Schoolgids 2021-2022

HOLZ

SCHOOLGIDS 2021-2022 Voor elk kind het beste onderwijs

Inhoudsopgave Beroepscollege Parkstad Limburg | Algemeen 1. Missie en Visie Beroepscollege Parkstad Limburg

2

2. Organisatie en adressen

3

Algemene informatie en adressen

3

3. Aanmelding

5

4. Optimale structuur, mede in het kader van Passend Onderwijs

5

5. Diploma, baangarantie, startkwalificatie

5

6. Samenwerking met het MBO

7

7. Directe en intensieve samenwerking met ouders

7

8. Schoolveiligheid en welbevinden, met informatie over

7

Vertrouwenspersonen

7

Schorsing en verwijdering

8

9. Klachtenregeling en andere regelingen

8

10. Medicijnbeleid

11

11. Anti-Pestprotocol

11

12. Tegemoetkoming ouders en studiekosten VO18+

11

13. Bureau VSV, leerplicht en kwalificatieplicht

13

14. Kwaliteitszorg

13

Algemeen

13

Systeem van kwaliteitszorg

14

Rol inspectie

14

Rol ouders en leerlingen

14

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom

15

15. Verzekeringen, verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid

15

Dekking ongevallenverzekering bij activiteiten

15

Aansprakelijkheidsverzekering en

15

Particuliere aansprakelijkheidsverzekering

15

16. Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling

15

17. Social Media Protocol SVO|PL

15

Inhoudsopgave Beroepscollege Parkstad Limburg | Locatie Holz 18.

Onderwijs op de locatie Holz 16 18.a.

Onderwijsaanbod 16 18.b.

Zij-instroom 16 19.

Organisatie 17 19.a.

Directie 17 19.b.

Toelating en plaatsing 17 19.c.

Instroom/doorstroom/uitstroom 17 19.d.

Vak op een hoger niveau 17 19.e.

Stagemogelijkheden 19 19.f.

Doubleren 19 19.g.

Examen 19 19.h.

Ondersteuning (zorg en begeleiding) 20 20.

Dagelijkse onderwijspraktijk 24 20.a.

Lessentabellen 24 20.b.

Lestijden 25 20.c.

Kluisjes 25 20.d.

Fietsenstalling 25 20.e.

Leerlingpas 25 20.f.

Cameratoezicht 26 20.g.

Huisregels 26 21.

Financiën 31

21.a.

Ouderbijdrage en schoolnota BcPL Vrijwillige ouderbijdrage

31

22.

Leerlingenstatuut 33

1. MISSIE EN VISIE BEROEPSCOLLEGE PARKSTAD LIMBURG

Sinds 1 augustus 2012 zijn de scholen voor voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) en het praktijkonderwijs samengevoegd tot één organisatie: het Beroepscollege Parkstad Limburg (BcPL).

Hieronder vallen de locaties Herle, het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL) in Heerlen, de locatie Brandenberg in Landgraaf en de locatie Holz in Kerkrade.

Het Beroepscollege telt in totaal ca. 2000 leerlingen en 320 medewerkers.

Het Beroepscollege Parkstad Limburg valt onder het bevoegd gezag van Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL) en maakt deel uit van deze organisatie met in totaal 9 scholen met ca. 6000 leerlingen.

Het Techniekcollege Parkstad Limburg (TcPL) is een samenwerking tussen Stichting Voorgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), Limburg Voortgezet Onderwijs (LVO) en VISTA college (mbo). Op deze locatie wordt techniekonderwijs aangeboden voor vmbo-bovenbouw met een doorlopende lijn naar het mbo.

Missie Het Beroepscollege Parkstad Limbug wil zelfbewuste en tevreden leerlingen afleveren die in staat zijn om de verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. De 5 locaties bereiden de leerlingen voor op hun vervolgopleiding en het wonen en werken in de regio. Daarnaast maken vrijetijdsbesteding en goed burgerschap uitdrukkelijk onderdeel uit van het onderwijsaanbod.

Visie Om dit te bereiken wordt het onderwijs, de begeleiding en de zorg op de 5 locaties bepaald door acht ankerpunten. Schoolleiding en teams richten zich namelijk op: 1. Het realiseren van een optimale doorstroom binnen de 5 leerwegen, te weten de arbeidsmarktgerichte, de basisberoepsgerichte, de kaderberoepsgerichte en de gemengde en theoretische leerweg.

2. Het bewerkstelligen van een intensievere samenwerking met het mbo.

3. Het bieden van onderwijs dat garantie biedt op het behalen van een diploma.

4. Het ontwikkelen van een gemeenschappelijke visie op leren en leerlingen.

5. Het realiseren van een optimale ondersteuningsstructuur in het kader van Passend Onderwijs.

6. Het stimuleren van directe en intensieve betrokkenheid van ouders.

7. Het positioneren van de school midden in de maatschappij.

8. Het garanderen dat nieuwe media en mediageletterdheid een cruciale rol krijgen in het onderwijs.

Het Beroepscollege Parkstad Limburg wil een lerende organisatie zijn. De vijf locaties delen daarom niet alleen actief kennis en ervaringen mét elkaar maar willen ook leren ván elkaar. Daarom zijn de vijf teams onder leiding van hun schoolleiding in 2020 gestart met een project dat zich nadrukkelijk richt op een intensievere organisatorische en onderwijskundige samenwerking tussen de vijf locaties. De titel van het project luidt “Beroepscollege 2.0”. Daarbij staat het bieden van gelijke kansen aan alle leerlingen in de regio Parkstad Limburg centraal. |2|

2. ORGANISATIE EN ADRESSEN Algemene informatie en adressen Vmbo maakt deel uit van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL), het bevoegd gezag van de volgende locaties voor vmbo, havo, vwo en praktijkonderwijs in Parkstad Limburg:

voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo) BcPL locatie Brandenberg te Langraaf

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Herle te Heerlen

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Holz te Kerkrade

vmbo-tl, -gemengd, -kader, -basis

BcPL locatie Praktijkscholen (openbaar en katholiek) praktijkonderwijs te Heerlen Techniekcollege Parkstad Limburg te Heerlen

Vmbo-kader, -basis techniek (leerjaar 3 en 4)

algemeen voortgezet onderwijs (avo) Bernardinuscollege te Heerlen

gymnasium, atheneum en havo

Charlemagne College locatie Eijkhagen te Landgraaf

(tweetalig) vwo, havo en vmbo-tl

De Nieuwe Thermen te Heerlen

havo/vmbo-tl

Sintermeertencollege te Heerlen

(tweetalig) vwo, (tweetalig) havo en (tweetalig) vmbo-tl

Missie De missie van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVOPL) is om samen met partners in de regio op een toekomstgerichte wijze het beste onderwijs aanbieden waarbij tevens sprake is van een verantwoorde spreiding van onderwijsvoorzieningen van hoog niveau. Daarbij wordt onder het “beste onderwijs” meer verstaan dan alleen cognitieve resultaten. Leerlingen moeten zich immers kunnen ontwikkelen in de volle breedte van hun talenten. Het motto van de missie is daarom: “Voor elk kind het beste onderwijs”.

Het College van Bestuur van SVOPL wordt gevormd door: •

De heer drs. J.H.M. Monsewije (voorzitter)

•

De heer drs. R.K.M. Bonekamp (lid)

De Raad van Toezicht van SVOPL bestaat uit de leden: •

De heer mr. G.J.H.M. Wagemans (voorzitter)

•

De heer mr. L.L.G.H. Scholl (vicevoorzitter)

•

De heer A.E.J. van den Brink MSc

•

Mevrouw drs. A. Palmen CFA

•

De heer W.R.H. Vliex RA RO

Voor bestuurlijke aangelegenheden kan contact worden opgenomen met het Bestuursbureau van SVO|PL adres

e-mail

website

telefoon

Akerstraat 85-87

info@svopl.nl

www.svopl.nl

045 – 571 25 97

6417 BK Heerlen

|3|

Brandenberg Herle TcPL PPL

Holz

Adressen locaties Beroepscollege Parkstad Limburg locatie

adres

e-mail

telefoon

Brandenberg

Graafstraat 10 6371 XS Landgraaf

receptie-brandenberg@bcpl.nl

045-5311962

Herle

Heldevierlaan 5 6415 SB Heerlen

info-herle@bcpl.nl

045-5721010

Holz

Richerstraat 35 6461 VP Kerkrade

receptie-holz@bcpl.nl

045-5473500

Praktijkscholen (PPL)

Sittarderweg 75 6412 CC Heerlen

pplreceptie@bcpl.nl

045-5615555

Techniekcollege (TcPL)

Schandelermolenweg 21 6415 GG Heerlen

info@tcpl.nl

088-0272600

Beroepscollege Parkstad Limburg

Postbusnummer 31076 6370 AB Landgraaf

info@bcpl.nl

--

|4|

3. AANMELDING Het Beroepscollege Parkstad Limburg bestaat uit de locaties Herle, Holz, Brandenberg, Techniekcollege Parkstad Limburg en de scholen voor Praktijkonderwijs Parkstad Limburg (PPL).

Met een klik op deze link komt u op de pagina waar u uw zoon/dochter kunt aanmelden bij een van deze locaties: Aanmelden bij BcPL

4. OPTIMALE STRUCTUUR, MEDE IN HET KADER VAN PASSEND ONDERWIJS

De structuur binnen het Beroepscollege voorziet in extra begeleiding en zorg voor de leerlingen die dit nodig hebben. De coach/mentor vervult daarbij een centrale rol voor leerlingen, ouders en onderwijsmedewerkers.

Het Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) is een belangrijk hulpmiddel bij het bieden van de juiste ondersteuning voor iedere leerling. Zo nodig wordt door de ondersteunings-coördinator externe ondersteuning ingeschakeld. Ook wordt ondersteuning geboden aan docenten en begeleiders in de ondersteuning. Daarmee wil men voorwaarden scheppen zodat leerlingen die extra ondersteuning behoeven zo lang mogelijk aan het reguliere onderwijsproces kunnen deelnemen. Voor de ondersteuningscoördinator is het coachen en ondersteunen van de onderwijsmedewerkers bij de interactie met de leerling dan ook een speerpunt.

School-ondersteuningsprofiel (SOP) Passend onderwijs is erop gericht dat alle scholen een school ondersteuningsprofiel opstellen. In dit profiel van de school komt te staan wat de kwaliteit van de interne ondersteuning en begeleiding is, de wijze waarop de interne ondersteuning is ingericht en welke grenzen, mogelijkheden en ambities de school heeft als het gaat om de beantwoording van de onderwijsbehoeften. Het school ondersteuningsprofiel heeft ook een functie bij het bepalen van regionaal beleid ten aanzien van de beschikbaarheid van onderwijsvoorzieningen, de verdeling en toewijzing van middelen en de communicatie met ouders.

5. DIPLOMA, BAANGARANTIE, STARTKWALIFICATIE

Aangezien jongeren zonder startkwalificatie (diploma) groot risico lopen werkeloos te worden, is het een voorwaarde dat leerlingen van het Beroepscollege met een diploma of met zicht op werk de school verlaten. Uitgangspunt is daarom om alle leerlingen een passend traject aan te bieden dat zo veel mogelijk aansluit op hun mogelijkheden. Daarbij wordt rekening gehouden met de belangstelling en het enthousiasme van de leerling.

Het Beroepscollege wil de leerling ook bewust maken van de eigen verantwoordelijkheid voor de persoonlijke ontwikkeling en het leerproces. De scholen willen dan ook nauw samenwerken met de ouders/verzorgers. Om leerlingen alle kansen te bieden om met diploma of baan de school te verlaten, vormt de school met tal van organisaties en bedrijven een netwerk.

|5|

|6|

6. SAMENWERKING MET HET MBO Met ingang van 1-8-2016 is het Techniekcollege gestart met vmbo-leerlingen van leerjaar 3 en 4 van scholen van zowel Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO) als die van Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVO|PL). De leerlingen krijgen les van docenten van beide schoolbesturen in samenwerking met het middelbaar beroepsonderwijs (MBO VISTA college). De lessen worden op de locatie aan Schandelermolenweg 21 te Heerlen verzorgd door docenten van zowel vmbo als mbo. Dit op basis van een gemeenschappelijk onderwijsprogramma voor de profielen Mobiliteit & Transport (M&T), Bouwen, Wonen en Interieur (BWI) en Produceren, Installeren en Energie (PIE). Daarmee wordt een naadloze aansluiting gerealiseerd van de leerlijnen vmbo op die van het mbo.

Een leerling van het Techniekcollege wordt begeleid tot het moment dat het mbo de verantwoordelijkheid voor de leerling daadwerkelijk heeft overgenomen. Gedurende het eerste jaar op het MBO is er daarom structureel overleg tussen het Techniekcollege en VISTA gericht op de voortgang en ontwikkeling van de schoolverlater.

7. DIRECTE EN INTENSIEVE

SAMENWERKING MET OUDERS

Het Beroepscollege wil alle leerlingen een eerlijke kans bieden op een succesvolle loopbaan. De ouders spelen een essentiële rol bij het onderwijs van hun kind. In dat opzicht zijn ouders en school partners. Samen met ouders worden afspraken gemaakt over hun rol en deze worden vastgelegd. Door het geven van voorlichtingen, bijvoorbeeld op pedagogisch gebied, wordt door de school aan ouders ondersteuning geboden. Niet alleen de samenwerking tussen ouders onderling maar ook tussen school en ouders wordt gestimuleerd.

8. SCHOOLVEILIGHEID EN WELBEVINDEN Een veilige omgeving is belangrijk voor het welbevinden van onze medewerkers en leerlingen. Door het College van Bestuur is de Kaderregeling Veiligheid vastgesteld. Deze regeling bevat een groot aantal protocollen, waaronder de Klachtenregeling, het anti-pestbeleid, de inrichting van de zorgstructuur en het privacybeleid. Relevante regelingen zijn gepubliceerd op de website van SVO|PL.

Algemeen Als waarden en normen worden overschreden, heeft dit een negatieve impact op de schoolorganisatie. Grensoverschrijdend gedrag, in welke vorm dan ook, wordt binnen SVO|PL niet geaccepteerd. Als er sprake is van grensoverschrijdend gedrag, dan kan en mag van de school verwacht worden dat actie ondernomen wordt om dit onwenselijke gedrag verder te voorkomen en passende maatregelen te nemen. Schoolveiligheid is niet alleen een zaak van bestuur en schoolleiding. Bij SVO|PL zien wij dit als een zaak van ons allemaal. Veiligheid op school is niet alleen een taak en verantwoordelijkheid van de schoolleiding en medewerkers, maar ook van de leerlingen, de ouders/verzorgers en andere bezoekers van de school.

Interne vertrouwenspersonen Mw. M. Haan-Deckers mn.haan-deckers@bcpl.nl

Externe vertrouwenspersoon De heer mr. C.M. Kuikman, te bereiken onder 045 – 532 22 61 of 06 – 81 91 06 03 en via kuikman@home.nl |7|

Ondersteuningscoördinator/ondersteuningsteams Mw. B. Houben-Horck baf.houben-horck@bcpl.nl

Anti-pestcoördinator Mw. B. Houben-Horck baf.houben-horck@bcpl.nl

Schorsing en verwijdering Als sprake is van ernstig ongewenst gedrag waarbij de leerling zich niet houdt aan de geldende regels en/of mogelijk psychisch en/of lichamelijk letsel aan derden toebrengt, kan de school overgaan tot interne schorsing, schorsing of verwijdering. De ouders/verzorgers worden, volgens de geldende regels, van het incident en de maatregel gemotiveerd op de hoogte gebracht. Tegen schorsing en verwijdering kunnen ouders/verzorgers, volgens de procedure beschreven in het protocol schorsing en verwijdering, bezwaar maken bij het bevoegd gezag.

Bekijk hier het protocol interne schorsing, schorsing en verwijdering SVO|PL.

