Reflejos 07-09-2017

BILINGÜE

DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017 VOL. 28, No.28

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BILINGUAL

UNA PUBLICACIÓN DEL

SPECIAL EDITION • EDICIÓN ESPECIAL planning choosing

Si usted tiene habilidades visuales, puede ser un diseñador gráfico

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Visitar el campus le da una mejor idea de cómo es una universidad

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financing

Use las herramientas de financiamiento colectivo con un plan 529

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¿Tiene habilidades visuales?

Si su respuesta es sí, puede ser un diseñador gráfico

(bls.gov) — Los diseñadores gráficos crean conceptos visuales, a mano con programas de computadora para comunicar ideas que inspiran, informan o cautivan a los consumidores. Ellos ayudan a hacer que una organización sea reconocida por la selección de sus colores, imágenes o diseños de logotipos que representan una idea o identidad particular para ser usados en publicidad y promociones.

Los diseñadores gráficos generalmente realizan lo siguiente: • Se reúnen con los clientes o el director de arte para analizar un proyecto • Asesoran a los clientes sobre las estrategias para llegar a un público en particular • Determinan el mensaje que el diseño debería comunicar • Crean imágenes que transmiten un mensaje o identifican a un producto • Desarrollan gráficos e imágenes visuales o auditivas de las ilustraciones, logotipos y portales electrónicos del producto • Seleccionan colores, imágenes, estilo del texto y distribución • Presentan el diseño a los clientes o al director de arte • Incorporan los cambios recomendados por los clientes en el diseño final • Revisan los diseños para corregir errores antes de imprimir o publicar Los diseñadores gráficos combinan el arte y la tecnología para comunicar ideas a través de las imágenes y las distribuciones de las páginas impresas y pantallas de portales electrónicos. Pueden usar varios elementos de diseño para lograr efectos artísticos.

Los diseñadores gráficos con frecuencia, seleccionan el tipo, letra, tamaño, color y longitud de la línea de los titulares, encabezados y textos. También deciden la disposición del texto y las imágenes en una página o pantalla.

Cuando usan textos en las distribuciones de las páginas, los diseñadores gráficos colaboran con los escritores que eligen las palabras y deciden si distribuirlas en párrafos, listas o tablas. A través del uso de imágenes, texto y color los diseñadores gráficos pueden transformar datos estadísticos en gráficas.

El diseño gráfico es cada vez más importante en la comercialización de los productos.

Por lo tanto, los diseñadores gráficos a menudo trabajan en estrecha colaboración con la gente de publicidad y promociones, relaciones

Do you have visual skills?

Then you can be a graphic designer

often select the type, font, size, color and line length of headlines, headings and text and decide how images and text will go together on a print or webpage.

Graphic designers collaborate with writers who choose the words and decide whether the words will be put into paragraphs, lists, or tables. They can transform statistical data into visual graphics.

Graphic design is important to marketing and selling products, and is a critical component of brochures and logos. Frequently, designers specialize in a particular category or type of client. For example, some create the graphics used on retail products packaging, still others may work on the visual designs used on book jackets.

Work environment, education, salary públicas y mercadeo. Los diseñadores gráficos también necesitan conocer lo último en tecnología informática y programas de computadora para seguir siendo competitivos.

Ambiente laboral , educación y salario

Los diseñadores gráficos trabajan en los estudios donde tienen acceso a tableros de dibujo, computadoras y programas de computadora. Algunos diseñadores gráficos son autónomos y otros trabajan para empresas como parte de un equipo de diseño. En el 2014, alrededor de 1 de cada 5 diseñadores gráficos trabajaban por cuenta propia. Se requiere una licenciatura en diseño gráfico o en un campo relacionado. La Asociación Nacional de Escuelas de Arte y Diseño acredita a unas 300 instituciones de educación superior, universidades e institutos independientes con programas en arte y diseño.

La mediana salarial anual de los diseñadores gráficos fue de $47,640 en mayo del 2016. La mediana salarial es el salario al cual la mitad de los trabajadores en una ocupación ganó más que esa cantidad, y la otra mitad ganó menos. El 10 por ciento con menores ingresos ganó menos de $27,950 y el 10 por ciento con mayores ingresos, ganó más de $82,020.

(bls.gov) — Graphic designers create visual concepts to communicate ideas that inspire, inform and captivate consumers. They develop the overall layout and production design for various applications such as for advertisements, brochures, magazines and corporate reports.

Graphic designers typically do the following: • Meet with clients or the art director to determine the scope of a project • Use digital illustration, photo-editing software and layout software to create designs • Create visual elements such as logos, original images and illustrations that help deliver a desired message • Design layouts and select colors, images and typefaces to use • Present design concepts to clients or art directors • Incorporate changes recommended by clients or art directors into final designs • Review designs for errors before printing or publishing them Graphic designers combine art and technology to communicate ideas through images and the layout of websites and printed pages. They may use a variety of design elements to achieve artistic effects. Graphic designers

Graphic designers generally work in studios where they have access to drafting tables, computers, and the software necessary to create their designs. Many graphic designers work independently and those who work for specialized graphic design firms often work as part of a design team. In 2014, about 1 in 5 graphic designers were self-employed.

A bachelor’s degree in graphic design or a related field is usually required. The National Association of Schools of Art and Design accredits about 320 postsecondary colleges, universities, and independent institutes with programs in art and design.

Graphic designers must keep up with new and updated computer graphics and design software, either on their own or through formal software training programs.

Professional associations that specialize in graphic design, such as AIGA, offer courses intended to keep the skills of their members up to date. Certification in graphic design software can demonstrate a level of competence and may provide a jobseeker with a competitive advantage.

The median annual wage for graphic designers was $47,640 in May 2016. The median wage is the wage at which half the workers in an occupation earned more than that amount and half earned less. The lowest 10 percent earned less than $27,950, and the highest 10 percent earned more than $82,020.

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OUR MISSION: We inspire, motivate and educate through the written word.

NUESTRA MISIÓN: Nosotros inspiramos, motivamos y educamos a través de la palabra escrita.

EDITORIAL

Editor de Contenido:

Marco A. Ortiz mortiz@reflejos.com

Traductora:

Cynthia Reyes

Colaboradora: Pam Baert DESIGN

Senior Graphic Designer

Ana María Hinkhouse ahinkhouse@reflejos.com ADVERTISING/OPERATIONS

Gerente de Ventas y Operaciones: Linda Siete lsiete@reflejos.com

Circulación:

John Janos (847) 427-4332 jjanos@dailyherald.com

Clasificados:

Phone: (847) 427-4780 VENTAS: Raúl Ortiz rortiz@reflejos.com

CONTACT US Reflejos is for you and about you, that’s why your opinion is very important to us. Send your comments, ideas and suggestions to: Reflejos es para tí y acerca de tí, por eso tu opinión es muy importante para nosotros.

Envíanos tus comentarios, ideas o sugerencias a:

Reflejos Publications, LLC 155 E. Algonquin Road Arlington Heights, IL 60005 T (847) 806-1111 F (847) 806-1112 Email: copy@reflejos.com Web: www.reflejos.com REFLEJOS BILINGUAL JOURNAL is a weekly publication serving suburban Latinos in Cook, DuPage, Kane, Kendall, DeKalb, Lake, McHenry, and Will counties. Reflejos is a proud member of the Paddock Family of publications and sister publication to the Daily Herald. Founded in 1990, Reflejos focuses on reflecting excellence in the Latino community fostering advancement.

REFLEJOS BILINGUAL JOURNAL es una publicación semanal que sirve a los latinos de los suburbios de Chicago en los condados de Cook, DuPage, Kane, Kendall, Lake, McHenry, y Will. Reflejos orgullosamente forma parte de la Familia Paddock y es publicación hermana del Daily Herald. Fundado en 1990, Reflejos se enfoca en reflejar la excelencia y promover el progreso de la comunidad latina.

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¿Cuáles son sus opciones?

Lo que debe tener en cuenta para escoger la universidad ideal

(collegeapps.about.com) — Todos hemos visto las listas de U.S. News & World Report, Petersons, Forbes, y otras compañías que se dedican a clasificar universidades.

Sin embargo, ninguna clasificación nacional puede decirte cuál colegio o universidad es la más adecuada para ti. Tus intereses, personalidad, talentos, y objetivos profesionales pueden hacer que cualquier clasificación tenga una utilidad limitada.

Este artículo cubre 4 características a considerar a la hora de elegir una universidad.

El índice de graduación

Algunas universidades tienen mayor éxito graduando alumnos que otras. Si la mayoría de los alumnos en una universidad no se gradúan en cuatro años (o en lo absoluto), entonces la mayoría de los alumnos están gastando mucho dinero por un objetivo que los evadirá.

Cuando calcules el costo de un título universitario, debes tomar en cuenta las tasas de graduación. Si la mayoría de los alumnos tardan de cinco a seis años en graduarse, no debes presupuestar para una matrícula de cuatro años. Si la mayoría de los alumnos no se gradúan, no deberías planificar un mayor potencial de ingresos a causa de tu título universitario.

Habiendo dicho eso, asegúrate de poner las tasas de graduación en contexto. Hay a menudo buenas razones por las que algunas escuelas tienen mayores tasas de graduación que otras: Las universidades más selectivas inscriben alumnos que están bien preparados para el trabajo universitario. Estos alumnos tienen probabilidades de tener éxito y, en el proceso, impulsar la tasa de graduación en cuatro años de la universidad. Las universidades que admiten alumnos con una menor preparación para la universidad no tienen ese beneficio.

Los programas profesionales en áreas como la ingeniería, la enfermería y la educación tienen más probabilidades de durar cinco años que muchas otras áreas en las humanidades, ciencia y ciencias sociales.

Muchas universidades estatales tienen un porcentaje mayor de alumnos que viajan, alumnos que trabajan, y alumnos con familias. Las exigencias sobre estos alumnos a menudo hacen que graduarse en cuatro años sea difícil. Las universidades con admisiones no selectivas a menudo tendrán menores tasas de graduación.

La mayoría de las universidades de mayor prestigio en el país tienen un bajo índice estudiante/profesorado. Pero, también son escuelas en donde se colocan altas expectativas de investigación y publicación en el profesorado.

Como consecuencia, el profesorado tiende a impartir menos cursos que en las escuelas en donde la investigación se valora menos y la enseñanza se valora más. Probablemente te des cuenta que una universidad de prestigio como Williams con una relación estudiante/ profesorado de 7 a 1 tiene tamaños de grupo que no son muy diferentes a los de un lugar como Siena College con una relación 14 a 1.

En una universidad de investigación bien reconocida, muchos de los miembros del profesorado pasan un tiempo considerable no sólo en su propia investigación, sino además supervisando la investigación de posgrado.

Eso les deja menos tiempo para dedicar a los alumnos de licenciatura que el profesorado en una institución que tiene principalmente alumnos de licenciatura.

Cuando encuentres una relación mayor de 20/1, a menudo descubrirás que las clases son grandes, el profesorado tiene demasiado trabajo, y tus oportunidades de una interacción uno a uno con tus profesores se reducen en gran medida. Yo considera que una relación saludable es de 15 a 1 o menor, aunque algunas universidades ofrecen una excelente instrucción con una relación más alta.

El índice estudiante/profesorado

¿Hay oportunidades de investigación?

La relación estudiante/profesorado es una cifra importante para tomar en cuenta cuando se busca una universidad, pero es también un dato que es fácil de malinterpretar. El California Institute of Technology, por ejemplo, tiene una relación estudiante/profesorado de 3 a 1. Sin embargo, eso no significa que tus profesores estarán más interesados en los alumnos de licenciatura que los de posgrado.

Cuando el último año de la universidad comienza y empiezas a buscar empleo, nada ayuda más que tener algo de experiencia práctica listada en tu currículo. A medida que elijas las universidades a las que vas a solicitar, busca escuelas que cuentan con programas sólidos para el aprendizaje experimental. ¿La universidad apoya a los alumnos para ayudar a los profesores con sus investi-

gaciones? ¿La universidad tiene fondos para apoyar la investigación independiente para alumnos de licenciatura? ¿Ha fomentado la universidad las relaciones con empresas y organizaciones para ayudar a los alumnos a obtener prácticas de verano significativas? ¿La universidad tiene una fuerte red de ex alumnos para ayudar a los alumnos a obtener un trabajo de verano en sus campos de estudio?

Debes tomar en cuenta que las prácticas y oportunidades de investigación no debe limitarse a la ingeniería y las ciencias. El profesorado de humanidades y artes también es propenso a necesitar ayudantes de investigación o estudio.

¿Tiene un currículo atractivo?

El dibujo de una clase zombi de Laura Reyome puede parecer exagerado, pero en verdad puedes encontrar profesores que enseñan sobre zombies en University of Baltimore, University of Alabama, Birmingham, Alfred University y muchos otros campus.

Cuando se toman en serio, los zombis nos dicen mucho sobre la cultura contemporánea, y sus representaciones en el cine y la ficción tienen sus raíces en la antigüedad y en la esclavitud.

A medida que echas un vistazo a las universidades, asegúrate de pasar tiempo explorando el catálogo de cursos. ¿Hay cursos que se impartan que te entusiasmen? ¿Los cursos básicos tienen sentido? Es decir, ¿la universidad presenta una justificación clara para su programa de educación en general? ¿La universidad tiene un programa fuerte de primer año para ayudarte a hacer la transición al trabajo a nivel universitario? ¿El plan de estudios deja tiempo para tomar cursos electivos?

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Elgin Community College

Un galardonado colegio con un toque personal

(ECC) — Cuando entre al campus del Elgin Community College, se sorprenderá de lo que le aguarda. Los alumnos aprecian la acogedora atmósfera de ECC, las ofertas académicas, y los recursos que incluyen tutoría, apoyo académico gratuito, orientación profesional, consejería, ayuda personalizada para la transferencia universitaria, y mucho más. Estos servicios y una vibrante cultura de campus rica en diversidad, eventos, y oportunidades, le han dado a ECC la reputación de ser una universidad asequible de dos años con todas las experiencias que podría esperar en una universidad de cuatro años.

Ubicado en el lado oeste de Elgin en 1700 Spartan Drive, ECC ofrece 138 programas y certificaciones diseñados para ayudarle a transferirse a la universidad de su elección o para prepararse para una gratificante carrera. ECC también ofrece un valioso apoyo comunitario a través de sus programas de educación básica para adultos, incluyendo cursos para la equivalencia de preparatoria, ESL y la preparación para la ciudadanía.

An award-winning college with a personal touch

EL RECINTO de Elgin Community College en Elgin.

ELGIN COMMUNITY College campus in Elgin.

ECC ha recibido premios locales y nacionales y el reconocimiento por su rol en la comunidad, liderazgo ético, salud financiera, el compromiso a una educación de calidad mientras minimiza la deuda estudiantil y la dedicación para que todos los alumnos tengan los recursos que necesiten para el éxito en la universidad y más allá.

Si es un graduado de preparatoria o quiere lograr más en su carrera, ECC es una opción brillante para los alumnos inteligentes que buscan educación de calidad, asequibilidad, y un excelente valor. ¡Visite elgin.edu hoy!

FOTO: ARCHIVO/DAILY HERALD

(Submitted by ECC) — When you step onto the Elgin Community College (ECC) campus for the first time, you might be pleasantly surprised at all that awaits you. Students of all ages appreciate ECC’s welcoming atmosphere, strong academic offerings, and helpful resources that include free tutoring and academic support, career guidance, academic advising, personalized college transfer assistance, and much more.

