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Il mio LIBRO

INVALSI

ITALIANO

IL MIO LIBRO INVALSI è un sussidio dedicato ai bambini della Scuola Primaria. Offre un percorso graduale per esercitarsi ad affrontare con serenità e successo le prove Invalsi ufficiali. Questo testo contiene:

• una mappa iniziale dove registrare il percorso svolto e l’esito delle prove; • una prova guidata, che simula le più recenti prove ufficiali e aiuta il bambino a sviluppare le competenze sottese alla risoluzione dei quesiti. Nel riquadro “FACCIAMO INSIEME!” sono presenti spunti di riflessione e domande che focalizzano l’attenzione e stimolano a produrre la risposta corretta; • prove da svolgere in autonomia, con quesiti relativi ai diversi ambiti di competenza richiesti. Nella tabella di autovalutazione finale, ogni alunno può annotare i quesiti svolti correttamente; • una prova ufficiale finale, tratta dal sito del MIM, con cui verificare le competenze acquisite. I brani di tutte le prove di italiano sono disponibili anche in versione AUDIO nell’Area Riservata Primaria. AREA RISERVATA PRIMARIA www.tresei.com/areariservata-primaria/

Per accedere è sufficiente seguire i passaggi indicati: 1. registrati o accedi all’Area Riservata Primaria (tramite QRcode o link) 2. clicca sul bottone File Audio 3. seleziona la copertina interessata 4. clicca sulla traccia desiderata e ascolta o scarica l’audio. Nell’Area Riservata Primaria, nella sezione “SOLUZIONI ESERCIZIARI”, sono disponibili anche le soluzioni dei quesiti. Ideatrice del testo: Federica Goffi Redazione: Federica Goffi, Chiara Mammarella

Progetto grafico: Federica Goffi, Claudio Magrini Copertina: Claudio Magrini Impaginazione: Federica Goffi, Claudio Magrini Illustrazioni: Istock photo Audioracconti: Serena Signorino Cavalli (voce), Matteo Schiaroli (fonico)

Editrice Tresei Scuola

Via A. Meucci 1, 60020 Camerata Picena (AN) Tel. 071/2415977 - 071/946378 info@tresei.com © Tutti i diritti sono riservati

www.tresei.com RISTAMPA

ANNO 2027

2028

III

2029

2030

INDICE MAPPA DELLE PROVE

ISTRUZIONI - PROVA DI LETTURA

Prova di lettura guidata

Prova di lettura guidata - AUTOVALUTAZIONE

ISTRUZIONI - PROVA DI ITALIANO

Prova guidata

Prova guidata - AUTOVALUTAZIONE

Prova di lettura n. 1

Prova di lettura n. 1 - AUTOVALUTAZIONE

Prova n. 1

Prova n. 1 - AUTOVALUTAZIONE

Prova di lettura n. 2

Prova di lettura n. 2 - AUTOVALUTAZIONE

Prova n. 2

Prova n. 2 - AUTOVALUTAZIONE

Prova di lettura n. 3

Prova di lettura n. 3 - AUTOVALUTAZIONE

Prova n. 3

Prova n. 3 - AUTOVALUTAZIONE

Prova ufficiale di lettura

Prova di lettura ufficiale - AUTOVALUTAZIONE

Prova ufficiale di italiano

Prova ufficiale di italiano - AUTOVALUTAZIONE

mappa delle prove PROVA di lettura guidata PROVA guidata

PROVA di lettura n. 1 PROVA n. 1

PROVA di lettura n. 2 PROVA n. 2

PROVA di lettura n. 3 PROVA n. 3

PROVA ufficiale di lettura PROVA ufficiale di italiano

TRAGUARDO: HAI TERMINATO TUTTE LE PROVE! Istruzioni: Per ogni prova eseguita, colora la faccina sorridente di verde se hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti, altrimenti colora quella triste di rosso. Ripassa i tratteggi che segnano l’avanzamento del tuo percorso.

istruzioni - PROVA DI LETTURA In questa prova dovrai leggere delle parole e scegliere la figura corrispondente fra quattro disegni. Per scegliere la figura metti una croce sopra il disegno giusto come nell’esempio 1: Esempio 1

Banana

Adesso fai tu l’esempio 2: Esempio 2

Orsacchiotto

Nella prova vera e propria avrai due minuti a disposizione: cerca di fare più presto che puoi*.

*Adatt. dalle istruzioni della prova nazionale di lettura, classe seconda

istruzioni PROVA DI LETTURA

PROVA di lettura guidata

PROVA DI LETTURA N. 2

Data:

Foglia

Pantaloni

Sole

Peperone

Pesce

PROVA DI LETTURA N. 2

FACCIAMO INSIEME! 6 Stella

PROVA DI LE • Ogni parola scritta nella tabella è rappresentata da un’immagine a lato. Esempio: 1. FOGLIA: di cosa si tratta? 1 Foglia Tartaruga È un7 animale, una cosa o una persona? 1 Foglia • Cerca di immaginare il disegno corrispondente e ritrovalo PROVA DIN.LETTURA N. 2 PROVA DI LETTURA 2 Pantaloni velocemente tra quelli2 indicati, barrandolo con una X. Balena Per 8verificare la correttezza delle risposte, scrivi velocemente 2 Pantaloni la parola OVA DI1corrispondente LETTURA N. 2 disegno. a ogni Foglia Foglia 3

Pantaloni 2

Sole

Peperone

Gelato

Pantaloni 10

Sole

Peperone

Pesce

Sono uguali a quelle scritte in tabella? 4

Sole

Peperone

Pomodoro Sole

SÌ NO

Stella

PROVA DI LETTURA GUIDATA 6

Stella

ella

PROVA DI LETTURA N. 2

Stella

perone

PROVA di lettura guidata

Tartaruga

esce aruga

Foglia

• Ecco un’altra strategia con cui esercitarti! Collega ogni parola al disegno corrispondente, poi ritrovalo velocemente nella tabella. 2

Pantaloni

Balena

STELLA

tella

ena

Sole

Gelato

aruga

ato

Peperone

alena Pomodoro 5

Pesce

Stella

Tartaruga

TARTARUGA BALENA GELATO POMODORO

odoro elato

modoro

15 8

Balena

Gelato

Pomodoro

15 15

15 • Continua con le parole alle pagine seguenti, ritrovando velocemente i disegni corrispondenti. 6

PROVA DI LETTURA guidata

PROVA DI LETTURA N. 2

Sciarpa

Ciliegie

Gonna

Fungo

Pizza

G ufo

Pallina

Zaino

Castello

Candela

PROVA di lettura guidata

PROVA DI LETTURA GUIDATA

PROVA di lettura guidata

Melograno

Mucca

Girandola

Penna

Bambola

Cappotto

Tazzina

Scarpa

T opo

Volpe

PROVA DI LETTURA guidata

PROVA DI LETTURA N. 2

PROVA DI LETTURA N. 2 31

Uva

PROVA di lettura guidata

PROVA DI LETTURA N. 2 32 31

Coccinella Uva

33 32 31

Gomma Coccinella Uva

34 33 32

Ghianda Gomma Coccinella

35 34 33

Fulmine Ghianda Gomma

36 35 34

Ghianda Fulmine Regalo

37 36 35

Bottone Fulmine Regalo

38 37 36

Bottone Canguro Regalo

39 38 37

Torta Bottone Canguro

40 39 38

Melanzana Torta Canguro

40 39

Melanzana Torta

Melanzana PROVA DI LETTURA GUIDATA

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Colora le parole di cui hai barrato i disegni giusti.

Foglia

Sciarpa

Melograno

Uva

Pantaloni

Ciliegie

Mucca

Coccinella

Sole

Gonna

Girandola

Gomma

Peperone

Fungo

Penna

Ghianda

Pesce

Pizza

Bambola

Fulmine

Stella

Gufo

Cappotto

Regalo

Tartaruga

Pallina

Tazzina

Bottone

Balena

Zaino

Scarpa

Canguro

Gelato

Castello

Topo

Torta

Pomodoro

Candela

Volpe

Melanzana

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/40

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di autovalutazione

SÌ

istruzioni - PROVA DI ITALIANO La prova è composta da due parti: nella prima troverai un racconto e nella seconda degli esercizi. Nella prima parte dovrai leggere il racconto e poi rispondere alle domande che troverai subito dopo. Per ogni domanda ci sono quattro risposte, ma una sola è quella giusta. Prima di ogni risposta c’è un quadratino con una lettera dell’alfabeto: A, B, C, D. Per rispondere, devi mettere una crocetta nel quadratino accanto alla risposta (una sola) che ritieni giusta, come nell’esempio 1. Esempio 1 Quale giorno viene prima del giovedì?

A. B.

Lunedì Martedì

Mercoledì

Giovedì

Se ti accorgi di aver sbagliato, puoi correggere: devi scrivere NO vicino alla risposta sbagliata e mettere una crocetta nel quadratino accanto alla risposta che ritieni giusta, come nell’esempio 2. Esempio 2 Quale giorno viene dopo il lunedì?