9. KLACHTENREGELING EN ANDERE REGELINGEN

Klachten De kring van personen waartegen een klacht kan worden ingediend is beperkt tot medewerkers van SVO|PL en ouders/verzorgers en leerlingen voor zover deze leerling zijn of waren van een van de scholen. Hierbij kan gedacht worden aan docenten, directieleden, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen, ex-leerlingen, ouders, voogden, verzorgers, leden College van Bestuur of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Klachten over ouders/verzorgers onderling, of over leerlingen onderling, zijn van deze regeling uitgesloten.

De meeste klachten kunnen in onderling overleg worden afgehandeld. Bespreek daarom klachten altijd eerst op school en met de betreffende personen. Indien dat, gezien de aard van de klacht, niet mogelijk is of wanneer geen juiste afhandeling heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op een ander gremium. De interne of externe vertrouwenspersonen kunnen bij klachten bijstand en begeleiding in het traject verlenen.

Bekijk hier de Klachtenprocedure.

Klachtenregeling Indien het niet mogelijk is om in onderling overleg tot een juiste afhandeling van een klacht te komen, kan een beroep worden gedaan op de Klachtenregeling SVO|PL. Bekijk hier de Klachtenregeling SVO|PL.

Klachtencommissie SVO|PL p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen Email: klachtencommissie@svopl.nl

Klokkenluidersregeling |8|

SVO|PL acht het van belang dat haar werknemers en leerlingen en ook externen (zoals bijvoorbeeld ouders/ verzorgers van leerlingen, leveranciers e.d.) op adequate en veilige wijze melding kunnen doen van eventuele vermoedens van misstanden binnen de organisatie waarbij zij betrokken zijn. Uitgangspunt hierbij is dat het intern melden van een misstand dient te worden gezien als een bijdrage aan het verbeteren van het functioneren van de organisatie.

Misstand Het begrip “misstand” definiëren wij als: “Feiten of situaties waarbij een organisatorisch, persoonlijk of maatschappelijk belang in het geding is, dan wel kan komen en die binnen de invloedssfeer van de organisatie voorkomen.” Denk hierbij aan gevaar voor de gezondheid, de veiligheid of het milieu.

Tegelijkertijd kan er ook sprake zijn van strafbare feiten, schending van de wet- en regelgeving, onethisch gedrag, misleiding van justitie, overheid of het publiek, dan wel het bewust achterhouden, vernietigen of manipuleren van informatie over deze feiten of situaties. SVO|PL stelt zich daarbij principieel op het standpunt dat een dergelijke melding serieus wordt onderzocht, waarbij voorkomen dient te worden dat de te goeder trouw handelende medewerker of leerling wordt benadeeld in zijn positie bij de organisatie.

De Klokkenluidersregeling SVO|PL is niet bedoeld voor het melden van persoonlijke klachten door werknemers of leerlingen over hen persoonlijk betreffende aangelegenheden, of het uiten van kritiek op de door de directie gemaakte beleidskeuzes.

Bekijk hier de Klokkenluidersregeling SVO|PL.

Klokkenluiderscommissie SVO|PL p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen, onder vermelding van “vertrouwelijk en persoonlijk” Email: klokkenluiderscommissie@svopl.nl

Klachten betreffende eindexamenaangelegenheden Klachten over sancties genomen door de schooldirectie in geval van een onregelmatigheid (bv. fraude of ongeoorloofde absentie) begaan door een examenkandidaat bij enig onderdeel van het examen, worden behandeld door de Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden. Deze klachten kennen een speciale klachtafhandeling. Een kandidaat of ouder/verzorger dient binnen drie dagen na bekendmaking van de sanctie in beroep te gaan bij de Commissie van Beroep bij Eindexamenaangelegenheden.

De leden van deze commissie worden benoemd door het bevoegd gezag van de stichting. De commissie is exclusief bevoegd inzake geschillen op voornoemd terrein. Men kan met deze klachten niet naar de klachtencommissie.

Bekijk hier het reglement Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden.

Commissie van Beroep Eindexamenaangelegenheden p/a Bestuursbureau Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg Akerstraat 85-87 6417 BK Heerlen E-mail: info@svopl.nl

|9|

Klachten over seksuele intimidatie De behandeling van klachten over seksuele intimidatie vindt op dezelfde wijze plaats als de behandeling van andere klachten. Ook in dezen dient eerst de interne weg gevolgd te worden alvorens naar de klachtencommissie te gaan. Gezien de bijzondere aard van deze klachten zijn op elke school interne vertrouwensperso(o)n(en) aanwezig die als eerste aanspreekpunt kunnen functioneren. De school is verplicht van vermoedens en klachten op het gebied van seksueel misbruik melding te maken bij de vertrouwensinspecteur. De vertrouwensinspecteur kan voor leerlingen en personeelsleden die het slachtoffer zijn van seksuele intimidatie een klankbordfunctie vervullen en hen desgewenst begeleiden bij de verdere afhandeling van hun klacht (tel. 0900-1113111 (lokaal tarief)).

Privacy en gegevensbescherming Om uw kind(eren) het beste onderwijs in een veilige omgeving te kunnen bieden, dient de school te beschikken over (persoons)gegevens van uw kind(eren). Alle gegevens worden opgeslagen in het (school)dossier van de betreffende leerling. De school draagt zorg voor een passende beveiliging van al deze gegevens. Zo is de toegang tot gedigitaliseerde bestanden beveiligd met autorisaties en wachtwoorden. Ook wordt het papieren dossier opgeborgen in afgesloten kasten, die uitsluitend door daartoe geautoriseerde medewerkers geopend kunnen worden.

Inzagerecht U heeft als ouder/verzorger het recht op inzage, correctie en eventuele verwijdering van de persoonsgegevens van uw kind(eren). Indien u hiervan gebruik wilt maken, kunt u een schriftelijk verzoek indienen bij de directeur van de school van uw kind(eren). Afhandeling van uw verzoek vindt plaats volgens vastgestelde afspraken. Alle scholen van de Stichting SVO|PL hanteren het IBP-beleid SVO|PL, het Privacyreglement leerlingen en hieruit voortvloeiende reglementen, waarin de privacy en bescherming van persoonsgegevens is vastgelegd. Relevante reglementen zijn gepubliceerd op de website van SVO|PL. Vragen, incidenten of opmerkingen kunnen vertrouwelijk worden gemeld bij de Functionaris voor Gegevensbescherming van SVO|PL. Bekijk hier het Privacyreglement leerlingen.

Portretrecht en publicatie beeldmateriaal Onze school laat met foto’s en video’s zien wat op school en tijdens schoolactiviteiten gebeurt. Opnames worden gemaakt tijdens verschillende gelegenheden, bijvoorbeeld tijdens activiteiten, schoolreisjes en lessen. Ook uw zoon/dochter kan op dit beeldmateriaal te zien zijn. Natuurlijk gaan we zorgvuldig om met foto’s en video’s.

Wij plaatsen geen foto’s waardoor leerlingen schade kunnen ondervinden en we plaatsen bij foto’s en video’s zonder expliciete toestemming geen namen van leerlingen. Elk schooljaar wijzen wij u op uw recht om toestemming te geven dan wel in te trekken voor publicatie van beeldmateriaal. Vanaf 16 jaar mogen leerlingen volgens de wet zelf bepalen of beeldmateriaal gebruikt mag worden.

SomToday U kunt uw toestemming vastleggen via de elektronische leeromgeving (elo) van SomToday. Onder ‘Portretrecht’ bij ‘Mijn profiel’ ziet u waarvoor u toestemming kunt geven. Uw toestemming geldt alleen voor foto’s en video’s die door ons, of in onze opdracht worden gemaakt. Het kan voorkomen dat andere ouders/verzorgers of leerlingen foto’s maken tijdens schoolactiviteiten. De school heeft daar geen invloed op, maar wij gaan ervan uit dat iedereen terughoudend is bij het plaatsen van beeldmateriaal op internet. U mag natuurlijk altijd terugkomen op de door u gegeven toestemming. Ook mag u op een later moment alsnog toestemming geven. U past uw keuze aan in de elo van SomToday. Vanaf het moment dat de toestemming wordt ingetrokken, plaatsen we geen nieuw beeldmateriaal meer van uw zoon/dochter. Heeft u een klacht over een eerder geplaatste foto?

Neem dan contact op met A.G.W. Wijnants, sectordirecteur vmbo Holz. | 10 |

Functionaris voor Gegevensbescherming SVO|PL Dio Bos p/a Akerstraat 85-87, 6417 BK Heerlen privacy@svopl.nl 06 – 18 23 54 54

10. MEDICIJNBELEID Binnen de SVO|PL is een medicijnbeleid vastgesteld. Het volgende is een korte samenvatting van dit beleid.

Geneesmiddelen worden onderverdeeld in medicijnen en zelfzorgmiddelen.

Onder medicijnen worden alle, door een arts voorgeschreven geneesmiddelen verstaan. Medicijnen worden zoveel mogelijk thuis door de ouders/verzorgers toegediend. Alleen als een arts voorschrijft dat medicijnen onder schooltijd moeten worden ingenomen, kunnen ouders/verzorgers aan school vragen om hierop toe te zien. In dat geval neemt de ouder/verzorger contact op met de school.

Onder zelfzorgmiddelen verstaan we geneesmiddelen die zonder recept in winkel of apotheek te koop zijn.

Een voorbeeld van een bekend zelfzorgmiddel is “paracetamol”. Zelfzorgmiddelen worden niet door de school verstrekt. Ouders/verzorgers/leerling zijn zelf verantwoordelijk voor gebruik en inname van zelfzorgmiddelen tijdens schooltijd.

11. ANTI-PESTPROTOCOL Pesten is een wezenlijk probleem. Uit onderzoek blijkt dat één op de zestien leerlingen in het voortgezet onderwijs slachtoffer is van pestgedrag (gemiddeld één leerling per klas.) Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor leerlingen, zowel voor de slachtoffers als voor de pesters zelf. De omvang en zwaarte van het probleem noodzaakt een aanpak door alle opvoeders van jongeren, in het bijzonder door ouders, docenten en andere medewerkers. Alleen door samen te werken kan een passend en afdoend antwoord gegeven worden op dit probleem. Samenwerken tussen ouders, leerkrachten en leerlingen op basis van het beleid is hiervoor noodzakelijk.

Aanspreekpunt voor ouders is allereerst de coach/mentor van de leerling.

Meer informatie in het Anti-Pestprotocol (het Veiligheidsprotocol van SVO|PL).

12. TEGEMOETKOMING OUDERS EN STUDIEKOSTEN VO18+

Zie voor meer informatie www.duo.nl.

| 11 |

| 12 |

13. BUREAU VSV, LEERPLICHT EN KWALIFICATIEPLICHT

In Nederland is iedere jongere verplicht om elke (school)dag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de Leerplichtwet. Tot aan het einde van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt, is hij volledig leerplichtig.

Leerplicht Bureau Voortijdig Schoolverlaten Parkstad Limburg (VSV) voert voor alle Parkstadgemeenten en de gemeente Nuth de leerplichtwet uit. De leerplichtambtenaar van bureau VSV werkt hiervoor nauw samen met de scholen.

Zo is de leerplichtambtenaar regelmatig op de scholen aanwezig. Hij controleert of jongeren daadwerkelijk naar school gaan. Hij maakt deel uit van het Zorgadviesteam en, als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen. Als een leerling (regelmatig) te laat komt of spijbelt, zal de leerplichtambtenaar optreden. Hij zal eerst onderzoeken waarom de jongere spijbelt en/of te laat komt en of er een oplossing is.

Omdat het wettelijk verplicht is naar school te gaan, kan de leerplichtambtenaar als het nodig is een HALT-straf geven of een proces-verbaal opmaken. Het proces-verbaal kan tegen de jongere zelf en/of de ouders/verzorgers worden opgemaakt.

Een folder over vakantieverlof en vrij voor gewichtige omstandigheden kunt u opvragen bij Bureau VSV Parkstad Limburg, tel 045-4001133 of via info@vsv-parkstad.nl.

Kwalificatieplicht Met ingang van het schooljaar 2007/2008 bestaat de partiële of gedeeltelijke leerplicht niet meer. Vanaf dat schooljaar geldt de kwalificatieplicht. Dat betekent dat de leerling, ook als hij niet meer volledig leerplichtig is (dus ouder dan 16 jaar) tóch nog naar school moet tot zijn/haar 18e verjaardag. De leerling kan er voor kiezen om werk en school te combineren.

Als je een diploma HAVO, VWO of MBO niveau 2 haalt, heb je een startkwalificatie en ben je niet meer verplicht om naar school te gaan. Het mag natuurlijk nog wel.

14. KWALITEITSZORG Algemeen Kwaliteitszorg is het geheel aan activiteiten dat ondernomen wordt om de kwaliteit van het onderwijs en de school te onderzoeken, te borgen of te verbeteren en openbaar te maken. Omdat kwaliteit een relatief begrip is, wordt kwaliteit vaak bepaald door middel van vergelijkingen. Dit kunnen vergelijkingen in tijd zijn (hebben we het dit jaar beter gedaan dan vorig jaar) of vergelijkingen met anderen (hoe hebben we het gedaan in vergelijking met andere scholen).

| 13 |

Systeem van kwaliteitszorg, tevredenheidsonderzoek/vensters voor verantwoording Alle activiteiten in dit kader zijn gebaseerd op het beleidsplan Kwaliteitszorg.

Een aantal aspecten waar het systeem van kwaliteitszorg binnen het Beroepscollege Parkstad Limburg zich op richt: • de instroom, doorstroom en uitstroomgegevens. Jaarlijks vindt er landelijk een vergelijking plaats van deze cijfers. Hiermee kan het Beroepscollege Parkstad Limburg haar resultaten vergelijken met die van andere soortgelijke scholen. Deze cijfers zijn openbaar en kunnen bekeken worden op de website van de onderwijsinspectie; •

het welbevinden van medewerkers en leerlingen;

• onderwijstijd en lesuitval. De onderwijsinspectie verzamelt gegevens over de geplande onderwijstijd en hanteert daarbij zeer strikte normen. Vervolgens controleert zij of deze geplande onderwijstijd ook gerealiseerd is. Op grond van deze uitkomsten dient de school maatregelen te treffen. Opmerkingen en vragen van ouders over lesuitval en hoe de school daarmee om gaat, zijn een belangrijke impuls om de kwaliteit op dit punt te verbeteren; • veiligheid op school. Hierbij valt te denken aan zaken als: hoe beleven leerlingen en ouders de veiligheid op school. Deze informatie wordt verkregen door een periodiek belevingsonderzoek onder ouders en leerlingen. Maar ook valt hierbij te denken aan het aantal incidenten, klachten rondom pesten of intimidatie. Deze informatie wordt verkregen uit de registratie van alle incidenten en klachten. Op grond hiervan worden maatregelen getroffen of aangescherpt, om de veiligheid op school zo nodig te vergroten; • afhandeling van vragen en klachten. De zorgvuldigheid en de snelheid waarmee vragen en klachten afgehandeld worden is een maat voor de kwaliteit van de dienstverlening door het Beroepscollege Parkstad Limburg; •

financiële situatie van de school. Een goede financiële huishouding is voorwaarde voor goed onderwijs.

Behalve de interne bewaking van financiële processen vindt er ook bewaking plaats door het bevoegd gezag, het College van Bestuur van SVO|PL.

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom Op de onderstaande websites kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg. www.venstersvoorverantwoording.nl www.schoolvo.nl

Rol inspectie De Onderwijsinspectie heeft een belangrijke rol bij het beoordelen van de kwaliteit. Via de Wet op het Onderwijstoezicht ziet de onderwijsinspectie erop toe hoe scholen hun eigen kwaliteitszorg geregeld hebben. Van iedere school zijn gedetailleerde gegevens beschikbaar die door de inspectie bijeengezet worden in rapportages en cijfermatige vergelijkingen. Te denken valt daarbij aan gemiddelde cijfers voor het centrale examen, het verschil tussen Schoolexamen en Centraal Examen, de onderwijstijd, rendementsgegevens over doorstroom en informatie over de mate waarin de leerlingen volgens het advies van de basisschool doorstromen.

