FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
UD I FREMTIDEN
Messen for unge med særlige behov
VEJLE SPEKTRUM
DGI-Huset Onsdag 6. sept. 2023
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
MESSEMAGASIN UDIF R EMT IDEN .DK
SOMMER 2019 NR. 24 - SOMMER/EFTERÅR 2023
MAGASINET
2
UD I FREMTIDEN
VELKOMMEN TIL UD I FREMTIDEN På siderne i dette magasin vil du finde eksempler på uddannelser. De forskellige skoler, organisationer og institutioner, der er repræsenteret her i magasinet er kun et udsnit af de mange, der findes rundt omkring i landet. På messen Ud i Fremtiden vil endnu flere være repræsenteret, og hvis du forbereder dig godt og undersøger tilbuddene grundigt, vil du sikkert finde det, der passer netop til dig. Brug messen til at finde inspiration og tal derefter med din vejleder om dine muligheder. Uddannelsesmagasinet for unge med særlige behov byder velkommen til Ud i Fremtiden i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning Vejle. Vi glæder os til at se dig og ønsker dig held og lykke fremover. Med venlig hilsen Ud i Fremtiden
INDHOLD
EN.DK
STU handler også om fællesskaber siger UU Vejle
6
Få en forsmag på det virkelige liv hos Bo/Skole/Job
10
HF ASF-klassen på Aabenraa Statsskole giver unge med en ASF-diagnose adgang til en
SI
DE
SI
DE
4
DE SI
TID UDIFREM
videregående uddannelse. Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni
16
Udstiller oversigt
20
STU elever hos Specialisterne
25
Susie og Niklas er blevet klar til voksenlivet
SI
DE
SI
DE
SI
DE
SI
DE
14
UDGIVER
Forlaget KSI Lille Stationsvej 11 4681 Herfølge Telefon: 5627 6444 www.udifremtiden.dk www.facebook.com/ udifremtiden
REDAKTION
Ansvarlig udgiver og redaktør: Kim Ingwersen ksi@ksi.dk Journalister i denne udgave: Mona Østerlund, Bureauet Tekst Makers m.fl.
ANNONCER Forlaget KSI
LAYOUT
Grafikeren.nu v/ Lars Stobberup
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
3
STU handler også om
r e b a k s s e l l fæ
Spørg nysgerrigt til, hvordan de forskellige skoler arbejder med gode fællesskaber, lyder opfordringen fra Dorthe Fredsted, der er leder af UU Vejle.
Det er vigtigt at finde lige netop den STU, der har det rigtige tilbud, når det gælder interesser og evner. Men det er også vigtigt at undersøge, hvordan de forskellige skoler arbejder med at skabe fællesskaber for eleverne. Det mener i hvert fald Dorthe Fredsted, der er leder af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) i Vejle. - Det handler om, at den enkelte elev skal støttes til at få et godt liv, og et godt liv indebærer også, at man kan være del af nogle gode fællesskaber. Derfor vil jeg opfordre både de unge selv, deres forældre og andre voksne omkring dem til at være nysgerrige på, hvordan de forskellige skoler arbejder med fællesskaber, siger hun. Uddannelsesmessen, hvor man kan møde alle de forskellige tilbud om særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse (STU), er et godt sted at få et indtryk af, hvad hver skole fokuserer på i forhold til interesser og fag. Her kan man finde ud af, hvor man kan komme til at arbejde med dyr, lave mad, dyrke sport, eller hvilke skolers tilbud, der handler mere om håndværk og kreative fag. Men messen er også et godt udgangspunkt for at undersøge, hvordan de forskellige uddannelsesinstitutioner arbejder for at sikre, at eleverne bliver del af et godt fællesskab. - Den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse går jo også ud på at ruste eleverne til at mestre deres eget liv bagefter, og her kan det betyde meget, at de har oplevet at være del af et fællesskab, der både kan give dem noget, og hvor de selv kan yde noget for fællesskabet, siger Dorthe Fredsted.
Måske uvant med fællesskab En del af de unge har oplevet nogle bump i løbet af deres skoletid i forhold til at indgå i fællesskaber. Nogle unge kan føle, at de har det bedst i deres eget selskab uden at skulle forholde sig til andre, og derfor er de ikke selv opsøgende.
4
UD I FREMTIDEN
Nogle har måske en dårlig erfaring med sig, der gør, at de viger tilbage fra at opsøge andre.
- I de tilfælde er det særlig vigtigt, at uddannelsesstedet også har fokus på, at de unge i deres eget tempo kan begynde at opleve og indgå i forskellige fællesskaber og lære at være i det. Hvis vi antager, at vi alle er sociale væsener, har vi jo brug for at kunne være sammen med andre, også selv om det kan være svært. De tre år på STU skal ruste de unge til at klare sig bagefter og for nogles vedkommende få et job, og der er altså ikke mange uddannelser eller job, hvor man er helt alene uden at have noget med andre at gøre. Så under alle omstændigheder er man nødt til at kunne være i forskellige former for fællesskaber og lære, hvordan de sociale spilleregler er, mener Dorthe Fredsted. STU’erne kan være en god øvebane for unge, inden de skal videre og ud, hvor de skal indgå i arbejdsfællesskaber – også selv om det for nogle af dem måske bliver et skånejob få timer om ugen.
Dorthe Fredsted - Alle har potentiale, så det handler om at finde det og få det frem, så de unge får mod på at indgå i fællesskaber, siger UU-lederen. Hun mener derfor, det er en god idé at spørge ind til, hvordan de enkelte STU’er arbejder med at gøre eleverne klar til livet efter skolen, herunder også hvordan de ruster dem til at være en del af forskellige fællesskaber, så de ikke risikerer at blive ensomme.
Elever skal rustes til livet efter skolen En særligt tilrettelagt uddannelse handler aldrig kun om at målrette de unge, så de finder ud af, hvor deres interesser og evner kan bringe dem hen, hvad angår uddannelse, job og fritid. Lovgivningen på området handler også om, at der i STU skal være fokus på det almendannende, der går ud på at understøtte den unges personlige og sociale udvikling. Det kan for eksempel handle om at blive klar til at bo for sig selv og have et voksent liv – også sammen med andre. - Det er godt at se, at skolerne i dag er opmærksomme på at finde potentialet i elevgruppen og være med til at bygge det stillads, der skal til for, at der kan opstå et godt fællesskab i den gruppe elever, den enkelte skole
ASF–Klasse
på Aabenraa Statsskole - dit Hf-tilbud
har. Og at skolerne også arbejder med at hjælpe dem, der ikke af sig selv umiddelbart har lyst til at deltage i fællesskabet, siger Dorthe Fredsted. Hun peger også på værdien af, at de unge kommer til at være sammen med jævnaldrende, som de kan spejle sig i og måske for første gang opleve både at være i et godt fællesskab og at kunne bidrage til det. Her har skolerne også en opgave i at arbejde for, at eleverne får bygget fællesskaber, der kan række ud over STU og blive en del af deres fremtid, så derfor er det også fint at spørge de enkelte skoler om, hvordan de forbereder deres elever på de muligheder og det fritidsliv, de har efter STU’en. - I det hele taget vil jeg opfordre til, at elever, forældre og andre stiller nysgerrige spørgsmål og er åbne for at se nye muligheder, slutter Dorthe Fredsted og ønsker alle en rigtig god messe.
Aabenraa Statsskole har en HF-klasse særligt for unge med Autisme Spektrum Forstyrrelser / Aspergers Syndrom
- HF åbner for et bredt udvalg af videregående uddannelser. - Din HF-eksamen afsluttes på samme niveau som andre HF-klasser. Vi tilbyder dig: - Fast mentorstøtte af vores fuldtidsmentor. - Max. 10-12 elever pr. klasse. - Struktur og forudsigelighed i dagligdag og undervisning.
UDDANNELSE
MED UDSYN www.statsskole.dk Tlf. 74 62 23 11 MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
5
Få en forsmag på det virkelige liv hos Bo/Skole/Job Som ung med et særligt behov kan der være udfordringer, der gør, at det kan virke uoverskueligt at tage en uddannelse, komme ud på arbejdsmarkedet eller bo for sig selv. Men hos Bo/Skole/Job hjælper de unge mennesker med særlige behov på vej til det virkelige liv med en STU, der har en erhvervsrettet tilgang. I Silkeborg ligger Bo/Skole/Job, der er et tilbud under Jysk Børneforsorg. Hos Bo/Skole/Job har de et væld af forskellige tiltag heriblandt en STU og bo-kollegier på tre forskellige adresser. På Bo/Skole/Job er der unge mennesker med udfordringer inden for ADHD, autisme, ADD samt generelle indlæringsvanskeligheder og udviklingsforstyrrelser. Men for Bo/Skole/Job er diagnosen ikke så vigtig. ”Det er mere vigtigt for os, at man har interessen for at komme ud i en erhvervsrettet praktik. At man gerne vil gå den erhvervsrettede vej og ser sig selv i et fleksjob eller lignende i fremtiden”, siger Stine Trust Laursen, som er viceforstander.
6
UD I FREMTIDEN
”
prøver forskellige Vi gør rigtig meget for, at eleverne , man kender, men ting. Det er nemt at forestille sig det , hvad der ellers er det kan være svært at forestille sig over, hvor mange derude. En del bliver overraskede gle gange handler spændende muligheder der er. No man laver, men det heller ikke så meget om, hvad mere om menneskerne og miljøet.
