4
Tanakit Kanchanarom ธนกฤต กาญจนารมย์ タナキット カンカナロム Faculty of Architecture Department of Urban and Regional Planning Chulalongkorn University Bkk.
Every Place Every Where For EveryOne
Abstract I’m a student studying in urban planning and design at Chulalongkorn University,Bangkok . My main interest at the moment is sustainable design and creating cities that are suitable for everyone. One distinctive characteristic of mine is my diligence and focus on systematic thinking. I have a dream of becoming a great urban planner to share knowledge with future generations and to educate people in Bangkok about urban issues more than what currently exists.” Reason would like to participate in the internship program at Sasaki is because I believe that Sasaki has a systematic and personal approach that includes both experience and a system that will help me develop to the fullest. Additionally, I will have the opportunity to learn from a company that has experience and focuses on designing cities for people.”
Professor Contact ASSOC. PROF. NIRAMON SERISAKUL (Ph.D) Director of Urban Design and Development Center Niramon.s@uddc.net T
Tanakit Tanakit Kanchanarom Kanchanarom Contact&More
Additional Experience
Email: Teetanakrit19@gmail.com Behance(More Work): https://www.behance.net/teetanakri0680
Education 2020-Present BACHELOR OF Urban and Regional Planning Chulalongkorn University
Skill & Software Profiency - Sketch Up
- Arcgis
- Enscape
-Microsoft Suite(Word,Powerpoint,Excel)
- Adobe Creative Suite(Photoshop,lightroom,illustrator,Premiere Pro) - AutoCad
2022 -Short Intern at Cadson demak/Samathapap (City Branding/ Branding /Typography) 2023 -Co Graphic Director of Tapadkarnlakorn Jan2024-Mar2024 Urban Planning & Design Internship & Studio Program At UDDC/UEUS
Contest 2023 -Paticipation In Cotton Sustainability Design Contest
Language - Thai (Native) - English (Proficient)
Analysis Skill
Sites Analysis
Arcgis
Physical Analysis Analyzing basic data of the area, whether it be roads, existing waterways, or access routes for trains.
Hotspot Analysis Mapping shown the density of buildings in the original area, in order to consider the space and impact in the design process.”
Sieve Analysis
Sites Analysis
Arcgis
1 2
3
4
Basic Infrastructure Analysis
Service Distance of Public space
Urban Planning &Design Skill
SPECIFIC PLANNING PROJECT URBAN AGRICULTURE PROJECT URBAN REDEVELOPMET PROJECT
01 01SPECIFIC PLANNING PROJECT
Project: Project: Years Years 3/2022 3/2022
Chachoengsao,Thailand
About Project
Concept
Eastern Economics Corridor(EEC) Purposes of designing and planning provinces in the next 20 years are aimed at sustainable development and having a development plan according to the ECC project. The development areas include Carbon Credit areas, public spaces, various towns and cities, as well as public parks and waterfront areas. Additionally, it also encompasses the concept of Smart Cities and Green Rooftops where people reside.
Economy
Sense of Place
Mixed of Use
Connection
SITE PLAN “Due to the fact that the city is a new city and has future needs, which include creating a satellite city that expands the usage from the capital city, the urban planning has incorporated ideas for designing the area around the mass transit system to accommodate economic growth and to ensure a widespread distribution of infrastructure, as well as the incorporation of green spaces as a design requirement.”
Vissualize
Vissualize
DESIGN STRATEGIES “The main essence of design is to establish a sustainable path and incorporate the service distances of green spaces, as well as emphasize a design that aims to maintain a subcity environment that can efficiently accommodate the influx of new generations or people from neighboring provinces.”
Connection
Land Use
TOD-Transit Oriented Development
The design of roads involves categorizing them into major roads used for interprovincial traffic and smaller roads that serve to connect different parts of the city.
The usage pattern of the area emphasizes the presence of a central hub in the large city while still maintaining a distribution of space for goods to reach various parts of the city.
“As the city is a secondary city with a primary focus on accessibility through mass transit, the area around the mass transit system has been designed to connect seamlessly with the entire city. Additionally, it is also a pedestrian-friendly space.”
02 AGRICULTURE 02 URBAN PROJECT
Project: Years 4/2023
Poonsin School,Bangkok,Thailand
About Project Milan Urban Food Policy +BMA +UDDC = Urban Agriculture Project (Base Learning) This project originates from the Community Planning Studio course, focusing on urban agriculture. The aim is to create a project that meticulously addresses and provides the most accurate solutions to urban challenges. This encompasses the need to develop a project that tackles specific issues in the most precise and effective manner possible.” This project involves collaboration with Bangkok government (BMA) , aiming to create a vegetable garden concept that transforms into a 15-minute garden accessible to urban dwellers near their homes. The design also emphasizes its potential as a green space and community Space, utilizing school areas during unused time to maximize benefits.
