Revista Multiescolas 2024

ANO 12 EDIÇÃO Nº 12 DEZEMBRO 2024

MOBILIZAÇÃO E ACOLHIMENTO DA ULBRA AOS ATINGIDOS PELA ENCHENTE/RS FÓRUM DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CHEGA À 11ª EDIÇÃO RETRATO DAS ESCOLAS: VEJA O QUE MOVIMENTOU OS ESTUDANTES EM 2024 PROFESSOR DO FUTURO EM DEBATE

RESPONSABILIDADE

NAS REDES e as consequências do uso indevido

MATRÍCULAS ABERTAS

EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Agende sua visita e faça parte de uma comunidade com experiências de ensino com humanidade, para além do ambiente escolar.

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REDE DE ESCOLAS

SUMÁRIO 04

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EDITORIAL Mensagem do Presidente da Aelbra, Carlos Melke ENTREVISTA João Pedro Melke - Diretor Jurídico da Aelbra, mantenedora da Rede de Escolas da Ulbra ANO LETIVO Formação de professores refletiu sobre os desafios da educação ATUALIDADE Inteligência artificial pode ser aliada na sala de aula SOLIDARIEDADE Ulbra acolhe os desabrigados das enchentes de maio no RS RETRATO DAS ESCOLAS Projeto alerta para o cyberbullying ESPORTES Ano foi marcado pelos Jogos Luteranos e outras competições

FÓRUM DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Conheça os projetos vencedores

RECONHECIMENTO Professora é finalista do Prêmio Educação RS ESTUDANTES Projetos fortaleceram o aprendizado ao longo de 2024 CONFESSIONALIDADE Reflexão do capelão Juan Iurk Nogueira

EDITORIAL

EXPEDIENTE

A GERAÇÃO DO FUTURO

MANTENEDORA Aelbra - Educação Superior - Graduação e Pós-graduação S.A

Carlos Melke Presidente da Aelbra O ano de 2024 foi marcado por acontecimentos que ficarão para sempre na memória dos gaúchos. Foi o ano em que o Rio Grande do Sul enfrentou a pior catástrofe climática de toda sua história. Milhares de pessoas perderam suas casas e tiveram suas empresas e empregos ameaçados pelas enchentes de maio.

Honrando sua tradição de ser uma Instituição voltada também para o bem-estar das comunidades, a Ulbra acolheu mais de 8 mil desabrigados em sua sede, em Canoas (RS). Proporcionou um teto, comida, cama, roupas e atendimento médico e auxiliou na confecção de novos documentos para quem perdeu tudo na enchente, entre tantas outras ações assistenciais.

Além de todo esse suporte material e psicológico, a Ulbra deu dignidade às pessoas em um momento de extrema fragilidade. Mas nada disso seria possível sem o apoio de professores, pais, alunos, colaboradores, voluntários e comunidade em geral.

Formou-se uma corrente de solidariedade que se estendeu por todas as unidades da Instituição, de Norte a Sul do Brasil, incluindo nossos colégios. O país se uniu em torno de uma causa, deixando um legado de solidariedade e humanidade. E é com esse espírito que queremos inaugurar um novo ciclo em nosso ensino.

Estamos determinados a oferecer uma educação com bases sólidas e com um olhar voltado para um futuro com mais segurança. As novas tecnologias estarão cada vez mais presentes em nossas salas de aula, onde o aluno é o protagonista dos projetos educacionais.

Seguiremos estimulando e desenvolvendo a formação integral de nossos estudantes, incluindo a prática de esportes, das artes, das ciências e das línguas estrangeiras, agregando um novo espectro que a Inteligência Artificial nos proporciona.

Hoje, nossas fronteiras são o mundo, os desafios são globais e as possibilidades de sucesso são ilimitadas. Esse conjunto de grandezas faz com que nossa missão de preparar os novos cidadãos seja cada vez mais relevante e desafiadora. Vamos seguir em frente, determinados a formar gerações que, com certeza, serão capazes de conceber um futuro ainda mais promissor para o planeta.

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Presidente Carlos Augusto Melke Filho Vice-presidente Antonio Carlos Romanoski Diretor Jurídico João Pedro Palhano Melke Diretor Jurídico Tárik Alves de Deus Superintendente de Educação Superior Fabiano Pereira Alves Superintendente de Ensino Básico Carin Cristina Borkert Kuchenbecker Superintendente de Administração e Finanças Antonio Carlos Romanoski Superintendente de Infraestrutura e Serviços Quelin Klippel Superintendente de EAD e Educação Continuada Carlos Lenuzza Superintendente Comercial, Marketing e Comunicação Jackson Trindade Capelão Geral da Aelbra Maximiliano Wolfgramm Silva REDE DE ESCOLAS DA ULBRA Gerente de Políticas Pedagógicas da Educação Básica e Técnica - Aelbra Núrfis dos Santos Vargas Coordenador Pedagógico da Educação Básica e Técnica - Aelbra Maikel Lucas da Silva Nascimento Assessoria Administrativa Vanessa Diefenthaeler Diego Pedroso Rodrigues Secretária Maria Helena Becker Assistente Administrativo Edvaldo Jonathan Martins Veiga Jovem Aprendiz Maria Eduarda Trindade Viana REVISTA MULTIESCOLAS Gerência de Comunicação Marcelo Ermel Gerência de Marketing Niruana Anacleto Edição Marla Cardoso - MTb 13.219 Textos Thamiriz Amado Marcelo Miranda Marcelo Monteiro Design e Editoração Carine Mello Arte-finalista Luan da Silva Borges Revisão Carla Bigliardi Impressão Posigraf

ENTREVISTA

FRUTO DA UNIÃO João Pedro Melke Diretor Jurídico da Aelbra Iniciada em 2019, a recuperação judicial da Ulbra foi encerrada no início de 2024 após a homologação do plano apresentado pela Aelbra, mantenedora da Instituição, que foi aprovado pela ampla maioria dos credores ainda em 2023. Durante o processo, a Ulbra teve sua área de gestão fortalecida, com a criação de superintendências, e melhorias na infraestrutura das unidades.

No âmbito universitário, obteve nota máxima na avaliação do MEC e se consolidou entre as 20 melhores universidades privadas do país. O resultado só foi possível, conforme o diretor Jurídico da Aelbra, João Pedro Melke, graças à união de estudantes, professores e colaboradores. Nesta entrevista, o diretor fala sobre essa conquista.

O que foi determinante para a homologação do plano de recuperação judicial da Ulbra?

A união de alunos, professores, colaboradores e de uma sociedade que, quando foi chamada, disse sim.