”
STU med fokus på en erhvervsrettet tilgang
En STU der kommer hele vejen rundt om eleven
I dag findes der en del forskellige STU-forløb, som de unge mennesker kan vælge mellem. Men ifølge Stine er der noget helt særligt ved STU’en hos Bo/Skole/Job: ”Det der gør vores STU særlig er, at vi har en erhvervsrettet tilgang. De unge mennesker bliver erhvervsafklaret i forskellige brancher og finder ligesom sin plads ude i det virkelige liv i stedet for, at de kun går i et internt skoleforløb her. De kommer nemlig ud i praktik i forskellige virksomheder”.
De unge er ikke kun i praktik, når de starter på et STU-forløb hos Bo/Skole/Job. ”En dag om ugen har vi fast undervisning med forskellige temaer. Vi prøver at komme hele vejen rundt om eleven og inddrage forskellige elementer. Vi når vidt omkring, så de lærer alt det, som de ikke har haft i folkeskolen”, fortæller Stine. ”Vi snakker for eksempel om, hvordan man tager sig rigtigt ud på arbejdsmarkedet, eller hvordan man er en god ven og en god
”Hos os er det specielt fordi, at vores elever starter på et mere håndholdt forløb. Vi har mulighed for at sende pædagogisk personale med i praktikkerne og være ved de unge indtil, at de føler, at de er trygge ved at være der på egen hånd”, fortæller Stine. Praktikken kan være alt muligt forskelligt. Eksempelvis har Bo/ Skole/Job et tæt samarbejde med Netto Biler. ”Vi har lavet en specialisering inden for mekanikerlinjen. Så det er et godt sted at starte, hvis man har den interesse. Dog kan nærmest alt lade sig gøre, da der ikke er nogen faste linjer. I stedet er det vigtigt, at eleverne laver det, som de interesserer sig for”, forklarer Stine. ”Vi gør rigtig meget for, at eleverne prøver forskellige ting. Det er nemt at forestille sig det, man kender, men det kan være svært at forestille sig, hvad der ellers er derude. En del bliver overraskede over, hvor mange spændende muligheder der er. Nogle gange handler det heller ikke så meget om, hvad man laver, men mere om menneskerne og miljøet”. Der er også nogen, som vælger at kombinere praktikken med skole, hvis de ønsker at opkvalificere sig skolemæssigt. Bo/ Skole/Job er stadigvæk tovholderen i samarbejdet, men ellers foregår det ude, hvor man normalt ville være.
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
7
kollega. Vi har også temaer inden for sundhed og i uge 6 har vi et sextema”. Det hele handler altså ikke kun om arbejde hos Bo/Skole/Job. De inddrager kroppen på flere måder og har fysisk træning samt oplevelser i naturen. Derudover er der et mentalt modul, hvor der arbejdes med nervesystemet på flere måder. ”Det er et fast modul, som vi har valgt at have. Vi prøver at få skabt noget ro i nervesystemet, så eleverne kan få en god nattesøvn og derved mere energi. Dette gør vi på forskellige måder”, forklarer Stine. Hos Bo/Skole/Job kan de unge ydermere få udarbejdet sensoriske profiler. ”Mange har sensoriske udfordringer, som har skabt barrierer for dem. Vi har to ergoterapeuter, som er uddannede til at lave profilerne. Her får eleverne guidelines i forhold til, hvordan de kan afhjælpe det i hverdagen”.
Individuelle forløb til elever med autisme På Bo/Skole/Job tilbyder de to individuelle forløb til elever med autisme. Der er tale om selvforståelsesforløb og stressprofiler. På et selvforståelsesforløb finder man ud af, hvad det betyder at have autisme, og hvordan man kan have nogle strategier, der kan hjælpe en med at klare sig i samfundet. ”Vi kører faste individuelle tilrettelagte forløb med to, der har uddannet sig til netop dette. Vi har valgt at gøre det individuelt, så forløbet målrettes de udfordringer, som den enkelte kommer med,” siger Stine. ”Selvforståelsesforløbene kan desuden være med til at lære eleverne at sætte ord på, hvad de egentligt har brug for, når de kommer ud på en arbejdsplads”. Der bliver også udarbejdet stressprofiler, hvor der arbejdes med, hvad det er for nogle ting, der stresser den enkelte, og hvordan der bliver skabt plads til, at der kommer uforudsete
8
UD I FREMTIDEN
ting i hverdagen. ”Rent praktisk er vi inde og arbejde med stressprofilen, hvor vi identificerer, hvornår den enkelte kan mærke, at de bliver presset i hverdagen. Herefter prøver vi at få skabt noget luft eller få skabt nogle strategier, der gør, at man får mere overskud”, forklarer Stine.
Stort fokus på fællesskabet og det sociale For rigtig mange er et fællesskab og det sociale et vigtigt
punkt. Og det er det også hos Bo/Skole/Job fortæller Stine: ”Vi gør ret meget ud af at få det sociale element med ind, så der skabes en hverdag, hvor vores elever trives. Her bliver de en del af et ungdomsmiljø”. Desuden oplever de, at de unge får et godt sammenhold. ”På den sociale konto bliver de løftet hos os. Der er et rummeligt miljø her, så uanset hvad man kommer med, bliver man taget godt imod. Vores elever er også meget omsorgsfulde over for hinanden. Det sociale er noget af det, som mange glæder sig til. Når de har svært ved at komme op om morgenen, så kommer de afsted alligevel, fordi de ser frem til at se hinanden”, siger Stine.
Eleverne får en større tro på dem selv Som elev hos Bo/Skole/Job får man en hjælpende hånd og en mulighed for at opleve, hvordan det er at være ude på arbejdsmarkedet. Dette giver ikke kun selvtillid og mere selvværd, men også en arbejdsidentitet. ”Vi oplever, at eleverne finder ud af, at de har noget at tilbyde arbejdsmarkedet. Deres selvværd vokser, og de får en tro på, at der er noget godt, som venter dem i fremtiden. Rent praktisk bliver de også afklaret i forhold til, hvilken branche de interesserer sig for og lærer nye brancher at kende”, fortæller Stine. Hvis det er relevant, hjælpes eleverne også med at få et fleksjob efterfølgende.Bo/Skole/Job laver en erhvervs-afklaring, som kommunen kan anvende, når de skal lave indstilling til rehabiliteringsmødet. ”Vi sørger for, at eleverne ikke skal igennem alt dette efterfølgende, så vi hjælper dem godt på vej. Vores mål er at give dem troen på, at de har noget at byde på. For det oplever vi desværre, at mange inden har mistet troen på. Det er noget, der skal bygges op igen, og det hjælper vi med”, siger Stine.
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
9
HF ASF-klassen på Aabenraa Statsskole giver unge med en ASF-diagnose adgang til en videregående uddannelse Mange unge mennesker har en drøm om at komme på en videregående uddannelse. Af og til kan denne drøm virke urealistisk for nogle unge med en autismespektrumforstyrrelse. Men HF ASF-klassen er lavet specifikt til unge med en ASF-diagnose og giver adgang til en videregående uddannelse. Aabenraa Statsskole er en skole, der tilbyder tre forskellige uddannelser. Den ene af disse uddannelser er en HF ASF, der startede op i 2014. HF ASF er oprettet for unge med autismespektrumforstyrrelser og har fra starten af opnået stor succes, og det er der flere gode grunde til. Blandt andet er kendetegnene få elever, struktur og faste rutiner.
10
UD I FREMTIDEN
”Vi har cirka 12 elever i klassen, og som udgangspunkt er det en 2-årig uddannelse. Derudover har eleverne et fast klasselokale”, forklarer Anne-Mette Krejberg, som er uddannelsesleder og lektor.
Det faglige niveau er præcis det samme som på en ordinær HF I HF ASF-klassen bliver eleverne undervist i alle de fag, der er på en ordinær HF. Den eneste forskel er, at der allerede er lagt en fagpakke for eleverne, hvor de selv plejer at vælge en. ”Vores elever får nøjagtigt det samme faglige niveau som på vores ordinære HF. Og de klarer det som hovedregel på den samme tid på 2 år”, fortæller Anne-Mette. ”De får det samme timeantal, og eksamen er præcis den samme. Men til gengæld hjælper vi med nogle strukturer og forskellige tiltag”. I denne klasse er det eksempelvis struktureret således, at eleverne stadigvæk er på skolen og ikke sidder derhjemme, når der skal skrives en større opgave og i eksamensperioder. Det hjælper dem med at bibeholde en så normal hverdag som overhovedet muligt. ”For unge med en diagnose inden for ASF er det meget vigtigt at have en struktureret hverdag. Derfor har vi valgt, at de skal være på skolen i disse perioder i stedet for, at de skal sidde derhjemme og selv klare det hele. De kan desuden få sparring undervejs”, siger Anne-Mette. I eksamensperioderne laves der blandt andet eksamenstræning med oplæg, så de vænner sig til det. Dette er vigtigt i forhold til, når eleverne skal på en videregående uddannelse. ”Vores erfaring er, at hvis de har trænet de forskellige ting hos os, bliver det nemmere for
”Vores elever får nøjagtigt det samme faglige niveau som på vores ordinære HF. Og de klarer det som hovedregel på den samme tid på 2 år”, fortæller Anne-Mette. ”De får det samme timeantal, og eksamen er præcis den samme. Men til gengæld hjælper vi med nogle strukturer og forskellige tiltag”.
