FŽP UJEP - Katalog workshopů pro středoškolské studenty

2022–2024

FAKULTA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Katalog workshopů pro středoškolské studenty

Obsah

4

Obecné informace

2

Mám zájem o živou přírodu

7

Mám zájem o neživou přírodu a jiné vědy

19

Mám zájem o aktuální globální a environmentální problémy

33

Mám zájem o chemii a technologii

49

Studijní programy na FŽP

61 5

Obecné informace o workshopech

JAK A KDE WORKSHOPY PROBÍHAJÍ?

Forma workshopů je různá, může se jednat o naučné přednášky s diskuzí, praktické cvičení, nebo laboratoře. O samotném průběhu se dočteš u každého workshopu včetně časové náročnosti. Věnuj pozornost také pomůckám, které je vhodné si přinést. Diskuze jsou v přátelském duchu, nemusíš se stydět podělit se o vlastní názor. Naopak, váš aktivní přístup udělá celý workshop ještě zajímavější a poučnější.

Workshopy probíhají v budově Fakulty životního prostředí. Sídlo fakulty je uvedeno níže. Jsi z daleka a chceš absolvovat workshop? Můžeme ti zařídit ubytování v místních vysokoškolských kolejích.

FORMA PŘIHLÁŠENÍ ANEB JAK SI VYBRAT WORKSHOP A PŘIHLÁSIT SE NA NĚJ?

Níže je uvedený seznam workshopů. Jednotlivé workshopy jsou rozděleny do několika oblastí, kterými se na fakultě zabýváme. Vyber si téma, které tě zajímá. Témata jsou rozmanitá a zahrnují kapitoly z živé i neživé přírody, globálních problémů, ale i z chemie a technologie, které jsou nedílnou součástí ochrany životního prostředí. U každého workshopu je popis workshopu včetně popisu pomůcek, časové náročnosti apod.

Dostaneš-li chuť absolvovat některý z workshopů, neváhej a kontaktuj Daniela Bůžka, který je hlavní koordinátor workshopů. Email na něj je uveden zde: daniel.buzek@ujep.cz.

Protože workshopy nelze pořádat pro jednotlivce, tak neváhej a oslov spolužáky. Vytvořte tým a přijďte získat nové poznatky a dovednosti.

Nemáš-li aktivní spolužáky a přesto se chceš účastnit? Nevadí, stejně se nám ozvi a přidáme tě do skupinky s jinými studenty. Kromě toho, že se něco naučíš, tak poznáš i nové tváře. Minimum studentů, které je nutné k otevření konkrétního kurzu, najdete v popisu každého workshopu.

Nebráníme se ani situaci, kdy přemluvíte svého učitele a přijdete si na vybrané workshopy jako celá třída.

Centrum přírodovědných a technických oborů – Fakulta životního prostředí Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem Pasteurova 3632/15 400 96 Ústí nad Labem GPS souřadnice: 50.6649231N, 14.0260389E KDY WORKSHOPY PROBÍHAJÍ A JAK JSOU ČASOVĚ NÁROČNÉ?

Pevné termíny nejsou vypsány. Myšlenka workshopů je taková, že po přihlášení skupinky studentů se domluvíme na konkrétním termínu tak, aby to vyhovovalo zejména vám. Takže jsme ochotni se vám do velké míry přizpůsobit. Většina workshopů může probíhat odpoledne nebo i večer, některé dokonce i v sobotu. Bereme totiž ohled na to, abyste nezameškali studium na vaší škole. Pokud vám ale škola umožní absence během účasti na kurzech, tak vás rádi přivítáme i v dopoledních hodinách.

Samotné časové rozsahy jednotlivých workshopů jsou různé, zpravidla začínají na 60 minutách. Praktické a laboratorní cvičení mohou být delší, např. 2-3 hodiny. Odhadované časové náročnosti jsou uvedeny u každého workshopu. Workshopy mohou probíhat v době školních prázdnin.

PRO KOHO JSOU WORKSHOPY URČENY?

KOLIK TO STOJÍ?

Workshopy jsou určeny pro zvídavé studenty a studentky všech ročníků libovolné střední školy. Absolvování vybraných kurzů doporučujeme zejména studentům 3. a 4. ročníku, kteří přemýšlí o vysoké škole. Právě účast na kurzech vám umožní vyzkoušet si, jaké to je být vysokoškolákem a zapojit se do dění fakulty. A kdo ví, třeba vás workshop osloví natolik, že po absolvování budete mít jasno.

Kurzy jsou pro tebe připraveny zdarma.

6

NENAŠEL JSI ZDE VŠECHNY POTŘEBNÉ INFORMACE?

Pak neváhej a kontaktuj koordinátora kurzů, který ti odpoví na všechny tvé dotazy.

7

11

Kurzy

Mikrobiologické praktikum Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Mikrobiologické praktikum

9

Podpora biodiverzity: hmyzí hotely

10

Zoologické praktikum

11

Divočina u nás

13

Causa Carnivora a velké šelmy u nás

14

Zrození pralesa a o bezzásahovosti v lesích

15

12

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Nejprve si krátce povíme, co tvoří svět a hlavně, jak vidět svět, který pouhým okem nevidíme. Společně pak prozkoumáme tajemný svět mikroorganismů a jak na to, abychom se o něm něco dozvěděli.

Naučíme se, jak na bakterie, abychom je viděli na vlastní oči. Jak pěstovat mikroorganismy v laboratoři. Jak prozkoumat vodu a zjistit, co v ní žije.

Naučíme se několik metod mikrobiologů, jak v tomto tajemném světě mikroorganismů hledat a bádat.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Pokud máš, přines si vlastní plášť.

Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo i navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut teoretické okénko 120 minut laboratoří + diskuze

Minimálně 4 Maximálně 8

Diana Holcová Lenka Žižková Diana Nebeská

13

Podpora biodiverzity: hmyzí hotely

Zoologické praktikum Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Krátké představení formou přednášky a vlastní výroba hmyzích hotelů

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Nejprve si v rámci krátké přednášky povíme o významu a funkci hmyzích hotelů, ukážeme si několik nápadů pro jejich výrobu, ale hlavně si postavíme hotel vlastní.

Tím pak můžeme obohatit svoji zahradu, balkon domu a pomoci tak užitečnému hmyzu.

Jak pečovat o svou zahradu, aby byla krásná, zdravá a produktivní – takže pokud možno vše o hmyzích hotelech – jak fungují, kdo je využívá, kdy je pověsit, kam je umístit, ale hlavně – jak si takový hotel sám vyrobit.

Náplní kurzu budou živočichové – povíme si o obrovské pestrosti druhů této skupiny.

Jak jsou na tom v porovnání třeba s rostlinami? Zkusíme si některé prozkoumat, od malých až po ty velké a zjistíme, co je odlišuje od jiných, jim podobných. Někdy však budeme muset použít i třeba lupu nebo mikroskop.

Dozvím se něco o metodách, které používají zoologové a některé si i vyzkouším.