Abraçou a Ulbra. E caminhou junto. Encontramos um espírito de parceria, de compreensão, de compromisso com algo muito maior do que números e dívidas. Os credores entenderam que a Ulbra é mais do que uma instituição de ensino. É uma universidade brasileira, que permite ao Brasil ter um protagonismo não só nacional, mas também internacional.

outros 10 mil indiretos, mantiveram seus empregos. E a Ulbra continua a formar brasileiros e brasileiras que estão fazendo a diferença.

Qual o impacto da Ulbra na vida dos estudantes?

Eu poderia falar de muitos exemplos na Universidade e na Rede de Escolas, mas vou mencionar apenas um.

Em 2024, nossas alunas de Medicina conquistaram o primeiro lugar no Congresso Brasileiro de Mastologia com uma pesquisa revolucionária sobre o câncer de mama. Elas desenvolveram um algoritmo de Inteligência Artificial que pode aprender a discernir o tamanho, a forma e o padrão de textura de tumores.

Um avanço que pode salvar a vida de milhões de mulheres. Esse é o tipo de trabalho que define quem somos.

O que a transação com os credores possibilitou?

Além do compromisso com o ensino, como é a relação da Instituição com a comunidade?

Ela permitiu que a Ulbra, essa universidade que já formou mais de 500 mil alunos, renegociasse suas dívidas, reorganizasse suas operações e continuasse a cumprir sua missão, que impacta milhares de vidas.

Os resultados são estes: mais de 20 mil trabalhadores receberam verbas que estavam atrasadas por quase duas décadas. Mais de 3 mil trabalhadores diretos, e

Em maio, no Rio Grande do Sul, quando as enchentes atingiram o estado, não hesitamos. Abrimos nossos campi, transformando-os em cidades de solidariedade.

Mais de 8 mil pessoas e 3 mil animais encontraram abrigo e dignidade em um momento de crise. Essa é a essência da Ulbra. Essa é a essência do povo gaúcho e do Brasil.

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ANO LETIVO

CRIANDO POSSIBILIDADES PARA UM FUTURO TRANSFORMADOR Docentes miram o futuro A Formação Docente e Jornada Pedagógica 2024, evento que marcou, em fevereiro, o início do ano letivo na Rede de Escolas da Ulbra, apresentou para professores e as equipes pedagógicas o Eixo Norteador que foi trabalhado ao longo de todo o ano nas atividades curriculares dos colégios da Rede.

Sob o tema "Criando Possibilidades para um Futuro Transformador", o documento se propôs a firmar como base a busca que vai além do conhecimento gerado em sala de aula, prezando pelo cultivo de um ambiente escolar que estimule o pensamento crítico, a criatividade, o protagonismo e a formação integral dos estudantes.

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"A linguagem das crianças e dos adolescentes hoje é icônica e a sala de aula ainda trabalha com materiais e linguagens tradicionais, sem pensar que esta geração é muito mais rápida e acostumada com a gamificação das coisas. É preciso 'gamificar' o aprendizado para atrair o aluno para o aprendizado", explicou o palestrante.

Para Niche, o desejo do professor deve ser o de se eternizar na lembrança do aluno. O palestrante provocou a plateia com uma reflexão sobre a eternidade através do legado e como a educação propicia a formação e a transmissão dessa herança intelectual.

"No fim das contas, a gente quer ser lembrado. Então é muito importante que a gente tenha essa noção e queira ficar na história", concluiu.

Também participou do encontro o CEO da plataforma Tangram Educação Financeira, Felipe Baldi, que contou sobre o trabalho da edtech, que ensina matemática, educação financeira e empreendedora utilizando jogos.

Crédito: Arquivo da Rede de Escolas Ulbra

O encontro contou com a participação de Guto Niche, professor de pós-graduação com foco na gestão da Educação. Em sua palestra, o convidado abordou os desafios da educação face às transformações sociais e tecnológicas, além de evidenciar o sentido do educar.

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Crédito: Arquivo da Rede de Escolas Ulbra

ANO LETIVO

TECNOLOGIA COMO ALIADA O final de 2024 foi marcado no Brasil por uma série de discussões sobre o uso de celular em escolas. As reflexões acerca do tema seguirão ao longo de 2025 no âmbito Federal e Estadual. Na Rede de Escolas da Ulbra, algumas práticas vêm sendo desenvolvidas em sala de aula com o apoio tanto da Inteligência Artificial como do próprio celular.

Uma delas é realizada no Colégio Ulbra São João, de Canoas/RS, pela professora de Ciências e Biologia do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, Bárbara de Abreu Borba. Embora se considere uma crítica em relação à utilização do celular em sala de aula, a professora afirma que é difícil evitar e, por isso, utiliza a tecnologia como uma aliada do aprendizado. No celular, por exemplo, são utilizados jogos para o reforço do conteúdo. “São atividades em que eles precisam pontuar, assim consigo acompanhar a realização da tarefa e o nível de aprendizado”, explica.

A professora também conta com o apoio da Inteligência Artificial em algumas atividades. Uma delas é o ChatGPT – criado no final de 2022, é um chatbot que utiliza inteligência artificial para interagir com humanos, fornecendo soluções e respostas variadas para os mais diversos tipos de problemas e questões. Recentemente, a tecnologia foi utilizada pelos estudantes para a elaboração de questionários.

“Trabalhando os protozoários, sugeri que eles fizessem perguntas ao ChatGPT e ele respondia como um tiradúvidas. Enquanto isso, os alunos construíam uma célula 3D, que era a proposta da aula”, recorda.

De acordo com a professora, a utilização dessas estratégias no dia a dia colabora para aumentar o tempo de concentração dos estudantes direcionado ao conteúdo. “Trago o uso do celular, sem necessariamente o acesso a redes sociais ou outros aplicativos que os alunos costumam usar. A proposta é utilizar essas tecnologias como aliadas, visando uma atenção mais direcionada”, completa.

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ANO LETIVO

Crédito: Arquivo Assessoria de Comunicação Ulbra

FORÇA DA SOLIDARIEDADE O ano de 2024 foi literalmente de superação para os gaúchos. O mês de maio foi marcado pela maior enchente da história do Rio Grande do Sul, deixando milhares de famílias desabrigadas e desalojadas.

Demonstrando o poder da solidariedade, a Rede Ulbra de Educação se uniu para acolher os que mais precisavam.

Crédito: Colégio Cristo Redentor

O campus Canoas da Ulbra chegou a acolher 8 mil pessoas, muitas delas com seus pets. As últimas famílias deixaram a Universidade dois meses após 8

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o evento climático. A operação foi possível graças à dedicação de milhares de voluntários e dos próprios colaboradores da Ulbra. Mas não foi só o campus Canoas que abriu suas portas para a generosidade.

