Issuu

MAGASINET

HUSK MESSEN

SPAR NORD Arena Køge

Torsdag 29. januar 2026

VELKOMMEN TIL UD I FREMTIDEN

Ud i Fremtiden - er et fælles navn for Uddannelsesbogen, - magasinet og job- og uddannelsesmesserne for unge med særlige behov i Vejle og Køge.

Uddannelsesbogen udkommer hvert år i august når skoleåret starter, opdateret med love og regler og gode råd med fokus på den vanskelige periode fra grundskole til voksenliv med et handicap.

Magasinet udkommer 3 gange årligt, du læser lige nu i udgaven for vinteren 2025/26.

Job- og Uddannelsesmesserne afholdes to gange årligt, i Køge den 29. januar og i Vejle den 4. november 2026. Næste års messe i Køge ligger den 4. februar 2027.

Læs mere på www.udifremtiden.dk eller på vores Facebook-side.

God fornøjelse med læsningen og på gensyn på messerne!

Botræningen Magleby giver unge et trygt hjem

På Østagergård bliver hverdagens opgaver til læring

Udstilleroversigt

Gode råd og udtalelser fra UU Vejlederne

På Specialisterne stu taler vi ikke så meget om diagnoser

Fonden UNGES og Klar til Start - et stærkt tilbud til unge med særlige behov

Frejas erfaringer med at finde ro i en autismeklasse

UDGIVER

Forlaget KSI Lille Stationsvej 11 4681 Herfølge Telefon: 5627 6444

www.udifremtiden.dk www.facebook.com/ udifremtiden

REDAKTION

Ansvarlig

Journalister i denne

Botræningen Magleby giver unge et trygt hjem, stærke fællesskaber og redskaber til et selvstændigt

voksenliv

Hos Botræningen Magleby bliver hverdagens rutiner omsat til læring. Her får unge med særlige udfordringer støtte til alt fra madlavning og økonomi til sociale relationer og personlig udvikling. Med fokus på fællesskab, livsmestring og trivsel hjælper medarbejderne de unge med at opbygge et solidt fundament for fremtiden.

Botræningen Magleby giver unge et trygt hjem, stærke fællesskaber og redskaber til et selvstændigt voksenliv

“Vi tilstræber, at det at være hos os føles så hjemligt og hyggeligt som muligt – også når det gælder indretningen. Der er ikke store metaltavler eller institutionspræg, fortæller leder Christa Jørgensen.

Som en del af Magleby Skolecenter findes et helt særligt tilbud, der oser af varme, nærvær og hverdagsliv – nemlig Botræningen Magleby. Her får unge mellem 16 og 30 år støtte til at mestre livet, skridt for skridt. Det handler ikke blot om at få styr på budgettet eller lære at vaske tøj, men i lige så høj grad om at genfinde troen på sig selv.

“Vi tilstræber, at det at være hos os føles så hjemligt og hyggeligt som muligt – også når det gælder indretningen. Der er ikke store metaltavler eller institutionspræg,” fortæller leder Christa Jørgensen.

En del af et stærkt fællesskab

Botræningen Magleby er en del af Magleby Skolecenter sammen med blandt andet STU. Mange af de unge, der bor i botræningen, går også på STU – men det er ikke et krav.

“Nogle får hjælp til at komme op om morgenen, inden de skal afsted i praktik eller på STU. Når de kommer hjem om eftermiddagen, er der samling med en kop te. Her taler vi om dagen,” fortæller Christa.

Nogle er færdige med STU, nogle er i praktik andre steder, og andre igen er tilknyttet ungehuse i de kommuner, vi dækker,” forklarer Christa Jørgensen.

Botræningen Magleby består af tre huse – et i Slagelse, et i Skælskør og et i Ting Jellinge tæt ved Fuglebjerg. Tilsammen er der plads til 23 unge.

Husene i Slagelse og Skælskør er godkendt til unge mellem 18 og 30 år og har hver seks pladser, mens den tidligere skole i Ting Jellinge har plads til op mod elleve unge i alderen 16 til 25 år.

Et helhedsorienteret tilbud

Samarbejdet mellem botræningen og STU er tæt og skaber en rød tråd i de unges udvikling.

Troldkær

– Erhvervsrettet STU og botilbud for unge med særlige udfordringer

Troldkær er et helhedstænkende uddannelses-, bo-, arbejds- og oplæringstilbud for ca. 45 unge med særlige udfordringer i alderen fra 17 til 30 år. Vores elever bor primært på skolen og modtager støtte/ vejledning efter SEL §§ 85 & 107 eller efter Barnets Lov §43.

Målgruppen omfatter:

• Unge med boglige- og manuelle indlæringsvanskeligheder

• Unge med Autismespektrumforstyrrelse (ASF)

• Unge med syns-, høre- og tale vanskeligheder

• Unge med motoriske problemer og fysiske handicaps

• Unge med følelsesmæssige vanskeligheder og psykiske lidelser

• Unge med personlige - og sociale tilpasningsvanskeligheder

Den praktiske undervisning tilrettelægges på seks forskellige værksteder der omfatter: Køkken, Skov, Byg & Landbrug, Transport og Logistik, Metal, Cafe Jels Voldsted og Fabrikken.

Koldingvej 13 6630 Rødding Tlf. 7455 1166 www.troldkaer.dk www.jelsvoldsted.dk

“Hvis det er svært for vores målgruppe at komme i skole, er det en fordel, at vi er i samme organisation. Vi kan hurtigt samle de relevante parter til et trekantsmøde og finde ud af, hvad der er svært – og hvordan vi kan gøre det lettere. På den måde får den unge ro og hjælp til det, der udfordrer. Det er meget personligt tilrettelagt,” fortæller Christa. Samarbejdet handler ikke kun om koordinering, men også om fællesskab og faglig udvikling. Medarbejderne på STU og i botræningen deltager blandt andet i fælles uddannelsesforløb og pædagogiske dage.

