Huakalli

HUAKALLI

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Proyecto Integrador I Enero-Mayo 2019

NOMBRE DEL PROYECTO

Autores Aldaír Cruz Hernández César Sánchez Torres Danya Escamilla Silva Manuel Campos Cortes Paola Sosa López

Tutores Carlos Cobreros Rodríguez Laura Rodríguez

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“La naturaleza sigue maravillándome y sorprendiéndome cada día. Las lecciones de vida y os recuerdos que nos proporcionan son únicos.”

Eric Brisbareta Viris.

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ÍNDICE

Natrural Lab (10-11) Talleres de diseño participativo (12-21) Entrevistas / Shadowing (22-23) Conclusiones generales (24-25) Objetivo general (26-27) Talleres de diseño participativo étapa II (28-39) Ejemplos análogos (40-41) Exploraciones programáticas (42-45) Propuesta de paisajismo (46-47) Propuesta conceptual atmósferas, ambiente y experiencia (master plan) (48-49) Propuesta conceptual atmósferas, ambiente y experiencia (módulo) (50-51) Master plan parcela (52-53) Master plan fase 02 (54-55) Plan fase 01 / Axonométrico (56-59) Plan fase 00 / Axonométrico (60-61) Corte fase 01 (62-63) Corte fase 00 (64-65) Diseño bioclimático (66-67) Materialidad (68-69) Proyecto (70-79)

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nat ural lab

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NATRURAL LAB Es una iniciativa del taller de Proyectos Integradores de la escuela de Diseño y Arquitectura del ITESM campus Querétaro.

Este taller tiene el objetivo de desarrollar arquitectura en entornos rurales mediante una metodología de diseño participativo y estrategias de diseño etnográfico.

Puntualmente, el taller tiene como punto de experimentación un predio comunitario en la localidad de Tilaco. Es en este predio donde suceden propuestas para atender a las necesidades ambientales, económicas y sociales de la comunidad.

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TALLERES DE DISEÑO PARTICIPATIVO Las condiciones ambientales de un sitio y las necesidades de sus habitantes señalan las directrices de diseño para realizar un ejercicio arquitectónico integral. Es decir, considerar las variables físicas y psicológicas permiten traducir las respuestas a esas variables en espacios arquitectónicos.

Mediante una serie de investigaciones de campo y estrategias etnográficas se analizaron las variables anteriormente mencionadas. En este sentido, se consideró la visión de los infantes de Tilaco para desarrollar un proyecto que, sin tener restricciones de ideologías y prejuicios permita tener una sociedad más educada, plural, democrática e incluyente. Así como una cultura de sustentabilidad en las esferas económica, ambiental y social.

El objetivo del taller fue realizar la primera interacción entre los estudiantes y los niños por medio de actividades y dinámicas lúdicas que motivaran a los niños a interactuar además de compartir sus ideas y pensamientos personales y en cuanto al sitio y su forma de habitarlo.

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TALLER PRIMER ENCUENTRO El viernes 26 de enero de 2019 para el Taller Primer Encuentro se realizó una caminata por la calle principal de Tilaco, se realizo una labor de convocatoria enfocada en los niños de la comunidad. Esto para presentarse en la biblioteca del pueblo y realizar una serie de actividades lúdicas y dinámicas que revelaran información del sitio y una introspección en la forma en la que se relacionan los niños y su contexto, además se crearon las primeras interacciones entre los niños y el equipo de trabajo.

El taller se centro en empoderar a los niños mediante el dibujo y que pudiesen expresar sus pensamientos y visión del contexto que representa el Valle de Tilaco.

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TALLER GENERANDO VÍNCULOS Para el Taller Generando Vínculos se invitó a los niños a asistir a la parcela el sábado 27 de enero de 2019, el equipo de trabajo organizó grupos con los niños, asignaron un capitán algunos equipos y se realizaron actividades de reconocimiento de contexto y de introspección.

El objetivo del taller fue conocer a los niños de una manera lúdica y de igual manera desarrollar competencias como el trabajo colaborativo, la creatividad e inteligencia psicomotriz, de forma que se generan vínculos entre los niños y el medio físico.

