109中山課程探索手冊-印刷版

臺北市立中山女子高級中學109學年度入學

C o nte nt s

01 ︱長安楓城

02

一、學校願景 二、學生圖像 補充說明站｜十二年國教課綱對應之核心素養與校本學生能力指標之代號對應表

02 ︱楓城迎曦

14

三、課程規劃、修課學分檢核與畢業條件 四、課程地圖

五、各班群年段課程安排 六、資優班課程介紹

七、選課作業方式與流程

03 ︱勵志攻略

36

八、課程規劃摘錄及介紹：校訂必修、探究與實作、多元選修 九、彈性學習時間、團體活動時間實施規劃

04 ︱莊敬昇暉

52

十、課程輔導諮詢實施與流程

十一、生涯輔導相關資訊：生涯規劃、升學進路、學群介紹

05 ︱逸仙翠微

66

十二、學習歷程檔案 十三、問與答

附錄︱學生學習地圖：選課個案示例

76

01

長安楓城

－學校願景 －學生圖像

補充說明站｜十二年國教課綱對應之核心素養與校本學生能力指標之代號對應表

10

一 . 學校願景：卓越中山 永續精進；國際視野 未來領袖

精進行政效能 深化學校特色

卓越教師團隊 卓越中山 永續精進 國際視野 未來領袖

整合學習資源

厚植學生學習

優化學習場域

本校建校於民國前 15 年 ( 西元 1897 年 )，為臺灣第一所公立女子中學，歷經八次更名為「臺北市立中 山女子高級中學」。中山女高創校迄今已超過 2 甲子，123 年來，本校積極專注於國家人才培育，培育 女性菁英人才濟濟，為國內女子教育翹楚。 為持續傳承百年優良校風與歷久彌堅校譽，我們在既有的根基上，結合高效能的行政團隊、高專業的教 師社群、高支持的家長團體及高成就的校友組織，持續以團隊合作、集體智慧，掌握學校內部優勢，盱 衡外部環境機會，並呼應新世紀教育發展需求，及資質優秀且高度自我期許的學生特質，本著「成就每 一個孩子─適性揚才、終身學習」、成就「自發、互動、共好」的基本理念，在「國家人才培育使命； 百年名校歷史定位」校務經營方向下，符應「卓越中山、永續精進；國際視野、未來領袖」的學校願景， 持續深化精緻，落實 108 課綱各項準備，達成課程發展目標： 「落實全人教育，培育具備國際視野的未 來領袖」。

01 ｜長安楓城

11

二、學生圖像 從多元選修到跨域學習

從基礎學科到加深加廣

中山學習策略

PBL-我的中山幸福提案

人際溝通 團隊合作

Problem Based Learning

國際理解 尊重多元

Process Based Learning Project Based Learning

組織規劃 問題解決

分析思辨 研究創新 口語表達 圖文傳播

人文關懷 公民素養

本校課程規劃緊扣 108 課綱精神及未來教育發展趨勢，規劃以「triple P」--project based learning、 problem based learning、process based learning-- 專案實作導向、問題導向與過程導向學習的模式，且扣 合六大校本關鍵能力指標，研發校訂必修課程、多元選修課程、跨領域專題或實作課程，培養學生真實 生活情境中的跨域能力。 ◆ 培養學生具人文關懷、公民素養

◆ 培養學生具人際溝通、團隊合作

◆ 培養學生具組織規劃、問題解決

◆ 培養學生具國際理解、尊重多元

◆ 培養學生具分析思辨、研究創新

◆ 培養學生具口語表達、圖文傳播

12

補充說明站

108 課綱核心素養主要融入於高級中等學校的辦 學理念、學科課程規劃及教學設計，本校參照

十二年國教課綱對應之三面九項核心素養

十二年國教總綱的核心素養內涵，研訂學校願 景、學生圖像、學習地圖及校訂必修課程等，妥 善進行「部定必、選修課程」及「校訂必修課程」 的整體性規劃，裨益學生學習成效的連貫，以及 各領域、科目間的橫向統整。此外，素養學習的 課程發展，以專題、體驗、探究、實作、表現、

身心素質 與 自我精進

多元文化 與 國際理解

活用為核心。本校依學生學習特質及學校整體發 展目標，經校內核心工作小組歷次討論修訂後， 校本關鍵能力指標如下，學生於選課時，亦可參 照對應該課程之總綱三面九項核心素養及對應之 校本關鍵能力指標。

人際關係 與 團隊合作

系統思考 與 解決問題 自主行動

規劃執行 與 創新應變

符號運用 與 溝通表達

終身學習者 社會參與

道德實踐 與 公民意識

溝通互動

科技資訊 與 媒體素養

藝術涵養 與 美感素養

十二年國教課綱對應之核心素養 A1 身心素養與自我精進 A. 自主行動

A2 系統思考與解決問題 A3 規劃執行與創新應變 B1 符號運用與溝通表達

B. 溝通互動

B2 科技資訊與媒體素養 B3 藝術涵養與美感素養 C1 道德實踐與公民意識

C. 社會參與

C2 人際關係與團隊合作 C3 多元文化與國際理解

中山女高學生校本關鍵能力指標對應表

中山女高課程願景。校本六大關鍵能力

校本關鍵能力指標 1 組織規劃與 問題解決

2 分析思辨與 研究創新

3 口語表達與 圖文傳播

1-1 覺察問題 蒐集資料 1-2 判讀分類 歸納統整 1-3 行動方案 擬定執行

4-1 關注全球議題 4 國際理解與 尊重多元

4-2 進行國際交流 4-3 提升跨文化知能

1-4 檢核省思 修正建議

4-4 成為全球公民

2-1 資料蒐集與統整

5-1 主動連結 聆聽對話

2-2 觀點提出與議論 2-3 專題探討與研究

5 人際溝通與 團隊合作

5-2 任務理解 意見交流 5-3 小組分工 責任承擔

2-4 創意激發與實踐

5-4 合作執行 回饋分享

3-1 適切的語言表達

6-1 悅納自我 欣賞他人

3-2 得宜的文字運用 3-3 圖像表達能力 3-4 善用媒體素材 3-5 培養簡報能力

6 人文關懷與 公民素養

6-2 同理人心 關注人權 6-3 培養公民意識 6-4 落實公共參與

02 楓城迎曦

－課程規劃、修課學分檢核與畢業條件 －課程地圖

－各班群年段課程安排 －資優班課程介紹

－選課作業方式與流程

16

三 . 課程規劃、修課學分檢核與畢業條件

◎ 依據十二年國民基本教育課程綱要總綱之高級中等學校教育階段課程規劃 (1) 學年學分制 : 高級中等學校實施學年學分制。每學期每週修習 1 節，每節上課 50 分鐘，持續 滿一學期或總修習節數達 18 節課，為 1 學分。 (2) 總學分與畢業條件 : 高級中等學校學生三年應修習總學分數為 180-192 學分，普通型高級中等 學校學生畢業之最低學分數為 150 學分。 (3) 每週上課節數 : 學生在校上課每週 35 節，其中包含「團體活動時間」及「彈性學習時間」 。 (4) 團體活動時間 : 包括班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會或講座等。 (5) 彈性學習時間 : 依學生需求與學校條件，可安排學生自主學習、選手培訓、充實 ( 增廣 )/ 補強 性教學或學校特色活動等。

02 ｜楓城迎曦

17

本校課程地圖類型說明

高一

高二

高三

部定必修：依據教育部頒布之課程綱要實施

加深加廣：銜接不同進路大學院校教育需要之課程， 本類選修之課程名稱、學分數與課程綱要由教育部訂定之。 42-52學分

0-6 學分

博 雅 全 人

充實性 / 補強型選修： 因應差異化與個別需求， 補強部定必修課程學習之不足。

至少6學分

非固定班級

多元選修：依本校學校願景與校本關鍵能力指標發展， 亦提供學生多元探索之課程。 多元選修 適性學習

4學分

固定班級

加深加廣 選 修

校訂必修：依學校願景與特色發展之校本特色課程， 本校為「PBL-我的中山幸福提案」、「中山學習策略」。

探 究 深 耕

部定必修

118學分

彈性學習：六學期每學期每週三節彈性學習時間，學校得利用此時間辦理 自主學習、學校特色活動、選手培訓 或安排教師授課(充實/增廣或補強性課程、微課程等)。 彈性學習

團體活動

1.自主學習：學生於就學三年內至少需完成18小時之自主學習， 於期初撰寫自主學習計畫，審查通過後開始實施， 於一學期或各學期內執行完畢。 2.微 課 程：包括本校教師自行研發開設或五校聯盟開設之六週課程。

團體活動：每週2節，課程安排包括 班級活動、社團活動、學生自治會活動、 學生服務學習活動及週會或講座。

自主適性

互動共好

18

修課學分檢核與畢業條件 ( 一 ) 修課規定 高級中等學校學生三年應修習總學分數為 180 學分，其中應包含： 1. 高級中等學校核心課程 32 學分。 2. 加深加廣選修課程（依課綱及學生進路規劃） 3. 多元選修至少 6 學分。 4. 校訂必修至少 4 學分。 5. 自主學習至少 18 小時。

( 二 ) 畢業條件 修業期滿，符合課程綱要所定下列畢業條件者，准予畢業，並發給畢業證書： 1. 畢業之最低學分數為 150 學分且成績及格。 2. 含：部定必修及校訂必修至少需 102 學分且成績及格， 且選修學分至少需修習 40 學分且成績及格。

02 ｜楓城迎曦

19

修課規定

畢業條件

學年成績及格之科目，該學年度各學期均

高中三年應修習總學分數為180-192學分，

授予學分。學年成績不及格之科目，得申

畢業之最低學分數為150學分。

請重修，重修及格之科目，授予學分，並 以及格分數登錄。

符合下列情形者，准予畢業， 並發給畢業證書。

學生缺課除因公假、病假、喪假，經學校

1. 依教育部所定課程規定修業期滿，已修

核准給假外，其缺課節數達該科目全學期

畢150個畢業應修學分數。

教學總節數三分之一者，該科目成績以零

2.修業期間德行評量之獎懲紀錄相抵後，

分計算。

未滿三大過且無留校察看。

學生除公假外全學期缺課節數達教學總節

依教育部所定課程規定修業期滿，已修畢

數二分之一者，或曠課累計達四十二節者

150個畢業應修學分數，而未符合前款規定

，經提學生事務相關會議後，留校察看。

者，發給修業證明書。

學生各學年度取得之學分數，未達該學年

依教育部所定課程規定修業期滿，未修畢

度修習總學分數二分之一者，得重讀。該

150個畢業應修學分數，核發高中成績單。

學年度取得之學分數計算，應包含補考、 重修及補修後及格科目之學分數。

20

四、課程地圖

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。 班群

部定必修

高一 國文8 英文8 數學8 物理2 化學2 生物2 地科2 歷史2 地理2 公民2 音樂2 美術2 資訊2 體育4 生涯規劃1 生命教育1 全民國防2

52

國文8 英文8 數學：數學 A 8 數學 B 8 自然科學探究與實作4 歷史4 地理4 公民4 生活科技2 家政2 體育4

04

48 依班群綁班類選修，學分數如附

國文4 英文2 音樂2 美術2 藝術生活2 健康護理2 體育4

8

8

8

8 12 12

18 依班群綁班類選修，學分數如附

併入多元選修 跑班時間實施

併入多元選修 跑班時間實施

國學常識 力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率 選修地科 進階程式設計 基本設計+新媒體藝術 多媒體音樂

各類文學選讀 波動、光及聲音 電磁現象一 電磁現象二與量子現象 化學反應與平衡一 化學反應與平衡二 有機化學與應用科技 科技應用專題 選修地科

文藝想想 舞台人生 百分百創作 Running girl--報導文學與人間紀行 小說聯合國 家族書寫 歷代書法欣賞與習作 諾貝爾文學沙龍 戲曲光譜 文化•文藝與文學的日常 百年不退台北文青生活散策 英語新視界 英檢一點通

依班群跑班類選修，學分數如附

口語表達與面試技巧 小論文閱讀與寫作 自傳與讀書計畫寫作 雲遊：旅行與讀書 古今動漫：圖文轉譯 藝域漫遊 哲學經典閱讀 文化•文藝與文學的日常 文藝想想 百分百創作 百年不退台北文青生活散策 國際英語移動力 當代全球議題

4

4 14 12 14 8

博 雅 全

4學分跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 淺藍底之加深加廣選修 聽·說 玩出英語力 併入多元選修跑班時間 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印花布設計

非固定

4學分跑班選修

38 38 28 30 28 32

語文表達及傳播應用 2 專題閱讀與研究 2 國學常識 2 英文作文 2 英文聽講 2 英文閱讀與寫作 2 數學甲 8 數學乙 8 族群、性別與國家的歷史 3 科技、環境與藝術的歷史 3 空間資訊設計 3 社會環境議題 3 現代社會與經濟 3 民主政治與法律 3 波動、光及聲音 2 電磁現象一 2 電磁現象二與量子現象 2 科技應用專題 2 機器人專題 2 化學反應與平衡一 2 化學反應與平衡二 2 有機化學與應用科技 2 動物體的構造與功能 2 生態、演化及生物多樣性 2

固定班級選修

各類文學選讀 2 歷史 探究與實作 2 地理 探究與實作 2 公民 探究與實作 2 力學一 2 力學二與熱學 2 進階程式設計 2 物質與能量 2 物質構造與反應速率 2 細胞與遺傳 2 生命的起源與植物體的構造與功能 2

