PRIMARIA ARRIVO! - precalcolo, prelettura, prescrittura

NOME

COGNOME

SCUOLA

Opera collettiva: Editrice Tresei Scuola Ideazione: Raffaella Ciaffi Redazione: Federica Goffi e Silvia Civerchia Progetto grafico e impaginazione: Claudio Magrini e Deborah Consolani Illustrazioni: Archivio Tresei Copertina: Eleonora Bianco

Editrice Tresei Scuola P.zza Mazzini, 17 60033 Chiaravalle (AN) c.p. 92 Tel. 071/946210 - 071/946378 Fax 071/9470951

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Presentazione “Primaria arrivo!” è il quaderno operativo con cui i bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia si possono preparare per la Scuola Primaria.

Le attività riguardano perlopiù i prerequisiti inerenti alla prelettura e prescrittura e al precalcolo, con numerose schede di pregrafismo che permettono di sviluppare la coordinazione oculo-manuale.

Gradualmente, il bambino si avvicinerà alla conoscenza dell’alfabeto, comprese le lettere straniere, fino a riconoscere le iniziali di alcune parole da “leggere” con l’aiuto dei disegni.

Nelle pagine relative al precalcolo, oltre alla conoscenza dei numeri, al bambino verrà richiesto di creare e confrontare insiemi, distinguendo quantità.

L’ultima sezione è dedicata al lessico di base della lingua inglese; in queste pagine il bambino potrà imparare alcune parole inerenti al contesto quotidiano a casa e a scuola, oltre ai vocaboli sui colori e i numeri.

La grafica accattivante e “giocosa” favorirà l’acquisizione delle competenze per la continuità educativa, prima tra tutte quella di “imparare a imparare”. Esercitandosi nei prerequisiti l’alunno potrà sviluppare il pensiero logico, a cui viene data particolare importanza anche attraverso l’allegato omaggio: il Progetto Coding.

L’allegato omaggio

Il Progetto Coding ha l’intento di far conoscere ai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia un nuovo linguaggio che permette di “dialogare” con il computer, imparando ad assegnargli dei compiti e CHIP a dargli delle istruzioni n modo semplice.

L’intento è quello di avviare al pensiero computazionale, ovvero alla conoscenza dei concetti di base dell’informatica, per sviluppare le competenze logiche e la capacità di risolvere problemi in modo creativo ed efficiente. Tali competenze, che specialmente con i bambini più piccoli implicano la capacità di svolgere una programmazione in un contesto di gioco, si traducono con il termine di coding, ovvero “fare codice”, che significa imparare a dare delle istruzioni. Il protagonista del nostro progetto sarà Chip, un “tenero” uccellino tecnologico che aspetta proprio le “istruzioni” dei bambini per far ritorno al proprio nido.

In appendice al quaderno, tante lettere e numeri da ritagliare!

Nome:

Scuola:

2

Indice PRELETTURA e PRESCRITTURA 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Prelettura e prescrittura Che bello giocare!

Sono arancione!

Mi chiamo Viola!

L’aquilone azzurro La mela verde Un orsetto... modello!

Che cosa manca?

All’aria aperta... ...e sotto la pioggia Giochiamo con... ...i quadrati Giochiamo con... ...i triangoli Giochiamo con i cerchi... ...e con la chiocciolina Che buono!

Dov’è la mia cuccia?

Tanti...

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 36 38 40 42 44 46 48

...salti Una buona pesca... ...nel mare blu Quante onde!

Ti piace volare?

La farfalla e il fiore Ripassa e colora!

Sono uguali?

Ad ognuno la sua ombra Prima / dopo La storia di Cappuccetto La vocale A La vocale E La vocale I La vocale O La vocale U La consonante B La consonante C La consonante D

50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 77 78 79 80

La consonante F La consonante G La consonante H La consonante L La consonante M La consonante N La consonante P La consonante Q La consonante R La consonante S La consonante T La consonante V La consonante Z Le lettere straniere Parole e figure Tante parole... ...da completare!

