El Comercio – 15 octubre 2013 Política universitaria
La crisis institucional por la que atraviesa el Instituto de Altos Estudios Nacionales (EL COMERCIO 12/09/13) va más allá de los aspectos anecdóticos de prepotencia y disputas de minúsculos espacios de poder entre un grupo familiar y de amigos. Lo que ocurre en el IAEN es una de las expresiones de la creciente acumulación de tensiones en el sistema de educación superior como resultado de la política de control y sometimiento del sistema universitario en la que se halla empeñado el Gobierno. Lamentablemente, los valores y principios propios de la Universidad consagrados en el Constitución, especialmente la autonomía y la libertad de cátedra pero, sobre todo, de la universidad como un espacio de reflexión, debate y crítica no han sido comprendidos por las autoridades del Gobierno. La tentación de convertir al IAEN en un centro de capacitación y propaganda políticas o la inclusión del IAEN en el aparato de monitoreo y control de los medios de comunicación son expresiones de una visión que busca instrumentalizar a esta institución y a la Universidad ecuatoriana, en general, a los intereses del Gobierno, del Plan de Desarrollo y del mercado. EL caso del IAEN es preocupante en un momento en que se están creando cuatro universidades patrocinadas directamente por ministerios y secretarías destinadas a mantener una vinculación sui géneris con estas instituciones del Gobierno. Serán los respectivos ministerios de tutelaje de estas nuevas universidades quienes nominen las autoridades y hasta quienes normen la oferta académica y los contenidos que se impartan en estos centros de educación superior. Así, la cultura y las artes (Universidad de las Artes), la formación de docentes y educadores (Universidad Pedagógica), la educación técnica y la investigación (universidades Yachay e Ikiam) pasan gradualmente a ser dirigidas y controladas por centros burocráticos de poder. Según la lógica de este proceso, todo parece indicar que la determinación de las agendas de investigación, las prioridades de la oferta académica, la definición de metodologías y ritmos de investigación y, por supuesto, la asignación de recursos del sistema universitario, estará supeditada, bajo directrices gubernamentales, a esquemas de un conocimiento dirigido y jerarquizado. Estos esquemas no siempre resultan positivos para un quehacer abierto, transparente y democrático de la ciencia, la cultura y el conocimiento. Al contrario, en estas circunstancias, ciencia, cultura y conocimiento pueden ser fácilmente instrumentalizados para decisiones que justifiquen determinados intereses. Se está perdiendo una oportunidad histórica de sentar bases sólidas para un sistema universitario de calidad, de compromiso y de responsabilidad con el contexto social al cual se debe. Ya es hora de rectificar. * Ex-Rector del IAEN
telegrafo.com.ec – 18 octubre 2013 Senescyt evaluará a 1.697 estudiantes a través de las pruebas Exaip Este sábado 19 y domingo 20 de octubre, alrededor de 1.472 ecuatorianos rendirán el Examen para Ingreso al Posgrado (Exaip) en 10 ciudades del país, y 225 compatriotas lo harán en 36 ciudades de 21 países extranjeros. A través de un comunicado emitido por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) se conoció que las pruebas se tomarán en las ciudades de Quito, Guayaquil, Cuenca, Loja, Coca, Ibarra, Macas, Portoviejo, Riobamba y Santa Cruz. Según el cronograma de evaluación, una vez que los postulantes aprueben este examen, entrarán a la fase de entrevistas, que tendrán lugar entre noviembre y diciembre del año en curso, etapa en la que se analiza el área de conocimiento y la excelencia de la universidad a la que se postuló. Finalmente la adjudicación de las becas se realizará a mediados de diciembre. Hasta septiembre de 2013, esta Secretaría de Estado ha entregado 28 veces más becas que las entregadas en los últimos siete gobiernos, lo que representa un total de 6 698 becas para estudios superiores en las mejores universidades del mundo. Asimismo, la inversión en formación de talento humano representa una relación de 50 a 1 con los siete Gobierno anteriores. El Exaip evaluará cinco áreas del conocimiento: razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal, habilidades de comunicación, metodología de proyectos e inglés. Los puntajes mínimos para aprobar son del 75% en el examen general y el 60% en el componente de inglés.