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TALLER GENERANDO COMPROMISOS

Al inicio de este taller se les contó a los niños la historia de los guardianes, de forma que generaron curiosidad e interés. En el espacio inmediato entrando a la parcela, se colocaron piedras con un punto rojo las cuales los niños buscaron para realizar su creación del guardián. Los niños soltaron su imaginación y reflexionaron sobre que les interesa de la parcela y que les gustaría cuidar. Al ser una actividad totalmente libre los niños supieron compartir los diferentes materiales usados: -Rocas -Pinturas -Pinceles -Esponjas

Algunos niños les gusto tanto la actividad que buscaron más piedras y crearon más guardianes, todos con propósitos distintos, al momento de que terminaron su creación, los niños escondieron a su guardián en puntos importantes de acuerdo a su criterio y de acuerdo a la responsabilidad que le asignaron a su guardián.

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HALLAZGOS Al concluir el taller se descubrieron ciertas cosas sobre Tilaco y lo que piensan los niños acerca de la parcela y su entorno.

A los niños les parece importante el contar con agua, consideran el elemento indispensable para la parcela ya que muchos de los niños consideran que este recurso es importante para las actividades de su día a día y de igual forma en la manera en que les gustaría divertirse. Por otro lado, la responsabilidad de cuidar a los animales, del más grande hasta los más pequeños, los niños consideran la fauna de Tilaco importante, la respetan y aprecian.

Al escuchar los testimonios, se puede decir que la mayoría de los niños, si tal vez no muestran sensibilidad al entorno, si demuestran conocimiento.

CONCLUSIONES Al momento de que se jugó con la imaginación de los niños y que pensaran que crearían algo con un propósito, los motivo bastante para participar en el taller, los niños más pequeños mostraron más interés que los más grandes. Se pudo analizar que la mayoría de los niños están muy conscientes de lo que existe en la parcela y la importancia que esta tiene para ellos y para el pueblo. El taller permitió a cada niño crear su propia perspectiva de la parcela, al convertirse en algo tan personal los niños sin darse cuenta expresaron lo que les parece más importante del sitio y los temas que les preocupan, estos temas los pudieron expresar ya que sus sentimientos quedaron plasmados en cada actividad.

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ENTREVISTAS Y SHADOWING Entre las estrategias de diseño participativo se encuentran alternativas a los talleres y que proporcionan información complementaria a la visión de los niños.

En este caso, el método de entrevistas permitió al grupo de estudio saber datos que involucran de manera directa a las generaciones de mayor edad. A lo largo de las entrevistas realizadas, se obtuvieron datos de los ordenes económico, social y ambiental. Entre la información que se obtuvo, el fenomeno de la migración por parte de la población joven hacia los Estados Unidos, fue un dato revelador ya que ha alterado el estilo de vida de los tilaquenses desde el aspecto económico hasta el sentido de pertenencia con el sitio.

Por otro lado, el método etngráfico de Shadowing permitió ver desde otro ángulo el desarrollo de las actividades de los niños en sus casas y espacios públicos durante un perido de tiempo indeterminado sin involucrar a los miembros del equipo

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CONCLUSIONES GENERALES

La población de Landa, incluida la de Tilaco, migra hacia E.E.U.U buscando oportunidades de empleo que les ofrezcan una mejor calidad de vida a sus familia. Ésto se debe a una falta de oportunidades de empleo digno, la economía de la comunidad se ve comprometida por la migración de la fuerza laboral.

La necesidad no solo es laboral, también familiar debido al distanciamiento de las personas en sus viajes en busca de mejores trabajos.

La variedad de especies vegetales ubicadas no sólo en la Sierra Gorda sino en la zona del valle de Tilaco representan tienen un potencial para ser usados en diversas ramas. Todo este potencial esta siendo desperdiciado por su desuso y a la vez por su explotación no sustentable.