” Jeg ringer lige ...og hører om du

Det var præcist sådan ordene faldt, erindrer gang han stiftede bekendtskab med UFL. den lokale afdeling af UFL som bestyrelsesmedlem er et portræt af et ungt, imødekommende

MARJATTAS STU

/Tekst og Foto: Peter Christensen

Isakur, som er en høj fyr, og en lille gøende hund, var velkomstkomiteen denne torsdag formiddag.

En treårig uddannelse med fokus på musiske, kunstneriske og håndværksmæssige færdigheder. Socialt samvær i et stort ungdomsmiljø, mange årstidfester og udflugter.

”Bare rolig. Hun er bare bomuldshund,” fortæller ”Hun er 4 måneder gammel bare lige gø lidt.”

På Marjattas STU kommer vi hinanden ved, vi lægger vægt på at hver elev bliver set, hørt og forstået.

Det skulle vise sig, at det med navnet Fluffy ikke hvem som helst. Skønt så han snarere sig selv steren i lejligheden og besyv med og sætte tin

Det store vendepunkt kom, startede på Finderup Efterskole. der taget hånd om hans ordblidhed, han oplevede, hvordan en skole også kan være. I dag har gennemført uddannelse som pedel og ser trøstningsfuldt på fremtiden.

Strandvejen 15 · 4733 Tappernøje Tlf. 5596 5119 · marjatta@marjatta.dk marjatta.dk

“Lige nu er vi i gang med en fælles uddannelse for hele Magleby Skolecenter. På den måde får vi et fælles fagligt sprog og fundament,” siger Christa.

Livsmestring i praksis

Hverdagen i botræningen er struktureret, men tager udgangspunkt i den enkelte. De unge har faste rutiner, som gradvist hjælper dem med at klare sig selv.

“Nogle har brug for hjælp til at komme op om morgenen, inden de skal i praktik eller på STU. Når de kommer hjem om eftermiddagen, samles vi ofte med en kop te og taler om dagens oplevelser,” fortæller Christa.

Eftermiddagen bruges ofte på ADL-opgaver – almindelig daglig livstræning – der forbereder de unge på at bo i egen bolig. Det kan være maddage med indkøbslister, indkøb og madlavning, vaskedage med sengetøj og tøjvask, rengøring samt IT- og økonomiopgaver.

“I forhold til økonomi arbejder vi med budgetter, opsparing og privatforbrug, så de lærer at planlægge og administrere deres penge. Det er en af de største udfordringer for mange,” siger Christa.

Også medicinhåndtering indgår som en del af træningen, så de unge på sigt kan tage ansvar for deres egen medicin.

Praktisk læring og kreativ fordybelse

Et særligt kendetegn ved Botræningen Magleby er kombinationen af praktiske færdigheder og kreative aktiviteter. Her skabes læring gennem handling og fordybelse.

“Vi kalder det craft, og det fylder meget hos os. Det giver de unge mulighed for at fordybe sig i noget over længere tid. De skal øve sig i at koncentrere sig om det, der interesserer dem – for jo mere de øver sig, jo bedre bliver deres evne til at fordybe sig,” forklarer Christa.

Der bliver lavet alt fra juledekorationer og småkager til pyntning af juletræer. Der er også mulighed for at strikke, hækle og male. Hos Botræningen Magleby er der faste dage afsat til kreative aktiviteter.

Fællesskab, oplevelser og netværk

Ud over de daglige opgaver er der mange sociale aktiviteter – også på tværs af de tre huse.

“Tre til fire gange om måneden laver vi noget sammen på tværs. Det kan være ture til Trelleborg, strandture med beachvolley, fisketure eller mindfulness og afspænding,” fortæller Christa.

De unge deltager også i LAN-parties, som de i høj grad selv arrangerer, og hvor tidligere beboere bliver inviteret med.

“Vi arbejder målrettet med at styrke deres netværk og relationer, så de bliver varige. Det er en stor del af vores pædagogik – at de unge bliver socialt rustede og får et trygt netværk,” siger Christa.

Botræningen betaler desuden for én fritidsaktivitet pr. ung.

“Det gør vi for at hjælpe dem ind i lokalsamfundet og lære dem at netværke. Når de flytter herfra, skal de ikke ende i social isolation.

DESIGNERIET

Er du vild med at være kreativ, sy, designe og lave håndarbejde? Så er ”Designeriet” noget for dig.

På Huset Ventures 3- årige STU kombinerer du uddannelse i syning og design med almene fag og udvikling af hverdagsskills. Og så får du kendskab til arbejdsmarkedet gennem intern praktik i et trygt og kreativt miljø på vores skrædderi og systue. Vi har fokus på at booste din trivsel og din faglige og personlige udvikling i et fællesskab, hvor du både har plads til at være dig, udvikle dine kompetencer og bygge bro til din fremtidige uddannelse og beskæftigelse.

Noget for dig?

Kontakt os på 4213 3090 eller storkobenhavn@husetventure.dk Læs mere på husetventure.dk/storkobenhavn/stu/

Det er faktisk en grundpille i vores tilgang,” siger Christa.

Sommerferie med mening

Hvert år tager alle tre huse på fælles sommerferie – en tradition, der styrker både fællesskabet og sammenholdet.

“Vi tager afsted sammen alle sammen. Vi har et stort hus i Sønderjylland med pool. På ungemøderne kan de selv komme med forslag til, hvad de gerne vil opleve på ferien. Vi forsøger at finde en balance mellem ferie og oplevelser, men også læring,” fortæller Christa.

Udflugter til steder som Ribe Domkirke og Sønderborg Slot bliver kombineret med afslapning og hyggeligt samvær.

“Det er en god blanding af feriestemning og læring,” siger hun.

Fra beboer til forbillede

Et tydeligt bevis på botræningens positive effekt finder man i dag blandt personalet.