andes.info.ec – 18 octubre 2013 Definen la inversión de 1.100 millones de dólares para Las Cuatro Grandes del Ecuador
La creación y financiamiento de cuatro universidades alto perfil de investigación en el Ecuador se debate en el Legislativo del país suramericano y el pasado jueves 17 de octubre se difundió el plan gubernamental de destinar 1.100 millones de dólares para esos centros de investigación entre el 2013 y el 2017. Yachay, ciudad del Conocimiento en Imbabura (norte andino) para la investigación científica; Universidad Nacional de Educación para la formación docente (Unae), en Cuenca y la Universidad de las Artes en Guayaquil, ya debatieron sus propuestas, falta definir la conformación de Ikiam, universidad para ciencias de la vida,en la Amazonía. La legisladora Ximena Ponce, presidenta de la Comisión de Educación, señaló que estos nuevos centros de estudio superarán a las actuales universidades, porque vienen a fortalecer núcleos es decir, a crear una cultura de investigación en la región suramericana. La creación de estos centros educativos se socializó hasta la fecha en 14 provincias. Según Ximena Ponce, el objetivo es que en cada una de ellos se eduquen de 20.000 a 25.000 estudiantes y que la calidad de la educación que brinden instrumentos de aportación para el desarrollo económico del país. La inversión en Educación Superior durante el Gobierno de Rafael Correa, desde el año 2006 al 2013, es de 7.348 millones de dólares y en los últimos seis años el gasto público en Educación Superior con respecto al PIB ha aumentado en 1.11 puntos porcentuales, según indicó Ponce durante el debate de la creación de Yachay, en la provincia de Imbabura al norte del país. Las Cuatro Grandes del Ecuador se crearán en base a lo establecido en la Constitución y la Ley de Educación Superior, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior (Ceaaces), así como el informe vinculantes del Consejo de Educación Superior.
El Comercio – 19 octubre 2013 1 697 ecuatorianos rinden prueba en busca de beca de posgrado
Desde las 08:00 hasta las 12:30 de hoy, buena parte de 1 697 postulantes ecuatorianos rinden el Examen para el Ingreso al Posgrado, de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Senescyt). La prueba se tomará entre hoy y mañana, un grupo también lo hará en horario vespertino. En Quito, la evaluación se realiza en el Colegio 24 de Mayo, en el norte de la ciudad. Ximena Amoroso, Subsecretaria General de Ciencia, Tecnología e Innovación, explicó las fases del proceso. La convocatoria fue abierta para todos los profesionales y las inscripciones concluyeron en septiembre. El examen evalúa cinco áreas: razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal, habilidades de comunicación, metodología de proyectos e inglés. Los profesionales deben obtener mínimo el 75% en el examen general y 60%, en el componente de inglés. A escala nacional, el examen se toma en 10 recintos: Quito, Guayaquil, Cuenca, Loja, Coca, Ibarra, Macas, Riobamba, Portoviejo y Santa Cruz. Entre los postulantes hay 225 ecuatorianos que rinden la prueba en 36 ciudades de 21 países más. Una vez que los postulantes aprueben este examen entrarán a la etapa de entrevistas, que se desarrollarán entre noviembre y diciembre de este año. El 90% de los postulantes quiere estudiar carreras relacionadas con la ingeniería, medicina y ciencias básicas. El 10% de las becas se otorga en Ciencias de la Producción e Innovación y de la Vida. Según Senescyt, hasta septiembre de este año se han entregado 28 veces más becas que las entregadas en los últimos siete gobiernos. Esto significa un total de 6 698 becas para estudios superiores en universidades del mundo.