Parole, parole...

PRECALCOLO 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93

Precalcolo Basso / alto Lungo / corto Vicino / lontano Davanti / dietro Dentro / fuori Piccolo / grande Pochi / tanti Chiuso / aperto Trova l’intruso Forme e colori La simmetria In tabella!

94 95 96 97 98 99 100 101 102 104 106 108 110

Classifichiamo!

A chi appartiene?

Insiemi uguali Insiemi equipotenti L’insieme maggiore L’insieme minore Maggiore, minore... ...o uguale?

Il numero 0 Il numero 1 Il numero 2 Il numero 3 Il numero 4

112 114 116 118 120 122 124 125 126 127 128 129 130

Il numero 5 Il numero 6 Il numero 7 Il numero 8 Il numero 9 Il numero 10 La mela colorata Il trenino “numerico” Quanti elementi... ...in ogni insieme?

Creo gli insiemi!

Faccio la somma!

Quante mele in tutto?

INGLESE 131 Inglese 132 Ci salutiamo!

133 In the classroom 134 Colours

136 Numbers 138 The family 3

e PRELETTURA PRESCRITTURA

4

B AC

Traccia il percorso con cui la chioccia può raggiungere il suo pulcino.

CHE BELLO GIOCARE!

La foca e il gattino hanno voglia di divertirsi! Con colori diversi, ripassa il percorso che conduce ciascuno di essi al proprio giocattolo preferito.

B AC

5

SONO ARANCIONE!

6

B AC

Completa la chiocciolina continuando i grafismi con il colore indicato.

Quale hai usato?

MI CHIAMO VIOLA!

Completa l’ippopotamo continuando i grafismi con il colore indicato.

Quale hai usato?

B AC

7

L’AQUILONE AZZURRO

8

B AC

Completa l’aquilone continuando i grafismi con il colore indicato.

Quale hai usato?

LA MELA VERDE

Completa la mela continuando i grafismi con il colore indicato.

Quale hai usato?

B AC

9

UN ORSETTO... MODELLO!

10

B AC

Ripassa l’orsetto e coloralo come il modello.

CHE COSA MANCA?

Osserva le immagini e segna con una X le quattro differenze.

Completa con il colore.

B AC

11

ALL’ARIA APERTA...

12

B AC

Ripassa i grafismi del prato.

A te piace giocare all’aria aperta?

...E SOTTO LA PIOGGIA

Ripassa i grafismi della pioggia.

Tu cosa indossi quando piove?

B AC

13

GIOCHIAMO CON...

14

B AC

Ripassa i grafismi. A te con che cosa piace giocare?

...I QUADRATI

Ripassa, colora e nomina la forma geometrica raffigurata.

B AC

15

GIOCHIAMO CON...

16

B AC

Ripassa i grafismi.

...I TRIANGOLI

Ripassa, colora e nomina la forma geometrica raffigurata.

B AC

17

GIOCHIAMO CON I CERCHI...

18

B AC

Ripassa, colora e nomina la forma geometrica raffigurata.

...E CON LA CHIOCCIOLINA

Ripassa i grafismi. Hai mai visto una chiocciolina?

B AC

19

CHE BUONO!

20

B AC

Ripassa il percorso con cui il topolino può raggiungere il formaggio, il suo cibo preferito!

DOV’È LA MIA CUCCIA?

Traccia il percorso con cui il cagnolino può raggiungere la sua cuccia.

B AC

21

TANTI...

22

B AC

Ripassa i grafismi usando i colori indicati.

...SALTI

Ripassa i grafismi usando i colori indicati.

Nomina gli animaletti raffigurati.

B AC

23

UNA BUONA PESCA...

24

B AC

Ripassa le onde. Che cosa sta facendo l’orso bianco? Sai dove vive?

...NEL MARE BLU

Ripassa i grafismi e nomina gli animaletti che stanno giocando nell’acqua del mare.

