PRESENTAZIONE
Questo progetto è dedicato ai piccoli di 2/3 anni che frequentano la sezione primavera o si preparano ad affrontare l’ingresso alla Scuola dell’Infanzia.
Le schede didattiche del QUADERNO OPERATIVO, ricche di immagini colorate e accattivanti, presentano ampie sezioni da completare con varie tecniche artistiche e accompagnano i bambini in un percorso di crescita e scoperta del mondo, favorendo lo sviluppo della creatività e la conquista dell’autonomia.
La Guida didattica affianca l’insegnante durante tutti i temi trattati nel quaderno operativo, suggerendo racconti, filastrocche, spunti didattici, attività, progetti creativi, canzoni (comprensive di testo e spartito) e molto altro ancora. Suddivisa in macrotematiche, si pone lo scopo di accrescere la curiosità dei bambini, trasformandola in conoscenze e competenze.
Opera collettiva: Editrice Tresei Scuola
Ideatrice del testo: Linda Tesler
Redazione: Linda Tesler, Federica Goffi, Silvia Amaolo
Progetto grafico e impaginazione: Linda Tesler, Deborah Consolani
Coordinamento grafico-redazionale: Linda Tesler
Illustrazioni: Valentina Ottaviani, Veronica Alfieri, archivio Tresei
Copertina: Valentina Ottaviani, Veronica Alfieri, Deborah Consolani
Organizzazione e direzione della creazione dell’opera:
Editrice Tresei Scuola di Sbaffi Doriano
Editrice Tresei Scuola
Via A. Meucci, 1 60020
Camerata Picena (AN) Tel. 071/946210 - 071/946378
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Sviluppiamo la creatività con colori. OCCORRENTE: coloranti alimentari giallo, rosso e blu, acqua, contenitori di plastica, pipette Riempiamo tre contenitori con dell’acqua e inseriamo in ciascuno di essi delle gocce di colorante ali mentare giallo, rosso o blu. Forniamo, poi, ai bambini altri con tenitori vuoti e delle pipette. In una prima fase, possia mo dire ai bambini quali co lori prelevare con la pipetta e dare indicazioni su quali composizioni fare. Successivamente lasciamoli sperimentare in libertà, così da accrescere maggiormente la loro curiosità e il loro lato creativo. CON LE MIE MANINE: SPERIMENTIAMO CON I COLORI 1. 2. 3. BRAVI! GUIDA DIDATTICA DIGITALE 16 BUON NATALE! NEL OPERATIVO:QUADERNO L’ALBERO PAG. 22 BUON PAG. 23 BRAVI! FILASTROCCA: CARO BABBO NATALE! Conosco un uomo grande e grosso, che ama vestirsi sempre di rosso, indossa un cappello bordato di bianco, e una casacca con cinturone sul fianco. Sulla sua slitta porta doni e balocchi impacchettati con carte colorate e fiocchi. Quando arriva gli piace augurare: “Oh! Oh! Oh! A voi tutti Buon Natale!”. Linda Tesler Avviciniamoci al piacere della scoperta di nuovi alimenti. OCCORRENTE: frutta e verdura di stagione, stoffa, piatti Organizziamo in sezione una zona di assaggi, dove predisporre frutta e verdu ra di stagione già lavata e tagliata, e invitiamo bam bini a gustarle creando as sociazioni con vari colori degli alimenti. Chiediamo di nominare la frutta e la verdura che hanno assaggiato e facciamo domande sulle loro prefe Infine, procediamo con il riconosci mento grafico, mostrando tesserine o consegnando schede fotocopiabili da completare con il colore giusto e la tec nica che preferiamo. CON LE MIE MANINE: ASSAGGIO PER COLORE 1. 2. 3.
2 - 3 4 - 5 6
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45 46 INDICE
AUTONOMIA COLORI STAGIONI FESTIVITÀ
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L’importanza dell’accoglienza Scopriamo i colori Arriva l’autunno La canzone dell’autunno Una sana alimentazione È Halloween! Buon Natale! Tanti auguri, Buon Natale! Ecco la Befana! Arriva l’inverno La canzone dell’inverno L’igiene personale È Carnevale! Arriva la primavera La canzone della primavera Rispetto la natura Buona Pasqua! La danza della pace Il giorno e la notte Arriva l’estate La canzone dell’estate Il diplomino
L’IMPORTANZA DELL’ACCOGLIENZA
Comincia la scuola! Tante emozioni per grandi e piccini; emozioni spesso con trastanti: desiderio di conoscere il nuovo ambiente o di incontrare di nuovo i compagni, timore delle novità, disagio per la separazione dai genitori e tan to altro ancora. Una scuola accogliente tiene conto delle difficoltà che alcuni bambini possono avere, tiene conto dell’ansia presente nei genitori; una scuola accogliente lo è per sempre, non solo durante il primo periodo scolastico, poiché l’attenzione alle dinamiche affettive e ai bisogni degli alunni non finisce mai. L’ingresso a scuola ha sempre significati diversi per i bambini: per alcuni è un luogo già conosciuto, per altri è una prima esperienza di distacco. Ora più che mai si fanno i conti con un cambiamento di abitudini, con l’ansia da separazione dei bambini, che, per lunghi mesi, sono stati soprattutto tra le mura di casa in contatto stretto con i propri genitori. L’accoglienza è apertura verso l’altro, è capacità di instaurare relazioni po sitive, di considerare le differenze come una risorsa e non come un limite, è riuscire a creare un clima di calore. Una scuola che promuove la cultura dell’accoglienza è una scuola nella quale si sta bene, dove si creano legami di fiducia, dove sentiamo che i nostri bisogni vengono compresi, dove sentiamo di essere in un luogo in cui si impara, si sbaglia, si diventa amici.