Todos os campi e escolas da Rede Ulbra de Educação no Rio Grande do Sul se mobilizaram recebendo doações de alimentos não perecíveis e água potável, além de produtos de higiene pessoal e limpeza, e disponibilizaram sua estrutura às autoridades. Em São Jerônimo, por exemplo, na Região Carbonífera, o campus se tornou pista de pouso. O campo de futebol da Universidade recebeu aviões da Força Aérea Brasileira, que levaram insumos para o hospital da cidade, que ficou ilhado devido à cheia do rio Jacuí.

O Colégio Ulbra Cristo Redentor, conforme Rosmari Carvalho Hehn, que dirigia a escola na época, entre outras ações, serviu de abrigo para uma das equipes do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina, que vieram ao Estado para auxiliar nos resgates. O trabalho da Ulbra foi reconhecido pelo Governo do Estado e recebeu a Medalha Pinto Bandeira, honraria máxima concedida pelo município de Canoas.

ESPECIAL

Crédito: Arquivo Assessoria de Comunicação Ulbra

CARAMELO, SÍMBOLO DA RESISTÊNCIA Em meio à tristeza das enchentes que assolaram o Rio Grande do Sul em maio, um fato chamou a atenção do país inteiro e se tornou símbolo da resistência gaúcha: o cavalo Caramelo. Após ficar cinco dias ilhado, o animal foi resgatado depois de ser encontrado por uma equipe de reportagem, solitário, em um telhado de uma casa em Canoas.

Em uma ação conjunta de resgate que contou com a participação de bombeiros que vieram de São Paulo, o animal foi transportado até o Hospital Veterinário da Ulbra para tratamento.

Devido ao tempo em que ficou com os movimentos restritos, Caramelo desenvolveu algumas lesões na pele e nos músculos e sua pata traseira direita foi lesionada. Conforme o médico veterinário Henrique Mondardo Cardoso, que acompanhou o tratamento do cavalo desde sua chegada ao hospital, o estado de saúde do animal evoluiu muito bem. Ainda durante o primeiro semestre, Caramelo ganhou um microchip.

A tecnologia permite a identificação do animal, fornecendo um número que ele levará consigo para sempre, com os seus dados de cadastro, além de outras informações que vão facilitar o reconhecimento.

Em setembro, Caramelo também foi a estrela do desfile dos campeões da Expointer, feira agropecuária gaúcha, que aconteceu na cidade de Esteio.

Atualmente, Caramelo é morador da fazenda-escola do campus Canoas da Ulbra e está com 305 quilos, cerca de 50 quilos a mais do que quando chegou na Universidade. Já não toma medicação nem suplemento, está com o peso ideal, demonstrando que faz jus ao título de resistente que conquistou.

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RETRATO DAS ESCOLAS

COMBATE AO CYBERBULLYING Evitar incidentes relacionados ao uso inadequado das redes sociais e outras ferramentas que facilitem o cyberbullying. Foi com esse objetivo que o Colégio Ulbra Cristo Redentor, de Canoas/RS, começou em 2024 o projeto De Quem é o Celular. A iniciativa contou com a palestra “A utilização da tecnologia e suas repercussões”, direcionada para alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. A condução foi dos inspetores da Polícia Civil Priscila Pairé e Cristian Mattos.

Crédito: Jeferson Antunes

De acordo com a diretora, na época, do Colégio Ulbra Cristo Redentor, Rose Carvalho Hehn, a escola tem um papel fundamental na formação e conscientização dos alunos com relação ao uso da tecnologia. “É importante trazer essa discussão com o objetivo de promover a mudança no comportamento e incentivar a reflexão sobre as consequências das nossas ações.

A partir desses conhecimentos, os estudantes serão capazes de reconhecer e evitar a exposição de sua vida pessoal, bem como não praticar atos ilícitos com seus colegas nas redes sociais”, destaca.

Idealizada pela Orientadora Educacional do Ensino Fundamental - Anos Finais, Alessandra Panitz, a iniciativa seguirá ao longo de 2025. A ideia é estender as atividades para os familiares dos adolescentes.

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RETRATO DAS ESCOLAS “Entre as ações realizadas, enviamos uma pesquisa aos responsáveis pelos alunos para entender como era a dinâmica de acesso às tecnologias em casa e se há autonomia no uso do celular e de que forma”, explica.

Crédito: Jeferson Antunes

Em outra ação, a Coordenação do Curso de Direito da Ulbra Canoas conversou com os estudantes sobre as penalidades para aqueles que cometem infrações na internet. Os cursos de Computação da Universidade também participaram demonstrando que na internet não há anonimato e que sempre é possível localizar o autor de cyberbullying. “Queremos demonstrar através desse projeto que podemos ter práticas positivas nas redes sociais, de incentivar a autoestima do outro e de disseminar informações coerentes”, completa Alessandra.

INFRAÇÕES TÊM CONSEQUÊNCIAS

tecnologia que permite conexões com pessoas do outro lado do mundo também é capaz de identificar de qual computador podem partir ofensas. Foi sobre esse tema que os inspetores da Polícia Civil Priscila Pairé e Cristian Mattos bateram um papo com os estudantes do Colégio Ulbra Cristo Redentor, de Canoas/RS, integrando as atividades do projeto De Quem é o Celular.

Os convidados falaram sobre violação, respeito e consequências morais e éticas na utilização da tecnologia, abordando sobre os riscos e formas de proteção online. O convite foi para que os jovens possam aproveitar ao máximo as oportunidades positivas que as redes sociais e aplicativos de mensagens oferecem, ao mesmo tempo que se mantêm seguros e protegidos. Nessa entrevista, Priscila e Mattos responderam duas perguntas sobre o tema: Quais as consequências que o mau uso das redes pode trazer?

Priscila – As consequências legais dos atos praticados por adolescentes, que muitas vezes não percebem que suas ações online podem ter consequências legais graves, estão amparadas na Lei n° 14.811. O cyberbullying é um crime previsto no Código Penal, com reclusão de dois a quatro anos, e multa, se a conduta não constituir crime mais grave.

Discutir sobre crimes nas redes sociais pode ajudálos a entender as implicações legais de compartilhar conteúdo inadequado, fazer ameaças ou se envolver em atividades ilegais online.

E como os menores de idade são penalizados nesses casos?

Crédito: Jeferson Antunes

A internet não é terra sem lei. Embora muitos usuários das redes pensem que estão protegidos pelas telas enquanto praticam infrações, hoje a mesma

Mattos - As crianças menores de 12 anos são consideradas inimputáveis, mas podem sofrer algumas sanções aplicadas pelo juiz. Uma delas é o abrigamento (quando são retiradas da família e colocadas num abrigo para que a família possa ser também "assistida"). Os adolescentes são responsabilizados criminalmente e têm diferentes medidas socioeducativas: liberdade assistida, semiliberdade ou até mesmo encaminhamento para a Fundação de Atendimento Socioeducativo (Fase).