A. B.

NO C.

Martedì Mercoledì Domenica Sabato ISTRUZIONI PROVA DI ITALIANO

Alcune domande sono un po’ diverse e per rispondere devi mettere una crocetta per ogni riga, come nell’esempio 3: Esempio 3 Quale giorno viene dopo il lunedì?

Metti una crocetta per ogni riga.

SÌ

a. Il martedì viene dopo il lunedì b. La domenica viene dopo il lunedì Dopo le domande sul racconto troverai degli esercizi. Le domande e gli esempi ti diranno cosa fare. Per fare una prova, ora rispondi a questa domanda. Quanti sono i mesi dell’anno?

A. B.

Per rispondere alle domande della prova ufficiale avrai a disposizione 45 minuti*.

*Adatt. dalle istruzioni della prova nazionale di italiano, classe seconda

istruzioni PROVA DI italiano

PROVA guidata Data: Nel riquadro qui sotto trovi il titolo e le prime due frasi del racconto che leggerai.

AVVENTURA IN SPIAGGIA

TRACCIA 1

Avevo cinque anni. In agosto ero in vacanza su una spiaggia dell’Adriatico con mio fratello maggiore e mia madre. Questo inizio ti permette di rispondere alle tre domande che seguono.

A1 Dove si svolge la storia? A.

Al lago.

Al mare.

In montagna.

In città.

FACCIAMO INSIEME! • Nel testo del riquadro, riportato di seguito, sottolinea tutte le parole che ti fanno pensare a dei luoghi. Avevo cinque anni. In agosto ero in vacanza su una spiaggia dell’Adriatico con mio fratello maggiore e mia madre. A quale dei seguenti luoghi si riferiscono le parole che hai sottolineato? Città

Mare

Montagna

• Ora puoi rispondere al quesito A1. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

A2 Quanti sono i personaggi introdotti all’inizio del racconto? FACCIAMO INSIEME! • Rileggi il testo del riquadro e completa le domande riportate sotto. Avevo cinque anni. In agosto ero in vacanza su una spiaggia dell’Adriatico con mio fratello maggiore e mia madre. - Chi è che narra la storia?

Un bambino di

- Con chi si trova in vacanza? e la

anni.

Con il

maggiore

• Ora puoi rispondere al quesito A2.

A3 Leggendo il titolo e l’inizio, puoi aspettarti che il racconto parli quasi sicuramente di alcune cose. Indica quali.

Metti una crocetta per ogni riga.

Di un’avventura successa in estate.

Di una vacanza tranquilla e noiosa.

Di una scuola.

Di una famiglia.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

SÌ

PROVA guidata FACCIAMO INSIEME! • Rileggi il testo del riquadro e rispondi alle domande riportate sotto. Avevo cinque anni. In agosto ero in vacanza su una spiaggia dell’Adriatico con mio fratello maggiore e mia madre. - In quale mese il protagonista si trova in vacanza? - La parola “avventura” ti fa pensare a una situazione noiosa, in cui non succede niente di particolare?

SÌ

- La località in cui si trova il protagonista ti fa pensare alla scuola? SÌ

- Si trova lì con la sua famiglia?

SÌ

• Ora puoi rispondere al quesito A3.

ADESSO PUOI VOLTARE PAGINA E LEGGERE IL RACCONTO NELLE PAGINE SUCCESSIVE.

ATTENZIONE, RICORDATI CHE NON PUOI PIÙ TORNARE

INDIETRO A RIVEDERE LE DOMANDE SUL TITOLO E LE PRIME FRASI DEL RACCONTO.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

AVVENTURA IN SPIAGGIA TRACCIA 2

Avevo cinque anni. In agosto ero in vacanza su una spiaggia dell’Adriatico con mio fratello maggiore e mia madre. Con noi veniva anche una cugina di vent’anni, che ogni tanto ci faceva fare una gita in moscone. Una mattina non ho avuto voglia di andare in barca e sono andati solo lei e mio fratello. Io sono rimasto a giocare con la sabbia, ma mi annoiavo e ho deciso di raggiungerli. Mi sono incamminato, convinto che, via terra, avrei potuto raggiungere la barca in mezzo al mare. Ho camminato a lungo. Quando ho capito che non li avrei mai raggiunti, ho deciso di tornare indietro. Ho camminato ancora a lungo. Poi, all’improvviso, ho sentito un grido: - Eccolo! E subito un corri corri di gente verso di me. Mi sono trovato circondato da carabinieri, bagnini, pompieri, villeggianti, gente di tutti i tipi. La mia passeggiata era durata sei ore! Mi avevano dato per disperso ed erano scattati tutti gli allarmi: ormai più nessuno sperava di trovarmi vivo. Mia madre è arrivata su una barca dei vigili del fuoco che avevano scandagliato il fondo del mare. Mi si è inginocchiata davanti piangendo dalla gioia e io sono scoppiato a piangere senza sapere perché. (N. Barbiero, G. F. Reali, Il nonnolibro, Salani, testo tratto da: M. Caimi, P. Seregni, L come... Leggi con ME - 4, Pearson)

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

B1 Dopo aver letto questo racconto, possiamo capire che i personaggi della famiglia in vacanza in tutto sono...

FACCIAMO INSIEME! • Ritorna al quesito A2, quale numero relativo ai personaggi avevi scritto come risposta? • Proseguendo con la lettura delle prime quattro righe del testo, puoi capire che si è aggiunto qualcun altro alla vacanza?

SÌ

• Se hai risposto “sì”, chi è ? • Quindi, in tutto, quanti sono i personaggi in vacanza? • Ora puoi rispondere al quesito B1.

B2 Nel primo paragrafo, compare la parola “moscone”.

Sai che cos’è? Barra con una X il disegno corrispondente.

continua COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

FACCIAMO INSIEME! • Se non sai quale figura barrare, aiutati con il dizionario e scrivi il significato della parola. Moscone =

• Ora puoi rispondere al quesito B2.

B3 Chi va a fare una gita in barca? A. B. C.

D. 18

Chi narra il racconto, il fratello e la cugina. Il fratello di chi narra il racconto e la cugina. Tutta la famiglia. Solo la cugina di chi narra il racconto.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo. Con noi veniva anche una cugina di vent’anni, che ogni tanto ci faceva fare una gita in moscone. Una mattina non ho avuto voglia di andare in barca e sono andati solo lei e mio fratello. - Chi non ha avuto voglia di andare in barca? - La parola “lei” a chi si riferisce?

Alla cugina

Alla mamma

- Il fratello di chi narra la storia è andato in barca?

SÌ

• Ora puoi rispondere al quesito B3.

B4 Quale delle seguenti affermazioni è vera? A. B.

Chi narra il racconto si annoiava in barca. Il fratello di chi narra il racconto si divertiva con la sabbia.

Chi narra il racconto si divertiva con la sabbia.

Chi narra il racconto si annoiava a giocare con la sabbia.

FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo. Io sono rimasto a giocare con la sabbia, ma mi annoiavo e ho deciso di raggiungerli. - Chi è il soggetto della frase riportata? - È lo stesso della frase “ma mi annoiavo...”?

SÌ

- Questo soggetto è:

suo fratello

chi narra il racconto

• Ora puoi rispondere al quesito B4. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

B5 Di che cosa era convinto il protagonista del racconto? A. B. C.

Di poter raggiungere la barca nuotando in mare. Che, camminando, sarebbe andato più veloce della barca. Che la barca fosse troppo lontana da raggiungere. Di poter raggiungere la barca via terra.

FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo e fai attenzione alle parole sottolineate. Mi sono incamminato, convinto che, via terra, avrei potuto raggiungere la barca in mezzo al mare. Ho camminato a lungo. • Dal pezzo di testo che hai letto puoi capire che: - il protagonista si è messo a nuotare. SÌ

- il protagonista voleva superare la barca in velocità. SÌ

- il protagonista pensava che fosse impossibile raggiungere la barca. SÌ

- il protagonista credeva di poter raggiungere la barca via terra. SÌ

• Ora puoi rispondere al quesito B5.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

B6 Quale frase sintetizza meglio delle altre cosa è successo al protagonista del racconto?

Il protagonista camminò così a lungo da far credere a tutti che si fosse perso.

Il protagonista camminò così a lungo che non riuscì più a tornare indietro.

Il protagonista decise che non sarebbe tornato indietro senza prima aver raggiunto la barca.

Il protagonista tornò indietro in barca.

FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo e fai attenzione alle parole sottolineate. Quando ho capito che non li avrei mai raggiunti, ho deciso di tornare indietro. Ho camminato ancora a lungo. Poi, all’improvviso, ho sentito un grido: – Eccolo! • Dal pezzo di testo che hai letto puoi capire che: - il protagonista si assentò per troppo tempo.

SÌ

- il protagonista aveva perso la strada del ritorno.

SÌ

- il protagonista non tornò più indietro.

SÌ

- c’era chi stava aspettando il protagonista e lo accolse con sorpresa.

