中山女高108學年度入學新生課程諮詢手冊｜0705版

Con tents

01 ︱長安楓城

02

一、學校願景 二、學生圖像 補充說明站｜十二年國教課綱對應之核心素養與校本學生能力指標之代號對應表

02 ︱楓城迎曦

14

三、課程地圖 四、各班群年段課程安排 五、資優班課程介紹 六、選課作業方式與流程

03 ︱勵志攻略

28

七、校本課程介紹：校訂必修、多元選修 八、彈性學習時間、團體活動時間實施規劃 九、五校微課程

04 ︱莊敬昇暉 十、

44

課程輔導諮詢實施與流程

十一、生涯輔導相關資訊：生涯規劃、升學進路、學群介紹

05 ︱逸仙翠微

66

十二、學習歷程檔案 十三、修課學分檢核與畢業條件 十四、問與答

附錄︱學生學習地圖：選課個案示例

74

01

長安楓城

－學校願景 －學生圖像

補充說明站｜十二年國教課綱對應之核心素養與校本學生能力指標之代號對應表

12

一 . 學校願景：卓越中山 永續精進；國際視野 未來領袖

精進行政效能 深化學校特色

卓越教師團隊 卓越中山 永續精進 國際視野 未來領袖

整合學習資源

厚植學生學習

優化學習場域

本校建校於民國前 15 年 ( 西元 1897 年 )，為臺灣第一所公立女子中學，歷經八次更名為「臺北市立中 山女子高級中學」。中山女高創校迄今已超過 2 甲子，122 年來，本校積極專注於國家人才培育，培育女 性菁英人才濟濟，為國內女子教育翹楚。 為持續傳承百年優良校風與歷久彌堅校譽，我們在既有的根基上，結合高效能的行政團隊、高專業的教 師社群、高支持的家長團體及高成就的校友組織，持續以團隊合作、集體智慧，掌握學校內部優勢，盱 衡外部環境機會，並呼應新世紀教育發展需求，及資質優秀且高度自我期許的學生特質，本著「成就每 一個孩子─適性揚才、終身學習」、成就「自發、互動、共好」的基本理念，在「國家人才培育使命； 百年名校歷史定位」校務經營方向下，符應「卓越中山、永續精進；國際視野、未來領袖」的學校願景， 持續深化精緻，落實 108 課綱各項準備，達成課程發展目標：「落實全人教育，培育具備國際視野的未 來領袖」。

01 ｜長安楓城

13

二、學生圖像 從多元選修到跨域學習

從基礎學科到加深加廣

中山學習策略

PBL-我的中山幸福提案

人際溝通 團隊合作

Problem Based Learning

國際理解 尊重多元

Process Based Learning Project Based Learning

組織規劃 問題解決

分析思辨 研究創新 口語表達 圖文傳播

人文關懷 公民素養

本 校 課 程 規 劃 緊 扣 108 課 綱 精 神 及 未 來 教 育 發 展 趨 勢， 規 劃 以「triple P」--project based learning、problem based learning、process based learning-- 專案實作導向、問題導向與過程導向 學習的模式，且扣合六大校本關鍵能力指標，研發校訂必修課程、多元選修課程、跨領域專題或實作課程， 培養學生真實生活情境中的跨域能力。 ◆ 培養學生具人文關懷、公民素養

◆ 培養學生具人際溝通、團隊合作

◆ 培養學生具組織規劃、問題解決

◆ 培養學生具國際理解、尊重多元

◆ 培養學生具分析思辯、研究創新

◆ 培養學生具口語表達、圖文傳播

14

補充說明站 核心素養主要應用於高級中等學校的一般理念、科目，學校可參照總綱的核心素養內涵，研訂學校願景、 學生圖像、學習地圖、校訂課程等，做好「部定課程」及「校訂課程」 的整體性規劃，裨益學習結果的 連貫，以及各領域、科目間的統整。此外，素養學習的課程發展以專題、體驗、探究、實作、表現、活 用為核心。本校依學生學習特質及學校發展目標，經校內討論修訂後，校本關鍵能力與指標如下，學生 於選課時，亦可參照對應該課程之總綱核心素養對應及校本關鍵能力。

十二年國教課綱對應之核心素養

身心素質 與 自我精進

多元文化 與 國際理解

人際關係 與 團隊合作

系統思考 與 解決問題 自主行動

校本關鍵能力 指標 規劃執行 與 創新應變

符號運用 與 溝通表達

終身學習者 社會參與

道德實踐 與 公民意識

溝通互動

科技資訊 與 媒體素養

藝術涵養 與 美感素養

十二年國教課綱對應之核心素養

A1 身心素養與自我精進

A. 自主行動

A2 系統思考與解決問題 A3 規劃執行與創新應變 B1 符號運用與溝通表達

B. 溝通互動

中山女高校本學生能力指標之代號對應表

B2 科技資訊與媒體素養

1 組織規劃與 問題解決

2 分析思辨與 研究創新

3 口語表達與 圖文傳播

4 國際理解與 尊重多元

5 人際溝通與 團隊合作

B3 藝術涵養與美感素養 C1 道德實踐與公民意識 C. 社會參與

C2 人際關係與團隊合作 C3 多元文化與國際理解

6 人文關懷與 公民素養

1-1 覺察問題 蒐集資料 1-2. 判讀分類 歸納統整 1-3. 行動方案 擬定執行 1-4. 檢核省思 修正建議 2-1. 資料蒐集與統整 2-2. 觀點提出與議論 2-3. 專題探討與研究 2-4. 創意激發與實踐 3-1 適切的語言表達 3-2. 得宜的文字運用 3-3. 圖像表達能力 3-4. 善用媒體素材 3-5. 培養簡報能力 4-1. 關注全球議題 4-2. 進行國際交流 4-3. 提升跨文化知能 4-4. 成為全球公民 5-1. 主動連結 聆聽對話 5-2. 任務理解 意見交流 5-3. 小組分工 責任承擔 5-4. 合作執行 回饋分享 6-1. 悅納自我 欣賞他人 6-2. 同理人心 關注人權 6-3. 培養公民意識 6-4. 落實公共參與

課程地圖類型說明 高一

高二

高三

部定必修：依據教育部頒布之課程綱要實施 關

校訂必修：依學校願景與特色發展之校本特色課程， 本校為「PBL-我的中山幸福提案」、「中山學習策略」。

多元選修：依本校學校願景與能力指標發展之課程， 也是提供學生多元探索之課程。

發 展 潛 能

多元選修 適性學習

非固定班級

加深加廣：銜接不同進路大學院校教育需要之課程， 本類選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部訂定之。

固定班級

加深加廣 選 修

學 科

基礎學習 必 修

彈性學習：六學期每學期三節彈性學習時間， 學校得利用此時間辦理自主學習、學校特色活動或安排教師授課。 彈性學習

團體活動

1.自主學習：學生於就學三年內至少需完成18小時之自主學習， 於期初撰寫自主學習計畫，審查通過後開始實施， 於一學期或各學期內執行完畢。 2.微 課 程：包括本校老師自行開辦與五校聯盟開設之微課程。

團體活動：每週2節，課程安排包括 班級活動、社團活動、學生自治會活動、 學生服務學習活動及週會或講座。

適性多元

生涯規劃

02 楓城迎曦

－課程地圖

－各班群年段課程安排 －資優班課程介紹

－選課作業方式與流程

18

三、課程地圖 ＊ 108 第二學期至 110 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

高一 國文 英文 數學 物理 化學 生物 地科 歷史 地理 公民 美術 資訊 國防 體育 音樂 生涯

國文 歷史

地理

公民

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、中山學習策略

生科

家政

體育

音樂

健護

體育

美術

各類文學選讀、 歷史探究與實作 地理探究與實作、 公民探究與實作

語文表達及傳播應用、專題閱讀與研究、國學常識、 英文作文、英文聽講、英文閱讀與寫作、數學乙、 族群.性別與國家的歷史、空間資訊設計、科技、 環境與藝術的歷史、社會環境議題、 現代社會與經濟、民主政治與法律

力學一、 2-1 力學二與熱學 進階程式設計

語文表達及傳播應用、專題閱讀與研究、英文作文、 英文聽講、英文閱讀與寫作、數學甲、 電磁現象二與量子現象、波動、光及聲音、 電磁現象一、機器人專題、科技應用專題

力學一、 力學二與熱學 2-2 物質與能量、 物質構造與反應速率

語文表達及傳播應用、專題閱讀與研究、英文作文、 英文聽講、英文閱讀與寫作、數學甲、 波動 . 光及聲音--電磁現象一、 電磁現象二與量子現象、化學反應與平衡一、 化學反應與平衡二、有機化學與應用科技

物質與能量、 物質構造與反應速率 3-1 細胞與遺傳、 生命的起源與植物體的構造與功能

語文表達及傳播應用、專題閱讀與研究、英文作文、 英文聽講、英文閱讀與寫作、數學甲、 化學反應與平衡一、化學反應與平衡二、 有機化學與應用科技、動物體的構造與功能、 生態演化與生物多樣性

力學一、 力學二與熱學、 3-2 物質與能量、物質構造與反應速率、 細胞與遺傳、 生命的起源與植物體的構造與功能

語文表達及傳播應用、專題閱讀與研究、英文作文、 英文聽講、英文閱讀與寫作、數學甲、 波動 . 光及聲音--電磁現象一、 電磁現象二與量子現象、化學反應與平衡一、 化學反應與平衡二、有機化學與應用科技、 動物體的構造與功能、生態演化與生物多樣性

加深加廣、多元選修

多元加深、加廣選修

國學常識2、文藝想想、舞台人生、 百分百創作、文化.文藝.文學的日常、 英語新視界、Desmos作業、 讀數.數說、數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 力學一、力學二、物理科普導讀、 實驗物理、補強性選修物理、 物質與能量、物質構造與反應速率、 通識化學、進階化學、選修生物、 選修地科、仰望中山-星空燦爛、 歷史閱讀與連結、地理眼綜觀新聞、 新聞中的公民議題探討、 基本設計、新媒體藝術、多媒體音樂、 工程設計專題製作、進階程式設計、 網頁程式設計、基礎攝影、設計素描、 德語、法語、日語、韓語、西班牙語、

文學實用學、充實人生的英文、增加智慧的英文、 補強性選修數學、從人物看歷史、地理眼透視圖表 、開拓視野的公民。各類文學選讀、口語表達與面 試技巧、小論文閱讀與寫作、自傳與讀書計畫寫作 、雲遊：旅行與讀書、古今動漫：圖文轉譯、藝域 漫遊(、哲學經典閱讀、文學實用學、英檢一點通、 新聞英語、旅遊英文、英語簡報技巧與實作、英語 面試技巧與實作、英悅：經典文學電影沙龍、補強 性選修數學、讀數‧數說(數學、數學建模、Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、波動、光及聲音、 電磁現象一、電磁現象二與量子現象、實驗物理、 物理科普導讀、補強性選修物理、化學反應與平衡 一、化學反應與平衡二、有機化學與應用科技、通 識化學、進階化學、生活中的生物學、進階生物學 實驗、大學生物學導論、選修地科、電影中的歷史 、地理眼深究議題、世界的公民、公民的世界、資 訊科技應用專題

各項競賽選手培訓(語文競賽、AMC、TRML、數學建模、奧林匹克、科展) 充實或補強性教學、學校特色活動、微課程

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

發 展 潛 能

團體活動

學生自主學習

英文

藝術

非固定班級選修

彈性學習

國文

固定班級選修

多元選修 適性學習

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、基礎C++程式設計 通識化學、帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、西班牙語

數學

學 科

1

加深加廣 選 修

英文

自然探究與實作

高三

關

基礎學習 必 修

高二

適性多元 生涯規劃

19

02 ｜楓城迎曦

四、各班群年段課程安排

依據中山女高歷年來大學上榜校系進行分析，作為規劃本校班群分組之參考，班群包括： 第 1 班群：文法商學群 對應學群：文法社政、外語、文史哲、藝術設計、財經商管學群 對應能力：閱讀能力、語文應用、文藝創作、操作能力、文書速度與確度 重視學科：國文、英文、藝術生活、音樂、美術、公民與社會、歷史、地理、生活科技 第 2-1 班群：資訊工程學群 對應學群：資訊學群 對應能力：閱讀能力、計算能力、抽象推理、科學能力 重視學科：資訊科技、英文、數學、國文、生活科技 第 2-2 班群：數理化學群 對應學群：數理化、地球環境、建築、設計、工程學群 對應能力：閱讀能力、計算能力、抽象推理、科學能力、機械推理、操作能力 重視學科：數學、物理、英文、資訊科技、化學、國文、生活科技 第 3-1 班群：生化學群 對應學群：生化學群、生命科學學群、生物資源學群 對應能力：閱讀能力、科學能力、操作能力 重視學科：生物、化學、英文、資訊科技、國文、數學、生活科技、生命教育 第 3-2 班群：自然學群 對應學群：自然學群 對應能力：閱讀能力、科學能力、操作能力 重視學科：生物、化學、英文、資訊科技、國文、數學、生活科技、生命教育