Rol ouders en leerlingen Ouders en leerlingen hebben een belangrijke rol in het kwaliteitszorgsysteem van het Beroepscollege Parkstad Limburg. Regelmatig worden leerlingen en ouders gevraagd een vragenlijst in te vullen die gaat over zaken waarmee zij rechtstreeks te maken hebben, zoals sfeer op school, kwaliteit van lessen, kwaliteit van voorzieningen enz. Maar ook is het van belang dat ouders en leerlingen vragen stellen en opmerkingen maken over zaken die niet duidelijk of niet goed geregeld zijn. | 14 |

Overzicht van slagingspercentages en uitstroom Op de website www.venstersvoorverantwoording.nl en www.schoolvo.nl kunt u meer informatie terugvinden over de kwaliteitszorg van de locaties van het Beroepscollege Parkstad Limburg.

15. VERZEKERINGEN, VERANTWOORDELIJKHEID EN AANSPRAKELIJKHEID

Dekking ongevallenverzekering bij activiteiten Het Beroepscollege Parkstad Limburg heeft voor leerlingen en personeelsleden een aantal verzekeringen afgesloten. De dekking van de verzekering is van kracht tijdens schooltijd, dus ook tijdens reizen en excursies , tijdens stage en de reistijd van en naar school of stageplaats. Als een leerling of personeelslid in schoolverband een ongeluk overkomt, moet dit direct op school worden gemeld.

Aansprakelijkheidsverzekering en particuliere aansprakelijkheidsverzekering De school heeft ook een WA-verzekering afgesloten, die schade aan zaken en/of personen dekt die het gevolg is van nalatigheid van de school. Voor uitgebreider informatie hierover wordt u verwezen naar de website van de school.

16. WET MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING VOOR HET

ONDERWIJS

Op 1 juli 2013 is de Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling in werking getreden.

Doel is om het handelen van professionals te verbeteren bij het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. Alle organisaties die werken met kinderen en ouders zijn verplicht een meldcode te hanteren bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld (zie ook www.meldcode.nl). Scholen vervullen een cruciale rol bij het bieden van een veilige omgeving voor de kinderen, want alle kinderen gaan immers naar school en worden dus gezien door een leerkracht.

17. SOCIAL MEDIA PROTOCOL SVO|PL Sociale media kunnen een goede bijdrage leveren aan de professionaliteit van onderwijspersoneel en de kwaliteit van het onderwijs. Over de inzet van sociale media zijn afspraken gemaakt. Deze zijn door SVO|PL vastgelegd in een protocol en gelden voor zowel medewerkers als leerlingen. Het in strijd handelen met dit protocol kan leiden tot sancties. Dit geldt voor zowel medewerkers als leerlingen. Dit protocol is terug te vinden op de site van SVO|PL, www.svopl.nl onder ouders en leerlingen.

| 15 |

18. Onderwijs op de locatie Holz 18.a. Onderwijsaanbod Onze school is er voor alle leerlingen uit de regio Kerkrade met een basisadvies, een kaderberoepsgericht advies of een (gemengd) theoretisch advies.

Het onderwijsconcept van vmbo Holz gaat uit van begeleide zelfstandigheid en instructie op maat. Onze organisatie is erop ingericht om de leerlingen begeleid keuzes in het eigen leerproces te laten stellen. Er is afscheid genomen van het traditionele lesrooster. In plaats hiervan zijn er korte instructie- en begeleidingsmomenten. De leerstof wordt aangeboden via studiewijzers. Van “De docent bepaalt het wanneer, wat en hoe”, naar “We kijken samen met de leerling en de ouders naar wat de leerling echt nodig heeft om de volgende stap in zijn ontwikkeling te zetten”. Dit onderwijsconcept heeft een duidelijk zichtbaar positief effect gehad op belangrijke aandachtspunten voor de Inspectie: zicht op ontwikkeling, didactisch handelen en onderwijsresultaten. De Inspectie heeft ons dan ook een goede beoordeling gegeven op deze punten!

Onze school werkt in leerjaar 1 en 2 gedurende de hele week met een vast dagritme. Onze leerlingen starten iedere dag in een vast lokaal. Ook de telefoon wordt hier aan het begin van de schooldag veilig opgeborgen!

Door te werken in een dag-/weekplanner met instructie- en begeleidingsmomenten is er nauwelijks lesuitval.

Leerlingen kunnen altijd verder met een vak of opdracht en worden hierbij begeleid in de leeromgeving. Hierdoor ontstaat er meer flexibiliteit voor de leerling in het maken van eigen keuzes. Is het goed voor jou om vandaag meer tijd aan wiskunde besteden? Dan kan dat! Zelf (begeleid) keuzes leren maken draagt bij aan motivatie en eigenaarschap, belangrijke vaardigheden waar het ‘echte leven’ om vraagt. De ene leerling kan dit al beter dan de andere. Voor ons de taak om leerlingen hierin te helpen, we zijn per slot van rekening een school.

Door gebruik te maken van digitale leermiddelen zijn wij altijd up-to-date wat betreft de inhoud van de verschillende vakken. Het verwerken van leerstof gebeurt meer en meer digitaal met een eigen laptop.

In de bovenbouw ivinden we het belangrijk dat de vaardigheden (executieve functies) die de leerlingen in de onderbouw ontwikkeld hebben niet verloren gaan, maar wel gebruikt worden om met succes het vmbo af te ronden. De leerlingen hebben bij ons de keuze tussen twee profielen.

Zorg en Welzijn Zorg en Welzijn is het profiel waar je klaar wordt gestoomd voor de wereld van de gezondheidszorg. Ben jij iemand die graag klaarstaat voor anderen, heb je veel geduld en kun je goed luisteren? Dan is dit profiel wellicht geschikt voor jou! Er zijn altijd mensen die extra zorg nodig hebben, zoals ouderen, gehandicapten, maar ook kinderen. Het profielgebonden vak dat je moet volgen is Biologie. Daarnaast kies je uit wiskunde of Duitse taal Dienstverlening en Producten.

Het D&P profiel is de meest breed georiënteerde keuze van alle profielen en is niet gebonden aan één sector of werkveld. Als je kiest voor dit profiel ligt de focus op het maken van allerlei opdrachten om jezelf beter te leren kennen. Verder leer je hoe je het beste keuzes kunt maken en ga je onderzoeken waar je goed in bent.

Als je voor dit profiel kiest, dan volg je Economie. Daarnaast heb je de keuze uit wiskunde of Duitse taal.

18.b. Zij-instroom Met leerlingen die in willen stromen in leerjaar twee of drie bij vmbo Holz, gaan we in gesprek. We maken samen met de leerling en zijn ouders in een persoonlijk gesprek afspraken over een passend onderwijs aanbod om te zorgen dat ook deze nieuwe leerlingen zich bij ons en onze onderwijsvisie snel thuis voelen. We willen ook dat deze leerlingen kunnen profiteren van de wijze waarop we bij vmbo Holz het onderwijs verzorgen. | 16 |

19. Organisatie 19.a. Directie Sectordirecteur

T. Wijnants

agw.wijnants@bcpl.nl

Teamleider onderbouw

R. Cobben

rje.cobben@bcpl.nl

Teamleider bovenbouw

R. Hofkamp

rfm.hofkamp@bcpl.nl

19.b. Toelating en plaatsing Een toelatingscommissie beoordeelt de aangemelde leerlingen op basis van het door de basisschool aangeleverde dossier en een persoonlijk pitstopgesprek. Tijdens het verloop van de procedure is er in twijfelgevallen nog regelmatig aanvullend contact met de basisschool en de ouders van de aangemelde leerling om te bereiken dat de leerling op het juiste onderwijsniveau wordt geplaatst.

Algemene uitgangspunten: •

Startpunt is het advies van de basisschool (onderbouwd met gegevens uit het LVS).

•

In aanvulling op het advies van de basisschool kan de uitslag van de Cito-eindtoets nog een rol spelen.

•

Bij niet-compleet aangeleverde dossiers zal vertraging van het aannameproces optreden.

Voor vragen m.b.t. de aannameprocedure kunt u terecht bij dhr. H. Lenoire hmm.lenoire@bcpl.nl Toelating tot brugklas VMBO Basisberoepsgerichte Leerweg Een leerling is toegelaten tot de brugklas BBL als hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. het advies van de basisschool luidt VMBO basisberoepsgerichte leerweg 2. de cito-score is 526 of lager (indicatie) Toelating tot Brugklas VMBO Kaderberoepsgerichte Leerweg Een leerling is toegelaten tot de brugklas KBL als hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. het advies van de basisschool luidt VMBO kaderberoepsgerichte leerweg 2. de cito-score 527 is of hoger (indicatie) Toelating tot Brugklas VMBO Gemengde Leerweg (GL-TL) Een leerling is toegelaten tot de brugklas Gemengde Leerweg hij / zij voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. het advies van de basisschool luidt VMBO-TL of VMBO-GL 2. de cito-standaardscore is 533 of hoger (indicatie)

19.c. Instroom/doorstroom/uitstroom Gegevens betreffende instroom, doorstroom en uitstroom zijn te raadplegen via: www.venstersvoorverantwoording.nl

19.d. Vak op een hoger niveau Het is mogelijk om bij vmbo Holz een vak op een hoger niveau te volgen en ook met een examen af te sluiten.

Door het gebruik van de digitale omgeving waarbinnen we werken, houdt de leerling en zijn vakleerkracht zicht op de voortgang en kan er een verantwoord besluit genomen worden over het volgen van een vak op een hoger niveau.

| 17 |

| 18 |

19.e. Stagemogelijkheden Onze leerlingen geven hun loopbaan vorm via loopbaancompetenties. Leerlingen nemen hierin zelf de verantwoordelijkheid en maken keuzes voor hun loopbaan. Uiteraard met de ondersteuning van hun mentor, docen ten en stagecoördinatoren binnen onze school. Vmbo Holz speelt hierop in door deze loopbaanbegeleiding aan te bieden in leerjaar 1 t/m 4. We ambiëren dat onze leerlingen later een waardevolle plek verkrijgen op de arbeidsmarkt. Wij werken met bekwaamheden die richting geven aan het ontwikkelen van hun talenten.

Onze leerlingen denken na over hun wensen en waarden die van belang zijn voor hun eigen loopbaan. Ze reflecteren op hun eigen vaardigheden en vragen feedback aan anderen. We leren onze leerlingen contacten opbouwen en onderhouden op de arbeidsmarkt gericht op hun loopbaan- ontwikkeling.

In het derde en in het vierde leerjaar gaan de leerlingen stage lopen in het bedrijfsleven. Stage is een belangrijk onderdeel van onze opleiding. Theorie en praktijk vullen elkaar hierbij aan. Onze leerlingen gaan ervaring opdoen in de praktijk. Ze ontdekken zo of hun eigen kwaliteiten aansluiten bij de kwaliteiten die gevraagd worden.

Stage is niet hetzelfde als werken. Bij een stage horen opdrachten, begeleiding door docenten en een beoordeling. In een stageboek zijn al die dingen beschreven die van belang zijn voor leerling, bedrijf en school. Al is een leerling tijdens de stage niet op school aanwezig, de stagiaire blijft een leerling van de school en de school blijft verantwoordelijk. Zo kan de school ook helpen als er iets verkeerd gaat. Stage is daarom een wezenlijk onderdeel van de opleiding.

19.f. Doubleren In de onderbouw wordt er in principe niet gedoubleerd, we noemen dat een ongedeelde onderbouw. Ook de bovenbouw is ongedeeld: van klas drie naar vier is doubleren een uitzonderling.

Bij de overgang van leerjaar twee naar drie kan er wel sprake zijn van doubleren. Echter, er zijn ook alternatieven denkbaar: een ander profiel of een andere leerweg kiezen.

19.g. Examen Schoolexamen en Centraal examen Het eindexamen bestaat uit twee delen: het schoolexamen (SE) en het centraal examen (CE). Het schoolexamen wordt voor vmbo afgenomen gedurende het derde en vierde leerjaar. Er wordt gewerkt met het ‘Programma van Toetsing en Afsluiting’(PTA): per examenvak wordt aangegeven welke toetsen (schoolexamens) over welke stof worden gegeven en hoe zwaar deze meetellen voor het eindcijfer van het schoolexamen.

De scores die zijn behaald tijdens het schoolexamen en het centraal examen zijn bepalend voor de uitslag van het eindexamen. Beide cijfers tellen 50% mee. Voorwaarde voor toelating tot het Centraal Examen is dat het schoolexamen volledig is afgerond. In de voorexamenklas 3 vmbo worden de vakken KV1 en Maatschappijleer afgesloten.

Voor examenkandidaten is bepalend het Schoolexamenboekje Beroepscollege Parkstad Limburg 2020-2021.

In dit schoolexamenboekje is o.a.het examenreglement vastgelegd. Het examenreglement bevat onder meer regels over de wijze waarop het examen wordt afgenomen, de wijze waarop cijfers worden gegeven, de slaag/ zak-normen, verzuim bij examens, examen-fraude, herexamen en de mogelijkheden om tegen beslissingen betreffende het examen bezwaar te maken of in beroep te gaan.

Examenreglement SVOPL In het examenreglement staan de afspraken opgenomen die te maken hebben met de examens die starten in leerjaar drie en doorlopen in leerjaar vier. Lees dat reglement goed! Het is belangrijk dat je je in de voorberei| 19 |

ding naar je examen goed oriënteert op de regels. Je vindt het examenreglement hier: Herkansing examen Elke leerling mag na de centrale schriftelijke examens één herkansing doen. Hij/zij kan daarmee een onvoldoende wegwerken om alsnog te slagen, maar kan de herkansing ook gebruiken om een hoger cijfer te halen.

Bijvoorbeeld om de kans te vergroten toegelaten te worden tot een vervolgstudie. Uiteindelijk telt het hoogste cijfer dat wordt behaald.

Vmbo-bb en vmbo-kb kandidaten mogen ook één praktijkexamen herkansen.

19.h. Ondersteuning (zorg en begeleiding) Zorg voor en begeleiding van de leerling is een kerntaak bij vmbo Holz. Wij werken teams. Een team is een groep leerkrachten die: •

samen verantwoordelijk is voor een groep leerlingen;

•

geformeerd is rond een groep klassen;

• verantwoordelijk is voor de totale vorming van een groep leerlingen, met name voor wat betreft de kennis van en over de individuele leerling, maar ook wat betreft de samenhang in didactische aanpak; • verantwoordelijk is voor de begeleiding van de leerlingen en het verzorgen van onderwijs in de breedste zin van het woord; • een pedagogisch, didactische eenheid vormt, die onderwijskundige initiatieven mag nemen binnen de schoolkaders; • met elkaar het onderwijs voor een groep leerlingen vorm wil geven vanuit betrokkenheid en verantwoordelijkheid voor elkaar en voor de leerlingen; •

zich een team voelt door gezamenlijke doelen en / of belangen;

Het team wordt geleid door een teamleider. Deze stuurt het team aan, maar heeft ook de taak om docenten te coachen, begeleiden en stimuleren. Hij / zij heeft, naast de mentor, een specifieke rol in de zorg- structuur van vmbo Holz. Het team is verantwoordelijk voor het primaire proces.

De begeleiding van de leerlingen valt uiteen in een drietal gebieden: • LEREN • LEVEN • KIEZEN LEREN: de ondersteuning bij het inhoudelijke leerproces o de ontwikkeling van een goede studiehouding en goede studievaardigheden; o de ondersteuning bij leer- en studieproblemen.

Wie houdt zich hiermee bezig?