SÌ

- il protagonista riuscì a salire in barca per tornare indietro. • Ora puoi rispondere al quesito B6.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

B7 Secondo te, la mamma del protagonista si era preoccupata molto per l’assenza del figlio?

Sì, perché anche lei aveva fatto un giro in barca.

Sì, perché aveva allarmato molte persone, compresi i vigili del fuoco.

No, perché credeva che fosse a fare una gita in barca.

No, perché lo credeva in spiaggia, a giocare con la sabbia.

FACCIAMO INSIEME! • Quale, tra i seguenti motivi, può dimostrare preoccupazione? - Il fatto di salire in una barca?

SÌ

- Il fatto di avvisare molte persone, comprese le forze dell’ordine? SÌ

• Secondo te, la mamma del protagonista... - credeva che suo figlio fosse partito per un giro in barca?

SÌ

- aveva visto che suo figlio non era più in spiaggia?

SÌ

• Ora puoi rispondere al quesito B7.

B8 Come potresti sostituire l’espressione “mi avevano dato per disperso”?

A. B. C.

D. 22

Credevano che avessi perso la strada del ritorno. Credevano che fosse impossibile ritrovarmi. Credevano che avessi deciso di non farmi trovare. Credevano che è molto facile perdersi.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo. Mi avevano dato per disperso ed erano scattati tutti gli allarmi: ormai più nessuno sperava di trovarmi vivo. Che cosa ti fa pensare la frase sottolineata? Che il protagonista si fosse perso. Che fosse impossibile ritrovare il protagonista. Che il protagonista si fosse nascosto. Che fosse possibile ritrovare il protagonista. • Ora puoi rispondere al quesito B8.

B9 Che cosa vuol dire che i vigili del fuoco avevano “scandagliato il fondo del mare”?

A. B. C.

Che avevano esplorato il fondo del mare. Che avevano scavato sul fondo del mare. Che avevano nuotato sul fondo del mare. Che avevano trovato qualcosa sul fondo del mare.

FACCIAMO INSIEME! • Che cosa stava facendo la mamma con i vigili del fuoco? • Quale verbo si addice di più alla risposta che hai dato? Esplorare

Scavare

Nuotare

Trovare

• Ora puoi rispondere al quesito B9. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

B10 Come finisce la storia? A.

Bimbo e mamma piangono perché arrabbiati l’uno con l’altra.

La mamma piange perché felice di aver ritrovato il figlio.

Il figlio torna dalla sua famiglia e tutti piangono dalla gioia.

Mamma e figlio piangono dalla tristezza a causa di quanto accaduto.

FACCIAMO INSIEME! • Rileggi questo pezzo di testo. Mia madre è arrivata su una barca dei vigili del fuoco che avevano scandagliato il fondo del mare. Mi si è inginocchiata davanti piangendo dalla gioia e io sono scoppiato a piangere senza sapere perché. • A che cosa ti fa pensare la frase sottolineata? Alla rabbia.

Alla felicità.

Alla tristezza.

• Il testo ti dice che il bambino si incontra con la sua mamma o anche con il fratello e la cugina? • Ora puoi rispondere al quesito B10.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA guidata

esercizi C1 Leggi le due frasi in ciascun riquadro e indica se la parola

sottolineata ha lo stesso significato in tutte e due le frasi oppure no.

La parola sottolineata...

... ha

lo stesso significato

... NON ha lo stesso significato

Il pescatore ha gettato l’amo nel fiume. Non amo i posti troppo affollati. Puoi abbassare il volume per favore? Davide parla con un volume di voce sempre troppo alto. Il mio capo mi ha dato un giorno di vacanza. Mara ha acquistato un nuovo capo di abbigliamento. Le penne al pomodoro sono il mio cibo preferito. Mario ha acquistato due penne rosse.

La pianta dell’uva si chiama vite. La foglia della vite si chiama pampino.

esercizi di grammatica

PROVA guidata FACCIAMO INSIEME! • Due parole uguali ma che hanno significato diverso sono: sinonimi

omonimi

contrari

• Rileggi le frasi del quesito C1-a. Il pescatore ha gettato l’amo nel fiume. La parola sottolineata è:

un nome

un verbo

Non amo i posti troppo affollati. La parola sottolineata è:

un nome

un verbo

Le due parole hanno lo stesso significato?

SÌ

• Rileggi le frasi del quesito C1-b. Puoi abbassare il volume per far favore? Davide parla con un volume di voce sempre troppo alto. In entrambe le frasi, il significato della parola “volume” indica l’intensità, la potenza del suono?

SÌ

• Rileggi le frasi del quesito C1-c. Il mio capo mi ha dato un giorno di vacanza. Qual è il significato della parola sottolineata? Scrivi un sinonimo.

Mara ha acquistato un nuovo capo di abbigliamento. Qual è il significato della parola sottolineata? Scrivi un sinonimo.

Le due parole hanno lo stesso significato? 26

esercizi di grammatica

SÌ

PROVA guidata

• Rileggi le frasi del quesito C1-d. Collega ogni parola sottolineata al disegno giusto. Le penne al pomodoro sono il mio cibo preferito. Mario ha acquistato due penne rosse. • Rileggi le frasi del quesito C1-e. La pianta dell’uva si chiama vite. La foglia della vite si chiama pampino.

Il disegno raffigurato sopra è adatto a entrambe le frasi?

SÌ

• Ora puoi rispondere al quesito C1.

esercizi di grammatica

PROVA guidata

C2 Quale tra le seguenti frasi è corretta? A. B. C.

Ieri Marco sono andati a trovare Elisa. Il cane scodinzola dalla felicità. C’erano un mazzo di rose rosse sopra il tavolo. Mirco e Sara gioca in giardino.

FACCIAMO INSIEME! • Ricorda che se il soggetto è singolare, il verbo deve accordarsi con esso. Rileggi le frasi. Barra con una X ciascuna di esse se la ritieni corretta, altrimenti completala nel modo giusto. Ieri Marco sono andati a trovare Elisa. Ieri Marco

a trovare Elisa.

Il cane scodinzola dalla felicità Il cane

dalla felicità.

C’erano un mazzo di rose rosse sopra il tavolo. un mazzo di rose rosse sopra il tavolo. Mirco e Sara gioca in giardino. Mirco e Sara

• Ora puoi rispondere al quesito C2.

esercizi di grammatica

in giardino.

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Barra con una X le caselle dei quesiti a cui hai risposto correttamente. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

A3-a

A3-b

A3-c

A3-d

B10

C1-e

esercizi di grammatica (lessico e sintassi)

C1-a

C1-b

C1-c

C1-d

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/22

SÌ

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE

PROVA di lettura n. 1

PROVA DI LETTURA N. 3

Data:

Koala

Formaggio

Tamburo

Fico

Bradipo

Bilancia

Forbici

Forchetta

Scoiattolo

Pupazzo

prova di lettura n. 1

PROVA di lettura n. 1

PROVA DI LETTURA N. 3

Orso

Ciabatte

Cioccolata

Ape

Polpo

Padella

Mestolo

Saliera

Frullatore

Grillo

prova di lettura n. 1

PROVA DI LETTURA N. 3

PROVA di lettura n. 1

Aereo

Pallone

Sveglia

24 Mappamondo

Elicottero

Bicicletta

Gnomo

Tricheco

Abete

Robot

prova di lettura n. 1

PROVA DI LETTURA N. 3

PROVA di lettura n. 1

Slitta

Farfalla

Eschimese

Astronave

Trattore

Cucchiaio

Ragnatela

Zucca

Pane

Calamaro

prova di lettura n. 1

23 33

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Colora le parole di cui hai barrato i disegni giusti.

Koala

Orso

Aereo

Slitta

Formaggio

Ciabatte

Pallone

Farfalla

Tamburo

Cioccolata

Sveglia

33 Eschimese

Fico

Ape

24 Mappamondo

Astronave

Bradipo

Polpo

Elicottero

Trattore

Bilancia

Padella

Bicicletta

Cucchiaio

Forbici

Mestolo

Gnomo

Ragnatela

Forchetta

Saliera

Tricheco

Zucca

Scoiattolo

Frullatore

Abete

Pane

Pupazzo

Grillo

Robot

Calamaro

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/40

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di autovalutazione

SÌ

PROVA n. 1 Data:

LA TARTARUGA MARINA

TRACCIA 3

La tartaruga caretta caretta è la specie di tartaruga marina più grande presente nel nostro pianeta. Vive nel profondo del mare, è agile e nuota molto velocemente, ma di tanto in tanto si affaccia in superficie per respirare, perché non è un pesce, ma un rettile. Può rimanere sott’acqua fino a quattro ore, anche se generalmente emerge ogni venti minuti. Ha un testa grande, con delle

Ha il corpo ricoperto da un robusto

robuste mascelle. La sua vista

guscio. Lo scudo dorsale,

è molto acuta. In prossimità degli

leggermente a forma di cuore,

occhi ha delle ghiandole che servono

il carapace, è formato da cinque

per eliminare il sale dall’acqua

coppie di placche cornee.

marina, per poterla bere.

