El Penquista Ilustrado, edición N° 113, año 4

Belén Muñoz, su sueño se hace realidad con “Procesión de fe”

Año 4 / Edición 113 Miércoles 28 de octubre de 2015 Periódico editado por alumnos de la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica de la Santísima Concepción

Fernando de la Jara, el genio detrás del “Proyecto Vermut”

ElPenquistaIlustrado

Aniversario Escuela de Periodismo

22 años forjando profesionales con valor agregado

2 | El Penquista Ilustrado

#22aĂąosperiodismoucsc

/

Editorial De dulce y de agraz

OpiniĂłn Vivir de rodillas

Con los aĂąos se adquieren nuevas experiencias, pero las buenas costumbres perduran en el tiempo. La cercanĂ­a entre los profesores y alumnos es una caracterĂ­stica de nuestra Escuela de Periodismo, pues no es raro ver a los docentes compartir con sus estudiantes un cigarrillo o una amena conversaciĂłn fuera del aula.

Esta semana celebramos nuestro aniversario nĂşmero 22 y como todo en la vida hay alegrĂ­as y penas.

En lo positivo, podemos enorgullecernos porque la carrera cuenta con acreditaciĂłn nacional e internacional hasta noviembre de 2016 y cada aĂąo nuevos talentos nos prefieren. La calidad profesional de nuestros egresados la destacan los empleadores y esto se debe a la formaciĂłn que reciben por parte de sus acadĂŠmicos.

En 2010 naciĂł Ucsc Radio, hoy a cargo del Di-

Humor 22 aĂąos

Marcelo Canario P. La madrugada de este martes en Providencia, un carabinero dio cuenta de un delincuente que se aprestaba a realizar uno de los ya conocidos “portonazosâ€?. El delincuente en cuestiĂłn amenazĂł con una pistola a las vĂ­ctimas y al carabinero que debiĂł disparar en defensa propia. El delincuente muriĂł horas despuĂŠs en el hospital de El Salvador.

Casos como ĂŠste se repite dĂ­a a dĂ­a a nivel nacional. Y no solo portonazos. Ocurren atracos a mano armada, asaltos a plena luz del dĂ­a donde muchas veces hay pequeĂąos que presencian los hechos. Ese no es el paĂ­s que quiero. Un paĂ­s muerto de miedo y con las manos atadas que por un lado debe enfrentar la inoperancia y falta de ĂŠtica de nuestros honorables parlamentarios y, por otro, la total impunidad con la que actĂşan los delincuentes.

Hoy en dĂ­a la gente comĂşn y corriente es la principal afectada por esta terrible situaciĂłn. Las promesas de acabar con la delincuencia quedaron en eso: promesas. Es el costo de vivir en un paĂ­s donde las discusiones giran en torno a sueldos mĂĄs altos y a crear nuevos bonos. Donde la Ăşnica forma de reinserciĂłn en la sociedad es el ingreso de menores a centros donde no existe una real preocupaciĂłn de su desarrollo como personas, quedando a la suerte de nuevos de profesionales, pero de la delincuencia.

De no haber un cambio radical seguirĂĄn pasando los aĂąos y nosotros seguiremos como ahora, de rodillas e indefensos. Sometidos a la decisiĂłn de unos pocos que, una vez alcanzado el poder, se olvidaron de quienes le dieron esa facultad.

ConcepciĂłn, MiĂŠrcoles 28 de octubre de 2015

rector de la Escuela de Periodismo, Rigoberto Albornoz y un aĂąo mĂĄs tarde, El Penquista Ilustrado bajo el mando de su editora general y actual jefa de carrera, Sonnia Mendoza.

Este aĂąo, sin embargo, sufrimos una pĂŠrdida no solo en el ĂĄmbito docente sino que tambiĂŠn en lo humano con el deceso del ex Decano de la Facultad de ComunicaciĂłn, Historia y Ciencias Sociales, Mario UrzĂşa Aracena, quien formĂł a cientos de periodistas bajo una estricta ĂŠtica profesional. En honor a su inmensa vocaciĂłn y altruismo, este aĂąo reinauguramos el estudio de televisiĂłn con su nombre.

Un pequeĂąo homenaje a un grande del Periodismo que nos dejĂł.

#Hashtag Guillermo Bustamante @gbustamante

@Sociales_UCSC #22AĂąosPeriodismoUCSC un abrazo a todos en el aniversario. Tengo muy buenos recuerdos y amigos de mi paso por la Escuela

Erika Allendes Rojas @Eka_Allendes @periodismoucsc #22aĂąosperiodismoUcsc Gracias por enseĂąarme a amar el periodismo y hacerlo parte vital de mi vida. Gracias por lo aprendido.

Natalie Villalobos G @natalie_avg Un saludo muy especial a la escuela de periodismo y a todos los docentes que la conforman. Feliz aniversario! #22aĂąosperiodismoucsc

El tiempo

Jorge GutiĂŠrrez F. @elchamullero

Un gran saludo al cuerpo docente y administrativo de @Sociales_UCSC en los #22AĂąosPeriodismoUCSC gracias por formarme como profesional đ&#x;Ž‚đ&#x;Ž‰đ&#x;Ž

Huevito Alar con Sal ‍@�‏Huevito_Alarcon A mis mejores amigos los he conocido ahí, felicidades por los #22aùosperiodismoucsc

ElPenquistaIlustrado Representante legal: Rigoberto Albornoz Suårez Editora general: Sonnia Mendoza Gómez Editora: Carolina Olguín C. Reporteros: Nicole Briones N, Natalia Cåceres T, Marcelo Canario P, Andrea Espinoza E, Daniela Leal R, Juan JosÊ Moreno G, Camila Núùez C, Carlos Quezada C, Paula Ramírez H, JosÊ Ignacio Valenzuela C, Francisco Valenzuela A. Diseùo y diagramación: Daniel Tapia ValdÊs.

Domicilio: Escuela de Periodismo / Universidad CatĂłlica de la SantĂ­sima ConcepciĂłn, Alonso de Ribera 2850, ConcepciĂłn.

Correo: elpenquistailustrado@ucsc.cl

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

/

El Penquista Ilustrado | 3

Rigoberto Albornoz, Director de la Escuela de Periodismo

Un hombre prudente y tenaz tras el micrófono

Daniel Tapia V.

• Como profesor se enorgullece de todos los egresados de la carrera, pues contribuyó a su formación.

Al igual que don Mario Urzúa, apoya el talento de sus estudiantes y los insta a conseguir sus sueños.

Por Carolina Olguín C.

L

icenciatura en Artes, Pedagogía, Música e incluso Ingeniería Civil llamaron la atención de un indeciso talquino antes de optar por Periodismo. “Era más entretenido y dinámico en contenido”, asegura hoy Rigoberto Albornoz Suárez, quien en 1993 dejó su natal Talca para concretar en Concepción sus anhelos. La despedida –cuenta-no fue fácil, ya que nunca pensó en irse de su hogar porque el apego con su familia era grande. Y lo sigue siendo. Sus padres, Joel Albornoz y Angélica Suárez, respaldaron su decisión pues era el primero del clan en ingresar a la universidad. Un orgullo para todos.

Ya en suelo penquista, el profesor Rigoberto Albornoz se familiarizó con la universidad, profesores y compañeros con quienes formaría parte de la primera generación de la

Escuela de Periodismo de la Ucsc. Hoy admite que las asignaturas que más le costaron fueron Estadísticas, Economía -como a todo periodista- y en ocasiones Sociología, aunque éste era su ramo preferido.

“Nunca fui un mal alumno”, dice, bien orgulloso, el flamante Director de la Escuela de Periodismo de la Ucsc, quien está próximo a concluir su mandato.

Desde pequeño, a este hombre de radio le agradó la locución y el canto, pues “me gusta mi voz, no me desagrada”. Participó en el Coro de Universidad de Talca y en el Coro Polifónico de Concepción y su primer acercamiento con el micrófono fue en la radio de esta casa de estudios, la que en sus inicios era una emisora ilegal. “Cuando estábamos en segundo o tercer año, el Centro de Alumnos mandó a hacer un trasmisor e implementamos una radio que salía por frecuencia modulada

sin concesión”, recuerda con esa tranquilidad que le caracteriza.

De Periodismo egresó en 1998 y en el año 2000 fue profesor colaborador en la asignatura de Radio. Hoy está satisfecho con la vida, disfruta de sus detalles y se desempeña en el “Periodismo, docencia y radio, las tres cosas que siempre me gustaron. Enseñar es una forma de contribuir y de enriquecerse. Enseñar es aprender dos veces”, afirma con sabiduría. Y reconoce que ver a los ex alumnos haciendo Periodismo en medios le reafirma su convicción que “a ninguno hay que subestimarlo”.

Es difícil encontrarlo en alguna de sus dos oficinas pues vive entre reuniones y clases.

Es impaciente. De hecho ni si quiera juega al Solitario y no le gusta perder el tiempo. Tanto, que se compró una moto; así no dependía de la locomoción colectiva para llegar a tiempo a sus clases y de paso compro-

baba que “la independencia es una de las sensaciones más agradables de andar en moto”, declara este académico que consume sus horas e incluso sus momentos de ocio en actividades productivas.

Un hombre se familia se declara también este papá de tres niños: Sofía (10), Elías (5) y Benjamín, de 3 años, con quienes juega después de una ardua jornada laboral.

“Trato de aprovechar el tiempo con mis niños. Son lo más valioso que uno tiene como papá y como persona”, tras hacer presente que la humildad, la vocación, el amor y el respeto por la familia están en su ADN. A la sombra de Mario Urzúa Para el hoy Director de la Escuela de Periodismo, Mario Urzúa Aracena, el fallecido ex Decano de la Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales fue más que

un simple profesor que dictaba clases . En varias oportunidades, recuerda con emoción, apoyó a los alumnos que querían emprender y abrirse camino en el difícil mundo de las comunicaciones.

“Junto con unos compañeros queríamos hacer un seminario y don Mario nos ayudó”, reconoce. Posteriormente, en 1999, el seminario dio pie al primer libro que editara la escuela: Desafíos actuales de la radio en regiones.

Con cariño y gratitud, evoca que “don Mario me impulsó a seguir en la faceta académica” y gracias al apoyo de ese profesor, colega y amigo logró perfeccionarse en la locución, pues estudió un Máster en Comunicación audiovisual en la Universidad Internacional de Andalucía. “Don Mario era un buen hombre, casi un confidente. Todavía lo echo de menos”, dice, con la mirada casi perdida, a casi un año de su deceso.

4 | El Penquista Ilustrado

#22añosperiodismoucsc

/

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Trabajo en equipo

Centro de estudiantes de Period trabaja por más unidad de sus c •

Baile entretenido, carrera de tres pies y en saco, gymkana, filas del saber, concursos de redacción y test de actualidad son algunas de las actividade versario de la escuela.

Por Daniela Leal R.

A

menos de un mes en el cargo, la nueva directiva de periodismo de la Ucsc se encuentra trabajando intensamente para las actividades que realizarán en el marco del aniversario n°22 de la Escuela. Además se suma la labor que deben ejercer en torno al desarrollo de las propuestas presentadas antes de las votaciones.

El CEE de Periodismo se alzó como triunfador el 7

de octubre, luego de obtener 120 votos a favor de un total de 150, lo que corresponde al 75% exigido por los estatutos para validar la elección.

Su presidenta Daniela Cifuentes Jiménez, explicó que están trabajando “bajo un objetivo claro: representar la voluntad del estudiantado en las distintas instancias que se presenten”. Agregó que “buscamos alzarnos mediante una participación activa de los compañeros, potenciando la fraternidad que se ha vis-

to perdida en los últimos años”.

Propuestas en marcha Para llevar a cabo sus propuestas, el nuevo CEE está trabajando “sobre tres ejes principales: la identidad, participación y unidad”, ya que aseguran que estas características se han perdido entre los alumnos de periodismo.

Entre las propuestas se encuentra un concurso que se realizará a fin de año: “Periodismo en 100 palabras”, convenios y pasan-

tías, ciclos de documentales, creación de plataformas digitales como un canal en youtube y un encuentro anual con los estudiantes de periodismo de otras universidades de Concepción, con el fin de compartir experiencias, crear instancias de debates e implementar un taller de radio para niños de la comunidad entre otros.

“Nos propusimos hasta fin de año para concretar algunas cosas como la implementación de un botiquín, un microondas y un hervidor para tener en la oficina

del centro de alumnos donde pueden acudir todos los compañeros. En noviembre esperamos realizar el concurso de periodismo en 100 palabras, para que participen todos los estudiantes de la escuela, el que estará a cargo de un jurado compuesto por profesores”, explicó Daniela Cifuentes.