De begeleiding op dit gebied vindt plaats door vakdocent, mentor, teamleider en dyslexiecoach.

Vakdocenten: deze houden de vorderingen op het eigen vakgebied bij, verstrekken indien nodig extra opdrachten of geven tips voor de aanpak van een bepaald vakspecifiek probleem.

Mentor/Coach: dit is een klassendocent die zijn klas intensief begeleidt en die de communicatie verzorgt tus- sen enerzijds de klas of een individuele leerling uit die klas en anderzijds de ouders, de collega’s en de directie.

Zowel bij achteruitgang in de studieresultaten als in het welbevinden van de leerling op school, zal de mentor vaak het initiatief nemen tot een inventariserend gesprek en indien nodig contact opnemen met de ouders en de betrokken docenten. | 20 |

Teamleider: hij of zij is belast met de dagelijkse leiding en organisatie van een bepaalde afdeling van de school en is het centrale verzamelpunt voor alle studie-informatie. De teamleider stelt zich op de hoogte van onderwijskundige ontwikkelingen, ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs op zijn of haar afdeling en treedt regelmatig in overleg met de docenten. De teamleider bewaakt de registraties in het leerlingendossier, spreekt indien nodig leerlingen aan op hun gedrag en neemt indien nodig contact op met de ouders.

Dyslexie / Dyscalculie Leerlingen die dyslectisch zijn en in het bezit zijn van een officiële dyslexieverklaring hebben recht op compenserende faciliteiten gedurende hun hele schoolloopbaan. Een leerling met dyslexie heeft bijvoorbeeld standaard recht op tijdverlenging bij proefwerken, toetsen of examens waarbij lezen een rol speelt. Om aan deze behoefte tegemoet te komen, krijgen de dyslectische leerlingen de mogelijkheid om in leerjaar 1 en 2 toetsen en proefwerken in een apart lokaal te maken. Op deze manier kunnen zij ongehinderd langer doorwerken.

Aangezien de ondersteuningsbehoefte (beschreven in de dyslexieverklaring) van leerlingen met dyslexie verschillen en gedurende de schoolloopbaan kunnen veranderen, kiezen wij voor een gepersonaliseerde aanpak onder leiding van een dyslexiecoach. Deze begeleidt, volgt en ondersteunt de leerling gedurende de hele schoolperiode op onze locatie. Het accent van de begeleiding ligt in de onderbouw. In de bovenbouw zal de hulp vooral op verzoek van de leerling geboden worden. De dyslexie coach bekijkt samen met de leerling welke extra hulp wenselijk en mogelijk is, zodat aan de ondersteuningsbehoefte voldaan wordt en de leerling het VMBO met succes kan afronden. Ook bekijkt de dyslexiecoach of gedurende de schoolloopbaan een aanpassing van de ondersteuningsbehoefte noodzakelijk is. Ons doel is dat de leerling gewend is aan de inzet van compenserende hulpmiddelen en voldoende assertief is om deze in te zetten.

Blijkt uit de dyslexieverklaring dat een leerling gebaat is bij de inzet van compenserende software (Kurzweil), dan gaat de dyslexiecoach met de leerlingen in gesprek over de mogelijkheden. Als school hebben wij veel ervaring in het gebruik van deze software.

De dyslexiecoach kan pas starten als de dyslexieverklaring (inclusief het onderzoeksrapport) door ouders aan school is verstrekt.

De mentor van de leerling is de eerste contactpersoon. Alle communicatie met betrekking tot dyslexie verloopt via de mentor. De mentor heeft het totaaloverzicht over de ontwikkeling van de leerling en zal doorverwijzen indien noodzakelijk.

De begeleiding van leerlingen met rekenproblemen gebeurt op een identieke manier. Ook aan deze leerlingen geven we de extra ondersteuning en de coördinatie verloopt via de dyscalculiecoach. Samen met het kind wordt gekeken wat de ondersteuningsbehoefte is.

In de begeleiding van leerlingen met dyslexie en dyscalculie hebben we het uitgangspunt om niet te kijken waar een kind recht op heeft, maar wel te kijken waar een kind baat bij heeft. Liever twee zaken waarmaken dan acht zaken beloven.

Faalangst Een slechte nachtrust, afgekloven nagels, geprikkeld of plotselinge ‘black-outs’. Het zijn zo maar symptomen van een fenomeen dat wordt gevangen onder de noemer faalangst. In elke klas zitten er leerlingen die er last van hebben.

Leerlingen die hun huiswerk goed leren en maken, maar die voor overhoring of examen ‘dichtslaan’ of leerlingen die hiervan last hebben komen in aanmerking voor faalangstreductietraining. | 21 |

KIEZEN: de ondersteuning bij een goede studie- en beroepskeuze Wij vinden een goede begeleiding bij het kiezen van een beroepenveld en daarvan afgeleid een mbo-opleiding, belangrijk. Die begeleiding vindt plaats in de lessen Loopbaanoriëntatie (LOB), maar ook tijdens de Profielproeverij (oriëntatie bij andere scholen) en stages (vanaf leerjaar één). Verder vindt drie maal per jaar de vertraagde week plaats. In deze week zijn er geen reguliere lessen. In de ochtenden kunnen leerlingen kiezen uit vele workshops die gegeven worden door docenten, ouders en andere externen. De workshops variëren van creatief, sportief, technisch, sociaal, taalkundig, het bezoeken van een verzorgingstehuis tot het volgen van het kookworkshop. Je kunt het zo gek niet bedenken. Het doel van deze workshops is: ERVARINGEN op doen.

Tijdens de middag in de vertraagde week is er het Pitstop-gesprek tussen de mentor en de leerling. Het doel van dit gesprek is om de ervaringen van de leerlingen te koppelen aan de (loopbaankeuzes)keuzes die een leerling te maken heeft. Het vinden van een leuke vervolgopleiding en uiteindelijke een leuke baan is namelijk super belangrijk. Onze mentoren zijn allemaal geschoold in het voeren van deze loopbaangesprekken.

Bij de keuze kijkt de school samen met de leerlingen en ouders naar verschillende aspecten: de capaciteiten (wat kan ik?), de interesses (wat wil ik?) en de persoonlijkheid (wie ben ik?). Daarnaast leert een leerling zelf een netwerk op te bouwen met beroepsbeoefenaars en leert hij te kijken naar zijn eigen loopbaan en de keuzes die hij hierin maakt.

LEVEN: de ondersteuning bij de persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling Het normale onderwijs- of leefklimaat is niet voor elke leerling even gemakkelijk en soms raken leerlingen de weg kwijt door problemen van sociaal-emotionele aard.

Soms kunnen deze problemen door een gesprek met de mentor / vakdocent, teamleider of zorgcoördinator tot een oplossing worden gebracht. In eerste instantie zal onze medewerker trachten aard, oorzaak en omvang van de problematiek voor zichzelf en voor de leerling helder te maken. Vaak kan vervolgens in onderling overleg een oplossing voor de situatie worden gevonden. Indien de problemen van dien aard zijn dat de mogelijkheden van onze medewerkers om hulp te bieden tekort schieten, wordt het interne Zorgadviesteam (IZO) of externe Zorgadviesteam (RTO) – met deskundigen van buitenaf – geraadpleegd. Per locatie is er een zorgcoördinator. Meer gedetailleerde informatie over de ondersteuningsstructuur is te lezen in ons zorgplan. Dit plan is te vinden op onze internetsite.

Superklas In leerjaar 1 en 2 wordt de basis voor een goed pedagogisch klimaat voor alle leerjaren gelegd. Het hele team van docenten, mentoren en onderwijsassistenten werkt hier hard aan. Daarnaast is een intensieve samenwerking met schoolmaatschappelijk werk (Impuls). Zij helpen ons in leerjaar 1 en 2 met een preventief project: Superklas.

“Superklas” is gericht op het ontwikkelen en het versterken van het positief veranderen van het groepsklimaat onder de leerlingen waarbij alle leerlingen zichzelf kunnen en mogen zijn in de klas en op school. Tijdens de training leren de leerlingen samen wat “Respect voor Jezelf” en “ Respect voor de Ander” en “Respect voor de Omgeving” inhoudt. Iedereen is UNIEK, maar is anders en dat is goed. We verdienen allemaal RESPECT! “Superklas” leert de leerlingen op een positieve wijze met elkaar om te gaan, verbinding aan te gaan met elkaar, zelfrespect en eigenwaarde te hebben, verdraagzaam te zijn, samen te werken, respect te hebben voor de ander.

“Superklas’ ontwikkelt en versterkt de leerlingen in de volgende thema’s: pesten, coping, assertiviteit, lichaamstaal, sociale vaardigheden en bewust worden van eigen gevoelens en de gevoelens van de ander, eigen keuzes maken, grenzen aangeven, bewust worden van eigen lichaam en de groepscohesie Het programma duurt 10 bijeenkomsten van 2 uur. De eerste bijeenkomst vindt altijd plaats tijdens de introduc| 22 |

tieweek. Daarna is er een vast ritme met de nadruk in de eerste maanden van het schooljaar. Dit zijn namelijk de ‘gouden weken’. De bijeenkomsten vinden plaats onder schooltijd op school. Het programma wordt in iedere klas uitgevoerd door 2 preventie-werkers van Impuls.

Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid-Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg volgt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle jeugdigen van 0 tot 18 jaar. Als je in de 2e klas van het Voortgezet Onderwijs zit, nodigen we je uit voor een gezondheidsonderzoek. Maar wanneer je vragen hebt kun je ook zelf contact opnemen met het team JGZ. Het team JGZ werkt nauw samen met school en met andere organisaties zoals Impuls.

Gezondheidsonderzoek: Bij het gezondheidsonderzoek van de 2e klassers kijken we naar je lichamelijke én je geestelijke gezondheid. Dus of je lichaam gezond is en hoe je je voelt. Ook praat je met de jeugdverpleegkundige over je gedrag en leefgewoonten, zoals eten, roken, alcoholgebruik, gamen, vrije-tijds besteding, seksualiteit, geaardheid en sporten. Het onderzoek vindt op school plaats en duurt ongeveer 20 minuten. Als je ergens last van hebt of je zit niet lekker in je vel, zeg dit dan zeker tegen de jeugdverpleegkundige! Jullie kunnen er dan over praten. Zij vertelt niks door zonder jouw toestemming en kan je helpen met je vragen, zorgen of problemen. En als je extra hulp of zorg nodig hebt, kijkt ze samen met jou wat daarvoor nodig is.

Aanvullende informatie is erg belangrijk!

Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we je van tevoren een vragenlijst in te vullen. Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. Laat de uitnodiging en vragenlijst ook even aan je ouders zien, zodat zij weten dat je bent uitgenodigd en waarnaar gevraagd wordt. Vul de vragenlijst dan in en neem deze mee naar het gezondheidsonderzoek. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met al je gegevens.

Alle leerlingen van school zijn welkom voor een gesprek bij de jeugdverpleegkundige wanneer er vragen zijn.

Samen gaan we dan inventariseren hoe we je mogelijk kunnen helpen.

Inentingen: Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 worden twee HPV prikken (vaccin tegen baarmoederhalskanker).

Hiervoor ontvang je een aparte uitnodiging.

Terugdringen schoolverzuim wegens ziekte.

Als je vaak verzuimt, loop je een grotere kans om geen diploma te halen. Daarmee neemt je kans op een goede vervolgopleiding en baan af, terwijl de gezondheidsrisico’s toenemen.

Daarom werkt de Jeugdgezondheidszorg nauw samen met de school en het regionale bureau leerplicht om het verzuim bij ziekte terug te dringen en achterliggende problemen snel aan te pakken.

Vragen of zorgen? Als je vragen hebt of je zit niet lekker in je vel, neem dan gerust zelf contact op met het Team JGZ. Of loop eens binnen bij de jeugdverpleegkundige als ze op school is. Ook ouders kunnen met vragen of zorgen over de ontwikkeling of het gedrag van hun zoon / dochter contact opnemen met het Team jeugdgezondheidszorg.

WIJ HELPEN U GRAAG! De GGD doet meer •

We kijken of de school of het kinderdagverblijf van uw kind schoon en veilig is en geven waar nodig adviezen

om de hygiëne en veiligheid te verbeteren.

•

We helpen scholen om hoofdluis en andere infectieziekten te voorkomen en / of te bestrijden.

•

Ook ondersteunen we scholen bij hun lessen en / of projecten over bijvoorbeeld overgewicht, genotmidde-

len, pesten en seksuele vorming. | 23 |

•

Jongeren t/m 24 jaar kunnen met al hun vragen over seksualiteit en soa gratis terecht bij Sense, het Centrum

voor Seksuele Gezondheid van de GGD’en in Limburg.

•

Elke 4 jaar doet de GGD Zuid Limburg onderzoek naar de gezondheid en het welbevinden van alle kinderen

van 12 tot 18 jaar in Zuid-Limburg. Gemeenten en scholen gebruiken de resultaten van dit onderzoek bij het maken van beleid.

Vragen en informatie team jeugdgezondheidszorg: Marianne Romkens, Jeugdverpleegkundige. Marianne.romkens@ggdzl.nl Tel nummer 06-21710340 Gwendy Fraats Doktersassistente. Gwendy.fraats@ggdzl.nl. 06-42797716 / 088-8805033 Yvette Heitzer Jeugdarts. Yvette.heitzer@ggdzl.nl 06-11490111

20. Dagelijkse onderwijspraktijk 20.a. Lessentabellen ne

en

du

wi

m&m

m&n

s&b

k&c

mu

3L*

LOB**

Mentor

tot

Leerjaar 1

3

3

3

3

3

3

5

3

2

8

4

10

40

Leerjaar 2

3

3

3

3

3

3

5

3

2

8

4

10

40

*3L: tijdens een 3L-uur kunnen leerlingen hun eigen keuzes maken aan welke taken zijn gaan werken **LOB tijdens een LOB gaan de leerlingen de profielen van leerjaar 3 en 4 ontdekken ***Mentor: iedere dag begint en eindigt met een gezamenlijk moment met de mentor van de klas

Lessentabel leerjaar 3 en 4 bio

ec

z&w

dp

du

REK

wi

ne

en

lo

3L

Basis en kader lj3

5

5

20

20

3

1

4

4

3

3

2

Basis en kader lj4

4

4

17

17

4

1

5

4

4

3

1

Gemengde/theoretische

5

5

6

4

1

5

5

5

3

2

5

5

6

4

1

5

4

4

3

1

gs

kv1

ma

2

1

5

2

1

4

2

1

leerweg lj3 Gemengde/theoretische leerweg lj3

| 24 |

20.b. Lestijden De receptie is voor ouder(s)/verzorger(s) voor leerlingzaken via 045-5473500 bereikbaar van 07.45u – 16.00u.

Tijdens reguliere schooldagen in schooljaar 2021-2022 zijn onze schooltijden: Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

9.00 - 9.30

9.00 - 9.30

9.00 - 9.30

9.00 - 9.30

9.00 - 9.30

9.30 - 10.00

9.30 - 10.00

9.30 - 10.00

9.30 - 10.00

9.30 - 10.00

10.00 - 10.30

10.00 - 10.30

10.00 - 10.30

10.00 - 10.30

10.00 - 10.30

Pauze

Pauze

Pauze

Pauze

Pauze

10.45 - 11.15

10.45 - 11.15

10.45 - 11.15

10.45 - 11.15

10.45 - 11.15

11.15 - 11.45

11.15 - 11.45

11.15 - 11.45

11.15 - 11.45

11.15 - 11.45

11.45 - 12.15

11.45 - 12.15

11.45 - 12.15

11.45 - 12.15

11.45 - 12.15

Pauze

12.15 - 12.45

Pauze

Pauze

Pauze

12.45 - 13.15

12.45 - 13.15

12.45 - 13.15

12.45 - 13.15

13.15 - 13.45

13.15 - 13.45

13.15 - 13.45

13.15 - 13.45

Pauze

Pauze

Pauze

Pauze

14.00 - 14.30

14.00 - 14.30

14.00 - 14.30

14.00 - 14.30

14.30 - 15.00

14.30 - 15.00

14.30 - 15.00

14.30 - 15.00

15.15 - 15.30

Pauze

15.15 - 15.30

Pauze

15.15 - 15.45

15.15 - 15.45

15.45 - 16.15

15.45 - 16.15

16.15 - 16.45*

16.15 - 16.45*

20.c. Kluisjes Het gebruik van kluisjes is niet verplicht bij vmbo Holz. We stellen wel voor elke leerling gratis een kluisje ter beschikking We vragen wel een borg 10 euro die de leerling bij correct gebruik weer terug krijgt. Het gebruik van de kluisjes gebeurt op eigen risico. De kluisjes kunnen periodiek preventief gecontroleerd worden op inhoud, bijvoorbeeld verboden middelen, wapens en andere verboden bezittingen. We doen dat dan alleen in het bijzijn van de schoolagent, tenzij er dringende redenen zijn om te controleren: dan is er altijd iemand van de directie van vmbo Holz bij.

