PSYCHOLOGIE EN PEDAGOGIEK

Groot worden

Groot worden introduceert (toekomstige) leerkrachten, opvoeders en ouders in het proces van ‘groot worden’ of de ontwikkeling van het kind. De auteurs onderzoeken het belang van de ontwikkeling van het kind voor de onderwijs- en opvoedingspraktijk en bekijken hoe er met deze ontwikkeling kan worden omgegaan.

Op een logische, begrijpbare en herkenbare manier worden de grote ontwikkelingsstappen weergegeven die het kind doormaakt als baby, peuter, de kleuter, lagereschoolkind en adolescent. Telkens komen verschillende ontwikkelingsgebieden aan bod opgedeeld in ontwikkelingsgebieden om iedere fase in al zijn aspecten te omvatten: lichamelijk, motorisch, sociaal-emotioneel, persoonlijkheid. De ontwikkelingsfasen zijn de volgende: de ongeboren baby en de geboorte, de pasgeborene, de baby, de peuter, de kleuter, het lagereschoolkind en de adolescent.

Dit overzicht wordt aangevuld met authentieke voorbeelden uit échte onderwijssituaties en uit de reële opvoedingspraktijk.

Inhoud n De verschillende ontwikkelingsfasen van het kind n Lichamelijke en motorische ontwikkeling n Perceptuele en tekenontwikkeling n Cognitieve en taalontwikkeling n Sociaal-emotionele en seksuele ontwikkeling n Persoonlijkheids- en morele ontwikkeling n Schoolse en spelontwikkeling

Pluspunten n Volledig herziene editie n Systematisch en overzichtelijk n Bespreekt iedere ontwikkelingsfase in al zijn aspecten n Theoretische modellen en wetenschappelijke inzichten worden eenvoudig omschreven

Opleiding n Lerarenopleiding, verpleegkunde, kinesitherapie, logopedie, ontwikkelingspsychologie, educatiewetenschappen

Katrien Struyven, Marlies Baeten, Eva Kyndt & Eline Sierens Groot worden — De ontwikkeling van baby tot adolescent

EAN 978 94 014 7027 8 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Ontwikkelingspsychologie, pedagogiek n € 29,99 Katrien Struyven is onderwijskundig pedagoog en als universitair docent verbonden aan de Vakgroep Educatiewetenschappen (Vrije Universiteit Brussel).

Marlies Baeten is onderwijskundig pedagoog en als onderzoeker verbonden aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen (Universiteit Antwerpen).

Eva Kyndt is als docent verbonden aan het Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling, en Levenslang Leren (KU Leuven).

Eline Sierens is onderwijskundig pedagoog en directeur van het Sint-FranciscusXaveriusinstituut te Brugge.

Ervaringsgericht werken in de voorschoolse kinderopvang

Begeleiders en pedagogisch medewerkers die kijken vanuit het perspectief van het kind, hebben een streepje voor. Aandacht hebben voor de leefwereld van de allerjongsten leidt tot een aanpak waarin kinderen zich thuis voelen in de opvang en geboeid bezig zijn.

Ervaringsgericht werken in de voorschoolse kinderopvang is de ideale gids voor (toekomstige) begeleiders in de kinderopvang. Vertrekkend vanuit het aanpakproces- effect-model zet dit boek begeleiders op weg in het scheppen van een optimale omgeving: een positieve sfeer en relaties, een rijk aanbod aan materialen en activiteiten, ruimte voor initiatief en zoveel meer.

Behalve voor opleidingen is dit boek een ideaal werkinstrument om begeleiders te inspireren in hun dagelijkse praktijk met jonge kinderen. Het bevat talrijke voorbeelden, tips voor optimale communicatie en suggesties om de kinderopvang levendig en op maat in te richten.

Inhoud n Onderwijspsychologie n Pedagogie n Welbevinden n Betrokkenheid n Kwaliteitsvol werken

Pluspunten n Basiswerk voor de kinderopvang n Concreet stappenplan n Gebaseerd op jarenlange ervaring en onderzoek

Opleiding n Pedagogiek, pabo, lerarenopleiding, psychologie Ferre Laevers is een Vlaams onderwijskundige en grondlegger van het ervaringsgericht onderwijs. Hij is hoogleraar aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en hoofd van het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) aan de KU Leuven.

Kristien Silkens is als wetenschappelijk medewerker verbonden aan het centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) van de KU Leuven.

Bart Declercq is als wetenschappelijk medewerker verbonden aan het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) van de KU Leuven.

Ferre Laevers & Kristien Silkens Ervaringsgericht werken — In de voorschoolse kinderopvang

EAN 978 94 014 6192 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 152 pp. Onderwijs en opvoeding n € 24,99

Ervaringsgericht werken in het basisonderwijs met kleuters

Onderwijzers en opvoeders die kijken vanuit het perspectief van de kleuter, hebben een streepje voor. Aandacht hebben voor de leefwereld van de allerjongsten maakt hen sterker en meer betrokken, al vraagt dat een juiste aanpak.

Ervaringsgericht werken in het basisonderwijs met kleuters is de ideale gids voor (toekomstige) leraren in het kleuteronderwijs. Door de bevattelijke taal en de vele cases helpt dit boek onderwijzers en opvoeders op weg in de zoektocht naar wat kleuters bezighoudt.

Behalve voor opleidingen presenteert het boek zich als werkinstrument om leraren actief te begeleiden rond alle aspecten van de ervaringsgerichte praktijk. Het bevat talrijke voorbeelden, tips voor betere communicatie en suggesties om de klas levendig in te richten.

Inhoud n Onderwijspsychologie n Pedagogie n Welbevinden n Betrokkenheid n Een positief klasklimaat n Aanpakfactoren

Pluspunten n Basiswerk voor kleuters in de basisschool n Concreet stappenplan n Gebaseerd op jarenlange ervaring en onderzoek n Aanvullend en praktisch digitaal materiaal op het platform eCampusLearn

Opleiding n Pedagogiek, pabo, lerarenopleiding, psychologie Ferre Laevers is een Vlaams onderwijskundige en grondlegger van het ervaringsgericht onderwijs. Hij is hoogleraar aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en hoofd van het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) aan de KU Leuven.

Ferre Laevers Ervaringsgericht werken — In het basisonderwijs met kleuters

EAN 978 94 014 6193 1 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99

Ervaringsgericht werken in het basisonderwijs met 6- tot 12-jarigen

Onderwijzers en opvoeders die kijken vanuit het perspectief van het kind, hebben een streepje voor. Aandacht hebben voor kinderen en hun leefwereld maakt hen sterker en meer betrokken, al vraagt dat een juiste aanpak.

Ervaringsgericht werken in het basisonderwijs met 6- tot 12-jarigen is de ideale gids voor (toekomstige) leraren in de basisschool. Door de bevattelijke taal en de vele cases helpt dit boek onderwijzers en opvoeders op weg in de zoektocht naar wat kinderen bezighoudt.

Behalve voor opleidingen presenteert het boek zich als werkinstrument om leraren actief te begeleiden rond alle aspecten van de ervaringsgerichte praktijk. Het bevat talrijke voorbeelden, tips voor betere communicatie en suggesties om de klas levendig in te richten.

Inhoud n Onderwijspsychologie n Pedagogie n Procesgericht n Krachtige leeromgeving n Werkvormen

Pluspunten n Basiswerk voor de basisschool n Toepasbaar in de praktijk n Gebaseerd op jarenlange ervaring en onderzoek n Aanvullend en praktisch digitaal materiaal op het platform eCampusLearn

Opleiding n Pedagogiek, pabo, lerarenopleiding, psychologie Ferre Laevers is een Vlaams onderwijskundige en grondlegger van het ervaringsgericht onderwijs. Hij is hoogleraar aan Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen en hoofd van het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) aan de KU Leuven.

Ludo Heylen is onderwijskundige, -coach en directeur bij het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs (CEGO) aan de KU Leuven.

Ferre Laevers & Ludo Heylen Ervaringsgericht werken — In het basisonderwijs met 6- tot 12-jarigen

EAN 978 94 014 6194 8 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 216 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99

Met de EGO-praktijkboeken krijg je als leraar en opvoeder nog meer zin om voor de klas te staan. In duidelijke en heldere taal geeft deze volledig nieuwe reeks antwoord op alle hot topics in het onderwijs. Wil je elke leerling via differentiëren betrekken in je les? Ben je op zoek naar een andere manier van evalueren? Of wil je een creatieve en zelfstandige houding bij je leerlingen stimuleren? De EGO-praktijkboeken bieden het allemaal.

Je ontdekt toepassingen op maat van verschillende leeftijden. Daardoor ga je extra doelgericht en gemotiveerd aan de slag. Boordevol voorbeelden en oefeningen zijn welbevinden en een positieve attitude bij je leerlingen dankzij deze reeks al snel het resultaat.

Inhoud n Differentiëren n Evalueren n Ondernemen bij kinderen n Zelfstandigheid stimuleren n Themaloos werken n Een basismilieu creëren

Pluspunten n Aandacht voor specifieke klastechnieken n Met to-do’s voor elke leerkracht n Praktijkvoorbeelden uit meer dan 580 scholen n Opgebouwd aan de hand van kindportretten

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogische wetenschappen

Marieke Holvoet en Ludo Heylen Ruimte voor initiatief — in het basisonderwijs met kleuters Ludo Heylen, Joost Maes en Ivan Van Gucht Differentëren werkt — in het basisonderwijs met 6- tot 12 jarigen

EAN 978 94 014 7012 4 n Verschenen n 17cm x 24cm Paperback n ca. 176 pp. n Onderwijs en opvoeding n €19,99 EAN 978 94 014 6778 0 n Verschenen n 17cm x 24cm Paperback n ca. 176 pp. n Onderwijs en opvoeding n € 19,99

9 789401 470124 9 789401 467780

Els Menu Een rijke leeromgeving — in het basisonderwijs met kleuters

EAN 978 94 014 7490 0 n Mei 2021 n 17cm x 24cm Paperback n ca. 152 pp. n Onderwijs en opvoeding n € 19,99 Els Menu Start eens zonder thema — in het basisonderwijs met kleuters

EAN 978 94 014 7782 6 n September 2021 n 17cm x 24cm Paperback n ca. 152 pp. n Onderwijs en opvoeding n € 19,99

Met de kinderen alles goed

De selfiecultuur, de klimaatverandering, de toegenomen aandacht voor gezondheid en de angst voor overgewicht, de achteruitgang van begrijpend lezen, de coronacrisis … het zijn maar enkele voorbeelden van zaken die opgroeien vandaag helemaal anders maken dan twintig of dertig jaar geleden. We maken ons allemaal zorgen over de impact die ze hebben op de jeugd. Maar zijn ze wel de echte problemen? Focussen we niet op de verkeerde crises?

In Met de kinderen alles goed onderscheidt Pedro De Bruyckere feit van fictie. Sommige zaken waarover ouders en opvoeders zich zorgen maken, zijn die zorgen niet waard. In de plaats daarvan bestaan er dan weer andere crises die minder opvallend zijn, maar juist schadelijkere gevolgen kunnen hebben voor de jeugd. Is het echt zo erg gesteld met de kinderen en jongeren? En zijn er manieren om hun weerbaarheid te versterken? Dit boek geeft je het antwoord en gaat op zoek naar oplossingen.

Inhoud n Jeugdproblemen n Opvoeding n Basisvaardigheden

Pluspunten n Generatieschets n Opvoedingstips n Basisvaardigheden

Opleiding n Pedagogiek, zorg, sociaal werk Pedro De Bruyckere is pedagoog en docent aan de Arteveldehogeschool in Gent. Daarnaast is hij postdoctoraal onderzoeker aan de Universiteit Leiden. Hij schreef verscheidene internationaal gekende boeken waarin hij de meest hardnekkige mythes over onderwijs en opvoeding ontkracht. Zijn onderzoek werd onder meer gepubliceerd in The American Educator.

Pedro De Bruyckere Met de kinderen alles goed — Opgroeien in tijden van crises

EAN 978 94 014 7293 7 n Verschenen 15cm x 21xm n Paperback n 136 pp. Pedagogiek n € 19,99

Bijna alles wat je moet weten over psychologie

Over het opvoeden van kinderen en jongeren is al veel geschreven. Maar hoe weten we wat effectief bewezen is en werkt?

Dit boek verzamelt alle bewezen inzichten uit de psychologie, gedragswetenschappen en vele andere domeinen, om zo tot een bruikbaar overzicht te komen over de ontwikkeling van kinderen.

Hoe leren kinderen, hoe kun je ze motiveren en hoe kun je hun gedrag individueel en in groep vormen? Bijna alles wat je moet weten over psychologie leert het je helemaal.

