Equipo de
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
PATRICIA DUMONT Tutora de i3A
TAMARA ARROGANTE Tutora de i3 B
El escenario era tan nuevo que asustaba.
SUSANA VÁZQUEZ Tutora de i4B
Infantil
Cuando todo esto de la pandemia comenzó, y debimos hacer tele trabajo en casa, era un reto nuevo para mí. ¿Cómo podríamos enseñar desde este ámbito nuevo? ¿Lo haría bien? ¿Nos podríamos coordinar entre el equipo? Surgieron muchas dudas e inquietudes, pero según iban pasando los días esas dudas iban desapareciendo hasta conver rse en un nuevo formato de educación y de transmisión de conocimientos de una manera más lúdica, diver da e innovadora para nuestros alumnos/as. No voy a obviar que, habido días de agobio, porque tele trabajar, más hacer los deberes de mis hijos, más mantenerles entretenidos (que a veces era una odisea) para poder realizar las ac vidades, era complicado. Pero la conclusión que saco y que me llevo, es que sí es posible realizar una enseñanza y unos aprendizajes muy enriquecedores sin la necesidad de u lizar libros de texto, que muchas veces condicionan nuestra labor docente. Los días de teletrabajo y cuarentena han sido días de trabajo, enseñanza y, sin duda, aprendizaje. Días de trabajo, porque del mismo modo que trato de atender las diferentes necesidades dentro del aula, ahora, con más mo vo, debo ser muy sensible a la diversidad existente entre las familias con las que comparto enseñanza. Todos tuvimos que adaptarnos, sin previo aviso. Esta forma de trabajo desde casa está implicando un gran sobreesfuerzo, un esfuerzo des nado sobre todo a que el vínculo generado con mis alumnos no se diluya. Como muchos docentes más, me siento con una preocupación y obje vo común, que va más allá de las tareas: el bienestar emocional de los alumnos y sus familias. Días de enseñanza, donde atrás quedaron los días de za, canciones, risas y gritos en el pasillo… Una enseñanza modificada y adaptada al espacio virtual, llena de búsqueda de recursos y materiales para que los niños sigan creciendo y aprendiendo desde casa buscando siempre que sean mo vadores, lúdicos y adaptados a sus necesidades. Y días de aprendizaje, porque esta situación me ha enseñado y ayudado a ampliar mis conocimientos tecnológicos, adaptarme a una nueva forma de trabajar y a crecer como maestra llenándome día a día de nuevos recursos y materiales que han enriquecido mi aprendizaje. Lo que sí he aprendido es que adoro mi profesión y que nada es sus tuible a la realidad del aula. “Extraño estar con mis pequeños y pequeñas en el aula, reír con ellos, jugar, aprender todos juntos y estar en el mismo espacio”. Al guardar las llaves en el bolso, levanté la mirada hacia el cole. En nada estamos de vuelta. La tarde fue bastante frené ca: la úl ma compra, llamadas a mis hijos para que volvieran a casa. “Mamá que son sólo quince días”. Y cada mañana me levantaba en una angus osa soledad llena de malas no cias. El escenario era tan nuevo que asustaba. Pero había que seguir. O empezar. Y así me lancé a la aventura de enseñar sin la recompensa de las miradas y sonrisas de “mis niños”. Ellos eran mi mo vación. Y cada ac vidad que busqué, cada video grabado y cada uno de los mil tutoriales que vi, era un paso para acercarme a ellos. No ha sido fácil y sin el apoyo de todos los compañeros, tal vez no hubiera sido posible. La magia de la educación derriba muchos obstáculos. Trabajar durante el período de pandemia con el colegio cerrado ha sido duro y di cil, sobre todo al principio, ya que nos enfrentábamos a algo inusual y no estábamos preparados para ello. A todo ello hay que añadir la incer dumbre y el miedo ante la situación en la que nos encontrábamos. Poco a poco fuimos cogiendo el ritmo y nos acostumbramos a una manera nueva de trabajar, aunque yo echo en falta el contacto con mis niños y los buenos ratos que pasamos en clase. Por otro lado, tengo la incer dumbre de saber si lo que estamos haciendo, llega a todos los alumnos y sacan provecho de ello, ya que tenemos muy poca respuesta por parte de los padres.
