Exercices commentés de grammaire anglaise. Vol. 2, Rivière, Mazodier, Hoarau - Editions Ophrys

Exercices commentés de grammaire anglaise (corrigés complets et explications) Baccalauréat, licences, Classes préparatoires, Formation individuelle

Lucie HOARAU Catherine MAZODIER Claude RIVIÈRE

Lucie HOARAU Catherine MAZODIER Claude RIVIÈRE

Exercices commentés de grammaire anglaise Volume 2 Licence Classes préparatoires Formation individuelle

Collection « Cursus universitaire Ophrys » : Exercices commentés de grammaire anglaise, Vol. 1 Claude Rivière, Éditions Ophrys, 2017

Édition : Ava Calmel, Tiffany Thomas Création maquette, couverture, mise en pages : Caroline Verret © Éditions OPHRYS, 2017

Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des paragraphes 2 et 3 de l’article L 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, sous réserve du nom de l’auteur et de la source, que « les analyses et les courtes citations justifiées par le caractère critique, polémique, pédagogique, scientifique ou d’information », toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans consentement de l’auteur ou de ses ayants droit, est illicite (art. L 122-4). Toute représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, notamment par téléchargement ou sortie imprimante, constituera donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L 335-2 et suivants du code de la propriété intellectuelle.

Éditions OPHRYS 5, avenue de la République, 75011 Paris www.ophrys.fr ISBN : 978-2-7080-1496-1

MODE D’EMPLOI Ce volume 2 des Exercices commentés peut soit être utilisé indépendamment soit servir de source complémentaire et d’approfondissement (avec révision).

Les points traités sont (bien sûr) les mêmes, avec quelques nouveautés : • les questions indirectes, • les exclamations, • la place des adverbes, • les schémas résultatifs, • les propositions relatives.

Ceci permettra de varier les exercices, d’en aborder de plus difficiles, de traiter de nouveaux domaines.

Chaque chapitre de ce livre comprend : • un test d’entrée, • des exercices par ordre de difficulté croissante, • un test de sortie, • les corrigés des exercices (placés dans la deuxième partie du livre), • avec les corrigés, des commentaires qui expliquent la solution qu’il fallait choisir, • des aide-mémoire pour fixer les idées sur les points essentiels.

Les chapitres portent sur 7 points essentiels de la grammaire de l’anglais. Ils ne sont pas ordonnés entre eux. Étudiez les points qui vous préoccupent dans l’ordre de votre choix.

Les tests portent sur les problèmes où vous risquez le plus de faire des fautes. Comparez votre score entre l’entrée et la sortie. Si vous n’avez pas assez progressé, n’hésitez pas à recommencer les exercices, et relisez bien les explications.

Les exercices, classés du plus simple au plus difficile, sont de genres variés : Q.C.M., exercices à trous, reformulation, fabrication de phrases à partir d’éléments donnés, sans oublier la comparaison avec le français, dont il est difficile de se passer : thème à choix multiples, thème grammatical.

Certains exercices sont divisés en deux : • acquisition, pour vous permettre de comprendre à l’aide des corrigés et commentaires, • vérification, pour que vous puissiez appliquer ce que vous avez appris et le renforcer.

Les corrigés et les commentaires (placés dans la deuxième partie du livre) donnent une ou plusieurs solutions, en expliquant pourquoi ce sont elles qui sont bonnes. Vous avez alors une leçon de grammaire adaptée à un point très précis. Quand le même problème revient, le commentaire répète en partie la leçon, ou bien y renvoie. Les exercices qui suivent supposent que vous avez retenu la leçon, ils vous y renvoient.

Mode d’emploi

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Les aide-mémoire donnent l’essentiel sous une forme brève. Apprenez-les par cœur.

ATTENTION : les aide-mémoire ne servent à rien à eux seuls, il faut d’abord avoir compris et appris les explications. Comme leur nom l’indique, les aide-mémoire permettent alors de fixer ce dont on ne peut pas se passer et d’évoquer l’ensemble des commentaires grammaticaux.

