Educación 4.0

4.0

Educación La educación que se requiere en el Siglo XXI

Educación 4.0 +Colaborativa +Autogestiva +Humana +Creativa +Digital +Generadora de conocimiento +Monetización del conocimiento

Dany Carrasco

Educación 4.0

Índice Introducción..................................................

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Educación 4.0 y el desarrollo de las competencias del futuro..............................

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Perspectivas de aprendizaje de Educación 4.0.................................................

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ULX la nueva forma de desarrollar las competencias de Educación 4.0..................

22

El compromiso GROW..................................

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Introducción

Educación 4.0

Educación 4.0

La realidad que estamos viviendo en el siglo XXI nos invita al desarrollo de habilidades sistémicas que deben ser consideradas en todas las etapas de la vida.

Los nuevos modelos de negocio, las nuevas profesiones y las profesiones que aún no conocemos, requieren una nueva mentalidad, nuevas habilidades que vaya detonando los nuevos entregables que generen una mejor experiencia de vida.

La educación hoy más que nunca toma gran relevancia para detonar esta nueva forma de ver y relacionarnos con el mundo. Una educación que provoque, que inspire, que trascienda.

El mundo hoy está gestando nuevas tecnologías que cada día erradicará las profesiones y oficios que en los últimos 100 años han sido pilares de productividad. Qué les depara a los jóvenes del futuro, cómo desde hoy les podemos sumar para que puedan contribuir al mundo a las nuevas demandas.

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Educación 4.0

6 El mundo para estar cambiando los modelos productivos, los modelos de negocio, definitivamente primero ha habido un cambio en la mentalidad que abre posibilidades, una mentalidad disruptiva que tiene una mirada más sistémica y en donde los significados de dichos negocios van más allá de la rentabilidad.

Hoy vemos que muchos empresarios disruptivos, están centrando sus modelos de negocio, productos y procesos en crear mejores experiencias para la vida. Donde el trabajo manual, repetitivo ya es obsoleto y la inspiración para vivir una vida más plena, más ecológica, más interactiva es lo que se está privilegiando.

Si nos preguntamos ¿Para qué educar? En la historia de la educación siempre ha sido el gran aliado de las empresas. Educamos en los conocimientos y habilidades que requerirán en el mundo productivo. Solo que el mundo cambio ya su forma de producir.

Educación 4.0

Los saberes muchos de ellos hoy ya son totalmente obsoletos para la contribución en el mundo de los negocios actuales y no se diga en los del futuro.

Si repetimos la pregunta, entonces ¿Para qué educamos? Para algunos hasta pareciera obvio, para “saber” podrían decir algunos. Pero la historia nos ha enseñado que para tener una mejor calidad de vida no basta con el “saber” hay otros factores que intervienen.

Y ahora en el siglo XXI confronta ese paradigma, ir a la escuela para saber. ¿Y el aprender? ¿Qué significa aprender?

Qué significa en la vida de las personas el aprendizaje.

Nosotros en GROW creemos que el aprendizaje es la base de la evolución de la sociedad y hoy nuestra sociedad está impulsando la velocidad no solo del saber, sino del aprender. Que significa la transformación o adquisición de nuevas conductas desde la conciencia.

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Entonces, el aprender abre posibilidades de nuevas realidades impulsadas por la creación de nuevas conductas. Pero de alguna manera siempre ha estado en nuestra naturaleza, tenemos la capacidad de aprender. En algún momento cuando nos enfrentamos a la vivencia se desarrolla ese componente del conocimiento, el tácito que es el reflejo del aprendizaje.

Entonces, para aprender?

los

nuevos

desafíos

¿Qué

deberíamos

Lo que creemos es que hoy se requiere ver el mapa completo, lo que requiere nuestra sociedad va más allá del producir. Tenemos la oportunidad y posibilidad de darle un nuevo significado a la educación. Una educación que abra posibilidades de reinterpretar la forma en la que nos relacionamos con la vida.