Naučím se jak pracovat s mikroskopickou technikou a určovací literaturou. A pak si i něco určím nebo se o to alespoň pokusím.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Hodit se bude jakýkoli materiál, vhodný pro stavbu hmyzích domků. Může se jednat např. o kusy dřeva, šišky ze stromů, piliny, dutá stébla rákosu nebo jiných trav, prostě co se v přírodě nalezne, se pro hmyz hodí. Spousta zbytků materiálu se najde i doma.

Můžete se vybavit zajímavým nápadem hmyzího domku z internetu, který se pak pokusíme vyrobit.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Pokud máš, přines si vlastní plášť.

Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

14

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut teoretické okénko 120 minut výroby

Minimálně 4 Maximálně 8

Michal Holec Diana Holcová

30 minut přednáška 120 minut laboratoří

Minimálně 4 Maximálně 8

Michal Holec Diana Holcová

15

Divočina u nás Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Zbytky přírodního prostředí nezasaženého lidskými aktivitami - kde je u nás najdeme, proč jsou důležité, co v nich lze nalézt. Proč je neregulovaná „divočina“ důležitá pro naši budoucnost. Proč a jak by v České republice mohlo vzniknout několik větších území, kde se lidské zásahy omezí na naučné stezky a přístřešky pro turisty.

Už jste někdy navštívili první zónu nějakého českého národního parku?

Jaký takové zóny mají smysl?

Oceňovat význam neregulované divoké přírody. Jak se chovat při návštěvách „divočiny“.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut + diskuze

Minimálně 4 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

17

Causa Carnivora a velké šelmy u nás

Zrození pralesa a o bezzásahovosti v lesích

Promítání filmu, přednáška a diskuze

Promítání filmu doplněné přednáškou a spojené s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Promítání krátkého dokumentu Causa Carnivora o návratu velkých šelem do ČR. Následná diskuse a informace o možnosti zapojení se do Vlčích a Rysích hlídek, které pořádá Hnutí Duha. Proč jsou pro českou krajinu velké šelmy důležité? Jak se liší sociální život vlka, rysa a medvěda? Jsou vlci, rysi nebo medvědi nebezpeční?

Charakterizovat velké šelmy žijící u nás.

Rozlišovat stopy a pobytové znaky českých velkých šelem. Jak se zachovat při setkání s velkou šelmou.

Promítání filmu Zrození pralesa (o bezzásahovosti v lesích, 50 minut), následná diskuse a informace o kampani Zachraňme lesy a Týdnech pro divočinu.

Proč jsou bezzásahové lesy důležité pro naši budoucnost? Jak funguje lesní „internet“.

Už jste někdy navštívili první zónu nějakého českého národního parku? Jaký takové zóny mají smysl? Lze v českém lese legálně strávit noc pod stanem nebo pod širákem?

Oceňovat význam neregulované divoké přírody a přírodních lesů. Jak se chovat při návštěvách lesa. Pravidla pro nocování v lese.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem– lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

18

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

90 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

90 minut

Minimálně 4 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

19

Zaujal tě nějaký workshop?

Ozvi se koordinátorovi na: daniel.buzek@ujep.cz

21

23

Základy preparace geologických vzorků

Kurzy

Krátká přednáška a laboratorní cvičení

Základy preparace geologických vzorků

21

Fosilní stopy jako paleoekologický indikátor

22

Principy geologického průzkumu v zahraničí

23

Zasažen bleskem

24

Jak (ne)lhát statistikou

26

Statistika nuda je, má však cenné údaje

27

Skákající žába

28

3D modelování krajiny

29

24

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Studenti se formou odlehčeného výkladu seznámí se základními metodami práce geologa - preparátora, naučí se „vykopat si“ vlastní fosilii, vyzkouší si práci jednak manuální (kladívko, dlátka, jehly), jednak práci s přístrojovou technikou (vibrační dlátka, tlaková pistole). Z kursu si účastníci odnesou kromě znalostí a zážitků také suvenýr v podobě pěkného minerálu či zkameněliny.

Dozvím se, že pod mýma nohama se ukrývá historie mnoha milionů let. Budu vědět, která hornina může ukrývat zkameněliny a naopak ve které hledat minerály. Naučím se takovéto přírodniny rozpoznat, bez poškození vydobýt a odborně vypreparovat.

Po absolvování kurzu budu také vědět, kam se za těmito přírodninami vydat do terénu.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ. Máš-li ale doma nějakou zkamenělinu, minerál nebo zajímavou horninu, můžeš si je přinést a dozvíš se spoustu nových informací.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut přednáška 120 minut laboratoří

Minimálně 4 Maximálně 8

Richard Pokorný

25

Fosilní stopy jako paleoekologický indikátor

Principy geologického průzkumu v zahraničí Přednáška s praktickou ukázkou a diskuzí

Přednáška s praktickou ukázkou

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Výklad zaměřený na interpretaci paleontologického materiálu. Informace o tom, co vše je možné vyčíst z nálezu fosilních stop. Studenti se naučí rozpoznávat, v jakém prostředí fosilie vznikala – v jaké hloubce pod mořskou hladinou, v jaké době, při jaké teplotě atd. Cílem je naučit se rekonstruovat paleoekosystém – tzn. udělat si obrázek o tom, „jak to tam tehdy vypadalo“.

Zjistím, že živé organismy se v historii Země chovaly stejně jako dnes, tudíž že hledaly potravu, chránily se před predátory, bojovaly o rozmnožování atd. Poznám, že řada těchto životních projevů se zachovala v podobě fosilních stop. Co je ale nejdůležitější – naučím se v těchto stopách číst a interpretovat řadu faktorů, které v tehdejším prostředí probíhaly.

Neformální povídání o geologických výzkumech v zahraničí - zážitky a perličky z výzkumů v Evropě i ve světě. Studenti se dozví, jak se nenechat sežrat ledním medvědem při odběrech hornin v Grónsku, či krokodýlem při sběru fosilních ústřic na Madagaskaru. Výklad je spojen s ukázkami přírodnin, bude možnost prohlédnout si pravý dinosauří obratel, velrybí kostici nebo jantar s fosilním hmyzem.

Dozvím se, co obnáší vědecká práce v zahraničí. Uslyším řadu zajímavých příběhů, historek i rad, které mě možná mohou inspirovat při mém budoucím studiu nebo kariéře. Seznámím se s cestovateli a badateli, kteří vždy rádi poradí a motivují.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

26

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 4 Maximálně 16

Richard Pokorný

60 minut

Minimálně 4 Maximálně 16

Richard Pokorný

27

Zasažen bleskem Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Máme se opravdu bát zásahu bleskem?

A co pádu letadla? Kdy konečně vyhrajeme v loterii? A vyplatí se nám uzavřená pojistka?

V rámci semináře objasníme základy teorie pravděpodobnosti a pravděpodobnostního počtu. Popovídáme si o náhodě, šanci na úspěch a zákonu velkých čísel. Ukážeme si, proč nakonec kasíno vždycky vyhraje a jak se správně rozhodovat při nejistotě. Výklad doplní praktické příklady z každodenního života z pera profesora statistiky Jeffreyho S. Rosenthala.

