Inhoudsopgave competenties en leerresultaten van de professionele bachelor

Inhoud Inleiding

9

DEEL 1 – VAN BOLOGNA NAAR VLAANDEREN

11

Hoofdstuk 1 – Competentiegericht onderwijs in een Europees perspectief

13

Hoofdstuk 2 – Vertaling naar de Vlaamse context

17

DEEL 2 – COMPETENTIES

21

Hoofdstuk 3 – Criteria voor het uitschrijven van beroepsspecifieke competenties

23

1

Onderdelen van de competentieomschrijving

1.1 1.2 1.3

Definitie De complexiteit van een competentie en de relatie met de Vlaamse kwalificatiestructuur De niveaubepaling van de competentie en de link met de Vlaamse kwalificatiestructuur

Hoofdstuk 4 – Opmaak van de beroepsspecifieke competenties 1

24 25 27

Referentiekaders voor de opmaak van de beroepsspecifieke competenties 28

1.1

1.2 2

24 24

Nationale referentiekaders 1.1.1 Algemeen wettelijk kader 1.1.2 Beroepsprofiel en opleidingsprofiel 1.1.3 Vlaams Overleg Ergotherapie (VLOE) Internationale referentiekaders

Literatuur uit ergotherapie en occupational science voor de opmaak van de beroepsspecifieke competenties

28 28 28 29 29 31

Hoofdstuk 5 – Competentie 1: een hulpvraag definiëren

41

1

42 42 42 42 42 42 43

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4

Context van competentie 1 Verduidelijking van competentie 1 Kernwoorden van competentie 1 Concrete voorbeelden van competentie 1 uit het werkveld 1.4.1 Voorbeeld 1 1.4.2 Voorbeeld 2

3

2

De complexiteit van competentie 1

2.1 2.2 2.3

45

Hoofdstuk 6 – Competentie 2: een onderzoeksplan opstellen

47

1

48 48 48 48 48

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4 2

3

Context van competentie 2 Verduidelijking van competentie 2 Kernwoorden van competentie 2 Concreet voorbeeld van competentie 2 uit het werkveld

De complexiteit van competentie 2

2.1 2.2 2.3

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 2

49 49 49 50 50

Hoofdstuk 7 – Competentie 3: de beroepsrol bepalen

51

1

52 52 52 52 53

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4 2

3

Context van competentie 3 Verduidelijking van competentie 3 Kernwoorden van competentie 3 Concreet voorbeeld van competentie 3 uit het werkveld

De complexiteit van competentie 3

2.1 2.2 2.3

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 3

53 53 53 54 54

Hoofdstuk 8 – Competentie 4: de interventie plannen

55

1

56 56 56 56 56

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4 2

3

Context van competentie 4 Verduidelijking van competentie 4 Kernwoorden van competentie 4 Concreet voorbeeld van competentie 4 uit het werkveld

De complexiteit van competentie 4

2.1 2.2 2.3 INHOUD

43 43 44 44

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 1

3

4

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 4

57 57 57 58 58

Hoofdstuk 9 – Competentie 5: de interventie methodisch uitvoeren

59

1

60 60 60 60 60

2

De complexiteit van competentie 5

2.1 2.2 2.3 3

Context van competentie 5 Verduidelijking van competentie 5 Kernwoorden van competentie 5 Concreet voorbeeld van competentie 5 uit het werkveld Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 5

61 61 62 62 62

Hoofdstuk 10 – Competentie 6: multidisciplinair samenwerken

65

1

66 66 66 66 66

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4 2

De complexiteit van competentie 6

2.1 2.2 2.3 3

Context van competentie 6 Verduidelijking van competentie 6 Kernwoorden van competentie 6 Concreet voorbeeld van competentie 6 uit het werkveld Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 6

Hoofdstuk 11 – Competentie 7: beroepsprofilering in een multicultureel kader 1

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4 2

Context van competentie 7 Verduidelijking van competentie 7 Kernwoorden van competentie 7 Concreet voorbeeld van competentie 7 uit het werkveld

De complexiteit van competentie 7

2.1 2.2 2.3

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

67 67 67 68 68 69 70 70 70 70 70 71 71 71 71

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 7

72

Hoofdstuk 12 – Competentie 8: levenslang leren, ‘evidence based practice’ en wetenschappelijk onderzoek

73

3

1

Definitie

1.1

Context van competentie 8

74 74

INHOUD

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4

5

1.2 1.3 1.4 2

De complexiteit van competentie 8

2.1 2.2 2.3 3

74 74 74 75 75 75 76 76

Hoofdstuk 13 – Competentie 9: kwaliteitszorg en management

79

1

80 80 80 80 81

2

Definitie

3

Context van competentie 9 Verduidelijking van competentie 9 Kernwoorden van competentie 9 Concreet voorbeeld van competentie 9 uit het werkveld

De complexiteit van competentie 9

2.1 2.2 2.3

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 9

82 82 82 82 83

Hoofdstuk 14 – Competentie 10: integratie tot professioneel handelen

85

1

86 86 86 86 86

Definitie

1.1 1.2 1.3 1.4

Context van competentie 10 Verduidelijking van competentie 10 Kernwoorden van competentie 10 Concreet voorbeeld van competentie 10 uit het werkveld

2

De complexiteit van competentie 10

87

3

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 10

87

DEEL 3 – OPBOUW VAN EEN CURRICULUM

89

Hoofdstuk 15 – Operationalisatie van de competenties en leerresultaten in het curriculum

91

1

Aandacht voor assessment

92

2

De modulaire opbouw van het curriculum

97

3

De onderverdeling van de modules in opleidingsonderdelen en de een-op-eenkoppeling aan de opleidingsonderdelen

100

Het begrip flexibilisering

126

Literatuur

129

4 INHOUD

Kenniscomponenten Vaardigheidscomponenten Attitudecomponenten

Niveaubepaling en beoogde leerresultaten van competentie 8

1.1 1.2 1.3 1.4

6

Verduidelijking van competentie 8 Kernwoorden van competentie 8 Concreet voorbeeld van competentie 8 uit het werkveld

135

BIJLAGEN

139

Bijlage 1 – Decreet betreffende de kwalificatiestructuur

141

Bijlage 2 – Beroepsprofiel ergotherapeut

157

Bijlage 3 – VLOE-competenties

167

Bijlage 4 – Minimumstandaarden ergotherapie WFOT

169

Bijlage 5 – ENOTHE

175

Bijlage 6 – Beschrijving van de algemene en beroepsgerichte competenties

181

Bijlage 7 – Het MOR-model

187

Bijlage 8 – Competentiematrix opleiding professionele bachelor ergotherapie

189

Annex

191

INHOUD

Trefwoordenregister

7