Kilden KildenSTU STUog ogBotilbud Botilbud
STU STU & & Botilbud Botilbud
Sammen Sammenmed meddig dighjælper hjælpervivitiltilat atdu dukan kanrealisere realisereet etså såselvstændigt, selvstændigt, meningsfuldt meningsfuldtog ogberigende berigendeliv livsom sommuligt, muligt,med medudgangspunkt udgangspunkti idine dine ressourcer ressourcerog ogdrømme drømme Dyrelinjen Dyrelinjen Linjen Linjenmed meddet detaktive aktivegårdliv, gårdliv,hvor hvor både bådehøns, høns,kaniner, kaniner,og oggeder gederskal skal passes. passes.Der Derarbejdes arbejdesmed medopgaver, opgaver, såsom såsomopsætning opsætningaf afhegn, hegn,fodring fodringaf af dyr, dyr,og ogdyrepleje. dyrepleje. Medielinjen Medielinjen Linjen Linjenhvor hvorde deunge ungekan kanlære læreat atkode kode robotter, robotter,lave lave3D 3Dprint, print,tegne tegnei i3D 3Dog og generel generelteknologiforståelse. teknologiforståelse.
Sejladslinjen Sejladslinjen Linjen Linjenhvor hvorde deunge ungelære læreat atbegå begå sig sigtiltilsøs, søs,og ogsejler sejleri ivores vores3131fods fods motorbåd. motorbåd.ViViarbejder arbejdermed medsikkerhed sikkerhed tiltilsøs, søs,knob, knob,og ogvedligehold vedligeholdaf afbåd. båd. Kunst Kunstog ogDesign Designlinjen linjen Dette Detteer erlinjen linjenhvor hvorde deunge ungefår fårlov lovtiltil at atudfordre udfordrederes dereskreative kreativeevner, evner,med med keramik, keramik,smykker, smykker,malerier malerierog ogmeget meget mere. mere.
KONTAKT
KONTAKT KONTAKT STU leder STU STUleder leder Natasja Natasja Natasja +45 93 85 02 96 +45 +4593 9385 8502 0296 96 natasjalundh@kilden-stu.dk www.kilden-stu.dk natasjalundh@kilden-stu.dk natasjalundh@kilden-stu.dk
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
11
dem at tage det med sig på en videregående uddannelse”, forklarer Anne-Mette. Samtidigt får alle elever altid et dobbelt bogsæt. Og det er der en helt særlig grund til. ”Hvis man er i en stresset periode og har diagnosen, kan det være, at ting, som man normalt kan, pludseligt ikke fungerer længere. Det er her, at vi aflaster. Altså man har en bog stående derhjemme og en i klasselokalet. Om morgenen skal eleverne derfor ikke tænke på andet end at have sin computer med”, fortæller Anne-Mette.
Fast tilknyttet mentor
Elever i HF ASF-klassen har også mulighed for et samarbejde med en fast tilknyttet mentor. Mentoren har en baggrund i forhold til at arbejde med unge med en ASF-diagnose og har møder med eleverne, hvor der især arbejdes sammen med dem om deres selvindsigt og individuelle udfordringer, der påvirker skolearbejdet. ”Det er især vigtigt, at eleverne ved, hvad de skal bede om hjælp til, når de skal på en videregående uddannelse. Derfor træner eleverne dette i al den tid, de er hos os. Vi oplever, at de bliver bedre til og mere modne i forhold til at lære, hvad de har brug for af støtte efterfølgende”, forklarer Anne-Mette. Derudover har mentoren kontakt til kommunen, sagsbehandlere og forældre.
2-årig HF for unge med AUTISME Aalborg Katedralskole
Denne ungdomsuddannelse skal ruste den unge bedst muligt til en efterfølgende kompetencegivende uddannelse, til deltagelse på arbejdsmarkedet og til voksenlivet generelt. Der tages udgangspunkt i den unges ressourcer for at sikre størst mulig udbytte af undervisningen. • Der optages maksimalt 12 elever. • Eleverne har eget klasselokale og opholdsrum beregnet til mindre pauser. • Undervisningen foregår hovedsageligt i stamklassen, undtaget er fagpakke- og valghold. • Der afholdes ugentlig mentorsamtale for at støtte eleven i uddannelsen. • Klassens studievejleder har indgående kendskab til elevgruppen. • Klassens lærere er efteruddannet til at undervise elever med ASF-udfordringer.
AALBORG KATEDRALSKOLE
Sct. Jørgens Gade 5 9000 Aalborg Tlf: 96313770 • www.aalkat-gym.dk
12
UD I FREMTIDEN
Der er ydermere en tættere kontakt med forældrene end på ordinære uddannelser, hvilket er til gavn for alle parter. ”I eksamensperioder har eleverne et stort behov for, at forældrene og en mentor hjælper dem mere end normalt. Vi har også et årligt foredrag med en, der har noget specialviden på området, så forældre, elever og lærere får en fælles referenceramme”, siger Anne-Mette.
Lærere der brænder for undervisningen
Mulighed for at være sammen med andre jævnaldrende I og med at HF ASF-klassen ligger sammen med et ganske ordinært tilbud, har eleverne mulighed for at være sammen med andre jævnaldrende.
”Som underviser lærer man meget af at være i vores klasse. På et tidspunkt sagde en af vores lærere, at det i virkeligheden burde gå på omgang at undervise vores elever, selvom at han meget gerne ville blive. Rigtig mange af lærerne har undervist de her hold helt fra starten af. Det er lige så meget deres hjertebarn, som det er mit”.
”I starten følger eleverne undervisningen, hvor det er dem alene, der er i klassen. Men eleverne kommer også på hold med elever fra de ordinære uddannelser i de kunstneriske fag og i idræt, samt når de har valgfag på B-niveau”, fortæller Anne-Mette. ”Det er en fordel, fordi mange af vores elever ønsker at komme på en videregående uddannelse, som ikke er tilpasset unge med en diagnose. Derfor er det hensigtsmæssigt at gøre det på denne måde og have en form for gradvis tilvænning”.
En af fordelene ved at vælge denne uddannelse er ikke kun, at lærerne brænder for det, de laver. De har også specialiseret sig i ganske få fag. ”Hvis man har en særinteresse som elev, kan de nemmere spejle sig i dette på grund af lærerne. Nogle elever har haft faglige udfordringer i nogle fag på folkeskoleniveau. Men de blomstrer, når de kommer hos os, fordi fagene er så faglige, som de er”, siger Anne-Mette. ”Trygheden og det faglige er helt klart noget af det, som eleverne sætter pris på, når de kommer hos os”
Lige siden starten i 2014 har Anne-Mette været med til at bygge det hele op. Man kan hurtigt høre, at hun brænder for det, hun laver: ”Jeg brænder meget for det, det gør jeg. Og det gør lærerne også”, siger hun glad.
Men det er ikke kun i skoletiden, at eleverne kan blande sig med de andre. ”Der er også mulighed for at deltage i alt lige fra bestyrelsen til skolens kor, big bandet og så videre. På den måde kan de være med i ungdomsmiljøet på skolen, hvis de har lyst til det”, fortæller Anne-Mette.
STU på HabitusHuset Nordahl ’Så lidt støtte som muligt og så meget som nødvendigt’
Scan QR koden og se meget mere på vores hjemmeside
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
13
ler nd ha r de e, els nn da ud gt ela tt re til t ig rl sæ en Få s ho ø ilj m es els nn da ud et er ur kt ru st og t yg tr om dig i et
Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni
ni i Hillerød er dagene bestemt ikke ag mp Ko ke sis Mu t De len sko rvs ve Erh På e ting. Men der er ikke nd de æn sp sse ma en ig ml ne r de år eg kedelige. Her for t lægges der vægt på at skabe de ste I . ljø mi sk oti ka og gt eli sig rud tale om et ufo r er fokus på den enkelte. de or hv , iljø sm ing sn rvi de un gt try og et roligt
14
UD I FREMTIDEN
Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni i Hillerød er et mindre sted, hvor der ikke er så mange elever. Her er der fokus på at skabe et roligt, trygt og struktureret miljø og værne om det fællesskab, de har opbygget. ”Vi vil blive ved med at være et lille sted, da det giver os mulighed for at komme tæt på eleverne. Bliver vi for mange, kan integriteten til den enkelte være begrænset. Vi er ligesom en lille familie”, siger Anne Sølling, der er uddannelseschef og psykolog. ”Vores målgruppe er unge mennesker, der ikke er udadreagerende. Mange af vores elever har udfordringer inden for autismespektret. Det er sårbare unge, som har brug for, at hverdagen er forudsigelig og tryg, så vi har ikke nogen, der opfører sig truende, hverken verbalt eller fysisk. Det har vi fra starten besluttet”. For Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni er det altså lykkes at få skabt en kultur, hvor der ikke er noget larm. ”Folk kan næsten ikke forstå, at vi har 24 elever. For her er ro. Når folk kommer ind ad døren, siger de, at her er et dejligt miljø og en rar stemning. Og det er jeg glad for, at folk siger. For det er netop det, som vi har ønsket”, forklarer Anne.
Mulighed for at vælge mellem forskellige linjer Har man en interesse for noget specielt, eller er der noget, som man gerne vil afprøve, er der en stor chance for, at det er muligt hos Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni. De tilbyder nemlig flere forskellige linjer med hver deres unikke kvaliteter. Eksempelvis er der en køkkenlinje, som laver morgenmad og frokost til alle hver dag. Hvis en elev har så mange ressourcer, at han eller hun kan blive til en revalidend, er der mulighed for at blive uddannet til både kok og cater.