加深加廣 選 修

1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2

高三

探 究 深 耕

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2

高二

族群、性別與國家的歷史 3 科技、環境與藝術的歷史 3 空間資訊設計 3 社會環境議題 3 現代社會與經濟 3 民主政治與法律 3 波動、光及聲音 2 電磁現象一 2 電磁現象二與量子現象 2 科技應用專題 2 機器人專題 2 化學反應與平衡一 2 化學反應與平衡二 2 有機化學與應用科技 2 動物體的構造與功能 2 生態、演化及生物多樣性 2

21 加深加廣 選 修

併入多元選修 跑班時間實施

班群

部定必修

高二

52

中山學習策略2 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印花布設計 PBL─我的中山幸福提案2

04

多元選修 適性學習

加深加廣 選 修

英語新視界 英檢一點通 新聞英語 依班群綁班類選修，學分數如附 8 Desmos作業 各類文學選讀 2 從軟體Geogebra學數學 歷史 探究與實作 2 數學建模 地理 探究與實作 2 機率導論 公民 探究與實作 2 物理學中的數學工具 力學一 2 實驗物理技術 力學二與熱學 物理科普閱讀 2 進階程式設計 進階物理 (1) 2 物質與能量 進階物理 (2) 2 物質構造與反應速率 2 通識化學 細胞與遺傳 進階化學(1) 2 生命的起源與植物體的構造與功能 2 星空燦爛-基礎天文學與資料分析 歷史閱讀與分析 地理眼縱觀新聞 舌尖上的地理 新聞中的公民議題探討 演算法與人工智慧導論 設計素描 基礎攝影 永續。再生時尚、 遊達大師，是妳 德語、法語、日語、韓語、西語

48

併入多元選修 跑班時間實施

國學常識 力學一 力學二與熱學 綁班選修 物質與能量 演算法與人工智慧導論2 物質構造與反應速率 選修地科 進階程式設計 基本設計+新媒體藝術 多媒體音樂

充實性/ 補強性 選 修

彈性學習 團體活動

4學分跑班選修 五校策略聯盟微課程 武俠世界新探索 校內微課程 文學閱讀 學校特色活動 (校外講座、 哲學思考 班際有氧舞蹈比賽、班際合唱比賽) 聽·說 選手培訓、自主學習 玩出英語力

4學分跑班選修

校內微課程

國文4 依班群跑班類選修，學分數如附

8

8

英文2 口語表達與面試技巧 音樂2 小論文閱讀與寫作 自傳與讀書計畫寫作 美術2 雲遊：旅行與讀書 藝術生活2 古今動漫：圖文轉譯 健康護理2 藝域漫遊 體育4 哲學經典閱讀 文化•文藝與文學的日常 文藝想想 百分百創作 百年不退台北文青生活散策 國際英語移動力 當代全球議題 依班群綁班類選修，學分數如附 8 12 12 英檢一點通 新聞英語 語文表達及傳播應用 2 旅遊英文 專題閱讀與研究 2 英語簡報技巧與實作 國學常識 2 英語面試技巧與實作 英文作文 2 英悅：英美經典文學電影沙龍 英文聽講 2 讀數‧數說(數學閱讀與表達) 英文閱讀與寫作 2 數學建模 數學甲 作業 8 Desmos 數學乙 8 從軟體Geogebra學數學 族群、性別與國家的歷史 3 生活中的歷史 科技、環境與藝術的歷史 3 電影中的歷史 空間資訊設計 3 地理眼剖析影片 社會環境議題 3 地理眼深究議題 現代社會與經濟 3 世界的公民 民主政治與法律 3 公民的世界 波動、光及聲音 2 公民不政經 電磁現象一 2 實驗物理技術 電磁現象二與量子現象 2 物理科普閱讀 科技應用專題 2 通識化學、 機器人專題 2 進階化學(1) 化學反應與平衡一 2 進階化學(2) 化學反應與平衡二 2 進階化學(3) 有機化學與應用科技 2 進階化學(4) 動物體的構造與功能 2 進階生物學實驗 生態、演化及生物多樣性 2 大學生物學導論 併入多元選修 跑班時間實施 看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳 各類文學選讀 數物FUN程式(2) 波動、光及聲音

4

18

4 14 12 14 8

38 38 28 30 28 32

固定班級選修

設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、日語、韓語、西語 讀冊X行冊：從一座島的生活開始 中國古典小說中的日常與物質生活 文藝想想 文化•文藝與文學的日常 百年不退台北文青生活散策 繪本閱讀與創作─繪本裡的文學步蹤 中國山水畫欣賞與實作 數學學理解碼 帶著地理眼去旅行 遊達大師，是妳 基礎攝影

國文8 4學分跑班選修 英文8 文藝想想 舞台人生 數學：數學 A8 百分百創作 數學 B 8 Running girl--報導文學與人間紀行 自然科學探究與實作4 小說聯合國 歷史4 家族書寫 地理4 歷代書法欣賞與習作 公民4 諾貝爾文學沙龍 生活科技2 戲曲光譜 家政2 文化•文藝與文學的日常 百年不退台北文青生活散策 體育4

博 雅 探 全 究 人 深 耕

健康滿點VCR

各類文學選讀 波動、光及聲音 電磁現象一 電磁現象二與量子現象 ＊ 109化學反應與平衡一 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 化學反應與平衡二 有機化學與應用科技 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。 科技應用專題 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 選修地科 高三 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2

非固定班級選修

4學分跑班選修 國文8 英文8 武俠世界新探索 數學8 物理2 文學閱讀生物2 化學2 哲學思考歷史2 地科2 聽·說 地理2 公民2 玩出英語力 音樂2 美術2 初階微積分 資訊2 體育4 進階微積分 生涯規劃1 通識化學 基礎C++程式設計 生命教育1 生活心理學 全民國防2

02 ｜楓城迎曦

併入多元選修 跑班時間實施

國學常識 力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率 選修地科 進階程式設計 基本設計+新媒體藝術 多媒體音樂

高一

定班級選修

物質構造與反應速率 2 細胞與遺傳 2 生命的起源與植物體的構造與功能 2

電磁現象一 文學實用學 電磁現象二與量子現象 充實人生的英文 化學反應與平衡一 增加智慧的英文 化學反應與平衡二 補強性選修數學 有機化學與應用科技 從人物看歷史 科技應用專題 地理眼透視圖表 選修地科 開拓視野的公民 補強性選修物理

依班群跑班類選修，學分數如附 校內微課程

4

4 14 12 14 8

自主適性 互動共好 博 雅 全

非固定

文藝想想 口語表達與面試技巧 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 舞台人生 小論文閱讀與寫作 選手培訓 選手培訓 百分百創作 自傳與讀書計畫寫作 自主學習 自主學習 Running girl--報導文學與人間紀行 雲遊：旅行與讀書 小說聯合國 古今動漫：圖文轉譯 家族書寫 初階微積分 藝域漫遊 班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座 歷代書法欣賞與習作 進階微積分 哲學經典閱讀 諾貝爾文學沙龍 通識化學 文化•文藝與文學的日常 戲曲光譜 基礎C++程式設計 文藝想想 文化•文藝與文學的日常 生活心理學 百分百創作 百年不退台北文青生活散策 健康滿點VCR 百年不退台北文青生活散策 英語新視界 跨時空醫學 國際英語移動力 英檢一點通 形象設計基礎--枝附葉著印花布設計 當代全球議題

22

五、各班群年段課程安排

第 1-1 班群：財經商管學群 對應學群：財經商管學群

對應能力：閱讀理解、計算能力、數學推理、組織能力、助人能力、寫作表達、外語能力、文書處理、 抽象推理、領導協調 重視學科：數學、英文、資訊科技、國文、生活科技、公民與社會、地理、歷史、生涯規劃。 第 1-2 班群：文法社政史哲藝術設計學群

對應學群：文史哲、法政、大眾傳播、外語、社會心理、教育、藝術設計 對應能力：閱讀理解、組織能力、寫作表達、藝術創作、外語能力、助人能力、數學推理、文書處理。 重視學科：國文、英文、數學、公民與社會、資訊科技、藝術生活、歷史、地理、生涯規劃。 第 2-1 班群：資訊工程學群 對應學群：資訊學群

對應能力：閱讀能力、計算能力、抽象推理、科學能力 重視學科：資訊科技、英文、數學、國文、生活科技 第 2-2 班群：數理化學群

對應學群：數理化、地球環境、建築、設計、工程學群 對應能力：閱讀能力、計算能力、抽象推理、科學能力、機械推理、操作能力 重視學科：數學、物理、英文、資訊科技、化學、國文、生活科技 第 3-1 班群：生化學群

對應學群：生化學群、生命科學學群、生物資源學群 對應能力：閱讀能力、科學能力、操作能力 重視學科：生物、化學、英文、資訊科技、國文、數學、生活科技、生命教育 第 3-2 班群：自然學群 對應學群：自然學群

對應能力：閱讀能力、科學能力、操作能力 重視學科：生物、化學、英文、資訊科技、國文、數學、生活科技、生命教育

02 ｜楓城迎曦

23

依據上述班群屬性規劃各班群之加深加廣課程，各班群須加強的基礎重要課程採綁班模式上課，並保留 相當比例之跑班選修課程，讓相關學群同學有機會保有適度選擇機會，學生有更大的試探與選擇空間， 既符合加深加廣課程設計理念，又符合以學生學習為中心，提供學生多元探索機會。 學校各類課程設計皆為達到本校六大關鍵能力培養、符應新課綱素養精神，以達到本校「卓越中山、永 續精進；國際視野、未來領袖」的學校願景。 ◎ 舉例：109 學年度高二班群班數配置表

班群

人數

班級數

加深加廣選修

4 1-1( 數學 A)

203

1 合唱班

1-2( 數學 B) 2-1

75

48

2-1、2-2 混合 2-2 3-1

數理資優班

1 1 1

60

58

3-1、3-2 混合

3-2

1

1 1 1

319

7 合唱班

30

1. 國文 - 各類文學選讀 2. 歷史 - 探究與實作 3. 地理 - 探究與實作 4. 公民 - 探究與實作

1. 物理 - 力學一、二與熱學 2. 資訊 - 進階程式設計、 演算法與人工智慧導論 1. 物理 - 力學一、二與熱學 2. 化學 - 物質與能量、 物質構造與反應速率 1. 化學 - 物質與能量、 物質構造與反應速率 2. 生物 - 細胞與遺傳、 生命的起源與植物體的構造與功能

1. 物理 - 力學一、二與熱學 2. 化學 - 物質與能量、物質構造與反應速率 3. 生物 - 細胞與遺傳、生命的起源與植物體的構造與功能

1

※備註：高二跑班選修以單一群組實施，時間為週五 2-3 節，共計 12+1(3-1、3-2 混合 21 人 ) 班，444 人。

2-1

24

第 1-1 班群：財經商管學群 年級

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

力學一 2 進階程式設計 2

語文表達及傳播應用 2 語文表達及傳播應用 2 力學二與熱學 2 英文聽講 2 演算法與人工智慧導論 英文作文 2 英文閱讀與寫作 2 數學甲 8 （補強性選修）2 數學甲 8 波動、光及聲音 2 電磁現象二 電磁現象一 2 與量子現象 2 科技應用專題 2 機器人專題 2

併入多元選修 跑班時間實施 各類文學選讀、 化學反應與平衡一、化學反應與平衡二、 有機化學與應用科技、選修地科

4學分跑班選修

4學分跑班選修

上學期 4 學分 下學期 8 學分 跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

文藝想想、舞台人生、百分百創作、 Running girl--報導文學與人間紀行、 小說聯合國、家族書寫、 歷代書法欣賞與習作、諾貝爾文學沙龍、 戲曲光譜、文化·文藝與文學的日常、 百年不退台北文青生活散策、 英語新視界、英檢一點通、新聞英語、 Desmos作業、從軟體Geogebra學數學、 數學建模、機率導論、物理學中的數學工具 實驗物理技術、物理科普閱讀、 進階物理(1)、進階物理(2) 通識化學、進階化學(1) 星空燦爛-基礎天文學與資料分析、 歷史閱讀與分析、地理眼縱觀新聞、 舌尖上的地理、新聞中的公民議題探討、 演算法與人工智慧導論、 設計素描、基礎攝影 永續。再生時尚、遊達大師，是妳、 德語、法語、日語、韓語、西語

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常 文藝想想、百分百創作、 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、地理眼深究議題、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 實驗物理技術、物理科普閱讀 通識化學(高一上至高三上5學期擇一開課)、 進階化學(1)、看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳、數物FUN程式(2)

博 雅 全 人

併入多元選修 跑班時間實施 國學常識、 物質與能量、物質構造與反應速率、 選修地科、 基本設計+新媒體藝術、多媒體音樂

文學實用學 補強性選修數學 補強性選修物理

充實性/ 補強性 選 修 五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

非固定班級選修

多元選修 適性學習

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

高三下

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

探 究 深 耕

部定必修

高一

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

02 ｜楓城迎曦

25

第 1-2 班群：文法社政史哲藝術設計學群 年級

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學Ｂ4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學Ｂ4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

