臺北市立中正高中美感教育質感篇

質感是種修辭學...

城市漫遊質感練習 臺北市立中正高級中學 蔡紫德

4 比例例的覺察 │構成的欣賞│色彩意象│質感意象│結構美感│構造美感

WHAT’S TAXTURE IMAGE?

blank surface 這樣的表面是㆗㊥中性的

fluffy 這樣的表面…..蓬蓬的→ 讓㆟人想壓壓看、㈲㊒有空氣、很輕暖

sleek 這樣的表面…..亮亮滑滑的→ 讓㆟人想摸摸看 、很密實、很流流暢

觸摸過 再看到相似質㆞地時便便會想起來來

fluffy 蓬蓬的→ 讓㆟人想壓壓看、㈲㊒有空氣、很輕暖 例例如：小㈽㊭企鵝的毛

sleek 亮亮滑滑的→讓㆟人想摸摸看 、很密實、很流流暢 例例如：成年年㈽㊭企鵝的毛

材料料的性質

觸摸過 再看到相似質㆞地時便便會想起來來

材料料的性質

觸摸過 再看到相似質㆞地時便便會想起來來

感官記憶的知覺

質感意象是〜～

形象或物品的表面質㆞地經由㆟人的觸摸或視覺經驗的聯聯想 而感受到的㊞印象

形象或物品的表面質㆞地經由㆟人的觸摸或視覺經驗的聯聯想 而感受到的㊞印象 ↓ 影響質感意象的因素 ↓

形象或物品的表面質㆞地經由㆟人的觸摸或視覺經驗的聯聯想 而感受到的㊞印象 ↓ 影響質感意象的因素 ↓ 1. 表面構成㆗㊥中㈲㊒有哪幾種材料料？ 2. 各個材料料的性質／感官記憶的知覺／引發的聯聯想？

Let’s describe it

質㆞地A

蓬、厚

薄、挺

質㆞地B

質㆞地C

平、滑滑

質㆞地A

蓬、厚

薄、挺

質㆞地B

質㆞地C

材料料的性質

平、滑滑

質㆞地A

蓬、厚；暖

薄、挺；乾

質㆞地B

質㆞地C

材料料的性質

平、滑滑；溫

溫、溼的感官知覺

質㆞地A

蓬、厚；暖→ 讓㆟人想…..

薄、挺；乾→ 讓㆟人想…..

質㆞地B

質㆞地C

材料料的性質

平、滑滑；溫→ 讓㆟人想…..

溫、溼的感官知覺

引發的聯聯想

質㆞地A

薄、挺；乾→ 讓㆟人想…..

質㆞地B

平、滑滑；溫→ 讓㆟人想…..

質㆞地C

質㆞地D

平、滑滑；涼→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；冰→ 讓㆟人想…..

質㆞地A

薄、挺；乾→ 讓㆟人想…..

質㆞地B

平、滑滑；溫→ 讓㆟人想…..

質㆞地C

質㆞地D

材料料的性質

平、滑滑；涼→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；冰→ 讓㆟人想…..

質㆞地A

質㆞地B

質㆞地C

質㆞地D

材料料的性質

薄、挺；乾→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；溫→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；涼→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；冰→ 讓㆟人想…..

溫、溼的感官知覺

質㆞地A

薄、挺；乾→ 讓㆟人想…..

質㆞地B

平、滑滑；溫→ 讓㆟人想…..

質㆞地C

質㆞地D

材料料的性質

平、滑滑；涼→ 讓㆟人想…..

平、滑滑；冰→ 讓㆟人想…..

溫、溼的感官知覺

引發的聯聯想

是否具㈲㊒有普遍美感〜～

具㈲㊒有普遍美感的質感意象是指㆖㊤上述㊞印象令令㆟人㈲㊒有〜～ 合宜且愉悅之感。

具㈲㊒有普遍美感的質感意象是指㆖㊤上述㊞印象令令㆟人㈲㊒有〜～ 合宜且愉悅之感。 通常關乎：

材料料的客觀性質

感官記憶的知覺

是否諧調且合乎目的

聯聯想

創作活動設計〜～

1

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

1

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

上課進行方式 ： 學生對空間的質感進行觀察，訓練以質感「說空間」

練習主旨： 日常生活如何發現質感的存在，將想傳達的概念告訴別人，⼀一個好的創作⼀一定會在日後受到 各方檢視，這個練習對往後回答他人提問時有很大的幫助。 學生至少需要去三次以上思考質感的空間描述，無法用三句以上的內容描述的質感空間，似 乎也是個容易令人無視的無聊空間，可能就是需要重新思考是否該為報導的對象，初次觀察 可能比較直覺，慢慢的利用不同感知與觀點，去練習描述空間的能力。

2

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

上課進行方式 ： 學生對抽選的二元質感，做立體的塑造（雕、塑、刮、組...）

練習主旨： 相同的質感主題，不同的人可能有不同的勾勒方式，並陳在⼀一起的時候，可以感受質感差異 帶來的細節的美與可能。

3

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

設計師談質感 ｜ 質感的探索 ｜ 質感運用的可能

3

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

設計師談質感 ｜ 質感的探索 ｜ 質感運用的可能

設計師談質感

他談到「感覺」（SENSE）時說： 「感覺指的是看待事物時能看得多深， 或是說只能看到多淺。」 跟經驗與技術有密切正相關。 講到「平面設計」時他說： 「什麼都不想的狀況下所畫出來的圖， 會和⼀一邊思考某種意義 ⼀一邊畫出來的圖有很大的不同」，

強調的是設計時的思考。

3

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

設計師談質感 ｜ 質感的探索 ｜ 質感運用的可能

Paper

Paper

【Subtle】 ・微妙的 ・精明的，巧妙的 ・敏銳的，靈敏的

紙展的主題 Subtle 想強調的， 不是紙有多細緻 而是紙透過人摸了、聞了、看了 觸發人類的感官才叫細緻 就像人生而在世，嚐盡世間各種豐饒，是為幸福 不是⼀一直思考，如何不用身體就能夠便利的生活 而是思考，要怎麼樣動員全身的感官，感受世界的美妙 準備好五感，從而找到生存的欲望跟喜樂 這次的展覽就是以subtle為題 透過紙的週邊探索 持續給予人的⼀一生，上述行動的動機 也就是感受世間美妙地紙的根源

3

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞 分析試驗

設計師談質感 ｜ 質感的探索 ｜ 質感運用的可能

梅田醫院

利用醫院＝「潔淨」的理念，精確的做出選擇！ 白色的布料材質及其圓角型態 除了讓醫院冰冷的形象紐轉成較為溫暖的形象之外， 也能顯示並讓民眾檢測醫院的整潔程度，非常大膽的設計！ 另⼀一方面，指示牌所套用的布料可以機動性的拆下更換， 經過清洗再利用的特質表現了環保的概念。

原研哉ｘ深澤直人

SIWA

紙的質感印象

紙...總是不耐重？

紙...感覺很輕盈

紙...總是不耐濕？

複合的質感安排

觀察描述 美感試驗 案例例欣賞

4

分析試驗

上課進行方式 ： ㈻㊫學生對創作的㆓㈡㊁二元質感，做群組陳列列後，分享感受，並延伸奇感覺可能的聯聯想運用。

練習主旨： 質感的練練習，如何融入㈰㊐日常生活，從質感探索索其可能。