C'est gagné 3 - inkijkexemplaar by VAN IN

3 10

pl aa

jk ex

Stefaan Samaey Philippe Cuylaerts Elise Defour Vanessa Cappelier Pieter Demeire Rebecca Pers Nathalie Tibax

TABLE DES MATIÈRES

TROIS

2 3

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Cartoon : Tu aimes mes vêtements ?

• Le Petit Nicolas : On a fait des courses

• Un magasin en ligne • Article : Comment bien choisir des vêtements en ligne ?

• Débat sur les styles vestimentaires • L’uniforme à l’école : bonne ou mauvaise idée ?

• Et toi ? Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) ? (EE)

• Donner ton opinion sur une histoire (EO, IO)

• Tu aimes le shopping ? (IO) • Prononciation : le e muet

• Décrire des vêtements

• Les vêtements et les accessoires

• Commander des vêtements en ligne

pl aa

• Interview : Ton style personnel (IO, EO) • Et toi, tu voudrais un uniforme à l’école ? (IO)

• Tu fais attention au choix des vêtements pour aller à l’école ? (IO) • Qu’est-ce que tu penses des tendances pour les filles et les garçons ? (IO)

• Les clichés (EO)

jk ex

• Cartoon : La rentrée • Témoignages : Pour la rentrée, les ados veulent être « grave stylés » ! • Site Web : Boutique Zénith

• Les verbes en -ER : cas particuliers

• L’accord de l’adjectif : le féminin et le pluriel

• Le féminin du substantif • Le pluriel du substantif

• Argumenter pour/ contre l’uniforme scolaire • Décrire des vêtements

• Exprimer ton opinion et tes préférences • Décrire des vêtements

QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

ªª

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2 3

ÉTA PE

¤ §

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Témoignages : Maux d’enfants • Affiche : Le cyberharcèlement

• L’arbre généalogique • Témoignages : Parle-nous de ta famille !

• Les fables de Jean de La Fontaine : Le renard et la cigogne, Le lièvre et la tortue • Lire différentes suites d’une fable

• La généalogie : qu’est-ce que c’est ?

£ ¨ ©

• Chanson : Maux d’enfants (P. Bruel) • Témoignages : Maux d’enfants • Conversation: Comment demander ou donner un conseil ? • Répondre à un message Facebook (IE)

• Décrire les émotions (EE)

• Parler de la morale d’une fable (EO, IO)

• Interview : Une famille, c’est quoi pour toi ? (EO)

• Décrire ta famille

• Décrire le caractère

pl aa

• Demander ou donner un conseil à un ami (IO)

• Mini-dialogues : Quelles émotions ? (IO) • Prononciation : l’intonation

• Les caractéristiques (EO)

jk ex

• Témoignages : Les amis, tous les mêmes, tous différents !

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• Dialogues : Quelles émotions ? • Les différents types d’amis • Bingo !

• Les caractéristiques

• L’adjectif indéfini • Le pronom indéfini

• La négation : ne pas du tout, ne pas encore, ne personne, ne nulle part, ne aucun(e)

• La négation : ne pas, ne plus, ne jamais, ne rien, ne personne

• Demander et donner des conseils

TABLE DES MATIÈRES

CINQ

¡¦

2 3

ÉTA PE

¤ ¥ £

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Affiche : Grippe, des gestes simples pour éviter la contagion • Affiche : Que faire quand vous avez la grippe ? • La prescription

• Film : Intouchables (bande-annonce)

• Ensemble contre le coronavirus • Des professionnels pour ma santé

£ ¥ £

• Conversation : Chez le médecin généraliste • Le jeu du passé composé • Décrire ce qui est arrivé (EE)

• Parler de films (EO, IO)

• Affiche : Les gestes barrières - Donner de bonnes instructions (EO) • Expliquer comment il faut prendre des médicaments (EO)

• La consultation chez le médecin • Les maladies • Les médicaments

• Les parties du corps • Dire comment tu te sens • Fixer un rendez-vous

• Comprendre et donner des conseils médicaux

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• Qu’est-ce qui ne va pas ? (IO) • Les patients ont vécu quelles aventures ? (EO)

• Prononciation : le c final

jk ex

• L’agenda électronique du docteur Muscle

« °¥

• Chanson : Tête, épaules, genoux, orteils • Dialogues : Téléphoner pour une consultation

• La médecine du docteur Laennec • Les médicaments de la pharmacie Pasteur

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• Les phrases impersonnelles : il faut, il vaut mieux

• Le passé composé avec être/avoir

• L’article contracté avec à • L’article défini devant les parties du corps

• À la pharmacie

• Chez le médecin

SIX

C'EST GAGNÉ 3

ª¦

³ ¦

2 3

ÉTA PE

¥ £

ÉTA PE

² £

2 1

ÉTA PE

• Article : Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ? • Un message forum

• Chanson : Greenwashing(Tryo)

• Comprendre les paroles d’une chanson

• Affiche : Festival reporté

• Discuter sur une chanson (EO, IO)

• Un message WhatsApp (EE, IE)

• Argumenter ton opinion sur un forum

• Convaincre tes parents d’aller au festival avec tes amis

• Inviter des amis • Les indications de temps

pl aa

• Donner des arguments (EO) • Une bonne stratégie : pourquoi (pas) ? (EO)

• Film : Demandez la permission aux enfants !

• Le festival t’intéresse : pourquoi ? (IO) • Prononciaton : les jours de la semaine • Un message sur la boite vocale (EO) • Quels messages est-ce que tu préfères ? (IO)

jk ex

• Affiche : Musécofêtes, festival écologique • Texto • Un message Facebook

• La Fête de la musique

• Le pronom personnel COD/ COI

• Les nationalités : minuscule majuscule ? • L’impératif

• Le passé récent

• Structurer un texte • Dire ou demander quelque chose de façon polie (le conditionnel de politesse)

• Accepter et refuser une invitation • Indiquer le temps • Écrire une invitation à des amis

TABLE DES MATIÈRES

SEPT

¦¡

ÉTA PE

2 1

ÉTA PE

• Article : Le mouvement « body positive » • Le témoignage d’Ashley

• Chansons : Ma philosophie (A. Bent), La même (Gims & Vianney), Je veux tes yeux (Angèle) • Chansons : Ma philosophie (A. Bent), La même (Gims & Vianney), Je veux tes yeux (Angèle)

• Jeu : Qui est-ce ?

• Parler du message d’une chanson • Donner ton opinion sur une chanson

• Le body positivisme

• L’informatique • Les multimédias

pl aa

• Faire un compliment (EE) • Décrire la photo d’un relooking (EE)

• Écrire un commentaire sur une photo (EE, IE)

• Que pensez-vous de … ? (EO) • Prononciation : -ais, -ais, -ait, -aient

• Prononciation : premier, dernier

• Les artistes belges qui sont des stars en France (IO)

jk ex

• Angèle : Le quiz • Article : Angèle officialise sa relation avec Marie Papillon

• Cyprien : Les vieux et la technologie • Conversation : Le début d’une histoire d’amour ? • Interview : Angèle, ses premières fois

• La formation de l’imparfait • L’emploi du passé composé et de l’imparfait

• La phrase interrogative : intonation, est-ce que

• Faire des compliments

In C’est gagné 3 vind je vijf verschillende Tours. Een Tour is opgebouwd uit twee à drie Étapes, waarin je telkens toewerkt naar een Arrivée.

PROLOGUE ÉTAPE

ÉTAPE

pl aa

ÉTAPE

PODIUM

RÉCAP’ VOCABULAIRE + STRUCTURES SPRINT VOCABULAIRE

jk ex

SPRINT GRAMMAIRE

TOUR

Moi dans le monde

VIVE LA MUSIQUE !

Op de startpagina van elke Tour zie je het traject dat je zult afleggen en de uitdagingen die je daarbij zult tegenkomen.

PROLOGUE

Étape 1

JE VIENS DE VOIR... UNE AFFICHE MAGNIFIQUE !

– accepter ou refuser une invitation – dire ce que tu viens de faire – t’arranger avec tes copains pour aller à un festival – se fixer des rendez-vous concrets

Étape 2

EST-CE QUE JE POURRAIS ALLER...

– convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis – dire ou demander quelque chose de façon polie

Étape 3

...AU FESTIVAL ÉCOLOGIQUE ?

– écrire un message sans répétitions – exprimer ton opinion sur l’annulation d’un évènement

Echt van start gaan doe je in de Prologue: een korte smaakmaker die je volledig onderdompelt in het thema van het hoofdstuk. Je maakt kennis met een aantal unieke weetjes uit de Frans(talige) cultuur. Wist je dat … de Franse taal en cultuur ongelooflijk boeiend zijn? PROLOGUE

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?

krijg je een duidelijk overzicht van Vervolgens de leerinhouden die aan bod zullen komen en de vaardigheden die je zult verwerven. Stel je in de loop Tour?altijd de vraag of je Est-cevan que tueen comprends… dat onderdeeltje voldoende beheerst. Ja? Vink het dan aan. Zo krijg je in één oogopslag te que tu connais… ? zien wat jeEst-ce al kunt en wat je nog extra moet inoefenen! parler de l’informatique poser des questions

exprimer ton opinion

faire des compliments

raconter quelque chose au passé

une conversation au Centre de documentation et d’information les questions d’une enquête

des articles sur les réseaux sociaux

Regarde le dessin. A

La fille et le garçon sur l’image sont de quelle nationalité ?

Pourquoi est-ce que tu penses cela ?

le vocabulaire du multimédia

PARLER

Les personnes de cette nationalité sont vraiment comme ça, à ton avis ?

La fille et le garçon portent un petit chapeau typique. Ce chapeau s’appelle comment ? un béret

le vocabulaire du « body positivisme »

un képi un marcel

les structures pour faire des compliments

Qu’est-ce que le garçon et la fille portent encore ? Décris leurs vêtements !

PARLER

Est-ce que tu sais utiliser… ? l’intonation et est-ce que pour poser une question l’imparfait et le passé composé

TOUR 1 – PROLOGUE

DIX-SEPT

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Vervolgens wordt het 2 1 startsein gegeven voor de Étapes. Elk hoofdstuk bestaat uit twee of drie Étapes die telkens toewerken naar een communicatieve taak of Arrivée. Daarin zul je de woordenschat, grammatica, taalhandelingen en vaardigheden inzetten die je in de loop van die Étape hebt verworven. De OVUR-structuur, die je vast al kent uit andere lessen, helpt je om de Arrivée tot een goed einde te brengen. ÉTA PE

Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments suivants ? A

Note la bonne émotion sous les dessins. Plusieurs réponses sont possibles.

Wil je de leerstof uit een bepaalde Étape verder inoefenen, dan kun je in de Sprint terecht. Voor elke Étape vind je hier drie oefeningen op de geziene woordenschat en drie oefeningen op de grammatica.

heureux

Écoute les salutations. La personne se sent comment ? Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

ÉCOUTER

triste – heureux – sérieux – fâché – nerveux

C’est un garçon … .

C’est une fille … .

C’est un homme … .

C’est une femme … .

C’est un élève … .

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be !

SOIXANTE-DIX-SEPT

TOUR 2 – ÉTAPE 1

SPRINT

Je start met een testritoefening. Lukt die, dan kun je meteen overgaan naar een derde, meer uitdagende oefening. Verloopt de testrit wat moeilijker, dan tank je best nog even bij via een tweede, meer eenvoudige oefening. Vergeet niet dat je op diddit nog veel meer oefeningen kunt vinden!

pl aa

1 VOCABULAIRE

ÉTA PE

Geen Tour zonder een Podium. Op deze pagina’s vind je een culturele Franse uitsmijter: een verhaal, een film, een liedje … Je leraar kan beslissen wanneer hij of zij het Podium inzet in het traject.

Combine les noms des artistes avec les photos. Tu as déjà rencontré deux artistes dans ce Tour ! 1

Amel Bent

Gims

Vianney

Angèle

jk ex

Lis les extraits de chansons.

Qui sont les artistes ? Tu peux chercher sur Internet.

LIRE

Ma philosophie Je ne suis pas comme toutes ces filles Qu’on dévisage, qu’on déshabille Moi, j’ai des formes et des rondeurs Ça sert à réchauffer les cœurs

Heb je bij de start van de grammaticasprint nood aan een herhaling van de leerstof? Scan dan de QR-code en bekijk het instructiefilmpje! 1

Résultat:

Exercice 2

≥ 8/12

Exercice 3

DEUX-CENT-TRENTE-NEUF

– Tu as fumé beaucoup de cigarettes ? • Mais non, je … ai fumé … cigarette.

– Ton père a acheté la même marque de voiture ? • Non, il n’était plus content. Il a acheté une … marque.

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

ÉTAPES

1, 2, 3

Sprint de masse Regarde les photos. Écris deux phrases selon le modèle.

ÉCRIRE

Modèle : Marie et Dounia ont le même chien. (niet – andere) Marie et Dounia n’ont pas le même chien. Elles ont un autre chien.

PARLER

287 herken je de actieve woordenschat aan de volle onderstreping en de passieve woordenschat aan de stippellijn.

< 8/12

TOUR 4 – SPRINT

In de brontekst(en) van elke Étape Quel est le message de chaque chanson, selon toi ?

/12

In de Sprint de masse word je helemaal uitgedaagd! In dit onderdeel pas je alle 239 geziene kennisonderdelen toe in productieve oefeningen. Wanneer je hier aan de eindmeet komt, heb je die Étape alvast met glans gewonnen!

La même J’suis trop compliqué, je ne rentrerai jamais Dans vos petites cases, je vis au jour le jour

Je veux tes yeux Connecté en ligne, mais pas à moi J’attends ton signe, j’crois qu’y en a pas

In de Récap’ vind je een overzicht van de woordenschat en taalhandelingen die aan bod kwamen in de Étapes. De woordenlijsten zijn opgedeeld in vocabulaire actif (welke woorden moet ik kunnen begrijpen, maar zelf ook inzetten, schrijven …?) en vocabulaire passif (welke woorden moet ik enkel begrijpen als ik ze lees of hoor?). 2

LIRE

– Regarde ! C’est (1) de la Fête de la musique. • C’est quoi, la Fête de la musique ? – Eh ben, c’est le plus grand festival de musique du (2). • Et c’est où ? Dans quelle ville ? – C’est à (3). • Quel est le prix des (4) ? – Ah non, il ne faut pas payer : c’est (5). • Dis, Christophe, tu es libre le 23 (6) ? C’est un (7). – Zut, non, je suis (8). J’ai déjà reçu une (9) pour un anniversaire (10) deux jours. • Dommage, mais moi, j’y vais. – Et comment est-ce que tu vas au festival ? • Je vais prendre (11). Il y a une station tout près du terrain. – Bonne chance et (12) pour ton invitation.

Regarde et lis l’affiche. Complète le dialogue avec les mots suivants. Attention aux accords ! une invitation – monde – juin – billet – l’affiche – le métro – Bruxelles – dimanche – gratuit – désolé – merci – il y a

PODIUM

Inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps)

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

TOUR 5 – PODIUM

RÉCAP’

Il y a deux personnes dans la voiture. (niemand – meerdere)

Maurice et Élise ont deux hobbies différents. (helemaal niet – dezelfde)

Ma tante Véronique suit un régime. (niet – heel de taart)

VOCABULAIRE ÉTA PE

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Les parties du corps le cerveau

C’est le cerveau qui nous fait penser, parler, bouger : c’est le moteur de tout.

de hersenen, het brein

la cheville

– Elle a mal au pied ? • Oui, elle est tombée pendant un match de foot. Elle a une blessure à la cheville.

de enkel

le doigt

Tu connais le nom des cinq doigts de la main ?

de vinger

l’estomac (m.)

– C’est quoi, l’estomac ? • C’est une sorte de poche dans le ventre où va la nourriture.

de maag

le front

L’enfant pleure. Il a une blessure au front.

het voorhoofd

la joue

Ah, quel beau cadeau ! Tu vas donner un gros bisou sur la joue de mamie ?

de wang

la langue

Il ne faut pas tirer la langue : ce n’est pas poli.

de tong

le menton

Il se laisse pousser la barbe. On ne voit plus son menton.

de kin

un muscle

Regarde les bras de ce boxeur ! Il a beaucoup de muscles.

een spier

AAN DE SLAG laMET C’EST GAGNÉ lèvre Il fait trop froid. J’ai les lèvres bleues.

de lip

TOUR 2 – SPRINT

CENT-TRENTE-TROIS

NEUF

133

Icoontjes en logo’s Vaardigheden

lezen

LIRE

mondelinge interactie schrijven

ÉCRIRE INTERACTION ÉCRITE

spreken

PARLER

schriftelijke interactie

Bij deze oefening hoort een luisterof kijkfragment.

Dit is een uitspraakoefening.

Je kunt extra oefeningen maken op diddit.

pl aa

Bij deze oefening moet of mag je (online) informatie opzoeken.

Kaders 5

INTERACTION ORALE

luisteren

ÉCOUTER

Tu vas voir une vidéo amusante sur les différents types d’amis. Regarde les extraits une première fois. Choisis et note le type d’ami.

STRATÉGIE

ÉCOUTER

Deze strategieën kun je inzetten om verschillende vaardigheidsopdrachten uit te voeren of om teksten beter te begrijpen.

jk ex

la vidéo, parle assez vite. Pas panique 1 Dans Qu’est-ce queon Nicolas et maman vontde acheter ? ! L’intonation et l’expression du garçon aident à comprendre ce qu’il dit. 2 Pourquoi ? Essaye aussi de reconnaitre les mots que tu connais déjà. 3 Papa n’est pas content. Pourquoi pas ? Qu’est-ce que papa veut acheter ? Coche la bonne réponse.

le jaloux – le fêtard – le blagueur déprimé – le bavardla formation de l’imparfait ? Lis le cadre. 11 – leTu connais encore

Hier vind je de nieuwe grammatica die je in 2 deze Tour moet kennen 3en kunnen toepassen.

L’imparfait : formation radical

+ terminaisons

indicatif présent nous – ONS p. ex. regardons

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

regard regard regard regard regard regard regard

er ais ais ait ions iez aient

Regarde une deuxième fois. Quelle phrase correspond à quel type d’ami ? ÉCOUTER Note le numéro sous le bon type d’ami. boire : recevoir : finir : Tu sais encore ? 10 C’est une blague ou quoi ? 1 Ça va mieux. nous buvons → buvnous recevons → recevnous finissons → finissEen kleine opfrissing nodig? Quelques courants 11 Tu sais que … 2 C’était génialadjectifs ! fin? ir boi re recev oir le substantif : 5 se Lemettent magasindevant est comment ? tekstballonnen jedeze finiss ais je wordt buv ais je recev ais 12 In Ça fait du bien de parler. 3 C’est pour ton bien. beau, joli, grand, petit, nouveau, 6 Au magasin, Nicolas et maman doivent aller où pour un costume tutrouver finiss ais ? tu buv ais tu recev ais verwezen 13 kort Tu crois que ça te va ? naar leerstof 4 Qu’est-ce que je mauvais, te disais déjà jeune, vieux, bon,? il/elle/on finiss ait il/elle/on buv ait il/elle/on recev ait 7 Au meilleur, magasin,gros, Nicolas veut quel costume ? faux, haut… 14 die Bon, ça va, on peutions rigoler un peu 5 Tu connais la dernière ? je vroeger al gezien nous finiss noushebt. buv ions nous recev ions quand ! vous mêmefiniss iez vous buv iez vous recev iez 6 Ceaimé soir, l’histoire on va faire la fête ! (pas) ? Tu as ? Pourquoi PARLER finiss aient buv aient ils/elles recev aient 15 Jeils/elles peux quand même m’exprimerils/elles ? Raconte ! 7 C’est à ça que ça sert, les amis. Enfin ! 8TU SAIS La vie est? trop courte. Il faut en profiter. QUOI Attention aux cas particuliers des verbes en -ER (voir Tour 1, étape 3) ! 9 C’est bien si tu vas bien. 1 Les verbes en -CER commenc er Le Petit Nicolas existe déjà depuis 1959. René Goscinny, c→ç Wil je wat bijleren over je commenç ais un des créateurs d’Astérix, a écrit les histoires du Petit devant A, U, O Le déprimé Le fêtard Le jaloux Le blagueur Le bavard de Franse Nicolas et de ses amis. Jean-Jacques Sempé a fait tous tu of Franstalige commenç ais les jolis dessins. ait cultuur?il/elle/on Lees commenç dan zeker Les histoires du Petit Nicolas sont très drôles. nous commenc ions deze leuke Aujourd’hui, elles ont encore du succès dans le monde vous weetjes! commenc iez entier. On a même fait quelques films sur les aventures ils/elles commenç aient Grâce à l’intonation, on peut exprimer un sentiment et on comprend mieux de Nicolas, sa famille et ses amis ! 2 Les verbes en -GER mang er g → ge ce que l’autre dit. je mange ais devant A, U, O Le garçon de la vidéo exagère, mais cela nous aide à le comprendre. tu mange ais Fais attention à l’intonation dans les exercices suivants ! il/elle/on mange ait nous mang ions vous mang iez ils/elles mange aient

DIX TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-UN Exception : être

81 j’ tu

être ét ais ét ais

C'EST GAGNÉ 3

ACTION – Essaye de convaincre ton père ou ta mère. ■ Présente le festival. Utilise les informations de ta grille (p. XX). ■ Donne cinq arguments. Structure bien tes arguments. ■ Sois poli ! RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ? Je sais demander des conseils.

Na elke communicatieve taak is het tijd voor een korte (zelf)evaluatie of réflexion, want je kunt altijd iets leren uit de fouten die je maakte.

Je sais donner des instructions et des conseils polis. Je sais donner et structurer des arguments. Mes camarades me comprennent. Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

nvaincre ton père ou ta mère. ÉTA PE Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ? e festival. Utilise les informations de ta grille (p. XX). q arguments. Structure bien tes arguments. cre ton père ou ta mère. 1 Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments ? Conseils du prof val. Utilise les informations de ta grille (p. XX). A Note la bonne émotion sous les dessins. uments. Structure bien tes arguments. n père ou ta mère. Utilise les informations de ta grille (p. XX). élève prof ts. Structure bien tes arguments. e ou ta mère. Dit onderdeel heb ik nog onvoldoende onder de knie. ment ? les informations de ta grille (p. XX).heureux Ik kan nog extra oefening élève prof gebruiken. ructure bien tes arguments. es conseils. Op dit onderdeel laat ik nog wel wat steken vallen. De leerstof ? ken ik oppervlakkig, élève prof maar er is nog heel wat ruimte voor groei. nstructions et des nseils. Dit onderdeel beheers ik goed. Hier en daar kan ik nog wat

élève uctureretdes ctions desarguments.

222

Écoute les salutations. La personne se sent comment ?

pl aa

2 1 MES AMIS ET MOI

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. extra oog hebben voor de details. prof

DEUX-CENT-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

ÉCOUTER

triste – heureux – sérieux – fâché – nerveux

comprennent. eretdes es : desarguments.

echerches sur Internet. prennent. pour trouver de bons s arguments. es

C’est une fille … .

C’est un homme … .

C’est une femme … .

C’est un élève … .

Dit deel van de taak verliep vlekkeloos. 1 C’est un garçon … .

jk ex

ches ent. sur Internet. Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be ! rouver de bons uments. ce que je dois éviter la prochaine fois ? sur Internet. Wil je nog meer oefenen? Dan vind je op r de bons diddit.be heel wat extra online-oefeningen 5 ue je dois éviter la prochaine fois ? op de leerstof, helemaal op jouw maat! ternet. bons dois éviter la prochaine fois ? CINQ

TOUR 2 – ÉTAPE 1

éviter la prochaine fois ?

Op diddit vind je niet enkel een gevarieerd aanbod aan extra onlineoefeningen, maar ook ontdekplaten specifiek afgestemd op jouw richting, een grammaticaal overzicht, instructiefilmpjes over de grammatica … Je leraar maakt je hierin helemaal wegwijs!

En waarom de woordenschat niet instuderen met de handige woordtrainerapp van C’est gagné?

AAN DE SLAG MET C’EST GAGNÉ

← C’est Ga gné 3

ONZE

het onlineleerplatform bij C’est gagné Leerstof kun je inoefenen op jouw niveau. Je krijgt meteen feedback aan de hand van theoriekaders en instructiefilmpjes.

jk ex

pl aa

Je kunt vrij oefenen en de leerkracht kan ook voor jou oefeningen klaarzetten.

Hier vind je de opdrachten terug die de leerkracht voor jou heeft klaargezet.

Hier kan de leerkracht toetsen en taken voor jou klaarzetten.

Benieuwd hoe ver je al staat met oefenen en opdrachten? Hier vind je een helder overzicht van je resultaten.

Hier vind je het lesmateriaal per Tour (o.a. audio- en videobestanden). Ga hier ook aan de slag met de ontdekplaten en instructiefilmpjes!

DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

Mais… qu’est-ce que je dois faire ? Je leest een opdracht en je weet niet precies wat er van jou verwacht wordt? Dit lijstje van instructies kan je zeker helpen! A

À deux.

Per twee.

Ajoute…

Voeg toe …

Attention (à)…

Let op (voor) …

Change de…

Wissel van …

Cherche sur Internet.

Zoek op internet.

Choisis…

Kies …

Coche la bonne réponse.

Vink het juiste antwoord aan.

Combine (avec)…

Combineer (met) …

Complète le cadre/la grille/la carte mentale.

Vul het kader/het rooster/de mindmap aan.

Conjugue les verbes (à)…

Vervoeg de werkwoorden (in) …

Crée… Décris… Demande de…

jk ex

Devine…

Beschrijf … Vraag om … Raad … Bespreek klassikaal.

Donne le contraire.

Geef het tegenovergestelde.

Donne un argument.

Geef een argument.

Donne un synonyme.

Geef een synoniem (een woord met dezelfde betekenis).

ki F

Maak …

Discutez en classe.

Écoute…

Luister (naar) …

Écris…

Schrijf …

Schrijf (het lidwoord, het onderwerp, de zin …) over.

Copie (l’article, le sujet, la phrase…).

pl aa

Essaye de…

Probeer om …

Explique…

Leg uit …

Fais des phrases (avec)…

Maak zinnen (met) …

Fais les accords nécessaires : adjectif – substantif verbe – sujet participe passé

Maak de nodige overeenkomsten: bijvoeglijk naamwoord – zelfstandig naamwoord werkwoord – onderwerp voltooid deelwoord

Fais les bonnes combinaisons.

Maak de juiste combinaties.

Fais les exercices.

Maak de oefeningen.

Fais un brouillon.

Maak een kladversie.

AAN DE SLAG MET C’EST GAGNÉ

TREIZE

Fais une liste de…

Maak een lijst van …

Fais un schéma.

Maak een schema.

Interviewe…

Interview …

Jouez le dialogue…

Speel de dialoog …

Lis…

Lees …

Mets (…) à la place correcte.

Zet (…) op de juiste plaats.

Mets dans l’ordre chronologique.

Zet in chronologische volgorde.

Mets une croix.

Zet een kruisje.

Note (des mots-clés…).

Noteer (sleutelwoorden …).

G H

pl aa

N’oublie pas de…

Vergeet niet te/om …

O P

Parle avec ton voisin.

Spreek met je buur.

Pense à…

Denk aan …

Présente… Q R

Raconte…

Stel een vraag.

Pose une question.

Presenteer … Vertel … Schik/Zet de woorden in het raster.

Réfléchis…

Denk na …

Regarde…

Bekijk …/Kijk naar …

Relis le texte.

Lees de tekst opnieuw.

Répète…

Herhaal …

Réponds aux questions.

Beantwoord de vragen.

Souligne…

Onderstreep …

Surligne…

Markeer …

Transforme…

Zet om …

Utilise (un dictionnaire (en ligne)).

Gebruik (een (online)woordenboek).

Vrai ou faux? Corrige (si c’est faux).

Waar of niet waar? Verbeter (als het niet waar is).

jk ex

Range les mots dans la grille.

V W X Y Z

QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

Moi

pl aa

PROLOGUE

Étape 1

jk ex

– parler des vêtements – composer le look idéal pour toute occasion – exprimer ton opinion et tes préférences

Étape 2

– décrire un uniforme scolaire – donner des arguments pour ou contre l’uniforme scolaire – exprimer ton opinion et tes préférences

Étape 3

– acheter des vêtements (en ligne) – parler d’une journée de shopping

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  parler des vêtements  exprimer ton opinion et tes préférences vestimentaires  décrire un look, des vêtements et des accessoires  argumenter pour ou contre l’uniforme scolaire  commenter des photos sur un blog

Est-ce que tu comprends… ?

pl aa

 un article sur les vêtements pour la rentrée

 un cartoon  une vidéo sur les vêtements pour la rentrée  un reportage sur l’uniforme scolaire  un article sur le shopping en ligne

Est-ce que tu connais… ?  le vocabulaire des vêtements

 les structures pour exprimer ton opinion et tes préférences  le vocabulaire et les structures pour décrire des vêtements

jk ex

 les structures pour argumenter pour ou contre l’uniforme scolaire

Est-ce que tu sais utiliser… ?  le féminin et le pluriel du substantif

 le féminin et le pluriel de l’adjectif

 l’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers)

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

Regarde le dessin.

PARLER

La fille et le garçon sur l’image sont de quelle nationalité ?

Pourquoi est-ce que tu penses cela ?

Les personnes de cette nationalité sont vraiment comme ça, à ton avis ?

jk ex

pl aa

PROLOGUE

La fille et le garçon portent un petit chapeau typique. Ce chapeau s’appelle comment ? un béret un képi un marcel

Qu’est-ce que le garçon et la fille portent encore ? Décris leurs vêtements !

TOUR 1 – PROLOGUE

PARLER

DIX-SEPT

ÉTA PE

2 1 Tu as bien décrit le garçon et la fille dans le prologue ? Peut-être que tu dois réviser le vocabulaire des vêtements ? Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte. En hiver, Julien porte des sandales pour travailler dans le jardin.

Julien met un jean bleu aux pieds quand il fait froid.

– Tu veux aller cette robe, Marie ? • Oui, bien sûr !

Marie porte une chemise en plastique contre la pluie.

Quand Julien porte un costume, il met une jupe blanche et des bretelles.

En été, cette belle fille française adore porter des bottes aux pieds.

– Tu veux essayer au magasin avec moi, Julien ? • Bien sûr, Marie !

Tu ne peux pas aller à l’école avec une veste trop courte, Marie !

À l’école, presque tous les garçons portent un tee-shirt ou une chemise et un pull. Souvent, ils portent des chaussettes à trous. C’est cool !

des bottes

jk ex

pl aa

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des vêtements sur diddit.be !

Lis le cartoon. Réponds aux questions à la page suivante.

DIX-HUIT

LIRE

PARLER

C'EST GAGNÉ 3

Les personnages dans la BD sont des jeunes. Ils parlent leur « propre » langage. Leurs mots sont donc parfois un peu différents du français standard. Pas de panique ! Les questions vont t’aider à comprendre la BD.

La rentrée, c’est quoi ?

Vrai ou faux ? Selon la BD, il est important de choisir les bons vêtements pour la première journée d’école. vrai

faux

La fille avec la jupe noire a fait trop attention à son choix de vêtements. 1

Qu’est-ce qu’elle a oublié ?

Le mot bouquin est un mot familier. Qu’est-ce que ça veut dire ? Choisis la réponse correcte. un livre

pl aa

Surligne dans la BD les phrases qui prouvent ta réponse.

un vêtement D

jk ex

un ticket pour le bus

Il y a encore d’autres mots familiers dans la BD. Les jeunes utilisent quel mot pour… 1

les parents ?

INTERACTION Et toi, tu fais attention au choix des vêtements pour aller à l’école ? ORALE Pourquoi (pas) ? Discutez en classe. Modèle : Je fais attention à mes vêtements pour Je ne fais pas attention à mes vêtements pour aller à l’école parce que… aller à l’école parce que… – tout le monde regarde les autres. – ce n’est pas important pour moi. – j’aime être à la mode. – je n’ai pas le temps de faire attention à ça. – mes vêtements montrent qui je suis. – je porte un uniforme. – la mode, cela m’intéresse. – cela ne m’intéresse pas vraiment.

les vêtements ?

Lis le titre du texte à la page suivante. Explique le lien avec le cartoon.

LIRE

PARLER

Lis le texte une première fois. Complète le cadre sous l’article.

TOUR 1 – ÉTAPE 1

LIRE

DIX-NEUF

Pour la rentrée, les ados veulent être « grave stylés » ! On interviewe Shirel et Ely, 15 ans, sur la mode de la rentrée. Comme elles sont nouvelles à l’école, elles veulent donner une bonne impression avec leurs habits branchés et cool.

Ces Parisiennes adorent le loose style, le crop top et le jean mom. Autrement dit : le style large et confortable, le teeshirt court et le « jean de maman » à taille haute. Les filles sont aussi fans des baskets à papa ou dad shoes.

Nolan, 12 ans, est d’accord avec les autres : « Le premier jour à l’école est essentiel. Tout le monde doit te voir ; tu dois sauter à l’œil. Après, les vêtements deviennent moins importants ! », sourit-il. Nolan préfère le pantalon cargo, avec des élastiques aux chevilles et de grandes poches. Il combine ce pantalon avec des chaussures de sport aux semelles épaisses.

jk ex

Louise, 13 ans, veut aussi avoir du succès à son nouveau collège. « Si on est bien habillé, on est bien vu. La popularité passe par là. » Maintenant, Louise préfère les maillots à logos. Les gouts de l’ado ont changé. « L’année passée, je m’habillais avec n’importe quoi. Les chaussures démodées, c’est fini ! », dit-elle.

pl aa

Liang, 17 ans, est accro aux chaussettes montantes. « Mon père rigole quand il voit mes chaussettes. Il me dit qu’il portait les mêmes quand il était un gamin de 15 ans. » Selon Liang, il faut bien choisir ses vêtements le premier septembre. « On se regarde tous à la rentrée. Heureusement, le focus sur les apparences physiques disparait. »

D’après : www.leparisien.fr

Qui ? Shirel et Ely

Âge ?

Style favori ? le = un style les

à logos

le pantalon les chaussettes

VINGT

C'EST GAGNÉ 3

Lis le texte une deuxième fois. Fais les exercices. A

LIRE

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. Vrai Louise adore les chaussures à la mode.

Shirel et Ely sont dans la même école que l’année passée.

Louise pense que les vêtements aident à être populaire.

Selon Liang, les vêtements ne sont pas importants à la rentrée.

Nolan aime les chaussures classiques.

pl aa

Faux

Les jeunes interviewés trouvent leurs vêtements très importants. Pourquoi ? Note les phrases du texte. 1

jk ex

Shirel et Ely

Nolan dit que

Louise dit que

Liang trouve les vêtements importants à la rentrée parce qu’

Qu’est-ce que le père de Liang pense des chaussettes de son fils ? Pourquoi ?

TOUR 1 – ÉTAPE 1

VINGT-ET-UN

Voilà la mode pour les filles et pour les garçons. Complète avec le nom des vêtements.

LES TENDANCES POUR LES FILLES (1) à message décalé sweat-shirt oversize (3) rétro années 1980

(2) ((1) court)

body (4) mom (taille haute, coupe droite)

(1) avec le logo NASA

(5) à bandes latérales

veste de survêtement multicolore

5 6

(6) montantes

LES TENDANCES POUR LES GARÇONS

Regarde encore une fois les images de l’exercice 6D. Qu’est-ce que tu penses des tendances ? Tu aimes bien ? Ou est-ce que c’est trop cliché (filles versus garçons) ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

INTERACTION ORALE

jk ex

3 4

(3) à semelle épaisse

(5) boot cut (évasé en bas)

pl aa

(5) cargo

→

Structures : exprimer ton opinion et tes préférences

p. 59

Tu connais aussi les noms de ces vêtements ? Mets les mots suivants à la place correcte sur la page Web. Vêtements pour femmes : un pantalon – une jupe – un top – un bikini – un manteau – des collants – une blouse – une robe – un maillot de bain

VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

VÊTEMENTS

ACCESSOIRES

RÉDUCTIONS

Rechercher

NOS MARQUES

75 €

60 €

120 €

59 €

15 €

29 €

33 €

10 €

8€

32 €

jk ex

50 €

CHAUSSURES

Vêtements pour femmes

pl aa

BOU TI Q U E Z ÉNI TH

Vêtements pour hommes : un pyjama – un pantalon – une cravate – un costume – une veste – une chemise – des chaussettes – un nœud papillon – un pull – un marcel – un sweat (à capuche) Accessoires pour femmes : un sac à dos – une bague – un collier – un sac à main – des gants – une écharpe – des boucles d’oreilles Accessoires pour hommes : une casquette – une montre – un bracelet – un bonnet – un chapeau de soleil – une ceinture Chaussures pour hommes/femmes : des chaussures à talons – des baskets – des sandales – des pantoufles – des tongs

une culotte/un slip

TOUR 1 – ÉTAPE 1

un soutien-gorge

VINGT-TROIS

89 €

64 €

42 €

21 €

274 €

9€

84 €

6€

8€

11 €

pl aa

56 €

Vêtements pour hommes

un caleçon

un boxer

jk ex

18 €

32 €

Accessoires pour femmes

19 €

VINGT-QUATRE

22 €

35 €

40 €

C'EST GAGNÉ 3

24 €

65 €

48 €

29 €

26 €

Accessoires pour hommes

30 €

pl aa

20 €

40 €

57 €

jk ex

Chaussures pour femmes

39 €

29 €

Chaussures pour hommes

TOUR 1 – ÉTAPE 1

64 €

78 €

42 €

VINGT-CINQ

PARLER

quand tu vas en voyage dans un pays très froid ?

pour donner comme cadeau d’anniversaire à ton meilleur ami ou ta meilleure amie ?

quand tu es invité(e) à une fête très chic ?

quand tu es invité(e) à une soirée pyjama ?

quand tu vas faire un camp d’aventures en Ardennes ?

Regarde bien les noms des vêtements sur la page Web. Réponds aux questions. A

Surligne les substantifs féminins.

Quelle lettre marque le plus souvent le féminin ?

Souligne les mots au pluriel.

Quelle lettre marque le pluriel ici ?

Lis la théorie dans les cadres.

Le féminin du substantif

Regarde la page Web encore une fois. Tu achètes quels vêtements…

pl aa

Tu sais encore ?

Certains substantifs existent au masculin et au féminin. Pour mettre un substantif au féminin, je suis les règles de formation.

jk ex

Règle générale

→ + -e

MASCULIN

un ami

L’article au féminin : un → une le, l’ → la, l’

FÉMININ

une amie

Cas particuliers

-e -f -en -er -eur

= → → → →

un directeur

-teur

→ -trice

un élève un sportif un Parisien un boulanger un vendeur

-e -ve -enne -ère -euse

une élève une sportive une Parisienne une boulangère une vendeuse (aussi : un chanteur, une chanteuse) une directrice

Deux mots différents un copain un garçon un homme un jeune homme un monsieur un papa

→ → → → → →

une copine une fille une femme une jeune fille une dame une maman

un père un frère un fils un oncle Monsieur

→ → → → →

une mère une sœur une fille une tante Madame

Le mot une personne : toujours féminin

VINGT-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Le pluriel du substantif

Tu sais encore ?

La plupart des substantifs existent au singulier et au pluriel. Pour mettre un substantif au pluriel, je suis les règles de formation.

L’article au pluriel : un, une → des le, la, l’ → les

Règle générale → + -s

SINGULIER

une cravate

PLURIEL

des cravates

Cas particuliers -s -x -eaux -eux -aux -oux

des fils des prix des cadeaux des cheveux des journaux des bijoux

= = → → → →

Mets au pluriel. Attention aux articles ! J’achète...

-s -x -eau -eu -al -ou

pl aa

un fils un prix un cadeau un cheveu un journal un bijou

un chapeau gris.

la chemise à prix bas.

à prix bas.

une tenue sportive.

sportives.

le sweat à capuche bleu.

une culotte.

un bijou en or.

le beau manteau jaune.

gris.

à capuche bleus. . en or. beaux

jaunes.

jk ex

TOUR 1 – ÉTAPE 1

VINGT-SEPT

Regarde les photos. A

Complète les descriptions avec les mots suivants. Mets les substantifs à la forme correcte. coiffeur – directeur – cousin – croissant – Parisien – cheveu – journal – voisin – client – copain – Italien Ajoute à chaque description une ou deux phrases sur les vêtements portés.

A Cette femme travaille comme … .

de sa … . B

coiffeuse

pl aa

Elle coupe les …

ÉCRIRE

A Monique est la … d’une grande firme. Elle est notre … : elle habite à côté de nous. Tous les matins, elle lit plusieurs … .

jk ex

A Voilà une … . Elle profite du soleil sur

une terrasse. Elle mange des … et

elle boit du café.

A Voilà ma … Elisabeth. Elle est … : elle est née à Rome. Elle est ma meilleure … : nous faisons tout ensemble ! B

VINGT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Voilà quelques jeunes « stylés » pour la rentrée. A

Choisis deux jeunes. Décris leurs vêtements.

Est-ce que ton voisin peut deviner de qui tu parles ?

PARLER ÉCOUTER

jk ex

pl aa

→

p. 60

Structures : décrire des vêtements

→

Vocabulaire : parler des vêtements Grammaire : le féminin et le pluriel du substantif

TOUR 1 – ÉTAPE 1

p. 62 p. 67

VINGT-NEUF

ARRIVÉE : Un look adapté à l’occasion 1

À deux, vous allez créer le look idéal pour une occasion spécifique.

PARLER

ORIENTATION – Le prof vous donne une carte avec une occasion. Lisez la situation. PRÉPARATION – Réfléchissez : quel est le meilleur style à adopter ? – Créez deux looks différents. Notez pour chaque look le nom des vêtements et des accessoires qui conviennent le mieux.

Maintenant, vous choisissez le look gagnant !

pl aa

ACTION – Présentez les deux looks en classe, sans donner la situation. Les autres élèves devinent de quelle occasion il s’agit. Modèle : Voici notre premier/deuxième look. Il/elle porte… Nous combinons … et … Comme accessoire(s), nous choisissons…

ÉCOUTER

INTERACTION ORALE

PARLER

ORIENTATION – Écoutez bien les autres duos.

jk ex

PRÉPARATION – Discutez sur le meilleur look des deux. Mettez-vous d’accord.

ACTION – Expliquez votre choix en classe.

TRENTE

C'EST GAGNÉ 3

RÉFLEXION

élève

prof

La tâche a été comment ? J’utilise le bon vocabulaire pour parler des vêtements et des accessoires.

Je sais décrire un vêtement à l’aide des structures vues en classe.

pl aa

Je sais exprimer mon opinion et mes préférences à l’aide des structures vues en classe.

J’utilise correctement le féminin et le pluriel de l’article et du substantif.

Attitudes et stratégies : – J’écoute bien mes camarades de classe. – Quand je ne comprends pas, je demande de répéter ou de parler plus lentement.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 1 – ÉTAPE 1

TRENTE-ET-UN

ÉTA PE

Lis le cartoon. Quel est le sujet de cette étape, selon toi ?

Regarde la vidéo une première fois.

LIRE

PARLER

pl aa

ÉCOUTER

Nous sommes où ?

Quel est le sujet de la vidéo ?

Mets les questions posées dans l’ordre chronologique de la vidéo.

jk ex

Pour toi, c’est important, les marques ?

Quelles sont tes influences vestimentaires ? Est-ce que tes vêtements coutent cher ? Tu fais attention au regard des autres ? Qu’est-ce que tu penses de l’idée de mettre des uniformes ?

Regarde la vidéo une deuxième fois. A

Quelles sont leurs influences vestimentaires ? Fais les bonnes combinaisons. 1 2 3 4

ÉCOUTER

Tanguy David Camille Anissa

TRENTE-DEUX

a b c d

mélange différents styles. pense à la musique et au sport. regarde les autres filles. aime le style urbain et les baskets.

C'EST GAGNÉ 3

Est-ce que les marques sont importantes pour les élèves interviewés ? oui

non

Donne un argument que tu as entendu dans la vidéo.

Refais l’interview ! 1

Réponds toi-même aux questions de l’interview. Note des mots-clés dans la deuxième colonne.

Mon style personnel Mes réponses

Influences vestimentaires

jk ex

Marques

Réponses de mon voisin

Questions

pl aa

Utilise un dictionnaire (en ligne) pour chercher les mots que tu ne connais pas. Parfois, il y a plusieurs options. Choisis la traduction correcte !

Prix des vêtements

Regard des autres

Uniforme à l’école

INTERACTION ORALE

Interviewe ton voisin. Utilise les questions posées dans la vidéo. Note des mots-clés dans la dernière colonne.

Change de partenaire. Raconte ce que tu as appris dans PARLER l’interview à l’aide du modèle. Modèle : Les influences vestimentaires de (nom de la personne interviewée) sont… Il/elle trouve que les marques (ne) sont (pas) importantes parce que/qu’… Il/elle porte des vêtements chers/ne porte pas de vêtements chers. Il/elle (ne) fait (pas) attention au regard des autres. Il/elle est pour/contre l’uniforme à l’école parce que/qu’…

TOUR 1 – ÉTAPE 2

TRENTE-TROIS

Comment s’appelle le programme ?

On répond à quelle question centrale ?

Combien de personnes parlent dans la vidéo ?

ÉCOUTER

Regarde la vidéo une deuxième fois. A

ÉCOUTER

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

Dans la vidéo que tu viens de voir, des jeunes ont donné leur opinion sur l’uniforme scolaire. Tu vas voir une autre vidéo à ce sujet. Regarde une première fois.

pl aa

Vrai

Jean-Pierre a un magasin de vêtements de sport.

Alicia peut choisir ses vêtements.

Alicia et sa maman aiment les mêmes vêtements.

Alicia préfère les pantalons.

Alicia et sa maman font du shopping une fois par semaine.

jk ex

Faux

Le fils d’Aurélie doit porter l’uniforme. Il doit mettre quels vêtements ? Complète la grille.

Nom du vêtement

Couleur

un pull de l’école (avec le logo de l’école)

bleu marine

TRENTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Coche l’option correcte. La maman d’Aurélie est … l’uniforme. pour contre Explique ta réponse avec au moins un argument.

Alicia et Aurélie dépensent combien d’argent en vêtements ? – Aurélie : – Alicia : INTERACTION ORALE

Et toi, tu voudrais un uniforme à l’école ? Pourquoi (pas) ? Discutez en classe !

pl aa

→

Structures : argumenter pour/contre l’uniforme scolaire

Voici quelques uniformes scolaires. PARLER Décris ces uniformes en détail. Modèle : (1) La fille porte un tee-shirt blanc uni et une jupe grise. La jupe est foncée et assez classique. Elle porte aussi des chaussures noires confortables. 2

jk ex

p. 61

→ Structures : décrire des vêtements

TOUR 1 – ÉTAPE 2

p. 63

TRENTE-CINQ

Regarde les dessins et lis les descriptions. Réponds aux questions sous les textes.

Il porte un pantalon long.

pl aa

Il porte une veste longue.

Son pull est blanc.

Sa chemise est blanche.

Ses gants sont très originaux.

Ses bretelles sont très originales.

Regarde les substantifs surlignés. Quelle est la différence entre la première et la deuxième colonne ?

jk ex

Comme accessoire, il a une belle cravate.

Comme accessoire, il a un beau nœud papillon.

– Dans la première colonne, les substantifs sont – Dans la deuxième colonne, les substantifs sont

(une veste).

Regarde maintenant les adjectifs soulignés. Complète la règle.

(un pantalon).

de l’adjectif avec le substantif, en genre On doit faire (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel).

TRENTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Lis la théorie dans les cadres. L’accord de l’adjectif Je fais l’accord de l’adjectif avec le substantif ou le pronom personnel, en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel). FÉMININ

SINGULIER

un pull noir le pantalon gris Il est beau.

une robe noire la jupe grise Elle est belle.

PLURIEL

des pulls noirs les pantalons gris Ils sont beaux.

des robes noires les jupes grises Elles sont belles.

pl aa

MASCULIN

masculin + féminin = masculin pluriel Les pulls et les jupes sont beaux. m. f. m.

Règle générale MASCULIN

un client content

→ + -e

jk ex

Cas particuliers

Le féminin de l’adjectif

FÉMININ

une cliente contente

-e

= -e

une question difficile

un vendeur sérieux un faux billet un pull doux

-x -x -x

→ -se → -sse → -ce

une vendeuse sérieuse une fausse carte une écharpe douce

un pantalon sportif un magasin parisien un pyjama cher un tee-shirt mignon un beau manteau

-f -en -er -on -eau

→ → → → →

une tenue sportive une boutique parisienne une veste chère une jupe mignonne une belle cravate

un choix difficile

-ve -enne -ère -onne -elle

Exceptions un pull blanc un gros pantalon un style favori un manteau long un vieux magasin un homme gentil

une chemise blanche une grosse veste une tenue favorite une robe longue une vieille dame une femme gentille

Invariables un pull chic un pantalon cool un manteau fluo

TOUR 1 – ÉTAPE 2

une chemise chic une robe cool une veste fluo

TRENTE-SEPT

Le pluriel de l’adjectif Règle générale → + -s

SINGULIER

content

PLURIEL

contents

Cas particuliers un ami français un prix sérieux un bonnet spécial un beau cadeau

-s -x -al -eau

= = → →

-s -x -aux -eaux

des amis français des prix sérieux des bonnets spéciaux de beaux cadeaux

Tu sais encore ?

pl aa

Normalement, l’adjectif se met derrière le substantif.

La place de l’adjectif Quelques adjectifs (beau, bon, grand, gros, faux, haut, jeune, joli, mauvais, meilleur, nouveau, petit, vieux) se mettent devant le substantif.

jk ex

de (← des) + adjectif + substantif au pluriel de grands pulls

Mets les adjectifs à la place correcte. Fais aussi les accords nécessaires ! Copie le substantif dans ta réponse. Nathalie aime…

boire un … coca … .

