Valle Real

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Mayo - Junio 2013 NĂşm. 4

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Competir inteligentemente;

Inicia el verano

Mariel Ruiz Stasiuk

Si mi hijo tiene problemas de aprendizaje Âżes bueno cambiar de colegio?; MĂłnica Carbonell

Gerencia

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Inicia nuestra fiesta

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uestra fiesta por el XIX Aniversario empezó en abril y culminará el 7 de junio próximo.

El pasado 19 de abril se realizó la rueda de prensa encabezada por Héctor Bautista Maciel, Gerente General de nuestro Club, en donde se dio a conocer el programa de actividades de nuestra magna fiesta.

En esta celebración habrá exhibición de artes marciales, master class de spinning, pilates, fútbol, biatlón infantil - juvenil, tae kwon do, torneo de squash, master class de

baile y eventos culturales como exposición de pintura y de fotografías históricas del Club y un recital de música.

Pero los eventos a destacar por el número de participantes son el XVII Torneo de Tenis Interclubes y la cuarta etapa del Circuito Atlético Interclubes, el cual consistirá en una carrera de 5 kilómetros por el Fraccionamiento y una caminata recreativa de 2.8 kms.

Te esperamos a ser parte de nuestra fiesta.

Club Valle Real de Guadalajara, A.C. Gerentes de Servicio

Gerente General – Héctor Bautista Maciel Contador General – Teresa Rodríguez Gudiño Caja General – Ma. Luz Vigueras Alanís Gerente de Deportes – Sandra E. Pérez Gómez Gerente de Alimentos y Bebidas – Jorge González Medina Gerente de Mantenimiento – Marco Antonio García Gerente de Intendencia – Guillermo Rocha Martínez Gerente de Vigilancia – Agustín Mares Ceja

La revista del Club Valle Real es una publicación bimestral gratuita.

La edición, comercialización, diseño e impresión están a cargo de José Manuel Andrade González.

Fotografía: Ángel David Loera Rizo y Gema Lugo Teléfono 15 68 34 67 ID 62*10*19100 josemanuel@trapiche.mx

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Deportes

Interclubes

Somos campeones

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n días pasados Club Valle Real inició festejos de su XIX Aniversario con las actividades del Torneo de Tenis Interclubes, mismo que llegó ya a su edición XVII. El torneo fue una fiesta completa gracias a la participación de entusiastas tenistas de clubes como Atlas Colomos, Guadalajara Country Club, Privado San Javier, Providencia, Los Pinos, La Colina y por su puesto Valle Real, quien por tercera ocasión participó con dos equipos.

Cuadro de Campeones

Campeón – Club Valle Real Finalista – Club de la Colina Tercer Lugar – Guadalajara Country Club Cuarto Lugar – Club Atlas Colomos.

Club Valle Real agradece la gran participación de sus tenistas.

¡ Felicidades !

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Opinión

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Si mi hijo tiene problemas de aprendizaje ¿es bueno cambiar de colegio?

Mónica Carbonell monicarbonell@yahoo.es / orientadortutorial.wordpress.com

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uchos papás creen que cuando su hijo tiene problemas de aprendizaje, un cambio de escuela, es una oportunidad para él.

“Igual el problema es la pedagogía de la escuela, igual es que la maestra no le entiende, quizás ya está etiquetado y un cambio le abrirá puertas, en la nueva escuela no le verán las dificultades que dicen en esta…”

La lista puede ser muy larga, pero la verdad es que cuando un niño o adolescente tiene problemas de aprendizaje la solución no es “el cambio de paredes”, sino encontrar la causa de estas dificultades y trabajar en equipo (familia, escuela y terapeuta).

Me he encontrado con papás que han cambiado a su hija de escuela porque “no la entendían y la pedagogía que seguían para la enseñanza de la lectoescritura era inadecuada”. Llega a la nueva escuela, los problemas persisten y los papás se plantean que quizás su hija tenga algún problema. La traen a consulta y su dificultad iba a permanecer en cualquier escuela porque era una falta de maduración del sistema nervioso central. Trabajando esto la niña aprendió correctamente la lectoescritura.

Si hay dificultades, es básico conocer cuál es la causa de ellas ya que trabajándola mejorará el nivel de aprendizaje. Si sólo trabajamos los síntomas corremos dos riesgos: a) un mal diagnóstico (muchos niños disléxicos o con TDA, no lo son, su diagnóstico está basado en síntomas pero no en el estudio de las causas). b) la evolución será muy lenta y sólo llegará a resultados hasta un límite.

