Hoe werk je 1
1
4 delen
9
1
115
Elk deel bestaat uit
179
VAARDIGHEDEN
p. 116
JZER LEERWI
Inhoud
119 119 120
Iedereen Deel 2
lde tijd en verte Verteltijd vingers 1 en van zijn De woord 1.1 o Verteltemp 1.2
leer je? je? Kennis: wat en: wat oefen verwacht? Vaardighed er van je wat wordt Attitude:
124
uniek! KIJKEN • LEZEN
ten uurfragmen ent. literair fragm tijd van literat vertelde t van een aal tijd en de gmenten. Je genie Lichaamst rijft de vertel literatuurfra 2 tempo in Je besch filmfragment. normaal traag en en van een mt een snel, Je benoe context. r. nd met de ve manie sch ng houde een creatie Legendari jezelf op nalen, rekeni 3 legende Je uit houding. lichaamssig Sage en en spreek eteert goede 3.1 op … bijzinn Je interpr voor een FOCUS aandacht 3.2 Je hebt e. Stadssage bijzin. pte legend 3.3 en een een bekno een sage erhaal, urban e bijzin en rken op van een gewon broodjeaapv tekens de kenme il tussen legende, op … woord Je somt mt het versch een stadssage (stads ervan. FOCUS en benoe rken 3.4 roken op van Je ziet ds gesp kenmerken je benoemt de kenme op het internet. de legen somt den Je erhaal) en Over urban atie gevon 4 legend, stadsv h tegenover inform l. spellingsrege kritisc turen) Je staat woorden bij de juiste n (tekststruc de klas. t de gene t die voor ’t Zit in Je plaats d en je breng 5 legen n. aan. en -zinne t een urban khouding lwoorden Je verzin een goede spree van signaa t aan de hand Je neem tekst van een structuur haalt de structuren. Je achter en benoemt vaste t . Je herken je woordenschat. nlijke keuze t een persoo vlot over Je verruim t op. bondig en en toleran Je vertelt je nieuwsgierig Je stelt
133 133 136 137
• LUISTEREN
145 146
• SCHRIJVEN
149
• SPREKEN
154
een beluistert
informatieve
repor tage
volgens
de aange
leerde
6
Bekeken
op Faceb
ook
KIJKEN • LEZEN
Op de eerste twee pagina’s van elk deel vind je niet alleen de inhoudstafel van dat deel, maar ook een overzicht van de vaardigheden en de kennis die erin aan bod komen.
• LUISTEREN
en. t en s het luister t. en tijden Je bekijk woordgroep het fragment correc lijke en strategie. oorden en n over op een duide rt kernw delijke vrage onder werp Je notee woordt inhou mening over een Je beant et ziet. leert je eigen r. poëzie op het intern Unieke Je formu rde manie atie die je 7 gestructuree h tegenover inform ken. kritisc Je staat reteer t grafie en interp Je leest . hten. beeld. t van gedic beeldpoëzie woord en je pen Je genie ordt je mening over combinatie van Kruip in een 8 Je verwo verantwoordt en edicht. Je kiest zelf een vormg rt tekst. le creëe Je non-fictione atie op. bouwde, inform t een onder en zoekt Je schrijf t je onder werp af plan. een bouw tekst. Je baken de informatie in t r toe in je tend lezen oud Genie Je orden probleemstructuu de 9 je tekst. op … meerv FOCUS Je past ert en herwerkt orden t. 9.1 op … telwo Je evalue ldt de bronnen correc FOCUS 9.2 ent. Je verme literair fragm en correct. t van een en die een woord oud van met woord rechten Je genie orden. het meerv combinatie van telwo uest: mijn Je spelt art de schrijfwijze van telwoorden in 10 Webq even. weerg ik Je verkla na over het gebru ht of geldwaarde gewic Je denkt elheid, tijd, et. hoeve men. intern maat, bij proble op via het en helpen jij. informatie die jonger e zitten dan efficiënt organisaties een andere situati aan de klas. Je zoekt kennis met je voorstelt die in advies dat jongeren Je maakt atie in een begrip voor den inform Je toont rkt de gevon Je verwe
• SCHRIJVEN
Deze icoontjes staan boven een nieuw hoofdstuk. Ze geven aan op welke vaardigheden je vooral zal trainen.