(frais)

rencontrer les … amis … de Vincent.

(meilleur) les

porter des … vêtements … .

(spécial) des

les garçons aux … cheveux … .

(blond)

aux

rendre visite à ses … grands-parents … . (gentil)

ses

les … bijoux … .

(faux)

les

regarder des … vidéos … .

(drôle)

des

la … musique … des années 1960.

(vieux)

lire de … livres … .

(gros)

(sportif)

des

un coca frais

Vincent préfère…

10 porter des … chaussures … .

TRENTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Et toi ? Qu’est-ce que tu (n’)aimes (pas) ? Fais la liste de tes sept préférences (le sport, le gaming, les livres, la télé, les animaux...). Utilise à chaque fois un adjectif différent. Attention à sa place et à sa forme ! Modèle : J’aime les vêtements sportifs. Je n’aime pas les films sérieux.

ÉCRIRE

J’aime… – –

–

Je n’aime pas…

–

jk ex

–

pl aa

–

→ Vocabulaire : décrire des vêtements Grammaire : le féminin et le pluriel de l’adjectif

TOUR 1 – ÉTAPE 2

p. 63 p. 68

TRENTE-NEUF

ARRIVÉE : L’uniforme idéal 1

Le directeur de ton école veut introduire un uniforme scolaire. Les élèves peuvent faire des suggestions et dessiner leur uniforme scolaire idéal. Crée toi-même un uniforme.

ÉCRIRE

ORIENTATION – Écoute bien le prof. Il te dit si tu fais… ■ un uniforme pour les filles, pour les garçons, ou un uniforme unisexe. ■ un uniforme pour l’hiver ou pour l’été.

pl aa

PRÉPARATION – Cherche des photos de vêtements sur Internet (Pinterest, Instagram, blogs, magasins en ligne, etc.). – Note le nom des vêtements trouvés.

Les élèves décident !

PARLER

jk ex

ACTION – Fais un collage de ton uniforme scolaire avec les infos trouvées, ou dessine ! – Note sur ton collage ou ton dessin le nom des différents vêtements et décris-les avec un adjectif. Modèle : une chemise blanche une jupe chic un bonnet noir … – Essaye d’être original !

ORIENTATION – Regarde toutes les créations de la classe. – Choisis ton uniforme préféré.

PRÉPARATION – Pense à quatre arguments pourquoi on doit choisir cet uniforme. – Note pour chaque argument quelques mots-clés. ACTION – Donne des arguments pourquoi on doit choisir cet uniforme. Modèle : J’adore l’uniforme (d’hiver/d’été) de (nom). Je trouve que c’est joli/original/… Je pense que l’uniforme est confortable à porter.

→ Structures : argumenter pour/contre l’uniforme scolaire

QUARANTE

p. 61

C'EST GAGNÉ 3

RÉFLEXION

élève

prof

La tâche a été comment ? Je sais décrire l’uniforme scolaire idéal.

Je sais exprimer mon opinion et mes préférences à l’aide des structures vues en classe.

pl aa

Attitudes et stratégies : Quand j’ai du mal à exprimer mon opinion, je cherche des mots plus simples.

J’utilise correctement le féminin et le pluriel de l’adjectif.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 1 – ÉTAPE 2

QUARANTE-ET-UN

ÉTA PE

2 3

INTERACTION ORALE

Tu aimes le shopping ? Pourquoi (pas) ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe. – Quels sont tes magasins préférés ? – Tu peux acheter tes vêtements seul ? – Qui paye tes vêtements ? – Quel est ton budget pour acheter des vêtements ?

pl aa

– Tu as déjà acheté quelque chose en ligne ? Quoi ?

Tu visites un magasin en ligne pour acheter des vêtements. Mais dans quelle rubrique faut-il chercher ? Fais l’exercice sous l’image. FEMME | HOMME | ENFANT

Français

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Rebel's outwear

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pantalon cargo - brun

C'est chic

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chemise classique - blanche

Tu dois cliquer sur quelle rubrique pour...

trouver une tenue sportive d’Adidas ?

indiquer si tu préfères un jogging noir ou blanc ?

indiquer que tu cherches un vêtement « medium » ?

QUARANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

indiquer que tu préfères les vêtements écologiques ?

indiquer que tu préfères un pantalon long ?

trouver une tenue à -50 % ?

ranger les résultats de prix bas à prix haut ?

Faire du shopping sur le Web, c’est facile. Mais parfois, c’est difficile aussi. Regarde le texte. A

LIRE

Quel est le but du texte ? Coche toutes les bonnes réponses. On donne des informations sur un sujet. On interviewe quelqu’un.

pl aa

On donne des arguments.

On donne des conseils. On raconte une histoire de manière artistique. Quel est le sujet du texte ?

jk ex

Tu veux vite connaitre le sujet d’un texte ? Il ne faut pas encore lire le texte en détail. Regarde d’abord le titre, les sous-titres et les images !

Lis le texte. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

Comment bien choisir des vêtements en ligne ? Tu en as marre des centres commerciaux ? Tu préfères gagner du temps, de l’argent et de

In 1

l’énergie ? Fais tes achats en ligne et reste dans le confort de ton canapé ! Tu appuies sur les photos des vêtements que tu aimes, tu payes tes achats avec la carte et le facteur te rapporte tes paquets ! Simple comme bonjour… mais comment bien choisir des

vêtements en ligne ? Voici quelques astuces. (6) Regarde les avis, surtout les mauvais.

Regarde bien les avis de la pièce que tu veux. N’achète pas d’articles qui n’ont pas d’avis, sauf si c’est une marque que tu connais bien. Fais surtout attention aux mauvais avis. On ne peut jamais être trop prudent !

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-TROIS

C’est une bonne idée de regarder les étiquettes des vêtements que tu as déjà dans ton placard. À ton avis, quels vêtements sont les moins et les plus confortables ? Tu aimes quelles matières ? Et qu’est-ce que tu ne trouves pas vraiment agréable à porter ?

Le vêtement est synthétique ou il est fait en coton, en lin ou en cuir ? As-tu besoin d’un fer à repasser (si la matière se froisse beaucoup) ? Si possible, pense à la planète et choisis des matières écologiques !

Regarde bien le prix pour être sûr que le vêtement n’est pas moins cher sur un autre site. Si tu es sur un site de revendeur (de type ASOS, Zalando, Amazon, etc.) et que quelque chose te semble très cher, cherche dans Google pour regarder si la marque originale ne vend pas le même article moins cher.

pl aa

Vérifie que les photos montrent tous les détails pour ne pas avoir de mauvaise surprise. Parfois, les photos sont truquées. Tu peux voir cela quand tu regardes la pose des mannequins. Est-ce qu’elles n’ont pas l’air de cacher quelque chose ? Sont-elles naturelles ?

Prends tes propres mesures et compare avec le guide des tailles. Quand tu achètes souvent une certaine marque, tu sauras quelle taille tu prends normalement. Ainsi, le risque d’avoir la mauvaise taille est moins grand.

jk ex

Chaque marque a son propre guide des tailles. Tu peux faire un « M » chez une marque, mais un « L » chez une autre marque.

Pour trouver plus vite ton bonheur, utilise les filtres. Coche ta taille, la couleur que tu veux, le type de pièce que tu veux … Ainsi, tu as déjà beaucoup moins de pages à regarder.

Avant de commander, regarde si tu peux retourner le vêtement rapidement quand il est trop petit/trop grand. Parfois, tu ne peux pas retourner tes achats après une certaine période très courte !

D’après : www.madmoizelle.com

QUARANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Pourquoi est-ce que c’est une bonne idée de faire du shopping en ligne ? Quels sont les avantages ?

Mets les titres à la bonne place dans l’article. Regarde l’exemple. Utilise les filtres de recherche.

Regarde les matières que tu as déjà dans ton armoire.

Fais attention au prix !

Fais attention aux politiques de retour.

Regarde bien les photos.

Regarde les avis, surtout les mauvais.

Regarde toujours le guide des tailles.

Regarde quelle est la matière des vêtements que tu veux acheter.

pl aa

Comment est-ce que tu as trouvé la place correcte des titres dans l’exercice B ? Surligne dans le texte les infos qui t’ont aidé.

Ces infos se trouvent où ?

Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

jk ex

taille – placard – avis – manteau – prudent – écologique – naturel – commander – en ligne

Ce matin, j’ai regardé dans mes (1). Panique : je n’avais rien à mettre pour la rentrée. Alors, j’ai pris ma tablette et j’ai surfé (2). Après quelques recherches, j’ai trouvé un site qui vend des vêtements faits de matières (3). De la nature pure, j’aime beaucoup ! Sur ce site, j’ai vu un joli (4) d’une marque (5), qui pense à notre planète. J’ai d’abord lu tous les (6) des autres clients pour être sûr. Je voulais être (7) ! Heureusement, tout le monde était positif. J’ai donc téléphoné à maman pour connaitre ma (8) correcte : « medium ». Finalement, maman a dit que je pouvais (9) ce beau manteau. Comme je suis heureux ! 1

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-CINQ

Relis l’introduction du texte. A

Surligne les verbes en -ER.

Tu en as marre des centres commerciaux ? Tu préfères gagner du temps, de l’argent et de l’énergie ? Fais tes achats en ligne et reste dans le confort de ton canapé ! Tu appuies sur les photos des vêtements que tu aimes, tu payes tes achats avec la carte et le facteur te rapporte tes paquets ! Simple comme bonjour… mais comment bien choisir des Donne leur infinitif.

Observe les formes et complète les règles. – préférer → tu préfères :

é→

– appuyer → tu appuies :

y→

Lis la théorie dans le cadre.

devant un

pl aa

vêtements en ligne ? Voici quelques astuces.

devant un

Tu sais encore ?

L’indicatif présent des verbes en -ER : cas particuliers

jk ex

Certains verbes en -ER ont une conjugaison particulière. Pour les conjuguer, je suis les règles de formation. Le « e » muet

L’indicatif présent des verbes en -ER :

trouv je trouv tu trouv il/elle/on trouv nous trouv vous trouv ils/elles trouv

er e es e ons ez ent

Un « e » muet = un « e » qu’on ne prononce pas ou un peu = un « e » qu’on prononce comme dans le mot le Les verbes du type nettoyer et essuyer (verbes en -OYER/-UYER)

y→i devant un « e » muet

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

nettoy nettoi nettoi nettoi nettoy nettoy nettoi

er e es e ons ez ent

j’ tu il/elle/on nous vous ils/elles

essuy essui essui essui essuy essuy essui

er e es e ons ez ent

Autres verbes : employer (gebruiken), appuyer (drukken), envoyer (opsturen)… Les verbes en -AYER suivent les règles normales p. ex. Je paye. Elles essayent.

QUARANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Les verbes (s’)appeler et jeter l → ll devant un « e » muet

j’ tu il/elle/on nous vous ils/elles

t → tt devant un « e » muet

appel appell appell appell appel appel appell

er e es e ons ez ent

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

jet jett jett jett jet jet jett

er e es e ons ez ent

Les verbes du type lever (verbes avec un « e » muet + consonne + -ER) e→è devant un « e » muet

lev lèv lèv lèv lev lev lèv

er e es e ons ez ent

pl aa

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

Autres verbes : geler (vriezen), peser (wegen), mener (leiden, brengen), ramener (terugbrengen)…

Acheter se conjugue comme lever (et pas comme jeter).

Les verbes du type répéter (verbes en « é » + consonne + -ER) é→è devant un « e » muet

jk ex

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

répét répèt répèt répèt répét répét répèt

er e es e ons ez ent

Autres verbes : espérer (hopen), préférer (verkiezen), régler (regelen), compléter (vervolledigen)…

Les voyelles du mot « auto » 1

Les verbes en -CER

c→ç devant A, U, O

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

commenc commenc commenc commenc commenç commenc commenc

er e es e ons ez ent

Autres verbes : placer (plaatsen), effacer (uitwissen), lancer (gooien), annoncer (aankondigen)…

TOUR 1 – ÉTAPE 3

QUARANTE-SEPT

Les verbes en -GER g → ge devant A, U, O

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

mang mang mang mang mange mang mang

er e es e ons ez ent

pl aa

Tu reconnais le « e » muet ? Écoute. Le « e » est prononcé comment ? Range les mots dans la grille. Vous achetez une ceinture en cuir.

Ils se lèvent tôt le matin.

Nous prenons notre livre de français.

Ils cherchent une réponse à la question.

Je reste chez grand-mère.

Tu manges des légumes.

Ils marchent 10 kilomètres.

Un élève donne la bonne réponse.

Vous vous promenez dans le parc.

ÉCOUTER

jk ex

Autres verbes : nager (zwemmen), ranger (opruimen, rangschikken), bouger (bewegen), voyager (reizen)…

10 Il fait très froid. Il gèle. Je porte une écharpe.

« e » muet

[e]

lèvent

achetez

prenons

[ɛ:]

QUARANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Conjugue les verbes à la forme demandée.

nager

dans la piscine locale.

lancer

le ballon à ma cousine.

préférer

le café au thé.

peser

60 kilos.

envoyer

effacer

essayer

pl aa

un e-mail au prof de français. la réponse incorrecte. ces nouveaux vêtements.

Complète le texte avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

Nous

Je/J’

jk ex

essayer – chercher – lancer – régler – espérer – annoncer – ranger – écouter

Le vendeur au magasin de vêtements est super sympa. Pendant notre visite, il est toujours très actif : il (1) tout au magasin et il (2) des questions aux clients. Parler avec lui est toujours intéressant ; nous (3) qu’il fera encore longtemps ce travail. Nous (4) de demander son avis, nous (5) bien ce qu’il dit et nous (6) notre tenue idéale dans les rayons. À la fin de la visite, pendant qu’il (7) nos achats, le vendeur (8) que nous recevons une réduction de 25 %. Chouette, non ? 1

→ Vocabulaire : commander des vêtements en ligne Grammaire : l’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers)

TOUR 1 – ÉTAPE 3

p. 65 p. 70

QUARANTE-NEUF

ARRIVÉE : Une journée de shopping réussie Le premier samedi du mois, c’est une journée de shopping pour toi. Tu pars donc en ville ! Pour toi-même, parce que tu aimes bien faire les magasins ? Ou peut-être pour faire plaisir à un ami, ton frère, ta sœur, ton père, ta mère… ? Écris un article sur ton blog. Décris une journée de shopping typique. ÉCRIRE On te donne déjà les photos ! ORIENTATION – Regarde bien les photos. Tu vas les décrire dans ton texte.

pl aa

PRÉPARATION – Note pour chaque photo un verbe et un substantif que tu vas utiliser dans ta description. ACTION – Écris pour chaque photo une petite description (une à deux phrases).

Le premier samedi du mois, je me lève à neuf heures.

jk ex

CINQUANTE

C'EST GAGNÉ 3

pl aa

RÉFLEXION

élève

La tâche a été comment ?

prof

Je sais faire de bonnes phrases (avec un verbe en -ER) pour décrire des photos.

Je conjugue correctement les verbes en -ER à l’indicatif présent.

jk ex

Attitudes et stratégies : J’essaye de comprendre la situation et d’être le plus précis possible.

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

TOUR 1 – ÉTAPE 3

p. 66 p. 72

CINQUANTE-ET-UN

PODIUM 1

Regarde le dessin. Nous sommes où ?

Lis le texte.

LIRE

Réponds oralement aux questions à la page suivante.

Surligne la partie du texte où tu as trouvé la réponse.

PARLER

pl aa

Nous sommes entrés dans le magasin, qui est très grand, avec des tas et des tas de lumières, de gens et de choses, et il y avait aussi des escaliers mécaniques. C’est chouette, les escaliers mécaniques, c’est plus amusant que les ascenseurs.

Papa m’a regardé avec de gros yeux et il a dit : « Cet enfant coute une fortune à habiller ! Il détruit les vêtements aussi vite que je les lui achète. Il faudrait lui trouver une armure en acier inoxydable ». Moi, j’ai dit que c’était une bonne idée, une armure, c’est mieux qu’un de ces costumes bleu marine que je n’aime pas (…). Mais maman s’est mise à crier que je n’aurai pas d’armure, que j’aurai un nouveau costume bleu marine, et que je finisse de manger ma pomme, parce que nous allions partir tout de suite pour aller au magasin.

jk ex

Nous étions à table quand maman a dit : « Il faut absolument que j’aille acheter un costume pour Nicolas. J’ai essayé de nettoyer les taches de son costume bleu marine, mais c’est impossible ! ».

On a fait des courses

Un monsieur a dit à maman que les costumes pour garçonnets, c’était au quatrième étage. Nous avons donc pris l’escalier mécanique, avec maman qui me tenait fort par la main. (…) Au quatrième, nous avons trouvé un monsieur, très bien habillé et très souriant. (…) « Madame ? », il a fait, et maman lui a expliqué qu’elle venait acheter un costume pour moi. « Quel genre de costume te plairait, mon petit bonhomme ? », il m’a demandé, le monsieur, toujours avec un grand sourire. « Moi », je lui ai dit, « ce que j’aimerais, c’est un costume de cowboy ». « C’est au sixième étage, section jouets », m’a répondu le monsieur avec un grand sourire. Alors, j’ai dit à maman de me suivre et j’ai pris l’escalier mécanique pour aller au sixième. De : Histoires inédites du Petit Nicolas, René Goscinny et Jacques Sempé

CINQUANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Qu’est-ce que Nicolas et maman vont acheter ?

Pourquoi ?

Papa n’est pas content. Pourquoi pas ?

Qu’est-ce que papa veut acheter ? Coche la bonne réponse.

Le magasin est comment ?

Au magasin, Nicolas et maman doivent aller où pour trouver un costume ?

Au magasin, Nicolas veut quel costume ?

Tu as aimé l’histoire ? Pourquoi (pas) ? Raconte !

jk ex

pl aa

PARLER

Le Petit Nicolas existe déjà depuis 1959. René Goscinny, un des créateurs d’Astérix, a écrit les histoires du Petit Nicolas et de ses amis. Jean-Jacques Sempé a fait tous les jolis dessins. Les histoires du Petit Nicolas sont très drôles. Aujourd’hui, elles ont encore du succès dans le monde entier. On a même fait quelques films sur les aventures de Nicolas, sa famille et ses amis !

TOUR 1 – PODIUM

CINQUANTE-TROIS

RÉCAP’ VOCABULAIRE Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Les ados de seize ans pensent que le look est important.

een jongere

une apparence (physique)

J’aime avoir un look soigné. Mon apparence (physique) est très importante pour moi.

een (fysieke) verschijning, uiterlijk

un gout

À mon gout, ce café est beaucoup trop fort.

een smaak

un habit

À la rentrée, certains jeunes portent des habits branchés.

een kledingstuk

la mode

Je m’intéresse à la mode pour les jeunes.

de mode

une paire (de)

Je m’achète une paire de baskets au centre commercial.

een paar

une poche

Tu aimes porter des pantalons avec des poches larges ?

een zak

la rentrée

La rentrée, c’est le premier septembre.

de schoolstart, één september

un style

J’aime les gens qui ont leur propre style de vêtements.

een stijl

un vêtement

Le matin, je choisis les vêtements que je veux porter.

een kledingstuk

une basket

Tu préfères les baskets de Nike ou d’Adidas ?

een sneaker

une chaussure (à talons)

Sous cette robe chic, maman met des chaussures een schoen (met à talons. hakken)

une sandale

En été, je porte des sandales aux pieds.

een sandaal

une tong

À une fête chic, on ne peut pas porter de tongs. Ce n’est pas assez élégant.

een slipper

une bague

L’homme demande la femme en mariage. Il lui donne une bague.

een ring

un bonnet

Tu portes un joli bonnet avec un pompon.

een muts

pl aa

un ado

jk ex

ÉTA PE

Les chaussures

Les accessoires

une boucle d’oreille Je porte des boucles d’oreilles en or.

een oorbel

un bracelet

Pour mon anniversaire, j’ai reçu un bracelet avec mon nom.

een armband

une casquette

Les élèves enlèvent leur casquette quand ils entrent en classe.

een pet

une chaussette

J’ai les pieds froids. Je vais mettre des chaussettes en laine.

een sok

CINQUANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

des collants (m.)

Je combine cette robe avec des collants noirs et des chaussures à talons.

panty’s

un collier

Grand-mère porte un collier de perles.

een halsketting

un gant

J’ai les mains froides. Je vais mettre mes gants.

een handschoen

une montre

– Il est quelle heure ? • Je ne sais pas. Je ne porte pas de montre.

een polshorloge

un sac à dos

J’ai oublié mon sac à dos à l’école. Je vais le chercher.

een rugzak

un sac à main

Maman met son portefeuille dans son sac à main.

een handtas

un bikini

Je mets mon bikini pour aller à la plage.

een bikini

un jean

Le jean de maman est vraiment à la mode pour l’instant.

een jeans

pl aa

Les vêtements

un maillot (de bain) Pour nager, je mets mon maillot de bain.

een badpak, ook: een trui

Il fait froid. Je mets mon manteau avant de sortir.

een mantel

un pyjama

Pour dormir, je porte un pyjama.

een pyjama

un sweat (à capuche)

Pour faire du sport, je porte un sweat à capuche.

een sweater (met kap)

un top

En été, je préfère un top à un tee-shirt : c’est plus léger.

een topje

un tee-shirt

Quand je fais du sport, je mets toujours un teeshirt et un pantalon confortable.

een T-shirt

En automne, je porte une veste courte et une écharpe.

een jas

Porter des vêtements alternatifs, ça peut être très branché !

hip, in de mode

jk ex

un manteau

une veste

ADJECTIFS

branché, branchée

Quand je passe une soirée devant la télé, je porte des vêtements confortables.

comfortabel

démodé, démodée

Je n’aime pas mettre des habits démodés.

uit de mode, ouderwets

épais, épaisse

– Il a les lèvres minces ? • Non, il a les lèvres épaisses.

dik

large

Les skaters aiment porter des vêtements larges.

breed, wijd (vallend)

moche (fam.)

Cette tenue ? C’est moche ! Je ne l’achète pas !

lelijk

choisir

Tu choisis quelle jupe : la jupe rouge ou la jupe noire ?

kiezen

combiner

Je combine des bottines avec une jolie robe à pois. combineren

s’habiller

Le matin, je me lève, je me lave et je m’habille.

confortable

VERBES

TOUR 1 – RÉCAP’

zich aankleden

CINQUANTE-CINQ

rigoler

Le prof a raconté une blague. Tous les élèves rigolent.

lachen

sourire

Il est très gentil. Il me sourit gentiment.

glimlachen

être accro (à)

Je suis accro au shopping. Je dépense vraiment trop d’argent !

verslaafd zijn (aan)

être d’accord (avec)

– Qu’est-ce que tu en penses ? • Je suis d’accord avec toi !

akkoord gaan (met)

EXPRESSIONS

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS un boxer

Mon frère met seulement un boxer pour dormir.

un caleçon

Le petit garçon porte un caleçon blanc et un marcel.

een onderbroek

une culotte

La fille aime les culottes roses.

een slipje

un gamin, une gamine (fam.)

Quand j’étais un gamin de dix ans, je portais des vêtements alternatifs.

een jongen, een meisje

un slip

Tu préfères les slips ou les boxers ?

een slip

un soutien-gorge

Les filles portent un soutien-gorge ; les garçons un marcel.

een BH

Le premier septembre, je veux donner une bonne impression dans ma nouvelle école.

een (goede/slechte) indruk maken

pl aa

EXPRESSIONS

ÉTA PE

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS

jk ex

donner une (bonne/mauvaise) impression

een boxershort

La vraie beauté se trouve à l’intérieur.

de schoonheid

un budget

Tu as un budget pour faire du shopping aujourd’hui ?

een budget

un magasin de vêtements

J’achète tous mes vêtements en ligne. Je ne vais plus au magasin de vêtements.

een kledingwinkel

une marque

Les vêtements de cette marque sont très chers.

een merk

une tenue

Tu porteras quelle tenue pour la rentrée ?

een outfit

une chemise

Pour l’examen oral, Stéphane met une chemise blanche et une cravate.

een hemd

un costume

Pour aller à la fête de mariage, mon frère porte un costume classique.

een kostuum, pak

une jupe

Cette jupe est vraiment trop courte !

een rok

la beauté

Les vêtements

CINQUANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

un pantalon

La fille préfère les jupes. Elle ne porte jamais de pantalon.

een broek

un pull

Il fait froid dans le local. Où est mon pull ?

een trui

une robe

Elle adore porter des robes courtes en été.

een jurk

une ceinture

Ce pantalon est trop grand. Mets une ceinture, Jean !

een riem

un chapeau

L’homme porte un chapeau noir sur la tête.

een hoed

une cravate

Mon mari combine son costume avec une cravate een das rouge.

une écharpe

Il y a beaucoup de vent. N’oublie pas de mettre ton bonnet et ton écharpe.

Les accessoires

een sjaal

pl aa

ADJECTIFS

Le blanc est une couleur claire.

licht, helder (kleur)

étroit, étroite

Ce pantalon est trop étroit. Il ne me va pas.

aansluitend, nauw, smal, aanspannend

foncé, foncée

J’aime les couleurs foncées : le noir, le bleu marine… donker

léger, légère

Cette valise n’est pas lourde. Au contraire, elle est légère.

licht (gewicht)

serré, serrée

Ce jean est trop serré. Je ne peux presque pas respirer !

aansluitend, aanspannend

clair, claire

jk ex

VERBES

J’aime mélanger plusieurs styles de vêtements.

mengen

Ça dépend.

– Tu vas faire quoi ce soir ? • Ça dépend de quand je serai de retour.

Dat hangt ervan af.

couter cher (cher = invariable)

Cette tenue coute trop cher. Je ne vais pas l’acheter.

duur zijn

mélanger

EXPRESSIONS

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS une influence

Quelles vedettes ont une influence sur ton style vestimentaire ?

een invloed

un regard

Tu fais attention au regard des autres ?

een blik

scolaire

Je suis pour l’uniforme scolaire. Comme ça, tout le monde est égal.

school-

urbain, urbaine

Je porte des vêtements de style urbain.

stads-

vestimentaire

Tu connais les dernières tendances vestimentaires ?

kledings-

ADJECTIFS

TOUR 1 – RÉCAP’

CINQUANTE-SEPT

VERBES vermijden

imposer

Le directeur va imposer l’uniforme. Je ne suis pas d’accord.

opleggen

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Tu enlèves tous les achats de la voiture, chérie ?

een aankoop

un avis

Avant d’acheter ce pantalon, j’ai lu les avis des autres clients.

een mening

un mannequin, une mannequin

Ce couturier n’aime pas les mannequins trop maigres.

een model, mannequin

une pièce

Avant d’acheter cette pièce, je vais demander l’opinion de maman.

un placard

Mes placards sont vides ! Quels vêtements est-ce een (ingemaakte) kast que je vais porter à la rentrée ?

un prix

Tu vas acheter ce pull ? Tu as déjà regardé le prix ?

une taille

– Quelle taille faites-vous ? • Un 42.

een (kleding)maat

écologique

Mon frère aime les vêtements de marques écologiques.

ecologisch

naturel, naturelle

Je n’aime pas le maquillage. Je préfère les looks naturels.

natuurlijk

prudent, prudente

Avant d’acheter quelque chose en ligne, il faut être voorzichtig prudent !

un achat

pl aa

Tu aimes porter tes propres vêtements ? Tu veux éviter l’uniforme à l’école ?

ÉTA PE

éviter

jk ex

ADJECTIFS

een stuk

een prijs

VERBES

– Qu’est-ce que je dois faire maintenant ? • Il faut appuyer sur « OK ».

drukken (op)

commander

J’ai commandé un cadeau d’anniversaire pour maman sur le Net.

bestellen

porter

Tu vas porter quelle tenue à la fête ?

dragen

retourner

Cette jupe est trop petite. Je devrai la retourner au terugbrengen, magasin. terugsturen

appuyer (sur)

EXPRESSIONS

en avoir marre de

J’en ai marre de tous ces devoirs. Nous avons vraiment trop de travail !

genoeg hebben van

en ligne

Pendant mon temps libre, j’aime surfer en ligne.

online

CINQUANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Dans l’article, on donne des astuces pour faire des achats en ligne.

een truc, tip

le coton

Les vêtements en coton sont légers à porter en été.

het katoen

le cuir

Papa achète une ceinture en cuir.

het leer, leder

le lin

Le lin se froisse facilement. Il faut bien repasser les vêtements en lin.

het linnen

une mesure

Je veux me faire une robe. Je vais prendre mes propres mesures.

een maat (afmeting)

STRUCTURES

Exprimer ton opinion et tes préférences Je mening en voorkeuren uiten

J’aime… J’adore… Je préfère…

ÉTA PE

pl aa

une astuce

+ LE / LA / L’ / LES

Ik hou van … Ik ben gek op … Ik verkies … Ik vind dat het (heel)

mooi praktisch comfortabel origineel anders

is.

Je pense que c’est (très)… chic. élégant. branché.

Ik denk dat het (heel)

chic elegant hip

is.

jk ex

Je trouve que c’est (très)… joli/beau. pratique. confortable. original. différent.

Je n’aime pas… Je déteste…

+ LE / LA / L’ / LES

Je trouve que c’est (très) Je pense que

moche. démodé.

ce n’est pas (très) élégant. confortable.

TOUR 1 – RÉCAP’

Ik hou niet van … Ik heb een hekel aan … Ik vind dat het (heel)

lelijk is. uit de mode

het niet (heel) elegant is. comfortabel

CINQUANTE-NEUF

Décrire des vêtements Kleren beschrijven Pour la rentrée, le garçon a choisi un pull ... . Pour la rentrée, la fille a choisi une veste ... .

Le garçon porte un pull ... . La fille porte une veste ... .

De jongen draagt een … trui. Het meisje draagt een … jas.

Adjectifs pour décrire le style

Bijvoeglijke naamwoorden om de stijl te beschrijven

↔ grand, grande serré, serrée/ étroit, étroite court, courte léger, légère

jk ex

long, longue épais, épaisse

Adjectifs pour parler de la couleur

foncé, foncée/sombre ↔ clair, claire bleu, bleue blanc, blanche noir, noire vert, verte gris, grise jaune rouge multicolore …

Adjectifs pour décrire le motif uni, unie à rayures à pois à carreaux

SOIXANTE

Bijvoeglijke naamwoorden om het model te beschrijven klein wijd/ breed lang dik

petit, petite large

↔ modern

pl aa

Adjectifs pour décrire le modèle

klassiek sportief alternatief comfortabel

↔ moderne

classique sportif, sportive alternatif, alternative confortable

Voor de eerste schooldag heeft de jongen gekozen voor een … trui. Voor de eerste schooldag heeft het meisje gekozen voor een … jas.

↔ multicolore imprimé, imprimée

↔ groot aansluitend/ smal kort licht

Bijvoeglijke naamwoorden om over de kleur te spreken donker blauw wit zwart groen grijs geel rood veelkleurig …

↔ licht

Bijvoeglijke naamwoorden om het motief te beschrijven effen met strepen met stippen met ruitjes, geruit

↔ veelkleurig met print

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Argumenter pour/contre l’uniforme scolaire Argumenten geven voor/tegen het schooluniform

Je suis pour l’uniforme scolaire. Je voudrais un uniforme à l’école.

Ik ben voor het schooluniform. Ik zou een uniform willen op school.

J’aime l’uniforme parce que/qu’…

Ik hou van het uniform omdat … je tijd wint. je geen outfit moet kiezen ’s ochtends. iedereen gelijk is. het goed is voor het budget.

Je suis contre l’uniforme scolaire. Je ne veux pas d’uniforme à l’école. Je déteste l’uniforme parce que/qu’…

Ik ben tegen het schooluniform. Ik wil geen uniform op school. Ik heb een hekel aan het uniform omdat … je niet kunt tonen wie je bent. je niet kunt kiezen. het saai is om te zien.

jk ex

on ne peut pas montrer qui on est. on ne peut pas choisir. c’est ennuyeux à voir.

pl aa

on gagne du temps. on ne doit pas choisir une tenue le matin. tout le monde est égal. c’est bon pour le budget.

TOUR 1 – RÉCAP’

SOIXANTE-ET-UN

SPRINT 1 VOCABULAIRE ÉTA PE

Parler des vêtements Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. mode – apparence – casquette – vêtement – rentrée – branché – démodé – large – combiner – choisir

pl aa

Dans notre école, il y a des règles strictes pour les vêtements. Il faut avoir une (1) soignée. Tu peux (2) tes propres (3), mais tu ne peux pas (4) n’importe quoi. Le premier septembre, à la (5), tout le monde veut être à la (6). On ne porte donc pas de vêtements (7). Au contraire, tout le monde porte des pulls (8), des tee-shirts (9) et un jean hipster. Les (10), par contre, sont interdites. On ne peut pas les porter en classe. 6

2 3

jk ex

Résultat:

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Note le bon vêtement. Ajoute l’article indéfini.

/10

3 Résultat:

SOIXANTE-DEUX

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires. J’ai acheté une belle … de chaussures au magasin.

Ma sœur est … au shopping.

Tu préfères les … de Nike ou d’Adidas ? Elles sont super pour courir confortablement !

Avant d’aller dormir, je mets mon … .

Le premier septembre, c’est la … .

Le …, c’est personnel. Tout le monde aime des choses différentes.

Je préfère porter les … de Levi’s.

J’ai les pieds froids. Je porte pourtant des … en laine.

En hiver, avant de sortir, je mets mon … long.

pl aa

ÉTA PE

Décrire des vêtements

Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

jk ex

10 Des vêtements qui sont très à la mode, ce sont des vêtements … .

marque – robe – tenue – beauté – jupe – étroit – mélanger – magasin de vêtements – ça dépend – ça coute cher

Je m’intéresse beaucoup à la (1) : être belle, c’est important pour moi. Voilà pourquoi j’achète des (2) de (3) spécifiques, comme Tommy Hilfiger et Calvin Klein. Au (4), je choisis automatiquement des (5) et des (6) courtes. En plus, j’adore (7) plusieurs styles : un pull large avec un pantalon (8), par exemple, je trouve ça joli. Est-ce que (9) ? (10) de mes parents. Ils me disent combien d’argent je peux dépenser ! 1

10 Résultat:

TOUR 1 – SPRINT

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

SOIXANTE-TROIS

Combine les parties surlignées avec leur contraire. 1 2 3 4 5

un pull épais un pantalon large une tenue scolaire une couleur foncée une robe moche

Résultat:

a b c d e

une cravate claire une chemise légère une jolie casquette une robe serrée des vêtements pour le temps libre

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

Complète les mots-croisés. Mets aussi les accents. Attention aux accords ! 2▼

4▶

5▼

pl aa

1▶

3▼

6▶

7▶

jk ex

8▶

Horizontalement 1

Ma tenue coute seulement 45 euros. Ce n’est pas … !

4 Mon frère met une … blanche sous sa veste classique. 6 Je n’aime pas … des styles. On ne peut pas combiner cette veste classique et ce pantalon moderne. 7 Il fait toujours chaud en classe. Je vais mettre une blouse … au lieu d’un pull chaud. 8 – Tu as un … pour faire du shopping aujourd’hui ? • Oui, 150 euros. Verticalement 2 Au mariage de ma sœur, il a porté un … classique. 3 Le noir, c’est une couleur … . 5 – Tu viens ce soir ? • Ça … . Je ne sais pas encore si mes parents peuvent m’emmener.

SOIXANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Commander des vêtements en ligne Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. pièce – taille – achat – avis – écologique – prudent – retourner – porter – commander

pl aa

Ma mère (1) toujours des vêtements à la mode. En plus, elle achète des vêtements de marques (2) parce qu’elle se préoccupe de notre planète. Maman préfère faire ses (3) en ligne : elle se met derrière son ordinateur et elle cherche des (4) uniques. Elle a une (5) de mannequin, donc elle trouve facilement des choses qu’elle aime. Maman reste toujours (6) : avant de (7) quelque chose, elle lit les (8) des autres clients. Elle regarde aussi si elle peut facilement (9) les vêtements qui ne lui vont pas. Bonne idée, non ? 6

1 2

8 9

< 7/9

Exercice 2

≥ 7/9

Exercice 3

Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte. 1

Tu as fait des mannequins en ligne ?

Avant d’acheter quelque chose en ligne, il faut être naturel !

Au défilé de mode, j’ai regardé les placards.

jk ex

Résultat:

J’en ai marre de ce bouton « OK » et je commande les vêtements.

Je n’ai plus de jolis vêtements dans mes achats. Je dois acheter quelques nouvelles tenues !

Je préfère un look prudent, sans beaucoup de maquillage.

J’appuie sur tous ces devoirs. J’attends les vacances avec impatience ! Résultat:

TOUR 1 – SPRINT

< 5/7

≥ 5/7

Exercice 3

SOIXANTE-CINQ

Comment est-ce qu’on dit autrement… ? Donne un synonyme. 1

Acheter quelque chose en ligne : faire un … en ligne

Un modèle qui présente les vêtements d’un designer : un …

Une armoire dans le mur où tu ranges tes vêtements : un …

Les idées, l’opinion d’une autre personne : son …

Bon pour la nature et pour la planète : …

Renvoyer un vêtement par la Poste : … le vêtement.

En avoir assez de quelque chose : en avoir … de quelque chose.

pl aa

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

1, 2, 3

Sprint de masse

P ÉTA ES

Voilà Jean et Alice. Le premier septembre, ils vont à une nouvelle école. Sur leur blog, ils publient la photo de leur tenue. Écris un commentaire sur leur blog.

INTERACTION ÉCRITE

Décris en détail le look de Jean et Alice.

Donne ton avis sur leurs vêtements. Écris trois phrases par photo. Emploie au moins trois adjectifs par photo. Mets-les à la place et à la forme correctes.

jk ex

Salut Jean ! Quelle belle photo !

Bonjour Alice ! J’ai vu ta photo en ligne.

SOIXANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

2 GRAMMAIRE ÉTA PE

Le féminin et le pluriel du substantif Transforme les mots surlignés du masculin au féminin, et vice-versa.

pl aa

Le garçon sur la photo s’appelle Léon. Il travaille comme instructeur de surf dans le club Mer du Nord. Son père est le directeur d’une firme qui fait des vêtements de marque. Sa sœur est une coiffeuse et aussi une mannequin connue. Léon a beaucoup de copains. Axel, son ami, est un sportif qui fait du hockey à un haut niveau.

sur la photo s’appelle Léonie. Elle travaille de surf dans le club Mer du

comme Nord.

est

d’une

firme qui fait des vêtements de marque. est

et aussi

connu. Léonie a beaucoup de

qui fait du

jk ex

, est

. Axelle,

hockey à un haut niveau. Résultat:

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Donne le féminin ou le pluriel des mots suivants.

/10

MASCULIN

FÉMININ

SINGULIER

PLURIEL

un Américain

un jeu

un monsieur

un bijou

un Italien

un drapeau

un boucher

un cheval

un criminel

10 une tortue

Résultat:

TOUR 1 – SPRINT

/10

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

SOIXANTE-SEPT

Complète les phrases avec les mots suivants. Mets les mots au féminin ou au pluriel si nécessaire. musicien – journal – détail – oiseau – bateau – genou – hôpital – moniteur – caissier – vendeur Annette est une … fameuse. Elle joue du piano et du violon.

Mon père aime bien lire les … le matin.

Ma sœur est … chez Kazou.

Elle est … de fleurs au marché.

Les … chantent dans le jardin.

Je vois passer les … dans le canal Saint-Martin.

L’enfant est tombé, et maintenant, il a mal aux … .

Les … belges soignent bien leurs patients.

Attention aux … ! Tu as fait quelques petites fautes.

pl aa

Le féminin et le pluriel de l’adjectif

jk ex

ÉTA PE

10 Manou travaille comme … chez Delhaize.

Mets les adjectifs à la place correcte. Fais aussi les accords nécessaires ! Copie l’article et le substantif dans ta réponse.

difficile – cher – intéressant – curieux – mignon – optimiste – fatigué – cool – gros – petit

Je porte un … pull … et des gants.

Je n’aime pas répondre à des … questions … .

La … journaliste … veut tout savoir !

J’adore les … bébés … .

Je lis des … livres … .

J’ai acheté des … vêtements … dans une boutique exclusive.

SOIXANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Les … gens … vivent plus longtemps. Il faut donc penser positivement !

Tu vois cette … fille … ? Elle a dormi trop peu cette nuit.

Elle porte une … tenue … : un pull fluo combiné avec un pantalon large et des baskets.

10 Les … filles … de quatre ans aiment jouer à la poupée.

Résultat:

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

a b c d e

Résultat:

< 5/6

≥ 5/6

Exercice 3

gentils exclusive intelligentes chaud multicolores

pl aa

une montre un bonnet des amis des chaussettes des copines

Fais les bonnes combinaisons. 1 2 3 4 5

< 7/10

Fais des phrases avec les éléments donnés. Fais les accords nécessaires.

La fille / porter / une casquette / un sweat / un jean / cool / classique / bleu / court / et / , / .

jk ex

/10

TOUR 1 – SPRINT

L’homme / porter / une veste / un pantalon / des lunettes / rond / uni / rouge / et / , / .

SOIXANTE-NEUF

ÉTA PE

L’indicatif présent des verbes en -ER (cas particuliers) Complète le texte avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

pl aa

Ma sœur, Manon, (1) faire du shopping. Elle (2) acheter ses vêtements dans une boutique au centre-ville. Là, elle (3) beaucoup de choses. Souvent, elle (4) des tenues multicolores. Elle (5) toujours sa tenue avec de jolis accessoires.

envoyer – essayer – compléter – préférer – acheter – appeler – aimer – trouver – détester – espérer

Manon (6) toujours que je veux l’accompagner, mais moi, j’ (7) de faire autre chose à ce moment-là. Si ça ne va pas, je dois quand même aller au magasin avec elle. Je (8) cela, parce qu’elle m’ (9) toujours chercher des vêtements dans les rayons. Il n’y a vraiment rien à faire ! Pourquoi est-ce qu’elle n’ (10) pas une de ses copines ? J’en ai marre ! 6

3 4

jk ex

/10

< 7/10

9 10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

Résultat:

SOIXANTE-DIX

C'EST GAGNÉ 3

Conjugue les verbes du cadre à l’indicatif présent. appuyer

jeter

peser

régler

bouger

je/j’ tu il/elle/on nous vous

/10

< 7/10

pl aa

Résultat:

ils/elles ≥ 7/10

Exercice 3

Complète les phrases avec les verbes suivants. Conjugue-les à l’indicatif présent.

voyager – employer – lancer – appeler – peser – répéter – envoyer – appuyer – geler En été, nous … en France.

Les gamins … le ballon à leurs copains.

Tu … sur le bouton « OK » ?

Je … Élise, et toi ?

J’… une lettre à ma copine en Chine.

Ma sœur … 54 kilos.

Il … : il fait -10 degrés.

Je m’

jk ex

Elles … une carte pour trouver le chemin dans la ville.

Le professeur … la question, parce qu’on ne l’a pas bien entendue.

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

TOUR 1 – SPRINT

SOIXANTE-ET-ONZE

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse La Cité de la Mode à Paris lance un défi ! Dans un concours, ils veulent PARLER trouver les tendances de mode à venir. Qu’est-ce qui sera à la mode l’année prochaine ? Participe au concours avec tes idées originales et créatives !

pl aa

jk ex

Choisis la saison pour laquelle tu vas développer les nouvelles tendances (le printemps/l’été/l’automne/l’hiver).

Crée un look confortable et un look plus chic pour cette saison. Essaye d’être créatif !

Fais un moodboard avec des vêtements, des couleurs, des modèles et éventuellement des matières spécifiques.

Présente ton moodboard aux autres élèves de la classe. Décris tes looks en détail à l’aide d’adjectifs. Modèle : C’est moi qui décide de la mode à venir. En automne, on porte… En hiver, on achète… Au printemps, En été,

SOIXANTE-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

Moi et les autres

PROLOGUE

pl aa

Étape 1

– exprimer tes sentiments – décrire ta personnalité

jk ex

Étape 2

– demander et donner un conseil

Étape 3

– décrire ta famille

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  exprimer tes sentiments avec la bonne intonation  décrire ta personnalité et quel type d’ami(e) tu es  demander et donner des conseils en cas de harcèlement  décrire ta famille

Est-ce que tu comprends… ?  un article sur les types d’amis

pl aa

 une chanson et des histoires sur le harcèlement

 une vidéo humoristique sur les différents types d’amis  une affiche avec des conseils contre le cyberharcèlement  un arbre généalogique  une vidéo sur la généalogie  des témoignages sur la famille

 des fables de Jean de La Fontaine en dessin animé

Est-ce que tu connais… ?  le vocabulaire des sentiments

jk ex

 le vocabulaire de la personnalité

 le vocabulaire et les structures pour demander et donner des conseils  le vocabulaire de la famille

Est-ce que tu sais utiliser… ?  la négation

 les adjectifs et les pronoms indéfinis

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

SOIXANTE-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

PROLOGUE

Oh, moi aussi, je veux le nouveau smartphone !

pl aa

Tu connais la différence entre un Hollandais, un Français et…

Ben oui, Monsieur, c’est ma famille.

jk ex

Dites-moi, Madame Heureuse, vous reconnaissez ces personnes ?

Hi hi, les noms de famille… Bonaparte, tu étais génial !

Euh, elle n’est pas là. C’était ma belle-fille !

Et qui vous a harcelée sur Facebook ?

Regarde la BD.

LIRE

PARLER

Madame Heureuse se trouve où ?

Pourquoi est-ce qu’elle est là ?

Surligne les mots qui indiquent une relation familiale. Quels mots est-ce que tu connais déjà ?

Surligne (d’une autre couleur) les noms de famille. Quels mots est-ce que tu reconnais ?

TOUR 2 – PROLOGUE

SOIXANTE-QUINZE

Les noms de famille ? Eh oui, c’est une invention française ! Maintenant, tout le monde a un nom de famille. Mais cela n’a pas toujours été comme ça ! En 1808, on a imposé le nom de famille en France. Et quelques années plus tard… en Belgique et aux Pays-Bas. Pourquoi ? Parce que c’étaient des régions françaises.

Mais qui a imposé le nom de famille ? Cette personne se cache à la page précédente ! Jeanne d’Arc

Napoléon

pl aa

Emmanuel Macron

Louis XIV

jk ex

Les Hollandais n’étaient pas contents de cette nouvelle règle. Résultat ? Beaucoup de Hollandais se sont donné des noms assez curieux : Jan De Kale, Sylvie Suikerbuyck… Tu connais d’autres exemples ?

Quels sont, selon toi, les noms de famille les plus portés dans ton pays ?

Voici les noms de famille les plus fréquents en France : Martin, Bernard, Thomas, Petit, Robert, Richard, Durand, Dubois, Moreau et Laurent.

(De : www.filiae.com)

SOIXANTE-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 1 1

Les personnages du prologue ont des émotions différentes. Est-ce que tu connais encore les émotions et les sentiments suivants ? Note la bonne émotion sous les dessins. Plusieurs réponses sont possibles.

pl aa

Écoute les salutations. La personne se sent comment ? Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

jk ex

heureux

ÉCOUTER

triste – heureux – sérieux – fâché – nerveux

C’est un garçon … .

C’est une fille … .

C’est un homme … .

C’est une femme … .

C’est un élève … .

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des émotions sur diddit.be !

TOUR 2 – ÉTAPE 1

SOIXANTE-DIX-SEPT

Mini-dialogues… A

Joue le mini-dialogue avec l’émotion demandée. 1 Tu es triste. 2 Tu es heureux/heureuse. – Bonjour, comment ça va ? 3 Tu es fâché(e). • Ça va bien, merci. 4 Tu es optimiste. 5 Tu es timide.

INTERACTION ORALE

Écoute les dialogues des autres. C’est quelle émotion ? Discutez en classe.

INTERACTION ORALE

ÉCOUTER

– Je pense que tu es … . • Je suis d’accord, je suis … . / • Je ne suis pas d’accord, je suis … . C

Regarde le document à la page suivante. Lis le titre et regarde les photos du texte. A

C’est quel type de document ?

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Fais une phrase par image.

Lis le texte. C’est quel type de personne ? Mets une croix dans la bonne colonne.

LIRE

PARLER LIRE

jk ex

pl aa

– Bonjour, comment ça va ? • Ça va bien, merci. – Tu es … ? • Oui, je suis … . / • Non, je ne suis pas … . Je suis … .

INTERACTION ORALE

Choisis une émotion et complète le dialogue.

fêtard/ déprimé/ bavard/ jaloux/ blagueur/ fêtarde déprimée bavarde jalouse blagueuse

Paul est très drôle.

Anna met toujours de l’ambiance.

Ludo ne rigole jamais.

Éline n’est pas très positive.

Youssef et Jean ne s’arrêtent jamais de parler.

Anna et Victor pensent que la vie est une grande fête.

Mo raconte toujours des blagues.

Louise et Sandrine sont gentilles avec moi, mais Louise parle plus avec Sandrine qu’avec moi.

SOIXANTE-DIX-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Les amis, tous les mêmes, tous différents !