Non possiede denti ma sporgenze taglienti sul becco che sono usate per triturare

È provvista di due paia di zampe:

il cibo. Con le sue robuste

quelle anteriori fungono da efficienti pinne

mascelle può facilmente

rendendola una veloce nuotatrice, mentre

rompere la corazza dei granchi

quelle posteriori, rigide, vengono utilizzate

e delle aragoste di cui si nutre.

a terra e per scavare la buca per le uova.

Le femmine, in estate, raggiungono la spiaggia e qui scavano delle buche profonde dove depongono tantissime uova simili a palline da ping pong. Dopo circa due mesi nascono le piccole tartarughe; appena nate corrono senza fermarsi mai fino a raggiungere il mare aperto dove troveranno il cibo di cui hanno bisogno. (Testo tratto e adattato da: elicriso.it; F. Fortunato, L’incredibile Wiki - 2, Minerva Scuola)

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

Nelle prime righe del testo, si dice che la tartaruga caretta caretta vive nel profondo dei mari, ma a volte si affaccia alla superficie. Perché?

A. B. C.

Perché ha bisogno della luce del sole. Perché è un rettile e ha bisogno di respirare. Perché, come tutti i pesci, a volte salta fuori dall’acqua. Perché in superficie trova il cibo di cui ha bisogno.

A2 Segui la freccia che parte dal corpo della tartaruga.

Il pezzetto di testo collegato ti dice che il carapace è...

A. B. C.

... il corpo robusto della tartaruga. ... il guscio della tartaruga, ricoperto di placche cornee. ... lo scudo che serve alla tartaruga per difendersi. ... la parte del corpo della tartaruga che si trova sotto il guscio.

A3 Segui la freccia che parte dalle zampe della tartaruga. Il pezzetto di testo collegato ti fa capire che...

A. B.

... la tartaruga ha due pinne attaccate alle zampe anteriori. ... le zampe della tartaruga si trasformano in pinne.

... le zampe anteriori della tartaruga hanno la funzione di pinne.

... la tartaruga ha due zampe e due pinne.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

A4 Segui la freccia che parte dal becco della tartaruga. Il pezzetto di testo collegato ti fa capire che...

A. B. C.

... la tartaruga ha dei denti taglienti. ... riesce a triturare il cibo anche se non possiede i denti. ... ha robuste mascelle che sembrano sporgenze taglienti. ... non riesce a mangiare facilmente granchi e aragoste.

A5 Le ultime righe del testo, in fondo alla pagina, descrivono alcune caratteristiche che riguardano la riproduzione delle tartarughe. Quale caratteristica NON appartiene alle tartarughe appena nate?

A. B. C.

Sbucano dalle uova deposte sulla spiaggia. Nascono dopo circa due mesi che sono state deposte le uova. Le tartarughe appena nate corrono subito verso il mare. Le uova si schiudono tra la sabbia dei fondali marini.

HAI APPENA LETTO UN TESTO CON ALCUNE INFORMAZIONI

SULL’ANIMALE-TARTARUGA. ORA TROVERAI UN TESTO CON IL RACCONTO DI UNA TARTARUGA UN PO’ PARTICOLARE.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

MOLLY IN MARE APERTO TRACCIA 4

PARTE 1

Molly era una tartaruga marina (della specie caretta caretta) che viveva nell’arcipelago di Zanzibar, un gruppo di isole molto vicino al continente Africa. Le piaceva nuotare tra le acque cristalline e le barriere coralline, insieme alle sue amiche tartarughe. Un giorno decise di lasciare la sua isola e partire per un lungo viaggio in mare aperto. Era felice ed emozionata di vedere nuovi mari e conoscere altri pesci e animali marini. Tuttavia, dopo qualche ora di nuoto si accorse che il mare non era più così pulito e bello come prima. Vide delle buste di plastica galleggiare sulla superficie dell’acqua. Pensò che fossero delle meduse strane e le toccò con il becco. Sentì che erano dure e fredde, niente a che vedere con le morbide meduse che aveva visto poco prima. Molly si sentì un po’ triste e confusa ma continuò a nuotare sperando di trovare un posto migliore. Invece, proseguendo il suo viaggio trovò altre cose brutte: pezzi di reti abbandonate dai pescatori che intrappolavano i pesci e li facevano soffrire; bottiglie di plastica, lattine galleggianti e altri oggetti metallici che riflettevano la luce del sole in modo accecante. PARTE 2

Molly era molto triste e spaventata. Decise di scendere sott’acqua e si riparò vicino a uno scoglio molto grande, quando sentì una voce: – Ciao! Chi sei tu? Io sono Nemo, un pesce pagliaccio. Dimmi: da dove vieni? Molly raccontò a Nemo del suo viaggio e delle cose brutte che aveva visto: la plastica, le reti, i metalli... – So cosa sono quelle cose. Sono i rifiuti abbandonati dagli umani, che fanno male a noi pesci e alle altre creature 38

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

marine come te: li ingoiamo per sbaglio o ci feriamo o ci intrappoliamo dentro... – spiegò Nemo con una certa tristezza nel cuore. – Ma perché gli umani si comportano così? – chiese Molly incuriosita. – Non lo so. Forse non si rendono conto di quello che fanno. O forse non gli importa. O forse sono troppo egoisti e pensano solo ai loro interessi. Rispose Nemo. – Vorrei fare qualcosa per cambiare questa situazione. Vorrei che il mare fosse pulito e bello come prima. – disse Molly sospirando. – Anch’io! – aggiunse Nemo. – Ma da soli non possiamo fare molto. Abbiamo bisogno dell’aiuto degli umani buoni. Quelli che amano il mare e lo vogliono proteggere. Magari un giorno ci sarà un bambino o una bambina che leggerà questa storia e vorrà aiutarci a eliminare tutta la plastica dal mare. – Molly sorrise e abbracciò Nemo. I due amici si salutarono con affetto e si promisero di rivedersi presto. Molly, con coraggio, ripartì per il suo viaggio in mare aperto. (Testo tratto e adattato da: rugatartaruga.eu)

DOMANDE CHE RIGUARDANO LA PARTE 1 B1 All’inizio del racconto si parla di Molly. Molly è una tartaruga...

A. B. C.

... timida e spaventata. ... amante della solitudine. ... triste e pigra. ... curiosa e avventurosa. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

A Molly piaceva nuotare in acque cristalline. Come potresti sostituire la parola sottolineata?

A. B.

Ghiacciate. Limpide.

Opache. Profonde.

B3 Molly si è messa in viaggio in “mare aperto”, ciò significa che è un mare...

A. B. C.

... in cui la terraferma non è affatto vicina. ... in cui ci sono molte isole e arcipelaghi. ... circondato da coste e spiagge. ... che collega isole molto lontane tra loro.

B4 Leggi il pezzo di testo riportato nel riquadro. Vide delle buste di plastica galleggiare sulla superficie dell’acqua. Pensò che fossero delle meduse strane e le toccò con il becco. Sentì che erano dure e fredde, niente a che vedere con le morbide meduse che aveva visto poco prima. Che cosa ti fa capire?

A. B.

Che Molly non aveva mai visto buste di plastica fino a quel momento.

Che le buste di plastica assomigliano alle meduse.

D. 40

Che in quel tratto di mare non c’erano più meduse.

Che dove ci sono buste di plastica non ci sono meduse.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

B5 Quale dei seguenti gruppi di elementi NON riguarda “le cose brutte” che ha visto Molly durante il suo viaggio?

A. B. C.

Bottiglie di plastica e oggetti metallici. Buste di plastica e lattine galleggianti. Alghe, granchi e pesci. Reti abbandonate dai pescatori.

B6 Che cosa avrebbe potuto pensare Molly mentre incontrava tutti quegli oggetti in mare?

So benissimo che cosa sono tutte queste cose!

Sono spaventata... non so cosa siano tutte queste cose e non le ho mai viste in mare!

Anche con tutte queste cose che galleggiano il mare è sempre bello!

Con tutte queste cose galleggianti, di sicuro non sarò sola! COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

DOMANDE CHE RIGUARDANO LA PARTE 2 B7

Che cosa spiega Nemo a Molly?

Chi sono gli umani e come fanno a produrre tutte quelle cose.

Che tutte quelle cose che ha visto non sono poi così brutte.

L’utilità di tutte quelle cose brutte che ha visto. Che cosa sono quelle cose brutte e i danni che possono provocare.

B8 Che cos’hanno in comune Molly e Nemo? A. B. C.

Sono entrambi pesci. Odiano gli umani. Conoscono perfettamente gli umani. Sono preoccupati per il mare.

B9 Secondo Nemo, gli umani che gettano rifiuti nel mare... A. B. C.

D. 42

... lo fanno tutti per danneggiare gli animali marini. ... forse non sanno perché si comportano così. ... sono sicuramente egoisti allo stesso modo. ... sono tutti consapevoli di quello che fanno.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

B10 Osserva le scene. Secondo te, quale di esse NON riguarda “gli umani buoni” di cui parla Nemo?