Hemos hablado de trabajo en equipo. Cuando un niño sigue alguna terapia es básico que terapeuta, familia

y escuela vayan en la misma línea. Lo importante no es que el niño trabaje bien en terapia, sino que pueda extrapolarlo a sus entornos (escuela y familia) por lo que la comunicación del terapeuta con ellos debe ser constante y dar pautas para que sea posible.

Cuando hay este trabajo en equipo, de nuevo el cambio de escuela no es aconsejable, si realmente todos van en la misma línea, puesto que los maestros ya le están dando el soporte que necesita.

Licenciada en Biologia por la Universidad de Barcelona (España). Maestria en la Cátedra de Neurologia de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Barcelona. Terapista del lenguaje por la Universidad Autónoma de Barcelona. y por la Escola de Patologia del Llenguatge de l’Hospital de St. Pau i la Santa Creu de Barcelona. Coach de padres y adolescentes.

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Esparcimiento

Semana Santa

Descanso

en Valle

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os días de descanso de Semana Santa y Pascua fueron el pretexto perfecto para que chicos y grandes visitarán las instalaciones de Club Valle Real, una de las áreas más visitadas.

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Semana Santa

Esparcimiento

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Esparcimiento

Semana Santa

¿Agobio infantil?

Claudia Morán

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ivir en el Siglo 21 nos ofrece múltiples bondades y beneficios. Sin embargo, también nos presenta retos y dificultades. Una de ellas es el estrés al cual nos enfrentamos prácticamente a diario.

Los adultos lidiamos con el tráfico diario, con la problemática en los trabajos, con situaciones de la vida cotidiana, pero ¿los bebés se estresan también?

Investigaciones en la materia refieren que efectivamente los pequeños también se estresan y afirman que los patrones que desarrollan durante la primera infancia en relación al estrés, pueden repetirse en su vida a futuro.

El estrés en sí resulta esencial para la supervivencia. Niveles altos de éste preparan al ser humano para pelear, para huir en caso de peligro o para resolver problemas. Lo que provoca problemas en la salud el estrés crónico y falta de canalización del mismo. ¿Qué puede provocarle estrés a un bebé, o a un niño pequeño? Cualquier situación que represente un cambio o alguna necesidad básica no cubierta, como hambre, sueño o dolor.

¿Cómo puedo ayudarle?

Primeramente es muy importante estar al tanto de las actividades de los niños y desarrollar como actividad cotidiana el comportamiento de su hijo.

Cualquier cambio en conducta puede indicarnos que algo le sucede a nuestro pequeño.

Para controlar los niveles de estrés y angustia en los niños de menor edad, hay que procurar un ambiente familiar sin problemas, es decir, proporcionarle un hogar estable y tranquilo, donde se pueda desarrollar sin contratiempos.

Una charla informal mientras se comparten los juegos puede darnos la pauta para establecer una conversación profunda con nuestros chicos, por eso, usted aliente a los niños, en todo momento, a platicar.

Opinión

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Permítales que expresen sus sentimientos, que le digan qué les gusta y qué no; cómo se sienten respecto a la escuela, los compañeros, los maestros, sus hermanos; qué le parece su casa, o su cuarto, en pocas palabras, déjelos hablar.

Si nota cambios de humor en su bebé, pesadillas recurrentes y malestar, es seguro que su hijo esté viviendo un momento de estrés, para controlarlo trate de que todos los días juegue al aire libre.

Estimular la actividad física en espacios abiertos propiciará que el niño se tranquilice, conviva con la naturaleza y se ejercite.

Otra recomendación para mantener el estrés a raya es favorecer comportamientos positivos y reforzarlos.

Cambie los castigos que no tienen una relación lógica con lo que el niño hizo o dejó de hacer por consecuencias lógicas y naturales.

Esto es, por ejemplo, su hijo no quiere comer bien a medio día, usted deberá, en lugar de castigarle la televisión que nada tiene que ver con que no comió, no permitirle comer entre comidas y darle únicamente agua, esta medida estimulará el apetito y cuando llegue la hora de la cena, el pequeño se sentará con hambre.

da mucha seguridad, ya que ellos mismos pueden predecir “lo que sigue”.

¡Sin cambios abruptos!

Algunos síntomas del estrés

Una forma más de evitar que los niños en edad preescolar estén libres de angustia y estrés es informarlo sobre algunos posibles cambios que vivirá la familia.

Si usted sabe que pronto se cambiarán de ciudad o domicilio, o tendrá que inscribirlo a otra escuela, explíquele qué sucederá, cuándo, por qué, es decir, transmítale toda la información completa y sin reservas, ya que esto les dará la seguridad de que todo estará bien.

Es muy importante que refuerce este sentimiento de seguridad, que lo apoye en estos momentos -que son muy difíciles para los pequeños-, platique con él constantemente, que lo observe y que lo consienta cuando lo vea triste.