Actividades de aniversario Para esta semana de aniversario a contar de hoy, los dirigentes tienen programado un baile entretenido, ca-

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

dismo Ucsc compañeros

/

El Penquista Ilustrado | 5

Javier Martínez O. Profesor de Periodismo

es preparadas por la nueva directiva estudiantil para el ani-

#PeriodismoUCSC Una calurosa mañana de febrero de 1993 inicié mi viaje desde Tomé hacia Concepción -odisea que repetiría a diario durante los siguientes 5 años-, para dar la prueba especial de la Escuela de Periodismo de la UCSC. La carrera era nueva y llegábamos a la universidad que aún se confundía con la sede la Pontificia, desde donde fue derivada en 1991.

Llegué a casa feliz cuando supe que había quedado. Un “con su deber cumple” fue la felicitación de mi santa abuelita.

Paula Ramírez Hernández

“Se hace camino al andar” debió ser nuestro lema. Hicimos camino de edificio en edificio, de Talcahuano a Santo Domingo, de Santo Domingo a San Andrés -al edificio actual de Historia y Trabajo Social, en ese entonces Facultad de Educación- y luego al “Mausoleo”, siempre con instalaciones prestadas en Ingeniería y en Biblioteca. Esto, hasta que se remodeló el edificio de la escuela en 2003, recibiendo el laboratorio de computación, y la posterior ampliación de 2009, que incluyó salas, oficinas y estudios de radio y TV.

rrera de tres pies y en saco, gymkana, competencias de canto y de comida, filas del saber, concursos de redacción y test de actualidad.

Alumnos de todos los años de la carrera podrán disfrutar de las actividades mediante las alianzas, Verde y Naranja: Cada una será representada por sus respectivos rey y reina, además de una mascota.

“Queremos que participe la mayoría de los compañeros, además de los funcionarios y académicos de la escuela, ya que finalmente

esta es una actividad que se realiza una vez al año y que reúne a todo periodismo. Para algunos será una experiencia y para otros el último aniversario que compartirán, ya que están a punto de terminar sus estudios”, enfatizó la presidenta de periodismo.

Las actividades están programadas hasta el día viernes a las 14 horas, mientras que hoy y mañana comenzarán a las 14 horas hasta las 17,20 horas. Para los tres días, los alumnos cuentan con horario protegido.

Hoy tenemos tecnología por todos lados. En ese entonces debíamos compartir cada espacio por un tiempo reducido. Si hasta nos turnamos para escribir nuestros libretos de radio en una de las máquinas de escribir dadas de baja en Canal 13, las que venían etiquetadas con “Pablo Honorato” o “Julio Martínez”.

Hoy se agradece la tecnología.

Sólo pido a mis estudiantes que le pongan el mismo ahínco y pasión que le pusimos los primeros 39 “caminantes” de Periodismo UCSC.

6 | El Penquista Ilustrado

#22añosperiodismoucsc

/

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Jefe de carrera Dirección Audiovisual y Multimedia:

“Queremos formar profesionales felices”

Francisco Valenzuela A. Alumno de Dirección Audiovisual y Multimedia

Dos Cumpleaños Esta semana la Escuela de Periodismo cumple años: 22. Lo curioso es que yo también. 25. Casi somos de la misma edad. Durante estos años he escrito y he visto muchas películas. Fueron las películas las que me hicieron escritor. Conversando con mi papá, cuando era muy niño, le pregunté seriamente cómo se hacían las películas. Me dijo que primero las escribían. De inmediato, escribí mi primer cuento.

Ciencia ficción.

Ahora escribo sobre las películas.

Hace años intenté ser publicado como crítico de cine en un importante diario de la región. No resultó.

Recién este año he sido publicado en El Penquista Ilustrado, y nunca he sido más feliz ni me he sentido más realizado.

Escribir para este periódico ha sido algo muy edificante. Lo bueno de esta publicación es que he podido expresar mi opinión. En otras palabras, me han dejado hacer mi trabajo. Pienso sobre todo que debo componer un buen texto para el lector. Pongo a su servicio todo mi conocimiento y sensibilidad para hablar de cine.

Por Natalia Cáceres T

S

entado frente a su escritorio, el periodista y Magíster en Comunicación Creativa, Mario Montaner Bastías (38) cuenta que la idea de impartir la carrera de Dirección Audiovisual y Multimedia en la Ucsc surgió del profesor Rubén Dittus en 2013. Y la idea se hizo realidad con el apoyo del ex decano de Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales, Mario Urzúa, y la periodista y profesora Marisol Rodríguez.

“La realización de este proyecto no fue tarea fácil, pero fue agradable y avanzó de manera rápida”, comenta el jefe de carrera de Dirección Audiovisual y Multimedia, Mario Montaner.

La carrera, que lleva casi dos años impartiéndose en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, se ha convertido en una nueva oportunidad para la formación profesional de aquellos con intereses y aspiraciones ligados al desarrollo de la creatividad y producción en las diferentes plataformas existentes.

En su malla curricular des-

tacan dos líneas. Un área profesional, donde el estudiante recibe formación en lenguaje audiovisual, digital multimedia y en gestión empresarial; y un área disciplinar, donde los contenidos se enfocan a las teorías estéticas de la comunicación y en las metodologías para la formulación de proyectos audiovisuales. En su sentido amplio, DAM potencia los sueños de alumnos que desean con ganas concretar sus ideas y proyectos.

Desde su lugar de trabajo, el profesor Montaner cuenta que para la Escuela ha sido un año dinámico, pues los desafíos son permanentes y si de comunicación se trata, siempre está en un constante cambio y evaluación.

“Es fundamental proponerse nuevas metas y que éstas sean innovadoras; mirar alto y al frente, porque de esa manera avanzamos”,dice.

Pero el mayor desafío son los alumnos, que llegan entusiasmados y en busca de las herramientas necesarias para desarrollarse profesionalmente.

“El objetivo es formar futuros profesionales, autodidactas y emprendedores con una fuerte formación valórica, y, por sobre todo, personas felices, que amen lo que hacen”, enfatiza Recuerda que el primer

día de clases, cuando partió DAM, le dijo a sus alumnos: “La obligación de la primera generación es ser la punta de la lanza… que sea mística”. Y así lo reflejan sus estudiantes que mantienen un espíritu alegre, de compañerismo y mucha sed de conocimiento. “En nuestra carrera nos apoyamos, somos hermanos”, agrega Ignacio Bastías (19), alumno de primer año de Dirección Audiovisual y Multimedia.

Para Roxana Gárces Olivares (18) es satisfactorio contar con profesores especializados.

“Ellos también han tenido necesidades en el ámbito laboral, y desde su experiencia nos transmiten sus conocimientos.

Además, los académicos son eso, académicos y no docentes. La mayoría pertenece a la Escuela de Periodismo de esta casa de estudio”, enfatiza.

Es por esto que el profesor Montaner considera importante no sólo fortalecer la relación interna si no que tener la humildad suficiente para reconocer sus ideas y conocimientos.

Por ahora, a esta reciente carrera que dará a luz nuevos creadores para la región, y el país, le queda un largo camino por recorrer y metas por cumplir.

Está de más decir que he mejorado considerablemente con el tiempo, y creo que esto duplica mi felicidad.

No creo que sea el mejor, pero puedo asegurarte que doy lo mejor de mí en cada crítica. Si fuera el mejor, no habría propósito alguno para que escribiera. No habría posibilidad de crecimiento, de sorprenderse. Sería muy aburrido.

El año, en general, ha sido tan bueno conmigo que no necesito el estrés de los regalos. Ha sido un tiempo pacífico. Que siga así. Feliz cumpleaños para nosotros dos. ¡Salud!

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

/

El Penquista Ilustrado | 7

Por Juan J. Moreno

A

sus 41 años, Luis Santibáñez Bastidas ha ocupado varios cargos en la política local. Como militante UDI ha sido concejal por Santa Juana, gobernador de Concepción durante el gobierno de Sebastián Piñera y actualmente se desempeña como consejero regional, pero antes de todo eso fue alumno de la primera generación de Periodismo de Ucsc, lugar donde comenzó su interés por el servicio público.

-¿Qué es lo que más recuerda de su pasó por la Escuela de Periodismo?

-De esos tiempos tengo muchos buenos recuerdos. Fui de la primera generación de Periodismo en 1993, en esa época la carrera era un proyecto que estaba recién comenzando y se iba construyendo en el camino, pero no por eso careció de momentos gratificantes desde el punto de vista profesional. Durante ese periodo tuve que estudiar en tres edificios distintos Talcahuano, Santo Domingo y San Andrés. Creo que esos traslados constantes le dieron a los alumnos de esa época una visión de que los cambios también fortalecen y ayudan a mejorar la calidad de los profesionales.

Luis Santibáñez Bastidas, consejero regional:

“La conexión entre política y periodismo es un puente no asumido”

-¿Cómo fue su aproximación a la política en esa época?

-Fui dirigente de la Federación de Estudiantes casi toda la carrera; estuve en el puesto de vicepresidente y secretario general. Si bien no era un trabajo político como tal, era un rol social y de dirigencia. Yo creo que ahí conseguí las primeras herramientas que he utilizado en el rol que hoy tengo.

-¿Cómo se da ese tránsito del mundo periodístico al político?

-Creo que la conexión entre política y periodismo ha sido un puente no asumido.

Los periodistas siempre tienen una opinión política y por su trabajo están obligados a estar informados y documentarse constantemente de la realidad y del acontecer político, que es un eje transversal del desarrollo del ciudadano común, por lo que no creo que sea la construcción de un puente, sino que un devenir natural.

-¿Se puede compatibilizar la objetividad que se enseña en la escuela de periodismo con el trabajo en la política?

La objetividad es un elemento bastante discutible, ya que en la vida hay ejes rectores que te hacen dilucidar entre lo que es ético y lo que no, pero siempre parten de la visión particular del ser humano. Por ese motivo no veo un conflicto entre la objetividad del periodista y la objetividad del político.

Me parece que si la objetividad del periodista está dada por atender los factores de la verdad, la del político no debería ser distinta, sobre todo cuando tienes claros los principios rectores que dan sentido a

tu actuar.

-¿Cómo ve la relación entre el periodismo y la política a nivel local?

Muchas veces me encuentro con periodistas que, al de-

sarrollar una tesis, parten de la variable del sensacionalismo, de encontrar algo negativo o cuestionable que pueda causar impacto. Cuando uno parte con esa premisa cualquier análisis es sesgado. Eso me pre-

ocupa, porque creo que siempre hay que estar abierto a que la investigación tenga un cauce natural, fundamentado por argumentos y no a direccionar la noticia hacia un escenario u otro.

8 | El Penquista Ilustrado

/

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

i ¡S ha

sip

Gos ó g e l L

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

p s a t s ie ! n a r a l ab dismo

protagonistas han sido resguardados por integridad física y emocional.

Hitos épicos Uno de los grandes hitos en la escuelilla lo marcó el padre de El Penquista Ilustrado, el tan famoso, controversial y no tan periodístico diario El Chamullero News. La idea, aunque venía desde hace mucho tiempo, surgió en la Escuela de Periodismo en 2010, en la mente creativa del ex alumno Jorge Gutiérrez, secundado por su flamante y sagaz reportero Alejandro “peineta” Beltrán y su infaltable libreta. La idea era dar vueltas las cosas, sin intención de desprestigiar a los compañeros; olo para reírse.

Memorable es recordar frases de la sección Temas que no son Temas donde quedaron registradas frases para el bronce de alumnos y profesores: “Para mí algo penca es fome”; “Ella es extraña, Erika consume Rari-Cola”; “Experto en economía Denzel Croker muestra su consternación por lo ocurrido en tierras niponas ¿cuántos japoneses quedan?”, son solo algunas. Pero esto no termina aquí, ya que en exclusiva, Jorge asegura que “se viene la edición final del Chamullero News, para cerrar un ciclo”. ¿Cuál es su pregunta? Es una de las frases más recordada por los alumnos de Periodismo que asistieron a una de las charlas post terremoto 2010, donde el principal tema era cómo el Diario El Sur abordó el 27F.

Daniel Tapia V.

B

co de

ancis an Fr

io S

ific el Ed d s a l ural las m lasificar. n e ente desc retam mento de c e s o an guard pre es el m e s e m qu ra sie toria s a i p h a e r os d o du 22 añ mo no tod n o s • Ya s, pero co Sale

uenos días, buenas tardes queridos amigos de Periodismo de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. En esta edición especial de El Penquista Ilustrado se desentrañan algunos secretos, no tan bien guardados entre las paredes de periodismo. Porque estas murallas han sido testigos durante 22 años de chascarros, problemas, aciertos, historias y alguno que otro chisme de un millar de alumnos que ha caminado por estas baldosas.