“Jeg har ansat en tidligere beboer i fleksjob. Han arbejder otte timer om ugen som pedelmedhjælper. Han har selv sparet op til en bil og bor nu i sin egen lejlighed. Det gør ham til et forbillede for de unge – så kan vi også, tænker de,” fortæller Christa med stolthed.

Han hjælper blandt andet med praktiske opgaver, haven og flytninger, når en ung skal videre i livet.

Et trygt sted at vokse

Botræningen Magleby tager imod unge med blandt andet ADHD, ADD, PTSD, OCD, autisme og psykisk sårbarhed. Fælles for dem er behovet for støtte på vejen mod voksenlivet.

“Jeg oplever, at de bliver mere selvstændige. De lærer bedre at mestre deres følelser og reagerer mere hensigtsmæssigt. De får praktiske færdigheder med sig, så de kan klare sig

i egen bolig. De bliver også bedre til at indgå på arbejdspladser og i praktik, fordi de lærer at kommunikere, argumentere og udvikle strategier,” fortæller Christa.

For Christa er det netop de unges udvikling, der gør arbejdet meningsfuldt:

“At se dem vokse og udvikle sig er også en læring for mig. De lærer at lægge gamle mønstre bag sig og udvikle nye strategier – og det er noget af det allervigtigste.”

Østagergård STU skaber meningsfuld læring, praktiske færdigheder og stærke fællesskaber for unge

På Østagergård bliver hverdagens opgaver til læring for unge med særlige udfordringer. Her får de lov til at prøve kræfter med landbrug, køkken, hestehold samt andre linjer, udvikler kompetencer, tager ansvar og oplever et inkluderende fællesskab, som giver dem selvtillid og livsmestring.

Solens stråler falder over marken, hvor eleverne passer køer, pløjer jorden og bager brød. På Østagergård STU er hverdagens opgaver mere end arbejde – de er læring, ansvar og oplevelser, der skaber selvtillid og fællesskab.

Her får unge med særlige udfordringer mulighed for at prøve kræfter med landbrug, køkken, hestehold og mange andre linjer, samtidig med at de udvikler sociale og personlige kompetencer.

“Jeg oplever, at vores elever begynder at føle, at de kan noget, og at deres færdigheder kan bruges til noget. Det er vigtigt, at de kommer, for alle har en opgave,” siger Maria Brøndum, som er forstander på Østagergård.

En STU med fokus på praktik og ægte produktion

Østagergård STU er en praktisk og erhvervsrettet STU, som kendetegnes ved, at den er socialøkonomisk, hvor eleverne arbejder med ægte produktion. Den biodynamiske gård har cirka 180 hektar, som drives sammen med eleverne. Eleverne på STU’en er altså en aktiv del af driften fra dag ét, hvor de samarbejder med professionelle landmænd og lærer at tage ansvar for reelle opgaver.

“Eleverne er nærmest i praktik fra den allerførste dag.

Man er med til at drifte noget,

og vi har landmænd

ansat, som man går sammen med,” forklarer Maria.

“Eleverne er nærmest i praktik fra den allerførste dag. Man er med til at drifte noget, og vi har landmænd ansat, som man går sammen med,” forklarer Maria.

Målgruppen er bred og omfatter elever med kognitive funktionsnedsættelser samt tillægsdiagnoser. Miljøet på Østagergård er fleksibelt, så alle kan prøve sig selv af og finde ud af, hvilke opgaver de brænder for.

Hverdagen på Østagergård

En dag på STU’en starter sammen med de andre elever og kombinerer almendannende undervisning med praktisk arbejde og personlig udvikling. Én gang om ugen samles alle til morgensang, som både skaber struktur og styrker fællesskabet. Der er mulighed

STU på Aalborgskolen: Tegnsprog, fællesskab og udvikling

Du kan bo på vores hyggelige botilbud Planethuset, mens du går på STU, hvis du har lyst. Og du kan blive boende, når du har fået STU-huen på.

Aalborgskolen, Planethuset og

Materialecenteret ligger i Aalborg og er for borgere i hele landet.

Hvis du vil vide mere

Peter V. Hangaard, afdelingsleder, Aalborgskolen, 92 43 90 76 eller pevh@rn.dk

Susanne Wellendorf, afdelingsleder, Planethuset, 97 64 72 87 eller sutw@rn.dk

For dig, som har brug for tegn tegnsprogeller i din hverdag

for undervisning i dansk og matematik, enten på traditionel vis eller gennem praktiske opgaver, så læring bliver meningsfuld og relevant.

Med cirka 17 elever er miljøet overskueligt og fleksibelt, hvilket giver alle mulighed for at finde deres egen rytme og udforske deres interesser. “Hos os kommer de unge nærmere et ønske og en forståelse af, hvad de kan bidrage med, og hvad de skal bruge deres tid på i samfundet. De får mulighed for at afprøve forskellige ting og dermed en større fornemmelse af, hvad de gerne vil,” siger Maria. STU’en giver plads til, at eleverne kan udvikle sig i deres eget tempo, samtidig med at de bidrager til gårdens daglige drift og fællesskabet blandt de andre elever.

Østagergård tilbyder flere linjer, hvor eleverne kan udvikle både praktiske og faglige kompetencer – fra landbrug, mølleri og bageri/køkken til kreativt arbejde, gartneri og hestehold m.m. På linjerne kan eleverne opnå certifikater til forskellige maskiner, herunder traktor- og truckkørekort, hvilket giver dem formelle kvalifikationer.

“Det er meningsskabende. Der er altså fokus på alt lige fra ungdomsliv til interesse, sammenhæng og fællesskab,” siger Maria.

På landbrugslinjen får eleverne for eksempel mulighed for at arbejde med cirka 60 køer og lære om bæredygtig drift. Eleverne får erfaring med fodring, pasning af dyr og de praktiske opgaver, der kræves for at drive en bondegård.