依據上述班群屬性規劃各班群之加深加廣課程，各班群須加強的基礎重要課程採綁班模式上課，並保留 相當比例之跑班選修課程，讓相關學群同學有機會保有適度選擇機會，學生有更大的試探與選擇空間， 既符合加深加廣課程設計理念，又符合以學生學習為中心，提供學生多元探索機會。 學校各類課程設計皆為達到本校六大關鍵能力培養、符應新課綱素養精神，以達到本校「卓越中山、永 續精進；國際視野、未來領袖」的學校願景。

20

第 1 班群：文法商學群 高一

國文 物理 地科 美術 音樂

基礎學習 必 修

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

英文

音樂

藝術

音樂

美術

健護

體育

歷史

地理

公民

健護

體育

生科

家政

體育

數學

關

特色多元選修

基本設計、新媒體藝術、 多媒體音樂

口語表達與面試技巧、 小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、 雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、 藝域漫遊、 哲學經典閱讀、 國際英文移動力、 當代全球議題、 讀數‧數說(數學閱讀與理解 ）、 數學建模、 Desmos作業、 從軟體Geogebra學數學、 數物FUN程式(2)、 生活中的歷史、 地理眼剖析影片、 公民不政經、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

多元選修 文藝想想、 文化.文藝.文學的日常、 百分百創作：古典詩詞X現代文學、 英語新視界、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、 網頁程式設計、 基礎攝影、 設計素描、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

閱讀理解

國文應考全壘打、 充實人生的英文、 數學乙、 從人物看歷史、 地理眼透視圖表、 開拓視野的公民

國文應考全壘打、 充實人生的英文、 數學乙、 從人物看歷史、 地理眼透視圖表、 開拓視野的公民

學生自主學習 微課程－舞台人生、 中華文物之美...等 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

補強性選修1學分

適性多元

生涯規劃

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修， 合計上下學期各2學分 （即上、下學期選修一門課）

發 展 潛 能

加深加廣跑班選修

學 科

註：

學生自主學習 微課程－五校聯盟、 外部資源、校內教師開課、 選手培訓、補救教學

專題閱讀與研究、 國學常識、 英語聽講 英文閱讀與寫作、 數學乙、 科技、環境與藝術的歷史、 社會環境議題、 民主政治與法律

非固定班級選修

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、 基礎C++程式設計 通識化學、 帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、 基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、 跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、 西班牙語

語文表達及傳播應用、 英文作文、 數學乙、 族群.性別與國家的歷史、 空間資訊設計、 現代社會與經濟

固定班級選修

備

高三下學期

國文

英文

補強性選修

團體活動

高三上學期 自然探究與實作

國文

各類文學選讀、 歷史探究與實作 地理探究與實作、 公民探究與實作

特色多元選修 （上、下學期各一門課）

彈性學習

高三

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣 選 修

多元選修 適性學習

高二

多元選修2學分、 補強性選修1 學分

02 ｜楓城迎曦

21

第 2-1 班群：資訊工程學群 高一

國文 物理 地科 美術 音樂

基礎學習 必 修

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

英文

音樂

藝術

音樂

美術

健護

體育

歷史

地理

公民

健護

體育

生科

家政

體育

英文

數學

語文表達及傳播應用、 專題閱讀與研究、 英文作文、 英語聽講、 數學甲、 英文閱讀與寫作、 物理：電磁現象一與量子現象、 數學甲、 波動、光及聲音、 物理：電磁現象二與量子現象、 資訊科技應用專題 機器人專題

加深加廣跑班選修 物質與能量（上學期）、 物質構造與反應速率（下學期） 新媒體藝術、多媒體音樂

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、選修地科、 化學反應與平衡一 化學反應與平衡二

多元選修 文藝想想、 文化.文藝.文學的日常、 百分百創作：古典詩詞X現代文學、 英語新視界、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、 網頁程式設計、 基礎攝影、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

多元選修 英檢一點通、新聞英語、 旅遊英文、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、 進階化學（1）、 生活中的生物學、 地理眼探究議題、 電影中的歷史、生活中的歷史、 公民不政經、世界的公民、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

閱讀理解、 物理

國文應考全壘打、 數學甲、 物理

數學甲、 物理

學生自主學習 微課程－舞台人生、 中華文物之美...等 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 選修地科、 有機化學與應用科技 特色多元選修

口語表達與面試技巧、 小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、 雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、 藝域漫遊、英檢一點通、 新聞英文、英語面試技巧與實作、 旅遊英文、國際英文移動力、 英悅：經典文學電影沙龍、 當代全球議題、 讀數‧數說(數學閱讀與理解）、 數學建模、Desmos作業、 從軟體Geogebra學數學、 數物FUN程式(2)、實驗物理、 生活中的生物學、生活中的歷史、 地理眼探究議題、地理眼剖析影片、 公民不政經、公民的世界 德語、法語、日語、韓語、西班牙語

加深加廣跑班選修與多元選修 、補強性選修 合計 4 學分

適性多元

生涯規劃

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修， 合計上下學期各2學分 （即上、下學期選修一門課）

發 展 潛 能

學生自主學習 微課程－五校聯盟、 外部資源、校內教師開課、 選手培訓、補救教學

物理：力學一、 力學二與熱學 資訊：進階程式設計 程式解題技巧

學 科

註：

國文

自然探究與實作

國文

關

備

高三下學期

非固定班級選修

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、 基礎C++程式設計 通識化學、 帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、 基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、 跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、 西班牙語

補強性選修

團體活動

高三上學期

固定班級選修

特色多元選修 （上、下學期各一門課）

彈性學習

高三

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣 選 修

多元選修 適性學習

高二

加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修 合計 10 學分

22

第 2-2 班群：數理化學群 高一

國文 物理 地科 美術 音樂

基礎學習 必 修

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

英文

音樂

藝術

音樂

美術

健護

體育

歷史

地理

公民

健護

體育

生科

家政

體育

英文

數學

語文表達及傳播應用、 英文作文、數學甲、 物理：波動 . 光及聲音 物理：電磁現象一、 化學：化學反應與平衡一、 化學：化學反應與平衡二

專題閱讀與研究、英文聽講、 英文閱讀與寫作、數學甲、 物理：電磁現象二與量子現象、 化學：有機化學與應用科技

加深加廣跑班選修 選修地科、選修生物(限取得基礎生物學分) 國學常識、工程設計專題製作、 基本設計、新媒體藝術、多媒體音樂

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 選修地科、 資訊科技應用專題

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 選修地科、 資訊科技應用專題

多元選修 文藝想想、 文化.文藝.文學的日常、 百分百創作：古典詩詞X現代文學、 英語新視界、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、進階化學(1)、 仰望中山－星空燦爛、 地理眼綜觀新聞、 新聞中的公民議題探討、 歷史閱讀與分析、 基礎攝影、 設計素描、 德語、法語、日語、韓語、西班牙語

多元選修 英檢一點通、新聞英語、 旅遊英文、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、 進階化學（1）、 生活中的生物學、 地理眼探究議題、 電影中的歷史、生活中的歷史、 公民不政經、世界的公民、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

閱讀理解、 物理

國文應考全壘打、 數學甲、 物理

數學甲、 物理

學生自主學習 微課程－舞台人生、 中華文物之美...等 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

特色多元選修

口語表達與面試技巧、 小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、 雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、 藝域漫遊、英檢一點通、 新聞英文、英語面試技巧與實作、 旅遊英文、英悅：經典文學電影 沙龍、讀數‧數說(數學閱讀與理解）、 數學建模、Desmos作業、 從軟體Geogebra學數學、 數物FUN程式(2)、實驗物理、進 階化學(3)、進階化學(4)、 生活中的生物學、電影中的歷史、 生活中的歷史、地理眼探究議題、 地理眼剖析影片、公民的世界 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

加深加廣跑班選修與多元選修 、補強性選修 合計 2 學分

適性多元

生涯規劃

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修， 合計上下學期各2學分 （即上、下學期選修一門課）

發 展 潛 能

學生自主學習 微課程－五校聯盟、 外部資源、校內教師開課、 選手培訓、補救教學

物理：力學一、 力學二與熱學 化學：物質與能量、 物質構造與反應速率

學 科

註：

國文

自然探究與實作

國文

關

備

高三下學期

非固定班級選修

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、 基礎C++程式設計 通識化學、 帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、 基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、 跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、 西班牙語

補強性選修

團體活動

高三上學期

固定班級選修

特色多元選修 （上、下學期各一門課）

彈性學習

高三

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣 選 修

多元選修 適性學習

高二

加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修 合計 10 學分

02 ｜楓城迎曦

23

第 3-1 班群：生化學群 高一

國文 物理 地科 美術 音樂

基礎學習 必 修

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

英文

音樂

藝術

音樂

美術

健護

體育

歷史

地理

公民

健護

體育

生科

家政

體育

英文

數學

語文表達及傳播應用、 英文作文、 數學甲、 化學反應與平衡一、 化學反應與平衡二、 動物體的構造與功能、

專題閱讀與研究、 英文聽講、英文閱讀與寫作、 數學甲、 有機化學與應用科技、 生態演化與生物多樣性

加深加廣跑班選修 力學一(上學期)、力學二與熱學(下學期)、 選修地科、選修生物(限取得基礎生物學分)、 國學常識、進階程式設計、基本設計、

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 波動、光與聲音、電磁現象一、 選修地科、 資訊科技應用專題

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 電磁現象二與量子現象、 選修地科、 資訊科技應用專題

多元選修 文藝想想、 文化.文藝.文學的日常、 百分百創作：古典詩詞X現代文學、 英語新視界、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、進階化學(1)、 仰望中山－星空燦爛、 地理眼綜觀新聞、 新聞中的公民議題探討、 歷史閱讀與分析、 基礎攝影、 德語、法語、日語、韓語、西班牙語

多元選修 英檢一點通、新聞英語、 旅遊英文、 讀數.數說（數學閱讀與理解）、 Desmos作業、 數學建模、 從軟體Geogebra學數學、 實驗物理、 物理科普導讀、 通識化學、 進階化學(1)、進階化學(2)、 進階生物學實驗

特色多元選修 口語表達與面試技巧、小論文閱 讀與寫作、自傳與讀書計畫寫作 、雲遊：旅行與讀書、古今動漫 ：圖文轉譯、藝域漫遊、英檢一 點通、新聞英文、英語面試技巧與 實作、旅遊英文、英悅：經典文 學電影沙龍、國際英文移動力、 當代全球議題、讀數‧數說(數學閱讀 與理解)、數學建模、Desmos作業 、從軟體Geogebra學數學、數物 FUN程式(2)、實驗物理、進階化 學(3)、進階化學(4)、大學生物學 導論(限取得高二選修生物學分者)、電影 中的歷史、生活中的歷史、地理眼 探究議題、地理眼剖析影片、公民 的世界、公民不政經語、法語、日 語、韓語、西班牙語

閱讀理解、 物理

國文應考全壘打、 數學甲、 物理

數學甲、 物理

學生自主學習 微課程－舞台人生、 中華文物之美...等 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

(限取得高二選修生物學分者)

地理眼探究議題、 電影中的歷史、生活中的歷史、 公民不政經、世界的公民、 德語、法語、日語、 韓語、西班牙語

加深加廣跑班選修與多元選修 、補強性選修 合計 4 學分

適性多元

生涯規劃

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修， 合計上下學期各2學分 （即上、下學期選修一門課）

發 展 潛 能

學生自主學習 微課程－五校聯盟、 外部資源、校內教師開課、 選手培訓、補救教學

物理：物質與能量、 物質構造與反應速率 生物：細胞與遺傳、 生命的起源與植物體的 構造與功能

學 科

註：

國文

自然探究與實作

國文

關

備

高三下學期

非固定班級選修

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、 基礎C++程式設計 通識化學、 帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、 基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、 跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、 西班牙語

補強性選修

團體活動

高三上學期

固定班級選修

特色多元選修 （上、下學期各一門課）

彈性學習

高三

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣 選 修

多元選修 適性學習

高二

加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修 合計 10 學分

24

第 3-2 班群：自然學群 高一

國文 物理 地科 美術 音樂

基礎學習 必 修

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

高二

高三 高三上學期

高三下學期

國文

英文

音樂

藝術

自然探究與實作

音樂

美術

健護

體育

歷史

地理

公民

健護

體育

生科

家政

體育

國文

英文

數學

加深加廣跑班選修 各類文學選讀、 選修地科、 資訊科技應用專題

特色多元選修 （上、下學期各一門課）

特色多元選修 口語表達與面試技巧、 小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、 雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 英檢一點通、新聞英文、 英語面試技巧與實作、旅遊英文、 英悅：經典文學電影沙龍、 國際英文移動力、 當代全球議題、 讀數‧數說(數學閱讀與理解)、 數學建模、Desmos作業、 從軟體Geogebra學數學、 數物FUN程式(2)、實驗物理、 進階化學(3)、進階化學(4)、 大學生物學導論(限取得高二選修生物學分者) 電影中的歷史、生活中的歷史、 地理眼探究議題、地理眼剖析影片、 公民的世界、公民不政經語、 進階德語、進階法語、進階日語、 進階韓語、進階西班牙語