Y si le damos cabida a la Plenitud a la ecología y a la conciencia interdependiente.

Si desmenuzamos los modelos actuales de negocio y tendencias, nos daremos cuenta de que tienen muchas de ellas como centro en su cultura, en sus procesos, en sus tecnologías, en sus productos estas tres esferas y que hay al menos reflejan recurrentemente 7 características en la mayoría de ellos para ese efecto.

El modelo de negocio es: Digital 2. Colaborativo 3. Creativo 4. Generador de nuevo conocimiento 5. Autónomo 6. Centrado en generar valor a la humanidad 7. Monetizan el conocimiento 1.

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Son características que podemos considerar el efecto de habilidades y una mentalidad que es sistémica que permite la creación continua de nuevas posibilidades, siempre apuntando a una evolución continua.

Aquí comienza el recorrido de la transformación de tu mentalidad hacía el paradigma de Educación 4.0 y las competencias del futuro que requerimos aprender. ¡Disfruta esta aventura!

¡Bienvenido!

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02

Educación 4.0 Desarrollo de las habilidades del futuro

Educación 4.0

Educación 4.0

Si bien la industria 4.0 (4RI) es una revolución tecnológica de producción y creación de fabricas inteligentes, también es una revolución educativa. Donde se produce un ambiente que privilegia la automatización e interacción de sistemas ciber-físicos que plantean las condiciones para el nuevo paradigma de educación 4.0. En este contexto de aprendizaje máquina/humano cobra valor impulsando el autoaprendizaje, la creatividad, la colaboración y las destrezas digitales.

Educación 4.0

Datos, Educación a distancia, Gamificación, Portabilidad, entre otras.

Aplicables a todos los modelos y niveles educativos desde capacitación para el trabajo hasta el posgrado.

Nuevas tecnologías Autopreparación Infraestructura física, organizacional y de recursos financieros En la industria En los sistemas de enseñanza En las sociedades En la calidad de vida E Learning M Learning Blended Learning Maker Spaces Lab Spaces

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Proceso Educativo

Necesidades

Aprendizaje

Transformación mundial

Ciberfisico

Detonantes de la 4RI

Nuevas metodologias

Expansión virtual

Flexible Adaptativo Retroalimentado Basado en Sistemas Ciberfísicos por medio del internet de las cosas.

Robótica Mecatrónica Big Data Nanotecnología Neurotecnología Biotecnología

Educación en espacios virtuales con propósitos académicos y laborales acordes a las necesidades de la comunidad.

Educación 4.0. Gob. Educación 4.0 IPN (@educacion4.0) • Fotos y videos de Instagram

Educación 4.0

Sin embargo, esto no siempre ha sido así de la misma manera en la que han evolucionado las distintas revoluciones a lo largo humanidad desde la 1.0 hasta la 4.0, la educación ha transitado sus propias transformaciones.

Educación 1.0

Educación 2.0

Educación 3.0

Educación 4.0

Enseñanza en una sola dirección

Enseñanza bidireccional

Aprendizaje autodirigido

Centrada en las compentencias

Centrada en la evaluación a través de exámenes y en el trabajo individual.

Se establece la importancia de la interacción entre los estudiantes con sus pares

Fomenta la búsqueda digital de información.

Estimula competencias para la creación de contenidos

Autodirección, trabajo en equipo y la autoevaluación. El aprendizaje se basa en proyectos con el uso de la tecnología

Educación 4.0. Gob.mx. https://e4-0.ipn.mx/educacion-4-0/

Una de las características esenciales de esta evolución educativa es el control sobre el conocimiento y la información. En la Educación 1.0 el control del conocimiento pertenecía al Maestro y lo que el diera por verdad era lo que se depositada en los estudiantes como válido y absoluto.

Esta visión de control ha ido moderándose a lo largo de la Educación 2.0 y 3.0 hasta llegar a la Educación 4.0 que en gran parte de su esencia es respetar la autonomía, libertad y responsabilidad que ejerce el alumno sobre su propio proceso de aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación.