Le fêtard

« Yasmina aime faire la fête. J’adore sortir avec elle. Il y a toujours de l’ambiance avec elle. 5 Elle fait la fête partout et avec tout le monde ! » 1

TU TE RECONNAIS ? Tu es toujours de bonne humeur. Tu aimes mettre de l’ambiance. « La vie est trop courte. Il faut en profiter. » « On vit une seule fois ! »

pl aa

Qui est-il ? Comment est-elle ? Il est cool. Elle est jalouse. Nous jugeons vite les autres ! Trop vite ? Peut-être.

jk ex

Sophie, 15 ans

« Hugo est un garçon sympa, mais en classe, il ne fait pas attention. Pourquoi ? Il ne s’arrête jamais de bavarder. Il parle toujours avec son voisin ou avec sa voisine, même quand c’est un élève silencieux ou timide. C’est dommage, parce qu’il n’entend pas les explications du prof et il ne sait jamais ce qu’il doit faire. »

Le bavard TU TE RECONNAIS ? Tu ne t’arrêtes jamais de parler. En classe, c’est toujours à toi que le prof demande de se taire. « J’ai une superbe nouvelle. » « Je peux quand même m’exprimer ? » « Je voulais encore te dire… . »

Madame Lacroix, 54 ans

TOUR 2 – ÉTAPE 1

SOIXANTE-DIX-NEUF

TU TE RECONNAIS ? Tu es souvent un peu triste ou sombre. Tu pleures pour un rien. « Ça ne va pas du tout. » « On ne m’aime pas ! » « Ça fait du bien de parler. »

« Je connais Julie depuis longtemps. Elle est ma meilleure amie. Mais ces dernières semaines, elle est souvent triste. C’est dommage. Elle ne s’intéresse plus à rien. Je l’invite souvent pour aller au cinéma ou aller boire un verre, mais elle préfère rester à la maison. Elle est assez négative. Elle doit apprécier un peu plus la vie. Je me demande s’il s’est passé quelque chose. Peut-être le harcèlement ? Quelqu’un s’est moqué d’elle ? De toute façon, elle ne veut pas ou elle n’ose pas en parler. »

pl aa

Anna, 16 ans

Le jaloux

« Je sais que je ne devrais pas être si jaloux, mais je n’y peux rien. C’est plus fort que moi. Mon frère, par exemple, il a toujours de superbes résultats, et qu’est-ce qu’il fait ? Rien… Il chatte ou il joue sur sa console de jeu ! Et moi ? Moi, je dois travailler dur pour réussir. Ce n’est pas juste ! La semaine dernière, après le match de foot, mon ami Younes a encore eu toute l’attention des filles avec son but génial. Mais les supporters n’ont pas vu ma passe juste avant son but ! »

jk ex

Le déprimé

Yves, 16 ans

TU TE RECONNAIS ? Pour toi, l’herbe est plus verte ailleurs. Tu ne comprends pas pourquoi les autres ont plus de « likes » et plus d’amis sur les réseaux sociaux que toi. Ça ne te plait pas !

Le blagueur

TU TE RECONNAIS ? Tu as beaucoup d’humour. Avec toi, on rigole toujours. Selon toi, la vie est trop courte. Il faut donc s’amuser ! « On peut rigoler un peu quand même ! » « Pourquoi est-ce que les autres sont toujours si sérieux ? »

QUATRE-VINGTS

« J’adore Raphaël. C’est un camarade de classe avec qui on s’amuse toujours. Il n’arrête pas de raconter des blagues ou des histoires humoristiques. On est dans la même bande de copains, mais ce n’est pas vraiment un ami, parce qu’on ne peut pas parler sérieusement avec lui. Il trouve tout marrant et amusant. Mais pour rire et s’amuser, il est le meilleur ! » Jeff, 17 ans

C'EST GAGNÉ 3

Tu vas voir une vidéo amusante sur les différents types d’amis. Regarde les extraits une première fois. Choisis et note le type d’ami.

ÉCOUTER

Dans la vidéo, on parle assez vite. Pas de panique ! L’intonation et l’expression du garçon aident à comprendre ce qu’il dit. Essaye aussi de reconnaitre les mots que tu connais déjà.

pl aa

1 2

Regarde une deuxième fois. Quelle phrase correspond à quel type d’ami ? Note le numéro sous le bon type d’ami.

ÉCOUTER

10 C’est une blague ou quoi ?

Ça va mieux.

C’était génial !

C’est pour ton bien.

12 Ça fait du bien de parler.

Qu’est-ce que je te disais déjà ?

13 Tu crois que ça te va ?

Tu connais la dernière ?

Ce soir, on va faire la fête !

14 Bon, ça va, on peut rigoler un peu quand même !

C’est à ça que ça sert, les amis.

La vie est trop courte. Il faut en profiter.

jk ex

le jaloux – le fêtard – le blagueur – le déprimé – le bavard

Tu sais que … ?

15 Je peux quand même m’exprimer ? Enfin !

C’est bien si tu vas bien.

Le déprimé

Le fêtard

Le jaloux

Le blagueur

Le bavard

Grâce à l’intonation, on peut exprimer un sentiment et on comprend mieux ce que l’autre dit. Le garçon de la vidéo exagère, mais cela nous aide à le comprendre. Fais attention à l’intonation dans les exercices suivants !

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-UN

Écoute les dialogues. Mets une croix si l’intonation est correcte. 1

À deux. Lisez. Faites attention à l’intonation.

PARLER

– Tu as l’air content(e) ! • Eh oui ! J’ai travaillé dur pour le test de maths et j’ai eu sept sur dix. – Génial ! Bien joué ! • Merci.

– Salut, comment ça va ? • Bof ! Je ne peux pas aller à la soirée de classe samedi. – Ah bon, et pourquoi pas ? • Je suis rentré(e) trop tard hier. – C’est vraiment dommage.

– Qu’est-ce qu’il y a ? Tu es si silencieux/silencieuse… Normalement, tu mets toujours de l’ambiance. • Je ne sais pas, je ne suis pas en forme. – Tu as mal ? • Non, non, ce n’est pas ça, c’est Paulina. – Qu’est-ce qu’il y a avec elle ? • Elle ne veut plus me parler. Elle dit que je suis trop bavard(e) et qu’elle n’aime pas mes blagues.

– Bonjour. Asseyez-vous et taisez-vous. • Madame/Monsieur ? – Oui, qu’est-ce qu’il y a ? • Excusez-moi, j’ai oublié mon livre. – Mais enfin, c’est déjà la troisième fois ! • Je n’y peux rien, Madame/Monsieur, c’est la faute de… – Oui, oui, c’est toujours la faute des autres. • Mais, Madame/Monsieur… – J’en ai assez ! Sors !

jk ex

pl aa

ÉCOUTER

– Génial, il est quatre heures ! Enfin ! • Dis donc, tu es en forme. – Toi pas ? Le weekend commence ! • Oui, bien sûr. – Quoi alors ? On va faire la fête ce soir. Tu viens quand même ? • Oui, oui, bien sûr que je viens ! Avec toi, il y a toujours de l’ambiance.

QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Tu sais encore ? 9

Complète avec le bon mot. On te donne déjà la première lettre ! 1

Le verbe harceler se conjugue comme lever (voir Tour 1, étape 3).

Yasmina est toujours gentille. Elle a bon c… .

– Tu es fâché ? • Oui, je suis en c… .

Yves est toujours triste. Je pense qu’il est un peu d… .

Ce garçon h… (indicatif présent) plusieurs élèves de ma classe. Je n’aime pas le h… . On ne doit jamais se moquer des autres ! Monsieur Frigord raconte toujours des blagues. Il a beaucoup d’h… . J’ai p… des examens. Je dois encore travailler dur pour avoir de bons points.

– Merci de m’inviter. • Avec p… !

Quelle est la r… entre Laura et Younes ? Ce sont des amis ?

Nathan ne parle pas beaucoup. Il est très s… .

Les contraires. A

Donne le contraire.

↔

la peine

↔

heureux

↔

drôle

le plaisir

jk ex

pl aa

bavard

↔

la vie

↔

la vie publique

Fais une ou deux phrases avec les mots contraires. Dans la vie, il y a de la peine, mais le plaisir est important !

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-TROIS

Complète les mots et les expressions dans le schéma. A

Choisis dans la liste. le bonheur – le harcèlement – la peine – l’humour – le plaisir – la joie – déprimé – blaguer – plaire – se moquer de – être en colère – raconter une blague – faire la fête – La vie est une grande fête. – Ce n’est pas juste. – L’herbe est plus verte ailleurs. – Ça fait du bien de parler.

pl aa

– le bonheur

jk ex

QUATRE-VINGT-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Ajoute encore quelques mots.

Décris l’émotion de la femme. Fais des phrases avec les mots du schéma. 1

ÉCRIRE

pl aa

Relis le texte (p. 79-80). Surligne les phrases négatives.

jk ex

LIRE

Léo est jaloux ? A

Combine.

1 Léo n’est pas jaloux de ses amis. 2 Léo n’est plus jaloux de ses amis. 3 Léo ne va plus être jaloux de ses amis. 4 Léo ne va jamais être jaloux de ses amis. 5 Léo n’a jamais été jaloux de ses amis. 1

a Léo is niet meer jaloers op zijn vrienden. b Léo is niet jaloers op zijn vrienden. c Léo gaat niet meer jaloers zijn op zijn vrienden. d Léo is nooit jaloers geweest op zijn vrienden. e Léo gaat nooit jaloers zijn op zijn vrienden. 5

Surligne les éléments de la négation dans les phrases.

TOUR 2 – ÉTAPE 1

QUATRE-VINGT-CINQ

Lis la théorie dans le cadre. La négation (1) Pour dire « non » ou pour exprimer le contraire, j’utilise une phrase négative. Les éléments de la négation

La négation dans la phrase

pas de NE Tu pleures ? Non ! Tu es jaloux ? Pas du tout ! Tu es triste ? Moi pas !

– Sans verbe

NE + verbe + PAS/PLUS/PERSONNE/… Sophie n’est pas fâchée. Dominique ne raconte plus de blagues. Anna ne voit personne.

jk ex

– Avec un temps simple

niet geen niet meer geen meer nooit niets niemand

Laura n’est pas contente. Juliette n’a pas d’argent. Elle n’a pas de chance. Olivier ne pleure plus. Il n’a plus de famille, il n’a plus d’amis. Anaïs ne parle jamais en classe. Abder ne dit rien. Amélie ne voit personne.

pl aa

ne … pas ne … pas de ne … plus ne … plus de ne … jamais ne … rien ne … personne

– Avec un temps composé

– Suivie d’un infinitif

NE + auxiliaire + PAS/PLUS/JAMAIS/… + participe passé Jade n’a pas apprécié cette blague. Julie n’est plus arrivée en retard. Rose n’a jamais osé cela. Arthur n’a rien dit. NE + auxiliaire + participe passé + PERSONNE Léa n’a vu personne. NE + verbe conjugué + PAS + infinitif Louis ne veut pas travailler dur. Milla ne veut plus parler à Adam. Alice ne va jamais être sérieuse. Lucas ne peut rien dire.

Remarque : Après NE … PAS, NE … JAMAIS, NE … PLUS : un, une, des, du, de la, de l’ → DE – Mohamed raconte des blagues ? • Non, il ne raconte pas de blagues.

QUATRE-VINGT-SIX

sauf après être – C’est une bonne blague ? • Non, ce n’est pas une bonne blague.

C'EST GAGNÉ 3

Voici Chloé et Hugo.

Présent, futur ou passé ? Chloé ne rencontre personne pendant son temps libre.

Chloé ne va rencontrer personne pendant son temps libre.

Chloé n’a rencontré personne pendant son temps libre.

Hugo ne donne rien à son ami pour son anniversaire.

Hugo ne va rien donner à son ami.

Hugo n’a rien donné à son ami.

pl aa

Surligne les éléments de la négation dans les phrases.

Complète les phrases avec les éléments de la négation suivants.

personne – pas – jamais – rien – plus

– Camilla a peur de mes chiens ? • Non, elle n’a … peur de tes chiens.

– Victor est encore fâché ? • Non, il n’est … fâché.

– Youssef bavarde toujours ? • Non, il ne bavarde … .

jk ex

– Ann respecte quelqu’un ? • Non, elle ne respecte … .

– Louise raconte quelque chose ? • Non, elle ne raconte … .

Tu sais encore ? Inès raconte une blague ? Sacha ose déjà parler en classe ? Manon harcèle encore cette fille ? Nathan a rencontré quelqu’un ? Mariam a dit quelque chose ?

TOUR 2 – ÉTAPE 1

Non, elle ne raconte pas de blague. Non, il n’ose pas encore parler en classe. Non, elle ne harcèle plus cette fille. Non, il n’a rencontré personne. Non, elle n’a rien dit.

QUATRE-VINGT-SEPT

Réponds. Utilise l’élément de la négation entre parenthèses. 1

– Emma est silencieuse ? (ne … pas) • Non,

– Gabriel raconte encore des blagues ? (ne … plus) • Non,

– Lucas arrive toujours à temps ? (ne… jamais) • Non,

– Rose voit quelqu’un ? (ne … personne)

pl aa

• Non, – Simon demande quelque chose ? (ne … rien) • Non, Réponds négativement. 1

– Delphine est toujours allée à l’école à pied ? •

– Hélène a acheté quelque chose ? •

– Arthur a encore fait la fête ? •

jk ex

– Philippe a raconté des blagues ?

•

– Jules a invité quelqu’un ?

•

Et toi ? A

ÉCRIRE

Réponds aux questions. Modèle : – Qu’est-ce que tu ne fais pas souvent ? • Je ne vais pas souvent au cinéma. 1

– Qu’est-ce que tu ne fais pas souvent ? •

– Qu’est-ce que tu ne fais jamais ? •

QUATRE-VINGT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

– Qu’est-ce que tu ne fais plus ?

• – Qu’est-ce que tu n’as pas encore fait ?

• – Tu te fâches vite ?

• B

PARLER

ÉCOUTER

Bingo !

Voici un formulaire de Bingo. Tu es comment ? Coche une phrase dans chaque case.

LIRE

Écoute le prof. Quand tu entends ta phrase, surligne-la ! Six phrases surlignées = gagné !

ÉCOUTER

pl aa

Qualité positive

BINGO

Tout le monde se lève. Lis tes réponses devant la classe. Si les autres élèves ont la même réponse, ils restent debout. Sinon, ils doivent s’assoir.

Qualité négative

Trait de caractère

Je suis vite fâché(e). Je bavarde trop. Je harcèle parfois. J’ai vite peur. Je ne respecte pas

Je suis sociable. Je suis timide. Je suis bavard(e). Je suis drôle. Je suis jaloux/jalouse.

Type de camarade de classe

Type d’élève

Type d’ami

Je bavarde tout le temps. Je suis le profiteur/la

Je respecte les

Je suis le leader/la leader. Je suis le/la follower ou le

 



jk ex

J’aide les autres. Je suis gentil/gentille. Je suis drôle. Je suis créatif/créative. Je suis sympathique.



profiteuse. J’aide les autres. J’aime travailler à deux ou en groupe. Je mets de l’ambiance.

assez les autres.

  

professeurs. Je ne suis jamais en retard. Je suis toujours en ordre. Je m’intéresse à tout. J’ai peur de répondre.

  

suiveur/la suiveuse. Je suis le silencieux/la silencieuse. Je suis le jaloux/la jalouse. Je suis le blagueur/la blagueuse.

→ Vocabulaire : décrire le caractère

TOUR 2 – ÉTAPE 1

p. 125

QUATRE-VINGT-NEUF

ARRIVÉE : Quel type de personne es-tu ? Tu es nouveau dans un club de sport/un mouvement de jeunesse/… Tu dois te présenter aux autres sur le site Web, mais ce n’est pas facile.

ÉCRIRE

ORIENTATION – Pose-toi les questions suivantes :

■ Tu dois écrire pour qui? ■ Tu vas écrire quelle sorte de texte ? – Tu veux l’aide de tes caramades de classe. Demande-leur de noter quelques mots sur ton caractère.

pl aa

PRÉPARATION – Lis ce que tes camarades ont écrit. D’accord ou pas ? ■ Tu es d’accord ? Encercle le mot en vert ! ■ Tu n’es pas d’accord ? Encercle le mot en rouge ! – Fais un schéma. Note quelques mots-clés pour… ■ l’introduction : d’après tes camarades de classe, comment es-tu en général ? ■ le corps : explique si tu es d’accord ou pas. ■ la conclusion : raconte si tes camarades de classe te connaissent bien ou pas.

RÉFLEXION

élève

prof

jk ex

La tâche a été comment ?

ACTION – Écris un texte structuré (introduction – corps – conclusion) pour te présenter.

J’utilise le bon vocabulaire pour exprimer les émotions/les sentiments et le caractère. J’utilise correctement la négation pour dire que je ne suis pas d’accord.

Je réfléchis à mes réponses, je donne mon opinion de façon claire et précise. Je sais écrire un texte structuré.

Attitudes et stratégies : Je sais bien me préparer : – j’ai fait un schéma et un brouillon ; – j’ai corrigé le brouillon ; – j’ai écrit un texte structuré que tout le monde comprend. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

QUATRE-VINGT-DIX

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 1

Écoute la chanson Maux d’enfants de Patrick Bruel. Regarde le clip. A

Qui est-ce que tu vois dans le clip ?

Quel est le thème de la chanson ?

ÉCOUTER

l’amitié

le travail à l’école

pl aa

le harcèlement Tu te sens comment après avoir écouté la chanson ? Surligne quelques mots.

déprimé/déprimée

joyeux/joyeuse

enthousiaste

jk ex

heureux/heureuse

fâché/fâchée

tr i ste

Écoute encore une fois et regarde la vidéo de chaque jeune. Coche les bons résumés.

ÉCOUTER

LIRE

MAUX D’ENFANTS L’histoire de Lauren

Elle a envoyé une photo intime à Victor, son petit ami. Après quelque temps, ils ne sont plus en couple et Victor a posté de gros mots sur les réseaux sociaux. Maintenant, tout le monde fait ça. Le professeur voit que Lauren est malheureuse et il demande ce qui ne va pas. Lauren ne veut pas en parler.

Elle a envoyé une photo intime à Victor, son petit ami. Après quelque temps, ils ne sont plus en couple et Victor a mis cette photo sur les réseaux sociaux. Maintenant, tout le monde peut voir la photo. Le professeur voit que Lauren est malheureuse et il demande ce qui ne va pas. Lauren ne veut pas en parler.

TOUR 2 – ÉTAPE 2

QUATRE-VINGT-ONZE

L’histoire de Manon

L’histoire de Paul et Dimitri

Elle travaille très bien pour l’école et a toujours de bonnes notes, mais elle a seulement une amie. Ensemble, elles boivent une bouteille de vodka. Elles enregistrent tout et elles publient la vidéo sur Internet. Le lendemain, sa copine n’est pas malade, mais Manon ne se sent pas bien du tout : elle doit vomir à l’école. Les élèves se moquent d’elle.

pl aa

Elle travaille très bien pour l’école et a toujours de bonnes notes, mais elle n’a aucune amie. Pour être cool comme les autres, elle essaye un truc qui circule sur Internet : boire une bouteille de vodka. Elle enregistre tout et elle publie la vidéo sur Internet. Le lendemain, elle est très malade : elle doit vomir à l’école. Et les autres… ils se moquent encore plus d’elle.

Paul et Dimitri s’aiment. Les autres se moquent d’eux. Et on ne les blesse pas seulement avec des mots… Il y a aussi des agressions physiques. Quand les autres garçons frappent Paul dans la cour, Dimitri n’ose pas réagir. Il a peur de la réaction des autres garçons.

jk ex

Paul et Dimitri s’aiment. Les autres se moquent d’un des deux. Et on ne le blesse pas seulement avec des mots… Il y a aussi des agressions physiques. Les autres garçons de la classe frappent Paul dans la cour. Paul ne dit rien à Dimitri. Il n’ose pas encore parler de ses problèmes. Dimitri ne sait pas du tout que Paul a des problèmes.

L’histoire du papa de Laura

On ne voit Laura nulle part dans le clip, elle est morte. Elle a été harcelée trop longtemps. Elle n’a pas cherché d’aide parce qu’elle n’osait pas en parler. Son père cherche dans sa chambre pour comprendre ce qu’elle a fait. Ainsi, il trouve ses papiers.

On ne voit Laura nulle part dans le clip, elle est probablement morte. Elle a été harcelée trop longtemps. Elle a cherché de l’aide, mais elle n’en a pas parlé à ses parents. Son père cherche dans sa chambre pour comprendre ce qu’elle a fait. Ainsi, il trouve ses papiers.

Relis les résumés. Surligne les phrases négatives.

QUATRE-VINGT-DOUZE

LIRE

C'EST GAGNÉ 3

Lis les phrases. A

Surligne dans chaque phrase les éléments de la négation.

Souligne les verbes.

Les ados ne vont nulle part sans GSM.

Manon ne veut plus être seule.

Laura n’a parlé à personne.

Laura n’a jamais demandé d’aide.

Lauren ne veut pas du tout parler avec le professeur.

Les élèves ne sont pas tous gentils.

Note chaque phrase dans la bonne colonne.

pl aa

Phrase avec … un temps simple

Lis la théorie dans le cadre.

jk ex

un infinitif

un temps composé

Avant de continuer, révise la théorie de la négation dans l’étape 1 (p. 86).

La négation (2)

Tu sais encore ?

Les éléments de la négation ne … pas du tout ne … pas encore ne … personne ne … nulle part ne … aucun(e)

TOUR 2 – ÉTAPE 2

Fleur ne parle pas du tout. Olaf n’invite pas encore ses nouveaux amis. Amélie ne voit personne. Maurice n’est nulle part. Élise ne raconte aucune blague.

helemaal niet nog niet niemand nergens geen enkel(e)

QUATRE-VINGT-TREIZE

La négation dans la phrase – Avec un temps composé

NE + auxiliaire + PAS/PLUS/JAMAIS/… + participe passé Jade n’a pas apprécié cette blague. NE + auxiliaire + participe passé + PERSONNE/ NULLE PART/AUCUN(E) + (substantif) Léa n’a vu personne. Mia n’est allée nulle part. Tom n’a raconté aucune blague. NE + verbe conjugué + PAS + infinitif Paul ne veut pas parler à Hugo.

– Suivie d’un infinitif

pl aa

NE + verbe conjugué + infinitif + PERSONNE/ NULLE PART/AUCUN(E) + (substantif) Manon ne va voir personne. Youssef ne va aller nulle part. Ethan ne veut raconter aucune blague.

Tu sais encore ?

Après NE … PAS, NE … JAMAIS, NE … PLUS : un, une, des, du, de la, de l’ → DE – Mohamed raconte des blagues ? • Non, il ne raconte pas de blagues.

Quelle est la bonne réaction ? Combine. 1 Charles n’arrête pas de m’envoyer des messages. Je lui ai demandé d’arrêter, mais il ne veut pas. Qu’est-ce que je dois faire ?

a Non, j’ai dit que ce n’est vraiment pas une bonne idée, qu’elle peut avoir des problèmes. Maintenant, elle n’envoie plus de photos intimes.

2 Sandrine envoie encore des photos intimes à son petit ami ?

b Non, il n’a pas encore parlé au professeur. Il ne veut pas.

3 Sébastien a déjà parlé au professeur ?

c Non, elle ne veut pas. Depuis que sa relation avec Zino est finie, elle ne va nulle part.

jk ex

sauf après être – C’est une bonne blague ? • Non, ce n’est pas une bonne blague.

4 Mia vient avec nous ? 5 J’ai seulement reçu un seul message de Samra aujourd’hui. Tu penses qu’elle ne m’aime plus ? 1

QUATRE-VINGT-QUATORZE

d Mais si, elle n’a peut-être pas eu le temps d’envoyer plus de messages. e Tu ne dois plus répondre à ses messages.

C'EST GAGNÉ 3

Complète les phrases avec les éléments de la négation suivants. Copie toute la phrase !

– Thomas a déjà un GSM ? • Non, il …a … de GSM.

– Imram va au bistrot après l’école ? • Non, il … va … après l’école.

– Younes envoie encore des messages à Yasmine ? • Non, il … envoie … de messages.

– Simon a pris des photos ? • Non, il … a pris … photo.

pl aa

– Éléna veut parler de ses problèmes ? • Non, elle … veut … en parler. Non, elle ne veut pas du tout en parler.

jk ex

ne … plus – ne … pas du tout – ne … pas encore – ne … nulle part – ne … aucun(e)

Réponds logiquement avec une phrase négative. – Tu as harcelé quelqu’un ? • Non,

– Tu as déjà envoyé des photos à ton copain ? • Non,

– Tu as rencontré des célébrités ? • Non,

– Tu envoies encore des messages à tes amis ? • Non,

– Tu vas quelque part avec des personnes que tu ne connais pas ? • Non,

TOUR 2 – ÉTAPE 2

QUATRE-VINGT-QUINZE

À l’école, tu fais partie d’un groupe contre le harcèlement. A

Sur la page Facebook du groupe, tu publies cette affiche sur le cyberharcèlement. Lis les conseils.

LIRE

pl aa

Quelques conseils pour éviter le cyberharcèlement

Masquer sa webcam lorsqu’on ne l’utilise pas

Respecter les limites d’âge

Passer ses profils en mode « privé » sur les réseaux sociaux

jk ex

Signaler les contenus choquants

Ne pas « clasher » ou « liker » des publications moqueuses ou dégradantes

Garder son jardin secret : ne pas dévoiler d’informations ou d’images trop intimes Ne pas répondre aux insultes ou provocations, ni essayer de se venger Protéger ses comptes en ligne avec des mots de passe sécurisés

D’après : www.leparisien.fr

Réponds aux questions. Utilise une négation dans chaque réponse.

INTERACTION ÉCRITE

Louis Tessier 16:30

Bonjour. J’ai une question. Mon frère a neuf ans. Il peut créer un compte sur Facebook ? Non, il ne peut pas créer de compte sur Facebook.

Samuel Laporte 16:33

QUATRE-VINGT-SEIZE

Je dois masquer ma webcam ?

C'EST GAGNÉ 3

Ayline Kaya 16:47

Jean peut garder son profil en mode « public » sur les réseaux sociaux ?

Adèle Lamy 16:52

Nous pouvons parfois « liker » des publications moqueuses ?

Renzo Moretti 17:02

pl aa

Quand on m’insulte, je peux écrire une réponse ?

→

Quand tu ne te sens pas bien, tu as peut-être besoin de conseils. Laura aussi veut des conseils. Mets les phrases dans l’ordre chronologique. a Laura est triste. b Yves voit la vidéo. c Laura envoie la vidéo à Yves dans un message WhatsApp. d Laura enregistre une vidéo. e Les élèves de la classe font beaucoup de commentaires négatifs. f Laura demande un conseil à son ami. g Yves poste la vidéo dans le groupe de la classe.

p. 124

jk ex

Structures : demander et donner des conseils

Écoute la conversation entre Marie et Loïc. Coche toutes les réponses possibles. 1

ÉCOUTER

Loïc est triste parce que… Renaud envoie des messages méchants. Renaud se moque de lui. Renaud ne veut pas réagir à ses messages.

TOUR 2 – ÉTAPE 2

QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

Loïc est dans la même classe que/qu’… Marie. aucun des deux. Renaud.

Marie conseille… de parler avec Renaud. de parler avec Madame Dujardin. de parler aux élèves de la classe.

La personne demande ou donne un conseil ? Mets une croix. 2

demander un conseil donner un conseil

INTERACTION ORALE

Quelqu’un t’envoie des messages, trop de messages. Le matin, l’après-midi, le soir, la nuit… Il ne s’arrête pas.

Tu as envoyé une photo intime à ton petit ami/ta petite amie. Maintenant, la relation est finie et tu as peur qu’il/elle partage la photo.

Quelques élèves harcèlent un garçon dans le groupe WhatsApp de ta classe.

Tu veux mettre ton profil public, mais tu n’es pas sûr(e). Tu veux l’opinion de ton ami(e).

jk ex

Lis la situation. Donne un conseil à un(e) camarade.

INTERACTION ORALE

Ton amie reçoit des photos indiscrètes d’un garçon de sa classe.

Ton petit frère reçoit des messages avec des gros mots dans le groupe de sa classe.

Tes amis participent à un nouveau « challenge » dangereux.

Ton ami a des problèmes en classe : les élèves de sa classe lui parlent de moins en moins.

Explique la situation. Puis, demande un conseil à un ami.

ÉCOUTER

pl aa

→ Grammaire : la négation (étapes 1, 2)

QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

p. 129

C'EST GAGNÉ 3

ARRIVÉE : Un conseil pour chaque problème À deux. Vous avez un problème. Élève A demande un conseil à un camarade de classe. Élève B donne un conseil.

INTERACTION ORALE

ORIENTATION – Élève A : Le prof te donne une fiche avec un problème. Lis la situation. – Élève B : Imagine les différents problèmes possibles.

Explique ton problème à ton camarade de classe. Puis, demande un conseil. Écoute bien le conseil de ton camarade. Répète le conseil et réagis de manière correcte. Écoute le problème de ton camarade. Répète le problème et réagis de manière correcte. Donne un conseil.

pl aa

ACTION – Élève A : • • • – Élève B : • • •

PRÉPARATION – Élève A : • Surligne sur la fiche les mots les plus importants. • Réfléchis : quelle structure vas-tu utiliser pour demander un conseil ? – Élève B : Réfléchis : quelle structure vas-tu utiliser pour donner un conseil ?

RÉFLEXION

Puis, changez de rôle !

élève

prof

jk ex

La tâche a été comment ?

Je sais demander et donner un conseil. Je peux répéter ce que l’autre dit. Je réagis correctement à l’autre. Je parle avec aisance.

Je fais attention à la prononciation et à l’intonation.

Attitudes et stratégies : – Je lis attentivement ma fiche et demande de l’aide si je ne comprends pas bien. – J’écoute bien mon camarade de classe, même si je ne comprends pas tout. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 2 – ÉTAPE 2

QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

ÉTA PE

2 3 1

Regarde le dessin ci-dessous. Réponds aux questions.

PARLER

Qu’est-ce que tu vois ?

À deux. Expliquez la fonction de ce dessin.

Tu as déjà vu ce dessin dans ta famille ?

jk ex

pl aa

Notez quelques mots-clés qui peuvent vous aider à formuler votre réponse.

Regarde la vidéo une première fois. Surligne les mots que tu entends.

histoire

maman

sœur

arbre

nom Net 3

100

ÉCOUTER

tante

jardin

famille

généalogie ancêtres

ani mau x

métier

job

chercher

Regarde la vidéo une deuxième fois. De quoi parle-t-on ? À deux. Notez trois phrases sur un brouillon. Utilisez les mots surlignés de l’exercice 2. Après, racontez ce que vous avez noté. Modèle : Dans la vidéo, on parle de/il y a/on voit…

CENT

adresse maison ÉCOUTER

ÉCRIRE PARLER

C'EST GAGNÉ 3

TOUR 2 – ÉTAPE 3

Marie

Élisa

X Clémentine

grand-père

Adrien

Julien

Bertrand

Madeleine

Moi

Jérôme

Amandine

Séverine

X Nabil

Kaoutar +

pl aa

César

Pierre

Sophie

Yvette

Martine

Raphaël

Lucas

Victor

jk ex

maman – papa – grand-père (2 x) – grand-mère (2 x) – beau-père (2 x) – sœur – demi-sœur – beau-frère – nièce – neveu – cousine (2 x) – cousin – tante (2 x) – oncle (2 x)

4 Tu connais encore les membres de la famille ? Voici l’arbre généalogique de Maurice. Complète l’arbre avec les mots donnés. LIRE

CENT-UN

101

Complète le texte de Maurice avec les mots suivants.

Clémentine est ma tante. Elle est la … de Victor.

Mon père et ma mère ne sont plus mariés. Ils sont … .

César et Yvette sont mes … .

Marie, Amandine et moi, nous sommes les … de Madeleine et d’Adrien.

Nabil est le nouveau … de maman.

Adrien et Madeleine ont deux … .

Victor est le … de Jérôme.

César et Yvette sont les … de Nabil.

pl aa

femme – grands-parents – frère – petits-enfants – mari – enfants – beaux-parents – divorcés

Tu fais du shopping. Un intervieweur dans la rue te pose la question suivante : « La famille, c’est quoi pour toi ? ». Quelle est ta réponse ? Note d’abord quelques mots-clés.

PARLER

jk ex

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la famille sur diddit.be !

Je pense que la famille est…

Pour moi, la famille, c’est…

102

CENT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

À deux. A

Choisis une photo et décris-la. Ton camarade de classe doit PARLER deviner de quelle photo il s’agit. Modèle : Photo 1 : Sur la photo, il y a/je vois un homme, une femme et deux enfants. L’homme et la femme sont les parents. Ils sont encore jeunes.

Écoute la description de ton camarade de classe. Devine à ton tour !

jk ex

Lis le titre et regarde les photos du texte (p. 104-105). C’est quel type de document ? Coche la bonne réponse.

ÉCOUTER

pl aa

une interview

un reportage une publicité

des témoignages

Lis le document à la page suivante une première fois. Réponds aux questions. A

Qui parle ?

De quoi parle-t-on ?

TOUR 2 – ÉTAPE 3

LIRE

PARLER

CENT-TROIS

103

Parle-nous de ta famille ! 1

Moi, je suis Mehdi. J’ai 14 ans. Je te présente ma famille. On dit que je fais partie d’une famille « nucléaire ». Non, ça n’a rien à voir avec les sciences . En fait, une famille nucléaire, c’est une famille traditionnelle. Ma maman et mon papa sont mariés. Mes parents, ma sœur et moi, nous vivons sous le même toit. Je suis réaliste : le modèle de ma famille n’est plus le seul modèle familial qui existe. Plusieurs amis ont une autre composition familiale. Et j’ai une surprise… Ma maman est enceinte ! C’était vraiment inattendu, mais nous sommes contents. Papa était un peu choqué au début. Maintenant, il est super enthousiaste, bien sûr ! Le sexe du bébé ? Aucune idée !

104

Salut ! Je m’appelle Valentin et j’ai 15 ans. Ma situation à la maison est un peu compliquée, mais je ne me plains pas. Alors, je vous explique. Mon frère et moi, nous habitons chez mon père. Mes parents sont divorcés depuis dix ans. Mes parents s’aimaient au début, mais à un certain moment, mon père a expliqué qu’il préférait les hommes. Oui, mon père est homosexuel. Tu es choqué ? Moi, non ! Ce n’était pas évident au début, bien sûr. Mais aujourd’hui, j’habite chez mon père et Alexandre. Ils se sont mariés il y a deux ans. Il est vraiment chouette, Alexandre. Ils veulent adopter un bébé, mais la loi n’est pas si simple. Ma maman a bien accepté la situation. Elle respecte la décision de papa. Elle aussi, elle s’est remariée, avec un Allemand. C’est pourquoi elle habite à Berlin. Pendant les vacances scolaires, je prends l’avion et je lui rends visite.

em 45

Louise

Bonjour, mon nom est Louise et j’ai 16 ans. Moi, je suis fille unique et je vis chez ma maman. Mon père est mort il y a cinq ans. Ma famille est donc une famille monoparentale. Heureusement, j’ai une mère fantastique ! Je l’aide souvent. Nous nous occupons du ménage et des animaux. Eh oui, nous avons différents animaux domestiques. Ma situation n’est pas du tout unique. Ma meilleure copine a aussi une famille particulière, qui n’est pas tout à fait la même que ma famille à moi. Elle habite chez son papa. Sa maman est partie à l’étranger, où elle a rencontré quelqu’un, un Américain, je crois. Elle n’est jamais revenue. Maxim, un autre ami, est aussi élevé par sa maman. Mais sa mère, elle a choisi cette situation. Elle voulait vraiment être maman et ne voulait plus attendre l’arrivée de son prince charmant. Et ça marche !

jk ex

Mehdi

pl aa

Pour la nouvelle rubrique Moi et ma famille, on a interviewé quelques jeunes entre 14 et 18 ans. On leur a posé la question : « Comment est-ce que ta famille est composée ? ». Voici les témoignages de quatre jeunes qui décrivent leur vie familiale.

CENT-QUATRE

Valentin

C'EST GAGNÉ 3

Joséphine

D'après: www.iweps.be • www.co-parents.fr

Lis les témoignages une deuxième fois. Qui dit quoi ? Mets une croix dans la bonne colonne.

pl aa

Coucou ! Je me présente. Je suis Joséphine et j’ai presque 17 ans. Ma famille ? Elle est énorme. Je vis dans une famille recomposée. Tu me comprends ? Alors, ma maman est morte dans un accident de voiture et mon papa s’est remarié avec Mélanie. Son mari, lui aussi, est mort, à cause d’une maladie grave. Moi, j’ai deux frères : Mathieu et Louis. Ma belle-mère, Mélanie, a trois enfants : deux filles (Hélène et Fiona) et un garçon (Damien). Nous sommes donc huit à la maison. Tu te rends compte ? De temps en temps, ça m’énerve. Je n’ai pas assez d’air quand tout le monde est là. Je n’ai pas ma propre chambre : je dois la partager avec Hélène et Fiona. Elles sont sympas, mais ma chambre me manque. En même temps, on ne s’ennuie jamais à la maison. Il y a toujours quelque chose à faire. Il y a plein de tâches ménagères. Et quand tout le monde se réunit autour du BBQ, il y a toujours une bonne ambiance !

Mehdi

J’ai seulement un parent.

Ma mère s’est remariée.

J’ai un père, une mère et deux beaux-pères.

Mes parents ne sont pas divorcés.

J’ai une très grande famille.

La mère d’une amie ne vit plus en Belgique.

La mère d’un ami est une mère célibataire.

J’ai une sœur.

Le premier mari de ma belle-mère est mort.

Valentin

Joséphine

jk ex

Louise

LIRE

10 J’aurai bientôt un nouveau petit frère ou une nouvelle petite sœur.

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-CINQ

105

On cherche quel mot ? 1

ao d e

rr a éei v idoc r é l l aaiifm

dmo

èl e

p r t

Regarde les photos. A

Coche le bon mot.

Fais une phrase simple avec le mot coché. rencontre

(Sujet) (verbe)

(qui ? quoi ?)

être divorcée

un bébé

adopter

être enceinte

une bande

s’occuper de

être morte

un début

rencontrer

différent

s’occuper de

une surprise

divorcé

se marier

une arrivée

familial

s’ennuyer

une bande

CENT-SIX

PARLER

dans la rue. après l’école. … (indication de temps/de lieu/…)

jk ex

mes amis

Modèle : Photo 1 : Je

106

pl aa

C'EST GAGNÉ 3

Voici quelques descriptions. Complète les mots-croisés. N’oublie pas les accents ! 7▼ 6▼ 8▼ 1▶ 5▼ 2▶ 3▶

Verticalement

Horizontalement 1

quelqu’un qui vient d’Allemagne

2 un enfant qui vient d’être né

3 ne pas savoir quoi faire

s’

5 le masculin et le féminin

6 un groupe

une

7 en famille

8 le contraire de la fin

jk ex

4 bonjour

pl aa

4▶

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

bébé – Américain – arrivée – mort – divorcé – différent – manquer – adopter

Ma sœur n’a pas encore d’enfants. Elle va … un enfant brésilien de deux ans.

Les … et les Anglais parlent l’anglais.

L’ … du train à Gand est prévue à six heures trente.

Mes voisins ont un nouveau … . Il pleure toute la nuit.

Ma sœur et moi, nous sommes tout à fait … . Elle est calme, mais moi, je suis hyperactif.

Les parents de Jules ne sont plus ensemble. Ils sont … .

Les petits-enfants de Mariette habitent aux États-Unis. Ils lui … beaucoup.

Il y a eu un accident ce matin. Deux personnes sont … .

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-SEPT

107

Marianne décrit sa famille. Complète son témoignage avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

pl aa

Allemand – ambiance – surprise – sexe – enceinte – mort – évident – s’occuper – se marier – rendre visite – présenter – au début – coucou

… ! Je m’appelle Marianne et j’ai quinze ans.

Je te … ma famille.

Mon père s’appelle Marc. Ma mère s’appelait Christine. Elle est … il y a deux ans.

…, ce n’était pas … pour mon père, être seul avec deux enfants.

Mais il y avait toujours une bonne … à la maison.

Ce soir, après le travail, mon père va … du ménage, mais je l’aide souvent.

Ma sœur Céline est … . Le … du bébé n’est pas un secret. J’aurai bientôt un petit neveu.

jk ex

Son futur mari est un …, donc ils habitent en Allemagne.

8 9

Ils vont … dans deux mois.

10 Papa et moi, nous allons leur … cet été. 11

108

Ils ne le savent pas encore, donc ce sera une vraie … .

CENT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Complète la grille. Verbe

Substantif

arriver un mariage surprendre une présentation une rencontre

pl aa

une plainte

Relis les témoignages des jeunes (p. 104-105). A

Comment dit-on dans le texte ? 1

LIRE

jk ex

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu. Tu peux par exemple penser à un mot de la même famille. p. ex. un fêtard < fêter

Mes amis n’ont pas tous la même composition familiale.

Nous habitons tous ensemble.

À la maison, nous avons des chats, des chiens, des poissons…

Il y a beaucoup d’activité à la maison.

La famille se rencontre autour du BBQ.

Elle a un nouveau partenaire.

TOUR 2 – ÉTAPE 3

CENT-NEUF

109

Dans chaque phrase, il y a un adjectif ou un pronom indéfini. Quelle est la différence entre les deux ? Combine.

• Un pronom indéfini •

• remplace un substantif. • est suivi d’un substantif.

Un adjectif indéfini

Relis les phrases notées dans l’exercice A. Est-ce qu’on utilise un adjectif ou un pronom indéfini ? Mets une croix. Phrase

Adjectif

LIRE

Pronom

pl aa

3 4 5

Lis la théorie dans le cadre.

jk ex

Les indéfinis

Pour indiquer des personnes, des animaux et des choses sans être très précis, on utilise des indéfinis.

Le pronom indéfini (remplace un substantif) Est-ce qu’il y a quelqu’un à la maison ?

iemand

ne … personne

Je n’ai vu personne de la famille Durand.

niemand

quelque chose

Mes parents ont acheté quelque chose pour l’anniversaire de ma sœur.

iets

ne … rien

Je ne peux rien dire. C’est un secret de famille.

niets

tout le monde

Tout le monde vient à notre fête de famille.

iedereen

quelqu’un

Tu sais encore ? Tu te souviens de la négation dans l’étape 1 (p. 86) ? quelque chose ↔ ne … rien quelqu’un ↔ ne … personne

110

CENT-DIX

C'EST GAGNÉ 3

L’adjectif indéfini (suivi d’un substantif) Au singulier et au pluriel : le même la même les mêmes

Suzy et moi, nous avons le même père. Nous n’avons pas la même maman. Ma belle-sœur et moi, nous avons les mêmes hobbies.

dezelfde/hetzelfde

un autre une autre d’autres

La maman de Jules attend un autre bébé. Ils ont acheté une maison dans une autre ville. Tout y est nouveau : il y a d’autres voisins, d’autres magasins… L’autre maison a plus de chambres. Ainsi, le bébé a sa propre chambre, et les autres enfants aussi.

een ander(e)

toute tous toutes

andere

de/het andere de andere

pl aa

tout

Mon frère regarde tout le temps des séries heel/hele, al/alle sur Netflix. Il ne fait rien toute la semaine. Tous les jours, mon père se fâche Tu sais encore ? contre lui. Tu te souviens de la négation Moi, je n’aime pas toutes dans l’étape 1 (p. 86) ? ces discussions. ne … aucun

l’autre les autres

dezelfde

Toujours au singulier :

Chaque petit-enfant reçoit un petit cadeau.

ieder(e), elk(e)

ne … aucun ne … aucune

Moi, je n’ai aucun cousin. Et Pauline, elle n’a aucune cousine.

geen enkel(e)

jk ex

chaque

Toujours au pluriel :

Ma tante a plusieurs chats à la maison.

meerdere

différents différentes

Différents amis ont une famille recomposée. Différentes personnes ont déjà félicité mes grands-parents.

meerdere, verscheidene

plusieurs

quelques

TOUR 2 – ÉTAPE 3

≠ J’ai des amis très différents. (vrienden die verschillend zijn) Quelques enfants ne rendent plus visite aux grands-parents.

enkele

CENT-ONZE

111

Adjectif ou pronom ? A

Coche le bon indéfini.

C’est un adjectif ou un pronom ? Mets une croix dans la bonne colonne. Adjectif Tu as invité … ?

quelqu’un quelque chose

… tes amis sont venus à ta fête ?

Tout Toute Tous Toutes

– … la famille est arrivée ?

Tout Toute Tous Toutes

quelqu’un quelque chose Plusieurs Tous Différentes

… amis m’ont souhaité un bon anniversaire sur Facebook.

– Tu as rencontré … ?

quelque chose quelqu’un

• Non, je n’ai vu … .

personne rien

jk ex

pl aa

• Non, il manque encore … .

Pronom

Complète la phrase avec la forme correcte de l’adjectif tout, autre ou même. J’ai complété … l’arbre généalogique.

J’ai besoin d’un … appareil photo. Celui-ci ne marche plus.

… les femmes aiment mon oncle Jean.

Regarde ! Elly porte la … jupe que moi.

Grand-père a acheté un cadeau pour … les petits-enfants.

Moi, je n’aime pas trop les … élèves de ma classe.

… les bébés sont mignons.

En France, on vend les … marques de chaussures, mais elles coutent plus cher.

… ma famille habite en Belgique.

10 Mon père a acheté une … voiture. Il ne voulait plus conduire la vieille Peugeot.

112

CENT-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

Comment vois-tu ton partenaire idéal ? A

Complète les rêves des jeunes avec un adjectif ou un pronom indéfini.

Ma future femme et moi aurons (2 – meerdere) enfants.

Plus tard, je veux rencontrer (3 – iemand) qui m’adore.

pl aa

Je suis un peu jalouse. Mon mari ne doit pas regarder les (1 – andere) femmes.

jk ex

Je veux partager (4 – heel) ma vie avec mon futur mari.

Mon partenaire idéal doit avoir (5 – dezelfde) hobbies que moi.

Et toi ? Comment vois-tu ton partenaire idéal ? Formule deux phrases. Utilise dans chaque phrase un adjectif ou un pronom indéfini. Puis, raconte !

ÉCRIRE

PARLER

→ Vocabulaire : décrire ta famille Grammaire : les indéfinis

TOUR 2 – ÉTAPE 3

p. 127 p. 131

CENT-TREIZE

113

ARRIVÉE : Ma future famille Tes amis et toi, vous avez lu les histoires des jeunes qui racontent leur vie familiale. Vous commencez à rêver de votre futur. Un de tes amis présente l’idée suivante : tout le monde décrit comment il voit sa future famille. Après, vous mettez toutes les descriptions dans une boite. Vous vous mettez d’accord pour ouvrir cette boite quand vous aurez 35 ans. Et toi, comment est-ce que tu vois ta future famille ?

ÉCRIRE

ORIENTATION – Relis les témoignages des jeunes (p. 104-105) pour trouver de l’inspiration.

pl aa

PRÉPARATION – Fais un arbre généalogique de ta future famille. – Note un mot par personne pour décrire son caractère. – Note quelques adjectifs qui décrivent ta vie dans cette famille.

jk ex

ACTION – Écris un petit texte. Présente les membres de ta famille, leur caractère et l’ambiance !

114

CENT-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ? J’utilise le bon vocabulaire pour décrire ma future famille. J’utilise correctement les indéfinis pour décrire ma future famille.

pl aa

Attitudes et stratégies : – Je sais bien me préparer : – j’ai fait un schéma et un brouillon ; – j’ai corrigé le brouillon ; – j’ai écrit un texte définitif qui est clair. – Je m’intéresse aux différences culturelles/ sociales et je sais qu’il y a différentes façons de vivre ensemble.

Je sais écrire un texte structuré avec des phrases claires.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

TOUR 2 – ÉTAPE 3

p. 128 p. 133

CENT-QUINZE

115

PODIUM 1

Tu vas regarder deux vidéos. Quel est le sujet ? Les photos te donnent déjà une idée. À deux.

PARLER

Notez un mot sous chaque photo.

Formulez oralement votre hypothèse à l’aide des mots notés. Modèle : Nous avons choisi les mots… Je pense/Nous pensons qu’on va parler de/d’… 2

Regarde le début des deux vidéos. Quelle image correspond à quelle vidéo ? Note les bons numéros dans la grille. 1

pl aa

un ours

un écureuil

un lièvre un oiseau

un cerf

un renard

jk ex

une cigogne

ÉCOUTER

une marmotte

Vidéo

une poule

une tortue

Images

116

CENT-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

Tu connais la suite de l’histoire ? Coche l’hypothèse correcte, selon toi.

LIRE

Vidéo 1: Le renard et la cigogne

Le renard n’a pas d’amis dans la forêt parce qu’il n’est pas très gentil. La cigogne arrive et le renard invite la cigogne à diner ensemble. Le renard attaque et il mange la cigogne. Ils s’amusent ensemble et ils deviennent de bons amis.

Vidéo 2 : Le lièvre et la tortue

pl aa

Ils mangent ensemble, mais le renard est encore égoïste. La cigogne veut lui apprendre une leçon. Le renard comprend et ils deviennent de bons amis.

Le lièvre est très fier d’être l’animal le plus rapide dans la forêt. Mais une tortue veut être plus rapide que le lièvre. Il y a une course.

Le lièvre gagne.

Le lièvre est si sûr de lui qu’il fait une sieste avant l’arrivée. La tortue dépasse le lièvre et elle gagne la course.

jk ex

Le lièvre est si sûr de lui qu’il fait une sieste pendant la course. Tout à coup, il voit la tortue. Il se réveille et gagne encore la course.

Regarde les deux vidéos. Est-ce que tu as choisi la bonne hypothèse ? Surligne les erreurs dans les hypothèses qui restent.

ÉCOUTER

Ces deux vidéos montrent des fables. Jean de La Fontaine a écrit ces petites histoires au 17e siècle. Les animaux jouent souvent un rôle important dans ses fables. Chaque fable contient aussi une morale (= une leçon à retenir) !