Inhoud n Ontwikkelingspsychologie n Nature-nurturedebat n Hechting n Taalontwikkeling n Seksuele ontwikkeling n Motivatiepsychologie n Executieve functies

Pluspunten n Alleen wetenschappelijk bewezen inzichten n Handige toelichting in kaders n Internationaal verschenen

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogiek, onderwijskunde, ontwikkelingspsychologie, CLB’s, psychologie Pedro De Bruyckere doceert al meer dan 15 jaar onderwijspsychologie. Hij is verbonden aan de Arteveldehogeschool in Gent en de Universiteit Leiden. Zijn werk is internationaal bekend en in meerdere talen uitgegeven.

Casper Hulshof is psycholoog en als docent onderwijskunde verbonden aan de Universiteit Utrecht. Hij is een veelgevraagd spreker over de rol van media en internet in het hoger onderwijs.

Liese Missinne is onderwijskundige en lerarenopleider aan Arteveldehogeschool in Gent voor toekomstige leraren secundair (of voorgezet) onderwijs.

Pedro De Bruyckere, Casper Hulshof & Liese Missinne Bijna alles wat je moet weten over psychologie — Voor wie kinderen en jongeren opvoedt

EAN 978 94 928 7304 0 n Augustus 2021 17cm x 24cm n Paperback n 304 pp. Pyschologie algemeen, onderwijs algemeen n € 22,99

Klaskit

Lesgeven kun je niet aan de hand van een checklist. Er is geen lijst van recepten die ervoor zorgt dat leerlingen dag na dag een geijkt stappenplan doorlopen en aan het eind van het schooljaar de juiste leerstof kunnen opdreunen. Niet alles werkt bij iedereen met hetzelfde resultaat of in dezelfde context.

Maar dat betekent niet dat er geen hulpmiddelen zijn die impact hebben. In dit boek gaat pedagoog Pedro De Bruyckere vanuit die gedachte op zoek naar methoden die écht werken, en onderzoekt hij in welke omstandigheden ze werken, voor welke doelgroep, en waarom.

Klaskit levert een praktisch beeld op van wat leren inhoudt en schept overzicht in de massa aan tegenstrijdige ideeën over onderwijs. Want wie onder meer weet hoe je effectieve feedback geeft, hoe je het best een relatie opbouwt met je leerlingen en wat een sterke schoolvisie kan opleveren, heeft de tools in handen om een topleraar te worden.

Inhoud n Kennis van de docent n Denken, leren en oefenen n Geef feedback n Het hebben van een visie n Liefde voor je leerlingen

Pluspunten n Internationaal bekend auteur n Heldere blik op de basisprincipes van onderwijs en leren n Aandacht voor samenvattingen, nuttige extra informatie en de juiste modellen

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, CLB’s Pedro De Bruyckere is pedagoog en onderzoeker aan de Arteveldehogeschool in Gent en bestrijdt mythes over onderwijs en leren. Zijn werk is internationaal bekend en in meerdere talen uitgegeven.

Pedro De Bruyckere Klaskit — Tools voor topleraren

EAN 978 90 825 4226 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 144 pp. Onderwijs & opvoeding n € 19,99

Mythes over het onderwijs

In Juffen zijn toffer dan meesters, Jongens zijn slimmer dan meisjes en Wat we kinderen echt kunnen leren bespreken Pedro De Bruyckere en collega’s de hardnekkigste onderwijsmythes.

Gesteund door onderzoek, gaan ze in verhitte debatten op zoek naar het sterkst gedragen standpunt. Ook als er daardoor hardnekkige fabels moeten sneuvelen. Deze drie boeken zijn een must voor iedereen die betrokken is bij onderwijs, van leerkrachten en ouders tot managers en opleidingsverantwoordelijken.

Pluspunten n Ontkracht hardnekkige mythes n Met onderbouwing van recentste studies rond leren en onderwijs n Toegankelijk en direct toepasbaar

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, CLB’s

Pedro De Bruyckere, Paul A. Kirschner & Casper Hulshof Juffen zijn toffer dan meesters — En nog meer mythes over leren en onderwijs

EAN 978 94 928 7301 9 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 176 pp. Onderwijs en opvoeding n € 19,99

9 789492 873019

Pedro De Bruyckere, Paul Kirschner & Casper Hulshof Jongens zijn slimmer dan meisjes XL — 35 mythes over leren en onderwijs

EAN 978 90 825 4220 2 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 202 pp. Onderwijskunde, didactiek n € 24,99

9 789082 542202

Daniel T. Willingham & Pedro De Bruyckere Wat we kinderen echt kunnen leren — Over feiten en fictie in het onderwijs

EAN 978 94 014 3542 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 224 pp. Onderwijs algemeen n € 24,99

ADHD in de klas

Het gedrag van kinderen met ADHD kan hoge eisen stellen aan de leraar, zowel in het basis-, secundair als in het voortgezet onderwijs. Andersom stelt de schoolomgeving hoge soms onmogelijke eisen aan een kind met ADHD.

ADHD in de klas helpt leraar en leerling elkaar te ontmoeten. Het biedt achtergrondinformatie over ADHD, ADD en bijkomende stoornissen. Het combineert dit bovendien met herkenbare verhalen uit de praktijk en waardevolle tips voor in de klas.

Inhoud n Leerstoornissen n Medische achtergrond n Didactische tips n Overleg met ouders en school

Pluspunten n Verschillen tussen leerstoornissen uitgelegd n Toepasbaar in de klas n Communicatietips

Opleiding n Lerarenopleiding, educatieve master, pabo, pedagogiek, master SEN

Anton Horeweg is leerkracht en gedragsspecialist (M SEN). Hij is auteur van o.a. Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs en Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs en vele andere onderwijsboeken die in Nederlandse en Vlaamse opleidingen verplichte literatuur zijn.

Anton Horeweg ADHD in de klas — Praktische gids voor leraren

EAN 978 94 014 7784 0 n Mei 2021 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

De traumasensitieve school

In onze scholen lopen veel meer kinderen met een traumatische ervaring rond dan we dachten, in elke klas gemiddeld één. Een ongeluk, een vechtscheiding, het verlies van een ouder, emotionele of fysieke verwaarlozing of mishandeling: als kinderen een ingrijpende gebeurtenis meemaken, kan dat tot trauma kan leiden. Met kennis van zaken en grote empathie schetst de auteur het gedrag van kinderen die aan mishandeling blootstaan en hoe gemakkelijk je als leraar hun gedrag verkeerd kunt interpreteren. Dit praktische boek gaat in op dat gedrag en hoe je daar als leraar het best mee kunt omgaan.

‘Een boek boordevol informatie en met veel gereedschap. Het kan je helpen om kinderen die aan jou zijn toevertrouwd weer het leven te laten leiden dat voor hen was weggelegd, voor ze beschadigd raakten.’ – Prof. dr. Frits Boer, emeritus hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie AMC, voorzitter Wetenschappelijke Raad Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie

De traumasensitieve school biedt diepgaande kennis over de achtergrond van trauma en de gevolgen ervan voor de ontwikkeling van het kinderbrein. De vele voorbeelden, handelingsadviezen en tips maken het een buitengewoon praktisch boek dat leraren en leidinggevendenkunnen gebruiken om de school traumasensitief te maken. Daarbij is het onmisbaar voor studenten en iedereen die werkt met kinderen en jongeren met een trauma.

Inhoud n Inzicht in verandering van de hersenen n Omgaan met het gedrag van kinderen met een trauma n Adviezen voor traumasensitief maken van een school

Pluspunten n Voor docenten en leidinggevenden n Wetenschappelijk onderbouwde adviezen n Met voorwoord en een inhoudelijk review door kinder- en jeugdpsychiater prof. dr. Frits Boer (em.) n Veel praktische voorbeelden

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, master SEN Anton Horeweg is gedragsspecialist (M SEN), coach en ruim dertig jaar leraar in het basisonderwijs. Hij is auteur van de handboeken Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs en Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs, die als verplichte literatuur gelden bij een groot aantal lerarenopleidingen in Nederland en België. Ook de website www.gedragsproblemenindeklas.nl is van zijn hand. Verder heeft Horeweg zitting in Expertteams Project Leer-Kracht (NCOJ) en Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie (KC-KJP) en is hij veelgevraagd spreker op scholen en congressen.

Anton Horeweg De traumasensitieve school — Een andere kijk op gedragsproblemen in de klas

EAN 978 94 014 4288 6 n Verschenen 18cm x 25cm n Paperback n 352 pp. Onderwijs en Psychologie n € 36,99

Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs — handboek en werkboek

Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs is een handboek voor studenten van de lerarenopleiding. Het biedt een praktisch overzicht van gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen die je bij leerlingen in het voortgezet onderwijs kunt tegenkomen en biedt de kennis om deze leerlingen optimaal te begeleiden.

Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs–Werkboek sluit volledig aan bij het handboek. Het bevat duidelijke opdrachten die de student actief aan het werk zet met de theorie. Van docenten wordt steeds meer verwacht dat ze kunnen omgaan met gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen. Dit boek daagt studenten uit te kijken wat er achter die problemen schuilt. En ten slotte misschien wel het belangrijkste: het leert studenten dat hun eigen houding naar de leerlingen veel verschil kan maken.

Inhoud n Opdrachten per hoofdstuk n Voorbereidend op de dagelijkse praktijk van het lesgeven in het VO en MBO

Pluspunten n Met medewerking van meerdere prominente deskundigen n Geschikt voor docenten voortgezet onderwijs, MBO, leerlingenbegeleiders, mentoren, studenten n Digitale versie voor docenten met antwoorden, extra materiaal en filmpjes

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogiek, master SEN

Anton Horeweg Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs — Werkboek

EAN 978 94 014 3534 5 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 128 pp. Onderwijs, orthopedagogiek n € 17,99

9 789401 435345

Anton Horeweg Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs — Een praktisch handboek

EAN 978 94 014 3218 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 320 pp. Onderwijs n € 35,99 Anton Horeweg is gedragsspecialist (M SEN) en ruim dertig jaar leraar in het basisonderwijs. Daarnaast is hij trainer/ coach. Hij is auteur van de handboeken Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs en Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs. Deze boeken zijn verplichte literatuur bij een groot aantal lerarenopleidingen in Nederland en België. Hij is ook auteur van de website www.gedragsproblemenindeklas.nl. Horeweg heeft zitting in Expertteams Project Leer-Kracht (NCOJ) en Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie (KC-KJP). Daarnaast is hij veelgevraagd spreker op scholen en congressen.

Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs — handboek en werkboek

Dit boek biedt leerkrachten en leerkrachten in opleiding een praktisch overzicht van gedragsproblemen en gedrags- en ontwikkelingsstoornissen die je bij kinderen in de klas kunt tegenkomen en hoe je hiermee kunt omgaan. Het begint met het onderscheid tussen gedragsproblemen en gedragsstoornissen. Hierna beschrijft ieder hoofdstuk een gedragsprobleem of gedrags- of ontwikkelingsstoornis die je in de klas kunt tegenkomen, zoals AD(H)D, ASS, depressie, faalangst en pestgedrag. Het beantwoordt vragen als: hoe kun je kinderen ondersteunen die ondanks hun beperkingen moeten functioneren op de gewone basisschool? Wat kun je doen?

Het bijbehorende werkboek is in samenwerking met docenten van diverse pabo’s samengesteld en sluit perfect aan bij de opleiding. Het bevat opdrachten waarmee de studenten de stof uit het handboek direct in de praktijk kunnen brengen en bevat voorbeelden en filmpjes uit de onderwijspraktijk.

Inhoud n Per gedragsprobleem een praktische aanpak n Voorbereidend op de dagelijkse praktijk van het lesgeven op de basisschool

Pluspunten n Zeer compleet overzicht van gedragsproblemen en aanpak n Handboek en werkboek met opdrachten voor studenten van elke pabo n QR-codes met filmpjes n Digitale docentenhandleiding

Opleiding n Pedagogiek, pabo, master SEN

Anton Horeweg Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs — Werkboek

EAN 978 94 014 4152 0 n Verschenen 18cm x 25cm n Paperback n 144 pp. Onderwijs n € 17,99

9 789401 441520

Anton Horeweg Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs — Een praktisch handboek

EAN 978 94 014 3218 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 320 pp. Onderwijs, orthopedagogiek n € 35,99 Anton Horeweg is gedragsspecialist (M SEN) en ruim dertig jaar leraar in het basisonderwijs. Daarnaast is hij trainer/ coach. Hij is auteur van de handboeken Gedragsproblemen in de klas in het basisonderwijs en Gedragsproblemen in de klas in het voortgezet onderwijs. Deze boeken zijn verplichte literatuur bij een groot aantal lerarenopleidingen. Hij is ook auteur van de website www.gedragsproblemenindeklas.nl. Horeweg heeft zitting in Expertteams Project Leer-Kracht (NCOJ) en Kenniscentrum Kinder- en Jeugdpsychiatrie (KC-KJP). Daarnaast is hij veelgevraagd spreker op scholen en congressen.