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Educación 4.0

Y entonces…. ¿Qué caracteriza a la evolución de la educación 4.0?

La Educación 4.0 no tiene una definición teórica, por lo que, se ha asociado a diversas teorías y métodos de aprendizaje vinculados al empleo, el emprendimiento, la pedagogía constructivista y del conectivismo. Por lo tanto, puede concebirse como un enfoque educativo ecléctico que fomenta la utilización de tecnologías disruptivas para optimizar el aprendizaje y, en consecuencia, proporcionar soluciones innovadoras a los problemas reales y complejos del siglo XXI. Tiene como objetivo desarrollar un ser integral y multifuncional para lograr su plenitud de manera permanente. 1

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Principales características Aprendizaje flexible y vinculado estrechamente con el sector productivo.

La comunicación es el principal vehículo del aprendizaje.

Aprendizaje adaptativo al perfil de cada alumno con la ayuda de medios digitales (personalización).

Se fomenta la resolución de problemas reales.

Aprendizaje autogestionado.

Aprendizaje con retroalimentación constante a partir del análisis de los datos derivados del progreso del propio alumno (Learning Analytics).

La colaboración entre estudiante y docente es la base de la enseñanza.

Incorpora el juego y la creación de entornos reales como el principal motor del aprendizaje.

La evaluación es un proceso constante para mejorar y progresar.

Utiliza las TIC como herramientas de acceso, organización, creación y difusión de los contenidos.

Principales enfoques de desarrollo integral Habilidades de ciudadanía global

Crear conciencia del cuidado y respeto al mundo.

Innovación y creatividad

Capacidad de solucionar problemas complejos de manera creativa y generar valor a través de la innovación.

Habilidades tecnológicas

Desarrollo de la destreza digital, programación y resolución de problemas tecnológicos.

Habilidades interpersonales

Desarrollo de la inteligencia emocional, empatía, generosidad y la consciencia social.

Aprendizaje accesible e inclusivo

Construcción de espacios de aprendizaje para todos.

Aprendizaje colaborativo y basado en problemas

Desarrollo de proyectos y solución de problemas a través de la colaboración.

Aprendizaje permanente

Desarrollo continuo de las habilidades de aprender a aprender y formación continua.

Aprendizaje personalizado y al propio ritmo

Pasar del aprendizaje estandarizado a uno flexible que permita a cada alumno progresar a su propio ritmo.

Recuperado de: Schools of the Future: Defining New Models of Education for the Fourth Industrial Revolution: 14 January 2020 https://www.weforum.org/reports?utf8=%E2%9C%93&query=Schools+of+the+Future

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Educación 4.0

¿Por qué y para qué de Educación 4.0?

La Educación 4.0 es una respuesta a las necesidades de la revolución 4.0, donde humanos y tecnologías están alineados para abrir nuevas posibilidades.2 La Revolución 4.0 ha traído consigo nuevos modelos negocios que están transformado nuestra forma de relacionarnos con el mundo particularmente en el sector de la tecnología. Las grandes corporaciones como Microsoft, Apple, Google, AirBnB, Amazon, Tesla Motors, UBER entre otras, tienen en común ser empresas 4.0 ya que en son: Más digitales Más colaborativas con el mundo Más autónomas o descentralizadas desde sus procesos y sus personas Más creativas y disruptivas Son generadoras de nuevo conocimiento Son más humanas Saben cuánto vale el conocimiento que generan Por lo tanto, la Educación 4.0 desde sus etapas iniciales, básicas, profesionales y de formación continua, se encamina a desarrollar las competencias del futuro y que a su vez desarrollan una serie de habilidades.

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Educación 4.0

Las competencias del futuro by Grow son las siguientes:

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Y es así como la Educación 4.0 camina de la mano con las nuevas realidades sociales, generando un contexto sumamente colaborativo entre el sector productivo y el sector educativo.