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ESPORTE

JOGOS LUTERANOS REÚNEM 1,5 MIL ATLETAS DO BRASIL E URUGUAI Cerca de 1,5 mil atletas de 27 escolas públicas e privadas de cinco estados e dois países, Brasil e Uruguai, participaram, entre os dias 1º e 4 de outubro, da 28ª edição dos Jogos Internacionais Luteranos.

O evento ocorreu no Complexo Esportivo da Ulbra, em Canoas/RS, com a disputa de sete modalidades: futsal, vôlei, handebol, basquete, atletismo, natação e xadrez.

Uma novidade marcou essa edição. O acesso a um aplicativo permitiu às famílias acompanharem o cronograma e os resultados das competições em tempo real. Conforme o diretor do Colégio Ulbra São Lucas e gerente dos Jogos, Éverton Vargas, essa inovação aproximou ainda mais os familiares dos atletas, fortalecendo o sentimento de comunidade e união que o evento proporciona.

Crédito: Applause Formaturas

O Colégio Ulbra Cristo Redentor, de Canoas, foi o grande campeão da edição, conquistando 44 medalhas, sendo 18 de ouro, 13 de prata e 13 de bronze. A superintendente de Educação Básica da Aelbra, Carin Kuchenbecker, ressaltou o impacto positivo que o evento tem no desenvolvimento dos jovens. "Essa ação nos ensina sobre resiliência e superação. A jornada de cada atleta, com seus desafios e conquistas, reflete a realidade de que, com dedicação e perseverança, é possível superar obstáculos em qualquer área da vida", afirmou.

Crédito: Applause Formaturas

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Acesse o QR Code e saiba mais sobre os jogos

ESPORTE

INCENTIVO AO ESPORTE O esporte é uma das vocações das escolas da Rede Ulbra. Além da participação nos tradicionais Jogos Internacionais Luteranos, os estudantes também se destacam em competições externas. Em 2024 não foi diferente. Os alunos do Colégio Ulbra São Lucas, de Sapucaia do Sul/RS, fizeram bonito neste ano na 35ª edição dos Jogos Escolares Municipais de Sapucaia do Sul (Jemusa). A competição reúne estudantes do 6º ano do Fundamental ao Ensino Médio de escolas municipais, estaduais, federais e privadas do município.

ESCOLINHAS ESPORTIVAS A Rede de Escolas da Ulbra oferece escolinhas esportivas no turno inverso para alunos do 6º ano do Fundamental II até a 3ª série do Ensino Médio.

"Nossas vitórias são fruto de um trabalho consistente realizado no Projeto Escolinhas Ulbra Sport, onde

Crédito: Colégio Ulbra São Lucas

Os times de Vôlei Masculino e Feminino e as equipes de Xadrez do São Lucas consagraram-se campeões em praticamente todas as categorias. Conforme o diretor do Colégio, Éverton Vargas, o esporte congrega os alunos e traz muitos aprendizados, como trabalho em equipe, disciplina, estratégia, resiliência, entre muitas outras habilidades que são fundamentais na formação integral dos jovens. "É muito significativo para a escola ver seus alunos honrando a camiseta do São Lucas, com muita vontade, garra e determinação", afirma o diretor.

Crédito: Colégio Ulbra de Aplicação

são ofertados gratuitamente treinos no contraturno escolar, incentivando a prática esportiva e preparando os atletas para participar de diversas competições escolares ", completa Vargas.

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RETRATO DAS ESCOLAS

11º FÓRUM DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROPOSITIVAS

POR UM FUTURO TRANSFORMADOR A Rede de Escolas da Ulbra promoveu em 2024 o 11º Fórum das Práticas Pedagógicas Propositivas.

A edição teve como tema o Eixo Norteador do ano: Criando Possibilidades para um Futuro Transformador.

Para isso, professores da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I e II e do Ensino Médio inscreveram projetos em nove categorias: Educação Antirracista; Gestão Educacional; Educação Financeira; Metodologias Ativas; Sustentabilidade; Tecnologias; Socioemocional; Internacionalização; e Inclusão/ Acessibilidade.

O Fórum proporciona a troca de experiências positivas de projetos desenvolvidos em sala de aula e que vão além dos “muros da escola”. Os trabalhos de destaque são selecionados pelos pares e pela banca avaliadora. Neste ano, foram inscritos 42 projetos dos nove colégios da Rede de Escolas da Ulbra.

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CONHEÇA OS AVALIADORES DESTA EDIÇÃO:

Me. Ana Flávia Moreira Camargo Me. Antônio José Henriques Costa Pedagogo Ariel Meirelles Danzmann Dra. Arlete Beatriz Becker Ritt Pedagoga Alessandra Santos Me. Bianca Rocha Gutterres Esp. Cristiane Gazola Santos Fonseca Esp. Igor Dalbosco Lovison Me. Isabela Fernanda Azevedo Silveira Me. Juliane Maria Puhl Gomes Me. Lisiane Gazola Santos Dra. Luciana Marcon Dr. Maximiliano Wolfgramm Silva Me. Paula Klauck Me. Rosemeri Marques Gomes Cutruneo Esp. Suellen Lins Batista

RETRATO DAS ESCOLAS

EDUCAÇÃO INFANTIL Categoria: Socioemocional (Avaliadores) Projeto: O que tem lá no céu?

Colégio Ulbra São João - Canoas/RS Autora: Eduarda Reis O projeto foi desenvolvido em resposta à enchente que atingiu a cidade de Canoas em maio de 2024.

No retorno às aulas presenciais, as chuvas ainda eram intensas, o que gerava preocupação entre os alunos. A sala de aula, com uma grande janela de vidro, permitia observar o céu, despertando a curiosidade das crianças sobre o fenômeno da chuva.

Os questionamentos incluíam desde a formação das nuvens até os efeitos das enchentes, além de relatos pessoais sobre os impactos nas suas casas e no cotidiano familiar. O foco do projeto foi explorar o fenômeno da chuva, sua formação e o impacto no meio ambiente, utilizando histórias, vídeos explicativos, ilustrações e experimentos.