Gården har også et mølleri, hvor eleverne producerer biodynamisk mel, som blandt andet sælges til smørrebrødsforretningen Aamanns i København samt andre butikker. Derudover driver Østagergård et gartneri og et køkken, der producerer mad til botilbuddet.

Fællesskab og sammenhæng i højsædet

Et centralt element på Østagergård er fællesskab og sammenhæng mellem de forskellige linjer. Eleverne lærer, hvordan pauser, samarbejde og drift hænger sammen, og hvordan deres indsats bidrager til hele gården.

“Jeg oplever, at de lærer at være en del af en gruppe. De føler, at andre har brug for dem – også deres kollegaer og kammerater. De får nye venner, og de får et netværk,” siger Maria.

Der er også et lille snedkerværksted, hvor eleverne kan lave ting til gården. Ydermere er Østagergård ved at etablere en uddannelsesmark, hvor eleverne kan lære at pløje og øve sig i det.

”Lige nu er vi i gang med at udvikle vores egne kompetencebeviser til de ting, som passer ind her. På den måde kan de unge nå at samle en hel stak, mens de er her, hvis de ønsker det. Det er ikke noget, de skal, men de kan det,” fortæller Maria.

Demokrati og medindflydelse er også en del af hverdagen på Østagergård gennem Østagergårdråd, hvor eleverne deltager aktivt i planlægning, beslutninger og ansættelser, hvilket giver dem indsigt i ansvar og

samarbejde. ”På den måde lærer vores elever at tage del i alle de små ting, der også kan være på gården,” fortæller Maria.

Praktik giver erfaring og styrker diverse kompetencer

På Østagergård lægges der stor vægt på praktik. Dog er der det første år mere fokus på fællesskabet og det personlige.

”I og med vi er en organisation, som har en ægte drift af noget, så er de første praktikforløb internt. De unge er nærmest i praktik fra den første

dag, de er her. Vi begynder at pejle os ind på, hvad de unge gerne vil. Vi gør rigtig meget ud af, at de skal ud i et praktikforløb,” fortæller Maria.

“Vi er ikke for alle, men vi er blandt andet for dem, der synes, at traktorer er det mest spændende i verden,” afslutter Maria.

Med tiden får eleverne altså mulighed for at komme ud af huset og prøve forskellige jobfunktioner gennem Østagergårds samarbejdspartnere som kirkegårde, Brugsen og plejehjem. Praktikforløbene giver erfaring og styrker elevernes kompetencer, hvilket kan føre til beskyttet beskæftigelse, fleksjob eller skånejob.

“I stedet for at de unge med sikkerhed ved, hvad de gerne vil blive, så får de i stedet en fornemmelse af, hvad de kan og bliver klogere på, hvad de gerne vil,” forklarer Maria.

Bolig, fritid og fællesskab

Østagergård tilbyder boliger til elever, der ønsker at bo på gården. I Jystrup er der 14 boliger med eget toilet og bad. Her er personale til stede døgnet rundt, alle årets dage, og der er hjælp til alt fra at stå op om morgenen til at tage af sted på arbejde og deltage i fritidsaktiviteter. Eleverne har typisk en hverdag om ugen, hvor de har fri, og her lærer de at passe deres bolig og tage ansvar for hverdagen.

”De har som oftest en dag, hvor de har fri og er i deres botilbud, hvor de lærer at holde sin bolig osv. Grunden til, at de er samlet på gården, er, at vi prøver at skabe et åbent miljø. De bor sammen med en masse unge mennesker,” fortæller Maria.

Ud over hverdagen på gården arrangeres der koloniudflugter i sommerferien for dem, der bor på botilbuddet, og fælles udflugter for alle i løbet af året. Eleverne deltager i Sjællandsfestivalen, høstfest, gallafest og en stor julefrokost ud af huset.

Hver uge kan eleverne – alt efter interesse – være med til at vælge aktiviteter på deres hold, såsom ture til den lokale sø eller andre målrettede småaktiviteter. Dette er noget, som eleverne aftaler med deres faglærer.

Eleverne kan også få hjælp til at deltage i fritidsaktiviteter uden for gården. ”Vi har interne valgfag efter STU-tid, så eleverne kan for eksempel vælge at gå til ridning, hvis

de vil det. Lige nu har vi noget udeliv og ridning. Men det ændrer sig alt efter, hvad der er af ønsker fra eleverne,” siger Maria.

Derudover får eleverne mulighed for at deltage i markeder og messer, hvor de kan prøve at sælge produkter fra gården. ”Det giver en oplevelse af, at vores ting bliver brugt til noget,” forklarer Maria.

Vejen videre

Erfaringerne fra Østagergård giver eleverne et solidt fundament for voksenlivet. Nogle fortsætter i beskyttet beskæftigelse, andre som landbrugsmedhjælpere, mens nogle går videre til butik eller køkken. Praktikforløb, kompetencebeviser og deltagelse i fællesskabet giver dem både personlige og faglige kompetencer, som åbner muligheder for fremtiden.

“Vi er ikke for alle, men vi er blandt andet for dem, der synes, at traktorer er det mest spændende i verden,” afslutter Maria.

Velkommen til

Vejlederne siger:

”Messen giver nye indtryk, og man bliver klogere på sine uddannelsesmuligheder”

”Håbet er, at de unge der kommer på messen oplever, at selv om man er ung med særlige behov, så er der stadig mange muligheder - og ikke kun ét tilbud til alle. Samtidig kan de opleve, at de ikke er alene, og at unge med særlige behov, er lige så forskellige som alle andre unge”…

”Du kan få inspiration til, hvilke muligheder, som skal udforskes fremover”

”Det er godt at se forskellige muligheder, så man kan ﬁnde ud af, hvad man er god til”

Måske går du med nogle at disse spørgsmål i hovedet, vi håber, at messen kan hjælpe dig med nogle af svarene…

• Hvad kan jeg blive?