From Concept Project to Real Project “At present, the project has materialized and is in the preparation phase for construction. Following the project’s presentation during the design phase, we extend our gratitude to the BKK govertment and Poonsin School for recognizing the feasibility and expressing their eagerness to Make this project as a prototype for green spaces in Bangkok.”
Working with People In Community & Bangkok Government
ครัง � ที� 1 31 สินหาคม 2023
สํารวจสภาพพื�นที�เบื�องต้น
ผูป ้ ระสาน/จัดการ UDDC-CEUS
ครัง � ที� 2
17 ตุลาคม 2023(ป�ดเทอม)
ครัง � ที� 5
13 พฤษจิกายน 2023(เป�ดเทอม)
นําเสนอแบบร่าง&หารือรผว.ศานนท์ หวังสร้างบุญ
รองผูว้ า่ กทม. ศานนท์ หวังสร้างบุญ
สัมภาษณ์เชิงลึก-บุคลากร/คนในพื�นที�
ผูใ้ ห้ความร่วมมือหลัก กลุ่มอาจารย์/บุคลากร
ครัง � ที� 3-4
3-10 พฤษจิกายน 2023(เป�ดเทอม) ผูใ้ ห้ความร่วมมือหลัก คุณครูปดและ �� คุณครูลําไย
กิจกรรมวาดภาพสวนผัก-นักเรียน ประกวดวาดภาพ I Drawing Contest
นิสิตคณะสถาปัตย์จุฬา เชิญชวนน้องๆร่วม ประกวดวาดภาพพร้อ มบรรยาย
โรงเรียนสีเขียว สวนผักปลอดภัย พื�นที�สาธารณะของชุมชน
ชิงเงินรางวัล รวมกว่า 4,000 บาท รางวัลชนะเลิศ มูลค่า 2,500 บาท รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 มูลค่า 1,000 บาท รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 มูลค่า 500 บาท
รายละเอียด
เชิญชวนร่วมวาดและแสดงความคิดในหัวข้อ “โรงเรียนสีเขียว สวนผักปลอดภัย พื�นที�สาธารณะของชุมชน” โดยจับกลุ่มกลุ่มละ 3-5 คน และส่�วนของผลงานจะเป�น การวาดและบรรยาย โดยเน้นไปทีค�วามคิดสร้างสรรค์ทีส�ามารถทําได้จริง และการออกแบบหรือไอเดียทีส�� ่ งผลกระทบต่อชุมชน และการมีแนวคิดทีน่�าสนใจเช่น การมีสวนผักสํําหรับพัั กผ่อน,หรือพืื �นทีส�าธารณะทีคิ�ดว่าโรงเรียนควรมี ฯลฯ โดยข้อมูลบางส่�วนอาจถูกนําไปใช้หรือเผยแผ่ในส่�วนของการทําโปรเจค Studio Design และเผยแผ่ใ นงานวิช าการต่า งๆ ส่�งผลงานประกวดกับอาจารย์ศิลปะโรงเรียนพูู นสิิน ภายในวันที �10 พ.ย. 2566 แล้วมาร่วมวาดฝ�นอนาคตไปด้วยกัน สนับสนุนโดย
*กิจกรรมนีเ�ป�นส่�วนหนึง�ของโครงการ”การพัั ฒนาพืื �นทีสุุ�ขภาวะด้วยแนวคิดเกษตรในเมือง” : กลไกลบูรณาการ เชิง นโยบายเพืื �อสร้า งพืื �นทีส� ุุ ขภาวะและพืื �นทีส่�� งเสริม ความมัน� คงและความปลอดภัย ทางอาหารของกรุง เทพมหานคร
ครัง � ที� 6
29 พฤษจิกายน 2023(เป�ดเทอม) ผูใ้ ห้ความรู ้ � น พีฝ
� วชาญด้าน ปรึกษาหารือกับผู้เชีย การเรียนรูเ้ กษตร
Sites Analysis
คอนโด
Master Plan
บ้านพัก ใหม่
โรง ปลูก
บ้านพัก
คอนโด 14
12 10
13
อาคาร 2
15
อาคาร 3
11
อาคาร 4
9
ทางด่วน
8
สนามหญ้า
6 7
5
อาคาร 1
อาคาร 5
ลานกิจกรรม
4
อาคาร 6 3
อาคารจอดรถ
รปภ
2
1 0
5
10
20
35m
N
Design & 3 D
DESIGN STRATEGIES
“The design, given the limited size of the designated area within the school premises, revolves around two primary considerations. Firstly, maximizing the efficient use of space to allow the vegetable garden to serve dual purposes: as a recreational area and a space for various activities. Secondly, ensuring safety through well-designed access points and appropriate scheduling of space utilization to align with the safety of the students.”