Quelle est la morale dans les deux fables ? Explique.

TOUR 2 – PODIUM

PARLER

CENT-DIX-SEPT

117

RÉCAP’ VOCABULAIRE Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Pendant une fête de famille, il y a toujours une bonne ambiance.

een sfeer

une blague

J’aime rire avec ses blagues.

een grap

le bonheur

Pour moi, le bonheur est le plus important dans la vie.

het geluk

un caractère

Mon prof de maths a vraiment mauvais caractère.

een karakter

la colère

La colère de mon père après mes mauvais résultats de maths était incroyable.

de woede, kwaadheid

une émotion

Je suis vraiment amoureuse ! Quelle belle émotion !

le harcèlement

Ma classe a créé une affiche contre le harcèlement. het pesten

l’humour (m.)

L’humour est très important dans la vie. Il faut rire. de humor

la joie

C’est les vacances ! Quelle joie !

de vreugde

la peine

Mon chat est mort. J’ai de la peine.

het verdriet, de pijn

la peur

Moi, j’ai une grande peur des insectes.

de angst

un plaisir

Tu m’aides à faire mon devoir ? Ça me ferait un grand plaisir.

een plezier

une relation

Il y a une relation entre les saisons et le nombre de gens déprimés ?

een verband, relatie

une vie

La vie en France est formidable.

een leven

pl aa

une ambiance

jk ex

ÉTA PE

een emotie

ADJECTIFS

Les filles sont souvent très bavardes ? Quel cliché !

praatzaam, praatziek

déprimé, déprimée

Mon ami a eu un accident. Il est un peu déprimé.

depressief

différent, différente

Ma sœur et moi, nous sommes complètement différentes.

verschillend

dommage

Mon frère sort tout le temps. Il n’est jamais à la maison. C’est dommage.

jammer

fâché, fâchée

Je suis rentrée tard. Mon père est fâché.

boos, kwaad

heureux, heureuse

Je suis très heureux avec mon nouveau chien.

gelukkig

humoristique

Moi, j’adore les sketchs humoristiques. J’aime rire !

humoristisch

malheureux, malheureuse

Ne sois pas malheureux ! Je vais t’aider avec ce problème.

ongelukkig

privé, privée

Ma vie privée est très importante pour moi.

privé

bavard, bavarde

118

CENT-DIX-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

public, publique

Les célébrités ont une vie publique.

publiek

sérieux, sérieuse

Elle ne rit jamais. Elle est très sérieuse.

ernstig

silencieux, silencieuse

Maurice est un type vraiment silencieux.

stil

apprécier

J’apprécie ma sœur parce qu’elle m’aide à étudier.

beoordelen, waarderen

bavarder

Ces filles bavardent tout le temps quand elles sont ensemble.

babbelen

blaguer

Ce n’est pas le moment de blaguer. Il faut être sérieux.

grappen maken

dire

Mon grand-père dit toujours qu’il faut apprécier les bons amis.

zeggen

harceler

Ce garçon harcèle quelques élèves de sa classe.

pesten

s’intéresser à

Je ne m’intéresse pas aux mauvaises blagues de mon prof.

zich interesseren voor

inviter

Chaque année, j’invite tous mes amis à ma fête d’anniversaire.

uitnodigen

se moquer de

Les élèves de ma classe se moquent de mes vêtements.

lachen met, spotten met

oser

Je suis harcelé à l’école. Je n’ose pas entrer seul en classe.

durven

plaire à

Ma nouvelle classe me plait vraiment. Je suis contente.

aanstaan, bevallen

respecter

Il faut toujours respecter la vie privée de quelqu’un.

respecteren

rigoler

Ces copains aiment raconter des blagues et rigoler.

lachen, plezier maken

se taire

Le prof demande aux élèves de se taire en classe.

zwijgen

jk ex

pl aa

VERBES

EXPRESSIONS

Quand je ne fais pas mes devoirs, le prof est en colère.

boos zijn

faire la fête

J’adore faire la fête avec mes amis.

feesten

raconter une blague

Mon père raconte souvent une blague.

een grap vertellen

être en colère

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS un but

Beaucoup de jeunes veulent être riches. C’est leur but dans la vie. Tu as vu le but formidable de Messi ?

een doel, goal

un fêtard

Julien sort en boite chaque weekend. Il est un fêtard.

een feestneus, feestbeest

TOUR 2 – RÉCAP'

CENT-DIX-NEUF

119

Instagram, Facebook, Twitter… sont des réseaux sociaux.

een sociaal netwerk

L’école ne m’intéresse pas. Je ne suis pas très motivé.

gemotiveerd

Ça fait du bien.

Avoir quelques bons amis, ça fait du bien.

Dat voelt goed, dat doet deugd.

Ce n’est pas juste.

Mon frère est harcelé à l’école. Ce n’est pas juste.

Dat is niet eerlijk.

Je n’y peux rien.

J’ai cassé un verre de ma grand-mère. Je n’y peux rien. C’était un accident.

Ik kan er niets aan doen.

L’herbe est plus verte ailleurs.

Ma sœur veut changer d’école. Elle pense que l’herbe est plus verte ailleurs.

Het gras is groener aan de overkant.

mettre de l’ambiance

Comme Ayoub est un fêtard, il peut facilement mettre de l’ambiance.

sfeer brengen

travailler dur

Mes grands-parents ont dû travailler dur pour leur famille.

hard werken

un réseau social

ADJECTIFS motivé, motivée

pl aa

Vocabulaire actif

SUBSTANTIFS un conseil

J’apprécie beaucoup les conseils de mes amis.

een raad

un profil

Ne mets pas ton profil public.

een profiel

jk ex

ÉTA PE

EXPRESSIONS

ADJECTIFS intime

virtuel, virtuelle

Ne poste jamais de photos intimes.

intiem

Ce n’est pas une bonne idée de fixer un rendezvous avec cet ami virtuel.

virtueel

VERBES

Je ne sais pas quoi faire. Qu’est-ce que tu me conseilles ?

aanraden

enregistrer

Laura a enregistré une vidéo avec son smartphone.

opnemen

Il a partagé une photo intime de son ami sur Instagram.

publier

Laura a publié la vidéo sur Internet.

publiceren, posten

réagir (à)

Il ne faut pas réagir à cette publication !

reageren (op)

Si tu as un problème, tu peux toujours me demander un conseil.

raad vragen/geven

conseiller

EXPRESSIONS demander/donner (un) conseil/des conseils

120

CENT-VINGT

C'EST GAGNÉ 3

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS un gros mot

Ne dis pas de gros mots quand le prof peut t’entendre. Ce n’est pas poli.

een scheldwoord

une insulte

On ne peut pas publier des insultes sur Internet.

een belediging

choquant, choquante

Cette insulte est vraiment choquante !

choquerend

indiscret, indiscrète

Cet élève pose des questions vraiment indiscrètes au directeur.

indiscreet

moqueur, moqueuse

Il a publié un commentaire moqueur sur Twitter.

spottend

pl aa

ADJECTIFS

VERBES frapper

Ce garçon est harcelé. Quelqu’un l’a frappé dans la cour. C’est très grave.

slaan

masquer

N’oublie pas de masquer ta webcam quand tu ne l’utilises pas.

afdekken, verbergen

Quand tu as un problème, tu peux chercher de l’aide à l’école.

hulp zoeken

être en couple

Je suis en couple depuis trois mois. J’adore mon petit ami !

een koppel, in een relatie zijn

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS un Allemand, une Allemande

Mon frère s’est marié avec une belle Allemande.

un Américain, une Américaine

C’est vrai que les Américains aiment manger au McDo ?

een Amerikaan, Amerikaanse

une arrivée

L’arrivée de la course est à Paris.

een aankomst

une bande

J’ai une bande d’amis vraiment fantastique !

een groep, bende

un bébé

Le bébé de ma cousine pleure tout le temps.

een baby

un début

Zut, je n’ai pas vu le début de cet épisode de The Voice.

een begin

un modèle

Il y a différents modèles de famille.

een model

un sexe

Je suis enceinte, mais je ne veux pas encore savoir een geslacht le sexe de mon bébé.

une surprise

J’ai reçu 50 euros pour mon anniversaire. C’était une vraie surprise.

chercher de l’aide

jk ex

ÉTA PE

EXPRESSIONS

TOUR 2 – RÉCAP'

een Duitser, Duitse

een verrassing

CENT-VINGT-ET-UN

121

ADJECTIFS familial, familiale

Mes amis ont des situations familiales très différentes.

familiaal

inattendu, inattendue

Un divorce peut causer des problèmes inattendus.

onverwacht

traditionnel, traditionnelle

J’adore les vêtements africains traditionnels.

traditioneel

adopter

Ma tante et mon oncle vont adopter un bébé.

adopteren

divorcer

Mon frère et sa femme vont divorcer, mais ils restent amis.

scheiden

s’ennuyer

Chez nous, on ne s’ennuie pas du tout. Il y a beaucoup de choses à faire.

zich vervelen

se marier (avec)

Plus tard, je veux me marier avec un homme riche.

trouwen (met)

s’occuper de

Nous avons deux chiens et trois chats. Et moi, je m’occupe des animaux.

zich bezighouden met

se plaindre

Je peux souvent sortir le weekend. Je ne me plains pas.

klagen

(se) présenter

Je me présente : je m’appelle Vincent. Aujourd’hui, je vais vous présenter ma famille compliquée.

(zich) voorstellen

rencontrer

Mon père a rencontré son partenaire Alain en Espagne.

ontmoeten

être divorcé, divorcée

Ma tante est divorcée, mais elle a déjà rencontré un nouveau partenaire.

gescheiden zijn

être enceinte

Je suis très heureuse. Ma sœur est enceinte. Je suis impatiente !

zwanger zijn

Élever six enfants, ce n’est pas évident.

gemakkelijk, vanzelfsprekend zijn

être marié, mariée

Mes parents ne sont pas mariés.

getrouwd zijn

être mort, morte

Mon grand-père est mort il y a deux ans.

dood, gestorven zijn

Tu me manques. Il/elle/ça me manque. Vous me manquez. Ils/elles me manquent.

Ma tante habite aux États-Unis. Elle me manque.

Ik mis je. Ik mis hem/haar/het.

rendre visite à

Chaque samedi, nous rendons visite à mes grands-parents.

jk ex

pl aa

VERBES

EXPRESSIONS

être évident, évidente

122

CENT-VINGT-DEUX

Ik mis u/jullie. Ik mis hen. bezoeken

C'EST GAGNÉ 3

AUTRES au début

Au début, c’était un peu bizarre d’avoir de nouveaux frères et sœurs.

in het begin

coucou

Coucou, je m’appelle Vanessa. Et toi ?

hallo

salut

Salut, je m’appelle Amir et j’ai 14 ans.

hallo

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Le divorce de mes parents était une bonne décision pour nous.

een beslissing

une tâche ménagère

À la maison, nous partageons les tâches ménagères.

een huishoudelijke taak

pl aa

une décision

VERBES

Mes parents sont morts. Mon oncle et ma tante élèvent mon frère et moi.

opvoeden, grootbrengen

énerver

Les petits enfants de ma cousine m’énervent. Ils bavardent tout le temps.

storen, irriteren

J’ai trois frères et une sœur, donc je dois partager ma chambre.

Ma mère est réaliste. Elle sait que vivre avec sept personnes sous un toit n’est pas toujours facile.

realistisch zijn

EXPRESSIONS

jk ex

être réaliste

élever

zich bewust zijn van

se rendre compte de Nous sommes sept à la maison. Il faut se rendre compte de tout le travail que cela représente.

TOUR 2 – RÉCAP'

CENT-VINGT-TROIS

123

STRUCTURES Demander et donner des conseils Raad vragen en geven Raad vragen

Je peux te demander quelque chose ?

Mag ik je iets vragen?

Je peux te parler ?

Kan ik je spreken?

Tu veux bien m’aider ?

Wil je mij helpen?

Qu’est-ce que je dois faire ?

Wat moet ik doen?

Qu’est-ce que je peux faire ?

Wat kan ik doen?

Qu’est-ce que tu me conseilles ?

Wat raad je mij aan?

pl aa

Donner un conseil

Demander un conseil

Raad geven

Verbe + infinitif

Werkwoord + infinitief

Je kunt met mevrouw Dufour praten.

Tu peux parler à Madame Dufour.

Je zou met mevrouw Dufour kunnen praten.

Tu ne peux pas rester dans ta chambre.

Je kunt niet in je kamer blijven.

Je te conseille de parler à Madame Dufour.

Ik raad je aan met mevrouw Dufour te praten.

jk ex

Tu pourrais parler à Madame Dufour.

Je moet met meneer Dupont praten.

Tu devrais parler à Monsieur Dupont.

Je zou met meneer Dupont moeten praten.

Tu ne dois pas rester seul maintenant.

Je moet nu niet alleen blijven.

Tu ne devrais pas rester seul maintenant.

Je zou nu niet alleen moeten blijven.

Il faut parler à Monsieur Dupont.

Je moet met meneer Dupont praten.

Il faudrait parler à Monsieur Dupont.

Je zou met meneer Dupont moeten praten.

Il ne faut pas rester silencieux.

Je moet niet stil blijven.

Tu dois parler à Monsieur Dupont.

124

CENT-VINGT-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE ÉTA PE

Décrire le caractère Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

ambiance – blague – caractère – émotion – déprimé – silencieux – harceler – se moquer de – oser – se taire

pl aa

Tout le monde a un (1) différent.

Yana, par exemple, aime le plaisir. Elle met toujours de l’(2) .

jk ex

Julien n’est pas comme Yana. Il est très sérieux. Souvent, il ne montre pas d’(3).

Sylvie est un peu (4) pour le moment. Les filles de la classe la (5) et (6) elle. Elle devrait dire quelque chose, mais elle n’(7) pas réagir.

Stéphane est drôle : il raconte toujours des (8). Reda est (9). Il ne parle pas beaucoup. Il (10) souvent.

10 Résultat:

TOUR 2 – SPRINT

/10

< 6/10

Exercice 2

≥ 6/10

Exercice 3

CENT-VINGT-CINQ

125

Fais les bonnes combinaisons. 1 2 3 4 5 6

apprécier harceler privé silencieux se taire une blague

< 4/6

≥ 4/6

Exercice 3

Complète le texte. Fais les accords nécessaires. On te donne déjà la première lettre.

pl aa

Résultat:

a qui ne parle pas beaucoup b une petite histoire avec beaucoup d’humour c le contraire de parler d dire ou faire de mauvaises choses à quelqu’un e le contraire de public f aimer

Moi, je suis Lucien. À la maison, nous sommes trois.

Ma sœur, Émilie, est une fille gentille. Elle a vraiment bon c… . Elle aide toujours les autres, elle s’i… à

mauvaise remarque.

ses amis et elle o… réagir quand quelqu’un fait une Mon frère est un type d… . Il raconte souvent des

blagues. Il aime le p… et faire la fête. Mes parents

jk ex

ont toujours p… de ses résultats à l’école.

Et moi ? Je suis encore d… des deux autres. Je suis un garçon plutôt s…, je ne parle pas beaucoup. Mais je me fâche vite et je me mets facilement en c… .

Je trouve qu’on doit r… les autres et montrer de

l’appréciation pour leur caractère.

126

CENT-VINGT-SIX

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Décrire ta famille Complète le texte avec un mot du cadre. Fais les accords nécessaires. début – bébé – sexe – surprise – Américain – divorcé – traditionnel – enceinte – manquer – présenter Bonjour ! Moi, je suis Xavier. Je vous … ma famille. Ce n’est pas

pl aa

une famille … . Mes parents ne sont plus ensemble, ils sont … . Moi, je vis chez ma mère. Elle s’est remariée.

Au …, c’était difficile, mais maintenant, tout va bien. Mon père habite en Amérique, parce qu’il est en

couple avec une … . Je ne le vois pas beaucoup. Il me … .

Ma sœur est plus âgée que moi. Elle habite encore à

jk ex

la maison, mais elle attend déjà un enfant : elle est … . Elle connait déjà le … de l’enfant, mais elle ne veut pas le dire. Ça doit être une … ! Je pense que c’est un garçon. Nous allons élever l’enfant ensemble : tout le

monde va aider ma sœur avec le … . /10

< 6/10

Exercice 2

≥ 6/10

Exercice 3

Résultat:

Donne le contraire. 1

Je dois partir. Au revoir !

↔

Mes parents sont mariés.

↔

Mon père est

Je te vois au départ.

↔

Je te vois à l’

Tu as vu la fin du film.

↔

J’ai seulement vu

C’est un résultat attendu.

↔

C’est un résultat

Résultat:

TOUR 2 – SPRINT

< 3/5

! Comment ça va ?

≥ 3/5

. . du film. . Exercice 3

CENT-VINGT-SEPT

127

Voici des définitions. Quel mot cherche-t-on ? N’oublie pas l’article des substantifs ! élever un enfant d’autres parents

ne plus vivre

être logique, être normal

aller chez quelqu’un

ne plus être marié

ne pas savoir quoi faire

quelqu’un qui vient d’Amérique

attendre un bébé

quelqu’un ou quelque chose qui est un exemple

pl aa

P ÉTA ES

1, 3

Sprint de masse

Plus d’exercices sur le vocabulaire des étapes 1 et 3 ? Visite diddit.be !

ÉCRIRE

jk ex

Tu connais encore la famille du prologue ? Décris chaque personne avec deux phrases correctes.

Tante Fêtarde .

Oncle Déprimé .

128

CENT-VINGT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Cousine Bavarde .

Demi-frère Blagueur .

Belle-sœur Jalouse .

pl aa

Dis le contraire. Utilise une négation. Regarde bien la partie surlignée. 1

Tu manges quelque chose ?

Ils ont vu quelqu’un hier soir.

Vous êtes toujours nerveux le premier septembre.

Il y a encore des pommes.

Ma sœur cherche partout.

La négation

1, 2

jk ex

P ÉTA ES

2 GRAMMAIRE

Nous voulons tout acheter.

Mon père a déjà réparé la voiture.

J’aime bien cette jupe.

Résultat:

TOUR 2 – SPRINT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

CENT-VINGT-NEUF

129

Les éléments de la négation. A

Combine. 1 2 3 4 5 6 7 8

ne … pas (de) ne … plus (de) ne … jamais ne … rien ne … personne ne … pas du tout ne … pas encore ne … nulle part 2

niemand nog niet niet, geen nooit nergens niets niet meer, geen meer helemaal niet

Coche la meilleure réponse. 1

Tu préfères la pizza ?

pl aa

a b c d e f g h

Non, je ne préfère plus la pizza. Non, je ne préfère rien. 2

Non, je ne préfère pas la pizza.

Il a déjà fait son devoir pour demain ? Non, il n’a jamais fait son devoir.

Non, il n’a pas du tout fait son devoir. 3

jk ex

Non, il n’a pas encore fait son devoir.

Vous avez invité quelqu’un ce soir ? Non, nous n’avons invité personne ce soir. Non, nous n’avons rien invité ce soir. Non, nous n’avons pas invité ce soir.

Ton frère a bien aimé le voyage ?

Non, il n’a plus aimé le voyage.

Non, il n’a pas du tout aimé le voyage. Non, il n’a aimé personne.

Tu as vu mon stylo quelque part ? Non, je n’ai jamais vu ton stylo. Non, je n’ai vu personne. Non, je ne n’ai vu ton stylo nulle part.

Résultat:

130

CENT-TRENTE

/13

< 10/13

≥ 10/13

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Tu vas encore jouer au volley demain ?

Vous prenez encore des frites ?

Tes parents ont bien aimé le dernier film de Tarantino ?

Les élèves vont déjà faire leur devoir ?

Tu es allé quelque part cet été ?

Vous allez rencontrer quelqu’un ce soir ?

Ton frère et toi, vous allez manger quelque chose ?

Tu as souvent regardé la télé pendant ton voyage ?

pl aa

Les indéfinis

Complète les phrases avec les indéfinis suivants. Fais les accords nécessaires.

Réponds avec une phrase négative. Regarde bien la partie surlignée.

jk ex

tout – même – autre – quelqu’un – quelque chose – chaque – ne … aucun – ne … personne – ne … rien – plusieurs

Je me sens triste. Je … ai … copine à l’école.

… année, nous allons rendre visite à notre famille en France.

Mes deux cousines ont acheté les … boucles d’oreilles.

Maman a écrit une lettre à … ses sœurs.

Mon père a encore un … frère. Il s’appelle Marco.

On a organisé … pour mes grands-parents.

TOUR 2 – SPRINT

CENT-TRENTE-ET-UN

131

… a volé mon vélo.

Je … ai entendu … hier soir.

Je me sens malade. Je … vais … manger.

10 C’est mon anniversaire. … amis m’ont déjà félicité. Résultat:

Exercice 2

≥ 8/10

Exercice 3

Coche toutes les bonnes réponses. … matin, ma mère prépare mes tartines.

Tous les

Je n’ai pas répondu à … les questions. autres

mêmes

autre

tous

Différents

Autre

Quelques

mêmes

quelques

toutes

Écoute, j’ai encore une … idée. On pourrait faire du kayak. autre

jk ex

même 7

quelque chose

Pendant le camp, les moniteurs ont organisé … activités. différentes

aucune

… membres de ma famille sont venus me rendre visite. Plusieurs

toutes

Autre

Tu as acheté … pour ton frère au magasin ? quelqu’un

Tous

Chaque

pl aa

quelques

plusieurs

Autre

Tout le

… jours, je prends le bus pour aller à l’école. Chaque Résultat:

Tous les

< 5/7

≥ 5/7

Exercice 3

Complète la réponse à la question. Utilise un adjectif ou un pronom indéfini. 1

– Quand est-ce que tu rends visite à ta famille anglaise ? • Je lui rends visite … automne.

– Tu veux téléphoner à quelqu’un ? • Non, je … veux téléphoner à … .

– Ils ont trouvé quelque chose ? • Non, ils … ont … trouvé.

– Tu vas répondre à combien de questions ? • Ben, je vais répondre à … les questions, bien sûr.

– Quelqu’un a déjà répondu à votre invitation ? • Oui, oui, … personnes ont déjà dit qu’elles viennent à ma fête.

< 8/10

/10

132

CENT-TRENTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

– Tu as fumé beaucoup de cigarettes ? • Mais non, je … ai fumé … cigarette.

– Ton père a acheté la même marque de voiture ? • Non, il n’était plus content. Il a acheté une … marque.

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Sprint de masse

1, 2, 3

Regarde les photos. Écris deux phrases selon le modèle.

pl aa

P ÉTA ES

ÉCRIRE

Il y a deux personnes dans la voiture. (niemand – meerdere)

jk ex

Modèle : Marie et Dounia ont le même chien. (niet – andere) Marie et Dounia n’ont pas le même chien. Elles ont un autre chien.

Maurice et Élise ont deux hobbies différents. (helemaal niet – dezelfde)

TOUR 2 – SPRINT

Ma tante Véronique suit un régime. (niet – heel de taart)

CENT-TRENTE-TROIS

133

Sévérine est encore seule. (niet meer – iemand)

J’ai reçu deux cartes pour mon anniversaire. (niet/geen – verschillende)

jk ex

pl aa

134

CENT-TRENTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Moi et ma santé

PROLOGUE

pl aa

Étape 1

– fixer un rendez-vous chez le médecin – dire comment tu te sens

jk ex

Étape 2

– avoir une consultation chez le médecin – dire ce qui s’est passé

Étape 3

– comprendre et donner des conseils médicaux – reconnaitre un médicament et expliquer le dosage

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?  fixer un rendez-vous chez le médecin  dire comment tu te sens et décrire où tu as mal  avoir une consultation chez le médecin et décrire tes symptômes  dire ce qui s’est passé  donner des conseils médicaux  expliquer comment il faut prendre un médicament

pl aa

 le diagnostic du médecin

Est-ce que tu comprends… ?  les conseils et les instructions du médecin ou du pharmacien  ce qui est écrit sur une boite de médicaments  quelle sorte de médicament  quelle dose à prendre

 quand il faut prendre le médicament  les conseils sur une affiche médicale

Est-ce que tu connais… ?

jk ex

 le vocabulaire des parties du corps  le vocabulaire des médicaments

 le vocabulaire des maladies et des blessures

 le langage du médecin et du pharmacien

Est-ce que tu sais utiliser… ?

 l’article (contracté) avec les parties du corps  le passé composé pour raconter ce qui s’est passé  les tournures impersonnelles (il faut, il vaut mieux…) pour donner des conseils

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

136

CENT-TRENTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

PROLOGUE Chez le médecin Laennec…

jk ex

À la pharmacie Pasteur…

pl aa

Madame, ne vous inquiétez pas : seulement une petite piqure et puis une petite prise de sang…

Il est allergique aux piqures. Ne… ne… ne lui faites pas de mal !

Ce sont vraiment les prescriptions du médecin, Monsieur ? Deux verres de vin après le déjeuner, une cuillère de Pastis par jour, cinq gouttes de cognac toutes les deux heures…?

Mais oui, il m’a dit que je devais tout désinfecter avec de l’alcool, plusieurs fois par jour.

Regarde la BD. A

Où est-ce qu’on se trouve ?

Qui est-ce que tu vois ?

Quels instruments est-ce que tu vois ?

Quels médicaments est-ce qu’on peut acheter ?

PARLER

Lis le texte dans les bulles. Surligne les mots médicaux que tu connais déjà.

TOUR 3 – PROLOGUE

LIRE

CENT-TRENTE-SEPT

137

Tu connais René Laennec ou Louis Pasteur ? Oui ? Non ? Peut-être ? Et pourtant, ils ont fait de grandes inventions. Découvre les deux scientifiques à l’aide des questions ci-dessous !

Chez le médecin Laennec…

René Laennec a inventé… la piqure. le stéthoscope. le thermomètre médical.

pl aa

Regarde la BD : le médecin porte l’objet autour du cou. Tu connais la réponse ?

Quel instrument est-ce que Laennec a fait ? Chaque jour, les médecins utilisent son invention (de 1819).

À la pharmacie Pasteur…

jk ex

Tu connais le mot pasteurisé ? Il vient de Louis Pasteur. Mais qu’est-ce qu’il a trouvé en 1885 ? Ce médicament a déjà sauvé beaucoup de vies ! Maintenant, on l’utilise contre la grippe, le tétanos… Regarde la BD : c’est un des médicaments derrière la pharmacienne. Louis Pasteur a découvert…

un sirop.

une pilule.

un vaccin.

138

CENT-TRENTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 1 Quand tu vas chez le médecin, tu as peut-être mal à la tête, au ventre… Tu connais encore toutes les parties du corps ? Écoute la chanson une première fois. Complète la grille. 1

Surligne les parties du corps que tu entends dans le refrain.

Combien d’orteils, de jambes… as-tu ?

Note les mots surlignés sur la photo.

ÉCOUTER

Les parties du corps

Combien ?

les orteils

la jambe

le genou

l’épaule

les doigts

la tête

le bras gauche

la main

jk ex

pl aa

les orteils

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-TRENTE-NEUF

139

Écoute une deuxième fois le refrain. Tu entends encore d’autres parties du corps ? Note-les aussi sur la photo.

Surligne l’intrus. Explique pourquoi il n’est pas à sa place.

ÉCOUTER

PARLER

l’épaule – le genou – la main – le bras

la bouche – les cheveux – le nez – les doigts

la clinique – le docteur – les dents – l’hôpital – le médecin

le ventre – la grippe – la fièvre – le rhume

les yeux – les dents – les oreilles – les jambes – les pieds

Voici l’agenda électronique du docteur Muscle. Ses patients ont réservé une consultation sur Internet. Lis leurs notes et observe les patients dans la salle d’attente. A

Qui est qui ? Note le numéro sous chaque personnage du dessin.

Le médecin attend ses patients à quelle heure ?

pl aa

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des parties du corps sur diddit.be !

LIRE

PARLER

Modèle : Il attend Julien à 19 heures et demie.

18 h 15 30 45

1 : Émilie Leroy tombée – foot – bras gauche – jambe droite (entorse ?) 2 : Philinne Liu main gauche, petit doigt : coupé – du sang 3 : Eugénie de Lacrampe 80 ans – seule – du mal à se déplacer – mal au dos

19 h

jk ex

Le vendredi 3 décembre

4 : Julien Curie 15 ans – fièvre ? – mal à la tête – froid/chaud

5 : Pierre Delafontaine lèvres qui saignent – œil au beurre noir – dents – mal au poignet

6 : Marie Kadiri avec bébé (6 mois) larmes, pleure – ne veut pas s’endormir – poumons ?

20 h 30 45 21 h

140

CENT-QUARANTE

C'EST GAGNÉ 3

Ce n’est pas vraiment un sport pour les filles…

Pas vrai ! Et vous, vous ne devriez pas voir un dentiste ? Chut, Lilou, chut…

pl aa

Un peu de miel, Madame. Elle sera plus à l’aise.

Qu’est-ce que tu vois sur les photos ? Cherche les mots dans la salle d’attente ou dans l’agenda du docteur Muscle !

(m.)

jk ex

les

→ verbe :

TOUR 3 – ÉTAPE 1

(m.)

l’

(f.)

CENT-QUARANTE-ET-UN

141

les

(f.)

Où est-ce qu’ils ont mal ? A

Comment dire où tu as mal ? Lis la théorie dans le cadre.

Tu sais encore ?

J’ai mal au pied. Elle a mal aux doigts.

J’ai mal à la jambe. J’ai mal à l’épaule.

Regarde les photos. Complète les phrases.

→ au → aux

à + la à + l’

pl aa

à + le à + les

L’article contracté avec à

jk ex

142

Élise a mal à la gorge.

Nathalie a mal

Serge a mal

Nicolas a mal

Mehdi a mal

Le prof de maths a mal

CENT-QUARANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Fanny est tombée avec son skateboard. Elle a mal où ? Précise, si possible, si c’est à gauche ou à droite.

Elle a mal…

Lis la théorie dans le cadre.

pl aa

L’article défini devant les parties du corps

jk ex

Devant les parties du corps, j’utilise le/la/l’/les. Il a les yeux bruns.

Ik heb Ø hoofdpijn. Hij heeft zijn been niet gebroken. Ze poetst haar tanden.

J’ai mal à la tête. Il ne s’est pas cassé la jambe. Elle se brosse les dents.

Hij heeft Ø bruine ogen.

DE/D’…

– après une négation (pour dire qu’on n’a pas de…). Il n’a plus de dents. Quel accident grave ! Il n’a plus de jambes.

Hij heeft geen Ø tanden meer. Wat een zwaar ongeval! Hij heeft geen Ø benen meer.

– s’il y a un adjectif qualificatif DEVANT les parties du corps. Elle a de beaux yeux. Il a de petites oreilles.

TOUR 3 – ÉTAPE 1

Ze heeft Ø mooie ogen. Hij heeft Ø kleine oren.

Tu sais encore ? Quelques adjectifs courants se mettent devant le substantif : beau, joli, grand, petit, nouveau, jeune, vieux, mauvais, bon, meilleur, gros, faux, haut…

CENT-QUARANTE-TROIS

143

Les phrases suivantes ne sont pas logiques. Mets les mots surlignés à la place correcte. Parfois, il faut aussi changer l’article ou l’adjectif. Après le petit-déjeuner, je me brosse toujours le nez.

Après une visite aux toilettes, il faut toujours se laver les yeux.

– Vous avez reconnu le bandit ? • Non, il portait un masque. Mais il avait les jambes vertes.

Elle mesure presque deux mètres. Elle a de longs cheveux.

Oh, regarde le pied : elle s’est cassé les mains.

Où est mon mouchoir ? J’ai vraiment la cheville qui coule.

Mon père ne va plus chez le coiffeur. Il n’a plus de dents.

pl aa

Connais-tu l’intérieur du corps ? Regarde les photos. A

Note le nom des parties du corps.

Combine les verbes donnés et les parties du corps.

jk ex

battre – respirer – manger – gouter – bouger – penser

les muscles (m.)

Verbe

bouger

Partie du corps

les

(m.) l’

(m.) le

Verbe C

Fais une phrase avec les mots combinés. N’oublie pas de conjuguer le verbe.

PARLER

Modèle : Quand je bouge beaucoup, j’ai parfois un peu mal aux muscles.

144

CENT-QUARANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Tu entends le « c » final : oui ou non ? Écoute. Note les mots surlignés à la bonne place dans la grille. Docteur, j’ai mal à l’estomac.

Arrête de fumer : le tabac est très dangereux.

Pourquoi es-tu si chic ? Pour aller chez le médecin ?

Mon stéthoscope, mais où est-il donc ?

Je ne me sens pas bien : j’ai bu trop de vin sec et j’ai mangé trop de porc.

Il y a un banc dans la salle d’attente.

L’hôpital est près du lac.

Mais le docteur, qu’est-ce qu’il a écrit ? Je crois que c’est en grec ou en turc.

Le médecin porte un pantalon blanc ! NON

OUI [k]

ÉCOUTER

pl aa

Relis les phrases à haute voix.

ÉCOUTER

jk ex

Quelques patients téléphonent au docteur Muscle pour réserver une consultation. Écoute une première fois. Regarde aussi l’image et l’agenda du médecin (p. 140-141). Quels patients téléphonent ? Qui téléphone ?

Conversation 1

Conversation 2

Écoute une deuxième fois. Les patients se sentent comment ? Surligne ces phrases.

ÉCOUTER

LIRE

Conversation 1

PATIENTE :

Allô, bonjour, je suis bien chez le docteur Muscle ?

MÉDECIN :

Oui, Madame. Qui est à l’appareil ?

PATIENTE :

(Pas de réponse. La mère essaye de calmer son enfant.)

MÉDECIN :

Allô, Madame, calmez-vous. Qu’est-ce qui se passe ?

PATIENTE :

C’est mon bébé, ma petite Lilou. Vous l’entendez ? Elle pleure tout le temps. Elle ne se sent pas bien du tout. Elle ne peut plus dormir. Elle a très mauvaise mine. Elle est pâle. Elle a du mal à respirer. Je ne suis plus à l’aise.

MÉDECIN :

Est-ce que vous pouvez venir avec elle ?

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-QUARANTE-CINQ

145

PATIENTE :

Je pense que oui.

MÉDECIN :

Alors, vous pouvez venir maintenant.

PATIENTE :

D’accord, merci. Au revoir, Docteur.

Conversation 2

PATIENTE :

Je ne sais pas ce qui m’arrive, Docteur. Je me sens un peu malade. Je ne suis pas en forme. Tout le monde me dit que j’ai l’air fatiguée. Et j’ai mal au dos. Je n’en peux plus. Vous savez, à mon âge…

MÉDECIN :

Ne vous inquiétez pas, Madame. Vous pouvez vous déplacer ?

PATIENTE :

Oui, mon fils peut m’aider.

MÉDECIN :

Alors, on se voit à sept heures ce soir ?

PATIENTE :

Oui, parfait. Merci, Docteur.

C’est moi, Madame. Puis-je vous aider ?

pl aa

MÉDECIN :

Regarde les photos. Ils se sentent comment ? A

Elle se sent comment ? Surligne les bonnes expressions.

Allô, bonjour, la baronne de Lacrampe à l’appareil. Pourrais-je parler au docteur Muscle, s’il vous plait ?

Elle a du mal à respirer.

Elle a mal aux dents.

Elle est en pleine forme.

Elle n’est pas en forme.

Elle n’en peut plus.

Elle est à l’aise.

jk ex

PATIENTE :

Et comment se sent-il ? Note trois expressions. 1 2

→

Structures : chez le médecin, à la pharmacie

p. 175

→

Vocabulaire : dire comment tu te sens / fixer un rendez-vous chez le médecin Grammaire : l’article devant les parties du corps

146

CENT-QUARANTE-SIX

p. 177 p. 184

C'EST GAGNÉ 3

ARRIVÉE : Fixer un rendez-vous… ! 1

…au téléphone ! À deux.

INTERACTION ORALE

PARLER

ORIENTATION – Regardez l’agenda du docteur Muscle (p. 140). Il peut encore voir un patient à neuf heures moins le quart. – Le prof indique une partie du corps. C’est là où le patient a mal. Attention : les autres élèves ne le savent pas.

pl aa

PRÉPARATION – Divisez les rôles : qui joue le médecin et qui est le patient ? – Révisez les structures pour dire ce qui s’est passé (p. 175). – Transformez un des deux dialogues (p. 145-146). ACTION – Complétez l’agenda du médecin (p. 140). – Jouez le dialogue. – Écoutez les autres élèves. Indiquez où ils ont mal.

…en ligne ! Tu as déjà réservé une consultation en ligne ? Beaucoup de médecins travaillent de cette façon.

LIRE

ÉCRIRE

jk ex

ORIENTATION – Choisis deux fiches que le prof te propose : une partie du corps et une expression.

PRÉPARATION – Regarde bien la page Web pour réserver une consultation en ligne (p. 147-148).

ACTION – Réserve la consultation en ligne. – Envoie la réservation au prof.

Allô Docteur

RENDEZ-VOUS EN LIGNE

Choisissez l’heure du rendez-vous. Lundi 18-03 12:30 15:00 15:30 16:00 16:30 17:00

Mardi 19-03 10:30 11:30 12:00 12:30 15:00 15:30

Mercredi 20-03 09:30 10:00 10:30 11:30 12:00 12:30

Jeudi 21-03 08:30 09:00 10:30 11:00 11:30 14:00

Vendredi 22-03 09:00 09:30 10:00 10:30 11:00 11:30

Samedi 23-03

Dimanche 24-03

Afficher plus de disponibilités

TOUR 3 – ÉTAPE 1

CENT-QUARANTE-SEPT

147

Type de consultation

Sélectionnez parmi les services suivants.  

Allergie Attestation médicale

 

Consultation Consultation psychologique

  

Contraception et MST Contrôle annuel Prise de sang

 

Renouvellement de traitement Vaccination

Motif de votre consultation. (Pas de question)

Coordonnées de l’utilisateur

UTILISATEUR ENREGISTRÉ

NOUVEL UTILISATEUR

Créer un nouveau compte : Mot de passe*

Ce sera votre identifiant.

Créez un mot de passe pour accéder à votre compte.

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Nom de famille*

Téléphone mobile* +32

Code postal*

Date de naissance*

Langue préférée*

français

Nederlands

RÉFLEXION

La tâche a été comment ?

Sexe*

English

D’après : www.doctoranytime.be

INFORMATIONS PERSONNELLES

E-mail*

pl aa

IDENTIFIANT

élève

ENVOYER

prof

jk ex

Je sais indiquer les parties du corps.

Je sais transformer un dialogue à l’aide des structures vues en classe. Je sais compléter un agenda avec des mots-clés.

Je sais parler de façon claire. Mes camarades me comprennent.

Je sais faire une réservation en ligne avec toutes les données nécessaires. Attitudes et stratégies : Je pense au but de mon message et j’essaye de le réaliser. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

148

CENT-QUARANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Surligne l’erreur dans chaque phrase. Corrige-la avec un des mots suivants. les cheveux – de la fièvre – aux dents – un couteau – la chaise – l’estomac – un accident – un hôpital – la salle – perdre 1

Bonjour, Madame. Asseyez-vous sur le bureau.

Nous devons attendre dans la classe d’attente avant d’entrer chez le médecin.

Vous vous lavez les mains avec le shampooing.

Ma température est de 39 °C. J’ai froid.

Un synonyme d’une « clinique », c’est une pharmacie.

J’ai trop mangé. Maintenant, j’ai mal à l’oreille.

Il s’est coupé au doigt avec une fourchette.

Thomas, tu pèses trop lourd ! Tu dois vraiment prendre quelques kilos !

Je vais chez le dentiste parce que j’ai mal au genou.

jk ex

pl aa

la chaise

10 Il est aux urgences parce qu’il a eu un rhume avec la voiture.

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la médecine sur diddit.be !

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-QUARANTE-NEUF

149

Tu connais encore Julien et sa maman ? Ils sont dans la salle d’attente. C’est à leur tour d’entrer chez le médecin généraliste. Écoute la conversation une première fois. Mets les images dans l’ordre chronologique.

Quelle est la conclusion du médecin ?

jk ex

pl aa

ÉCOUTER

Écoute une deuxième fois. Fais les exercices sous le texte. MÉDECIN :

LIRE

Bonjour, Madame Dupont, et bonjour, Julien. Asseyez-vous, s’il vous plait. Qu’est-ce que je peux faire pour vous ?

ÉCOUTER

Eh bien, Monsieur le Docteur, Julien n’est pas allé à l’école aujourd’hui. Il se sentait trop malade.

MAMAN :

150

MÉDECIN :

En effet, Julien, tu as mauvaise mine. Tu as l’air pâle aussi. Tu ne te sens pas bien ?

JULIEN :

Non, je ne suis pas en forme. Je manque d’énergie. En plus, j’ai mal à la tête, à la gorge et aux muscles.

MÉDECIN :

Tu as de la fièvre aussi ?

JULIEN :

Oui. Ce matin, je tremblais de froid, mais ma température était quand même de 38,7 °C.

MÉDECIN :

Tu as eu des crampes ou de la diarrhée ?

JULIEN :

Non. Je n’ai tout simplement rien mangé. Je n’avais pas faim.

MÉDECIN :

Tu dis que tu as mal à la gorge. Tu tousses aussi ?

JULIEN :

Oui… et j’ai le nez qui coule.

CENT-CINQUANTE

C'EST GAGNÉ 3

MÉDECIN :

OK. Tu t’allonges sur la table, Julien ? Je vais t’examiner. D’abord, je vais écouter les poumons. Il faut respirer bien fort. Oui… et souffle. Tu peux tousser aussi ?

MÉDECIN :

OK, merci. Puis, ouvre la bouche et dis « AAAA ».

MAMAN :

Qu’est-ce que vous en pensez, Docteur ?

MÉDECIN :

Eh bien, à mon avis, Julien a la grippe. Il s’est fait vacciner ?

MAMAN :

Non, malheureusement pas.

MÉDECIN :

Ce n’est pas une catastrophe, mais pour lui, c’est une bonne idée de faire cela chaque année. Comme ça, le risque d’attraper le virus est plus limité.

MAMAN :

Qu’est-ce qu’on peut faire maintenant, Docteur ?

MÉDECIN :

Comme la grippe est un virus, je ne peux pas prescrire d’antibiotiques. Il est important de boire assez et de se reposer beaucoup au lit. Je vous ferai une ordonnance pour la pharmacie avec des antidouleurs pour la migraine, des pastilles pour la gorge et des gouttes à mettre dans le nez. Dans une semaine, Julien se sentira sans doute mieux !

MAMAN :

Vous me donnez un certificat médical pour l’école ?

MÉDECIN :

Voilà, Madame. Espérons, Julien, que tu seras vite guéri !

JULIEN :

Merci, Docteur.

MÉDECIN :

En cas de problème, téléphonez-moi, d’accord ?

MAMAN :

Oui, Docteur. Au revoir !

MÉDECIN :

Je vous en prie, Madame. Bonne soirée… à toi aussi, Julien !

Julien a quels symptômes ?

jk ex

pl aa

(Tousse.)

JULIEN :

manquer d’énergie

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-CINQUANTE-ET-UN

151

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux. Vrai Après l’école, Julien est rentré malade.

Julien s’est fait vacciner contre la grippe.

C’est une bonne idée pour Julien de se faire vacciner chaque hiver.

Dans deux semaines, Julien sera guéri.

Julien reçoit un document qui dit qu’il ne doit pas aller à l’école.

pl aa

Faux

Indique les médicaments que le médecin prescrit à Julien.

jk ex

Pourquoi est-ce que Julien doit prendre ces médicaments ? Fais des phrases selon le modèle.

ÉCRIRE

Modèle : Il doit prendre du sirop contre la fièvre.

– –

–

Relis le texte. 1

Voici quelques mots du dialogue. Qu’est-ce qu’ils signifient ? Fais les bonnes combinaisons.

1 2 3 4 5

je manque de les poumons le risque prescrire guéri 1

152

CENT-CINQUANTE-DEUX

a b c d e 4

LIRE

le danger noter les médicaments que le patient doit prendre j’ai trop peu de de nouveau en bonne santé les organes pour respirer 5

C'EST GAGNÉ 3

Dis quelle stratégie tu as utilisée.

PARLER

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu : 1 Tu regardes le contexte (= les infos qui se trouvent devant et derrière le mot inconnu). Quand mon père était un gamin de dix ans, il portait des vêtements fluo. Le mot gamin signifie enfant. La partie soulignée (de dix ans) peut t’aider à comprendre.

pl aa

3 Tu penses à une autre langue. histoire – history (anglais)

2 Tu penses à un mot de la même famille. loger – un logement

Stratégie (lettre)

poumons

le risque

prescrire

guéri

jk ex

je manque de

À la pharmacie, tu peux acheter beaucoup de produits. Indique sur l’image : 1

une seringue

un comprimé/ un cachet

une paire de ciseaux

un pansement/ du sparadrap

un bandage

un thermomètre

des compresses

une pincette

une pommade

10 des gants stériles

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-CINQUANTE-TROIS

153

INTERACTION ORALE

Qu’est-ce qui ne va pas ? Discute avec ton camarade de classe. Écoutez le prof et jouez au jeu des maladies et des remèdes.

Émilie a eu un petit accident. Elle explique au médecin ce qui est arrivé. A

Surligne les verbes au passé composé.

LIRE

pl aa

Pendant l’entrainement de foot ce soir, j’ai vraiment bien joué. À un moment donné, j’ai pu prendre le ballon des autres et j’ai commencé à courir. J’allais marquer un but, mais tout à coup, Yana est intervenue. Alors, je suis tombée. J’ai quelques blessures à la jambe droite et au bras.

Note les formes dans la grille. Ajoute le sujet. + participe passé

jk ex

Yana est intervenue

j’ai joué

+ participe passé

Lis la théorie dans le cadre.

Le passé composé

Pour dire ce qui s’est passé, j’utilise le passé composé.

Le patient est entré chez le médecin. Le médecin a examiné le patient.

De patiënt is binnengegaan bij de dokter. De dokter heeft de patiënt onderzocht.

Le participe passé des verbes réguliers en…

154

Tu sais encore ?

-ER

examiner

examiné

-IR

finir partir

fini parti

-RE

descendre

descendu

-OIR

recevoir

reçu

CENT-CINQUANTE-QUATRE

Tu connais encore les verbes avec un participe passé irrégulier ? Fais les exercices sur diddit.be.

C'EST GAGNÉ 3

Conjugué avec l’auxiliaire avoir On ne fait pas l’accord avec le sujet. Le participe passé est invariable.

Le médecin a examiné le patient. La fille a traversé la rue.

Conjugué avec l’auxiliaire être On fait l’accord avec le sujet. Le participe passé est variable.

Le garçon est descendu des escaliers. La fille est descendue des escaliers.

Les garçons sont descendus des escaliers.

pl aa

Les filles sont descendues des escaliers.

Quels verbes sont conjugués avec être ? Les verbes de l’hôpital d’être.

RESTER

Il est resté à l’hôpital.

MOURIR

Il est mort.

NAÎTRE

jk ex

Le bébé est né. Elle est devenue maman. DEVENIR

ALLER

RENTRER

Je suis allé.

TOMBER

ARRIVER

ENTRER

Je suis entré.

Je suis tombé.

Je suis rentré à la maison. Je suis arrivé.

PARTIR

Je suis descendu.

Je suis monté.

Je suis parti.

DESCENDRE

MONTER

Je suis sorti. SORTIR

VENIR

RETOURNER

Elle est retournée à l’hôpital. Elle est revenue.

Elle est venue en auto.

REVENIR

PASSER

Elle est passée par l’hôpital.

Attention à l’accord du participe passé ! je tu il elle

TOUR 3 – ÉTAPE 2

suis es est est

venu(e) venu(e) venu venue

nous vous ils elles

sommes êtes sont sont

venu(e)s venu(e)(s) venus venues

CENT-CINQUANTE-CINQ

155

Amina … tombée à l’école. Elle a mal au pied.

Alors, elle … allée chez le médecin.

Tous les patients … dû attendre longtemps dans la salle d’attente.

Enfin, Amina … entrée chez le médecin.

Il … examiné Amina.

Finalement, il … prescrit les médicaments nécessaires.

Émilie a mangé des gaufres. Complète avec le participe passé des verbes donnés. Fais les accords nécessaires.

jk ex

Complète les phrases avec l’auxiliaire être ou avoir à la forme correcte.

pl aa

Hier, maman a (faire) des gaufres.

D’abord, elle est (aller) au supermarché.

Là, elle a (choisir) tous les ingrédients nécessaires.

Pendant le shopping, elle a (rencontrer) la voisine.

Elles ont (bavarder) un peu au rayon des légumes.

156

Elles ont (rigoler) beaucoup, et puis maman est (partir).

De retour, elle a (commencer) à cuisiner. Les gaufres étaient délicieuses !

Elle a (recevoir) beaucoup de compliments.

Malheureusement, le soir, je suis (tomber) malade. J’avais tout simplement trop mangé !

Écoute le prof. Puis, joue au jeu du passé composé !

CENT-CINQUANTE-SIX

ÉCOUTER

C'EST GAGNÉ 3

Qu’est-ce qui est arrivé ?

ÉCRIRE

Choisis la photo qui t’inspire le plus.

Écris deux phrases d’au moins six mots. 2

pl aa

Retournons à la salle d’attente de l’étape 1 (p. 140-141). Les patients ont vécu quelles aventures ? Raconte leur histoire au passé composé.

jk ex

→

p. 179 p. 185

Vocabulaire : avoir une consultation chez le médecin Grammaire : le passé composé

PARLER

Une maitresse demande à ses élèves : – Si je dis « je suis belle », c’est à quel temps ? Un élève répond : • Sûrement au passé, Madame !!!