各類文學選讀 1 歷史 探究與實作 1 地理 探究與實作 1 公民 探究與實作 1

各類文學選讀 1 歷史 探究與實作 1 地理 探究與實作 1 公民 探究與實作 1

語文表達及傳播應用 2 專題閱讀與研究 英文作文 2 國學常識 2 數學乙（無） 8 英文聽講 2 族群、性別 英文閱讀與寫作 與國家的歷史 3 數學乙（無） 8 空間資訊設計 3 科技、環境 現代社會與經濟 3 與藝術的歷史 社會環境議題 3 民主政治與法律

高三下 音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

2

2

3

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

3

文學實用學 充實人生的英文 增加智慧的英文 補強性選修數學 從人物看歷史 地理眼透視圖表 開拓視野的公民

充實性/ 補強性 選 修

五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

發 展 潛 能

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常、 文藝想想、百分百創作 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 看電影。探心理 (國文、輔導)、 遊達大師，是妳、 數物FUN程式（2）（與(1)沒有銜接關係） 德語、法語、日語、韓語、西語、 進階德語、進階法語、進階日語、 進階韓語、進階西語

博 雅 全 人

上學期 1 學分 下學期 1 學分 跑班選修

文藝想想、舞台人生、百分百創作、 Running girl--報導文學與人間紀行、 小說聯合國、家族書寫、 歷代書法欣賞與習作、 諾貝爾文學沙龍、戲曲光譜、 文化·文藝與文學的日常、 百年不退台北文青生活散策、 英語新視界、英檢一點通、新聞英語、 Desmos作業、從軟體Geogebra學數學、 數學建模、機率導論、 通識化學(一上至三上5學期擇一開課)、 設計素描、基礎攝影 永續。再生時尚、 遊達大師，是妳 德語、法語、日語、韓語、西語

學 科

4學分跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

非固定班級選修

4學分跑班選修

關

併入多元選修 跑班時間實施 基本設計+新媒體藝術 基本設計+新媒體藝術 多媒體音樂 多媒體音樂

多元選修 適性學習

探 究 深 耕

部定必修

高一

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

2-1

26

第 2-1 班群：資訊工程學群 年級

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

力學一 2 進階程式設計 2

語文表達及傳播應用 2 語文表達及傳播應用 2 力學二與熱學 2 英文聽講 2 演算法與人工智慧導論 英文作文 2 英文閱讀與寫作 2 數學甲 8 （補強性選修）2 數學甲 8 波動、光及聲音 2 電磁現象二 電磁現象一 2 與量子現象 2 科技應用專題 2 機器人專題 2

併入多元選修 跑班時間實施 各類文學選讀、 化學反應與平衡一、化學反應與平衡二、 有機化學與應用科技、選修地科

4學分跑班選修

4學分跑班選修

上學期 4 學分 下學期 8 學分 跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

文藝想想、舞台人生、百分百創作、 Running girl--報導文學與人間紀行、 小說聯合國、家族書寫、 歷代書法欣賞與習作、諾貝爾文學沙龍、 戲曲光譜、文化·文藝與文學的日常、 百年不退台北文青生活散策、 英語新視界、英檢一點通、新聞英語、 Desmos作業、從軟體Geogebra學數學、 數學建模、機率導論、物理學中的數學工具 實驗物理技術、物理科普閱讀、 進階物理(1)、進階物理(2) 通識化學、進階化學(1) 星空燦爛-基礎天文學與資料分析、 歷史閱讀與分析、地理眼縱觀新聞、 舌尖上的地理、新聞中的公民議題探討、 演算法與人工智慧導論、 設計素描、基礎攝影 永續。再生時尚、遊達大師，是妳、 德語、法語、日語、韓語、西語

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常 文藝想想、百分百創作、 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、地理眼深究議題、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 實驗物理技術、物理科普閱讀 通識化學(高一上至高三上5學期擇一開課)、 進階化學(1)、看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳、數物FUN程式(2)

博 雅 全 人

併入多元選修 跑班時間實施 國學常識、 物質與能量、物質構造與反應速率、 選修地科、 基本設計+新媒體藝術、多媒體音樂

文學實用學 補強性選修數學 補強性選修物理

充實性/ 補強性 選 修 五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

非固定班級選修

多元選修 適性學習

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

高三下

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

探 究 深 耕

部定必修

高一

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

2-2

02 ｜楓城迎曦

27

第 2-2 班群：數理化學群 年級

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

力學一 2 物質與能量 2

力學二與熱學 2 物質構造與反應速率2

語文表達及傳播應用 2 語文表達及傳播應用 2 英文作文 2 英文作文 2 數學甲 8 數學甲 8 電磁現象二 波動、光及聲音 2 與量子現象 2 電磁現象一 2 有機化學與應用科技 2 化學反應與平衡一 2 機器人專題 2 化學反應與平衡二 2

併入多元選修 跑班時間實施 各類文學選讀、 科技應用專題、 選修地科

4學分跑班選修

4學分跑班選修

上學期 2 學分 下學期 8 學分 跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

文藝想想、舞台人生、百分百創作、 Running girl--報導文學與人間紀行、 小說聯合國、家族書寫、 歷代書法欣賞與習作、諾貝爾文學沙龍、 戲曲光譜、文化·文藝與文學的日常、 百年不退台北文青生活散策、 英語新視界、英檢一點通、新聞英語、 Desmos作業、從軟體Geogebra學數學、 數學建模、機率導論、物理學中的數學工具 實驗物理技術、物理科普閱讀、 進階物理(1)、進階物理(2) 通識化學、進階化學(1) 星空燦爛-基礎天文學與資料分析、 歷史閱讀與分析、地理眼縱觀新聞、 舌尖上的地理、新聞中的公民議題探討、 演算法與人工智慧導論、 設計素描、基礎攝影 永續。再生時尚、遊達大師，是妳、 德語、法語、日語、韓語、西語

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常 文藝想想、百分百創作、 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、地理眼深究議題、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 實驗物理技術、物理科普閱讀 通識化學(高一上至高三上5學期擇一開課)、 進階化學(1)、進階化學(2)、 進階化學(3)、 進階化學(4)、看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳、數物FUN程式(2)

博 雅 全 人

併入多元選修 跑班時間實施 國學常識、 選修地科、 進階程式設計、 基本設計+新媒體藝術、多媒體音樂

文學實用學 補強性選修數學 補強性選修物理

充實性/ 補強性 選 修 五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

非固定班級選修

多元選修 適性學習

高三下

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

探 究 深 耕

部定必修

高一

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

3-1

28

第 3-1 班群：生化學群 年級

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

物質與能量 2 細胞與遺傳 2

物質構造 與反應速率 2 生命的起源 與植物體的構造 與功能2

語文表達及傳播應用 2 語文表達及傳播應用 2 英文聽講 2 英文作文 2 英文閱讀與寫作 2 數學甲 8 化學反應與平衡一 2 數學甲 8 有機化學與應用科技 2 化學反應與平衡二 2 動物體的構造與功能 2 生態、演化 及生物多樣性 2

併入多元選修 跑班時間實施 國學常識、力學一、力學二與熱學、 選修地科、進階程式設計、 基本設計+新媒體藝術、 多媒體音樂

併入多元選修 跑班時間實施 各類文學選讀、 波動、光及聲音、 電磁現象一、電磁現象二與量子現象 科技應用專題、選修地科

4學分跑班選修

上學期 4 學分 下學期 8 學分 跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

文藝想想、舞台人生、百分百創作、 Running girl--報導文學與人間紀行、 小說聯合國、家族書寫、 歷代書法欣賞與習作、諾貝爾文學沙龍、 戲曲光譜、文化·文藝與文學的日常、 百年不退台北文青生活散策、 英語新視界、英檢一點通、新聞英語、 Desmos作業、從軟體Geogebra學數學、 數學建模、機率導論 通識化學 、進階化學(1) 星空燦爛-基礎天文學與資料分析、 歷史閱讀與分析、地理眼縱觀新聞、 舌尖上的地理、新聞中的公民議題探討、 演算法與人工智慧導論、 設計素描、基礎攝影 永續。再生時尚、遊達大師，是妳、 德語、法語、日語、韓語、西語

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常 文藝想想、百分百創作、 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、地理眼深究議題、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 通識化學、進階化學(1)、進階化學(2)、 進階化學(3)、進階化學(4)、進階生物學實驗、 大學生物學導論、 看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳、數物FUN程式(2)

博 雅 全 人

4學分跑班選修

非固定班級選修

多元選修 適性學習

高三下 音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

探 究 深 耕

部定必修

高一

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

充實性/ 補強性 五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

3-2

02 ｜楓城迎曦

29

第 3-2 班群：自然學群 年級

高一

國文8 英文8 化學2 生物2 地理2 公民2 資訊2 體育4 生涯規劃1 全民國防2

數學8 物理2 地科2 歷史2 音樂2 美術2 生命教育1

中山學習策略2 PBL─我的中山幸福提案2

高二上

高二下

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技2 家政(2) 體育2

國文4 英文4 數學A4 自然科學探究與實作2 歷史2 地理2 公民2 生活科技(2) 家政2 體育2

國文4 英文2 音樂1 美術(2) 藝術生活2 健康護理1 體育2

力學一2 物質與能量 2 細胞與遺傳 2

力學二與熱學2 物質構造 與反應速率 2 生命的起源 與植物體的構造 與功能 2

語文表達及傳播應用 2 語文表達及傳播應用 2 英文聽講 2 英文作文 2 英文閱讀與寫作 2 數學甲 8 數學甲 8 波動、光及聲音 2 電磁現象二 電磁現象一 2 與量子現象 2 化學反應與平衡一 2 有機化學與應用科技 2 化學反應與平衡二 2 動物體的構造與功能 2 生態、演化 及生物多樣性 2

高三下 音樂1 美術2 藝術生活(2) 健康護理1 體育2

固定班級選修

加深加廣 選 修

高三上

探 究 深 耕

部定必修

＊ 109 第二學期至 111 學年度多元選修課程實際課程， 依該學期課程實際課程開設狀況為準，本表僅供參考。

併入多元選修 跑班時間實施 各類文學選讀、 科技應用專題、 選修地科

口語表達與面試技巧、小論文閱讀與寫作、 自傳與讀書計畫寫作、雲遊：旅行與讀書、 古今動漫：圖文轉譯、藝域漫遊、 哲學經典閱讀、文化·文藝與文學的日常 文藝想想、百分百創作、 百年不退台北文青生活散策、 國際英語移動力、當代全球議題、 英檢一點通、新聞英語、旅遊英文、 英語簡報技巧與實作、英語面試技巧與實作 英悅：英美經典文學電影沙龍、 讀數．數說(數學閱讀與表達)、數學建模、 Desmos 作業、從軟體Geogebra學數學、 生活中的歷史、電影中的歷史、 地理眼剖析影片、地理眼深究議題、 世界的公民、公民的世界、公民不政經、 實驗物理技術、物理科普閱讀 進階化學(3)、進階化學(4)、 進階生物學實驗、 大學生物學導論、 看電影。探心理 (國文、輔導) 遊達大師，是妳、數物FUN程式(2)

博 雅 全 人

下學期 6 學分跑班選修

武俠世界新探索 文學閱讀 哲學思考 聽·說 玩出英語力 初階微積分 進階微積分 通識化學 基礎C++程式設計 生活心理學 健康滿點VCR 跨時空醫學 形象設計基礎--枝附葉著印 花布設計 設計構成：視覺說書人 數物FUN程式（1） 未來旅行家 德語、法語、 日語、韓語、西語

非固定班級選修

多元選修 適性學習

4學分跑班選修

充實性/ 補強性 五校策略聯盟微課程 校內微課程 彈性學習 學校特色活動 (校外講座、 班際有氧舞蹈比賽、合唱比賽) 選手培訓、自主學習

團體活動

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

校內微課程 學校特色活動(校外講座、班際比賽) 選手培訓 自主學習

班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會與講座

自主適性

互動共好

30

六、資優班課程介紹

本校設有數理資優班及分散式人文及社會科學資優班。其中數理資優班為集中式資優班，三年不分班， 班級屬性為「3-2 班群：自然學群」。班級成班後，如因興趣或學習性向改變，可於高一下學期、高二下 學期申請轉出，其餘時間不受理轉出申請。分散式人文及社會科學資優班，顧名思議為分散式編班，亦 即平時學籍在普通班，而在修習人文社會專業課程及多元選修課程時跑班上課。 兩類班級學生之鑑定與安置，在暑假期間辦理。通過鑑定安置之學生，則編入數理資優班或分散式人 文及社會科學資優班。以下所列之兩類資優班課程，則為通過鑑定之學生應修習之課程。

數理資優班 ( 集中式 ) 1. 數理資優班課程目標 －培養學生數理基礎科學研究的能力 －提供具有挑戰性的跨領域課程，以充分發展女性數理資優生的潛能 －藉由專題研究課程培養學生創造力、邏輯分析、綜合、評鑑等高層次思考能力 （附註）數理資優班重要活動 學期

活動

說明

高一寒假

女性科學營

由數理資優班學生規劃課程，並擔任教學小老師。 營隊對象為全國對數理有濃厚興趣之國中女性學生

高二上學期 9 月底

專題研究計畫審查發表會

就獨立研究提出研究計畫，並進行發表與答詢

高二下學期 5 月中下旬

專題研究成果發表會

正式發表獨立研究成果，並邀請友校師生參加

02 ｜楓城迎曦

31

2. 數理資優班課程說明： 課程＼學期

類型

一上 一下 二上 二下 三上 三下

數理資優班學生必修之特殊需求課程，共 24 學分。 獨立研究 社會性科學議題之科技與能源 社會性科學議題之污染與食安 社會性科學議題之生命倫理學 科學創客 情意課程 書報討論 科普閱讀與學習策略 大學數理自主學習課程 小計 24