En 1993, un edificio que se encontraba junto al gimnasio de La Tortuga abrió sus puertas para albergarla mochila llena de sueños e ilusiones de 39 alumnos. Tres años después y gracias a que habían terminado el edificio de Ingeniería, la carrera de Periodismo al fin tuvo su cuarto hogar: el llamado Mausoleo.

Pero ¿por qué ese apodo?

Hay que recordar que el edificio San Francisco de Sales pertenecía a Derecho, y por tanto sus líneas eran clásicas en un enlozado gris oscuro. “Llegaba a dar frío mirarlo”, contó el profesor Javier Martínez. Esa imagen llevó a un grupo de estudiantes a poner algo de vida en aquellas baldosas y pintarlas con flores. Un spray sirvió a sus propósitos.

Pero tranquilos, mis ávidos lectores, que información para desentrañar queda mucha. Esto recién está comenzando. Pero antes hay que decir que todas las fuentes y nombres de los

El Penquista Ilustrado | 9

s e d e ar

erio irl a P

pG

/

#22añosperiodismoucsc

10 | El Penquista Ilustrado /

Todo iba de maravilla hasta que llegó la ronda de preguntas, cuando una inusual mano con toda la fineza y elegancia del mundo, se alzó entre la multitud. Se trataba, en ese entonces, de un estudiante de primer año que en febrero de ese año trabajaba en el canal Mega y con notoria ansiedad contó su historia y lo que sucedió en la Onemi, en Santiago.

El rostro del expositor cambiaba a medida que el audaz joven iba desarrollando su idea, hasta que decidió interrumpir y decir: ¿Cuál es su pregunta?

Esa fue la bomba que detonó un estruendo de risas. Muchos aseguran que el afectado perdió todo el respeto que pudo llegar a tener.

Problemas La antigua Vendomática fue uno de los mayores problemas para los estudiantes. Era común escuchar golpes, gritos de furia y ver una que otra patada a la máquina que pretendía –su dueño más bien– saciar el hambre voraz de los periodistas que se conformaban, y todavía lo hacen, con una galleta para engañar al estómago. Pero para quienes no saben, hay que contar la triste historia de muchos de los compañeros de generación, y de algunos que todavía siguen, de esta relatora.

Hubo un tiempo en que la máquina de comida era atacada por desesperados estudiantes que reclamaban el robo de sus tan preciadas monedas. O simplemente por quienes buscaban hacerse de alguna galleta por un orificio que se encontraba por debajo de la máquina… quizás por eso no duró y por mucho tiempo la Escuela Periodismo no contaba más que con los Superocho de la tía de las fotocopias. Ahora, ya todo está modernizado y se cuenta hasta con una máquina de café.

Pero ése no fue el único problema que los alumnos reclamaron. Los antiguos recuerdan con nostalgia la época en que el área que hoy ocupa la Sala Mac – que no se utilizó por mucho tiempo- era un sector de reunión y entretención.

Ahí habían mesas y sillas que servían como centro de acopio en las mañanas de lluvia cuando los alumnos llegaban mojados hasta decir basta y se reunían alrededor de la estufa o para las reuniones de asamblea del centro de alumnos donde una vez un entusiasta y revolucionario “compañero” dijo: Mejor hay que encadenarse en la capilla. Buena o mala idea queda a criterio de ustedes, pero ya sabe el Centro de Alumnos lo que puede salir de las mentes creativas de sus compañeros.

Anécdotas y chismes Resulta impresionante darse cuenta que para escribir secretillos se necesita de un diario completo. Por ello, se ha hecho una exhaustiva selección.

Una de las primeras anéc-

dotas de la escuelilla surge con la idea de querer tomarse el edificio. Era la época en que se encontraba Alberto Callis – segundo director de Escuela-.

En ese tiempo se estaba organizando una movilización para pedir mejoras en la Escuela y el mito dice que él decía que se quedaría a dormir en su oficina para que cuando se tomaran la Escuela pudiera estar adentro y así negociar mejor. Tal parece que el gen revolucionario viene desde hace muchos años en San Francisco de Sales. Quizás dormir acá es una idea que el profesor Rigoberto Albornoz podría considerar.

Si de caídas se trata, muchos son los que han vivido esa experiencia en la Escuela de Periodismo, la Universidad e incluso en la pasarela.

Si hasta la encargada de escribir esta nota también compró un mísero terreno del Campus San Andrés. Aunque sin duda, cuenta la leyenda que existió una alumna que se hizo conocida por los porrazos y a quien todos esperaban para verla caer o la vez que perdió el zapato en un charco y siguió su camino, bien campante, sin darse cuenta por un par de minutos.

No son los únicos que han sido víctimas de las sillas cojas, las hormigas cabezonas o del piso resbaloso. Hay mención honrosa para un par de profesores que han querido besar el suelo.

Y esto sigue… de los porrazos pasamos al baile aunque esto no tiene relación con lo anterior. No se puede dejar de mencionar a quienes, en uno de los primeros aniversarios de la escuelilla, dejaron al descubierto su elasticidad. ¿Recuerdan a la pareja de baile que sorprendió por sus litf? Deben admitir que bailan de maravilla y su facilidad de subir, bajar, tirar y poner de costado a su pareja de baile es destacable. Deben reconocer que muchos quisieran poder bailar así. Por el momento, solo queda aplaudir y apuntarse en una clase, ojalá dictada por ellos.

La astucia de los compañeritos sigue llamando la atención. Y fue en una clase de Instituciones Jurídicas que dos estudiantes pidieron consejos al profesor, pero no cualquier ayuda, sino que asesoría para sacarse un parte por estar pasaditos de copa en la vía pública.

Su recomendación fue que debían probar que no tenían ingresos.

Como lección, cada vez que quiera degustar algún trago, solo hágalo si tiene santos en la corte o profesores que presten sus servicios por amor a los alumnos.

En la memoria colectiva de algunos todavía remece el momento en que en un examen, una estudiante pasó tranquilamente al frente de la comisión por saberse eximida.

Lamentablemente no todo fue color de rosa, ya que uno de los profesores, le dijo:

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Para que no la saquen tan fácil ¿Cuál es la capital de Estados Unidos? La respuesta fue New York. Segundos después, preguntó a otra alumna por la capital de España y como respuesta recibió solo silencio. Siempre han dicho que como periodistas hay que saber de todo y las capitales también cuentan, no les vaya a suceder que en algún momento les pregunten por la capital de México y respondan Cancún en vez de Ciudad de México.

Ya hemos llegado al fin de este “reportaje” y no es por falta de ideas, chismes o chascarros sino que por falta de espacio. No se pudieron contar líos amorosos, amistades que se rompieron por culpa del ramo televisión, supuestos sumarios a alumnos por plagio y ni hablar de los temas censurados.

Aunque las historias daban para estar toda una tarde reunidos sobre el pasto, con un cigarrito y un buen frasco de mate, muchas se vieron en la triste obligación de quedar fuera de la selección. Pero no se relajen.

Nadie sabe cuándo, cómo o dónde habrá una segunda patita. Como consejo solo resta decir: Cuidado chiquillos que en Escuela de Periodismo, tarde o temprano todo se sabe.

!

s e s a r F 2 2 nos de Alum mo de periodis de la Ucsc • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

No tengo nada para Diario mañana Y responde correo… ¿Tienes el número de tal persona?

Si no llega en 15 minutos, hacemos lista Voy en la pasarela Vamos a las mesitas ¿Dónde tenemos clases? ¿Dónde está la facultad 12? ¿Cuál es este edificio?

Profe ¿por qué no cambia la fecha? ¿Cuándo paso esto? ¡Profe, en Eva no aparece nada! ¿Cuándo las notas profe? ¿A dónde es el asado? ¿Quién tiene una hoja?

Dime la uno ¿Cómo te fue en el certamen?

El profesor cree que tengo solo su ramo ¡Profe, había taco! ¿Cómo enciende el computador Mac? ¿Qué hicieron en la clase?

Anótame en la lista

#22añosperiodismoucsc

/

!

El Penquista Ilustrado | 11

s e s a r F 22 res o de profes mo de periodis de la Ucsc • • • • • • • • • • • • • • • • • •

• • • •

Kumeitor Traiga un cojín o dos y se sienta acá porque esto va para largo El barquillo (al micrófono de mano) Quién no sabe qué sólo los monos no pueden estudiar periodismo Ya chiquillos…

Una vez más, con las patas y el buche Pero ¿cómo me escribe esto?

Nosotros vamos hacer colegas cuando ustedes se colegien; antes, no Sonrían, mantengan Oye, Juan Carlos…

Chicos, que tengan una buena semana Hágame un café, pero sin veneno por favor La poética de Aristóteles A esto le falta alma Pero que maravillosooo Me prepara un power para la próxima semana Usted no pasó por Diario, parece.

Bueno no vamos hacer clases, pero a fin de año vamos a hacer carrete en mi parcela Chicooos ¿Qué dice la creatividad?

Excelente, estupendo (aunque esté malo) Aquí te lo digo y aquí te lo niego

Daniel Tapia V.

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

#22añosperiodismoucsc

12 | El Penquista Ilustrado /

“E

stamos viviendo en una “casa de vidrio” donde todo se muestra, se ve y se sabe.

Por eso yo no puedo tener un comportamiento que esté reñido con lo tradicional, que no tenga un sentimiento altruista”, dijo Luis Yáñez Morales, magíster en Comunicación Estratégica y encargado de comunicaciones de Enap, durante el desayuno realizado para empleadores de ex alumnos de la Escuela de Periodismo, donde abordó el tema “Gestión de Crisis”.

La actividad auspiciada por la red Alumni y organizado por alumnos de la Consultora Otra Imagen, a cargo de la profesora Lorena Retamal, se efectuó el viernes 23 de octubre en la Sala de Radio del edificio San Francisco de Sales en el marco del 22º aniversario de la carrera.

Yáñez agregó que “en estos tiempos es difícil manejar las crisis debido a los avances tecnológicos que existen hoy en día, porque hay demasiadas vías donde uno puede tener flancos abiertos para que se inicie una crisis”.

Respecto a eso, señaló que las empresas deben trabajar antes que estalle una crisis, reconociendo sus debilidades, no sólo para beneficio personal, sino también para toda la comunidad y sus stakeholders.

“Cuando uno maneja las crisis no importa la organización a la que uno pertenece ni la experiencia, sino ser capaz de reconocer la situación y poner las cartas sobre la mesa para encontrar vías de solución”, enfatizó.

Tras la exposición, se inició una conversación entre los invitados y autoridades presentes, donde se debatió el uso de redes sociales para facilitar información a distintas entidades públicas y cómo éstas pueden influir en el prestigio o hundimiento a raíz de una crisis.

Los asistentes se mostraron contentos al finalizar el encuentro. Así lo señaló Francis Parra, periodista del Servicio de Salud de Concepción y ex alumna de la Ucsc. “Lo encontré muy interesante, primero, porque hay retroalimentación desde el expositor Luis Yáñez, en lo que él llamó la pre-crisis, y segundo, porque la mayoría de nosotros ahora estamos en la vereda privada o pública y nos hace ver el otro lado, el gestionar, el trabajar y el ver otras cosas”, explicó.

Otro asistente fue Héctor Silva, alcalde subrogante de Talcahuano, quien consideró que la charla fue muy interesante. “En la municipalidad tenemos a varios ex alumnos de la universidad y siempre es interesante dar nuestra opinión respecto al tema formativo. Hoy día la prensa es un gran activo y tiene que ser usado y manejado con responsabilidad”, explicó. Agregó: “Nosotros trabajamos muy a gusto con la formación no sólo profesional, sino también ética y moral que tienen los ex alumnos de la Universidad Católica”.

La docente María del Carmen Lavín, coordinadora del evento, señaló: “La idea era que ellos conocieran nuestra escuela, supieran los servicios que podemos entregar, que nosotros nos preocupamos por nuestros alumnos y su formación”. Agregó que el tema de crisis se escogió, porque suele pasar y es muy difícil preverla y superarla.

Desayuno Alumni

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Gestión de crisis: la otra herramienta de un buen periodista

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Fotografía de Daniel Tapia V.

#22añosperiodismoucsc

Edith Venegas, de Corfo; Docente María del Carmen Lavín, coordinadora del evento; y Daniela Navarrete, de Injuv.