158
160
165
• SPREKEN
167
BZL
Doelstelling
Gelezen en (goed)gekeurd
4
en 117
ouwt die met argumenten. Je verwoordt je mening en onderb ken van een lezersbrief. Je herkent en benoemt de kenmer ere synoniemen. moeilijk Je vervangt woorden door signaalwoorden wijzen. Je legt uit waarop verschillende n voldoet. rief die aan de genrekenmerke Je schrijft een vlotte lezersb . corrigeert taalfouten in teksten Je hebt aandacht voor stijl en
Mollige vrouwen
3
4
Jouw teken om je bronnenboek erbij te nemen. Het werkt heel eenvoudig: het eerste cijfer ( 3 ) verwijst naar het deel, het tweede ( 4 ) naar het hoofdstuk en het derde ( 3 ) naar het nummer van de bron in je bronnenboek.
3
3
4
3
Fragmen Michaël t uit Vliegen tot de De Cock hemel. H et verhaa l van de M inotaurus –
‘En wie mag jij w el zijn, vr jonge vr eemdelin ouw hem g?’, vroe . Ze had la g een nge, zwar te haren naar bene die over den golfd haar scho 5 T hese en. Vana uders us schuw f de rots aan te ki en stond naar bove jken toen ze n volgde hij het sm . De sche voeten to al le pad lp en kraakt en hij ha ar richtin en onde muziek. r zijn g uitliep. Het klon ‘Ik bendvd k al s de zoon van koni 10 Ath ene’, zei ng Aegeu hij. ‘Mijn s en ik ko Ze keek naam is m uit Theseus Theseus.’ aan en gl Athene … imlachte W . van Athen at was het lang geleden e gehoor dat ze no d had. Ze Athene ge g iets had ooit kend. Hij zee’, had 15 een jong naar het heette Ic ste ogen ze hem ge en uit eiland ge arus. Hij die ze oo zegd. ‘Je komen. ha it Minotau d ge ku de zie nt Zijn vade mooin had. ‘Je rus opge r was arch erin verdrinken. hebt ogen sloten za van hun ’ Hij was itect. Hij t. Het w al s aanwezig de samen m as allem had het 20 ‘T he heid op et zijn va aal zo la labyrint seus’, ze Kreta zo de ng gelede gebouwd i de jong u zien, da n. Als ze waarin de r Kreta?’ e vrouw n zo u ni ze het m toen. ‘W et elke da isschien at doet de g het be ‘Dat is ee niet mee wijs koningsz n la r ge oon van ‘Ik hou va ng verhaal.’ Athene he loven. n lange ve le m aa rhalen.’ ‘Kun je ee l alleen op n ge he 25 ‘Als geen ande im bewaren?’, vr oeg The r …’, zei ‘Ik ben op seus. zoek naar ze. Even zei het laby rint.’ ze niets. ‘Als je he t labyrin t zoekt,’ oude no zei ze to tenboom en, ‘loop 30 Ida en loop je alvast heet, zal dan de st de goed je eile helli he t e richtin labyrint Theseus ng op na g uit. Vo zien ligge knikte. ar boven. lg dit pa n.’ ‘Maar ve In de vlak d tot bij rtel eens te voor he de , Theseus ben je op t woud da ,’ ze zoek naar i de jong t e vrouw het laby ‘Dat wee di rin t e ik t? nu be W pa st’, zei Th eet je da s echt ge 35 Ze n niet w glimlach eseus. ïnteressee at erin op te. rd raakte ‘Als je w gesloten , ‘waarom eet wie er zit?’ in het l volge
Bij die opdracht zal je een videofragment bekijken.
4
* 4.1 heikel: moeilijk, bedenkelijk Opdracht 1
dvd
1 Bekijk het filmpje Lekker dik?!
orden.
en vul de tabel aan met kernwo
ideaal
wie 17de eeuw (gouden eeuw)
Rubensvrouwen
dik is rijk en mooi
In deze kaders ontdek jeextreem de slanke betekenis taille (korset) van moeilijke woorden. In de tekst wijde kledij zonder achtig, worden ze aangeduid metjongens een sterretje 20ste eeuw begin vrouwenemancipatie taille of asterisk (*).
18de eeuw
eind 1950
Marilyn Monroe
1960
topmodel Twiggy, wetenschappers
vanaf 1990
catwalkmodellen
vrouwelijke rondingen
dik is ongezond, borst- en billoze lichamen graatmager
Want ? Ze staan erbij en kijken ernaar. met de uitspraak ‘En de mannen 2 Wat wordt volgens jou bedoeld Deel je mening met de klas. lijkt er niet meer toe te doen’? wat zij mooi of lekker vinden, ling. Persoonlijk antwoord - monde 4 Gelezen en (goed)gekeurd
cd
Bij deze tekst of oefening zal je leerkracht je een audiofragment laten beluisteren.
55
m