Naučím se jaký je pohled statistika na pravděpodobnost a že může být poněkud jiný, než jak jej znám z výuky matematiky na střední škole. Zjistím, jak lze pravděpodobnost vypočítat a jak my lidé pravděpodobnost určitých jevů a událostí vnímáme. Dozvím se také proč se kasinům raději vyhýbat velkým obloukem.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

28

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

45 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Jan Popelka

Jak (ne)lhát statistikou

Statistika nuda je, má však cenné údaje

Přednáška spojená s diskuzí

Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Je statisticky dokázáno… . Čísla jasně ukazují, že … . Jak se nenechat zmást statistikami a výsledky statistických analýz. Čemu můžeme věřit a jak odhalíme statistického podvodníka. V rámci semináře objasníme, co to vlastně statistika je a jaký je rozdíl mezi statistikou a statistikulací. Dále si povíme, k čemu je nám statistika dobrá a na jaké důležité výstupy se dívat, při přijímání statistických výsledků. Vše proběhne zábavnou formou bez jediného vzorečku.

Naučím se základům statistického uvažování. Jak funguje statistika a na jakých principech je založeno statistické zpracování dat. Zjistím, k čemu se statistika hodí a jak se s její pomocí zorientovat v záplavě „zaručených a statisticky podložených informací“, které se na mne hrnou ze všech stran.

Co vše se o nás samotných skrývá ve statistických ročenkách? Co jsou to statistiky a jak se zjišťují? Cílem semináře je prezentace zajímavých zjištění ukrytých ve statistických ročenkách a studiích. Budou objasněny důvody sběru dat a formy jeho realizace. Povíme si, jak výsledky atraktivně prezentovat a co je to infografika.

Zjistím, co vše se o mne a o lidech, věcech a událostech kolem mne dá zjistit s pomocí statistiky. Dozvím se, jak se vlastně sbírají data, jak se zpracovávají a jak získané informace vhodně prezentovat.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

30

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

45 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Jan Popelka

70 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Jan Popelka

31

Skákající žába

3D modelování krajiny

Přednáška spojená s diskuzí

Praktický seminář

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Lze s pomocí statistiky odvodit, že žába bez nohou je hluchá? Mají obézní školáci opravdu vyšší IQ? Dosáhli jsme ohromujícího závěru, nebo je výsledek jen pouhou náhodou? V rámci semináře objasníme základní principy příčinnosti a závislosti, způsoby jejich zkoumání a metody sběru dat. Povíme si také o trendech, a to nejen v módě.

Zjistím, jak lze s pomocí statistiky posoudit vzájemné souvislosti událostí kolem nás.

Zjistím, co je to korelace a regrese, jak je lze využívat v každodenním životě a že s jejich pomocí lze dokonce předpovídat budoucnost (alespoň někdy).

Cílem kurzu je účastníkům představit možnosti tvorby 3D modelů okolní krajiny s využitím nových a přitom běžně dostupných technologií (počítač, fotoaparát/mobil). Účastníci kurzu se seznámí s principy tvorby 3D modelů, jak oblasti/objekty správně nafotit, jak získané fotografie zpracovat do podoby 3D modelu a následně publikovat v 3D galerii na internetu.

Odnesu si základní informace o 3D modelech krajiny. Vytvořím si vlastní 3D model zvoleného objektu, který budu moci zveřejnit v online galerii pro sdílení s ostatními.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Fotoaparát nebo mobilní telefon s fotoaparátem.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

32

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

45 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Jan Popelka

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

90 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Jan Pacina Jaroslav Nýdrle Dominik Brétt

33

Chceš se dozvědět víc?

Web fakulty fzp.ujep.cz Informace o studijních programech studujfzp.ujep.cz

34

37

Kurzy

Antropocén Přednáška spojená s diskuzí

Antropocéna 35 Klimatické změny

36

Uhlíková stopa

37

Jak šetrně nakupovat/konzumovat

38

Nabytá chuť – o novém hnutí Locavore

39

Co dělá ekolog – poradce ve firmách?

40

Žijeme v oběhovém světě

42

Plastic ocean a Sea of life – o znečištění oceánů plasty

43

Povídání o odpadech v životním prostředí pro zvídavé hlavy 38

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Antropocén - interaktivní přednáška o tom, jak lidstvo v posledních několika stech letech nevratně ovlivnilo globální ekosystém - řeč bude o příčinách, následcích a o výhledech do naší nejisté budoucnosti. Jsou lidé sami sobě bohy? Je trvale udržitelný rozvoj „udržitelný“? Proč vymřeli mamuti? Budou v budoucnu existovat místa, kde nepotkáte člověka?

Vnímat sám/a sebe v kontextu vývoje lidského druhu. Přemýšlet o svém místě v lokálním a globálním ekosystému. Ovlivnit svými rozhodnutími v každodenním životě budoucnost naší planety.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

44 39

Klimatické změny

Uhlíková stopa

Přednáška spojená s diskuzí

Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Klimatické změny - nejdůležitější téma dnešní doby a budoucnosti. Jak lidské aktivity ovlivňují klima na planetě? Co nás čeká? Jak přispět ke zmírnění globálního oteplování v osobním životě? Stačí se dívat na teploměr nebo zahrabat hlavu do písku?

Má Greta Thunberg pravdu? Stane se předpověď počasí přežitkem? Adaptovat se na klimatické změny nebo vyhynout? Jaký osud čeká tučňáky v arktických oblastech a motýly na Havaji?

Jak funguje klimatický systém naší planety. Přemýšlet o svém místě v lokálním a globálním ekosystému. Ovlivnit svými rozhodnutími v každodenním životě budoucnost naší planety.

Uhlíková stopa - jak se naše každodenní činnosti podepisují na životním prostředí?

Jak si změřit svou ekologickou / uhlíkovou stopu? Jak zmírnit svou uhlíkovou stopu?

Dopravní zácpa v oblacích. Nové hříchy a nové desatero. Co to stojí, aby nám v zimě bylo teplo? Bude počet aut větší než počet lidí na planetě? Jak málo dokážete spotřebovat?

Používat kalkulačky osobní uhlíkové/ ekologické stopy. Přemýšlet o dopadu svých každodenních činností na lokální a globální ekosystém. Snižovat svou osobní uhlíkovou stopu.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

40

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

60 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

41

Nabytá chuť – o novém hnutí Locavore

Jak šetrně nakupovat/ konzumovat

Přednáška spojená s diskuzí

Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Jak šetrně nakupovat / konzumovat?

Každá lidská činnost, každý výrobek nebo služba, kterou nakupujeme, má určitý (většinou negativní) vliv na životní prostředí.

Podle čeho se rozhodovat při vybírání a nakupování zboží? Jaké jsou ekologické dopady konkrétního zboží?

Zásady šetrného nakupování a konzumování. Posuzovat kupované zboží nejen podle ceny a kvality, ale také z hlediska jeho dopadu na životní prostředí.

Promítání filmu Nabytá chuť (1 hodina 10 minut) o novém hnutí Locavore (mladí lidé, co si sami loví potravu) a následná diskuse. Dokázali byste ulovit zvíře v případě nutnosti? Je lov jenom zbytečné zabíjení zvířat? Není lepší zažívat ve skutečnosti, co zvládáme v počítačových hrách?