/

El Penquista Ilustrado | 13

Francis Parra, periodista del Servicio de Salud Concepción; Subcomisario Francisco Gallardo, de la PDI; y Jefa de Carrera de Periodismo, Sonnia Mendoza.

Subcomisario PDI

Valores y ética a sangre y fuego Luis Yáñez, expositor; Julio Santelices, comandante de la Prefectura de Concepción; Héctor Silva, Alcalde (s) de Talcahuano; y María Fernanda Parra, Municipalidad de Talcahuano.

María Ignacia Drápela, de Cidere Bío Bío; Daniela Navarrete, de Injuv; y Edith Venegas, de Corfo.

Empleadores y ex alumnos de periodismo de la Ucsc se reunieron en la Sala de Radio, donde se desarrolló el evento.

La reunión fue una oportunidad para que ex alumnos de nuestra Escuela de Periodismo volvieran a las dependencias que los formaron.

Es el caso del subcomisario Francisco Gallardo Saavedra, encargado del Departamento de Comunicaciones de la Octava Región policial Concepción.

Gallardo dice que su paso por la PDI ha sido “un camino muy largo y titánico por decirlo de alguna forma”, debido a los constantes lugares a los que ha tenido que trasladarse por motivos laborales. Égresó en 2000, con la cuarta generación de Periodismo de la Ucsc. Para Gallardo, “abrimos el camino a nuevas generaciones, es un desafío que todos los estudiantes hoy tienen que realizar”. Agregó que “hay muchos periodistas de esta casa de estudios que están ocupando lugares de privilegio en los medios de comunicación o en distintas instituciones públicas, por lo que hago un llamado a los estudiantes a que se sigan esforzando, que luchen cada nota, porque finalmente el currículum que tú vas alcanzando también tiene un comienzo en las aulas”.

El subcomisario dijo estar muy agradecido de esta universidad que le entregó las herramientas primarias para desenvolverse como un profesional. Además resaltó “la parte ética y valórica que te entrega esta casa de estudios, los principios y valores cercanos que te infunden, donde siempre se recalca la entrega de información y aprendizaje para la comunidad. Cuando tú sabes aquilatar esa parte valórica y la mezclas con la parte profesional se logra una mixtura exquisita. La comunidad valora el ser servicial. Nosotros somos funcionarios públicos y nos debemos a la comunidad”, expresó.

#22añosperiodismoucsc

14 | El Penquista Ilustrado /

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Deporte de contacto

Fuerza, velocidad y compañerismo para vencer • Se trata del rugby, una disciplina que requiere gran fortaleza física y mental. En la Escuela de Periodismo Ucsc existe un representante de la actividad: Ignacio Oliva Navarrete.

En Concepción existen diversos equipos de rugby, tales como: Los Troncos, Old Johns, Old Saxons, U.de Concepción, Toros Ubb, entre otros.

Por Carlos Quezada V.

T

rabajo en equipo, concentración y mucha fuerza. Son características que definen al rugby, un deporte que cada día gana más seguidores a nivel mundial. Y es que esta disciplina entrega mucha adrenalina a quienes lo ejercen, ya que los empujones y tackles (bloqueo de los movimientos del oponente con gran fuerza) contra el rival son esenciales para llegar a la victoria.

Pero, ¿qué es el rugby? Es un deporte de contacto donde dos equipos de 15 jugadores deben anotar más puntos que el contrincante. Para ello tendrán que realizar un “try” el cual vale cinco puntos y se consigue cuando un jugador

apoya el balón sobre la zona de anotación del rival. Cada try da derecho a realizar un lanzamiento desde un punto recto al lugar en el que se convirtió el try, y debe ingresar por el medio de dos postes que hay en un extremo del campo de juego. La obtención de aquel tiro equivale a dos puntos.

Los pases en el rugby deben ser paralelos al jugador que lanza el pase o hacia atrás. Si un pase resulta desviado hacia adelante se sanciona un forward pass (pase adelantado).

Los tackles deben realizarse utilizando el hombro, sin alcanzar el cuello o cabeza del contrincante. En caso de realizarse un tackle al cuello o a la cabeza se considerará falta, lo que genera una tarjeta amarilla para el tackleador (si hay tarjeta

amarilla el jugador debe abandonar por diez minutos el campo de juego y luego regresar).

Los partidos de rugby tienen una duración de 80 minutos, los cuales se dividen en dos tiempos de 40 minutos.

Sin duda este deporte tiene todos los condimentos para los amantes de lo extremo, y es que en el mundo cada día se suman más adeptos a esta disciplina. Entre las potencias que destacan en este deporte están: Nueva Zelanda, Australia, Sudáfrica, Argentina, Escocia, Gales, Inglaterra, Italia, Japón, entre otros.

Rugby y periodismo Ignacio Oliva Navarrete (23) es estudiante de periodismo en la Universidad Católica de la Santísima Concepción. Sin

embargo en su vida no todo está enfocado al estudio. La mayor parte de su tiempo lo invierte en el deporte que ha marcado su vida y que día a día le genera gran pasión: el rugby.

Oliva pertenece a la categoría intermedia del Club de Rugby Los Troncos, equipo que integra desde 2007. Con ellos ha sido campeón en diversos torneos regionales y nacionales tales como: Campeonato Regional en 2009, 2010, 2011, 2012 y el Campeonato Centro – Sur en 2013.

Sin embargo en el Rugby no es fácil conseguir victorias, ya que los entrenamientos de alta intensidad son muy duros y exigentes. “En los equipos existen muchos integrantes con las mismas posiciones. Por eso hay que entrenar con gran

energía y dedicación, ya que si se deja de practicar, en poco tiempo se perderá la posición dentro del equipo”, señala.

Pero en el rugby no todo es lo físico. Los valores que entrega este deporte han tenido gran influencia en Oliva, situación que ha moldeado su personalidad. “Lo que siento cada vez que juego rugby es mucha pasión. Cuando entro al campo de juego, doy toda mi energía para defender los colores de mi club. Además, este deporte me ha enseñado muchos valores que siempre aplico en mi vida. El compañerismo, la amistad, el respeto y compromiso son esenciales en este deporte. Creo que siempre tendré las mismas ganas por jugar”, concluye.

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

#22añosperiodismoucsc

/

El Penquista Ilustrado | 15

Daniel Tapia V.

Plumas de ayer y hoy

#22añosperiodismoucsc

16 | El Penquista Ilustrado /

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Del periodismo a lo audiovisual

El creador de “Proyecto Vermut” • No todos los periodistas se inclinan por los medios, otros como Fernando de la Jara prefieren estar detrás de cámara creando proyectos que beneficien a la comunidad y abriendo nuevos espacios para profesionales.

Por Paula Ramirez H.

S

i se piensa en creatividad Fernando de la Jara es un referente, constantemente ve con ojos de niño ya que prefiere cambiar la ruta, observar a las personas, viajar a distintos lugares, utilizar todos sus sentidos y capacidades y desconectar el “piloto automático”.

A sus 26 años, confiesa que por su cabeza no cesan las ideas de implementar cosas nuevas en el Periodismo.

No siempre fue así. Entró a estudiar a la Universidad Católica de la Santísima Concepción a pesar de que siempre quiso pertenecer al área de la música o el sonido pero se dio cuenta que en Concepción no existían tales profesiones como carreras sólidas así que se decidió a aprender sobre una carrera distinta.

Cuando conoció la carrera, comprendió que fue la elección correcta pero siempre con la idea de que había que actualizarse ya que al saber redactar y expresarse se podían crear nuevos caminos.

Así, junto a sus compañeros Luis Tabilo y Jorge Arancibia crearon un programa radial llamado “Interferencia Podcast” donde, independiente de la entretención, el hecho de hacer cosas nuevas les permitió aprender que con entusiasmo las ideas se pueden transformar en realidad.

Durante el tiempo que duró el programa conocieron a personajes como Ricardo Lagos Weber y los periodistas Iván Valenzuela y Felipe Avello, entre otros, hasta que finalmente conversaron con Alberto Fuguet y se creó un lazo tan fuerte que él les pidió ayuda para estrenar su película “Velódromo” en Concepción, el que pudieron realizar con éxito con la colaboración de Isabella Cichero, en ese entonces administradora de Sala Dos. Al evento llegaron más de 800 personas en los dos días de función. Fue en ese momento cuando Fernando se preguntó si él podría incluirse en el área de la producción cultural. “Fue un momento perfecto; Alberto me motivó a no solo cubrir cultura sino que también a la gestión que hay detrás. Comprendí que uno puede llegar muy lejos, que nadie es inalcanzable y que haciendo las gestiones, los proyectos dan resultados”, expresó.

Nace Proyecto Vermut Al siguiente año y junto a Isabella Cichero y Jorge Aran-

Proyecto Vermut comenzó sus funciones en 2012 gracias al apoyo de los Fondos de Cultura. cibia crearon el Proyecto Vermut con el propósito de hacer un festival de cine chileno donde todo el público pudiera disfrutar de la cultura al aire libre y en las galerías de Concepción.

El nombre Vermut nació de la palabra Vermouth que son funciones entre la hora matiné y la noche y decidieron llamarle así porque invita al público a que se reúna tras la proyección y puedan comentar la película.

El primer año lo pudieron costear gracias a la adjudicación de un Fondart y en 2013 y 2014 gracias a la colaboración de municipalidades y el Consejo de la Cultura.

Este año volvieron a adjudicarse el Fondart, ya que al abrir estos espacios se rescata la memoria de los cines y se encuentran nuevos nichos para los profesionales de las comunicaciones. Este 2015 incluye una

exposición, muchas más películas estrenos como La memoria del Agua, una charla y un taller de guiones, donde Fernando se desempeña como Productor técnico y audiovisual.

Sus amigos lo valoran Es lo que valora Jorge Arancibia Véliz, cofundador de Proyecto Vermut, amigo y ex compañero de universidad: “Creo que ha tenido la valentía de persistir en su afán de dedicar todos sus esfuerzos a la autogestión, lo que significa tomar el camino largo que muy pocos son capaces de escoger. Sus trabajos han sido reconocidos y agradecidos por la comunidad cultural penquista”.

Otro de sus compañeros de universidad y también amigo es Jeser Lara Garcés, quien comenta que ha dejado su huella dentro de la región: “Siempre

ha sido, como se diría en el fútbol, el “diferente” dentro de la cancha. Me tocó conocer y vivir la etapa de uno de los proyectos que él inició: Vermut, el cual ha alcanzado una gran notoriedad producto de la importancia cultural e histórica que representa”, destacó.

De su etapa universitaria, Jeser explica que “siempre le gustó la producción y gestión de proyectos, los cuales, pese a no haber recursos, le resultaban. Si bien nunca se sintió una persona creativa, innovó y ha dejado su huella dentro de la región”.

Paralelo a sus proyectos y a fines de 2013, Fernando de la Jara decidió incursionar en una nueva productora junto sus amigos audiovisuales, mientras trabajaban para entidades como la Universidad del Bío Bío. Los llamaron para que co-

laboraran en un proyecto que se adjudicó otra empresa, un programa televisivo llamado “Sabores del Biobío” en el que recorrían Europa mostrando cómo la cultura quebrantaba las fronteras.

El programa fue emitido por Canal 9 Bío Bío Televisión.

Actualmente se encuentra trabajando con Proyecto Vermut y presentando las películas en distintas galerías de la ciudad pero a su vez colabora con Artistas del Acero donde realiza comunicados de prensa, actualiza la información para página web y también redes sociales.

En el futuro espera “poder vivir de esto, no me considero una persona creativa pero sí innovadora. Es importante darle una vuelta al periodismo, no sirve de nada ser creativo si no logras hacer tu idea”.

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

/

El Penquista Ilustrado | 17

Periodista Belén Muñoz:

“El que tiene vocación va a salir bien, de lo contrario morirá en el intento” • La encargada de comunicaciones del Instituto de Teología y ex alumna de la Escuela de Periodismo de la Ucsc relata su experiencia y se apresta para lo que será su primera exposición como fotógrafa profesional.