20.d. Fietsenstalling De fietsenstalling ligt aan de leerlingeningang van de school. Er is voldoende plek voor alle leerlingen om hun fiets te stallen.

20.e. Leerlingpas Alle leerlingen van de locatie Holz krijgen een schoolpas van school. Deze pas hebben zij nodig voor buitenschoolse activiteiten. Daarbij functioneert deze als pas voor de bibliotheek in Kerkrade en levert deze korting op bij enkele plaatselijke ondernemers. Leerlingen dienen deze pas op school altijd bij zich te dragen en op verzoek te tonen aan onze medewerkers.

| 25 |

20.f. Cameratoezicht Bij vmbo Holz hebben we camera’s die ons helpen bij het toezicht houden. We hanteren daarvoor wel afspraken die we met de MR gemaakt hebben over het gebruik van de camera’s.

1. Het beeldscherm achter de receptiebalie waarop de camerabeelden te zien zijn, staat standaard uit.

2. Indien er beelden bekeken moeten worden, dan is dat alleen toegestaan onder een aantal voorwaarden, waarvan de belangrijkste is dat de beelden alleen bekeken mogen worden indien er sprake is van een gebeurtenis van voldoende importantie. Of dit aan de hand is, wordt bepaald door één van de MT-leden van de locatie.

3. Verder zijn er afspraken gemaakt over wie de beelden mag bekijken en wat we met de beelden doen.

4. De AVG-regels zijn leidend voor het gebruik van de camera’s.

20.g. Huisregels Te Laat Bij ons op school gaat geen bel, want we kijken gewoon op de klok. Wij vinden het wel belangrijk dat iedereen op tijd op school en in de les is. Later dan de rest van de klas in de les, betekent simpelweg te laat. De volgende schooldag moet een leerling zich dan om 08:15u op school melden. Ongeacht hoe laat de volgende dag begint.

Verwijdering Respect voor elkaar hebben staat bij ons op nummer 1. Mocht het toch een keertje fout gaan in de les, dan hebben we daar een vaste volgorde met elkaar over afgesproken: 1. De docent geeft een waarschuwing; 2. Gaat het niet beter, dan geeft de docent voor 5 minuten een time-out; 3. Lukt het nog altijd niet? De docent verwijdert de leerling uit de les en geeft hem een gele kaart mee; Na deze verwijdering houdt het niet op. De leerling meldt zich bij het leerling-bureau en bespreekt met de medewerker wat er verkeerd is gegaan. Het gesprek vatten ze samen op de gele kaart. Deze zelfde dag gaat de verwijderde leerling terug naar de docent voor het herstelgesprek. Hier maken ze samen afspraken hoe verder te gaan. Soms betekent dit een straf, soms is het ook gewoon een goed gesprek. De volgende dag weer samen door een deur, is natuurlijk het belangrijkste.

HALT-spreekuur Soms kan het zo zijn dat er echt grensoverschrijdend gedrag is. Denk hierbij aan fysiek of grof verbaal geweld naar een medeleerling of medewerker. In het verleden resulteerde dit vrijwel altijd in een schorsing van de leerling. Wij als school zien schorsen als het buitensluiten van een leerlingen en vinden dit niet passen bij de visie van de school. Wij blijven liever in gesprek met de leerling. Bij een eerste keer van grensoverschrijdend gedrag krijgt de leerlingen de keuze tussen een schorsing of het ‘alternatief’ . Dit alternatief betekent dat de leerling gebruik maakt van het HALT-spreekuur. Tijdens het spreekuur komt een medewerker van HALT naar school om met de leerling in gesprek te gaan over het gene dat gebeurd is. Vaak zijn dit twee gesprekken met er tussenin een opdracht. Als het hele traject met goed gevolg wordt afgerond, dan zij wij als school ook tevreden. Als een leerling zich eraan onttrekt, dan gaan we alsnog over tot een schorsing.

Leerlingenstatuut In het leerlingenstatuut van vmbo Holz staan de rechten en plichten van onze leerlingen beschreven. Het is een officieel document ,waarop zowel de leerling als personeel van de school zich kan beroepen. Ons Leerlingenstatuut is hier te lezen: Verzuim | 26 |

Ouders wordt verzocht ziekte van hun kinderen vóór 08.30 uur telefonisch te melden bij de receptie of via de mail afwezig.holz@bcpl.nl. Het telefoonnummer van de receptie is 045-5473500. Wanneer tijdens de eerste twee lesuren bij de aanwezigheidscontrole blijkt dat een leerling niet is afgemeld, wordt dezelfde dag contact met thuis gezocht.

Na afloop van de afwezigheid wegens ziekte dienen de ouders hun kinderen een groene kaart mee te geven waarop het verzuim en de terugkeer naar school bevestigd wordt. Deze kaart moet bij de receptie ingeleverd worden.

In andere gevallen dan ziekte mag alleen verzuimd worden na vooraf verkregen toestemming van de sectordirecteur of bij diens afwezigheid de teamleider. Ook tandarts- en doktersbezoeken moeten tevoren schriftelijk bij de receptie worden gemeld. Wanneer een leerling ziek is en tussentijds naar huis wil, meldt hij dat aan de receptie, leerling bureau, teamleider. Deze neemt contact op met de ouders alvorens de leerling te laten gaan. De ouders melden de thuiskomst van het kind zo snel mogelijk (liefst onmiddellijk) telefonisch bij onze receptie. De teamleider kan vrijstelling verlenen voor gymnastieklessen die langer dan 3 weken verzuimd moeten worden.

Wie korter verzuimt, moet tijdens de les in het gymnastieklokaal blijven.

Verlof Mede door ministeriële richtlijnen hierin dezen kunnen wij in principe geen vervroegde of verlate vakantie toestaan. Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 moet minimaal 2 maanden van tevoren aan de sectordirecteur worden overlegd.

Dit verlof mag: •

éénmaal per schooljaar worden verleend

•

mag niet langer duren dan 10 schooldagen

•

mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar.

Dit verlof is mogelijk wanneer het vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er moet een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Daarnaast zijn er gewichtige omstandigheden tot verlof buiten de schoolvakanties.

Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14 lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen per jaar of minder moet vooraf of binnen 2 schooldagen na ontstaan van de verhindering aan de locatiedirecteur worden overlegd.

| 27 |

Extra verlof is mogelijk als een van de volgende omstandigheden zich voordoet: het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan gebeuren; •

verhuizing van het gezin: 1 dag;

• het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 lesdagen, afhankelijk van of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de leerling; • ernstige ziekte van ouders, bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad van het kind: duur in overleg met de sectordirecteur en / of de leerplichtambtenaar; • overlijden van bloed- of aanverwanten, duur in overleg met de sectordirecteur; viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12ó-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)-jubileum van bloed- of aanverwanten voor 1 dag; • voor andere calamiteiten of naar het oordeel van de sectordirecteur belangrijke redenen, maar geen vakatieverlof.

De volgende situaties zijn in ieder geval nooit ‘andere gewichtige omstandigheden’: •

familiebezoek in het buitenland;

•

vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding;

•

vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden;

•

een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan;

•

eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte;

•

verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

Gewichtige omstandigheden meer dan 10 schooldagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden, als bedoeld in artikel 14 lid 3 van de leerplichtwet 1969, moet minimaal 6 weken van tevoren via de locatiedirecteur bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente worden voorgelegd. Een dergelijk verlof kan bijvoorbeeld worden verleend als de ouders een verklaring van een arts of een maatschappelijk werker kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van een medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden.

Verlof moet schriftelijk door de ouders of verzorgers worden aangevraagd bij de (sector)directeur. Als er verlof voor méér dan 10 dagen wordt aangevraagd, beslist de leerplichtambtenaar. De aanvraag hiervoor kan door de ouders of verzorgers worden ingediend bij Bureau Voortijdig Schoolverlaten, Postbus 1, 6400 AA Heerlen, of via de locatiedirecteur van de school.

Een folder over vakantieverlof en vrij voor gewichtige omstandigheden kunt u opvragen bij: Bureau VSV Parkstad Limburg 045 4001133 info@vsv-parkstad.nl De sectordirecteur is steeds verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim.

Tegen die ouders die hun kind(-eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt door de leerplichtambtenaar.

Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar van bureau VSV (Voortijdig School Verlaten) werkt voor de uitvoering van de leerplichtwet nauw samen met vmbo Holz. Zo is de leerplichtambtenaar regelmatig op onze school aanwezig. Hij controleert of jongeren daadwerkelijk naar school gaan, maakt deel uit van het zorg- / adviesteam en als dat nodig is, speelt hij een adviserende en bemiddelende rol bij problemen. In Nederland is iedere jongere verplicht om élke (school-)dag naar school te gaan. Wie spijbelt of te laat komt, houdt zich niet aan de leerplichtwet. | 28 |

Bureau Voortijdig Schoolverlaten werkt voor de Parkstadgemeenten en de gemeente Nuth aan het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Bureau Voortijdig Schoolverlaten heeft de volgende taken.

•

Het geven van informatie, advies en hulp aan scholen, leerlingen en ouders

•

Ervoor zorgen dat de leerplichtwet gehandhaafd wordt.

•

Optreden bij verzuim van leerlingen. Scholen zijn wettelijk verplicht verzuim te melden bij bureau VSV.

• Samenwerken met andere instanties (Bureau Jeugdzorg, Justitie, Raad voor de Kinderbescherming, Impuls, etc.).

•

Inventariseren van de wijze waarop de school omgaat met afmeldingen en verzuim.

• Mochten ouders, verzorgers en / of leerlingen de verplichtingen van de leerplichtwet niet naleven, kan de leerplichtambtenaar een proces-verbaal opmaken. Hiermee wordt een gerechtelijke procedure gestart.

Medicijngebruik Met ingang van het schooljaar 2010 - 2011 is er binnen het bestuur van onze school een medicijnbeleid vastgesteld. Geneesmiddelen worden onderverdeeld in medicijnen en zelfzorgmiddelen. Onder medicijnen wordt verstaan alle door een arts voorgeschreven geneesmiddelen. Medicijnen worden zoveel mogelijk thuis door de ouders / verzorgers zelf toegediend. Alleen als een arts voorschrijft dat medicijninname tijdens de schooltijd moet geschieden, kunnen ouders / verzorgers aan school verzoeken de medicijnen tijdens schooltijd toe te dienen.

Dit gebeurt bij de mentor van uw zoon of dochter.

Onder zelfzorgmiddelen wordt verstaan geneesmiddelen die zonder recept in winkel of apotheek te koop zijn.

Een voorbeeld van een bekend zelfzorgmiddel is “paracetamol”. Zelfzorgmiddelen worden niet door de school verstrekt. Ouders / verzorgers / leerling zijn zelf verantwoordelijk voor gebruik en inname van zelfzorgmiddelen tijdens schooltijd.

Werkkleding en gymkleding Tijdens de lessen in de beroepsgerichte afdelingen is het verplicht om de werkkleding die de sector voorschrijft te dragen. Denk hierbij bijvoorbeeld aan veiligheidsschoenen in de Techniekafdelingen en een brandveilige schort op de afdeling Zorg en Welzijn. Indien leerlingen de voorgeschreven werkkleding niet bij zich hebben, dan kan de toegang tot de activiteit waarbij de kleding, vanwege de veiligheid, nodig is ontzegd worden.

Tijdens de gymlessen vinden wij het belangrijk dat leerlingen gepaste gymkleding dragen. Wij hebben voor een uniforme gymnastiekoutfit met schoollogo gekozen. Het is natuurlijk fantastisch als leerlingen allemaal hetzelfde tenue dragen als wij bijvoorbeeld een toernooi organiseren met andere scholen. Het bevordert ook het gevoel van saamhorigheid en niemand valt buiten de boot omdat hij/zij er anders uit ziet.

Ouderavonden Samen met u als ouder hebben we de zorg voor uw kind. We houden dan ook regelmatig ouderavonden. Dit zijn zowel centrale ouderavonden als individuele leerling-ouder-mentor gesprekken.

Centrale ouderavonden: -

In de eerste weken van het schooljaar, deze staat in het teken van kennismaking

-

Thema ouderavonden gedurende het schooljaar, denk aan: examens, profielkeuzes, ontwikkeling van uw kind.

-

Individuele ouderavonden:

Drie keer per jaar is er een oudergesprek met de mentor. De leerling is hier aan het woord. De basis voor dit gesprek wordt gevormd door de uitkomst van het pitstopgesprek. Daarnaast is het ook mogelijk dat er meerdere gesprekken zijn, dit kan op uw of ons verzoek plaatsvinden. | 29 |

| 30 |

Binnen- en buitenschoolse activiteiten Deze bestaan uit de onderstaande activiteiten: 1. Regulier lessen Sport & Bewegen / Lichamelijke opvoeding. a. Aanbieden van sportclinics door derden (sportvereniging, fitnesscentra, particulieren, etc.) b. Aanbieden van MRT (motorische remedial teaching) in de onderbouw. c. Diverse sportactiviteiten tijdens de activiteitenweek. d. Aanbieden van SOLO (Sportoriëntatie Lichamelijke opvoeding) aan de leerlingen in het eindexamenjaar. e. Shuffle Sports 2. Culturele activiteiten a. In samenwerking met diverse partijen in Parkstad en daarbuiten staan er jaarlijks culturele activiteiten op het programma. b. Ook zoeken wij samenwerking en mogelijkheden voor onze leerlingen tijdens incidentele culturele activiteiten in de nabije omgeving van school.

Ouderraad Op onze locatie willen we graag dat u als ouder/verzorger inbreng hebt in waar we mee bezig zijn, wat onze plannen zijn, enzovoorts. Om die reden is er een ouderraad . De taken van zo’n ouderraad zijn niet in de wet geregeld: een school mag een ouderraad hebben, maar dat hoeft niet.

Voor vmbo Holz is een ouderraad meer dan wenselijk: we zijn gezamenlijk verantwoordelijk voor uw kind en dan mag u ook bijvoorbeeld de volgende taken uitvoeren: • Gevraagd of ongevraagd adviseren aan de medezeggenschapsraad als geheel of aan de oudergeleding in de medezeggenschapsraad over - met name - die aangelegenheden die de ouders in het bijzonder aangaan.

• Medewerking verlenen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten - in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding.

•

Organiseren van dienstverlening aan ouders en beleggen van vergaderingen met ouders - in overleg met het

bevoegd gezag.

•

Regelmatig terugkerende gedachtewisseling met de schoolleiding over de algemene gang van zaken op

school en over de ontwikkelingen binnen het onderwijs.

Als lid van de ouderraad voert u een paar keer per jaar (bijvoorbeeld één keer per maand) in de avonduren een gesprek met de directie van onze locatie. Indien wenselijk kunnen we daar ook anderen bij uitnodigen (bijvoorbeeld een externe deskundige op een bepaald terrein).