Pyschomotorische ontwikkeling en remediërend leren

Opgroeien is een proces van non-stop leren: optellen, hinkelen, schrijven met de juiste pengreep, lezen, ... Dat proces verloopt met vallen en opstaan, vaak letterlijk.

Psychomotorische ontwikkeling en remediërend leren is het meest volledige basiswerk voor iedereen die meer wil weten over de invloed van de psychomotorische ontwikkeling op het leren van kinderen. Niet alleen het wat, maar vooral het waarom en het wat dan van leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden komen aan bod. Op die manier brengt het de werelden van ontwikkeling, therapie en onderwijs dichter bij elkaar.

Dit boek is opgebouwd aan de hand van leerlijnen. Zo krijg je een unieke kijk op ontwikkeling en kun je die ontwikkeling zelf observeren en doelgericht remediëren. Het boek zit boordevol concrete handvatten, bruikbare spelletjes, tips en oefeningen.

Inhoud n Uniek, pioniersboek n Legt de volledige lateralisatieontwikkeling en alle andere psychomotorische ontwikkelingsdomeinen uit n Volledig, begrijpelijk en direct praktisch toepasbaar

Pluspunten n Onderwijs en therapie dichter bij elkaar gebracht n 25 jaar praktijk en researchervaring gebundeld n Wetenschappelijke inzichten uit verschillende domeinen n Aanvullen en praktisch digitaal materiaal op het platform eCampusLearn

Opleiding n Lerarenopleiding, ergotherapie, pedagogische wetenschappen, psychomotoriek, CLB’s Wendy Peerlings heeft al 25 jaar een groepspraktijk voor psychomotorische ondersteuning. Als geschoolde kinesist, leerkracht basisonderwijs en ervaringsdeskundige in zorg op school is ze een veelgevraagd spreker en gewaardeerd ondersteuner. Op het kruispunt van vele disciplines is het haar levenswerk kennis en expertise te bundelen voor een betere en efficiëntere begeleiding van lerende en ontwikkelende kinderen.

Wendy Peerlings Pyschomotorische ontwikkeling en remediërend leren — Effectief leren door te doen

EAN 978 94 014 6968 5 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 644 pp. Pedagogiek, Opvoeding van kinderen en jongeren n € 49,99

Alle leerlingen bij de les

Makkelijk en moeilijk lerenden ervaren vergelijkbare problemen

In het boek staan onderwijsaanpassingen voor moeilijk en (zeer) makkelijk lerende kinderen centraal. Leerlingen die moeite hebben met leren en die van zichzelf (heel) makkelijk leren, lopen in het onderwijs namelijk vaak vast. Zij ontwikkelen vergelijkbare leer- en/ of gedragsproblemen. Als het onderwijs wordt aangepast aan hun leerbehoeften, nemen de problemen vaak sterk af en verdwijnen soms geheel. De onderwijsaanpassingen zijn breed toepasbaar en leiden feitelijk tot ontwikkelingsgericht onderwijs, ofwel onderwijs dat aansluit op de ontwikkeling van leerlingen. Doel van het boek is, om onderwijzers te ondersteunen bij de begeleiding van leerlingen die (sterk) verschillen van gemiddeld lerende leerlingen. Daarom worden praktische handreikingen geboden, onder meer aan de hand van cases.

Inhoud n Moeilijk en makkelijk lerend n Herken de verschillen n (zeer) makkelijk lerend, hoogbegaafd n Erken de verschillen n Problemen in de praktijk n Passend onderwijs

Pluspunten n Geeft helder inzicht in de problemen van vastlopende leerlingen n Met veel cases, tips en tricks n Biedt leraren concrete handvatten voor de omgang met deze leerlingen

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo Willy de Heer is gepromoveerd op het onderwijs aan leerlingen die van zichzelf zeer makkelijk leren en als gevolg hiervan problemen ervaren in het onderwijs. Uit haar onderzoek bleek dat deze leerlingen tegen vergelijkbare problemen aanlopen als (zeer) moeilijk lerenden. Willy heeft veel ervaring in het onderwijs, de bestuurskunde en de zorg. Zij is voorzitter van Stiching Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden en van ST Taskforce Ontwikkelingsgericht Onderwijs

Willy de Heer Alle leerlingen bij de les — Voorkom vastlopen van moeilijk en makkelijk lerenden

EAN 978 94 014 7841 0 n Juni 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 150 pp. Onderwijs en opvoeding n € 24,99

Dit is dyscalculie

In Dit is dyscalculie wordt er op een toegankelijke manier inzicht gegeven in de achtergrond, diagnostiek en aanpak van dyscalculie. Dyscalculie is een stoornis van het rekenen die steeds meer aandacht krijgt.

Om in de school het onderwijs af te stemmen op de zwakke rekenaar, is van leerkrachten en schoolbreed veel kennis en kunde nodig. Van Luit laat zien hoe leerlingen met dyscalie kunnen worden ondersteund en welke geschikte interventies er zijn.

‘Er zit rekenen in alles, van geschiedenis en aardrijkskunde tot economie. Als je op basis van alleen je rekenproblemen te laag wordt ingeschat, kan dat een grote misrekening van talent zijn. Voor jou en de maatschappij.’ — Prof.dr. Hans van luit

Inhoud n Stellen van de diagnose n Wat is de herkomst van dyscalculie n Rol van de ouders en docenten

Pluspunten n Compleet handboek n Nieuwste inzichten

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, master SEN, orthopedagogiek Hans van Luit is hoogleraar diagnostiek en behandeling van kinderen met dyscalculie aan de Universiteit Utrecht.

Hans van Luit Dit is dyscalculie — Achtergrond en aanpak

EAN 978 94 014 5109 3 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 320 pp. Onderwijs n € 32,99

Dit is dyslexie

In Dit is Dyslexie geeft dyslexie-expert prof. dr. Aryan van der Leij op een toegankelijke manier inzicht in de achtergrond, diagnostiek en aanpak van dyslexie, zowel op school als thuis. In dit complete handboek komen alle aspecten van dyslexie aan de orde: van de oorzaken, het brein en diagnostiek tot een compleet overzicht van (digitale) methoden van aanpak met concrete voorbeelden. Speciale aandacht is er in het boek voor vroege signalering van dyslexie, omdat bij vroegtijdig ingrijpen leesproblemen vaak kunnen worden voorkomen. Van der Leij laat zien hoe dit kan worden aangepakt, welke geschikte interventies er zijn en hoelang de ondersteuning moet worden volgehouden om een blijvend positief effect te hebben.

Ook komt aan de orde wat de werkzame factoren zijn in dyslexie interventies en hoe in het brede aanbod van methoden het kaf van het koren gescheiden kan worden. Het boek bevat een handig overzicht met links naar online voorbeelden. Ten slotte geeft de auteur een overzicht van de trends rond dyslexie en aanbevelingen voor de toekomst.

Dit is dyslexie is een onmisbaar boek en waardevol naslagwerk voor iedereen die geïnformeerd wil worden over dyslexie: leerkrachten, (ortho)pedagogen, psychologen, intern begeleiders, remedialteachers, schooldirecteuren, onderwijskundigen, beleidsmakers, ouders en verzorgers, en uiteraard dyslectici zelf.

Inhoud n Met de juiste hulp zijn leesproblemen in veel gevallen te voorkomen n Wat is de herkomst van dyslexie? n Stellen van de diagnose n Hoe uit dyslexie zich? n Rol van de school en van ouders

Pluspunten n Nieuwe inzichten over preventie van dyslexie n QR-codes van informatieve filmpjes n Compleet handboek

Opleiding n Psychologie, orthopedagogiek, pabo, lerarenopleiding, minor/master dyslexie, master SEN, master passend onderwijs Aryan van der Leij is psycholoog en em. hoogleraar Orthopedagogiek (in het bijzonder leerproblemen) aan de Universiteit van Amsterdam. Hij is expert in dyslexie en leesproblemen, auteur van verscheidene boeken, het brein achter het leeshulpprogramma ‘Bouw!’ en veelgevraagd spreker op congressen.

Aryan van der Leij  Dit is dyslexie — Achtergrond en aanpak

EAN 978 94 014 3256 6 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 240 pp. Psychologie Algemeen n € 29,99

Groeien in executieve functies

Impulsen leren beheersen, flexibel denken, plannen en organiseren ... het zijn maar enkele van de executieve functies (EF) die leerlingen elke dag nodig hebben en die volop in ontwikkeling zijn. Als leraar is het dan ook belangrijk om die vaardigheden te ondersteunen, verder te ontwikkelen en uit te dagen: ze vormen de basis voor zelfsturing en leren leren.

Groeien in executieve functies geeft je een helder inzicht in wat EF en zelfsturing zijn. Vanuit situaties uit de klaspraktijk ontdek je hoe je, rekening houdend met jouw leerkrachtstijl en context, EF kunt versterken. Vanuit telkens een nieuwe focus reikt dit boek tips en werkvormen aan die EF verbeteren en de klas EF-vriendelijker maken. Samen vormen ze een totaalaanpak die het beste uit elke leerling haalt.

Inhoud n Executieve functies n Zelfsturing n Leren leren n Groeiactiviteiten n Werkvormen n Leerkrachtstijl n Didactiek

Pluspunten n Praktisch toepasbaar n Focus op basisonderwijs (6-12 jaar) n 8 verschillende werkvormen

Opleiding n Lerarenopleiding basisonderwijs, educatieve master, pedagogiek, zorg Catherine Malfait is docent en onderzoeksmedewerker aan de Odisee Hogeschool. Ze coacht studenten in hun leerproces en in hun zorg voor iedere leerling. Daarnaast doet ze onderzoek naar en biedt ze vormingen aan over executieve functies.

Catherine Malfait Groeien in executieve functies — De basis voor zelfsturing en leren leren / Praktijkboek voor het basisonderwijs

EAN 978 94 014 7217 3 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 192 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Kleuters laten groeien in executieve functies

Executieve functies worden al op kleuterleeftijd gezien als een belangrijke indicator voor schoolrijpheid. Bovendien zijn ze rechtstreeks gerelateerd aan hogere reken- en leesprestaties.

Kleuters laten groeien in executieve functies vertelt je hoe je als kleuteronderwijzer de executieve functies stimuleert in je klas. Het biedt je inspiratie om cognitieve vaardigheden te ondersteunen die doelgerichte gedachten, acties en gevoelens mogelijk maken. Aan de hand van drie cruciale bouwstenen haal je het beste uit elke kleuter.

Inhoud n Executieve functies n Cognitieve vaardigheden n Didactiek

Pluspunten n Praktisch toepasbaar n Focus op kleuters (3-6 jaar) n Boordevol voorbeelden

Opleiding n Lerarenopleding kleuter, pedagogiek

Sanne Feryn is kleuteronderwijzer, docent en praktijkonderzoeker in de bacheloropleiding kleuteronderwijs van Odisee Hogeschool.

Sanne Feryn Kleuters laten groeien in executieve functies — Zet je EF-bril op / Praktijkboek

EAN 978 94 014 7783 3 n September 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 200 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Taalontwikkelingsstoornissen in de klas Taalontwikkelingsstoornissen in het VO en mbo

Een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een van de meest voorkomende stoornissen bij kinderen. Dat betekent dat iedere leraar ermee te maken krijgt. In deze praktische boeken staat helder uitgelegd wat een taalontwikkelingsstoornis is, hoe je het kunt herkennen en wat je als leraar of docent kunt doen om een kind met een TOS te ondersteunen. De vele voorbeelden uit de praktijk laten zien wat je als leraar in de klas precies kunt doen. Onmisbare informatie voor een (toekomstige) leraar in het basis-, voortgezet onderwijs en mbo.

Inhoud n Wat is een taalontwikkelingsstoornis en hoe herken je die? n Wat kun je als leraar doen om de leerling te ondersteunen?