Por Marcelo Canario P

E

Los primeros años Corría el año 2010 y Belén se frotaba las manos gracias al gran puntaje conseguido en la PSU. Psicología ya estaba en el horizonte. Sin embargo todo cambió en un segundo y en un impulso, casi por arte de magia, decidió postular a Periodismo de la Ucsc. Después comenzó una historia llena de grandes logros y satisfacciones personales que Belén guarda con mucho cariño y que le han ayudado para ser la gran profesional que es hoy en día. A sus 23 años, Belén cuenta con una vasta trayectoria en medios tradicionales. Su primera experiencia se dio en cuarto medio como encargada de comunicaciones del Arzobispado de Concepción. Más adelante, ya estudiando periodismo, pasó por la Radio chilena, radio Bío Bío y Canal 9 topándose con ex alumnos de su escuela. “Al momento de salir a terreno, me encontraba con muchos ex alumnos de la Católica que siempre tenían protagonismo y destacaban por el sello que impregnaba la escuela”. Este mismo sello es el que destaca de su paso por la escuela y que se sustenta en la formación valórica que da la universidad y que según ella, es la que marca diferencias. “En la escuela no se enseña a ser católico si no a aprender valores relacionados con la religiosidad, estos valores sirven mucho en la práctica: tienes mayor empatía con los entrevistados y, sobre todo, no pierdes tu lado humano. Hay muchos profesionales

Osvaldo Mondaca Mellafe

l teléfono no dejó de sonar en los primeros minutos de entrevista, pero Belén siempre atendió con una sonrisa y eficiencia a la hora de tomar decisiones. El periodismo es lo que le gusta y se nota. “Desde el primer día supe que esto era lo mío, yo soy súper hiperactiva y siento que esta carrera te da un poco de todo, es imposible aburrirse”, afirma. Desde que entró a estudiar estuvo ligada a la profesión y a pesar de su corta edad, habla como si desde siempre hubiese estado ahí, donde las papas queman.

Belén recibe el diploma tras haber obtenido el primer lugar de la competencia fotográfica organizada por el diario “ El Sur”.

La fotografia ganadora estará incluida en la exposicion que se realizará en noviembre. que no tienen esta formación y se transforman en máquinas olvidándose que antes de ser periodista, uno es persona”.

Sobre las dificultades que tiene la carrera, Belén señala que el tiempo de dedicación que exige puede ser determinante, pero si uno ama lo que hace eso pasa a segundo plano. En la escuela eso aprendió: que la vocación lo es todo. “Los profesores de Periodismo ayudan mucho a que uno se atreva a soñar y a creerse el cuento. Si tienes una persona que te enseña y tú ves lo motivado y feliz que está, es imposible no empaparse de ese espíritu”, dice.

Nuevos desafíos Junto al periodismo, la gran pasión de Belén es la fotografía. Durante su paso por la escuela pudo perfeccionar esta faceta gracias a un viaje a Perú donde estuvo una semana en la Universidad peruana de Ciencia Aplicada, una casa de estudios dedicada 100% a la fotografía. En el país vecino, Belén aprendió sobre Retratos, Foto reportajes y Moda. Al regreso comenzó a trabajar de manera profesional .Todo este aprendizaje dio frutos y luego de ganar un concurso fotográfico organizado por Diario “El Sur”, gracias a una foto

tomada en el Cerro La Virgen, cercanos a ella la motivaron a hacer una exposición fotográfica. Este sueño está pronto a hacerse realidad: el próximo 10 de noviembre, en el Auditorio Santa Teresa de Ávila se realizará una exposición fotográfica titulada “Procesión de fé” que pasará además por Periodismo, Facultad de Medicina y edificio Monseñor Ricardo Ezzati .“La exposición es un reportaje fotográfico de la procesión que se realiza todos los años el 8 de Diciembre, en el Cerro La Virgen. Es un desafío súper grande, estoy muy nerviosa porque el trabajo que

presentare, es gente capturada haciendo lo que ellos aman, sus sufrimientos, en definitiva es una realidad”.

-¿Por qué decidiste hacer las fotos en blanco y negro?

- Decidí hacerlas en blanco y negro, porque cuando uno le resta el color a las fotos, logra ver la esencia real de las cosas.

Yo no veo a una mujer maquillada o la ropa de un caballero.

Quiero que la gente vea la esencia real de las personas y que quizás no siendo tan católica, en el momento cúlmine de la procesión, logre entender que hay algo superior a uno”.

#22añosperiodismoucsc

18 | El Penquista Ilustrado /

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Periodismo creativo

El arma para salir de la estructura • Utilizar la creatividad, sin caer en la invención y ser autodidacta en la vida, es la receta que Natalia Messer utiliza en su decidida labor periodística.

Por Antonio González M.

E

l periodismo está en constante evolución, a tal nivel que diversos comunicadores concuerdan en que estamos sumidos en la “Era del periodismo especializado” o la “cuarta fase del periodismo”. Una concepción que respaldada la periodista freelance, Natalia Messer Molina (27), quien asegura que la demanda de productos especializados de parte del público y las posibilidades que ofrecen los nuevos soportes tecnológicos ha acelerado el proceso de especialización.

La exigencia de conocimiento, creatividad y competencia permanente con las nuevas tecnologías obligan a revisar la profesión. “Estoy consciente de que el contexto actual requiere de periodistas más cultos, más preparados, más creativos. Capaces de gestionar la información que nos ofrece la realidad y, por otro lado, alejados de los poderes económicos y políticos”, dice Natalia, quien actualmente se encuentra en Alemania perfeccionando el idioma germánico y colaborando con trabajos periodísticos para la Deutsche Welle.

-Según su experiencia en medios ¿Es posible lograr un cambio en el periodismo actual?

Creo que para hacer un switch, hay que dejar un poco de lado la rutina. Creo que esta profesión no tiene demasiadas técnicas, pero sí mucho sentido común, intuición e inteligencia emocional, porque cada día es una historia nueva a la que te enfrentas, fácil o difícil, controversial o no tan controversial.

La rutina puede terminar agobiando y, en algunos casos, hace que el trabajo periodístico se torne en un aburrido círculo, donde no se hace más que “repetir” historias. Soy de las personas que piensa que para hacer un buen trabajo periodístico se requiere de tiempo y de

mucho detalle.

-¿Pero qué sucede con la inmediatez de una noticia, por ejemplo?

No estoy diciendo que lo inmediato se deje de lado, porque es muy importante. Para eso también debe haber un trabajo, pero lamentablemente tiene muchas limitantes, como por ejemplo imposibilitar la investigación en profundidad y entregar un trabajo periodístico con mayor nivel de detalles.

Lamentablemente hacer periodismo con más recursos y tiempo se convierte en una utopía para el periodismo en Chile. Entonces, se cae en el círculo aburrido de la repetición de historias que se ven en los medios de hoy. Las mismas historias, los mismos personajes e incluso el mismo tono.

Ser freelance Aquel trabajador autónomo que realiza trabajos propios de su ocupación para terceros y que es retribuido no en función del tiempo empleado, sino del resultado obtenido, es considerado como freelancer y es alguien que debe manejar muy bien las tecnologías de la información. Además, la exigencia creativa y utilización de la curiosidad como herramienta para ejercer la labor son aspectos habituales que requieren de estos profesionales de las comunicaciones.

Ser creativo enriqueciendo la mirada respecto de la realidad es una cualidad periodística. “Los periodistas tenemos una gran ventaja por sobre el resto de la sociedad, gracias a nuestra capacidad de ver lo que el resto ni se imagina”, explica Natalia a través de su cuenta de WhatsApp desde Bonn, ciudad natal del compositor Ludwig van Beethoven.

-De acuerdo a sus viajes con fines profesionales y a la relación directa con otra cultura, ¿cómo enfrenta la reali-

dad para ejercer el periodismo en el Viejo continente?

Como soy freelance me he acostumbrado a los cambios.

Creo, también, que como periodistas debemos estar dispuestos a los cambios.

En el poco tiempo que llevo ejerciendo la profesión, creo que ser autodidacta es importante para tener una formación de acuerdo a los tiempos y la competencia. Hablo de competencia porque lamentablemente tenemos muchas desventajas con respecto a colegas de Europa. Probablemente ellos son competencia para nosotros, pero nosotros para ellos no.

Los comunicadores europeos hablan tres idiomas como mínimo, manejan programas de edición y equipos de grabación (radio, tv, etc.).

-¿Y qué camino ha elegido usted en su quehacer periodístico, considerando los contantes desafíos que plantea la profesión?

Creo que uno debe analizar las falencias propias y ver qué ventajas se podrían sacar en el mediano o largo plazo, potenciando algún conocimiento (ya sea un lenguaje nuevo o un conocimiento técnico). En mi caso, soy autodidacta o buscando ayuda externa en las cosas que sé que a futuro me servirán para hacer un mejor trabajo periodístico, más completo, riguroso y con mucha independencia.

Mi desafío por ahora va por la formación. En aprender un tercer idioma, que es el alemán. Creo que hablar tres idiomas (español, alemán e inglés) me puede ayudar de muchas formas: en mi trabajo, en mi experiencia y también como un entrenamiento para mi cerebro, ya que ayuda a la memoria y al razonamiento lógico.

Sé que estoy tomando una ruta distinta, invirtiendo en mí, comprando equipos de periodismo cuando la mayoría no lo hace y utiliza lo que entre-

ga el medio. Pero creo que me servirá para lo que busco con mucho anhelo, que es la independencia periodística.

-¿Cómo es eso?

Poder ofrecer mi trabajo a medios sobre la base de lo que me interesa investigar. Es muy difícil, parece imposible en Chile, porque también quiero ser honesta con algo; desafortunadamente existe poco cooperativismo entre colegas de la misma profesión. Mucho individualismo y una especie de mediocre rivalidad.

Mi plan, por ahora, es aprender el tercer idioma, estudiar algún postgrado en el extranjero y al mismo tiempo ha-

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

/

El Penquista Ilustrado | 19

Margarita Rodríguez S. Profesora de Periodismo

Vuelo de palomas Alfredo Pacheco Barrera obtuvo el Premio Nacional de Periodismo en 1965, en 1969 el reconocimiento fue para Víctor Solar Manzano y Emilio Filippi lo recibió en 1972. En 1959 recayó en el fotoperiodista Hernán Bernales. Todos ellos, y muchos otros, se abrieron camino en las calles de Concepción.

El Premio Nacional se instauró en 1953, el mismo año en que el país inauguraba la enseñanza universitaria de la profesión, reconociendo en ella un rol esencial en el desarrollo democrático de la sociedad. Una semana antes que la Universidad de Chile, la de Concepción comenzó a dictar un curso de Periodismo, mientras que la Católica de la Ssma. Concepción, que este mes celebra su aniversario, abrió la carrera hace 22 años.

Esto da cuenta de una larga tradición penquista, de veredas recorridas y vueltas a recorrer por reporteros ávidos y de alma inquieta. También expresa un conjunto de aspiraciones valóricas comunes a quienes ejercen esta actividad, que van desde el aprecio a la verdad hasta el ansia siempre insatisfecha de un mundo mejor.

cer periodismo independiente para diferentes medios con los recursos que he ido obteniendo en el poco tiempo, como mi manejo de idioma y mis propios equipos.

Voz de la experiencia Cyntia Font de la Vall y Sonnia Mendoza son periodistas y trabajan junto a Natalia en Revista NOS, medio de comunicación regional con una línea editorial de tipo magazine, que incorpora temas de interés abordados bajo una óptica periodística novedosa y atractiva.

Ellas consideran que las capacidades profesionales de Natalia y su adaptación a diferentes contextos la perfilan como una

persona excluyente en el área de las comunicaciones.

“Natalia es creativa y con una muy buena pluma, capaz de utilizar las herramientas que ella misma, de forma autodidacta, ha perfeccionado. Ejemplo de ello son los trabajos que realiza para la Deutsche Welle”, explica Cyntia, quien ha compartido laboralmente con Natalia desde hace tres años en la revista.

De igual modo, Sonnia Mendoza, jefa de carrera de Periodismo en la Ucsc, dice que las capacidades periodísticas de Natalia son extraordinarias.

“Me siento feliz por ella, tiene todas las capacidades y energías para desarrollarse en lo

que decida hacer en el campo profesional y por qué no en el campo académico si algún día así lo decidiera”.

La docente agrega que Natalia está aprendiendo otros idiomas, otras costumbres, otras formas de ver el periodismo y que su trabajo duro y responsable, de entrega, de confianzas, de credibilidad, de superación, de compromiso, de principios y valores la consagrará en su profesión. “Natalia, a lo mejor sin proponérselo, ha pasado a ser un referente de su propia generación y de las futuras del Periodismo y no me cabe duda de que las oportunidades se le abrirán donde quiera que esté”, concluye.

Aunque la tecnología cambie algunas cosas y hoy las calles de la ciudad cada vez son menos transitadas por periodistas, los sueños se mantienen. Sin ellos no hay tinta en las venas, no hay ideas ni palabras ni emociones, no hay justicia ni verdad. Sin ellos las palomas de la plaza dejarían de volar.