Categoria: Inclusão e Acessibilidade (Pares) Projeto: Inclusão Respeito e Acolhimento Colégio Ulbra de Aplicação – Itumbiara/GO Autores: Elton Rost, Silvana Maria Furlan Rost e Weverson Rodrigues Silva A iniciativa foi realizada pela capelania, em parceria com o colégio, nas disciplinas de Ensino Religioso e Educação Física, em celebração à Semana da Pessoa com Deficiência e Inclusão. O objetivo foi conscientizar os alunos sobre o respeito e acolhimento das pessoas com deficiência, focando na superação de barreiras atitudinais. Para isso, foram realizadas atividades práticas, como dinâmicas, vivências e visitas à biblioteca, permitindo que os estudantes tivessem experiências concretas que desenvolvessem sua sensibilidade e novas atitudes.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS Categoria: Metodologias Ativas (Avaliadores) Projeto: Saberes e Sabores Colégio Ulbra Martinho Lutero - Guaíba/RS Autoras: Alanda Borba Plocharski Boschi e Fernanda Nunes Petersen Destinado aos alunos do terceiro ano, o projeto foi implementado com o propósito de estimular a

oralidade, a criatividade e a reflexão de maneira lúdica e prazerosa, integrando poesia e culinária em sala de aula. A iniciativa começou com a introdução ao universo da poesia, através da leitura e análise de poemas. Além da poesia, os estudantes exploraram o gênero textual das receitas, aprendendo sobre sua estrutura e linguagem. Com o apoio das famílias, eles produziram e degustaram receitas simples no Piquenique Literário, aplicando na prática o que aprenderam em sala de aula.

Categoria: Socioemocional (Pares) Projeto: Eu sou um artista Colégio Ulbra São João - Canoas/RS Autora: Elisângela da Silva Pereira O projeto teve como objetivo proporcionar aos estudantes do primeiro ano o contato com diversas manifestações artísticas, promovendo o desenvolvimento da percepção de si mesmos, da arte e do mundo ao seu redor. Tudo começou com a leitura do livro "Eu sou um Artista". A obra serviu como uma forma de reafirmar para os alunos que todos possuem capacidades artísticas. No decorrer do projeto, foram realizadas atividades como pintura com tintas, colagens com materiais coloridos e criações com lápis de cor, papelão, isopor e telas. Além disso, os alunos apreciaram poesias, músicas, danças e encenações teatrais.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS Categoria: Socioemocional (Avaliadores) Projeto: CCR, uma Rede de Coragem Colégio Ulbra Cristo Redentor - Canoas/RS Autora: Elisa Schlemer Leitzke O projeto buscou ajudar os alunos a enfrentarem o mundo cheio de desafios, incentivando-os a se tornarem cidadãos mais engajados, corajosos, capazes de tomar iniciativas, superar adversidades e lutar por seus sonhos e ideais. Para isso, foram realizadas dinâmicas de reflexão, criação de posts de encorajamento, concurso de redação, confecção da "Árvore da Coragem", releituras de momentos históricos, pesquisa e produção de podcasts com exemplos de coragem de personalidades brasileiras e internacionais, leituras de obras relacionadas ao tema e oficinas maker.

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RETRATO DAS ESCOLAS Categoria: Metodologias Ativas (Pares) Projeto: O fim da picada Colégio Ulbra Palmas - Palmas/TO Autora: Janaína Justino da Silva O objetivo foi conscientizar estudantes sobre a dengue e a importância das práticas preventivas desde a infância. O projeto foi estruturado em quatro etapas: pesquisa inicial sobre a dengue e o mosquito Aedes aegypti; realização de atividades práticas e de conscientização; desenvolvimento de soluções para a prevenção e combate ao mosquito; e compartilhamento dos resultados e conhecimentos adquiridos com a comunidade. A iniciativa buscou criar uma cultura de prevenção e cuidado com a saúde, engajando toda a comunidade escolar em uma luta coletiva e contínua contra o mosquito transmissor.

ENSINO MÉDIO Categoria: Metodologias Ativas (Avaliadores) Projeto: Jogos Africanos - IFA Colégio Ulbra São Lucas - Sapucaia do Sul/RS Autora: Aline Souza Alves A iniciativa buscou integrar a turma do Ensino Médio ao conteúdo histórico ministrado durante o segundo trimestre. De maneira lúdica, os alunos estudaram sobre os impérios, povos, etnias, geografia e a história africana. A metodologia incluiu o estudo dos reinos africanos por meio de debates em sala de aula, vídeos explicativos e atividades interativas, culminando nos Jogos Africanos, elaborados pelos próprios estudantes.

As atividades ocorreram no laboratório de informática e na sala maker. Dois grupos criaram seus jogos utilizando impressoras 3D. Categoria: Metodologias Ativas (Pares) Projeto: Protagonismo Estudantil nos Itinerários Formativos Colégio Ulbra São João - Canoas/RS Autoras: Cláudia Assis Hendres e Vanessa Sabrina Witter Dutra O projeto foi elaborado com a finalidade de estimular a autonomia dos estudantes, buscando promover o desenvolvimento de habilidades essenciais para que os alunos tomem decisões conscientes sobre suas futuras áreas profissionais. Entre as ações realizadas, estão estudos sobre o mercado de trabalho e os cursos oferecidos pelas universidades, a criação de 16

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uma revista digital interativa sobre a dengue, e sessões de contação de histórias para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I. Os alunos também apresentaram práticas nas áreas de linguagem e matemática, entre outras ações.

GESTÃO ESCOLAR Categoria: Gestão (Avaliadores) Projeto: Caminhos para a excelência educacional Colégios Ulbra São João e Cristo Redentor - Canoas/ RS Autora: Luciane Golo Cauduro O projeto foi desenvolvido com o objetivo de promover a melhoria contínua da qualidade do ensino e da gestão escolar, buscando uma educação mais inclusiva e participativa. Inicialmente, foi realizado um diagnóstico que levantou dados sobre o desempenho da equipe pedagógica, as condições da infraestrutura, os recursos disponíveis e o nível de satisfação da comunidade escolar. Com os resultados, o planejamento incluiu a formação continuada dos professores por meio de oficinas sobre metodologias ativas e inclusão, além do mapeamento do organograma escolar, estudo do Projeto PolíticoPedagógico e ações de endomarketing para fortalecer a comunicação interna.

Categoria: Gestão Escolar (Pares) Projeto: Intervalo Interativo Colégio Ulbra São Lucas - Sapucaia do Sul/RS Autora: Márcia Nunes Promover momentos de descontração e fortalecimento das relações sociais entre os professores do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, oferecendo uma pausa mais significativa durante o intervalo. Foi com este objetivo que nasceu o projeto, que consistiu em transformar os vinte minutos de intervalo dos professores em mais do que apenas um momento para o "cafezinho". Um mural foi disponibilizado com um cronograma mensal, no qual cada professor se responsabilizava por trazer um lanche em um dia específico. Esse lanche se tornou uma oportunidade para aproximar os docentes. Além do lanche, cada professor compartilhava algo pessoal, seja através de piadas, histórias, declamação de poesias ou apresentações musicais, promovendo um ambiente de leveza e criatividade.