B AC

25

QUANTE ONDE!

26

B AC

Ripassa i grafismi. Cerchia l’animaletto che ti sta più simpatico.

TI PIACE VOLARE?

Ripassa i grafismi. Nomina il mezzo di trasporto raffigurato.

B AC

27

LA FARFALLA E IL FIORE

28

B AC

Traccia il percorso con cui la farfallina può uscire dal labirinto e raggiungere il fiore più grande.

RIPASSA E COLORA!

Ripassa, colora e nomina ciò che è raffigurato.

B AC

29

SONO UGUALI?

30

B AC

Collega al modello l’albero che è uguale ad esso.

AD OGNUNO LA SUA OMBRA

Osserva gli animaletti e collega ciascuno di essi alla propria ombra.

B AC

31

PRIMA / DOPO

32

B AC

Osserva le scene e colora un pallino su quella che viene prima e due su quella che viene dopo.

LA STORIA DI CAPPUCCETTO

Osserva le sequenze e riordinale colorando uno, due e tre pallini, in base all’ordine temporale. Racconta la storia di Cappuccetto Rosso.

B AC

33

34

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

Q U I L A N A N A S E R E O Q U I L ON E R C O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

35

36

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

L M E T T O L I C A R B A D E R A L F O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

37

38

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

S T R I C E N D I C E S O L A M P R ON T A M B U T O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

39

40

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

R C O R O L OG I O C A C C H I A L I L I V A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

41

42

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

C C E L L O V A F O N C I NO P U P A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

43

44

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A B B U I NO A N A N A I S C O T T O AM B O L A I R I L L O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

45

46

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A MM E L L O I L I E G I A AM I ON O L O R I H I T A R R A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

47

48

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

E L F I NO O T T O R E R A GO E N T E A DO Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

49

50

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A R F A L L A R A GO L A A R I N A A R O OG L I A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

51

52

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

R A NO I R A N D O L A A B B I A NO E L A T O I A G U A R O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

53

54

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

O T

DOG

AM B U R G E R O T E L A L L OW E E N U S K Y Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

55

56

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

E T T O I MON E AMA I B R O U N A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

57

58

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A GO O R E A C C H I N A I S S I L E O T O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

59

60

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A V E U V O L A A S O O C E E V E Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

61

62

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

O R T A E R A A L L A E T T I N E I Z Z A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

63

64

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

U A D R O U E R C I A U A T T R O

4

U A D R A T O U A D R E T T O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

65

66

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A N A O B O T U S P A O S A U O T A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

67

68

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

T R U Z Z O U S I N A V E G L I A E C C H I O T E L L A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

69

70

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A C C H I NO R O T T O L A R E N I NO AM B U R O A V O L O Z Z A Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

71

72

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

E L I E R O I P E R A A L I G I A I O L I NO A S O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

73

74

B AC

Nomina l’animale raffigurato. Il suo nome inizia per...

Ripassa le frecce e le lettere.

A I NO U C C A A N Z A R A U C C H E R O O R R O Ripassa, completa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

B AC

75

76

B AC

Osserva le frecce e ripassa le lettere straniere. Nomina le parole raffigurate.

PAROLE E FIGURE

Ripassa e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

2 1 3

77

TANTE PAROLE...

LORI TITA STA LATO 78

2 1 3

Ripassa le lettere iniziali e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

...DA COMPLETARE!

CO MA MO LE NO Ripassa le lettere iniziali e ripeti ad alta voce le parole raffigurate.

2 1 3

79

PAROLE, PAROLE...

80

2 1 3

Ripassa le parole, ripetile ad alta voce e collegale ai disegni corrispondenti.

PRECALCOLO

Cerchia il bambino che sta sopra la pietra e chi sta sotto l’albero.

2 1 3

81

BASSO / ALTO

82

2 1 3

Nella prima scena colora il quadratino che indica chi è più alto, mentre nella seconda quello accanto a chi è più basso.

LUNGO / CORTO

Cerchia la matita più corta e il lombrico più lungo.