#22añosperiodismoucsc

20 | El Penquista Ilustrado /

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Dra. Claudia Tapia V. Profesora de Periodismo

De

• And crib trab

El poder de la palabra Escribiré de la escritura. Es lo que enseño, estudio y deseo. Es lo que me transforma. Porque cuando dispongo las palabras en este texto yo soy arquitecta y constructora; también compongo una canción y mezclo los ingredientes de una receta que a veces sigo y otras altero; juego ajedrez, armo un rompecabezas y preparo un hechizo para mi lector.

Repito, mil y una veces, el oficio de Sherezade.

Para mi juego de roles necesito solo las palabras. Las quiero a todas, las que leo, esas que busco en el diccionario, estas otras que escucho y también las que recuerdo. Me gustan especialmente las que suenan raro: “ebúrnea”, “horóscopo”, “exultante”, “chinchilla”, “pluscuamperfecto”.

También me dejo envolver por el significado. Por ello me prosterno ante “igualdad” y frente a “libertad”, y cuando a ésta le agrego “expresión” derivo en “ácrata”, que son las letras que “resisten al poder”.

Adoro las hipérboles que enfatizan, recalcan y dejan claro. Detesto en cambio los adverbios de duda, por pusilánimes.

Aplaudo las palabras que crean y dan vida. Porque no olvido que un mundo entero se construyó sobre siete de ellas: “Canta, oh musa, la cólera de Aquiles”. En realidad todo es un relato: historia, religiones, ideologías, literatura, ciencia…periodismo: nada existe si no lo empalabramos.

Me gustan esas expresiones que nadie ha dicho. A veces me dedico a inventarlas, pero pronto me desgano y le concedo el privilegio a Cortázar y su “apenas él le amalaba el noema, a ella se le agolpaba el clémiso y caían en hidromurias, en salvajes ambonios, en sustalos exasperantes”.

Quiero también ir al rescate de vocablos olvidados como “cascarrias”, “atropar”, “adlátere” y “esplín”. Porque yo adamo este idioma (“adamar”: amar con pasión y vehemencia). Por lo mismo quiero desterrar a “héroe”, “heroína”, “gozar” y “honor”: discriminan.

Celebro a quienes hacen con el idioma una fiesta. Comienzo con Cervantes, pienso en Neruda, sigo con García Márquez, incorporo a Mund y Franulic, llamo a Rodolfo Walsh, cito a Bolaño y si digo Bolaño desemboco en el mejor, Jorge Luis Borges, el escritor ciego que componía sin ver las letras. Todos ellos ejercitaron la mejor pareja de sinónimos: “escribir” para “ser”, ser lo que se quiera: mujer, hombre, hijo, amiga, ciudadano, artista, científico, revolucionario… periodista.

Por Ignacio Oliva N.

S

i te dijeran que este año tienes que mantener contacto directo con más de 4 mil 500 alumnos entre cuarto y tercero medio, además de realizar 180 actividades a lo largo de toda la región ¿lo harías? Éste es el desafío que se propuso hace ya cuatro años la Dirección de Difusión de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Ucsc).

La persona a cargo de este buque es Andrés Valenzuela Contreras, director de Difusión y periodista de la Ucsc. A su pequeña oficina, en el campus San Andrés, llega siempre a las 9.00 horas. Celular en mano se baja de su jeep negro. “Estoy anotando ideas, si no se me olvidan”, dice.

A la entrada lo esperan varios alumnos vestidos con polerones rojos y negros. “Estamos listos, nos vamos a Los Ángeles”, dice Sebastián Martínez Navarrete, uno de los cinco alumnos -entre hombres y mujeres- que son miembros del staff de Difusión. Se alistan para ir a una feria universitaria,

para presentar las diferentes carreras que tiene esta casa de estudios.

“Todas las semanas tenemos aproximadamente 15 actividades en la región”, afirma Valenzuela mientras se despide de los alumnos. Ellos se suben al transfer para llegar a las 11:30 horas a Los Ángeles.

Avanza por el pasillo, saluda a Liliana Lagos Pedrero, su secretaria desde hace 15 años, los mismos años que lleva trabajando para la Ucsc. Y es que Andrés partió en esto cuando era estudiante de periodismo.

Ya titulado, fue siete años encargado de difusión -aún no se creaba el departamento- y luego, por dos años, Director de Comunicaciones de la Ucsc.

Al llegar a su oficina, cuelga su chaqueta y prende el computador. Se acomoda en su escritorio dispuesto a revisar cientos los mails que le llegan a diario.

-¿Cómo considera sus inicios en la Dirección de Difusión?

- Cuando empecé como director de Difusión (2012) trabajé muy duro, pero el primer año

no nos fue muy bien, y fui muy autocrítico con mi labor: lo que hacíamos no era del interés de los alumnos.

-¿Logró cambiar eso?

- Sí, se tenía que pensar como alumno de enseñanza media. Así que con mi equipo de trabajo realizamos varios focus group, para rescatar lo que querían los estudiantes.

Comprendimos que ellos querían meter las manos al barro, es decir, ser parte de una clase, ir a los laboratorios, deseaban sentirse un universitario más.

Pocos minutos después se presenta Rubén Méndez Pino, ingeniero civil industrial y compañero de labores de Valenzuela. Lo saluda y se dirige a su oficina que está a un costado. Es lunes en la mañana, y hay mucho trabajo por hacer.

Algo de creatividad “Lo primero que hay que saber para ser creativo es que uno no se las sabe todas”, dice nuestro entrevistado mientras termina de responder un mail.

“Este trabajo es muy dinámico, tengo que realizar varias cosas

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

v

e la idea a la acción

drés Valenzuela Contreras, director del departamento, analiza, comenta y desbe lo dinámico y exigente de su trabajo. Afirma que “ser creativo es sólo cosa de bajo, trabajo y más trabajo”.

/

El Penquista Ilustrado | 21

Dr- Rubén Dittus B. Profesor de Periodismo

Turistas y vagabundos Hace algunos años, el sociólogo polaco Zygmunt Bauman definió la globalización como el escenario ideal para los turistas. Si bien comparten un mismo territorio, los vagabundos no tienen cabida. El turista es quien mejor personifica la libertad del sujeto posmoderno: global, consumista y eterno viajero. El turista es móvil, se desplaza sin atarse a ningún lugar y según sus propios deseos. El vagabundo, en cambio, se mueve, pero empujado por los locales, deambula sin destino y no es nunca bienvenido.

a la vez, lo importante es saber adaptarse a las situaciones y saber delegar”, enfatiza.

Y en el saber delegar aparece la labor de Rubén Méndez, quien se suma a la conversación. “Éste es un trabajo arduo en el que se necesita una constante comunicación con los colegios. La creatividad se refleja en que, en lo que va del año, llevamos 181 actividades en toda la región”, afirma.

-¿El trabajo en equipo es importante?

-RM: Absolutamente, no sólo con Andrés, además con nuestro staff de alumnos. Tenemos un equipo de 50 estudiantes de todas las facultades que colaboran en todas nuestras actividades.

-AV: Nuestro equipo de alumnos es vital para nosotros.

Ellos se transforman en embajadores de la universidad y por ende en embajadores de la Dirección de Difusión.

A lo lejos se escuchan pasos y conversaciones. Dos integrantes del staff de difusión ingresan a la oficina. La primera en saludar es Paulina González

Rebolledo, estudiante de Enfermería, y luego Danilo Mora Parra, alumno de Derecho, ambos de la Ucsc.

Dicen ser parte hace cuatro años ya del equipo y, entre risas, cuentan haber participado en casi todas las actividades.

-¿Es entretenido trabajar acá?

-PG: Sí, se conoce harta gente, se viaja a varios lados, además con el dinero que gano, me doy pequeños lujos (ríe).

-DM: Es muy lúdico, interactuar con jóvenes entre 17 y 18 años te obliga a sacar tu lado creativo para que te presten atención. Además, Andrés siempre busca ideas entretenidas, para así hacer más interactivas las charlas, ferias y pasantías que hacemos a lo largo del año.

El buscar nuevas ideas es en lo que más se esfuerza Andrés Valenzuela: “Yo anoto todo lo que considero importante, soy receptivo con lo que me dicen.

Capto los comentarios de cualquier persona para aplicarlos al trabajo”, enfatiza mientras se

toma un café que le trajo, amablemente, su secretaria “Lily” como él la llama.

-¿Ideas de todos lados?

- En todos lados, mientras camino a mi casa, veo una película, en el trabajo o con conversaciones. Yo me considero un ladrón de ideas, identifico algo bueno que se puede hacer y lo intento aplicar, pero con algo diferente, algo mío.

-¿Es necesaria la creatividad para su trabajo?

- Es necesaria para no hacer siempre lo mismo, no me gusta la monotonía.

- ¿Usted se considera creativo?

-No, para nada. Pienso que la creatividad es algo que uno trabaja, no se nace con eso. Es como ir al gimnasio.

Es recién lunes, todavía quedan muchas charlas, ferias y actividades para la semana.

Andrés Valenzuela sigue respondiendo mails y anotando nuevas ideas, tal vez una de ellas le pueda servir más adelante.

Esta metafórica forma de ver el mundo occidental, me llevó a preguntar en una clase universitaria si el periodista es más turista que más vagabundo. Las respuestas dieron para todo. Más turista para algunos, los que veían la figura del profesional globalmente móvil, que sólo se ata a su épica tarea de informar. Más vagabundos para otros, los que ven en este oficio la expresión del turista que no quiere serlo.

Deseosos de dar a conocer lo que otros ocultan, el periodista se mueve en el terreno de lo desconocido. La requerida fiscalización dibuja en el rostro de quienes lo ejercen, un oficio que vagabundea por doquier, sin domicilio conocido y con el único afán de mostrar lo indeseable.

Por esa razón hay que pensar en ser menos periodista y más vagabundo.

22 | El Penquista Ilustrado /

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

La mente detrás de “Reel Chile”

“Si tienes una idea, aunque te traten de tonto, dale y dale” • De personalidad excéntrica, pero perseverante Manuel Navarrete Rivas, ex alumno de la Ucsc, es hoy fundador de una de las agencias de comunicaciones más relevantes de la región del Bío Bío.

Por Daniela Leal Rivera

L

a creatividad es una capacidad importante y útil para el ser humano, ya que le permite inventar nuevas cosas. Esto se puede observar en distintos aspectos de la vida, como es en el ámbito laboral. Es aquí donde la imaginación supone trabajar con lo que ya poseemos, aunque la clave está en transformarlo para crear algo novedoso.

Eso es algo que sabe muy bien Manuel Navarrete Rivas, fundador y director ejecutivo de la agencia de comunicaciones “Reel Chile”. Con veinte años en el mercado, hoy aspira a una posible internacionalización gracias a la innovación y creatividad de sus trabajadores, especialmente de Navarrete, quien sacó adelante el proyecto.

Ex alumno de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, este profesional egresó de la carrera de periodismo en 2006, sin embargo sus primeros pasos en el mundo laboral los inició cuando apenas cursaba el primer año. “En primero de la universidad y de patudo me puse a asesorar a una Otec en comunicaciones. Les gusté tanto que me recomendaron para ser el jefe de comunicaciones del gremio”, asegura.

Sin embargo, el cargo más importante en sus años de estudiante lo tuvo cuando iba en segundo. Gracias al interés e ingenio que demostró en su trabajo anterior, lo recomendaron y le ofrecieron ser el jefe de comunicaciones del Centro Regional de Postulación a las Capacitaciones del Sence. Una oportunidad que, sin duda, la aprovechó al máximo por lo que desplegó todas sus ideas en aquello.

“Lleno de libros y harta creatividad logré en tres meses, junto a un equipo de unas 50 personas, llenar todas las vacantes disponibles del Sence para los programas pro-empleo. En esa fecha ya estaba harto metido en prensa digital y me estaba consolidando como productor de eventos”, precisa.

Sin duda, este periodista sabe de creatividad. No sólo la reflejó durante sus años como estudiante de periodismo, sino que también durante su infancia, etapa en que desarrolló un montón de ideas que más tarde tendrían relación con lo que estudió.

“Desde que era chico jugaba a hacer medios de comunicación, radios, programas, eventos y hasta comunicados de prensa para los circos que producía en el patio de mi casa a los 7 años. Mandaba una carta a los vecinos para que fueran a ver el circo”, dice. Y agrega que “con mis amigos salíamos en bicicleta a entregar volantes hechos por nosotros y a gritar las funciones que tendríamos. Tenía mi propia radio y desde los 11 años empecé a editar -muy artesanalmente- programas o documentales de las cosas que me parecían interesantes”, evoca.