These services—along with a vibrant campus culture rich with diversity, events, and opportunities—has earned ECC a reputation for being an affordable two-year college with

all the experiences you would expect at a traditional, four-year university.

Located on Elgin’s west side at 1700 Spartan Drive, ECC offers 138 programs and certificates designed to help you transfer to the college of your choice or prepare for a rewarding career. ECC also provides valuable community support through its adult basic education programs including courses in high school equivalency, English as a second language, and citizenship preparation.

ECC has received local and national awards and recognition for its strong role in the community, ethical leadership and financial health, commitment to a quality education while minimizing student debt, and dedication to ensuring all students have the resources they need for success in college and beyond.

Whether you are a recent high school graduate or want to achieve more in your career, ECC is a bright choice for savvy students who seek quality education, affordability, and excellent value.

Move ahead toward YOUR bright future.

We’re committed to YOUR success with experienced instructors, outstanding support services, and affordable tuition. ECC is nationally recognized as a campus where Latino students thrive.

Visit elgin.edu/apply or call 847-214-7385.

APPLY TODAY! FALL CLASSES BEGIN MONDAY, AUGUST 21.

3668/LMM/20170503

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Tú lo haces realidad. Nosotros lo hacemos posible.

You Make it Happen. We Make it Possible.

Ya sea que te hayas graduado de la escuela secundaria o que estés pensando en hacer un cambio profesional, JJC tiene los recursos que necesitas para alcanzar la carrera de tus sueños.

Whether you’re a high school grad or thinking about a career change, JJC has the resources you need to reach your dream career.

QUÉ OFRECEMOS

Assistance for undocumented students and English language learners

Asistencia para estudiantes indocumentados y estudiantes que están aprendiendo inglés

WHAT WE OFFER

180+ degrees certificates

Más de 180 títulos y certificados

Assistance in applying for scholarships

Asistencia para solicitar becas

Free tutoring, counseling and career guidance

Tutoría, asesoramiento y orientación profesional gratis

INSCRÍBETE AHORA

APPLY NOW

El semestre de otoño empieza el 21 de agosto.

El semestre de primavera empieza el 15 de enero.

Fall semester begins Aug. 21. Spring semester begins Jan. 15. jjc.edu/makeithappen

jjc.edu/makeithappen ¿PREGUNTAS? Los hispanohablantes pueden llamar al (815) 280-6888.

QUESTIONS? Call (815) 729-9020 or visit jjc.edu.

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LashermanasHerrera Herrera sisters encuentransulugar find their place enJJC at JJC (Proporcionado por JJC) — Itzamar, Erika y Andrea Herrera son hermanas, pero son tan parecidas que muchos piensan que son trillizas. Comparten la misma ropa, prueban juntas distintos deportes (en este momento es el tenis) y son voluntarias en el Centro Comunitario Español. Discuten sobre las tareas domésticas, se turnan para guiar a su hermana menor, Denise, y los fines de semana trabajan en un mercadillo al aire libre atendiendo el pequeño negocio familiar, Modas y Creaciones Erika.

Pero lo más importante es que las hermanas Herrera se apoyan una a la otra, especialmente en lo que respecta a sus sueños. Las tres hermanas, que tienen 23, 19 y 18 años respectivamente, son estudiantes de Joliet Junior College amparadas por la política de Acción Diferida para los Llegados en la Infancia (Deferred Action for Childhood Arrivals, DACA). Sus padres les inculcaron desde muy pequeñas que la educación era esencial para alcanzar el éxito.

“Mis padres nos enseñaron que es importante tener una buena ética de trabajo. Nos dijeron que la educación debe ser nuestra prioridad número uno”, dijo Itzamar.

Sus padres, Juan Herrera y Matilde Herrera-Ojeda, inmigraron hacia los Estados Unidos provenientes de Oaxaca, México, hace 15 años. Tras trabajar mucho en los EEUU, en empleos con salarios mínimos, quisieron algo mejor para sus hijas. Les inculcaron el deseo de superación, para que una vez graduadas de Plainfield Central High School, quisieran continuar su educación.

Itzamar, al ser la mayor, tuvo que aprender todo de cero en lo que respecta a ir a la universidad. Eligió JJC no solo porque era asequible, sino también porque escuchó muy buenos comentarios sobre el programa de enfermería de JJC. Inspirada por la profesión de partera de su bisabuela, la enfermería era algo que le interesaba.

Itzamar se reunió con la especialista en apoyo estudiantil latino, Martha Villegas Miranda, quien le ayudó a dar sus primeros pasos en la universidad y la introdujo a Latinos Unidos, un club que la ayudó a triunfar como estudiante latina.

Aunque todas participan activamente en la vida estudiantil de JJC, admiten que Erika es la que realiza más actividades. Desde asistir a seminarios gratuitos sobre liderazgo hasta convertirse en vicepresidenta del Club Internacional de Estudiantes, Erika dice que le encanta JJC porque es muy inclusivo con todos los estudiantes.

También es el lugar perfecto para estudiantes indecisos. Fue en JJC donde Erika

LAS HERMANAS (desde la izq.) Andrea, Erika e Itzamar Herrera.

SISTERS, FROM left, Andrea, Erika and Itzamar Herrera.

descubrió un interés por la radioterapia, gracias a la instructora de Orientación Profesional, Jill Geers. Tiene planeado continuar sus estudios en Roosevelt University luego de graduarse en JJC. Andrea, que se graduó de la escuela secundaria en mayo pasado, dijo que elegir JJC no fue para nada difícil. No es solo que ya había participado de actividades estudiantiles de JJC gracias a sus hermanas, sino que además había tomado varias clases de doble crédito a través de su escuela secundaria, que se transferirán como créditos de educación general en JJC este otoño. Esto significa que ella comenzará las clases de su especialidad (informática) mucho antes.

Y como todas son estudiantes amparadas por la política DACA, no son elegibles para recibir ayuda financiera, lo que significa que dependen de las becas. Con la ayuda de los talleres de becas de JJC, las tres han recibido becas de JJC, incluida Andrea, que podrá cursar gratis el año próximo gracias a la Fundación de Becas de JJC. “Tengo amigos que piensan que anotarse en la universidad requiere mucho esfuerzo”, dijo Andrea. “Piénsalo como una inversión en tu futuro. Si te esfuerzas ahora y vas a JJC, donde hacen que el proceso sea simple, definitivamente valdrá la pena al final porque podrás dedicarte a una carrera que te apasiona”.

Para obtener más información sobre Joliet Junior College, visita www.jjc.edu.

FOTOS: CORTESÍA DE JJC

(Submitted by JJC) — Itzamar, Erika and Andrea Herrera are sisters, but look so much alike that they often get mistaken for triplets.

They share each other’s clothes, try out different sports together (right now it’s tennis), and volunteer at the Spanish Community Center. They argue over chores, take turns mentoring their youngest sister, Denise, and work at an outdoor flea market through their family’s small business, Modas y creations Erika, on the weekends.

But most importantly, the Herrera sisters support each other, especially when it comes to their dreams. The sisters, ages 23, 19 and 18 respectively, all attend Joliet Junior College as DACA students (Deferred Action for Childhood Arrivals) – and were told from their parents at a young age that education was essential for success.

“My parents taught us that it’s important to have a good work ethic. They have told us that education should be our number one priority,” Itzamar said.

Their parents, Juan Herrera and Matilde Herrera-Ojeda, immigrated their family to the United States from Oaxaca, Mexico 15 years ago. Having worked hard at minimum wage jobs in the U.S., they wanted more for their daughters. They instilled a drive in them, so that after they graduated from Plainfield Central High School, they would want to continue their education.

Itzamar had to learn about college as

a blank slate, being the oldest. She chose JJC not only because it was affordable, but also because she heard great things about JJC’s nursing program. Inspired by her great-grandmother’s profession as a midwife, nursing was something that interested her.

Itzamar met with Latino Student Support Specialist Martha Villegas Miranda, who helped her get started in college and introduced her to Latinos Unidos, a club that helped her succeed as a Latina student.

Although they are all involved at JJC, they agreed that Erika has embraced student activities the most. From attending free leadership seminars to becoming vice president of the International Students Club, Erika said she loves JJC because it is very inclusive of all students.

It’s also the perfect place for undecided students. It was at JJC where Erika discovered an interest in radiation therapy, thanks to Career Pathway Coach Jill Geers. She plans to transfer to Roosevelt University after JJC. Andrea, who graduated from high school this past May, said choosing JJC was a no-brainer. Not only has she already been a part of JJC student activities thanks to her sisters, she’s also taken several dual credit classes through her high school, which will transfer in as JJC general education credits this fall. That means she’ll begin classes for her major – computer science – much sooner.

Since all three are DACA students, they aren’t eligible for financial aid, which means they have to rely on scholarships. Because of JJC’s scholarship workshops, all three have received scholarships from JJC, including Andrea, who will get a free ride next year thanks to the JJC Foundation Scholarship.

“I’ve had friends that think applying for college is too much work,” Andrea said.

“Think of it as investing in your future. If you work hard right now and go to JJC where they make the process easy, it will definitely be worth it in the end because you’ll get to pursue a career you’re passionate about.”

For more information about Joliet Junior College, visit www.jjc.edu.

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EVERY HERO NEEDS A PLACE TO START C START YOURS AT MCC g a new chapter Whether you’re starting ng a dream d that got in your life, finishin omething new, sidetracked or tryiing so MCC offers qualityy instrruction and infinite possibilities. Really, it’s a story that never gets old.

Did You Know…

Full-time MCC freshmen complete a ate pro ogram or transfer degree or certifica ool at a rate that is to a four-year scho de average. higher than the statewid And MCC’s graduation rate is of community better than 67% o de. colleges nationwid

4.0 GPA, Mom, Future R.N.

MCC: MAKING HEROES SINCE 1967. o learning, At MCC, our foccus is on and student succcess is our goal. dents come here So whether stud to start a new chapterr in their m that got lives or finish a dream eryone gains sidetracked, eve uality the benefit of qu instruction and infinite possibilities.

Visit us online and see for yourself how there’s no typical mold for successful MCC students. www.mchenry.edu/excellence

Aumenta tus ingresos con estudios universitarios Earn higher wages with college credits

(Enviado por MCC) – El regalo de una educación es una de las mejores cosas que puedes hacer por ti mismo.

Sin embargo, el costo de la universidad ha aumentado mucho, y el retorno sobre la inversión para muchos graduados no ha estado a la altura de las expectativas.

Sin embargo, algo de crédito universitario, incluso si no terminaste un título de cuatro años, puede dar resultados a la larga.

Algunos estudios han encontrado que completar un año a tiempo completo en la universidad puede resultar en un aumento en el ingreso de hasta un 11 por ciento. Los ingresos medios semanales en 2013 fueron medidos por la Oficina de Estadísticas Laborales y los hallazgos mostraron que los trabajadores con un título universitario ganaban un promedio de $1,108 semanales. Aquellos con un titulo de asociado ganaban $777 a la semana, y los trabajadores con algo de estudios universitarios, pero sin un titulo, ganaban como $727 a la semana. Los graduados de preparatoria tenían un promedio de ingresos de $651 a la semana, y los que no terminaron la preparatoria ganaban un promedio de $472 a la semana.

Curiosamente, las tasas de desempleo para el mismo período de tiempo también favorecen a aquellos con al menos alguna educación superior (7 por ciento), grados de asociado (5.4 por ciento), y licenciaturas (4 por ciento). Los graduados de preparatoria tuvieron un promedio de desempleo del 7.5 por ciento, y los que abandonan la escuela preparatoria un promedio de 11 por ciento.

En McHenry County College (MCC), puedes tomar clases según lo permita tu horario y presupuesto. MCC ofrece ayuda académica, ayuda financiera y orientación profesional gratis para los estudiantes que desean ir a la universidad. Según los asesores de la oficina de ayuda financiera de MCC, el primer paso importante a tomar es llenar la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA).

Este formulario, una vez enviado, determinará tu elegibilidad para becas, préstamos y programas de estudio y trabajo que pueden ayudarte a pagar la universidad. Obtén el formulario en www.fafsa.ed.gov.

MCC también organiza ferias universitarias. Para más información, visita www.mchenry.edu/futurestudents, www. mchenry.edu/financialaid, y www.mchenry. edu/counseling.

The gift of an education is one of the best things you can do for yourself.

However, the cost of college has been rising almost exponentially, and the returns on investment for many graduates have not measured up to expectations.

Some college credit, however, even if you don’t complete a four-year degree, can pay off in the long run. Studies have found that completing the equivalent of one fulltime year of college can lead to an increase in wages of up to 11 percent.

Median weekly earnings in 2013 were measured by the Bureau of Labor Statistics (www.bls.gov), and findings show that workers with a Bachelor’s degree earned an average of $1,108/week. Those with an Associate’s degree earned $777/week, and workers with some college, but no degree, earned an average of $727/wk. High school graduates averaged earnings of $651/week, and high school dropouts averaged $472/ week.

Interestingly, the unemployment rates for the same time period also favor those with at least some college (7 percent), Associate’s degrees (5.4 percent), and Bachelor’s degrees (4 percent). High school grads averaged unemployment of 7.5 percent, and high school dropouts averaged 11 percent.

And with so many online and local options available both day and night at McHenry County College, you can take classes as your schedule and budget allows. MCC even offers free academic, financial aid and career counseling for prospective students who want to attend college. According to counselors in the McHenry County College financial aid office, the first important step to take is to fill out the Free Application for Federal Student Aid (FAFSA). This form, once submitted, will determine your eligibility for grants, loans, and work-study programs that can help you pay for college. Get the form at www.fafsa.ed.gov.

McHenry County College also hosts free college fairs, career fairs, and financial aid workshops throughout the year, and don’t have to be a student there to take advantage of them.

For more information, visit the following websites: www.mchenry.edu/futurestudents, www.mchenry.edu/financialaid, and www. mchenry.edu/counseling.

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Carreras en cuidado de la salud

Lo qué hacen los sonógrafos de diagnóstico médico y técnicos cardiovasculares (bls.gov) — Los técnicos y tecnólogos sonógrafos de diagnóstico médico y cardiovascular operan equipos de imagen especial para crear imágenes o realizar pruebas. Las imágenes y los resultados de las pruebas ayudan a los médicos a evaluar y diagnosticar diversas condiciones médicas. Algunos tecnólogos ayudan a los médicos y cirujanos durante los procedimientos quirúrgicos.

Estos profesionales generalmente: • Preparan a los pacientes para los procedimientos tomando la historia clínica del paciente y respondiendo a todas las preguntas sobre el procedimiento • Preparan y mantienen los equipos de diagnósticos por imágenes • Aplican un gel para ayudar a la capacidad que tienen las ondas sonoras de mostrar el interior del cuerpo • Manejan el equipo para obtener imágenes diagnósticas de determinadas o pruebas de conducta • Analizan las imágenes para comprobar su calidad y adecuar la resonancia de la zona que se necesita diagnosticar • Reconocen la diferencia entre las imágenes normales y las anormales • Analizan las imágenes para brindar los datos preliminares a los médicos • Registran los hallazgos y mantienen un seguimiento de los registros de los pacientes Los sonógrafos de diagnóstico médico se especializan en la creación de imágenes de los órganos y sus tejidos. Las imágenes se conocen como sonogramas (o ultrasonidos). Los sonogramas son a menudo la primera prueba de imagen que se realiza cuando se sospecha de una enfermedad. Los sonógrafos médicos de diagnóstico trabajan en colaboración con los médicos o cirujanos antes, durante y después de los procedimientos. Los siguientes son ejemplos de los tipos de sonógrafos de diagnóstico médico: • Los sonógrafos abdominales se especializan en imágenes de la cavidad abdominal y órganos circundantes, como por ejemplo, riñón, hígado, vesícula biliar, páncreas o bazo.