數學甲、 物理

補強性選修

彈性學習 團體活動 備

註：

發 展 潛 能

文學閱讀、武俠世界新探索 楓城文學、玩出英語力 數學學理解碼、 基礎C++程式設計 通識化學、 帶著地理眼去旅行 家族人物特寫紀錄、 基礎C++程式設計 數物FUN程式(1) 從1到one的創作之旅---枝附葉著 健康滿點VCR、 跨時空醫學 生活心理學 哲學思考 德語、法語、韓語、日文、 西班牙語

非固定班級選修

多元選修 適性學習

專題閱讀與研究、 英文聽講、英文閱讀與寫作、 數學甲、 電磁現象二與量子現象、 有機化學與應用科技、 生態演化與生物多樣性

學 科

加深加廣 選 修

語文表達及傳播應用、 英文作文、數學甲、 波動 . 光及聲音、電磁現象一、 化學反應與平衡一、 化學反應與平衡二、 動物體的構造與功能、

關

物理：力學一、力學二與熱學、 化學：物質與能量、 物質構造與反應速率、 生物：細胞與遺傳、 生命的起源與植物體的 構造與功能

固定班級選修

校訂必修課程(每學期2)： PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

學生自主學習 微課程－五校聯盟、 外部資源、校內教師開課、 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程－舞台人生、 中華文物之美...等 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

學生自主學習 微課程 選手培訓、補救教學

生涯規劃

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 加深加廣跑班選修與多元選修、補 強性選修 合計 0學分

加深加廣跑班選修與多元選修 、補強性選修 合計 0學分

適性多元

加深加廣跑班選修與多元選修、 補強性選修 合計 8 學分

03 ｜勵志攻略

25

五、資優班課程介紹

本校設有數理資優班及分散式人文及社會科學資優班。其中數理資優班為集中式資優班，三年不分 班，班級屬性為「自然學群」。班級成班後，如因興趣或學習性向改變，可於高一下學期、高二下學期 申請轉出，其餘時間不受理轉出申請。分散式人文及社會科學資優班，顧名思議為分散式編班，亦即平 時學籍在普通班，而在修習人文社會專業課程及多元選修課程時跑班上課。 兩類班級學生之鑑定與安置，在暑假期間辦理。通過鑑定安置之學生，則編入數理資優班或分散式 人文及社會科學資優班。以下所列之兩類資優班課程，則為通過鑑定之學生應修習之課程。

數理資優班 ( 集中式 ) 1. 數理資優班課程目標 －培養學生數理基礎科學研究的能力 －提供具有挑戰性的跨領域課程，以充分發展女性數理資優生的潛能 －藉由專題研究課程培養學生創造力、邏輯分析、綜合、評鑑等高層次思考能力 （附註）數理資優班重要活動 學期

活動

說明

高一寒假

女性科學營

由數理資優班學生規劃課程，並擔任教學小老師。 營隊對象為全國對數理有濃厚興趣之國中女性學生

高二上學期 9 月底

專題研究摘要發表會

就專題研究提出研究計畫，並進行發表與答詢

高二上學期 10 月中下旬

國際交流

此為自費必修課程

高二下學期 5 月中下旬

專題研究成果發表會

正式發表專題研究成果，並邀請友校師生參加

26

2. 數理資優班課程說明： 課程＼學期

類型

一上 一下 二上 二下 三上 三下

數理資優班學生必修之特殊需求課程，共 24 學分。 數理專題研究 數理研究法導論 進階物理 進階化學 進階生物 數理書報討論 情意課程 大學數理自主學習課程

特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 24

3 2 1 1 1 0 0 0 8

3 0 0.5 0.5 0 0 0 0 4

3 0 0 0 0 0 1 0 4

3 0 0 0 0 0 1 0 4

0 0 0 0 0 1 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 3 3

歷史 社會 地理 社會 公民 社會 小計 12 ( 普通班級 18 節，數理資優班減少 6 節） 物理 自然科學 化學 自然科學 自然科學 生物 地球科學 自然科學 小計 8( 普通班級 12 節，數理資優班減少 4 節） 音樂 藝術領域 美術 藝術領域 藝術生活 藝術領域 小計 6( 普通班級 10 節，數理資優班減少 4 節） 綜合活動 家政 生活科技 科技領域 小計 4( 普通班級 4 節，數理資優班減少 0 節） PBL 校必 學習策略 校必 小計 0( 普通班級 4 節，數理資優班減少 4 節） 多元選修 多元選修 多元選修 多元選修 小計 6( 普通班級 12 節，數理資優班減少 6 節）

1 0 0

0 2 1

1 1 2

2 1 1

0 0 0

0 0 0

1 1 1 0

1 1 1 2

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

1 0 0

1 0 0

0 0 0

0 0 0

0 2 0

0 0 2

0 0

0 0

0 0

2 0

0 2

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 6

小計

數理資優班與普通班學分數不同之課程

03 ｜勵志攻略

27

分散式人文及社會科學資優班 1. 人文及社會資優課程目標 －活化人文及社會資優班課程，旨在培育優質人文社會基礎科學人才 －建立資優教育與普通教育共榮共享的學習氛圍 －培養具思辨、創新、團隊合作的優質人文社會科學人才 2. 課程地圖如右圖，共同必修課程亮點如下： 課程名稱 人文及社會 科學導論

課程內涵及特色說明 1. 課程內涵 包括 4 個人文學科及 4 個社會學科共 8 個學科之導論，每個學科上課 2 週。 2. 特色說明 (1) 透過導論介紹與小組討論，學生能探索各人文社會基礎學科內涵， 亦能澄清對各該學科的錯誤認知，以提升學生未來選讀人文社會基 礎科系之機會，進而達到人文社會基礎人才培育目的。 (2) 由本校與建中、北一女、板中學生共同跨校上課，學生上課採跨校 分組，以激發更多討論與思辨的成果。 經典閱讀 1. 課程內涵 包括 4 個人文學科及 4 個社會學科共 8 個學科之經典閱讀。 2. 特色說明 有別於人文及社會科學導論大堂課的授課方式，經典閱讀課程更強調 老師與小組學生間的深入討論。老師就該學科之經典內涵，深度引導 學生思考，學生須於課前自主閱讀、思考問題，並於課間提出問題， 課後亦需撰寫學習報告。 新悅讀 ‧ 1. 課程內涵 心創造 邀請校內、外各領域具備精彩學習經驗之教師或專家學者進行專題演 講及實作引導。 2. 特色說明 (1) 透過閱讀、電影、文學、世界著名建築等專題演講，擴展學習視野。 (2) 社會創新議題：透過國際志工、社會創業典範、實務操作等介紹與 演練，培養社會人文關懷。 (3) 圖性思考與影像敘事系列實作。 人文社會科學 引導學生就專題研究題目後續深入學習，或由教師引導學生就小型人 探究與實作 文、社會議題進行探究。透過議題討論與思辨，學生更能成為對人文社 會有想法、有創意的自主學習者。 人文社會大學 學生得自主預修人文社會科系大學線上課程或至大學旁聽課程 自主預修課程 國際交流

辦理國外學校校際交流深度學習

師資 中研院及臺灣 大學人文社會 相關科系教授

備註

臺灣大學人文 社會相關科系 博士班學生

校內教師、校外 專家學者

校內老師

線上課程或 大學人文社會 相關科系教授

線上課程 / 到大學旁 聽課程

28

圖｜分散式人文及社會科學資優班課程地圖

修畢 17 必修學分 (含國際交流) 及 10 選修學分， 授予分散式人文及社會科學資優班就讀證明

高一

共同必修 17 學分

高二 人文及社會科學導論(一上)(3) 新悅讀・心創造(一上)(2) 經典閱讀(一下)(3) 讀與寫作(一下)(2)

課程試探階段

人社資優班 選修課程

輔導與活動

武俠世界新探索(2) 楓城文學(2) 文學閱讀(2) 玩出英文力(2) 日語(2) 韓語(2) 德語(2) 法語(2) 西班牙語(2) 帶著地理眼去旅行(2) 哲學思考(2) 家族人物特寫紀錄片(2) 生活心理學(2) 基礎C++程式設計(2) 從1到one的創作之旅： 枝附葉著(2)

輔導與活動

高三 國文/英文/歷史/地理/公民 專題研究(含成果發表)(二上下)(6) 國際交流(二上)(1)

小組專題深入研究階段 日語(2) 韓語(2) 德語(2) 法語(2) 西班牙語(2) 文藝想想(2) 文化‧文藝與文學的日常(2) 百分百創作：古典詩詞X現代文學(2) 英語新世界(2) 地理眼綜觀新聞(2) 數學建模(2)

自主進階學習階段 ＊人文社會科學探究與實作（3） ＊人文社會科學大學自主預修課程（3） （線上課程或至大學旁聽） 地理眼剖析影片(2) 公民不政經(2)、哲學經典閱讀(2)、 口語表達與面試技巧(2) 小論文閱讀與寫作(2) 自傳與讀書計畫寫作(2) 雲遊：旅行與讀書(2) 藝域漫遊(2)、國際英文移動力(2)、 當代全球議題(2) 日語(2)、韓語(2)、德語(2)、法語(2) 西班牙語(2) 註1 ＊ 為分散式人文及社會科學資優班 所開設之選修課程 註2 （）內數字代表學分數

生活輔導、 課程諮詢、 班級團體活動、 社會參與活動 生涯輔導、 個別諮商、 班際活動、

02 ｜楓城迎曦

29

六、選課作業方式與流程

( 一 ) 選課流程規劃

8月中 選課宣傳

8月中 學生選課

上學期第一週 正式上課

上學期第二週 正式上課

．公告課程規劃表 於學校首頁。

．透過校務行政系 統進行課程選課

．線上公告選課結果 ．人數達上限的課 程不能加選。 ．跑班上課

．舉行課程說明 會，說明課程地 圖及相關細節。

．選課開放至新生 始業輔導後一天

．或人數僅達下限 的課程不能退選

．個別或團體課程 諮詢。

上學期第三週 檢討 ．課程發展委員會 進行選課機制之 檢討。

．未上網選課者， 不得進行加、退 選。

1月中 選課宣傳

1月中 學生選課

下學期第一週 正式上課

下學期第二週 正式上課

下學期第三週 檢討

( 二 ) 日程表（實際選課日期以公告為準）

1

時間 108/07/12

說明

活動內容 選課宣導

利用新生報到時段進行選課宣導

2

第一學期：108/08/22 第二學期：109/02/03

學生進行選課

1.進行分組選課 2.以電腦選課方式進行 3.規劃1.2~1.5倍選修課程 4.相關選課流程參閱流程圖 5.選課諮詢輔導

3

第一學期：108/08/30 第二學期：109/02/11

正式上課

跑班上課

4

第一學期：108/09/09 第二學期：109/02/17

加、退選

得於學期前兩週進行

5

108/09/16

檢討

課發會進行選課檢討 (日期暫定)

03 勵志攻略

－校本課程介紹：校訂必修、多元選修

－彈性學習時間、團體活動時間實施規劃 －五校微課程

32

七、校本課程介紹： ( 一 ) 校訂必修課程 課程名稱

PBL－我的中山幸福提案

修課對象

所有高一同學皆須修習

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、C1、C2、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

1、2、3、4、5、6 1.以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論 2.培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力 本課程採「triple P—project based learning、problem based learning、 process based learning—專案實作導向、問題導向與過程導向學習的模式，透 過生活情境，培養《主題性系統思考》與《解決問題能力》。

課程說明

教學方法注重討論、實作與腦力激盪，以小組合作的方式進行，並以多元評量概 念，觀察學生在各主題的學習情形，並隨時進行問題與解決策略的討論，學生透 過各種不同方式蒐集資料、擬定解決策略、試行至成果報告，整個問題解決的過 程都是學習的過程，另外，也讓學校教育與社會所需能力接軌，達成學生綜合能 力的養成。

課程名稱

中山學習策略

修課對象

所有高一同學皆須修習

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、A3、B1、B2、C2、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

1、2、3、4、5、6 1.從個人的態度與觀念出發，探究能引發個人積極學習的動機與方法，深切思考

學習目標

自己為何要學習、如何學習？ 2.學生能夠發展有效的學習策略，提升學習效能，有助於升學、生涯之規劃，並 能以此為基礎，培養未來解決複雜問題的能力。

課程說明

本課程以國語文、英文、數學、自然、社會五大領域之學科本質為基礎，跨領域 合作發展出六大學習策略的課程模組，使學生能在學科老師的引導下，學會「如 何學」以及「學得好」的有效策略。 六大課程模組包括：學習動機模組、閱讀策略模組、外語學習模組、數據分析與 判斷模組、自然科學探究模組、社會科學探究模組。在課程設計方面，注重課程 目標的設定、教學活動設計以及教學策略的應用。課堂活動中，注重引導與討論 、同學間的交流與分享、學習策略的操作與回饋。學習評量方面，各模組採用不 同方式，觀察學生在各主題的學習情形，並於每堂課後即時邀請學生填寫簡要的 課程回饋表，以利教師團隊共同檢視課程實施的效果，作為修正課程或引導方式 的依據。