TOUR 3 – ÉTAPE 2

CENT-CINQUANTE-SEPT

157

ARRIVÉE : Mais qu’est-ce qui est arrivé ? INTERACTION ORALE

À deux. Vous êtes chez le médecin généraliste. ORIENTATION – Le prof vous donne une fiche avec une situation. Lisez la fiche.

PRÉPARATION – Divisez les rôles : qui est le médecin et qui est le patient ? – Révisez les structures pour avoir une consultation chez le médecin (p. 175). Réfléchissez à votre manière de formuler.

pl aa

ACTION – Jouez le dialogue. – Écoutez bien ce que l’autre élève dit. Puis, réagissez de manière correcte. RÉFLEXION

élève

La tâche a été comment ?

prof

Je sais avoir une consultation chez le médecin à l’aide des structures vues en classe. J’utilise correctement le passé composé pour dire ce qui s’est passé.

jk ex

Je réagis de manière correcte à mon camarade. Je soigne ma prononciation.

Attitudes et stratégies : – Quand je ne comprends pas quelque chose, je ne panique pas. Je reste calme et je réagis correctement. – Je pense toujours au but de ma communication. Je rends mon message clair. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

158

CENT-CINQUANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 3 1

Voici l’affiche qui est dans la salle d’attente du docteur Muscle (p. 141). Julien a la grippe. Qu’est-ce qu’il doit faire ? A

LIRE

Surligne tous les verbes à l’impératif.

GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, GRIPPE, des des desgestes gestes gestessimples simples simples pour pour pouréviter éviter éviterlalalalalacontagion contagion contagion GRIPPE, des des gestes gestes simples simples pour pour éviter éviter contagion contagion des des desgestes gestes gestessimples simples simplespour pour pouréviter éviter éviterlalalacontagion contagion contagion

pl aa

des gestes simples pour éviter la contagion

jk ex

Jetez Jetez Jetez votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi rr r rr r rr Jetez Jetez Jetez Jetez Jetez votre votre votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi mouchoi mouchoi dans dans dans une une une poubelle poubelle poubelle dans dans dans dans dans une une une une une poubelle poubelle poubelle poubelle poubelle Jetez Jetez Jetez votre votre votre mouchoi mouchoi mouchoi avec avec avec couvercle couvercle couvercle avec avec avec avec avec couvercle couvercle couvercle couvercle couvercle .. . ..r .r .. r dans dans dans une une une poubelle poubelle poubelle avec avec avec couvercle couvercle couvercle . . r. Jetez votre mouchoi

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la la et nez nez le le le ous ous ous rez-v rez-v rez-v Couv Couv Couv lalaet laet la et et et etlala nez nez nez nez le lenez lenez le leet ous ous ous ous ous rez-v rez-v rez-v rez-v rez-v Couv Couv Couv Couv Couv choir choir choir mou mou mou un un un avec avec avec he he he bouc bouc bouc choir choir choir choir mou mou mou mou mou un un un un unchoir avec avec avec avec he he he he heavec bouc bouc bouc bouc bouc latous laetsez la et sez sez sez nez nez nez leet tous tous ous ous ous vous vous d d d rez-v rez-v quan quan quan Couv Couv Couv le le le sez sez sez sez jetab jetab tous tous tous tous tous vous vous vous vous dquan dvous dle dle dvous quan quan quan lejetab le lerez-v le lequan jetab jetab jetab jetab jetab choir choir choir mou mou mou un un un uez. uez. uez. avec avec avec he he he étern étern étern ou ou ou bouc bouc bouc uez. uez. uez. uez. uez. étern étern étern étern ouou ou ou ouétern sez sez tous tous tous vous vous dquan d vous quan la sez lejetab le quan levous et jetab jetab led nez vrezCou uez. uez. uez. étern étern étern ou ou ou r choi mou bouche avec un jetable quand vous toussez ou éternuez.

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consulter

Il faut consulter

Consultez un médecin dès que possible !

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De : www.cesi.be CESI asbl • Avenue Konrad Adenauer 8 • 1200 Bruxelles Tél. 02 771 00 25 • commercial@cesi.be • www.cesi.be

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-CINQUANTE-NEUF

* PERSONNES À RISQUES :

!!vous vous vous chez chez chez ez ez ez Rest Rest Rest ! !! ! !! vous vous vous vous vous chez chez chez chez ez ez ez ez ezchez Rest Rest Rest Rest Rest au, au, au, bure bure bure au au au pas pas pas ez ez ez N’all N’all N’all au, au, au,au, au, bure bure bure bure au au au aubure pas pas pas pas pas ez ez ez ez ezau N’all N’all N’all N’all N’all !vous ! un ! vous un un un chez chez dans dans dans ez ez ou ou leez lechez levous l’éco l’éco l’éco àRest àRest àRest un un un un dans dans dans dans ou ou ou ou oudans le leou le le le l’éco l’éco l’éco l’éco à àl’éco à àà au, au, bure bure !!bure !! !au, !! au au au enté enté enté pas pas pas ez ez ez fréqu fréqu fréqu oit oit oit N’all N’all N’all endr endr endr ! enté enté enté enté enté fréqu fréqu fréqu fréqu oit oit oit oit oitfréqu endr endr endr endr endr chez ez un un !un Rest dans dans ou ou vous le ou le dans à l’éco à l’éco àlel’éco bure auenté ! enté ! au,! pas ez N’all fréqu fréqu fréqu oit oit oit enté endr endr endr à l’école ou dans un endroit fréquenté !

Vous êtes âgé de plus de 65 ans, vous êtes atteint de maladies chroniques, vous êtes enceinte, ou vous travaillez dans le secteur des soins de santé ?

L L im im ite zzite zzle Lim LL Lim Lite Lim le le im im im ssite sszzle ssco ite ite ite co co zle nsta nta ntaav leite lezsco le ta tact ta ct ct co co co co ssct ssav n n n nssct n av av ta ta ec ec ec ct ct ct sav sec d d d av av avec ’a ’a ’a ec ec ec u u tr tr es es d’a dd’a d ’atr ’a p p p u’atr uu ud ues utrer er er tr tr tr so so so es es es es es n n n p p p p p n n n er er er er er es es es so so so so so , , , Len Len L n n n n im im im n n n n en es es es es es ite ite ite , , , , , zp zpsu zurtic p p ar ar le le le s s tic tic enen en en co co co u par p pen p lie lie lie n n n ar ar ar ar ar ta ta ta tictic ticlie av av ct ct u utic ulie srrct sec s leav ec ec ec lieuav lie av le rtic r rrulie rec av av av av av ssle ec ec der der p p ’a ’atr ’aso le le leec lesss ec er up ud ues sssleec so so tr tr es es n n n pL pp p per n n n p puner er er er es er er so so so so à à à so so so n nes nes npes ris ris ris n n n.un, e* ner nso nes nes n.qe* es es q q q es es es., u im e* à à à à à , ris ris ris ris ris ite q q q q z en en u u u u u le e* e* e* e* e* par pen p s . .. . . aru arurtic cav tic ticlie orunlie tarec lie cle ts av av asve ec ec lecs sle perpd puner tr er’aso e so so n nes nses rs o ànpnris àees àqe* n n ris ris eqs, q u u .e* .ue*. en particu lier avec le s personnes à risque*.

PENSEZ À LA VACCINATION !

ssmain main main les les les us us us z-vo z-vo z-vo Lave Lave Lave sss sss main main main main main les les les les les us us us us us z-vo z-vo z-vo z-vo z-vo Lave Lave Lave Lave Lave n n savo savo savo au au au et et et l’eau l’eau l’eau à à à n n n n savo savo savonn auau au au ausavo et etet et etsavo l’eau l’eau à àl’eau àl’eau ààl’eau smain sjour. s main main jour. jour. lespar les les us us us par par z-vo z-vo z-vo fois fois fois Lave Lave Lave eurs eurs eurs plusi plusi plusi jour. jour. jour. jour. jour. par par par par par fois fois fois fois fois eurs eurs eurs eurs eurs plusi plusi plusi plusi plusi n n savo auau aunsavo et et savo l’eau à l’eau à l’eau à et sjour. main les usfois z-vo jour. jour. Lave par par par fois fois eurs eurs eurs plusi plusi plusi n savo au et à l’eau plusieurs fois par jour.

SI SI SI VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ SISI SIVOUS VOUS SI VOUS SI VOUS VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ AVEZ AVEZ DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES DES DES DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SITYPE SI VOUS SI VOUS VOUS AVEZ AVEZ AVEZ DE DE DE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DE DE DE DE TYPE DE TYPE TYPE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DES DES DES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SYMPTÔMES SI VOUS AVEZ DE DE TYPE DE TYPE TYPE GRIPPAL GRIPPAL GRIPPAL DES SYMPTÔMES DE TYPE GRIPPAL

EN EN PÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE EN EN EN EN PÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE PÉRIODE PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DE GRIPPE DE GRIPPE GRIPPE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DE DE DE GRIPPE DE GRIPPE GRIPPE GRIPPE GRIPPE EN ENPÉRIODE EN PÉRIODE PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE D’ÉPIDÉMIE DE DEGRIPPE DE GRIPPE GRIPPE EN PÉRIODE D’ÉPIDÉMIE DE GRIPPE

159

Note l’infinitif de ces verbes (dans les cadres bleus). On peut remplacer les impératifs par une phrase impersonnelle + infinitif.

Regarde le cadre. Les phrases impersonnelles Pour donner un conseil ou une instruction, je peux utiliser une phrase impersonnelle.

Phrases affirmatives (+) Il faut + infinitif

Il faut consulter un médecin. Il faut suivre mes conseils.

Il vaut mieux + infinitif

Il vaut mieux rester à la maison. Il vaut mieux prendre du repos.

r Je mag/moet niet/geen…

Il vaut mieux + NE PAS + infinitif Il vaut mieux NE PAS fumer.

Je zou beter niet…

Il NE faut PAS + infinitif Il NE faut PAS aller à l’école.

jk ex

Remplace les impératifs par il (ne) faut (pas) + infinitif (dans les cadres jaunes).

Voici une autre affiche. Combine les images avec les bonnes instructions.

LIRE

Het is beter om… Je zou beter…

pl aa

Phrases négatives (-)

Je moet…

De : www.who.int

1 2

Il faut se laver les mains fréquemment. Il vaut mieux consulter un médecin.

160

CENT-SOIXANTE

3 4

Il faut se couvrir la bouche quand on tousse. Il faut se reposer.

Il faut boire beaucoup d’eau.

C'EST GAGNÉ 3

Tu connais le coronavirus ? Écoute les instructions une première fois. Tu as entendu quel impératif ?

Regarde la vidéo une deuxième fois. Regarde les images et dis ce qu’on (ne) peut (pas) faire. Utilise : – une phrase impersonnelle + infinitif ; – les mots donnés.

ÉCOUTER

PARLER

De : www.one.be • info-coronavirus.be

pl aa

le visage – les poignées – parler

Regarde l’affiche. Donne de bonnes instructions avec il faut + infinitif.

Modèle : Il faut porter un masque.

PARLER

jk ex

GESTES BARRIÈRES

Et quand on est malade

NE LAISSONS PAS LES VIRUS NOUS GÂCHER L’HIVER D’après : www.lunel.com

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-SOIXANTE-ET-UN

161

Et maintenant, il faut aller à la pharmacie. Quels médicaments est-ce qu’il faut prendre ? Et comment ? Regarde la vidéo une première fois. Choisis la réponse correcte.

ÉCOUTER

On parle trop vite ? Il ne faut pas paniquer. Lis d’abord les questions. Concentre-toi sur les réponses.

Il y a combien de médicaments sur la prescription ?

Trois.

Quatre.

Pourquoi est-ce que le patient est content ?

Deux.

pl aa

Parce que le pharmacien a tous les médicaments prescrits. Parce que le pharmacien n’a rien expliqué.

Parce que le pharmacien a noté le dosage sur les boites. Regarde la vidéo une deuxième fois. Choisis la réponse correcte. 1

ÉCOUTER

Il faut utiliser le paracétamol contre… la fièvre et la douleur. la diarrhée.

jk ex

la toux.

Combien de paracétamol est-ce qu’il faut prendre ? Deux comprimés par jour.

De un à quatre comprimés par jour.

Quatre comprimés par jour.

Les antibiotiques, …

il faut arrêter de les prendre dès qu’on est guéri. il faut les prendre à jeun (= il ne faut pas manger). il faut les prendre jusqu’au bout.

Le patient doit prendre les probiotiques… après chaque repas. avant chaque repas. avant d’aller au lit.

162

CENT-SOIXANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Mais qu’est-ce que le docteur Muscle a prescrit ? Voici sa prescription. A

Note le nom du médicament sous chaque photo.

Le pharmacien donne quelques conseils. Quel infinitif correspond à ces médicaments ? Note les infinitifs suivants sous la bonne photo.

LIRE

mettre – verser – boire – prendre

Nom et prenom du prescripteur

Dr. Muscle Gilbert

0.00000.00.000

pl aa

Nom et prenom du bénéficiaire :

0 À000000 000000 REMPLIR PAR LE PRESCRIPTEUR : Gagné Julien R/

Poudre A 1 sachet 3 fois par jour pendant 3 jours, puis 1 sachet 2 fois par jour pendant 4 jours

Réservé à la vignette de conditionnement

Comprimés B 2 comprimés à jeun 1 fois par jour pendant 5 jours

jk ex

Sirop C 1 petite cuillère 2 fois par jour Gouttes D 3 gouttes dans chaque œil à 22 h pendant 3 jours

Cachet du presripteur

TOUR 3 – ÉTAPE 3

Dr. Muscle Gilbert 15, rue Laennec 68026 Colmar

Date et signature du prescripteur

19/05/20…

PRESCRIPTION DE MÉDICAMENTS

CENT-SOIXANTE-TROIS

163

Explique à Julien comment il faut prendre les médicaments. Complète la conversation ci-dessous.

PARLER

– Note des mots-clés sur un post-it. – Utilise les doses notées sur la prescription. – Fais des phrases avec il faut + infinitif.

Bonjour, Monsieur/Madame. Je viens pour mes médicaments. A-a-atchoum !

PHARMACIEN(NE) :

À vos souhaits. Vous avez une prescription ? Merci. Un instant, je vais chercher vos médicaments. (Va chercher les médicaments.) Voici, Monsieur Curie. Alors, vous avez une boite de … . Il faut … .

→

JULIEN :

pl aa

jk ex

Vocabulaire : comprendre et donner des conseils médicaux Grammaire : les tournures impersonnelles pour donner des conseils ou des instructions

p. 181 p. 187

ARRIVÉE : Un peu d’acné ? Pas de panique ! INTERACTION ORALE

ÉCRIRE

ÉCOUTER

Mais qu’est-ce qui se passe ? Antoine se réveille… le visage plein de boutons d’acné. Qu’est-ce qu’il faut faire ? Son frère et sa sœur ainés donnent des conseils. Mais ils aiment rigoler un peu. Donne des conseils à Antoine. Tu peux exagérer ! ORIENTATION – Choisis cinq photos (p. 165-166). – Révise les phrases impersonnelles pour donner un conseil (il faut + infinitif, etc.).

PRÉPARATION – Note à côté de chaque photo le nom du médicament ou du remède et la dose à utiliser. ACTION – Discutez en classe : qu’est-ce qu’il faut faire ? – Écoute les autres élèves. ■ Indique les médicaments ou les remèdes qu’ils ont choisis. ■ Note les doses conseillées.

164

CENT-SOIXANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Nom :

une pommade

Dose :

2 fois par jour, matin et soir

Conseil :

Il faut mettre la pommade deux fois par jour sur les boutons. Une fois le matin, et une fois le soir.

Nom :

Conseil :

Nom :

pl aa

Nom :

Dose :

jk ex

Conseil :

Nom :

Dose :

Conseil :

Nom : Dose : Conseil :

TOUR 3 – ÉTAPE 3

CENT-SOIXANTE-CINQ

165

Nom :

Conseil :

Nom :

RÉFLEXION

pl aa

Conseil :

élève

La tâche a été comment ? Je reconnais les types de médicaments.

prof

Je sais indiquer les doses de façon précise.

Je sais faire des phrases impersonnelles pour donner des conseils et des instructions. Mes camarades me comprennent.

jk ex

Attitudes et stratégies : – Quand je ne comprends pas quelque chose, je demande de répéter. – Je prends des notes de façon précise.

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

166

CENT-SOIXANTE-SIX

p. 182 p. 190

C'EST GAGNÉ 3

PODIUM 1

Tu aimes regarder des films ? – Tu regardes parfois un film français ? Pourquoi (pas) ? – Quels films français connais-tu ?

À deux. Regardez les photos.

PARLER

INTERACTION ORALE

Qu’est-ce que vous voyez sur les images ?

Selon vous, quel est le thème du film ?

Regarde la bande-annonce du film une première fois sans le son. Mets les scènes dans l’ordre correct.

ÉCOUTER

jk ex

pl aa

TOUR 3 – PODIUM

CENT-SOIXANTE-SEPT

167

Regarde la bande-annonce une deuxième fois avec le son. A

ÉCOUTER

L’homme dans la chaise roulante s’appelle Philippe. Qu’est-ce que tu apprends sur lui ? Fais des phrases avec les mots donnés. bouger – riche – aide

– – – L’autre homme s’appelle Driss. Quel est son job ?

Driss n’est pas l’aide idéal. Pourquoi pas ? Complète les phrases.

Il met de (1) bouillante sur les (2) de Philippe pour tester s’il sent encore quelque chose. Il met Philippe dans le fauteuil. Puis, il le laisse (3). Quand il donne à manger, il ne (4) pas Philippe, mais une belle (5) qui passe. Driss jette des boules de (6) à Philippe.

– – – –

pl aa

Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

Vrai

Faux

Le film est basé sur une histoire vraie.

jk ex

Le film est très sérieux.

168

Les amis de Philippe ont une mauvaise idée de Driss.

Driss et Philippe ne sont pas de bons amis.

Driss dit que Philippe ne peut pas fumer.

Tu as envie de voir le film ? Pourquoi (pas) ? Parle avec ton voisin ou discutez en classe.

CENT-SOIXANTE-HUIT

INTERACTION ORALE

C'EST GAGNÉ 3

RÉCAP’ VOCABULAIRE ÉTA PE

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Les parties du corps C’est le cerveau qui nous fait penser, parler, bouger : c’est le moteur de tout.

de hersenen, het brein

la cheville

– Elle a mal au pied ? • Oui, elle est tombée pendant un match de foot. Elle a une blessure à la cheville.

de enkel

le doigt

Tu connais le nom des cinq doigts de la main ?

de vinger

l’estomac (m.)

– C’est quoi, l’estomac ? • C’est une sorte de poche dans le ventre où va la nourriture.

de maag

le front

L’enfant pleure. Il a une blessure au front.

het voorhoofd

la joue

Ah, quel beau cadeau ! Tu vas donner un gros bisou sur la joue de mamie ?

de wang

la langue

Il ne faut pas tirer la langue : ce n’est pas poli.

de tong

la lèvre

Il fait trop froid. J’ai les lèvres bleues.

de lip

le menton

Il se laisse pousser la barbe. On ne voit plus son menton.

de kin

un muscle

Regarde les bras de ce boxeur ! Il a beaucoup de muscles.

een spier

l’orteil (m.)

– C’est quoi, un orteil ? • C’est le doigt du pied.

de teen

le petit doigt

Je me suis blessé au petit doigt avec un couteau.

de pink

jk ex

pl aa

le cerveau

Elle porte une montre au poignet gauche.

de pols

le pouce

– Vous connaissez le pouce de Facebook ? • Oui, bien sûr, ça veut dire “j’aime”.

de duim

Il a trop fumé : il a les poumons noirs.

de long

une blessure

Il a plusieurs blessures graves à cause de son accident.

een wonde

une consultation

Je ne dois pas attendre longtemps. J’ai réservé une een consultatie consultation en ligne.

un dentiste, une dentiste

Vous avez mal aux dents ? Alors, allez voir un dentiste.

een tandarts

une entorse

Ce n’est pas une fracture, c’est une entorse.

een verstuiking

la fièvre

39 degrés ? Vous avez vraiment de la fièvre.

de koorts

le poignet

le poumon

Chez le médecin

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-SOIXANTE-NEUF

169

la grippe

J’ai de la fièvre, je suis fatiguée. J’ai attrapé la grippe.

de griep

une larme

Regarde comment elle pleure : elle a les larmes aux yeux.

een traan

une maladie

Le cancer est une maladie terrible.

een ziekte

une salle d’attente

Je n’ai pas encore vu le médecin. Je suis encore dans la salle d’attente.

een wachtzaal

le sang

Il est si pâle : il a perdu beaucoup de sang.

het bloed

Les médicaments, les remèdes J’ai mal à la gorge. Je vais prendre une cuillère de miel.

ADJECTIFS

de honing

le miel

blessé, blessée

– Il y a eu un accident ? • Oui, un enfant est blessé à la jambe.

cassé, cassée

Le coureur est mal tombé. Il a l’épaule cassée.

pâle

Tu ne te sens pas bien ? Tu es si pâle ! Assieds-toi. bleek

pl aa

gewond

VERBES

gebroken

Ce bébé n’arrête pas de pleurer : il a faim.

huilen

respirer

Elle a mal aux poumons ? Oui, elle a du mal à respirer.

ademen

saigner

Tu saignes du nez ! Tu veux un mouchoir?

bloeden

pleurer

jk ex

EXPRESSIONS

Il est très pâle : il a mauvaise mine.

er goed/slecht uitzien

avoir du mal à + infinitif

Il a du mal à lire le tableau ; il ne porte pas ses lunettes.

moeite hebben om

avoir l’air + adjectif

Tu n’as pas bien dormi ? Tu as l’air fatigué.

er … uitzien

avoir bonne/ mauvaise mine

Il a mal au pied.

pijn hebben (aan)

être (mal) à l’aise

– Elle est très nerveuse ? • Oui, elle est mal à l’aise.

(niet) op zijn gemak zijn

être en forme

– Il a battu le record ? • Oui, il était en forme.

in vorm zijn

se sentir bien/mal

– Vous êtes malade ? • Oui, je ne me sens pas bien.

zich goed/slecht voelen

avoir mal (à)

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Les parties du corps la cuisse

170

CENT-SOIXANTE-DIX

– Tu aimes manger de la volaille ? • Oui, surtout les cuisses de poulet.

de dij, bil

C'EST GAGNÉ 3

l’ongle (m.)

– Il fume trop ? • Oui, il a les ongles jaunes.

de (vinger/teen)nagel

la peau

Il est tout rouge. Il a la peau brulée par le soleil.

de huid

le poing

Faites un poing avec la main droite.

de vuist

la poitrine

– Il ne peut pas respirer ? • Il a mal à la poitrine.

de borstkas

le sein

Elle avait une tumeur. On a amputé un sein.

de borst

Les médicaments, les remèdes un remède

een remedie

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS

ÉTA PE

Il n’y a pas encore de remède pour cette maladie.

pl aa

Le médecin

– Il a la jambe bloquée ? • Oui, il a des crampes.

een kramp

une douleur

Le mal de dents est une douleur insupportable.

een pijn

une fracture

– Il s’est cassé la jambe ? • Oui, on doit opérer cette fracture.

een breuk

un patient, une patiente

Les patients attendent dans la salle d’attente.

een patiënt(e)

une plaie

Il vaut mieux soigner cette plaie ouverte.

een wonde

un plâtre

Le bras cassé ? Il faut mettre un plâtre.

een gips(verband)

jk ex

une crampe

une radio(graphie)

Est-ce que c’est une entorse ou une fracture ? On va faire une radio.

een röntgenfoto

la tension

Ma tension, est-elle haute ou basse ?

de bloeddruk

une victime

Il y avait combien de victimes dans cet accident ?

een slachtoffer

Les médicaments, les remèdes

Vous avez mal à la tête ? Prenez un antidouleur.

een pijnstiller

un bandage

Vous savez mettre un bandage à la cheville ?

een verband

un cachet

Il faut prendre deux cachets par jour.

een tablet

un comprimé

Un autre mot pour un cachet ? Un comprimé.

een tablet

une cuillère (cuiller)

Vous devez prendre une cuillère de ce sirop par jour.

een lepel

une goutte

Tu peux mettre des gouttes dans le nez.

een druppel

une ordonnance

Le médecin m’a fait une ordonnance.

een voorschrift

un pansement

Tom s’est blessé au genou. Maman y met un pansement.

een pleister

une pastille

J’ai mal à la gorge. Je vais prendre une pastille.

een pastille

une pilule

Est-ce qu’on peut acheter cette pilule sans ordonnance ?

een pilletje

un antidouleur

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-SOIXANTE-ET-ONZE

171

une piqure

Vous êtes déjà vacciné ? Non ? Je vais vous faire une piqure.

een spuit, prik

une pommade

Votre enfant a des brulures ? Mettez un peu de cette pommade sur la plaie.

een zalf

un sirop

Prenez une cuillère de sirop après le repas.

een siroop

un sparadrap

Après la prise de sang, on va y mettre un sparadrap.

een pleister

un vaccin

Est-ce que le médecin vous a donné un vaccin contre la grippe ?

een vaccin

– Tu t’es déshabillé ? • Oui, je suis tout nu.

naakt

nu, nue

ADJECTIFS

pl aa

VERBES

Allongez-vous sur la table, s’il vous plait.

(languit) gaan liggen

attraper

Atchoum ! J’ai attrapé un rhume.

oplopen, vangen

examiner

Le médecin va examiner sa patiente.

onderzoeken

guérir

– J’ai peur : il ne va pas mourir ? • Mais non, il va guérir.

genezen

se reposer

Il faut se reposer maintenant. Donc, vous allez rester à la maison.

(uit)rusten

saigner

Comment arrêter le sang ? La victime saigne énormément.

bloeden

respirer

Je vais écouter les poumons : respirez fort !

ademen

Joyeux anniversaire ! Seize bougies… il faut souffler fort maintenant.

blazen

Quel bruit ! Arrêtez de tousser si fort.

hoesten

Elle a de la fièvre ? Elle tremble de froid.

beven, bibberen

tousser

jk ex

souffler

s’allonger

trembler

EXPRESSIONS

Vous avez un mouchoir ? J’ai le nez qui coule.

een loopneus hebben

avoir le nez qui coule

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Le médecin

172

une allergie

– Vous avez le nez qui coule… Vous avez la grippe ? • Non, c’est une allergie.

een allergie

une angine

– Tu as mal à la gorge ? • Oui, c’est une angine.

een keelontsteking

une bronchite

– Vous êtes enrhumé ? • J’ai une bronchite.

een zware verkoudheid, bronchitis

CENT-SOIXANTE-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

une brulure

C’étaient des brulures du premier, du deuxième ou du troisième degré ?

een brandwonde

un coup (de)

Regarde ses blessures ! Il a reçu un coup de poing.

een slag (van)

la diarrhée

Où sont les toilettes ? J’ai la diarrhée.

de diarree, buikloop

les (premiers) soins (m.)

Il faut appeler une ambulance ! On va lui donner les premiers soins.

de (eerste) zorgen

une prise de sang

Tendez le bras. Je vais faire une prise de sang.

een bloedafname

un risque

Il faut être prudent : ne prenez pas de risques !

een risico

un spray

Prenez ce spray pour calmer votre mal de gorge.

een spray

Les médicaments, les remèdes Vous avez une infection. Je vais vous prescrire un antibiotique.

een antibioticum

une aspirine

Un médicament contre la douleur ? Prends une aspirine.

een aspirine

une compresse

Il faut mettre une petite compresse pour arrêter le sang.

een compres

appuyer (sur)

Tu connais la réponse ? Vite, appuie sur le bouton. Nous allons gagner le quiz !

drukken, steunen op

(se) blesser (à)

Il s’est blessé à la jambe. Quelle fracture !

(zich) verwonden (aan)

(se) casser

Encore une fracture : il s’est cassé le bras.

breken

désinfecter

Cette plaie est très sale : il faut la désinfecter.

ontsmetten, desinfecteren

prescrire

Le médecin va vous prescrire des médicaments.

voorschrijven

vacciner

– Quand faut-il se faire vacciner contre la grippe ? inenten • En novembre.

pl aa

un antibiotique

jk ex

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS

ÉTA PE

VERBES

Le médecin

une prescription

Le médecin écrit une prescription pour le pharmacien.

een voorschrift

une toux

Mais vous toussez si fort ? Oui, j’ai une toux terrible.

een hoest

Les médicaments, les remèdes une dose

Le pharmacien note la dose sur la boite.

een dosis

un masque

Quand tu es malade, tu peux porter un masque pour protéger les autres. Mais il vaut mieux rester à la maison !

een (mond)masker

un plâtre

Il a la jambe cassée ? Oui, on a mis un plâtre.

een gips

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-SOIXANTE-TREIZE

173

une poudre

Vous n’aimez pas les pilules ? Alors, je vous prescris une poudre.

een poeder

un sachet

Il faut vider ce sachet de poudre dans un verre d’eau.

een zakje

un sirop

Je te donne une cuillère de ce sirop contre la toux. een siroop

ADJECTIFS – Mais qu’est-ce qu’il y a ? Tu as le nez qui coule, tu éternues tout le temps… • Oh, je crois que je suis allergique à toi.

allergisch (voor)

(se) couvrir

Il vaut mieux se couvrir le nez quand on tousse.

(zich) bedekken

éternuer

– Vous devez éternuer ? • Oui, a-aa-atchoum !

niezen

allergique (à)

il vaut mieux + infinitif

Tu as mal à la tête ? Il vaut mieux manger quelque het is beter (om), chose. je zou beter ...

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Les médicaments

– Quel est le dosage ? • Quatre antidouleurs par jour au maximum.

een dosering

– Est-ce que je peux manger ou boire avant l’opération ? • Non, il faut rester à jeun.

nuchter (op een nuchtere maag)

– Il faut prendre ce médicament jusqu’au bout ? • Oui, la boite doit être vide.

tot het eind

jk ex

un dosage

pl aa

EXPRESSIONS

VERBES

EXPRESSIONS à jeun

jusqu’au bout

174

CENT-SOIXANTE-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

STRUCTURES Chez le médecin, à la pharmacie Bij de dokter, in de apotheek À qui la parole ?

Mé

Ik ben ziek. Ik voel me niet goed. Ik heb moeite met (ademen/stappen/ …). Ik heb me gekwetst, verwond aan …

Qu’est-ce qui est arrivé ? J’ai eu un accident. Je suis tombé(e).

Je suis malade. Je ne me sens pas bien. J’ai du mal à (respirer/marcher/…). Je me suis blessé(e) à (au/à l’/à la/aux) …

Wat is er gebeurd?

Ik heb een ongeval gehad. Ik ben gevallen.

Vous avez mal où ? Où est-ce que vous avez mal ?

Waar hebt u pijn?

J’ai mal à (au, à l’, à la, aux) …

Ik heb pijn aan …

Enlevez votre pull, s’il vous plait. Vous pouvez enlever votre pull.

Trek uw trui uit, a.u.b. U mag uw trui uitdoen.

Allongez-vous.

Ga liggen.

In Mé

le pharmacien ?

Wat is er (aan de hand)?

Dites « AAAAAA ».

Qu’est-ce qu’il y a ?

Mé

le médecin ou

pl aa

Mé

Le patient,

jk ex

Mé

Zeg ‘AAAAAA’.

Quelle est votre température ?

Wat is uw temperatuur ?

J’ai de la fièvre. J’ai 39 °C (degrés) (de fièvre).

Ik heb koorts. Ik heb 39 graden koorts.

Quelle est votre tension ? Je vais prendre votre tension.

Wat is uw bloeddruk ? Ik ga uw bloeddruk nemen.

Tendez le bras.

Strek uw arm.

TOUR 3 – RÉCAP’

CENT-SOIXANTE-QUINZE

175

Soufflez.

Blaas.

Toussez.

Hoest (even).

Qu’est-ce que vous en pensez ? C’est quoi ? C’est grave ?

Wat denkt u? Wat is het? Is het erg?

C’est (un rhume/la grippe). Il faut vous reposer. Restez à la maison. Ne quittez pas la maison.

Het is (een verkoudheid/de griep). U moet rusten. Blijf thuis. Verlaat het huis niet.

Je vais vous prescrire quelque chose. Je vous ferai une ordonnance. Prenez ce médicament… … à jeun. … avant le repas. … pendant le repas. … après le repas.

Ik zal u iets voorschrijven. Ik zal een voorschrift voor u maken. Neem dit medicijn … … nuchter. … voor de maaltijd/het eten. … tijdens de maaltijd/het eten. … na de maaltijd/het eten.

jk ex

Mé

Adem (diep) in.

pl aa

Respirez (fort).

Neem dit medicijn … … één keer per dag. … tot het einde/de verpakking op is.

Prenez ce médicament… … une fois par jour. … jusqu’au bout.

176

CENT-SOIXANTE-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE ÉTA PE

Dire comment tu te sens / Fixer un rendez-vous chez le médecin Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

une consultation – l’air – la salle d’attente – pâle – sentir – en forme

pl aa

Pendant l’entrainement de volley, Salina n’était pas (1). Elle avait (2) fatiguée et elle était très (3) ; elle n’avait vraiment pas de couleur. Alors, sa mère a décidé de lui réserver (4) en ligne chez le médecin. D’abord, Salina a dû attendre un peu dans (5) avant d’entrer dans le cabinet du docteur. Après son examen médical, le docteur a conclu que Salina devait dormir plus et qu’elle devait prendre un peu de vitamines supplémentaires. Grâce à ces vitamines, elle se (6) maintenant beaucoup mieux ! 4

1 2

jk ex

Résultat:

< 4/6

Exercice 2

≥ 4/6

Exercice 3

Fais les bonnes combinaisons.

la cheville l’estomac les muscles les orteils le cerveau

a b c d e

1 2 3 4 5

Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

Tout ce qu’on mange doit passer par là. Vous en avez cinq à chaque pied. Ce qui fait bouger le pied. Quand on fait des exercices de sport, on les utilise beaucoup. Ce qu’on utilise pour penser. 5

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

CENT-SOIXANTE-DIX-SEPT

177

Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

J’ai le bras … . Le docteur doit y mettre un plâtre.

Le petit enfant … parce qu’il ne peut pas avoir de bonbon.

Tu as … . Tu ne te sens pas bien ?

La fille a … à la main. Attention aux couteaux !

Pendant que le docteur écoute avec son stéthoscope, le patient doit bien … .

Il ne porte pas ses lunettes. Il a … lire les petites lettres au tableau.

Avant l’examen de français, les élèves sont très nerveux et mal … .

Le plus gros des doigts de la main, c’est … .

– Elle n’a pas beaucoup de couleur, non ? • En effet, elle est très … .

pl aa

une larme – une blessure – le pouce – cassé – pâle – pleurer – respirer – à l’aise – du mal à – mauvaise mine

jk ex

10 Elle est très triste. Elle a … aux yeux !

178

CENT-SOIXANTE-DIX-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Avoir une consultation chez le médecin Complète les mots-croisés. 2▼ 3▼

1▶

4▶ 6▼

8▶

Horizontalement 1

10 ▶

9▶

pl aa

7▶

5▶

Le médecin au patient : « …-vous sur la table ».

4 Si vous prenez ces médicaments, vous serez vite … .

jk ex

5 Mon père a été … d’un accident de voiture.

7 Je suis sorti sans manteau en hiver. Alors, j’ai … froid. 8 Le médecin examine si ma … est haute ou basse. 9 Synonyme d’une blessure qui saigne : une … .

10 Cette fille ne porte pas de vêtements ! Elle est complètement … .

Verticalement

2 Le médecin prescrit des médicaments sur une … . 3 Brrr… Il fait -10 °C. Je … de froid ! 6 Il faut rester au lit et bien te … !

Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

/10

< 7/10

Exercice 2

≥ 7/10

Exercice 3

CENT-SOIXANTE-DIX-NEUF

179

Quel remède est utilisé pour les problèmes suivants ? Surligne l’option correcte. 1

le nez qui coule

des gouttes / un bandage

la migraine

un antidouleur / du sparadrap

une blessure qui saigne

un pansement / un plâtre

des crampes au ventre

un bandage / des comprimés

le mal à la gorge

une cuillère de sirop / une pommade

une petite blessure au doigt

du sparadrap / des gouttes

≥ 5/6

Exercice 3

< 5/6

Voici des définitions. On cherche quel mot ? N’oublie pas l’article devant les substantifs ! 1

Quand la température de ton corps est de 39 °C

Quand tu as mal quelque part, tu sens …

La blessure quand tu t’es cassé le bras

Synonyme d’avoir mal au ventre : avoir …

Synonyme d’un cachet

Le médicament qu’on met dans le nez quand on a un rhume

L’examen qu’on fait pour voir si un patient a vraiment la jambe cassée

jk ex

pl aa

Résultat:

Ce qu’on met quand on vaccine quelqu’un

Synonyme d’une blessure

10 Quand tu perds du sang (verbe)

180

CENT-QUATRE-VINGTS

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

Comprendre et donner des conseils médicaux Complète le texte avec les bons mots. Fais les accords nécessaires.

pl aa

La famille Dumas ne se sent pas bien du tout. Ils sont tous dans la salle d’attente chez le médecin. Papa Antoine est (1) pollen. Il (2) constamment. Atchoum ! Alors, Antoine doit (3) le nez pour ne pas infecter les autres patients. Sa femme, Annick, a de la fièvre, de la migraine et une (4) terrible. Heureusement, elle met sa main devant la bouche. Annick pense qu’elle a la (5). Normalement, (6) se faire vacciner pour ne pas tomber malade, mais elle n’a pas de chance : cet hiver, elle a oublié son vaccin. Finalement, il y a leur fils, Gilles. Il s’est brulé au feu et maintenant, il a une blessure sérieuse à la main droite. Le médecin devra appliquer une (7) spéciale sur la brulure. Pauvre famille Dumas ! 5

1 2

Résultat:

< 5/7

Exercice 2

≥ 5/7

Exercice 3

jk ex

Fais de bonnes phrases. Mets les mots donnés dans l’ordre. 1

Il / quand / mieux / devant / on / la main / vaut / tousse / mettre / la bouche / .

Le médecin / pour / une / la / sirop / un / écrit / contre / prescription / toux / .

Il / prendre / poudre / faut / sachets / avant / deux / de / le petit-déjeuner / .

Il / par / pommade / une / cette / une / faut / fois / sur / plaie / mettre / jour / .

Couvre-toi / quand / le / éternuer / tu / nez / dois / .

Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

< 4/5

≥ 4/5

Exercice 3

CENT-QUATRE-VINGT-UN

181

Dans le cabinet du médecin. Complète les dialogues. N’oublie pas l’article devant les substantifs. 1

– Je suis … pollen, Docteur. Qu’est-ce que je dois faire ? • … prendre ces comprimés.

– Je dois … sans arrêt. Atchoum ! • Il faut … le nez avec un mouchoir !

– Docteur, quand aura-t-on … contre ce virus ? • Je ne sais pas. J’espère qu’ils en trouveront un vite ! – Qu’est-ce que vous notez ?

pl aa

• Je note … que vous devez prendre de ce médicament.

– On doit prendre ce … contre la toux avant le petit-déjeuner ? • Oui, vous le prenez à jeun !

1, 2, 3

Sprint de masse

jk ex

P ÉTA ES

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Voilà un garçon qui souffre de grippe.

Décris ses symptômes à l’aide des images. Écris des phrases complètes.

ÉCRIRE

1 2 3 4 5

182

CENT-QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

6 7 8 Qu’est-ce que le médecin fait ? Écris des phrases complètes.

pl aa

jk ex

2 3

Finalement, quels conseils est-ce que le médecin lui donne ? Utilise des phrases impersonnelles !

1 2 3 4 5

TOUR 3 – SPRINT

CENT-QUATRE-VINGT-TROIS

183

2 GRAMMAIRE

Complète les phrases avec la bonne partie du corps. Ajoute l’article. 1

Papa se lave … avec du shampooing.

Il a mal … quand il respire. Il a une bronchite.

Lambique n’a pas … . Il est chauve.

Mon cousin a mal … . Il a mangé un mauvais yaourt.

Il a les larmes … .

Je me suis cassé … en tombant de l’escalier. Je ne peux plus bouger le pied !

Ma tante avait une tumeur. On lui a amputé … .

Le soleil me fait mal … . Je vais mettre mes lunettes.

Quand il a préparé le diner, il s’est brulé … au feu.

L’article devant les parties du corps

pl aa

ÉTA PE

10 Elle a … beaux … blonds.

/10

< 7/10

Exercice 2

jk ex

Résultat:

≥ 7/10

Exercice 3

Ali a mal où ? A

Complète la phrase avec l’article correct.

Note les numéros sur le dessin.

Ali a mal…

pouce

poignet

gorge

genou

yeux

l’oreille

cheville

Résultat:

184

dents

CENT-QUATRE-VINGT-QUATRE

< 6/8

≥ 6/8

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

homme / avoir / peau bronzée.

médecin / amputer (futur proche) / bras / de cette femme.

garçon / aimer / filles / cheveux blonds / et / yeux bleus.

Il / avoir / nez qui coule. // Il / prendre / mouchoir.

fille / avoir une blessure / front.

Le passé composé

pl aa

ÉTA PE

Qu’est-ce qui ne va pas ? Utilise les éléments donnés pour faire une phrase correcte. Ajoute des articles où c’est nécessaire.

Complète les phrases avec les verbes suivants. Conjugue les verbes au passé composé.

jk ex

mettre – mourir – entendre – dire – recevoir – revenir – perdre – appeler – faire – aller

Vous pouvez répéter, s’il vous plait ? Je n’ … pas … ce que vous avez dit.

Sa copine … un joli cadeau d’anniversaire.

Zut ! Nous ne pouvons pas entrer ; nous … les clés !

Ma tante Juliette … une robe chic avant de partir à la fête.

Tu … aux autres de venir ?

La maman … ses enfants qui jouaient dans le jardin.

TOUR 3 – SPRINT

CENT-QUATRE-VINGT-CINQ

185

Les garçons … une promenade au parc avec leur chien.

Les élèves … à l’école après les vacances d’été.

Ma grand-mère … à l’âge de 92 ans.

< 8/10

Complète les phrases.

Exercice 3

Être ou avoir ? Conjugue l’auxiliaire à la forme correcte. 1

Ils … entrés dans la classe.

Elles … applaudi les acteurs de ce show.

Ces filles … rentrées tard hier soir.

J’… beaucoup maigri en suivant ce régime.

Elle … restée chez Julien.

Complète avec le participe passé du verbe donné. 1

Vous êtes (arriver) à Paris quand ?

Vous avez (prendre) la décision de rester à la maison.

≥ 8/10

Exercice 2

jk ex

/10

pl aa

Résultat:

10 - Tu … déjà … en France ? • Oui, en Auvergne.

Ils sont (descendre) de l’escalier à toute vitesse.

Les clients ont (boire) trop de bière.

Pourquoi est-ce que tu as (ouvrir) la fenêtre ? Il fait trop froid !

Résultat:

186

/10

CENT-QUATRE-VINGT-SIX

< 8/10

≥ 8/10

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

La journée de Caroline. Raconte au passé composé ce que Caroline a fait aujourd’hui.

pl aa

12 13

Les tournures impersonnelles pour donner des conseils ou des instructions

Qu’est-ce qu’il faut faire en cas de brulure ? Varie les phrases pour donner un conseil.

jk ex

ÉTA PE

D’abord, Caroline prend (1) une douche. Puis, elle met (2) la table. Elle boit (3) une tasse de thé avec ses parents et elle mange (4) un croissant. À 8 heures, Caroline part (5) à l’école. Elle attend (6) sa copine Manou au coin de la rue. Ensemble, elles roulent (7) jusqu’à l’école. Caroline et Manou arrivent (8) à l’école à 8 h 30. Elles ont (9) des cours toute la journée. Le soir, elles rentrent (10) chez elles et elles font (11) leurs devoirs. Le soir, Caroline et Manou lisent (12) encore un livre et elles dorment (13) à 22 heures.

ÉCRIRE

1 2 3 4 Résultat:

TOUR 3 – SPRINT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

187

Qu’est-ce qu’il faut faire en cas de crise d’épilepsie ? A

Surligne un impératif pour chaque numéro (1-9).

Transforme les conseils que tu as surlignés à l’aide des structures données (un verbe par phrase).

LIRE

ÉCRIRE

jk ex

pl aa

Phrase de l’affiche : n°…

Il faut…

rester calme.

De: www.epilepsiemonteregie.org

Il vaut mieux…

Il vaut mieux… .

Il faut… .

Il vaut mieux… .

Il ne faut rien… .

188

CENT-QUATRE-VINGT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Il vaut mieux… .

Il ne faut pas... . < 7/9

≥ 7/9

Le médecin donne des conseils. Fais des phrases correctes avec les éléments donnés.

Exercice 3

ÉCRIRE

pl aa

Résultat:

il faut

il vaut mieux

jk ex

Modèle : Quand vous avez (de la fièvre, une brulure…), il faut/il vaut mieux…

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

TOUR 3 – SPRINT

CENT-QUATRE-VINGT-NEUF

189

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse En 2020 et 2021, le monde souffrait d’une pandémie, à savoir le coronavirus. A

LIRE

INTERACTION ORALE

PARLER

Écris 5 symptômes du coronavirus. Dis où le patient a mal. Discute avec un camarade de classe. Modèle : Le patient a mal à la tête.

Les principaux symptômes du COVID-19

pl aa

Symptômes bénins Symptômes qui doivent alerter

Grosse fatigue

Maux de tête

Perte du gout Toux sèche

Fièvre entre 38 en 40 °C

Perte d’odorat

Douleurs dans la poitrine

jk ex

Difficultés respiratoires Maux de ventre Diarrhée

Chronologie de la maladie

5 à 6 JOURS Incubation (durée max. de 12 à 14 jours)

1 JOUR Contagion

1er

10e

7 à 9 JOURS après l’apparition des symptômes Zone critique

7 à 21 JOURS Symptômes

15e

20e

ATTENTION : Certaines personnes sont atteintes de la maladie mais ne développent pas de symptômes.

D’après : LP/Infographie

Le patient a mal à la tête.

190

CENT-QUATRE-VINGT-DIX

C'EST GAGNÉ 3

Qu’est-ce qu’il (ne) faut (pas) faire pour rester en bonne santé ? Donne des instructions. Utilise des structures variées.

PARLER

Coronavirus

pl aa

Que puis-je faire pour ma santé ?

Lavez-vous régulièrement les mains à l’eau et au savon (40 à 60 secondes).

Utilisez toujours des mouchoirs en papier. Un mouchoir ne s’utilise qu’une fois. Jetez-le ensuite dans une poubelle fermée.

Restez à la maison si vous êtes malade.

jk ex

Si vous n’avez pas de mouchoir à la portée du main, éternuez ou toussez dans le pli du coude.

Évitez le plus possible de toucher votre visage avec vos mains.

Évitez le plus possible les contacts physiques.

Évitez les contacts étroits avec toute personne présentant des symptômes respiratoires (p. ex. toux et éternuements).

Plus d’infos, www.info-coronavirus.be

D’apès : www.cohezio.be

TOUR 3 – SPRINT

CENT-QUATRE-VINGT-ONZE

191

Mathilde, une jeune étudiante, était confinée. Pendant l’épidémie, elle devait rester à la maison. Voilà quelques images. La vie de Mathilde a changé comment ? Emploie le passé composé.

ÉCRIRE

Ne quittez pas la maison.

pl aa

1 2

jk ex

192

CENT-QUATRE-VINGT-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

Moi dans le monde

PROLOGUE

pl aa

Étape 1

jk ex

– accepter ou refuser une invitation – dire ce que tu viens de faire – t’arranger avec tes copains pour aller à un festival – se fixer des rendez-vous concrets

Étape 2

– convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis – dire ou demander quelque chose de façon polie

Étape 3

– écrire un message sans répétitions – exprimer ton opinion sur l’annulation d’un évènement

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

Est-ce que tu sais… ?       

dire pourquoi un festival t’intéresse accepter ou refuser une invitation indiquer le temps et la date écrire une invitation ou un petit message donner des arguments pour convaincre quelqu’un décrire l’origine ou la nationalité écrire un message structuré à tes amis sur un festival

les infos d’une affiche un calendrier un article avec des conseils un résumé et des extraits de film

pl aa

une invitation ou un petit message

une annonce sur l’annulation d’un festival une chanson, le clip et les paroles

       

Est-ce que tu comprends... ?

un kit de survie au festival

Est-ce que tu connais… ?

jk ex

le vocabulaire des festivals

les structures pour accepter ou refuser une invitation les indications de temps

les structures pour écrire une invitation à des amis les nationalités

les mots pour structurer un texte

      

les structures pour dire ou demander quelque chose de façon polie

Est-ce que tu sais utiliser… ?  le passé récent pour décrire ce qui s’est passé récemment  l’impératif pour donner des ordres ou des conseils  les pronoms personnels (COD/COI) pour éviter les répétitions

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

194

CENT-QUATRE-VINGT-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

PROLOGUE

pl aa

Je me vois déjà en haut de l’affiche...

jk ex

Aux arbres, citoyens !

TOUR 4 – PROLOGUE

CENT-QUATRE-VINGT-QUINZE

195

Regarde l’image.

PARLER

Où est-ce qu’on se trouve ?

Qu’est-ce que tu vois ?

Qui est-ce que tu vois ?

Regarde les affiches de l’image. A

LIRE

On parle de quel festival ? Note le numéro de l’affiche. Affiche n°

Ce festival est organisé au Marais, à Paris.

On peut visiter ce festival au mois d’octobre.

À ce festival, on fait la fête dans le respect de la nature.