BLANCA RODRÍGUEZ Tutora de i5B
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Como peces fuera del agua... 42
Equipo de
Infantl
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
Tiempos de incer dumbre y de sen mientos encontrados. Al trabajar fuera del cole me he sen do como pez fuera del agua, abriendo la boca para coger oxígeno y no recibiendo nada a cambio; el oxígeno, como metáfora de la presencia de mis alumnos. Porque los niños son la esencia y protagonistas del proceso de enseñanzaaprendizaje; y el aula, el lugar maravilloso en el que poder evolucionar y desarrollarse como personas. ¿Qué he echado de menos? TODO; y principalmente, a mis 21 alumnos: sus abrazos, su amor incondicional, las conversaciones en asamblea, sus risas en los juegos, sus caras expectantes de asombro ante nuevos aprendizajes, sus incansables LAURA PULIDO “profe, profe” cada 3 segundos y, por supuesto, ser la espectadora de su evolución y Tutora de i5A progresos… En defini va, a ellos, puesto que son los que otorgan sen do a la escuela y a la enseñanza de corazón a corazón. Nunca nos habíamos enfrentado a una situación similar. Fue todo tan inesperado... Trabajar con el colegio cerrado ha sido una experiencia dura. Sin previo aviso, tener que programar y diseñar ac vidades para nuestros alumnos, para desarrollar en sus casas en condiciones tan excepcionales, sin nuestra supervisión directa… Sin duda, nos hemos tenido que enfrentar a circunstancias que no habíamos imaginado ni por asomo. Nos hemos visto obligadas a aprender a marchas forzadas a emplear herramientas nuevas, Mª ÁNGELES LLORÉNS para llegar a nuestras alumnas y alumnos, todo el día con el bendito ordenador a cuestas. Tutora de i4A ¡Y menos mal que, al menos, hemos tenido ese po de recursos…! ¿Imagináis si Internet aún no exis era? Lo que está claro es que, gracias al apoyo del equipo, hemos logrado superar con éxito las dificultades. Y ahora, después de estos meses de trabajo en casa, nos sen mos muy sa sfechas de lo logrado. Desde luego que no hemos esca mado esfuerzos en idear y buscar ac vidades de todo po, lo más mo vadoras posibles para nuestros alumnos. Nuestras buenas horas nos ha Lo que más costado… Sinceramente, creo que todas hemos dado lo mejor de nosotras para hemos echado conseguirlo. En todo caso, lo que más hemos echado en falta ha sido el contacto directo con nuestros niños. Lo más complicado es no poder interactuar con ellos y observar sus en falta ha sido reacciones. Hemos echado mucho de menos la comunicación diaria con el grupo, el contacto escucharlos, verlos jugar, observarlos como trabajan y cómo se relacionan entre ellos. Sin directo con duda, esta experiencia quedará grabada en nuestra mente durante mucho empo. ¡Quién nuestros niños. me iba a decir que me llegaría mi jubilación en estas circunstancias…! Cuando llegó el aviso de que se cerrarían los colegios, fue un empo lleno de incer dumbre y de sen mientos encontrados. Tenía que girar la vista de forma repen na hacia un nuevo po de educación, con escasa formación previa. Mis pensamientos giraban hacia cómo hacer llegar a los más pequeños los contenidos esenciales de mi asignatura, teniendo en cuenta que Jesusito, nuestro amigo en la clase de Religión, ya no iba a estar presencialmente con los niños y muy especialmente teniendo en cuenta, en todo momento, la situación nueva que han tenido que vivir los niños y sus familias durante estos meses. Poco a poco, la nueva forma de educación comenzó a coger sen do a través de los múl ples recursos y el esfuerzo dedicado a preparar las ac vidades para mo var a los niños. Pero, sin duda, algo falta en este po de educación, y eso es la recompensa de ver cada día la ilusión por aprender en los ojos de los más pequeños.