03 ｜勵志攻略

33

( 二 ) 多元選修課程 課程名稱

在文學的路上相遇——閱讀與思辨

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、A2、B1、B3、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

課程名稱

2-2、3-1、3-2 1.喜愛閱讀，樂意親近文學。 2.透過同名異構、同主題不同觀點、文學與影像交鋒的作品之閱讀、觀賞、 分 析、比較，培養開闊的文學心靈。 3.在文學的世界中拓展學習空間，反思成長過程中遭遇的課題，找到適當的對應 之道。 閱讀是建構自我生命的工程，小說是進入文學天地的引路石，本課程以文學作品( 以小說為主，旁及相關新詩、散文及影片)為閱讀主軸，培養學生閱讀理解的能力 ，引導學生欣賞課本之外的文學風景，追隨文學名家的心靈與筆墨，提升閱讀能 力，擴充閱讀版圖。 閱讀內容非單一文本，每一單元均有兩篇以上的文本對讀，閱讀的跨度兼及中外 古今，以提供學生更多元的比較思辨空間。 課程兼及語文表達的訓練，每一節課除閱讀外，均設計個人或小組口語報告，另 有不定期寫作練習。

武俠世界新探索

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、A2、B1、B3、C1、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力

1、2、3、4、5、6

學習目標

1.引出武俠探索的多重向度，包括哲學、文學、史學乃至整體文化 2.培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力

課程說明

採單元式教學，從影片賞析、文本閱讀到思想探索，通過解讀策略的提點，幫助 同學深入武俠世界的各種人文命題，培養深入解讀文本、開發文化向度、詮釋人 文義涵的能力。其次，讓同學練習小組發表，最多三人一組，讓同學組織連結各 種領域，進行自選專題報告，進一步將文、史、哲的知識有效統整，以探索武俠 世界中的各種價值詮釋的可能。

34

課程名稱

楓城文學：閱讀中的感性與理性

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

AA2、B1、C2、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

1-1、2-1、2-2、3-1、3-2、3-3、3-5、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、6-4 1.培養學生感性及知性閱讀理解的能力。 2.培養學生觀察、體驗、紀錄的敏銳度，激發想像力與創造力。 因應大考寫作題分為感性書寫與知性書寫兩大領域，本課程規劃「感性空間閱讀 」與「知性科普閱讀」作為引領與奠基。內容如下： 1.以文學敘事、影像敘事、旅行經驗書寫及在地古蹟踏查， 串聯「感性」閱讀及欣賞。 2.經由科普作品的導讀及活動，引領學生享受「知性」閱讀的樂趣。 採單元式教學，從文本閱讀、實地踏查、影片賞析，開啟旅行文學及科普文學新 視角，同時經由小組發表，呈現學習成果。

課程名稱

帶著地理眼去旅行

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、B1、C2、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

1、2、3、4、5

學習目標

1. 閱讀旅行文本，進行小組討論、歸納分析、圖文及口語表達呈現。 2. 認識世界各地不同文化，促進國際理解與文化學習。 3. 培養學生主動學習、批判思考的能力。

課程說明

嘗試以地理視角出發，從「觀察」與「描述」引導學生深度剖析旅行文學作品或 各種旅行經驗敘事，例如：自然與社會歷史文化、旅途的經歷等，引導學生在時 光隧道穿梭遨遊，與某個時空的人事物進行互動、想像，並深度思考，產生知性 或感性的激盪，彷彿經歷一段有意義的旅行，最後並讓學生以不同的書寫嘗試、 歸納分析、圖文呈現方式，將旅行經驗再現，或以說故事方式包裝個人體驗。

03 ｜勵志攻略

35

課程名稱 修課對象 對應總綱 核心素養 校本關鍵能力 學習目標 課程說明

課程名稱

玩出英語力 高一同學選修

學 分 數

2

A1, A2, B1, B2, C1, C2, C3

修課時間

一學期

1-1; 1-2; 1-4;2-1; 2-2; 2-4; 3-1; 3-2; 4-1; 5-1;5-2;5-3;5-4; 6-1;6-3 1.透由活動設計，引發學生學習英語的興趣。 2. 學生從各種活動中，培養英語聽說讀寫基本能力。 本課程強調學生獨做、合作的能力。藉由活動的引導設計，讓學生產出內容、學 習與小組成員溝通合作、討論。產出內容包含口說、對話、演戲等。

通識化學

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、B2、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力

2-3、3-2、5-3

學習目標

1.學習簡易且與生活相關的化學知識。 2.藉由實作課程，訓練基礎的化學實驗規劃與執行的能力。 3.培養學生了解物質科學的思考邏輯，增進其問題解決能力

課程說明

化學是一門有趣且實用的學科。本課程從生活議題或現象，引入實作課程，藉由 實驗過程中培養科學素養與增加化學學科知能，進而增加學生的問題解決能力。 本學期的課程單元主要有：1.界面活性劑的應用2.結晶3.聚合物4.酸鹼5.氧化還原 反應，由生活中常見的物質變化，理解物質的構造與功能、改變與穩定及交互作 用等概念。

36

課程名稱

家族人物特寫紀錄片：跨世代的故事－血緣的DNA

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、B2、B3、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

1、2、3、5、6 1.學生能藉由影像閱讀，理解影像創作的動機、歷史脈絡與美學發展歷程，增強 生活中藝術之美感經驗、生命價值及鑑賞能力。 2.學習如何設計採訪問題、適切的口語表達及採訪規劃與執行。 3.學生能運用媒體藝術實踐，進行創作思辨與溝通，發展適切的人際互動，增進 團隊合作與溝通協調的能力，並加強學習興趣與信心，進而養成終身學習的能力。 當成長遠颺，當衰老與消逝接踵而至，人們或為遺忘、或為記憶，於是開始援筆記 錄。---廖玉蕙 每個人都有自己的故事，這個故事，絕對不可能無足輕重，如果與整個家族的大河 流連結，將會發現，它是不可少的分流。而祖父母、外公外婆，對我們來說是家族 之河現存的最上游，追溯並記錄他們的故事，除了讓我們定義自己、重新認識自己 的生命，真正重要的是引導我們如何去「重寫」生命的故事。這些珍貴的故事，除 了文字這個載體，我們將以影像這個重要的記憶零件，將它們保存下來。 在這一學期的課程中，同學將會親自採訪家族中的長輩，理解媒體影像創作語彙， 最後完成一部專屬於自己的家族紀錄片！

03 ｜勵志攻略

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課程名稱

從1到one的創作之旅---枝附葉著

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、B2、B3、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

1、2、3、4、5、6 1.從觀察出發的素養導向學習 2. 以設計思考為導向的歷程學習，本課程透過美感形式的問題脈絡，在發展設計的過 程中建構個人性的設計思維。 3. 俯拾即是的主題挑選：在學習歷程中由淺入深，一方面回顧內省的方式覺察個人的 設計特質，並在發現當中視覺形式的可能性。 這份印花布課程是針對高中選修現場的設計課，在一週兩堂的基本設計學習中，添 加縝密而自主性的思考，透過問問題能得到更多調整判斷的資訊與方向；教師在這 課程中不只教受設計的技術，更是引導設計的思考！ 教學規劃中深深淺淺的課題，都能讓學習者在歷程中透過反覆思考，建構屬於自己 的美感價值，而有一天，我們的孩子都有基礎的美感價值，並能觀照他人價值；， 而當這樣的思考力融入未來他們各種領域的發展脈絡中，期待透過思考探索的歷程 ，讓孩子建構屬於自己與觀照他人的美意識！ 本課程推薦對設計領域有興趣的學習者參與試探。

38

課程名稱

健康滿點VCR

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、B2、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力

1、2、3、5

學習目標

1.利用影集之醫病情境，引導職涯探索 2.認識及探索健康與醫學相關議題 3.收集統整資訊並能運用媒體素材(含影片剪輯)，培養簡報能力

課程說明

透過醫學影集剪輯為媒介，帶領同學探討健康與醫學相關議題，並以醫病情境為出 發點，延伸並融入醫學課程(包括：癌症與罕病、創傷與急救、心理健康、體位大 作戰、幸福大觀園、醫學偵探、中西醫整合等)，藉此幫助同學職涯探索，俾高二 選組做準備。影片內容與學習單相結合，同學可藉此思考並討論，期能腦力激盪、 彼此增能、互助學習。

課程名稱

跨時空醫學

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、A3、B1、B2、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力

學習目標

課程說明

1、2、3、5 1.了解中西方醫學的演進 2.了解醫學先驅的貢獻 3.認識古今中外名人(帝王)的生平與疾病史 4.認識影響人類歷史的疾病 5.學習疾病防治的相關知能 6.收集統整資訊，培養簡報能力 課程內容涵蓋東西方醫學史與臺灣醫學史的重要主題： 1.醫學史縱觀：從人們仰賴巫術神蹟，到中國陰陽五行及西洋的體液說；從醫學的文 藝復興到醫學革命、西方古典醫學、實驗醫學的興起、東亞傳統醫療的現代轉化等。 2.醫學發展重要里程碑：顯微鏡與細菌、佛萊明與抗生素、戰痘與免疫、外科手術與麻醉 、侖琴與X光、班廷與胰島素、佛洛伊德與人類心靈的奧秘等。 3.環境與公共衛生：美洲的復仇、恆河與斯諾的地圖、疾病引發的公共衛生運動。 4.歷史與疫病：拿破崙法西斯共和國的命運與斑疹傷寒、維多利亞女王的秘密與俄國十月 革命等。 5.名人與名病。 6.臺灣醫學：熱帶醫學、臺灣醫學現況、臺灣名醫

03 ｜勵志攻略

39

課程名稱

生活心理學

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、B1、C2

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

1、2、3、5、6 1.能瞭解心理學五大領域之內涵，包含人格、情緒、社會、愛情及變態心理學等 與生活的關聯。 2.能學習將心理學理論與知識運用在實際生活上，增進自我認識與接納，及對他 人的瞭解與關懷。 心理學是探討人類的認知、情緒及行為的一門科學。本課程會挑選經典的心理學理論， 教你如何貼近生活應用心理學的知識。透過心理學中的五大主題─人格、情緒、社會、 愛情及變態心理學，一起探索自我、了解別人，擴展自己與他人的連結，成為生活中的 心靈捕手！ 1.人格心理學在探討人格是如何形塑而成？藉由主客觀測驗探索自我特質，並瞭解遺傳、 家庭教養與後天環境對性格的影響。 2.情緒心理學在學習生理及認知的情緒調節法，覺察並貼近自我的情緒，提升正向情緒。 3.社會心理學在探討人際關係與溝通技巧，覺察個人行為與團體規範、社會知覺間的關聯 4.愛情心理學在於了解兩性的差異，探討自己的愛情觀，學習溝通與交往的方法及原則。 5.變態心理學是認識心理異常的類型，包含憂鬱症、躁鬱症、厭食症及思覺失調症等，破 除對精神疾病的迷思，了解如何陪伴與預防。 本課程除了心理學理論知識之外，會透過分組討論、團體互動、體驗學習、多元媒材創 作及電影賞析等方式進行，學習與生活相關的心理學內涵。課程進行過程需要大量自我 探索，並參與分享討論，適合開放度較高、喜歡省思與覺察自我，願意討論分享的同學 選修。

40

課程名稱

第二外語-日語

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

4-1、4-2、4-3、4-4

學習目標

1. 學習日語發音與文字 2. 簡單的日語會話 3. 培養對日語與日本文化的興趣

課程說明

前半為五十音（平假名、含特殊音節、數字等），後半除了片假名之外，同時開 始代入基礎文法以及自我介紹。另外配合時令，搭配日本事情、日本文化介紹。

課程名稱

第二外語-德語：歡迎來到德國

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

4-1、4-2、4-3、4-4

學習目標

1. 能以德語做自我介紹 2. 認識德國文化 3. 挑戰德語A1檢定考

課程說明

1.採用歌德學院所贈送的教材，加強閱讀與口說能力。 2.使用媒體教學，認識多元文化。

課程名稱

第二外語-韓語：韓語入門

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1 、B1、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

3 、4

學習目標

1. 熟練韓語字母的發音與書寫。 2. 運用所認識的韓國字母進一步學習簡單的自我介紹、日常生活會話。 3. 同時進一步了解韓國的文化、民族性、流行等

課程說明

1. 韓語40音(子音19個、母音21個) + 終聲7個代表音 2. 透過韓文歌謠教學來熟練發音規則。 3. 韓語自我介紹 4. 韓國自助旅行必備會話(多少錢? 如何殺價? 點菜...等)

03 ｜勵志攻略

41

課程名稱

第二外語-西班牙語：西班牙語言文化入門(1)

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A1、B1、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力 學習目標