• Er der en uddannelse for mig?

• Kan min drøm om uddannelse gå i opfyldelse?

• Hvordan bliver jeg klar til at klare mig selv?

• Hvad er der af muligheder for mig?

Messen kan hjælpe de unge og deres forældre til at kunne få et større indblik i, hvad der er af muligheder for dem i deres ungdoms- og voksenliv.

Jeg håber, at de unge kan opleve, at der ﬁndes forskellige muligheder for dem efter deres grundskoletid, og hermed en oplevelse af, at de også – med særlige behov – har rettigheder og muligheder i deres liv.

Uddannelsesmessen giver et rigtig godt indblik i hvilke muligheder der er efter 9. og 10. kl.

Her kan de unge og forældre få en fornemmelse af mangfoldigheden indenfor stu-området og fritidslivet.

Min opfordring til dig er: ”Vær nysgerrig - Stil spørgsmål - og snak med de unge og voksne på standene”.

Specialisterne STU: et trygt sted hvor unge kan ﬁnde ro, retning og udfolde deres styrker

Når unge med autisme eller lignende kvaliteter starter på Specialisterne stu, træder de ind i et læringsmiljø, der er skabt til at give dem ro, struktur og plads til at vokse – både fagligt, personligt og socialt. Tryghed og sammenhæng er afgørende, og netop derfor er skolens tilgang bygget op omkring gennemsigtighed, tæt dialog og en stærk forståelse for de unges forskellige behov.

“Vi taler ikke så meget om d iagnoser, men mere om at alle mennesker har forskellige hjerner. Vi er en stu bygget til unge med alle mulige former for forskellige hjerner. Det er vores målgruppe,” siger skole- og fritidschef Jakob Nørlev.

En

hverdag med struktur, nærvær og

kontaktlærer

Når de unge bevæger sig ind i ungdomslivet, kan forandringerne vække både håb og uro. Det er en tid, hvor identitet, trivsel og fællesskab bliver afgørende, og hvor rammerne omkring den unge kan gøre en stor forskel. Hos Specialisterne stu arbejdes der med et enkelt princip: Udvikling begynder der, hvor den unge føler sig set, forstået og tryg.

Derfor er dagen bygget op omkring overskuelige rammer og en tæt kontakt til hjemmet.

”Alle elever har en kontaktlærer, som følger dem og deres undervisning. Det er en, man bliver tryg ved, og som er god til at snakke med forældrene,” siger Jakob.

Kontaktlæreren er en fast hånd i ryggen, og en direkte linje til de voksne omkring eleven. Det skaber kontinuitet, men også et samarbejde, hvor man deler ambitioner for den unges fremtid.

“Vi gør en dyd ud af at have et godt samarbejde med forældrene,” understreger Jakob.

Undervisning der bygger på styrker og interesser

En stu hos Specialisterne er langt fra den klassiske uddannelsessti. Rammerne er fleksible, men ambitionerne er klare: De unge skal udvikle færdigheder, der giver mening både i hverdagen og i fremtiden. Nogle unge trives bedst i roen. Andre i fordybelsen. Nogle har brug for ekstra tid til at komme i gang. Her bliver forskellighederne set som ressourcer – ikke udfordringer.

STU i Næstved er en inspirerende og individuel ungdomsuddannelse - i bevægelse med naturen og du kan udvikle dig i et miljø med andre unge.

Tag dit første skridt ind på stuinaestved.dk

i næstved

“Vi er ikke hængt op på karakterer, eksamener osv. Vi kan lave en uddannelse med noget af det, som de unge er gode til og interesserede i,” forklarer Jakob.

Fordi der ikke er et fast pensum, kan forløbene bygges op lag for lag – som en spiral, hvor hver lille succes danner fundament for den næste. En ung med passion for Warhammer kan f.eks. nørde i dybden,

HF ASF er en ordinær toårig gymnasial uddannelse for unge med autismespektrumsforstyrrelse, som åbner døre til en lang række videregående uddannelser.

ASF-behov

• Fast undervisningsstruktur

• Reduceret lektiemængde

• Fast undervisningslokale

• Fuld mentorstøtte

• Rummelighed og forudsigelighed

Scan og læs mere

men også lære at 3D-printe figurerne til spillet, male dem, kode små spil eller bruge interessen som indgang til sociale fællesskaber. Det er i høj grad sådan, Specialisterne arbejder: De tager fat i det, der allerede spirer – noget der er hobby-nørderi, kan blive til kompetencer, samarbejdserfaringer og motivation til at lære endnu mere.

UDDANNELSE MED UDSYN

Det er dejligt at være i en klasse, hvor man kan identificere sig med de andre elever (...). Andreas 22R

“Der er god plads og tid til at nørde igennem. Det ser vi mere som en superkraft end som en udfordring,” siger Jakob.

Og det med at nørde igennem, tager ofte kreativiteten til nye højder – især i forbindelse med årets særlige perioder. I år har eleverne i Creator Class arbejdet med at skabe deres egen advents-video-podcast, der hedder Jule stu Projektet kombinerer planlægning, produktion, kreativitet og samarbejde, og hele studiet er pyntet op med julepynt og en virtuel pejs på storskærm, så stemningen bliver levende og inspirerende.

“En del elever fra dette fag juler virkelig igennem, og de er i fuld gang med at finde ud af, hvad de skal tale om. Jeg glæder mig til at se, hvordan vores adventskalender kommer til at se ud,” fortæller Jakob begejstret.

Med det kreative arbejde som afsæt oplever eleverne både stolthed og mestring – og som Jakob udtrykkker det: ”Hvis man ikke allerede er i julestemning, så kommer man det.”

