HBNieuws Verschijnt tweewekelijks
www.hbnieuws.nl
GRATIS
29e Jaargang
nr 20 - 22 nov. 2012
Combinatiefunctionarissen denken mee Ongeveer een jaar geleden zijn combinatiefunctionarissen Eileen Beneken en Iris Stolk begonnen met het inventariseren van alles wat er op cultureel gebied gebeurt in de Haagse Beemden. Het doel is te komen tot een overzicht van aanbieders van kunst en cultuur, zoals docenten muziek, beeldende vormgeving, theater, zang en dans. In veel gevallen is het niet bekend welke mogelijkheden er zijn in de Haagse Beemden om zich te ontplooien op kunstzinnig gebied, waardoor mensen op zoek gaan naar cursussen ver weg.
Liejan
van
Horen
Eileen is jongerenwerker en Iris beeldend kunstenaar. “Van de gemeente hebben we opdracht gekregen voor deze inventarisatie; 24 uur per week mogen we er in totaal aan besteden”, legt Eileen uit. “Uitgangspunt is het uitvoeringsplan Brede Scholen. De gemeente wil namelijk dat in 2014 elke school in Breda een wijkgerichte Brede School is, die naast onderwijs ook sport, welzijn en kunst & cultuur aanbiedt. Omdat de subsidies met betrekking tot het onderdeel kunst en cultuur sterk verminderd zijn, worden scholen nu gedwongen om op zoek te gaan naar betaalbare invulling van de cultuureducatie. Wij
•
Foto: Liejan van Horen
Combinatiefunctionarissen Iris Stolk (links) en Eileen Bekenen (rechts).
helpen ze daarbij.”
Dans Iris vult aan: “We zoeken eerst aansluiting bij bestaande activiteiten. Zo hebben we het bijvoorbeeld voor elkaar gekregen dat er tijdens de OSHB sportdagen op 27 en 28 september ook clinics dans gegeven werden.
Dans is een bewegingsvorm die vooral meisjes aanspreekt. Ook aan de gymles, die het OSHB op alle basisscholen in de Haagse Beemden verzorgt, is nu dans toegevoegd. Andere initiatieven waarbij we betrokken zijn geweest, zijn het vlaggenproject van basisschool De Rietvink en het dia/lichtkunstwerk op basisschool De Driezwing.”
Kunsteducatie
Alles onder één dak!
Regenbeemd 21 • 4825 AS Breda • Tel.: 076-572 95 68 info@polystyle.nl • www.polystyle.nl
Eileen neemt over: “Waar we naar toe willen is – zonder het bestaande lesprogramma te verstoren – kunsteducatie toevoegen aan de functies van een school, zodat een kind al zijn talenten kan ontwikkelen. Daarbij proberen we vooral de pedagogisch medewerkers van de buitenschoolse opvang te enthousiasmeren. We willen dat zij en aanbieders van kunst en cultuur elkaar gaan vinden. Onze rol bestaat daarbij uit het geven van
inzicht over wie die aanbieders in de wijk zijn.”
Musical Iris noemt als voorbeeld de musical van groep 8. “Er zijn leerkrachten voor wie de musical een verplicht nummer is, waar ze niet zo goed mee uit de voeten kunnen. Wij proberen dan die leerkracht zover te krijgen dat hij bij een docent theater uit de wijk deskundigheid inhuurt. Na overdracht van kennis en vaardigheden is de leerkracht in staat om zelfstandig een goede musical op de planken te zetten. Overigens is het een beetje vreemd dat in groep 1 tot en met 7 niets aan theater wordt gedaan en in groep 8 ineens van de leerlingen wordt verwacht dat ze kunnen meespelen in een musical. Daar willen we verandering in brengen door tijdens de buitenschoolse opvang een theatercursus aan te bieden.”
•