課程說明

課程名稱

3、4、5 1. 培養西語的基礎能力：從認識字母開始，進而懂得日常用語、自我介紹以及生活 對話。 2. 激發學生學習興趣：認識不同的文化、音樂、語言，思考並培養自己有興趣的議 題與方向。 課程有兩大主軸：語言能力的培養與認識西語國家的文化。 語言是用來溝通的，因此希望藉由整學年的課程安排，鼓勵學生主動學習，並能有 信心使用一種新的語言。

第二外語-法語：法語初階

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

對應總綱 核心素養

A2、B1、C3

修課時間

一學期

校本關鍵能力

3-1、3-2

學習目標

1. 認識法語音標、發音規則與語法。 2. 能用法語問候他人及介紹個人資訊。 3. 認識法國日常生活文化：如何打招呼、問候，禮儀，手勢

課程說明

本課程以最基本的日常生活對話為主：打招呼與問候他人，提供個人資料訊（如 姓名、國籍、職業、年齡、會說的語言、住址）。老師在解說完字彙、句型結構 與語法之後，會先帶領學生做口語練習。隨後由學生分成小組，利用老師所提供 的情境對話做角色扮演，以期更熟悉句型的應用。

42

八、彈性學習時間、團體活動時間實施規劃

( 一 ) 前言 所謂「彈性學習時間」是指，在學習的過程中，留空間給學生探索有興趣的領域。例如將專題選 修課，延伸到自主學習時間去做，也可讓學生到圖書館看書、找資料，或規劃其他想做的事。依 課綱規劃，彈性學習時間各校可安排，如學生自主學習、選手培訓、充實／補強性教學或學校特 色活動等四項。另外，為能符應課綱精神，並真正落實彈性學習的本意—培養學生的自主學習能 力，課綱嚴格規定，若補強性教學採全學期授課者，高一、高二每週至多只能一節課。 因應新課綱的變革，本校自 106 學年度起，與北一、建中、成功、附中共同組成「五校策略聯盟」， 除交流各校經驗外，更藉此聯盟作為與大學交流的平臺，以達成資源共享最大化。

( 二 ) 實施方式 每週三下午為彈性學習時間，108 入學高一新生均須撰寫自主學習計畫，逘入選相關充實性課程、 或選手培訓計畫，再行修改自主學習計畫。 內容

說明

自主學習

由學生自發規劃學習內容 ( 見下頁流程 )

選手培訓

針對學科競賽與非學科競賽之選手，進行賽前集訓

充實性課程

以微課程模式運作，可由校內師長或校外資源進行課程開設 五校聯盟積極與各大學洽談為高中生開課的可能性，陸續有臺大、政大、陽明、北醫、 北科大等校，開設為期五～六週的充實性課程（五校聯盟將其命名為「微課程」 ） 。每 人一學期以選擇一門課程為限，選課名單確定後，入選微課程之同學，則須依規定修 改其自主學習計畫。

補強性課程

針對部定必修課程，進行補強性教學

學校特色活動

依學生興趣與身心發展階段、學校背景與現況等，辦理的例行性或獨創性活動，如成 果展演、藝術賞析、職涯講座、經典講堂等

03 ｜勵志攻略

43

( 三 ) 自主學習實施流程 參加自主學習計畫申請說明會 開學兩週內提出計畫

自主學習計畫 1.申請名稱 2.申請動機與目的 3.執行期程（以學期為單位） 4.計畫類別(參看附件) (學科延伸自主學習、 專題探究與寫作) 5.成果展現(參看附件) (填寫成果報告表) 6.需要設備

繳交家長同意書及成果報告表至圖書館 並上傳至指定的網路平臺

自主學習課程週次安排

自主學習週次(108-1)

課程內容

第 1 週 – 第 4週 第 5 – 10週 第11 – 15週、第17週 第16週 第18週

前導課程 計畫第一階段 計畫第二階段 學校特色活動 成果發表

✽ 第7週 – 第 10週：學期中之計畫可修改期程

44

( 四 ) 團體活動時間實施規劃 項目 班級活動時數 社團活動時數 學生自治活動時數 學生服務學習活動時數 週會或講座時數

第一學年 一 二 2 2 12 12 1 1 1 1 4 4

第二學年 一 二 2 2 12 12 1 1 1 1 4 4

第三學年 一 二 1 1 12 12 1 1 1 1 1 1

03 ｜勵志攻略

45

九、五校微課程 ( 建中、北一女、中山女高、成功高中、師大附中 )：

108 學年度高一彈性學習時間五校策略聯盟微課程一覽表

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

課程名稱

建築美學 設計微課程 藥食同源 • 當傳統碰上現代醫學 天然漆藝與生活創意 ( 初階 ) 機器人學導論 生物多樣性知多少 果蠅模式生物在生命科學研究的應用 智慧科技與創意實作 現代生化科技 ( 一 ): 生化科技初探 玩出金頭腦 VR/AR 跨界原動力 臺北市立圖書館資訊素養微課程 翻轉思維 • 醫學不思議 超展開數學：用數學分析新聞、戀愛、小說與生活大小事 綠色生物科技 天然漆藝與生活創意 ( 進階 ) 速成微積分 (Quick Calculus) 一眼千年—從故宮文物看文化與歷史 永然法律基金會微課程 跨領域健康科學 政大商學院微課程 非常好「攝」 ※可開課時段與上課地點仍在調整中，選課前將另行公告。

04 莊敬昇暉

－課程輔導諮詢實施與流程 －生涯輔導相關資訊：

生涯規劃、升學進路、學群介紹

48

十、課程輔導諮詢實施與流程

( 一 ) 選課輔導流程 教師

學生

家長

選課說明會

說明 學校課程地圖

提供學生 學習歷程資訊

對課程不了解

說明 升學進路關聯

興趣、性向、進路有疑問

進行課程諮詢

進行生涯輔導

。小團體輔導 。個別諮詢

。興趣與學習表現落差 。興趣與家長期望落差

學生填寫課程輔導諮詢紀錄表。 再供課程諮詢教師減核登載。

資料來源：國教署 課程輔導諮詢 及計畫平台規劃專案報告 2017.09

諮詢時段：高一入學新生：新生報到或暑假輔導起至開學後兩週 高一下學期起：前學期選課前至學期開學後兩週 備註：課程輔導諮詢記錄應放入學生學習歷程檔案，但未來申請入學大學方案暫不參酌。

( 二 ) 選課輔導措施 1. 發展課程諮詢手冊： 為協助高一新生了解新課綱內涵，以及進入本校後應修習之課程學分數與課程內涵，編輯選 課手冊提供新生參考應用，手冊除了課程資訊外，也包括學習歷程檔案說明、未來生涯規劃 參考訊息，同時針對同學可能產生之疑問整體成「Q&A」參考。 2. 本校置有課程諮詢教師及召集人，透過團體宣導或個別諮詢之方式針對課程部分提供說明與諮 詢。藉由課程諮詢教師、導師與輔導老師合作機制，協助學生進行選課與生涯探索。

04 ｜莊敬昇暉

49

十一、生涯輔導相關資訊

( 一 ) 生涯規劃萬花筒 1. 高中的生涯面向有哪些？ 生涯是人一生中從事的工作、擔任的職務或角色，除了學習與工作外的其他生命意義相關的 活動。對高中學生來說，生涯可能是決定理想的大學、找到期待的工作。 生涯規劃是為了人生各個階段，擬定目標與計畫，並評估各項計畫的條件，發展行動與完成 任務的過程。針對中山學子的高中生涯規劃，如下圖。

高一

高二

高三

多元接觸與試探

持續探索與定向

設定目標與行動

。多元探索 。課程諮詢 。選組輔導 。心理測驗

。職涯座談 。科系講座 。各大學營隊 。心理測驗

。升學講座 。學習歷程 。面試指導 。生涯諮詢

圖一 生涯規劃

( 備註：學習歷程須每學期完成資料上傳 )

50

Swain 提出生涯金三角（圖二） 以 「自己」、「個人與環境的關係」、 「教育與職業的探索」等三面向， 趣

協助個人鎖定生涯目標，與作出生涯決定。

能力與性向

本校針對「自己」、「環境」、「資訊」等三大面向，

做生涯決定

阻力或助力因素

教育 與職業 探索 選組輔導

圖二 生涯金三角

一、自我探索與認識

趣

觀 價值

興

自己

能力與性向

1. 實施心理測驗：高一實施中學生多元性向測驗、興趣量表。 高二實施大學學系探索量表。 測驗結果可供妳作為自我探索、校系選擇方向的參考。 2. 生涯規劃課程：協助妳多元探索自我特質、能力與價值觀， 進而產生對大學學群、學系等的方向之想法。 3. 主題性小團體諮商：針對妳的探索需求， 開設生涯探索團體、人際關係探索團體、自我探索團體等。 4. 牌卡或個別晤談預約：針對妳的需求(如學業、家庭、友情與生涯)， 透過牌卡活動或個別晤談探索聽見內在的聲音。

二、個人與環境的關係 因素 發展 社會

家庭 ︑ 師 長因 素

個人 與環境 關係

1. 生涯輔導講座：學生可能受到重要他人(如家長或師長) 在科系與職業的建議而思考生涯目標。 輔導室定期針對家長與學生舉辦多元入學管道說明會、 甄選入學說明會等講座，增加升學資訊的了解。 2. 生涯規劃課程：提供學生科系未來走向、社會發展趨勢、就業情形等資訊， 作為學生思考未來專業學習與就業的考量。

阻力或助力因素

三、教育與職業的探索 隊 ︑營 講座 科系

科系 與 工 作分 析

教育 與職業 探索 選組輔導

隊 ︑營 講座 科系

生涯目標

科系 與 工作 分析

因素 發展 社會

始高中探索之旅！

家庭 ︑ 師長 因素

講座。歡迎妳成為中山一份子，未來讓我們一起開

個人 與環境 關係

定 決 涯 生 做

做 生 涯 決 定

★ 為妳量身訂作的生涯輔導

提供學生在高一至高三不同階段的生涯資源與各項

自己

觀 價值

興

發展生涯探索與策略，

1. 升學平臺：輔導室彙整校友的備審資料，並建立升學平台資料庫， 包含國內外大學資訊、面試考古題等，供學生參考。 2. 科系講座、營隊活動：輔導室辦理國內外大學科系講座， 增進學生瞭解大學科系樣貌、升學條件、校系畢業後的發展等。 彙整大學營隊資訊，鼓勵學生利用課外活動時間參與。 3. 職涯與達人講座：辦理職場達人或工作者的職涯講座， 促進學生對職業與工作對現況的瞭解及具體資訊。 4. 選組輔導座談：安排選組輔導座談會， 說明類組與科系的關係、課程規劃與未來生涯路徑，增進學生對類組的瞭解。

04 ｜莊敬昇暉

51

★ 選課選組大哉問 「該選什麼課？」、「這些課程與生涯規劃的關聯是什麼？」、「修哪些課能更貼近心中所向？」選課的決 定牽涉許多因素，也可能進一步影響課程的選擇與規劃。透過生涯金三角的面向，能思考下列問題，協 助你更確定選課的想法與方向。如下圖三。 問問與自己有關的

思考對大學或職業的好奇

考量其他外在因素的發現

1. 我的休閒娛樂是什麼？

1. 多元選修課程有哪些？

1. 我的家人對我有哪些期待？

2. 我擅長什麼科目？

2. 不同多元選修課程的學習 內容是什麼？

2. 老師或學姊有給我哪些意見？

3. 學姊的學習與選課經驗如何？

4. 我所知道的熱門和冷門科系有？

4. 我曾經參加過什麼大學營隊或 大學參觀？

5. 別人都如何選擇課程與方向？

3. 文史科的學習經驗如何？ 4. 數理科的學習經驗如何？ 5.我在學校參加的社團是？ 6. 我經常喜歡投入的活動有？ 7. 我嚮往什麼樣的生活方式？ 8. 我崇拜哪些名人？ 9. 我的性向測驗結果如何？ 10.我的興趣測驗結果如何？

生涯目標

3. 目前所知的環境與現況如何？

5. 目前大學升學管道有哪些？

6. 目前能幫助我有利於選課或選組 的方式為？

6. 目前大學些哪有些學群？ 哪些科系？

7. 可能會阻礙我選課或選組的因素 是？

7. 我對哪些科系介紹講座、 職業座談有興趣？

9. 我還有其他在思考的是？

8. 我能從哪裡找到生涯資訊？

我想要成為什麼樣的人？ 我喜歡做哪些類型的事情？上哪些課？ （學習興趣） 我擅長做哪些事情？做哪些事情有潛力？（能力與性向）

未來藍圖

我想以 O O O 為目標！ 多元選修 特色課程

選 課

我想要選擇的類組是？ 我決定修哪些課？ 修課後我的興趣、能力、成就感在哪？

我決定可以從 O O O 開始準備！

高一選組 高二學習

選 組

多元探索 素養導向 適性學習 圖三 選課選組探索路徑圖

52

★ 我的生涯檢核表 透過檢核表逐步自我探索，能仔細的、多方面的認識自己，並且具體看見自己在選課或選組上有這些資 訊供妳作探索與參考。

檢核我的興趣、能力、相關經驗 □ 我平常的休閒娛樂是

。

□ 我擅長的科目是

。

□ 我喜歡的科目有

。

□ 我在學校參加的社團是

。

□ 我期待的生活方式是 □ 我崇拜的名人是

。

。

□ 我的性向測驗結果： 高於一般水準的潛力有： 獲得一般水準的潛力有： 低於一般水準的潛力有：

★請簡單填寫妳目前 在休閒娛樂、學習興趣、 生活方式、心理測驗結果 等面向之探索。

□ 我的興趣測驗結果[最高分三碼]是

紀錄我對大學或職業的好奇 □ 我的多元選修課程是

。

□ 在多元選修課程中，我學到

。

□ 學姊有選過哪些課，讓我想到

。

□ 我有參加過大學營隊／大學參觀有

。

□ 我曾參加過科系講座／職涯講座有

。

□ 我現在對（大學或職業）感興趣

。 ★ 紀錄一下妳在修課、

參加大學營隊、

科系與職涯座談、 感興趣的校系或職業！

04 ｜莊敬昇暉

53

我有考量其他外在因素 □ 我的家人對我的期待是 □ 我的 (重要的人)