RETRATO DAS ESCOLAS

APRENDIZADO NA LÍNGUA INGLESA

Há anos, a Rede de Escolas da Ulbra vem consolidando seu programa bilíngue para oferecer o que há de melhor e garantir a qualidade no ensino da Língua Inglesa. Desde os dois anos de idade, os estudantes são estimulados a interagir e se comunicar com os professores. A carga horária dedicada ao idioma é de 3 a 5 horas-aula semanais, em diferentes níveis de ensino.

participam de oficinas e práticas por todos os espaços usando inglês. Outra experiência é o intercâmbio para Londres, que proporciona vivências reais de uso da língua, conhecendo Londres, Brighton e Canterbury. Além disso, temos professores engajados e apaixonados pelo inglês, com aulas criativas”, completa.

De acordo com a teacher Flaviani da Cunha, carinhosamente chamada de MOSA, do Colégio Ulbra São Pedro, de Cachoeira do Sul/RS, diversos projetos destacam o uso da língua inglesa, como mostras culturais e pedagógicas e intercâmbio de cartas com escolas da Austrália.

“Promovemos também eventos na escola, como o BFF Day - Dia do Melhor Amigo, em que os alunos

Crédito: Colégio Ulbra São Pedro REVISTA MULTIESCOLAS

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RECONHECIMENTO

PROFESSORA É FINALISTA DO PRÊMIO EDUCAÇÃO RS A professora do Colégio Ulbra São Pedro, de Cachoeira do Sul/RS, Fabiane Lopes Domingues, foi uma das três finalistas na categoria Profissional do Prêmio Educação RS. A premiação, que chegou à 27ª edição, é promovida pelo Sindicato dos Professores do Ensino Privado (Sinpro/RS). Fabiane foi reconhecida pelo projeto Emoções e Sentimentos, voltado para o desenvolvimento emocional e sentimental das crianças na Educação Infantil.

Diversas atividades foram propostas para que as crianças pudessem explorar seus sentimentos, como a exibição de vídeos educativos, dramatizações, jogos em grupo e utilização de fantasias. Para Fabiane, a indicação ao prêmio foi recebida com alegria e gratidão. “Foi um projeto que teve um envolvimento muito grande das crianças e famílias. Estou muito satisfeita por ver que minha dedicação está deixando uma marca significativa na vida dos estudantes, contribuindo para uma educação mais humana e integrada", ressalta.

Crédito: Diulie Corpes

AMOR FRATERNO NO CURTAS DA REFORMA Com o tema “Transformando pelo Amor Fraterno”, a Rede de Escolas e a Pastoral da Ulbra promoveram, em 2024, o VII Festival de Curtas da Reforma. A proposta deste ano foi estimular reflexões que reconhecem o amor como elemento essencial de transformação na vida das pessoas. Ao todo, 32 vídeos foram inscritos.

Na categoria Ensino Fundamental, o vencedor foi o curta do Colégio Ulbra Cristo Redentor, de Canoas/RS, inspirado em João 3.16.

Vídeos Vencedores Ensino Fundamental: www.instagram.com/reel/DA_ZYCXJbGt/ Ensino Médio: www.instagram.com/reel/DA18t08ObtN/ 20

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Já na categoria Ensino Médio, o reconhecimento foi para os estudantes da 1ª série B do Colégio Ulbra Palmas/TO. A escola ganhou como prêmio uma impressora 3D. A premiação foi realizada de forma online, no dia 31 de outubro. Um dos organizadores da iniciativa, o capelão geral da Aelbra, Maximiliano Wolfgramm Silva, lembra que o evento teve sua origem na celebração dos 500 Anos da Reforma Luterana, ocorrido em 2017. As equipes vencedoras receberam como prêmio o valor de R$ 1,5 mil.

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ENCONTRO FORTALECE LIDERANÇAS Com o tema “Criando líderes para um futuro transformador", a Rede de Escolas reuniu, de forma remota, no dia 20 de junho, cerca de 50 estudantes para o 6º Encontro de Líderes de Turma.

A temática escolhida para o encontro seguiu o eixo norteador de 2024: Criando possibilidades para um

futuro transformador. De acordo com o coordenador pedagógico da Educação Básica e Técnica, Maikel Lucas da Silva Nascimento, a ideia foi destacar o poder da educação para a possibilidade de mudanças.

Para isso, o cyberbullying foi um dos assuntos apresentados aos estudantes. O tema foi abordado por representantes da Polícia Civil. Outra temática atual tratada foi a comunicação não violenta, que visa promover a compreensão e a empatia entre os indivíduos. A convidada para falar sobre o tema foi a psicóloga da Escola da Inteligência, Ana Lídia.

Os alunos ainda participaram de uma dinâmica da Árvore de Livros e de um momento com o pastor Ismar Pinz. “Quando pensamos nesse encontro, optamos por abordar habilidades básicas que acreditamos que os líderes precisam ter. Por isso reunimos os líderes e vice-líderes de todas as escolas da Rede, que são os disseminadores de assuntos pertinentes e de boas práticas entre os colegas”, completa Nascimento.

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AMPLIANDO HORIZONTES

Crédito: Arquivo pessoal

Estudar na Rede de Escolas da Ulbra permite que os alunos tenham a possibilidade de vivenciar experiências internacionais por meio de intercâmbios.

Em 2024, no verão europeu, a estudante do 3º ano do Colégio Ulbra Palmas/TO Catherinne Quevedo Stahnke, de 17 anos, realizou esse sonho. Durante duas semanas, a jovem estudou no Docklands campus, da University of East London, em Londres.

Durante a semana, sua rotina contava com aulas para aprofundar os conhecimentos na língua inglesa e visitas turísticas pela cidade. Nos fins de semana, ainda foi possível fazer passeios em algumas cidades próximas a Londres, como Canterbury e Cambridge.

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Para Catherinne, uma vantagem de viajar para um lugar onde praticamente ninguém fala a sua língua é ser "forçado" a se comunicar no idioma local. “Isso faz com que, aos poucos, você se sinta mais confiante em falar e, quando percebe, já está até pensando naquela língua, no meu caso o inglês. Além disso, também gostei muito de poder conhecer pessoas diferentes e lugares que pareciam mágicos, como nos filmes”, afirma. A estudante também comenta que o inglês aprendido no Colégio Ulbra Palmas foi fundamental para realizar o sonho do intercâmbio. “É muito gratificante saber que tive uma escola que me preparou para conhecer novos horizontes”, completa.

RETRATO DAS ESCOLAS Conscientização e Combate à Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher.