Přemýšlet o tom, čím se živím, odkud naše potrava pochází. Přemýšlet o svém životním stylu v kontextu promítaného filmu.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

Na tuto akci nepotřebuješ nic.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

42

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

90 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

43

Co dělá ekolog – poradce ve firmách?

Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Popsat popis práce ekologa /například absolventa FŽP/. Co to znamená nakládání s odpady, ochrana ovzduší, nakládání s vodami a chemickými látkami v podniku.

Co je náplní práce ekologa, externího ekologa, jaké mají firmy povinnosti.

Pochopím, jak tzv. ekolog funguje ve firmě, jak vypadá jeho pracovní den, co řeší a jaké nástrahy na něj číhají.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

44

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 10 Maximálně 30

Katarina Kajánková

Žijeme v oběhovém světě Přednáška s prezentací a předvádění vzorků spojené s diskuzí

Plastic ocean a Sea of life – o znečištění oceánů plasty Přednáška spojená s diskuzí

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Zajímáš se, co se stane odpadem, když jdeš vynést koš? Co to znamená nakládání s odpady, ochrana ovzduší, nakládání s vodami a chemickými látkami v podniku.

Co je náplní práce ekologa, externího ekologa, jaké mají firmy povinnosti.

Vysvětlíme si rozdíl mezi oběhovým hospodářstvím a recyklací.

Co je Oběhové hospodářství, jak to funguje.

Konkrétní příklady kde to už tak funguje.

Přemýšlet nad plastovými obaly a výrobky z plastu, které používám. Snižovat spotřebu plastových obalů na minimum. Zapojovat se do dobrovolnických aktivit, které pomáhají čistit oceány a pláže od plastů.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

Promítání filmů Plastic Ocean nebo Sea of Life (o znečištění oceánů plasty) dle výběru (oba filmy mají kolem 1 hodiny a 30 minut).

Následná informace o plastovém znečištění a diskuse. Plastové odpady - miliardy igelitových sáčků, nakupování bez obalů, sběrači plastů v indických městech, životní cyklus výrobků. Kolik odpadu vyprodukuje ročně jeden průměrný Evropan? Je v oceánech víc plastů než ryb? Co se ukrývá v tělech ryb, na který si pochutnáváme na dovolené? Co se stane s plastovým obalem, který v Ústí nad Labem upustíme do řeky?

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Na tuto akci nic nepotřebuješ.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

46

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

60 minut

Minimálně 10 Maximálně 30

Katarina Kajánková

120 minut

Minimálně 10 Maximálně – bez omezení

Miloslav Kolenatý

47

Povídání o odpadech v životním prostředí pro zvídavé hlavy Přednáška včetně diskuze doprovázená ukázkou praktických vzorků. Po přednášce diskuze – osud konkrétních odpadů, možnosti jejich recyklace

CO JE OBSAHEM KURZU?

Lektor vysvětlí nakládání s odpady s využitím praktických znalostí a vysvětlením širších vztahů, výklad bude veden tak, aby si posluchači tvořili svůj vlastní názor na základě dodaných informací. Na kurzu budou také vysvětleny mezioborové souvislosti, výhody a nevýhody různých možností nakládání s odpady, překážky a potřeby pro recyklaci odpadů. Svojí přednášku lektor doprovodí promítáním praktických ukázek z praxe, kdy bude k vidění to, o čem se povídá, ale není to vidět. K dispozici budou praktické ukázky – např. recyklační meziprodukty z plastů v porovnání s prvoplasty. Vysvětlení principů cirkulární ekonomiky jakožto nástroje pro ochranu před spotřebováváním surovin a produkci odpadů. Představeny budou i příklady nakládání s odpady z jiných kontinentů a vysvětlení rozdílů v přístupu ochraně ŽP. CO SE NAUČÍM?

CO SI MÁM PŘINÉST?

Naučím se, jaké jsou možnosti v nakládání s odpady. Jestli spalování odpadů je, či není účinné řešení a s čím vším to souvisí. Jaká řešení mají takové či jiné výhody a nevýhody.

Proč o odpadech slýcháme čím dál častěji a proč o nich ještě hodně uslyšíme. Naučíš se vidět různorodost a pestrost v odpadech.

Naučíš se chápat nakládání s odpady z hlediska ekonomického. Vysvětleny budou dotazy ohledně třídění a (ne)využívání odpadů. Budeš se moci přesvědčit o tom, že plast není jen jeden.

Kromě dobré nálady a své zvídavosti nepotřebuješ vůbec nic.

48

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne nebo navečer. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

120 minut (přednáška) 30 minut diskuze

Minimálně 10 Maximálně 30

Tomáš Lank

Najdeš nás také na sociálních sítích: Facebook @FZP.UJEP Instagram @fzp_ujep

51

53

Kurzy

Čištění odpadních vod pomocí sorpce Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Čištění odpadních vod pomocí sorpce

51

Analýza reálných vzorků: Stanovení kapsaicinu v chilli papričkách

52

Vyrábíme mýdlo

53

Analýza reálných vzorků: Stanovení kofeinu v nealkoholických nápojích

54

Exkurze do světa instrumentálních technik – nic není jako v kriminálkách

55

Kovy a životní prostředí, chelatometrické stanovení kovů ve vzorku vody

56

Hmota a záření, fotokatalytické čištění odpadních vod 54

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

Laboratorní úloha bude zaměřena na odstranění kontaminantů z vody pomocí sorbentu. Jedním z nejznámějších a nejužívanějších sorbentů je aktivní uhlí. Jaké množství polutantu jsou aktivní uhlí či jiné sorbenty schopny pohltit?

Jaké jsou výhody a nevýhody sorpce?

Jak experimentálně sorpci provést? Jak sledovat účinnost sorpce? To vše se dozvíš a hlavně vyzkoušíš na tomto kurzu.

Dozvím se něco o sorpci kontaminantů jako metodě používané při čištění a úpravě vod.

Osvojím si experimentální uspořádání využívající sorpci. Otestuji sorbent a popíši ho z hlediska účinnosti a kapacity.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Pokud máš, přines si vlastní plášť. Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut teoretické okénko 120 minut laboratoří

Minimálně 3 Maximálně 12

Daniel Bůžek Marek Došek

57 55

Vyrábíme mýdlo

Analýza reálných vzorků:

Stanovení kapsaicinu v chilli papričkách

Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO SE NAUČÍM?

V teoretickém okénku se dozvíte některé zajímavosti a základní informace o tom čím je způsobena pálivost chilli papriček.

Navážeme na to krátkou besedou o tom, jak zpracovat a měřit reálné vzorky. V laboratoři si připravíme vzorek pro vlastní analýzu na kapalinovém chromatografu (HPLC) a následně změříme obsah kapsaicinu, jehož obsah odpovídá míře pálivosti.

Zjistím, co určuje pálivost chilli. Dále se naučím se základní úkony v laboratoři, jako je vážení na přesných analytických vahách, pipetování organických rozpouštědel, extrakce látek z reálné matrice a analýza.