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Silvoterapia

Turismo de experiencias Herbolaria Yemoterapia

Aromaterapia El Lobo

Río Verdito

Lagunita

Agua Zarca Santa Inés Landa de Matamoros

Tilaco Tangojó

La Sierra Gorda cuenta con una serie de centros de atención médica distribuidos en su territorio. La comunidad de Tilaco cuenta con un centro de atención médica rural de 01 núcleos.

Existe la oportunidad de contribuir a mejorar el bienestar de los habitantes sin la necesidad de construir un equipamiento urbano de gran escala. Un proyecto que complemente los esfuerzos por tener estos servicios en la región usando herbolaria y los recursos vegetales locales.

El turismo en la zona es relativamente bajo a comparación de otras comunidades en la Sierra Gorda, además Tilaco cuenta con una misión franciscana que engloba a la mayoría del turismo. Diversificar el turismo, integrar el turismo de experiencias es una oportunidad de crecimiento económico importante.

La herbolaria como una experiencia turística tiene varias ramas científicas que están ganando terreno en la búsqueda del bienestar.

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OBJETIVO GENERAL

Generar un cambio en las dinámicas sociales, económicas y ambientales de Tilaco y su gente; relacionando a la comunidad con los recursos naturales de la región, las tradiciones prehispánicas y actuales de herbolaria y un modelo de negocios que produzca crecimiento.

Crear un sentido de comunidad por medio de la apropiación del espacio público.

Construir una cultura de salud basada en la herbolaria a través de un centro de promoción de la cultura ambiental.

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Explotar los recursos locales de una manera sostenible a través de la introducción de la etnobotánica como generador de cambio en Tilaco.

Reactivar la economía local usando un modelo de comercio con base en la herbolaria y etnobotánica de las especies presentes en el valle.

Mostrar a la comunidad el verdadero valor y potencial natural además de métodos de aprovechamiento de los recursos vegetales y herbolarios que brinda la parcela.

Crear una fuente de salud en los locatarios y así lograr un bienestar integral en los habitantes de Tilaco y sus visitantes.

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TALLERES DE DISEÑO PARTICIPATIVO ÉTAPA II

Con un proceso de análisis y síntesis de los primeros talleres se realizó una serie de propuestas conceptuales y a nivel de master plan con programas arquitectónicos con respuesta a las necesidades y condiciones diagnosticadas anteriormente.

En la segunda parte de talleres se trazó el objetivo de validar los proyectos en el sitio más adecuado dentro de la parcela tomando en cuenta la visión de los niños.

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TALLER MAPEO La primera actividad buscó conocer los criterios de distribución para el master plan que pudieran tener los niños de la comunidad. Este ejercicio los invitaba a colocar nuestro programa en un mapa de la parcela, lamentablemente los resultados fueron muy variados y afectados por otros factores como la edad de los niños, su falta de entendimiento de la representación topográfica y de escala, el costo de construcción y la dificultad.

Los ejercicios de los niños más pequeños no tuvieron información relevante pero la información de los grupos de la tarde generaron más información con la que pudimos trabajar. Llegamos a la conclusión de que el mercado debería de estar pulverizado pero cerca del centro arborístico, no solamente concentrado alrededor del acceso y la zona más pública.

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ZONA DE ALTA INTERVENCIÓN

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TALLER MATERIALIDAD La segunda actividad buscó obtener información acerca de las volumetrías y materialidad que se podrían implementar en los proyectos que se construirán en la parcela a partir de el juego de los dados y dándoles a los niños la oportunidad de votar por el que mas les gustara con un sistema de estampas “semáforo”, verde es que les parecía atractivo, amarillo para los intermedio y rojo para los que no les parecían atractivos . Este ejercicio nos arrojó como resultado volumetrías en módulo, materialidad y senderos.

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TALLER MATERIALIDAD (CONCLUSIONES)

Resultados de senderos: se llegó a la conclusión de que a los niños les gustaba más el camino que parece como un puente con una estructura de metal, mientras que el que menos les gusto fue el de piedra que es un poco más amigable con el medio ambiente a comparación del que ellos escogieron. Aquí comienza una tendencia que sigue a lo largo de la actividad, los niños le ven más valor a los espacios más invasivos pero de apariencia más costosa y resistente.