STU i integreret bo-, arbejdsog fritidstilbud beliggende på økologisk bondegård VI UDBYDER: ● Landbrug, mark arbejde ● Landbrug, mark arbejde og pasning af Angus og pasning af Angus kvæg. kvæg. ● Gartneri, pasning af grønne ● Gartneri, pasning af grønområder og væksthus, hvor ne og væksthus, derområder også er geder og høns. hvor der også er geder og ● høns. Køkken, her produceres dagligt mad til skolens ele● Køkken, her produceres ver. Catering ud af huset. dagligt mad til skolens ele● ver. Bageri, hvor der brød Catering udbages af huset. af gårdens egen mel. ● Bageri, hvor der bages ● brød Hesteskole, hvor egen der underaf gårdens mel. vises i ridning og pasning af gårdens heste. ● Hesteskole, hvor der undervises i ridning og ● Mølleri, der maler markens pasning af gårdens heste. afgrøder.
Det er muligt at tage traktorkørekort og derudover er det muligt ved behov at tage diverse fag og kurser. Alle elever PAS-testes og der udarbejdes personlige undervisningsplaner.
● der maler her markens ● Mølleri, Håndværkerlinjen, afgrøder. undervises i snedker og tømre arbejde. ● Håndværkerlinjen, her snedker ● undervises Kreativ, hvori der laves og tømre arbejde. brugskunst.
● Kreativ, der laves Natur oghvor jagtpleje. brugskunst. ● Friluftliv ● Natur og jagtpleje.
ØSTAGERGÅRD
Slettebjergvej 21, 4174 Jystrup Tlf. 57 52 88 14 post@oestagergaard.dk
www.oestagergaard.dk
Bostedet i Nyrup for voksne udviklingshæmmede er meget mere end et bosted ... Vi arbejder efter at give beboerne den størst mulige livskvalitet i gode rammer, hvor boligerne er bygget i et hyggeligt landsby lignende miljø og med et meget bredt tilbud af forskellige aktiviteter bl.a. egen hestestald og ridebane, der giver beboeren et indholdsrigt liv med gode venner, sociale netværk og oplevelser.
Tryghed, nærhed og varm omsorg Vi arbejder målrettet med at motivere beboeren til at tage personligt ansvar og tilbyder den størst mulige grad af selvstændighed med al den støtte og omsorg, der skal til, for at beboeren udvikler sig med henblik på at opnå en positiv identitet med tro på fremtiden. Klik ind på bostedetinyrup.dk og se, hvor der er godt at bo og leve!
Godkendt efter SEL § 104, 107 og 108
Fortsættes side 18
Vi har en dokumenteret kvalitet på 5 ud af 5
Skovvej 7B · Nyrup · 4262 Sandved · Tlf. 5542 1900 · bostedetinyrup.dk
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
15
Velkommen til
UiF
MESSEN FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
11
Lærkeskolen STU-SPIDS
07
08
10
Område for Kommunikation og Specialpædagogik
06
Special Minds Kolding
KLAPjob
Havredal Praktiske Uddannelser
05
Campus Vejle - ASFUddannelse
04
FGU Trekanten
STU Middelfart
Vejen Gymnasium og HF
STU Job- og Udviklingscenter
Horsens HF & VUC
AGU-Online, FGU Nordvestsjælland
49
Diabetikerhjemmet Solglimt
15
50
CSV Vejle
Nordfyns Højskole
16
Castberggård Vest
48
14
Autisme Ungdom
46
47
13
17
Klintebjerg Efterskole
18
Varde STU Center
45
Fenskær Efterskole
44 VUC Syd 3-årig HF
43 Jobkollegiet
19
Botilbudet og STU i Holsted
39
38
Nordfyns Ungdomscenter
Efterskolen Helle
40
31
Bernards Hus
32
37
Ny Fjordbo STU
Bo/Skole/Job
41
36
Troldkærskolen
33
HabitusCenter for Høretab - STU - Huset NorFredericiaskolen dahl STU
42
Struer Fri Fagskole
Hadsten Fri Fagskole
35
34
AspIT & AspIN Trekanten
LANDERIET STU
23
Bølgebryderen & Blå Kors
24
Aabenraa Statsskole
03
30
Botilbuddet Heragården Herning
Kildebjerget Botilbud og STU
02
29
Bustrup STU & Fremtidsklasse
Tinnetgaard Bo & Erhvervsskole
28
Munkegården
01
Arrangør
27
kaffe/ te/vand udstillere
Bøgevangskolen
25
26
Hilltop
UU Vejle
Indgang
I samarbejde med
F-V_2023-03
20/06 2022 © a/s Holmud
VELKOMMEN TIL DGI HUSET VEJLE ONSDAG DEN 6. SEPTEMBER Åbningstider: Åbent for besøgende: Onsdag den 6. september Kl. 09.00 – 16.00 Elev- og forældre eftermiddag: Kl. 13.00 til 16.00
UD I FREMTIDEN
Messen for unge med særlige behov
UDSTILLEROVERSIGT UDSTILLER
STAND NR.
AGU-ONLINE, FGU NORDVESTSJÆLLAND 14 ASPIT / ASPIN TREKANTEN 35 AUTISME UNGDOM 16 BERNARDS HUS 31 BO/SKOLE/JOB 37 BOTILBUDDET HERAGÅRDEN HERNING 3 BOTILBUDET OG STU I HOLSTED 19 BUSTRUP STU & FREMTIDSKLASSE 29 BØGEVANGSKOLEN 27 BØLGEBRYDEREN & BLÅ KORS 23 CAMPUS VEJLE - ASF-UDDANNELSE 5 CASTBERGGÅRD VEST STU JOB- OG UDVIKLINGSCENTER 46 CENTER FOR HØRETAB - STU - FREDERICIASKOLEN 41 CSV VEJLE 15 DIABETIKERHJEMMET SOLGLIMT 49 EFTERSKOLEN HELLE 38 FENSKÆR EFTERSKOLE 45 FGU TREKANTEN 4 HABITUSHUSET NORDAHL STU 36 HADSTEN FRI FAGSKOLE 33 HAVREDAL PRAKTISKE UDDANNELSER 6 HILLTOP 25 HORSENS HF & VUC 48 INFO STAND UD I FREMTIDEN 1 JOBKOLLEGIET 43 KILDEBJERGET BOTILBUD OG STU 30 KLAPJOB 8 KLINTEBJERG EFTERSKOLE 17 LANDERIET STU 34 LÆRKESKOLEN STU-SPIDS 11 MUNKEGÅRDEN 28 NORDFYNS HØJSKOLE 50 NORDFYNS UNGDOMSCENTER 39 NY FJORDBO STU 40 OMRÅDE FOR KOMMUNIKATION OG SPECIALPÆDAGOGIK 10 SPECIAL MINDS KOLDING 7 STRUER FRI FAGSKOLE 42 STU MIDDELFART 47 TINNETGAARD BO & ERHVERVSSKOLE 2 TROLDKÆRSKOLEN 32 UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING 26 VARDE STU CENTER 18 VEJEN GYMNASIUM OG HF 13 VUC SYD - 3-ÅRIG HF 44 AABENRAA STATSSKOLE 24
Der er også en ejendomstekniklinje, en spil- og medieproduktionslinje som indeholder alt fra undervisning i klassisk tegning til modellering, animation i 3D samt programmering som bliver brugt til at lave computerspil. De flyver også med kamera droner, laver green screen optagelser og 3D printer alt muligt sjov og ballade som de oftest bruger i deres brætspil. En anden af vores linjer er musik- og lydproduktionslinjen: ”På musik- og lydproduktionslinjen kan man lære alt lige fra at spille instrumenter til sammenspil, lydteknik og meget mere. Den rummer simpelthen det hele om lys og lyd, hvis man er interesseret i det. Vores elever bliver så gode, at de lige har optrådt for 100 mennesker i Helsinge. De var blevet bedt om at komme og spille til et arrangement, og det var en kæmpe succes”, siger Anne glad. Har eleverne lyst til det, kan de ydermere komme i praktik på hinandens linjer. Derudover er der skoleundervisning to dage om ugen, hvor der kommer en underviser. Her kan eleverne dygtiggøre sig i dansk, engelsk og matematik, hvis de har et ønske om det.
Et væld af spændende tiltag og muligheder Som elev på Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni bliver det aldrig kedeligt. De gør en del for at finde på spændende tiltag og muligheder til gavn for eleverne. Ikke nok med at de har interne kurser om både økonomi, medborgerskab, MitID, førstehjælp og så videre, er der hver onsdag et tilbud om at deltage i Dungeons & Dragons-spil. ”Her kan alle vores linjer deltage”, siger Anne. ”Det er et kæmpe hit. For der mødes de på tværs af linjerne til noget, som de har en fælles interesse om. Det går de meget op i, og der er en meget stor opbakning til det”.
Hver uge tilbyder de desuden japansk med en underviser, der taler både dansk og japansk. ”Undervisningen foregår over nettet. Så hver torsdag er der en times japansk. Det har vi kørt i snart 1 år”, forklarer Anne. ”Vi har også en kulturdag, hvor vi tager på museer og laver andre ting. Da jeg blev 60 år, valgte vi at tage til Fyn og se Pixar-udstillingen. Det var en kæmpe succes, da det interesserede alle. Derefter var vi ude og spise. Det var en super dejlig dag med godt humør”. Hver onsdag er der et klubtilbud, som både nuværende og gamle elever kan benytte sig af. Formålet med klubben er at hjælpe med at styrke elevernes netværk og give dem mulighed for at blive bekendte med nye interesseområder og aktiviteter.