Livsfærdigheder, mod og

hverdagstræning

De unges udvikling handler ikke kun om faglighed. Det handler også om at kunne stå stærkere i sig selv og i verden. Derfor arbejder Specialisterne med emner, der knytter sig til identitet, relationer og hverdagsliv.“Der sker rigtig meget på indersiden. De unge har mange tanker og refleksioner, men hos os kan de trygt øve sig i at dele dem med verdenen. Vi snakker om emner som digital adfærd, kærlighed og samtykke,” fortæller Jakob.

Læringen kan derfor trække tråde mellem det kendte og det nye. F.eks. en tur til butikkerne: Faraos Cigarer kan være en fornøjelsestur for nogen, men for eleverne er den

lige så meget træning i at bevæge sig i det offentlige rum, navigere i nye indtryk og bruge egne interesser som kompas.

Fra interesse til virkelighed

Fællesskab er ikke noget, man kan læse sig til, det er noget, der skabes gennem oplevelse, og Elevrådet er en af de måder, de unge får reel indflydelse på skolens liv.

”Det er vigtigt for os, at eleverne bliver hørt og har et input til, hvad der skal ske af aktiviteter osv.,” siger Jakob.

De planlægger aktiviteter, diskuterer ønsker og skaber et miljø, hvor alle kan være med. Det giver erfaring med ansvar, og følelsen af, at man betyder noget for helheden.

Det samme sker i spiludvikling, visuelle projekter eller medieproduktioner. Her bliver interesser for LEGO til samarbejde. Gaming bliver til spilproduktion. Kreativitet bliver til medieprojekter. Og fælles nørde-fokus bliver til relationer.

“Deres gaming-interesse konverterer vi ofte til, at de også laver spil. På den måde lærer de, at de skal kommunikere sammen og samarbejde for at lykkes i projektet. Og så kommer der noget rigtig fint ud af det,” fortæller Jakob.

Når eleverne har fået greb om samarbejde, workflow og problemløsning gennem projekter på skolen, kan de afprøve deres evner i virkelige arbejdsmiljøer. Praktikforløbene er en vigtig del af stu’en og giver de unge

mulighed for at prøve deres kompetencer af i virkeligheden. Her møder de arbejdslivets rytmer, sociale situationer og nye forventninger i et tempo, der tager højde for deres behov.

Specialisterne stu arbejder bl.a. sammen med SharkGaming og lignende steder, hvor eleverne får lov til at arbejde med alt fra tekniske opgaver til visuel produktion og test.

Praktikforløbene giver selvtillid, virkeligheds erfaring og et første indblik i arbejdsmarkedets rytme, hvor mange finder ud af, at de kan langt mere, end de selv troede. Det vigtigste er, at praktikforløbene ikke står alene, men kobles tæt til skolens fokus på livsfærdigheder, selvstændighed og mod på fremtiden.

En vej videre - i eget tempo

Forløbet på Specialisterne stu handler om at give de unge flere muligheder, end de kom med. Det sker gennem faglige kompetencer, sociale færdigheder, praktiske erfaringer og trygge rammer – men også gennem et hold af voksne, der ser potentialet bag facaden.

Et stærkt tilbud til unge med særlige behov

Fonden UNGES er blandt landets mest erfarne tilbud til unge med autisme og andre kognitive udfordringer. Organisationen arbejder ud fra principper som respekt, potentialefokus og individualitet med det overordnede mål at udvikle de unge til et så aktivt og selvstændigt liv som muligt.

Deres tilbud dækker ﬂere områder – fra undervisning og udvikling til jobtræning og sociale aktiviteter – og er altid tilrettelagt med fokus på den enkeltes ressourcer og behov.

TILBUDDENE I OVERSIGT

STU (Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse) UNGES tilbyder stu-forløb med individuelt tilpasset undervisning. Her er der fokus på at understøtte den unges læring og udvikling igennem individuelt tilrettelagt undervisning og praktikker. Målet er, at de unge bliver så godt rustet som muligt til voksenlivet, og har en klar plan for, hvad der skal ske efter stu’en.

Gustav, her afbildet sammen med mor Charlotte, tog sin stu som KLAR TIL START-forløb og kom direkte i job. ”Jeg kan virkelig anbefale det,” siger han.

Aktivitets- og samværstilbud

Ud over undervisning tilbyder FONDEN UNGES dagtilbud med fokus på samvær og støtte. Her kan de unge deltage i kreative aktiviteter, musik, udflugter og sociale initiativer. Der findes både morgen-, dag- og klubtilbud, som sikrer kontinuitet og fællesskab – også uden for skoletiden.

80% af vores elever har job efter AspIT.

IT og uddannelse for unge med autisme

er i job eller efter AspIT

IT og uddannelse for unge med autisme

uddannelse for autisme

Kom til AspIT skolernes dag

hos AspIT den første lørdag i september kl. 10-14 eller kontakt os for et individuelt besøg.

Kom til AspIT skolernes dag

hos AspIT den første lørdag i september kl. 10-14 eller kontakt os for et individuelt besøg.

dag lørdag i september for et individuelt besøg.

Mange uddannelser har ikke det miljø, der gør, at du kan holde hverdagen ud. Det ved du. Og det ved vi. Derfor er AspIT noget helt andet. En særligt tilrettelagt uddannelse med IT i fokus. En uddannelse, der bliver tilpasset dig, med små klasser, ro og fred, stabilitet og tjek på tingene.

Så har du autisme, ADHD eller lignende og har det rigtigt godt med struktur og forudsigelighed, så er AspIT måske noget for dig. Måske er du vild med IT og måske har du ikke arbejdet så meget med det tidligere. Hvor meget du ved om IT, før du starter, er ikke så vigtigt. Det vigtige er, om du har lyst til at lære. Vi starter, hvor du er og finder vejen sammen.

I den sidste del af uddannelsen kommer du i praktik i en virksomhed, hvor du kommer til at afprøve det, du har lært på skolen. Og hvis alt går vel, vil du blive ansat i den virksomhed, du har været i praktik i.