Pluspunten n Praktische tips voor in de klas en veel voorbeelden uit de praktijk n Voor docenten in PO, VO en mbo

Opleiding n Pabo, mbo, lerarenopleiding, taalbeheersing, master SEN

Bernadette Sanders Taalontwikkelingsstoornissen in de klas — Praktische handelingsadviezen en tips

EAN 978 94 014 4434 7 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 240 pp. Onderwijs n € 27,99

9 789401 444347

Bernadette Sanders Taalontwikkelingsstoornissen in het voortgezet onderwijs en mbo — Praktische handelingsadviezen voor school, praktijk en stage

EAN 978 94 014 6232 7 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n ca. 270 pp. Onderwijs n € 29,99

9 789401 462327

Bernadette Sanders Communicatiekaarten TOS — Ondersteunen bij het verwoorden van gedachten en behoeften

EAN 978 94 014 6231 0 n Verschenen A5 doosje n ca. 60 kaarten Onderwijs n € 34,99

Taalontwikkelingsstoornissen bij het jonge kind (0-8 jaar)

Een goede taalontwikkeling is niet voor elk kind vanzelfsprekend

Juist in die eerste zes jaren maken kinderen de grootste ontwikkeling door op het gebied van de taal. Het is de meest gevoelige periode om taal aan te leren. Dit boek gaat niet alleen over de basisschoolleerling met een taalontwikkelingsstoornis, maar ook over de eerste jaren voordat het kind deelneemt aan het basisonderwijs, namelijk de voorschoolse periode. Wanneer kinderen met problemen in de taalontwikkeling in deze periode niet gesignaleerd worden en niet de hulp krijgen die zij nodig hebben, dan is de prognose voor de toekomst met betrekking tot relaties, werk en school minder goed dan wanneer deze kinderen al vroeg gesignaleerd worden. Ernstige problemen in de taalontwikkeling heeft gevolgen voor de sociaalemotionele ontwikkeling, de psychosociale en cognitieve ontwikkeling en het functioneren in de maatschappij.

Inhoud n Vroegtijdig signaleren van TOS/ Aandacht voor gedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling n De hulpvraag van het kind met TOS n Gevolgen van TOS in het basisonderwijs n Zoek de verbinding n Ervaringen van ouders n Uitstroom

Pluspunten n Een must-read voor alle docenten aan pabo’s, pedagogisch medewerkers en leerkrachten n Theorie en praktijk wisselen elkaar af n Met tips en adviezen

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek Bernadette Sanders is orthopedagoog en is betrokken bij VVE trajecten van kinderen met spraaktaalproblemen. Zij is werkzaam geweest als ambulant begeleider bij cluster 2 waar zij kinderen met TOS in alle leeftijdsgroepen begeleidde in het regulier onderwijs.

Bernadette Sanders Taalontwikkelingsstoornissen bij het jonge kind (0-8 jaar) — Signaleren, praktische handelingsadviezen en tips

EAN 978 94 014 7840 3 n Oktober 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 240 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99

Feedback in de klas

Veel leraren zullen het herkennen: je spendeert dagen en avonden aan verbeterwerk en het geven van feedback. Toch merk je bij een nieuwe opdracht dat de feedback weinig of geen effect had op je leerlingen. Waar loopt het verkeerd?

Feedback in de klas brengt je naar de essentie en maakt van feedback een wezenlijk onderdeel van je lesaanpak. Vertrekkend vanuit een helder kader en aan de hand van een eenvoudig vijfstappenplan, schenkt het boek je tal van mogelijkheden om het leren van je leerlingen te activeren. De vele praktijkvoorbeelden stellen je in staat om meteen in je klas aan de slag te gaan.

Dit boek heeft een duidelijke didactische en praktische insteek, en is toepasbaar op verschillende onderwijsniveaus. Wetenschappelijke ideeën worden concreet, doorleefd en tastbaar. Maak snel kennis met nieuwe werkvormen over feedback en ontdek zo extra leerkansen en mogelijkheden voor je leerlingen en jezelf.

Inhoud n Feedback n Formatieve evaluatie n Didactische werkvormen

Pluspunten n Vijfstappenplan n Gebaseerd op jarenlang onderzoek n Toepasbaar op verschillende onderwijsniveaus

Opleiding n Lerarenopleiding, educatieve master Stijn Vanhoof is stafmedewerker Onderwijsontwikkeling bij Karel de Grote Hogeschool, praktijklector in de Educatieve master in de gedragswetenschappen van de KU Leuven en nascholer voor het secundair onderwijs. Eerder gaf hij les in het secundair onderwijs.

Geert Speltincx is diensthoofd Onderwijsontwikkeling bij Karel de Grote Hogeschool. Hij is er verantwoordelijk voor kwaliteitszorg, onderwijsonderzoek en professionalisering van docenten. Eerder was hij er docent en hoofd Onderwijs- en studentenbeleid in de lerarenopleiding.

Stijn Vanhoof & Geert Speltincx Feedback in de klas — Verborgen leerkansen

EAN 978 94 014 7216 6 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Leraren onder hoogspanning

Spanningen en botsingen bestaan in elke klas en school. En bijna allemaal worden ze op dezelfde manier veroorzaakt: door een gebrek aan verbinding tussen het individu en de schoolcultuur.

Leraren onder hoogspanning leert je aan de hand van themagecentreerde interactie (TGI) spanningen opzoeken en samenwerking vlotter te laten verlopen, zowel met je leerlingen als met je collega’s.

Stop met wegkijken, hou op met het probleem voor je uit te schuiven: hoog tijd om met elkaar te leren omgaan in een veilige setting. Het ruwe goud van verbinding ligt in elke school voor het oprapen.

Inhoud n Het vierfactorenmodel n Omgang met conflicten n Communicatie verbeteren n Uitdagingen en uitgangspunten n Participerend leiderschap n Onderwijsteams

Pluspunten n Praktisch boek over groepsmotivatie n Leert verbinding zoeken na spanning en conflict

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek Raf Missorten werkt bij de Broeders van Liefde als niveaucoördinator van de pedagogische begeleidingsdienst gewoon onderwijs. Hij is vastbenoemd pedagogisch adviseur bij het Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Eerder was hij leraar en directeur in het basisonderwijs.

Raf Missorten Leraren onder hoogspanning — Samenwerking op school versterken met TGI

EAN 978 94 014 7487 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99

Relaxed voor de klas

Als leerkracht is het niet altijd even eenvoudig om dag in dag uit conflicten in de klas, moeilijke leerlingen of gespannen situaties op de juiste manier aan te pakken. Aan de hand van toegankelijke anekdotes en een helder kader gaat Relaxed voor de klas op zoek naar manieren om om te gaan met storende leerlingen of spanning die in de klas leeft.

Dit boek gaat onder meer in op manieren om blijvende regels te creëren, het effect van beloningen en straffen te maximaliseren en een optimale leercontext voor alle leerlingen te creëren. Daarmee biedt Relaxed voor de klas een houvast voor zowel nieuwe als ervaren leerkrachten en studenten in de lerarenopleiding.

Inhoud n Relatie leerkracht-leerling n Observeren n Afspraakcocktail n Stimuleren n Corrigeren

Pluspunten n Verruimende en verrassende informatie voor leerkrachten van elk niveau n Helder en praktisch kader n Doorspekt met anekdotes n Samenvatting op het einde van elk hoofdstuk

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, CLB’s Stefaan Vanparys is trajectbegeleider in het onderwijs. Na zelf tien jaar voor de klas gestaan te hebben in zowel kleuter- als lager onderwijs, deelt hij onderwijsinzichten en ‘good practices’ met andere leerkrachten via workshops.

Stefaan Vanparys Relaxed voor de klas — Van stimuleren tot corrigeren

EAN 978 94 014 4712 6 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 200 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Team school

Teamwerk wint steeds meer aan populariteit in het onderwijs. Door samen te werken hoeven leraren en begeleiders uitdagingen zoals het aanscherpen van expertise, de groeiende diversiteit onder leerlingen, de grote werkdruk en de veranderende regels van de overheid niet langer alleen aan te pakken. Helaas blijken in praktijk niet alle manieren van samenwerken even effectief.

Team school helpt om samenwerking binnen de schoolmuren en over scholen heen op een succesvolle en gedragen manier te organiseren. Aan de basis daarvan staat de creatie van leergemeenschappen om tot sterkere professionalisering van leraren en kwaliteitsvolle schoolontwikkeling te komen.

Dit boek legt uit wat belangrijke randvoorwaarden zijn voor leergemeenschappen en welke verschillende fasen bij de ontwikkeling en inbedding ervan in de school moeten worden doorlopen. Het is er voor elke leraar, directeur, vak- en schoolbegeleider en onderwijsondersteuner die impact wil hebben tot in de klas.

Inhoud n GO ALL for learning model n Visie ontwikkelen als basis voor leergemeenschappen n Leergemeenschappen opstarten en ontwikkelen n Leergemeenschappen inbedden in een GO ALL-traject

Pluspunten n Getuigenissen uit de praktijk n Visueel model

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogische wetenschappen, onderwijskunde

Wouter Schelfhout, Pieter Sprangers, Gert Vanthournout, Lieke Lochten & An Buckinx Team school — Leergemeenschappen creëren in onderwijs

EAN 978 94 014 6455 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 232 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99 Wouter Schelfhout is als lerarenopleider verbonden aan de Antwerp School of Education en als onderzoeker aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen.

Pieter Sprangers is een visionair ondernemer, docent aan de Karel de Grote Hogeschool en verbonden aan de Antwerp School of Education.

Gert Vanthournout is als onderwijsonderzoeker verbonden aan de AP Hogeschool.

Lieke Lochten is als onderwijsonderzoeker verbonden aan de AP Hogeschool.

An Buckinx is pedagogisch adviseur secundair onderwijs bij OVSG.

Iedereen schoolmaker

Scholen zijn sterk in het leren van leerlingen, maar minder bedreven in zelf leren als organisatie. Om antwoorden te vinden op de onderwijsuitdagingen van vandaag is het evenwel belangrijk dat ze dat op een systematische manier doen.

Iedereen schoolmaker toont hoe je als school met permanente verandering omgaat. De sleutel zit in samen leren. Het maakt van je school een fitte, wendbare organisatie gedragen door veerkrachtige leraren en medewerkers, mét kwaliteitsvol onderwijs als resultaat.

Dit boek geeft je zeven hefbomen om zelfs met kleine ingrepen het leervermogen van de hele school aanzienlijk te versterken. Het is er voor elke schoolmaker – van directielid over leraar tot ouder – die de school in topconditie wil brengen en houden.

Inhoud n Lerende teams en organisaties n Onderwijsbeleid n Ondersteunende processen binnen de school n Opvoedingsklimaat n Interactieprocessen

Pluspunten n Aandacht voor actieve aanpak n Concrete aanwijzingen voor de schoolorganisatie

Opleiding n Pedagogiek, lerarenopleiding, psychologie, organisatiemanagement Bert Smits is sociaal pedagoog en maatschappelijk ondernemer. Hij is oprichter en partner van Schoolmakers.

Yves Larock is sociaal pedagoog en oprichter van Schoolmakers. Hij is gepassioneerd door thema’s op het kruispunt van organisatie- en leiderschapsontwikkeling.

Bert Smits, Yves Larock Iedereen schoolmaker — Samen leren kun je leren

EAN 978 94 014 5748 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 144 pp. Onderwijs en opvoeding n 24,99

100 redenen om leraar te worden

Waarom ben jij leraar geworden? Omdat je de schoonheid van je vak wil tonen? Je leerlingen wil klaarstomen voor het echte leven? Je graag de toekomst mee vorm geeft?

Brigitte Vermeersch en Greet Decin brengen in dit boek alle goede redenen en verhalen van leraren samen om zich aan dit mooie beroep te wijden. Tientallen tips en technieken voor leraren worden afgewisseld met getuigenissen uit de praktijk.

100 redenen om leraar te worden legt, zonder de valkuilen te negeren, de nadruk op het positieve aspect van het onderwijzen. Het is het ultieme argument om te kiezen voor de lerarenopleiding en toont waarom leraar-zijn misschien wel het mooiste beroep van allemaal is.

Inhoud n Leerattitudes n Onderwijs en maatschappij n Onderwijsvisie n Getuigenissen

Pluspunten n Toegankelijk geschreven visie op het onderwijs n Recht uit de praktijk n Tips voor leraren n Met medewerking van verschillende onderwijspartners

Opleiding n Lerarenopleiding , educatieve master Brigitte Vermeersch is expert onderwijs bij VRT NWS.

Greet Decin is programmadirecteur van de lerarenopleiding bij UCLL.

Brigitte Vermeersch & Greet Decin 100 redenen om leraar te worden

EAN 978 94 014 7715 4 n Januari 2022 17cm x 24cm n Paperback n ca. 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

De O van onderwijs

Als leraar doe je veel dingen tegelijkertijd. Enerzijds wil je leerlingen duurzame kennis bijbrengen. Anderzijds wil je leerlingen ook op het pad van zelfsturing brengen. Maar wat gebeurt er als je die noodzakelijke bouwstenen op unieke wijze vermengt? Dan krijg je De O van onderwijs.

De O van onderwijs brengt je via de praktijk tot krachtiger lesgeven en evalueren. Je leert op voorhand na te denken over wat je je leerlingen wilt leren en op welke manier je dat leren zichtbaar maakt. Onderwijs met de O is een kleurrijk werkboek dat je dichter bij je leerlingen brengt en effectiever de doelen helpt realiseren.