ecuadoruniversitario.com – 16 octubre 2013 SENESCYT pone en circulación su “Beca móvil” que recorrerá todo el país
El Beca móvil, es un vehículo que recorrerá todo el país difundiendo los programas de becas nacionales e internacionales, que oferta la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) junto con el Instituto Ecuatoriano de Crédito Educativo y Becas (IECE). El recorrido por las 23 provincias – excepto Galápagos-, se inició en Imbabura. Las personas que deseen acceder a becas nacionales e internacionales pueden acercase a esta oficina móvil, que cuenta con un mobiliario adecuado, Internet independiente para satisfacer las necesidades e inquietudes de los visitantes. La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación es la institución responsable de desarrollar el talento humano ecuatoriano, mediante la formación de tercer y cuarto nivel en las mejores universidades del país y del mundo. El IECE es el ejecutor de esta política pública. Los postulantes pueden acceder a nueve diferentes programas de becas nacionales e internacionales. Asimismo, existen becas de movilidad para estudiantes que van a realizar sus estudios fuera de su provincia de origen, esta beca brinda todas las garantías para que los estudiantes puedan realizar sus estudios. En este sentido, Ima Sumac Sánchez, representante de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, sostuvo que acciones como esta se llevan a cabo para desarrollar el talento humano ecuatoriano. “Solo a través de la educación podremos dar el salto cualitativo”, subrayó.
El Beca móvil Esta unidad viajará por 23 provincias del Ecuador. Sin embargo, en Galápagos se instalará una feria informativa que tiene los mismos objetivos que el Beca móvil. El Beca móvil consta de tres fases: 1.- Video conferencia con las principales autoridades institucionales 2.- Zona virtual e interactiva de información 3.- Asesoría personalizada sobre el proceso. Estas fases tienen como fin que los potenciales becarios se informen adecuadamente alrededor de la oferta académica, así como las formas de postular correctamente.
eluniverso.com – 23 octubre 2013 CES acompañará reestructuración de la Universidad de Guayaquil El Consejo de Educación Superior (CES) resolvió intervenir la Universidad de Guayaquil, la más grande del Ecuador. René Ramírez, presidente del CES, dijo que se emprenderá un programa de excelencia que será dirigido por una Comisión Interventora y de Fortalecimiento Institucional, que será presidida por Jorge Kalil. Con la intervención de la Universidad de Guayaquil se buscará eficiencia administrativa y el fortalecimiento académico. “El fin es la excelencia académica. Tenemos que corroborar las denuncias presentadas y en su momento se tendrán que hacer las acciones que correspondan”, indicó Kalil, quien ratificó que el manejo y desarrollo de las actividades en el campus académico continuarán normalmente. El proceso puede extenderse un año más si amerita la situación. El rector encargado de la Universidad, José Apolo, dijo que acepta la medida del CES. “No hay una agresión a la Universidad en aquello que se ha resuelto, sino la intención de ayudarnos en resolver los problemas. Acogemos esta propuesta como una oportunidad y un reto”, dijo. La intervención es una medida cautelar y temporal resuelta por el CES en base a los informes sobre presuntas irregularidades en la entidad. Esta medida es "un proceso transitorio temporal que dura un año, pero puede prorrogarse hasta un máximo de dos años", señaló el CES.