特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程 特需課程

3 0 0 0 0 0 0 0 0 3

3 1 1 1 1 0 0 0 0 7

3 0 0 0 0 1 0 0 0 4

3 0 0 0 0 1 0 0 0 4

0 0 0 0 0 0 1 2 0 3

0 0 0 0 0 0 0 0 3 3

歷史 社會 地理 社會 公民 社會 小計 12 ( 普通班級 18 節，數理資優班減少 6 節） 物理 自然科學 化學 自然科學 生物 自然科學 地球科學 自然科學 小計 8( 普通班級 12 節，數理資優班減少 4 節） 音樂 藝術領域 美術 藝術領域 藝術生活 藝術領域 小計 6( 普通班級 10 節，數理資優班減少 4 節） 家政 綜合活動 生活科技 科技領域 小計 4( 普通班級 4 節，數理資優班減少 0 節） PBL 校必 學習策略 校必 小計 0( 普通班級 4 節，數理資優班減少 4 節） 多元選修 多元選修 小計 6( 普通班級 12 節，數理資優班減少 6 節）

1 0 0

0 2 1

1 1 2

2 1 1

0 0 0

0 0 0

1 1 1 0

1 1 1 2

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2

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0

0

0

4

數理資優班與普通班學分數不同之課程

32

分散式人文及社會科學資優班 1. 人文及社會資優課程目標 －活化人文及社會科學資優班課程，旨在培育優質人文社會基礎科學人才 －建立資優教育與普通教育共榮共享的學習氛圍 －培養具思辨、創新、團隊合作的優質人文社會科學人才 2. 課程地圖如右圖，共同必修課程亮點如下： 課程名稱

課程內涵及特色說明

師資

人文及社會 科學導論

1. 課程內涵 包括 4 個人文學科及 4 個社會學科共 8 個學科之導論，每個學科上 課 2 週。 2. 特色說明 (1) 透過導論介紹與小組討論，學生能探索各人文社會基礎學科內涵， 亦能澄清對各該學科的錯誤認知，以提升學生未來選讀人文社會 基礎科系之機會，進而達到人文社會基礎人才培育目的。 (2) 由本校與建中、北一女、板中學生共同跨校上課，學生上課採跨 校分組，以激發更多討論與思辨的成果。

中研院及臺灣 大學人文社會 相關科系教授

經典閱讀

1. 課程內涵 包括 4 個人文學科及 4 個社會學科共 8 個學科之經典閱讀。 2. 特色說明 有別於人文及社會科學導論大堂課的授課方式，經典閱讀課程更強 調老師與小組學生間的深入討論。老師就該學科之經典內涵，深度 引導學生思考，學生須於課前自主閱讀、思考問題，並於課間提出 問題，課後亦需撰寫學習報告。

中研院及臺灣 大學人文社會 相關科系博士 班學生

新閱讀 ‧ 心創造

1. 課程內涵 邀請校內、外各領域具備精彩學習經驗之教師或專家學者進行專題 演講及實作引導。 2. 特色說明 (1) 透過閱讀、電影、文學、世界著名建築等專題演講，擴展學習視野。 (2) 社會創新議題：透過國際志工、社會創業典範、實務操作等介紹 與演練，培養社會人文關懷。 (3) 圖性思考與影像敘事系列實作。

校內教師、校 外專家學者

人文社會科學 探究與實作

引導學生就專題研究題目後續深入學習，或由教師引導學生就小型人 文、社會議題進行探究。透過議題討論與思辨，學生更能成為對人文 社會有想法、有創意的自主學習者。

校內老師

人文社會大學 自主預修課程

學生得自主預修人文社會科系大學線上課程或至大學旁聽課程

線上課程或 大學人文社會 相關科系教授

國際交流

辦理國外學校校際交流深度學習（視當年疫情決定是否辦理）

備註

線上課程 / 到大學 旁聽課程

02 ｜楓城迎曦

33

高一 年級

高二

高一上

高一下

高三

高二上

高二下

高三上

高三下

國文/英文/歷史/地理/公民 新閱讀・心創造(2)

共同必修 17 學分

人文及社會 科學導論 (3)

經典閱讀 (3) 閱讀與寫作 (2)

獨立研究 (含成果發表)(3)

獨立研究 (含成果發表)(3)

國際交流(1) （視疫情決定是否辦理）

課程試探階段

小組專題深入研究階段

自主進階學習階段 ＊人文社會科學探究與實作（2） ＊人文社會科學大學自主預修課程（2） （線上課程或至大學旁聽）

亦可選當年度 各班群所開之多元選修課程。

人社資優班 選修課程

輔導與活動

亦可選當年度 各班群所開之多元選修課程。 註1 ＊ 為分散式人文及社會科學資優班 所開設之選修課程 註2 （）內數字代表學分數

輔導與活動

生活輔導、 課程諮詢、 班級團體活動、 社會參與活動 生涯輔導、 個別諮商、 班際活動、 圖｜分散式人文及社會科學資優班課程地圖

34

七、選課作業方式與流程

( 一 ) 選課流程規劃

8月底 新生始業輔導 選課宣傳

8月底 開學前 學生選課

．公告課程規劃表 於學校首頁。

． 透過校務行政系 統進行線上選課

．舉行課程說明 會，說明課程地 圖及相關細節。

． 選課截止時間及 方式見學校首頁

．個別或團體課程 諮詢。

上學期 第一週 正式上課

上學期 第二週 辦理改選

．線上公告選課結果 ． 改選方式、 課程名稱 ．跑班上課 及名額數 見學校首頁

上學期 第三週 召開檢討會議 ．課程發展委員會 進行選課機制之 檢討。

． 未上網選課者， 由系統自行分配

1 月上旬 彈性學習時間 選課宣導

1 月上旬 期末考前 學生選課

下學期 第一週 正式上課

下學期 第二週 辦理改選

下學期 第三週 召開檢討會議

( 二 ) 日程表（實際選課日期以公告為準）

時間 1

109年8月下旬

說明

活動內容 選課宣導

利用新生始業輔導由課諮教師 入班進行選課宣導

2

第一學期:109 年 8 月下旬 第二學期:110 年 1 月上旬

學生進行選課

1.分兩班群選課 2.透過校務行政系統線上選課 3.規劃 1.2~1.5 倍選修課程數 4.相關選課過程請參閱流程圖 5.課諮教師選課諮詢輔導

3

第一學期:109年9月第1週 第二學期:110 年 2 月第 1 週

正式上課

跑班上課

4

第一學期:109年9月第2週 第二學期:110 年 2 月第 2 週

改選

於學期開始前二週進行

5

109年9月第3週起

檢討會議

召開課發會進行選課機制檢討

02 ｜楓城迎曦

35

( 三 )109 學年度第一學期高一實施方式 一、開設課程除德語為學年制，其餘均為學期制。 課程每科目每學期 2 學分，學期成績及格者，授予 2 學分。 二、採群組跑班選修方式，101-110 為週一班群、111-121 為週四班群。 三、週一班群與週四班均有 16 門課，每名學生必須於 16 門課程中選修其中一門課程； 第二學期週一班群與週四班群互換選修課程。 四、每班開課人數至少 12 人，未達最低開課人數之課程則不開班，並由系統或行政端依志願序調整課程。 五、預定開課總表臚列如下：【 請同學務必詳閱各科課程計畫後，再進行選課！】

週一班群

週四班群

1

玩出英語力

1

文學閱讀

2

武俠世界新探索

2

玩出英語力

3

哲學思考

3

哲學思考

4

通識化學

4

通識化學

5

初階微積分

5

數物 fun 程式

6

基礎 C++ 程式設計

6

基礎 C++ 程式設計

7

健康滿點 VCR

7

未來旅行家

8

未來旅行家

8

形象設計基礎 - 枝附葉著印花布設計

9

生活心理學

9

跨時空醫學

10

聽說

10

輕鬆學日語

11

悠遊日本語

11

悠遊日本語

12

初級日語

12

日語旅遊會話

13

歡迎來到德國

13

第一堂德語課

14

學法文，大家一起來

14

初級德語 - 德語與文化

15

西班牙語初階

15

學法文，大家一起來

16

韓語入門

16

西班牙語 - 語言文化入門

03 勵志攻略

－課程規劃摘錄及介紹：校訂必修、探究與實作、多元選修 －彈性學習時間、團體活動時間實施規劃

38

八、課程規劃介紹：

( 一 ) 校訂必修課程

課程名稱

PBL－我的中山幸福提案 Project/Problem/Process-Based Learning: My Happiness Project for ZSGH

修課對象

所有高一同學皆須修習

學 分 數

2

課程屬性

跨領域/科目統整

修課時間

一學期

對應總綱 核心素養 學習目標 學習圖像

A自主行動: A2.系統思考與問題解決, A3.規劃執行與創新應變 B溝通互動: B1.符號運用與溝通表達 C社會參與: C1.道德實踐與公民素養,C2.人際關係與團隊合作,C3.多元文化與國際理解

1.以實務問題為核心，鼓勵學生進行小組討論 2.培養學生主動學習、批判思考和問題解決能力 同理關懷, 創心思辨 , 問題解決, 互助合作 本課程採「triple P—project based learning、problem based learning、 process based learning—專案實作導向、問題導向與過程導向學習的模式，透過 生活情境，培養《主題性系統思考》與《解決問題能力》。

課程說明

教學方法注重討論、實作與腦力激盪，以小組合作的方式進行，並以多元評量概 念，觀察學生在各主題的學習情形，並隨時進行問題與解決策略的討論，學生透 過各種不同方式蒐集資料、擬定解決策略、試行至成果報告，整個問題解決的過 程都是學習的過程，另外，也讓學校教育與社會所需能力接軌，達成學生綜合能 力的養成。

對應學群

資訊 , 生物資源, 地球環境 , 社會心理, 大眾傳播 , 教育 , 管理

03 ｜勵志攻略

39

課程名稱

中山學習策略 Learning Strategies for ZSGH

修課對象

所有高一同學皆須修習

學 分 數

2

課程屬性

跨領域/科目統整

修課時間

一學期

對應總綱 核心素養 學習目標

A自主行動: A2.系統思考與問題解決 B溝通互動: B1.符號運用與溝通表達 C社會參與: C2.人際關係與團隊合作 1.理解各科學習策略 2.運用各科學習策略於真實情境

學習圖像

適性探索

課程說明

本課程以國語文、英文、數學、自然、社會五大領域之學科本質為基礎，跨領域 合作發展出六大學習策略的課程模組，使學生能在學科老師的引導下，學會「如 何學」以及「學得好」的有效策略。 六大課程模組包括：學習動機模組、閱讀策略模組、外語學習模組、數據分析與 判斷模組、自然科學探究模組、社會科學探究模組。在課程設計方面，注重課程 目標的設定、教學活動設計以及教學策略的應用。課堂活動中，注重引導與討論 、同學間的交流與分享、學習策略的操作與回饋。學習評量方面，各模組採用不 同方式，觀察學生在各主題的學習情形，並於每堂課後即時邀請學生填寫簡要的 課程回饋表，以利教師團隊共同檢視課程實施的效果，作為修正課程或引導方式 的依據。

對應學群

社會心理, 教育

40

( 二 ) 探究與實作課程

課程名稱

自然科學探究與實作課程 B Natural Sciences: Inquiry and Practice B

修課對象

高二上學期

學 分 數

2

課程屬性

跨領域/科目專題 ｜ 跨科目: 化學, 生物

修課時間

一學期

本校利用實用性與生活化的題材和議題為主，融合自然領域跨科中的構造與功能、系 統與尺度、改變與穩定、科學與生活，透過主題探討和實作活動，引導學生體驗科學 學習目標

實踐的歷程，開發出探究實作課程。B課程以食品中的科學為主軸發展，同時開設， 探究的學習內容由淺入深，相同探究學習內容到下學期均微調為較進階的探究，以培 養學生發現問題、認識問題、問題解決、以及提出結論與表達溝通之能力。

學習評量 對應學群

課程名稱

形成性評量: 探究歷程紀錄(30%)、學習單(30%)、成果發表(30%) 總結性評量(10%) 數理化, 醫療衛生, 生命科學, 生物資源, 教育

自然科學探究與實作課程 Ａ Natural Sciences: Inquiry and Practice Ａ

修課對象

高二下學期

學 分 數

2

課程屬性

跨領域/科目專題 ｜ 跨科目: 物理, 地球科學

修課時間

一學期

本校利用實用性與生活化的題材和議題為主，融合自然領域跨科中的構造與功能、系 統與尺度、改變與穩定、科學與生活，透過主題探討和實作活動，引導學生體驗科學 學習目標

實踐的歷程，開發出探究實作課程。Ａ課程以生活中的波為主軸發展，同時開設，探 究的學習內容由淺入深，相同探究學習內容到下學期均微調為較進階的探究，以培養 學生發現問題、認識問題、問題解決、以及提出結論與表達溝通之能力。

學習評量 對應學群

形成性評量: 探究歷程紀錄(20%)、實作成品(10%)、學習單(30%)、成果發表(20%) 總結性評量(30%) 資訊 , 工程 , 數理化, 地球環境 , 建築設計 , 教育