• Los sonógrafos de mamas se especializan en el diagnóstico por imágenes de los tejidos mamarios del paciente.

• Los sonógrafos musculo-esqueléticos se especializan el diagnóstico por imágenes de los músculos, ligamentos, tendones y articulaciones.

• Los sonógrafos obstétricos y ginecológicos se especializan en el diagnóstico por imágenes del sistema reproductivo femenino.

La sonografía de diagnóstico usa ondas sonoras de alta frecuencia para producir imágenes del interior del cuerpo.

Los siguientes son ejemplos de tipos de

tecnólogos cardiovasculares y técnicos: • Los sonógrafos cardiacos (eco cardiógrafos) se especializan en imágenes de ultrasonido del corazón y el uso de equipos de un paciente para examinar cámaras, válvulas y vasos del corazón.

• Los tecnólogos de cardiología monitorean a los pacientes la frecuencia cardíaca y ayudan a los médicos en el diagnóstico y el tratamiento de problemas con los corazones de los pacientes.

• Los técnicos cardiovasculares trabajan de cerca con los tecnólogos cardiovasculares.

Los técnicos que se especializan en el electrocardiograma (ECG) de pruebas se conocen como (EKG) técnicos cardiógrafos o en electrocardiograma. Las máquinas de EKG monitorean el desempeño del corazón a través de electrodos colocados en el pecho de un paciente, los brazos y las piernas.

• Los tecnólogos vasculares están relacionados con los tecnólogos cardiovasculares y sus funciones son similares a las de los sonógrafos de diagnóstico médico.

Los trabajadores de diagnóstico por imágenes trabajaban en hospitales (68 por ciento), en consultorios médicos (20 por ciento) y en laboratorios de diagnóstico (7 por ciento).

Los empleadores prefieren un título o certificado de un programa acreditado por la CAAHEP. La mediana salarial anual de los sonógrafos de diagnóstico médico fue $69,650 en mayo de 2016. La mediana salarial anual para los tecnólogos y técnicos cardiovasculares, incluyendo los tecnólogos vasculares, fue $55,070 en mayo de 2016.

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Careers in health care

What diagnostic medical sonographers and cardiovascular technologists do

(bls.gov) — Diagnostic medical sonographers and cardiovascular technologists and technicians, including vascular technologists, operate special imaging equipment to create images or conduct tests. The images and test results help physicians assess and diagnose medical conditions. Some technologists assist physicians and surgeons during surgical procedures.

This professionals do the following: • Prepare patients for procedures by taking a patient’s medical history and answering any questions about the procedure • Prepare and maintain diagnostic imaging equipment • Operate equipment to obtain diagnostic images or to conduct tests • Review images or test results to check for quality and adequate coverage of the areas needed for diagnoses • Recognize the difference between normal and abnormal images and other diagnostic information • Analyze diagnostic information to provide a summary of findings for physicians • Record findings and keep track of patients’ records Diagnostic medical sonographers specialize in creating images of the body’s organs and tissues. The images are known as sonograms (or ultrasounds). Sonograms are often the first imaging test performed when disease is suspected. Diagnostic medical sonographers may work closely with physicians or surgeons before, during, and after procedures. The following are examples of types of diagnostic medical sonographers:

• Abdominal sonographers specialize in imaging a patient’s abdominal cavity and nearby organs, such as the kidney, liver, gallbladder, pancreas, or spleen.

• Breast sonographers specialize in imaging a patient’s breast tissues. Sonography can confirm the presence of cysts and tumors that may have been detected by the patient, physician, or a mammogram.

• Musculoskeletal sonographers specialize in imaging muscles, ligaments, tendons, and joints.

• Pediatric sonographers specialize in imaging child and infant patients. Many of the medical conditions they image are associated with premature births or birth defects.

• Obstetric and gynecologic sonographers specialize in imaging the female reproductive system.

Diagnostic sonography uses high-frequency sound waves to produce images of the inside of the body.

Cardiovascular technologists and technicians create images, conduct tests, or assist with surgical procedures involving the heart.

The following are examples of types of cardiovascular technologists and technicians: • Cardiac sonographers (echocardiographers) specialize in imaging a patient’s heart and use ultrasound equipment to examine the heart’s chambers, valves, and vessels.

• Cardiovascular technologists, monitor patients’ heart rates and help physicians in diagnosing and treating problems with patients’ hearts.

• Cardiographic or electrocardiogram (EKG) technicians specialize in electrocardiogram testing. EKG machines monitor the heart’s performance through electrodes attached to a patient’s chest, arms, and legs. The tests can be done while the patient is at rest or while the patient is physically active.

• Vascular technologists (vascular sonographers) are closely related to cardiovascular technologists and their duties are similar to those of diagnostic medical sonographers.

Diagnostic medical sonographers and cardiovascular technologists and technicians, including vascular technologists work mainly at hospitals (68 percent), offices of physicians (20 percent) and medical and diagnostic laboratories (7 percent).

Employers prefer graduates of programs accredited by the Commission on Accreditation of Allied Health Education Programs.

The median annual wage for diagnostic medical sonographers was $69,650 in May 2016. The median annual wage for cardiovascular technologists and technicians was $55,570 in May 2016.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

Santino Cardoso, completing COD’s 3+1 program with Roosevelt University in hospitality management

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FUTURE AT COD Traveling the world and experiencing hospitality through different cultures inspired Santino Cardoso to make hospitality his own career of choice. Knowing COD had an excellent Culinary and Hospitality program, where he could pursue his passion close to home, Santino earned his associate degree in restaurant management, works as a floor manager at Roka Akor Old Orchard in Skokie, and is completing his bachelor’s degree in hospitality management through COD’s 3+1 program with Roosevelt University.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

choosing I selección

Ocupaciones de STEM

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STEM careers

El presente y futuro de las carreras en ciencia, The present and future of careers in science, technology, engineering and math tecnología, ingeniería y matemáticas (bls.gov) — Hoy en día, sería difícil imaginar nuestras vidas sin un teléfono inteligente, aplicaciones , las compras en línea, y muchas otras conveniencias hechas posible por los hombres y mujeres que trabajan en ocupaciones de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Este enfoque en estadísticas usa datos de Estadísticas de Empleo y Proyecciones de Empleo Ocupacionales para echar un vistazo más de cerca a las ocupaciones de STEM.

in the country, including mathematical technicians, with only 820 jobs. Astronomers, postsecondary teachers of forestry and conservation science, and mathematical science occupations each had employment of less than 2,000.

Ninety-three out of 100 STEM occupations had wages above the national average

Cerca de 8.6 millones de empleos STEM

Había cerca de 8.6 millones de empleos STEM en mayo del 2015, o un 6.2 por ciento de los empleos en EEUU. Las ocupaciones con computadora representaron 45 por ciento de los empleos STEM, y los ingenieros representaron 19 por ciento. Las ocupaciones de ciencias matemáticas y los arquitectos, topógrafos y cartógrafos combinados representaron 4 por ciento del empleo STEM.

Siete de las 10 mayores ocupaciones de STEM estuvieron relacionadas con las computadoras

La mayor parte de las ocupaciones de STEM estuvieron relacionadas con las computadoras y los sistemas de información. Con el empleo de casi 750,000, los programadores de aplicaciones de software fueron la mayor ocupación de STEM. Los especialistas en soporte al usuario de computadora y los analistas de sistemas computacionales cada uno representó más de medio millón de empleos.

Los representantes de ventas de manufactura y al por mayor de productos técnicos y científicos (334,010) fueron la mayor ocupación de STEM no relacionada con las computadoras. Los ingenieros mecánicos y civiles, cada una, representó más de un cuarto de millón de empleos.

Pero no todas las ocupaciones de STEM fueron prolíficas. Algunas estuvieron entre las más bajas en el país, incluyendo a los técnicos matemáticos, con sólo 820 empleos.

Los astrónomos, los profesores de ciencias forestales y de conservación, las ocupaciones de ciencias matemáticas, cada una tuvo un empleo de menos de 2,000, sin embargo, 93 de cada 100 ocupaciones de STEM tuvieron salarios por encima del promedio nacional.

Los salarios para las ocupaciones de STEM variaron mucho. El salario promedio nacional para las ocupaciones de STEM fue $87,570, casi el doble del salario promedio nacional para las ocupaciones no relacionadas con STEM ($45,700). 93 de cada 100 ocupaciones de STEM tenían salarios muy por encima del salario promedio nacional para todas las ocupaciones de $48,320. Los ingenieros en petróleo fueron la ocupación mejor remunerada de STEM, con un salario medio anual de $149,950. Los físicos ($118,500) también estuvieron entre las ocupaciones mejor remuneradas de STEM.

Siete ocupaciones de STEM tenían salarios medios anuales cercanos o inferiores a la media nacional. Los técnicos de ciencias ambientales y protección ambiental, incluyendo los técnicos de salud y biológicos, tenían salarios medios de $46,540 y $45,230 dólares, respectivamente.

Tasas de crecimiento proyectadas para los tipos de ocupaciones de STEM

El grupo de STEM proyectado a crecer más rápidamente de 2014 a 2024 es el grupo de ocupaciones de matemáticas con un 28.2 por ciento, comparado con el promedio de crecimiento proyectado para todas las ocupaciones de 6.5 por ciento. Este grupo incluye estadísticos y matemáticos.

Proyecciones de puestos de trabajo para los tipos de ocupaciones de STEM

Se proyecta que el grupo ocupacional de computadoras produzca más de 1 millón de puestos de trabajo de 2014 a 2024. El número más pequeño de vacantes proyectadas se encuentra en el grupo de arquitectos, topógrafos y cartógrafos, con sólo 52,500 aperturas proyectadas.

Las ocupaciones de STEM tenían altos requisitos educativos. Más del 99 por ciento del empleo de STEM estaba en ocupaciones que requieren educación superior, en comparación con 36 por ciento del empleo total. Las ocupaciones que normalmente requieren un título de licenciatura para empezar, como los programadores de software y los ingenieros, representaron el 73 por ciento del empleo STEM, pero sólo el 21 por ciento del empleo en general. Más de la mitad del empleo restante de STEM estaba en ocupaciones que normalmente requieren un grado de asociado para la entrada, como los programadores Web y los técnicos de ingeniería.

Wages for STEM occupations varied vastly. The national average wage for all STEM occupations was $87,570, nearly double the national average wage for non-STEM occupations ($45,700). Ninety-three out of 100 STEM occupations had wages significantly above the national average wage for all occupations of $48,320. Petroleum engineers was the highest paid STEM occupation, with an annual mean wage of $149,590. Physicists ($118,500) was also among the highest paid STEM occupations.

Seven STEM occupations had annual mean wages near or below the national average. Environmental science and protection technicians, including health and biological technicians, had mean wages of $46,540 and $45,230, respectively.

(bls.gov) — Today, it would be difficult to imagine our daily lives without smartphones, applications (“apps”), online shopping and many other conveniences made possible by the men and women working in science, Projected growth rates for types of technology, engineering and mathematics STEM occupations (STEM) occupations.

This spotlight uses data from OccupationThe STEM group that is projected to al Employment Statistics and Employment grow fastest from 2014 to 2024 is the mathProjections to take a closer look at STEM oc- ematical science occupations group at 28.2 cupations. percent, compared with the average projected growth for all occupations of 6.5 percent.

Nearly 8.6 million STEM jobs in 2015 This group includes occupations such as statThere were nearly 8.6 million STEM jobs isticians and mathematicians. in May 2015, representing 6.2 percent of U.S. Projected job openings for types of employment. Computer occupations made STEM occupations up nearly 45 percent of STEM employment, The computer occupational group is proand engineers made up an additional 19 percent. Mathematical science occupations and jected to yield over 1 million job openings architects, surveyors and cartographers com- from 2014 to 2024. The smallest number of bined made up 4 percent of STEM employ- job openings projected are in the architects, surveyors and cartographers group, at only ment.

52,500 projected openings.

Seven out of the 10 largest STEM STEM occupations had high educational requirements. Over 99 percent of STEM emoccupations were computer related Most of the largest STEM occupations ployment was in occupations that typically were related to computers and informa- require some type of postsecondary education systems. With employment of nearly tion for entry, compared with 36 percent of 750,000, applications software developers overall employment. Occupations that typiwas the largest STEM occupation. Computer cally require a bachelor’s degree for entry, like user support specialists and computer sys- software developers and engineers, made up tems analysts each accounted for over a half 73 percent of STEM employment, but only 21 percent of overall employment. Over half a million jobs.

Wholesale and manufacturing sales rep- of the remaining STEM employment was in resentatives of technical and scientific prod- occupations that typically require an associucts (334,010) was the largest STEM occu- ate degree for entry, like web developers and pation not related to computers. Mechanical engineering technicians. Surveying and mapengineers and civil engineers, also non-com- ping technicians, for which the typical entry puter-related STEM occupations, each ac- level requirement is a high school diploma or the equivalent, is the only STEM occupation counted for over a quarter of a million jobs.

But not all STEM occupations were large. that does not typically require postsecondary Some were among the smallest occupations education for entry.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

¡La universidad de St. Francis está cerca de su casa y es asequible!

Somos una universidad católica fundamentada en las artes liberales y una comunidad acogedora de estudiantes. Nuestro campus principal se encuentra 35 millas al suroeste de Chicago en la zona de la Catedral de Joliet, Illinois. En la Universidad de St. Francis, la formación liberal se compone de la formación general, el estudio a fondo de una o más disciplinas, y otras experiencias transformativas como las que se pueden encontrar a través de la Pastoral Universitaria, practicas de trabajo, programas de investigación, aprendizaje de servicio, clubes o actividades deportivas.

Nuestro estudiantes tradicionales recibieron casi $2.7 millones en ayuda financiera el año pasado.

Si necesita más información sobre USF, el proceso de admisión a la universidad, las ayudas financieras, o le gustaría hacer una cita para visitar al campus, contáctenos al 800-735-7500.

Para hablar con alguien que hable español, llame al 815-740-5070 o al 815-740-3419.

500 Wilcox Street Joilet, Illinois 60435 stfrancis.edu/espanol

DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

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Un futuro en University A future at the of St. Francis University of St. Francis

(Proporcionado por University of St. Francis) — Fundada en 1920, University of St. Francis (USF) en Joliet, Illinois, es una universidad católica arraigada en las artes liberales. University of St. Francis es una comunidad acogedora de 3,900 estudiantes inspirada por los valores franciscanos de respeto, integridad, compasión y servicio. La misión de la universidad es preparar a mujeres y hombres jóvenes para contribuir al mundo a través de servicio y liderazgo.

University of St. Francis ofrece 47 títulos de licenciatura, 3 de licenciatura para adultos, 10 de posgrado y 2 de doctorado en las artes y ciencias, negocios, educación, trabajo social, enfermería y cuidado de la salud. Las clases son impartidas tanto en el aula como en línea a través del Internet.

Joliet. Los estudiantes disfrutan de las instalaciones académicas de la universidad, además de tres centros de residencias, una biblioteca, un centro de recreación, un centro de artes escénicas y tres lugares para comer. Un centro de ciencias de vanguardia se está construyendo actualmente en el campus principal, programado para abrir este invierno.

Además, University of St. Francis opera los cercanos campus de St. Bonaventure y St. Clare, proporcionando atractivos “adicionales” como una sala de corte simulada, estudios creativos para los estudiantes de arte y diseño, y laboratorios de simulación para los estudiantes de enfermería. Un servicio de transporte opera entre los tres campus para el transporte conveniente de estudiantes hacia y desde sus clases.