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Perspectiva de aprendizaje de educación 4.0

Educación 4.0

Educación 4.0

La educación 4.0 es pragmática.

Su inclinación por las soluciones y la utilidad denota el vínculo que tiene con el sector productivo. No se trata de utilizar solo la fuerza física o la capacidad de operar o los conocimientos técnicos, sino el desarrollo de las competencias del futuro para lograr la plenitud personal, profesional y al mismo tiempo el éxito de los propósitos organizacionales.

Es por ello, que los procesos de enseñanza aprendizaje se transforman radicalmente del paradigma tradicional de Educación 1.0 de control y transmisión del conocimiento al paradigma activo y centrado en el estudiante de educación 4.0.

Y esta transformación requiere de perspectivas frescas e innovadoras que se vinculan a un mayor número de metodologías y estrategias de aprendizaje que permitan el desarrollo de las competencias ya mencionadas.

Esta diversificación didáctica se orienta a que los estudiantes: Se conviertan en responsables de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de búsqueda, selección, análisis y evaluación de la información.

Lleven a cabo procesos de reflexión sobre lo que hacen, cómo lo hacen y qué resultados logran.

Desarrollen su capacidad de introspección y generar nuevo conocimiento Desarrollen aspectos como la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas, destrezas profesionales y capacidad de autoevaluación.

Potencialicen su destreza digital y sus fortalezas creativas No obstante, más que preocuparse por encasillar o fundamentar teóricamente la didáctica de Educación 4.0, adopta diversos y experimentales métodos innovadores que desarrollen cierto tipo de aprendizaje, en consonancia con el contexto tecnológico y productivo actual.3

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Educación 4.0

A continuación, te mostramos la lista de perspectivas metodológicas de aprendizaje.

Adaptativo

Consiste en diseñar ecosistemas de aprendizaje en línea, presenciales o virtuales de acuerdo con las características de educadores y estudiantes.

Autorregulado

Asume que el estudiante es capaz de gestionar su comportamiento, y en consecuencia ser proactivo para hacer ajustes.

Experimental

Crea experiencias educativas donde el estudiante explora sus destrezas para manipular la realidad.

Activo

Convierte al estudiante en un agente de cambio, en lugar de ser un contenedor de información.

Interactivo

Fomenta la relación entre el estudiante con otros agentes, así como con su entorno.

Colaborativo

Implica que los estudiantes logren fines comunes mediante la suma de esfuerzos y recursos.

Autodirigido

El estudiante toma decisiones adecuadas en función de lo que quiere aprender.

Rizomático

Hace que el estudiante reconozca su potencial para desarrollar sus talentos con autonomía y promueve su resiliencia ante situaciones adveras.

Ubicuo

Las situaciones educativas pueden ocurrir en todo momento y en cualquier lugar, por lo tanto, el estudiante puede continuar con su educación a lo largo de la vida.

Basado en proyectos

Involucra a los estudiantes en la realización de un plan de acción centrado en la atención de una necesidad particular o la solución de un problema específico.

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Educación 4.0

Lista de estrategias que desarrollan los anteriores aprendizajes

Gamificación

Se trata de integrar los elementos y mecánicas del juego a los ambientes de aprendizaje para elevar la motivación e interés del estudiante (puedes ser o no tecnológicos)

Aula invertida

Se trata de crear contenido multimodal para revisar fuera de la sesión de aprendizaje y aprovechar la sesión para aprender haciendo.

Maker Spaces

Se crean espacios de trabajo para la ideación y la materialización de proyectos o productos específicos.

Narrativa trasmedia

Se trata de un relato contado a través de multimedia que involucra a los estudiantes en la construcción de la trama.

Aprendizaje Móvil

Se trata de diseñar contenidos que puedan ser gestionados y visualizados por los dispositivos móviles.

Tutoría (acompañamiento)

En los próximos años los alumnos incorporaran tanta independencia en su proceso de aprendizaje, que el rol del maestro estará para acompañar, conversar, coachear y ayudar al desarrollo del talento.