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PEDRO TEJADA Profe de Religión
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Equipo de
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
Primaria
Durante este confinamiento, he tenido que reinventarme como maestra y aprender a u lizar programas como Zoom, para realizar videoconferencias con mi grupo de alumnos. También, he descubierto numerosos recursos muy ú les para la elaboración de vídeos, como Movie Maker o la plataforma Genially, la cual ha sido de gran u lidad para poder realizar presentaciones, cues onarios o juegos interac vos. ANA BELÉN GUTIÉRREZ Tutora de 1º A
Todo un reto para toda la comunidad educa va, la cual no estaba preparada para una situación así. No obstante, hemos sacado aspectos posi vos como el uso de diferentes herramientas TIC que promueven las metodologías ac vas y que nos preparan para el futuro. Pero es indiscu ble que la docencia presencial es imprescindible, sobre todo en las etapas escolares tempranas como son la educación infan l y primaria. ALEJANDRO GARCÍA Tutor de 1º B
Este curso tan raro que hemos vivido, me ha ayudado a darme cuentas de muchas cosas, que siempre aprendemos algo nuevo, yo, por ejemplo, he aprendido a montar vídeos para Educación Física, y me he diver do mucho haciéndolos, he aprendido a u lizar aplicaciones nuevas para hacer ac vidades…pero me ha servido para darme cuenta, sobre todo, de que, sin vosotros, los niños y niñas, ser profe no ene sen do, así que espero veros… ¡muy pronto! JAVIER MADRID Tutor de 2º A
LAURA MUÑOZ Tutora de 2º B
Trabajar con el colegio cerrado ha sido una experiencia agridulce, nueva y diferente para mí. Ha tenido sus ventajas y sus inconvenientes. Lo bueno de teletrabajar desde casa es que he podido formarme y aprender mucho más de las Nuevas Tecnologías, u lizando nuevos programas, plataformas, blogs educa vos, etc. En cuanto a los alumnos, han manejado mul tud de herramientas tecnológicas para comunicarse con nosotros, lo que les ha permi do enriquecer su aprendizaje con las TIC. Otra ventaja importante es que he podido estar más empo en casa, con mi bebé, y no he tenido que separarme de él. Los inconvenientes del teletrabajo han sido muchos más que las ventajas, por todos estos mo vos; no haber podido estar con mis alumnos presencialmente, no poder abrazarnos después de tanto empo sin vernos, y sobre todo, no haber podido cumplir el deseo que tenían de que la profe fuera al cole a presentarles al pequeño David. En esta época que nos ha tocado vivir, y que en la historia reciente no se conocía, lo primero que se me viene a la cabeza es el esfuerzo que hemos hecho todos: familias, alumnos/as, profesores/as y algunas ins tuciones locales, para intentar sacar a flote una de las cosas más importante que tenemos, la educación de los/as niños/as.
CARLOS LEAL Tutor de 3º A
Después de tres meses siguiendo esta modalidad de trabajo desde casa, me he dado cuenta que para que el proceso de enseñanza – aprendizaje se produzca de la forma más exitosa posible, es necesario el contacto directo en las aulas. También debemos prestar mucha más atención al manejo de las TIC por parte de los/as alumnos/as y el reciclaje y mejora en este ámbito de parte del profesorado. Puede ser uno de los propósitos para los empos venideros.
El uso de diferentes herramientas TIC promueven metodologías ac vas y nos preparan para el futuro. 96 JUNIO 32 Nº 2020 AÑO
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Equipo de
Primaria
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
Trabajar desde, casa cuando nos cerraron el colegio, ha sido complicado; en algunos momentos, di cil. De un día para otro, sin empo para nada, recogemos del colegio todo lo que vamos a necesitar para poder seguir más o menos nuestra ru na (eso decían); pero no, nada que ver. Durante todo este empo hemos echado de menos ir a nuestro cole, ver a nuestros compañeros, a nuestros alumnos… A marchas forzadas, hemos intentado manejar un Blog, contestar los correos lo antes posible, todo ello acompañado de estar encerrada en tu propia casa, ver a toda tu familia por una pantalla y a los que no ves, te viene solo una cosa a la cabeza... ¿Estarán bien?