03 ｜勵志攻略

41

課程名稱

探究與實作：公共議題與社會探究 Inquiry and Practice: Public Issues and Social Inquiry

修課對象

高二上下學期

學 分 數

2

課程屬性

專題探究 ｜校內單科

修課時間

一學年

1.能理解聯合國永續發展17項目標（SDGs），並發現存在的真實問題，近一步蒐集 資料、分析、詮釋，培養學生理解、分析與統整的能力。 學習目標

2.能主動關心時事與理解社會脈動。 3.培養小組合作與口語表達能力。 4.具備媒體識讀能力，反思與省思新聞內容。

學習評量

每組學生的上台報告與個人的學習單

對應學群

社會心理，大眾傳播，文史哲，教育，法政，財經

課程名稱

探究與實作：歷史學探究 Inquiry and Practice: Historical Inquiry

修課對象

高二上下學期

學 分 數

2

課程屬性

專題探究 ｜校內單科

修課時間

一學年

從具體案例中，透過相關歷史資料的閱讀、整理與分析，學習甚麼是史料、歷史事實 是如何建構的，以及歷史解釋是怎麼形成的，並從歷史敘述中的觀點問題，及其所產 學習目標

學習評量 對應學群

生的爭議。最後，希望學生可以運用相關的歷史資料、規劃、執行合乎不同時代的歷 史類作品創作與展演，或進行歷史類小論文的研究與撰寫。 實作成績(60%)其中口頭報告佔30%，作品佔30% 課程表現(40%) 醫療衛生，地球環境，藝術，大眾傳播，文史哲，法政

42

課程名稱

探究與實作：地理與人文社會科學探究 Inquiry and Practice: Geographic Perspectives in the Humanities and Social Sciences

修課對象

高二上下學期

學 分 數

2

課程屬性

專題探究 ｜校內單科

修課時間

一學年

透過課程建立學生擁有數位閱讀與全球化視野，之後再透過不同實作課程，讓學生依 照主題去探索周遭環境，並實際紀錄 與了解不同議題。 第一階段（第1 -9週）: 時事新聞是一種真實情境脈絡的表述，藉由新聞的閱讀理 解，可以培養學生的理解、思考、應用、判斷能力，且地理學為一綜合學科，透過新 聞閱讀理解過程，網路資訊可以接收到多元文化與不同學科的觀點，可從中培養學生 學習目標

跨學科的整合能力，引導學生深思，避免停留在膚淺的閱讀層次，教導學生整合，避 免無用的拼湊與剪貼。數位線上閱讀素養的培養，是重要的學習歷程，這個課程也同 時幫助學生發展網路時代自學能力，希望達成兼顧數位閱讀與紙本閱讀，將網路地理 新聞與 地理學科課本及課外讀物知識結合應用．解決地理問題。 第二階段（第1O-18週）: 實際探究活動主軸鎖定在『立足台北，放眼台灣』，本活 動穿插以田野調查及實際訪談．希冀培養學生溝通、聆聽並理解他人的能力．並從中 歸納分析進行反思。

學習評量

上台表現(40%)、書面資料(30%)、票選結果(30%)

對應學群

資訊、生物資源、地球環境、文史哲、管理、休憩運動

03 ｜勵志攻略

43

( 二 ) 多元選修課程

課程名稱

摘錄部分， 詳細請見 新生選課手冊

玩出英語力

修課對象

高一同學選修

學習目標

本課程透過各項課堂活動，提供不同情境， 讓同學練習並培養關於英語聽說讀寫的相關技巧。 透過不同的素材，體認英語作為溝通工具的重要性， 並進而透過英語了解不同的文化。

課程說明

學 分 數

2

1.聽: 基本聽力技巧、聽力練習、自主聽力練習素材介紹、聽力學習單。 2.說: 看圖說故事、主題演講初探、個人朗讀、英語對話、個人英語演講。 3.讀: 基本閱讀技巧、文章閱讀練習、自主閱讀練習素材介紹、閱讀學習單。 4.寫: 寫作基本架構介紹、自由創作、主題寫作初探。 5.影片賞析: 將欣賞探討文化差異的電影並完成學習單。 6.專題製作: 運用所學聽說讀寫技巧分組製作英語影片。 選課小叮嚀：本課程歡迎具有高度課堂參與力、 願意團隊合作、願意配合課堂英語活動的同學。

課程名稱

未來的旅行家

修課對象

高一同學選修

學習目標

「旅行文學」是旅行的記錄，來自創作者個人旅行的體驗，內容包含明確的旅行時 間、著名景點之景觀描述與個人自敘的資訊等，內含雙重元素，一邊是「行動」， 另一邊則是「文學」。 【未来の旅行家】課程涵容國文科及地理科之不同專業領域，以「觀察」與「描述 」兩個向度，從旅行文本中研擬活化教學素材，例如：分析與各類旅途相關的人事 物，包括踏上旅途前、旅行當下與完成旅行後的想像與回憶，引導學生藉由觀察， 和某個時空進行互動，並產生知性或感性的激盪，經歷一段有意義的旅行，並藉此 鎔鑄抒情、議論、敘事與想像等不同書寫的文體，讓學生學習以說故事方式包裝個 人體驗，由事件旁觀者轉為故事計畫者、參與者。

學 分 數

2

44

課程名稱 修課對象

哲學思考 高一同學選修

學 分 數

2

「思考能力」和人所有其他的能力一樣，可以藉由鍛鍊而強化，愈趨敏銳。而「哲 學」就是這樣的一門學問，它研究人的思考方式；「哲學史」上累積下來的豐富思 想資源，正可以使學習者跟隨從前的聰明人一起深入探討問題，學著為自己的想法 提出支持的好理由。「深入一個問題」的意思，就是在這個問題「還可以繼續追問 下去時」不停步，繼續思考這問題背後潛藏的其他問題。「為自己的想法提供支持 的好理由」也有很大的學問，因為我們除了為想法提供理由，還要能夠判斷這理由 學習目標

「能不能夠支持」我想要的結論？甚者，更要了解以怎樣的方式支持這個結論是比 較好的方式，而其他可能的方式有哪些？那些方法又為什麼不這麼好？是因為碰到 了哪些理論上的矛盾或說明上的困難呢？ 像這樣一場不斷反省我們日常預設的思想旅途，就是「批判性思考」或平常我們 所謂「獨立思考」所指的事情。本課程的目的，在於使高中學生能夠更有能力去對 自己感興趣的一切現象進行獨立思考，因為，能夠更深刻地去理解事物，對作為一 個人的完整性來說，或許會比任何一種習慣或興趣的培養，都來得更加重要。 本課程內含三大主要單元，並間以穿插搭配 2~3 次單週小單元，使同學一方面既 可嘗試深入思考一個主題，另一方面又得以多方接觸哲學思考的不同樣貌。

課程說明

1.「我怎麼思考？―― 推理與邏輯」 2.「我想當好人……嗎？――道德哲學」 3.「古法釀造的哲學滋味――中國哲學」 4. 「美學」 本課程重在訓練學生理解與表達論點的能力，口語表達與書面寫作練習並行。 每上完一大單元進度，同學需繳交一份討論該單元哲學問題的書面作業；期末則 以小組為單位處理一個問題，上台報告後與台下同學進行辯論攻防戰。

03 ｜勵志攻略

45

課程名稱

武俠世界新探索 學 分 數

修課對象

高一同學選修

學習目標

在科技成癮、時尚成癡的年代，讓我們親炙經典，追隨文學名家的心靈與筆墨，將 青春蛻化為雋永。閱讀與寫作的能力，已被視為 21 世紀的新競爭力，而閱讀是寫 作的基石，無庸置疑。事實上，想要深化學習，必須從閱讀開始。閱讀是建構自我 生命的工程；閱讀是學習的目的，也是手段。最新的腦部研究發現，閱讀和聯想力 、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯，世界已進入知識世紀，一切 的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎皆自閱讀開始，【中外文學閱讀】 課程即在此理念下成形。 【中外文學閱讀】課程的教學，期使熱愛閱讀的中山新鮮人透過閱讀學習、討論發 表、創作練習、參觀踏查、聆聽講座等方式強化人文素養，諦觀時代風景。

課程說明

2

【中外文學閱讀之三：武俠世界新探索】 1.以電影為例（如《臥虎藏龍》《黃飛鴻》），在欣賞武俠的「快感」之餘，讓 同學交流討論，提出各種可能的探索角度。 2.通過閱讀策略的提點，幫助同學深入武俠世界的各種人文命題。 甲.閱讀《笑傲江湖》。提點：關於自由與權力。 乙.閱讀《射雕三部曲》。提點：關於陰與陽、充實與虛靈。 丙.閱讀《天龍八部》。提點：關於眾生相與悲憫心。 3.具體深入到知識層面，結合高中課程所學，讓同學組織連結各種領域，進一步 將文、史、哲的知識逐步內化。 甲.文→技擊文化學的開展：形象思維、物我之際、天人之間。 乙.史→武術史的探觸：以平江不肖生《近代俠義英雄傳》為起點。 丙.哲→武俠世界中的哲學意涵：儒、道、佛三家在武俠中的外顯形式。

46

課程名稱

數物 FUN 程式

修課對象

高一同學選修

學 分 數

學習目標

妳在數學、物理與資訊等三個學科有以下的困境嗎？ 1.覺得數學過於抽象，而且不 清楚在其他領域的應用。 2.學習物理常卡在無法將公式與真實情境連結，有種「物理方程式是什麼？可以吃 嗎？」的感覺。 3.「我知道電腦與程式語言是以後的生存關鍵，但卻不是目前升大學的考 科，我現在的學習真能跟得上未來的時代潮流嗎？」 如果妳對於上述的問題深有所感，就是妳了，妳絕對適合本課程！！！ 我們初步規 劃將以門檻較低的 python 作為核心程式語言，並使用其模擬動畫的套裝軟體 VPython 作為讓想像圖像化的工具。我們將讓妳明白自然界物體運行的背後都是由 物理定律來支配，而物理的語言便是數學， VPython 則可提供一個模擬自然界的環 境。

2

課程說明

預計先教授基本的程式與法以及 VPython 如何操作，再進入數學課程。數學的教 學內容會涵蓋向量、多項式函數與三角函數等領域，讓學生體會如何用程式來幫 助數學學習。最後，進入物理課程，課程內容將以力學為主，透過 Vpython，我 們絕對讓你對物理方程式「有感」！

課程名稱

基礎程式Ｃ＋＋

修課對象

高一同學選修

學 分 數

學習目標

程式設計已經成為重要的資訊素養，有許多理工科系列為必修學分，了解程式設計 才能夠與電腦溝通，程式設計應用於各種領域，例如：系統開發、雲端運算、大數 據分析、人工智慧、自動車與機器人等，都需要程式設計為基礎。了解 C++程式語 言可以輕鬆與快速地轉換到其他程式語言。在本課程中，先教授學生 C++程式設計 基礎概念，接著透過線上解題系統進行解題，增進同學對程式設計的概念理解與實 作能力，並輔導學生了解或參加 APCS 程式檢測。

2

03 ｜勵志攻略

47

課程名稱

通識化學

修課對象

高一同學選修

學 分 數

學習目標

1.學習簡易且與生活相關的化學知識 2.藉由實作課程，訓練基礎的化學實驗規劃與執行能力 3.培養學生了解物質科學的思考邏輯，增進問題解決能力

2

課程說明

化學是一門有趣解實用的科學。本課程從生活議題或現象，引入實作課程，藉由 實驗過程中培養科學素養與增加化學學科知能，進而增加學生問題解決能力。 課程單元主要有： 一、 界面活性劑的應用 二、 結晶 三、 聚合物 四、 酸鹼 五、 氧化還原反應

課程名稱

初階微積分

修課對象

高一同學選修

學 分 數

學習目標

搭配 10 年級必修數學課程的進度，發展 17 世紀樸素理念的微積分概念與技術，並 在過程中整合實數、解析幾何、方程式與不等式、函數等數學課題的學習。在前述 學習主軸以外，平行展開數學文化與軟體工具的學習。本課程設計為一學年完成的 教學目標，其中第一學期發展基礎的解析幾何、微分概念與應用，第二學期引入物 理意義及積分的概念與應用。整學年的課程將涵蓋多項式函數及簡單的代數函數， 並發展關於它們的典型應用。

2

48

課程名稱 修課對象 學習目標

形象設計基礎-枝附葉著印花布設計 高一同學選修

學 分 數

2

「種子從萌芽到穀物到成熟的果實，這裡面不僅是量和形的變化，也不僅僅是用發 展可以描述的。」（John Dewey，1915） 中國諺語中曾有一句「聞言易忘，過目不忘，親為則悟」，研究課程的問題雖來自 不同的美感能力，但在持續發生自主的判斷與處理動作下，漸漸在課程中成就擴散 的思考，並構築出整體課程的大概念架構，亦即「設計思考的歷程脈絡」，使美感 問題從單純的知識與選擇，轉換為反覆影響的問題處理意識，而研究中也發現這樣 的美感態度，漸漸勾勒出從無到有的美感認同素養。 印花布的完成，相對容易成就學生物質上實體任務的圓滿，但由於課程脈絡的階段 問題任務，使學生的學習記憶，來自學歷程的關鍵問題點的解決。其長期的學習成 就概來自前動作引發的後續問題思考，也回應到本課程「設計試探」上的關鍵態度 ，也符合「重理解的課程設計」中「根據問題而非練習來設計的評量」。