03 REDEVELOPMENT 03 URBAN PROJECT
Chula Campus,Bangkok,Thailand
About Project A university campus design project for Chulalongkorn University, focusing on creating a comprehensive design that caters to all aspects, including learning, living, and working. The aim is to promote this space as a prototype learning environment for other universities, ensuring a holistic approach to design.” “The design takes into consideration the need for adaptability and planning for future usage over the next 30 years. It aims to be a space that not only supports university studies but also promotes learning for urban residents beyond the scope of university education.”
Project: Project: Years Years 3/2023 3/2023
Design & 3 D
Design & 3 D
Cotto Design Contest
Project: Project: Years Years 3/2023 3/2023
Cotto Design Contest LEARNING SPACE
“The post-competition challenge is to design something that promotes sustainability and self-expression. This design initiative is rooted in the consideration of the sustainability of children and education within the community. In many areas, children lack spaces for physical activity and learning, leading to a project that designs a space for both learning and playing. The goal is to create an environment for children that can be situated in densely populated community spaces, simultaneously enhancing the quality of life for the people in the area.”
LEARNING SPACE
ทําไมต้อง “สนาม - เด็กเรียน”
TARGET USER เด็ ก อายุ 7+ ป�
สนามเด็ ก เล่ น + พื� น ที� ก ารเรีย นรู ้ = สนามเด็ ก เรีย น พื� น ที� ที� ส ะท้ อ น ความเป�นตัวเอง (Self) ใน 2 แง่มม ุ ทีภ � ายในเป�นคนทีส � นใจการเรียน แต่ภายนอก
เป�นช่วงวัยที� เหมาะกั บการมา เล่ น เครื�อ งเล่ น และเป� น วั ย ที� เหมาะสํ า หรับ การเรีย นรู น ้ อก ห้องเรียน
กับดูเล่นๆไม่จริงจัง สู่การออกแบบพื�นที�การเล่นและเรียนรูอ ้ ย่าง ยัง � ยืน (Sustainable)ของชุมชนและเด็ก ทีป � ระสานพืน � ทีก � ารเล่นและเรียนที� “เล่นๆและจริงจัง”
ผู้ ป กคลอง/คนในชุ ม ชน
VISION
WHO MAKES IT ALIVE?
Level-upเรี ย นรู้ การเป�นศูนย์การเรียนรูน ้ อกห้องเรียน รูท ้ ี�ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ผ่านการ ทํากิจกรรมในพื�นที�
เป� น ศู น ย์ ส่ งเสริ ม การเรี ย นรู ้ แ ละ ความคิดสร้างสรรค์ของชุมชนทีพ � ัฒทัง � ศักยภาพทางกายผ่านอุปกรณ์เครือ � งเล่น และความคิ ด สร้ า งสรรค์ ผ่ า นพื� น ที�
Learning Hub
กลุม ่ ผูป ้ กคลองทีม � าเฝ�าลูกหรือ อาจมีการผัดเวรกันเพื�อมาเป�น ผู้ดูและเด็กๆในโครงการ
MISSION
สตาร์ทเพลล์-สตาร์ท(ดี�)เรียน
Play ground
+ ของชุ ม ชน อีก ทั�ง ยั ง ส่ ง เสริม การเกิ ด สังคมของคนในพืน � ทีใ� นชุมผ่านกิจกรรม
PROGRAM
+
+
อาสา-พามาสอน