Autoevaluación

Con el auge de las plataformas y el aprendizaje fuera del aula, los exámenes dejan de ser relevantes, para concentrarse en propuestas de autoevaluación, desempeño y competencias.

Educación Inmersiva

Se diseñan espacios de aprendizaje con tecnologías inmersivas (realidad aumentada, realidad virtual y hologramas) para que los estudiantes manipulen los objetos o se actué en situaciones sin poner en riesgo la integridad de si mismo o los demás.

Con base en la revisión anterior se puede proponer que la Educación 4.0 es una tendencia educativa en donde convergen estrategias didácticas innovadoras y enfoques de aprendizaje de vanguardia, para desarrollar personas que puedan adaptarse a la dinámica de los avances tecnológicos en sectores estratégicos para el desarrollo, económico, social y educativo.

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Educación 4.0

Y… ¿Quién se encarga de que la Educación 4.0 suceda?

Volver realidad la innovación y desarrollo tecnológico de la Educación 4.0 está a cargo de todos; Si todos construimos esta nueva realidad, pero hay cuatro actores imprescindibles que de manera directa impulsan y desarrollan proyectos de Educación 4.0 dentro y fuera de las instituciones. 4

Es autogestivo con su formación, crítico ante los contenidos, curioso e investigador y creativo para generar proyectos y solucionar problemas.

Siembran la semilla de introducir el propósito de Educación 4.0 a sus instituciones para contribuir al desarrollo social.

Estudiante

Instituto/ Organización

Docente /facilitador: Funge como diseñador de ambientes de aprendizaje 4.0 y articula las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de manera que puedan ser creativos y autónomos.

Docente/ Facilitador

Familia

Las madres y padres de familia se involucran en la formación del estudiante, conocen y apoyan el paradigma educativo que se desarrolla. Así mismo, participan y se involucran en los talentos de la educación 4.0 de sus hijos e hijos.

Hay un actor más que impulsa la Educación 4.0, ese actor es GROW Incubadora de Mentes Creativas. El propósito de GROW es contribuir al desarrollo de la humanidad a través del aprendizaje, pero no cualquier aprendizaje; el aprendizaje que se enmarca en la perspectiva de Educación 4.0 aquél que desarrolla las habilidades del futuro y acerca nuevas realidades.

Es por ello, que hemos desarrollado ULX User Learning Experience la propuesta formativa que en su fondo y forma nos ayuda potencializar las competencias de Educación 4.0.

Conócelo a continuación….

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04 ULX

User Learning Experience La nueva forma de desarrollar las competencias de Educación 4.0

Educación 4.0

Educación 4.0

ULX es la visión formativa para educadores, docentes y facilitadores que profesionaliza las competencias y habilidades de Educación 4.0, y se vive a través de las modalidades de aprendizaje que forman parte del futuro de la educación el e-learning y b-learning.

Visión formativa ULX

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Educación 4.0

En su esencia más profunda y significativa ULX se conceptualiza de la siguiente manera: ¿Para qué educamos? Esta es la pregunta que detono todo en ULX, en GROW creemos que el propósito de ello es ir más allá del saber, y conectarnos con el valor que podemos generar a la humanidad a través de la educación.

Veamos como generar ese valor a la humanidad:

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Educación 4.0

Los tres principios éticos ulx que garantizan la máxima serenidad y el respeto por las personas.

“La vida es el continente y nosotros le damos el contenido. Es lo que hacemos con ella, de ella, y por ella. Es un árbol de posibilidades infinitas, y en función de las ramas que elegimos vivimos mejor o peor… Nuestra vida puede ser mucho más que una existencia basada en la supervivencia y en la ley del más fuerte. Puede ser bella y llena de amor y de nosotros depende que sea así”.