El gran proyecto La lluvia de ideas con la que contaba Manuel Navarrete desde pequeño prosperó con el pasar de los años y estando en la universidad, tuvo una idea mayor: crear una empresa. Junto a un compañero de ese entonces dieron vida a UAU Comunicaciones, proyecto en el que trabajaron durante 10 años. “Tuvimos al aire más de 30 temporadas de programas televisivos. Nos ganamos un APES en 2002 y estuvimos nominados seis veces a los mismos premios por tres de nuestros programas de TV. Además, pudimos hacer otros dos de televisión y luego hicimos versiones para Temuco,

| Manuel Navarrete, a sus 37 años cuenta con una vasta experiencia en agencias de comunicaciones.

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

#22añosperiodismoucsc

/ El Penquista Ilustrado | 23

Dr. Fernando Gutiérrez A. Secretario Académico de la Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales.

El desafío educativo de Periodismo Un nuevo aniversario de nuestra Escuela de Periodismo es la ocasión ideal para mirar el camino recorrido, evaluar lo realizado y proyectar acciones futuras. Suena fácil, pero planear lo que viene en el difícil contexto actual es todo un desafío.

El mundo mediático de hoy es complejo. El apogeo tecnológico y el empoderamiento de la audiencia hacen que la información fluya a borbotones, pero carente de un hilo conductor que le dé sentido. Esto genera una realidad informativa caleidoscópica, poliédrica, sin visión de conjunto. Los conocimientos no conectan principio con final, sin origen y sin finalidad común.

| Manuel junto a parte de su equipo realizando un spot para el Instituto Profesional Virginio Gómez.

Valdivia y Puerto Montt, con producciones propias para cada zona. Fue toda una locura”, agrega.

Luego de la experiencia en UAU Comunicaciones, con 20 años apenas decide crear un proyecto más ambicioso y junto con su amigo y ex compañero de universidad, Rodrigo Aguilera dan vida a la productora de televisión “Reel Chile”.

“El proyecto nace después de un año de diferencia de criterios respecto del futuro del negocio. Teníamos un equipo de casi 30 personas y habíamos conocido el éxito. Pese a eso, montamos Reel Chile que fue la prolongación del área más vanguardista de la empresa anterior. Nos metimos en informática, procesos comunicacionales para empresas con plataformas de internet, con videos, pruebas y otros. Pudimos desarrollar publicidad de más alta categoría y trabajar con marcas de todo el país”, recuerda.

El periodista reconoce que detrás de todo éxito hay muchos intentos fallidos, pero pese a eso nunca dudó en lanzar el proyecto que tenía en mente. “El primer día de Reel Chile vendimos 5 millones de pesos con tres clientes. En un momento siguió llegando trabajo, pero los pagos no aparecían nunca. Los equipos que habíamos comprado los teníamos en la buhardilla de un centro de eventos. Con puros muebles de plástico y de otros tantos dados de baja, trabajando día y noche, pudimos salir adelante”, aclara.

Hoy Reel Chile, con 20 años en el mercado, tiene grandes clientes como Clínica Biobío. Arauco, Sename y Teletón, entre muchos otros.

Frente al éxito, el profesional declara que la clave “está en darle un alma a tu producto, a tu negocio. Si logras eso, evangelizas y evangelizando es muy poca la gente que te puede decir “no” cuando le presentas una idea tan clara, útil y llena de beneficios para ellos”.

Trabajo en equipo Otro de los aspectos rescatables en una “pega” donde aflora la creatividad es el trabajo en equipo. Para el director ejecutivo de Reel Chile, esto es de suma importancia. “El ambiente en una industria creativa siempre tiende a ser muy bueno. Hay harta camaradería, horarios extraños a veces, a veces viajas con un

equipo hasta por más de un mes. Entonces o los amas o los quieres, no queda otra, independiente de los conflictos para sacar adelante una campaña y ponernos de acuerdo, pero eso es el trabajo en equipo y ya es parte de la dinámica”, explica.

El estudiante de Periodismo Ucsc Christian Carrillo Araneda, trabajó en la agencia Reel Chile. “Comencé haciendo una pre práctica, ya que necesitaban una persona que los ayudara en los contenidos. Llegué justo, y a los pocos meses me ofrecieron realizar planes de negocios y publicidad. Ahí conocí a Manuel Navarrete con quien fue muy agradable trabajar. Es una persona atípica, excéntrico. Por ejemplo, cuando iba a sus entrevistas no llegaba con traje y corbata como el resto. Lucía sombrero, jeans y botas, lo que llamaba bastante la atención”, recuerda.

Carrillo valora que Manuel Navarrete, a pesar de ser una persona a la que no le faltan las ideas, siempre tome en cuenta las del resto. De hecho varias de las cosas que aportó fueron consideradas por su jefe.

Al preguntarle a Manuel si se considera una persona creativa, su respuesta es clara. “Eso de considerarse o no creativo es un poco raro. La gente me dice que lo soy o por lo menos que estoy medio loco. Por lo mismo creo que -más que creativo- soy apasionado. Me gusta conseguir las cosas que me planteo en la vida y diseñar los caminos necesarios para eso”.

En mutación Hoy, Reel Chile está en un proceso de mutación, ya que se encuentra trabajando desde Providencia, en Santiago, dedicado en exclusividad a un grupo económico y todas sus empresas, desde Miami a Chile. Por esto es que el director ejecutivo está generando una empresa de comunicaciones para el holding, para más de 15 empresas y para los clientes que se atienden con Reel Chile.

Frente al éxito laboral, el periodista aconseja a todos quienes tienen una idea en mente pero temen echarla a andar: “Aunque te traten de tonto, de porfiado, de raro, si tienes una idea, dale y dale, pero no te engañes con ideas absurdas. Crea un método para llevar a cabo tu proyecto; programa tus variables y costos y sigue”, concluye.

Entonces, sufrimos de un mal informativo no por carencia, sino por exceso. Nunca antes tuvimos tanta “información” al alcance, pero nunca tampoco estuvimos tan desorientados del acontecer, transformando a gran parte de la audiencia en verdaderos náufragos de la información. ¿Presenciamos un desfase en el proceso de transformar la información en un insumo útil? ¿Estamos empoderados en este universo cultural, que se expande con la misma rapidez que lo hace el universo físico?

Interesantes cuestionamientos que debieran interpelarnos directamente. Sólo cuando tengamos una respuesta satisfactoria, y tengamos la seguridad que entregamos a nuestros alumnos las destrezas para enfrentar esta situación, podremos sentirnos menos náufragos en el gigantesco océano de la telebasura y la pseudoinformación, que actualmente bañan con enormes y peligrosas olas las costas de nuestra sociedad.

24 | El Penquista Ilustrado /

#22añosperiodismoucsc

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

C

atalina Vásquez (13) es de una de las mejores estudiantes de la Escuela Caleta del Medio de Coliumo. Esta alumna de octavo año siempre ha destacado por sus buenos promedios de notas -rondan el 6.5- y por su correcta disciplina. Aunque ella se considera más bien tímida, luego de unos minutos de interacción comparte sus pensamientos a pocos meses de culminar la primera y quizás, la más importante etapa de su educación formal. "Quiero ser marino.

Una vez vi que navegaban y estudiaban ahí mismo en el barco. Eso me llamó la atención", explica, finalizando cada oración con una gran sonrisa.

Al igual que sus padres, sus primeros años han transcurrido en esta península de la comuna de Tomé, a 35 kilómetros al norte de Concepción. Es una localidad apacible, donde la mayoría de sus habitantes se dedica a la agricultura, la ganadería o a la pesca artesanal. El lugar cuenta con dos escuelas y una posta para unos mil habitantes en total. "En general los niños son tranquilos, no son faltos de respeto a diferencia de los que están en la ciudad. Sus papás también son bien preocupados de ellos, a pesar de que tienen baja escolaridad. La mayoría no tiene el octavo terminado y solo unos poquitos son profesionales. La mayoría son hijos de pescadores", señala la directora del establecimiento, Cecilia Osorio Muñoz.

Sin embargo, independiente de las buenas calificaciones de Catalina, su escuela figura entre las peores evaluadas por el Sistema de Medición de Calidad de la Educación (Simce) en la región. Tanto en comparación con otros establecimientos de mayor nivel socioeconómico (9 puntos de diferencia entre bajo y alto), como con otros de similares características. De acuerdo a los resultados de la prueba aplicada en 2014, la principal deficiencia en el Bío Bío tiene que ver con el área del Lenguaje. Vocabulario y Ortografía, específicamente.

Estos resultados, como explican a continuación los propios docentes, tienen directa relación con el entorno donde crecen y se desarrollan los estudiantes, sobre todo en esta área del conocimiento. Las escuelas, por sí mismas, no están capacitadas para subsanar esta deficiencia debido a que el actual sistema educativo es reflejo de la gran desigualdad social del país, lo que afecta a los menores durante su etapa formativa, precisan.

Deficiencia de base Elizabeth Aravena (30) dio a luz a Catalina cuando estaba por terminar el segundo medio en el Liceo Comercial de Tomé. Como muchas otras madres adolescentes, este hecho la obligó a interrumpir sus estudios y junto a su esposo Roberto, pescador, se dedicaron de lleno a construir los cimientos del nido familiar. Actualmente, el jefe de hogar está siete días con ellas y el pequeño Vicente (8) en Coliumo y catorce en Antofagasta ganándose el pan en la construcción, mientras ella se ocupa de lleno en la crianza. "Él se dedica a hacer domos. Ahora están construyendo el domo más grande de Latinoamérica", comenta Elizabeth. Hace más de tres años, aclara, Roberto tuvo que alejarse en busca de mejores oportunidades porque la sobreexplotación disminuyó de manera considerable los recursos marinos. "Después del terremoto hubo un año en que estuvo excelente la pesca. Había sardina, reineta, jibia, merluza, de todo. Pero tanto las explotaron que ya no hay", dice.

La profesora de Lenguaje y Comunicación de la Escuela Caleta del Medio, María Elena Vega asegura que "los niños que vienen a esta escuela vienen con un capital cultural disminuido. Aquí el único centro cultural es la escuela. No tienen acceso a bibliotecas. Todo lo que pueden aprender, lo aprenden acá (...) independiente que de vez en cuando viajen a ver una película, no tienen acceso a los libros o a espectáculos artísticos, por ejemplo, que ya va formando a la persona. Te va dando la posibilidad de tener otras vivencias. Todas estas cosas ayudan para que los chicos vayan saliendo adelante", enfatiza En efecto, según los datos publicados en la página web de la Agencia de Calidad de la Educación (ACE), encargada de realizar la prueba, la mayoría de los apoderados de la Escuela Caleta del Medio declaró tener hasta ocho años de escolaridad y un presupuesto familiar de hasta $220 mil, por lo que sobre el 81% de los niños y niñas se encuentran en situación de vulnerabilidad social.

Para el académico de la Facultad de Educación de la Ucsc, Aladino Araneda Valdés, esta "deficiencia de base" en el acerbo cultural de los niños resulta determinante a la hora de evaluarlos. "Los resultados del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo

Escritura, la prueba peor evaluada

Realidad, educación Simce: el caso de Ca • Los resultados de la última medición confirmaron que, en la región, los avances en cuanto a la calidad del sistema educativo se estancaron.

• Profesionales de la educación ofrecen sus diagnósticos y en medio de tanta desesperanza, conocimos a Catalina, la niña de 13 años que está por terminar su enseñanza básica en Coliumo y quiere ser marino.

Por Francisco Reyes A.

(Terce) dados a conocer por Unesco en julio, donde se evalúa a niños de 3° y 6° básico de 15 estados de América Latina en aéreas de lectura, escritura, matemáticas y ciencias, Chile tiene el más alto rendimiento de todos los medidos, lo que puede tener varias explicaciones.

Pero también el estudio refleja el problema estructural que tiene el país: El hecho de que mientras más alto el nivel socioeconómico, mejores son los resultados. Si hay algo que tiene una clara explicación en todas las áreas, pero especialmente en lectura y escritura, es el nivel socioeconómico", aclara.

El sentido de la educación Para aplicar una prueba estandarizada, cabe precisar en este punto, se parte del supuesto que todos los niños reciben la misma educación, garantizada por un currículum único nacional. Esto es, en palabras simples, que todo el sistema educativo se articula para entregar una serie de contenidos y enseñar determinadas habilidades con el propósito de homogeneizar el aprendizaje.