Monica Pratelli
2
NEL QUADERNO OPERATIVO: LA MACCHININA COLORO CON PENNARELLI. PAG. 4 STAMPO QUILAMIAMANINA IL QUADERNO DI PAG. 1 L’UNICORNO DI PELUCHE DIPINGO CON COLORI A DITA. PAG. 5 TEORIA: LA CULTURA DELL’ACCOGLIENZA
Realizziamo dei piccoli pensieri per dare il benvenuto.
OCCORRENTE:
cartoncino rosso, forbici, colla, fili di lana, caramelle
1. 2.
Dal cartoncino rosso rita gliamo tanti cuori (due per ogni mongolfiera).
Pieghiamo a metà un cuo re e incolliamo la costa su un altro non piegato.
Leghiamo una cara mella ad un filo di lana e fissiamo quest’ultimo sul retro della nostra mongolfiera.
CON LE
MIE MANINE: MONGOLFIERE DI BENVENUTO
3. BRAVI!
NERE le macchie del cagnolino ROSSO è il fuoco nel camino buccia ARANCIONE di mandarini scarpe VIOLA per i mie piedini. Ecco l’insieme di tutti i colori che danno allegria ai nostri cuori.
Monica Pratelli
4 SCOPRIAMO I COLORI
è
è la
Cielo AZZURRO fumo GRIGIO fiocco ROSA del mio micio è MARRONE la Nutella GIALLA invece
questa stella VERDE
rana salterina BIANCA bianca è la farina
ROSSO LAMPONE STAMPO SUL LAMPONE TANTI CERCHIETTI USANDO UN TAPPO DI SUGHERO E LA TEMPERA ROSSA. PAG. 6 ROSSO COCCINELLA COLORO CON IL PENNARELLO ROSSO. STAMPO PUNTINI USANDO POLPASTRELLI E LA TEMPERA NERA. PAG. 7 BLU MIRTILLO DIPINGO IL MIRTILLO CON IL COLORE A DITA BLU. PAG. 10 GIALLO LIMONE INCOLLO SUL LIMONE TANTI PEZZETTI DI CARTA CRESPA GIALLA. PAG. 8 BLU BALENA COLORO LA BALENA CON IL PASTELLO A CERA BLU. PAG. 11 GIALLO PULCINO DIPINGO IL PULCINO CON L’ACQUERELLO GIALLO. PAG. 9 QUANTI COLORI! COLORO CON PENNARELLI. PAG. 12 NEL QUADERNO OPERATIVO: FILASTROCCA: FILASTROCCA DEI COLORI
Sviluppiamo la creatività con i colori.
OCCORRENTE:
coloranti alimentari giallo, rosso e blu, acqua, contenitori di plastica, pipette
Riempiamo tre contenitori con dell’acqua e inseriamo in ciascuno di essi delle gocce di colorante ali mentare giallo, rosso o blu. Forniamo, poi, ai bambini altri con tenitori vuoti e delle pipette.
In una prima fase, possia mo dire ai bambini quali co lori prelevare con la pipetta e dare indicazioni su quali composizioni fare.
Successivamente lasciamoli sperimentare in libertà, così da accrescere maggiormente la loro curiosità e il loro lato creativo.
CON LE MIE MANINE: SPERIMENTIAMO CON I COLORI
1. 2. 3. BRAVI!
Una foglia si stancò di stare sull’albero. Chiamò il vento e gli disse : “Portami via! Voglio vedere il mondo!” Il vento la staccò dal ramo e la fece volare nell’aria.
La foglia atterrò sull’acqua di un lago di montagna. Diventò una barchetta per due formiche innamorate che fecero un giro.