diariopinio.com – 24 octubre 2013 Investigación determina una serie de irregularidades en la Universidad de Guayaquil La inobservancia del principio de gratuidad de la educación, flagrantes listas de costos por “derechos” a copias, exámenes, trámites, depósitos en cuentas de terceros, figuran entre las irregularidades halladas tras un proceso de investigación realizado por el Consejo de Educación Superior del Ecuador (CES) en la Universidad estatal de Guayaquil. Las autoridades del CES anunciarán las resoluciones y sanciones adoptadas en relación al proceso de investigación. Entre las anomalías se detectaron también depósitos en cuentas personales y de empresas (autoridades y terceros beneficiarios a costa del Estado). También, pagos en extensiones universitarias –actualmente cerradas- a nombre de funcionarios del centro de estudios; cobros por seminarios (rubro, gastos de alimentación) y depósitos en la cuenta de la empresa Agronivel SA. El CES determinó que el co gobierno ha sido burlado, pues sus integrantes son a la vez trabajadores de la Universidad. Existen representantes estudiantiles desde 2007 que a la vez son docentes y funcionarios del centro de estudios. La investigación encontró la existencia de distintos programas no regularizados en vigencia: estudiantes regulares en carreras irregulares, de pregrado y posgrado. También, sub ejecución, excesivo gasto administrativo, deficiente gestión de recursos públicos: más del 70% en gastos administrativos, alza injustificada de sueldos de más del 300%, bajos sueldos docentes, pero excesivos para otros cargos o trabajos. Por ejemplo, María Magdalena Rodríguez Cansing, empleada del hospital Universitaria con funciones de asistente, percibía un salario de $635,74 en el año 2011, para el siguiente año se elevó su sueldo en 315% (su salario se elevó a $2.640). Otras irregularidades que se hallaron son la mora patronal con el Seguro Social, contratación de consultoras para posgrado, bajo nivel de titulación de docentes y escasa investigación. De los 3.501 docentes, únicamente 6 tienen un doctorado PHD, 992 cuentan con maestrías, 441 tienen especialización; 702, diplomado superior; 87, doctorados en jurisprudencia y filosofía; 917, título de tercer nivel; 223 son tecnólogos; 14, técnicos; y 119 no tienen un título registrado. El pasado 11 de abril, el CES impuso una sanción económica de USD 95.400 a la Universidad Estatal de Guayaquil por cobros ilegales de cursos, seminarios y derechos de grado a sus estudiantes. La universidad porteña cobraba por cursos de inglés entre USD 30 y USD 70, por cursos de computación los valores se situaban entre los USD 15 y USD 70, por seminarios de titulación los estudiantes pagaban valores que oscilaban entre los USD 300 y USD 935; y los talleres de tesis tenían un costo de USD 300 y USD 1.035. “En los seminarios de titulación nos cobraban hasta para que comamos en la universidad”, dijo Ricardo Reyes, quien en 2011 obtuvo el título de ingeniero en la Facultad de Administración de Empresas.
ecuadoruniversitario.com – 23 octubre 2013 SENESCYT da a conocer propuestas de la Comunidad Científica
Autoridades de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y varios investigadores prometeos plantearon propuestas para la construcción del Plan Nacional de Ciencia, Tecnología, Investigación e Innovación.
El viernes 18 de octubre de 2013 se realizó el Taller “Propuestas de la Comunidad Científica para la Ciencia y Tecnología en Ecuador”, con el objetivo de generar un espacio de discusión y reflexión con científicos e investigadores ecuatorianos y extranjeros. Este evento tuvo lugar en el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL). Ahí se debatieron temas relacionados con la política pública de Ciencia, Tecnología, Investigación e Innovación en el Ecuador. Elaborar contenidos programáticos y operativos Ximena Amoroso, Subsecretaria General de Ciencia, Tecnología e Innovación, invitó a los miembros de la comunidad científica a participar en la elaboración de contenidos programáticos y operativos del Plan Nacional de Economía Social del Conocimiento que actualmente la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación está elaborando. Sebastián Bruque, Prometeo vinculado a esta Secretaría de Estado, abrió el debate refiriéndose a la escasa producción científica en el Ecuador: “Según la base de datos Scopus registramos apenas dos publicaciones por cada 100 000 habitantes al año”, anotó. Encuentros como éste se dan precisamente para cambiar esa realidad y promover el desarrollo científico. Por esta razón, los temas planteados en el Taller fueron: la relación de la investigación con la Universidad, el rol del investigador y los regímenes de estímulos
para la investigación, el rol de la propiedad intelectual en cuanto a incentivos para los investigadores, la función y estructura de los Institutos Públicos de Investigación (IPIs). Comentarios de los investigadores A continuación se recogen algunos comentarios de los investigadores asistentes: David Galarza, Subsecretario de Investigación Científica, motivó al debate e invitó a los investigadores a dar sus criterios. La científica ecuatoriana Paola Leone, bióloga molecular, sostuvo que “la investigación científica debe tener un impacto en la realidad nacional” Juan Guayasamín, ecuatoriano experto en temas de biodiversidad djo : “Es necesario crear redes como forma de estimular la investigación, para que los becarios que regresen al país tengan un espacio donde insertarse”. Carlos Rojas, Prometeo mexicano y fisiólogo, habló sobre las líneas de investigación y proyectos prioritarios que debería abordar el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología, Investigación e Innovación. Rui Pedro Paiva, Prometeo Portugués e informático, profundizó en las modalidades de seguimiento y evaluación de proyectos. “La propuesta de investigación debe definir claramente su impacto social y económico”, señaló. Fernando Mato, Prometeo español e ingeniero en telecomunicaciones, planteó la necesidad de estructurar y reformular las funciones de los Institutos Públicos de Investigación de Ecuador para que puedan vincularse de manera más estrecha con las Universidades. Propiedad intelectual Este encuentro finalizó con la discusión sobre los aspectos que debería contemplar una Ley de Propiedad Intelectual para una adecuada generación y gestión del conocimiento que contribuya no solo a promover la investigación sino a satisfacer las necesidades de los ciudadanos ecuatorianos.