(Soler&Conangla)

La plenitud “Invitar a todo nuestro SER a aprender” Cada uno de nosotros somos seres integrales, es decir, amorosos, resilientes, vivaces, ingeniosos y autosuficientes; somos completos no nos hace falta nada, pero no siempre tenemos espacios de aprendizaje seguros para escuchar y expresar esa completud. ULX propicia las condiciones para despertar la consciencia de ese cuidado del SER y una vez que escuchamos de que estamos hechos podemos dirigirnos al estado de plenitud que cada uno decida y pueda sentirse en balance, prosperidad y congruencia.

La armonía ecológica “Cómo somos nosotros…así es el mundo” ULX propicia la armonía ecológica que es el arte de la sustentabilidad y conciencia personal; se trata de gestionar nuestros pensamientos, emociones y acciones para transformarlos en energía creativa y amorosa de tal forma que sirva para mejorarnos como persona, aumentar la calidad de nuestras relaciones y respetar y cuidar de nuestro mundo.

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Educación 4.0

Interdependencia “Quien ayuda a los otros se está ayudando a sí mismo” Los seres humanos nos construimos y humanizamos relacionándonos con los otros. Nuestros vínculos son muy importantes ya que formamos parte de la misma humanidad y que la solución a las necesidades críticas del mundo actual está en colaborar en una misma dirección. Para ello es necesario aplicar en nuestra vida valores y conductas de aceptación, altruismo, amistad, confianza, compasión, inclusión, serenidad, solidaridad y unión que permitan construir sociedades y alianzas interdependientes y cooperativas para el crecimiento de todos.

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Desarrollo de las 7 competencias del futuro:

Competencia Digital Implica la ampliación pensamiento digital, sistémico que comprende la interacción de los sistemas sus efectos y son la base del desarrollo no solo de nuevas tecnologías sino el uso y alcance de ellas en su contexto.

En ULX a través de las tecnologías de la información y la comunicación rompemos las barreras del espacio tiempo del aprendizaje, permitimos la conectividad multicultural y acercamos herramientas digitales para el desarrollo de la colaboración, la autonomía y la creatividad de los estudiantes, docentes y facilitadores

Competencia de colaboración Postula desprenderse del trabajo individual para ceder y construir más y mejor. En ULX promovemos con fuerza el principio de interdependencia generando espacios de amistad y confianza que permitan en conjunto abordar diversos desafíos, bajo la creencia de que los equipos son capaces de autoorganizarse, trabajar en esquemas de nodos o células, coordinar acciones y cumplir compromisos alineado a un propósito común de aprendizaje.

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Educación 4.0

Competencia Creatividad La definimos como la unión de puntos o información que abre el camino a la disrupción y la innovación.

En ULX ponemos todos los escenarios para dar paso a la imaginación, la inspiración, la curiosidad, el descubrimiento y el entrenamiento mental y corporal necesarios para generar esa unión de puntos.

Competencia de conocimiento

Generación

de

nuevo

Que es la consciencia, el insight que se da por la provocación al conocimiento tácito a través de la experiencia y el impulso que acelera la creatividad y la innovación. En ULX gracias a la estrategia de aprendizaje y acompañamiento 90/10 privilegiamos la provocación del conocimiento tácito en un 90% y solo el 10% en conocimiento técnico, por lo que es una constante la generación de nuevo conocimiento.

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Educación 4.0

Competencia de Autonomía Que permite la agilidad por la descentralización tanto en los procesos, estructuras y niveles de autoridad. ULX desde la construcción de una parte de su modalidad e-learning es totalmente autónoma, el estudiante decide cuándo, dónde y cuánto aprender, así mismo su propuesta didáctica está centrada en que el estudiante se responsabilice y sea libre de fijar sus metas de aprendizaje, autorregulándose y autoevaluándose en el proceso.