B11 Indica che cosa succede PRIMA che Molly incontra Nemo e che cosa succede dopo.

Metti una crocetta per ogni riga.

Molly capisce quali brutti comportamenti a volte hanno gli umani.

Molly decide di lasciare l’isola natale e di fare un viaggio.

Molly incontra per la prima volta una busta di plastica galleggiante.

Molly vorrebbe fare qualcosa per salvare il mare.

SUCCEDE SUCCEDE PRIMA DOPO

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 1

esercizi C1

Indica quali delle seguenti espressioni sono già frasi complete e corrette e quali hanno bisogno di essere completate. Guarda l’esempio e continua tu.

Metti una crocetta per ogni riga.

Es.

Mauro disegna.

In inverno gli orsi.

Lucia è arrabbiata.

Ieri sono andato.

Sara ha cantato.

COMPLETA

INCOMPLETA

Nei riquadri ci sono quattro nomi e quattro gruppi di qualità. Collega con una freccia ogni nome al gruppo di qualità adatto. NOMI

QUALITÀ

Es.: un quadro

Es.: costoso, stupendo, antico

a. Un tavolo

1. lungo, velenoso, attorcigliato

b. Un serpente

2. simpatico, educato, allegro

c. Un bambino

3. nuova, corta, appuntita

d. Una matita

4. apparecchiato, alto, pesante

esercizi esercizididigrammatica grammatica

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Barra con una X le caselle dei quesiti a cui hai risposto correttamente. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

B10

B11-a

B11-b

B11-c

C2-a

C2-b

B11-d esercizi di grammatica (sintassi, morfologia e lessico)

C1-a

C1-b

C2-c

C2-d

C1-c

C1-d

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/27

SÌ

- come hai trovato questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE

PROVA di lettura n. 2

PROVA DI LETTURA N. 5

Data:

Alga

Camaleonte

Neve

Saliera

Albero

Finestra

Foglio

Prosciutto

Pentola

Grattugia

prova di lettura n. 2

PROVA di lettura n. 2

PROVA DI LETTURA N. 5

Camion

Scorpione

Igloo

Lente

15 Monopattino

Unicorno

Racchetta

Vaso

Limone

Gambero

prova di lettura n. 2

PROVA DI LETTURA N. 5

PROVA di lettura n. 2

Squalo

Lombrico

Profumo

24 Automobile

Uva

Violette

Cocomero

Unghia

Sacco

30 Sottomarino

prova di lettura n. 2

PROVA DI LETTURA N. 5

PROVA di lettura n. 2

Recinto

Secchio

33 Innaffiatoio

Zoccoli

Pala

Carriola

Maschera

Ventaglio

Anatra

Matita

prova di lettura n. 2

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Colora le parole di cui hai barrato i disegni giusti.

Alga

Camion

Squalo

Recinto

Camaleonte

Scorpione

Lombrico

Secchio

Neve

Igloo

Profumo

33 Innaffiatoio

Saliera

Lente

24 Automobile

Albero

15 Monopattino

Finestra

Unicorno

Foglio

Prosciutto

Zoccoli

Uva

Pala

Violette

Carriola

Racchetta

Cocomero

Maschera

Vaso

Unghia

Ventaglio

Pentola

Limone

Sacco

Anatra

Grattugia

Gambero

30 Sottomarino

Matita

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/40

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di autovalutazione

SÌ

PROVA n. 2 Data:

PRIME RIGHE DEL RACCONTO

TRACCIA 5

AVVENTURA DI PRIMAVERA È iniziata la primavera nel Paese dei Trillifolletti. Prezzemolino, il capo del villaggio, è un po’ preoccupato perché la primavera spesso fa girare la testa. Che pazzia faranno questa volta i Trillifolletti? Proprio in quel momento... tre giovani Trillifolletti, Guizza, Luna e Frizzo, vogliono costruire un grande cesto con i giunchi e così decidono di andare allo stagno delle rane. Ma in gran segreto!

Da queste prime righe del racconto, puoi capire che compariranno alcuni elementi e personaggi. Metti una X su ciò che ritieni NON possa appartenere alla storia.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

A2 Che cosa si dice dei Trillifolletti in queste prime righe del racconto?

Si dice

chi è il capo del villaggio

SÌ

in quale stagione siamo

SÌ

quante sono le rane dello stagno

SÌ

i nomi dei tre folletti

SÌ

quali pazzie sono soliti fare i folletti del villaggio

SÌ

perché i tre folletti vogliono recarsi allo stagno

SÌ

IL RACCONTO CONTINUA

TRACCIA 6

Perché andare allo stagno delle rane è proibito! Dicono che lo stagno è maledetto, che le rane che ci vivono sono pericolose e dispettose e che fanno cadere apposta chi si avventura sulla riva, per vederlo annegare. “Che ce ne importa?” pensano Guizzo, Luna e Frizzo. “Staremo attenti”. E si avviano. Quando arrivano allo stagno incominciano a cogliere i giunchi. Guizzo, però, si avvicina troppo alla riva, scivola e cade all’indietro. – Aiuto! Annego! – urla Guizzo. Frizzo gli tende la mano, ma un piede gli scivola e anche lui cade nell’acqua. – Aiuto! Aiuto! – grida Luna dalla riva. 52

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2 E dall’agitazione finisce in acqua anche lei. In quel momento, Ticchia la ranocchia, che osservava i folletti da tempo sopra una ninfea, lancia un richiamo: cra-cra-tru-tru-cra. Dai nascondigli tra le canne, dai rifugi nel muschio accorrono decine e decine di rane cra-cra-tru-tru-cra-cra che veloci si tuffano in acqua... tira, spingi, solleva, issa, spingi ancora. Ed ecco i Trillifolletti in salvo sulla riva dello stagno. Guizzo, Luna e Frizzo ritornano al villaggio accompagnati da Ticchia la ranocchia. Sono tutti fradici e pieni di vergogna. Appena li vede, Prezzemolino immagina l’accaduto e bacia la zampa della ranocchia: – Signora Ticchia, avrebbe voglia di insegnarci a nuotare? – le chiede. E così, per tutta l’estate, i Trillifolletti si allenano a nuotare e tuffarsi. (A. M. Chapouton, I Trillifolletti e le rane, Editrice Piccoli)

A3 Nel testo si dice che andare allo stagno è proibito. Come potresti sostituire la parola “proibito”?

A. B.

Pericoloso. Vietato.

Prudente. Consentito.

A4 Che cosa si dice delle rane dello stagno? A. B. C.

Che sono maledette. Che scacciano chiunque si avvicini alle rive dello stagno. Che vogliono far annegare chiunque si avvicini allo stagno. Che sanno fare strane magie. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

A5 Come potresti sostituire l’espressione “fanno cadere apposta”? A. B. C.

Fanno cadere accidentalmente. Fanno cadere intenzionalmente. Fanno cadere casualmente. Fanno cadere involontariamente.

A6 Come potresti definire i Trillifolletti che si recano allo stagno? A. B. C.

Pigri e prudenti. Entusiasti e prudenti. Avventurosi e imprudenti.

Da quello che puoi capire dal testo, che cos’è il giunco?

A. B. C.

D. 54

Timorosi e prudenti.

Una pianta “magica”. Una pianta che cresce intorno a laghi, stagni, fiumi. La pianta preferita delle rane. Una pianta che è proibito raccogliere.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

A8 Quale folletto cade nello stagno perché cerca di offrire il suo aiuto?

A. B. C.

Frizzo. Guizzo. Luna. Tutti e tre.

A9 Quale disegno rappresenta dove si trova la ranocchia mentre vede i Trillifolletti cadere?

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

A10 Che cosa ha ottenuto la rana Ticchia con il suo “cra-cra-tru-tru-cra”?

A. B. C.

Ha fatto un incantesimo per salvare i Trillifolletti. Ha fatto in modo che altre rane accorressero in aiuto. Ha ordinato ai Trillifolletti di uscire dallo stagno. Ha spaventato i Trillifolletti.

A11 I Trillifolletti ritornano “fradici” al villaggio. Come potresti sostituire la parola sottolineata?

A. B. C.

Puzzolenti. Sporchi. Bagnati zuppi. Asciutti.

A12 Perché, secondo te, i Trillifolletti ritornano al villaggio “pieni di vergogna”?

A. B. C.

D. 56

Perché non avrebbero voluto accettare l’aiuto delle rane. Perché erano stati salvati da una ranocchia. Perché il capovillaggio si sarebbe burlato di loro. Perché non avevano creduto al pericolo dello stagno.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

A13 Baciando la zampa della rana, che cosa vuol dimostrare Prezzemolino a Ticchia?

A. B. C.

La sua superiorità. La sua gratitudine. La sua antipatia. La sua gentilezza.

A14 Rileggi tutto il racconto. Quali informazioni puoi ricavare e quali no?

Metti una crocetta per ogni riga.