‘A la camita...’

Mantener una rutina con la comida y a la hora de dormir es otro consejo que se debe seguir. Respete los horarios establecidos y no haga concesiones.

El manejar una secuencia de actividades tales como: bañarse, ver la tele media hora, cenar, contarles un cuento y luego darles el beso de las buenas noches les

Situación difícil Cuando se vive una muerte de un familiar o alguien muy cercano ha enfermado gravemente, es mejor acudir con un especialista que nos ayude a enfrentar esta situación.

Los consejos de los profesionales nos darán luz sobre lo que debemos hacer. ¿Lo más importante? Manténgase tranquilo. Sólo los padres relajados pueden tranquilizar a su hijo.

Si alguno de los dos se encuentra muy agotado, estresado o emocionalmente afectado, deje a otra persona de confianza le eche una mano con sus retoños.

Sin llanto Algunos piensan que cuando un pequeñito llora hay que darle tiempo para que se desahogue, para que enfrente sus emociones y se tranquilice, esto no es así cuando se trata de necesidades básicas.

Dejar al niño llorar cuando tiene sueño o hambre no lo hará más fuerte cuando crezca. Las necesidades básicas deben ser cubiertas en su totalidad y sin escatimar.

Si su bebé presenta estos comportamientos, ¡ojo!, puede estar viviendo una época de agobio y tensión.

Pesadillas continuas, o sueño interrumpido. Se despierta gritando.

Dolor constante y recurrente de estómago o de cabeza.

Disminución del apetito.

Enuresis (hacerse pipí en la cama, cuando ya no lo hacía).

Llanto consistente y sin aparente motivo.

Falta de capacidad para controlar sus emociones, ya sean positivas o negativas.

Miedos recurrentes (miedo a la oscuridad, a dormir solo, a estar solo por breves períodos de tiempo).

La autora es directora de Primaria del Instituto Thomas Jefferson Campus Guadalajara. Es Licenciada en Educación Primaria, tiene una maestría en Educación Especial y una maestría en Educación Internacional.

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Opinión

Competir

inteligentemente

Lic. Psic. Mariel Ruiz Stasiuk mariel@instinto.com.mx

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omportarse de manera inteligente al momento de competir permite superar al rival independientemente del nivel de éste. Las investigaciones y las referencias de deportistas exitosos nos muestran que las personas que son capaces de entender los requerimientos de la competencia adaptándose y compitiendo de una manera “inteligente” son las que sobresalen en el ámbito deportivo. No necesariamente el más talentoso será el vencedor, sino el que compita con todos sus recursos, confíe en sí mismo y entrene bajo situaciones adversas que fortalecerán su práctica convirtiéndose en habilidades y fuerza mental. La inteligencia en este sentido, no se refiere al coeficiente intelectual sino a las habilidades desarrolladas por el deportista para enfrentarse en las competencias con lo mejor de sí.

A continuación, Trujillo (2012) menciona en su artículo titulado “La inteligencia competitiva como factor clave del rendimiento deportivo” algunas sugerencias de acciones que han sido probadas y que resultan de utilidad para este fin:

1

. El deportista inteligente está dispuesto a mirar antes de dar el salto. Por medio de la reflexión y la contemplación puede anticipar los resultados de la conducta.

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. El deportista inteligente puede aplazar las satisfacciones o recompensas anticipando las recompensas mayores o seguras que vendrán después.

3

. El sentido realista de las propias limitaciones es una característica del comportamiento inteligente.

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. La característica más importante de un ambiente favorable para el desarrollo mental es la necesidad construida en los entrenamientos de ser inteligentes. Deberá ser un ambiente que exija a las personas que piensen sobre lo que hacen.

5

. La realización de entrenamientos con condiciones de competencia, en cuyo proceso el deportista es colocado en situaciones complejas, próximas a la competencia real.

contrarios de fuerza similar, sino también con los más fuertes permite desarrollar la capacidad de superar la táctica del contrario.

La inteligencia deportiva, al igual que los aspectos técnicos, físicos y tácticos, también se entrena y se llega a perfeccionar con la práctica brindándole al deportista mayor preparación y a su vez dirección a sus objetivos tal como menciona Trujillo (2012): “La inteligencia competitiva permite que la fuerza de toda la personalidad se concentre en un solo propósito”.

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. El desarrollo en el deportista de su habilidad para dominar sus procesos psicológicos y emocionales.

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. La preparación del deportista para el enfrentamiento no solo con

Mariel Ruiz Stasiuk Coordinadora de INSTINTO, Consultoría en Psicología del Deporte.

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