MARÍA HERNANDO Tutora de 4º A
Yo espero que esto termine pronto y que podamos volver a nuestras clases, nuestro pa o… El teletrabajo servirá para otros trabajos; pero para el nuestro, NO. Necesitamos compar r espacio, vivencias en nuestro día a día... No pensé nunca que diría esto, pero: “QUIERO VOLVER AL COLEGIO”. El teletrabajo ha sido una forma inusual y a pica para todos los docentes, pero también para las familias. Hemos intentado, en la medida de lo posible, no sobrecargar a los alumnos/as y padres, quienes han tenido que adoptar el rol de maestro para llevar a cabo la organización de las tareas de sus hijos/as, a pesar de las circunstancias personales. El inicio fue un poco duro y agobiante, por la inexperiencia y la can dad de horas que hemos estado enfrente del ordenador para impar r las clases desde casa. Aunque una vez que organizamos todos los contenidos y estándares que repasaríamos o ampliaríamos en algunas materias, resultó mucho más llevadero. Bajo mi punto de vista, lo más complicado ha sido el uso y la comunicación a través de las nuevas tecnologías, puesto que surgen problemas a diario con la conexión a Internet o el funcionamiento de las dis ntas aplicaciones o plataformas que hemos u lizado (Papás 2.0, Microso Team, etc).
TOÑI MARTÍNEZ Tutora de 4º B
Esta situación imprevista y novedosa ha transformado nuestras vidas y ha supuesto un gran esfuerzo, por parte de todos. Los profes hemos tenido que reinventarnos, innovar recursos y dedicar horas, mañana, tarde y noche, para atender y dar respuesta a cada una de las necesidades de nuestros alumnos. Los niños han tenido que hacerse responsables de ges onar su empo y su trabajo, y poner en prác ca todo lo aprendido sobre nuevas tecnologías (y un poco más). Y los padres y madres han tenido que desdoblarse, para atender sus familias, sus trabajos y, además, complementar la ac vidad docente en aquellos aspectos donde los profes no podíamos llegar, por culpa del confinamiento. Al principio, temí que el distanciamiento social enfriase la relación con mis alumnos; pero, con cariño, voluntad y empa a, hemos sabido adaptarnos a estas nuevas condiciones y establecer una cercanía afec va, tanto con el alumnado como con las familias. Sueño que volvemos a las aulas, que dar clase vuelve a ser diver do y que esta circunstancia no ha sido más que un paréntesis, que pronto quedará en el olvido. Ahora toca aprovechar las vacaciones para recargar las pilas, porque las vamos a necesitar el próximo curso.
CARMEN MUÑOZ Tutora de 5º A
¿Cómo se puede ser maestra sin alumnos? ¿Cómo se puede hacer escuela sin colegio? Esta extraña e insólita situación que estamos viviendo nos ha obligado a trabajar desde casa; y para trabajar en casa, tengo el ordenador y muchos papeles, pero ese no es mi trabajo. Mi labor fundamental se realiza con niñas y niños, día a día, con ellos y para ellos en el aula… Así que, yo me sigo preguntando: ¿cómo voy a ser maestra sin ver a mis alumnos, sin escuchar lo que enen que contarme, sin sus risas y sus juegos llenando los pasillos y los pa os? Volveré a ser maestra cuando abran el colegio y tenga alumnos; cuando pueda ver cómo escriben en sus cuadernos, cómo avanzan en la lectura, o si cumplen las normas en la realización de un trabajo en grupo… Volveré a ser maestra cuando haya escuela.