2 1 3

83

VICINO / LONTANO

84

2 1 3

Nella prima scena colora il quadrato accanto a chi è vicino, mentre nella seconda colora quello accanto a chi è lontano.

DAVANTI / DIETRO

Nella prima scena cerchia chi si trova davanti al muretto, mentre nella seconda cerchia chi sta dietro. Ripassa le parole e ripetile ad alta voce.

2 1 3

85

DENTRO / FUORI

86

2 1 3

Nella prima scena cerchia cosa c’è dentro la lavatrice, mentre nella seconda cerchia chi sta fuori dall’auto. Ripassa le parole e ripetile ad alta voce.

PICCOLO / GRANDE

Colora il quadratino che indica l’animale più piccolo.

2 1 3

87

POCHI / TANTI

88

2 1 3

Nelle scene ci sono pochi o tanti pulcini? Poche o tante pecorelle?

Ripassa, con colori diversi, la lettera corrispondente, poi ripeti ad alta voce “pochi” o “tanti”.

CHIUSO / APERTO

Osserva le scene e colora il quadratino che indica quella in cui il recinto è aperto.

Ripassa le parole e ripetile ad alta voce.

2 1 3

89

TROVA L’INTRUSO

90

2 1 3

Osserva gli elementi raffigurati e, per ogni gruppo, barra l’intruso con una X.

FORME E COLORI

Raggruppa gli elementi: nella prima scena in base ai colori, nella seconda in base alla forma.

2 1 3

91

LA SIMMETRIA

92

2 1 3

Ripassa e colora le metĂ simmetriche.

IN TABELLA!

Osserva la prima tabella, poi completa la seconda rispettando i simboli e le posizioni.

2 1 3

93

CLASSIFICHIAMO!

94

2 1 3

Osserva gli insiemi: che cosa contengono? Classifica ciascuno di essi collegando al cartellino l’immagine corrispondente.

A CHI APPARTIENE?

Collega ogni elemento all’insieme di appartenenza.

2 1 3

95

INSIEMI UGUALI

96

2 1 3

Osserva l’esempio, poi completa gli insiemi in modo da renderli uguali a quelli dati.

Ripassa i simboli.

INSIEMI EQUIPOTENTI

Osserva l’esempio, poi completa gli insiemi in modo da renderli equipotenti a quelli dati.

Ripassa i simboli.

2 1 3

97

L’INSIEME MAGGIORE

98

2 1 3

Osserva l’esempio: conta gli elementi e colora il numero di pallini corrispondenti, poi verbalizza.

Completa creando degli insiemi maggiori a quelli dati. Ripassa i simboli.

L’INSIEME MINORE

Osserva l’esempio: conta gli elementi e colora il numero di pallini corrispondenti, poi verbalizza.

Completa creando degli insiemi minori a quelli dati. Ripassa i simboli.

2 1 3

99

MAGGIORE, MINORE...

100

2 1 3

Conta gli elementi di ciascun insieme, poi mettili a confronto e disegna il simbolo giusto: maggiore (>), minore (<) o uguale (=).

...O UGUALE?

Conta gli elementi di ciascun insieme, poi mettili a confronto e disegna il simbolo giusto: maggiore (>), minore (<) o uguale (=).

2 1 3

101

102

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

0 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Colora il quadratino che indica la padella in cui ci sono zero uova.

2 1 3

103

104

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

1 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Colora il quadratino che indica lâ&#x20AC;&#x2122;insieme con una farfalla.

2 1 3

105

106

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

2 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Cerchia lâ&#x20AC;&#x2122;albero con due mele.

2 1 3

107

108

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

3 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Cerchia tre pesci.

2 1 3

109

110

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

4 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Raggruppa quattro pinguini.

2 1 3

111

112

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

5 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Collega al bambino il gruppo di cinque palloncini.

2 1 3

113

114

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

6 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Cerchia sei giocattoli a tuo piacimento.