課程說明

本課程的具體目標有二，一為設計試探，二為美感能力的統整，故「美感問題的 相互聯繫」為成就最終任務的要點，在研究中學生都能逐步完成實體目標任務（ 印花布），但如何明確的覺察設計歷程的觀察力、色彩逸項與配置、構成安排與 尺度思考發展，並從中建立對設計領域的認識與試探。

課程名稱

生活心理學

修課對象

高一同學選修

學 分 數

2

人人都需要的心理學―貼近自己、品嘗生活。

學習目標

心理學是什麼？能夠一眼看穿人心的神祕學門？整天關在實驗室進行小白鼠研究？ 探索生命意義的深奧哲學？心理學本是以「人」為出發點，探討人類的認知、情緒 及行為，除了經典的理論與知識之外，心理學也可以很貼近生活。正值高中青春年 華的妳，也正走在找尋自我、發現別人的成長之路上，透過生活心理學的七大主題 ―生理、認知、人格、情緒、社會、愛情及變態心理學，與同伴們一起探索自我、 了解別人，並擴展自己與他人的連結，成為生活中的心靈捕手！

03 ｜勵志攻略

49

九、彈性學習時間、團體活動時間實施規劃

( 一 ) 前言 所謂「彈性學習時間」是指，在學習的過程中，留空間給學生探索有興趣的領域。例如將專題選 修課，延伸到自主學習時間去做，也可讓學生到圖書館看書、找資料，或規劃其他想做的事。依 課綱規劃，彈性學習時間各校可安排，如學生自主學習、選手培訓、充實／補強性教學或學校特 色活動等四項。另外，為能符應課綱精神，並真正落實彈性學習的本意—培養學生的自主學習能 力，課綱嚴格規定，若補強性教學採全學期授課者，高一、高二每週至多只能一節課。 因應新課綱的變革，本校自 106 學年度起，與北一、建中、成功、附中共同組成「五校策略聯盟」， 除交流各校經驗外，更藉此聯盟作為與大學交流的平臺，以達成資源共享最大化。

( 二 ) 實施方式

每週三下午為彈性學習時間，入學之高一新生均須撰寫自主學習計畫，入選相關充實性課程、或 選手培訓計畫，再行修改自主學習計畫。 內容 自主學習

選手培訓

充實性課程

補強性課程 學校特色活動

說明 由學生自發規劃學習內容 ( 見下頁流程 ) 針對學科競賽與非學科競賽之選手，進行集訓，如小記者培訓 由培訓教師向學務處申請核准後實施。由教師就代表學校參加競賽之選手，規劃與競 賽相關之培訓內容，實施培訓指導；培訓期程以該項競賽辦理前二個月為原則；如需 提前培訓，得由指導教師經校內主管該項競賽單位同意後，向學務處申請。 以微課程模式運作，可由校內師長或校外資源進行課程開設 包含：五校策略聯盟微課程及校內微課程 五校聯盟積極與各大學洽談為高中生開課的可能性，陸續有臺大、政大、陽明、北醫、 北科大等校，開設為期五～六週的充實性課程（五校聯盟將其命名為「微課程」 ） 。每 人一學期以選擇一門課程為限，選課名單確定後，入選微課程之同學，則須依規定修 改其自主學習計畫。 針對部定必修課程，進行補強性教學 依學生興趣與身心發展階段、學校背景與現況等，辦理的例行性或獨創性活動，如成 果展演、藝術賞析、職涯講座、經典講堂等

50

( 三 ) 自主學習實施流程 參加自主學習計畫申請說明會 開學兩週內提出計畫

自主學習計畫 1.申請名稱 2.申請動機與目的 3.執行期程（以學期為單位） 4.計畫類別(參看附件) (學科延伸自主學習、 專題探究與寫作) 5.成果展現(參看附件) (填寫成果報告表) 6.需要設備

繳交家長同意書及成果報告表至圖書館 並上傳至指定的網路平臺

自主學習課程週次安排

自主學習週次

課程內容

第 1 週 – 第 4週 第 5 – 10週 第11 – 15週、第17週 第16週 第18週

前導課程 計畫第一階段 計畫第二階段 學校特色活動 成果發表

✽ 第7週 – 第 10週：學期中之計畫可修改期程

03 ｜勵志攻略

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( 一 ) 自主學習計畫撰寫 計畫名稱 : 針對想要加強、擴充學習的學科訂定計畫名稱 計畫執行期程 : 以學期為單位 計畫動機與目的 : 為什麼要擬這個計畫 ? 希望學期下來可以有甚麼收穫 ? 計畫類別：（1）學科延伸自主學習 : 加強學科練習、課程相關文本閱讀…. （2） 專題探作與實作 : 科展、小論文及學科專題研究… 學期成果展現 : 填寫成果報告表 學習進度規劃 : 可參考自主學習週次分配及規劃 家長及審核老師簽名 ( 二 ) 自主學習計畫報告 整體計畫執行狀況描述：如何實行 ? 用甚麼方法操作 ? 成效說明與實際產出：作出了甚麼 ? 圖表、小論文、作品、測驗… 自主學習歷程：執行過程簡述，是否有修改 ? 學習心得：執行與自主學習心得 ? 附件：做為佐證的資料 : 文字記錄、照片、作品…

( 四 ) 團體活動時間實施規劃 項目 班級活動時數 社團活動時數 學生自治活動時數 學生服務學習活動時數 週會或講座時數

第一學年 一 二 2 2 12 12 1 1 1 1 4 4

第二學年 一 二 2 2 12 12 1 1 1 1 4 4

第三學年 一 二 1 1 12 12 1 1 1 1 1 1

04 莊敬昇暉

－課程輔導諮詢實施與流程 －生涯輔導相關資訊：

生涯規劃、升學進路、學群介紹

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十、課程輔導諮詢實施與流程

( 一 ) 選課輔導流程 教師

學生

家長

選課說明會

說明 學校課程地圖

提供學生 學習歷程資訊

對課程不了解

說明 升學進路關聯

興趣、性向、進路有疑問

進行課程諮詢

進行生涯輔導

。小團體輔導 。個別諮詢

。興趣與學習表現落差 。興趣與家長期望落差

學生填寫課程輔導諮詢紀錄表。 再供課程諮詢教師檢核登載。

資料來源：國教署 課程輔導諮詢 及計畫平台規劃專案報告 2017.09

諮詢時段：高一入學新生：新生報到或暑假輔導起至開學後兩週 高一下學期起：前學期選課前至學期開學後兩週 備註：課程輔導諮詢記錄應放入學生學習歷程檔案，但未來申請入學大學方案暫不參酌。

( 二 ) 選課輔導措施

1. 發展課程諮詢手冊： 為協助高一新生了解新課綱內涵，以及進入本校後應修習之課程學分數與課程內涵，編輯選 課手冊提供新生參考應用，手冊除了課程資訊外，也包括學習歷程檔案說明、未來生涯規劃 參考訊息，同時針對同學可能產生之疑問整理成「Q&A」參考。 2. 本校置有課程諮詢教師及召集人，透過團體宣導或個別諮詢之方式針對課程部分提供說明與諮 詢。藉由課程諮詢教師、導師與輔導老師合作機制，協助學生進行選課與生涯探索。

04 ｜莊敬昇暉

55

十一、生涯輔導相關資訊

( 一 ) 生涯規劃萬花筒 1. 高中的生涯面向有哪些？ 生涯是人一生中從事的工作、擔任的職務或角色，除了學習與工作外的其他生命意義相關的 活動。對高中學生來說，生涯可能是決定理想的大學、找到期待的工作。 生涯規劃是為了人生各個階段，擬定目標與計畫，並評估各項計畫的條件，發展行動與完成 任務的過程。針對中山學子的高中生涯規劃，如下圖。

高一

高二

高三

多元接觸與試探

持續探索與定向

設定目標與行動

。多元探索 。課程諮詢 。選班群輔導 。心理測驗

。職涯座談 。科系講座 。大學營隊 。心理測驗

。升學講座 。學習歷程 。面試指導 。生涯諮詢

圖一 生涯規劃 ( 備註：學習歷程須每學期完成資料上傳 )

56

Swain 提出生涯金三角（圖二）

趣

「教育與職業的探索」等三面向， 發展生涯探索與策略， 協助個人鎖定生涯目標，與作出生涯決定。

能力與性向

阻力或助力因素

做生涯決定 圖二 生涯金三角

一、自我探索與認識

觀 價值

興 趣

自己

能力與性向

1. 實施心理測驗：高一實施中學生多元性向測驗、興趣量表。 高二實施大學學系探索量表。 測驗結果可供妳作為自我探索、校系選擇方向的參考。 2. 生涯規劃課程：協助妳多元探索自我特質、能力與價值觀， 進而產生對大學學群、學系等的方向之想法。 3. 主題性小團體諮商：針對妳的探索需求， 開設生涯探索團體、人際關係探索團體、自我探索團體等。 4. 牌卡或個別晤談預約：針對妳的需求(如學業、家庭、友情與生涯)， 透過牌卡活動或個別晤談探索聽見內在的聲音。

二、個人與環境的關係 因素 發展 社會

家庭 ︑ 師 長因 素

個人 與環境 關係

1. 生涯輔導講座：學生可能受到重要他人(如家長或師長) 在科系與職業的建議而思考生涯目標。 輔導室定期針對家長與學生舉辦多元入學管道說明會、 甄選入學說明會等講座，增加升學資訊的了解。 2. 生涯規劃課程：提供學生科系未來走向、社會發展趨勢、就業情形等資訊， 作為學生思考未來專業學習與就業的考量。

阻力或助力因素

三、教育與職業的探索 隊 ︑營 講座 科系

科系 與 工 作分 析

教育 與職業 探索

選班群輔導

1. 升學平臺：輔導室彙整校友的備審資料，並建立升學平台資料庫， 包含國內外大學資訊、面試考古題等，供學生參考。 2. 科系講座、營隊活動：輔導室辦理國內外大學科系講座， 增進學生瞭解大學科系樣貌、升學條件、校系畢業後的發展等。 彙整大學營隊資訊，鼓勵學生利用課外活動時間參與。 3. 職涯與達人講座：辦理職場達人或工作者的職涯講座， 促進學生對職業與工作對現況的瞭解及具體資訊。 4. 選班群輔導座談：安排選班群輔導座談會， 說明班群與科系的關係、課程規劃與未來生涯路徑， 增進學生對班群的瞭解。

隊 ︑營 講座 科系

個人 與環境 關係

生涯目標

科系 與 工作 分析

始高中探索之旅！

因素 發展 社會

講座。歡迎妳成為中山一份子，未來讓我們一起開

家庭 ︑ 師 長因 素

提供學生在高一至高三不同階段的生涯資源與各項

定 決 涯 生 做

做 生 涯 決 定

★ 為妳量身訂作的生涯輔導 本校針對「自己」、「環境」、「資訊」等三大面向，

自己

觀 價值

興

以 「自己」、「個人與環境的關係」、

教育 與職業 探索

選班群輔導

04 ｜莊敬昇暉

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★ 選班群大哉問 「該選什麼課？」、「這些課程與生涯規劃的關聯是什麼？」、「修哪些課能更貼近心中所嚮往的目標？」 選課的決定牽涉許多因素，也可能進一步影響課程的選擇與規劃。透過生涯金三角的面向，能思考下列 問題，協助你更確定選課的想法與方向。如下圖三。

問問與自己有關的

思考對大學或職業的好奇

考量其他外在因素的發現

1. 我的休閒娛樂是什麼？

1. 多元選修課程有哪些？

1. 我的家人對我有哪些期待？

2. 我擅長什麼科目？

2. 不同多元選修課程的學習 內容是什麼？

2. 老師或學姊有給我哪些意見？

3. 學姊的學習與選課經驗如何？

4. 我所知道的熱門和冷門科系有？

4. 我曾經參加過什麼大學營隊或 大學參觀？

5. 別人都如何選擇課程與方向？

3. 文史科的學習經驗如何？ 4. 數理科的學習經驗如何？ 5.我在學校參加的社團是？ 6. 我經常喜歡投入的活動有？ 7. 我嚮往什麼樣的生活方式？ 8. 我崇拜哪些名人？ 9. 我的性向測驗結果如何？ 10.我的興趣測驗結果如何？

生涯目標

3. 目前所知的環境與現況如何？

5. 目前大學升學管道有哪些？

6. 目前能幫助我有利於選課或選班 群的方式為？

6. 目前大學些哪有些學群？ 哪些科系？

7. 可能會阻礙我選班群的因素 是？

7. 我對哪些科系介紹講座、 職業座談有興趣？

9. 我還有其他在思考的是？

8. 我能從哪裡找到生涯資訊？

我想要成為什麼樣的人？ 我喜歡做哪些類型的事情？上哪些課？ （學習興趣） 我擅長做哪些事情？做哪些事情有潛力？（能力與性向）

未來藍圖

我想以 O O O 為目標！ 多元選修 加深加廣課程

選 課

我想要選擇的班群是？ 我決定修哪些課？ 修課後我的興趣、能力、成就感在哪？

我決定可以從 O O O 開始準備！

高一選班群 高二學習

選班群

多元探索 素養導向 適性學習 圖三 選班群探索路徑圖

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★ 豐富的生涯資源寶庫 妥善運用多元的生涯資源，能協助你更認識自己、認識有興趣的校系，即早為自己的生涯做準備！另外， 中山女高有專屬的『升學平台資料庫』，提供妳豐富的生涯與升學資訊。豐富的生涯資源，整理如下頁。