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MERCEDES GONZÁLEZ-ROMÁN Tutora de 5º B
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Equipo de
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
Primaria
Yo calificaría este periodo de confinamiento y teletrabajo como raro y complicado, ya que ha supuesto romper con la forma habitual de trabajar y perder lo más importante de nuestro trabajo, el contacto directo con los alumnos. Si a esto se une la incer dumbre de no saber lo que esto iba a durar, y el no poder pensar o dar nada por seguro, ni siquiera de un día para otro, a priori parecía que sólo había cosas nega vas en lo que se nos venía encima.
MARÍA SORIANO Tutora de 6º A
Pero, mirando con perspec va, creo que de todo se aprende y de todas las circunstancias siempre podemos sacar algo bueno. Por ejemplo, he aprendido a manejarme mejor con las nuevas tecnologías, he trabajado con compañeros que lo han puesto todo mucho más fácil y me han ayudado a ver que no hay nada di cil, ni imposible, si de verdad se quiere sacar algo adelante… Y, sobre todo, esta situación me ha hecho valorar aún más pequeños detalles del día a día de los que, a veces, nos quejamos, pero que echamos en falta cuando no los tenemos: he echado de menos los lunes, los madrugones para ir al cole, los gritos y el ruido en los pasillos al empezar las clases por las mañanas, pasar frío en los recreos, los “esto no lo en endo, profe” de mis alumnos… y espero que las despedidas con un “ánimo” y “cuídate” sean muy pronto sus tuidas por un “nos vemos mañana en clase”. Durante este confinamiento, los docentes hemos vivido momentos estresantes y tormentosos e inquietantes. Todos hemos sido par cipes de las consecuencias nega vas que nos ha traído vivir esta etapa, tanto en casa como en la escuela. Todos hemos sufrido y todos nos hemos visto en la tesitura de cambiar nuestro modo de vivir o modo de ver la vida, de una manera o de otra. Pero también, nos hemos dado cuenta que, con esfuerzo, dedicación, paciencia y empa a, los alumnos/as han sido capaces desde el primer momento de adaptarse a la situación, al igual que los docentes. Hacer y mandar tareas, adjuntar y enviar archivos, fotos, trabajos de inves gación, guardar tareas, evaluar, etc. Hemos sido capaces de mantener un equilibrio diario, intentando en todo momento mo var y animar a nuestros alumnos/as.
ARANCHA RASO Tutora de 6º B Como siempre digo: LOS SUPERHÉROES DE ESTA HISTORIA SOIS SIN DUDA VOSOTROS, LOS ALUMNOS/AS.
Es así que, como docentes y también como humanos que somos todos/as, aparte de sen r entristecimiento por no poder ver, abrazar, dar clases y reír con nuestros alumnos/as, nos hemos amoldado a la nueva situación, priorizando el bienestar de nuestros alumnos/as siempre. Como ya he dicho en ciertas ocasiones, nuestro lugar de trabajo es necesario para que la educación pueda funcionar adecuadamente. Esperamos todos los profes muy pronto podamos volver a nuestro lugar de trabajo, no solo para completar nuestras horas de trabajo sino recibir y dar el cariño que necesitamos y necesitan nuestros alumnos/as. Sin duda, esta situación nos ha hecho cambiar. Toda la comunidad educa va nos hemos tenido que adaptar al teletrabajo, casi sin empo para reflexionar. Y quizás, esto haya sido el “interruptor” que hemos pulsado para darnos cuenta de la obsolescencia del uso de las tecnologías en el ámbito educa vo.
JUAN MANUEL SANZ Tutor de 6º C
Por tanto, tenemos que dar un paso más e integrar las nuevas tecnologías en la educación, siendo estas una herramienta ú l para llegar a cada uno de nuestros alumnos. Aunque esto no debe confundirnos, la enseñanza-aprendizaje de manera presencial en Primaria nunca Debido a la situación en la que hemos estado viviendo, ha cambiado la forma en la que se enseña y se aprende. Las clases han tenido que cambiar a plataformas digitales (en nuestro caso, el blog) y el trabajo a realizar muy diferente a lo que estamos acostumbrados. Y se ha hecho todo lo posible para que la relación que teníamos profesor- maestro fuese lo más cercano posible.