2 1 3

115

116

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

7 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Conduci, con una linea, gli oggetti nello zaino. Quanti sono?

2 1 3

117

118

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

8 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Colora il quadratino che indica lâ&#x20AC;&#x2122;immagine dove ci sono otto paperelle.

2 1 3

119

120

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

9 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Cerchia nove fiorellini.

2 1 3

121

122

2 1 3

Conta gli elementi nel riquadro, quanti sono?

Ripassa le frecce e i numeri.

1)

10 2)

1) Nellâ&#x20AC;&#x2122;insieme ci sono tanti elementi quanti indicati dal numero? Completa.

2) Conta i pesci nellâ&#x20AC;&#x2122;acquario, quanti sono? Ripassa i numeri.

2 1 3

123

LA MELA COLORATA

124

2 1 3

Completa la mela usando i colori indicati dai numeri.

IL TRENINO “NUMERICO”

Completa il trenino con i numeri mancanti, poi ripetili in ordine, ad alta voce.

2 1 3

125

QUANTI ELEMENTI...

126

2 1 3

3 8 6

1 3 8

9 2 5

7 3 5

3 7 1

6 4 2

Conta gli elementi di ciascun insieme e cerchia il numero ad essi corrispondente.

...IN OGNI INSIEME?

3 5 6

5 2 6

2 6 4

5 7 9

0 8 2

2 1 7

Conta gli elementi di ciascun insieme e cerchia il numero ad essi corrispondente.

2 1 3

127

CREO GLI INSIEMI!

3 5 7 128

2 1 3

In ogni insieme disegna tanti elementi (a tuo piacere) quanti indicati dal cartellino.

FACCIO LA SOMMA!

+

=

+

=

+

=

+

=

Ai frutti dati, aggiungi, ogni volta, quelli che devi sommare, poi conta quanti sono in tutto e scrivi il numero corrispondente.

2 1 3

129

QUANTE MELE IN TUTTO?

130

2 1 3

+

=

+

=

+

=

+

=

Per ogni serie, alle mele del primo albero aggiungi quelle del secondo, poi disegna il risultato che hai ottenuto, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio, e scrivi il numero corrispondente. Colora.

INGLESE

MY NAME IS

AND I AM

YEARS OLD

Completa scrivendo il tuo nome e la tua età.

Ascolta la frase dall’insegnante e prova a ripeterla.

Y KX

131

CI SALUTIAMO!

132

Y KX

Ascolta dallâ&#x20AC;&#x2122;insegnante come si saluta in inglese.

Ripassa le scritte e prova a ripeterle ad alta voce.

IN THE CLASSROOM

Ripassa le parole, ascoltale dallâ&#x20AC;&#x2122;insegnante e prova a ripeterle ad alta voce.

Y KX

133

COLOURS

134

Y KX

Ripassa i nomi dei colori in inglese e, dopo averli ascoltati dallâ&#x20AC;&#x2122;insegnante, prova a ripeterli ad alta voce.

Ripassa i nomi dei colori in inglese e, dopo averli ascoltati dallâ&#x20AC;&#x2122;insegnante, prova a ripeterli ad alta voce.

Y KX

135

NUMBERS

136

Y KX

Prova a contare gli elementi di ciascun insieme, poi ripeti il numero che vedi scritto, prima in italiano e poi in inglese.

Prova a contare gli elementi di ciascun insieme, poi ripeti il numero che vedi scritto, prima in italiano e poi in inglese.

Y KX

137

THE FAMILY

138

Y KX

Ripassa i nomi dei componenti della famiglia in inglese e, dopo averli ascoltati dallâ&#x20AC;&#x2122;insegnante, prova a ripeterli ad alta voce.

AAAAAAAA BBBBBBCC CCCCDDDD DDEEEEEE F F F F F F GG GGGGHHHH I I I I I I I I

AAAAAAAA CCBBBBBB DDDDCCCC EEEEEEDD GG F F F F F F HHHHGGGG I I I I I I I I

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