APOYO PERSONAL

AYUDA FINANCIERA

Los grupos de clases más pequeños asegurarán que usted reciba mucha atención individual en el aula. Si necesita ayuda adicional, el Academic Resource Center puede ayudarle con la tarea, redacción, presentación de exámenes, y mucho más. Mientras se prepara para la graduación, el University of St. Francis Career Success Center le ayudará con la redacción de su currículum vitae, la creación de su portafolio, el desarrollo de habilidades para las entrevistas, y a conseguir prácticas profesionales o clínicas. Mejor aún, estará expuesto y bajo la mira de empleadores de gran importancia. En una encuesta reciente de graduados de University of St. Francis, un 98 por ciento informaron que estaban empleados y/o asistiendo a la escuela de posgrado solamente después de seis meses de la graduación.

• El 98 por ciento de los estudiantes de licenciatura y el 100 por ciento de los estudiantes entrantes de primer año reciben algún tipo de ayuda financiera en University of St. Francis.

• University of St. Francis proporciona a sus estudiantes más de $16.7 millones de dólares en fondos institucionales cada año.

• La universidad ofrece muchas oportunidades de becas en base al talento académico del estudiante, así como también por su liderazgo, servicio comunitario y áreas específicas de interés, como por ejemplo atletismo y música.

Para obtener más información sobre University of St. Francis, visite stfrancis.edu o llame al 815-735-7500. Para contactar a un representante que habla español, llame al 815-740-5070 o al 815-740-3419.

ENTORNO SEGURO EN EL CAMPUS

UNIVERSITY OF ST. FRANCIS: UN PENSAMIENTO MÁS AMPLIO. UN PROPÓSITO MÁS BRILLANTE.

El campus principal seguro y cómodo de University of St. Francis se encuentra entre los hogares históricos de Cathedral Area en

(Submitted by University of St. Francis) — Founded in 1920, the University of St. Francis (USF) in Joliet, Ill., is a Catholic university rooted in the liberal arts. USF is a welcoming community of 3,900 learners inspired by the Franciscan values of respect, integrity, compassion and service. The university’s mission is to prepare young women and men to contribute to the world through service and leadership.

USF offers 47 undergraduate, 3 adult undergraduate, 10 graduate and 2 doctoral programs in the arts and sciences, business, education, social work, nursing and health care. Classes are delivered both in the classroom and online.

PERSONAL SUPPORT

Smaller class sizes will ensure that you get lots of attention in the classroom. If you need extra help, the Academic Resource Center can assist you with homework, paper writing, test-taking and more. While preparing for graduation, the USF Career Success Center will help with resumé writing, portfolio building, interviewing skills and internships or clinical placements. Best yet, you’ll be exposed to great employers. In a recent survey of USF grads, 98% reported they were employed and/or attending graduate school within six months of graduation.

SAFE CAMPUS ENVIRONMENT

USF’s safe and comfortable main campus

sits among historic homes in Joliet’s Cathedral Area. Students enjoy the university’s academic facilities, plus three residence halls, a library, recreation center, performing arts center and three places to dine. A state-of-the-art science hall is currently being built on the main campus, scheduled to open this winter.

In addition, USF operates the nearby St. Bonaventure and St. Clare campuses, providing enticing “extras” like a mock courtroom, creative studios for art and design students and simulation labs for nursing students. A shuttle service runs between the three campuses for convenient transportation of students to and from their classes.

FINANCIAL AID

• 98 percent of undergraduate students and 100 percent of incoming freshmen receive some form of financial assistance at USF. • USF provides its students more than $16.7 million in institutional funds each year.

• The university offers many scholarship opportunities based on talent, leadership, community service and specific areas of interest, such as athletics and music.

For more information about the University of St. Francis, please visit stfrancis.edu or call 815-735-7500. For a Spanish-speaking representative, call 815-740-5070 or 815740-3419.

UNIVERSITY OF ST. FRANCIS: BIGGER THINKING. BRIGHTER PURPOSE.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

¿Por qué visitar las universidades?

Caminar alrededor del campus puede darle una idea de cómo es una universidad

Why Visit Colleges?

Walking around the campus can give you a feel for what a college is like

(collegeboard.com) — Una parte clave sobre decidir a qué universidad ir, es encontrar la más adecuada. Y una gran forma de obtener más información es visitando las universidades en persona. Puede ayudarle a decidir cuál es la universidad correcta para usted.

Get valuable information

Pick up any official college material you see, such as brochures and financial aid forms. Don’t forget to get business cards, too, so you’ll have a real, live contact if you have a question about admission or financial aid.

Student newspapers and activity calendars give you a sense of what campus life is really like. Check out bulletin boards to see what bands are coming to the campus, what parties are advertised, what internships are posted and generally what the day-to-day energy of the place is.

Un vistazo de primera mano

Una visita al campus es su oportunidad de obtener un vistazo de primera mano de una universidad. Un folleto o sitio Web universitario sólo puede mostrarle una parte. Para realmente tener una idea de la universidad, necesita caminar por el recinto, sentarse en una clase y visitar los dormitorios.

Gather Information

Obtenga respuestas a sus preguntas

Una visita también le da la oportunidad de hablar con los estudiantes, profesores, y autoridades de ayuda financiera y admisiones. Haga estas preguntas importantes: • ¿Cuál es el tamaño promedio de la clase y la proporción entre estudiantes y profesores?

• ¿Cómo es el plan de comidas del campus? ¿Cuáles son las opciones?

• ¿Cuál es la composición de la clase actual de primer año? ¿Es el campus lo suficientemente diverso?

• ¿Cómo es el ámbito social? ¿Qué tipos de actividades hay disponibles?

• ¿Hay bastante espacio en el dormitorio?

Los miembros de su familia pueden ayudarle a pensar sobre su decisión acerca de en cuáles universidades presentar solicitud y, en última instancia, a qué universidad asistir.

Obtenga información valiosa

Recoja cualquier material oficial de la universidad que vea, como folletos y formularios de ayuda financiera. No se olvide de obtener tarjetas de negocios, también, para que tenga un contacto real, en vivo si tiene una pregunta sobre la admisión o ayuda financiera.

Los periódicos estudiantiles y los calendarios de actividades le dan una idea de cómo es realmente la vida universitaria. Eche un vistazo a los tablones de anuncios para ver qué bandas irán al campus, qué fiestas se anuncian, qué prácticas profesionales se publican y, en general, cuál es la energía del día a día en el lugar.

Al planear sus visitas al campus, asegúrese

de darse tiempo para explorar cada universidad. Tenga en cuenta que algunas actividades, como reunirse con un oficial de admisiones o pasar la noche en un dormitorio, tal vez necesiten programarse por adelantado.

Recopile información

Averigüe lo que necesita hacer para presentar solicitud y verifique si las ofertas de clases y especialidades de la universidad son lo que quiere: • Participe en una sesión informativa en grupo en la oficina de admisiones.

• Entrevístese con un oficial de admisiones.

• Asista a una clase que le interese.

• Conozca a un profesor que imparta una materia que le interese.

• Hable con los estudiantes sobre lo que piensan de sus clases y profesores.

• Eche un vistazo a los dormitorios de primer año y pase la noche con un estudiante, de ser posible.

• Camine o conduzca alrededor de las comunidades aledañas al campus.

Prepárese para decidir

En última instancia, es su decisión. Confíe en su instinto. ¿Se siente cómodo caminando por el campus? ¿Se siente en casa? ¿Se siente conectado con los estudiantes y el profesorado? ¿Es así como se imaginaba que sería la universidad? Pasar tiempo en un campus le ayuda a determinar si una universidad es una buena opción.

(collegeboard.com) — A key part of deciding which college to go to is finding a good fit. And a great way to get more information is to visit the colleges in person. It can help you determine whether a college is the right place for you.

Get a firsthand view

A campus visit is your opportunity to get a firsthand view of a college. A college brochure or website can only show you so much. To really get a feel for the college, you need to walk around the quad, sit in on a class and visit the dorms.

Get Answers to Your Questions

A visit also gives you the chance to talk to students, faculty, and financial aid and admission officers. You can get answers to important questions, including: • What is the average class size and the student-to-faculty ratio?

• What is the campus meal plan like? How is the food? What are the options?

• What is the makeup of the current freshman class? Is the campus fairly diverse?

• What’s the social scene like? What kinds of activities are available?

• Is there plenty of dorm space?

Your family members can also participate in the visit and any information sessions.

They can help you think through your decision about which colleges to apply to, and ultimately, which college to attend.

Find out what you need to do to apply and see if the college’s class and major offerings are what you want: • Take part in a group information session at the admission office.

• Interview with an admission officer.

• Pick up financial aid forms.

• Sit in on a class that interests you. If classes aren’t in session, just see what the classrooms are like.

• Meet a professor who teaches a subject that interests you.

• Get the names of the people you meet and their business cards so you can contact them later if you have questions.

• Check out the freshmen dorms and stay overnight with a student, if possible.

• Visit the dining hall, fitness center, library, career center, bookstore and other campus facilities.

• Walk or drive around the community surrounding the campus.

• Listen to the college radio station.

• Read the student newspaper.

• Read other student publications, such as department newsletters, alternative newspapers and literary reviews.

Get Ready to Decide

Ultimately, it’s your decision. Listen to your gut. Do you feel comfortable walking around campus? Do you feel at home? Do you click with the students and faculty? Is this what you imagined college to be like?

Spending time on a campus helps you determine whether a college is a good fit.

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“When I visited North Park for the first time, I met faculty and students who were genuinely interested in me. They were excited I was there. That initial sense of community and the support I received from everyone around me have continued throughout my time here.

Not to mention the fact that Chicago is an amazing city!

To me, North Park is a place for growth, transformation, and preparation for life after college. It’s a close-knit community that provides tons of great resources for all its students to succeed long after graduation, and I’m so grateful for all the faculty and staff that have taken such personal interest in me over the last few years.”

KATHRYN CEDERBORG

North Park undergraduate

HEALTH & SCIENCE

State-of-the-art facilities and accomplished faculty prepare ethical and compassionate practitioners.

DISTINCTIVELY CHRISTIAN

Our beliefs are rooted in the teachings of the ECC. We hold strong to this truth as we engage the beliefs of others. 77% of students identify as Christian.

LOCATION IN CHICAGO

Chicago-based curriculum and CRUX urban discipleship program grow your faith while activating you for service in the city.

northpark.edu

STRONG ACADEMIC REPUTATION North Park is consistently ranked a top university in the Midwest, and it’s one of the nation’s top Fullbrightproducing institutions

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ASEQUIBLE. AFFORDABLE. SOLIDARIO. SUPPORTIVE. FLEXIBLE. FLEXIBLE. Descubra un tipo diferente Discover a different kind of de licenciatura de 4 años en 4-year degree at National National Louis University.

Louis University.

A SU ALCANCE.

Bienvenido al Programa Pathways de NLU. NLU entiende que pagar la universidad pudiera ser un obstáculo para lograr su título.

El Programa Pathways es la licenciatura más asequible en Illinois. Con ayuda financiera, su costo total pudiera reducirse a cero. NLU también tiene opciones financieras para los “soñadores”. El equipo de NLU puede ayudarle a resolver cualquier obstáculo financiero que pudiera interponerse entre usted y su futuro.

CONSÍGALO.

NLU también sabe que hay muchas demandas de su tiempo. Entre las obligaciones de la universidad, el trabajo y la familia, la obtención de un título pudiera parecer demasiado por hacer. Es por eso que el Programa Pathways tiene un programa establecido de dos días en el campus en Wheeling. NLU también le conecta con un entrenador del éxito para ayudarle a controlar su tiempo a cada paso del camino. Con la ayuda y apoyo adicional, usted puede graduarse con las habilidades que los empleadores desean y la confianza de ser el dueño de su futuro.

VÍVALO.

NLU sabe que su potencial va más allá de las calificaciones de la preparatoria y los resultados de los exámenes. No deje que la duda se interponga en el camino para obtener el título que puede darle la vida que desea. Usted puede hacerlo—haga que su familia y comunidad se sientan orgullosos. El Programa Pathways de NLU puede ayudarle a tener éxito. Todavía hay lugares disponibles en nuestro campus de Wheeling para este otoño. Las clases inician el 18 de septiembre.

Tome el primer paso en nl.edu/pathways.

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Welcome to NLU’s Pathways Program.

NLU understands that paying for school may be standing in the way of earning your degree. The Pathways Program is the most affordable bachelor’s degree in Illinois.

With financial aid, your total cost could be reduced to zero. NLU also has financial options for DREAMers. The NLU team can help you work through any financial barriers that may be standing between you and your future.

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NLU also knows there are a lot of demands on your time. Between school, work and family obligations, getting your degree may seem like too much to take on. That’s why the Pathways Program is a set schedule of two days on campus in Wheeling..

NLU also provides you with a Success Coach to help you manage your time every step of the way. With the extra help and support, you can graduate with the skills employers want and the confidence to own your future.

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NLU knows your potential goes beyond high school grades and test scores. Don’t let doubt stand in the way of getting the degree that can give you the life you want. You can do this—make your family and community proud. NLU’s Pathways Program can help you succeed. There are still open spots at our Wheeling campus for this fall. Classes start September 18th.

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El Programa Professional Pathways de National Louis University ofrece más de 12 opciones de licenciatura, y cuesta la mitad de la matrícula promedio en Illinois - sólo $10,000 al año.

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CHICAGO WHEELING

planning I planeación

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Planificación para la universidad

La preparación para los desafíos de la universidad debe empezar varios años antes (bestcolleges.com) — La mayoría de los jóvenes empiezan a asistir a la universidad en los últimos años de su adolescencia, pero la preparación para los desafíos universitarios es un proceso que debería empezar varios años antes. Los padres pueden jugar un rol clave en el futuro de sus hijos al reconocer los pasos necesarios para estar listos para la universidad. Siga esta lista de verificación:

oría de los colegios y universidades de EEUU (incluyendo todas las instituciones acreditadas de cuatro años). Por esta razón, se insta a los alumnos actuales de segundo y tercer año a estudiar para y tomar ambos exámenes.

Podrán entonces enviar las calificaciones del examen en el que recibieron la puntuación más alta.

Considere tomar cursos a nivel universitario

9° Grado

Aunque los alumnos de 1er año aún están a cuatro años de graduarse de la preparatoria, Patti Ghezzi de School Family señala que el 9° grado es crucial para la preparación para la universidad. “Sus calificaciones importarán más que nunca porque serán calculadas como parte de su promedio de calificaciones”, escribe. Y los cursos que tome importarán más. Si apunta a una universidad selectiva, tendrá que convencer a los oficiales de admisión de que se retó en la preparatoria“.

Elija cuidadosamente los cursos

Los requisitos específicos de cursos para la admisión varían de una universidad a otra, pero el Departamento de Educación de EEUU señala que la mayoría de los colegios y universidades imponen los mismos requisitos generales. Estos suelen ser: Cuatro años de inglés, tres años de estudios sociales, tres años de matemáticas, tres años de ciencias de laboratorio y dos años de lengua extranjera.

Los alumnos que comienzan a cumplir con sus requisitos de cursos universitarios como alumnos de 1er año tienen una agenda más relajada durante los últimos años de la preparatoria.

Identifique los intereses dentro y fuera de la clase

Los alumnos de primer año también son instados a comenzar a explorar posibles universidades y carreras. El Departamento de Trabajo de los Estados Unidos mantiene “My Next Move”, una herramienta de navegación ocupacional que permite a los jóvenes explorar carreras específicas dentro de diferentes industrias.