SANDRA FARÍA Tutora de 3º B
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El teletrabajo ha supuesto romper con la forma habitual de trabajar y perder lo más importante de nuestro trabajo, el contacto directo con los alumnos.
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Equipo de
Primaria
Vivencias TRABAJAR CON EL COLE CERRADO Estos úl mos meses de curso nos ha tocado cambiar nuestro método de trabajo. En mi caso par cular, acostumbrado a tener mucho contacto con los alumnos, verlos mejorar, aprender y moverse constantemente en las clases, ahora me he tenido que conformar con mandarles vídeos haciendo ejercicio sico y confiar en que ellos los hicieran en casa.
JAVIER CARRETERO Profe de E.F.
No obstante, sé que mis alumnos enen verdadera pasión por el juego y el ejercicio y que la mayoría de ellos habrá estado haciendo mucho más de lo que yo les he mandado en esos vídeos. Además, he aprovechado esta cuarentena para que siguieran aprendiendo sobre la mayoría de los deportes que hemos prac cado este curso y sobre aquellos que todavía no habíamos podido ver. Espero que toda esta situación se vaya normalizando poco a poco y que el curso que viene podamos volver a la escuela con todas las precauciones posibles. La educación no es nada sin la escuela, pero posiblemente la Educación Física es menos aún. Dada esta situación extraordinaria que hemos vivido, nos ha tocado reinventarnos y dar una vuelta de tuerca a nuestra manera de trabajar. Solamente hemos podido hacer eso, cambiar la forma de trabajar, puesto que un maestro sin escuela y, sobre todo, sin sus alumnos y alumnas, no es maestro.
SERGIO GARCÍA Profe de Religión
Mª JESÚS ALEGRE Profe de Música
En mi caso, lo más duro ha sido el no poder disfrutar de todos y cada uno de vosotros; por suerte, ser el profe de Religión me permite pasar por muchas clases y conoceros a cada uno de vosotros un poco más “interiormente”, vuestras preocupaciones, vuestros problemas, obje vos en la vida, etc. Eso, aparte de servirme para intentar enseñaros todo lo que sé y mis vivencias, me sirve para aprender cada día de vosotros e intentar ser mejor maestro y persona. Como bien han dicho muchos de mis compañeros, la educación no es nada sin la escuela. Espero y deseo que pronto se resuelva toda esta situación y podamos volver a disfrutar del colegio y de la profesión más bonita del mundo: ser maestro. Han sido unos meses de trabajo muy diferentes y extraños, meses en los que tanto alumnos, familias, como profesores, hemos tenido que adaptarnos a una situación completamente nueva para todos nosotros. Tal y como hemos podido comprobar, el trabajo día a día en el aula con todos nuestros alumnos es fundamental. Aun así, creo que también es importante aprender de situaciones como esta, e intentar reflexionar sobre los aspectos posi vos. En mi caso, he conocido y u lizado diferentes aplicaciones y herramientas muy interesantes y mo vadoras, aprovechando los recursos digitales, herramientas que, sin duda, seguiré u lizando durante las clases presenciales.
MENSAJE PUBLICADO POR EL AYUNTAMIENTO EL 21/04/2020 U
Hoy queremos hacernos eco de los sen mientos de los niños y niñas del pueblo, y enviar un mensaje muy cariñoso a todos los docentes que desarrollan su labor entre nosotros. Queremos que sea un mensaje muy especial de reconocimiento de su trabajo y de gra tud por su profesionalidad y entrega. ¡Se lo merecen! Sabemos que, cada uno desde su casa, desde el primer día del confinamiento hasta hoy mismo, se esfuerzan por hacer todo lo posible para atender como se merecen a sus alumnos y alumnas, “teletrabajando” con ilusión, preparando las tareas diarias y subiéndolas a internet, para ponerlas a disposición de quienes más quieren.
¡MUCHAS GRACIAS, PROFES! ¡OS QUEREMOS!