SITE ANALYSIS สลัมคลองเตย กับป�ญหา การศึกษา / ความปลอดภัย ชุมชนคลองเตยนั�น ในชุมชนคลองเตยที�ครัว การที� เ พิ� ม พื� น ที� ที� เ ป� น ทั�ง เป�นหนึ� ง ในชุ ม ชนแออั ด เรือ นมากถึ ง 12,000 นั� น สนามเด็กเล่นและศูนย์การ ทีใ� หญ่เป�นอันดับต้นๆของ สะท้อนให้เห็นถึงจํานวนเด็ก เรี ย นรู ้ นั� น จะช่ ว ยตอบ เมืองไทยและมีผอ ู้ ยูอ ่ าศัย ทีต � อ ้ งการการเรียนรูแ้ ละการ โจทย์ ท�ั ง การแก้ ป� ญ หา มากมายไม่ว่าจะเป�น คน ศึกษาและความปลอดภัยใน พั ฒ นาการของเด็ ก และ แก่ วัยทํางาน และ“เด็ก” พื�นที�ที�มีคนหมุ่นเวียนไปมา พืน � ทีส � าธารณะของชุมชน
การจัดให้กลุ่มนักศึกษาหรืออาสาสมัครมา มีส่วนร่วมในโครงการ มีการรับสมัครเหมือน กั บ การไปขึ� น ค่ า ยเพื� อ สอนหนั ง สื อ แต่ เ ปลี� ย น เป�นพื�นที�ในเมืองที�คุณสามารถไปได้ทุกวัน
PRODUCT
่ Cross สุ ข ภั ณ ฑ์ ก๊ อกน� ารุน
อ่า งล้ า ง�น้ า จีโ อ เ�อร์เ คิ ล �
ความสร้างสรรค์ของเด็กๆนั�นต้อง เริม � จากการมีอุปกรณ์ในพื�นที�ที�สะท้อน ถึงความคิดสร้างสรรค์ในทุกมุม
ELEMENT IN DESIGN คิดส์เฟรนลี�
อังคาร
พุ ท
พฤหัส
จอยฟู ล ขาว�
ศุก
เสาร์
ช่วงวันธรรมดานั�นเน้นไปที� การเรียนนอก ห้องเรีย นผ่ า นวิช าที�พั ฒ นาการจิน ตนาการ และความรู ้ ไม่ ว่า จะเป� น ศิ ล ปะ การเล่ า นิ ท าน การเล่ น ดนตรี หรือ วิช างานฝ� มื อ ต่ า งๆ
Puzzle Wall
อาทิ ตย์
สําหรับเด็กแล้วความสะอาดถือเป�น เพื�อปูพื�นใน สิ�งสําคัญบวกกับคุณนสมบัติที�มค ี วาม พื�นที�และรองรับ ทนน�าทําให้เหมาะกับการใช้งานใน กิจกรรมต่างๆ ห้องเรียนศิลปะ
การนําส่ วนประกอบของสนามเด็ กเล่ นมา เป�นองค์ประกอบในการออกแบบเพื�อส่งสําหรับ การดึ ง ดู ด เด็ ก ให้ม าใช้ ง านมายิ� ง ขึ� น และยั ง สามารถใช้งานจริงได้อก ี ด้วย
การให้ ค นภายนอกมามี ส่ ว นรวมใน กิ จ กรรมทั�ง การเล่ น ของเด็ ก และการ สอนความรูต ้ ่ า งๆ+หรือ การจัด กิ จ กรรมตามฤดู
สไลด์ เดอร์
พื� นที� กิจกรรม
พท.80 ตร.ม
PLAN & SECTION
พื� นที�พักผ่อน
13 M
80ตร.ม.
พื� นที�พักผ่อน 5.2M
บรรไดนั�ง
-0.4 M
5.3
Ground floor plan Relax Area
*พื� นที� รอบๆเป�นเพี ยงส่ วนนเพิ� มเติ ม
Learning Area
1.8 M
2.4M
อ่างล้ างมือ
Playable Facade
Playable Facade
5M
ใต้ บรรได
ใต้ บรรได + ที� เก็ บของ
ติดตัง � ใช �ในการ � เพือ ทําความสะอาด อุปกรณ์ศิลปะ
กระเบื� องยั บ ยั� ง แบคที เ รีย จอยฟู ล เดคโค่
ศู น ย์ ก ารเรี ย นรู ้ Learning-Hub จันทร์
+
Level-upทางกาย การสนั ม สนุ น การออกกํ า ลั ง กาย และการขยับตัวของเด็กเพือ � ให้มส ี ข ุ ภาพ ที�ดีและแข็งแรง Level-upสั ง คม การสร้ า งพื� น ที� เ พื� อ ส่ งเสริ ม การ พบปะของคนในุชุมชนและสร้างสั งคม ที�คอยสอดส่องและเพิ�มความปลอดภัย ผ่าน แนวคิด Active-Frontage
M
(ความสู งที� ปลอดภั ย สํ าหรับเครือ � งเล่ น)
9.1 M
บรรไดนั�ง
7.3M
Top View
Side บรรไดนั�ง Playable Facade
ที� นั�งเล่ น ดาดฟ�า
ขนาด 80 ตร.ม. นั�นเทียบได้กับบ้าน ประมาณ 2 หลังในชุ มชน การสละพื� นที� 80 ตร.ม.มาเพื� อให้เด็ กมากกว่า 10 คนได้ มา มีกิจกรรมร่วมกันหรือเป�นทีพ � บปะเล็กสําหรับ ชุมชน
เฉี ย ง&โปร่ง
การออกแบบให้หน้าโครงสร้างโปร่งและ เฉียงนัน � เป�นการเพิ�มสายตาและความแอคทีฟ ของการมองเพื�อเพิ�มความปลอดภัยให้เด็ก และชุมชน (Active Frontage) สไลด์ เดอร์
ภายใน พื� นที� การเรียนรู ้
2.4 เมตร
เว้นระยะ เพื� อความ ปลอดภั ย
1.8 เมตร Playable Facade
For More Work Pls Visit Contact
Behance: https://www.behance.net/teetanakri0680 Teetanakrit19@gmail.com (+66) 81-811-7505
Every Place For Every Where EveryOne
2024