugenia Monti Víctor Hugo Díaz Biblioteca Mayor: Rosa Bestani Graciela Galli

UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

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Fe de erratas

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-En la página 6 del Capítulo Nº 1, se escribió incorrectamente el apellido del autor de la nota titulada “Las estancias jesuíticas y su relación con la economía regional”. El nombre correcto es Carlos Crouzeilles.

-En la página 9 del Capítulo Nº 1, bajo el título “Primera colación”, se señala inexactamente que el primer acto de colación de grados se realizó “en 1623, es decir nueve años después de la creación de la Universidad”. En realidad, debió decir “10 años después de la creación de la Universidad”.

-En la página 10 del Capítulo Nº

2 (Línea de tiempo), se consigna erróneamente que la primera egresada de la UNC fue María J. Chaminaud, en 1885. Según el registro de los libros de grados del Archivo Histórico de la UNC, la primera egresada se llamó Ángela Sertini de Camponovo, quien se recibió en 1884.

-En la contratapa del Capítulo Nº 5, la nota titulada “Hospital Nacional de Clínicas. Un emblema de la ciencia y de un barrio de leyenda” señala que “la foto más emblemática de la Reforma es esa en la que se ve a los estudiantes sobre el techo del

Clínicas izando la bandera”. Esa fotografía, que ya se ha convertido en un ícono del movimiento estudiantil cordobés de 1918, fue tomada en el techo del Rectorado Antiguo, en la Manzana Jesuítica.

-En la página 8 del Capítulo Nº 7, en la nota titulada “Autoritarismo, censura y represión en los medios.

Detrás de la pantalla”, cuya autora es Silvia Romano, por un error en la edición del artículo se publica que el rector normalizador en la UNC en 1984 era Próspero Luperi. En realidad, Luperi ocupó ese cargo durante los años 1973-1974. En 1984, en cambio,

el rector normalizador era Mario Alberto Piantoni, quien desempeñó ese cargo entre 1983 y 1986.

-En la página 12 del Capítulo 7, en la nota “Libros de la buena memoria”, se menciona al presidente como Jorge de la Rúa, cuando en realidad debió decir Fernando de la Rúa.

- En la página 11 de la Línea de Tiempo correspondiente al Capítulo 9 se consigna erróneamente la fecha de la aprobación del nuevo sistema de Designaciones Docentes, que no fue el 4 de noviembre de 2007 sino el 30 de noviembre de ese año.

Índice General página

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Capítulo 1

Capítulo 5

La convicción jesuítica La casa de Trejo, una referencia fundacional. Por Carolina Scotto, Rectora de la UNC Córdoba agradece a su universidad. Por Carlos Jornet, director periodístico de La Voz del Interior Los comienzos de un camino fecundo Universidad: riesgo y rebeldía. Por Laura Valdemarca Un obispo americano y tenaz Las estancias jesuíticas y su relación con la economía nacional. Por Carlos Crouzeilles Una sociedad de órdenes. Por Jaqueline Vassallo Arte, pensamiento y guerras sin cuartel Manzana jesuítica, donde todo comenzó Por Juana Bustamante Línea de tiempo (1610-1876) Supercomputadora: los secretos del nanomundo

La rebelión de los hombres libres Reforma Universitaria de 1918: la rebelión de los hombres libres.

El apoyo de la Voz La juventud siembra las bases del porvenir Por Gardenia Vidal Las patas en la fuente. Por Guillermo Vázquez Los radicales en el poder mientras el mundo estalla Pequeña semblanza de Deodoro Roca Por Pablo Manuel Requena El movimiento reformista después de la Reforma Por Gabriela Alejandra Schenone De Córdoba al continente. Por Roberto Ferrero Manifiesto Liminar: “A los hombres libres de Sud América”.

Línea de tiempo (1957-1966).

Hospital nacional de Clíncas: un emblema de la ciencia y de un barrio de leyenda.

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Capítulo 2

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Irrupción del peronismo en la Universidad Irrupción del peronismo en el país y en la Universidad Libre o laica, una discusión en las calles La autonomía en jaque. Por César Tcach.

Alpargatas sí, libros también. Por Laura Valdemarca.

Ciudad Universitaria, una historia de proyectos inconclusos, aciertos y fracasos Por Sebastián Malecki y Pablo González La distinción Honoris causa a Perón. Por Martha Philp.

El mayor de los espantos Un desencuentro aciago Línea de tiempo (1967-1974).

Parque Científico Tecnológico de la UNC: refugio de emprendedores.