I tre Trillifolletti si recano allo stagno senza dire nulla al capovillaggio Prezzemolino.

I tre Trillifolletti non affogano grazie all’aiuto delle rane.

I tre Trillifolletti, alla fine, riescono a costruire il cestino di giunco.

La rana Ticchia accetta di dare lezioni di nuoto ai Trillifolletti.

SÌ

lo puoi capire dal racconto

non lo puoi capire dal racconto

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 2

esercizi B1

Le frasi che seguono hanno le parole in disordine. Riscrivi le frasi con le parole in ordine. La prima parola di ogni frase è già scritta. Guarda l’esempio e poi continua tu.

Esempio

ANNA

INNAFFIA

a. SARA

FIORI

NUOTA

TERRAZZA

INNAFFIA

FIORI

TERRAZZA

VOLTE

ALLA

PISCINA

OGGI

GLI

DUE

SETTIMANA

SARA

b. ANDIAMO

CON

AMICI

MARE

OGGI

c. HO

T-SHIRT

NUOVA

ACQUISTATO

UNA

d. RACCOLTO MATTEO 58

esercizi di grammatica

TANTE

MATTEO

CASTAGNE

PROVA n. 2

B2 Osserva la coppia di nomi e segna con una crocetta se il secondo nome è cambiato dal maschile al femminile o da uno a tanti. Guarda l’esempio e continua tu.

DA MASCHILE A FEMMINILE

Esempio:

carota

carote

teatro

teatri

scrittore

scrittrice

cavallo

cavalli

libro

libri

mirtillo

mirtilli

maestro

maestra

gatto

gatta

penna

penne

DA SINGOLARE A PLURALE

esercizi di grammatica

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Barra con una X le caselle dei quesiti a cui hai risposto correttamente. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

A2-a

A2-b

A2-c

A2-d

A2-e

A2-f

A10

A11

A12

A13

A14-a

A14-b

A14-c

A14-d

esercizi di grammatica (sintassi e MORFOLOGIA)

B1-a

B1-b

B1-c

B1-d

B2-a

B2-b

B2-c

B2-d

B2-e

B2-f

B2-g

B2-h

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/34

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di autovalutazione

SÌ

PROVA di lettura n. 3

PROVA DI LETTURA N. 4

Data:

Vento

Xilofono

Zanzara

Matterello

Pipistrello

Coltello

Montagna

Pianoforte

Girasole

Zaino

prova di lettura n. 3

PROVA DI di LETTURA PROVA lettura N. n. 43

Ballerina

Pirata

Chitarra

Crostata

Letto

Cicogna

Scudo

Casa

Aquila

Violino

26 prova di lettura n. 3 62

PROVA DI PROVA diLETTURA lettura n.N.34

Balena

Armadio

Bambino

Tavolozza

Giubbotto

Tazza

Pagliaccio

Cornetto

Ostrica

Lumaca

prova di lettura n. 3

27 63

PROVA DIdi LETTURA N. 3 4 PROVA lettura n.

Spada

Giullare

Drago

Scimmia

Fata

Pioggia

Cuoco

Gorilla

Cavaliere

Pettine

28 prova di lettura n. 3 64

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Colora le parole di cui hai barrato i disegni giusti.

Vento

Ballerina

Balena

Spada

Xilofono

Pirata

Armadio

Giullare

Zanzara

Chitarra

Bambino

Drago

Matterello

Crostata

Tavolozza

Scimmia

Pipistrello

Letto

Giubbotto

Fata

Coltello

Cicogna

Tazza

Pioggia

Montagna

Scudo

Pagliaccio

Cuoco

Pianoforte

Casa

Cornetto

Gorilla

Girasole

Aquila

Ostrica

Cavaliere

Zaino

Violino

Lumaca

Pettine

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/40

SÌ

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di AUTOVALUTAZIONE

PROVA n. 3 Data: Nel riquadro qui sotto trovi il titolo e le prime due frasi del racconto che leggerai.

MATTINATA MOVIMENTATA

TRACCIA 7

La maestra Emilia entrò in aula con una busta piena di foglie e annunciò ai suoi allievi che le avrebbero utilizzate per realizzare un cartellone. Questo inizio ti permette di rispondere alle tre domande che seguono.

A1 Dove si svolge la storia? Ricopia una o più parole che lo fanno capire.

A2 In quale momento della giornata si svolge?

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

A3 Leggendo il titolo e l’inizio, puoi aspettarti che il racconto parli quasi sicuramente di alcune cose. Indica quali.

Metti una crocetta per ogni riga.

Di un’avventura successa in famiglia.

Di un imprevisto che succede a scuola.

Di un prodotto creativo da realizzare.

Di come alcuni alunni passano il tempo dopo la scuola.

SÌ

ADESSO PUOI VOLTARE PAGINA E LEGGERE IL RACCONTO.

ATTENZIONE, RICORDATI CHE NON PUOI

PIÙ TORNARE INDIETRO A RIVEDERE LE DOMANDE SUL TITOLO.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

mattinata movimentata TRACCIA 8

La maestra Emilia entrò in aula con una busta piena di foglie e annunciò ai suoi allievi che le avrebbero utilizzate per realizzare un cartellone. Alla notizia si sollevò un brusio generale, Guglielmo si mise a gridare per la contentezza ma fu subito rimproverato perché quella confusione la maestra non la tollerava affatto. Minacciò addirittura di rimandare l’attività se non fosse tornato il silenzio, allora tutti si tranquillizzarono e ascoltarono con attenzione le sue istruzioni. – Liberate i banchi! – disse. Poi tirò fuori dalla borsa il suo taccuino e cominciò a leggere ad alta voce i nomi dei bambini che componevano le squadre che aveva organizzato. Sistemati i gruppi distribuì a ciascuno di essi dei pennelli, un bicchiere con dell’acqua nel quale diluire la colla e dei cartoncini su cui incollare le foglie. Dopo un’ora di lavoro sembrava che tutto filasse liscio quando il maldestro Guglielmo rovesciò il bicchiere della colla rovinando il cartellone realizzato dai suoi compagni; alla vista di quel disastro Giulia cominciò a fare la lagna mentre Gigliola ebbe un tale attacco di nervi che si mise a strillare come un’aquila. La maestra Emilia cercò di acquietare gli animi, ma non ci fu niente da fare. Riuscì a riportare l’ordine solo dopo aver assegnato una bella punizione a tutta la classe che dovette anche riordinare l’aula messa a soqquadro. (Testo tratto da: maestraarighe.it)

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

B1 Nella prima riga è scritto che “alla notizia si sollevò un brusio generale”. Come potresti sostituire la parola sottolineata?

A. B. C.

Disordine. Silenzio. Preoccupazione. Rumore.

B2 Perché tutti si misero ad ascoltare con attenzione le istruzioni dell’insegnante?

A. B. C.

Perché temevano di prendere un brutto voto. Perché temevano di non poter più fare il cartellone. Perché erano dei bravi allievi. Perché erano degli allievi tranquilli.

B3 La mestra disse: “Liberate i banchi!”, ciò vuol dire che gli alunni avrebbero dovuto...

A. B. C.

Distanziare i banchi. Fare spazio sopra i banchi. Unire i banchi. Togliere qualche banco. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

B4 Gli alunni avrebbero dovuto realizzare il cartellone... A. B. C.

Lavorando tutti insieme. Lavorando a piccoli gruppi. Lavorando ognuno da solo. Facendo una gara a squadre.

B5 Quali materiali servivano per realizzare il cartellone? A. B. C.

Forbici, foglie e cartoncini. Foglie, cartoncini, colla e forbici. Pennelli, foglie, cartoncini, acqua e colla. Pennelli, foglie, cartoncini, colla e colori.

B6 Nel testo è scritto che dopo un’ora di lavoro sembrava

che tutto filasse liscio. Come potresti sostituire le parole sottolineate?

A. B. C.

D. 70

Sembrava che tutto stesse andando per il meglio. Sembrava che fosse tutto piuttosto semplice. Sembrava che tutto procedesse lentamente. Sembrava che tutto procedesse di fretta.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

B7 Nel testo è scritto che il maldestro Guglielmo rovesciò il bicchiere. Qual è il sinonimo della parola sottolineata?

A. B. C.

Esperto. Abile. Impacciato. Maleducato.

B8 Collega i personaggi alle azioni che compiono. Uno di essi può essere collegato a due azioni. Scrivi nei quadratini i numeri corrispondenti. Personaggi

a. L’insegnante... b. Guglielmo... c. Giulia... d. Gigliola...

Azioni

1. ... si mise a strillare come un’aquila.

2. ... tirò fuori dalla borsa il suo taccuino.

3. ... cominciò a fare la lagna. 4. ... rovinò il cartellone

realizzato dai compagni.

5. ... rovesciò il bicchiere della colla.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

B9 La maestra Emilia iniziò ad acquietare gli animi. Cioè? Che cosa cercò di fare?