C’est un festival pour les fans de la musique pop.

pl aa

Quel est le but de ces affiches ?

Tu connais la Fête de la musique ?

jk ex

On écoute de la musique classique à ce festival.

Les Français aiment faire la fête. Chaque été, plus de 3 000 festivals ont lieu partout en France ! Le plus grand festival s’appelle la Fête de la musique. Depuis 1982, on organise ce festival dans plus de 120 pays ! Chaque année, le 21 juin, on fête donc la musique dans tous ces pays… et aussi en France.

Curieux ? Visite le site officiel de la Fête de la musique française. Quelle phrase n’est PAS correcte ? La Fête de la musique est un festival gratuit. La Fête de la musique présente différents styles de musique. La Fête de la musique est organisée surtout pour les jeunes.

196

CENT-QUATRE-VINGT-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

2 1

ÉTA PE

Tu connais encore les mots pour parler de concerts et de festivals ? Complète les phrases avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. chanson – caisse – vacances – danser – venir Mon groupe favori chante sa nouvelle … au grand podium du festival.

Le festival Musécofêtes s’organise pendant les … d’été : en juillet et en aout.

Nous allons … près du podium.

Les billets ? Il faut les acheter à la … à l’entrée du festival.

– Jessica, tu … aussi ce weekend ? • Oui, avec Assia. Elle m’accompagne à la Fête de la musique.

pl aa

Regarde l’affiche du festival Musécofêtes à la page suivante. Discutez à deux.

LIRE

Pourquoi est-ce que c’est un évènement « spécial » ?

Le festival a lieu où ?

Comment arriver sur place ?

Tu dois avoir un budget important pour assister à ce festival ?

Tu es déjà allé à un festival ? Où ? Quand ? Tu as aimé ce festival ?

INTERACTION ORALE

jk ex

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire des concerts et des festivals sur diddit.be !

Sur l’affiche à la page suivante, tu vois un mot bizarre : gobelet. A

Tu connais un synonyme ? Cherche la signification dans un dictionnaire (en ligne) si nécessaire.

Qu’est-ce qui se passe quand tu apportes ton propre gobelet au festival ?

TOUR 4 – ÉTAPE 1

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

LIRE

197

O C É S U M S E T FstiÊval écologique

Le festival le plus écologique du monde, dans le respect de la nature et de la culture.

les l e x u r àB

BILLETS : ENTRÉE :

CAMPING : LIEU DE RENDEZ-VOUS : TRANSPORTS :

Le vendredi 16 juillet, le samedi 17 juillet et le dimanche 18 juillet, de 13 h à minuit. Réservez vos places gratuites à l’avance Apporte z votre via notre site Web. propre gobelet Gratuite, mais apportez votre billet et rece vez vot re boisson électronique imprimé sur papier ou le gratuite ! code digital sur votre téléphone portable. 3 jours = 60 euros. Au parc de Bruxelles, au centre de la capitale. À 5 minutes à pied de la gare de Bruxellescentral ou en métro (arrêt « Parc »).

QUAND ?

pl aa

La musique rock, pop et hip-hop dans une ambiance « écolo » !

jk ex

Il n’est pas nécessaire de réserver. réserver Visitez notre site Web www.musécofêtes.be !

Ce festival t’intéresse ? Pourquoi ? Discutez à deux.

INTERACTION ORALE

Modèle : J’aime le côté écologique. C’est une belle affiche/Ce n’est pas une belle affiche, parce que… Je (n’)aime (pas) le style de ce festival, parce que… C’est toujours bien de recevoir une boisson gratuite. On arrive facilement sur place, ce n’est pas loin de la gare, au centre de Bruxelles.

Marco envoie un message à ses meilleurs amis, Noémie et Adil. Lis le message et réponds aux questions.

LIRE

Aujourd’hui 13:32 Salut ! Je viens de voir l’affiche de Musécofêtes. Ça a l’air génial ! Vous êtes libres le weekend du 17 juillet ? Vous m’accompagnez ? Et… je viens de lire une bonne nouvelle : on reçoit une boisson gratuite si on apporte notre propre gobelet ! Ne l’oubliez pas ! À plus !

198

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Quand est-ce que Marco a vu l’affiche du festival ? Il y a longtemps. Récemment, il y a quelques minutes. Demain.

Surligne dans le texte les deux verbes qui expriment un passé récent.

Tu sais encore ?

Lis la théorie dans le cadre.

La conjugaison de venir :

Le passé récent

pl aa

Pour parler d’un évènement très récent, j’utilise le passé récent.

L’indicatif présent de venir + DE/D’ + infinitif

ir s s t ons ez ent

Ik heb zopas een affiche gezien. Ik ben zonet aangekomen op het festival.

Mets les phrases au passé récent.

Aurore (lire) un article sur les festivals d’été.

Nous (écouter) une chanson de notre groupe favori.

Robin et Max (arriver) au parc de Bruxelles.

Chiara et Sinem, qu’est-ce que vous (boire) ?

Redouan et Jean (partir) vers la gare.

jk ex

ven vien vien vien ven ven vienn

Je viens de voir une affiche. Je viens d’arriver au festival.

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

TOUR 4 – ÉTAPE 1

Nous venons d’arriver au festival.

CENT-QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

199

Tu vas à un concert à Paris avec ton meilleur ami. Tu partages tout ce qui se passe dans le groupe WhatsApp de ta famille. Raconte ce qui vient d’arriver. Utilise les verbes suivants. chanter – réserver – sauter – avoir – rentrer – entrer – arriver – finir

famille

hier

pl aa

Jules et moi, nous … nos billets pour un concert de notre groupe préféré. Je suis TELLEMENT 08:22 content !

lundi 5 mars

Une heure avant le concert ! Quel suspense ! Nous … dans la salle de concert. 20:00

jk ex

C’est le jour J ! Je … à la station de métro Porte de Pantin. Jules est venu à vélo. 19:45

Les chanteurs … notre chanson favorite. Quelle ambiance EXTRA ! 21:33

Le chanteur principal … du podium, vous vous imaginez ? 22:01

Le concert … . Nous … la meilleure expérience de notre vie ! 23:34 aujourd’hui

Je …, mais je ne peux pas dormir. 00:57

200

DEUX-CENTS

C'EST GAGNÉ 3

Tu te souviens du message de Marco (p. 198) ? A

Adil réagit. 1

Lis sa réponse.

LIRE

aujourd’hui 13:34 Salut ! Merci pour l’invitation ! Je suis désolé, mais je ne peux pas venir. Je ne suis pas libre. Dans un mois (le 17 juillet), c’est le mariage de ma voisine et je suis invité. Dommage ! Je te vois aujourd’hui à l’entrainement de foot ?

Surligne les phrases du message qui prouvent ta réponse.

Noémie répond aussi au message de Marco. 1

Adil accepte ou refuse l’invitation de Marco ? Comment est-ce que tu le sais ?

pl aa

Mets les parties de son message dans le bon ordre. Coucou! Merci pour l’invitation !

Alors, tu pourrais réserver deux billets demain ? Je viens de recevoir ton message.

Donc… tu peux compter sur moi ! J’y serai !

jk ex

Je viens aussi de voir l’affiche. Ça a l’air génial ! Tu sais que c’est mon anniversaire le 18 juillet, non ? L’année passée, j’étais un peu malade. Mais le mois prochain, on le fêtera donc au festival ! Trop chouette ! À bientôt !

Noémie accepte ou refuse l’invitation de Marco ? Comment est-ce que tu le sais ?

Surligne les phrases du message qui prouvent ta réponse.

→

Structures : accepter ou refuser une invitation

TOUR 4 – ÉTAPE 1

p. 235

DEUX-CENT-UN

201

Regarde les mots surlignés dans les réponses de Noémie et Adil. A

Ces mots ou ces indications expriment quoi ? Ce sont des indications de

Range-les dans la grille. Passé

Présent

Futur

hier le mois dernier/passé

ce mois

/dernière

cette année

il y a trois jours il y a une semaine il y a huit jours il y a quinze jours

l’année prochaine

pl aa

dans trois jours dans une semaine dans huit jours dans quinze jours

il y a un mois il y a un an …

dans un an …

quinze jours = deux semaines

Cette année, on reçoit une boisson gratuite si on apporte son propre gobelet.

Dans une semaine, on pourra acheter des billets.

Les concerts continuent aujourd’hui.

Il se terminera demain.

jk ex

Hier, j’ai reçu ton invitation au festival.

Le festival a commencé hier.

→

Structures : indiquer le temps

202

Tu connais encore l’heure ? Réponds aux questions.

p. 236

PARLER

Le matin, tu te lèves à quelle heure ?

Le soir, tu vas dormir à quelle heure ?

À quelle heure est-ce que les cours à ton école commencent ?

Et quand est-ce que l’école finit ?

Les récrés à l’école sont à quelle heure ?

DEUX-CENT-DEUX

... moins cinq ... moins dix ... moins le quart ... moins vingt

... moins vingt-cinq

MIDI/MINUIT ... heures

... cinq

... dix

... et demi(e)

... et quart ... vingt

... vingt-cinq

C'EST GAGNÉ 3

Tu connais encore la date ? Réponds aux questions. 1

– Tu fêtes ton anniversaire quand ? •

– Quelle est la date d’aujourd’hui ? •

– Quand est-ce que les Français ont leur fête nationale ? • Les Français ont leur fête nationale

– Les vacances d’été commencent quand ?

• Le festival Musécofêtes a lieu

Le prof te montre un calendrier. A

lu :

lundi

je :

ma :

me :

ve :

sa :

jk ex

di : B

Tu reconnais les sept jours de la semaine sur le calendrier ? Note les noms complets.

pl aa

– Le festival a lieu quand ?

• Les vacances d’été commencent 5

Lis les jours de la semaine à haute voix. Attention à la prononciation des jours de la semaine !

– L’accent est sur la dernière syllabe, comme pour tous les mots français. – Les jours de la semaine sont des noms. Ils prennent donc un « s » au pluriel (tous les lundis), mais on ne le prononce pas !

Sur le calendrier, il y a cinq mois qui manquent. Tu les connais ? janvier

Tu sais encore ? mars

mai juillet octobre

TOUR 4 – ÉTAPE 1

aout décembre

• Le vendredi, on va au théâtre. = Chaque vendredi, on va au théâtre. MAIS : Vendredi, je vais faire du shopping. = Ce vendredi. • Marie fête son anniversaire en avril ? Oui, le vendredi 13 avril.

DEUX-CENT-TROIS

203

Complète les mini-dialogues à l’aide des indices entre parenthèses. – Vous pouvez me donner la date de votre fête d’anniversaire ?

• Oui, c’est … . (25/06) 2

– Vous allez en voyage en quel mois ? • … . (au huitième mois)

– On prend rendez-vous … . (à 14 h 15) • D’accord. Je vais déjà partir … . (à 12 h, pas douze !)

– J’ai vu ta sœur à la piscine … . (entre 14 et 18 h) • Oui, elle s’entraine … . (une fois tous les sept jours)

– Les voisins sont partis en vacances ?

pl aa

• Mais non, ils ont déménagé… . (30 jours plus tôt) 6

– Jacky revient quand ? • … . (dans deux semaines)

Voici un petit calendrier de festivals français. A

Lis les dates à haute voix.

LIRE

PARLER

jk ex

Modèle : Le festival Marin Marais commence le 15 septembre et se termine le 21 octobre.

OUVERTURE

FIN

Festival Marin Marais

15.09

21.10

Fête de la musique

21.06

22.06

Francofolies

22.07

25.07

Écolocalrock

19.09

20.09

Traversées Marais

04.09

06.09

FESTIVAL

Ton ami t’invite à un de ces festivals. Tu l’appelles pour accepter ou refuser l’invitation. Laisse un message sur sa boite vocale. Utilise les expressions données.

PARLER

Modèle : Pour commencer : Salut ! C’est (ton nom) à l’appareil. Je t’appelle pour ton invitation. Pour finir : À plus ! / Au revoir / À bientôt !

→ Structures : accepter ou refuser une invitation

204

DEUX-CENT-QUATRE

p. 235

C'EST GAGNÉ 3

Julie envoie le message suivant à ses camarades de classe. Lis le message. Réponds aux questions sous le texte.

LIRE

Les copains d’abord Salut tout le monde !

pl aa

Rendez-vous chez moi (vous savez où j’habite !) le vendredi 16 à 13 h. Je vous conseille de venir, parce que l’ambiance et la bonne compagnie sont garanties ! Avant d’aller au festival, nous transformerons le garage en boite !

Ça y est ! Le vendredi 16 juillet, c’est mon anniversaire ! Ça vous dit de fêter ensemble mes 16 ans ? Alors, j’ai le grand plaisir de vous accueillir au festival Musécofêtes. Nous pourrons danser ensemble dans un décor magnifique. Vous pouvez commander vos trois premières boissons sur mon compte !

J’espère que tout le monde pourra venir. Ce serait vraiment chouette !

J’attends vos réponses avant le 30 avril au 0479 81 58 15 ou via Whatsapp, Snapchat…

À bientôt !

20:23

Ils vont faire quelles activités ? Raconte à ton voisin avec tes propres mots.

Julie envoie cette invitation à ses camarades de classe. Avec quelle phrase est-ce qu’elle… 1

PARLER

jk ex

… demande s’ils ont envie de faire la fête avec elle ?

… dit bonjour à ses camarades de classe ?

… donne le lieu et la date ?

… dit qu’elle voudrait voir tous ses amis à sa fête ?

… dit au revoir ?

… dit qu’elle voudrait recevoir une réaction ?

→ Structures : écrire une invitation à des amis

TOUR 4 – ÉTAPE 1

p. 237

DEUX-CENT-CINQ

205

Voici deux réponses à l’invitation de Julie. Complète les messages. Les copains d’abord

Nora (1) Julie ! Comment (2) ? Je viens de lire ton message. Je veux vraiment aller à Musécofêtes avec toi, mais Marco m’a déjà proposé d’aller à un autre concert. J’ai confirmé, donc je ne peux plus refuser. Il a déjà acheté les billets. Peut-être que nous pourrons aller ensemble à un concert plus tard, dans quelques semaines ? J’attends ta (3) . À (4) ! Je t’ (5) ! 21:15

2 3 4

pl aa

Les copains d’abord

jk ex

Léo (1) Julie ! Tout (2) ? Je viens de recevoir ton message. Merci pour l’(3) ! Pour ta fête d’anniversaire, j’y (4) ! Tu peux (5) sur moi. J’apporte quelques boissons moi-même. Gros (6) ! 21:15

3 4 5 6

→

Vocabulaire : inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps) Grammaire : le passé récent

206

DEUX-CENT-SIX

p. 239 p. 245

C'EST GAGNÉ 3

ARRIVÉE : Une invitation Fête d’anniversaire, fête du sucre, festival, cinéma… Il y a beaucoup d’occasions pour inviter quelqu’un ! La moitié de la classe va écrire une invitation, l’autre moitié va réagir. 1

INTERACTION ÉCRITE LIRE

Invite un camarade de classe. ORIENTATION – Le prof te donne une fiche avec une occasion. Lis la situation. – Choisis le moyen pour inviter : WhatsApp, Messenger, Snapchat, e-mail… – Relis le message de Julie (p. 205).

■ exprimer ton espoir, ■ dire au revoir.

– Prépare tes phrases pour… ■ dire bonjour, ■ inviter, ■ donner le lieu et la date,

pl aa

PRÉPARATION – Surligne sur la fiche les informations importantes : ■ occasion, ■ date, ■ lieu, ■ …

ACTION – Écris ton invitation.

Réponds à l’invitation de ton camarade.

jk ex

ORIENTATION – Tu reçois l’invitation d’un camarade de classe. Lis son message. – Écoute bien le prof. Il te dit si tu vas accepter ou refuser l’invitation. – Choisis le moyen pour répondre : WhatsApp, Snapchat, SMS, e-mail… – Relis les messages de Noémie, Adil, Nora et Léo (p. 201 et 206).

PRÉPARATION – Surligne dans l’invitation les informations importantes : ■ occasion, ■ date, ■ lieu, ■ … – Prépare tes phrases pour… ■ dire bonjour, ■ accepter ou refuser l’invitation,

■ donner une raison si tu refuses, ■ dire au revoir.

ACTION – Écris ta réponse. – Donne ta réponse au camarade qui a écrit l’invitation.

TOUR 4 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SEPT

207

Ça y est ! C’est le jour J : la fête d’anniversaire, la soirée cinéma… Envoie trois messages WhatsApp dans le groupe de ta famille. Raconte ce que tu viens de faire. ORIENTATION – Relis les messages WhatsApp (p. 205-206). – Relis la théorie sur la formation du passé récent (p. 199). PRÉPARATION – Note quelques mots-clés pour chaque message. N’oublie pas le verbe ! – Cherche une photo pour chaque message.

RÉFLEXION

pl aa

ACTION – Écris les trois messages. Dis ce que tu viens de faire. – Ajoute des photos !

élève

La tâche a été comment ?

Je sais utiliser les bonnes structures pour écrire une invitation.

prof

Je sais utiliser les bonnes structures pour accepter ou refuser une invitation.

jk ex

J’utilise correctement les indications de temps. J’utilise correctement le passé récent.

Je sais écrire un message clair et précis.

Attitudes et stratégies : – Je sais utiliser un modèle pour écrire un message court et clair. – J’utilise des images qui vont bien avec mon message.

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

208

DEUX-CENT-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 1

Tu vas lire un article. Lis d’abord le titre. A

LIRE

Tu comprends les mots surlignés ?

Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ?

Et toi ? Tu veux aller à un PARLER concert en France avec tes amis. Tes parents semblent dire « non », mais tu veux les convaincre. Qu’est-ce que tu vas faire ? Quels arguments est-ce que tu vas donner ? Note quelques mots-clés sur le post-it.

jk ex

pl aa

Il est impossible de connaitre chaque mot français, mais certaines stratégies peuvent t’aider à comprendre un mot inconnu. Tu te souviens ? 1 Tu regardes le contexte. 2 Tu penses à un mot de la même famille. 3 Tu penses à une autre langue.

- aider dans le jardin - pas cher -

Lis le texte une première fois. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

Comment convaincre ses parents de donner la permission de sortir avec des amis ? I� A� E

Tu déranges tes parents pendant toute la journée ? Alors, tu ne vas pas encourager ton père ou ta mère à te donner une réponse positive. Ils ne vont jamais te donner la permission. N’ennuie pas tes parents, surtout quand ils sont en train de travailler. Ne pose pas tout le temps la même question. Il faut avoir un peu de patience ! Laisse-les réfléchir. Tu pourrais dire : « Merci d’avoir écouté. Vous voulez prendre un peu de temps pour répondre ? Pas de problème. » Ils vont voir que tu es patient.

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-NEUF

209

I� A� E

Tes parents n’ont jamais rencontré tes amis ? Ils ne connaissent pas tes copains ? Alors, il faut comprendre qu’ils ne te donnent pas tout de suite la permission. Invite tes camarades chez toi. Présente tes amis à tes parents. De cette façon, ils vont savoir avec qui tu sortiras.

I� A� E

pl aa

Tes parents sont déjà stressés ou fatigués ? Alors, il ne faut pas déranger ta mère ou ton père. Ils vont dire non. Attends le bon moment. Mais… c’est quoi, le moment idéal ? Tu viens de finir tes devoirs ? Tu viens d’aider dans la cuisine ou dans le jardin ? Ils vont être contents. Alors, vas-y !

Quels arguments est-ce que tu peux donner ? • « Il y a de la bonne musique durant plusieurs jours. » • « Je vais découvrir beaucoup de nouveaux artistes. » • « Il y a une bonne ambiance. » • « C’est en plein air : ça fait du bien d’être dehors. » • « Je suis en bonne compagnie et nous allons rencontrer des gens qui aiment la même musique. » • « Vous avez vu le programme ? Mon groupe préféré est en haut de l’affiche. » • « Nous sommes des jeunes engagés. Nous allons nettoyer le terrain après le festival. » • « C’est un festival international. Il y a des artistes européens : des Français, des Belges, des Anglais, des Allemands, des Italiens et des Néerlandais. Mais il y a aussi un groupe arabe, une star africaine et une vedette américaine. » • « Nous n’allons pas boire d’alcool. » • « Je rentre le dimanche avant midi. C’est promis. » •…

jk ex

Sois calme. Sois poli. Dis : « Est-ce que je pourrais aller au festival ? ». Ne dis pas : « Eh, tu sais quoi ? Je vais au festival avec mes copains. » Tes parents vont poser des questions : « C’est quel festival ? Tu y vas avec quels amis ? Pour combien de temps ? Ça coute combien ? Comment est-ce que tu vas payer tout ça ? Où est-ce que tu vas loger ? »

I� A� E

D’après : fr.wikihow.com

210

DEUX-CENT-DIX

C'EST GAGNÉ 3

Mets les titres ou les conseils à la bonne place dans l’article. 1

Assure-toi qu’ils sont de bonne humeur.

Sois patient. Donne-leur le temps de réfléchir.

Explique-leur tes raisons.

Organise une rencontre avec tes amis.

Quelle photo correspond à quel paragraphe du texte ? Note les lettres à la bonne place dans l’article. b

pl aa

Lis le texte une deuxième fois.

LIRE

Les phrases correspondent à quel titre ?

C’est une bonne stratégie : oui ou non ? Explique ta réponse.

QUOI ? QUI ? OÙ ? QUAND POURQUOI ?

jk ex

Phrase 1

« Maman, je peux aller au cinéma avec Barbara ? Elle attend dehors. »

Mes parents dorment. C’est le moment de poser ma question.

« Nous sommes dix et nous restons ensemble. Il n’y a pas de danger. »

« Eh, papa, tu n’as jamais rencontré Maxime et Pauline. Je pourrais inviter mes meilleurs amis pour le diner. »

TOUR 4 – ÉTAPE 2

PARLER

Titre No.

Bonne stratégie ? oui (+) ou non (-)

DEUX-CENT-ONZE

211

Titre No.

« Dis, maman, je peux aller au festival ? » Une heure plus tard… « Oh, maman, s’il te plait, je peux y aller ? Dis oui, s’il te plait. »

« Mais, maman, le festival, c’est cool. On saute, on danse, on chante, et oui, on boit un peu… »

« Dis, papa, mes copains n’ont pas envie de venir chez nous. »

« C’est super. On prépare des sandwiches pour les visiteurs. Ainsi, on gagne de l’argent et on écoute de la musique en même temps. »

« Vous avez encore toute une semaine pour me donner une réponse. »

pl aa

Bonne stratégie ? oui (+) ou non (-)

Phrase

10 Maman vient de recevoir son cadeau d’anniversaire : un bouquet de fleurs. Elle sourit. C’est le moment idéal.

Tu connais le film Demandez la permission aux enfants ? Lis le résumé du film.

LIRE

Trois familles très différentes ont le même problème : leurs enfants décident de tout. Et puis, un jour, tout change ! Les adultes en ont assez et vont s’aider pour donner une petite leçon aux enfants. Entre les enfants rois et les parents rebelles, tout est permis !

jk ex

D’après : www.allocine.fr

Regarde trois extraits.

ÉCOUTER

Qu’est-ce que tu vois ? Explique.

Les extraits correspondent à quelle situation (ou à quel titre du texte) ?

PARLER

– Extrait 1 : titre – Extrait 2 : titre – Extrait 3 : titre

212

DEUX-CENT-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

Les mots dérivés. Complète la grille avec les mots du texte (p. 209-210). Verbe

Substantif

Adjectif

Le prof va me permettre de

Le prof va me donner la

Attention : ne mange

pas ici ! Ce n’est pas

quitter la classe.

Attends ! Il faut patienter.

quitter la classe.

permis.

Attends ! Il faut avoir de la

Attends ! Il faut être

patience.

. Cette fille est très

parler à tes parents.

parler à mes parents.

courageuse.

Avant de déranger ses parents,

Vous pouvez me donner

C’est la réponse

il faut s’

l’assurance que je peux

correcte ? Tu es

c’est le bon moment.

aller au festival ?

sûr(e) ?

Mes copains vont

Je vais au festival avec

que

pl aa

Je n’ai pas le courage de

Je veux t’

m’accompagner au festival.

mes copains. Je suis en

jk ex

bonne

Complète les phrases avec les mots suivants.

musique – patience – vedette – permission – compagnie – déranger – réfléchir – dehors – plein air – toute la journée

– Le concert d’Angèle, c’est dans quelle salle ? • Non, non, c’est un concert en … .

– Dis, Antoine, tu peux aller au festival cet été ? • Non, mes parents ne me donnent pas la … .

Silence ! J’étudie. Il ne faut pas me … .

Du calme ! Attends un peu ! Il faut avoir un peu de … .

Quelle … est-ce que tu aimes ? Le rock, le rap, le hip-hop ?

Mes parents ont invité toutes mes amies : je suis en bonne … .

Sylvie, mais arrête de bavarder. Tu ne peux pas rester en classe. … !

Tu sais la réponse ? Pas encore ? Alors, il faut bien … .

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-TREIZE

213

– 24 heures ? • Oui, nous allons voir des artistes pendant … .

10 – Tu connais Gims ? • Oui, c’est une vraie … en France.

Tu connais encore les nationalités ? Tu sais comment les écrire ? Relis cette partie du texte (p. 209-210). Réponds aux questions.

« C’est un festival international. Il y a des artistes européens : des Français, des Belges, des Anglais, des Allemands, des Italiens et des Néerlandais. Mais il y a aussi un groupe arabe, une star africaine et une vedette américaine. »

Regarde la première lettre des mots surlignés. Qu’est-ce que tu vois ?

Complète la règle.

pl aa

Les nationalités : – on écrit les habitants avec… – on écrit l’adjectif avec…

Pays

Habitant

Adjectif

la France

un Français une Française

un groupe français

la Belgique

un Belge

une gaufre

elge

un festival

llemand

jk ex

majuscule. majuscule.

Complète la grille. Attention à la première lettre et aux accords !

minuscule. minuscule.

PARLER

l’Allemagne

une

un Allemand une

les Pays-Bas

elge

llemande

un Néerlandais

du fromage

une

214

DEUX-CENT-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

Pays

Habitant

Adjectif

l’Italie

une pizza

une Italienne

les chiffres

une Arabe

un président

l’Afrique

pl aa

une

les États-Unis

des films

une

→ minuscule

Relis les titres du texte (p. 209-210). Regarde les verbes surlignés. Coche la bonne réponse. 1 2 3 4

Assure-toi qu’ils sont de bonne humeur. Sois patient. Donne-leur le temps de réfléchir. Explique-leur tes raisons. Organise une rencontre avec tes amis.

→ majuscule

jk ex

→ majuscule

C’est quelle forme du verbe ? l’indicatif présent

l’impératif le passé composé le futur simple B

On utilise cette forme pour… donner un ordre ou un conseil. dire ce qui est arrivé hier. dire ce qui va arriver dans quelques minutes.

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUINZE

215

Lis la théorie dans le cadre. L’impératif (1) Pour donner un ordre, un conseil ou une instruction, j’utilise l’impératif.

Formation

Tu sais encore ?

Viens ! Venons ! Venez !

Tu connais encore les éléments de la négation (Tour 2, étapes 1 + 2) ?

pl aa

• pas de sujet • trois formes : – (je) : une personne – (nous) : plusieurs personnes (moi aussi !) – (vous) : plusieurs personnes (pas moi)/ une personne (forme de politesse) Emploi L’impératif affirmatif (+)

L’impératif négatif (-)

donner un ordre

interdire

Ne/N’ + verbe + pas/jamais/plus/… !

N’écoute pas ! Luister niet! N’écoutons plus ! Laten we niet meer luisteren! N’écoutez jamais ! Luister nooit!

jk ex

Écoute ! Luister! Écoutons ! Laten we luisteren! Écoutez ! Luister!

Quelques ordres et interdictions. A

Combine les deux colonnes. 1

Ne fumez pas, les gars ! C’est un festival non-fumeur.

Il est midi. Mangeons un sandwich.

Porte toujours des protections pour les oreilles !

Ne buvons pas trop d’alcool. Avec ce soleil, il vaut mieux boire de l’eau !

Quel groupe est-ce qu’on va écouter ? Réfléchissons un peu. 1

216

DEUX-CENT-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

Tu as bien fait cet exercice ? Essaye de refaire l’exercice à l’envers : regarde les photos et cache la première colonne !

Ouf, seulement quelques exceptions à apprendre ! Lis la théorie dans le cadre. L’impératif : exceptions (2) L’impératif affirmatif (+)

L’impératif négatif (-) être

Sois ! (Wees!) Soyons ! Soyez !

Ne sois pas ! Ne soyons pas ! Ne soyez pas !

avoir

avoir prononciation : [ɛ]

Va ! Allons ! Allez !

aller

Ne va pas ! N’allons pas ! N’allez pas !

aller

N’aie pas ! N’ayons pas ! N’ayez pas !

pl aa

Aie ! Ayons ! Ayez !

être

Vas-y ! (Ga maar, ga erheen!)

jk ex

→ On ajoute un s entre les deux voyelles pour la prononciation.

Complète les phrases avec être, avoir ou aller à l’impératif. Maman parle à sa fille : « … gentille. »

Sois

Le prof dit à ses élèves : « … toujours polis. »

Papa dit à sa petite fille qui pleure : « N’ … pas peur ! »

Papa dit à toute la famille en vacances : « … visiter ce château. »

Les Diables Rouges jouent un match contre l’équipe de France. Les fans crient à l’équipe : « …-y ! »

La femme du directeur est très malade. Le prof dit : « … courage. »

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-DIX-SEPT

217

Pour convaincre tes parents, il faut donner de bons arguments. Eux aussi, ils ont des arguments pour dire « non ». Lis le message de forum. Réponds aux questions sous le texte.

LIRE PARLER

Comment convaincre ses parents d’aller à un festival ? Posée par Remco123 il y a 2 jours dans Festivals | 2 réponses

Bonjour tout le monde ! Depuis que j’ai vu l’affiche, je rêve d’aller à un festival rock aux Pays-Bas. Malheureusement, mes parents disent non. D’abord, ils disent que mes amis et moi, nous sommes trop jeunes. Ensuite, ils pensent que c’est trop cher : plus de cent euros par jour. Je n’ai pas assez d’argent de poche. Qu’est-ce que je peux faire pour gagner cet argent ? Puis, le festival est à l’étranger. J’ai du mal à parler la langue. Si j’ai besoin d’aide, qui va m’aider ? Mes copains ? Eux non plus, ils ne sont pas vraiment des génies en langues. Enfin, ils m’ont dit qu’ils n’ont jamais rencontré mes copains. Ils n’aiment pas envoyer leur fils dans un festival avec des gens qu’ils ne connaissent pas du tout.

pl aa

J’aimerais vraiment aller à ce festival. Je veux répondre à toutes leurs questions. Mais comment ?

Répondre

Tu connais les mots surlignés ? – Quelle est la traduction ? – Quelle est leur fonction ?

jk ex

Signaler un abus

Pourriez-vous m’aider ? Merci beaucoup.

→

Structures : structurer un texte

p. 238

Regarde les mots soulignés. Tu connais ces formes ? Qu’est-ce qu’elles expriment ?

Tu sais encore ? Tu connais encore les structures pour demander et donner un conseil (Tour 2, étape 2) ?

→ Structures : dire ou demander quelque chose de façon polie

218

DEUX-CENT-DIX-HUIT

p. 238

C'EST GAGNÉ 3

Combine les deux colonnes. 1 Pourriez-vous me passer le sel, s’il vous plait ? 2 Voudriez-vous encore un dessert ? 3 J’aimerais acheter un billet pour le concert de Stromae. 4 Allô, je voudrais parler à monsieur Dior, s’il vous plait. 5 Pourriez-vous m’aider, Madame ? 2

a Oui, merci. Une glace, s’il vous plait. b Un ticket au premier rang ? c Je suis désolé, il est absent. d Bien sûr, Madame. Qu’est-ce que vous cherchez exactement ? e Non, c’est le sucre.

pl aa

→

p. 241 p. 247

jk ex

Vocabulaire : convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis Grammaire : l’impératif

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-DIX-NEUF

219

ARRIVÉE : MAIS… COMMENT CONVAINCRE MON PÈRE OU MA MÈRE ? Tu veux aller à un festival avec quelques amis. Il te reste une chose à faire : convaincre ton père ou ta mère ! Pas facile… Peut-être qu’un ami pourrait t’aider ?

INTERACTION ORALE

PARLER

ORIENTATION – Choisis un festival francophone qui te plait. Fais des recherches sur Internet (p. ex. sur le site Tous les festivals).

Date : Genre :

jk ex

Programme/ affiche :

pl aa

Pays et ville :

Nom du festival :

PRÉPARATION – Note quelques informations pratiques sur le festival dans la grille.

Nationalités des groupes : Prix :

Particularités :

– Donne ta grille à un camarade de classe. – Lis aussi les informations dans sa grille. – Donne quatre conseils à ton camarade : comment peut-il convaincre son père ou sa mère ? Utilise sa grille. Modèle : 1 Ne parle pas à ton père/ta mère quand il/elle est fatigué(e). 2 Sois patient ! N’attends pas une réponse tout de suite. 3 Les billets sont chers, mais tu pourrais laver des voitures pour gagner un peu d’argent. 4 Écoute une chanson de rock avec ton père/ta mère. Peut-être qu’il/elle aime bien !

220

DEUX-CENT-VINGT

C'EST GAGNÉ 3

– Écoute les conseils de ton camarade et note des mots-clés. Conseil 1

Conseil 2

Conseil 4

pl aa

Conseil 3

– Prépare cinq arguments pour convaincre ton père ou ta mère. Note des mots-clés et ajoute des petits mots pour structurer tes arguments (d’abord, ensuite, enfin…). Tu peux t’inspirer du forum (p. 218).

jk ex

Modèle : 1 D’abord : groupes internationaux = chance unique. 2 Ensuite : en bonne compagnie (trois amis). 3 …

Argument 1

Argument 2

Argument 3

Argument 4

Argument 5

TOUR 4 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-VINGT-ET-UN

221

ACTION – Essaye de convaincre ton père ou ta mère. ■ Présente le festival. Utilise les informations de ta grille (p. 220-221). ■ Donne cinq arguments. Structure bien tes arguments. ■ Sois poli ! RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ?

Je sais donner des instructions et des conseils polis. Mes camarades me comprennent.

pl aa

Je sais donner et structurer des arguments.

Je sais demander des conseils.

Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

222

DEUX-CENT-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 3 1

Ça y est ! Tu te prépares pour aller au festival. Tes parents ont enfin dit « oui » ! Tu vas sur le site Web de Musécofêtes. Lis l’annonce.

MUSÉCOFÊTES

OMUSÉCS FÊTécoElogique

rté o p e r l a v i t Fes ine a h c o r p e é à l’ann QUAND ?

BILLETS :

Le programme va donc changer. Nous devrons le revoir au cours des mois à venir. Nous vous tiendrons au courant des nouveaux noms à l’affiche !

Le festival le plus écologique du monde, dans le respect de la nature et de la culture.

CAMPING :

LIEU DE RENDEZ-VOUS : TRANSPORTS :

Le vendredi 16 juillet, le samedi 17 juillet et le dimanche 18 juillet, de 13 h à minuit. Réservez vos places gratuites à l’avance via notre site Web. Gratuite, mais apportez votre billet électronique imprimé sur papier ou le code digital sur votre téléphone portable. 3 jours = 60 euros. Au parc de Bruxelles, au centre de la capitale. À 5 minutes à pied de la gare de Bruxellescentral ou en métro (arrêt « Parc »).

Il n’est pas nécessaire de réserver. réserver Visitez notre site Web www.musécofêtes.be !

Apportez votre propre gobelet et rece vez votr e boisson gratuite !

N’hésitez pas à nous contacter pour plus d’informations ! Si vous avez déjà votre réservation imprimée ou votre code digital, pas de panique ! Ils restent valables pour l’année prochaine.

jk ex

CONTACT

La musique rock, pop et hip-hop dans une ambiance « écolo » !

al Festiv ruxelles àB

ENTRÉE :

BILLETS

Un grand problème ! Malheureusement, notre festival Musécofêtes est reporté à l’année prochaine. Nous sommes obligés de le reporter à une autre date, parce que le groupe principal de l’affiche vient de nous communiquer que le chanteur est malade. Ils ont annulé leur tournée à la dernière minute.

ARCHIVES

pl aa

PROGRAMME

LIRE

Vous pouvez compter sur nous pour une bonne organisation, dans une atmosphère encore plus agréable !

Quel est le problème des organisateurs ?

Qu’est-ce que vous devez faire avec votre réservation ?

Dans ce texte, il y a quelques pronoms personnels. Surligne-les.

TOUR 4 – ÉTAPE 3

DEUX-CENT-VINGT-TROIS

223

Lis la théorie dans le cadre. Le pronom personnel Pour éviter des répétitions, je remplace le nom par un pronom personnel.

Les pronoms personnels sujet, COD, COI ik jij hij/zij/men wij jullie/u zij

me (m’) te (t’) le/la (l’) nous vous les

Emploi Le pronom personnel COD

mij jou hem/haar/het ons jullie/u hen/ze

me (m’) te (t’) lui nous vous leur

(aan/voor) mij (aan/voor) jou (aan/voor) hem/haar (aan/voor) ons (aan/voor) jullie/u (aan/voor) hen/ze

Je lis le programme. → Je le lis. (Je lis quoi ? Le programme.)

Sujet + verbe + qui/quoi ? = COD

COI

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

COD

pl aa

SUJET

J’achète les billets. → Je les achète. (J’achète quoi ? Les billets.)

jk ex

Le pronom personnel COI

J’achète les billets pour Julie. → Je lui achète les billets. (J’achète les billets pour qui ? Pour Julie.) J’envoie un message à mes amis. → Je leur envoie un message. (J’envoie un message à qui ? À mes amis.)

Sujet + verbe + à qui/pour qui ? = COI

Complète les phrases avec le pronom personnel correct. 1

On a annulé le festival. On va … reporter à l’année prochaine.

2 Le programme a changé. On doit … revoir. 3 L’affiche de Musécofêtes n’est plus actuelle. Les organisateurs doivent … changer. 4 J’ai téléphoné à un ami, qui travaille pour l’organisation. Je … ai demandé des informations. 5 Mon ami … a dit que je peux garder mes billets. 6 Je dois encore envoyer un message à Marco pour … dire que le festival est reporté.

224

DEUX-CENT-VINGT-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Relis l’annonce de Musécofêtes (p. 223). Tu as tout compris ? On continue.

Lis la théorie dans le cadre.

LIRE

La place du pronom personnel Verbe + infinitif

Devant le verbe conjugué

Devant l’infinitif

Je lui donne un billet pour le festival.

Je veux lui donner un billet pour le festival.

Je lui ai donné une boisson gratuite.

Je pourrais lui donner une boisson gratuite.

COD ou COI ? A

Est-ce que la partie surlignée est un COD ou un COI ? Coche la bonne réponse.

Réécris les phrases : remplace les parties surlignées par un pronom personnel COD ou COI.

jk ex

Donne-lui le billet. ↔ Ne lui donne pas le billet)

pl aa

Derrière l’impératif affirmatif (avec trait d’union)

Verbe conjugué

COD COI

Tu as vu l’affiche de Musécofêtes ? Je trouve cette affiche très belle ! →

très belle.

2 Nous ne devons pas oublier notre gobelet ! Nous recevons une boisson gratuite quand nous recyclons notre gobelet.

→ Nous recevons une boisson gratuite quand .

3 J’espère que les mêmes artistes viennent aussi l’année prochaine. L’organisateur a dit qu’il va contacter les mêmes artistes. → L’organisateur a dit qu’

4 Il donne le cadeau à ces artistes. →

le cadeau.

5 Marco allait m’accompagner au festival. J’ai envoyé un message à Marco pour dire à Marco que la direction a annulé le festival. →

TOUR 4 – ÉTAPE 3

DEUX-CENT-VINGT-CINQ

225

Tu contactes ton ami Marco. Réécris le message WhatsApp. Évite les répétitions. Brouillon WhatsApp :

ÉCRIRE

Marco

jk ex

Message WhatsApp à Marco :

pl aa

Salut Marco ! Le festival est annulé. L’organisation reporte le festival au mois de septembre. Pas de boisson gratuite pour nous cet été, mais nous boirons ensemble notre boisson gratuite plus tard ! J’ai parlé à un ami qui travaille pour Musécofêtes. J’ai dit à cet ami que nous aimons l’affiche et que nous voulons revoir l’affiche au mois de septembre. Je m’excuse pour cette mauvaise nouvelle ! À plus !

14:58

→

Vocabulaire : parler de festivals et de l’annulation d’un festival Grammaire : les pronoms personnels

226

DEUX-CENT-VINGT-SIX

p. 242 p. 248

C'EST GAGNÉ 3

ARRIVÉE : Festival annulé ? Pas grave ! INTERACTION

Dommage ! Le festival Musécofêtes est reporté à l’année prochaine. ÉCRITE Sur Internet, tu vas à la recherche d’un autre festival. Heureusement, il y a beaucoup d’alternatives (voir prologue). Choisis un festival et invite tes amis !

Tu connais encore le vocabulaire des émotions (Tour 2, étape 1) ?

pl aa

PRÉPARATION – Tu es triste, frustré, déprimé… parce que le festival Musécofêtes est annulé. Note quelques mots pour exprimer tes émotions.

Tu sais encore ?

ORIENTATION – Cherche un festival sur le site Tous les festivals ou reprends ton festival de l’étape 2 (p. 220).

– Révise les structures de l’étape 1 pour écrire une invitation à des amis (p. 237). – Note quelques informations sur le festival choisi (genre, programme/affiche, prix, etc.) ou reprends ta grille de l’étape 2.

jk ex

ACTION – Envoie un message Snapchat à tes camarades pour les informer que tu as trouvé un autre festival. ■ Exprime tes sentiments sur l’annulation de Musécofêtes. ■ Présente le festival trouvé. Explique pourquoi c’est une bonne alternative. Structure bien ton message et évite les répétitions ! Les amis

MOI

TOUR 4 – ÉTAPE 3

DEUX-CENT-VINGT-SEPT

227

RÉFLEXION élève

prof

La tâche a été comment ? Je sais exprimer mes émotions. Je sais expliquer mon choix. Je sais utiliser des pronoms personnels pour éviter les répétitions.

pl aa

Attitudes et stratégies : – Je sais faire des recherches sur Internet. – Je réfléchis bien pour trouver de bons arguments.

La structure de mon message est claire.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

228

DEUX-CENT-VINGT-HUIT

p. 245 p. 250

C'EST GAGNÉ 3

PODIUM

INTERACTION ORALE

Un défi ! Notez les objets que vous voyez ou entendez dans un nuage de mots. Vous avez trouvé 20 objets ou encore plus ?

Vous n’avez pas encore entendu la musique. Devinez le thème de la chanson !

À deux. Lisez les paroles. A

Surlignez les mots transparents ou d’une autre langue.

Quel verbe est-ce qu’on utilise le plus ? Greenwashing

À deux. Le groupe français Tryo joue au festival Musécofêtes. Regardez le clip sans le son.

pl aa

On veut des tours d’avion, des Airbus, du diésel Des mandarines toutes les saisons, des grands voyages dans le ciel Du high-tech à la maison, de la nouvelle technologie. On veut pouvoir dire pardon et soulager son esprit* On veut de la viande d’Argentine, de la bidoche* à tous les repas De la world food dans la cuisine, on veut du sucre, on veut du gras. On veut moins cher, on veut meilleur, on veut toujours un peu d’ailleurs. On veut la mer, on veut l’été, même en hiver, on veut bronzer.

jk ex

On veut du green (x 6) washing C’est nous les as*, les Pinocchio du marketing On veut du green (x 6) washing

LIRE

les champions

zijn geweten sussen de la viande

kiezelstenen

On veut de l’eau toujours qui coule et des rides* un peu moins creusées. On veut de la jeunesse en poudre, et puis de la neige en été Des grands buildings sous le soleil, des monuments pharaoniques. On veut partout, partout pareil, de la Wifi, du numérique.

rimpels

On veut des lessives* sans phosphates, des shampooings tout organiques Des forêts pour nos 4 x 4, du charbon* dans nos cosmétiques. Des slogans abusifs*, plus blanc que blanc, plus vert que vert ! Mascara d’écologique pendant qu’on se shoote au nucléaire.

wasmiddelen

On cache les galets* sous le sable, on veut des plages de sable blanc Du réseau pour nos portables, on voudrait quatre barres* tout le temps Des orgies* raisonnables, des grands échangeurs de béton. Et des amis toujours joignables, on veut des baleines* et du thon*.

TOUR 4 – PODIUM

4G buitensporig verbruik walvissen / tonijn

steenkool misleidend

DEUX-CENT-VINGT-NEUF

229

Quatre strophes, quatre photos… Notez le numéro de la bonne strophe sur chaque photo.

À deux. Regardez le clip. A

ÉCOUTER

« Les Pinocchio du marketing » : quel verbe correspond à Pinocchio ? dormir

mentir

chanter

Où se trouvent les personnages ? Mettez dans l’ordre du clip !

jk ex

pl aa

la mer

la terre

l’espace

le ciel C

La chanson se termine comment ?

Les gens deviennent plus écologistes. Les gens commencent à trier leurs déchets pour sauver la planète. La Terre n’existe plus.

Greenwashing ou écoblanchiment… 1

Il y a quelle couleur dans le mot écoblanchiment ?

Mais c’est quoi, le greenwashing ou l’écoblanchiment ? Quelles phrases pourraient être un exemple de ce phénomène ? « Nous lançons une nouvelle voiture “propre”. » « J’ai donné de l’argent à Greenpeace. » « Notre produit de nettoyage est plus vert. »

230

Donnez un autre exemple d’écoblanchiment.

DEUX-CENT-TRENTE

PARLER

C'EST GAGNÉ 3

RÉCAP VOCABULAIRE Vocabulaire actif SUBSTANTIFS une affiche

Tu as vu l’affiche du concert ? Gims viendra à Bruxelles le 21 mai.

een affiche

un billet

– Tu as déjà acheté les billets pour le concert ? • Non, pas encore.

een ticket

une boisson

Tu prends quelle boisson ? Un coca, une limonade ? een drank(je)

Bruxelles

– Tu connais la capitale de la Belgique ? • Bien sûr, c’est Bruxelles.

un budget

Le festival est assez cher. Quel est ton budget ?

een budget

un camping

Nous allons mettre notre tente sur un terrain de camping.

een camping

une gare

Je ne veux pas rater mon train. Vite ! Où est la gare ? een (trein)station

un gobelet

Tu n’as pas de verre ? Prends un gobelet.

une invitation

J’ai reçu une invitation pour l’anniversaire de Sylvie. J’y vais certainement.

een uitnodiging

un lieu

– Quel est le lieu de rendez-vous ? • Le terrain de camping.

een plaats

le métro

Le moyen de transport le plus rapide à Bruxelles ? C’est le métro.

de metro

le monde

La Fête de la musique ? C’est le plus grand festival du monde.

de wereld

le respect

Ce prof a beaucoup de respect pour ses élèves.

het respect

pl aa

Brussel

een drinkbeker

jk ex

ÉTA PE

ADJECTIFS

– Combien est-ce que je dois payer ? • Non, non, c’est gratuit.

gratis

commander

Je vais commander deux pizzas par téléphone.

bestellen

réserver

Attention, il faut réserver vos places.

reserveren

visiter

– Qu’est-ce que je dois visiter à Paris ? • La tour Eiffel.

bezoeken

Ça a l’air génial !

Un concert rock en plein air ? Ça a l’air génial !

Dat lijkt super!

être en bonne compagnie

Tous mes amis sont avec moi. Je suis en bonne compagnie.

in goed gezelschap zijn

Je suis désolé, désolée.

Je suis désolé. Je ne peux pas venir.

Het spijt me.

gratuit, gratuite

VERBES

EXPRESSIONS

TOUR 4 – RÉCAP’

DEUX-CENT-TRENTE-ET-UN

231

Merci pour…

Oh, c’est super ! Merci pour l’invitation.

Dank je wel/Bedankt voor…

Nickel !

On va au festival ? Super ! Génial ! Nickel !

Tof ! Prima !

– Tu as vu ta copine quand ? • Oh, il y a un mois.

geleden

AUTRES il y a…

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Tu aimes chanter et danser ? Eh bien, on va changer la maison en boite.

een dancing, discotheek

un compte

Tu as combien d’argent sur ton compte ?

een (bank)rekening

un décor

– C’est un festival dans le parc ? • Oui, quel beau décor !

le transport

– Tu vas prendre quel moyen de transport ? • Le métro.

het transport, vervoer

accueillir

Je vais accueillir mes copains à la maison. Nous allons faire la fête.

ontvangen

conseiller (de)

Je vous conseille de mettre un chapeau.

aanraden, aanbevelen (om)

pl aa

een decor

jk ex

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS un festival

C’est un grand festival. Il y a beaucoup de groupes qui chantent.

een festival

la musique

Tu aimes la musique classique ou le rock ?

de muziek

la patience

Un peu de patience, S.V.P. ! Le directeur est en train de téléphoner.

het geduld

la permission (de)

Maman m’a donné la permission d’aller au cinéma ce soir.

de toelating (om)

un problème

– Thierry, tu as un problème ? • Oui, Madame, je ne comprends pas la question.

een probleem

une vedette

Quelles vedettes est-ce qu’il y a sur l’affiche cette année ?

een ster, vedette

un Anglais, une Anglaise

– James Bond vient de Londres ? • Oui, c’est un Anglais.

een Engelsman, een Engelse

un Belge, une Belge

– Il vient de Bruxelles ? • Oui, c’est un Belge.

een Belg, een Belgische

un Français, une Française

– Elle est née à Paris ? • Oui, c’est une Française.

een Fransman, een Franse

VERBES

ÉTA PE

une boite

Les nationalités

232

DEUX-CENT-TRENTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

un Italien, une Italienne

– Il vient de Rome ? • Oui, c’est un Italien.

un Néerlandais, une Néerlandaise

Elle est née à Amsterdam, c’est une Néerlandaise. een Nederlander, een Nederlandse

een Italiaan, een Italiaanse

ADJECTIFS africain, africaine

J’ai fait un safari dans un pays africain.