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Equipo de
TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
CRISTINA CASTILLO Orientadora
NOEMI FERNÁNDEZ Audición y Lenguaje
MARÍA FELISA FONTÁN Pedagogía Terapéu ca
Orientacion l
Vivencias
En los úl mos meses, nos hemos tenido que adaptar a una situación completamente nueva e inesperada. La incer dumbre y la información constante que nos llegaba, ha requerido de nosotros/as un gran esfuerzo para con nuar ofreciendo apoyo a nuestros niños y niñas, procurando que su EDUCACIÓN siguiera siendo un derecho para todos y todas. A las familias os ha tocado dar también lo mejor de vosotras; y es necesario reconocer que, sin vuestra labor, todo nuestro trabajo no habría sido suficiente. Este empo en casa, al otro lado de las pantallas, también ha sido un empo de echar de menos muchas cosas que dábamos por sentadas. Pero, sobre todo, de valorar la importancia del trato personal y todo aquello que hace de la ESCUELA mucho más que sus instalaciones y los contenidos. Espero, de verdad, que el próximo curso podamos volver a encontrarnos y aportarnos todo aquello que seguimos necesitando los unos de los otros. Estoy muy orgullosa de lo que hemos conseguido entre todos y todas. A pesar de las dificultades, todo es APRENDIZAJE. Os mando un fuerte abrazo.
Hay trabajos que se pueden hacer a través de un ordenador, pero creo que la educación, al menos de niños, no se puede realizar así, y menos con los niños con los que yo trabajo. Para mí el teletrabajo ha sido un verdadero infierno. Además de redactar las ac vidades de cada uno de mis chicos para sus sesiones y otras labores que me corresponden (correos, reuniones…), se me han añadido más funciones de las que ya tenía, se ha mul plicado la burocracia a presentar a la administración y todo ello con los recursos personales de los que dispongo en casa o he tenido que comprar y pagar yo. Eso sí, la palmadita en la espalda diciendo que lo estamos haciendo muy bien por parte de la administración siempre ha estado ahí, pero siempre con una postdata: hazme, relléname, elabora, entrega tal día…. Todo ello compaginado con mi labor de profesora con mis hijos, viendo cómo eran las 9 de la noche y seguían trabajando, desde la mañana que empezaron, para cumplir con los plazos de entrega de las tareas, lo que me rompía el alma. Qué valientes han sido todos los niños y niñas, qué duro ha sido para los padres que, después de trabajar o teletrabajar, hemos tenido que sentarnos con nuestros hijos para ayudarles en aquellas cosas que no entendían, abrir correos, contestar, escanear o hacer fotos de las tareas, enviarlas… cuántas veces me habré acostado a las 3 de la mañana para poder cumplir con todo lo que se me exigía tanto a nivel laboral como con mis hijos. Nadie que no haya pasado por esta situación puede comprenderlo y ver su gravedad. Gracias papis por vuestra dedicación, recibid mi más sincera admiración; y gracias, niños, porque sin vosotros y sin vuestro esfuerzo, mi vida y mi trabajo no tendría sen do. El teletrabajo para mí ha sido un poco estresante, ya que he tenido que compaginar la vida laboral con la familiar, pues solo tenía un ordenador y lo tenía que compar r con mi hijo para hacer sus tareas del colegio y me he agobiado bastante. Pero ya pasó… Ahora, toca relajarse y disfrutar del verano, con precaución. Un besazo.