Il vento la accarezzò di nuovo e la portò su un tetto. Vide tanti uccelli che viag giavano vicino alle nuvole. Ma dopo un po’, anche se aveva vissuto belle avventure, la piccola foglia sentì nostalgia del suo albero e chiese al vento: “Riportami a casa! Voglio tornare dal mio albero, sento tanta nostalgia.”
E così il vento la riportò a casa.
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CADONO LE FOGLIE INCOLLO PEZZETTI DI FOGLIE SECCHE. ASCOLTA QUI! PAG. 14 NEL QUADERNO OPERATIVO: PAG. 17 PAG. 16 COLORO L’ORSO. TAMPONO LA TANA CON LA TEMPERA GRIGIA. PAG. 15 ARRIVA L’AUTUNNO RACCONTO: LA FOGLIA E IL VENTO
Classe II B, Scuola Primaria di Pieve a Socana
Raccogliamo le foglie dal giardino e realizziamo simpatici animaletti.
OCCORRENTE:
foglie secche, cartoncini colorati, forbici, colla stick e vinilica, occhietti mobili
Organizziamo un’uscita nel giardino della scuola e rac cogliamo tante foglioline secche di diverse forme.
Possiamo arricchire il no stro tesoro autunnale con altri elementi, come pigne, castagne, etc.
2.
Disegniamo e ritagliamo la sagoma di un animalet to, ad esempio di un gufo, e fissiamo gli occhietti. La sciamo poi i bambini liberi di incollare le foglioline così da realizzare il piumaggio.
Con la tecnica illustrata pos siamo creare qualsiasi ani maletto, dando spazio alla creatività.
BRAVI!
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LE MIE
CON
MANINE: FOGLIE E ANIMALETTI 1.
LA CANZONE DELL’AUTUNNO
(Testo e musica del Mo Francesco Panebianco)
TESTO:
RITORNELLO
L’autunno è la stagione delle foglie che cadono GIÙ GIÙ GIÙ! E se c’è un acquazzone, l’ombrellino lo metto qua SU SU SU!
STROFA 1
Tutte le foglie saranno gialle, tutte le mele diventan rosse e le castagne sono marroni... l’autunno è pieno di bei colori!
RITORNELLO
STROFA 2
Ci sarà l’uva nera e bianca, scegli la pera verde o gialla. Tutte arancioni sono le zucche, l’autunno è pieno di foglie secche!
RITORNELLO
STROFA 3
Le nuvolette volano in cielo, non ti scordare mai l’ombrellino, batti le mani, schiaccia le foglie... l’autunno è pieno di cose belle!
RITORNELLO ( x 2 volte )
ASCOLTA QUI! https://bit.ly/39BFUcO
8
SPARTITO:
Lab
Sib
Mib
le-diven
-tan
-ros
Dom
Mib
-e
se,
-l'au
-no_e-pie
1.Tutte le foglie saranno gialle, tutt le mele diventan rosse, e le castagne sono marroni, l'Autunno è pieno di bei colori!
https://www.tresei.com/areariservata/ SCARICA ALTRO MATERIALE SULL’ AUTUNNO !
lecasta
-gne
te-leme 24 so
tun 2.Ci sarà l'uva nera e bianca, scegli la pera verde o gialla, tutte arancioni sono le zucche, l'Autunno è pieno di foglie secche!
L'Autunno è la stagione delle foglie che cadono GIU' GIU' GIU'!
E se c'è un acquazzone, l'ombrellino lo metto qua SU SU SU!
-ri!
L'au
3.Le nuvolette volanco in cielo, non ti scordare mai l'ombrellino. Batti le mani, schiaccia le foglie, l'Autunno è pieno di cose belle!
L'Autunno è la stagione delle foglie che cadono GIU' GIU' GIU' E se c'è un acquazzone, l'ombrellino lo metto qua SU SU SU!
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LA CANZONE DELL'AUTUNNO testo e musica del M° Francesco Panebianco strum Mib Dom7 Lab Sib 6 Mib Mib/Sib Mib Mib Dom7 Lab Sib Mib Mib/Sib Mib L'au 11 tun Mib no_è -la -sta -gio Dom7 -ne delle-fo Lab glie-checa Sib do-no-giù Mib giù Mib/Sib giù! Mib E 15 se Mib c'è_un ac quaz -zo Dom7 ne, l'ombrel-li Lab -no-lomet Sib to-quasu Mib su Mib/Sib su! Mib 19 1.Tut Mib te-lefo glie -sar Sib ran-no-gial
le,
-tut
Dom7
L'Autunno è la stagione delle foglie che cadono GIU' GIU' GIU'! E se c'è un acquazzone, l'ombrellino lo metto qua SU SU SU!
Sib
no-marro
-ni,
no-dibei
Lab
co
Sib
lo
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(Testo e musica del Mo Francesco Panebianco)