A hlavně je to jedinečná příležitost zkusit si měření na vysokotlakém kapalinovém chromatografu.

Na tomto workshopu si vyrobíme vlastní první mýdlo a získáte základní informace a dovednosti. Poté se můžete věnovat výrobě mýdla i doma, jako to dělá spousta lidí, kteří dávají přednost vlastním výrobkům před kupovanými průmyslovými mýdly. Domácí mýdla jsou i ideální dárky pro rodinu. Navíc, mýdlo je základní kámen civilizace, jak řekl Tyler Durden. V případě zombie apokalypsy tak můžete obnovit svět.

Zjistím, jak vyrobit tak nezbytnou věc, jako je mýdlo, s použitím běžně dostupných surovin, které má většina lidí doma.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Pokud máš, přines si vlastní plášť. Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme. Dále vzorek chilli, u kterého chcete zjistit, jak moc je skutečně pálivé. Pokud si papričky nepřineseš, poskytneme nějaké z naší sbírky. Můžeme si změřit, jaký je rozdíl obsahu kapsaicinu mezi Carolinou Reaper a Jalapeño.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Pokud máš, přines si vlastní plášť. Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme. Dále si můžeš přinést vlastní suroviny: např. kostku vepřového sádla, slunečnicový olej, kokosový olej. Dále to, čím chcete mýdlo ovonět (sušené bylinky, esenciální olej) a obarvit (vhodná barviva). Můžeš si přinést i vlastní formičku. Pokud se ti nechce nic shánět, tak nevadí, vybavíme tě z našich laboratorních zásob.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

56

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut přednáška 60–180 minut laboratoří

Minimálně 3 Maximálně 12

Daniel Bůžek Marek Došek Dominik Pilnaj

30 minut přednáška 60 minut laboratoří

Minimálně 3 Maximálně 12

Hana Burdová Daniel Bůžek Marek Došek

57

Analýza reálných vzorků:

Stanovení kofeinu v nealkoholických nápojích Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Exkurze do světa instrumentálních technik: nic není jako v kriminálkách Exkurze do různých laboratoří

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO JE OBSAHEM KURZU?

Během přednášky se studenti seznámí, jak analyzovat reálné a značně složité vzorky a jaké metody se pro to hodí. Poté si sami vyzkouší analýzu na kapalinovém chromatografu, kterou pro tyto účely můžeme použít. Zájemci si mohou stanovit např. obsah kofeinu v colových nápojích, kávě, čaji, energetických nápojích apod. Poté si sedneme a vyhodnotíme si naměřená data.

Prodiskutujeme výsledky a případně porovnáme, zda se koncentrace látek liší oproti tomu, co uvádí výrobci.

Tento blok bude ryze exkurzní. Účastníci navštíví různé univerzitní laboratoře, kde se seznámí s rozmanitými instrumentálními technikami. Dozvíš se, které techniky se používají, co těmito přístroji můžeme zjistit a k čemu to je dobré.

CO SE NAUČÍM?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Základní úpravu reálných vzorků před analýzou. Obsluhovat špičkový a velice rozšířený přístroj, který se nazývá kapalinový chromatograf.

Po domluvě s kontaktní osobou – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SI MÁM PŘINÉST?

CO SE NAUČÍM?

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Přehled o rozmanitých instrumentálních technikách, které se v chemii dnes používají.

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat pouze dopoledne a odpoledne.

CO SI MÁM PŘINÉST?

Kromě dobré nálady a své zvídavosti nepotřebuješ vůbec nic.

Pokud máš, přines si vlastní plášť.

Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme.

Pokud chceš, tak si přines vlastní vzorky – nealkoholické nápoje obsahující kofein.

58

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut teoretické okénko 120–180 minut laboratoří + vyhodnocení výsledků a diskuzí

Minimálně 3 Maximálně 12

Daniel Bůžek Dominik Pilnaj

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

120 minut

Minimálně 3 Maximálně 12

Hana Burdová Daniel Bůžek

59

Kovy a životní prostředí:

Hmota a záření:

Chelatometrické stanovení kovů ve vzorku vody

Fotokatalytické čištění odpadních vod

Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

Krátké teoretické okénko formou přednášky a laboratorní cvičení

CO JE OBSAHEM KURZU?

CO JE OBSAHEM KURZU?

Účastníci se v krátkosti seznámí s problematikou kovů s ohledem na životní prostředí a na lidské zdraví. Dozví se, jak se kovy v různých matricích stanovují. V laboratorním cvičení si účastníci zkusí jednu metodu, tedy stanovení kovů v roztoku tzv. chelatometrickou titrací. Touto metodou se dají stanovit kovy, které jsou odpovědné za tvrdost vody. Zájemci si tedy mohou přinést vlastní vzorek vody, který podrobí analýza na tvrdost vody. V případě zájmu si účastníci mohou zkusit chelatometricky stanovit i jiné kovy ve vzorku vody. Poté si sedneme a vyhodnotíme si naměřená data. Kdo bude mít nejtvrdší vodu a co to znamená?

Účastníci se během krátké přednášky dozví o interakci světla s látkami. Co se s látkami děje, když na ně svítí sluníčko? Jak těchto interakcí využít v analytické chemii nebo při čištění odpadních vod a plynů? Na to se budeme snažit odpovědět během krátké přednášky. Teoretické poznatky si účastníci poté sami odzkouší při fotokatalytickém odbourání barviček pomocí fotokatalýzy. Ač je celá reakce doprovázená okem viditelným odbarvováním, tak se studenti dozví, že okometrie není průkazný nástroj a vzorky si budou měřit na UV-vis spektrofotometru, kde úbytek látky podloží empiricky. Bude-li příznivé počasí, experimenty mohou běžet pro srovnání i na sluníčku. Účastníci si tak budou moci porovnat účinnost degradace při přirozeném a umělém osvitu.

CO SE NAUČÍM?

CO SI MÁM PŘINÉST?

Naučím se manipulovat se základními chemikáliemi a laboratorními pomůckami.

Naučím se jednu z velice hojně užívaných odměrných analýz. Navíc porozumím problematice kovů v životním prostředí a jejich vlivu na lidské zdraví. Zjistím, jestli mám doma tvrdou vodu.

Pokud máš, přines si vlastní plášť. Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme. Vlastní vzorek vody – ideálně pitné z vodovodu/ studánky. Objem vzorku vody musí být aspoň 1 litr a měl by být odebrán a uchován v plastové lahvi.

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

CO SE NAUČÍM?

CO SI MÁM PŘINÉST?

Jak může světlo interagovat s hmotou, jak jsou takové interakce důležité pro životní prostředí a jak lze záření využít v analytické chemii nebo technologii čištění odpadních vod. Naučím se ovládat základní optickou aparaturu určenou pro takový druh experimentů. Osvojím si práci na spektrofotometru, což je základní instrumentální technika hojně využívaná v jakékoliv chemické a biologické laboratoři.

Pokud máš, přines si vlastní plášť. Pokud nemáš, nevadí, nějaký ti půjčíme.