Una vez que el estudiante tiene algunas carreras en mente, pueden comenzar a investigar colegios y universidades que ofrecen los programas más acreditados en materias relacionadas con estas profesiones.

Los padres pueden ayudar a su hijo durante estos diferentes pasos dando consejos anecdóticos acerca de asistir a la universidad y asegurar el empleo después de la graduación, pero la imparcialidad es clave.

Jim L. Miller, ex presidente de National Association for College Admission Counseling, le dice a School Family que mamá y papá deben evitar “exagerar” ciertas instituciones o caminos profesionales, y al contrario animar a su hijo a perseguir lo que sea que les apasione.

10° grado

El 2do año de preparatoria es un periodo de transición, durante el cual los alumnos deben empezar a tomar pasos formales hacia la solicitud a la universidad. Los consejeros de orientación de la escuela preparatoria serán un recurso invaluable para su hijo comenzando en 10° grado. Los consejeros pueden poner de relieve los requisitos para asistir a cada escuela en la lista de posibles universidades de su hijo. Para ello, ayudarán a su estudiante a encontrar las escuelas que encajen más de cerca con sus intereses profesionales.

Concéntrese en los intereses académicos y extracurriculares

Para finales del 10° grado, los alumnos que irán a la universidad deberán tener dos años de inglés y un año de matemáticas, ciencias y estudios sociales completados. Bill McClintick, presidente de la junta del National Association for College Admission Counseling, dice a School Family que adherirse a un plan de estudios desafiante es “lo más importante que debe tener en mente un estudiante de 10° grado”.

En lugar de alejarse de materias y clases que les causen problemas, los alumnos deben trabajar con los maestros, consejeros de orientación, y sus padres para superar los obstáculos que les permitirá sobresalir en la universidad y en sus carreras. McClintick señala que las matemáticas son un dolor en particular para muchos jóvenes.

Muchos alumnos de preparatoria participarán cada vez más en actividades extracurriculares en su segundo año. Esto es especialmente cierto para los alumnos en atletismo o en clubes que reservan roles escolares o de liderazgo para los grados superiores.

Los padres deben permitir que sus hijos de segundo año tomen un rol proactivo en su futuro, pero también deben animarlos a dar

prioridad a las tareas de preparación para la universidad por encima de las actividades extracurriculares. Si su hijo tiene pasión sobre perseguir una carrera en atletismo en la universidad, ínstelos hacia una rutina de práctica intensiva y ayúdeles a investigar su deporte o actividad elegida a nivel universitario, especialmente la forma en que afectará su estilo de vida. De otra manera, los exámenes y las buenas calificaciones deben tener prioridad.

El Departamento de Educación de EEUU también insta a los padres a investigar las noches universitarias, las noches de ayuda financiera, y otros eventos sancionados por la escuela que cubren temas académicos. Estos eventos pueden ser valiosas experiencias de aprendizaje tanto para los alumnos como para sus padres.

11° Grado

En cuanto a la preparación para la universidad, la segunda mitad de la escuela preparatoria será mucho más intensiva que la primera. Hay muchas tareas diferentes que los alumnos que irán a la universidad deben realizar durante su segundo y su último año.

Por supuesto, entre más logren durante el tercer año, menor presión tendrán durante el último año.

Tome exámenes de colocación universitaria

La mayoría de los alumnos tomarán ya sea el examen SAT o el ACT empezando en 11° grado. En los Estados Unidos, la mayoría de las universidades acreditadas consideran estos exámenes como iguales. El SAT evalúa las habilidades de razonamiento crítico del alumnos, mientras que el ACT mide los conocimientos que el estudiante ha acumulado hasta el momento.

Como mencionamos anteriormente, los alumnos pueden enviar una calificación de cualquiera de los dos exámenes con el fin de ser considerados para admisión en la may-

Además de los exámenes SAT o ACT, los alumnos de tercer año de preparatoria pueden prepararse al inscribirse en cursos a nivel universitario. Muchos logran esto al inscribirse en cursos AP, que se ofrecen en la mayoría de las escuelas preparatorias en los Estados Unidos. Estos cursos dependen de los programas de estudios a nivel universitario y tienden a ser más exigentes en cuanto a tareas y exámenes que las clases típicas de preparatoria. Al final del año escolar, los alumnos tendrán la oportunidad de tomar un examen AP, que ponga a prueba su conocimiento de todo el material aprendido en los ocho meses anteriores.

Dependiendo de la calificación del examen AP, el estudiante puede recibir hasta cinco créditos universitarios completamente transferibles que cumplan con los requisitos de cursos de licenciatura.

12° grado

El último año es un momento crucial en la vida de cualquier joven. Para los alumnos que irán a la universidad, el 12° grado puede también estar consistentemente ocupado.

Todavía hay muchos pasos por completar con el fin de estar completamente preparado para asistir a la universidad el año siguiente.

Prepare los materiales para la solicitud

Aunque el plazo para la solicitud para la mayoría de las escuelas ocurrirá la primavera siguiente, se insta a los alumnos a enviar sus materiales a la principal escuela en su lista lo antes posible. El Departamento de Educación de EEUU señala que “un mayor porcentaje de solicitantes tempranos son aceptados” en algunos colegios y universidades. Cada institución va a requerir un conjunto diferente de materiales de solicitud. Los que se solicitan más comúnmente incluyen: Al menos un expediente académico oficial de la escuela preparatoria, las calificaciones oficiales de SAT/ACT y un formulario de solicitud. Los alumnos deben programar reuniones con sus consejeros de orientación si tienen preguntas sobre cómo y cuándo enviar sus solicitudes universitarias. Por favor tome en cuenta que los servicios voluntarios, proyectos de servicio comunitario, y prácticas profesionales, deben completarse el verano antes del último año si el estudiante desea incluir estas experiencias en su solicitud a la universidad.

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College planning

Preparing for the challenges of higher education should begin several years earlier (bestcolleges.com) — Most young men and women begin attending college in their late teens, but preparing for the costs and academic challenges of higher education is a process that should begin several years earlier. Parents can play a key role in their child’s future by recognizing all of the necessary steps for college readiness. This checklist (organized by different grade levels) will highlight the important deadlines and benchmarks young people will encounter on the road to higher learning.

the SAT or ACT exam beginning in the 11th grade. In the United States, most accredited colleges and universities view both of these exams in equal standing. The SAT assesses the student’s critical thinking skills, while the ACT measures the bulk of core knowledge the student has accumulated thus far.

As we stated above, students can submit a score from either test in order to be considered for admission at most U.S. colleges and universities (including all accredited, fouryear public institutions). For this reason, today’s juniors and seniors are encouraged to study for and take both exams. They may then submit scores from the exam on which they received the most points.

9th Grade

As kids begin high school, they will be inundated with opportunities to learn more about higher education. Although freshmen are still four years removed from high school graduation, Patti Ghezzi of School Family notes that 9th grade is a crucial year for college preparation. “His grades will matter more than ever because they will be calculated as part of his grade-point average,” she writes. “And the courses he takes will matter more. If he is aiming for a selective college, he’ll need to convince admissions officers that he challenged himself during his high school years.”

Choose courses carefully

Consider taking college-level courses

Specific course requirements for student admission will vary from school to school, but the U.S. Department of Education notes that most colleges and universities impose the same general requirements. These typically include: Four years of English, three years of social studies, three years of mathematics, three years of lab science and two years of foreign language.

Students who begin to fulfill their college course requirements as freshmen stand to have a much more relaxed schedule during junior and senior years of high school. This may enable them to pursue other college prep programs and activities in their spare time.

ever they are passionate about.

Identify interests in and out of class

Concentrate on academic and extracurricular interests

Freshmen are also urged to start exploring potential colleges and careers. The U.S. Department of Labor maintains My Next Move, an occupational navigation tool that allows young people to browse specific careers within different industries. Once the student has a few careers in mind, they can begin researching colleges and universities that offer the most reputable programs in subjects related to these professions.

Parents can assist their child during these different steps by providing anecdotal advice about attending college and securing post graduation employment, but impartiality is key. Jim L. Miller, a former president of the National Association for College Admission Counseling, tells School Family that mom and dad should avoid “overemphasizing” certain institutions or career paths, and should instead encourage their child to pursue what-

10th Grade

Sophomore year of high school is a period of transition, during which students should start to take formal steps toward applying for and attending college. The high school’s guidance counselors will be an invaluable resource for your kid starting in 10th grade.

Counselors can highlight the requirements for attending each school on your child’s list of potential colleges and universities. For that matter, they will help your student come up with schools that most closely match their career interests.

By the end of the 10th grade, collegebound students should have two years of English and one year of math, science, and social studies under their belt. Bill McClintick, board president of the National Association for College Admission Counseling, tells School Family that adhering to a challenging curriculum is “the most important thing for a 10th grader to bear in mind.”

Rather than shying away from subjects and classes that cause them to struggle, students should work with teachers, guidance counselors, and their parents to overcome obstacles that will allow them to excel in college and in their careers. McClintick notes that math is a particularly sore spot for many young men and women.

Many high school students will become

increasingly involved in extracurricular activities during their sophomore year. This is especially true of students in athletics and clubs that reserve varsity and leadership roles for upperclassmen.

Parents should allow their sophomores to take a proactive role in their future, but they should also encourage them to prioritize college prep tasks over extracurricular activities.

If your child is passionate about pursuing an athletic career in college, urge them toward an intensive practice routine and help them research their sport or activity of choice at the college level, especially how it will affect their lifestyle. Otherwise, exams and good grades should take precedence.

The U.S. Department of Education also urges parents to investigate college nights, financial aid nights, and other school-sanctioned events that cover academic topics.

These events can prove to be valuable learning experiences for both students and their parents.

11th Grade

In terms of college preparation, the second half of high school will be much more intensive than the first. There are many different tasks for college-bound high school students to undertake during their junior and senior years. Of course, the more they accomplish during the junior year, the less pressure they will feel during the senior year.

Take college placement exams

The majority of students will take either

In addition to the SAT and/or ACT exams, high school juniors can prepare for college by enrolling in actual university-level courses. Many accomplish this by enrolling in AP courses, which are offered at most high schools in the United States. These courses rely on a college-level curriculum, and tend to be much more demanding in regards to homework and tests than typical high school classes. At the end of the school year, students will have the opportunity to take an AP exam, which tests their knowledge of all the material learned during the previous eight months.

Depending on the student’s AP exam score, he or she may receive up to five fully transferrable college credits that satisfy undergraduate course requirements.

12th Grade

Senior year is a pivotal time in any young person’s life. For college-bound students, the 12th grade will also be consistently busy.

There are still many steps to complete in order to be fully prepared to attend college the following year.

Prepare application materials

While the application deadline for most schools will occur the following spring, students are strongly encouraged to submit their materials to the top school on their list as soon as possible. The U.S. Department of Education notes that “a higher percentage of early applicants are accepted” at some colleges and universities. Every institution will require a different set of application materials. The most commonly requested items include: At least one official high school transcript, official SAT/ACT scores and an application form. Students should schedule meetings with their guidance counselors if they have questions about how and when to submit college applications. Please note that volunteer services, community service projects, and internships should be completed by the summer prior to senior year if the student wishes to include these experiences on their college applications.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

LAS HERMANAS AARELY Y LESLI MAZARIEGOS, SÍ PUDIERON

MADRE E HIJO SE GRADUARON EL MISMO DÍA

Se graduaron juntas

Dos generaciones

Manuel (22) y Ma Sáenz (49) lograron su sueño de obtener su título profesional. “Graduarnos fue un poco complicado pero no difícil”, dijeron.

Aarely (25) y Leslie Mazariegos (24) son muy unidas y actúan como gemelas aunque se llevan un año de diferencia. Todo lo hacen juntas.

Desde pequeñas sus padres las vestían igual, las mandaban a la misma escuela y al mismo salón en la primaria y secundaria, y hasta tenían las mismas amigas. De grandes se enamoraron al mismo tiempo y tuvieron a sus hijos casi en la misma fecha.

Para no perder la costumbre, el pasado 27 de mayo, se graduaron juntas en St. Augustine College y en la misma carrera, donde obtuvieron el título de Asociado en Educación Pre-escolar.

Como muchos de los estudiantes jóvenes que pasan por dificultades personales, ellas siguieron estudiando. A pesar de que se casaron y tuvieron sus hijos casi al mismo tiempo -como todo lo que hacen juntas-, nunca abandonaron su deseo de graduarse. “Quiero agradecer a las consejeras de SAC, porque en todo momento nos llamaban para recordarnos que debíamos terminar nuestros estudios”, dijo Leslie. “Nos ayudó mucho las palabras de aliento de la Sra. Carmen Rivera, la directora del College; era como nuestra madre, todo el tiempo se preocupaba por nosotras”, agregó Aarely.

Estas hermanas experimentaron en carne propia lo que significa pertenecer a SAC y formar parte de una familia. Además, su voluntad de superación y la misión de SAC de ser el puente a un futuro mejor, fue la combinación perfecta para ellas y la mayoría de los más de 350 estudiantes que se graduaron este año.

“Nos ayudaron y nos cambiaron la vida.

Gracias St. Augustine por lo que hicieron por nosotras”, concluyó Leslie.

Se graduaron el mismo día y en el mismo College. Ella obtuvo el título de Asociado en Ciencias Aplicadas en Educación Pre-escolar y él el título de Asociado en Artes Liberales y Ciencias, con Concentración en Psicología. “Aquí estamos, lo logramos, somos un buen equipo, hicimos un gran esfuerzo y se hizo”, dijo Ma Sáenz llena de emoción.

“Primero empecé yo en St. Augustine y luego pude inspirar a mi hijo que estaba en la secundaria a que siguiera mis pasos”. Su hijo Luis, con el pecho hinchado de orgullo dijo que “sin el apoyo, las ganas y la fuerza de mi madre, no me habría graduado”.

“Ahora no pienso parar y el próximo semestre regresaré a SAC para empezar mi licenciatura en Psicología”.

Sisters graduated together Aarely (24) and Leslie Mazariegos (23) are very close and act like twins although there is a year difference. They do everything together. When they were girls their parents dressed them the same, sent them to the same school, were in the same classroom in elementary and high school, and they even had the same friends. When they were adults they fell in love at the same time, and almost had their children at the same time. And to not lose the habit, this past May 27, 2017, they graduated together from St. Augustine College in the same career, they obtained an Associate in Early Child Education.

“We started with a lot of enthusiasm but then we had to stop studying for a year when each of us married and had children. I want to thank the counselors of SAC because they called us all the time to remind us that we had to finish our studies,” said Leslie.

“We were helped by the words of encouragement Mrs. Carmen Rivera, the director of the College, gave to us; She was like our mother, she cared about us all the time, “Aarely added.

These sisters experienced in their own flesh what it means to belong to SAC and to be part of a family. In addition, their willingness to excel and SAC’s mission to be the bridge to a better future was the perfect match for them and most of the more than 350 students who graduated this year. “They helped us and changed our lives. Thank you St. Augustine for what you did for us, “concluded Leslie.

Luis es uno de los más de 10 mil hispanos que St. Augustine College ha graduado desde que se fundó en 1980 con la misión de dar oportunidad de estudiar una carrera universitaria a los hispanos de Chicago y alrededores.