Deres helt egen årlige festival Noget helt særligt ved Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni er, at de har deres helt egen årlige interne festival. Festivalen startede sidste år, og alle skoler samt efterskoler med unge med særlige behov bliver inviteret.
Lille specialklasse Almindelig efterskole
www.frostruphave.dk
18
Nogle unge synes måske, det er svært at lære, hvis man føler sig underlegen i forhold til kammerater og den faglige undervisning. På Frøstruphave Efterskoles særlige tilbud ”Grøn Gren” ønsker vi at give den nødvendige tid, støtte og nærhed til disse unge.
UD GGI iFREMTIDEN Bogen for unge med særlige behov.indd 1
03-07-2020 15:07:08
Dagen byder på forskellige aktiviteter, hvor musikalske indslag fra skolens elever og de gæstende elever naturligvis er i højsædet. ”Det har altid været min drøm at lave en intern festival, som kunne vokse med tiden. Vi bygger hele vores område om til en festival med en gade med madboder og forskellige scener. Det er en utrolig stor succes for alle, og alle vores linjer er inde over festivalen. Det er stadigvæk nyt, og det er gratis at deltage”, fortæller Anne.
Eleverne udvikler sig både fagligt, personligt og socialt Der er ingen tvivl om, at eleverne på Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni udvikler sig markant under den 3-årige STU. Eleverne udvikler sig både fagligt, personligt og socialt Der er ingen tvivl om, at eleverne på Erhvervsskolen Det Musiske Kompagni udvikler sig markant under den 3-årige STU. Men rent faktisk ville Anne ønske, at den var længere
end blot de 3 år: ”Vores elever udvikler sig både fagligt, personligt og socialt. Dog kunne jeg godt tænke mig, at STU’en varede i 5 år. For så tror jeg, at vi kunne nå endnu længere med mange af eleverne. For mange er 3 år tilpas. Men hvis vi kunne have dem i 5 år, tror jeg, at vi kunne nå langt længere og for flere af dem er de ikke klar til at komme videre. Vi kunne virkelig bygge ovenpå den selvindsigt, som de får. For de gennemgår en betydelig udvikling . Det er ret fantastisk at være vidende til”, forklarer Anne entusiastisk
Noget af det, der gør mig rigtig glad hver eneste dag er, at vores elever føler, at de bliver en del af et fællesskab. Mange af vores unge mennesker har ikke trivedes eller følt sig som en del af et fællesskab. Men her kommer de hver dag og har et sammenhold. Sammenholdet rækker endda ud over hverdagen her på stedet. De er pludseligt en del af noget større og får relationer. Det er meget stort for dem og for os.
Livet er alt for kort og alt for vigtigt til, at du ikke får det bedste ud af det - hver dag!
Småskolen Søgårdhus byder velkommen til et anderledes skoletilbud... Småskolen Søgårdhus er en skole for 15 unge i alderen 14-18 år, der tilbyder udfarende og sejrsbekræftende programflader.
På Søgårdhus vil du få masser af nye oplevelser, du vil komme i gang med skolefagene på en ny måde og du vil få nye kammerater.
Småskolen Søgårdhus
Flensborg Landevej 23 - Søgård - 6200 Aabenraa - tlf. 74 68 78 29 - www.soegaardhus.dk MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
19
, e c n e t e p m o k r o t s n e ” Vi ser det som . t b y d å g t a il t e d o at vores elever er g ” r e ld y h i v m o s , t e d Og det er også
, som Jakob siger, te ds si t de af t ge no e tt de Rent faktisk er river meget sk be t de en M . er ev el ns ’e når han snakker om STU terne, hvor de is al ci pe S s ho an e en ng ti godt, hvordan de griber dividuel tilrettein en de er yd lb ti er H . le ia ser elevernes potent everne får succes. el at , på s ku fo ed m ng ni lagt undervis
På Egmont Højskolen sætter du din STUdenterhue som du vil
Egmont Højskolen tilbyder STU-forløb i et enestående og inkluderende miljø Se mere på www.egmont-hs.dk
20
UD I FREMTIDEN
Specialisterne tilbyder ikke bare en hvilken som helst STU. Her er der i stedet tale om en STU med streg under særligt tilrettelagt. Målgruppen er unge mennesker med autisme, ADHD eller lignende kvaliteter. ”For os er det vigtigt med en individuelt tilrettelagt undervisning. Mange af vores elever har tidligere ikke lykkes i skoleregi og har haft dårlige erfaringer. Derfor er det vigtigt, at vi tilpasser den i forhold til deres interesser, og hvad der giver dem energi, så de opnår succes”, fortæller Jakob Nørlev, som er skole- og fritidschef.
fortæller Jakob. ”Spilproduktion er en af vores store IT-fag, som mange er glade for. Faget giver et væld af kompetencer, da der er rigtig mange facetter i at lave et spil”. Eleverne har endda lavet deres helt eget spil. ”Vi har lavet et spil, der hedder Jætte Basker og på engelsk Jotun Bash. Det har 15 elever og fire lærere været med til at lave”, siger Jakob glad.
IT-orienteret uddannelse skræddersyet til den enkelte På Specialisternes STU er der et særligt fokus på IT, så eleverne har mulighed for at blive fagligt stærkere inden for diverse IT-områder. ”Vi er specialiserede inden for IT-området”, siger Jakob. ”Hver elev har deres skræddersyede skema, men fokus er som regel på noget med IT. Som udgangspunkt har vi små klasser. Vi har et enkelt større fag med omkring 10-12 elever. Dog er dette et valgfag. Helt grundlæggende handler det for os om at finde elevernes særinteresse og bygge ovenpå den. Når vi gør det, oplever vi, at de kommer i skole og har en interesse for at være en del af skolen og udvikler sig i de faglige fag”. STU’en er desuden beliggende på Lautruphøj i Ballerup, hvilket er Danmarks svar på Sillicon Valley. ”Der ligger mange forskellige IT-virksomheder i området, så eleverne bliver altså en del af en form for IT-miljø”.
Gå fra gamer til spilproducent Mange af eleverne hos Specialisterne har en stor interesse for gaming. Dette er ikke noget, der går ubemærket hen.
Bøgevangskolen tilbyder et forløb, hvor du udvikler dig personligt, socialt og fagligt. Vores elever er unge mellem 16 og 25 år med særlige behov. Fokus er på at hjælpe dig til at kunne mestre et selvstændigt voksenliv. Vi vægter almen dannende, kreative, kropslige, musiske, tværfaglige og praktiske tilgange i undervisningen, som foregår på værksteder med små hold. Du bor på skolen, hvor du kan opleve et fedt kostskoleår, tage din STU, eller indskrives på vores anderledes 10. skoleår med fokus på personlig udvikling og afklaring.
– En god start på voksenlivet
håndværkslinjer: ”Vi prøver at brugeVælg dennemellem interesse fem i undervisningen, så ele- Du kan vælge mellem fem håndKøkkenlinje; Orangerilinje; Landbrugslinje; og verne kan gå fra atværkslinjer: være gamer tilTrælinje; at være spilproducent”, Motor- & metallinjen
BØGEVANGSKOLEN | BØGEVANG 18 | 7100 VEJLE TLF. 7582 1176 | MAIL@BVSK.DK | WWW.BVSK.DK
VI LEVERER LIVSDUELIGE UNGE
På Munkegården går der op til 24 unge, der har brug for ekstra støtte til at komme godt ind i voksenlivet. Vi tilbyder forskellige bofællesskaber, den 3-årige særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse (STU), fritidstilbud og smagsprøver på arbejdslivet gennem praktikker og ressourceforløb. Se film og læs om os på www.munkegaarden.dk
Annonce.indd 4
MUNKEGÅRDEN VI STØTTER VED HVERT TRIN OPAD STIGEN
12/04/2019 08.56 MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
21
Det hele handler ikke kun om IT Selvom Specialisternes STU lægger stor vægt på alt, der handler om IT, så er det ikke det eneste, der bliver brugt tid på. I og med at voksenlivet stiller mange krav til både praktiske og sociale kompetencer, er det noget, der inddrages i undervisningen. ”Vi har eksempelvis almenfag. Mange af vores unge mennesker har ikke så meget erfaring med arbejde, venner og kærester. Det snakker vi om. Derudover har vi madlavning på programmet som et valgfag, hvilket er ret populært. Vi har også andre fag som ugens nyheder, hvor vi orienterer os om, hvad der sker i indland og udland”, siger Jakob. Det er ligeledes vigtigt for Specialisterne, at de husker på at være hele mennesker og bruge kroppen og sanserne. ”Vi har blandt andet idræt en enkelt gang om ugen, og så har vi også musik. Selvom vi er en STU med fokus på IT, husker vi at få de andre dimensioner med”, forklarer Jakob.