Resultados de módulos: el modulo que más les gusto a los niños es el del triángulo con una materialidad de madera y forma más orgánica, el segundo es el módulo ya construido y el menos votado es el módulo más impermeable y por lo tanto el menos conectado con el exterior. La conclusión a la que llegamos es que a los niños les parece más interesante un espacio en comunicación con la naturaleza, con una importancia despreciable hacia sí los espacios son orgánicos u ortogonales.

Encontramos también una tendencia clara de que los espacios con materiales más sólidos y las estructuras que parecen más complejas son un símbolo de superioridad sobre su contraparte, es decir, los demás módulos por ser austeros son descartados.

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Resultado de la materialidad: la materialidad que mas les gusto a los niños en cuanto a la estructura fue el acero, y de recubrimiento fue la lámina. Lo que nos llevó a interpretar que los niños creen que el acero es símbolo de superioridad constructiva y formalidad. Queremos demostrarles que el acero es un material sobre valorado en el contexto rural, la madera puede dar la resistencia necesaria para las estructuras que necesitamos, da una sensación de calidez y tiene un valor imprescindible al ser procesado y usado en la misma región.

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TALLER ENCUADRE

Varias zonas les parecieron muy interesantes por el tipo de vegetación que había, entre los que destacaron espacios con sombra y musgo. Nos mostraron también diferentes tipos de especies vegetales pero hubo una en particular, llamada planta de Poleo, que resultó de gran relevancia para nosotros al ser muy abundante en la Parcela y tener propiedades medicinales.

Para la segunda parte de la actividad recorrimos la zona designada para nuestro proyecto lo cual nos ayudó a descubrir cómo se encuentra realmente la topografía y vegetación de nuestra área de intervención. Los niños nos ayudar a tomar fotos, por medio de unas cámaras desechables, que les ayudaron a destacar detalles importantes de la zona de intervención entre las cuales había vistas cercanas a plantas y árboles así como vistas panorámicas desde el punto más alto al que llegamos.

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Finalmente a partir de la información que rescatamos de los dibujos, las fotos y la experiencia de estar con los niños llegamos a la conclusión de que debíamos buscar condensar especialmente el programa del master plan en una zona más accesible y de alta intervención, de igual manera decidimos tener una relación más directa entre la producción de herbolaria, la manufactura de los productos y su venta, siendo así el nuevo punto focal del proyecto, el factor económico y mercantil.

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EJEMPLOS ANÁLOGOS Cámara Catamaramétrica ÁREA

: 11.22 m²

ARQUITECTOS : César Guerrero, Ana Cecilia Garza UBICACIÓN

: Monterrey, Nuevo Leon, México

AÑO

: 2017 La estructura y modulación de elementos estructurales de madera permiten que el proyecto arquitectónico sea flexible para albergar una gama indefinida de posibilidades para habitar el espacio. De igual forma, la ligereza y materialidad de la estructura permite que puedan desarrollarse dinámicas que van entre lo efímero y lo permanente.

Colorín Colorado ÁREA

: 162 m²

ARQUITECTOS : Daniel Buitrago, Jorge Noreña, Juliana López. Dana Arcila Sánchez UBICACIÓN

: Vereda El Abejero, Belén De Umbría, Colombia.

AÑO

: 2016 El gesto de exponer la estructura y generar una envolvente simbólica que permite estar entre ambientes es algo importante para un proyecto de apreciación inmerso la naturaleza. Es decir, se vuelve díficil marcar el límite entre interior y exterior. Por otro lado, la espacialidad que se logra como producto de la geometría hace posible desarrollar una arquitectura que se adapta a las pre existencias del sitio y emplazarse de una manera no invasiva.