Pero ¿quién decide cuáles son los contenidos?, ¿qué criterios se ocupan para seleccionarlos? ¿qué contenidos son fundamentales y por qué?, en fin. Una serie de interrogantes que deben ir acompañadas de una profunda reflexión, como expone el docente del Departamento de Currículum y jefe de carrera de Pedagogía en Educación Media en Matemáticas de la Ucsc, Ricardo González Méndez: "En Chile el currículum escolar es 30 veces más extenso que el currículum finlandés. No estamos hablando ni del doble ni del triple.

Es 30 veces. Eso es escandaloso. ¿Tú crees que en algún momento alguien se ha sentado a pensar qué tipo de persona queremos formar?", se pregunta González haciendo referencia al 5° mejor sistema educativo en el mundo, como indicó el último informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes

(PISA).

"Es absurdo. Dentro del currículum nacional, dentro de nuestro plan de programa, hay cosas que para los niños jamás van a tener sentido", indica la profesora de Lenguaje, María Elena Vega. "Hay cosas que jamás le van a servir en la vida. Se supone que representa los contenidos mínimos que se deben pasar, pero resulta que es un máximo que exige, agobia y estresa tanto a los profesores como a los alumnos", agrega.

En su casa, relajándose tras una semana más de estudios, Catalina comenta, precisamente, la nueva unidad que están viendo con "la profe" María Elena: " Estamos viendo las escenas cotidianas, relacionando las escenas, como un campo de fútbol o un escenario...

Una obra de teatro y ¿qué era lo otro? algo como que estaban bailando. Algo así. La señorita nos estaba explicando sobre la relación que hay entre ellos, que las cosas que están en el libreto no eran igual a lo que se actuaba", dice.

No obstante este error de base en el sistema educativo, la fundación Educación 2020, que lleva siete años impulsando políticas públicas en esta materia, el 13 de agosto publicó una valoración de la segunda prueba de Escritura que se toma a los alumnos de sexto básico, donde solo un 12% logró competencias del nivel Avanzado. "Nos parece interesante evaluar aspectos que, hasta el momento, habían quedado fuera del sistema de medición de la calidad de la educación. Saber qué desempeño están teniendo las y los estudiantes en escritura es un avance en el camino a evaluar el aprendizaje desde una dimensión más integral, valorando y reconociendo la escritura como una habilidad clave, y entendiendo que su contribución es central para distinguir modos de desarrollar de mejor manera los procesos cognitivos asociados a escribir, actividad central para que las y los estudiantes puedan desenvolverse en el mundo actual", se lee en su sitio de internet. Este

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

#22añosperiodismoucsc

/ El Penquista Ilustrado | 25

ny atalina

respaldo se entiende porque la prueba, introducida en 2013, fue elaborada para medir cinco áreas más (propósito comunicativo, desarrollo de ideas y vocabulario, coherencia, cohesión y puntuación) complementando la ya tradicional prueba de Lenguaje y Lectura. Es decir, al menos entrega una perspectiva más amplia.

Méritos y oportunidades Si le preguntan, Catalina, nuestra estudiante de 8° básico de la Escuela Caleta del Medio dice que sus asignaturas favoritas son Artes Visuales, Tecnología, Inglés y en menor medida, Lenguaje. Le gusta dibujar y crear objetos con sus propias manos: "Lo último que estamos haciendo es un volantín para fiestas patrias", comenta entusiasmada. "Y antes hicimos un circuito eléctrico", añade.

- Entonces también te llama la atención la ciencia.

- Sí, puede ser.

Cuando le preguntan por su tiempo libre no duda: "Veo series y películas en internet", declara. Hace un par de años y gracias a sus buenas calificaciones, el gobierno le entregó un computador como incentivo.

-Imagino que también lo ocupas para estudiar…

- Es que, por ejemplo, con el profesor Fernando tenemos interrogación en todas las clases. Agarro el cuaderno y lo leo cuando estoy en clases. Como yo soy última de la lista, la última en disertar, empiezo a estudiar y me lo aprendo al tiro. En la casa no me lo aprendo bien, pero en la escuela me lo termino de aprender bien. Lo memorizo y me va bien.

Al respecto, el seremi de Educación, Sergio Camus Campos opina que "más allá de entrar a hacerse cargo, o no, de las críticas respecto de algunos aspectos

puntuales del instrumento (de medición), claramente entendemos y validamos que debe existir uno que permita medir los aprendizajes y que permita evaluar, por tanto, la transferencia de conocimientos de los profesionales de la educación que son quienes tienen la misión de realizar este proceso de transferencia y que tenga, efectivamente, eco en los estudiantes", precisa.

Sin embargo, lo que indican los especialistas en educación es que no se puede aplicar una única prueba estándar a todos los niños del país sin considerar todos los factores que influyen en el aprendizaje, y menos considerando que no todos los establecimientos cuentan con los mismos recursos. El tipo de prueba estándar, en definitiva, se convierte en una competencia perversa, desigual e injusta.

"Al final de cuentas - subraya el docente de Fundamentos de la Pedagogía en la Ucsc, Aladino Araneda Valdés- lo que tienen que hacer las escuela es trabajar para el Simce, porque el puntaje determina la supervivencia de los establecimientos. Entonces, el segundo semestre, por ejemplo, todos trabajan para el Simce, todos. Y cuando digo todos es todos. Hasta el profe de Educación Física, los profes de Música ¿Qué es lo que hacen? preparan para el Simce. Y ese puntaje es el que le permite a la escuela hacer acciones de mejoras.

Hay un instrumento que se llama Subvención Escolar Preferencial (SEP) que, dependiendo de la cantidad de niños vulnerables que tiene la escuela, le otorga un porcentaje más de recursos, pero todavía sigue siendo un instrumento discriminador porque si tu escuela tiene pocos niños vulnerables, tienes poca plata extra.

Es cierto que puedes hacer más cosas, pero nunca el recurso supera o compensa las deficiencias que tiene la familia de procedencia, que tiene que ver con baja escolaridad, bajas remuneraciones, poco acceso a la cultura, a bienes de recreación. Es un círculo vicioso".

A principios de este año, el Ministerio, a sugeren-

cia de la comisión de expertos denominada "Comisión Simce", propuso al Consejo Nacional de Educación -que desde 2009 aprueba o no las propuestas del Mineduc sobre bases curriculares- eliminar la prueba de Lectura para 2° básico, Ciencias para 4° básico y la de Tecnología para alumnos de 2° medio. Las dos últimas contaron con la venia del organismo, pero el test de lectura para los niños de 7 años se mantuvo. "La prueba en segundo básico no es el mejor instrumento para medir que un niño esté aprendiendo ya que reporta el resultado del curso y no permite tomar medidas remediales", declaró entonces el secretario ejecutivo de la Agencia de Calidad de la Educación, Carlos Henríquez.

La ACE tuvo la oportunidad de apelar pocos días, pero la respuesta fue la misma.

Una madre orgullosa “Me siento orgullosa, siempre”, declara Elizabeth Aravena, madre de Catalina. “Qué mejor que ir a reunión y que te digan que a su hija le va excelente, que es la mejor alumna: responsable de sus materiales, que tiene el primer lugar. Eso es satisfactorio para una como mamá. Ahí yo me siento bien. El papá trabaja y a uno le toca todo. Si hay reunión, la mamá;, si al niño le pasa esto o aquello, la mamá. Nunca llaman al papá, siempre es una la que tiene que ir. En el colegio el rostro de la familia es la mamá”, dice.

Y agrega:” siempre he dicho que me gustaría que fuera más que yo. Si ella sabe aprovechar lo que tiene, ¿no sé po? Si ella quiere ser una profesional en la Armada de Chile, ojalá lo logre. Si estudia una carrera, yo sé que mi hija va a salir adelante, que lo va a lograr. Lo que sea que quiera estudiar, yo la voy a apoyar siempre, siempre”.

#22añosperiodismoucsc

26 | El Penquista Ilustrado /

Concepción, Miércoles 28 de octubre de 2015

Raúl Jeria Steel, ex jefe de carrera:

“Informar, opinar y juzgar es impagable” • Profesor de Lingüística por vocación pero periodista por pasión. Nunca ha estudiado ni ha ejercido en las comunicaciones, pero asegura que su espíritu humanista y ojo crítico lo hicieron parte de la primera directiva de la Escuela de Periodismo de la Ucsc.

Nicole Briones N.

L

a oficina de Raúl Jeria Steel es grande, pero poco ostentosa. Es la dependencia del encargado de la Dirección de Desarrollo Estudiantil y está escondida en una de las cabañas a las afueras del edificio del Duoc Uc. Lo que pocos saben y se imaginan es que él fue el segundo jefe de carrera de la Escuela de Periodismo.

Su historia comienza así.

Raúl ingresó en 1994, año en que se comenzó a formar a la primera generación de Periodismo de la Ucsc. Su amor por las comunicaciones lo hicieron elegir este trabajo. “Siempre quise ser periodista, pero no lo fui porque en la época en que yo di la Prueba de Aptitud Académica, la carrera estaba cerraba. Busqué algo que se le pareciera; por eso elegí Pedagogía en Español. Después, en 1989 se reabrió la carrera de Periodismo pero ya me había entusiasmado con la mía”, asegura.

Años más tarde, cuando cursaba su Magíster de Lingüística en la Universidad de Concepción leyó un aviso en el Diario El Sur que solicitaba docentes especializados en lingüística. Postuló y quedó seleccionado. Trabajó a partir de 1994, año en que la Escuela de Periodismo de la Ucsc ya tenía dos generaciones de alumnos.

Como en casa “En un primer momento trabajé como profesor de lingüística pero al irse Tatiana Ramírez- que era la directora en ese entonces- quedé yo como jefe de carrera. Tenía tareas como la contratación de profesores, entrevistas y los típicos problemas diarios de los alumnos”, explica.

Luego de la partida de la ex directora Tatiana Ramírez Quilodrán, asumió el cargo el periodista Alberto Callis Rodriguez. Raúl lo recuerda como un hombre muy extrovertido y extraño, un poco alejado del perfil de la Ucsc. “Él decía que lo esencial para un periodista, a la hora de reportear, era llevar una botella de vodka- para la noches largas y porque era el único trago que no dejaba olor

-un calzoncillo limpio- para dar siempre una buena impresióny un cable para la grabadoraporque si se llega tarde no se puede quedar sin material”, recuerda.

Raúl evoca con especial cariño a los alumnos y el ambiente familiar que sea vivía en esos tiempos. La incipiente cantidad de estudiantes permitía realizar distintas actividades como giras de estudio, completadas e incluso fiestas al interior del estrecho recinto.

“Cuando asumí el cargo de jefe de carrera tenía sólo 27 años.

A mis alumnos los consideraba como mis pares, pero siempre hubo respeto”, afirma.

El hecho de ser de un área humanista le permitió crear fuertes vínculos con algunos de ellos, especialmente por la afinidad de temas que con algunos tenía. “Llegué a compartir por años con César Castillo- ex presidente del centro de alumnos - en partidos de fútbol.

Hasta el día hoy, cuando me encuentro con Óscar Aliaga –actual jefe de gabinete del Intendente- nos saludamos con mucho cariño. Y para qué decir Rubén Dittus, que fue mi ayudante en algunos ramos, pero es que él venía bueno de fábrica”, explica.

Su fin en las comunicaciones No todas las historias tienen un final feliz y para Raúl Jeria no fue distinto. Su pasión por las informaciones terminaron cuando la ex vicerrectora Dra. Carmen Vidal lo citó a Casa Central y le informó que él “no era santo de su devoción, ella quería un periodista en el puesto”, explica.

Raúl consideró que sus argumentos eran válidos por lo que dejó inmediatamente el puesto, renunció y se dedicó a las clases e investigaciones que ya estaba realizando en el Duoc. En ese momento asumió el cargo María Carolina Piderit, quien tampoco era periodista si no abogada, decisión de la ex vicerrectora que Jeria considera “inconsecuente”.

El ex jefe de carrera define su paso por la Escuela de Pe-

riodismo como un proceso de transición. “En ese momento todos estábamos aprendiendo, desde los estudiantes hasta nosotros, los docentes. Con suerte teníamos director de carrera, estábamos creciendo”, afirma.

Estableciendo una conexión entre las primeras generaciones de estudiantes de periodismo y las actuales, Jeria señala que los estudiantes eran muy críticos e inquietos, virtudes que hoy en día se han perdido por la falta de motivación.

“El periodismo es una profesión maravillosa. La capacidad de poder dar a conocer, informar, opinar y juzgar es impagable. No cualquiera tiene esa oportunidad”, asegura.