A. B. C.

Rimproverare gli alunni. Tranquillizzare gli alunni. Far riflettere gli alunni. Far divertire gli alunni.

B10 Gli alunni dovettero riordinare l’aula messa a soqquadro. La parola sottolineata indica che l’aula era...

A. B. C.

sporca. pulita. in ordine. in disordine.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA n. 3

esercizi C1

Collega con una freccia ogni nome che trovi sulla sinistra alle caratteristiche adatte, espresse nei gruppi da 2 a 6. Guarda l’esempio e poi associa gli altri nomi ai rispettivi gruppi.

Esempio

Gruppo 1

una zampa

lunga, unghiata, robusta, anteriore, larga

una casa

un libro

un abito

Gruppo 2 noioso, antico, illustrato, sgualcito, piccolo

Gruppo 3 elegante, costoso, corto, ricamato, colorato

Gruppo 4 pulita, ordinata, nuova, isolata, grande

un quadro

Gruppo 5 un animale

domestico, docile, dolce, affettuoso, morbido

Gruppo 6 astratto, firmato, antico, originale, rovinato Esercizi di grammatica

PROVA n. 3

C2 Per ogni parola scritta nella colonna A, trova quella che ha

il significato contrario nella colonna B e scrivi il numero corrispondente sui puntini. Guarda l’esempio e poi continua tu.

COLONNA A Es.: felice

COLONNA B 1. grande

a. largo

2. esuberante

b. confuso

3. triste

c. noioso

4. nuovo

d. pulito

5. divertente

e. educato

6. sporco

f. piccolo

7. sgarbato

g. antico

8. stretto

h. timido

9. ordinato

esercizi di grammatica

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Barra con una X le caselle dei quesiti a cui hai risposto correttamente. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

A3-a

A3-b

A3-c

A3-d

B8-a

B8-b

B8-c

B8-d

B10 esercizi di grammatica (MORFOLOGIa e lessico)

C1-a

C1-b

C1-c

C1-d

C1-e

C2-a

C2-b

C2-c

C2-d

C2-e

C2-f

C2-g

C2-h Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/32

SÌ

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

SCHEDA DI AUTOVALUTAZIONE

E L I M SI C A F

PROVA di lettura ufficiale

Rosa

Luna

Giacca

Forno

Ponte

Casco

Cuore

Bussola

Cicogna

Rotaie

LET02

PROVA DI LETTURA ufficiale

PROVA di lettura ufficiale

Furgone

Ciambella

Rondine

Fragola

Caverna

Sacche琀o

Tra琀ore

Zanzara

Cerbia琀o

Bisco琀o

LET02

PROVA DI LETTURA ufficiale

CONTINUA ALLA PAGINA SEGUENTE

PROVA di lettura ufficiale

Lanterna

Mulino

Criceto

Limone

Forbici

Zucchina

Medico

Pagina

Spazzola

Foresta

LET02

PROVA DI LETTURA ufficiale

PROVA di lettura ufficiale

Girasole

Fotografo

Ombrellone

Quadrifoglio

Orecchino

Motorino

Pescatore

Ambulanza

Dinosauro

Frigorifero

LET02

PROVA DI LETTURA ufficiale

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Colora le parole di cui hai barrato i disegni giusti.

Rosa

Furgone

Lanterna

Girasole

Luna

Ciambella

Mulino

Fotografo

Giacca

Rondine

Criceto

33 Ombrellone

Forno

Fragola

Limone

34 Quadrifoglio

Ponte

Caverna

Forbici

Orecchino

Casco

Sacchetto

Zucchina

Motorino

Cuore

Trattore

Medico

Pescatore

Bussola

Zanzara

Pagina

Ambulanza

Cicogna

Cerbiatto

Spazzola

Dinosauro

Rotaie

Biscotto

Foresta

Frigorifero

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/40

SÌ

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di AUTOVALUTAZIONE

E L I M SI C A F

PROVA ufficiale

_italiano_Fasc_1_CIANO 1.qxp_Layout 1 17/01/25 10:59 Pagina 4

Nel riquadro qui sotto trovi il titolo e la prima frase del racconto che leggerai. Nel riquadro qui sotto trovi il titolo e la prima frase del racconto che STASERA NIENTE CELLULARE leggerai. Ora di cena. Nessuno parla, né io, né Chiara, né la mamma, né il papà. STASERA NIENTE CELLULARE TRACCIA 9 Questo inizio ti permette alle tre domande che Ora di cena. Nessuno parla, nédiio,rispondere né Chiara, né la mamma, né il papà. seguono. Questo inizio ti permette di rispondere alle tre domande che seguono. A1. In quale momento della giornata si svolge la storia? Ricopia una parola che lo fa capire. A1. In quale momento della giornata si svolge la storia? Ricopia una parola che lo fa capire. ….………………………………………………………………………………………………. ….……………………………………………………………………………………………….

A2. Quanti sono i personaggi introdotti all’inizio del racconto? A2. ….………… Quanti sono i personaggi introdotti all’inizio del racconto? ….…………

PROVA ufficiale

A2. Quanti sono i personaggi introdotti all’inizio del racconto? ….…………

2_italiano_Fasc_1_CIANO 1.qxp_Layout 1 17/01/25 10:59 Pagina 5

A3. Leggendo il titolo e l’inizio, puoi aspettarti che il racconto parli quasi sicuramente di alcune cose. Indica quali. Metti una crocetta per ogni riga. ITA02F1

Il racconto parlerà…

SÌ

di una scuola

□

di una famiglia

□

di un cellulare

□

di compiti

□

Adesso puoi voltare pagina e leggere il racconto. Attenzione, ricordati che non puoi più tornare indietro a rivedere le domande sul titolo.

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

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PROVA ufficiale TRACCIA 10

STASERA NIENTE CELLULARE STASERA NIENTE CELLULARE

Ora di cena. Nessuno parla, né io, né Chiara, né la mamma, né il papà. Ora di cena. Nessuno parla, né io, né Chiara, né la mamma, né il papà. Non avevamo mai sentito un silenzio tanto pesante in Non sentito un silenzio tantocolpa pesante in casa avevamo nostra. mai E pensare che è tutta mia. casa nostra.non E l’ho pensare è tutta mia.il Veramente fatto che apposta, a farcolpa cadere Veramente cellulare del non papà.l’ho fatto apposta, a far cadere il cellulare Il papà midel hapapà. sgridato e mi ha anche urlato: «E stasera Ilniente papà tv!» mi ha sgridato e mi ha anche urlato: «E stasera niente tv!» siamo qui, tutti e quattro in silenzio. E E così adesso così adesso siamo qui, tutti eparla, quattro in silenzio. nessuna parola. ENessun messaggio. Nessuno si sente solo Eil nessuna Nessun messaggio. Nessuno parla, si sente solo il ronzio delparola. frigorifero. ronzio del frigorifero. Ma improvvisamente il papà chiede: Ma il papà chiede: «Haiimprovvisamente tagliato i capelli, Chiara?» «Hai tagliato capelli, Chiara?» «Da tre mesi,ipapà». «Da mesi, papà». «Staitre bene, così». «Stai così». Tornabene, ancora un poco di silenzio e poi il papà, sorridendo, dice alla Torna ancora un poco di silenzio e poi il papà, sorridendo, dice alla mamma: mamma: «Sai, cara, è proprio buona questa minestra!» «Sai, proprio «È la cara, primaèvolta chebuona me lo questa dici!» minestra!» «È prima volta me lo dici!» «Sulla serio?» fa ilche papà. «Non mi ero mai accorto. Buona davvero. «Sul serio?» fa il papà. «Non mi ero mai accorto. Buona davvero. Squisita». Squisita». Dopo un po’ Chiara spiega che è tornata col suo ragazzo, quello che mi Dopo un po’ Chiara spiega che è tornata col suo ragazzo, quello che mi stava simpatico. stava Allorasimpatico. anche a me viene da raccontare, sorridendo, del mio compagno Allora anche a me viene raccontare, sorridendo, mio compagno Andrea, che in classe tuttidaprendono in giro perché èdel piccolino e magro Andrea, chedifendere. in classe tutti prendono in giro perché è piccolino e magro e non si sa eIl papà non siascolta sa difendere. attentamente e poi mi chiede: Il«Sai papà ascolta attentamente poi riesce mi chiede: difendere qualcuno che enon a farsi rispettare, Luca, o fai «Sai qualcuno che non riesce a farsi rispettare, Luca, o fai finta difendere di non vedere?» finta di non vedere?» ITA02F1 6 ITA02F1

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

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PROVA ufficiale

«Ma io ho paura...» «Dunque puoi farcela!» insiste il papà. «Come sarebbe?» «Sarebbe che il coraggio non è l’assenza della paura» mi dice guardandomi dritto negli occhi. «Il coraggio è fare quello che è necessario malgrado la paura!» Tutto questo il papà lo dice con gli occhi che gli brillano, come se fosse anche lui in classe con me. Io sto zitto, allora, faccio sì sì con la testa. Poi faccio la faccia seria, perché penso a domani, a quando difenderò Andrea contro tutti e farò vedere loro chi sono. La mamma intanto mi guarda e sorride, perché lei nella mia testa ci legge come dentro un libro aperto. «A letto, adesso Luca!» dice la mamma. Ma, proprio quando sto per infilarmi sotto le coperte, entra mio padre con un libro in mano e comincia a leggere. Questa non me l’aspettavo, non me l’aspettavo proprio. È bravo a leggere, il mio papà, non me n’ero mai accorto. Legge lentamente, senza fretta. Fa durare le emozioni. Le parole gli scappano di bocca delicate come bolle di sapone diffondendo a volte un suono, altre volte un sapore, altre volte ancora un profumo. Io ascolto in silenzio. Ascolto e penso che sono stato proprio cattivo, a rompere il cellulare. E subito dopo penso una cosa strana; penso che invece sono stato proprio bravo. (Testo tratto e adattato da: A. Ferrara, Stasera niente cellulare, illustrazioni di A. Ferrara, Interlinea S.r.l. edizioni, Novara, 2020.)