diariopinion.com – 24 octubre 2013 La U. de Guayaquil será intervenida para buscar su excelencia
El Consejo de Educación Superior del Ecuador (CES) decidió intervenir en la Universidad Estatal de Guayaquil. La resolución del organismo de control se cumplió luego de una investigación por las denuncias de irregularidades en el centro de estudios, uno de los más grandes del país. Esta mañana, las autoridades del CES anunciaron las resoluciones y sanciones adoptadas. En primer lugar se aclaró que la intervención no significa la suspensión o cierre de clases y se recalcó que lo que se busca es que este centro se convierta en un núcleo de excelencia. Según el Consejo, se detectó que la universidad destina el 70 por ciento del presupuesto a gastos administrativos. Pero, eso no se refleja en la calidad de su personal, porque apenas el dos por ciento de los profesores están a tiempo completo y un seis por ciento tiene PHD. A esto se suma, que existe una deficiencia en infraestructura científica y tecnológica. La investigación también descubrió anomalías en el destino de los recursos que recibe el centro. Por ejemplo, se detectaron depósitos a favor del centro que iban a cuentas personales y de empresas. También se halló la existencia de distintos programas no regularizados en vigencia: estudiantes regulares en carreras irregulares, de pregrado y posgrado. El CES anunció que la intervención durará un año. En este tiempo se pretende aplicar un plan de trabajo, orientado en tres pilares: excelencia, gratuidad y calidad. Para eso, se aspira a contar con al menos 1 200 profesores a tiempo completo (actualmente son 3 400). Además, se anunció que se darán becas para que los catedráticos puedan obtener su PHD y a los alumnos que vienen de familias que reciben el Bono de Desarrollo Humano.
andes.info.ec – 24 octubre 2013 El Consejo de Educación Superior investiga a otra universidad pública de Ecuador por incumplimiento en la gratuidad
La Universidad Técnica Luis Vargas Torres, institución pública ubicada en la provincia de Esmeraldas, en la región costa, es investigada por casos de corrupción y cobros indebidos a los estudiantes, caso similar que ocurre actualmente en la Universidad Estatal de Guayaquil. “Hay un proceso de investigación con otra universidad pública, Luis Vargas Torres de Esmeraldas”, señaló Guillaume Long, ministro de Conocimiento y Talento en entrevista con la Agencia Andes, al referirse a las varias denuncias recibidas por parte de estudiantes de esta universidad que incumplía con el principio de gratuidad, establecido en la actual Constitución aprobada en 2008 en Montecristi. El ministro indicó que se abrió un expediente para esta institución de educación superior, al igual que hizo con la Universidad de Guayaquil, de la cual se recibieron 700 denuncias por incumplimiento de la gratuidad en la universidad y otras causales de corrupción y nepotismo. Esta universidad será intervenida por el Consejo de Educación Superior (CES) durante un año. También indicó que los depósitos que se realizaban en varias de las instituciones denunciadas se realizaban en cuentas privadas, lo cual “es un tema muy grave de corrupción, muy serio” e indicó que es necesario que se cumpla lo que establece la ley para tener una educación de excelencia.