Competencia Humana Se centra en generar valor a la humanidad, mejorar la experiencia con producto, proceso, marca. Invita a conocer mejor al ser humano, lo que nos hace humanos, y principalmente conocer al humano de hoy. Con nuevas expectativas, nuevas motivaciones, nuevas formas de relacionarse con el mundo. En ULX implica respetar la integridad del estudiante considerar sus emociones, sus pensamientos y sus elecciones, creemos en su potencial creativo, respetamos sus tiempos y ritmos de aprendizaje y confiamos que lo que los mueve los acerca su plenitud.

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Educación 4.0

Competencia conocimiento

de

Monetización

del

Implica darle valor económico del nuevo conocimiento. ¿Cuánto debería de valer para el mundo? En ULX materializamos el aprendizaje y el conocimiento, los proyectos que se generan aportan soluciones reales al mundo y se pueden monetizar, además tienen un impacto en cadena nosotros impactamos a instituciones, docentes y facilitadores y ellos impactan a sus alumnos y padres de familia.

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Educación 4.0

Desarrollo de las competencias de educación 4.0 Este el punto donde ULX participa como agente activo y directo en el desarrollo de las competencias de Educación 4.0, ahora que ya conoces la base conceptual de Educación 4.0, te compartimos como es que hemos sintetizado nuestra propuesta para que docentes y facilitadores y desarrollen un enfoque de CONOCER, HACER y SER frente a los aprendizajes que requiere la Educación 4.0

El enfoque de la educación del futuro requiere el desarrollo de las siguientes competencias de Educación 4.0 y que a su vez impulsa una serie de habilidades:

Diseño Instruccional 4.0 Es la capacidad de diseñar experiencias de aprendizaje B-learning (online, virtuales y presenciales) considerando en su esencia el desarrollo de las habilidades del futuro y de Educación 4.0, integrando estrategias didácticas innovadoras y disruptivas que permiten a los estudiantes colaborar, crear y autogestionar su aprendizaje.

Habilidades que desarrolla: Diseño de ULX, creación de Teach Canvas, diseño de objetivos de aprendizaje, desarrollo de cursos en línea por competencias,

creación

de

cartas

descriptivas, mapeo de experiencias de aprendizaje b-learning, desarrollo de guiones de aprendizaje, curación y creación de contenido, desarrollo de macro y micro diseño instruccional, creación de storyboard para diseño instruccional, creación de ambientes virtuales de aprendizaje, diseño de objetos

virtuales

de

aprendizaje,

construcción de recursos didácticos, diseño de recursos gamificados, diseño de scape room.

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Educación 4.0

Gestión del Aprendizaje Autogestivo Es la capacidad de gestionar un aprendizaje donde el alumno debe conocer su propósito trascendente de aprendizaje, sus modos de aprender a aprender y autorregularse ya que entendiéndose mejor podrá potencializarlos. Él es responsable de su aprendizaje. El Docente/ facilitador debe asumir un rol que complemente esto acompañando, respetando y promoviendo sus elecciones y motivaciones de aprendizaje.

Creatividad e Innovación Educativa Es la capacidad de hacer cambios profundos, sistémicos, sostenibles y que generen valor en el ámbito de la educación 4.0, especialmente en la didáctica y manera de compartir aprendizajes. Implica acercar la creatividad a los ambientes de aprendizaje para que sean los alumnos quienes tomen un papel protagónico en generar soluciones disruptivas.

Habilidades que desarrolla: Aprender de

a

aprender,

estrategias

manejo gestión

de de

manejo

didácticas

metodologías proyectos,

90/10, activas,

solución

de

problemas, feedback, provocación del conocimiento

tácito,

generación

de

nuevo conocimiento, autoconocimiento, autorregulación personal y emocional y técnicas de facilitación centradas en el estudiante.

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Habilidades que desarrolla: Facilitación

creativa,

gestión

del

aprendizaje acelerado, técnicas creativas de facilitación, ideación, gestión de proyectos, Design Thinking, colaboración, agilidad y adaptabilidad, generación de nuevo conocimiento, desarrollo del conocimiento tácito, provocación de la curiosidad e imaginación e investigación, manejo manejo

de

estructuras

metodologías

liberadoras, innovadoras

(storytelling, aprendizaje basado en juegos,

gamificación),

didácticas

de

colaboración, manejo de grupos y gestión ágil del cambio.