AspIT findes på erhvervsskoler 8 steder i Danmark –besøg en skole nær dig.

8 steder i Danmark – besøg en skole nær dig.

Kom til AspIT

uddannelse med IT i fokus. tilpasset dig, med små klasser, ro og fred, stabilitet og tjek på tingene. lignende og har det rigtigt godt med struktur og forudsigelighed, arbejdet med IT før du kommer på AspIT. at lære. Vi starter, hvor du er og ﬁnder vejen sammen. kommer du i praktik i en virksomhed, hvor du kommer skolen. Og hvis alt går vel, vil du blive ansat i praktik i.

hos AspIT den september kl. os for et individuelt

Mange uddannelser holde hverdagen

Her finder du AspIT

AspIT noget helt IT i fokus. En uddannelse, klasser, ro og fred,

Her finder du AspIT

Så har du autisme, med struktur og forudsigelighed, dig. Måske er du meget med det tidligere. starter, er ikke så lære. Vi starter, hvor

I den sidste del af virksomhed, hvor skolen. Og hvis alt du har været i praktik

AspIT findes på erhvervsskoler –besøg en skole

KLAR TIL START

Fonden UNGES står bag konceptet KLAR TIL START, som bygger bro til arbejdsmarkedet for unge med autisme og lignende udfordringer. Det kan både tages som del af UNGES’ egne stu-forløb og hos en række partnere rundt omkring i landet. Undervisningen foregår helt eller delvist i en virksomhed, med fuldtids støtte fra en uddannet vejleder – og den unge kan starte i fast job direkte efter stu’en.

Målgruppe og filosofi

UNGES henvender sig primært til unge med autisme og lignende kognitive udfordringer, men også til unge med eksempelvis ADHD, angst eller skolevægring. Tilgangen er ressourcefokuseret og anerkendende, hvor tilbuddene tilpasses individuelt, og hvor der lægges vægt på afklaring til fremtidig beskæftigelse, familieinddragelse og samarbejde med kommunen.

HAR DIT BARN BRUG FOR EKSTRA STØTTE I UNDERVISNINGEN?

 Mulighed for afgangsprøve i dansk og matematik

 Lille specialefterskole

 Niveaudelt undervisning

 Spændende linjefag

 Oplevelser for livet

 Trygge rammer

 Nærhed og støtte til den enkelte

Kontakt os for en uforpligtende samtale og rundvisning.

Vi ses

Finderup Efterskole

Tjek vores hjemmeside Følg os på facebook

Herborgvej 7 6900 Skjern Tlf. 9736 2800

www.finderupefterskole.dk

Praktiske forhold

Fonden UNGES’ stu, klub og samværstilbud holder til i Bagsværd i lyse rammer, der rummer både værksteder, musiklokale og fællesrum. Der er løbende optag, og interesserede kan kontakte uddannelsescentret for en rundvisning eller yderligere information. Forløbet KLAR TIL START findes i en række kommuner landet over, både som stu- og beskæftigelsestilbud. Her skal man kontakte sin kommune.

Perspektiv og betydning

Tilbuddene hos Fonden UNGES spiller en vigtig rolle for unge, som ofte falder uden for det ordinære uddannelsessystem. Kombinationen af undervisning, aktiviteter og jobforberedelse skaber en sammenhængende bro fra ungdomstid til voksenliv og beskæftigelse.

Med metoder som struktur, forudsigelighed og individuel tilpasning imødekommes de unges særlige behov. Et stort fokus på praktik, ADL og aktiviteter ude af huset sikrer, at de unge bliver klar til at færdes så selvstændigt som muligt i samfundet.

”Gustav er blevet

mere ansvarsbevidst, mere selvstændig og tør tage initiativ. Han møder til tiden, han har sine faste opgaver, og han tager det alvorligt. Det er fantastisk at se. Jeg synes, det er rigtig vigtigt at komme i job, hvis man kan. Det er en virkelig stor fordel ved KLAR TIL START, at afklaring og fleksjob kommer på plads i løbet af stu’en, så man ikke skal kæmpe med det bagefter.”

Gro potentialet med Specialisterne stu

Specialis i terne stu er et tr ygt rum, hvor de unge bliver klar til voksenlivet, udvikler it- og hverdags-skills l og får mulighed for at dyrke venskaber.

Specialisterne stu (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) er en 3-årig ittech orienteret stu for unge mellem 16-25 år, med autisme eller lignende kvaliteter.

Her er der mulighed for at udforske interesser og udvikle sig fagligt, personligt og socialt i et tr ygt og inspirerende miljø.

Vi kombinerer praktik i virksomheder med it-, tech- og kreative fag - lige f ra klassisk programmering til game design, game lab, Lego, 3D print, illustration osv.

Scan QR koden, og se f ilmene om vores fag.

Praktikken giver hands-on erfaring, og i kombination med de faglige og sociale kompetencer, som vores stu giver, åbner det døren til job eller videre uddannelse.

Praktikforløbet tilpasses den enkelte, og vi støtter under vejs, så de unge kan prøve sig selv af med ro i maven.

Oplev, hvordan vi kan bygge bro til den unges f remtid. Scan QRkoderne for at se videoer om stu’en, fagene og praktikmulighederne

Scan QR koden, og se f ilmen om vores stu.

Scan QR koden, og læs mere om vores praktik.

Frejas erfaringer med at finde ro i en autismeklasse

EN NY START

Skrevet af Thea Enevoldse, Forperson Autisme Ungdom

Som forening danner vi fællesskab for unge autister i alderen 13-35 år, derfor hører vi alle typer af oplevelser og erfaringer med uddannelsessystemet som autister - det fantastiske er at så mange, uanset alder, kan dele deres skole oplevelser med hinanden. På vores online platforme deler unge blandt andet gode råd og erfaringer med autisme-klasser, skolefravær og andre tilbud, der hjælper til en værdig og god skoletid. En af de unge er Freja Rishøj Jørgensen på 16 år,

2-årig HF for unge med AUTISME Aalborg Katedralskole

Denne ungdomsuddannelse skal ruste den unge bedst muligt til en efterfølgende kompetencegivende uddannelse, til deltagelse på arbejdsmarkedet og til voksenlivet generelt. Der tages udgangspunkt i den unges ressourcer for at sikre størst mulig udbytte af undervisningen.