Inhoud n Leren richten n Leren zichtbaar maken n Leren begeleiden n Lesdoelen n Evaluatie n Feedback n Kwaliteitsvol onderwijs /

Pluspunten n Werkboek met invuloefeningen voor elke leerling n Gericht op secundair/voortgezet onderwijs n Zorgt voor efficiënter en kwalitatiever lesgeven

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek Sylvia Mommaerts is pedagoog binnen de educatieve bachelor secundair onderwijs van UCLL. Daarnaast is ze kernexpert in het expertisecentrum ‘Education and Development’ waarin ze onderzoek doet rond zelfsturing en evaluatie.

An Dumoulin is als lector verbonden aan de educatieve bachelor secundair onderwijs van de UCLL. Ze werkt als onderzoekster aan het expertisecentrum ‘Education and Development’.

Sylvia Mommaerts & An Dumoulin De O van onderwijs — Werkboek krachtig lesgeven en evalueren

EAN 978 94 014 7485 6 n Mei 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

De startende leraar

Leraar is het mooiste beroep ter wereld. Iedereen zat ooit bij een inspirerende leraar in de klas en ouders vertrouwen er hun kinderen blindelings aan toe. Misschien wil je daardoor zelf leraar worden of ben je ondertussen al met die droom in het onderwijs gestapt. Waarom kappen veel leraren er dan toch binnen de eerste vijf jaren mee?

Aan de hand van twaalf puzzelstukken, telkens geduid met de casus van een leraar op een carrièrekruispunt, legt De startende leraar de puzzel van het leraarschap voor je samen. Bij elk hoofdstuk ontrafel je via een formule het geheim van het leraar-zijn. Zo ontdek je hoe je vergelijkbare situaties aanpakt of zie je welke steun je een vriend of collega kunt bieden. Want al is leraar blijven niet evident, het is wel van levensbelang voor leerlingen, ouders, werkgevers en de hele gemeenschap.

Inhoud n Startersbegeleiding n Psychologische veiligheid n Formeel en informeel leren n Diversiteitparadigma’s n Klasmanagement n Professionalisering n Micropolitiek n Schoolleiderschap n Loopbaankompas

Pluspunten n Vertrekt vanuit casussen n Praktische tips Johan De Wilde is pedagoog, lerarenopleider en lid van de Cel Onderwijsinnovatie bij Odisee hogeschool.

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogische wetenschappen

Johan De Wilde De startende leraar — Leraar worden en blijven

EAN 978 94 014 6717 9 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n ca. 200 pp. Onderwijs algemeen, pedagogiek n € 24,99

In je blootje voor de klas

1 september, de spanning stijgt. Kinderen slapen slecht en hebben kriebels in de buik.

Ouders zitten met tal van vragen, bezorgdheden en verwachtingen. Ook jij als leerkracht ervaart spanning: hoe ziet mijn klasgroep eruit? Wat mag ik verwachten? Hoeveel verschillende nationaliteiten heb ik dit jaar in mijn klas? Welke ouders horen er bij die kinderen?

Dit boek is voor alle leerkrachten die op zoek zijn naar het bindmiddel in hun recept tot een positief klasklimaat. Het zijn kleine aanpassingen in het kijken, samen doen en luisteren naar elkaar die net dat tikkeltje verschil kunnen maken. Het geeft inzichten in hoe verbinding te maken met alle leerlingen van je klasgroep zodat elke leerling zich goed kan voelen in de klas.

Inhoud n Veiligheid en vertrouwen opbouwen n Invloed van familiebanden op opvoeding n Het effect van ingrijpende gebeurtenissen n Verbinding zoeken met jezelf

Pluspunten n Handige methode om een veilig klasklimaat te creëren n Toont belang van empathie en kwetsbaarheid

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, sociaal werk, zorg en welzijn Griet Severeyns geeft opleiding en vorming over cultuurcompetent en cultuursensitieve hulpverlening/onderwijs bij Vormingscentrum Hivset. Daarnaast geeft ze les op AP Hogeschool binnen de opleiding graduaat orthopedagogisch begeleider. Eerder werkte ze als hulpverlener met mensen met migratieachtergrond.

Griet Severeyns In je blootje voor de klas — Kwetsbaarheid tonen en verbinding zoeken als leraar

EAN 978 94 014 7488 7 n Mei 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

Actief schoolbeleid

Het schoolbestuur heeft een grote invloed op het werk van de leraar in de klas. De kwaliteit van Passend Onderwijs hangt af van de keuzes die een schoolbestuur maakt. In Actief schoolbeleid worden waardevolle suggesties gedaan om beleid te formuleren en worden concrete handvatten gegeven om dat beleid vorm te geven met het team.

Actief schoolbeleid is bedoeld voor leidinggevenden, beleidsmakers, managers en samenwerkingsverbanden in schoolbesturen, scholen en scholengemeenschappen. Voor onderwijsmanagers die de hobbels in hun praktijk van Passend Onderwijs herkennen en geïnspireerd willen worden om dit beter invulling te geven.

Peter Mol: ‘Dit boek richt zich op regelgeving en besturen en de invloed daarvan op de praktijk. Dat ontslaat scholen echter niet van de plicht om binnen de mogelijkheden het onderwijs echt passend te maken..... Het kan wanneer de school het welzijn van alle leerlingen als doel stelt. En als middel: leraargedrag.’

Inhoud n Van aangepast naar passend onderwijs n De rol van samenwerkingsverband en bestuur n Concreet aan de slag in de school n Werken aan kwaliteit n Externe hulp en verwijzing n Ouders als partner n Opleidingen

Pluspunten n Praktisch boek voor onderwijsmanagers n Toont docenten hoe zij hun eigen talent en enthousiasme kunnen inzetten n Helpt bestuurders beleid vorm te geven met het team

Opleiding n Schoolleidersopleiding, onderwijskunde, pabo, lerarenopleiding Peter Mol is orthopedagoog en directeur van Gedragondersteuning, training en advies. Hij heeft in vrijwel alle vormen van (speciaal) onderwijs veel ervaring als docent en leidinggevende. Hij weet in lezingen, workshops en op congressen in het land, leerkrachten te enthousiasmeren.

Peter Mol Actief schoolbeleid — Hoe je passend onderwijs echt in de praktijk kunt brengen

EAN 978 94 014 3832 2 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 192 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Spots op onderwijs

Het onderwijs is een huis met vele kamers. Om een beeld te krijgen van kwaliteitsvol onderwijs, de rol van de leraar, of pakweg te weten waarom we bepaalde werkvormen in de klas moeten toepassen, kunnen we niet alles terugbrengen tot een simpele boutade. We hebben uiteenlopende antwoorden nodig.

Spots op onderwijs kijkt met een vernieuwende blik naar concrete uitdagingen in scholen vandaag. In de veelheid aan meningen die over het onderwijs de ronde doen, schenkt dit boek leraren, schoolleiders, beleidsactoren, ouders en studenten een weloverwogen perspectief langs de verschillende toegangsdeuren van het onderwijs.

De top van onderwijsspecialisten verhelderen op vraag van de Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) in dit boek de dringendste kwesties die binnen en buiten de schoolmuren leven. Met feiten en argumenten voeden ze het maatschappelijke debat en laten ze zien hoe we, door met verschillende brillen naar het onderwijs te kijken, nieuwe antwoorden vinden.

Inhoud n Onderwijsvrijheid n Neutraal onderwijs n Onderwijsbeleid

Pluspunten n Brede waaier aan perspectieven op de werking van het onderwijs n Bevat bijdrages van vooraanstaande onderwijsexperten n Met bijdragen van Wouter Smets, Katrien Struyven, Bieke

De Fraine, Jan Vanhoof, Loth Van Den Ouweland, Elke

Struyf, Kathleen Bodvin, Aster Van MIeghem, Karine

Verscheuren, Maarten Simons, Jan Masschelein, Kristof

De Witte, Erwin Ooghe, Patrick Loobuyck, Wouter Duyck,

Goedroen Juchtmans, Wim Van den Broeck, Eva Staels, Ilse

Geerinck, Michel Vandenbroeck, Katrien Van Laere, Brecht

Peleman, Ellen Vanderhoven, Christel Verdurmen, Tammy

Schellens, Ides Nicaise, Noel Clycq en Imane Kostet

Opleiding n Pedagogiek, pabo, lerarenopleiding, psychologie De Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) is de strategische adviesraad voor het beleidsdomein Onderwijs en Vorming.

De Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) Spots op onderwijs (VLOR) — Wetenschappers voor het voetlicht

EAN 978 94 014 6070 5 n Verschenen 17cm x 24cm n Hardcover n 376 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99

Zonder wrijving geen glans

Op school en in het klaslokaal ontstaan er vaak spanningen over culturele, etnische en levensbeschouwelijke waarden. Ouders die aan leraren vragen om rekening te houden met bepaalde omgangsvormen, leerlingen die zich verzetten tegen leerinhouden, maar ook leraren die de realisatie van de eindtermen moeten verenigen met hun persoonlijke engagement.

Zonder wrijving geen glans biedt een leidraad om zulke situaties zichtbaar te maken en zoekt naar een juiste uitweg. Die leidraad stimuleert samen met enkele herkenbare casussen om de eigen werkwijze te bevragen en alternatieven te voorzien. Dit boek bevat bovendien een handige praktijkwijzer die het handelen concreet richting geeft. Het is een uitnodiging aan alle betrokkenen in het onderwijs om die (in)spannende oefening te maken.

Inhoud n Over gespannen situaties in het onderwijs n Oefeningen uit de praktijk n Superdiversiteit n Reradicaliseren n Pluriformiteit

Pluspunten n Bevat praktijkcasussen en oefeningen n Met bijdragen van Patrick Loobuyck, Paul Scheffer,

Stijn Sieckelinck, Winny Ang, Fanny Matheusen,

Emilie Le Roi en Khalid Benhadou

Opleiding n Pedagogiek, pabo, lerarenopleiding, psychologie De Vlaamse Onderwijsraad (VLOR) is de strategische adviesraad voor het beleidsdomein Onderwijs en Vorming.

De Vlaamse Onderwijsraad Zonder wrijving geen glans — Identiteit en waarden in de klaspraktijk

EAN 978 94 014 6897 8 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback met flappen n 182 pp. Onderwijs algemeen, onderwijsvormen en schooltypen n € 24,99

De denkende klas

Slow-looking Wat is dat? Hoe start je de les met vragen van leerlingen? Is dit dwars gedrag of een kritische leerling?

De denkende klas stimuleert leraren en pedagogen het denken een plaats te geven in onderwijs en opvoeding en hun klassen te veranderen in ‘denkende klassen’. Ons onderwijs is vooral ingericht op het reproduceren van kennis. Echter, die kennis gaat pas werkelijk iets voor onze leerlingen en studenten betekenen wanneer ze erover kunnen nadenken. Diep denken vraagt dat ze zelf vragen stellen en over die vragen doordenken, om zo actief kennis te maken. Diepe kennis heeft meer betekenis, en bevordert creativiteit. Het boek geeft tal van praktijkvoorbeelden van motiverende denkoefeningen.

Inhoud n Wat is denken? n Wat is verwondering? n Hoe neem je goed waar? n Wat zijn goede vragen? n Wat is leren? n Wat staat op het spel.

Pluspunten n Toegankelijk geschreven en voorzien van praktijkvoorbeelden en oefeningen n Met doet boek krijgen je lessen diepgang en daarmee motiveer je jonge mensen n Breed inzetbaar

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek Dick van der Wateren is leerkracht-trainer, (oud)docent, onderzoeker en schrijver. Hij werkt vanuit filosofische praktijk De Verwondering.

Dick van der Wateren De denkende klas — Motiveer je leerlingen door samen met hen vragen te stellen en na te denken

EAN 978 94 014 7474 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 224 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

De ideale wereld van BF Skinner

Hoe kunnen we met ons gedrag zaken snel en blijvend veranderen? Zijn we verantwoordelijk voor ons eigen gedrag? De maakbare wereld, bestaat dat?

B.F. Skinner is de meest invloedrijke psycholoog van de vorige eeuw. Hij stelde dat niet ons innerlijk leven bepaalt wat we doen, maar onze genetische aanleg, onze leergeschiedenis en onze omgeving. Als we ons gedrag willen veranderen om grote problemen aan te pakken, moeten we daar de oplossing zoeken.

De ideale wereld van B.F. Skinner brengt het gedachtegoed van B.F. Skinner opnieuw onder de aandacht, en maakt duidelijk dat zijn ideeën over menselijk gedrag en de aanpak van wereldproblemen actueler zijn dan ooit. In een selectie uit zijn werk gaat dit boek op zoek naar zijn oplossingen voor de actuele problemen van mens en samenleving.

Inhoud n Een radicaal behaviorist in de psychologie n Over controle en vrijheid n Zelfcontrole en leefstijlverandering n Naar positief en effectief onderwijs n waarom we niets doen om de wereld te redden

Pluspunten n Inclusief een geannoteerde selectie van zijn werk n Een geïntegreerde, hedendaagse visie op Skinner n Het boek behandelt Skinners oplossingen voor de actuele problemen van mens en samenleving

Opleiding n Psychologie, gedragswetenschappen, (ortho)pedagogiek Pier Prins is emeritus hoogleraar Klinische Kinder- en Jeugdpsychologie, Universiteit van Amsterdam.