Det sociale og personlige er også en stor del af dagligdagen Når undervisningen ikke er i centrum, bliver der i stedet givet plads til andre ting. ”Det faglige er der mange af vores elever, der er dygtige til eller bliver dygtige til. Men det er også vigtigt, at vi har øje for det sociale”, fortæller Jakob. ”Vi er netop vendt hjem fra vores studietur. Vi er afsted en gang om året, og det er en del af at arbejde med det sociale. Vi har været på Bornholm sammen i fire dage og tre overnatninger. Det er en virkelig god måde at gøre noget andet end det, som man plejer at gøre i sin hverdag. Det var en vellykket tur, hvor vi ser, at der opstår nye små fællesskaber og venskaber. De trives på denne her tur”. En anden ting, som Specialisterne gør for det sociale, er at have en samværs- og aktivitetsklub hver tirsdag og torsdag for tidligere elever, nuværende elever og udefrakommende. I klubben handler
22
UD I FREMTIDEN
det ikke om læring, men derimod om at være sammen. ”Klubben er en meget stor succes, og der kommer cirka 35 klubmedlemmer på sådan en aften”, siger Jakob.
Øje for at matche eleverne med de rette praktikvirksomheder Endnu en ting, som de er meget optagede af hos Specialisterne er, at eleverne kommer i praktik i de rette virksomheder. ”Vi har en praktikkoordinator ansat, der har fokus på at matche vores elever med virksomheder. Det er hovedsageligt steder inden for IT-branchen, hvor eleverne kan få erfaring med at være på en arbejdsplads og have en chef og kollegaer. Vi går meget op i at have tætte samarbejder, hvor vores praktikkoordinator følger eleverne fra start til slut”, forklarer Jakob. Praktikken giver et indblik i, hvad eleverne har kunne, og hvad de har lyst til. Specialisterne arbejder sammen med en del faste steder, men prøver løbende at finde nye. ”Vi har løbende vores elever i praktik i eksempelvis Elgiganten. Man kan også komme i praktik i den lokale Føtex, hvor det handler om de mindre komplekseopgaver. Det er ikke sådan, at alle vores elever kommer ud i IT-verdenen”, da de via praktikkerne får øjnene op for andre beskæftigelsesmuligheder og videre uddannelse, fortæl ler Jakob.
Spilproduktion er en af vores store IT-fag, som mange er glade for. Faget giver et væld af kompetencer, da der er rigtig mange facetter i at lave et spil
ERHVERVSRETTET STU OG BO-KOLLEGIE - Mekaniker - lager/produktion - køkken/restaurant - pedel/service - butik/handel - omsorg/pleje 4Individuelt tilrettelagt forløb i en virksomhed, hvor du tilknyttes og uddannes efter mesterlæreprincip. Det kan kombineres med fx ord blindeundervisning eller kurser. 4Forløbet er rettet mod en tilknytning til arbejdsmarkedet. 43årigt forløb hvor du kan skifte imellem linjerne og finde den rette vej for dig.
4Vi lægger stor vægt på at finde vejen til det virkelige liv – for dig – og støtter med en hånd i ryggen i det der er svært. 4Vi tilbyder Selvforståelsesforløb og udarbejder Stressprofil. 4Se mere om vores bo kollegie og andre forløb på www.boskolejob.dk
4Grundig afklaring af passende timetal, effektivitet og skånehensyn. 4Tæt samarbejde med STU vejleder. 4Det er muligt at bo på vores bokollegie hvor der er fokus på at ruste dig til at klare tilværelsen i egen bolig.
SILKEBORG MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
23
Hos Specialisterne finder eleverne et fællesskab Hos Specialisterne kommer eleverne væk fra ensomhed, da de bliver en del af et fællesskab. Her er der plads til at være sig selv, og de bliver både set og mødt, hvor de er.
”Her får de et fællesskab og et sted, hvor de har lyst til at komme i skole. Generelt er ensomhed et tema for vores målgruppe. Men her oplever de, at de er mindre alene. Mange af dem har erfaringer med, at de ikke er blevet mødt i forhold til det, som de kommer med. Vi har skabt nogle rammer, hvor vi inviterer dem ind, og hvor der er trygt at være. Selvfølgelig er alle vores elever forskellige, men de kan spejle sig i hinanden langt hen ad vejen. Interessen for IT giver naturligvis også et naturligt fællesskab”, siger Jakob.
STU i Næstved er en inspirerende og individuel ungdomsuddannelse - i bevægelse med naturen (fx DGI aktiviteter som kano, paddleboard samt mountainbike og skydning) og mange kompetencegivende fag: dansk, matematik, engelsk og indenfor det kreative (manga, drama, musik, D&D), håndværksmæssige samt IT&Multimedie, eLab og erhvervspraktik. Vi har også botilbud, hvor du har botræning i praksis. Kort og godt, vi har fokus på din personlige, sociale samt faglige udvikling og lærer dig at takle hverdagen. ed stv
STU i næ
Tag dit første skridt ind på stuinaestved.dk 24
UD I FREMTIDEN
” Jeg ringer lige til Frede...
...og hører om du kan komme med”
Det var præcist sådan ordene faldt, erindrer Isakur Johannessen om første gang han stiftede bekendtskab med UFL. Siden er han blevet næstformand i den lokale afdeling af UFL som bestyrelsesmedlem for UFL på landsplan. Her er et portræt af et ungt, imødekommende og engageret menneske. /Tekst og Foto: Peter Christensen Isakur, som er en høj fyr, og en lille gøende hund, var velkomstkomiteen denne torsdag formiddag.
”Bare rolig. Hun er bare sådan en lille bomuldshund,” fortæller Isakur. ”Hun er 4 måneder gammel og skal bare lige gø lidt.”
Isakur havde anrettet et fint morgenbord med rundstykker, pålæg, juice, kaffe og en morgenkage, som faldt på et rart sted efter køreturen fra Aarhus til Esbjerg.
Det skulle vise sig, at det lille kræ med navnet Fluffy ikke mente at være hvem som helst. Skønt sin unge alder så han snarere sig selv som borgmesteren i lejligheden og skulle give sit besyv med og sætte tingene på plads.
- Jeg har lært hjemmefra, at når der kommer gæster, skal der ikke mangle noget, siger en smilende Isakur om opdækningen.
Over tid udvikler de sig også personligt. Vi ønsker at udvikle mere livsduelige unge Dissemenlinjer blot for at sætte rammen for en hyggelig og rar snak med nesker og hjælpe dem med blive mere Isakur Johannessen, og fordi de også Det store vendepunkt kom, at da Isakur startede på Finderup Efterskole. Her blev fortæller en del om hvem Isakur er taget hånd om hans ordblidhed, ogtil, hvad afklarede medder dem selv i forhold de Jeg på min side er som menneske. han oplevede, hvordan en skole og lærere ikke vant til at blive så fornemt bekan hvad være. I dagde har gennemført en vil, hvad de kanogså og drømmer om.når jeg er ude at interviewe, værtet, uddannelse som pedel og ser lyst og fortrøstningsfuldt på fremtiden.
som jeg blev den formiddag.
»
MARJATTAS STU
38
En treårig uddannelse med fokus på musiske, kunstneriske og håndværksmæssige færdigheder.
Marjatta
Socialt samvær i et stort ungdoms miljø, mange årstidfester og udflugter.
4730 Tappernøje
På Marjattas STU kommer vi hinanden ved, vi lægger vægt på at hver elev bliver set, hørt og forstået.
marjatta@marjatta.dk marjatta@marjatta.dk
specialkompasset
Marjatta Strandvejen 15
Strandvejen 15
4733 Tappernøje Tlf. 5596 5119
Tlf. 5596 5119 marjatta.dk marjatta.dk
« tilbage tilbag e MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV indhold til in dh old
25
Susie og Niklas er blevet klar til voksenlivet
Naturligvis er det Susie, der har ansvaret for at få vandet og puslet om planterne på terrassen uden for huset, hvor hun bor i stueetagen sammen med tre andre unge kvinder.
Bøgevangskolen i Vejle er en fri fagskole for unge med særlige behov. Blandt de godt 60 elever er Susie og Niklas, som begge kan mærke, hvor meget de har udviklet sig på skolen. Når Susie fortæller, at hun har været en virkelig genert og indelukket pige, er det helt svært at forestille sig. For hun er en konstant smilende og sprudlende ung kvinde, der gerne fortæller og viser sit værelse frem i det hus, hun bor i på Bøgevangskolen. Værelset er hyggeligt og fyldt med grønne planter. - Ja, jeg er pjattet med planter, siger hun. Hendes værelse har ligesom de øvrige tre værelser dør ud til et fællesrum med køkken, spisebord med blomstret dug og hyggekrog med tv. Her bor fire unge kvinder, som tilsammen udgør deres egen lille familiegruppe. Ovenpå bor en anden lille familiegruppe på fire.
Unge kan nå langt i de rette rammer Filadelfias kendetegn • Den unge i centrum • Det lille og alsidige miljø • Stærk faglighed og solid erfaring Hos STU Filadelfia har du mange muligheder for praktikplads, som du kan vælge sideløbende med skolegang. Alt lige fra håndværk til salg og service. Derudover har du også mulighed for at afprøve eksterne praktikker, som vi samarbejder omkring med byens erhvervsliv fx som servicemedarbejder i et supermarked eller som medhjælper på et laboratorium. På STU Filadelfia vil du blive mødt af fagligt dygtige medarbejdere, som er med til at sørge for, at dine muligheder for at udvikle dig personligt, socialt og fagligt er i fokus. På baggrund af stor efterspørgsel afklarer vi ultimo 2023, om vi kan tilbyde et botilbud i forbindelse med STU.