KDY BUDE KURZ PROBÍHAT?

Po domluvě s koordinátorem – lze přizpůsobit vašim požadavkům. Kurz může probíhat dopoledne, odpoledne, navečer, nebo i o víkendu. Zkrátka a dobře, jak se to bude hodit vám a bez zameškání hodin ve škole.

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

DOBA TRVÁNÍ

KAPACITA

LEKTOŘI

30 minut teoretické okénko 120 minut laboratoří + vyhodnocení výsledků a diskuzí

Minimálně 3 Maximálně 12

Daniel Bůžek Marek Došek Jakub Ederer

30 minut teoretické okénko 120 minut laboratoří + vyhodnocení výsledků a diskuzí

Minimálně 3 Maximálně 12

Stanislav Hejda Daniel Bůžek Slavomír Adamec

60

61

62

63

Studijní programy na Fakultě životního prostředí UJEP

65

Tříleté bakalářské studijní programy

Budeš mít spoustu příležitostí teoretické znalosti provázat s praxí, čekají tě terénní cvičení, exkurze, laboratorní práce, semestrální projekty a během nich se projdeš po louce, po skládce nebo uhelném dole, ale také přičichneš k čistírně odpadních vod, budeš hledat drobné mikroorganismy anebo zjišťovat, jak se tvoří mraky (Krajinné terénní cvičení, Terénní exkurze, Environmentální mapování).

S předmětem Subterranean Habitats se ocitneš doslova pod povrchem Země v rámci exkurze do jeskynních systémů.

Ochrana životního prostředí „Proč studovat Ochranu životního prostředí?

Protože když se od teď za tři roky ocitneš na místech, která potřebují pomoc a péči, budeš ji umět poskytnout. Získáš vědomosti, dovednosti a kontakty, které ti budou otvírat dveře všude tam, kde o osudech přírody a krajiny padají důležitá rozhodnutí. Staneš se mediátorem mezi člověkem a životním prostředím.“ Že tohle umí jen superhrdinové?

Však je tahle planeta potřebuje...

CHCI BÝT SUPERHRDIN(K)OU!

Pokud tě zajímá příroda, životní prostředí nebo výzvy dnešního světa jako změna klimatu, úbytek biodiverzity, znečištění, odpady a získávání energie, bakalářský program Ochrana životního prostředí je správnou volbou a dobrým začátkem náplň studijního programu jsme připravili tak, aby odpovídala moderním trendům a budoucímu uplatnění absolventů.

66

Ukážeme ti krajinu a životní prostředí z nezvyklých úhlů. Naučíš se vnímat ve svém okolí a v krajině věci, kterých si dříve nevšímal/a, například v předmětech Znečištění prostředí v ČR, Geografie ČR nebo Regionální flóra severozápadních Čech. Živá i neživá příroda se pro tebe stane plnohodnotnější a rozmanitější.

Přírodní svět budeš zkoumat i hodně zblízka a zároveň z různých pohledů – třeba v předmětu Biologické minimum budeš bádat pod mikroskopem s mikrobiologem, a souvislosti budeš diskutovat s ekologem, zoologem i botanikem. Tajemství přírody budeš odhalovat i v předmětech Geologie, Hydrologie, Meteorologie a ochrana ovzduší, Obecná chemie nebo Pedologie.

Pro dobrodružné bádání a získávání dat tě naučíme používat moderní technologie, s těmi se seznámíš v předmětech Základy GIS a CAD, Výpočetní technika a Statistika.

Nezapomněli jsme také na lidský a společenský rozměr, v předmětech Právo v životním prostředí a Instituce, ekonomie a politika ŽP budeš moct diskutovat, jak souvisí ochrana a péče o životní prostředí s našimi životy a fungováním společnosti.

Bez angličtiny to dnes nejde - díky předmětu Základy odborné angličtiny získáš slovní zásobu týkající se životního prostředí a schopnost vyjadřovat se na odborné úrovni. V diskusním semináři Contemporary Environmental Challenges, budeš v angličtině debatovat nad tématy jako Anthropocene, Carbon Footprint, Sustainable Development nebo Globalization.

a analýza vzorků, Přehled procesů pro ochranu ŽP, Úvod do oběhového hospodářství).

Ať už si vybereš jedno nebo druhé zaměření, uděláme všechno pro to, aby si získal/a dovednosti a předpoklady uspět na trhu práce (v tom ti pomůžou třeba Projektový management a fundraising, Manažérské dovednosti a Územní plánování a politika).

A KDE JAKO ABSOLVENT NAJDEŠ UPLATNĚNÍ?

Budeš moct pomáhat přírodě a životnímu prostředí ve státní správě (ministerstva, krajské a obecní úřady) nebo zajišťovat ochranu přírody v chráněných krajinných oblastech a národních parcích. Můžeš se věnovat monitoringu životního prostředí v České inspekci životního prostředí nebo v Českém hydrometeorologickém ústavu.

Také můžeš hledat nové cesty a technologie ve výzkumných a projektových ústavech.

Uplatnění najdeš i v podnikové sféře nebo v nevládních organizacích. Jako expert na životní prostředí si můžeš založit vlastní environmentální start-up nebo působit na další generace v rámci environmentální výchovy a osvěty...

Aby ses už v rámci bakalářského studia mohl/a zaměřit na oblast, která tě nejvíc láká, připravili jsme dvě specializace (rozšíření společného základu o specializované předměty).

Specializace Ochrana přírody a krajiny je více zaměřena na ochranu přírody a krajiny (předměty Krajinná ekologie, Ochrana přírody a krajiny, Management krajiny a další).

Specializace Technologie ochrany životního prostředí směřuje k technologiím, která nám pomáhají řešit problémy životního prostředí (Energetika v ŽP, Odběr, příprava

ZÍSKANÝ TITUL: BC. FORMA: PREZENČNÍ I KOMBINOVANÁ

67

Tříleté bakalářské studijní programy

Aplikovaná geoinformatika „Proč studovat Aplikovanou geoinformatiku?

Protože od teď za tři roky se budeš na svět umět dívat tak, jako by ti ležel na dlani.

Získáš spoustu pomocníků v podobě těch nejmodernějších technologií. Naučíš se je vysílat do vzduchu, pod vodní hladinu i pod zemský povrch. A krajina ti bude vyprávět příběhy ze své minulosti i přítomnosti.

Příběhy, které budeš umět využít pro lepší budoucnost Země.“ Že tohle umí jen superhrdinové?

Však je tahle planeta potřebuje...

CHCI BÝT SUPERHRDIN(K)OU!

V průběhu studia bakalářského studijního programu Aplikovaná geoinformatika (AGI) se seznámíš se spoustou zajímavých věcí.

V dnešní online době jsou internetové mapy prostě in.

Naučíme tě, jak si vytvořit svůj vlastní mapový portál podobný Mapy.cz. Každý

68

mapový portál ale musí obsahovat nějaké mapy – u nás získáš znalosti a dovednosti jak mapy vytvářet a také jak získávat podklady (data) pro jejich tvorbu.