Educación 4.0

Gestión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Es la capacidad de integrar y manejar Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación para desarrollar el pensamiento digital de las personas, impulsar el trabajo en red, resolver problemas tecnológicos, crear contenido digital, así como gestionar comunidades de aprendizaje digital, uso educativo de redes sociales, desarrollar proyectos tecnológicos y utilizar la variedad de herramientas digitales educativas para el enriquecimiento del aprendizaje significativo, autodirigido y ágil.

Acompañamiento personalizado no directivo.

Es la capacidad de acompañar un proceso de autoaprendizaje conversacional estructurado a través de una relación personal y de confianza, que evita la consejería o la transferencia de conocimientos, que facilita la generación de nuevo conocimiento, potencializa el conocimiento tácito y consecución de los objetivos de aprendizaje a través de la libertad, conciencia y responsabilidad personal.

Habilidades que desarrolla: Producción

de

contenido,

criterios

para la selección de tecnologías de la información y la comunicación, destrezas digitales, manejo de herramientas para la colaboración, manejo de herramientas para

la

gamificación,

manejo

de

herramientas para evaluación, creación de ambientes tecnológicos para el aprendizaje, manejo herramientas de interacción y comunicación, diseño de juegos de simulados, gestión de redes sociales para el aprendizaje, criterios para la selección de una LMS, y Learning analytics.

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Habilidades que desarrolla: Manejo

de

la

metodología

GROW,

destrezas conversacionales, feedback, atención fenomenológica, hacer espejo, parafraseo y recapitulación, manejo de la matriz creatividad-urgencia, gestión del nuevo conocimiento, autorregulación personal y emocional, introspección, planeación y coordinación de acciones, aprendizaje autogestivo y gestión de factores críticos de logros.

Educación 4.0

Compromiso Grow

Hemos concluido esta aventura de aprendizaje acerca de la Educación 4.0 y cómo es que GROW a través de ULX es un agente activo de la transformación educativa y como alineamos nuestra propuesta formativa a las necesidades del sector productivo.

Es por ello, que seguiremos acompañando a las personas, organizaciones e instituciones educativas en la configuración de un enfoque integrador donde la organización del trabajo, el desarrollo profesional continuo y la tecnología se desarrollen en una cercana conjunción a hacer de tu organización un lugar de trabajo y aprendizaje CREATIVO, COLABORATIVO, HUMANO, DIGITAL, GENERADOR Y MONETIZADOR DE CONOCIMIENTO.

En GROW te acompañaremos a atravesar los desafíos mundo 4.0 a través del aprendizaje transformador.

¡SIEMPRE SUMANDO PELDAÑOS A LA EVOLUCIÓN DE LA HUMANIDAD!

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Bibliografía 1. Instituto Politecnico Nacional. (n.d.). Educación 4.0. Gobierno de México.

Recuperado de: https://e4-0.ipn.mx/

2. Pérez-Romero, P., Zárate, I. R., & Bolaños, M. H. (2020). La Educación 4.0 de Forma Simple. Debates de Evaluación y curriculum. Recuperado de: A002. pdf (posgradoeducacionuatx.org)

3. Dulce Maria flores, Francisco Guzman, Yolanda Martínez, Erika Ibarra.

(n.d.). Educación 4.0. In A. Pres (Ed.), Contribuciones de la tecnología digital al desarrollo educativo y social (pp. 173–176). Recuperado de: Contribuciones de la tecnología digital en el desarrollo educativo y social - Google Libros

4. Mx, C. G. @prende. (n.d.). Educación 4.0. https://mexicox.gob.mx/courses/ course-v1:aprendemx+ED4021062X+2021_06/info

www.vivegrow.com 33 1097 8805

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