Arnold van Emmerik is als onderzoeker en docent verbonden aan de Universiteit van Amsterdam. Daarbij is Van Emmerik voorzitter van de Vereniging voor Gedrags- en Cognitieve Therapieën (VGCt).

Pier Prins & Arnold van Emmerik De ideale wereld van BF Skinner — Lessen van een gedragspsycholoog voor nu en de toekomst

EAN 978 94 014 7346 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 224 pp. Psychologie en pedagogiek n € 29,99

Weg van het piekeren

Piekeren is geen pretje. Het brengt allerlei ellende met zich mee, en kan zelfs uitmonden in een angststoornis of depressie. Toch ben je er midden in een piekerbui vaak van overtuigd dat je, door te blijven tobben, een oplossing zult vinden voor zaken waar je in vastzit. Het tegenovergestelde is waar: door al dat gepieker blijf je juist vastzitten in je hoofd, en kom je maar zelden tot actie of oplossingen. Het leven staat op pauze en intussen begin je jezelf alleen maar slechter te voelen.

In Weg van het piekeren beschrijft Filip Raes hoe hij, als gedragstherapeut, werkt met piekeren. Al kun je piekeren nooit helemaal uit je leven bannen, je kunt er wel anders mee omgaan. Door het piekeren sneller op te merken en op die momenten sneller over te gaan tot actie, leg je het piekeren lam. Er komt meer ruimte in het leven voor dingen die er echt toe doen. Dit boek vertelt in heldere stappen hoe je een nieuwe weg inslaat.

Inhoud n Angst- en piekerstoornis n Therapie n Rumineren

Pluspunten n Basisboek over piekeren n Concrete methodiek n Praktijkvoorbeelden

Opleiding n Psychologie, pedagogiek, zorg, welzijn Filip Raes is klinisch psycholoog, gedragstherapeut en hoogleraar psychologie aan de KU Leuven. Hij doet wetenschappelijk onderzoek naar wat mensen kwetsbaar maakt voor emotionele problemen zoals depressie en angst. Hij richt zich daarbij vooral op de rol die piekeren speelt. Hij is een gewaardeerd opiniemaker en veelgevraagd spreker in Vlaanderen en Nederland.

Filip Raes Weg van het piekeren — Actie als remedie

EAN 978 94 014 7215 9 n Verschenen 15cm x 22cm n Paperback n 192 pp. Psychologie algemeen n € 22,50

Leren. Hoe? Zo!

Leren. Hoe? Zo! is het standaardwerk over leren leren, boordevol tips om zo optimaal mogelijk te leren, zowel thuis als in de klas. Docenten, leraren, leercoaches, studenten en ouders kunnen in dit boek terecht voor alles wat ze willen weten over dit belangrijke thema.

Werken aan leervaardigheden is iets wat loont op korte en lange termijn. Met een goede studieaanpak halen studenten betere resultaten, kunnen ze hun tijd beter benutten en vergroten ze hun carrièremogelijkheden. Ook wanneer studeren al vlot verloopt, blijft leren leren belangrijk. Als je de nodige kennis en skills bezit om je leren te sturen, heb je een levenslange troef in handen op school en op de werkvloer.

Leren. Hoe? Zo! geeft je inzicht in het volledige leerproces. Tal van handige tools en concrete leerstrategieën nemen je mee op een ontdekkingsreis naar steeds efficiënter en beter leren.

Inhoud n De werking van het brein n Leerstrategieën n Opvattingen over leren: attributietheorie, zelfeffectiviteit, motivatie, faalangst …

Pluspunten n Vol handige en praktische tips n Nieuwe editie van standaardwerk

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek Tommy Opgenhaffen heeft ruime ervaring als docent en leraar. Hij is coördinator onderwijsontwikkeling en digitaal leren aan de Arteveldehogeschool, en verantwoordelijke van het opleidingscentrum ‘Leren Hoe? Zo!’.

Tommy Opgenhaffen Leren. Hoe? Zo! — Aan de slag in de klas

EAN 978 94 014 7336 1 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 280 pp. Onderwijskunde n € 29,99

Flexibele leerwegen voor meertalige nieuwkomers

Het aantal anderstaligen in het Vlaamse onderwijs blijft stijgen. Ze brengen een grote diversiteit aan schoolloopbanen, onderwijservaring en voorkennis met zich mee. Maar in vergelijking met hun Nederlandstalige klasgenoten, moeten zij doorgaans op verschillende leergebieden heel wat bijbenen. Zittenblijven, heroriëntering van studierichting en schooluitval komen bij hen vaker voor.

Flexibele leerwegen voor meertalige nieuwkomers helpt leraren, directies en vervolgschoolcoaches die maatschappelijk kwetsbare groep de juiste ondersteuning te bieden. Naast concrete adviezen, uitleg over het wettelijk kader en antwoorden op veelgestelde vragen, brengt het boek het inspirerende verhaal van zes Vlaamse scholen die flexibele leerwegen mogelijk maken voor nieuwkomers. Met als ultieme doel: iedereen in het onderwijs maximale ontplooiingskansen geven.

Inhoud n Het tegengaan van heroriëntering, schooluitval en watervalloopbanen n Regelgeving voor onthaal- en vervolgonderwijs n Vormen van flexibele leerwegen in de praktijk n Veelgestelde vragen en antwoorden

Pluspunten n Biedt direct toepasbare antwoorden op een actuele onderwijsproblematiek n Bevat een breed overzicht van mogelijke flexibele leerwegen voor scholen

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogische wetenschappen Machteld Vandecandelaere is lerarenopleider en docent aan de onderzoekseenheid Onderwijskunde van KU Leuven.

Machteld Vandecandelaere Flexibele leerwegen voor meertalige nieuwkomers — In het basis- en secundair onderwijs

EAN 978 94 014 7011 7 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 146 pp. Onderwijs algemeen, onderwijsvormen en schooltypen n € 24,99

Talen die de school in komen

Zie de meertaligheid van leerlingen als een kans, niet als een belemmering

Talen die de school in komen gaat over de praktijk van een multidiverse basisschool, nu meestal nog multicultureel genoemd. Deze scholen zijn er al decennia, meestal staan ze in zogenoemde achterstandswijken, maar inmiddels krijgen vrijwel alle scholen te maken met leerlingen die thuis geen Nederlands spreken. Wat betekent dat voor een schoolteam? Wat vraagt het van leerlingen om onderwijs te volgen in een taal die zij niet (volledig) beheersen?

Naar aanleiding van de nieuwste wetenschappelijke inzichten heeft de auteur een belangrijke boodschap: geef meertalige leerlingen de ruimte hun thuistaal te gebruiken in het onderwijs. Dat kan zónder dat de leraren deze talen beheersen. Voor de meeste scholen in Nederland zal dit een verrassend nieuw inzicht zijn.

Inhoud n Een migrantenpopulatie n De rijkdom van meertaligheid n Visie op ruimte voor moedertaal:een praktijkvoorbeeld n Het vergroten van gelijke onderwijskansen n De communicatie met ouders

Pluspunten n Een noodzakelijk boek voor alle leraren met leerlingen in de groep die het Nederlands nog niet (volledig) beheersen maar wél een andere taal n Meertaligheid in de klas wordt in dit boek gezien als een rijkdom in plaats van een belemmering n Naar aanleiding van de nieuwste wetenschappelijke inzichten

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo Lidy Peters werkt in het primair onderwijs als intern begeleider en leraar en is leesspecialist (SENMaster). Daarnaast is ze redactielid van het tijdschrift Beter Begeleiden.

Lidy Peters Talen die de school in komen — De praktijk op een multidiverse basisschool

EAN 978 94 014 7356 9 n April 2021 17cm x 24cm n Paperback n ca. 240 pp. Onderwijs en opvoeding n € 25,99

Twee klassiekers over scholen slim organiseren

Ons onderwijs staat onder druk: leerlingenpopulaties zijn divers, de toekomst is onvoorspelbaar en het innovatief vermogen van het onderwijs wordt uitgedaagd. Leraren en directies voelen zich, hoe gemotiveerd ze ook zijn, vaak overrompeld door honderdeneen dingen.

Scholen slim organiseren en Op grote schaal scholen slim organiseren sturen al wie bij onderwijs en non-profit betrokken is in de richting van verandering. Aan de hand van concrete stappen vertellen de boeken hoe, via slimme teams en een nieuwe rol voor leidinggevenden, de kernopdrachten van organisaties worden versterkt. Voor iedereen die een nieuwe weg in wil slaan, zijn deze boeken de ideale inspiratiebron.

Pluspunten n Stapsgewijze weergave van een veranderingsproces n Bevat instrumenten en tools die helpen in het verandertraject

Opleiding n Lerarenopleiding, CLB’s, pedagogiek, organisatiemanagement

Tom Van Acker & Yves Demartelaere Scholen slim organiseren — Anders werken met goesting

EAN 978 94 014 2131 7 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 256 pp. Onderwijskunde n € 29,99

9 789401 421317

Tom Van Acker & Yves Demaertelaere Op grote schaal scholen slim organiseren — Anders veranderen met goesting

EAN 978 94 014 5660 9 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 256 pp. Onderwijs en opvoeding n € 29,99 Tom Van Acker is Senior Consultant Innovatieve Arbeidsorganisatie en projectleider bij Flanders Synergy. Hij is gespecialiseerd in het visiegedreven organiseren.

Yves Demartelaere is Senior Consultant Innovatieve Arbeidsorganisatie, professioneel bestuurder-sectorverantwoordelijke gewoon onderwijs, en algemeen directeur van de onderwijsinstellingen bij de Broeders van Liefde.

Onderzoekende leraren

Leraren zijn tijdens hun loopbaan voortdurend op zoek naar oplossingen voor uitdagingen in hun school- of klaspraktijk. Omgaan met een moeilijke klasdynamiek, diversiteit of digitalisering zijn maar enkele voorbeelden. Meestal volgen leraren daarbij hun buikgevoel. Ze zoeken naar antwoorden in de literatuur of proberen zelf iets uit, vaak met wisselend succes.

Onderzoekende leraren wil leraren (in opleiding) ondersteunen om op een systematische manier hun onderwijspraktijk te verbeteren. Het boek beschrijft de onderzoekscompetenties die daarvoor nodig zijn en bevat technieken, instrumenten en voorbeelden die onmiddellijk toepasbaar zijn in de praktijk. Op die manier kan de leraar zelf of in teamverband de meest geschikte oplossing creëren voor elk specifiek probleem.

Inhoud n Hoe het maximale uit je klaspraktijk halen n Omgaan met uitdagingen als klasdynamiek, diversiteit en digitalisering n Ontwikkelen van onderzoekscompetenties n Voel je bekwaam om met elke klassituatie om te springen

Pluspunten n Methode voor elk onderwijsprobleem n Met praktische technieken, instrumenten en voorbeelden

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, CLB’s Leen Alaerts, Jo van Dessel, Tim Vandersmissen en Lijne Vloeberghs zijn als lector-onderzoeker verbonden aan de lerarenopleiding van UC Leuven-Limburg.

Greet Decin is onderzoekscoördinator binnen de lerarenopleiding van UC Leuven-Limburg.

Leen Alaerts, Jo van Dessel, Tim Vandersmissen, Lijne Vloeberghs & Greet Decin Onderzoekende leraren — Leidraad voor praktijkonderzoek op school

EAN 978 94 014 3290 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 174 pp. Onderwijskunde, didactiek n € 19,99

De lichtheid van het opvoeden

Als het over opvoeden gaat, zijn we vandaag erg onzeker over wat we moeten en kunnen doen. We klampen ons vast aan alles wat gezag en controle lijkt te garanderen. Tegelijk weten we ons geconfronteerd met de eis van steeds meer en beter.

De lichtheid van het opvoeden wil een handboek zijn dat een kijkmethode biedt ter voorbereiding van het concrete, pedagogische handelen. De film Le Fils van de gebroeders Dardenne vormt de aanzet en inzet van het boek.

Op toegankelijke wijze brengt dit handboek die pedagogische houding in kaart. Het biedt daarvoor ook de nodige oefeningen. De lichtheid van het opvoeden richt zich daarom in het bijzonder tot studenten en docenten in opleidingen voor pedagogische beroepen.

Inhoud n De oneigentijdse meester-als-leerkracht n Aandacht en initiatie n Gelijke kansen en gelijkheden n Spreken als empowerment

Pluspunten n Met gratis dvd Le Fils van de gebroeders Dardenne n Theorie over pedagogie gecombineerd met toegankelijke verwijzingen naar de film

Opleiding n Orthopedagogiek, lerarenopleiding Jan Masschelein (red.) leidt het Laboratorium voor Educatie en Samenleving en is tevens diensthoofd van de onderzoeksgroep Educatie, Cultuur en Samenleving, beide aan de KU Leuven.