Hace unas semanas el estudio Highest Upward Mobility Rate Colleges, reveló que un 33% de sus estudiantes subieron dos o más niveles de ingresos después de graduarse. SAC ocupa el puesto Nº 1 entre 103 Colleges de Illinois, y el puesto Nº 61 entre los 2,137 Colleges de todo Estados Unidos en este rubro. Esto se logró porque el promedio de ingresos anuales por familia de los estudiantes de SAC es de $24,500, al momento de ingresar a estudiar. Pero cuando se gradúan sus ingresos se elevan dos o más niveles socioeconómicos. “Estoy feliz de ser un graduado de SAC. Mi vida ha cambiado”, dijo Manuel Sánz.

Two generations They graduated the same day at the same College. She earned an Associate’s in Early Childhood Education and he earned an Associate’s in Liberal Arts and Science, with a concentration in Psychology. Luis is one of more than 10,000 Hispanics that St. Augustine College has graduated since it was founded in 1980 with the mission of giving Hispanics in Chicago and it’s surrounding an opportunity to study a college degree. A few weeks ago, the Highest Upward Mobility Rate Colleges study found that 33 percent of their students raised two or more income levels after graduation.

SAC ranks # 1 among 103 Colleges in Illinois, and ranked No. 61 among 2,137 Colleges across the United States in this area. And this was achieved because the average annual income per family of SAC students is $ 24,500, when entering college. But when they graduate their income rises two or more socioeconomic levels. I am happy to be a SAC graduate. My life has changed, “said Manuel Sánz.

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

planning I planeación

‘Ungranpaso’ ‘A big step’ Alumna de Palatine High School comparte su historia

A Palatine High School dropout shares her comeback story

PROPORCIONADO POR HARPER COLLEGE

Para Reflejos

Gabriela Sánchez era una estudiante sobresaliente de segundo año de preparatoria, enfocada y motivada, cuando de pronto su mundo se vino abajo.

Su padre fue diagnosticado con la enfermedad de Huntington, un trastorno genético fatal que causa la avería progresiva de las células nerviosas en el cerebro. Sánchez dejó Palatine High School para cuidar a su papá y luego dejó su educación en el hogar a un par de meses de haber iniciado su tercer año.

Seis años después, Sánchez, ahora de 22 años de edad, caminó por el escenario para recibir su diploma en la ceremonia de graduación de equivalencia de preparatoria de Harper College. También fue una de las estudiantes oradoras de la noche.

“Estoy acogiendo esto por el gran logro que es”, dijo Sánchez a la audiencia, que incluyó a muchos de los cerca de 90 graduados en la generación de este año. “Este fue un gran paso en todas nuestras vidas, y tengo muchas esperanzas y estoy optimista sobre el camino en el que estoy”.

Sánchez, cuyo padre falleció en el otoño del 2014, esperó dos años para inscribirse a las clases gratuitas de preparación de equivalencia de preparatoria (antes GED).

“Manejé al campus una y otra vez, pero tenía miedo de lo grande e intimidante que parecía todo”, dijo. “Al final, supe que tenía que continuar con mi educación, y tenía tanta sed de conocimiento y de interactuar con la gente otra vez. Era el momento”.

En enero, Sánchez comenzó clases de ocho semanas en matemáticas, ciencias sociales/ciencia, y artes y letras. Aprobó cada sección del examen de equivalencia de escuela preparatoria en su primer intento y obtuvo el premio de Harper HSE Distinguished Scholar, que cubrirá el costo de matrícula de hasta 30 horas crédito. Sánchez planea completar sus cursos de prerequisito y presentar solicitud para el programa de enfermería de Harper. Ella espera algún día convertirse en enfermera, un interés profesional que creció por los cuatro años que pasó cuidando a su papá.

Sánchez también está trabajando como una ayudante estudiantil en el desarrollo de educación para adultos. Ella utiliza su experiencia para hablar del entorno de aprendizaje solidario y cómo el profesorado y el personal se aseguran de que todos se sientan valorados. Y ella les dice a los estudiantes potenciales su frase favorita de la película de Disney “Mulan”.

“Dice, ‘La flor que florece en la adversidad es la más rara y hermosa de todas’”, dijo.

“Realmente creo que eso aplica a muchos de nosotros”.

Para más información sobre las clases de equivalencia a la preparatoria de Harper, visite harpercollege.edu.

FOTO: CORTESÍA DE HARPER COLLEGE

GABRIELA SÁNCHEZ.

SUBMITTED BY HARPER COLLEGE

Gabriela Sanchez was a focused, driven high school honors sophomore when her world came crashing down. Her father was diagnosed with Huntington’s disease, a fatal genetic disorder that causes the progressive breakdown of nerve cells in the brain. Sanchez left Palatine High School to care for her dad and then she stopped home-schooling a couple of months into her junior year.

Six years later, Sanchez, now 22, walked across the stage to receive her diploma at Harper College’s High School Equivalency graduation ceremony. She also served as one of the evening’s student speakers. “I’m embracing this for the huge accomplishment that it is,” Sanchez told the audience, which included many of the nearly 90 graduates in this year’s class. “This was a big step in all of our lives, and I’m just so hopeful and optimistic about the path I’m on.”

Sanchez, whose dad died in fall 2014, waited two years to sign up for the free High School Equivalency (formerly the GED) preparation classes. “I drove by campus time and time again, but I was afraid at how big and intimidating everything seemed,” she said. “In the end, I knew I needed to continue my education, and I had such a thirst for knowledge and to interact with people again.

It was time.”

In January, Sanchez began eight-week classes in math, social science/science and language arts. She passed each section of the High School Equivalency exam on her first attempt and earned Harper’s HSE Distinguished Scholar Award, which will cover the cost of tuition for up to 30 credit hours.

Sanchez plans to complete her prerequisite courses and apply to Harper’s nursing program. She hopes one day to become a nurse practitioner. Sanchez also is working as a student aide in adult education development.

She talks about how faculty and staff make sure everyone feels valued. And she tells prospective students of her favorite quote from the Disney movie “Mulan.”

“It says, ‘The flower that blooms in adversity is the rarest and most beautiful of all,’” she said. “I really feel that applies to so many of us.”

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

Planes 529 para la universidad

Las herramientas de financiamiento colectivo facilitan pedir dinero para la universidad (AP) — La gente ha estado usando sitios de financiamiento colectivo para recaudar dinero para negocios, emergencias médicas e incluso vacaciones. Ahora el concepto ha llegado a los ahorros universitarios.

Más planes 529, las cuentas que dan a las familias una forma de ahorrar dinero para la universidad, están añadiendo herramientas parecidas al financiamiento colectivo para facilitar a los ahorradores pedir a familiares y amigos que contribuyan al fondo universitario de un niño. Los cuentahabientes pueden crear sitios Web y compartir los enlaces en Facebook, Twitter o por correo electrónico.

Algunos padres han pedido contribuciones en efectivo como regalos de cumpleaños en lugar de juguetes. Otros las han usado para aumentar los ahorros de un niño que ha perdido a uno de sus padres. El dinero es extraído de la cuenta de cheques del donante y va a la cuenta 529. No hay cuotas por el servicio.

Entre los 49 estados que patrocinan los planes 529, más de la mitad tienen al menos un plan que ofrece algún tipo de herramienta de donación en línea. Aquellos en la industria dicen que esperan que más agreguen el servicio. Los operadores de los planes 529 dicen que los ahorradores han deseado durante mucho tiempo una forma más sencilla de recibir donaciones en sus cuentas. Pero los operadores de planes se han dilatado en ofrecer donaciones en línea debido a los costos y a la dificultad que conlleva desarrollar un sistema que acepte pagos en línea directamente a las cuentas. Donar a un plan 529 con un cheque puede ser un problema; los donadores a veces tienen que imprimir un certificado, pedir un número de cuenta y luego enviarlo todo por correo.

“La gente no quiere enviar cheques”, dice Mary Morris, CEO de Virginia529.

Morris dice que la plataforma de donaciones en línea de Virginia529 creció rápidamente después de su lanzamiento en mayo.

Unas 1,200 cuentas recibieron donaciones en efectivo en las tres semanas posteriores a su lanzamiento. La donación promedio fue de $900, probablemente como regalo de graduación, dice Morris: “Es esa temporada”.

Fidelity, que administra cuatro planes 529 patrocinados por estados, dice que más de

$15 millones entraron en sus planes a través de su herramienta de financiamiento colectivo desde su lanzamiento hace 3 años. Los clientes pueden subir una foto de su niño en su página personal, añadir el año en que empezarán la universidad y cuáles son sus sueños para el futuro.

Laima Widmer usó la herramienta de Fidelity después de que su esposo falleció de cáncer. La gente llamó a sus amigos preguntando qué podían hacer para ayudar. Un amigo sugirió que Widmer abriera planes 529 para sus dos hijas adolescentes y creara páginas en donde la gente pudiera contribuir. Los enlaces se compartieron en las redes sociales y en un blog que Widmer escribía. Cada uno de los planes 529 recibió $12,000 en donaciones. Widmer, quien vive cerca de Richmond, Virginia, dice que las contribuciones ayudarán a asegurar que sus hijas tengan algo de dinero para la universidad. “Fue increíble, la generosidad”, dice Widmer.

Franklin Templeton Investments, que administra el plan NJBest de Nueva Jersey, lanzó una herramienta de financiamiento colectivo llamada Spryng en marzo. Los cuentahabientes pueden establecer una meta de cuánto dinero desean recaudar. Los ahorradores puede compartir sus páginas y metas personalizadas en Facebook, Twitter o LinkedIn.

529 plans for college

Crowdfunding like tools make it easier to ask for college cash

(AP) — People have used crowdfunding sites to raise money for business ideas, help pay for medical emergencies and even to pay for vacations. Now, the concept is coming to college savings.

More 529 plans, the accounts that give families a way to put away cash for college, are adding crowdfunding-like tools that make it easier for savers to ask family and friends to contribute to a kid’s college fund. Account holders can create webpages and share the links on Facebook, Twitter or in emails. Some parents have asked for cash contributions as birthday gifts instead of toys. Others have used them to boost the savings of a child who lost a parent. Money is withdrawn from the gift giver’s checking account and goes directly into the 529. There are no fees for the service.

Among the 49 states that sponsor 529 plans, more than half have at least one plan that offer some kind of online gifting tool.

Those in the industry say they expect more to add the service.

Operators of 529 plans say savers have long wanted an easier way to receive gifts into their accounts. But plan operators have been slow to offer online gifting because of the costs and difficulty that comes with developing a system that accepts online payments into accounts.

Giving to a 529 plan with a paper check can

be a pain: Gift givers sometimes need to print out a certificate, ask for an account number and then drop it all in a mailbox.

“People don’t want to send checks,” says Mary Morris, the CEO of Virginia529.

Morris says Virginia529’s online gifting platform grew quickly after it launched in late May. About 1,200 accounts received cash gifts in the three weeks after it went live. The average gift was $900, probably as graduation gifts, says Morris, “It’s that season.”

Fidelity, which manages four state-sponsored 529s, says more than $15 million poured into its plans through its crowdfunding tool since it launched about three years ago. Customers can upload a picture of their kid on their personal page, add the year they will enter college and what their dreams are for the future.

Laima Widmer used Fidelity’s tool after her husband died in March from cancer. People called her friends asking what they could do to help. One friend suggested Widmer open 529 plans for her two teenage daughters and create personalized pages where people could contribute. Links were shared on social media and on a blog Widmer wrote to keep followers updated on her husband’s condition. Each of the 529 plans received about $12,000 in gifts. Widmer, who lives near Richmond, Virginia, says the contributions will help ensure her kids will have some money for college. “It was incredible, the generosity,” says Widmer, who works at a market research company.

Franklin Templeton Investments, which manages New Jersey’s NJBest plan, launched a crowdfunding tool called Spryng in March.

Account holders can set a goal on how much money they want to raise. Savers can share their personalized pages and goals on Facebook, Twitter or LinkedIn. Ascensus College Savings, which runs 529 plans in 18 states and Washington D.C., launched an online platform as part of its Ugift service three years ago. Before, account holders sent emails asking for contributions.

Gift givers could then print a certificate and send a check. Ascensus says $120 million in contributions came through Ugift last year, a 38 percent increase from 2015.

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financing I financiamiento

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¿sabía que? did you know?

LOS SOLICITANTES de admisión temprana recibirán ahora una carta de aceptación “real”. “Los alumnos que solicitaron la admisión temprana y que son admitidos están recibiendo cartas de concesión de ayuda financiera con sus ofertas de admisión, en contraposición a las cartas de concesión calculada de años anteriores”, dice Mark Kantrowitz, editor de Cappex.com, un sitio web de búsqueda de universidades y becas.

La directora de ayuda financiera Lynne Myers, del College of the Holy Cross, dice que ahora envían paquetes de ayuda financiera que probablemente no necesitarán una segunda revisión. “Antes operábamos en base a cálculos de ingresos”, dijo.

EARLY ADMISSION applicants will receive an “actual” award letter. “Students who applied for early admission and who are admitted are receiving actual financial aid award letters with their offers of admission, as opposed to estimated award letters like in previous years,” says Mark Kantrowitz, of strategy at Cappex.com, a college scholarship search website. Financial aid director Lynne Myers at the College of the Holy Cross, a private National Liberal Arts College in Massachusetts, says they’re now able to send out financial aid packages that will most likely not need a second review.

“In the past, we were operating off of estimated income information,” she says.

SUS PASATIEMPOS pueden darle una vía para pagar la universidad. Algunas organizaciones otorgan becas a estudiantes que demuestren aptitud en sus pasatiempos. Los alumnos, por ejemplo, que son buenos en fotografía pueden ser candidatos para la Camera Runner Photography Scholarship por $500. La beca es presentada a estudiantes de preparatoria o universitarios que tengan un interés en fotografía. Los solicitantes deben escribir un ensayo sobre lo que les gusta sobre la fotografía y enviar una fotografía favorita que hayan tomado. El plazo vence el 31 de agosto. Solicite en www.camerarunner.com/photography-scholarship/ YOUR HOBBIES could give you the inside track to paying for college. Some organizations award scholarships to students who demonstrate great proficiency for their hobbies. Students who have developed an interest in photography could be candidates for the $500 Camera Runner Photography Scholarship. The award is presented to high school or college students who have an interest in photography.

Applicants must write an essay about what they like about photography and submit a favorite photo they’ve taken. The deadline is Aug. 31. Apply at www.camerarunner. com/photography-scholarship/

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financing I financiamiento

Términos universitarios Conozca los términos de ayuda financiera

CARTA DE CONCESIÓN: Un documento oficial expedido por la oficina de asistencia económica de la escuela que enumera toda la ayuda financiera concedida a un estudiante.

Costo por Asistencia (COA): Este es el costo total por asistir al colegio o la universidad, incluyendo colegiatura, alojamiento y comida, libros, cuotas de laboratorio, transporte y gastos básicos de vida.

PERFIL CSS: El College Scholarship Service Profile es un formulario de ayuda financiera que utilizan muchos colegios y universidades para determinar para cuánta ayuda financiera no federal califica un estudiante.

PROGRAMA DE PRÉSTAMO DIRECTO: Es el programa de préstamos del Departamento de Educación de los EEUU. La escuela se convierte en la agencia de préstamos y administra directamente los fondos, con el gobierno federal proporcionando los fondos del préstamo.

CONTRIBUCIÓN FAMILIAR ESPERADA (EFC): Este se calcula con base en esta información, mostrando la cantidad de dinero que razonablemente se espera que la familia contribuya a la educación de su hijo.

FAFSA: Solicitud Gratuita de Ayuda Financiera Federal para Estudiantes. Usted debe llenarla lo antes posible después del 1 de enero de su último año de preparatoria. Al completar esta solicitud usted ha solicitado fondos otorgados por la mayoría de los organismos federales y estatales.