Læs mere på filadelfia.dk/formidling 26
UD I FREMTIDEN
Susie er ikke i tvivl om, hvad der har gjort, at hun her på skolen har kunnet udvikle sig fra at være meget tilbageholdende til at blive udadvendt og social. - Det er det trygge fællesskab og nogle gode lærere, som presser én på en god måde. Jeg har været slem til altid at sige nej og ikke tro på, at jeg kunne noget, men når en lærer så siger, at han tror på, jeg kan, har jeg fået mod til at gøre det, siger Susie. Hun er 25 år og har en del med sig i rygsækken. Hun har med egne ord haft en hård barndom, inden hun for 16 år siden kom i pleje hos dem, hun i dag kalder sin familie. Hun har diagnoserne ADD og Asperger samt en lille tilknytningsforstyrrelse, og i folkeskolen fik hun at vide, at hun aldrig ville komme til at læse, regne og skrive. Det er der lavet om på i dag, for da hun kom på specialefterskole, fandt man ud af, at hun var ordblind. Det er stadig svært for hende at læse på grund af ordblindheden, men med digitale hjælpemidler går det. Inden hun kom på Bøgevangskolen har hun også været omkring både VUC og FGU. - Så Susie havde brug for nogle succeser i stedet for flere nederlag, konstaterer viceforstander Susanne Ladefoged. Og det har den unge kvinde fået. Susie sagde ja til at spille hovedrollen i skolens musical, fordi en lærer overbeviste hende om, at han troede på, hun kunne.
På Knudmosen kan man opleve en enestående mangfoldighed i gruppen af unge mennesker, der ikke ses på andre ungdomsuddannelser. Dette kræver høj grad af alternativ tænkning bag undervisningen, der muliggør, at alle bliver tilgodeset bedst muligt. skaber læring til livet
Ungdomscenter
Knudmosen Lindegårdsvej 8 • 7400 Herning Tlf. 96286688 • www.knudmosen.dk MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
27
Niklas elsker entreprenørarbejde, hvor han kan få brugt nogle kræfter, så hans jobmæssige fremtidsplaner handler om at få en læreplads i det entreprenørfirma, hvor han har været i praktik. første tid på skolen også var meget vanskeligt for hende, for da ville hun helst bare være for sig selv.
Læring i værksteder Som en af de frie fagskoler er Bøgevangskolen en erhvervsrettet kostskole, hvor der samtidig er et stort fokus på at støtte eleverne i en udvikling fra unge til voksne. Skolen ligger centralt i Vejle med kort afstand til centrum, så eleverne kan nemt gå en tur ned i byen med alle dens fristelser. Det er helt fint, siger Susanne Ladefoged, for skolen arbejder meget med, at de unge skal lære at klare sig selv, og derfor er det også vigtigt at have et fornuftigt forhold til for eksempel shopping og byliv. Oprindeligt er stedet bygget som husholdningsskole, og der er fortsat meget ’husholdning’ i det, eleverne lærer her. Dels kan eleverne være i praktik i skolens køkken, hvor der bliver lavet mad til førsteårseleverne, som bor på en værelsesgang i hovedbygningen, dels lærer eleverne at lave madplaner, lægge budget og lave mad. På andet og tredje år flytter eleverne ud i små familiegrupper, hvor de selv skal lave mad, så de på den måde bliver forberedt på et voksenliv efter skolen.
- Først var det en stor overvindelse, men bagefter havde jeg det megafedt, og min selvtillid har på alle måder fået et boost her, siger Susie. Hun har også lært at få venner og veninder, som hun i dag godt kan lide at hænge ud med, som hun selv udtrykker det – noget, der i den
De fleste af de godt 60 elever på Bøgevangskolen tager en STU. Her er en struktur og nogle værdier, der er meget lig en efterskole med fokus på fællesskab og fx morgensamling hver dag. Elever og lærere samles og synger en sang, ser nyheder og får beskeder. En dag om ugen er der fortælletime om forskellige emner, der er relevante for de unges liv, og derudover er der en række traditioner og fællesarrangementer. Meget af undervisningen foregår i værksteder, hvor eleverne kan sy, lave keramik og arbejde med træ – og der bliver produceret muleposer, fuglekasser og æblekasser til skolens butik. Ud over kreative fag er det også populært blandt eleverne at vælge musik og idræt.
Idræts- og Uddannelsesakademiet Vi er et højtspecialiseret tilbud til børn, unge og yngre voksne med psykiatriske problematikker og psykiske sårbarheder. Vi tilbyder helt individualiserede forløb med fokus på udvikling af de ressourcer, der også ligger i diagnosebillederne, afstigmatisering, recovery, uddannelse og personlig/social udvikling. Vores forskellige tilbud henvender sig også til unge med Autismespektrum-forstyrrelser og andre gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Vi har tilbud om både psykologisk og psykiatrisk behandling, bistand og udredning. • Skoleafdeling med undervisning jf. folkeskoleloven. Vi modtager elever på mellemtrinnet og i overbygningen. • STU-uddannelse med en lang række valgfag, der også tilbydes vores folkeskoleelever. Vi har en stor idrætslinje med alt inden for idræt: fitness, yoga, parkour, boldspil, dans, ridning, crossfit og meget andet. Studielinjer med HF-fag, 10 klassescenter, 11. & 12. skoleår m.m. Frisør- og kosmetologilinje,
vagt- og sikkerhedslinje, kreativlinje med billedkunst og smykkedesign. Esportlinje, rideterapi, iværksætterlinje, samt håndværk & design. • Fritidstilbud med musik, kreative og sociale tilbud. Praktisk støtte til hverdagen m.m. • Støttekontaktordninger og mentorstøtte (kørsels- og henteordninger). • Ressourceforløb, jobtræning, aktivering og afklaring. • Psykiatrisk/psykologisk behandling, udredning og bistand. Vi lægger stor vægt på samarbejde, dokumentation, fleksibilitet og har mulighed for at tilrettelægge helt særlige og fleksible forløb. Vi arbejder opsøgende, fastholdende, ressourcefokuseret og vægter ejerskab, empowerment og afstigmatisering betydeligt. Vores undervisningsmiljø er præget af en ikke-klientgørende tilgang, er meget roligt, forudsigeligt og ikke-konfliktfyldt. Se mere på idraetsakademiet.dk eller kontakt os på 44 44 03 04. Kom gerne til en rundvisning, forbesøg, praktikforløb eller kontakt os for en afklarende samtale.
VESTERLUNDVEJ 20,1. / HERLEV HOVEDGADE 201 C • 2730 HERLEV • TLF. 44 44 03 04 • IDRAETSAKADEMIET.DK
28
UD I FREMTIDEN
Susie har indrettet sit værelse hyggeligt og personligt. Hun har endnu et år tilbage på Bøgevangskolen, men har allerede en plan klar for, hvad der skal ske, når hun er færdig med sin STU.
FAKTA - FAKTA - FAKTA - FAKTA Bøgevangskolen
• Fri fagskole, det vil sige en erhvervsrettet kostskole. • Fokus på praktisk undervisning. • Godt 60 elever, hovedparten tager STU, men der er også mulighed for at tage 10.klasse eller en erhvervslinje. Bøgevangskolen, Bøgevang 18, Vejle, tlf. 75 82 11 76. www.bvsk.dk
Skolen samarbejder desuden med det omkringliggende erhvervsliv om praktik for eleverne. Nogle begynder i praktik i trygge rammer på skolen, så eleverne kan godt være i praktik hos pedellerne, i køkkenet eller på cykelværkstedet. Når de er parate til det, kommer de så i praktik ude i byen i butikker og virksomheder.
STU
Klar til lejlighed og job Efter tre år på Bøgevangskolen er Niklas fra Esbjerg klar til sit voksenliv. Han har sammen med sin kæreste Isabella fået en toværelses lejlighed i Vejle og fortsætter i den entreprenørvirksomhed, hvor han har været i praktik. Planen er, at han skal i lære i virksomheden på en EUD-kontrakt, så det hele ser lyst ud for den 20-årige mand, som rigtig godt kan lide at bruge sin krop og arbejde med hænderne. Faktisk
SÆRLIGT TILRETTELAGT UDDANNELSE
...VI ER EN DEL AF FGU NORD
KONTAKT
UNGDOMSMILJØ · PRAKTIK · LÆRING VEJLEDNING · AKTIVITETER · VENNER
Thomas Dyrehave Rasmussen tlf.: 2671 1051 Christina Thornfeldt Højland tlf.: 2928 6028 Lautrupvej 6A 2750 Ballerup Email: stu@fgunord
MAGASINET FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
29
har han brug for det, fordi han har masser af energi, han skal brænde af for at have det godt. Når han ser tilbage på de tre års STU på Bøgevangskolen, kan han godt selv se, han har forandret og udviklet sig. Socialt er der sket meget med mig. Da jeg boede i Esbjerg, var jeg mest hjemme på værelset, men her har jeg fået venner og har fået mere lyst til at komme ud, så vi spiller fodbold, tager ned i byen eller hygger os, fortæller Niklas. Han er godt klar over, at det bliver en omvæltning, når vennerne ikke længere helt bogstaveligt bor lige ved siden af, men han er sikker på, han nok skal holde fast i de venskaber, han har fået opbygget her. Ud over at blive afklaret og finde ud af, hvad han gerne vil og kan arbejde med, har Niklas også lært meget om sig selv i de tre år på Bøgevangskolen. Før kunne jeg nemt blive sur over mange ting og kom i konflikter, men nu har jeg lært at styre det, så jeg i stedet bare går væk eller tager musik i ørerne. Jeg har også lært at sige fra i forhold til at gøre dumme ting og har lært at holde fokus på, hvad det er, jeg vil. Jeg er blevet mere glad og stolt af mig selv – det troede jeg ikke, jeg kunne, siger Niklas. Susanne Ladefoged nikker og roser Niklas for at have lært at tage ansvar for sig selv og træffe gode valg. Det har været så fint at se, hvordan Niklas har udviklet sig og har fundet ud af, at man godt både kan have det sjovt og tage ting alvorligt. Det har hele tiden været et mål for Niklas at få et ordentligt liv og tjene sine egne penge, og det er der jo udsigt til nu, siger viceforstanderen.