。

曾建議我

□ 我會在意熱門/冷門的科系有

。

□ 我會在意社會與職業發展的

。

□ 我認為對我有幫助的資源有

□ 我認為會影響我的選擇的有

□ 我還有其他在思考的是

。 。 ★在其他外在因素，

。

像是家人的想法、建議、 科系與職業的趨勢、 有助於選擇的資源等， 可紀錄下 對妳有幫助的面向。

每學期〈選課規劃〉 我正在猶豫的課是

，因為

。

是

，因為

。

我決定要選的課是

，因為

。

是

，因為

。

高一下〈選組規劃〉 我正在猶豫的類組是

，因為

。

我決定要選的類組是

，因為

。

全學年〈生涯規劃〉 我期待的自己是 我想以

，因為 作為目標，因為

。 ，

54

★ 我的生涯檢核表 透過檢核表逐步自我探索，能仔細的、多方面的認識自己，並且具體看見自己在選課或選組上有這些資 訊供妳作探索與參考。

認識蒐集 大學資源 中山女高 升學平台

一般大學 入學資源

生涯資源

科技校院 入學資訊

軍警校院 相關資訊

心理測驗 自我探索

國外大學 申請資源

圖四 豐富的生涯資源

1. 認識大學科系 大學選才高中育才系統 1. 大學選才系統包含學群、學類、校系等層次 呈現大學端的學習與生涯發展相關資訊。 2. 高中育才系統提供查詢高中課程與大學選才需求的關係。 https://techs.ceec.edu.tw/Login/Index

IOH 開放個人經驗平台 提供跨國、跨領域的資訊平台， 讓不同領域的國內外講者分享個人求學、 工作與生活學習經驗。 https://ioh.tw/

55

04 ｜莊敬昇暉

2. 一般大學入學資訊 大學多元入學升學網 教育部整理大學多元入學管道， 並針對 108 考招調整提供詳細說明。 http://nsdua.moe.edu.tw

大學甄選入學委員會 針對大學入學管道「繁星推薦」及「個人申請」， 提供當年度最新簡章、重要時程、校系分則等。 https://www.cac.edu.tw/cacportal/index.php 大考中心入學分發委員會 辦理考試分發入學簡章、查詢考試分發入學校系、 提供考試分發志願登記等相關資訊。 https://www.uac.edu.tw/

3. 科技校院入學資訊 科技校院日間部四年制申請入學聯合招生 提供技專校院 多元入學管道、重大變革事項、考生資訊等。 https://www.jctv.ntut.edu.tw/caac/

4. 中山女高升學平臺 由輔導室彙整，提供校內學生瞭解當年度大學入學 重要資訊、歷年最低錄取標準、國外大學招生資訊、 指定項目甄試相關資料等。 操作路徑：中山女高學校首頁 →學生園地→升學資訊 →點選連結登錄

https://sites.google.com/a/m2.csghs.tp.edu.tw/ csghsguidance/

5. 心理測驗自我探索 大考中心心理測驗 大學入學考試中心建置的興趣測驗、 大學學系探索量表， 可作為學生興趣、學系的深度探索。

https://psytest.ceec.edu.tw/probe/Home/Show

56

( 二 ) 升學進路地圖

★ 108 考招新變革 大學評量選才，採取「多資料參採」方式，避免「以考試成績」為主要依據，致使影響高中課程規劃、 教學進度以因應入學考試，偏重考科練習。 108 新課綱以「核心素養」為課程發展主軸，強調學習不僅包含學科知識及技能，而亦須關注學習與 生活的結合。因此，選才強化參採綜合學習表現，可協助學生試探不同學科的性向，培養通識能力、 人文關懷及社會參與，亦可奠定學術預備基礎。

1. 不同入學管道參採資料類別 以學科能力測驗（簡稱 X）、分科測驗（簡稱 Y）、綜合學習表現（簡稱 P）將學生資料分為三大類， 是大學招生可參採之條件，也是學生可提供表現學習成果的資料。 另有評量音樂、美術及體育專長 之術科測驗，由術科考試委員會辦理。 綜合學習表現（P）代表無法由統一的紙筆測驗所評量，但能展現學生多方面實力或潛能的各項表現， 包括兩部分， 其一為學生高中時期的學習歷程資料；其二為大學校系自行辦理之面試、筆試或實作 表現等。 大學入學考試成績

綜合學習表現（P）

學科能力測驗（X）

學科學生學習歷程（P1）

評量基本核心能力

含學生基本資料、修課紀錄、課程學習成果

以部定必修為測驗範圍

、多元表現、自傳及學習計畫，以及其他學

分科測驗（Y）

習歷程有關之資料

評量關鍵學科能力，

校系自辦甄試項目（P2）

以部定必修加深加廣為測驗範圍

如：面試、筆試、實作、...其他 等

術科測驗 評量音樂/美術/體育專長 圖五 不同入學管道參採資料類別

04 ｜莊敬昇暉

57

2. 不同管道參採重點與招生條件 招生參採資料

主要管道參採項目 申請入學

分發入學

學科能力測驗（Ｘ）

參採

參採

分科測驗（Ｙ）

-----

參採

綜合學習表現（Ｐ）

參採

-----

說明：1. 申請入學及分發入學皆可參採學科能力測驗（Ｘ）考科成績。 2. 申請入學重視學習歷程，必須參採綜合學習表現（Ｐ）。 > 參採時，最多僅可使用學測 4 科成績，或就所選 4 科中另訂不同科目組合總分。 > 校系於第二階段可自訂綜合學習表現（Ｐ）之甄選方式， 計算甄選總成績時，P 至少須占 50%，顯示學習歷程應占相當比例。 3. 分發入學重視關鍵學科能力，必須採計分科測驗（Ｙ） > 可採計 X、Y 與術科考試之成績，校系自訂採計組合。 > 採計考科數 3 ≤ X+Y+ 術科≤ 5，X ≤ 4( 不含術科 )，Y ≥ 1。 採計科目成績可加權計算。

3. 不同考試測驗重點與評量能力 考試名稱

評量能力

學科能力測驗（Ｘ）

基本核心能力

分科測驗（Ｙ）

關鍵學科能力

辦理考科 國文 ( 含國語文寫作 )、英文、數學、 社會、自然，自由選考 數甲、物理、化學、生物、歷史、 地理、公民與社會，自由選考

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( 三 ) 大學多元入學管道 大學維持多元入學管道，可維持多元化的學生組成，包括：區域平衡、社經地位、族群等多元。 多元背景組成的學生透過互相包容、互相尊重的學習環境。目前大學多元入學管道有特殊選才、 繁星推薦、申請入學、分發入學。而繁星推薦與特殊選才屬政策性且少量名額管道，大多數學 生以申請或分發為主要入學管道。

★ 生涯航道簡介 現今大學入學管道相當多元，可隨著你的興趣、能力以及優勢所在，選擇適合自己的升學管道，目 前升學管道如下圖：

大學多元入學管道 其他入學管道

高中三年級

特殊選才 繁星推薦 申請入學 分發入學

單獨招生

其他規劃

普通大學 科技校院 藝術大學 體育大學 軍警校院

就業（國內外）

科大個人申請

進修（碩/博士）

身心障礙甄試 國外大學申請

國外大學 圖六 升學管道【路徑圖】

貼心小提醒： 1. 考試與招生規定仍以當年度公告之簡章為準。 2. 資料來源：教育部《108 學年度大學多元入學專攻祕笈》

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★ 主要升學管道介紹 1. 統一考試介紹 ● 高中英語聽力測驗 (1) 高中英語聽力測驗由大考中心分兩次辦理。學生得自由選考，成績擇優使用。 (2) 成績採等級制，可作為繁星推薦入學、個人申請入學、考試入學之檢定項目， 部分校系納入個人申請入學的審查資料。

● 學科能力測驗（Ｘ） 分科測驗（Ｙ） X、Y 評量的能力不同

考試名稱

評量能力

辦理考科

命題範圍

學科能力測驗 (X) 基本核心能力 國文（含國語文寫作）、英文、 部定必修

滿級分

15 級分

數 學 ( 數 學 A 或 B)、 社 會、 分科測驗 (Y)

自然 關鍵學科能力 數學甲、物理、化學、生物、 部定必修

備註：學生可自由選考。

歷史、地理、公民與社會

45 級分

部定加深加廣 資料來源：大學招生委員會

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● 術科考試 (1) 由大學術科考試委員會聯合會辦理。考試時間一般在高三寒假。 (2) 術科考試包含音樂、美術、體育等組別。其中音樂及美術兩組各分五項個別計分， 考生可自由選考。體育術科只給一個總分，需全部項目應考。 (3) 術科考試成績可提供繁星推薦、個人申請、考試入學及單獨招生使用， 採用方式依個招生簡章之規定辦理。 科目

範圍

音樂

分為主修、副修、樂理、聽寫、視唱等五項。

美術

分為素描、彩繪技法、創意表現、水墨書畫、美術鑑賞等五項。

體育

60 公尺立姿快跑、20 秒反覆側步、1 分鐘屈膝仰臥起坐、立定連續三次跳、1600 尺跑走。

2. 升學管道介紹 ● 特殊選才｜特殊選才，發覺學生獨特天賦 (1) 招生對象：具特殊選才或具不同教育資歷學生 （如境外臺生、新住民及其子女、實驗教育學生、持有 ACT 或 SAT 成績等國外具公信力之入 學用大型測驗者）。 (2) 招生方式：各校單獨招生。招生校系將以工作成就、高中在學表現、競賽表現、證照訓練或 其他特殊學習歷程等自訂招生條件，經由大學書面審查、筆試、術科或實作測驗等方式全方 面審查後彈性選才。 (3) 招生日程：原則上各校於每年 11 月公告簡章，於 12 月辦理招生，並於次年 1 月間放榜。

● 繁星推薦 (1) 由高中學校推薦，每大學各學群至多推薦 2 名，且同一名學生僅限被推薦至一所大學之一個 學群。學生如獲推薦第八類學群Ａ校醫學系，並通過第一階段篩選，不得再於個人申請報名 Ａ校醫學系。 (2) 大學依學系之性質分學群招生： 第一類學群：文、法、商、社會科學、教育、管理等學系。 第二類學群：理、工等學系。 第三類學群：醫、生命科學、農等科系（醫學系除外）。 第四類學群：音樂相關學系。 第五類學群：美術相關學系。 第六類學群：舞蹈相關學系。 第七類學群：體育相關學系。 第八類學群：醫學系。

第四類至第七類學群，僅限招收高中之音樂、美術、舞蹈（以下稱藝才班）及體育班學生。

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(3) 被推薦學生須視校系規定參加學測、術科考試、高中英語聽力測驗，並符合下列資格： i. 全程就讀國內同一高級中等學校並修滿高一、高二各學期之應屆畢業生，且高一、高二、 高三上「各學期學業總平均成績」之平均成績全校排名百分比符合大學之規定。 ii. 學測、英聽測驗及術科考試成績符合大學所訂之檢定標準。 (4) 第一類至第七類學群錄取生無論放棄與否，均不得報名當年度大學「個人申請入學」、科技 校院日間部四年制「科大個人申請」。第八類學群錄取生不得參加大學個人申請統一分發網 路就讀志願序登記。

● 申請入學 (1) 考生得視校系規定參加學科能力測驗及高中英語聽力測驗。 (2) 符合大學入學資格者可申請志趣相符的大學校系，每人以申請 6 個校系為限。 (3) 考生若有意就讀採計術科之校系，另須參加術科考試。 (4) 無論僅錄取單一校系或多個校系，所有正備取錄取生應於規定時間內上網至甄選會登記就讀 志願序，否則視同放棄錄取資格，不予分發。