#TODOS POR ELAS

Somente no ano de 2023, de acordo com dados do Anuário Brasileiro de Segurança Pública, 1.238.208 mulheres foram vítimas de algum tipo de violência no Brasil. Com a intenção de abordar em sala de aula a cultura da violência contra a mulher, o Colégio Ulbra

Crédito: Colégio Ulbra Cristo Redentor

Cristo Redentor, de Canoas/RS, promoveu durante dois meses o projeto Todos por Elas. A iniciativa foi conduzida pela professora Pollyanna Calheiros, nas aulas de Literatura, e envolveu leituras sobre o tema, pesquisas sobre a Lei Maria da Penha, exibição de documentário acerca do assunto e reflexões a respeito do que desencadeou a violência vivida por Maria da Penha.

Os estudantes do Ensino Médio também tiveram a oportunidade de conversar com a delegada da Delegacia Especial de Atendimento à Mulher (Deam) de Canoas, Angélica Marques, que compartilhou a ação do órgão no município. “As alunas do 3º ano do Ensino Médio fizeram uma intervenção literária no Dia da Mulher, 8 de março, escrevendo em camisetas frases que vítimas costumam relatar em casos de violência. Os meninos também produziram cartazes com frases e os números que envolvem a violência contra a mulher”, completa a professora.

ACESSIBILIDADE MOBILIZA COMUNIDADE ESCOLAR Com o tema "Transformando Possibilidade em Realidade", o Colégio Cristo Salvador, de Santarém/ PA, promoveu em agosto, durante a Semana da Pessoa com Deficiência, um projeto que envolveu estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio. O objetivo foi conscientizar e sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da acessibilidade e da inclusão. As atividades contaram com oficinas sensoriais, visitação para reconhecimento de espaços acessíveis, sessão de cinema com exibição de filme sobre inclusão e palestras sobre acessibilidade.

De acordo com o professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) Huelk Almeida de Souza, a Semana da Acessibilidade buscou fomentar uma cultura escolar inclusiva, sensibilizando toda a comunidade sobre a importância da acessibilidade e promovendo ações que reforcem o respeito e a valorização da diversidade. “Ações como essa nos

permitem criar um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor para todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência, por meio de atividades interativas e educativas que envolvam toda a escola”, destaca.

Crédito: Roberta Freitas REVISTA MULTIESCOLAS

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INCENTIVO À

PESQUISA

A pesquisa científica é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento crítico e criativo de crianças e jovens estudantes. É explorando temas relevantes que os alunos são preparados na escola para o exercício da cidadania e para a escolha profissional. Pesquisar incentiva a busca por soluções e pela inovação.

Diante de todos os benefícios que desenvolver habilidades de investigação proporciona, o Colégio Ulbra Cristo Redentor realizou, no dia 14 de agosto, mais uma edição da FIC (Feira de Iniciação Científica), envolvendo os estudantes do Ensino Fundamental I e II.

e estética, entre outros. “Professores orientam os estudantes a realizarem pesquisas de cunho científico, ensinando como e o que pesquisar”, explica. Depois de concluída a investigação, o colégio dedica um turno para a apresentação das iniciativas. “Os projetos são apresentados para toda a comunidade escolar e para avaliadores de universidades. Neste ano, contamos com a avaliação com um olhar científico de professores da Ulbra, UFRGS, Unisinos e PUC”, completa.

Espaço para a cultura Além da Feira de Iniciação Científica, as escolas da Rede também promovem anualmente a Feira de Iniciação Cultural. No Colégio Ulbra Martinho Lutero, de Guaíba/RS, o evento aconteceu no dia 19 de novembro com o tema Identidade Cultural – Transformando as Eras. Nesta edição os estudantes foram convidados a produzir trabalhos que proporcionassem uma viagem pela história. O projeto envolve todos os níveis de Ensino: da Educação Infantil ao Ensino Médio.

Crédito: Colégio Ulbra Cristo Redentor

De acordo com a supervisora escolar do colégio, Daniela Cardoso, foram apresentados, nesta edição da FIC, cerca de 48 projetos com diferentes temáticas do cotidiano, entre elas, sustentabilidade, tecnologia, doação de órgãos, cuidados com a internet, saúde

Crédito: Colégio Ulbra Martinho Lutero

Crédito: Colégio Ulbra Cristo Redentor 26

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“Os alunos da Educação Infantil ao terceiro ano do Fundamental I são responsáveis por realizar a abertura com apresentações artísticas referentes ao tema da Feira”, sinaliza a diretora do Martinho Lutero, Arlete Reinholz Stahl. Neste ano os estudantes apresentaram trabalhos que responderam questões como: a evolução das máquinas e veículos, descobertas com a inteligência artificial, o início das grandes civilizações, a corrida espacial, entre muitos outros.

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OLIMPÍADA ESTIMULA O EMPREENDEDORISMO O mês de agosto para os alunos do 4º e 5º ano do Colégio Ulbra de Aplicação, de Itumbiara/GO, foi marcado pela Olimpíada Nacional de Tangram de Educação Financeira. A iniciativa contou com a presença de mais de 30 mil estudantes de todo o Brasil. O colégio conquistou o 22º lugar entre as 127 escolas inscritas.

Sob a orientação da professora de Matemática Andréia Costa, a aluna Maria Valentina Faria de Andrade alcançou o 9º lugar nacional, recebendo a medalha de Bronze. Além disso, menções honrosas foram concedidas aos alunos Bianca Soares Garcia (17º lugar), Eduardo Bogarim Mendes (19º), Agatha Pereira Faria (24º), Ana Júlia Faria Andrade (25º), Millena Sousa Busnello Couto (27º) e Júlia Ribeiro Melo (36º).

O objetivo da Olimpíada é desenvolver nos estudantes uma mentalidade empreendedora, para que eles tenham uma relação saudável com o dinheiro e compreendam a importância de abrir mão de prazeres momentâneos a fim de conquistar uma meta financeira no futuro.

Crédito: Colégio Ulbra de Aplicação

COMPETIÇÃO MATEMÁTICA

RECONHECE ALUNOS O Colégio Ulbra São Lucas, de Sapucaia do Sul/RS, reuniu em novembro 391 alunos do 4º ao 9º ano de 19 escolas na 5ª Olimpíada de Matemática CSL. A competição de conhecimentos matemáticos premiou os destaques com certificados e medalhas. Conforme o diretor da escola, Éverton Vargas, a Olimpíada é uma importante forma de reconhecimento a todos que se empenham nos estudos da matemática e se destacam nessa área.

"O mais importante é valorizar a educação, os professores de Matemática e principalmente proporcionar aos alunos uma atividade educativa, que premia o esforço e o conhecimento", ressalta Vargas.