30
UD I FREMTIDEN
Mens han boede hjemme, var Niklas ofte på sit værelse, men på Bøgevangskolen har han fået smag for at komme ud og være sammen med kammerater for at spille fodbold eller andre aktiviteter i skolens have.
Susie lægger planer Mens Niklas er færdig på skolen og skal videre, har Susie endnu et år tilbage af sin STU, men hun er meget struktureret og har allerede planerne klar for sit liv efter skolen: hun vil gerne flytte for sig selv i en lejlighed i Give, hvor hendes plejefamilie bor. Efter et par praktikforløb i andre butikker er hun nu i praktik to dage om ugen i den store blomsterbutik Plantorama, og her er hun i sit es. Hun elsker at skabe orden, og det er der god brug for i butikken, når kunder for eksempel har kigget på potteplanter og ikke lige sætter dem tilbage på samme plads som før. Hun er helt anderledes godt tilpas med at være i butikken end første gang, hun var i praktik, hvor hun helst gemte sig lidt væk. Nu taler jeg med kunderne og kollegerne. Det kunne jeg slet ikke før. Og det er dejligt, at jeg kan spørge mine kolleger om planter, så jeg får noget viden, siger Susie. Hendes fremtidsdrøm er, at hun kan få et fleksjob – meget gerne et sted som Plantorama.
INVITATION ! Messe om uddannelse og job for
UNGE MED SÆRLIGE BEHOV I KØGE OG VEJLE
I samarbejde med UU Vejle og UUV Køge:
KØGE
VEJLE
Torsdag d. 1. februar 2024 Spar Nord Arena ÅBNINGSTIDER: Kl. 9.00 – 16.00
Onsdag d. 6. november 2024 SPEKTRUM DGI Huset
ELEV- OG FORÆLDREEFTERMIDDAG: Kl. 13.00 til 16.00 med særlige behov
n – bogen
–MESSE bogen N FOR for unge UNGEmed MED særlig SÆRLIG eEbehov BEHOV
unge med særlige behov 2024
Facebook.com/ udifremtiden
en - bogen for
MESSEN FOR UNGE MED SÆRLIGE BEHOV
Ud i Fremtid
Ud i Fremtiden - bogen for unge ”Ud i fremtide
for unge med hederne for særlige behov” uddanne handler om funktions nedsætte lse og beskæfti gelse muligfor den store lser, der ikke gruppe unge for ungdoms har helt den med uddanne lser samme vifte som de fleste af mulighed har. er Det er meget vanskelige valg skæftige lse, der skal træffes om uddanne lse, bolig og senere også ældrene. Og beder er en jungle af den unge, som regel sammen med rundt i. af bestemm forelser og regler, man skal finde Gruppen af unge for at gennemf med særlige behov omfatter øre en ordinær unge, der ikke har krav på en 3-årig ungdoms uddanne særligt tilrettela lse. Disse unge mulighed gt ungdoms uddanne har et retslse – forkortet STU er hjørneste STU. nen ger derfor udgangsp i uddanne lsen af unge med særlige behov. Bogen herunder visitation unkt i STU og gennemg taår uddanne lsen beslutnin g, justeringtil STU, den individue fra alle vinkler, lle uddanne , koordine ring lsesplan, indstillin ningstim etallet af uddanne lse g, på og botilbud , nelsen og kompete STU, afbrydels e og genoptag undervis else af ungdoms dannelse ssteder ncepapiret. Bogen har uddanet omfatten de for STU i hele register over landet. udSpørgsm ålet om med STU-forlø egen bolig bliver aktuelt bet. Bogen gennemg for mange unge register over i forbinde lse år de forskellig botilbud i hele e boformer landet, især og har et i tilknytnin g til STU. Efter afsluttet STU skal den uddanne lse, unge videre andre ud i fremtide n, nogle i fortsat mer for beskæfti i beskæfti gelse. Bogen gennemg år de gelsesmu ligheder og omtaler virksomh forskellig e forfor unge med funktions vej ind på arbejdsm eder, der har særligt fokus på denne nedsætte lser arkedet. gruppe unges Forbered ende Grundud dannelse unge på at gå - FGU - er en i gang med en er sammens ungdoms uddanne uddanne lse der forbered at af forskellig er e kendte elemente lse eller komme i job. som har fået FGU ny struktur og r fra tidligere rammer, og med litet. uddanne lse, nye mulighed er for fleksibi”Ud i fremtide n – bogen for unge med særlige den unge og forældre ne, behov” er grundbog når perioden vet skal lægges en for fra grundsko len til rette. og ind i voksenli-
2024
Fra grundskole til voksenliv med et handicap
Bogen for unge med særlige behov 2024
Bestil den på www.ua.dk
GRATIS ADGANG! Læs mere på udifremtiden.dk
2024-udgaven er nu udkommet!
Ud i Fremtiden – bogen for unge med særlige behov Ud i Frem
tiden Bogen Ud i Fremtiden bliver ofte anbefar unge med sæ ige behovog pårørende der oplever let tilrlforældre – boge n fo r un ge m ed ensædiagnose rli ge be hov” på deres barn eller som da nn el se og at få ha nd le r om be skæfti ge lse m ul ig fo r de n st ore tte lse r, de r ikk gr up pe un ge der har med handicap e haet r hebarn lt de n sa m ed er på vej da nn el se r so m m e vi fte af m ul m de fle st e ha ig he de r r. fra folkeskolen og ud voksenlivet.
–MbES oSE gen N FO forRuUnNgGeEm Med ED sæ SÆrl Rig LIG eEbBeh EH oO vV
m ed sæ rl ige
Bogen for unge med særlige behov er også et uundværligt opslagsværk for specialvejledere og fagpersoner på skoler med specialklasser eller inkluderede elever. Den indeholder regler og love, uddannelsesmuligheder efter folkeskolen, STU-loven med uddannelsesplan, gymnasiale uddannelser, EUD og FGU, visitation og oplysninger om jobmuligheder efter en STU også kaldet STB - Særlig Tilrettelagt Beskæftigelse.
ti de n - bo ge n fo r un ge
ns ke lige va lg om ud da nn el se, bo lig og skal træffe s se ne re og så af de n un ge be , so m rege l er en ju ng le sa m m en m ed af be st em m fo rel se r og regl er, m an skal fin de m ed sæ rli ge be hov om fa tte r un ge, de r ikk en ordi næ r un e ha r m ul ig he gd om su dd an d ne lse . Di ss e æ rli gt til re tte un ge ha r et re la gt un gd om ts su dd an ne lse – fo rkor te t ST U. en i ud da nn el se n pu nk t i ST U og af un ge m ed sæ rli ge be ho v. Boge n ta ge nn em gå r ud da nn el se n fra til ST U, de n in di vi du el le al le vi nk le r, ud da nn el se sp ng, ko ordi ne la n, in ds til lin rin g af ud da g, nn el se og bo ST U, af br yd el til bu d, un de se rv isncep ap ire t. Bo og ge no pt agel se af un gd om su dd an ge n ha r et om fa tte nd e regi ST U i he le la st er over ud nd et . en bo lig bl ive r ak tu el t fo r m an ge un ge ogen ge nn em i fo rb in de lse gå r de fo rs ke lli ge bofo rm d i he le la nd er og ha r et et , isæ r i til kn yt ni ng til ST U. ka l de n un ge vi de re ud i fre m tid en , no be skæfti ge lse gl e i fo rts at . Boge n ge nn em gå r de fo es m ul ig he de rs ke lli ge fo rr fo r un ge m ed fu nk tio ns ed er, de r ha ne ds æ tte lse r sæ rli gt fo ku r s på de nn e ke de t. gr up pe un ge s dd an ne lse FG U ed en un gd om - er en ud da nn el se de r fo rb ered er su dd an ne lse el le r ko m m e el lige ke nd te i jo b. FG U el em en te r fra ur og ra m m er tid ligere ud da , og m ed nye nn el se, m ul ig he de r fo r fle ks ib i-
be hov 20 24
Bagerst findes en samlet oversigt over uddannelsestilbud, opholdsog bosteder til unge med særlige n fo r un ge m behov inddelt i 7 geografiske ed sæ rli ge be hov” er gr un e, nå r pe rio de db ogen fo r n fra gr un ds ko områder. le n og in d i vo ks en li-
2024
Fra grundsko le til voksenliv med et handicap
Fra grundskole til voksenliv med et handicap Bogen for unge med særlige behov kan ofte være en hjælp til forældre og pårørende.
Bestil bogen på www.ua.dk Pris pr. stk. kr. 275,- Inkl. moms og forsendelse med GLS I tvivl om bogen er relevant for dig? Læs udsnit på www.ua.dk