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Botanical Garden Pavilion ÁREA

: 162 m²

ARQUITECTOS : Mike McKay UBICACIÓN

: Nueva Orleans, EUA

AÑO

: 2009 La combinación de elementos maderables y acero es una evidencia de que lo vernáculo puede coexistir con métodos de construcción industriales sin alterar la atmósfera de un entorno que se considera un reservorio de biodiversidad. Además, hace que lo efímero sea más sólido y versátil a la hora de instalar la estructura en ambientes diferentes a lo rural.

Botanical Garden Pavilion ÁREA

: 20 m²

ARQUITECTOS : Cássio Sauer, Elisa Martins UBICACIÓN

: Ceibas, Entre Ríos, Argentina

AÑO

: 2018 Las membranas juegan un papel importante para brindar protección en programas que requieren iluminación o ventilación cruzada sin sacrificar la espacialidad que envuelve al proyecto. Es decir, contener fragmentos de bosque o insertar espacios vivientes que sin llegar a condiciones de habitabilidad permiten una estancia confortable en el sitio.

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EXPLORACIONES PROGRAMร TICAS

Recorrido

contemplaciรณn

Comercio

Producciรณn

Recorridos Interpretativos

Etnobotรกnica Trabajo comunitario Experiencias Aprendizaje

Social

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Venta/Comercio Recorrido

Jardines Interpretativos

Experiencias

Manufactura Recolecciรณn/ Plantas

Temazcal Servicios

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EXPLORACIONES PROGRAMร TICAS

Contemplaciรณn

Manufactura / aprendizaje

Producciรณn

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Esparcimiento

Convivencia

Juego

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PROPUESTA DE PAISAJISMO interpretativos Fase 01

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PROPUESTA CONCEPTUAL ATMÓSFERAS, AMBIENTE Y EXPERIENCIA (MASTER PLAN)

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Contemplaciรณn

Manufactura

Cultivo

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PROPUESTA CONCEPTUAL ATMÓSFERAS, AMBIENTE Y EXPERIENCIA (MÓDULO)

HUACAL. La palabra huacal (cesta o jaula formada de varillas de madera) viene del náhuatl huacalli = “armazón para transportar cosas pesadas”.

Para la propuesta arquitectónica se retoma el concepto de dicho objeto con el objetivo de retomar las tradiciones locales y empoderar a los habitantes de Tilaco mediante la implementación de dinámicas que promueven la sustentabilidad en la reserva de la biósfera.

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MASTER PLAN PARCELA

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MASTER PLAN. Fase 02

Fase 01

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PLAN Fase 01

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Fase 00

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AXONOMÉTRICO Fase 01

Módulos replicables con características de ensamblaje y montaje para provocar estancias efímeras tanto en la parcela como en posibles exposiciones, demostraciones y demás actividades en otros lugares. La construcción y transporte de éste módulo son sencillas y ejecutables por los usuarios, lo cual permite su replicación controlada e informada. Como la analogía del huacal Pame, el módulo servirá para transportar bienes, hierbas, medicinas y conocimiento GSPublisherVersion 24.4.21.100 de sitio a sitio.

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00

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PLAN Fase 00

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AXONOMÉTRICO Fase 00

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CORTE Fase 01

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CORTE Fase 00

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La ventilación cruzada y la orientación son dos estrategias de diseño que permiten a cada espacio ser lo más habitable en terminos de confort cuando un espacio se abre al exterior. En otras palabras, el acomodo de varas y la orientación son claves para dar forma a espacios que pueden albergar programas de estancias efímeras y de mediano plazo en la parcela, sobre todo cuando las condiciones de clima son favorables para llevar a cabo actividades al aire libre.

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DISEÑO BIOCLIMÁTICO Fase 00

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La modulación de la estructura y el método constructivo de cada módulo se comporta de manera versátil para que se puedan desarrollar técnicas de construcción variadas y que dependiendo de las necesidades espaciales, se pueda transitar por materialidades como el bahareque, laminado de madera o la disposición de varas a manera de celosía vegetal. Esto con el fin de albergar programas variados y recurriendo al uso de técnicas locales de construcción

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MATERIALIDAD Fase 00

- Bhareque

-Madera

-Carrizo

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