86 ITA02F1 COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

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PROVA ufficiale

B1. Dopo avere letto questo racconto possiamo capire che cosa è successo all’inizio della storia. Qual è il fatto da cui parte tutta la storia?

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A. □ Qualcuno fa cadere il telecomando della tv B1. Dopo avere letto questo racconto possiamo capire che cosa è B. □ Qualcuno rompe un cellulare successo all’inizio della storia. Qual fatto da cui parte un tutta la storia? C. □è il Qualcuno aspetta messaggio

□ lascia il frigorifero aperto della tv □ Qualcuno Qualcuno fa cadere il telecomando B. □ Qualcuno rompe un cellulare C. □ Qualcuno aspetta un messaggio D. □ Qualcuno lascia il frigorifero aperto

D. A.

B2. Come possiamo descrivere la situazione della famiglia all’inizio del racconto?

□ C’è un silenzio pieno di stanchezza □possiamo C’è un silenzio pieno speranza della famiglia all’inizio B2. B. Come descrivere ladi situazione del racconto? C. □ C’è un silenzio pieno di curiosità D. □ C’è C’è un un silenzio silenzio pieno pieno di di tensione stanchezza A. □ B. □ C’è un silenzio pieno di speranza C. □ C’è un silenzio pieno di curiosità D. □ C’è un silenzio pieno di tensione A.

ITA02F1

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA ufficiale

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B3. Chi pensa la frase che trovi nel fumetto?

E pensare che è tutta colpa mia.

figlia: Chiara

papà

mamma

figlio: Luca

A. □

B. □

C. □

D. □

B4. Chi perde la pazienza all’inizio della storia? ….……………………………………………………………………………………………….

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

figlia: Chiara

papà

mamma

figlio: Luca

A. □

B. □

C. □

PROVA ufficiale

D. □

B4. Chi perde la pazienza all’inizio della storia? ….……………………………………………………………………………………………….

ITA02F1 1.qxp_Layout 1 17/01/25 10:59 Pagina 10 02_italiano_Fasc_1_CIANO

B5. La frase “Ma improvvisamente il papà chiede:” introduce un cambiamento nella situazione. Quale?

□ I genitori e i figli cominciano a parlare tra loro B. □ I figli cominciano ad attirare l’attenzione dei genitori sui A.

loro problemi

□ I genitori e i figli cominciano a cenare D. □ I genitori cominciano a capire come si è rotto il cellulare C.

B6. Sotto viene riportato in breve il dialogo tra Luca e il papà. Scegli COMPRENSIONE TESTO E LESSICO le parole corrette per completare il testo e scrivile sui DEL puntini. Attenzione: nella lista ci sono due parole sbagliate.

□ I genitori cominciano a capire come si è rotto il cellulare

PROVA ufficiale

B6. Sotto viene riportato in breve il dialogo tra Luca e il papà. Scegli le parole corrette per completare il testo e scrivile sui puntini. Attenzione: nella lista ci sono due parole sbagliate. ringrazierà / tutti / voglia / difenderà / paura In classe di Luca c’è un compagno piccolo e magro che ……………………………. (1) prendono in giro. Il papà incoraggia Luca ad aiutare il suo compagno. Luca allora decide che la prossima volta ……………………………. (2) Andrea. Sarà coraggioso e supererà la ……………………………. (3) di mettersi contro i compagni.

ITA02F1

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA ufficiale

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B7. Verso la fine del racconto Luca pensa: “Questa non me l’aspettavo, non me l’aspettavo proprio”. Che cosa non si aspettava Luca? A.

□ Non si aspettava che la mamma leggesse i pensieri nella sua testa

□ Non si aspettava che la mamma lo mandasse a letto presto

□ Non si aspettava che il papà andasse in camera sua a

□ Non si aspettava che il papà sapesse fare le bolle di

leggere per lui

sapone mentre parlava

B8. Perché alla fine della storia Luca pensa che è stato proprio bravo a rompere il cellulare? A.

□ Perché così il papà comprerà un cellulare più moderno

□ Perché così la mamma ha preparato una minestra speciale

□ Perché così hanno vissuto un momento bello in famiglia D. □ Perché così tutti si sono accorti che Chiara si è tagliata i

capelli

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

□ Non si aspettava che il papà sapesse fare le bolle di sapone mentre parlava

PROVA ufficiale

B8. Perché alla fine della storia Luca pensa che è stato proprio bravo a rompere il cellulare? A.

□ Perché così il papà comprerà un cellulare più moderno

□ Perché così la mamma ha preparato una minestra speciale

□ Perché così hanno vissuto un momento bello in famiglia D. □ Perché così tutti si sono accorti che Chiara si è tagliata i

capelli

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ITA02F1

B9. Chi racconta la storia che hai letto?

□ Il papà B. □ La mamma C. □ Chiara D. □ Luca A.

COMPRENSIONE TESTOsiE LESSICO B10. Che DEL cosa può capire dal racconto che hai letto?

□ Luca

PROVA ufficiale

B10. Che cosa si può capire dal racconto che hai letto? B10. Che cosauna si può capire dal racconto Metti crocetta per ogni riga. che hai letto? Metti una crocetta per ogni riga.

A volte un fatto sfortunato può a) fortuna A diventare volte ununafatto sfortunato può a) diventare una fortuna b) A volte chi fa un danno deve ripagarlo

Si può NON si capire può capire Si può dal NON si racconto dal capire dal può capire racconto racconto dal racconto

b) A volte chi fa un danno deve ripagarlo A volte dopo che ci si è arrabbiati, si c) desiderio più gentili A sente volte ildopo che cidisiessere è arrabbiati, si c) sente il desiderio di essere più gentili

ITA02F1 ITA02F1

COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

PROVA ufficiale

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ESERCIZI C1. Leggi le due frasi in ciascun riquadro e indica se la parola sottolineata ha lo stesso significato in tutte e due le frasi oppure no. Metti una crocetta per ogni riga. La parola sottolineata…

…ha lo …NON ha stesso lo stesso significato significato

La mamma ha cucinato le penne all’arrabbiata. a) Ho messo in ordine le penne nel mio astuccio. b)

Paolo è un mio caro amico. Il cane è il migliore amico dell’uomo.

Il postino ci ha portato cinque lettere. Conosco tutte le lettere dell’alfabeto.

Il nostro vicino di casa è un signore alto d) e magro. Luca è più alto di me. Abbiamo trovato due ricci nel giardino. e) Il parrucchiere ha fatto dei ricci biondi ad Anna.

C2. Quale tra le seguenti frasi è corretta?

□ Ieri sono nati il fratellino di Andrea. B. □ Il coccodrillo mostrò i suoi denti affilati. 94 esercizi di grammatica C. □ C’erano una volta un ombrellino azzurro. A.

Il nostro vicino di casa è un signore alto d) e magro. Luca è più alto di me.

PROVA ufficiale

Abbiamo trovato due ricci nel giardino. e) Il parrucchiere ha fatto dei ricci biondi ad Anna.

C2. Quale tra le seguenti frasi è corretta?

□ Ieri sono nati il fratellino di Andrea. B. □ Il coccodrillo mostrò i suoi denti affilati. C. □ C’erano una volta un ombrellino azzurro. D. □ Sara e Laura è la mia amica del cuore.

ITA02F1

Esercizi di grammatica

AUTOVALUTAZIONE

COME HAI svolto QUESTA PROVA? Barra con una X le caselle dei quesiti a cui hai risposto correttamente. COMPRENSIONE DEL TESTO E LESSICO

A3-a

A3-b

A3-c

A3-d

B10-a

B10-b

B10-c

C1-e

esercizi di grammatica (lessico e sintassi)

C1-a

C1-b

C1-c

C1-d

Ora osserva le tabelle e rispondi: - hai risposto correttamente alla maggior parte dei quesiti? - quanti punti hai totalizzato sul totale?

/24

- come hai svolto questa prova? Rispondi colorando i quadratini.

scheda di autovalutazione

SÌ