Jan Masschelein De lichtheid van het opvoeden — Een oefening in kijken, lezen en denken

EAN 978 90 209 7184 2 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 216 pp. Pedagogiek n € 29,99

Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties

Werken met kinderen en jongeren die ‘storen’, gedragsproblemen vertonen of als ‘gedragsgestoord’ worden bestempeld, is een moeilijke opdracht. Grenzen worden overtreden, intense emoties worden geuit, conflicten ontstaan. Er wordt aan volwassenen geappelleerd, maar zij weten niet altijd hoe de situatie te hanteren.

Dit boek brengt met life space crisis intervention (LSCI) een methodiek naar voren die toont hoe iemand gericht met heftige reacties moet omgaan, op welke manier een relatie met een jongere wordt opgebouwd en wat er nodig is om zelfdestructief gedrag te stoppen.

Via het systematisch doorlopen van de verschillende LSCI-fasen worden conflicten gehanteerd als leermoment, eerder dan ze te willen vermijden. De uiteindelijke doelstelling is het kind of de jongere tot zelfregulerend gedrag te brengen.

Inhoud n Stress, conflict en crisis n De structuur van LSCI: ontladen, tijdlijn, centrale thema, inzicht, nieuwe vaardigheden, transfer van het leren n LSCI toepassen op patronen van zelfvernietigend gedrag

Pluspunten n De vele en volledig uitgewerkte voorbeelden geven een duidelijk beeld van de concrete toepassing van LSCI n Nederlandse vertaling van het internationaal gewaardeerde boek Life Space Crisis Intervention Opleiding n Sociaal-agogisch werk, (ortho)pedagogiek, psychologie N.J. Long, M.M. Wood, en F.A. Fecser zijn verbonden aan The Institute of Life Space Crisis Intervention in de Verenigde Staten.

N.J. Long, M.M. Wood & F.A. Fecser Praten met kinderen en jongeren in crisissituaties — Life Space Crisis Intervention

EAN 978 90 209 5495 1 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 292 pp. Orthopedagogiek, klinische psychologie n € 39,99

Relaties opbouwen met kinderen en jongeren in crisissituaties

Moeilijk gedrag van adolescenten en kinderen kunnen zorgverleners, leraren en ouders niet aan zich laten voorbijgaan. Toch is het niet evident om kwetsbare kinderen te helpen. Ze gedragen zich immers moeilijk met een reden. De sleutel ligt in het aangaan van interne relaties, waardoor het kind de balans in zichzelf zal terugvinden.

In Relaties opbouwen met kinderen en jongeren in crisissituaties speelt de link tussen theorie en praktijk een belangrijke rol. Vanuit heldere cases stellen de auteurs een implementatiemodel voor dat je een inkijk geeft in het gedrag en de noden van ‘probleemkinderen’ en aan welke voorwaarden moet worden voldaan om hen efficiënt te kunnen helpen.

Inhoud n Omgaan met moeilijk gedrag n Interne relaties n Conflictpositieve organisaties

Pluspunten n Vertrekkend vanuit boeiende cases n Met praktische methode en model

Opleiding n Sociaal agogisch werk, (ortho)pedagogiek, psychologie, lerarenopleiding, pabo

Franky D’Oosterlinck is directeur van het Orthopedagogisch Centrum (OC) ‘Nieuwe Vaart’ in Gent.

Bram Soenen is doctor in de pedagogische wetenschappen. Hij werkt als directeur van vzw Martens-Sotteau in Oostakker.

Eline Spriet en Katrien Sel werken in het Orthopedagogisch Centrum (OC) ‘Nieuwe Vaart’ in Gent en geven trainingen bij het vormingscentrum Create.

Franky D’Oosterlinck, Bram Soenen, Eline Spriet & Katrien Sel Relaties opbouwen met kinderen en jongeren in crisissituaties

EAN 978 94 014 3802 5 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 112 pp. Pedagogiek n € 24,99

De ontwikkeling van jongens in het onderwijs

Hoe vergaat het jongens in het onderwijs? Jongens hebben structuur nodig én ruimte. Wat doen we met hun energie, drang naar zélf uitzoeken, creativiteit en leren via trial & error? Met alle nadruk op taal, weinig beweging en experimenteerruimte, gesloten formats en te vroeg appel op zelfstandig leren, vallen steeds meer jongens buiten de boot of gaan naar een school die onder hun niveau ligt. In hogere klassen van het voortgezet onderwijs komen we minder jongens dan meisjes tegen en in het hoger onderwijs doen jongens gemiddeld 11 maanden langer over hun studie. De schrijvers in dit boek verwonderen zich hierover en zoeken naar nieuwe wegen.

Inhoud n J/M Basics n De praktijk van het Onderwijs: Wat is goed onderwijs?,

Jongens en hun relatie met professionele opvoeders en onderwijsgevers, Jongens in het primair onderwijs, Jongens (van 4 tot 24 jaar) in het speciale onderwijs, De overgang van po naar vo, Jongens in het voortgezet onderwijs, Jongens in havo en vwo, Jongens in het vmbo, Hoe kan het ook?,

Jongens die niet in het vo passen, Jongens in het mbo,

Jongens in het hbo, Jongens op de pabo, Jongens in het wo n Kader n Conclusies, vragen en aanbevelingen

Pluspunten n Met medewerking van veel deskundige auteurs uit alle lagen van het onderwijs n Voorzien van casuïstiek n Wetenschappelijk onderbouwd

Opleiding n Lerarenopleiding, master SEN, pabo

Lauk Woltring & Dick van der Wateren (red.) De ontwikkeling van jongens in het onderwijs — Wat doe je daar nu mee? Over jongens van 4 tot 24

EAN 978 94 014 6033 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 260 pp. Onderwijs n € 30,99 Lauk Woltring werkt vanuit Bureau ‘Werken met Jongens’ en Platform ‘Jongens in balans’. Hij is al 40 jaar met deze thematiek bezig, geeft adviezen, lezingen en trainingen in binnen- en buitenland, treedt op in de media.

Dick van der Wateren is antarctisch onderzoeker, docent natuurkunde en exacte vakken op het Haarlems Lyceum. Hij is schrijver en werkzaam vanuit Filosofische praktijk De Verwondering.

Gerenommeerd auteursteam, werkzaam in het onderwijsveld en verbonden aan RUG, UvA, Universiteit Leiden, NHL Stenden en HAN: Lauk Woltring, Dick van der Wateren, Louis Tavecchio, Ineke Oenema, Meinte Hornstra Moedt, Dolf Hautvast, Henno Oldenbeuving, Klaas-Wybo van der Hoek, Johan Vermeer, Gerda Geerdink.

Opgroeien in het hedendaagse gezin

Ontdek de meest recente wetenschappelijke bevindingen op het gebied van opvoeden en opgroeien in het hedendaagse gezin De diversiteit van gezinsvorming en -samenstelling in de hedendaagse samenleving maakt dat het opvoeden van kinderen complexer is geworden. Opgroeiende kinderen worden beïnvloed door uiteenlopende factoren van binnen en buiten het gezin. Deze nieuwe druk is uitgebreid met twee nieuwe hoofdstukken. De bestaande hoofdstukken zijn geüpdatet met de meest recente wetenschappelijke kennis en trends in het vakgebied.

Thema’s die aan bod komen zijn: adoptie en pleegzorg, opvoeding door homo-ouders, (v)echtscheidingen en conflicten in het gezin, samengestelde gezinnen, hechting, curlingouderschap, birdnesting, tienermoeders, kinderopvang, opvoedvaardigheden, interculturele pedagogiek, invloed van (sociale) media, smartphone en gamen, broertjes/zusjes en leeftijdgenoten en de rol van grootouders in de opvoeding.

Dit boek is een onmisbaar naslagwerk voor studenten (gezins-) pedagogiek, onderwijskunde, orthopedagogiek, (universitaire) pabo, SPH en lerarenopleidingen. Geschreven door deskundigen met ruime ervaring in onderwijs, onderzoek en professionele praktijk.

Inhoud n Wat is pedagogiek? n De geschiedenis van het gezin n Opvoedstijlen en -vaardigheden n Gezinssamenstelling n Interculturele invloeden n Invloeden van buitenaf n Media n Peers

Pluspunten n Een compleet overzicht van de belangrijkste thema’s in de gezinspedagogiek n Meest recente wetenschappelijke inzichten

Opleiding n Pedagogiek, (universitaire) pabo, SPH, lerarenopleiding

Frank van der Horst, Nicole Lucassen, Rianne Kok, Miranda Sentse, Lieneke Jooren, Lenny van Rosmalen & Maartje Luijk Opgroeien in het hedendaagse gezin — Inleiding in de gezinspedagogiek

EAN 978 94 014 6954 8 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 300 pp. Pedagogiek, mens en maatschappij hoger onderwijs n € 35,99 Frank van der Horst is historicus en pedagoog. Hij ontwikkelt onderwijs op het gebied van gezinspedagogiek en forensische pedagogiek.

Nicole Lucassen is gezinspedagoog. Zij geeft onderwijs over interculturele opvoeding en mediaopvoeding.

Rianne Kok is neuropsycholoog. In haar onderwijs heeft zij aandacht voor neurobiologische aspecten van ontwikkelingsstoornissen.

Miranda Sentse is orthopedagoog. In haar onderwijs en onderzoek richt zij zich op de relaties van jongeren met hun leeftijdgenoten en op het onderwerp pesten.

Lieneke Jooren is gezinspedagoog en docent bij Gezinspedagogiek.

Dr. Lenny van Rosmalen is gezinspedagoog. Haar aandacht uit naar historisch en hedendaags opvoedadvies en naar de rol van digitale media in opvoeding.

Maartje Luijk is gezinspedagoog. Zij ontwikkelt onderwijs rondom de grondbeginselen van de pedagogiek en voorlichting en advies aan ouders.

Didactiek en pedagogiek in het beroepsonderwijs

Dit is het eerste pedagogische en didactische handboek voor instructeurs, onderwijsassistenten en docenten in het beroepsonderwijs: een compleet en praktisch boek dat je leert doordacht te handelen in de onderwijspraktijk.

René van Kralingen bespreekt gevarieerde aspecten van het beroep, zoals samenwerken met docenten en assistenten in een team, begeleiden van leerlingen of studenten, instructies geven, het overnemen van lessen, het vormen van studenten, het registreren van vorderingen. Didactiek en pedagogiek in het beroepsonderwijs bevat praktische voorbeelden, casuïstiek en realistische opdrachten, uitgevoerd met tekeningen en kleurenfoto’s.

Inhoud n De lessen n De samenwerking met studenten n Het begeleiden van studenten n Het overnemen van lessen van docenten n Samenwerking met docenten in een onderwijsteam n Houdt spiegels voor en reikt methoden aan waardoor je streng naar jezelf en overwogen naar beroepsproblematiek leert kijken

Pluspunten n Vele docenten van verschillende opleidingen hebben bijgedragen aan en ondersteunen het boek n Mooie illustratieve kleurenfoto’s en tekeningen n Dit boek vormt met haar voorbeelden, casuïstiek en realistische opdrachten een afspiegeling van het beroepsonderwijs. Iedere mbo-docent, instructeur en onderwijsassistent herkent zich hierin.

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, mbo onderwijsassistent René van Kralingen is verbonden aan de lerarenopleiding van de Hogeschool Rotterdam. Hij studeerde werktuigbouwkunde aan de Pedagogische Technische Hogeschool en onderwijskunde aan de Universiteit Leiden. Momenteel is hij zelfstandig opleider bij Onderwijsadviesbureau van Kralingen. Hij houdt zich bezig met de professionalisering van leraren en schoolleiders en geeft trainingen, adviezen en lezingen op het terrein van leidinggeven, timemanagement, vergaderen, didactiek en toetsing.

René van Kralingen Didactiek en pedagogiek in het beroepsonderwijs — Voor ondersteuners uit onderwijsteams

EAN 978 94 014 5266 3 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 288 pp. Onderwijs n € 26,99

Opvoeden in de klas

Hoe ga je goed om met leerlingen in de klas? Een vraag die voor leraren, van het primair of kleuteronderwijs tot het hoger onderwijs, een hele loopbaan lang relevant blijft.

Opvoeden in de klas wil iedere lesgever helpen bij zijn of haar dagelijkse job. Het boek is doorspekt met tips om je interactiestijl te perfectioneren, en gaat in op kernthema’s als assertiviteit, omgaan met pesten en het belang van emotionele intelligentie. Daarnaast biedt deze derde editie belangrijke nieuwe inzichten aan, onder meer rond ‘flipping the classroom’, constructieve feedback en flow.