認識蒐集 大學資源 中山女高 升學平台

一般大學 入學資源

科技校院 入學資訊

生涯資源

軍警校院 相關資訊

國外大學 申請資源

圖四 豐富的生涯資源

心理測驗 自我探索

04 ｜莊敬昇暉

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★ 十八學群介紹 1. 十八學群列表

醫藥衛生

法政 數理化

生命科學 生物資源

地球與環境

教育

社會與心理 管理 資訊 不分系 建築與設計

休憩與運動

大眾傳播 財經 藝術

工程

文史哲 外語

第一類組

第二類組

第三類組

文史哲學群、法政學群、外語學群、大眾傳播學群、社會心理學群、管理學群、 財經學群、藝術學群、建築與設計學群、遊憩與運動學群。 數理化學群、工程學群、資訊學群、建築與設計學群。 醫藥衛生學群、生命科學學群、生物資源學群、地球與環境學群、 社會與心理學群 ( 心理系 )。

60

1. 認識大學科系 ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 1. 大學選才系統包含學群、學類、校系等層次 呈現大學端的學習與生涯發展相關資訊。 2. 高中育才系統提供查詢高中課程與大學選才需求的關係。 https://collego.ceec.edu.tw

IOH 開放個人經驗平台 提供跨國、跨領域的資訊平台， 讓不同領域的國內外講者分享個人求學、 工作與生活學習經驗。 https://ioh.tw/

2. 一般大學入學資訊 大學甄選入學委員會 針對大學入學管道「繁星推薦」及「個人申請」， 提供當年度最新簡章、重要時程、校系分則等。 https://www.cac.edu.tw/cacportal/index.php 大考中心入學分發委員會 辦理考試分發入學簡章、查詢考試分發入學校系、 提供考試分發志願登記等相關資訊。 https://www.uac.edu.tw/

61

04 ｜莊敬昇暉

3. 科技校院入學資訊 科技校院日間部四年制申請入學聯合招生 提供技專校院 多元入學管道、重大變革事項、考生資訊等。 https://www.jctv.ntut.edu.tw/caac/

4. 心理測驗自我探索 大考中心心理測驗 大學入學考試中心建置的興趣測驗、 大學學系探索量表， 可作為學生興趣、學系的深度探索。

https://career.ceec.edu.tw

5. 中山女高升學平臺 由輔導室彙整，提供校內學生瞭解當年度大學入學重要資訊、 歷年最低錄取標準、國外大學招生資訊、指定項目甄試相關資 料等。 操作路徑：中山女高學校首頁→常用連結→升學資訊平台 帳號：學號 @m2.csghs.tp.edu.tw 密碼：身份證字號

（首次登入須變更密碼，若帳密有問題請洽圖書館資訊組處理。）

https://sites.google.com/a/m2.csghs. tp.edu.tw/csghsguidance/

62

( 二 ) 升學進路地圖

★ 111 考招新變革 大學評量選才，採取「多資料參採」方式，避免「以考試成績」為主要依據，致使影響高中課程規劃、 教學進度以因應入學考試，偏重考科練習。 108 新課綱以「核心素養」為課程發展主軸，強調學習不僅包含學科知識及技能，而亦須關注 學習與生活的結合。因此，選才強化參採綜合學習表現，可協助學生試探不同學科的性向，培養通 識能力、人文關懷及社會參與，亦可奠定學術預備基礎。

1. 不同入學管道參採資料類別 以學科能力測驗（簡稱 X） 、分科測驗（簡稱 Y）、綜合學習表現（簡稱 P）將學生資料分為三大類， 是大學招生可參採之條件，也是學生可提供表現學習成果的資料。 另有評量音樂、美術及體育專長 之術科測驗，由術科考試委員會辦理。 綜合學習表現（P）代表無法由統一的紙筆測驗所評量，但能展現學生多方面實力或潛能的各項 表現，包括兩部分，其一為學生高中時期的學習歷程資料；其二為大學校系自行辦理之面試、筆試 或實作表現等。 大學入學考試成績

綜合學習表現（P）

學科能力測驗（X）

學科學生學習歷程（P1）

評量基本核心能力

含學生基本資料、修課紀錄、課程學習成果、

以部定必修為測驗範圍

多元表現、自傳及學習計畫，以及其他學習歷

分科測驗（Y）

程有關之資料

評量關鍵學科能力，

校系自辦甄試項目（P2）

以部定必修加深加廣為測驗範圍

如：面試、筆試、實作、...其他 等

術科測驗 評量音樂/美術/體育專長 圖五 不同入學管道參採資料類別

04 ｜莊敬昇暉

63

2. 不同管道參採重點與招生條件 主要管道參採項目

招生參採資料

申請入學

分發入學

學科能力測驗（Ｘ）

參採

參採

分科測驗（Ｙ）

-----

參採

綜合學習表現（Ｐ）

參採

-----

說明：1. 申請入學及分發入學皆可參採學科能力測驗（Ｘ）考科成績。 2. 申請入學重視學習歷程，必須參採綜合學習表現（Ｐ）。 > 參採時，最多僅可使用學測 4 科成績，或就所選 4 科中另訂不同科目組合總分。 > 校系於第二階段可自訂綜合學習表現（Ｐ）之甄選方式， 計算甄選總成績時，P 至少須占 50%，顯示學習歷程應占相當比例。 3. 分發入學重視關鍵學科能力，必須採計分科測驗（Ｙ） > 可採計 X、Y 與術科考試之成績，校系自訂採計組合。 > 採計考科數 3≤X+Y+ 術科 ≤5，X≤4( 不含術科 )，Y≥1。 採計科目成績可加權計算。

3. 不同考試測驗重點與評量能力 考試名稱

學科能力測驗（Ｘ）

分科測驗（Ｙ）

評量能力

基本核心能力

關鍵學科能力

命題範圍

部定必修

部定必修、加深加廣選修

辦理考科

國文 ( 含國語文寫作 )、英文、 數學、社會、自然，自由選考

數甲、物理、化學、生物、歷史、 地理、公民與社會，自由選考

滿 級 分

15 級分

45 級分

考試時間

高三寒假，1 月底 2 月初

高三畢業後，7 月初

※ 成績表示皆採級分制，考生皆可自由選考，不再計算總級分。

64

( 三 ) 大學多元入學管道 大學維持多元入學管道，可維持多元化的學生組成，包括：區域平衡、社經地位、族群等多元。 多元背景組成的學生透過互相包容、互相尊重的學習環境。目前大學多元入學管道有特殊選才、 繁星推薦、申請入學、分發入學。而繁星推薦與特殊選才屬政策性且少量名額管道，大多數學 生以申請或分發為主要入學管道。

★ 生涯航道簡介 現今大學入學管道相當多元，可隨著你的興趣、能力以及優勢所在，選擇適合自己的升學管道，目 前升學管道如下圖：

大學多元入學管道 其他入學管道

高中三年級

特殊選才 繁星推薦 申請入學 分發入學

單獨招生

其他規劃

普通大學 科技校院 藝術大學 體育大學 軍警校院

就業（國內外）

科大個人申請

進修（碩/博士）

身心障礙甄試 國外大學申請

國外大學 圖六 升學管道【 路徑圖】

貼心小提醒： 1. 考試與招生規定仍以當年度公告之簡章為準。 2. 資料來源：教育部《109 學年度大學多元入學專攻祕笈》

04 ｜莊敬昇暉

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★ 多元入學管道 管道

需要考試

招生方式

學習歷程檔案

特殊選才

Ｘ

書審、面試、筆試

Ｘ

繁星推薦

學測

學測檢定、 高中在校成績（校排）

Ｘ

個人申請

學測

一階：學測篩選 二階：學測採計（不得超過 50%)、 綜合學習表現（學習歷程、面試、筆試）

Ｖ

考試分發

學測 / 分科測驗

學測、分科測驗成績採計

Ｘ

05 逸仙翠微

－學習歷程檔案 －問與答

68

十二、學習歷程檔案

( 一 ) 什麼是學習歷程檔案？ 108 課綱為達成「成就每一個孩子──適性揚才、終身學習」的願景，以學習歷程檔案取代 以往的備審資料，在重質不重量的原則下，豐富個人的學習成果與多元表現。學習歷程檔案發揮 108 課綱精神，希望學生適性學習，於學習歷程中展現個人特色，紀錄考試無法呈現的學習成果。 學生於高中三年內逐步累積學習軌跡，於大學申請入學時呈現，亦提升大學申請入學審查資料之 可信度。 學習歷程檔案的內容包括學生基本資料、修課紀錄、課程學習成果及多元表現。臺北市學生每 學期需於規定時間內至「臺北市學生學習歷程檔案系統」登錄課程學習成果、多元表現及其他資 料，其中課程學習成果須經授課教師認證通過。本校依據「教育部國民及學前教育署建置高級中 等教育階段學生學習歷程檔案作業要點」訂定「臺北市立中山女子高級中學建置學生學習歷程檔 案作業補充規定」，並設置校內學生學習歷程檔案工作小組，負責辦理建置學生學習歷程檔案之 相關工作，並於 108 學年度全面正式實施。 本校規定學生每學期上傳「課程學習成果」認證至多 12 件（單科至多 3 件）；「多元表現」 不須認證，全學年皆可上傳，不限件數。上傳學習成果及多元表現後，學生每學年依規定時間勾 選「課程學習成果」至多 6 件，「多元表現」至多 10 件，由學校統一提交至教育部國教署之學 習歷程中央資料庫。學生從高一逐步累積學習歷程檔案至高三參加大學申請入學時，再依照各校 系的要求，從學習歷程檔案中匯出校系所需資料，供大學招生審核使用。

( 二 ) 學習歷程檔案的內容

「臺北市學生學習歷程檔案系統」資料庫，內容包括下列項目： 1. 基本資料： 包括學生個人簡歷、校內幹部經歷等，與校務行政系統之資料同步。 2. 修課紀錄與課程學習成果： 包括課程諮詢紀錄、修課紀錄與課程學習成果。 學校每學期將依據國教署作業期程，訂定學生上傳課程學習成果並送出給任課教師認證的作 業時間，屆時請學生依規定完成相關作業程序。

05 ｜逸仙翠微

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3. 多元表現： 包括幹部經歷暨事蹟紀錄、競賽參與、檢定證照、志工服務、彈性學習時間、團體活動時間、 職場學習紀錄、作品成果、大學及技專校院先修課程紀錄等。

學生於高中三年逐步累積學習歷程，包括學習成果及多元表現，記錄自己三年的學習足跡，蒐集 整理學習過程中重要且有意義的經驗。學習歷程檔案系統亦提供學生高三申請大學時，勾選資料 匯出使用。於學期間逐年上傳資料，降低高三甄選入學時的準備負擔，並增加審查資料的可信度 及參考價值。

學習歷程檔案內容 基本資料

修課紀錄

自傳、學習計畫

學生身份識別

修習科目及學業成績

個人經歷及未來學習規劃

多元表現

課程學習成果

其他資料

幹部經歷、競賽成果、

實作作品、書面報告

檢定證照、志工服務、 實作評量及其他 ＊由學生登錄 每學年至多10筆， 由學校或校外機構登錄 不在此限。

＊學校在籍學生 每學年至多六件 （經任課教師認證）

大專院校指定審查之其他資料

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學習歷程 中央資料庫

由學校在規定時間內提交

基本資料、修課紀錄

1. 學校登錄

4. 學校提交

課程學習成果至多12件 多元表現件數不限

臺北市 學生學習歷程 檔案系統

記住口訣： 學期認證、學年提交

2. 學生上傳（學期）

課程學習成果至多6件 多元表現至多10件

3. 學生勾選（學年）

圖八 學習歷程檔案的運作系統

05 ｜逸仙翠微

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大學招生委員會聯合會 111學年度大學申請入學 參採高中學習歷程資料完整版查詢系統

★ 臺北市學生學習歷程檔案系統使用說明 ( 一 ) 入口網址： 酷課雲 http://cooc.tp.edu.tw/，點選「高中職學生學習歷程檔案系統」， 進入「臺北市學生學習歷程檔案系統」。 ( 二 ) 登入方式：臺北市單一身分驗證 (LDAP) 服務 學生預設帳號：csghs+ 學號 學生預設密碼：身分證字號後 6 碼（若已登入過，則為自己修改過的密碼） ( 三 ) 上傳及勾選學習成果及多元表現：學期認證、學年提交 「課程學習成果」每學期認證至多 12 件（單科至多 3 件）； 「多元表現」不須認證，全學年皆可上傳，不限件數。 「課程學習成果」每學年提交至多 6 件、「多元表現」每學年提交至多 10 件。 本校每學期訂定學習歷程檔案系統作業時間，請學生確實於規定期間內完成上傳及勾選。 學校將依據國教署訂定的作業時間，統一將學生資料提交至教育部學習歷程資料庫。 ( 四 ) 重要注意事項： 學習歷程上傳之檔案大小限制如下表，格式支援 pdf、jpg、png、mp3、mp4。 若須上傳容量較大的影音檔，可以網址連結之方式呈現，但請注意網址有效性。 資料項目 課程學習成果

多元表現

檔案格式類型 文件：pdf、jpg、png 影音檔案：mp3、mp4 簡述：文字 文件：pdf、jpg、png 影音檔案：mp3、mp4 外部連結：文字 簡述：文字

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十三、問與答

Q1：那些課程的學習成果可以列入學習歷程檔案的課程學習成果嗎？ 彈性學習中微課程或自主學習的 成果能否列入學習歷程檔案中？

A1：1. 有學分的課程如部定必修、校訂必修、多元選修及加深加廣課程等課程的學習成果， 經任課教師認證後可以列入學習歷程檔案的課程學習成果。 2. 沒有學分的課程，如彈性學習時間的學習成果不能列入課程學習成果，但可以列入學習歷程檔案 的多元表現內。 Q2：學習歷程檔案中的課程學習成果和多元表現一定要每學期都上傳嗎？可不可以在高三時再將高一、 高二的成果一併上傳？

A2：依據教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點，應於每學期規定 時間內登錄及檢核，故無法高三時再將高一、高二的成果一併上傳。 Q3：若到了高三才發現選修的課程與想讀的科系似乎沒有完全對應，可以尋求那些協助？

A3：同學可以向輔導教師或課程諮詢教師尋求協助，請老師給予具體的建議。例如，如果修課紀錄或學 習成果無法與想要申請的科系相對應，老師可能會建議同學可從多元表現成果去呈現同學的興趣或 能力，或同學可以在學習歷程反思紀錄裡陳述同學自我探索 、嘗試 、覺察 、再檢核後的最終科系 選擇。 Q4：念哪一個學群對學生參加學測或指考時最有幫助 ?