● 分發入學 (1) 考生須參加分科測驗。 (2) 學測及高中英語聽力測驗可列為校系選才之檢定。 (3) 考生若有意就讀採計術科之校系，另須參加術科考試。 (4) 考試入學採用網路選填志願，每位考生最多可選填 100 個志願。登記志願以一次為限，志願 送出後不得取消或更改志願。 (5) 大學繁星推薦、個人申請、特殊選才招生、科技校院繁星甄選、四技日間部申請入學、四技 二專甄選入學及技優入學、身心障礙生甄試、運動績優甄試、師資保送、醫事人員養成計畫、 軍事校院正期班甄選入學等之錄取生，未於規定期限內放棄資格者，均不得參與考試入學分 發招生。

3. 其他升學管道介紹 ● 單獨招生 (1) 分為全校性單獨招生或大學宗教類、藝術類、體育類學系單獨招生，由大學自行規劃招生期 程及考試項目。 (2) 原住民學生可參加一般大學設立原住民專班之單獨招生考試入學大學。 (3) 軍警校院採單獨招生，如中央警察大學、警察專科學校。

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● 科大個人申請 (1) 由科技校院日間部四年制申請入學聯合招生委員會辦理。 (2) 符合科大入學資格者可申請志趣相符的科大校系，每人以申請 5 個校系為限。 此志願數與大學個人申請不衝突。 (3) 錄取生錄取多所校系 ( 組 )、學程時，限擇一報到。 已辦理報到如欲放棄者，應先辦理聲明放棄其錄取資格後，才得辦理報到另一校系 ( 組 )、 學程。未辦理聲明放棄者，不得辦理報到另一校系 ( 組 )、學程。 (4) 錄取生辦理報到如欲放棄者，應於簡章規定期限內向已報到之科技校院辦理聲明放棄，否則 一律不得再參加當學年度之大學考試分發入學招生。

● 國外大學申請 (1) 依據國外大學招生規定提出申請。 (2) 日本、香港、新加坡、中國大陸等大學，部份採計學測成績。歐美大學大多數參採 SAT 測驗。 (3) 須符合國外大學要求的英文能力水準。 (4) 輔導室彙整國外大學資訊公告於本校升學平台，另可直接至輔導室參閱紙本資料。

● 身心障礙甄試 (1) 由「身心障礙學生升學大專校院甄試委員會」主辦，是專為身心障礙學生開設的入學管道。 報考組別分為大學組、四技二專組、二技組。 (2) 大學組又細分為四個類組，各類組的考試科目請參考下表。某一類組的學生，若加考其他類 組的科目，在填選志願時就可以跨組選填，如：第三類組的學生加考數學乙、歷史、地理， 就可以選填第一至第四類組的志願。 科目

範圍

第一類組

國文、英文、數學乙、歷史、地理

第二類組

國文、英文、數學甲、物理、化學

第三類組

國文、英文、數學甲、物理、化學、生物

第四類組

國文、英文、數學甲、化學、生物

(3) 成績公布後進行網路志願選填與統一分發，考生至多可選填 72 個志願。志願一經確認送出後， 一律不得以任何理由要求更改。 (4) 獲分發之錄取生，須依該分發錄取學校規定，完成報到手續，若欲參加當學年度大學考試入 學分發招生， 應填妥放棄錄取聲明書。 違反規定則不得參加當學年度之大學考試分發入學招生。

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★ 十八學群介紹 1. 十八學群列表

醫藥衛生

法政 數理化

生命科學 生物資源

地球與環境

教育

社會與心理 管理 資訊 不分系 建築與設計

休憩與運動

大眾傳播 財經 藝術

工程

文史哲 外語

第一類組

文史哲學群、法政學群、外語學群、大眾傳播學群、社會心理學群、管理學群、 財經學群、藝術學群、建築與設計學群、遊憩與運動學群。

第二類組

數理化學群、工程學群、資訊學群、建築與設計學群。

第三類組

醫藥衛生學群、生命科學學群、生物資源學群、地球與環境學群、 社會與心理學群 ( 心理系 )。

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2. 十八學群簡介 1. 文學主要學習探究及欣賞文化、運用語文及創作、賞析的能力。史學主要在瞭解 歷史現象的演進、 分析、 探究與考據。 哲學在訓練思考能力及對自我與世界的省思。 文 史 哲 學 群 2. 相關學群：外語學群、大眾傳播學群、社會與心理學群、教育學群。 3. 學習領域：中國文學、歷史、哲學、臺灣文學、文化創意產業學。

外

法

語

政

學

1. 主要學習外國語文聽說讀寫能力，進而瞭解該國家的歷史、文學創作及欣賞、 社會政治經濟現況等。 群 2. 相關學群：文史哲學群、大眾傳播學群、教育學群。 3. 學習領域：英美語文、日本語文、韓國語文、歐洲語文、翻譯學等。

學

1. 主要學習探究人類社會運作中的法律、政治制度的各個層面， 包含瞭解法律、政治運作、政治理論等。 群 2. 相關學群：文史哲學群、社會與心理學群、管理學群。 3. 學習領域：法律、財經法律、政治學、外交與國際事務、公共等。 1. 主要學習傳播相關理論，利用各種媒體將訊息以文字。

大 眾 傳 播 學 群 2. 相關學群：文史哲學群、社會與心理學群、管理學群。

3. 學習領域：法律、財經法律、政治學、外交與國際事務、公共等。

財

經

學

群

管

理

學

群

社會與心理學群

教

育

學

群

1. 主要學習對個人、組織、國家、國際等不同層面的財務處理、金融互動與經濟市 場脈動的瞭解。 2. 相關學群：管理學群、法政學群。 3. 學習領域：財務金融學、會計學、經濟學、國際貿易學、風險管理與保險學、財 政與稅務學。 1. 主要學習處理組織系統內外人事物的各種問題。從事溝通協調、領導規劃、系統 分析與資源整合等任務，促進組織或企業獲得最大效益。 2. 相關學群：社會與心理學群、法政學群、財經學群。 3. 學習領域：企業管理、行銷學、運輸管理、流通管理、人力資源、醫務管理、管 理科學、工業與商業管理等。 1. 主要學習社會結構與觀察社會現象，進行瞭解與分析批判，對人類行為的探討衍 生的助人專業訓練。 2. 相關學群：教育學群、法政學群、文史哲學群、醫藥衛生學群。 3. 學習領域：社會學、社會工作學、心理學、輔導學、諮商、幼兒保育、老年服務、 宗教與生死學、人類與民族學。 1. 主要學習成為中小學及學前教育師資之訓練，包含教育理論之學習、課程與教材 設計、教材方法，以及教師應具備的素養等。 2. 相關學群：社會與心理學群、法政學群、文史哲學群。 3. 學習領域：教育學、特殊教育學、幼兒教育學、成人教育學、公民教育學、各學 科教育等。

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1. 主要學習觀光休閒產業經營的理論與實作、體育科學（運動生理與心理、生物力 學等）之研究、運動體育技能訓練、運動休閒經營發展與推廣。 遊憩與運動學群 2. 相關學群：管理學群、生命科學學群。 3. 學習領域：休閒、觀光、餐飲、運動、旅遊管理。 1. 主要學習依據空間、環境與物體不同的的需求，導入不同的元素 , 讓整體看起來 實用、美觀，與富設計感。強調基本圖學、色彩學設計及美學的表達。 建築與設計學群 2. 相關學群：藝術學群、工程學群。 3. 學習領域：建築學、工業設計學、商業設計學、景觀與空間設計學、時尚與服裝 設計學。

藝

術

學

1. 主要學習各類表達形式與創作，結合各種特定形式來闡述人生中抽象意義層次的 理念感受，運用創作者本身的意識與創意來表達。 群 2. 相關學群：建築與設計學群、大眾傳播學群、文史哲學群。 3. 學習領域：美術學、音樂學、戲劇學、舞蹈、視覺與藝術創作。

1. 主要學習基礎數理化的探究、思考邏輯的訓練，藉由系統化的課程學習 , 培養基 礎科學的知識能力，以及實務研究能力。 數 理 化 學 群 2. 相關學群：資訊學群、工程學群、地球與環境學群、生命科學學群。 3. 學習領域：數學、物理、化學、統計學。 1. 主要學習電機電子、機械工程、土木工程、化學工程、材料工程、科技管理等面向， 在基礎科學知識與工程技術的學習。 工 程 學 群 2. 相關學群：資訊學群、數理化學群。 3. 學習領域：電機工程、機械工程、土木工程、材料工程、化學工程、工業工程、 電子工程、通訊工程，以及光電工程。 1. 主要學習電腦的軟硬體結構、各種電腦作業系統的原理，並瞭解如何進行電腦程 式設計、找出電腦程式的錯誤加以修正。另外，也學習系統的規劃管理、資訊 資 訊 學 群 安全、電腦病毒防治等面向。 2. 相關學群：工程學群、數理化學群。 3. 學習領域：數學、資訊與電子、網路與電信、工程與科技、資訊傳播、圖書資訊。 1. 主要學習人類身心健康相關之知識及技術，服務對象從個人到整體的人群，包含 身心健康的維持、疾病或傷害的預防與治療。 醫 藥 衛 生 學 群 2. 相關學群：生命科學學群、地球與環境學群。 3. 學習領域：中西醫學、口腔醫學、藥學、護理學、公共衛生學、營養學、醫學技 術與檢驗學、復健治療學。 1. 主要學習動植物生活型態、生命現象的知識探究。包含生命的發生、遺傳、演化、 構造、功能、細胞及分子層次機制等。 生命科學學群 2. 相關學群：數理化學群、醫藥衛生學群、地球與環境學群。 3. 學習領域：生命科學、生物科技學、生化科技學、生物醫學科學、生物學。

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2. 十八學群簡介 1. 主要學習經濟農作物的栽培改良及病蟲害防治、家畜的品種改良、畜漁產品的加 工利用及研發、森林保護與經營管理、生活環境之設計經營、農業機具的製造與 生 物 資 源 學 群 相關技術訓練等。 2. 相關學群：生命科學學群、醫藥衛生學群、地球與環境學群、數理化學群。 3. 學習領域：動物科學、食品科學、農藝學、園藝學、獸醫學、森林學、漁業資源學。 1. 主要學習人類生存環境的各種自然現象及人文現象、資源的分布與特色、汙染成 因與防治。 地球與環境學群 2. 相關學群：生物資源學群、生命科學學群、醫藥衛生學群、數理化學群。 3. 學習領域：地球科學、大氣科學、地理與地質科學、環境工程科學。

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－學習歷程檔案

－修課學分檢核與畢業條件 －問與答

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十二、學習歷程檔案

( 一 ) 什麼是學習歷程檔案？ 108 課綱為達成「成就每一個孩子─適性揚才、終身學習」的願景，以學習歷程檔案取代以往 的備審資料，在重質不重量的原則下，豐富個人的學習成果與多元表現。學習歷程檔案發揮 108 課綱精神，希望學生適性學習，於學習歷程中展現個人特色，紀錄考試無法呈現的學習成果。學 生於高中三內逐步累積學習軌跡，於大學申請入學時呈現，亦提升大學申請入學審查資料之可信 度。 學習歷程檔案的內容包括學生基本資料、修課紀錄、課程學習成果及多元表現，台北市學生 每學期需於規定時間內至「臺北市學生學習歷程檔案系統」登錄課程學習成果、多元表現及其他 資料，其中學習成果須經授課教師認證通過。學生每學期依據學校自訂數量上傳學習成果及多元 表現，每學年依規定時間提交至教育部國教署之學習歷程中央資料庫，其中學習成果每學年提交 至多六件、多元表現每學年提交至多十件。學生從高一逐步累積學習歷程至高三參加大學申請入 學時，再依照各校系的要求，從學系歷程檔案系統中勾選匯出大學校系所需資料，供大學招生審 核使用。 本校依據「教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點」訂 定「臺北市立中山女子高級中學建置學生學習歷程檔案作業補充規定」，並設置校內學生學習歷 程檔案資料工作小組， 負責辦理建置學生學習歷程檔案之相關工作， 並於 108 學年度全面正式實施。

( 二 ) 學習歷程檔案的內容 「臺北市學生學習歷程檔案系統」資料庫，內容包括下列項目： 1. 基本資料： 學生學籍資料、幹部經歷等，與校務行政系統之資料同步。 2. 修課紀錄： 包括學業成績、課程諮詢紀錄等，與校務行政系統之資料同步。 3. 課程學習成果： 包含修課產出之課堂作業、成果作品等。學生每學期需於校內規定期間上傳學習成果，並經 授課教師認證通過。學生每學年勾選至多六件學習成果，由校方統一提交至教育部國教署學 習歷程中央資料庫。

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4. 多元表現： 包含彈性學習時間、團體活動時間及其他多元表現等，學生每學期需於校內規定期間自行上 傳多元表現相關資料。學生每學年勾選至多十件多元表現，由校方統一提交至教育部國教署 學習歷程中央資料庫。 學校每學期將依據國教署作業期程，訂定學生上傳學習成果及多元表現至「臺北市學生學習 歷程檔案系統」的作業時間，屆時請學生依規定完成相關作業程序。 學生於高中三年逐步累積學習歷程，包括學習成果及多元表現，記錄自己三年的學習足跡， 蒐集整理學習過程中重要且有意義的經驗。學習歷程檔案系統亦提供學生高三申請大學時，勾選 資料匯出使用。於學期間逐年上傳資料，降低高三甄選入學時的準備負擔，並提升申請大學之審 查資料的可信度及參考價值。