V rámci výuky AGI si ukážeme, jak proměnit tvůj chytrý telefon v sofistikované zařízení pro mapování. Mezi nejmodernější metody sběru dat patří mapování z dronů, družic a letadel. Ukážeme si, jak z fotek z dronu udělat detailní 3D model krajiny nebo podrobnou leteckou fotomapu (tzv. ortofoto) – podrobnější než má Google nebo Mapy.cz.

S využitím speciálních (multispektrálních) kamer umístěných na dronu a družicových systémech budeme hledat v lesích oblasti napadené kůrovcem, vyhodnocovat tepelné ostrovy ve městech, nebo určovat množství vody zadržované v krajině. Mapování provádíme nejen ze země a ze vzduchu, ale také z vodní hladiny – s využitím lodě a podvodního sonaru budeme zkoumat dna přehrad a vodních nádrží.

Jsme jediná fakulta v republice, která provozuje laserový skener umístěný na letadle – je to speciální zařízení, které umí vytvořit 3D model krajiny tak, jak vypadá bez vegetace (pod stromy a keři).

Základy práva • Územní plánování a regionální politika • Distribuce dat a mapové servery • 3D modelování a virtuální realita • Katastr nemovitostí a stavební zákon

Naučíme tě tak například identifikovat zbytky středověké těžby v Krušných horách, krátery po bombardování za 2. světové války, historická koryta řek, nebo prostě vytvořit 3D model libovolné oblasti. Následně není nic jednoduššího než výsledek sdílet s ostatními na internetu, nebo jej vytisknout na 3D tiskárně.

A KDE JAKO ABSOLVENT NAJDEŠ UPLATNĚNÍ?

Pokud bychom se chtěli podívat pod zem, můžeme využít zařízení zvané georadar či DEMP – s ním lze studovat strukturu hornin, nebo hledat tajné chodby. Máme k dispozici velkou databázi starých map a leteckých snímků. Při jejich zpracování budeme pátrat po dávno zaniklých obcích, cestách, rybnících a analyzovat, jak si příroda bere „zpět“ krajinu, kterou člověk opustil, nebo jak ji naopak neustále intenzivně přetváří.

MŮŽEŠ SE UPLATNIT NA POZICÍCH JAKO:

Při výuce sázíme na praxi, takže se při studiu naučíš všechny tyto nejnovější technologické „hračky“ používat a my z tebe uděláme odborníka v oblasti aplikace geoinformatiky (nejen) do oblasti životního prostředí.

→ odborný pracovník v soukromé společnosti zaměřené na sběr a zpracování prostorových dat (geodetické firmy, fotogrammetrické firmy)

Být geoinformatikem je prostě skvělé a na Fakultě životního prostředí se určitě najdeš!

JAKÉ PŘEDMĚTY TĚ ČEKAJÍ?

Úvod do studia životního prostředí Základy kartografie • Geoinformatika Základy geodézie • Sběr prostorových dat • Fyzická geografie • Základy odborné angličtiny • Databáze v geoinformatice Základy programování • Krajinné terénní cvičení • Statistika • Sociální a ekonomická geografie • Aplikovaná krajinná ekologie a GIS • Aplikovaná geologie a pedologie Hydrologie a ochrana vod • GIS v angličtině Geostatistika pro environmentální data

Budeš moct pracovat s IT/GIS a zároveň pomáhat přírodě a životnímu prostředí ve státní správě, ve výzkumných a projektových ústavech, v podnikové sféře, firmách a startupech nebo v nevládních organizacích

→ IT specialista v soukromém i státním sektoru (správce počítačových sítí, správa www stránek) → geoinformatik ve veřejné správě (ochrana přírody a krajiny, katastr nemovitostí, územní samospráva, správa mapových serverů, sběr prostorových dat)

→ odborný pracovník správy geodat v soukromém sektoru → odborný pracovník se zaměřením na využití GIS v soukromé/státní sféře v oblasti využívání přírodních zdrojů, revitalizace krajiny, řízení rizik → výzkumný pracovník

ZÍSKANÝ TITUL: BC. FORMA: PREZENČNÍ I KOMBINOVANÁ

69

Dvouleté navazující magisterské studijní programy Technologie pro ochranu životního prostředí Nově koncipovaný magisterský studijní program Technologie pro ochranu životního prostředí (pouze prezenční forma) vychází ze stávajícího navazujícího studijního oboru Odpadové hospodářství, který byl výrazně přepracován s ohledem na současné vzdělávací trendy a na požadavky, které s sebou přináší koncepce tzv. oběhového hospodářství (circular economy). Do programu byly zařazeny nové či modernizované předměty zaměřené na základní chemicko-inženýrské operace a technologie pro ochranu životního prostředí. Absolventi tohoto studijního programu budou mít hluboké teoretické znalosti v oblasti chemie, budou obeznámeni s hlavními typy chemických polutantů a budou ovládat zákonitosti, jimiž se řídí jejich migrace, transformace či degradace v životním prostředí. Budou obeznámeni s principy průmyslových výrob a dalších antropogenních aktivit (zemědělství, energetika), zejména z hlediska možných dopadů na životní prostředí. Budou schopni navrhovat účinná opatření k minimalizaci negativních

70

vlivů antropogenních aktivit na životní prostředí a k prevenci negativních účinků chemických látek na lidské zdraví. Budou ovládat teoreticky i prakticky metody detekce a kvantifikace chemických polutantů v jednotlivých složkách životního prostředí a budou schopni výsledky takových měření interpretovat z hlediska vlivů na životní prostředí a lidské zdraví. Budou seznámeni se zásadami bezpečnosti práce a ochrany zdraví při nakládání s látkami vykazujícími nebezpečné vlastnosti. Absolventi budou rovněž seznámeni s postupy hodnocení sociálně ekonomických dopadů průmyslových a jiných aktivit a s metodami komplexního hodnocení vlivů na životní prostředí.

Studenti si mohou dle svého zaměření zvolit specializaciOdpadové a oběhové hospodářství nebo Technologie ochrany životního prostředí.

Absolventi specializace Odpadové a oběhové hospodářství naleznou velmi dobré

uplatnění v chemických a jiných podnicích na pozicích ekologů či specialistů na odpadové hospodářství. Dokážou hodnotit průmyslové a jiné aktivity z hlediska využití surovin a vzniku odpadů a jsou schopni navrhovat opatření pro minimalizaci vzniku odpadů včetně aplikace principů oběhového hospodářství. Absolventi také budou ovládat technologie pro recyklaci průmyslových a jiných odpadů a zásady pro nakládání s odpady a řízení odpadového hospodářství včetně základů legislativy v této oblasti.