Afrikaans

américain, américaine

New York est une ville américaine.

Amerikaans

arabe

Les chiffres sont d’origine arabe.

Arabisch

patient, patiente

Il faut être patient. Restez calme.

geduldig

VERBES Tu n’es pas sûr ? Pas de problème, je t’assure que c’est correct.

verzekeren

convaincre (de)

Je veux convaincre mes parents de me donner la permission d’aller au festival.

overtuigen (om)

déranger

Mamie dort. Il ne faut pas la déranger.

storen

encourager

Les supporters encouragent leur équipe favorite.

aanmoedigen

réfléchir

Tu ne connais pas la réponse ? Réfléchis.

nadenken

Je suis en train de faire mon devoir. Et après, je vais jouer dans le jardin.

bezig zijn met

pl aa

assurer

EXPRESSIONS

jk ex

être en train de

AUTRES

Le prof crie : « Dehors ! Sors de la classe ! »

buiten

en plein air

Le concert est dans le parc, en plein air !

in de openlucht

toute la journée

Je n’ai pas fait mes devoirs. J’ai joué toute la journée.

heel de dag

dehors

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS une assurance

Mes parents vont à la banque pour parler de leur assurance.

een verzekering

le courage

Pour sauter d’un avion, il faut avoir du courage.

de moed

une star

Messi ? C’est une star du foot.

een (wereld)ster

courageux, courageuse

Ce garçon courageux a sauvé la vie du petit chat.

moedig

européen, européenne

Ce n’est pas un artiste américain, mais européen. Il vient de France.

Europees

ADJECTIFS

TOUR 4 – RÉCAP’

DEUX-CENT-TRENTE-TROIS

233

VERBES accompagner

Tu veux m’accompagner au festival ?

meegaan

patienter

Le chanteur est en retard. Le public doit patienter. geduld uitoefenen

permettre (de)

Mes parents me permettent d’aller au concert.

toestemming geven (om)

Tu viens chez moi ? Mes parents sont en voyage.

bij mij, jou… thuis

AUTRES chez moi, toi…

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS une atmosphère

Quelle fête ! L’atmosphère est super !

een sfeer

un billet d’entrée

Il faut bien garder ton billet d’entrée. Autrement, tu vas avoir des difficultés.

een toegangsticket

un programme

– Quel programme est-ce qu’il y a à la télé ? • Le journal.

een programma

Ce billet reste valable pour la nouvelle date.

geldig

pl aa

ÉTA PE

ADJECTIFS valable

VERBES

On a annulé le festival. Il n’y aura plus de festival cette année.

annuleren

compter (sur)

Je suis ton ami. Tu peux compter sur moi.

rekenen (op)

hésiter (à)

– Tu connais la réponse ? • Je ne sais pas, j’hésite.

aarzelen (om)

organiser

Je vais organiser une fête pour mon anniversaire.

organiseren

se plaindre

Mon ami se plaint parce que les artistes du festival ne chantent pas bien.

klagen

jk ex

annuler

EXPRESSIONS

Respecte la nature : jette tes déchets à la poubelle ! in de vuilnisbak gooien

malheureusement

Merci pour l’invitation. Malheureusement, je ne peux pas venir.

jeter à la poubelle

jammer genoeg

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS un bénévole, une bénévole

On ne me paye pas pour aider au festival. Je suis un bénévole.

een vrijwilliger, een vrijwilligster

une tournée

Ce groupe fait toute une tournée en Europe.

een tournee

On n’a pas annulé le concert. On l’a reporté à une autre date.

uitstellen (naar)

VERBES reporter (à)

234

DEUX-CENT-TRENTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

EXPRESSIONS tenir au courant

On va vous tenir au courant des dernières nouvelles. op de hoogte houden

AUTRES à la dernière minute

Le chanteur a la grippe. Il a annulé son concert à la dernière minute.

op het laatste nippertje

STRUCTURES Een uitnodiging aanvaarden of weigeren Remercier pour une invitation Merci pour l’invitation. C’est sympa. C’est très gentil.

Bedanken voor een uitnodiging Bedankt voor de uitnodiging. Dat is sympathiek. Dat is heel vriendelijk.

Een beetje beleefder … Bedankt voor uw uitnodiging.

Un peu plus poli… Merci de votre invitation.

Accepter ou refuser une invitation

pl aa

ÉTA PE

Accepter une invitation

jk ex

Super ! Ah oui, génial ! Tu peux compter sur moi ! J’y serai ! Nickel !

Een uitnodiging aanvaarden Super! Wow, tof! Je kunt op me rekenen! Ik zal er zijn! Perfect!

Een beetje beleefder … Ik kom met plezier (naar uw feest). Dat zal een goede gelegenheid zijn om (uw zoon te ontmoeten).

Refuser une invitation

Een uitnodiging afslaan

Un peu plus poli… Je viendrai avec plaisir (à votre fête). Ce sera une bonne occasion de (rencontrer votre fils).

Dommage, je ne suis pas libre. Malheureusement, je ne peux pas venir. Ça ne marchera pas, ce soir. La prochaine fois peut-être. Hélas, j’ai déjà accepté une autre invitation. Je suis désolé(e), mais je suis occupé(e) ce jour-là.

Un peu plus poli… Je regrette, mais je ne pourrai pas venir (à votre fête). Excusez-moi de mon absence.

TOUR 4 – RÉCAP’

Jammer, ik ben niet vrij. Ik kan jammer genoeg niet komen. Het zal niet lukken vanavond. De volgende keer misschien. Helaas, ik heb al een andere uitnodiging aanvaard. Het spijt me, maar ik ben die dag al bezet. Een beetje beleefder … Het spijt me, maar ik zal niet (naar uw feest) kunnen komen. Excuseert u mij voor mijn afwezigheid.

DEUX-CENT-TRENTE-CINQ

235

Indiquer le temps De tijd aanduiden Passé

Présent

Futur

hier

aujourd’hui

demain

avant-hier

après-demain ce matin cet après-midi ce soir

demain matin demain après-midi demain soir

le semaine dernière/passée

cette semaine

la semaine prochaine

le mois dernier/passé

ce mois

le mois prochain

l’été dernier/passé l’automne dernier/passé l’hiver dernier/passé le printemps dernier/passé

cet été cet automne cet hiver ce printemps

l’année dernière/passée

cette année

avant

actuellement de nos jours = (de dag van) vandaag

l’été prochain l’automne prochain l’hiver prochain le printemps prochain

pl aa

jk ex

il y a trois jours il y a une semaine il y a huit jours il y a quinze jours il y a un mois il y a un an … il y a = geleden

= vroeger

hier matin hier après-midi hier soir

l’année prochaine

dans trois jours dans une semaine dans huit jours dans quinze jours dans un mois dans un an … dans = over

huit jours = une semaine quinze jours = deux semaines

Cette année, on reçoit une boisson gratuite si on apporte son propre gobelet.

La semain prochaine, on pourra acheter des billets.

Le festival a commencé hier soir.

Les concerts continuent aujourd’hui.

Il se terminera demain soir.

p. ex. Hier matin, j’ai reçu ton invitation au festival.

236

DEUX-CENT-TRENTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Écrire une invitation à des amis Een uitnodiging schrijven naar vrienden

Demander comment ça va

Inviter

jk ex

Ça y est ! C’est presque mon anniversaire ! Je fête mes quinze ans ! Ça te dit de venir ? Ça vous dit de fêter ça avec moi ? Donner le lieu et la date

Rendez-vous chez moi le samedi 17 à 15 h. On se voit au restaurant le vendredi 12 mai à 19 h.

Exprimer ton espoir J’espère que tout le monde pourra venir. J’attends ta réponse/vos réponses.

Dire au revoir (la formule finale) À la prochaine ! À (très) bientôt ! À plus ! Je t’embrasse. / Je vous embrasse. (Gros) Bisous ! (Grosses) Bises ! Ton nom

TOUR 4 – RÉCAP’

Vragen hoe het gaat

Hoe gaat het? Hoe gaat het met jou? Hoe gaat het met jullie? Gaat het goed met jou? Gaat het goed met jullie? Gaat alles goed?

Comment ça va ? Comment vas-tu ? Comment allez-vous ? Tu vas bien ? Vous allez bien ? Tout va bien ?

Dag! Dag iedereen! Hoi Olivia! Hoi iedereen! Hoi vrienden/vriendinnen! Hallo! Beste Basile, Beste Emma, Beste vriend/vriendin, Mijn beste Luca, Mijn beste Sophie, Mijn beste vrienden,

pl aa

Bonjour ! Bonjour à toutes et à tous ! Salut Olivia ! Salut tout le monde ! Salut les copains/les copines ! Coucou ! Cher Basile, Chère Emma, Cher copain/Chère copine, Mon cher Luca, Ma chère Sophie, Mes chers amis,

Hallo zeggen (de aanhef)

Dire bonjour (la formule d’appel)

Uitnodigen Het is zover! Het is bijna mijn verjaardag! Ik vier mijn vijftiende verjaardag! Heb je zin om te komen? Hebben jullie zin om met mij te feesten?

De plaats en de datum geven Afspraak bij mij, zaterdag de 17de om 15 u. We zien elkaar in het restaurant op vrijdag 12 mei om 19 u. Je hoop uitdrukken Ik hoop dat iedereen kan komen. Ik verwacht je antwoord/jullie antwoorden. Afscheid nemen (de eindformule) Tot de volgende! Tot (heel) binnenkort! Tot later! Knuffel! (Dikke) kus! (Dikke) kussen! Je naam

DEUX-CENT-TRENTE-SEPT

237

ÉTA PE

Structurer un texte Structuur aanbrengen in een tekst D’abord, l’entrée n’est pas chère.

Ten eerste is de inkom niet duur.

Ensuite/Puis, je ne suis pas seul(e) au festival.

Vervolgens ben ik niet alleen op het festival.

Enfin, nous n’allons pas boire d’alcool.

Ten slotte gaan we geen alcohol drinken.

Dire ou demander quelque chose de façon polie La formule de politesse pouvoir

vouloir

jk ex

Je voudrais aller au festival. Tu voudrais un jus de fruits ? Vous voudriez deux billets ?

aimer

De beleefdheidsvorm

Zou ik iets mogen vragen? Zou je me kunnen helpen? Zouden jullie/Zou u me kunnen informeren?

Je pourrais demander quelque chose ? Tu pourrais m’aider ? Vous pourriez m’informer ?

pl aa

Iets beleefd zeggen of vragen

Ik zou graag een ticket kopen, alstublieft. Zou je graag naar het concert gaan? Zouden jullie/Zou u graag die artiest zien?

J’aimerais acheter un billet, s’il vous plait. Tu aimerais aller au concert ? Vous aimeriez voir cet artiste ?

Ik zou naar het festival willen gaan. Zou je een fruitsap willen? Zouden jullie/Zou u twee tickets willen?

238

DEUX-CENT-TRENTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

SPRINT 1 VOCABULAIRE ÉTA PE

Inviter des amis pour aller à un festival (+ les indications de temps) Regarde et lis l’affiche. Complète le dialogue avec les mots suivants. Attention aux accords !

LIRE

pl aa

une invitation – monde – juin – billet – l’affiche – le métro – Bruxelles – dimanche – gratuit – désolé – merci – il y a

jk ex

Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

/12

< 8/12

Exercice 2

≥ 8/12

Exercice 3

DEUX-CENT-TRENTE-NEUF

239

Combine. la gare nickel un camping un lieu gratuit un gobelet un billet en bonne compagnie 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

le début des vacances d’été le premier jour de la semaine le jour avant le premier mai le début de l’hiver Noël il y a deux jours la semaine qui vient de nos jours 10:15 13:55 12:00

dans quinze jours 1

a b c d e f g h i j k l

/20

le 21 décembre la semaine prochaine lundi le 25 décembre actuellement deux heures moins cinq dans deux semaines midi le premier juillet dix heures et quart avant-hier le 30 avril

< 16/20

≥ 16/20

Exercice 3

On interviewe les organisateurs du festival. Complète les questions à l’aide des indices. Fais les accords nécessaires. 1

Il y a …, vous avez annoncé une nouvelle édition de votre festival écologique, en juin.

(deux semaines)

Le festival est chaque année en …, quand il fait chaud.

(saison)

Comment organiser, avec peu de …, un festival de musique de cette taille ?

(argent)

…, DJ Tiësto était l’artiste le plus important.

(Il y a un an)

Qui est cette année en tête de l’… ?

(line-up)

Ce concert commence à … ?

(20:45)

240

Résultat:

où je peux installer ma tente une tasse ou un verre recyclable un autre mot pour un « endroit » où tu peux prendre le train parfait, génial, super qu’il ne faut pas payer avec ses copains, ses copines, sa famille… un ticket

jk ex

a b c d e f g h

1 2 3 4 5 6 7 8

pl aa

DEUX-CENT-QUARANTE

C'EST GAGNÉ 3

On peut sauver la planète parce qu’on boit de l’eau dans des … recyclables ?

(tasses)

Où est-ce que je peux acheter mon … ?

(ticket)

Comment est-ce que je peux … des billets en ligne ? (acheter)

Est-ce que l’eau est … sur le site ? Ou faut-il payer ? (zéro euro)

10 Est-ce que le … est loin du terrain du festival ? 11

(l’endroit pour les tentes)

On peut gagner des … VIP pour le festival ? On peut rencontrer les stars ?

MUS É FÊTECO16, 17 S

ÉTA PE

Convaincre tes parents d’aller à un festival avec tes amis Complète les mots croisés. N’oublie pas les accents.

1▶

& juille 18 t

pl aa

Envoyez vos coordonnées au 17115 (0,65 € + prix du SMS)

Gagnez vos invitations VIP pour le festival MUSÉCOFÊTES

2▶

3▶

jk ex

4▶

5▶

6▶

7▶

J’ai un grand … . Je ne comprends pas la question.

2 Il vient de Londres : c’est un … .

3 Elle vient d’où, cette fille ? De Rome ? Est-ce que c’est une … ? 4 La scène est sur la plage d’Ostende : c’est un concert en plein … . 5 – Papa, il est où ? • Il travaille …, dans le jardin. 6 – Est-ce que tu peux aller à la fête de Marco samedi prochain ? • Non, mes parents ne veulent pas me donner la … . 7 – C’est une star américaine ? • Oui, c’est une vraie … du rock. 8 Mot cherché (verticalement) : Il ne faut pas être nerveux. Du calme. Attends un peu. Il faut être … .

Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

DEUX-CENT-QUARANTE-ET-UN

241

Surligne le mot correct. 1

Cette question est très difficile. Il faut donc bien déranger / réfléchir.

– Vous avez vu le président des États-Unis ? • Vous voulez dire le président africain / américain ?

– Mais qu’est-ce qu’il fait ? • Oh, il est en train d’ / patient d’ organiser un festival.

– Les chiffres sont d’origine européenne ? • Non, ils sont d’origine allemande / arabe.

Tu peux convaincre tes parents ? Ils vont te donner la permission / vedette d’aller au cinéma ?

Tu joues encore à ce jeu vidéo ? Tu ne vas pas jouer dehors / toute la journée quand même ? Résultat:

< 5/6

≥ 5/6

Exercice 3

Fais des phrases avec les mots donnés. Fais les accords nécessaires. Je / le directeur, qui téléphone / ne pas / déranger / .

On / africain / organiser / vedettes / festival / .

Vous / réfléchir / être en train / ?

Les Françaises / patient / ne pas / être / ?

Je / jouer / la permission / avoir / dehors / ne pas / .

jk ex

pl aa

J’ / américain / musique / aimer/ .

ÉTA PE

Parler de festivals et de l’annulation d’un festival

Voilà quelques titres de journaux. Complète les titres avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

la poubelle – l’atmosphère – compter – hésité – valables – annuler

242

DEUX-CENT-QUARANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

De : www.ouest-france.fr 2

De : www.gbnews.ch

Paroles de festivaliers : « On vient pour … du festival !»

De : www.lejsl.com 3

Julien Clerc : « J’ai … à chanter en duo avec ma fille »

De : www.programme-tv.net 6

« Tu peux … sur moi pour faire le travail »

Les tickets restent … pour ces nouvelles dates.

De : www.rtbf.be

pl aa

De : www.journaldunet.com

< 4/6

Exercice 2

Résultat:

≥ 4/6

Exercice 3

Combine les images et les phrases. PA R I S

Bienvenue au festival d'été

jk ex

TOP 10 DES DÉCHETS À JETER À … VERTE.

Lara Fabian a dû … son concert à la dernière minute.

REPORTÉ

RYTHME

U TAMBO

4 JUILLET | 20:00

du 2 3 a u 2 5 j u i l l e t

RANGÉE : 4

a Tu as commandé ton billet d’entrée ? b Quel programme est-ce que tu regardes ? c Oh non, ce n’est pas vrai ! Le festival commence le 25 juin. Malheureusement, j’ai encore un examen. d Oh non ! On vient d’annuler le festival ! e Vous pouvez compter sur nous ! Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

< 4/5

≥ 4/5

SIÈGE : 10

DES

Exercice 3

DEUX-CENT-QUARANTE-TROIS

243

Voici un message sur le mur Facebook d’une artiste. Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots. programme – billet – boisson – atmosphère – la poubelle – valable – malheureusement – hésiter – rendre – annuler – compter

Élodie 5 min.

•••

pl aa

Je suis désolée d’(1) un autre concert ce soir à la dernière minute. Prendre cette décision est très difficile. J’ai beaucoup (2) à le faire. (3), mon médecin m’a ordonné le repos pour ce soir. Mais j’ai reporté le concert à une autre date : le 5 mai. Ne jetez donc pas vos (4) à (5) : vos tickets sont toujours (6).

Vous êtes mes plus grands fans et j’espère vous voir très bientôt ! J’espère continuer ma tournée. Je vous tiens au courant.

Je vous aime, bisous

5 6 7

jk ex

P.-S. : Pour la nouvelle date, je (7) sur votre présence !

159

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Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

244

DEUX-CENT-QUARANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

P ÉTA ES

1, 2, 3

Sprint de masse Regarde l’affiche. Maintenant, fais toi-même l’affiche d’un festival écologique. Donne les informations suivantes : – le nom du festival ; – la date et le lieu ; – les vedettes : ■ un groupe américain, ■ un chanteur français, ■ une chanteuse anglaise ; – le prix (il ne faut pas payer !) ; – le lieu du camping ; – un site Web, une adresse e-mail ou un numéro de téléphone pour réserver ou commander les billets ; – les objets à emporter (ou pas).

ÉCRIRE

Fest ival de chan s on s et de poés ie

LYON

15 à 17 mai

pl aa

Camping tout près du terrain de festival 25 euros / jour Informations et réservations 04.22.58.49.89 – www.rythmesetrimes.fr

ANNULÉ

Et malheureusement : dis que le concert est annulé ! Pourquoi ?

Le passé récent

jk ex

ÉTA PE

2 GRAMMAIRE

Slam – Justine Petit – Robert Richard – Nicky Taylor et beaucoup d’autres !

Conjugue les verbes au passé récent. À la gare…

Salut, Marco. Ça va ? Je (voir) une affiche de la Fête de la musique. Oh, j’ai tellement envie !

SÉBASTIEN :

MARCO :

Salut, Séba. Oui, je sais. Je (acheter) deux billets pour le 21 juin.

SÉBASTIEN :

Et pour qui ?

MARCO :

Devine. Voici. Tu (recevoir) une invitation pour m’accompagner.

SÉBASTIEN :

C’est vrai ? Ça me fait vraiment plaisir ! Dis, allons manger une glace. Moi, je paye.

MARCO :

C’est gentil. Mais, on (manger) chez nous.

SÉBASTIEN :

Une autre fois, alors ? Oh, zut. Il est 8 h 15. Le train (arriver).

MARCO :

Vite ! Dépêchons-nous.

TOUR 4 – SPRINT

DEUX-CENT-QUARANTE-CINQ

245

Un peu plus tard… SÉBASTIEN :

Eh, Marco, mais il est où, le train ?

CONDUCTRICE :

Je suis désolée, jeunes hommes. Vous (rater) le train à destination de Lille.

MARCO :

Quoi ? Nous (rater) le train ?

Résultat:

Exercice 2

≥ 5/7

Exercice 3

Allô, Julie ? Je … de t’envoyer un texto.

Tu as entendu la nouvelle ? La police … d’arrêter un voleur au festival.

Mes parents … de me donner la permission. Enfin !

Vous … de recevoir vos billets ? C’est bizarre. Je n’ai pas encore reçu mes billets.

Les organisateurs sont furieux. Le chanteur du groupe … d’annoncer qu’il est malade.

pl aa

Conjugue le verbe venir pour compléter le passé récent.

< 3/5

jk ex

Résultat:

< 5/7

≥ 3/5

Exercice 3

Choisis le verbe qui convient. Mets les phrases au passé récent.

quitter – vendre – signer – montrer – annuler

Je suis tombée malade. Quel malheur ! Je ne peux pas aller au concert. Je … mes billets.

Ah non, ce n’est pas vrai ! Il est sérieux, quoi ? L’organisateur … le concert.

La vedette … la scène. Quel succès ! C’était super !

Regarde ! Les artistes … mon tee-shirt. Tu peux lire tous leurs noms ?

Attention à l’entrée ! Nous … nos billets aux policiers. Ils ont tout contrôlé.

246

DEUX-CENT-QUARANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Conjugue les verbes à l’impératif. A

(Manger) tes pommes de terre !

(Faire) ton devoir !

N’(avoir) pas peur !

Ne (rentrer) pas trop tard !

Qu’est-ce que le prof dit à ses élèves ? 1

(Être) toujours polis !

Ne (boire) pas en classe !

(Finir) votre travail !

(Entrer) en silence !

Résultat:

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

On va au festival ! Combine les photos et les phrases suivantes.

jk ex

Qu’est-ce que maman dit à son ado ?

L’impératif

pl aa

ÉTA PE

Ne fumez pas ! – Jetez les déchets à la poubelle ! – Prenons le train ! – Ne jouez pas avec le feu ! – Payez vos billets ! 2

1 2 3 4 5 Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

< 5/5

5/5

Exercice 3

DEUX-CENT-QUARANTE-SEPT

247

Tu es le responsable d’un groupe au festival. A

Note cinq ordres. Utilise à chaque fois un des verbes suivants. Varie ! Attention : il y a plusieurs possibilités.

de l’eau / un gobelet

à l’entrée / vos billets

une carte bancaire

en groupe

pl aa

à temps

Note trois interdictions (ne … pas) avec les mots donnés. Cherche un verbe qui convient. d’alcool

de vidéos sur YouTube

dans l’herbe / de bouteilles en plastique

jk ex

montrer – boire – rester – arriver – acheter – être – jeter – mettre – verser – payer – venir

ÉTA PE

248

Les pronoms personnels Réponds aux questions. Remplace les mots surlignés par un pronom personnel COD ou COI. Attention à la place dans la phrase !

Tu vas acheter les billets pour le concert d’Angèle ?

Oui, je vais les acheter.

Le chanteur quitte la scène ?

Oui,

On annule le concert ?

Oui,

DEUX-CENT-QUARANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Tu donnes les billets à Marco ?

Oui,

les billets.

Il faut montrer ta carte d’identité à l’entrée ?

Oui,

à l’entrée.

On conseille aux festivaliers de porter des bouchons d’oreille ?

Oui, de porter des bouchons d’oreille.

On contrôle les sacs à dos ?

Non, .

On doit payer le bracelet ?

Non, .

Quand est-ce que la chanteuse va présenter ses musiciens ?

Elle

pl aa

juste avant sa dernière chanson.

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Résultat:

Quel mot est-ce que le pronom personnel remplace ? Emploie chaque mot une seule fois !

jk ex

à Marco – au policier – mon portefeuille – les billets – la fenêtre – aux festivaliers – mon gobelet – tes déchets Je vais les acheter à la librairie.

Je lui envoie une invitation par téléphone.

J’ai cherché partout, mais je ne le trouve plus.

Expliquez-leur le chemin jusqu’au terrain.

N’oublie pas de les jeter à la poubelle.

Il faut lui montrer votre carte d’identité.

Il fait froid ici. Ferme-la !

– Qu’est-ce qu’il y a ? • Je l’ai perdu. Et je veux te payer un verre…

Résultat:

TOUR 4 – SPRINT

< 6/8

≥ 6/8

Exercice 3

DEUX-CENT-QUARANTE-NEUF

249

Complète le dialogue avec un pronom personnel COD ou COI. Salut, Marco.

MARCO :

Ah, salut Maëlle, ça va ?

MAËLLE :

Oui, oui, ça va. Dis-moi, tu vas à la fête d’anniversaire de Sarah, ce soir ?

MARCO :

Oui, bien sûr. Qu’est-ce que tu … achètes comme cadeau ?

MAËLLE :

Oh, je … offre le dernier CD de Black M.

MARCO :

Ah, il est super ! Je suis vraiment fan de lui. Je … écoute tous les jours après l’école. Qui vient encore ?

MAËLLE :

Mehdi et Michèle. Et Guillaume et Sophie aussi. Tu … connais ?

MARCO :

Sophie, oui, je … connais. Mais les autres, non.

MAËLLE :

Et la fête commence à quelle heure ?

MARCO :

Sarah … attend vers 21 heures.

MAËLLE :

On y va tous ensemble. Qu’est-ce que tu en penses ?

MARCO :

Ah oui, bonne idée. Tu le dis aux autres ? Téléphone-…

pl aa

MAËLLE :

pour … dire qu’on va partir à 20 h 30.

Alors, Marco, je … embrasse. À ce soir !

jk ex

MAËLLE :

P ÉTA ES

Sprint de masse

1, 2, 3

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Tu vas au festival ? Voici dix conseils ! Complète les conseils à l’impératif. Tu peux utiliser quelques verbes plusieurs fois. emporter – charger – éviter – manger – mettre – essayer – prendre – faire – boire

250

DEUX-CENT-CINQUANTE

C'EST GAGNÉ 3

Top 10 des conseils pour survivre pendant un festival, les règles d’or du fun 1 … des bouchons d’oreille. 2 … de ne pas emporter trop de choses. 3 … attention aux pickpockets. 4 … de boire trop d’alcool. 5 … de la crème solaire. 6 … un chapeau. 8 … bien les téléphones.

pl aa

7 … assez. 9 … des chaussures solides et confortables. 10 … un gobelet.

D’après : www.topito.com

C’est parti pour le festival ! Tu n’as rien oublié ? Lis le kit de survie.

jk ex

Maintenant, il ne reste plus qu’à trouver le bon festival. Et bon amusement, bien sûr !

FESTIVAL - LE KIT DE SURVIE

CAMPING

 Sac de randonnée (bien plus pratique qu’une valise)

 Tente  Couverture de survie (pour éviter la chaleur sous la tente)

    

Matelas Sac de couchage Petit oreiller Boules Quies et masque de nuit Lampe de poche à dynamo ou frontale

TOUR 4 – SPRINT

LIRE

 Essuie de bain en microfibre (moins encombrant et sèche plus vite)

 Répulsif naturel contre les insectes  Trousse de secours (sparadraps, désinfectant, médicaments…)

 Sac poubelle  Chargeur de téléphone solaire  Nourriture (si autorisée par le festival)

DEUX-CENT-CINQUANTE-ET-UN

251

POUR LA PLAINE        

Billets d’entrée pour le festival ! Crème solaire Mouchoirs Gel antibactérien Gourde en plastic souple Foulard ou chapeau Lunettes de soleil K-way ou poncho pour la pluie

      

Bouchons d’oreille Téléphone Sac plastic Appareil photo jetable Horaire et plan du site Stylo Argent

De : www.rtbf.be

Bien sûr, ton père ou ta mère fait encore un petit contrôle. 1

Complète les questions avec des mots du kit de survie.

Réponds aux questions. Remplace l’objet ou les personnes par un pronom personnel.

Tu n’oublies pas ta lampe de poche ?

Tu emportes ta tente ?

Tu vas mettre tes lunettes de soleil ?

Tu emportes des bouchons d’oreille pour Thomas ?

Oui, je d’oreille.

Tu n’oublies pas

Non,

oublie pas.

emporte.

mettre.

emporte des bouchons

. Oui,

Tu vas emporter

. Oui,

Tu vas emporter de la crème solaire pour

Oui, je vais

Tu emportes

Non, je ne Oui, je

jk ex

pl aa

. Non,

Enfin, tu es sur le terrain du festival avec tes copains. Mais qu’est-ce que tu viens de faire juste avant ? Fais trois phrases au passé récent. 1 2 3

252

DEUX-CENT-CINQUANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Moi et l’actu

pl aa

PROLOGUE

Étape 1

jk ex

PODIUM RÉCAP’ SPRINT

– parler de l’informatique (à l’école et à la maison) – faire une enquête

Étape 2

– faire des compliments – raconter quelque chose au passé

Est-ce que tu sais… ?  parler de l’informatique  poser des questions  exprimer ton opinion  faire des compliments  raconter quelque chose au passé

Est-ce que tu comprends… ?

pl aa

 les questions d’une enquête

 une conversation au Centre de documentation et d’information  des articles sur les réseaux sociaux

Est-ce que tu connais… ?  le vocabulaire du multimédia

 le vocabulaire du « body positivisme »

 les structures pour faire des compliments

jk ex

Est-ce que tu sais utiliser… ?

 l’intonation et est-ce que pour poser une question  l’imparfait et le passé composé

Tu as répondu « oui » à toutes ces questions ? Alors, c’est GAGNÉ !

254

DEUX-CENT-CINQUANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

PROLOGUE

Oh là là là, je suis magnifique !

egra

nd -

COM

ck.c rsto utte /Sh

tock .com

Miroir, miroir, qui est le plus beau des trois ?

Moi, je veux tes yeux pour tout oublier !

re ©F

L deric

jk ex

Formidable, moi, je suis formidable !

pl aa

sta ©All

Lt ary Libr ture r Pic

lam d./A

Moi, je n’ai pas un gros nez, j’ai un beau nez !

TOUR 5 – PROLOGUE

DEUX-CENT-CINQUANTE-CINQ

255

Regarde l’image (p. 255). A

LIRE

« Miroir, miroir… » Quel conte de fées est-ce que tu reconnais dans ces mots ? Le Petit Chaperon rouge

Blanche-Neige

Tu reconnais qui sur les photos ?

Et pour toi, qui est le plus beau ? Pourquoi ?

Tu sais encore ? Tu connais encore le féminin des substantifs (voir Tour 1, étape 1) ? un chanteur → une chanteuse un acteur → une actrice un dessinateur → une dessinatrice

Voici quelques stars très connues en France. Tu les connais ? Tu peux faire des recherches sur Internet ! Nom

Photo n° …

Nationalité : c’est un(e) … Belge (B) / Français(e) (F)

Métier : chanteur / acteur / dessinateur de BD

Dany Boon Hergé Angèle

jk ex

Gérard Depardieu Arno

Le Petit Poucet

pl aa

PARLER

Matthias Schoenaerts

Stromae

Comme tu l’as vu dans l’exercice 2, beaucoup de stars en France sont d’origine belge ! Voici encore quelques exemples : Jacques Brel, Axelle Red, Roméo Elvis, Johnny Hallyday, Benoît Poelvoorde… Tu connais d’autres stars belges qui sont populaires en France ?

256

DEUX-CENT-CINQUANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

ÉTA PE

2 1 Ismaël décrit sa salle de classe. Complète à l’aide du dessin.

jk ex

pl aa

Bonjour, je m’appelle Ismaël. Je suis en troisième. Mon école est moderne et ma classe est petite. Dans ma classe, il y a seulement douze élèves, donc il y a douze (1) et douze (2). Tous les élèves ont un (3) portable. Quelques heures par jour, nous écoutons le professeur qui est debout (4) son (5). Les autres heures, nous les passons au CDI de l’école : le Centre de documentation et d’information. Nous y travaillons de façon autonome, mais il y a toujours un ou plusieurs profs pour nous aider avec nos devoirs et nos projets. Dans notre classe, il y a un (6) électronique au (7). (8) les fenêtres, il y a des (9).

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire de la salle de classe sur diddit.be !

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-CINQUANTE-SEPT

257

Tu vas regarder deux vidéos de Cyprien. Lis le titre. Le YouTubeur se moque de quoi ?

Regarde la première vidéo. Complète les phrases avec les mots de l’extrait.

pl aa

ÉCOUTER

Dans la vidéo, on parle assez vite. Pas de panique ! Il n’est pas nécessaire de comprendre tous les mots difficiles pour comprendre le message.

Quand je veux avoir des informations, je fais une … sur Internet.

dolphfyn/Shutterstock.com

jk ex

Nous n’écrivons plus beaucoup avec un stylo, nous préférons … sur l’ordinateur.

258

Ce … QWERTY est blanc.

Est-ce que tu veux m’… comme ami(e) sur Facebook ?

– Où est ma … USB ? • Je ne sais pas. Tu ne gardes pas tes documents dans le Cloud ?

D’abord il faut … le document, puis on va le … .

Le … sur l’écran de l’enfant est complètement blanc.

DEUX-CENT-CINQUANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Regarde la deuxième vidéo. Complète les phrases avec les mots de l’extrait. 1

ÉCOUTER

Gala_photos

…

7 Aimé par lucasfleury et autres personnes Gala_photos Aaaah, les vacances… IL Y A 21 HEURES

J’adore !!!

Elle a employé le … « chien ».

Pour ouvrir Snapchat, il faut … sur le bouton.

Il a beaucoup de « likes » sur son … Facebook.

Tout le monde aime bien … un … .

– Tu es membre de quel … ?

Publier

pl aa

• J’ai plusieurs … sur mon smartphone : Instagram, TikTok et Snapchat. Elle est fière de ses … sans … .

La … de mon smartphone est chargée à 100 %.

jk ex

Lis l’histoire de Jade et Léo. Jade veut quoi ?

Qu’est-ce qu’elle pourrait faire ?

LIRE

PARLER

Le début d’une histoire d’amour ?

Jade et Léo sont au CDI de l’école, où ils peuvent faire leurs devoirs de façon autonome. Ils ne sont pas dans la même classe. Ils ne se connaissent donc pas vraiment. Jade doit lire un article en ligne. Léo fait un exercice d’écoute. Jade est un peu amoureuse de Léo et veut entrer en contact avec lui.

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-CINQUANTE-NEUF

259

Écoute la conversation entre Jade et Léo. Vrai ou faux ? Corrige si c’est faux.

ÉCOUTER

Vrai

Léo ne veut pas aider Jade.

Internet est en panne.

Léo comprend que Jade cherche simplement à entrer en contact avec lui.

Léo préfère communiquer avec son portable.

pl aa

Jade dit à Léo qu’elle a un problème avec son e-mail.

Écoute la suite de la conversation. Réponds aux questions. Jade est en train de faire quoi ?

Léo dit la vérité à la prof ? Explique !

De qui s’agit-il dans l’article de Jade ?

jk ex

ÉCOUTER

Faux

Voici l’article que Jade doit lire (p. 261). Lis le texte. Réponds aux questions.

LIRE

Angèle est amoureuse de qui ?

Tu comprends les mots surlignés ? Non ? Utilise des stratégies pour découvrir leur signification !

Tu connais encore les stratégies pour comprendre un mot inconnu ? 1 Tu regardes le contexte. 2 Tu penses à un mot de la même famille. 3 Tu penses à une autre langue.

260

DEUX-CENT-SOIXANTE

C'EST GAGNÉ 3

Angèle officialise sa relation avec Marie Papillon 1

Sur Instagram, la chanteuse Angèle a partagé un message qui confirme officiellement sa relation avec l’humoriste et Instagrameuse française Marie Papillon. Ce lundi, Angèle a partagé une photo qui a fait réagir sa communauté sur Instagram. On voit l’artiste bruxelloise assise en bord de mer. Elle porte un tee-shirt avec la phrase Portrait of women who love women (« Portrait de femmes qui aiment les femmes »). « Au moins, c’est clair… enfin, non, pas claire, Marie », écrit la chanteuse, avec un émoji papillon, parce que sa compagne française, papillon c’est l’Instagrameuse Marie Papillon.

IL Y A 21 HEURES Ce message n’est pas une surprise pour de nombreux fans : ils avaient déjà une idée de la relation entre les deux jeunes femmes depuis plusieurs mois.

De : fr.metrotime.be

Retour au CDI avec Jade et Léo.

Lis la conversation entre Jade et Léo.

JADE :

Salut. Tu t’appelles comment ?

LÉO :

Moi, c’est Léo. Et toi ?

JADE :

Je m’appelle Jade. Dis, Léo, tu ne veux pas m’aider ? Je n’arrive pas à ouvrir mon courriel.

LÉO :

jk ex

Tu emploies quel logiciel pour l’ouvrir ? Ou tu l’ouvres sur quel site ?

JADE :

Directement sur le site de Yahoo…

LÉO :

Mais… est-ce que tu es en ligne ? Je le vois comment, ça ?

JADE : LÉO :

À droite sur ton écran, en bas.

JADE :

Compris ! Oui, oui, j’ai cliqué sur l’icône et Internet fonctionne. Quel est le problème alors ?

LÉO :

Attends, j’arrive.

JADE :

Je suis contente, c’est ce que je voulais…

LÉO :

Pourquoi ?

JADE :

Qu’est-ce que tu penses ?

LÉO :

Tu n’as pas vraiment de problème avec Internet et tu voulais me parler, c’est ça ?

JADE :

Correct ! Dis, c’est quoi ton adresse électronique ?

LÉO :

Leo, donc l - e - o, 12345, arobase, hotmail point com. Mais donne-moi plutôt ton numéro de portable, c’est plus simple.

JADE :

Bonne idée, alors je pourrai t’envoyer des textos.

LIRE

pl aa

Angele_vl « Portrait of women who love women » Au moins, c’est clair… enfin, non, pas claire, Marie

(…)

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-ET-UN

261

LÉO :

Tiens, c’est qui sur la photo ?

JADE :

Mais c’est Angèle, la chanteuse. Tu ne connais pas ?

LÉO :

Bien sûr, maintenant je vois ! On parle d’elle dans mon exercice d’écoute. Je ne savais pas qu’elle était si maigre.

JADE :

Dis, tu es sérieux ? Il faut accepter et respecter tout le monde comme il est !

LÉO :

Attention, la prof arrive !

PROF :

Léo, qu’est-ce que tu fais là, avec une élève de l’autre classe ?

LÉO :

Jade avait un problème avec le disque dur de son appareil, Madame.

JADE :

C’est vrai, Madame, mon ordinateur était bloqué, mais Léo m’a bien aidée.

LÉO :

C’était simple, avec les touches CTRL-ALT-DEL !

PROF :

D’accord, je vous crois. Alors, Léo, mets ton casque et continue avec ton exercice d’écoute, OK ?

LÉO :

Certainement, Madame !

PROF :

Et toi, Jade, tu as déjà ouvert le lien que j’ai envoyé ?

JADE :

Oui, Madame. C’est un article intéressant !

PROF :

Tu peux me raconter de quoi il s’agit ?

JADE :

Ah oui, on parle de la chanteuse Angèle. Elle est amoureuse !

PROF :

De qui ?

JADE :

…

La prof m’a envoyé cet article. Je dois lire le texte pour le cours de français.

pl aa

JADE :

Tu fais quoi ?

jk ex

LÉO :

Complète le dialogue avec les mots trouvés.

Papi est moderne, mais ce n’est pas toujours simple… Dis, Noé, viens voir un peu…

NOÉ :

J’arrive, papi. Mais… tu travailles sur l’ordinateur, dans la main ? et tu as aussi ton

PAPI :

Bah oui, pourquoi pas ? Je ne suis pas si vieux que ça. Mais j’ai un problème : j’ai entendu un petit son. ? C’est quoi ? C’est un

NOÉ :

Non, regarde l’ Tu as reçu un

262

de ton ordinateur. .

PAPI :

Formidable, je vais tout de suite le lire. Toi aussi, tu peux m’envoyer un e-mail si tu veux. Mon adresse, c’est papileformidable@gmail.com.

NOÉ :

Cool ! Montre-moi un peu ton portable. Il est super vieux, ! il a encore des

DEUX-CENT-SOIXANTE-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Il n’est pas vieux, il est vintage. Tu as un papi super moderne, tu sais ? Je ne mets plus mes documents sur le de mon ordinateur. Tout est dans le Cloud.

NOÉ :

Et la musique ?

PAPI :

Aussi. Et je l’écoute avec mon

NOÉ :

Tu es quand même hyper cool, papi !

Tu connais Angèle ? Fais le quiz !

LIRE

LE QUIZ

1 Elle est née quand ? en 1988 en 1992 en 1995 en 1999

ANGÈLE :

pl aa

PAPI :

jk ex

2 Elle a quelle nationalité ? belge suisse française canadienne

5 Quel est le nom (d’artiste) de son père ? Stromae Marka Roméo Elvis Laurent 6 Sa mère, Laurence Bibot, elle fait quoi ? C’est… une actrice une chanteuse une institutrice une top-modèle

4 C’est qui, son frère ? Stromae Marka Serge Roméo Elvis

7 Quelles chansons sont d’Angèle ? Balance ton quoi La même Ma philosophie Tout oublier

3 Quel est le nom de famille d’Angèle ? Van Laeken Van Haver Barbier Papillon

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-TROIS

263

8 Quel est le nom de son premier album ? Brol La Thune Racine carrée Idées blanches

10 Avec la reprise de quelle chanson est-ce qu’elle devient célèbre sur Internet ? Amsterdam de Jacques Brel Sous le ciel de Paris d’Édith Piaf Bruxelles de Dick Annegarn Nantes de Barbara

Tu as entre 8 et 10 points ?

Tu es vraiment un grand fan d’Angèle ! Tu adores ses chansons et tu en sais beaucoup sur sa carrière.

Tu as entre 5 et 7 points ?

Tu connais d’autres chansons d’Angèle ?

Léo devait faire un exercice d’écoute (p. 262). Tu te rappelles ? Il regarde la vidéo Angèle, ses premières fois. Regarde les photos. Selon toi, Angèle va parler de quoi ?

PARLER PARLER

Euh, Angèle, c’est qui ? Pas de problème, tu as d’autres gouts musicaux.

jk ex

Tu aimes bien les chansons d’Angèle. Tu les écoutes parfois à la radio, mais tu n’es pas membre du « club des fans ».

Tu as entre 0 et 4 points ?

pl aa

9 Enfant, elle apprend à jouer… du violon de la guitare du piano de la batterie

264

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUATRE

C'EST GAGNÉ 3

Regarde la vidéo une première fois. C’est quel type de vidéo ? un documentaire

ÉCOUTER

un reportage

une interview

un film

Parfois, il y a des mots difficiles. Ne panique pas et concentre-toi sur les mots que tu comprends déjà.

Regarde la vidéo une deuxième fois.

Complète les phrases. Angèle parle de son premier album écouté. C’était Y a trop de gens qui t’aiment d’… .

Angèle parle de sa première grosse claque pour un clip. C’était Papaoutai de … .

Angèle parle de son premier instrument joué. C’était le … .

Angèle parle de son premier bisou. C’était avec sa … (à sa naissance).

Angèle parle de sa première visite à Paris. C’était avec … .

Angèle parle de son premier featuring. C’était avec … .

Angèle parle de son premier animal de compagnie. C’était son … Poupouce.

pl aa

Hélène Ségara

ÉCOUTER

jk ex

Angèle parle de son premier … écrit. C’était I like the sun.

Angèle parle de son premier concert. Elle est allée regarder et écouter …, Marka.

10 Angèle parle du premier concert où elle a joué. C’était avec … . 11

Angèle parle de son premier clash avec son … . Elle ne sait plus.

12 Angèle parle de sa première cover sur … . C’était Take me to church de Hozier. 13 Angèle parle de sa première photo postée sur Instagram. C’était une bouche sur un piano. … étaient les dents. 14 Angèle parle de son first first. C’est la première fois qu’on lui … ça.

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-CINQ

265

Dans les phrases de l’exercice A, il y a le mot premier. 1

Comment est-ce qu’on prononce ce mot ? Est-ce qu’il y a des différences dans la prononciation ?

Mets les numéros des phrases de l’exercice A dans la bonne colonne.

Premier(s), dernier(s) [e]

Première, dernière Premier, dernier + voyelle [ɛʁ]

C’est mon premier smartphone.

C’est ma première tablette. C’est mon premier ordinateur.

Phrases n°

Note les mots surlignés.

Surligne les mots interrogatifs dans la conversation entre Jade et Léo (p. 261-262).

Il existe encore d’autres mots interrogatifs. Complète les questions sur Angèle. 1

– Marka et Laurence ont … d’enfants ? • Ils ont deux enfants.

– Angèle est née … ? • Elle est née le 3 décembre 1995.

– Et elle est née … ? • À Linkebeek, à Bruxelles.

Lis la théorie dans le cadre.

jk ex

Angèle répond à des questions. Pour demander une information précise, on peut utiliser un mot interrogatif.

pl aa

La phrase interrogative Si je veux une information précise comme réponse, je pose une question avec un mot interrogatif. Si je veux « oui » ou « non » comme réponse, je pose une question sans mot interrogatif. Il y a trois façons de poser une question : avec intonation, est-ce que ou inversion.

266

DEUX-CENT-SOIXANTE-SIX

C'EST GAGNÉ 3

Tu sais encore ? Poser une question sans mot interrogatif, c’est facile avec intonation ou est-ce que !

L’ordre des mots dans une phrase affirmative SUJET

VERBE

(…).

Nous Angèle Nous

chantons. chante allons

une belle chanson. au concert.

→ Phrase affirmative + ? → Est-ce que + phrase affirmative + ?

L’ordre des mots dans une phrase interrogative Intonation VERBE

(…) ?

Tu Angèle Ils

chantes ? a chanté vont

à Bruxelles ? au concert ce soir ?

pl aa

SUJET

• La question sans mot interrogatif

• La question avec un mot interrogatif VERBE

Tu Angèle Ils

fais a chanté vont

(…)

MOT INTER. ?

au concert

quoi ? où ? quand ?

SUJET

Est-ce que

jk ex

• La question sans mot interrogatif

l’article ? à Bruxelles ?

MOT INTERR.

EST-CE QUE

SUJET

VERBE

(…) ?

Quand Qu’ Pourquoi

est-ce qu’ est-ce que est-ce que

Angèle tu vous

est née ? fais ? allez

au concert ?

EST-CE QUE

SUJET

VERBE

(…) ?

Est-ce que Est-ce qu’ Est-ce que

vous elle vous

chantez ? a lu allez

• La question avec un mot interrogatif

Tu sais encore ? Il y a encore une troisième manière de poser une question : avec inversion. Quelle heure est-il ? Où allez-vous ? Ce type de question est plus formel. Dans cette étape, tu vas seulement utiliser l’intonation et est-ce que.

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-SEPT

267

Les mots interrogatifs Qui Wie Quand Wanneer Où Waar

Comment Hoe Combien (de) Hoeveel Pourquoi Waarom

Quoi Wat Que/qu’ Wat Quel(le)(s) Welk(e)/wat

À la bibliothèque, ta grand-mère suit un cours d’informatique. Voilà quelques questions de ta grand-mère et les réponses du prof. Complète la conversation avec les mots interrogatifs suivants.

pl aa

La traduction de wat : • quoi : à la fin d’une question avec intonation Tu dis quoi ? Vous faites quoi demain ? • que/qu’ : quoi → qu’ dans une question avec est-ce que Tu fais quoi ? → Qu’est-ce que tu fais ? • quel(le)(s) : quel(le)(s) + être + (…) Quel est le problème ? Quelles sont les différences ? quel(le)(s) + substantif Tu lis quel livre ? (welk)

combien – comment – pourquoi – où – quand – qui – que/qu’ – quel(le)(s) … est-ce que je retourne à la page d’accueil ?

PROF :

Il faut cliquer sur l’icône de la maison.

jk ex

GRAND-MÈRE :

… se trouve cette icône ?

PROF :

À gauche, en haut sur l’écran. … de fois est-ce que je dois cliquer ?

GRAND-MÈRE :

Tu dois cliquer une fois.

GRAND-MÈRE :

… est-ce que je ne dois pas cliquer deux fois ?

PROF :

Parce que c’est un site Web. Il ne faut pas cliquer deux fois sur un site.

GRAND-MÈRE :

… est-ce que je dois cliquer ?

PROF :

Chaque fois que tu veux aller sur une autre page.

GRAND-MÈRE :

… a fait ce site ?

PROF :

Un groupe de génies.

GRAND-MÈRE :

… est le nom des génies qui ont fait ce site ?

PROF :

On ne connait pas leur nom, ils sont anonymes.

GRAND-MÈRE :

… est-ce que je peux faire quand mon ordinateur est bloqué ?

PROF :

Il faut toujours rester calme.

PROF :

268

DEUX-CENT-SOIXANTE-HUIT

C'EST GAGNÉ 3

Combine les questions et les réponses. 1 2 3 4 5 6 7 8

Pourquoi est-ce que tu aimes cette chanson ? Quand est-ce que tu écoutes de la musique ? Tu vas où ? Combien de chansons est-ce qu’il y a sur le nouveau CD d’Angèle ? Tu comprends le texte de la chanson ? Elle s’appelle comment ? Tu peux partir ? Qu’est-ce que tu dis ? 2

Tout le temps. Je vais au magasin. Son nom, c’est Marie. Parce que c’est une belle mélodie et un bon texte. e Oui, je suis prêt. f Non, il est trop difficile. g Rien. h Douze.

pl aa

a b c d

Pose les questions d’une autre manière.