As provas, compostas por 10 questões objetivas e duas dissertativas, são elaboradas e corrigidas pelos professores da disciplina da escola. A cerimônia de premiação aconteceu em dezembro com o anúncio dos 10 melhores estudantes de cada nível da competição e depois foram reveladas as colocações finais, do 10º ao 1º lugar. Da Rede de Escolas, também participaram da competição alunos do Colégio Ulbra São João.

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NOVOS

LEITORES De 23 a 25 de setembro, o Colégio Ulbra de Aplicação, em Itumbiara/GO, foi palco de apresentações do Projeto LiterArt. A iniciativa foi desenvolvida no decorrer do ano, por meio da Plataforma Árvore Livros, com as turmas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I, visando o incentivo à leitura. Nas três noites, cerca de 1,8 mil pessoas se encantaram com as encenações, danças, declamações, exposição de trabalhos manuais, entre outras atividades realizadas pelos estudantes.

A Árvore Livros é uma biblioteca digital que potencializa a formação leitora dos alunos e auxilia os educadores. Com uma curadoria especializada, relatórios de leitura e um ambiente gamificado, a plataforma engaja os alunos na leitura e permite que gestores, educadores e famílias acompanhem todo o processo de formação leitora do estudante.

Crédito: LiterArt

DESTAQUE EM CAMPEONATO DE INGLÊS O estudante do 5º ano do Colégio Ulbra São Lucas, de Sapucaia do Sul/RS, Guilherme Pacheco da Silva, foi finalista do campeonato de soletração em inglês Spelling Bee PES. A final foi realizada no dia 26 de setembro. O Spelling Bee PES é uma competição de soletração em inglês promovida pelo PES English.

Além de testar o domínio do inglês, a competição desenvolve habilidades como gerenciamento 28

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Crédito: Pes Inglês

emocional, comunicação e autoconfiança. O PES English é uma solução educacional que oferece módulos de inglês para todas as faixas etárias, com material didático internacional e certificação de proficiência.

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FÓRUM DE DEBATES

ENVOLVE ESTUDANTES O Colégio Ulbra Cristo Redentor, de Canoas/RS, promoveu em 2024 mais uma edição do Fórum de Debates. O evento aconteceu no dia 8 de novembro com o projeto Julgamento Simulado de Getúlio Vargas, envolvendo estudantes do segundo ano do Ensino Médio. Os alunos atuaram na acusação e na defesa sobre a responsabilidade de Getúlio Vargas na morte de Olga Benário Prestes, líder ativista entregue à polícia nazista pelo governo brasileiro em 1936.

A intenção foi despertar a compreensão dos alunos sobre o panorama histórico do Brasil durante o Estado Novo, especialmente em relação à possível responsabilidade de Vargas pela morte de Olga. A atividade, baseada em metodologia ativa, promoveu o protagonismo, estimulando os estudantes a serem os agentes na construção do conhecimento, além de desenvolverem competências éticas e noções básicas de direito.

Crédito: Colégio Ulbra Cristo Redentor

A prática envolveu a encenação de um tribunal, onde Vargas foi julgado pela morte de Olga. Duas turmas participaram, sendo uma responsável pela acusação e outra pela defesa. Após fundamentarem suas pesquisas com suporte dos professores de História e Filosofia, os alunos acessaram fontes variadas, como livros e internet, além de receberem orientações para sanar dúvidas. Personagens históricos foram usados como testemunhas, cujos perfis foram elaborados pelos grupos para compor a argumentação.

Como resultado, a proposta desenvolveu o senso crítico dos alunos, o aprofundamento no conteúdo histórico e o ganho de competências éticas e jurídicas.

A imparcialidade do júri foi garantida, com o veredito sendo decidido com base no desempenho dos estudantes durante o julgamento.

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CONFESSIONALIDADE traz avanços benéficos para sociedade pode ser usado para o que é moralmente mau.

Rev. Juan Iurk Nogueira Capelão da Ulbra Santarém Colégio Ulbra Cristo Salvador

EU, IA E DEUS O ser humano foi uma criação de Deus e coroou tudo aquilo que ele havia feito. Segundo o relato bíblico, Deus disse “Façamos o ser humano à nossa imagem, conforme a nossa semelhança” (Gn 2.26). Houve cuidado, zelo e afeição nessa obra. Dessa forma, o ser humano é criado com características próprias do seu Criador. A justiça e santidade eram naturais no agir e pensar humano.

Contudo, algo saiu do controle e a criatura desejou ser igual ao Criador. Esse desejo trouxe ao ser humano o distanciamento de Deus e a perda da imagem dele recebida. Já não carrega plenamente em si as características que lhe foram dadas. O ser humano perdeu a capacidade de amar incondicionalmente; servir sem esperar nada em troca; e escolher o que é bom e reto. Dessa forma, seguiu um rumo distinto para o qual foi criado, deixando de seguir o plano e a vontade de Deus.

Esse ser criado recebeu do Criador a possibilidade de criar. Ao longo da história pode se ver avanços tecnológicos que foram pensados para que fossem benéficos às pessoas. Contudo, mesmo a boa intenção dos cientistas e inventores não foi páreo para quem delas se utilizou para fazer o que é mau. Assim, o que

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Essa criatura cria uma nova tecnologia que é conhecida como Inteligência Artificial (IA). O seu inventor Geoffrey E. Hinton teve o reconhecimento merecido ao receber o Nobel de Física 2024. A IA é um universo a ser descoberto. No entanto, Geoffrey se tornou um dos principais ativistas a expor os perigos do seu mau uso.

A atual geração está no início da exploração dessa nova ferramenta. Ao que parece, ainda serão feitas muitas descobertas a respeito da sua capacidade. O problema é que quem fará essas descobertas é o ser humano, o qual um dia teve justiça e santidade como modo de ser e agir. A perda dessa condição pode afetar diretamente o uso dessa e de outras tecnologias.

Nessa revolução tecnológica fica o desafio para que se use com responsabilidade. Isso porque, diferente do ser humano, a IA não foi criada com justiça e honestidade, ou seja, para pensar moralmente sobre o que lhe é solicitado. A IA entrega o que se pede, sem juízo de valor.

A única solução é que o ser humano, criado originalmente à imagem de Deus, seja transformado.

Com isso, faça uso dessa ferramenta de forma ética e moral. Mas para que essa transformação aconteça, é preciso que se reconheçam as falhas e fraquezas, e que se confie no perdão e na graça concedidos pelo Criador, por meio do seu Filho. A obra de Jesus transforma o coração humano para que aja com justiça e santidade.

A IA está aí, criada para servir o ser humano. Já o ser humano foi criado por Deus e por ele é servido com sustento, perdão e bênçãos diárias. Para que, transformados, usem as tecnologias com justiça e sirvam às pessoas em amor.

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