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Capítulo 7

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Capítulo 4

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Capítulo 9 Entre la dictadura y la transición democrática Participación estudiantil en la UNC: entre la dictadura y la transición democrática. Por Victoria Chabrando Bicentenario con democracia Los estudiantes y la democracia. Por Hernán Faure El congreso de la FUC de 1983. Por Carlos Vicente Con la misma rebeldía Por Guillermo Hossly, Claudio Díaz y Claudio Barragán Reconstrucción de los centros. Por Mariano Faraci Una lección de la historia. Por Ricardo Caracciolo La ley y la obra. Por Horacio Javier Etchichury El estudio de los idiomas en la UNC Un nuevo modelo de educación odontológica Por Omar Gani Creación de la facultad de Psicología Por Ana María Alderete IMAF: derrumbe institucional, represión y rehabilitación Por Roberto Tagashira Línea de tiempo (2005-2008).

Museos de la UNC: tesoros de puertas abiertas.

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capítulo 10 Recuperar el pasado y renovar las apuestas a futuro Hacia los 400 años. Recuperar el pasado y renovar las apuestas a futuro.

Conmemorar la historia de la UNC con un ejercicio de memoria colectiva 2013: Año de la Universidad Nacional de Córdoba La gran celebración Recuperación de los medios públicos universitarios Ayudas para el acceso y la permanencia de los estudiantes Mayor calidad académica y mejor democracia universitaria Una universidad comprometida con el cuidado del ambiente En crecimiento Revertir el desinterés por el desarrollo científico nacional Una iniciativa anhelada Línea de tiempo (2009-2012) Autoridades. Staff Indice General

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Capítulo 8 2 4 5 6 7 8 9 10 y 11 12

Una isla autoritaria La UNC en el golpe del 76: una isla autoritaria El enemigo era el universitario Por Cecilia Bustos Moreschi Biblioteca de la Escuela Manuel Belgrano, “Donde queman libros acaban matando personas” Por Federico A. Zevallos Férreo control en todas las bibliotecas de la UNC Acciones e ideas para la “reorganización nacional” Por Marta Philp.

Autoridades civiles y militares en la UNC durante los gobiernos dictatoriales Escuela de Ciencias de la Información: las marcas de origen. Por María Cristina Mata.

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Se abren las puertas de la modernidad Se abren las puertas de la modernidad Tres etapas en el desarrollo de la UNC Por Alfredo Elio Cocucci Universidad y política en Córdoba, dos lógicas entrecruzadas. Por Javier Moyano Enlazada al proyecto modernizador Por Carolina A Favaccio La institucionalización de los estudios científicos en la Universidad de Córdoba. Por Gabriela Ceccheto La ruptura el claustro entre barrancas Por Waldo Ansaldi Un solo país, varios países El fenómeno de la inmigración Línea de tiempo (1942-1956) Mujeres con paso firme

La Universidad devastada Década de 1960 y principios de 1970: la Universidad devastada La UNC durante la dictadura de Onganía Por Emilse Pons La “Revolución Argentina”, Pampillón y después Por Mónica Gordillo Los ’60: experiencias formativas en la FFYH Por Adela Coria La experiencia del Taller Total. Por Nora Zoila Lamfri La militancia en los ’70. Por Norma San Nicolás Detrás de la pantalla. Por Silvia Romano.

Los chicos del Belgrano. Por Ana Mariani.

Sed de cambios, violencia y dictadura Línea de tiempo (1974-1984).

Biblioteca Mayor: libros de la buena memoria.

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Capítulo 3 Universitarios para la patria nueva La Universidad, en manos de la Provincia.

Hombres para la patria nueva Las luces de la razón y de la religión propagadas por la enseñanza. Por Jaqueline Vassallo La imprenta, un largo desvelo Dimensiones de una Universidad de cuatro siglos La Universidad del siglo 19. Por Silvina Romano y Valentina Arroyo Vivir en Córdoba. Fragmento de la novela “Como vivido cien veces”, de Cristina Bajo La guerra en todas partes: hacia adentro y hacia afuera Línea de tiempo (1918-1938) Laboratorio de Hemoderivados: una hazaña silenciosa

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Capítulo 6

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Escuela de Trabajo Social, la defensa de un proyecto.

Por Nora Britos, Angélica Paviolo y Eliana López.

“La más grande tragedia” Línea de tiempo (1984-2000).

Los observatorios de la UNC, el universo en los ojos.

UNC 400 AÑOS HISTORIA Y FUTURO

La gran polémica después de los jesuitas De los franciscanos al clero secular: La gran polémica después de los jesuitas Los estudiantes, divididos en dos clases con destinos diferentes Décadas de conmociones La plata, la ambición de la metrópolis y la resistencia de los colonos. Por Silvia Palomeque La revolución sale al balcón del Cabildo El rector y el vicerrector en bandos diferentes.

Por Virginia Ramos Universitarios cordobeses en el proceso revolucionario Línea de tiempo (1877-1918) Comedor universitario: platos y palabras calientes

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UNC 400 Aﾃ前S HISTORIA Y FUTURO Miﾃｩrcoles 31 de octubre de 2012