• Der optages maksimalt 12 elever.

• Eleverne har eget klasselokale og opholdsrum beregnet til mindre pauser.

• Undervisningen foregår hovedsageligt i stamklassen, undtaget er fagpakke- og valghold.

• Der afholdes ugentlig mentorsamtale for at støtte eleven i uddannelsen.

• Klassens studievejleder har indgående kendskab til elevgruppen.

• Klassens lærere er efteruddannet til at undervise elever med ASF-udfordringer.

AALBORG KATEDRALSKOLE

Sct. Jørgens Gade 5 9000 Aalborg

Tlf: 96313770 • www.aalkat-gym.dk

der startede i en autismeklasse i sensommeren 2025. Hende og hendes familie blev oplyst om autismeklassers eksistens, igennem den psykiatri der også udredte hende autisme. Hendes forhenværende skoletid beskriver hun selv som værende en god klasse, var det stadig meget udfordrende og mentalt drænende at prøve at passe ind. Freja er fagligt stærk og har altid været meget fagligt engageret, men over tid begyndte hendes selvværd at afhænge af de faglige resultater, hvor et direkte tal kunne fortælle en hvordan man klarede det sociale hvor det sjældent er tydeligt hvordan man klarer sig.

for socialt svært. Selvom hun gik i prøve sig, modsat

drende, starten at tage i skole.

Det sociale pres, og de sensoriske udfordringer hun oplevede, var så udforat hun som resultat i starten af 7.klasse, ikke længere kunne klare I tiden efter blev hun udredt for autisme, mens en hjemmelærer blev tilknyttet et par timer om ugen og online undervisning skulle gøre op for skolefraværet. Grundet den lange tid det tog at finde et skoletilbud, besluttede Freja og hendes familie at vente

med at hun skulle tilbage i skole, til efter hun var færdig med 9. klasse. Sammen med et hold af fagpersoner, der arbejder med unge med skolefravær, vurderede de og Freja, at en ASF-klasse ville passe bedst til hendes behov.

at hjælpe

Freja beskriver sin første dag i klassen:

“Alle var utroligt søde og forstående, både lærerne og eleverne. Selvom det selvfølgelig var overvældende at få så mange indtryk, var det en meget positiv dag for mig. Det var en helt unik følelse at passe ind et sted, og jeg tog glad af sted hver dag.”

Denne positive oplevelse opstår, blandt andet når der ikke er stort press og/eller sociale krav, og forskellige sociale behov bliver respekteret. Det er ikke alle som ønsker eller kan sidde i grupper og fx. spille Uno sådan en første dag, men det at der er plads til alles forskellige behov og evner, øger muligheden for, at en autisme-klasse kan blive en succes.

Efter 3 års skolefravær er Freja tilbage til at kunne gå i skole 5 dage om ugen. Hun har fundet ud af, at hvis hun bare tager en dag af gangen, så vil hun sagtens kunne færdiggøre sin HF-uddannelse.

Frejas gode råd til andre unge der overvejer at starte i en autismeklasse

“Hvis det er muligt, så prøv at tale med nogen, der har gået i en ASF-klasse. Tag ud og besøg klassen, se lokalet og mød lærerne. Du kan også tale med en vejleder eller en person på skolen, om det passer bedst for dig, at gå i en ASF-klasse, eller om du vil passe bedre ind i f.eks. en inklusionsklasse. Men jeg vil helt klart anbefale at prøve en ASF-klasse hvis du kommer fra en specialklasse eller har haft det socialt svært i folkeskolen eller en anden uddannelse.”

Ud i Fremtiden – bogen for

unge med særlige behov

Fremtiden for unge med særlige behov

– bogen for unge med særlige behov er en praktisk og bru- til unge med funktionsnedsættelser og deres familier, når grundskolen skal planlægges.

med særlige behov har ikke adgang til de almindelige ung-

Bogen Ud i Fremtiden bliver ofte anbefalet til forældre og pårørende der oplever at få en diagnose på deres barn eller som har et barn med handicap der er på vej fra folkeskolen og ud voksenlivet.

domsuddannelser og står derfor over for en række komplekse valg om bolig og beskæftigelse. Samtidig skal de og deres forældre uoverskueligt system af love og regler. udgangspunkt i den særligt tilrettelagte ungdomsuddannelse retskrav for unge, der ikke kan gennemføre en ordinær ungdomsuddannelse. Den giver et grundigt overblik over hele STU-forlø- og udarbejdelse af uddannelsesplan til sagsbehandling, afbrydelser og det afsluttende kompetencepapir. register over STU-tilbud gør bogen til et værdifuldt

bogen fokus på livet efter STU – både i forhold til bo- veje videre i uddannelse eller beskæftigelse. Den in- virksomheder og tilbud, der arbejder målrettet med at funktionsnedsættelser på arbejdsmarkedet.

både en grundbog og en vejledning – til unge med sær- pårørende – når voksenlivet skal begynde.

Bogen for unge med særlige behov er også et uundværligt opslagsværk for specialvejledere og fagpersoner på skoler med specialklasser eller inkluderede elever. Den indeholder regler og love, uddannelsesmuligheder efter folkeskolen, STU-loven med uddannelsesplan, gymnasiale uddannelser, EUD og FGU, visitation og oplysninger om jobmuligheder efter en STU også kaldet STB - Særlig

Tilrettelagt Beskæftigelse.