Est-ce que

Intonation 1

Elle est née quand ?

À quelle heure est-ce que l’interview commence ?

Tu connais son frère ?

jk ex

Est-ce que tu aimes les chansons d’Angèle ?

On pose des questions à qui ?

Est-ce qu’Angèle est contente ?

Combien de fois est-ce que tu écoutes ses chansons ?

Ses parents sont aussi connus ?

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-NEUF

269

Voici quelques réponses. Pose les questions de la façon indiquée. (intonation) 1

– • Il y a quinze chansons sur ce CD. (est-ce que)

– • Non, je ne veux pas écouter cette chanson. (intonation) – • Le concert d’Angèle a duré deux heures.

– • Parce que j’aime ses chansons.

pl aa

(est-ce que)

(Tu peux choisir !)

Regarde encore une fois la vidéo d’Angèle et relis les réponses dans l’exercice 13 (p. 265). Formule trois questions qu’on a posées à Angèle. 1

LIRE

ÉCOUTER

jk ex

– • Oui, je peux venir à la fête.

270

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX

C'EST GAGNÉ 3

À deux. Écrivez un commentaire sur une photo.

INTERACTION ÉCRITE

ÉCRIRE

Cherche une bonne photo pour Instagram, Snapchat, Facebook…

Écris un petit commentaire.

Montre la photo à ton camarade de classe ou publie-la sur la page de classe.

Pose deux questions sur la photo de ton camarade.

Réponds aux questions de ton camarade.

Modèle :

…

lamusique

pl aa

Aïsha

Aimé par LéoBozetto et autres personnes Aïsha lamusique Quelle ambiance hier ! J’ai adoré le concert !!!!!

jk ex

LéoBozetto Belle photo ! Où est-ce que tu as pris cette photo ? C’est quel concert ? Aïsha lamusique Tu ne connais pas Vianney ? C’est un chanteur incroyable ! Hier, il a donné un concert à Nyon.

IL Y A 3 HEURES

→

Vocabulaire : parler du multimédia Grammaire : la phrase interrogative

TOUR 5 – ÉTAPE 1

p. 296 p. 301

DEUX-CENT-SOIXANTE-ET-ONZE

271

ARRIVÉE : Ma salle de classe digitale Tu as une école « branchée » ? Ou est-ce qu’on peut encore moderniser les salles de classe ?1 À deux. Organisez une enquête pour voir si on peut encore plus « digitaliser » les cours.

ÉCRIRE

LIRE

ORIENTATION – Regardez bien autour de vous. Complétez la carte mentale.

p. ex. des tablettes pour toutes les classes

pl aa

p. ex. un tableau numérique dans chaque classe

jk ex

p. ex. des exercices sur diddit

p. ex. les dictionnaires en papier

p. ex. les codes QR dans le livre

1 Ton école, c’est une école AVAN (Apportez Votre Appareil Numérique) ou BYOD (Bring Your Own Device) ? Alors, écoute ton prof !

272

DEUX-CENT-SOIXANTE-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

PRÉPARATION – Notez dix questions (au total)… ■ sur le matériel présent ; ■ sur le matériel souhaité (combien d’ordinateurs, de tablettes, etc.) ; ■ sur les activités digitales pendant les cours et à la maison ; ■ sur les problèmes éventuels ; ■ sur les règles à respecter. – Demandez aussi si les autres élèves sont contents de la situation actuelle (matériel et activités digitaux). – Posez des questions fermées (à choix multiples) et ouvertes.

RÉFLEXION

pl aa

ACTION – Faites cette enquête sur Internet (p. ex. avec Google Forms). – Répondez aux questions d’un autre duo. – Regardez les résultats à votre enquête et formulez une petite conclusion.

élève

La tâche a été comment ?

prof

Je sais parler de l’informatique à l’école.

Je sais poser de bonnes questions sans mot interrogatif. Je sais poser de bonnes questions avec un mot interrogatif.

jk ex

Je sais créer une enquête sur Internet.

Je sais remplir une enquête sur Internet. Je sais formuler une conclusion claire.

Attitudes et stratégies : – Je sais poser les bonnes questions pour arriver à mon but. – Je sais résumer avec mes propres mots le résultat de mon enquête. Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

TOUR 5 – ÉTAPE 1

DEUX-CENT-SOIXANTE-TREIZE

273

ÉTA PE

Qui est-ce ? Écoute les descriptions des personnages. A

Note quelques mots-clés à côté de chaque personnage.

Note sur chaque dessin le numéro de la description correspondante.

ÉCOUTER

jk ex

pl aa

Tu as oublié beaucoup de mots ? Reprends le vocabulaire et les structures pour décrire quelqu’un sur diddit.be !

274

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUATORZE

C'EST GAGNÉ 3

Regarde la photo de l’article et les photos à la page 276. Qu’est-ce que tu vois ?

PARLER

Lis le titre.

PARLER

Tu connais le mouvement « body positive », ou « body positivisme » ? C’est quoi ?

Tu connais des exemples (des stars, des influenceurs), p. ex. sur Instagram ?

Lis le texte. Réponds aux questions sous l’article.

LIRE

Le mouvement « body positive » a pour but l’acceptation du corps comme il est. Chaque jour, ce mouvement a de plus en plus de fans dans le monde entier.

Quand on navigue sur les réseaux, on voit tout le temps des corps parfaits. Dans les quotidiens et les mensuels, c’est pareil. Body Positivity est un mouvement qui montre les vrais corps avec leurs imperfections. Des célébrités et des gens ordinaires postent des photos sur les réseaux sociaux, sans aucune retouche, pour se montrer au naturel.

Dans le monde de la mode et de la publicité, on veut montrer des corps parfaits. Les femmes et les filles se comparent avec les modèles et cela peut nuire à l’estime de soi. Même quand on sait que ces images sont retouchées, on est déprimé de ne pas ressembler à ces modèles.

jk ex

pl aa

Le mouvement « body positive »

Le « Body positive » devient plus populaire, surtout sur les réseaux sociaux

Ce sont ces mêmes réseaux sociaux qui encouragent maintenant cette tendance pour montrer le corps comme il est, avec ses défauts et ses atouts. Voilà pourquoi on retrouve aujourd’hui aussi des modèles atypiques sur le catwalk.

Le corps unique

Depuis son enfance, on s’est moqué de Madeline Stuart, une Australienne trisomique. Mais elle a pris sa revanche : elle est devenue l’une des premières top-modèles trisomiques.

Chantelle Brown-Young, alias Winnie Harlow, est devenue une modèle très populaire. À 26 ans, cette jeune femme montre fièrement ce qui fait son charme : sa peau. Elle a transformé sa maladie, le vitiligo, en un atout de charme. Une autre histoire sur l’acceptation du corps est celle de Paola Antonini. À cause d’un accident tragique en 2014, elle a perdu la jambe gauche. Aujourd’hui, elle utilise une prothèse abonnés sur les réseaux sociaux, et continue avec sa prothèse. Elle a des milliers d’abonnés profession de mannequin. Ces mouvements vous invitent à vivre bien, comme vous êtes, à apprécier votre corps, à faire ce que vous voulez et à accepter qu’on est beaucoup plus qu’un corps. D’après : www.joya.life • www.ma-grande-taille.com

TOUR 5 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-SOIXANTE-QUINZE

275

C’est quoi, le mouvement Body Positivity ? Surligne la réponse dans le texte.

Tu peux traduire les mots surlignés dans le texte ?

Ces mots ressemblent beaucoup au néerlandais ! 6

transformer

la publicité

une prothèse

un(e) modèle

un(e) abonné(e)

populaire

accepter

une tendance

pl aa

Mets le numéro de la phrase sur la photo correspondante.

Elle est devenue une des premières modèles trisomiques.

Cette jeune femme, qui a une maladie de la peau, est devenue modèle.

Elle est restée modèle après son accident.

ki In

Madeline Stuart

Paola Antonini

naviguer

jk ex

Winnie Harlow

Quel est le but du texte ? Coche la bonne réponse. On donne des informations. On raconte une histoire. On dit ce que tu dois faire.

276

DEUX-CENT-SOIXANTE-SEIZE

C'EST GAGNÉ 3

Surligne le mot correct. A

Depuis sa tendance / son enfance / son atout, il aime faire du vélo.

Cette actrice est vraiment une abonnée / une célébrité / une retouche.

Chaque soir, il met une crème sur sa peau / son réseau / son quotidien.

Jamila est très gentille et c’est vraiment un défaut / un atout / un mensuel.

Complète les phrases avec le bon verbe. Fais les accords nécessaires.

Les supporters de foot … vraiment les joueurs !

Nous … les prix des magazines. Certains

pl aa

encourager – causer – comparer – montrer – accepter

magazines sont vraiment trop chers ! 3

Cette maison de mode … que tout le monde a

Attention ! Tu vas … un accident à cette vitesse !

Ce mannequin … des photos au naturel.

jk ex

des défauts.

Complète le dialogue avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires.

retouche – tendance – défaut – peau – abonné – encourager – changer – accepter – comparer

OLIVIA :

Tu as lu le Cosmopolitan de mai ? Le Cosmopolitan ? C’est un magazine ?

OLIVIA :

Oui, c’est un mensuel.

MATTEO :

Non. Moi, je lis seulement des quotidiens.

In MATTEO :

Et toi, tu es … à ce magazine ? OLIVIA :

Non, mais j’ai déjà … les prix et un abonnement est moins cher.

MATTEO :

J’ai lu que la nouvelle … est de ne plus faire de … des photos. C’est vrai ?

OLIVIA :

Ah oui ! Souvent, les photos sont plus naturelles qu’avant. On ne va plus … les images et on montre aussi les … .

TOUR 5 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-SEPT

277

MATTEO :

Même les célébrités montrent leur … sans maquillage, au naturel ? Tout à fait ! On appelle ce mouvement le « body

OLIVIA :

positive ». MATTEO :

C’est bien ! J’espère que cela va … tout le monde à s’… comme on est.

Regarde les jeunes sur les photos. Fais un compliment à chaque jeune. 2

pl aa

ÉCRIRE

jk ex

→

Structures : faire des compliments

278

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-HUIT

p. 294

C'EST GAGNÉ 3

INTERACTION

À deux. Cherchez en ligne (p. ex. sur Instagram) des photos qui ORALE montrent le « body positivisme », ou regardez les photos ci-dessous. Que pensez-vous des photos que vous voyez ? Discutez. Modèle : Ce sont de belles photos. Les personnes se sentent bien dans leur peau. Les gens acceptent leur corps. Ils sont naturels. 3

pl aa

Lis le témoignage d’Ashley. A

LIRE

jk ex

Surligne les passés composés. Il y en a deux.

A S HL EY GRA HA M :

mal. Je pensais que j’étais grosse,

laide et dégoutante. Quand j’ai compris que ce n’était pas le genre de vie que je voulais, ma vie a changé. »

D’après : bienavecmoncorps.com

Est-ce que le passé composé exprime une action ou une description ?

Souligne les imparfaits. Il y en a cinq.

Est-ce que l’imparfait exprime une action ou une description ?

TOUR 5 – ÉTAPE 2

Tu sais encore ? La formation du passé composé : voir Tour 3, étape 2.

DEUX-CENT-SOIXANTE-DIX-NEUF

279

Tu connais encore la formation de l’imparfait ? Lis le cadre. L’imparfait : formation + terminaisons

indicatif présent nous – ONS p. ex. regardons

-ais -ais -ait -ions -iez -aient

je tu il/elle/on nous vous ils/elles

boire : nous buvons → buv-

fin je finiss tu finiss il/elle/on finiss nous finiss vous finiss ils/elles finiss

boi je buv tu buv il/elle/on buv nous buv vous buv ils/elles buv

re ais ais ait ions iez aient

ir ais ais ait ions iez aient

er ais ais ait ions iez aient

recevoir : nous recevons → recev-

pl aa

finir : nous finissons → finiss-

regard regard regard regard regard regard regard

radical

recev je recev tu recev il/elle/on recev nous recev vous recev ils/elles recev

oir ais ais ait ions iez aient

Attention aux cas particuliers des verbes en -ER (voir Tour 1, étape 3) ! Les verbes en -CER

Les verbes en -GER

c→ç devant A, U, O

commenc je commenç tu commenç il/elle/on commenç nous commenc vous commenc ils/elles commenç

g → ge devant A, U, O

mang er je mange ais tu mange ais il/elle/on mange ait nous mang ions vous mang iez ils/elles mange aient

jk ex

Une seule exception : être

280

DEUX-CENT-QUATRE-VINGTS

er ais ais ait ions iez aient

être j’ ét ais tu ét ais il/elle/on ét ait nous ét ions vous ét iez ils/elles ét aient

C'EST GAGNÉ 3

Tu connais bien la prononciation de l’imparfait ? A

Lis les conjugaisons dans le cadre à haute voix. Tu sais prononcer les terminaisons de l’imparfait ?

Les terminaisons -ais, -ais, -ait, -aient = [ɛ].

En mai, les oiseaux chantaient.

Je le savais, mais je ne disais rien.

C’est vrai, ils écrivaient parfois des lettres.

Son texte était parfait.

Ils apprenaient des choses qui n’étaient pas vraies.

pl aa

Surligne les formes sans le son [ɛ].

Julie et Ludwine buvaient du lait.

j’avais / tu disais / cela nous intéressait / nous avions / un intérêt

je parlais / tu parlais / vous parliez / ils parlaient / c’est

j’étais / tu as parlé / il était / ils étaient / très

je voulais / tu savais / il savait / ils disaient / vrai

j’ai / tu avais / ils avaient / ils descendaient / prêt

Écoute les phrases. Complète avec la bonne terminaison. 1

Marc et Thérèse ét… contents.

Est-ce que Louis parl… bien ?

Tu all… à l’école à pied ?

ÉCOUTER

Lis les phrases à haute voix.

jk ex

Je ne le sav… pas.

Papi ne buv… jamais d’alcool.

Ils av… vraiment un problème.

Raphaël navigu… pendant des heures sur Internet.

Samuel ne dis… rien.

Clémence n’av… pas de portable.

10 Tu ne nous téléphon… pas souvent.

TOUR 5 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-UN

281

À la page 279, tu as déjà parlé de l’emploi de l’imparfait et du passé composé. Lis le cadre. Les temps du passé : le passé composé et l’imparfait Pour exprimer une action, j’utilise le passé composé. Pour faire une description ou pour parler d’une habitude, j’utilise l’imparfait.

Passé composé

Une description… – des circonstances Il faisait vraiment beau. – des personnages Le garçon était sportif et musclé. – du décor L’hôtel avait des chambres modernes.

Une action unique (limitée dans le temps) – un jour… Un jour, ma sœur a décidé de vivre autrement.

pl aa

Une série d’actions qui se suivent – d’abord, puis, alors, enfin, finalement… D’abord, elle a demandé à maman de préparer des légumes chaque soir. Puis, elle a commencé à courir. Finalement, elle est allée au fitness. – tout à coup… Tout à coup, sa vie a changé.

Selon beaucoup de contes de fées, les apparences sont trompeuses. A

Tu sais ce que ça veut dire ? Oui ? Pas encore ? L’image peut t’aider !

Lis le début du Prince Grenouille. Tu connais la suite de l’histoire ?

jk ex

Une habitude – Chaque jour, je faisais du sport pour avoir un corps plus musclé. – D’habitude, je trouvais très important l’avis des autres. – Normalement, nous mangions beaucoup de légumes et de fruits.

Imparfait

LIRE

Il était une fois une petite princesse. Elle était très belle. Elle aimait s’amuser avec une balle d’or dans le jardin. Un jour, la balle est tombée dans la fontaine. La princesse, très malheureuse, a commencé à pleurer. Tout à coup, elle a entendu une petite voix : « Pourquoi pleures-tu ? » À ce moment-là, la princesse a vu une grenouille. L’animal était très petit et laid. « J’ai perdu ma balle d’or dans l’eau, petite grenouille. » « Qu’est-ce que tu me donnes si je te rapporte ta balle ? », a demandé la grenouille. « Tout ce que tu veux », a répondu la princesse.

PARLER

D’après : www.coindespetits.com

282

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Regarde les imparfaits surlignés. Explique pourquoi on utilise un imparfait.

Regarde les passés composés soulignés. Explique pourquoi on utilise un passé composé.

Tu connais d’autres contes de fées avec la même « morale » ?

Une princesse pas comme les autres… A

Mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait.

pl aa

Il (1 être) une fois une princesse pas comme les autres. Elle (2 être) un peu ronde. Elle (3 avoir) de l’acné et de jolis yeux. Elle (4 porter) des baskets et elle (5 adorer) les tatouages. Elle (6 aimer) jouer au rugby, mais elle (7 détester) les jupes et les chevaux blancs. Elle (8 rire) tout le temps et elle (9 faire) tout pour aider les autres. Depuis toujours, elle (10 attendre) son prince charmant. Un jour, elle a rencontré un prince qui l’(11 admirer) et l’(12 accepter) comme elle (13 être). Le prince a embrassé sa princesse. Ils se (14 sentir) si amoureux ! Peu après, ils se sont mariés. Le jour de leur mariage, ils ont dansé toute la nuit. Ils (15 vivre) ainsi heureux.

1 2

4 5

jk ex

10 11 12 13

Explique pourquoi on met ces verbes à l’imparfait.

PARLER

Surligne dans le texte les passés composés. Explique l’emploi.

PARLER

Dessine la princesse !

Voici la photo d’un relooking. A

Décris comment la femme était avant. Utilise l’imparfait. Décris comment elle est maintenant. Utilise l’indicatif présent.

TOUR 5 – ÉTAPE 2

ÉCRIRE

Tu sais encore ? Tu connais encore les structures pour décrire des vêtements ? Révise le vocabulaire et les structures dans Tour 1, étape 1.

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-TROIS

283

AVANT

Avant, la femme (sembler) plus petite. Maintenant, elle (sembler) plus grande.

Avant, elle (être) très contente. Maintenant, elle (être) sérieuse. Avant, elle (porter) un jean.

la femme semblait elle semble

pl aa

APRÈS

Maintenant, elle (porter) un pantalon noir. 4

Avant, elle (avoir) les cheveux bouclés.

Maintenant, elle (avoir) les cheveux raides. Avant, elle ne (se maquiller) pas.

jk ex

Maintenant, il

Avant, il

Maintenant, il

Avant, il

Maintenant, il

Maintenant, elle (se maquiller). B

Écris maintenant trois phrases sur l’homme. Avant, l’homme

Est-ce que tu penses que c’est un bon relooking ? Pourquoi (pas) ?

PARLER

→ Vocabulaire : parler du « body positivisme » Grammaire : les temps du passé

284

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUATRE

p. 298 p. 303

C'EST GAGNÉ 3

ARRIVÉE : La Journée mondiale du compliment INTERACTION

Chaque année, on fête la Journée mondiale du compliment. C’est la ORALE journée la plus positive dans le monde ! Et si on fêtait la semaine du compliment… maintenant ? Fais des compliments à un camarade de classe !

pl aa

ORIENTATION – Le prof te donne le nom d’un camarade de classe à qui tu vas faire des compliments. – Regarde ces émojis très populaires. Tu connais leur signification ?

– Tu utilises souvent des émojis ? Pourquoi (pas) ?

jk ex

PRÉPARATION – Chaque jour de la semaine (du lundi au vendredi), tu notes une chose positive sur ton camarade. Utilise des mots-clés. – Choisis pour chaque compliment un émoji. Émoji

Modèle

belle photo d’anniversaire sur Instagram m’a aidé avec mon devoir jolie robe bien joué dans le cours de gym toujours à temps pour les cours

lundi mardi mercredi jeudi vendredi

TOUR 5 – ÉTAPE 2

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-CINQ

285

ACTION – À la fin de la semaine, tu parles avec ton camarade de classe. À deux, faites une conversation pleine de compliments ! Modèle : – Quelle belle photo de ton anniversaire sur Instagram ! • Merci. Moi, j’étais très contente de ton beau cadeau d’anniversaire. Tu es très sympa. – Avec plaisir ! Tu étais très jolie hier avec ta jupe rouge. Le rouge te va très bien. • Merci, c’est ma couleur favorite. Toi aussi, tu étais très cool hier soir, avec tes nouvelles baskets. RÉFLEXION prof

La tâche a été comment ? Je sais faire des compliments. Je sais correctement utiliser les temps du passé.

pl aa

élève

Attitudes et stratégies : – Je sais utiliser un dictionnaire (en ligne). – Je fais des compliments originaux et je respecte la personnalité de mon camarade.

jk ex

Quelles fautes est-ce que je dois éviter la prochaine fois ?

Conseils du prof

→ Vocabulaire : récapitulation Grammaire : récapitulation

286

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SIX

p. 299 p. 305

C'EST GAGNÉ 3

PODIUM Combine les noms des artistes avec les photos. Tu as déjà rencontré deux artistes dans ce Tour ! 1

Amel Bent

Gims

Vianney

Angèle

jk ex

pl aa

Lis les extraits de chansons. A

Qui sont les artistes ? Tu peux chercher sur Internet.

LIRE

Ma philosophie Je ne suis pas comme toutes ces filles Qu’on dévisage, qu’on déshabille Moi, j’ai des formes et des rondeurs Ça sert à réchauffer les cœurs

La même J’suis trop compliqué, je ne rentrerai jamais Dans vos petites cases, je vis au jour le jour

Je veux tes yeux Connecté en ligne, mais pas à moi J’attends ton signe, j’crois qu’y en a pas

Quel est le message de chaque chanson, selon toi ?

TOUR 5 – PODIUM

PARLER

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEPT

287

À deux. Choisissez une des trois chansons. A

Regardez le clip et lisez les paroles sur Internet.

Est-ce que vos hypothèses de l’exercice 2B étaient correctes ? Discutez. Notez le message de votre chanson. Écoutez aussi les autres duos.

ÉCOUTER

LIRE INTERACTION ORALE

Ma philosophie :

La même :

Est-ce que tu aimes la chanson ? Pourquoi (pas) ? Coche les cases et raconte.

J’aime la chanson, parce que… – la musique est

jk ex

belle.

PARLER

Je n’aime pas la chanson, parce que…

Quel est le lien entre votre chanson et ce Tour 5 ? Racontez.

pl aa

Je veux tes yeux :

– la musique est ennuyeuse.

joyeuse.

monotone.

dansante.

nulle.

douce.

– les paroles sont

intéressantes.

– les paroles sont difficiles. ennuyeuses.

originales. poétiques.

– je suis d’accord avec le message de la chanson. C’est un beau message.

288

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-HUIT

– ce n’est pas mon genre. – le message de la chanson n’est pas original.

C'EST GAGNÉ 3

RÉCAP’ VOCABULAIRE Vocabulaire actif SUBSTANTIFS – Tu me donnes ton adresse électronique ? • Oui, c’est juliette123@gmail.com.

een mailadres

un appareil

L’ordinateur est un appareil super important dans notre vie.

een toestel

une arobase

Dans une adresse électronique, il y a toujours une arobase.

een apenstaartje

une batterie

Il me reste seulement 2 % de batterie.

een batterij

le bureau

Il y a beaucoup de documents sur le bureau de son ordinateur.

het bureaublad

un câble

Il y a beaucoup de câbles sur le sol.

een kabel

une caméra

Je ne peux pas voir ma copine sur WhatsApp. Sa caméra ne fonctionne pas.

een camera

un casque (d’écoute)

Quand je téléphone avec WhatsApp, je mets un casque d’écoute.

een koptelefoon

un clavier

Nous employons un clavier AZERTY.

een toetsenbord

une clé USB

J’ai oublié ma clé USB sur l’ordinateur à l’école.

een USB-stick

un code

Quel est le code de ton GSM ?

een code

un commentaire

J’ai posté un commentaire positif sur ton mur.

een comment, commentaar

un courriel

Je n’ai pas reçu de courriels aujourd’hui. Ma boite est vide.

een mail

un disque (dur)

Le disque dur de mon ordinateur est bloqué.

een (harde) schijf

des écouteurs (m.)

Il met ses écouteurs pour écouter de la musique sur son portable.

oortjes

un écran

Il y a un câble entre mon ordinateur et l’écran.

een scherm

un fil

Avant, les téléphones avaient un fil.

een draad

un filtre

Tu as employé quel filtre pour cette photo ?

een filter

une icône

Il y a beaucoup d’icônes sur son bureau.

een icoontje

un lien

Il a cliqué sur le lien et il a commencé à lire l’article.

een link

un logiciel

Quel logiciel est installé sur ton ordinateur ?

een softwareprogramma

un mur

Je vais poster un commentaire sur ton mur Facebook.

een muur, wall

un portable

Il a acheté un nouveau portable.

een gsm

pl aa

une adresse électronique

jk ex

ÉTA PE

TOUR 5 – RÉCAP’

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-NEUF

289

une recherche

J’ai fait quelques recherches sur Internet.

een opzoeking, zoekopdracht

un réseau social

Beaucoup de célébrités sont actives sur les réseaux sociaux.

een sociaal netwerk

un site

Wikipédia, c’est un site avec toutes sortes d’informations.

een site

une souris

Il faut cliquer deux fois avec la souris.

een muis

un tableau numérique

Il y a un tableau numérique dans chaque classe de notre école.

een digitaal bord, smartboard

un texto

Je t’ai envoyé un texto.

een sms

une touche

Il y a combien de touches sur le clavier ?

een toets

ADJECTIFS

Le harcèlement sur les réseaux sociaux est un problème actuel.

actueel, hedendaags

connecté, connectée (à)

Si tu veux vérifier ton courriel, il faut être connecté verbonden (met) à Internet, bien sûr.

informatique

Les élèves font des recherches dans la salle informatique.

pl aa

actuel, actuelle

VERBES

digitaal, informatica-

Je veux être ton ami. Tu m’ajoutes sur Facebook ?

toevoegen

appuyer (sur)

Il appuie sur le bouton et ça marche !

drukken, duwen (op)

bloquer

Mon ordinateur est bloqué, je ne peux rien faire.

blokkeren

cliquer (sur)

Clique sur l’icône et tu peux commencer.

klikken (op)

coller

Avec Ctrl+V, tu peux coller ton texte.

plakken

Il a utilisé la méthode « copier-coller » ?

kopiëren

employer

Tu emploies quel programme pour faire une présentation ?

gebruiken

fonctionner

L’appareil ne fonctionne pas très bien.

werken, functioneren

marcher

L’ordinateur ne marche plus, quel problème !

werken, functioneren

poster

Nous postons des commentaires sur son mur.

posten

surfer

Il a surfé sur Internet pour trouver des infos.

surfen

taper

Il a tapé un texte de deux pages.

typen

être en ligne

Les jeunes sont presque tout le temps en ligne.

online zijn

il s’agit de

Dans ce livre, il s’agit d’un problème actuel.

het gaat over

en bas (de)

Tu trouves ces informations en bas de la page.

onderaan

plutôt

Je trouve ce garçon plutôt sympathique.

eerder, nogal

sans fil

C’est un appareil qui fonctionne avec le Bluetooth, sans fil donc.

draadloos

copier

jk ex

ajouter

EXPRESSIONS

AUTRES

290

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX

C'EST GAGNÉ 3

Vocabulaire passif SUBSTANTIFS Je veux suivre mon idole. Je vais créer un compte sur Instagram.

een account

un écran tactile

J’ai des gants spéciaux pour utiliser l’écran tactile de mon smartphone même quand il fait froid.

een touchscreen

une imprimante

J’ai une imprimante laser pour imprimer tous mes devoirs.

een printer

un mot de passe

Pour créer un compte, tu dois choisir un mot de passe unique.

een paswoord

un papillon

J’utilise souvent l’émoji papillon quand je veux dire que quelque chose est beau ou mignon.

een vlinder

un pavé tactile

Je n’utilise jamais de souris. Je préfère le pavé tactile de mon ordinateur portable.

een touchpad

un port USB

J’ai laissé ma clé USB dans le port USB de mon ordinateur.

de USB-poort

Elle est amoureuse d’une fille de sa classe.

verliefd (op)

pl aa

un compte

amoureux, amoureuse (de)

ADJECTIFS

VERBES

Nous n’arrivons pas à finir le travail à temps.

erin slagen te

confirmer

Tu dois encore confirmer ton mot de passe.

bevestigen

effacer

Dommage, j’ai effacé le document.

wissen, deleten

entrer (dans le champ/la barre de recherche)

Tu dois entrer le nom de ton idole dans le champ de recherche.

intikken (in het zoekveld/de zoekbalk)

imprimer

Mon imprimante ne fonctionne pas, je ne peux pas afdrukken, printen imprimer le document.

jk ex

arriver à

Angèle a partagé une photo sur Instagram.

recharger

Je dois recharger mon portable, je n’ai plus de batterie.

laden, opladen

sauvegarder

Est-ce que tu as sauvegardé le document sur le disque dur ?

saven, opslaan, bewaren

scanner

J’ai scanné la photo.

scannen

télécharger

Il télécharge beaucoup de musique, mais de façon légale.

downloaden

– Tu viens à ma fête ? • Certainement !

zeker

AUTRES certainement

TOUR 5 – RÉCAP’

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-ONZE

291

Vocabulaire actif SUBSTANTIFS Cette artiste a 25 000 abonnés sur son compte Instagram.

een abonnee

un atout

Mon plus grand atout est mon sourire.

een troef

une célébrité

Cette célébrité est très populaire sur les réseaux sociaux.

een beroemdheid

un corps

Il faut soigner son corps pour rester en bonne santé.

een lichaam

un défaut

Mon plus grand défaut ? Parfois, je suis un peu égoïste.

een gebrek

une enfance

Giulia a une enfance heureuse dans ce petit village.

le maquillage

Cette femme porte beaucoup de maquillage. Moi, je préfère les looks plus naturels.

de make-up

un message

Le message du « body positivisme » ? Il faut s’accepter comme on est.

een boodschap

un modèle, une modèle

Cette modèle est fière de ses formes et de ses rondeurs.

een model

la peau

Il faut protéger la peau contre le soleil.

de huid

une profession

– Quelle est votre profession ? • Je suis informaticien.

een beroep

une retouche

– Le mannequin sur la photo est naturel ? • Non, pas du tout, on a fait une retouche du nez.

een retouche, aanpassing

un sourire

Cette actrice a un très beau sourire. Je crois que je suis un peu amoureux…

een glimlach

une tendance

La nouvelle tendance est de se montrer au naturel, avec tous ses défauts.

een tendens, mode

déprimé, déprimée

Il ne rit plus, il semble vraiment déprimé.

depressief

naturel, naturelle

Elle ne se maquille presque jamais. Elle préfère être naturelle.

natuurlijk

parfait, parfaite

Le texte qu’elle a écrit est parfait. Aucune faute !

perfect

accepter

Ce blogueur accepte le fait qu’il est très maigre.

aanvaarden

causer

Il a roulé à grande vitesse et il a causé un accident.

veroorzaken

changer

Tu crois qu’on a changé les yeux du modèle sur la photo ?

veranderen

un abonné, une abonnée

pl aa

een kindertijd

jk ex

ÉTA PE

ADJECTIFS

VERBES

292

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DOUZE

C'EST GAGNÉ 3

comparer

Il ne faut pas comparer son corps avec le corps des top-modèles.

vergelijken

encourager (à)

J’encourage tout le monde à poster des photos plus naturelles.

aanmoedigen (om)

montrer

Heureusement, ces influenceurs montrent aussi leurs imperfections sur les réseaux sociaux.

tonen

naviguer

Je navigue sur Internet pour m’informer sur la mode.

surfen

ressembler à

Ce bébé ressemble vraiment à son papa.

lijken op

utiliser

Cette modèle utilise une prothèse pour marcher.

gebruiken

être abonné, abonnée (à)

Mon frère est abonné à deux magazines de cinéma.

geabonneerd zijn (op)

se sentir bien dans sa peau

Elle accepte son corps comme il est. Elle se sent bien dans sa peau.

zich goed in zijn vel voelen

À cause de son accident, Sefa est déprimé.

door, vanwege

pl aa

EXPRESSIONS

AUTRES à cause de

meer en meer

de plus en plus (de) Cet acteur a de plus en plus de fans dans le monde entier.

Vocabulaire passif

jk ex

SUBSTANTIFS

L’acceptation de soi n’est pas simple.

de aanvaarding

l’estime de soi (f.)

L’estime de soi est importante pour réussir.

het zelfvertrouwen

une imperfection

Accepter ses imperfections n’est pas toujours facile.

een onvolmaaktheid

un mensuel

Cosmopolitan est mon mensuel favori.

een maandblad

l’acceptation (f.)

À cause d’un accident de train, elle a perdu la jambe droite. Maintenant, elle a une prothèse.

een prothese

un quotidien

Métro est un quotidien très populaire chez les gens qui prennent le train.

een dagblad

apprécier

J’apprécie ton optimisme.

waarderen

nuire à

Les photos trop parfaites peuvent nuire à l’estime de soi.

schaden

transformer

La crise a transformé l’économie.

veranderen, transformeren

une prothèse

VERBES

TOUR 5 – RÉCAP’

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-TREIZE

293

EXPRESSIONS avoir pour but de

Jamilia s’entraine beaucoup. Elle a pour but de devenir championne.

de bedoeling hebben om

Les apparences sont trompeuses.

Ce couple a l’air très heureux, mais les apparences sont parfois trompeuses.

Schijn bedriegt.

prendre sa revanche

Cette actrice était harcelée à l’école. Dix ans après, elle a pris sa revanche et elle est devenue très célèbre.

wraak nemen

Faire des compliments Complimenten geven Sujet + être + adjectif !

Je bent heel grappig! Je bent sterk in wiskunde! U bent elegant! Ze is mooi! Hij is sympathiek! Uw carrière is uitzonderlijk! Je ogen zijn prachtig! Je bent zo mooi!

jk ex

Tu es très drôle ! Tu es fort(e) en maths ! Vous êtes élégant(e) ! Elle est belle ! Il est sympa ! Votre carrière est exceptionnelle ! Tes yeux sont magnifiques ! Tu es si joli(e) !

pl aa

ÉTA PE

STRUCTURES

Comme + sujet + être + adjectif !

Wat ben je mooi met die trui! Wat zijn jullie vriendelijk!

Comme tu es joli(e) avec ce pull ! Comme vous êtes gentil(le)s !

Quel(le)(s) + adjectif + substantif ! Quel(le)(s) + substantif + adjectif ! Quel beau sourire ! Quelle coiffure originale !

Wat een mooie lach! Wat een origineel kapsel!

C’est + adjectif ! C’est cool ! C’est fantastique ! C’est super ! C’est chouette !

294

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUATORZE

Dat is cool! Dat is fantastisch! Dat is super! Dat is tof!

C'EST GAGNÉ 3

C’est + adjectif (+ de + verbe) ! C’est cool d’être ton ami ! C’est super de vous suivre sur Instagram !

Het is cool je vriend te zijn! Het is super om u/jullie te volgen op Instagram!

Je/j’ + verbe (indicatif présent) + substantif ! Ik ben dol op je lied! Ik houd (wel) van uw/jullie glimlach! Ik ben onder de indruk van je sportieve kant!

Cela + te/vous/lui/leur + va (très) bien !

pl aa

Dat staat je goed! Die kleur staat u/jullie heel goed!

jk ex

Cela te va très bien ! Cette couleur vous va très bien !

J’adore ta chanson ! J’aime (bien) votre sourire ! Je suis impressionné(e) par ton côté sportif !

TOUR 5 – RÉCAP’

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-QUINZE

295

SPRINT 1 VOCABULAIRE ÉTA PE

Parler du multimédia Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

pl aa

Avant, les élèves devaient aller à la salle (1) pour faire un exercice en ligne. Maintenant, ce n’est plus toujours nécessaire, car beaucoup d’élèves ont un (2) ou une tablette. Avec cet (3), ils sont connectés à Internet. Pour faire des (4) en ligne, ils peuvent rester en classe. Si le Wi-Fi (5) bien, ils trouveront vite les informations nécessaires. Ils peuvent même faire des exercices d’écoute sur leur GSM, parce qu’il y a (6) des élèves qui ont des (7). C’est une évolution positive, mais il y a une condition : les élèves n’(8) pas leur GSM sans la permission du prof.

appareil – clé USB – écouteurs – ordinateur portable – recherche – informatique – arriver à – employer – fonctionner – certainement

jk ex

1 2 3

< 6/8

7 8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Résultat:

Tu comprends les mots suivants ? A

Combine. Attention : il y a trop d’options dans la deuxième colonne !

1 2 3 4 5

une touche une arobase un casque sans fil le logiciel

296

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-SEIZE

a C’est un autre mot pour « un SMS ». b Sur un clavier, il y a plusieurs … . c Beaucoup d’appareils fonctionnent avec le Bluetooth. Ils se connectent donc … . d C’est un groupe de programmes installés sur un ordinateur, smartphone,… e @ f Pour écouter de la musique, on peut employer cet objet.

C'EST GAGNÉ 3

Il y a une lettre que tu n’as pas notée. Laquelle ? Quel mot correspond à cette définition ? Résultat:

< 4/6

≥ 4/6

Exercice 3

Complète les phrases avec le bon mot. Fais les accords nécessaires. 5▼ 10 ▼

7▶ 8▼

6▶

2▶

pl aa

3▼

4▶

jk ex

9▶

1▼

Horizontalement

– Mon smartphone ne fonctionne plus ! • Comment ça, il ne … plus ? C’est un nouvel appareil !

– Tu utilises un … payant pour téléphoner ? • Mais non, j’utilise Skype ou Teams. C’est gratuit !

Un problème typique de nos jours, c’est un problème … .

L’ordinateur, la tablette, le GSM, ce sont des … électroniques qu’on emploie beaucoup.

J’ai … un beau commentaire sur ton mur.

Verticalement 1

J’ai oublié ma … USB dans le port USB de mon ordinateur.

– Tu m’envoies un SMS avec tes résultats ? • Oui, promis ! Je t’envoie un … .

Tu mets tes documents sur le … dur de l’ordinateur ou tu les gardes dans le Cloud ?

Clique sur le … que tu trouves dans l’e-mail et tu arriveras sur le bon site.

10 J’ai encore 90 % de …, donc je ne dois pas charger mon portable.

TOUR 5 – SPRINT

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-SEPT

297

ÉTA PE

Parler du « body positivisme » Complète le texte avec les mots suivants. Fais les accords nécessaires. Attention : il y a trop de mots !

pl aa

Sur Instagram, la YouTubeuse Caroline a partagé un très beau (1) de « body positivisme » avec ses 1,1 million d’ (2). La jeune femme aime les (3) comme Instagram et TikTok. Elle adore faire du shopping et elle aime les nouvelles (4). « Je suis (5), je ne me maquille presque pas », dit-elle sur Instagram. Elle montre des photos avec tous ses petits (6), comme sa (7) avec un peu d’acné. Elle est fière de son (8) avec ses formes et ses rondeurs. Et elle trouve que tout le monde doit se sentir bien dans sa peau.

corps – défaut – peau – atout – tendance – abonné – réseau social – message – naturel – déprimé

1 2

6 7

jk ex

3 4

< 6/8

Résultat:

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Fais les bonnes combinaisons. une célébrité un défaut un atout naviguer une retouche

1 2 3 4 5

Résultat:

298

< 4/5

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-HUIT

a une caractéristique positive b surfer c un changement fait dans un programme comme Photoshop d une personne qui est très connue et qui a beaucoup de fans (p. ex. un influenceur ou une actrice) e une caractéristique négative

≥ 4/5

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

Complète logiquement les phrases avec un mot de la liste. Fais les accords nécessaires.

réseau social – profession – message – atout – défaut – abonné – déprimé – ressembler Shelsey ne … pas à sa petite sœur, mais à son frère.

Ce blogueur est très populaire. Il a 35 000 … .

– Quelle est votre … ? • Je suis influenceur.

Quand on cherche un job, on doit montrer ses … .

Son plus grand … est sa jalousie.

– Vous êtes contents aujourd’hui ? • Non, nous sommes un peu … à cause de la pluie.

J’ai reçu un … très romantique de mon amour.

Tu passes beaucoup de temps sur les … comme Instagram et Snapchat ?

pl aa

P ÉTA ES

Sprint de masse

1, 2

jk ex

Plus d’exercices sur le vocabulaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Mamie est très fan d’un chanteur de charme. Elle veut lui faire un compliment, mais elle ne sait pas comment. Tu l’aides à créer un compte Instagram. Ainsi, elle peut commenter les photos de son idole. A

Complète la conversation avec mamie. Les images à la page suivante peuvent t’aider.

TOI :

Alors, tu prends ton … . (image 1) Tu … sur … instagram.com et

tu … sur Inscrivez-vous. (image 2) Ensuite, tu … ton numéro de mobile ou ton e-mail et ton nom complet. (image 3) MAMIE :

Oh zut, je ne connais pas mon adresse … par cœur.

TOUR 5 – SPRINT

DEUX-CENT-QUATRE-VINGT-DIX-NEUF

299

TOI :

Moi, je sais. C’est éliane123, …, gmail point com.

MAMIE :

Comme ça ?

TOI :

Oui, parfait. Maintenant, tu lances une … .

Oui, c’est ça !

TOI :

Et voilà, toutes ses photos.

MAMIE :

Quel bonheur !

TOI :

Maintenant, tu peux … des commentaires.

MAMIE :

Oh, j’adore cette photo ! Je vais tout de suite lui faire quelques petits compliments.

pl aa

MAMIE :

Tu … le nom de ton chanteur favori. C’est Thomas Dutronc, non ? (image 4)

Vous n’avez pas de compte ? Inscrivez-vous.

Inscrivez-vous pour voir les photos et vidéos de vos amis. Se connecter avec Facebook

jk ex

Rechercher

————————————— OU ——————————————

Aide mamie à faire trois compliments à son chanteur préféré.

Numéro de mobile ou e-mail Nom complet Nom d’utilisateur Mot de passe

ÉCRIRE

…

Léah.lemaire

Aimé par thomasdutroncfan158 et autres personnes Léah.lemaire Je vous adore !!! 30 MAI

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300

TROIS-CENTS

Publier

C'EST GAGNÉ 3

2 GRAMMAIRE ÉTA PE

La phrase interrogative

Complète la conversation avec les bons mots interrogatifs.

– … est-ce que tu écoutes de la musique ? • Tout le temps, du matin au soir.

pl aa

– Tu préfères … chansons ? • Je veux tes yeux, Tout oublier et Balance ton quoi.

– … de chansons d’Angèle est-ce que tu connais ? • Je connais toutes ses chansons !

– … est-ce que tu vas acheter son nouveau CD ? • Dans un magasin spécialisé à Bruxelles.

– … est-ce que tu ne vas pas l’acheter sur Internet ? • Je connais bien ce magasin. J’aime l’ambiance là-bas.

– Il est …, ce CD ? • Il est super ! Les nouvelles chansons sont sublimes !

jk ex

– Avec … est-ce que tu vas à Bruxelles pour acheter ce CD ? • Avec mon frère, un autre fana de la musique, et surtout d’Angèle. – Tu dirais … à Angèle, si tu la voyais ? • Ben, que j’adore ses chansons.

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

Voici des réponses. Quelle est la question correcte ? Parfois, il y a plusieurs réponses possibles.

Résultat:

Quel est le nom de ta mère ? Quel est ton nom ? Ton nom, c’est quoi ?

Mon nom, c’est Miriam.

Tu vas comment ? Tu vas quand ? Tu vas où ?

Je vais à la plage.

Tu vas comment ? Pourquoi est-ce que tu vas au lit ? Tu vas où ?

Parce que je suis fatigué.

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-UN

301

Tu vas à l’école comment ? Tu vas à l’école quand ? Tu vas où ?

À vélo.

Vous voulez manger quand ? Vous voulez encore manger quelque chose ? Qu’est-ce que vous voulez manger ?

Non merci, mais c’était très bon.

Tu es parti à quelle heure ? Tu as combien de livres de Riordan ? Comment est-ce qu’on peut faire cela ?

Dix.

Qu’est-ce que tu aimes écouter ? Quelle chanson est-ce que tu préfères ? Tu aimes bien cette chanson ?

Oui, je l’adore !

Elle s’appelle comment ? Son nom vient d’où ? Elle s’appelle Sandrine ?

Son nom, c’est Sandrine.

Tu vas où ? Tu pars à Paris à quelle heure ? Quand est-ce que tu es allé dormir ?

pl aa

À minuit.

< 7/9

≥ 7/9

Exercice 3

jk ex

Résultat:

Pose les questions correctes. A

Utilise les éléments donnés. 1

(dit / cela / a / qui / ?)

– • C’est notre prof qui l’a dit.

(musique / d’ / la / aime / Tony / Angèle / ?)

– • Oh oui ! Il est fan d’Angèle.

(est-ce que / pars / tu / la / à / mer / quand / ?) – • Je pars demain, pour toute la semaine.

(est-ce que / vas / tu / dormir / quelle / à / heure / ?) – • À 22 heures.

(as / est-ce que / fois / lu / de / combien / tu / livre / ce ?) – • Trois fois. J’adore Harry Potter !

302

TROIS-CENT-DEUX

C'EST GAGNÉ 3

Pose les questions de la façon indiquée. 1

(intonation) – • Ma chanson préférée, c’est Ma philosophie d’Amel Bent.

(est-ce que) – • J’aime les chansons d’Angèle parce qu’elles sont originales.

(est-ce que) – • Tu peux ouvrir ce courriel si tu cliques deux fois. (intonation)

(est-ce que)

pl aa

– • Oui, ma grand-mère a une tablette.

– • Je lis un livre sur l’informatique.

Complète le texte avec le verbe à l’imparfait. 1

Avant, je (vivre) à la campagne. Maintenant, je vis dans une grande ville.

Avant, ma mère (peser) 98 kilos. Maintenant, elle pèse 88 kilos.

Avant, mes amis (faire) du basket. Maintenant, ils font du foot.

Les temps du passé

jk ex

ÉTA PE

Avant, vous (utiliser) un portable classique. Maintenant, vous utilisez le dernier modèle de smartphone.

Avant, Émile (naviguer) des heures sur Internet. Maintenant, il lit des livres.

Avant, nous (être) un peu déprimés. Maintenant, nous sommes vraiment contents de notre corps.

Avant, Élise (ressembler) à sa maman. Maintenant, elle ressemble plus à son père.

Avant, elle (prendre) des photos pour elle-même. Maintenant, elle les publie sur Instagram.

Résultat:

TOUR 5 – SPRINT

< 6/8

Exercice 2

≥ 6/8

Exercice 3

TROIS-CENT-TROIS

303

Quand ma grand-mère était jeune… A

Surligne les imparfaits dans le texte.

Copie les formes indiquées sous le texte.

Coche pour chaque forme pourquoi on utilise l’imparfait.

pl aa

Quand ma grand-mère était jeune, elle portait toujours des jupes. Ses vêtements étaient très à la mode ! D’habitude, quand il faisait beau, elle mettait ses lunettes rondes . À l’époque, on n’avait pas Internet ou les réseaux sociaux. Chaque weekend, elle sortait avec ses amies dans la nature. Autour du petit village, il y avait beaucoup de bois et de champs. Chaque samedi soir, ses amies chantaient et ma grand-mère jouait de la guitare. 1

une description une habitude

une description une habitude une description une habitude

In 8

une description une habitude

Résultat:

304

une description une habitude

jk ex

4 5

/10

TROIS-CENT-QUATRE

< 7/10

≥ 7/10

Exercice 3

C'EST GAGNÉ 3

Passé composé ou imparfait ? Regarde l’indice surligné. Hier, je/j’ (1 lire) un article très intéressant sur le « body positivisme ».

(une action)

Ça/C’ (2 être) une interview avec une modèle. Avant, cette fille n’ (3 aimer) pas son corps, parce qu’elle n’ (4 être) pas assez maigre. Elle (5 avoir) des formes rondes.

(une description)

Un jour, cette modèle (6 rencontrer) des personnes sur Instagram qui parlaient du « body positivisme ». Tout à coup, sa vie (7 changer). Elle (8 décider) de se montrer au naturel, sans maquillage.

(une action)

Avant, elle (9 faire) des régimes tout le temps. Maintenant, elle est vraiment heureuse et fière de son corps. Elle se sent bien dans sa peau !

(une habitude)

pl aa

8 9

4 5

P ÉTA ES

1, 2

jk ex

Plus d’exercices sur la grammaire de chaque étape ? Visite diddit.be !

Sprint de masse

Les habitudes de Grégoire.

Grégoire parle de ses habitudes. Lis le texte.

LIRE

Chaque jour de la semaine, je me lève à 6 heures et demie.

Mes parents et moi, nous prenons toujours le petit déjeuner ensemble.

Je pars à l’école à 8 heures moins le quart.

L’école est à 7 kilomètres de chez moi.

Je vais à l’école à vélo.

Les cours commencent à 8 heures et demie.

Ils finissent à 16 heures.

De retour à la maison, je fais mes devoirs.

Évidemment, j’étudie aussi.

10 Le vendredi après l’école, je sors. 11

Le weekend, je dors jusqu’à neuf heures.

TOUR 5 – SPRINT

TROIS-CENT-CINQ

305

Grégoire veut savoir si papi avait les mêmes habitudes que lui. Pose dix questions. Suis le modèle, mais varie la façon de poser des questions ! 1

ÉCRIRE

Les jours de la semaine, tu te levais à quelle heure, papi ?

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TROIS-CENT-SIX

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TROIS-CENT-SEPT

307

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TROIS-CENT-HUIT

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