Cílovou pozicí absolventů specializace Technologie ochrany životního prostředí je například pozice technologa v menším chemickém či nechemickém podniku s diverzifikovanou výrobní strukturou vyžadující flexibilitu a tvůrčí přístup. Nicméně díky dostatečnému odbornému základu budou absolventi schopni zastávat vedoucí funkce i v chemických podnicích, jak dokazuje i uplatnění absolventů dřívějšího oboru Odpadové hospodářství. Pojetí výuky technologických předmětů se mírně liší od pojetí výuky na tradičních chemicko- technologických fakultách – důraz je kladen na pochopení principů, vzájemných vztahů, vědomí souvislostí a využití nových materiálů a speciálních technologií včetně nanotechnologií. Absolventi specializace Technologie ochrany životního prostředí dokážou navrhovat postupy a metody odstraňování kontaminantů z jednotlivých složek životního prostředí včetně metod pro sledování účinnosti použitých postupů. Jde zejména o konvenční i specifické postupy čištění průmyslových a jiných odpadních vod, metody pro odstraňování polutantů z ovzduší a metody dekontaminace zemin a půd postižených průmyslovou činnosti včetně základů revitalizace postižených území.

O budoucí absolventy projevují zájem firmy zabývající se sanačními technologiemi či zpracováním odpadů, a jejich pracovníci se budou rovněž podílet na některých formách výuky (cenná je například spolupráce s nad-

národní firmou SUEZ zabývající se odpadovým hospodářstvím). Absolventi obou specializací najdou též velmi dobré uplatnění jako specialisté a vedoucí speciálních útvarů na ministerstvech či v orgánech státní správy a ochrany přírody.Absolventi jsou vyškoleni jako specializovaní odborníci mající přehled o metodách užívaných pro chemickou analýzu vzorků, zásadách vzorkování, šíření a předvídání znečištění a jeho dopadů na životní prostředí. Jsou také schopni aplikovat již známé metody a případně je modifikovat, vést technické pracovníky a orientovat se v interdisciplinární oblasti chemie a ekologie. Mohou aplikovat základy (principy) souvisejících vědeckých disciplín, jako např. fyzikální chemie, obecné chemie, biochemie, organické chemie či chemické technologie, při studiu chování chemických látek v živých organismech i v životním prostředí.

Studenti, kteří absolvují tento obor, nacházejí uplatnění v útvarech státní správy, především v útvarech pro životní prostředí městských a obecních úřadů, dále v analytických laboratořích a odděleních životního prostředí průmyslových, potravinářských, kosmetických a zemědělských podniků a v laboratořích zdravotních zařízení.

ZÍSKANÝ TITUL: ING. FORMA: PREZENČNÍ

71

Dvouleté navazující magisterské studijní programy Analytická chemie ŽP a toxikologie Absolventi jsou vyškoleni jako specializovaní odborníci mající přehled o metodách užívaných pro chemickou analýzu vzorků, zásadách vzorkování, šíření a předvídání znečištění a jeho dopadů na životní prostředí. Jsou také schopni aplikovat již známé metody a případně je modifikovat, vést technické pracovníky a orientovat se v interdisciplinární oblasti chemie a ekologie. Mohou aplikovat základy (principy) souvisejících vědeckých disciplín, jako např. fyzikální chemie, obecné chemie, biochemie, organické chemie či chemické technologie, při studiu chování chemických látek v živých organismech i v životním prostředí.

Studenti, kteří absolvují tento obor, nacházejí uplatnění v útvarech státní správy, především v útvarech pro životní prostředí městských a obecních úřadů, dále v analytických laboratořích a odděleních životního prostředí průmyslových, potravinářských, kosmetických a zemědělských podniků a v laboratořích zdravotních zařízení.

72

SPOLEČNĚ S PŘF UJEP ZÍSKANÝ TITUL: MGR.

Doktorský studijní program

Environmentální chemie a technologie Cílem studia je připravit odborníky s hlubokými znalostmi z oblasti ochrany životního prostředí a příbuzných oborů. Ve studijním programu jsou prohlubovány znalosti metod pro identifikaci a stanovení chemických látek v jednotlivých složkách životního prostředí a jsou rozvíjeny sofistikované metody studia osudu chemických látek v životním prostředí s cílem identifikovat, vyhodnotit a omezit rizika spojená s přítomností těchto látek (polutantů) v životním prostředí.

Předpokládá se zvládnutí principů všech analytických metod, zejména pak moderních instrumentálních metod spektrálních, separačních, elektrochemických a dalších, které hrají v současné environmentální analytické chemii dominantní úlohu.

Analytická chemie je důsledně prezentována jako nástroj pro řešení problémů ochrany životního prostředí, a proto jsou součástí studia předměty zaměřené na chemii životního prostředí a na vybrané sanační a remediační technologie. Studijní program je dále zaměřen na pokročilé

74

technologie pro ochranu životního prostředí, které opět vychází ze znalostí chemie životního prostředí. V rámci studia získávají studenti přehled o metodách zachycování a zneškodňování škodlivých látek ve vodách, ovzduší, půdách, horninovém prostředí či průmyslových efluentech, přičemž důraz je kladen na použití pokročilých oxidačních a jiných procesů (AOP, speciálních či reaktivních sorbentů, imobilizovaných mikroorganismů) a na progresivní sanační technologie (fytoremediace) a komplexní strategie využívající synergických efektů působení mikroorganismů a chemických činidel.

Absolvent programu Environmentální chemie a technologie má hluboké znalosti o chemických látkách vyskytujících se v jednotlivých složkách životního prostředí, o jejich vlastnostech, možných přeměnách, perzistenci, transportu a migraci v půdním, horninovém a jiném prostředí a možnostech vstupu do potravního řetězce. Absolventi

doktorského studia budou mít dostatek odborných znalostí a zkušenosti potřebných k tomu, aby mohli pokračovat ve vědecké kariéře ve vědeckých institucích (ústavy AVČR), na univerzitách či v soukromém sektoru, žádáni budou (jsou) i v inovativně zaměřených technologických sanačních firmách nebo průmyslových podnicích.

Absolventi jsou rovněž způsobilí zastávat významné funkce ve státní správě. Díky analytické chemii, která je součástí studijního programu, absolventi bez problému naleznou zaměstnání v jakékoliv analytické laboratoři, ale mohou se úspěšně ucházet i o odborné či manažerské pozice v různých mezinárodních programech ochrany životního prostředí.

Studium zajišťují společně FŽP a PřF UJEP a Ústav anorganické chemie AVČR v Řeži (UACH). Studium je velmi dobře materiálně zabezpečeno, studenti mají k dispozici moderně vybavené laboratoře a během své dizertační práce mají možnost využívat veškeré dostupné techniky využívané v environmentálních laboratořích. Během studia se mohou studenti zapojit do vědeckovýzkumných projektů řešených na zmíněných pracovištích. Mohou též využít mezinárodních kontaktů UJEP a UACH a získat cenné zkušenosti během zahraničních stáží a výměnných pobytů.

DOBA STUDIA: 3-5 LET ZÍSKANÝ TITUL: PH. D. FORMA: PREZENČNÍ

75

Fakulta životního prostředí

Workshopy jsou realizovány v rámci projektu U21 – Univerzita reflektující problémy regionu severozápadních Čech reg. č. CZ.02.2.69/0.0/0.0/18_058/0010208

Čtvrté vydání Katalog připravil: Daniel Bůžek a David Žižka ve spolupráci s lektory Grafické zpracování: Jáchym Moravec, Pavla Nečásková 2022