FEDERAL SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL OPPORTUNITY GRANT (FSEOG): Becas Federales Complementarias para la Oportunidad Educativa. Este programa federal proporciona grants en base a las necesidades de los estudiantes universitarios de bajos ingresos.

SUBVENCIÓN: Es dinero concedido a estudiantes para su educación que no se tiene que devolver.

ASISTENCIA BASADA EN EL MÉRITO: Es otorgada a los estudiantes con una habilidad académica particular.

MASTER PROMISSORY NOTE (MPN): Pagaré maestro. Esta nota es una promesa de reintegro, y es firmada por el estudiante o padre cuando se obtiene un préstamo PLUS o Stafford.

ASISTENCIA BASADA EN LA NECESIDAD: Es proporcionada a los estudiantes que no pueden pagar la universidad utilizando solo sus propios recursos financieros o los de su familia.

PELL GRANT: Un grant federal que proporciona fondos por hasta $5,550 (2010-11) con base en la necesidad económica del estudiante. Este programa federal ofrece becas educativas en base a la necesidad para estudiantes de bajos ingresos.

PRÉSTAMO PERKINS: El préstamo Perkins tiene una de las tasas de interés más bajas y es otorgada por el administrador de ayuda financiera a los estudiantes con extrema necesidad financiera. El interés en un préstamo Perkins se subsidia mientras el estudiante está en la escuela.

PLAN DE COLEGIATURA PREPAGADA: Un plan de ahorro para la universidad que está garantizado para elevar su valor al mismo ritmo que el costo de las colegiaturas.

PRÉSTAMO PLUS: Estos préstamos garantizados por el gobierno federal están disponibles para los padres de estudiantes de licenciatura.

SALLIE MAE: El mercado secundario más grande del país que tiene aproximadamente un tercio de todos los préstamos educativos.

SAR: Informe de Ayuda Estudiantil. Este informe resume la información completada en su formulario FAFSA, y muestra la cantidad de su contribución familiar esperada.

BECAS: Estos fondos son otorgados a, o ganados por, los estudiantes, y se deben utilizar para pagar la colegiatura.

SUPPLEMENTAL EDUCATION OPPORTUNITY GRANT (SEOG): Becas Complementarias para Oportunidad Educativa. Es un programa de grants federales para estudiantes de licenciatura con extrema necesidad.

PRÉSTAMOS STAFFORD: Préstamos federales que vienen en dos formas, con subsidio y sin subsidio. El gobierno federal paga el interés sobre el préstamo Stafford con subsidio mientras el estudiante se encuentra en la escuela y durante un periodo de gracia de 6 meses.

PRÉSTAMO SUBSIDIADO: Con un préstamo con subsidio el gobierno paga el interés sobre un préstamo mientras el estudiante siga en la escuela, durante un periodo de gracia de 6 meses, y durante cualquier periodo de aplazamiento de pagos.

PRÉSTAMO SIN SUBSIDIO: Un préstamo por el cual el gobierno no paga el interés.

TRABAJO-ESTUDIO: Este programa permite a los estudiantes sufragar parte de su colegiatura y gastos escolares a través del trabajo a medio tiempo en el campus o en comunidades cercanas.

Fuentes: collegeboard.com, findaid.org

DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

College terms

A glossary of financial aid terms

AWARD LETTER — The official document, issued by the Office of Financial Aid, which lists all the financial aid awarded to the student.

While award letters vary among institutions, the letter generally lists the Expected Family Contribution (EFC), Cost of Attendance (COA) and all the terms of the aid awarded.

COLLEGE SCHOLARSHIP SERVICE PROFILE (CSS PROFILE) — This application must be completed by all students who wish to be considered for institutional financial aid.

Apply online at the CSS PROFILE website: profileonline.collegeboard.com.

COST OF ATTENDANCE (COA) — The student’s Cost of Attendance includes tuition, fees and standard allocation designed to cover reasonable living expenses while attending school.

The Cost of Attendance is determined by the college using guidelines established by federal regulations (also known as Cost of Education or Student Budget).

DIRECT LOAN PROGRAM: The U.S. Department of Education’s loan program. It is a federal program where the school becomes the lending agency and manages the funds directly, with the federal government providing the loan funds.

EXPECTED FAMILY CONTRIBUTION (EFC) — An amount that a student and parents can reasonably be expected to contribute toward college costs. For federal aid purposes, this is computed according to federal guidelines.

For institutional aid purposes, this is computed using data submitted on the CSS PROFILE. The EFC is subtracted from total Costs of Attendance to arrive at an estimate of a student’s demonstrated need.

FEDERAL DIRECT LOAN PROGRAM — Federally sponsored loan, which include the Direct Loan, Graduate PLUS Loan and the Parent PLUS Loan (for parents of undergraduate students).

FREE APPLICATION FOR FEDERAL STUDENT AID (FAFSA) — This application must be completed by all students who wish to be considered for federal and state financial aid for

college. Apply online at fafsa.gov.

FEDERAL SUPPLEMENTAL EDUCATIONAL OPPORTUNITY GRANT (FSEOG): This federal government program provides need-based grants to low-income college students, and is administered through the school’s financial aid office.

GRANT — A type of financial aid award based on need that is not repaid by the student.

MERIT-BASED AID — Financial aid that is awarded based on a student’s academic, leadership or artistic merit, or some other criteria, and does not depend on financial need.

Merit-based awards may look at a student’s grades, test scores, special talents or extracurricular activities to determine eligibility.

NEEDS ANALYSIS — A process of reviewing a student’s aid application to determine the amount of financial aid a student is eligible for. Completing a needs analysis form is the required first step in applying for most types of financial aid.

NEED-BASED AID — Financial aid that is awarded based on a student’s financial circumstance. Need-based aid can be awarded in the form of grants, loans or student employment. Students who believe their families will need help in financing their educational costs are encouraged to apply for federal need-based aid by completing the FAFSA, and institutional aid by completing the CSS PROFILE. PARENT CONTRIBUTION — A portion of the Expected Family Contribution that is derived from the parents’ family income, assets, state and federal taxes, an allowance for family living expenses and the costs of other family members in college.

PELL GRANT — For undergraduate students, first baccalaureate degree only. Eligibility is based on Federal Methodology. The amount of the award ranges from $588 to $5,775, subject to Congressional appropriations, and will be reduced for students who enroll less than full time.

PERKINS LOAN: It allows students to borrow up to $3,000/year (5 year max) for undergraduate school and $5,000/year for graduate school (6 year max). The Perkins Loan has one of the lowest interest rates and is awarded by the financial aid administrator to students with exceptional financial need.

The interest on the Perkins Loan is subsidized while the student is in school.

STUDENT AID REPORT (SAR) — A form sent to the student after submitting the FAFSA to the federal processor. The SAR shows the information that was processed and indicates Pell Grant eligibility.

SUBSIDIZED LOAN — The government pays the interest on the loan while the student is in school during any deferment periods. Subsidized loans are awarded based on financial need and may not be used to finance the family contribution.

Sources: collegeboard.com, findaid.org

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

WAUCONDA RODEO 54th Campeonato IPRA Anual Rand Road (Ruta 12) en Case Road

Viernes, 14 de julio

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Sábado, 15 de julio

Domingo, 16 de Julio

Banda en vivo antes y despuès del Rodeo

Zoológico Interactivo, Paseos en Pony, y Más

Las puertas abren a las 5:30p.m.

El evento inicia a las 6:30p.m.

RODEO Y BANDA

Las puertas abren a las 5:00p.m.

El Rodeo inicia a las 7:00p.m.

RODEO Y DÍA FAMILIAR

Las puertas abren a la 1:00p.m.

El Rodeo inicia a las 3:00p.m.

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financing I financiamiento

DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

Ladeuda,unapesadilla Debt nightmare Estudiantes con pesada deuda estudiantil aún esperan alivio económico

(AP) — Se suponía que la pesadilla de los préstamos estudiantiles de Danielle Ramos tenía los días contados. Al igual que a miles que estudiaron en universidades privadas fraudulentas, el Departamento de Educación, bajo el gobierno de Barack Obama, le prometió que los préstamos estudiantiles federales serían perdonados. Pero eso no ha sucedido y esta mujer de 30 años teme que esa obligación económica la obligará a mudarse con su hijo de 4 años a la casa de sus padres. “Soy una madre soltera, todo esto me asusta mucho”, dijo Ramos, de Farmingham, cerca de Boston. “Hay mucha incertidumbre.

Probablemente voy a tener que pedirle ayuda a mi familia y no me parece justo”.

Hay quienes dicen que el proceso para perdonar los préstamos se frenó un poco desde la asunción del presidente Donald Trump, generando inquietud entre los alumnos, que temen verse forzados a cumplir con obligaciones exigentes. El Departamento de Educación, por su parte, no parece interesado en seguir con la política de combatir el fraude en las instituciones con fines de lucro.

Funcionarios del Departamento de Educación aseguran que quieren poner fin a los fraudes y que están tratando de poner en orden el papeleo heredado de la vieja administración. Pero, el jueves 6 de julio, procuradores generales demócratas de 18 estados y el Distrito de Columbia presentaron una demanda contra la Secretaria de Educación Betsy DeVos por su decisión de suspender las reglas que protegían a los alumnos del abuso de las instituciones con fines de lucro.

Cuando Obama dejó la presidencia, 16,453 personas estaban a la espera de notificaciones formales de la condonación de las deudas, que ya habían sido aprobadas, y otras 64,000 iniciaron el trámite. Por meses, según activistas, pareció que ninguno de esos trámites estaba avanzando. Senadores demócratas pidieron información al Departamento de Educación en mayo, pero dicen que no recibieron nada.

El Departamento entregó el lunes 26 de junio a AP información según la cual 7,085 de las 16,453 solicitudes ya aprobadas habían sido procesadas, por un valor total de $92 millones. Otras 7,300 están en la etapa final de su procesamiento y serían completadas a corto plazo. Quedarían 2,000 que están siendo tramitadas. La espera, no obstante, alarma a personas que a esta altura confiaban no tener compromiso alguno. Algunas han perdido sueldos y devoluciones de impuestos, que fueron confiscados por recaudadores de deudas impagas.

Ramos tomó prestados $15,000 para cursar estudios en el American Career Institute, una cadena de instituciones con fines de lucro que cerró en 2013. Había hecho nueve meses de la carrera de ayudante de médico.

Ahora está matriculada en el MassBay Community College y se esfuerza por obtener un

Promised college loan forgiveness, borrowers wait and wait

FOTO: AP

DANIELLE RAMOS posa en MassBay Community College en Wellesley, Mass. Donde ella recibió educaci ón después de haber sido vuíctima de una institución privada fraudulenta.

DANIELLE RAMOS poses at MassBay Community College in Wellesley, Mass., where she pursued her education after being defrauded by a for-profit college.

certificado como técnica para operaciones.

Dice que no se le ha dicho nada sobre la condonación de la deuda y teme verse obligada a pagarla. “No es justo que tenga que pagar la deuda cuando no me dieron la educación que buscaba”, se quejó.

El gobierno de Obama combatió los centros de estudios privados que alentaban a los alumnos a contraer pesadas deudas a partir de promesas imposibles de cumplir. Presionó a cadenas como Corinthian Colleges y ITT Technical Institue para que cerrasen y aprobó la condonación de al menos $655 millones en préstamos estudiantiles contraídos por alumnos de esas instituciones. “Habían acelerado la aprobación de estas solicitudes” de condonación, dijo Pauline Abernathy, vicepresidenta ejecutiva del Institute For College Access and Success, agrupación sin fines de lucro que impulsa la causa de los alumnos.

Hasta la semana pasada, dijo Abernathy, no había evidencia alguna de que “se hubiese aprobado una sola solicitud bajo el nuevo gobierno”.

Si bien el gobierno dice que los trámites están avanzando, la senadora demócrata Elizabeth Warren sostiene que las demoras son inexplicables “El gobierno de Trump pisotea a gente que ya había sido pisoteada muchas veces”, dijo. En mayo, un grupo de legisladores demócratas pidieron a DeVos que acelerara el proceso. DeVos dijo este mes que se han procesado 16,000 casos y que “algunos estudiantes deben recibir condonación de sus deudas en las próximas semanas”. Su declaración no dio explicaciones sobre el por qué de los retrasos”.

(AP) — Danielle Ramos’ student-debt nightmare was supposed to be over.

Like thousands of others who studied at failed for-profit colleges, she was promised by the U.S. Education Department under President Barack Obama that her federal loans would be forgiven by now. But as the weeks tick by with no reprieve, the 30-year-old college student fears the financial burden will force and her 4-year-old son to move back with her parents.

“I’m a single mom, so that’s really scary,” said Ramos, of Framingham, near Boston.

“It’s just a lot of uncertainty. I’m probably going to have to rely on family to help me, and it doesn’t feel fair.”

Borrower advocates say the pipeline to loan forgiveness appears to have slowed significantly since President Donald Trump took office, stirring concern that some students may be left in the lurch. Some also see it as a sign that the department is veering from its predecessor’s years of work to rein in fraudulent for-profit colleges.

Education Department officials dispute those claims, saying they’re working quickly to clear a backlog that was inherited from the previous administration.

But on Thursday, July 6, Democratic attorneys general from 18 states and the District of Columbia sued U.S. Education Secretary Betsy DeVos over her decision to suspend rules that were meant to protect students from abuse by for-profit colleges.

When Obama left office, 16,453 borrowers were waiting for loan cancellations that had already been approved, and more than

64,000 others had filed new applications.

For months, advocates say, it appeared few or none of those cases were being processed.

Lawmakers from both political parties requested an update from the Education Department in May but say they received no response.

On Monday, June 26, the Education Department released data showing that 7,085 of the 16,453 previously approved claims have now been discharged, amounting to $92 million in loans. According to the data, which were provided first to The Associated Press, another 7,300 cases are in the final stages of the process and will be discharged shortly, while the remaining 2,000 are currently being processed by the department.

Still, the wait has left some borrowers paying for loans that were promised to be wiped clean by now, and some have lost wages and tax returns to debt collectors.

Ramos ran up $15,000 in debt to attend the American Career Institute, a chain of for-profit colleges that abruptly closed in 2013 after she received nine months of training as a medical assistant. Now enrolled at MassBay Community College and working toward a certificate in surgical technology, Ramos says she hasn’t heard any update on her debt cancellation and worries she’ll still have to pay it back.

“Because of the education I got at MassBay, I’m going to be able to get good-paying job. But it’s not fair that I’m going to have to use that money to pay back something that didn’t deliver,” she said.

The Obama administration cracked down aggressively on for-profit colleges that enticed students to take on hefty loans with promises they couldn’t keep. It pressured chains including Corinthian Colleges and ITT Technical Institute to close, and it approved at least $655 million in loan cancellations from those chains.

Under Trump, the department’s new data suggest, no new loan discharges have been approved from the pool of 64,301 pending applications. A department spokeswoman did not respond to a request for comment.

“In its last three months, the Obama administration approved more than 12,000 loans for discharge,” said Pauline Abernathy, executive vice president of the Institute For College Access and Success, a nonprofit advocacy group based in Oakland, California.

“In its first five months, the Trump administration has approved zero, while tens of thousands of applications languish and borrowers are left waiting for relief.”

In May, a group of Democratic lawmakers urged DeVos to speed up the process. After saying little on the topic for weeks, DeVos said this month that nearly 16,000 cases are now being processed and that “some borrowers should expect to obtain discharges within the next several weeks.” Her statement didn’t provide an explanation for the delays.

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¿sabía que? did you know?