21. Financiën

21.a. Ouderbijdrage en schoolnota BcPL Vrijwillige ouderbijdrage Voor het standaard onderwijsprogramma ontvangt vmbo Holz geld vanuit het ministerie van OCW. Hiervan worden onder andere personeel, lesmethoden en bijbehorende boeken en onderhoud aan de school betaald. Voor extra activiteiten, die niet binnen het standaard programma vallen maar wel een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leerlingen, ontvangen we geen bijdrage vanuit de overheid. Door middel van de vrijwillige ouderbijdrage kunnen we deze extra activiteiten toch organiseren voor al onze leerlingen. | 31 |

De hoogte van de schoolkosten wordt jaarlijks door de directie vastgesteld en ter instemming aan de oudergeleding van de MR voorgelegd. De MR heeft ingestemd met de hoogte van de onkosten en ouderbijdragen. De specificatie van de kosten en ouderbijdrage staan voor leerjaar 1,2 en 3 hier. Voor leerjaar 4 vindt u de specifica-tie hier.

U bepaalt als ouder/verzorger zelf of u deze bijdrage betaalt. De hoogte van de bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld door de directie vastgesteld en ter instemming aan de oudergeleding van de MR voorgelegd. De oudergeleding van de MR heeft ingestemd met de hoogte van ouderbijdrage.

Ouderbijdrage BcPL locatie Holz De ouderbijdrage die BcPL locatie Holz vraagt is vrijwillig: u bepaalt zelf of u betaalt en wat u betaalt. Het niet voldoen van deze bijdrage leidt niet tot het uitsluiten van uw kind van deelname aan de activiteiten. We hopen wel dat u na het lezen van deze tekst ervan overtuigd bent dat de bijdrage die we vragen gebruikt wordt om ons onderwijs voor uw kind te optimaliseren en ook leuker te maken.

Vmbo Holz is meer dan alleen leren!

We vinden het belangrijk dat iedereen zich prettig voelt op school en in de klas. Daarom besteden we al vanaf het begin van het jaar aandacht aan groepsvorming door in alle klassen te starten met een introductieprogramma. De mentoren zijn de spil in de begeleiding van alle leerlingen en klassen. Zij houden de schoolprestaties (Leren Leren) maar ook het welbevinden van leerlingen (Leren Leven) in de gaten en voeren hier regelmatig gesprekken over. Ook het wederzijds contact tussen de mentor en de ouders is een belangrijk onderdeel van de begeleiding (Leren Leven).

Leren is leuk. Leren doe je niet alleen in de lessen maar ook daarnaast. Er is op school veel aandacht voor het ontdekken en ontwikkelen van talenten bijvoorbeeld tijdens het uitoefenen van de vele activiteiten die buiten de lessen om plaatsvinden. Leren vindt ook plaats tijdens de (vak)excursies, projecten en vertraagde weken.

Iedereen mag leren. We vinden het fijn om met onze leerlingen, ouders en andere betrokkenen te praten over de school en ons onderwijs. We nemen onze leerlingenraad en ouderraad dan ook zeer serieus. Door samen te praten over ons huidige onderwijs maar ook door samen te denken over de toekomst proberen we zo goed mogelijk aan te sluiten op de wensen en eisen die toekomstige maatschappij aan onze leerlingen stelt.

Vrijwillige ouderbijdrage Wat betreft de bijdragen die de school vraagt aan ouders maken we een onderscheid tussen de algemene ouderbijdrage en doelbijdragen. Deze bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld op basis van de kosten gebaseerd op alle activiteiten die tijdens de schooljaren worden georganiseerd. Dit betekent dat kosten van activiteiten worden gemiddeld over de gehele schoolloopbaan en het bedrag voor iedere jaarlaag gelijk is. Uit de totale som van de ouderbijdragen van alle leerjaren worden activiteiten bekostigd die gedurende het schooljaar plaatsvinden. Dat betekent dat er in de loop van het schooljaar voor deze activiteiten geen extra bijdrage wordt gevraagd.

En nogmaals: wat we vragen is een vrijwillige bijdrage. U kunt als ouder/verzorger zelf kiezen voor welke activiteiten u wel of geen bijdrage betaalt.

Algemene ouderbijdrage De algemene ouderbijdrage wordt gebruikt om een aantal extra faciliteiten te bieden aan onze leerlingen. Deze faciliteiten zijn erop gericht om enerzijds het onderwijs- en leerproces te verdiepen en anderzijds een aantal sociale activiteiten te organiseren. Denk daarbij aan excursies, de mediatheekvoorziening en extra gebruiksmaterialen voor de handvaardigheids- en praktijkvakken. Deze extra activiteiten en leermiddelen dragen bij aan een nog betere ontwikkeling en plezierige schooltijd van uw kind. Uit de algemene ouderbijdrage worden de volgende activiteiten gefinancierd: activiteiten lessen, gala, diploma uitreiking, een schoolfeest, de afsluiting van het schooljaar. We vragen voor deze bijdrage € 45,-. | 32 |

Doelbijdragen Doelbijdragen zijn direct gekoppeld aan extra activiteiten die we organiseren voor bepaalde klassen zoals de introductie-activiteiten, de mentoractiviteit of de themaweek per leerlaag, een excursie of educatieve reis in de examenklassen.

• Introductie In de eerste week op school starten we met een introductieprogramma in en rond de school. Door allerlei activiteiten leer je de mentoren en klasgenoten steeds beter kennen. We vragen voor deze activiteit € 5,-.

• Mentoractiviteit BcPL locatie Holz hecht veel belang aan de groepssfeer en de relatie tussen leerlingen en mentor. Daarom organiseert elke mentor gedurende een schooljaar een activiteit met zijn klas. Bijvoorbeeld een uitstapje. We vragen hiervoor € 15,-.

•

Vertraagde week

Drie keer per jaar ga je in een vertraagde week intensief aan de slag met een thema. Het thema wordt van verschillende invalshoeken aangeboden: vanuit kunst, wetenschap en ondernemen. Bij sommige onderdelen worden projectgroepen gemaakt waarin leerlingen van alle drie de opleidingen zijn vertegenwoordigd.

Zo leer je van elkaar en kun je specialist zijn op jouw eigen onderdeel.

Deze weken vinden zowel binnen als buiten de school plaats. Binnen de school krijg je lessen en workshops die zowel door de docenten als door externe docenten of professionele kunstenaars / experts worden gegeven. Buiten de school ondernemen we culturele activiteiten, zoals een museumbezoek of een bedrijfsbezoek. We vragen een bijdrage van € 25,-.

• Sportactiviteiten Sporten is leuk! Sporten is gezellig! Sporten is belangrijk!

Ieder jaar organiseert de school daarom ook een sportdag. Een sportdag voor alle leerjaren van BcPL locatie Holz op hetzelfde tijdstip. Ongeveer 300 leerlingen op een en hetzelfde terrein te laten sporten is onmogelijk. De sportdocenten proberen ieder jaar ook wat onbekende sportactiviteiten te organiseren en trekken hiervoor instructeurs van buiten school aan. Diverse locaties in en om Kerkrade worden ingezet. Zo doen de leerlingen aan atletiek, krijgen ze een hockey-clinic en spelen ze een hockeytoernooi of doen basketbal voor gehandicapten. Ook kunnen de leerlingen voor verschillende onderdelen binnen de Fitnesswereld kiezen.

Het belangrijkste die dag is sportief plezier maken!

Tevens gaan leerjaar 1 en 2 vlak voor de kerstvakantie heerlijk een paar uur recreatief schaatsen of zwemmen. We vragen voor deze activiteit € 25,-.

Hopelijk is dit overzicht voor u duidelijk en kunt u een goede keuze maken in het belang van uw eigen kind!

WIS Collect BcPL Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders/verzorgers een e-mail over de schoolkosten. Deze e-mail is afkomstig van “Financiële administratie BcPL locatie Holz, <no-reply@wiscollect.nl>;”.

In deze e-mail staat een link naar WIS Collect, het betaalportaal voor ouders/verzorgers. U kunt hier de onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage aanvinken die u wenst te betalen (het gebruik ervan is vrijwillig) en vervolgens kiest u voor “Volgende”. Daarna kunt u kiezen voor betaling via iDEAL of overboeking. In het laatste geval maakt u het bedrag zelf over.

| 33 |

Hoe werkt WIS Collect?

• U ontvangt van BcPL locatie Holz, van het e-mailadres no-reply@wiscollect.nl, een e-mail met daarin een link.

Bewaar deze e-mail goed. Het is uw inlog als u uw facturen nogmaals wilt bekijken.

• Door op deze link te klikken, komt u terecht op de online (WIS Collect) betaal-omgeving van BcPL locatie Holz. In deze omgeving kunt u zien welke factuur klaarstaat voor uw betaling, of kunt u zich aanmelden voor een excursie of activiteit waarvoor betaald moet worden.

• Na de acceptatie van de factuur of keuze voor deelname selecteert u de door u gewenste betalingsmogelijkheid: een directe online betaling via iDEAL of een overboeking.

•

Download hier de handleiding voor ouders over WIS Collect.

•

U kunt ook kennismaken met WIS Collect door een filmpje te bekijken waarin uitleg gegeven wordt over het programma. Klik hier om het filmpje te bekijken.

• Correct e-mailadres in Somtoday Met het programma wordt zowel de inschrijving als de betaling geregeld.

Het is daarom van belang dat het juiste e-mailadres van de ouder/verzorger in Somtoday bekend is. Tenzij anders afgesproken, gebruiken we daarvoor het e-mail adres van ‘Ouder1’. Wijzigingen van het e-mailadres kunt u zelf in Somtoday invoeren. Zie hiervoor de handleiding ouderportaal van Somtoday. Vragen? Neem contact op via de volgende e-mailadressen:

o

over een betaling: financien.holz@bcpl.nl

o

over Somtoday: somtoday.holz@bcpl.nl

Tussentijdse in- en uitstroom Als een leerling maar een deel van het schooljaar aanwezig is, verlenen we reductie over het aantal volle kalendermaanden dat de leerling de school niet heeft bezocht. Over minder dan drie maanden verlenen we geen reductie. Het schooljaar loopt van 1 augustus t/m 31 juli.

Betalingsregeling Er is een betalingsregeling mogelijk voor de leerling c.q. diens ouder of verzorger die de vrijwillige bijdrage naar verwachting niet of zeer moeilijk in één termijn kan betalen. Hiervoor kan, na ontvangst van de schoolnota, een formulier ‘verzoek termijnbetaling schoolnota’ per mail worden aangevraagd bij de financiële administratie via financien.holz@bcpl.nl. U kunt de bijdrage in maximaal vijf termijnen betalen.

Vermeld op het formulier het debiteuren- en factuurnummer (dit kunt u vinden rechtsboven op de factuur), de naam van de leerling en in hoeveel termijnen u wenst te betalen. Dit verzoek dient uiterlijk 15 september van het schooljaar waarop de betalingsregeling betrekking heeft, te zijn ingediend bij de financiële administratie.

Als u gebruikt wens te maken van de betalingsregeling, kunt u onderstaand formulier downloaden: formulier VERZOEK BETALINGSREGELING SCHOOLKOSTEN Het formulier en de bijbehorende bewijsstukken dient u vóór 15 september 2018 van het betreffende schooljaar te zenden aan: BcPL locatie Holz Afdeling Financiën Postbus 31076 6370 AB Landgraaf Stichting Leergeld Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate mee kan doen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet deel kunnen nemen aan (extra) activiteiten van de school of omdat ze geen lid kunnen zijn van een (sport)club. De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden.

| 34 |

Soms bestaat de hulp uit: o Het wijzen op wettelijke mogelijkheden. o In andere gevallen is de weg wijzen in het woud van formulieren en voorzieningennoodzakelijk. o Er bestaat een mogelijkheid tot het verstrekken van een renteloos voorschot en/of een gift in natura, vanuit de stichting.

Het werkgebied van de stichting omvat de gemeenten Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Nuth, Onderbanken, Simpelveld, en Voerendaal.

Er kan telefonisch, digitaal dan wel schriftelijk contact opgenomen worden met Leergeld Parkstad via onderstaande contactgegevens.

Voor meer informatie verwijzen wij u naar de landelijke site Leergeld: www.leergeld.nl.

Wajong aanvragen Voor hulp bij het aanvragen van een Wajong-uitkering kunt u contact opnemen met onze zorgcoördinator.

Sponsoring De school kan incidenteel gebruik maken van sponsoring. Veelal gaat het hier om sponsoring in natura, zoals het beschikbaar stellen van materiaal van bedrijven. Bij het zoeken naar schoolsponsors zal de school het convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” hanteren.

22. Leerlingenstatuut 1 Betekenis

Het leerlingenstatuut regelt de rechten en plichten van de leerlingen.

2 Begripsbepalingen -

leerlingen: alle personen die op school staan ingeschreven als zijnde leerling;

-

ouders: vader, moeder of voogd, verzorger van de leerling;

-

docenten: personeelsleden met een onderwijstaak;

-

onderwijsondersteunend personeel: personeelsleden met een andere taak dan lesgeven;

-

schoolleiding: de centrale directie samen met de locatie- en sectordirecteuren

- schoolbestuur: het bevoegd gezag, het College van Bestuur (CvB) van de Stichting Voortgezet Onderwijs Parkstad Limburg (SVOPL); -

leerlingenraad: een uit en door leerlingen gekozen groep, die de belangen van de leerlingen behartigt;

- medezeggenschapsraad: het vertegenwoordigende orgaan van de hele school, zoals bedoeld in artikel 3 van de Wet Medezeggenschap Onderwijs; -

geleding: een groepering binnen de school;

-

mentor: begeleidt een groep leerlingen

-

schooldecaan: begeleidt de leerlingen bij de keuze van studie of beroep;

- geschillencommissie: orgaan dat klachten aangaande vermeende onjuiste of onzorgvuldige toepassing van het leerlingenstatuut in beoordeling kan nemen en hierover bindende uitspraken doet.

3 Procedure

Het leerlingenstatuut wordt met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld door het CvB.

| 35 |

4 Geldigheidsduur Het leerlingenstatuut wordt voor de periode van twee schooljaren vastgesteld door het CvB, daarna wordt het opnieuw besproken in alle geledingen en weer – al dan niet gewijzigd of aangevuld – voor een periode van twee schooljaren vastgesteld. Indien geen van de geledingen een bespreking nodig vindt, wordt het leerlingenstatuut geacht opnieuw voor twee schooljaren te zijn vastgesteld.

5 Toepassing Het leerlingenstatuut is van toepassing op: -

de leerlingen NB. Inclusief de leerlingen van 18 jaar en ouder

-

de docenten

-

het onderwijsondersteunend personeel

-

de schoolleiding

-

het CvB

-

de ouders

De bindend verklaring geldt behoudens wettelijk vastgestelde bevoegdheden en reglementen.

6 Publicatie Het leerlingenstatuut wordt op school gepubliceerd en ieder jaar bij de aanvang van het schooljaar aan eenieder voor wie het leerlingenstatuut bindend is, op verzoek ter beschikking gesteld. De publicatie geschiedt tevens op de website van de school (www.holz.bcpl.nl).

7 Regels over het geven van onderwijs Het geven van onderwijs door docenten • De leerlingen hebben recht op alle voor hen belangrijke informatie over het programma van de school, zowel m.b.t. de inhoud van de leerplannen als de keuzemogelijkheden, die de school aan de leerlingen biedt.

Dit recht krijgt als volgt concreet gestalte:

o de docent besteedt bij het begin van het nieuwe schooljaar voldoende tijd aan het bekendmaken en het bespreken van het les- en leerprogramma en de daarbij noodzakelijke leer- en hulpmiddelen

o de docent geeft, als de leerling daarom vraagt, ook tijdens het schooljaar informatie over het voorbije en nog komende programma

o aan de leerling, die een sector of profiel moet kiezen wordt begeleiding bij deze keuze aangeboden via persoonlijke gesprekken en algemene voorlichting door de decaan

o het kiezen van adequate werkvormen

o een redelijke verdeling van de lesstof

o een duidelijke uitleg van de stof

o het kiezen van geschikte leermaterialen

o het opgegeven huiswerk sluit aan bij de behandelde stof.