Es necesario reconocer que, sin la labor de las familias en casa, todo nuestro trabajo no habría sido suficiente. 96 JUNIO 32 Nº 2020 AÑO
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Equipo de
Vivencias
l
Direccion
TRABAJAR CON EL COLE CERRADO
Si hay una palabra con la que definiría esta etapa de mi vida sería “RETO”. Este curso comenzó así; para mí, suponía un reto, a la vez que responsabilidad, el ser directora del colegio; era un reto con nuar con mis nuevas labores de dirección, con mis clases de música y con el coro. Después de un primer trimestre bastante intenso y cuando todos ya nos habíamos adaptado, llegó una pandemia y, como si de un mal sueño se tratara, nos frenó, nos paró nuestros planes y nuestras vidas. Mi sensación fue de nuevo otro “RETO”. Me sen que había que organizar de nuevo y poner en marcha todo; esta vez, y más que nunca, las familias jugaban un papel muy SOLEDAD RUIZ importante en la educación de sus hijos. Directora Ha sido un reto diario, para que todo saliera lo mejor posible. Esta situación me ha servido para darme cuenta de lo mucho que me gusta ser maestra, estar en las aulas, contar a mis HA SIDO UN alumnos mis vivencias, anécdotas, enseñarles música, escuchar sus canciones de flauta… RETO DIARIO, De posi vo, puedo destacar el uso de los blogs y el gran trabajo realizado por el claustro de PARA QUE TODO profesores de nuestro colegio, algo que seguro con nuará y será un buen complemento de SALIERA la clase presencial. Deseo que pronto pueda estar en el colegio con mis alumnos, con el LO MEJOR coro y seguir disfrutando de la música, área olvidada en ocasiones y que en estos meses de POSIBLE. confinamiento nos ha acompañado y ayudado a vencer la tristeza. Esta forma de trabajar ha sido totalmente a pica y extraña. De repente, nos hemos encontrado con la falta de contacto personal con compañeros y alumnos. Al principio del confinamiento, me lo tomaba como una forma diferente de trabajar; he aprendido muchísimo al tener que buscar ac vidades diferentes, u lizar blogs y nuevas plataformas para comunicarnos desde casa. En defini va, me quedo con todo lo adquirido sobre las nuevas tecnologías. Pero también ha sido un esfuerzo enorme por parte de todos, que ha acabado agotándonos como ningún otro año. En mi caso en par cular, comencé a ser la Jefa de Estudios del Luis CRISTINA DEL CAMPO Jefa de Estudios Solana en el mes de enero, cosa que ya es novedosa y requiere de un empo de adaptación NUESTROS y aprendizaje. En marzo, de repente, me encontré con un colegio funcionando de forma ALUMNOS Y virtual… ¡ha sido una experiencia muy dura! En defini va, echo mucho de menos estar en el ALUMNAS colegio y no podemos comparar el teletrabajo con estar con los alumnos y alumnas dentro SON LOS del aula y en los pa os. Ellos son los verdaderos protagonistas y nos encanta escuchar sus VERDADEROS historias y sus risas. PROTAGONISTAS.
Este curso, de repente, nos encontramos, de un día para otro, que nos cierran el colegio y suspenden las clases presenciales. En un principio, me parecía imposible que un colegio pudiese funcionar con cada maestro trabajando desde su casa, ya que para cualquiera de nosotros el contacto directo con nuestros alumnos es una parte vital de nuestro trabajo. Pero, poco a poco y con mucho esfuerzo, hemos aprendido a trabajar desde casa. Por mi parte, me ha servido para aprender y descubrir muchos recursos que desconocía, siempre intentado buscar ac vidades y materiales diferentes para que las clases a distancia pudieran ser algo más MARÍA VICTORIA TÉBAR Secretaria entretenidas. Por otro lado, este curso empecé como secretaria del colegio; y al suspender las EL CONTACTO clases presenciales, he tenido que seguir con mi cargo de secretaría desde la DIRECTO distancia, lo cual ha sido en muchas ocasiones muy di cil, ya que este puesto para CON NUESTRAS mí también es algo nuevo. Pero, al final, y con el trabajo de todos los profesores, el ALUMNAS colegio ha seguido en funcionamiento. En defini va, ha sido un curso muy Y ALUMNOS diferente y aunque en ocasiones ha sido muy complicado y ha supuesto un ES UNA PARTE esfuerzo muy grande, yo siempre intento verle el lado bueno a las cosas e intentar VITAL DE pensar en todo lo que he aprendido en estos meses, aunque espero que no NUESTRO TRABAJO. tengamos que volver a “teletrabajar” nunca más y nos veamos todos muy pronto.
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