A4：各學群之課程差異，是讓學生在學習歷程之中能更對準該學群之需求，因此選擇哪一學群應重視個 人興趣與目標為要，而非以參加學測或指考為主要考量。 學校對於考試科目所需之部定必修和加深加廣課程均有開設，且學測已更改為選考，各學群所開設 之課程亦均已對準考試科目，只要按部就班在校認真學習，均能培養面對學測或指考的實力。 Q5：不同學群裡都有學生喜歡的課程或科系，該如何選擇學群 ?

A5：建議選擇學群時，除考慮自己喜歡的課程之外，亦可以就能力考量自己在該學群其他課程的學習是 否足以勝任。對於在不同學群裡喜歡的課程，未來可利用多元選修課程充實或探索該方面的興趣發 展。 Q6：學生「選課結果」可以在學校哪些地方查詢 ?

A6：學生選課結果可在 1. 第一次選課、加退選期間在學校選課系統查詢。 2. 開學前三週可以在學校官網最新訊息 ( 含授課教室、其他注意事項 ) 查詢。 3. 開學一個月後則在臺北市校務行政系統 ( 含出缺勤紀錄、成績紀錄 ) 查詢。

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05 ｜逸仙翠微

Q7：學生「選課諮詢輔導內容 ( 含選課輔導手冊 )」可以在學校哪些地方查詢？ A7：學生選課諮詢輔導內容 ( 含選課輔導手冊 ) 可以在 : 1. 選課作業期間：學校選課系統以及學校官網最新訊息。 2. 正式開學後：教務處以及輔導室處室網頁。

Q8：如果不知道想要念的科系，可以在高中選修哪些課程自己比較有幫助的話？可以請教哪些老師呢？ A8：學校裡有課程諮詢教師可以協助同學認識學校課程地圖與大學科系的相關性。如果需要進一步瞭 解自己性向和大學科系的連結性，可以參考興趣量表和性向測驗，或是找輔導老師進行討論。 Q9：學習歷程對升大學有什麼幫助？

A9：1. 就學生而言：學習歷程包含高中三年的修課紀錄，以及逐年累積的課程學習成果和多元表現。 其中課程學習成果每年提交至多 6 件、 高中三年累積至多 18 件；多元表現每年提交至多 10 件、 高中三年累積至多 30 件。學生於大學申請入學時，可依自己的需求及校系的要求，勾選至多 3 件課程學習成果、至多 10 件多元表現給大學參看，以學習歷程檔案取代以往的備審資料。 2. 就大學而言：大學科系也可以透過學習歷程，瞭解學生除了學測的考試成績外，更多在高中 三年的學習狀況，理解學生的興趣與努力。 Q10：如果志趣改變，決定轉組 ( 學群 )，會不會因為某部分學分不足而不能畢業 ?

A10：對於畢業條件的相關問題，可以向學校教務處註冊組、課程諮詢教師、班級導師或輔導老師等洽 詢討論確認。 Q11：自主學習一定要有嗎？如果自主學習規劃表未審查通過怎麼辦？

A11： 新課綱中規定，每位學生三年間需有至少 18 節的自主學習，並且在一學年內完成。自主學習規 劃表若未審查通過，則由自主學習督導教師協助修訂，至通過為止。 Q12：如果對未來選課及想要就讀大學科系的方向仍不清楚，請問要詢問導師、輔導老師還是課程諮詢 教師呢 ?

A12：1. 不同角色說明： (1) 導師最了解班上同學個別學習狀況，可共同協助同學課程諮詢； (2) 輔導老師提供學生生涯輔導； (3) 課程諮詢教師則以團體或個別方式，提供學生選修課程諮詢。 2. 不同期程說明 (1) 在新生報到後或暑期輔導起，以及爾後每學期選課前，至各該學期開學後二週內，是重點 課程諮詢時段，對於課程若仍有不了解的學生，將由課程諮詢教師進行小團體輔導或提供 個別諮詢； (2) 平時，專任輔導教師主要針對興趣、性向、進路仍有疑問的學生進行生涯輔導。

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Q13：在學期中將課程學習成果和多元表現陸續上傳了，期末前是否可以修正上傳的檔案？或者更換已 經上傳的檔案？

A13：1. 每個學校每學期學生在學期中可以上傳幾份學習成果由各校自訂，學生在學期中上傳規定的份 數且請授課教師進行認證。學生將學習成果上傳且經過教師認證後，每學年提交至多 6 件做為 提交至國教署平台的學習成果。提交後則不能更改。 2. 多元表現可由學生自行登錄，或是由校務行政系統帶入，每學年學生可從所有的多元表現中勾 選至多十份上傳至國教署平台。 Q14：如果對自己的個人特質與性向為何，適合往哪個領域繼續發展都還不清楚時，可以找誰協助呢？ A14：對未來想往哪個領域不清楚時，可以先就輔導室所進行並提供的相關測驗訊息，和輔導老師、導 師或家長討論，有了比較具體的未來進路方向後，再與課程諮詢教師做課程相關的諮詢與建議。 Q15：跟課程諮詢教師所談的內容，大學端會有可能看到嗎？

A15：課程諮詢教師們皆受過專業知能培訓，知道有關與學生所進行的課程諮詢紀錄，僅留存學校，並 不需上傳學生學習歷程檔案中央資料庫喔！而課程諮詢教師所上傳學生學習歷程檔案系統的資 料，僅是團體或個別諮詢的時間、地點與主題等簡短內容而已。

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05 ｜逸仙翠微

appendix 附錄

－學生學習地圖：選課個案示例

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學生學習地圖 - 選課個案示例

財金學群（第 1-1 班群）選課舉例

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學Ａ 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學乙、 族群.性別與國家的歷史 空間資訊設計 現代社會與經濟

高三下

專題閱讀與研究 國學常識 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學乙 科技、環境與藝術的歷史 社會環境議題 民主政治與法律

高一

玩出英語力 生活心理學

高二

英語新視界 法語

高三上

地理眼透視圖表

高三下

當代全球議題 數學乙

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

各類文學選讀 歷史探究與實作 地理探究與實作 公民探究與實作

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高二

李金晶 同學 〔財金學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

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文史哲學群（第 1-2 班群）選課舉例

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學Ｂ 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學乙 族群.性別與國家的歷史 空間資訊設計 現代社會與經濟

高三下

專題閱讀與研究 國學常識 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學乙 科技、環境與藝術的歷史 社會環境議題 民主政治與法律

高一

在文學的路上相遇 生活心理學

高二

文藝想想 日語

高三上

地理眼透視圖表

高三下

雲遊：旅行與讀書 開拓視野的公民

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

各類文學選讀 歷史探究與實作 地理探究與實作 公民探究與實作

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高二

鍾櫻雯 同學 〔文史哲學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

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資工學群（第 2-1 班群）選課舉例

高一

高二

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

藝術 體育

部 定 必 修

高三下

專題閱讀與研究 英語聽講 英文閱讀與寫作 數學甲 電磁現象二與量子現象 機器人專題

高一

基礎程式C++ 玩出英語力

高二

從軟體Geogebra學數學 德語

高三上

數學甲補強性選修 國文應考全壘打 當代全球議題 數物FUN程式(2) 德語 自傳與讀書計畫寫作 生活中的生物學

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

高三上

語文表達及傳播應用 英文作文 數學甲 電磁現象一 波動、光及聲音 資訊科技應用專題

高三下

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

力學 力學二與熱學 資進階程式設計 程式解題技巧

加深加廣 固定班群選修

國文 英文 數學Ａ 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

高二

陳之迅 同學 〔資工學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

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數理化學群（第 2-2 班群）選課舉例

高二

力學一 力學二與熱學 物質與能量 物質構造與反應速率

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 物理：波動 . 光及聲音 物理：電磁現象一 化學：化學反應與平衡一 化學：化學反應與平衡二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

高二

國文 英文 數學Ａ 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

專題閱讀與研究 英文聽講 英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 電磁現象二與量子現象 有機化學與應用科技

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

校訂必修（高一）

團 體 活 動

數學學理解碼 通識化學

高二

仰望中山－星空燦爛 物理科普閱讀

高三上

數學甲補強性選修

高三下

生活中的生物學 數物 FUN 程式(2) 進階化學(3) Desmos作業 選修地科

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

曹樺雪 同學 〔數理化學學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

82

生命科學學群（第 3-1 班群）選課舉例

高二

物質與能量 物質構造與反應速率 細胞與遺傳 生命的起源與植物體的構造與功能

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 波動 . 光及聲音、 高三上 化學反應與平衡一 化學反應與平衡二 動物體的構造與功能

高一

高二

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

專題閱讀與研究 英文聽講、英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 有機化學與應用科技 生態演化與生物多樣性

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

國文 英文 數學Ａ 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

美術 體育

部 定 必 修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

團 體 活 動

健康滿點VCR 通識化學

高二

力學一 力學二與熱學

高三下

電磁現象一 電磁現象二與量子現象 大學生物學導讀 進階化學(3) 小論文閱讀與寫作 讀數・數說

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

鄭笙珂 同學 〔生命科學學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

appendix ｜附錄

83

醫藥衛生學群（第 3-2 班群）選課舉例

高二

物質與能量 物質構造與反應速率 細胞與遺傳 生命的起源與植物體的 構造與功能

語文表達及傳播應用 英文作文、數學甲 高三上 動植物的構造與功能 化學：化學反應與平衡一 化學：化學反應與平衡二

高一

國文 物理 地科 美術 音樂

高二

國文 英文 數學 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

音樂 健護

藝術 體育

高三下

英文 化學 歷史 資訊 生涯

專題閱讀與研究 英文聽講、英文閱讀與寫作 高三下 數學甲 有機化學與應用科技 生態演化與生物多樣性

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

部 定 必 修

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

團 體 活 動

生活心理學 德語

高二

選修生物 通識化學

高三上

數學甲補強性選修 進階生物學實驗

高三下

大學生物學導讀 進階化學(3) 當代全球議題 讀數・數說 進階德語

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

高一

吳依笙 同學 〔醫藥衛生學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

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你的選擇學群 ~ 請試試看喔 ~

高二

高三上

高三下

高一

高二

國文 物理 地科 美術 音樂

英文 化學 歷史 資訊 生涯

數學 生物 地理 公民 國防 體育

加深加廣 固定班群選修

國文 英文 數學Ａ(Ｂ) 自然探究與實作 歷史 地理 公民 生科 家政 體育

高三上

國文 音樂 健護

英文 美術 體育

高三下

音樂 健護

藝術 體育

高一

高二

高三上

部 定 必 修

高三下

PBL-我的中山幸福提案、 中山學習策略

加深加廣跑班選修 特色多元選修 補強性選修

校訂必修（高一）

班級活動、社團活動、 學生服務學習活動、週會與講座

團 體 活 動

___________ 同學 〔班群：_______，＿＿＿學群〕

學生自主學習、 微課程、 專題研究

彈 性 學 習

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appendix ｜附錄

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appendix ｜附錄

出 版 者 — 臺北市立中山女子高級中學 發 行 人 — 吳麗卿 總 編 輯 — 陳倉翊 執 行 編 輯 — 陳倉翊、李青芳、蔡紫德 編 輯 群 — 洪瑞英、吳汀菱、黃月銀、張勝勇、謝孟芳、 劉佳玲、曹雅萍、陳依璇、簡嘉貞、陸仲文、 吳佩蒨、張馨仁、徐瑞萍、楊治和、陳思靜 美 術 設 計 — 蔡紫德 插 畫 設 計 — 葉思佑 影 像 攝 影 — 林冠名、許鈺盛

地

址 — 10490臺北市中山區長安東路二段141號

電

話 — 02-2507-3148

網

站 — http://www2.csghs.tp.edu.tw/

出 版 日 期 — 中華民國109年7月 版 ( 刷 ) 次 — 初版一刷

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