Als een docent naar het oordeel van een leerling of een groep leerlingen zijn taak niet op behoorlijke wijze vervult, dan kan deze leerling of groep leerlingen een klacht indienen bij de schoolleiding. o Deze klacht wordt schriftelijk vastgelegd o De schoolleiding geeft binnen tien schooldagen de leerling(en) een schriftelijke reactie op de klacht. o Is deze reactie naar het oordeel van de leerling(en) niet afdoende, dan kan beroep bij de geschillencommissie worden aangetekend.

Het volgen van onderwijs door leerlingen • De leerlingen zijn verplicht zich in te spannen om een goed onderwijsproces mogelijk te maken. Daarom dienen zij tijdens alle voor hen bestemde contactmomenten een actieve betrokkenheid te tonen en op tijd in | 36 |

de aangewezen ruimte aanwezig te zijn.

• Een leerling die een goede voortgang van de les verstoort of hindert, kan door de docent verplicht worden de les te verlaten waarbij hij zich zo spoedig mogelijk meldt bij de daartoe aangewezen persoon of personen.

• De leerlingen dienen het opgedragen huiswerk nauwgezet en zo volledig mogelijk uit te voeren. Indien door oorzaken buiten zijn/haar schuld het huiswerk niet of niet volledig is gemaakt/geleerd, dient aan de betreffende docent een door de ouders getekende verklaring overhandigd te worden. Indien de docent van de leerling de reden waarom de leerling het huiswerk niet heeft kunnen maken niet aanvaardbaar acht, wordt dit aan de desbetreffende coördinator/teamleider voorgelegd.

• De leerling zorgt ervoor steeds de benodigde boeken en leermiddelen bij zich te hebben.

Onderwijstoetsing Toetsing van de leerstof kan op de volgende wijzen geschieden: • door diagnostische toetsen (een oefentoets is bedoeld om de docent en de leerling inzicht te geven in hoeverre de leerstof geleerd en begrepen is, dan wel toegepast kan worden. De oefentoets kan onaangekondigd worden gegeven. Het cijfer telt niet mee voor het rapport.).

•

door beoordelingstoetsen:

•

schriftelijke overhoringen

• proefwerken • huiswerk • werkstukken •

mondelinge beurten en presentaties

• practica •

praktische opdrachten

• PTA’s •

profielwerkstuk of sectorwerkstuk

Van alle vormen van toetsing moet van tevoren duidelijk zijn hoe de beoordeling tot stand komt en hoe het cijfer geteld wordt bij het vaststellen van een rapport- of PTA-cijfer. (PTA= programma van toetsing en afsluiting) Een schriftelijke overhoring is een overhoring over een normale hoeveelheid huiswerk en kan zonder vooraankondiging gehouden worden, mits de leerstof van tevoren opgegeven is.

Een proefwerk wordt met de bijbehorende leerstof tenminste vijf schooldagen van tevoren opgegeven.

Een leerling mag slechts twee proefwerken per schooldag krijgen met een maximum aantal proefwerken van vier per week. Bij herkansing mag hiervan worden afgeweken. Deze maxima gelden niet voor proefwerkweken.

De uitslag van een toetsing wordt in beginsel binnen twee weken (10 lesdagen) bekendgemaakt. Voor werkstukken geldt een termijn van maximaal één maand (20 lesdagen) .

Proefwerken gehouden in de laatste proefwerkweek, kunnen opgehaald/ter inzage gevraagd worden bij de desbetreffende vakdocent, voordat deze de rapportcijfers heeft ingediend. Binnen vier lesdagen voor de proefwerkweek mag geen proefwerk meer gegeven worden, behalve voor het vak muziek.

Een proefwerk wordt nabesproken, tenzij dat niet zinvol gevonden wordt door docent en/of leerlingen.

Een proefwerk dat niet onder het PTA-regime valt, of overhoring die voortbouwt op een vorig proefwerk of overhoring kan slechts worden afgenomen als het vorige proefwerk of overhoring is teruggegeven en de cijfers bekend zijn.

| 37 |

Een leerling heeft het recht van inzage in een gemaakte toets. De normen en de beoordelingswijze van een toetsing worden door de docent meegedeeld en zo nodig toegelicht.

Wie het niet eens is met de beoordeling van een toetsing, tekent eerst bezwaar aan bij de docent.

Is de reactie van de docent niet bevredigend, dan kan de beoordeling aan de coördinator/teamleider en ten laatste aan de geschillencommissie worden voorgelegd.

De leerling die met een voor de docent en/of schoolleiding aanvaardbare reden niet heeft deelgenomen aan een toetsing kan in overleg nog voor een vervangende toets in aanmerking komen. Het initiatief voor dit overleg ligt bij de leerling. Voor leerjaren, die onder het PTA-regime vallen, gelden de in het PTA-reglement opgenomen regels t.a.v. het inhalen c.q. herkansen van een toets Bij geconstateerde fraude volgt in overleg met de teamleider een passende sanctie.

Indien bij absentie van de betrokken docent een proefwerk geen doorgang kan vinden, wordt in de eerstvolgende les, in overleg met de betrokken docent, een nieuwe datum vastgesteld.

Proefwerken die geen voorbereiding behoeven, vallen buiten de bepalingen van de artikelen.

De docent dient de leerling mede te delen welk cijfer hij heeft gegeven voor een mondelinge beurt, in dezelfde les waarin de mondelinge beurt is afgenomen.

Voor de eerste dag na een vakantie mag geen huiswerk of proefwerk worden opgegeven. Dit heeft betrekking op de herfst-, kerst-, carnavals-, mei-, en zomervakantie.

Wanneer het maken van werkstukken van wat voor soort ook, onderdeel is van het onderwijsprogramma en meetelt in het rapportcijfer, dan dient van tevoren duidelijk te zijn aan welke normen een werkstuk moet voldoen en op welke criteria het beoordeeld zal worden.

De leerlingen hebben recht op een aan hun interessesfeer aangepast aanbod aan culturele, sport- en ontspanningsactiviteiten, voor zover deze binnen de school organisatorisch mogelijk en financieel haalbaar zijn.

Rapporten • Een rapport geeft de leerling en/of de ouders/verzorgers een overzicht van zijn prestaties voor alle vakken over de periode vanaf het begin van het schooljaar tot de laatst vastgestelde deadline voorafgaande aan de rapportage.

• Rapportcijfers worden (behalve op het overgangsrapport, waar de cijfers zonder decimaal vermeld staan) op één decimaal nauwkeurig worden gegeven.

• Er moet voorkomen worden dat een rapportcijfer op grond van slechts één proefwerk wordt vastgesteld. Bij de totstandkoming van een rapportcijfer geldt de vuistregel, dat het aantal cijfers waarop een rapportcijfer gebaseerd is, minimaal gelijk moet zijn aan het aantal lesuren van het desbetreffende vak per week.

• Een rapport van leerlingen uit de leerjaren 1, 2 en de voortgangslijst van leerjaar 3 wordt ondertekend door ouders en binnen een bepaalde termijn bij hun mentor ingeleverd.

| 38 |

Overgaan en zittenblijven Van tevoren dient duidelijk te worden aangegeven aan welke normen een leerling moet voldoen om toegelaten te worden tot een hoger leerjaar.

Verwijdering op grond van leerprestatie Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een schooljaar verwijderd. Na twee keer zittenblijven in eenzelfde leerjaar of in twee opeenvolgende leerjaren in hetzelfde schooltype (waarbij doubleren in het examenjaar niet meetelt) heeft de schoolleiding binnen de kaders van wet- en regelgeving de bevoegdheid een leerling naar een ander schooltype over te plaatsen.

Huiswerk Een leerling heeft er recht op, dat het huiswerk tijdig en op een zodanige manier wordt opgegeven, dat de leerling weet wat hij moet doen en hoe hij het moet doen.

Een leerling dient het opgedragen huiswerk nauwgezet en zo volledig mogelijk uit te voeren.

De docenten die lesgeven aan een bepaalde klas, zorgen voor een redelijke totale belasting aan huiswerk. Hierbij wordt ook rekening gehouden met het maken van werkstukken.

De leerling die niet in de gelegenheid is geweest het huiswerk te maken, meldt dit bij de aanvang van de les aan de docent.

Leven op school Een leerling heeft recht op persoonlijke hulp bij problemen i.v.m. het schoolgebeuren. Hij kan dan de hulp inroepen van: - leerlingenraad - docenten -

onderwijsondersteunend personeel

- mentor - decaan - coördinator/teamleider - vertrouwenspersoon - schoolleiding Nadrukkelijk zij vermeld dat bij problemen van persoonlijke aard de deur van de vertrouwenspersonen altijd openstaat. In geval van ongewenste seksuele intimiteiten kan de leerling zich ook wenden tot de vertrouwensinspecteur, van wie het adres in de schoolgids staat vermeld.

De school ziet het als een belangrijke taak om – door het creëren van een veilige leer- en leefomgeving – ervoor te zorgen dat elke leerling zich conform zijn aanleg en zonder aantasting van zijn lichamelijke of geestelijke integriteit optimaal kan ontplooien. Het pesten van medeleerlingen en het plegen van geweld zal dan ook absoluut niet worden getolereerd.

De leerling heeft recht op informatie omtrent zaken die rechtstreeks met zijn verblijf op school te maken hebben. Hij ontvangt deze informatie o.m. via: - mededelingenborden - mededelingenblad - website en E-mail - schoolblad - intercom - circulaires.

| 39 |

De leerlingen dienen aanwijzingen van het onderwijzend of onderwijsondersteunend personeel op te volgen.

Indien zij dat niet doen, kan een redelijke straf opgelegd worden Fietsen worden geplaatst in de rijwielstalling.

Leerlingen voor wie de schooldag later begint dan met het eerste lesuur of die in een tussenuur buiten waren, moeten in de aangewezen ruimtes wachten voordat ze naar het klaslokaal gaan.

Leerlingen die te laat zijn, komen binnen door de leerlingeningang en gaan direct naar de les. De docent registreert “te laat” in SOM-today. Dit “te laat” is altijd zonder reden.

De leerling is vijf minuten voor het begin van de lessen aanwezig. Samenscholingen die het verkeer in en rond het gebouw belemmeren, zijn verboden.

Indien een leerling een leraar buiten de les wil spreken, kan hij terecht bij de personeelskamer gedurende de eerste pauze en na schooltijd, echter niet in de tweede pauze.

Tijdens de pauzes en in tussenuren mogen leerlingen van de onderbouw het schoolterrein niet verlaten.

Het is verboden in het schoolgebouw en op het schoolterrein te roken.

Na afloop van een schooldag mogen geen boeken, kledingstukken e.d. in de lokalen of gangen worden achtergelaten.

Mobiele communicatiemiddelen mogen tijdens schooltijd niet gebruikt worden. In de les mogen deze middelen alleen gebruikt worden met toestemming van de docent. Indien een leerling zich niet aan de regels houdt, dient de leerling het communicatiemiddel in te leveren bij de docent/teamleider. Aan het einde van de schooldag krijgt de leerling deze van de teamleider terug. Voor het maken van beeld- en geluidsopnames is altijd toestemming van de schoolleiding nodig.

De veiligheid van alle geledingen van de school is gediend met de mogelijkheid brand of andere calamiteiten te melden. Misbruik van het gebruik van brandmelders wordt gestraft.

De veiligheid van alle geledingen van de school is gediend met een geregelde ontruimingsoefening. Van alle geledingen van de school wordt verwacht dat zij constructief meewerken aan alarm- en ontruimingsoefeningen.

Het is verboden wapens te bezitten. Ook voorwerpen die klaarblijkelijk als wapen gebruikt (kunnen) worden, zijn op school niet toegestaan. Wie dit verbod overtreedt, wordt gestraft met een officiële waarschuwing, waarna een schorsing of verwijdering van school kan volgen. Ook zal de politie ingeschakeld worden bij overtredingen.

De school kan het gedrag van, en/of het dragen van bepaalde kleding, schoeisel, hoofddeksels, sieraden of onderscheidingstekens door leerlingen, verbieden. De schoolleiding is hiertoe bevoegd wanneer gedragingen of het dragen van één of meer van deze attributen als discriminerend of bedreigend wordt ervaren door anderen dan wel een bedreigende uitwerking hebben omdat ze worden gebruikt om bepaalde agressieve (groeps)opvattingen uit te dragen.

Wie zich in de gangen of lokalen wanordelijk gedraagt (bv. stoeit, schreeuwt of rent), storend optreedt (bv. geluidshinder veroorzaakt), het milieu vervuilt (bv. zaken op de vloer gooit), kan door elk personeelslid, dat haar of hem betrapt, bestraft worden (zie artikel 22.1). Wie zich schuldig maakt aan vernieling, beschadiging van het | 40 |

gebouw, het meubilair of eigendom van anderen (tafels, stoelen, banken, borden, bromfietsen, fietsen, tassen, e.d.) valt onder het bepaalde in artikel 16, lid 17 en betaalt bovendien de reparatie en/of de vervanging van het vernielde of beschadigde.

Bij het wisselen van de lessen mag geen gebruik gemaakt worden van de toiletten, tenzij de leraar van het volgende lesuur toestemming verleent. Het gebruik van de lift is alleen toegestaan na toestemming van de coördinator/teamleider.

Alle leerlingen zullen meewerken het schoolterrein en de naaste omgeving netjes te houden en ervoor te zorgen, dat er niets vernield wordt. Afval en papier moet men in de papierbakken deponeren.

De leerlingen hangen hun jassen in de garderobe of bergen die op in hun kluisje. Het verdient aanbeveling jassen e.a. kledingstukken van de naam van de betreffende leerling te voorzien. Indien men iets kwijtraakt, kan men bij de conciërge informeren of het bewuste artikel gevonden is. Iedere leerling kan een garderobekastje huren tegen betaling van huur en een borgsom voor de sleutel.

De schoolleiding heeft het recht om de inhoud van de kluisjes te controleren Gedurende de pauzes mogen alle leerlingen verblijven in de voor hun afdeling bestemde kantine waar consumpties verkrijgbaar zijn. Men dient zich daar ordelijk te gedragen. Kopjes moeten op het buffet worden teruggezet, bekertjes en blikjes in de prullenbakken worden gedeponeerd. Boterhammen mogen alleen in de kantine of buiten gegeten worden. Afval hoort in de vuilnisbakken thuis.

Het is niet toegestaan om opnames c.q. afbeeldingen van personen te maken zonder diens uitdrukkelijke toestemming.

Een leerling kan pas geschorst worden nadat hij eerder een officiële waarschuwing gekregen heeft, waarvan de ouders mondeling en schriftelijk in kennis gesteld worden.

Van school verwijderd wordt de leerling die, na een schorsing, zich bij herhaling wanordelijk gedraagt, bezittingen van anderen wegneemt of beschadigt (fietsen, bromfietsen), vernielingen of beschadigingen aanricht aan het schoolgebouw of het meubilair, zich niet houdt aan de algemene gedragsregels, drugs gebruikt of doorgeeft, een gevaar vormt voor, dan wel een aantoonbaar nadelige invloed heeft op andere leerlingen.

De bovenbedoelde officiële schriftelijke waarschuwing wordt gegeven door een coördinator/teamleider na overleg met de sectordirecteur.

De coördinator/teamleider beslist na overleg met de sectordirecteur over schorsing voor één dag.

De sectordirecteur kan met opgave van redenen en na ruggenspraak met de algemene directie een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. Bij een schorsing langer dan één dag dient de inspectie door het bevoegd gezag of namens het bevoegd gezag onverwijld over de schorsing geïnformeerd te worden met opgave van redenen.

Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de betrokkene en ook aan de ouders van de betrokkene meegedeeld.

Verwijdering van school kan slechts geschieden door het bevoegd gezag op voordracht van de centrale directie.

Bij een zeer ernstige inbreuk op de algemene gedragsregels kan tot onmiddellijke verwijdering besloten worden.

Het bevoegd gezag kan besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling nadat deze en, indien de leerling nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt, ook diens ouders in de gelegenheid zijn gesteld hierover te worden | 41 |

gehoord.

Het besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ook aan diens ouders medegedeeld, waarbij tevens gewezen wordt op de inhoud van artikel 17.10.

Binnen dertig dagen na dagtekening van het besluit tot definitieve verwijdering kan de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaren heeft bereikt, kunnen diens ouders het bevoegd gezag schriftelijk om herziening van het besluit verzoeken.

Het bevoegd gezag neemt binnen zes weken de beslissing op het verzoek tot herziening, echter pas nadat de leerling of indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaren heeft bereikt, ook diens ouders de gelegenheid hebben gehad om adviezen of rapporten die op de beslissing op het verzoek tot herziening betrekking hebben, in te zien Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling geschiedt slechts na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het overleg strekt er mede toe, na te gaan op welke andere wijze de betrokken leerling onderwijs zal kunnen volgen. In genoemd overleg wordt ook de leerplichtambtenaar betrokken.

Meerderjarige leerlingen Voor meerderjarige leerlingen gelden dezelfde regels als voor minderjarige leerlingen. Indien zij, met medeweten van de ouders, een akkoordverklaring bij hun sectordirecteur tekenen, geldt voor hen dat zij de rechten en plichten van hun ouders ten aanzien van de school overnemen.

Vrijheid van meningsuiting Een ieder heeft de vrijheid zijn mening op school te uiten binnen de grenzen die de identiteit en de doelstelling van de school daaraan stellen. De leerlingen dienen elkaars mening en die van anderen te respecteren. Uitingen die discriminerend of beledigend zijn worden niet toegestaan.

Iedereen die zich beledigd voelt, kan handelen volgens de elders besproken procedure.

Vrijheid van uiterlijk Iedereen heeft recht op vrijheid van uiterlijk. Dat recht geldt niet als gebruik van die vrijheid indruist tegen algemeen geaccepteerde gedragsregels die o.a. het geven van goed onderwijs dienen te waarborgen, c.q. als het gevoel van veiligheid van andere leden van de schoolgemeenschap in het geding is.

De school kan alleen bepaalde kleding verplicht stellen in de volgende gevallen: 1. als het gaat om de lessen lichamelijke opvoeding 2. als deze aan bepaalde veiligheidseisen moet voldoen.

Aanwezigheid Leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen volgens het voor hun geldende lesrooster. Dit geldt ook voor de overige door de school georganiseerde en voor de leerlingen verplichte activiteiten Leerlingen kunnen bij de schoolleiding wijzigingen in het rooster voorstellen.

Wie één of meer lessen moet verzuimen, wendt zich met een schriftelijk verzoek, ondertekend door één van de ouders, tot de betrokken coördinator/teamleider. Wie zonder voorafgaande toestemming afwezig is geweest, dient een, door één van de ouders ondertekende, schriftelijke kennisgeving van de reden van absentie in te leveren bij de daartoe aangewezen persoon of personen. Wie dat niet doet, kan de toegang tot de lessen ontzegd worden.

| 42 |

De leerling is elke dag op school beschikbaar voor activiteiten die tussen 8.00 en 17.00 uur plaatsvinden. Voor bijzondere activiteiten geldt deze beschikbaarheid ook buiten de genoemde tijden. Ontheffing van deze verplichting kan op verzoek van de ouders van een minderjarige leerling verleend worden door de teamleider.

Straffen Bij het opleggen van de straf dient een redelijke verhouding te bestaan tussen de soort straf, de strafmaat en de ernst c.q. aard van de overtreding. Het moet duidelijk zijn voor welke overtreding de straf wordt gegeven. Bij de praktische uitvoering dient rekening gehouden te worden met de mogelijkheden van de leerling. De volgende straffen kunnen worden opgelegd: •

Een berisping

•

Het maken van schriftelijk strafwerk

• Nablijven •

Gemiste lessen inhalen

•

Opruimen van gemaakte rommel

• Corvee-werkzaamheden •

Het ontzeggen van de toegang tot een of meer lessen

•

Een schriftelijke officiële waarschuwing

• Een schorsing voor een dag oplopend tot ten hoogste een week met schriftelijke opgave van de redenen aan de ouders van de betrokken leerling •

Definitieve verwijdering. Voor schorsing en verwijdering gelden wettelijke voorschriften

Strafwerk, dat door een personeelslid is gegeven, behoort op tijd te worden ingeleverd, ook zonder dat erom gevraagd wordt. Wie zijn straf niet op de afgesproken tijd klaar heeft, kan de toegang tot de lessen geweigerd worden, totdat de straf naar genoegen van het personeelslid gemaakt is.

Handhaving van het leerlingenstatuut Klacht Bij vermeende onjuiste of onzorgvuldige toepassing van het leerlingenstatuut kan iedereen bezwaar aantekenen bij degene die zodanig heeft gehandeld, met het verzoek de handelwijze in overeenstemming te brengen met het leerlingenstatuut.

Bemiddeling coördinator/teamleider Indien een leerling het niet eens is met de klacht van een docent aangaande gedrag of houding van de betreffende leerling, kunnen docent en/of leerling dit meningsverschil voorleggen aan de betrokken coördinator/ teamleider. De coördinator neemt dan – indien nodig – passende maatregelen.

Beroep bij de geschillencommissie De geschillencommissie kan elke klacht betreffende vermeende onjuiste of onzorgvuldige toepassing van het leerlingenstatuut in behandeling nemen.

De geschillencommissie is samengesteld uit drie docenten en 3 leden van de geleding ouders/leerlingen. Zij worden door vertegenwoordigende lichamen van eigen geleding benoemd. De benoeming hiervan geldt voor de duur van een schooljaar. Op dezelfde wijze wordt voor ieder lid van de vaste geschillencommissie een plaatsvervanger benoemd. Bij stemming geldt: beslissen bij eenvoudige meerderheid.

| 43 |

Op verzoek van één der partijen of op eigen verzoek kan een lid van de geschillencommissie zich bij een zaak verschonen.

De geschillencommissie benoemt uit haar midden een voorzitter. Het bevoegd gezag stelt de geschillencommissie een ambtelijk secretaris ter beschikking.

Een klacht wordt schriftelijk ingediend bij de ambtelijk secretaris van de geschillencommissie. Een anonieme klacht wordt door de geschillencommissie niet in behandeling genomen.

Een klacht kan individueel of collectief worden ingediend.

De geschillencommissie stelt de klager in de gelegenheid de klacht mondeling toe te lichten en stelt degene, tegen wie de klacht is ingediend, in de gelegenheid verweer te voeren.

Degene die een klacht heeft ingediend en degene tegen wie een klacht is ingediend, kunnen zich bij de behandeling van de klacht door de geschillencommissie laten bijstaan door een ander.

Door betrokkenen kunnen getuigen worden opgeroepen.

De zitting van de geschillencommissie is openbaar, tenzij één der betrokkenen verzoekt de zitting besloten te verklaren.

De uitspraken van de geschillencommissie zijn openbaar.

De afhandeling van een klacht door de geschillencommissie geschiedt binnen tien schooldagen na indiening van de klacht.

De geschillencommissie kan een klacht gegrond, ongegrond of gedeeltelijk gegrond verklaren.

De uitspraak van de geschillencommissie is voor de betrokken partijen bindend.

De schoolleiding draagt zorg voor de uitvoering van de uitspraak van de geschillencommissie. Indien de klacht de schoolleiding betreft, draagt het schoolbestuur zorg voor de uitvoering van de uitspraak van de geschillencommissie.

Reglement seksisme, racisme, agressie en intimidatie De school is een samenwerkingsverband waarin mannen en vrouwen, meisjes en jongens, blank en kleurling, sterk en zwak, gelijkwaardig moeten kunnen functioneren Van alle geledingen binnen de school - schoolleiding, docenten, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen wordt verwacht dat zij zich houden aan de gedragscodes van de school, gericht op het garanderen van gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen, jongens en meisjes, blank en kleurling, sterk en zwak.

Seksisme, seksuele intimidatie, (ongewenste) intimiteiten, racistische uitlatingen, agressief gedrag en (verbale, lichamelijke en geestelijke) intimidatie binnen de school en tijdens schoolactiviteiten worden niet getolereerd, evenals (ongewenste) intimiteiten na schooltijd tussen personeel en leerlingen.

| 44 |

Het streven naar gelijkwaardigheid binnen de school en tijdens schoolactiviteiten houdt in dat de volgende gedragingen als niet-acceptabel beschouwd worden: •

seksueel getinte of vernederende toespelingen en insinuaties of vragen naar uiterlijk gedrag;

•

handtastelijkheden die als vernederend (kunnen) worden ervaren;

•

verbale (seksuele) intimidatie;

•

lichamelijke (seksuele) intimidatie;

•

geestelijke (seksuele) intimidatie;

•

racistische uitlatingen;

•

agressief gedrag;

•

(ongewenste) intimiteiten.

De school distantieert zich van beeldend en schriftelijk materiaal waarin mensen worden voorgesteld als minderwaardig of als lustobject.

Affiches, (video)films, boeken en tijdschriften, foto’s, mms-afbeeldingen etc met een dergelijke inhoud mogen niet worden meegebracht en/of verspreid.

In verband met klachten m.b.t. seksisme, seksuele intimidatie, ongewenste intimiteiten, racistische uitlatingen, agressief gedrag en (verbale, lichamelijke en geestelijke) intimidatie heeft de school een klachtenregeling opgesteld. Elke direct betrokkene die zich slachtoffer voelt van dergelijke ernstige zaken, kan een onderbouwde en gemotiveerde klacht (mondeling of schriftelijk) indienen via de vertrouwenspersonen van de school dan wel via een vertrouwenspersoon van SVOPL. Deze laatste heeft geen binding met de school en is geheel onafhankelijk.

Voor de verdere procedure verwijzen wij naar de klachtenregeling.

Genotmiddelen Roken Wij zijn een rookvrije school. Zowel in het gebouw als op het terrein wordt niet gerookt.

Tijdens (leerling)activiteiten die buiten de lesuren worden gehouden, geldt de volgende regel: er mag, op een daarvoor aangewezen plaats, alleen gerookt worden als dat van tevoren is afgesproken. Daarbij geldt als regel dat men ophoudt met roken zodra anderen daarvan hinder ondervinden.

Wanneer iemand de regels over roken overtreedt, wordt hij hierop aangesproken. Bij herhaling volgt een gesprek en wordt de leerling bestraft door nablijven na schooltijd en het maken van een extra opdracht. Bovendien worden de ouders op de hoogte gesteld.

Alcohol Op school is het tijdens lesdagen en op tijden waarop werk ten behoeve van het onderwijs wordt verricht, niet toegestaan onder invloed van alcohol te zijn.

Volgens de wet is het verboden alcohol te verkopen aan personen onder de 16 jaar. Op schoolfeesten, werkweken en andere bijeenkomsten c.q. activiteiten van de leerlingen van de school wordt per situatie bepaald of alcoholhoudende dranken geschonken worden.

Het is verboden om op school, schoolfeesten, werkweken en andere onder de verantwoordelijkheid van de school georganiseerde bijeenkomsten alcoholhoudende drank bij zich te hebben. De school is gerechtigd een | 45 |

leerling de toegang tot een activiteit te ontzeggen als het vermoeden bestaat dat de leerling onder invloed van alcohol is.

Wanneer iemand de alcoholregels overtreedt, volgt een gesprek. Afhankelijk van de ernst van de overtreding en bij herhaling volgt schorsing. Wanneer de overtreding tijdens een buitenschoolse activiteit plaatsvindt, volgt bovendien uitsluiting van de activiteit of van de eerstvolgende activiteit(en).

Cannabis Met cannabis wordt bedoeld: marihuana, weed, hasj, en alle andere producten waarin cannabis verwerkt is.

Het is volgens de wet verboden cannabisproducten in bezit te hebben, te verhandelen of te gebruiken. Op school is het bezit van cannabisproducten verboden.

Op school mag men niet onder invloed zijn van cannabis.

Op schoolfeesten, werkweken, schoolreizen en andere (feestelijke) bijeenkomsten verkeert men niet onder invloed van cannabis. De school is gerechtigd een leerling de toegang tot een activiteit te ontzeggen als het vermoeden bestaat dat de leerling onder invloed van cannabisproducten is.

Wanneer iemand de regels over cannabis overtreedt, volgt een gesprek. Afhankelijk van de ernst van de overtreding en bij herhaling volgt schorsing. Wanneer de overtreding tijdens een buitenschoolse activiteit plaatsvindt, volgt uitsluiting van die activiteit of van de eerstvolgende activiteit(en). Wanneer er sprake is van handel (dealen) in cannabisproducten, schakelt de directie de politie in en volgt verwijdering van school.

Overige drugs (waaronder XTC) Het in bezit hebben, verhandelen of gebruik van hier niet met name genoemde wettelijk verboden stoffen en/of andere hallucinerende stoffen is op school niet toegestaan.

Op school mag men niet onder invloed zijn van drugs.

Wanneer iemand de regels over overige drugs overtreedt, volgt een gesprek en een schorsing van maximaal een week. Wanneer de overtreding tijdens een buitenschoolse activiteit plaatsvindt, volgt bovendien uitsluiting van die activiteit of van de eerstvolgende activiteit(en). Bij het gebruik van en handelen in illegale drugs, schakelt de schoolleiding de politie in en volgt verwijdering van school.

Gokken Gokken om geld of goederen in welke vorm dan ook (kaartspelen, dobbelen, enz.), is verboden in de school en op de schoolterreinen.

Gokken op bijeenkomsten, die onder verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd, is verboden.

De schoolleiding kan een uitzondering maken voor het organiseren van kansspelen waarvan de opbrengst ten goede komt aan een goed doel.

Wanneer iemand de regels over gokken overtreedt, volgt een gesprek. Afhankelijk van de ernst van de overtreding en bij herhaling volgt schorsing. Wanneer de overtreding tijdens een buitenschoolse activiteit plaatsvindt, volgt bovendien uitsluiting van die activiteit of de eerstvolgende activiteiten(en).

| 46 |

Uitzonderingen In bepaalde gevallen kan de schoolleiding besluiten van de hierboven genoemde afspraken af te wijken of afspraken aan te vullen. Als leerlingen vragen hebben over deze regels, kunnen zij daarvoor terecht bij hun mentor.

Slotbepalingen De leerling heeft recht op voor hem belangrijke informatie over de levensbeschouwelijke grondslag van de school en kan deze krijgen bij de schoolleiding.

De leerling heeft recht op voor hem belangrijke informatie over de inhoud van het leerprogramma en de uitvoering hiervan. Hij kan deze informatie krijgen bij de betrokken leraren. (zie ook art.7.1) De leerling, over wie door derden informatie ten behoeve van aanmelding of sollicitatie is gevraagd, wordt hiervan tijdig op de hoogte gebracht. In alle gevallen, die van toepassing zijn op de specifieke rechten van leerlingen waarin dit statuut niet voorziet, beslist de algemeen directeur, zo enigszins mogelijk na overleg met de Leerlingenraad en de Medezeggenschapsraad.

Inwerkingtreding Dit statuut treedt in werking op 01 augustus 2017 .

Dit statuut kan worden aangehaald als ‘Leerlingenstatuut Beroepscollege Parkstad Limburg locatie Holz’.

De schoolregels worden gepubliceerd via de website. De documenten liggen daarna ook ter inzage op de locatie.

| 47 |