學習歷程檔案內容 基本資料

修課紀錄

自傳、學習計畫

學生身份識別

修習科目及學業成績

個人經歷及未來學習規劃

多元表現

課程學習成果

其他資料

幹部經歷、競賽成果、

實作作品、書面報告

檢定證照、志工服務、 實作評量及其他 ＊由學生登錄 每學年至多10筆， 由學校或校外機構登錄 不在此限。

＊學校在籍學生 每學期至多三件 （經任課教師認證） ＊實驗教育學生 每學年至多六件

大專院校指定審查之其他資料

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十三、修課學分檢核與畢業條件

( 一 ) 修課規定 高級中等學校學生三年應修習總學分數為 180 學分，其中應包含： 1. 高級中等學校核心課程 32 學分。 2. 加深加廣選修課程（依課綱及學生進路規劃） 3. 多元選修至少 6 學分。 4. 校訂必修至少 4 學分。 5. 自主學習至少 18 小時。

( 二 ) 畢業條件 修業期滿，符合課程綱要所定下列畢業條件者，准予畢業，並發給畢業證書： 1. 畢業之最低學分數為 150 學分且成績及格。 2. 含：部定必修及校訂必修至少需 102 學分且成績及格， 且選修學分至少需修習 40 學分且成績及格。

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十四、問與答

Q1：那些課程的學習成果可以列入學習歷程檔案的課程學習成果嗎？ 彈性學習中微課程或自主學習的成果能否列入學習歷程檔案中？ A1：1. 有學分的課程如部定必修、校訂必修、多元選修及加深加廣課程等課程的學習成果，經任課教師 認證後可以列入學習歷程檔案的課程學習成果。 2. 沒有學分的課程，如彈性學習時間的學習成果不能列入課程學習成果，但可以列入學習歷程檔案 的多元表現內。 Q2：學習歷程檔案中的課程學習成果和多元表現一定要每學期都上傳嗎？ 可不可以在高三時再將高一、高二的成果一併上傳？ A2：依據教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點，學生應於每學期 規定期間上傳學習成果及多元表現，應於每學年規定期間提交資料至學習歷程中央資料庫，學生高 三時無法再補上傳及補認證高一、高二的資料。但若學生有特殊情況，無法依照規定期間上傳學習 成果及多元表現，高三時仍可自行上傳備審資料至大學招生平台 ( 亦即如同現行備審資料上傳之方 式 )。透過學習歷程檔案系統匯出給大學端的資料，將與學生自行上傳的備審資料有所區隔。 Q3： 每學期上傳到學習歷程檔案中學習成果的 3 件作品，要以甚麼樣的檔案上傳呢？ A3：1. 學生可以從部定必修、校定必修、多元選修及加深加廣課程選擇欲上傳的學習成果，經授課教師 認證後，每學年提交 6 件學習成果至學習歷程中央資料庫。 2. 學生可以從彈性學習時間、團體活動時間或其他活動選擇欲上傳的多元表現，每學年提交 10 件 多元表現至學習歷程中央資料庫。 3. 上傳檔案有格式及容量大小的限制 上傳成果作品及多元表現限制檔案格式為 PDF、png、jpg，以 2M 為限 若為影音檔案則限制格式為 mp3、mp4，以 5M 為限 ※屆時若有調整將以國教署規定為主※ Q4：念哪一個學群對學生參加學測或指考時最有幫助 ?

A4：各學群之課程差異，是讓學生在學習歷程之中能更對準該學群之需求，因此選擇哪一學群應重視個 人興趣與目標為要，而非以參加學測或指考為主要考量。 學校對於考試科目所需之部定必修和加深加廣課程均有開設，且學測已更改為選考，各學群所開設 之課程亦均已對準考試科目，只要按部就班在校認真學習，均能培養面對學測或指考的實力。 Q5：學生「選課諮詢輔導內容 ( 含選課輔導手冊 )」可以在學校哪些地方查詢？ A5：學生選課諮詢輔導內容 ( 含選課輔導手冊 ) 可以在 : 1. 選課作業期間：學校選課系統以及學校官網最新訊息。 2. 正式開學後：教務處以及輔導室處室網頁。 Q6：如果不知道想要念甚麼科系，那麼在高中選修哪些課程比較有幫助？ 可以請教哪些老師呢？有哪些管道了解 ?

A6：若是生涯未定向，可以跟著生涯規劃課程逐步探索，如果需要進一步瞭解自己性向和大學科系的連

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結性，可以參考興趣量表和性向測驗，或是找輔導老師進行討論。若已有生涯定向，可詢問課諮教師， 協助同學認識學校課程地圖與大學科系的相關性。 Q7：學習歷程對升大學有什麼幫助？ A7：1. 就學生而言：學習歷程系統呈現三年的重要學習過程，包括每學年 6 件課程學習成果及每學年 1 0 件多元表現。高三申請入學時可依據自己的需求及校系的要求，將學習歷程系統內的資料勾選 匯出給欲申請的大學校系參看，不用另外花大量時間製作備審資料。但若學生有特殊情形無法 依照規定每學期上傳學習歷程，屆時高三仍可自行上傳備審資料至大學招生平台，與現行備審 資料上傳之方式一樣。 2. 就大學而言：大學校系也可透過學習歷程，了解學生除了學測的考試成績之外，更多在高中三年 的學習狀況，理解學生的興趣與努力。 Q8： 如果志趣改變，決定轉組 ( 學群 )，會不會因為某部分學分不足而不能畢業 ?

A8：對於畢業條件的相關問題，可以向學校教務處註冊組、課程諮詢教師、班級導師或輔導老師等洽詢 討論確認。 Q9：如果對未來選課及想要就讀大學科系的方向仍不清楚， 請問要詢問導師、輔導老師還是課程諮詢教師呢 ?

A9：1. 不同角色說明： (1) 導師最了解班上同學個別學習狀況，可共同協助同學課程諮詢； (2) 輔導老師提供學生生涯輔導； (3) 課程諮詢教師則以團體或個別方式，提供學生選修課程諮詢，檢核學生學習歷程檔案修課評 估與選修，登載課程諮詢紀錄。 2. 不同期程說明 (1) 在新生報到後或暑期輔導起，以及爾後每學期選課前，至各該學期開學後二週內，是重點課 程諮詢時段，對於課程若仍有不了解的學生，將由課程諮詢教師進行小團體輔導或提供個別 諮詢； (2) 平時，專任輔導教師主要針對興趣、性向、進路仍有疑問的學生進行生涯輔導。 Q10：在學期中將課程學習成果和多元表現陸續上傳了，期末前是否可以修正上傳的檔案？ 或者更換已經上傳的檔案？ A10：1. 每個學校每學期學生在學期中可以上傳幾份學習成果由各校自訂，學生在學期中上傳規定的份 數且請授課教師進行認證。學生將學習成果上傳且經過教師認證後，每學期期末可挑選至多 3 份做為提交至國教署平台的學習成果。提交後則不能更改。 2. 多元表現可由學生自行登錄，或是由校務行政系統帶入，每學年學生可從所有的多元表現中勾 選十份上傳至國教署平台。

appendix 附錄

－學生學習地圖：選課個案示例

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學生學習地圖 - 選課個案示例

文史哲學群（第 1 班群）選課舉例

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學乙 族群.性別與國家的歷史 空間資訊設計 現代社會與經濟

高三下

專題閱讀與研究 國學常識 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學乙 科技、環境與藝術的歷史 社會環境議題 民主政治與法律

高一

在文學的路上相遇 生活心理學

高二

文藝想想 日語

高三上

地理眼透視圖表

高三下

雲遊：旅行與讀書 開拓視野的公民

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

各類文學選讀 歷史探究與實作 地理探究與實作 公民探究與實作

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高二

鍾櫻雯 同學 〔文史哲學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

79

財金學群（第 1 班群）選課舉例

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學乙、 族群.性別與國家的歷史 空間資訊設計 現代社會與經濟

高三下

專題閱讀與研究 國學常識 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學乙 科技、環境與藝術的歷史 社會環境議題 民主政治與法律

高一

玩出英語力 生活心理學

高二

英語新視界 法語

高三上

地理眼透視圖表

高三下

當代全球議題 數學乙

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

各類文學選讀 歷史探究與實作 地理探究與實作 公民探究與實作

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高二

李金晶 同學 〔財金學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

80

數理化學群（第 2-2 班群）選課舉例

高二

力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 物理：波動 . 光及聲音 物理：電磁現象一 化學：化學反應與平衡一 化學：化學反應與平衡二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

專題閱讀與研究 英文聽講 英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 電磁現象二與量子現象 有機化學與應用科技

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

數學學理解碼 通識化學

高二

仰望中山－星空燦爛 物理科普閱讀

高三上

數學甲補強性選修

高三下

生活中的生物學 數物 FUN 程式(2) 進階化學(3) Desmos作業 選修地科

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

曹樺雪 同學 〔數理化學學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

81

建築設計學群（第 2-1 班群 或 第 1 班群）選課舉例

高二

力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 物理：波動 . 光及聲音 物理：電磁現象一 化學：化學反應與平衡一 化學：化學反應與平衡二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

藝術 體育

專題閱讀與研究 英文聽講 英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 電磁現象二與量子現象 有機化學與應用科技

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

團 體 活 動

從1到one的創作之旅： 枝附葉著 日語

高二

工程設計專題製作 基本設計、新媒體藝術

高三上

數學甲補強性選修

高三下

當代全球議題 古今動漫：圖文轉譯 地理眼剖析影片 Desmos作業 進階日語

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

林徽竹 同學 〔建築設計學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

82

醫藥衛生學群（第 3-2 班群）選課舉例

高二

物質與能量 物質構造與反應速率 細胞與遺傳 生命的起源與植物體的 構造與功能

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 動植物的構造與功能 化學：化學反應與平衡一 化學：化學反應與平衡二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

專題閱讀與研究 英文聽講、英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 有機化學與應用科技 生態演化與生物多樣性

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

團 體 活 動

生活心理學 德語

高二

選修生物 通識化學

高三上

數學甲補強性選修 進階生物學實驗

高三下

大學生物學導讀 進階化學(3) 當代全球議題 讀數・數說 進階德語

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

吳依笙 同學 〔醫藥衛生學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

83

資工學群（第 2-1 班群）選課舉例

高一

高二

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

藝術 體育

部 定 必 修

高三下

專題閱讀與研究 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學甲 電磁現象二與量子現象 機器人專題

高一

基礎程式C++ 玩出英語力

高二

從軟體Geogebra學數學 德語

高三上

數學甲補強性選修 國文應考全壘打 當代全球議題 數物FUN程式(2) 德語 自傳與讀書計畫寫作 生活中的生物學

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學甲 電磁現象一 波動、光及聲音 資訊科技應用專題

高三下

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

力學 力學二與熱學 資進階程式設計 程式解題技巧

加深加廣 固定班群選修

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

高二

陳之迅 同學 〔資工學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

84

生命科學學群（第 3-2 班群）選課舉例

高二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 化學 歷史 資訊 生涯

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 波動 . 光及聲音、電磁現象一 化學反應與平衡一 化學反應與平衡二 動物體的構造與功能

數學 生物 地理 公民 國防 體育

專題閱讀與研究 英文聽講、英文閱讀與寫作 數學甲 高三下 電磁現象二與量子現象 有機化學與應用科技 生態演化與生物多樣性

加深加廣 固定班群選修

英文 美術 體育 高一

高三下

音樂 健護

美術 體育

部 定 必 修

高三下

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

團 體 活 動

健康滿點VCR 通識化學 大學生物學導讀 進階化學(3) 小論文閱讀與寫作 讀數・數說

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率 細胞與遺傳 生命的起源與植物體的構造與功能

鄭笙珂 同學 〔生命科學學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

85

你的選擇學群 ~ 請試試看喔 ~

高二

高三上

高三下

高一

高二

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

藝術 體育

高一

高二

高三上

部 定 必 修

高三下

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

團 體 活 動

___________ 同學 〔班群：_______，＿＿＿學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

出 版 者 — 台北市立中山女子高級中學 發 行 人 — 吳麗卿 總 編 輯 — 姜錢珠 執 行 編 輯 — 姜錢珠、蔡紫德 編 輯 群 — 洪瑞英、吳汀菱、黃月銀、張勝勇、徐瑞萍、 劉佳玲、曹雅萍、陳依璇、簡嘉貞、張馨仁、 楊治和 美 術 設 計 — 蔡紫德 插 畫 設 計 — 葉思佑 影 像 攝 影 — 林冠名、許鈺盛

地

址 — 10490臺北市中山區長安東路二段141號

電

話 — 02-2507-3148

網

站 — http://www2.csghs.tp.edu.tw/

出 版 日 期 — 中華民國108年7月 版 ( 刷 ) 次 — 初版一刷

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