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ReflejoGrama Crucigrama bilingüe / Bilingual crossword puzzle PREGUNTAS EN ESPAÑOL...RESPUESTAS EN INGLÉS 1

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The bilingual crossword puzzle in Reflejos is an educational tool that is available to teachers for the teaching of the Spanish and English languages.

The clues are presented in Spanish and the answers must be written in English. Each week we will choose different topics, which helps to enrich students’ vocabulary.

El crucigrama bilingüe de Reflejos es una herramienta educativa que está a disposición de los maestros para la enseñanza de los idiomas español e inglés. Las claves están presentadas en español y las respuestas deben escribirse en inglés. Cada semana escogemos diferentes temas, lo que ayuda a enriquecer el vocabulario del estudiante.

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UNIVERSITY

31. ciencias 32. estudiantes 33. recinto 34. trabajo 35. página 36. aprender 38. materia 39. escuela 40. estudiar 41. rector 42. pensar 43. lectura 46. edificios

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Down 1. papel 3. maestros 4. cooperar 6. lector 7. responsabilidad 8. facultad 9. registrarse 10. notas

14. club 15. colocación 16. beca 18. profesores 19. grupo 21. fraternidad 22. idiomas 24. consejero 25. literatura 26. comprensión 28. lección 29. conocimiento 34. escritura

37. electivo 44. grado 45. descanso

This issue’s PUZZLE NAME ReflejoGrama was created by Marco Ortiz

¿SABÍA USTED?

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El término universidad se deriva del latín “universitas magistrorum et scholarium”, que significa “comunidad de profesores y académicos”. Estas comunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos legales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las ciudades en los que se encontraban. Otras ideas centrales para la definición de la institución de la universidad era la noción de libertad académica y el otorgamiento de títulos académicos. Muchas universidades se desarrollaron de las escuelas catedralicias y escuelas monásticas que se formaron desde el Siglo VI d.C. La universidad medieval fue un producto de la Europa medieval y sus condiciones sociales, religiosas y políticas. Adoptado por todas otras regiones desde el comienzo de la Edad Moderna, hay que distinguirla de las antiguas instituciones globales de altos estudios de otras civilizaciones que no encajaban en la tradición de la universidad y a las que este término solo se aplica retroactivamente.

Fuente: Medieval Foundations of the Western Intellectual Tradition

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DID YOU KNOW? The word university is derived from the Latin “universitas magistrorum et scholarium,” meaning “community of teachers and scholars.” These communities were medieval guilds that received their collective legal rights from letters issued by princes, prelates, or the cities where they were located. Other central ideas for the definition of the institution of the university was the notion of academic freedom and the granting of academic titles. Many universities developed from the cathedral schools and monastic schools that formed starting from the 6th century AD. The medieval university was a product of medieval Europe and its social, religious and political conditions. Adopted by all other regions since the beginning of the modern age, it must be distinguished from the old global institutions of higher learning from other civilizations that did not fit into the tradition of the university and to which this term only applies retroactively.

Source: Medieval Foundations of the Western Intellectual Tradition

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017

Horóscopo Semanal | Weekly Horoscope Proporcionado por la agencia Associated Press.

PREPLANIFICAR para su tranquilidad.

Hay muchas ventajas de pre-planificar de sus necesidades de entierro.

GEMINI: (MAY 21 — JUNE 20) When things are going well the tendency to stop paying attention can easily screw them up. You need to be just as vigilant now as you were when this started. Keep an eye on your motives and be equally aware of the motives of others.

CÁNCER: (JUNIO 21 – JULIO 20) Las personas con las que está hablando están filtrando lo que no quieren escuchar. No saben que usted tiene buenas intenciones. Lo que parecen resentir es que esto los pone bajo presión. Nada crece a la fuerza.

Anímese.

CANCER: (JUNE 21 — JULY 20) Whoever you’re talking to filters out what they don’t want to hear. They know you mean well. What they seem to resent is the pressure it puts them under.

Nothing grows when it’s forced. Lighten up.

SAGITARIO: (NOVIEMBRE 21 – DICIEMBRE 20) Para hacer que las cosas funcionen necesitará que abandone sus expectativas y sus escenarios perfectos. Una vez que vea esto claramente se dará cuenta de que la vida es mejor cuando no ponemos demasiadas condiciones.

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Dirección Correo Electrónico

GÉMINIS: (MAYO 21 – JUNIO 20) Cuando las cosas van bien la tendencia a dejar de poner atención puede arruinarlas fácilmente. Necesita estar tan vigilante como lo estaba cuando esto comenzó.

Observe sus motivos y esté igualmente pendiente de los motivos de los demás.

ESCORPIO: (OCTUBRE 21 – NOVIEMBRE 20) Se está comprometiendo de forma que se siente como un hipócrita. Estar de ambos lados le quita su integridad y hace que sea difícil vivir con usted mismo.

No perderá nada si intercambia las mentiras por la verdad.

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Cementerio de Interés

TAURUS: (APRIL 21 — MAY 20) You’re caught up in a very complex soap opera. The desire for attention will keep it going. You need to be brutally honest before the story will change. It would also help to stop fanning the flames with too much talk and gossip.

LIBRA: (SEPTIEMBRE 21 – OCTUBRE 20) Trate de entender que sus ahorros no son el Santo Grial.

Gastar sus ahorros para financiar su futuro es una inversión, querido. Seguramente es un riesgo, pero se necesita dinero para hacer dinero. Si sigue adelante con esto no se arrepentirá.

PARA PRE-PLANIFICAR SUS ARREGLOS DE ENTIERRO EN CUALQUIER UBICACIÓN DE CEMENTERIOS CATÓLICOS, COMPLETE Y ENVÍE POR CORREO ESTE FORMULARIO.

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TAURO: (ABRIL 21 – MAYO 20) Está atrapado en una telenovela muy complicada. El deseo de llamar la atención la mantendrá así. Necesitará ser brutalmente honesto antes de que la historia cambie.

También le ayudaría dejar de avivar las llamas con demasiada plática y chismes.

VIRGO: (AGOSTO 21 – SEPTIEMBRE 20) Algunas de las personas más locas en su vida lo están sacando de sus casillas. Fue muy claro cuando dijo que no quería involucrarse. Ahora que está en medio de esto tiene que jugar el juego. Trate de zafarse en cuanto tenga la oportunidad.

IMÁGENES: ARRIBA ~ NICHOS DE CREMACIÓN CENTRO ~ EN CEMENTERIO ABAJO ~ MAUSOLEOS

Cuidad-Estado-Zona Postal

ARIES: (MARCH 21 — APRIL 20) Your efforts to stay detached aren’t working. It’s difficult to let things be when your feelings are this strong.

This is too deep for you to pretend that you don’t care.

LEO: (JULIO 21 – AGOSTO 20) Sus problemas con la confianza son un eco de decepciones anteriores.

Sigue pensando que va a suceder lo mismo. Si sigue imaginándose lo peor, eso es lo que va a obtener. No deje que el pasado arruine esto. Cambie su actitud antes de que sea demasiado tarde.

Las opciones que usted hace: • serán sus propias decisiones • le permitirá a su familia saber cuáles son sus deseos finales • le protegerá de futuros aumentos de precios • le permitirá aprovechar nuestros planes de pago del 0% de interés • le permitirá a su familia usar su seguro de vida para algo que no sea el costo del cementerio

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ARIES: (MARZO 21 – ABRIL 20) Sus esfuerzos para permanecer aparte no están funcionando. Es difícil dejar que las cosas sean como son cuando sus sentimientos son así de fuertes. Esto es demasiado profundo para que pretenda que no le importa.

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Información personal será mantenida confidencial y utilizada solo para responder a las preguntas.

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LEO: (JULY 21 — AUGUST 20) Your trust issues echo previous disappointments. You keep thinking the same old thing is about to happen. If you keep imagining the worst that’s what you’ll get.

Don’t let the past ruin this. Change your attitude before it’s too late.

VIRGO: (AUGUST 21 — SEPTEMBER 20) Some of the crazier people in your life are driving you nuts! You were so clear about not getting involved. Now that you’re in the middle of this you have to play along with it. Try to disengage at your first opportunity.

LIBRA: (SEPTEMBER 21 — OCTOBER 20) Try to understand that your nest egg is not the Holy Grail. Spending your savings to finance your future is an investment my dear. Sure it’s a risk but it takes money to make money. If you go ahead with this you won’t regret it.

SCORPIO: (OCTOBER 21 — NOVEMBER 20) You’re being compromised in ways that make you feel like a hypocrite. Playing both ends to the middle squeezes out your integrity and makes it hard to live with your self. You won’t lose anything if you exchange lies for the truth.

SAGITTARIUS: (NOVEMBER 21 — DECEMBER 20) Getting things to work will require you to release your expectations and all your perfect pictures.

Once you see this for what it is you’ll realize that life is better when we don’t place too many stipulations on how things look.

CAPRICORNIO: (DICIEMBRE 21 – ENERO 20) Se está preguntando si quiere ser parte de esto. Nadie más tiene la menor idea de lo que sucede. Parece ser el único que lo sabe. Si no puede encontrar la manera de hacer que se sienta su influencia podría necesitar abandonarlo todo.

CAPRICORN: (DECEMBER 21 — JANUARY 20) You’re wondering if you even want to be part of this. No one else has the faintest idea what’s going on. You seem to be the only one who has a clue. If you can’t find a way to make your influence felt you may need to abandon the whole thing.

ACUARIO: (ENERO 21 – FEBRERO 20) Los demás no ven las cosas a su manera porque no pueden admitir que están equivocados. En vez de tratar de demostrar su punto de vista, déles suficiente cuerda para que se cuelguen. Muy pronto estarán actuando de manera que hará que sea claro quien está de su lado.

AQUARIUS: (JANUARY 21 — FEBRUARY 20) Others don’t see it your way because they can’t admit that they’re wrong. Instead of trying to prove your point, give them enough rope to hang them selves. Pretty soon they’ll be acting out in ways that will make it clear who’s right here.

PISCIS: (FEBRERO 21 – MARZO 20) Los problemas en su relación no existirían si fuera más flexible.

Colocar restricciones no permite que su pareja respire. Si quiere esto, relájese o terminará exactamente como sus padres.

PISCES: (FEBRUARY 21 — MARCH 20) The problems in your relationship wouldn’t exist if you were more flexible. Placing restrictions on how things should be doesn’t allow them to breathe.

If you want this, loosen up — or you’ll wind up exactly like your parents.

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Aviso de Audiencia Pública Informe anual consolidado sobre desempeño y evaluación (CAPER) 2016 y versión preliminar del Plan de Acción anual 2017 para la financiación de viviendas y del desarrollo de la comunidad Lake County, IL 2:30 p.m., miércoles 19 de julio de 2017 2º Piso del Permit Center 500 W. Winchester Road, Libertyville Informe anual consolidado sobre desempeño y evaluación La Comisión de Vivienda y Desarrollo de la Comunidad (HCDC, por sus siglas en inglés) del Condado de Lake organizará una Audiencia Pública el 19 de julio para examinar el desempeño del Condado en 2016 bajo su Plan consolidado de vivienda y desarrollo de la comunidad, que incluye el Programa de subvención para el desarrollo de la comunidad (CDBG, por sus siglas en inglés), el Programa de asociaciones de inversión HOME (HOME), y el Programa de subvenciones para refugios de emergencia (ESG, por sus siglas en inglés). En relación con esta revisión del desempeño, el personal del Condado está preparando un Informe anual consolidado sobre desempeño y evaluación (CAPER, por sus siglas en inglés), conforme a lo exigido por el Departamento de Vivienda y Desarrollo Urbano (HUD, por sus siglas en inglés) de los EE.UU. Este informe abarca el período transcurrido entre el 1 de mayo de 2016 y el 30 de abril de 2017. A partir del 14 de julio de 2017, habrá copias del CAPER disponibles en el sitio web del Condado en www.lakecountyil.gov/1899/ConsolidatedAnnual-Performance-Evaluation-Report, y para aquellas personas que las soliciten. El período abierto para los comentarios del público para el CAPER 2016 es del 15 al 30 de julio de 2017.

Versión preliminar del Plan de Acción Anual 2017 El Plan de Acción Anual servirá de guía para la asignación y el gasto de los fondos federales disponibles para el año del programa 2017 (1 de mayo de 2017 - 30 de abril de 2018), a través del Programa de subvención para el desarrollo de la comunidad (CDBG), el Programa de asociaciones de inversión HOME (HOME), y el Programa de subvenciones para refugios de emergencia (ESG) en el Condado de Lake, IL. El objetivo de esta versión preliminar del Plan de Acción Anual 2017 es obtener los comentarios del público acerca de las asignaciones de las subvenciones federales para viviendas asequibles, comodidades públicas y servicios públicos antes de iniciar el proceso de solicitud de subvenciones para 2017. A partir del 14 de julio de 2017, habrá copias del Plan de Acción Anual 2017 disponibles en el sitio web del Condado en www.lakecountyil.gov/1899/ Consolidated-Annual-Performance-Evaluation-Report, y para aquellas personas que las soliciten. El período abierto para los comentarios del público para el Plan de Acción 2017 es del 15 al 30 de julio de 2017.

Información sobre la Audiencia Pública Todas las partes interesadas están invitadas y se las insta a asistir a esta Audiencia Pública. Se tomarán en cuenta todos los comentarios y preguntas. Las personas que precisen disposiciones especiales (traductor, discapacidades específicas, etc.), deben contactarse con el personal al menos cinco (5) días hábiles antes de la fecha de la reunión llamando al 847.377.2150.

Comentarios Se solicitan los comentarios del público sobre el CAPER y la versión preliminar del Plan de Acción Anual 2017, ya sea durante la Audiencia Pública o por escrito. Se aceptarán comentarios hasta las cinco de la tarde del domingo 30 de julio de 2017. Los comentarios por escrito se pueden enviar a Lake County Community Development, 500 West Winchester Road, Unit 101, Libertyville, IL 60048. También puede realizar preguntas, comentarios y solicitar información en relación con la Audiencia Pública al personal de la Comisión de Vivienda y Desarrollo de la Comunidad, llamando al 847.377.2150.

Published in Reflejos July 9, 2017 (4476989)

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DOMINGO, 9 DE JULIO DE 2017 © 2013 Pace

La gente dice que estacionarse cerca de WrigLey es imposibLe. me imagino que depende de quien este conduciendo.

Después de conducir hasta el centro, la última cosa que uno quiere hacer es buscar un lugar para estacionarse. Es por eso está el autobús Express a Wrigley Field de Pace, que lo deja enfrente de Wrigley Field antes de empezar el juego. Es más, el autobús los esperara en el mismo lugar después de que termina el juego. Y si esto no es suficientemente conveniente, el autobús estará en servicio para la mayoría de los juegos en casa, saliendo del Northwest Transportation Center en Schaumburg y el Yorktown Center en Lombard. La tarifa es solo $4.00 por persona (cada vía), y se requiere la tarifa exacta en el autobús. Para información y el horario de la ruta, llame al 847-228-3575 o visite pacebus.com.

peopLe say parking near WrigLey is impossibLe. guess it depends on Who’s driving.

After driving all the way downtown, the last thing you want to do is search for a parking space. That’s why the Pace Wrigley Field Express drops you off right outside Wrigley Field before the game. Even better, it’s right there waiting for you when the game ends. And if that’s not convenient enough, the bus departs for most home games throughout the season from the Northwest Transportation Center in Schaumburg and Yorktown Center in Lombard. Fares are only $4.00 per person each way, with exact fare required on the bus. For route and schedule information, call 847-228-2416 or visit pacebus.com.

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