Het boek beschrijft concrete vaardigheden waarmee leraren aan de slag kunnen om hun eigen aanpak te verrijken. Het besteedt ook de nodige aandacht aan een goede samenwerking met collega’s binnen de school.

Inhoud n De 180-gradenbocht: leren belangrijker dan lesgeven n Communicatietechnieken n Feedback geven en krijgen n Negatief klasgedrag en assertief optreden n Straffen n Positief omgaan met emoties n Wat is jouw stijl?

Pluspunten n Herziene editie met de recentste inzichten uit wetenschappelijk onderzoek rond klasmanagement en een reeks denkoefeningen waarmee de lezer meteen aan de slag kan

Opleiding n Lerarenopleiding, pedagogiek, pabo Herman Van den Broeck is professor emeritus aan de Universiteit Gent en Vlerick Business School. Zijn voornaamste interesses zijn change management, emotionele intelligentie en leiderschap. Hij is coauteur van het boek Beyonders. Transcending average Leadership.

Herman Van den Broeck Opvoeden in de klas

EAN 978 94 014 2784 5 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 292 pp. Pedagogiek n € 29,99

Anders evalueren

In het onderwijs staat de totale persoonlijkheidsontwikkeling steeds meer centraal. Behalve kennis verwerven, moeten leerlingen en studenten kennis kunnen toepassen, leren samenwerken, leren nadenken en leren de eigen oplossingsstrategieën verwoorden. De evaluatie van de leerlingen kan dan ook niet meer worden beperkt tot het toetsen van de gereproduceerde kennis.

Anders evalueren geeft aan hoe het onderwijs de overgang maakt van een toetscultuur naar een assessmentcultuur waarin ook de metacognitieve, de sociale en de dynamisch-affectieve vaardigheden worden geëvalueerd. Dit handboek vertelt welke methodes hier het meest voor geschikt zijn. Het is geschreven voor leraren in opleiding.

Inhoud n Veranderende ideeën over evaluatie n Soorten assessment: vaardighedenassessment, overalltoetsen, authentieke assessment, portfolio, selfassessment, peer assessment, co-assessment n Feedback geven n Werk- en tijdsdruk

Pluspunten n Opgevat als praktische handleiding vol concrete richtlijnen, werkschema’s, verduidelijkende voorbeelden en modellen van werkbladen

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo, pedagogiek, sociaal-agogisch werk, CLB’s Filip Dochy is verbonden aan het Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren van de KU Leuven.

Wouter Schelfhout is als lerarenopleider verbonden aan de Antwerp School of Education en als onderzoeker aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen. Daarnaast geeft hij advies rond schoolbeleid en onderwijsleerprocessen.

Steven Janssens is professor emeritus aan de KU Leuven. Hij begeleidde diverse cursussen in de pedagogische wetenschappen.

Filip Dochy, Wouter Schelfhout & Steven Janssens Anders evalueren — Assessment in de onderwijspraktijk

EAN 978 90 209 5348 0 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 136 pp. Onderwijskunde n € 25,99

Puzzelstukken voor een nieuwe moraal

Niet langer is de mens de maat van alle dingen, maar slechts één van de vele intelligente schakels in een maatschappij aangedreven door technologie en informatie. Slimme data helpen ons beter in te schatten wat de gevolgen zijn van bepaalde handelingen en hoe we ons gedrag daarop kunnen aanpassen. Alsof ieder mens, behalve zijn eigen geweten, een dashboard als moreel kompas tot zijn beschikking heeft.

Puzzelstukken voor een nieuwe moraal beschrijft de ingrijpende gevolgen van deze technologische evolutie en onderzoekt de mogelijkheid van een nieuwe sociale ordening in de samenleving. Indien we in de toekomst met behulp van een transhumaan bewustzijn steeds beter in staat zijn om ons leven te registreren en te voorspellen, doemt bij elke beslissing de vraag op hoeveel vrijheid we als mens eigenlijk willen afstaan. En vooral: hoe ‘goed’ we eigenlijk willen leven. Het antwoord op deze vraag is buitengewoon onverwacht en paradoxaal.

Inhoud n Technologie n Sociale ethiek n Transhumanisme n Moraliteit n Artificiële intelligentie

Pluspunten n Gebaseerd op jarenlang onderzoek n Technologie bekeken vanuit moreel perspectief n Met digitale extra’s

Opleiding n Filosofie, psychologie, sociaal werk, pedagogiek, zorg David Bamps is filosoof, ethicus, psycholoog, meester in de rechten, wetenschappelijk onderzoeker, componist en ondernemer. Hij is verbonden aan UC Leuven-Limburg, Odisee, Universiteit Maastricht en KU Leuven.

David Bamps Puzzelstukken voor een nieuwe moraal — Over sociale ordening in de toekomst

EAN 978 94 014 6175 7 n Verschenen 17 cm x 24 cm n Paperback n 200 pp. Onderwijs en opvoeding n € 24,99

Oudergesprekken in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs

De relatie met ouders is essentieel voor het schoolsucces van je leerling. Een goede relatie staat of valt met jouw manier van communiceren. Het is het fundament en het zijn de bouwstenen van positieve relaties. Hoe respecteer je de onverbrekelijke band tussen ouder en kind? Hoe ga je om met weerstand? Hoe voer je een slechtnieuwsgesprek over bijv. schoolkeuze? Hoe leer je anders te kijken naar gedrag? Wil je jouw plezier en effectiviteit in het voeren van professionele oudergesprekken vergroten? Deze boeken zijn geschreven vanuit de invalshoek van de positieve psychologie en systeemtheorie. Het staat boordevol praktische tips en veel voorbeelden vanuit de dagelijkse onderwijspraktijk. Dit boek leert je om professioneel en in verbinding met de ouder te blijven, juist als het even wat lastiger wordt!

Inhoud n Bouwen aan een relatie in tijden van rust n Van primaire emotie naar professionele verbinding n Loyaliteit: de onverbrekelijke band tussen ouder en kind n Meerzijdige partijdigheid n Digitale communicatie

Pluspunten n Toegankelijk geschreven en voorzien van vele praktijkvoorbeelden en reflectieoefeningen n Inclusief stappenplan voor een effectief MOL (mentor-ouderleerling) gesprek n Kwaliteitsslag voor je communicatie met ouders

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo

Ingrid van Essen Oudergesprekken in het basisonderwijs

EAN 978 94 014 7837 3 n September 2021 17cm x 24cm n Paperback n 100 pp. Psychologie en pedagogiek n € 19,99

9 789401 478373

Ingrid van Essen Oudergesprekken in het voortgezet onderwijs

EAN 978 94 014 7838 0 n September 2021 17cm x 24cm n Paperback n 100 pp. Psychologie en pedagogiek n € 19,99 Ingrid van Essen (1972) is werkzaam als coach en trainer op het gebied van communicatie en gedrag voor onderwijsorganisaties. Daarnaast is ze een veelgevraagd spreker op congressen en auteur van verschillende boeken met als thema effectief communiceren met jongeren.

Communicatie zonder frustratie in het onderwijs

Er is geen gebied waarin zoveel goed of fout kan gaan als in communicatie. Elkaar begrijpen is een kiem van inspiratie. Niet begrepen worden een bron van frustratie. Effectief met elkaar communiceren is behoorlijk lastig. Want hoe zorg je ervoor dat de ander snapt wat jij wilt zeggen? Terwijl het voor jou toch heel duidelijk is wat je zegt. Gedrag lokt emotie uit. Het blijkt nog een hele kunst om effectief met elkaar te communiceren, zonder elkaar te veroordelen, in verwijten te vervallen of elkaar in de haren te vliegen. Als dat wel gebeurt is het zinvol om je communicatiestijl te veranderen.

Luisteren we aandachtig genoeg om echt te begrijpen wat de ander zegt? Durven we te zeggen wat er echt toe doet? Begrijpen we waarom we steeds in ineffectieve patronen terechtkomen? Goede communicatie op school is een win-win situatie voor alle betrokkenen. Het is het fundament en het zijn de bouwstenen van betekenisvolle relaties. Effectief communiceren is een vaardigheid waar je je hele leven plezier aan beleeft!

Inhoud n De opmaat naar effectieve communicatie – Inzicht in je eigen communicatiepatronen – Persoonlijk leiderschap – Transacties n Toepassen van effectieve communicatie – De kunst van het stellen van goede vragen – Professionele aanspreekcultuur n Het verfijnen van effectieve communicatie

Pluspunten n Compacte theorie n Gemakkelijk toepasbaar n Verdiepingsopdrachten n Heldere tips

Opleiding n Lerarenopleiding, pabo Ingrid van Essen (1972) is werkzaam als coach en trainer op het gebied van communicatie en gedrag voor onderwijsorganisaties. Daarnaast is ze een veelgevraagd spreker op congressen en auteur van verschillende boeken met als thema effectief communiceren met jongeren.

Ingrid van Essen Communicatie zonder frustratie in het onderwijs — Versterk de relatie met je leerling, je collega en jezelf!

EAN 978 94 014 6457 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 304 pp. Psychologie en pedagogiek n € 30,99

Effectief en affectief lesgeven aan pubers

Pubergedrag is slechts het topje van de puberijsberg. Onder de waterlijn liggen gevoelens, behoeften, kwaliteiten en talenten. Dit boek leert docenten hoe ze jongeren kunnen helpen die te herkennen en zo wezenlijk contact te maken. Naast heldere theorie en veel voorbeelden en oefeningen biedt het een volledige werkmethode voor de (mentor)lessen. Scholieren groeien op in een heel andere wereld dan de generaties voor hen. Van docenten vereist dit een ander soort vaardigheden. Effectief en affectief lesgeven aan pubers gaat over de affectieve, ‘zachte’ kant van het onderwijs en geeft een antwoord op vragen als: hoe zorg ik ervoor dat de jongere zich gezien en veilig voelt? Hoe kan ik hem inspireren en motiveren? Hoe help ik hem met problemen?

Inhoud n De puber in zijn context n Motiverende gespreksvoering n De excellente leraar, persoonlijke ontwikkeling en bewustwording n De excellente leerling, omgaan met talenten op school n Groepsdynamische processen n Lastige situaties in groepen n Werkvormen

Pluspunten n Verbindt op een inspirerende manier theorie aan praktijk n Oplossingsgericht

Opleiding n Lerarenopleiding Ingrid van Essen (1972) is werkzaam als coach en trainer op het gebied van communicatie en gedrag voor onderwijsorganisaties. Daarnaast is ze een veelgevraagd spreker op congressen en auteur van verschillende boeken met als thema effectief communiceren met jongeren.

Ingrid van Essen Effectief en affectief lesgeven aan pubers — Verdieping van pedagogische vaardigheden voor docent en mentor

EAN 978 94 014 1481 4 n Verschenen 17cm x 24cm n Paperback n 192 pp. Psychologie en pedagogiek n € 30,99

... en nog meer over leren, opvoeding en onderwijs

Hoe coach ik mijn klas?

EAN 978 94 014 1273 5 n € 24,99 Klas met een hoek af

EAN 978 94 014 4711 9 n € 29,99 Lees eerst de vraag

EAN 978 94 014 1064 9 n € 19,99 Werkhouding bij kleuters

EAN 978 90 209 7724 0 n € 19,99

Reinventing organizations

EAN 978 90 823 4771 5 n € 29,99 Edunext

EAN 978 94 014 4717 1 n € 24,99 Flexibel lesgeven

EAN 978 94 014 4443 9 n € 29,99 Een deliberatie over onderwijsvrijheid

EAN 978 94 014 5356 1 n € 24,99

Is dat iets voor mij, Juf?

EAN 978 94 014 4503 0 n € 29,99 Omgaan met ouders

EAN 978 94 014 2652 7 n € 24,99 DoodGewoon

EAN 978 94 014 2653 4 n € 25,99 Samen schooluitval voorkomen

Meer zorg voor kleuters

EAN 978 90 209 7403 4 n € 55,99 Meer zorg voor kleuters

EAN 978 90 209 7335 8 n € 19,99 Meer zorg voor kleuters

EAN 978 94 014 0037 4 n € 19,99 Een eerlijke kans

EAN 978 94 014 1714 3 n € 29,99

Vroeger gaat niet over

EAN 978 94 014 2830 9 n € 29,99 De leraar die de wolken meet

EAN 978 94 014 4441 5 n € 29,99 Reradicaliseren

EAN 978 94 014 4269 5 n € 20,99 Digitale burgertjes

EAN 978 94 014 5609 8 n € 29,99

Gender op school

EAN 978 94 014 2911 5 n € 29,99 Het evangelie volgens Lieven Boeve Het kind van onze dromen

EAN 978 94 014 1847 8 n € 24,99 Gekkenwerk

EAN 978 94 014 0943 8 n € 19,99