Si vous avez besoin d’aide pour un point de grammaire, vous pouvez consulter : Larreya et Rivière : Grammaire explicative, Longman Berland-Delépine : Grammaire anglaise de l’étudiant, Ophrys Pour vérifier les constructions des verbes, le caractère dénombrable ou indénombrable des noms, la prononciation, etc., il existe deux dictionnaires en anglais à orientation grammaticale, qui sont destinés aux étrangers : Longman Dictionary of Contemporary English Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English

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Exercices commentés de grammaire anglaise

SOMMAIRE

Exercices pages

Corrigés pages

CHAPITRE 1 : FORME DE LA PHRASE ÉLÉMENTAIRE

1. Questions

2. Exclamations

3. La place des adverbes

p. 13 p. 17 p. 18

p. 109 p. 116 p. 118

CHAPITRE 2 : LES CONSTRUCTIONS VERBALES

1. Verbes et compléments nominaux

2. Les verbes suivis d’une proposition subordonnée

3. Les constructions causatives

4. Les schémas résultatifs

p. 23 p. 27 p. 36 p. 39

p. 124 p. 128 p. 140 p. 144

CHAPITRE 3 : LE PASSIF

1. Le passif

2. Autour du passif : les pronominaux français

p. 45 p. 48

p. 148 p. 154

p. 55 p. 57

p. 159 p. 163

p. 58 p. 60 p. 62

p. 165 p. 169 p. 173

p. 69 p. 71 p. 74 p. 76 p. 77 p. 80

p. 180 p. 183 p. 192 p. 196 p. 199 p. 203

CHAPITRE 6 : LE GROUPE NOMINAL ET LES DÉTERMINANTS

1. Types de noms et déterminants

2. La quantification

3. Le génitif

4. Les noms composés

p. 85 p. 89 p. 92 p. 94

p. 208 p. 215 p. 221 p. 225

CHAPITRE 7 : LES PROPOSITIONS RELATIVES

p. 99

p. 228

CHAPITRE 4 : TEMPS ET ASPECTS

1. Forme simple (Ø) et forme progressive (BE + -ING)

2. Prétérit ou present perfect?

3. Present perfect simple (HAVE + -EN) ou progressif (HAVE + -EN + BE + -ING)

4. Repérage dans le temps et mesure

5. Les équivalences CHAPITRE 5 : LES MODAUX

1. Les bases essentielles : types de modalité et négation

2. L’expression de la capacité et de la possibilité

3. L’expression de l’obligation et du «très probable»

4. Le prétérit modal

5. L’expression de la condition

6. La traduction du futur : will, would, shall, be going to,

be + to, présent, impératif

Sommaire

7

TABLE DES AIDE-MÉMOIRE CHAPITRE 1 1. Les question-tags 2. Rappel sur la place des adverbes en anglais 3. Still, yet, no longer, any longer

p. 113 p. 118 p. 121

CHAPITRE 2 1. Le complément direct ou indirect 2. Les verbes à double complément 3. Le subjonctif anglais 4. Les verbes suivis d’une subordonnée 5. Les verbes causatifs 6. Les schémas résultatifs

p. 125 p. 128 p. 137 p. 139 p. 144 p. 146

CHAPITRE 3 1. Le passif des verbes prépositionnels et des verbes à double complément 2. Le passif à partir du sujet d’une proposition infinitive 3. Say et tell au passif

p. 150 p. 152 p. 152

CHAPITRE 4 1. Les formes de temps et aspects 2. Approfondissement : forme simple et forme be + -ing « progressive » 3. Prétérit et present perfect 4. Present perfect have + -en ou have + -en + be + -ing 5. Repère et mesure : for, during, since 6. Différents points de vue sur une action

p. 158 p. 159 p. 163 p. 165 p. 169 p. 173

CHAPITRE 5 1. Can, could, be able to, be allowed to 2. L’expression de la faible probabilite (possibilité) 3. L’expression de l’obligation et de l’interdiction 4. L’expression de la condition 5. L’emploi de will, shall, be going to

p. 186 p. 191 p. 195 p. 198 p. 204

Table des aide-mémoire

9

10

CHAPITRE 6 1. Générique et spécifique 2. Comment exprimer la petite quantité 3. La totalité et la partie 4. Parallélisme duel / pluriel 5. Le génitif 6. Les noms composés

p. 211 p. 216 p. 217 p. 220 p. 222 p. 225

CHAPITRE 7 1. Les pronoms relatifs 2. Relatives restrictives et relatives appositives 3. Whose et dont 4. Les relatifs spécialisés

p. 230 p. 233 p. 235 p. 237

Exercices commentés de grammaire anglaise

CHAPITRE 1 :

Forme de la phrase élémentaire

Test d’entrée Traduisez : 1. Qu’est-ce qui s’est passé ?

2. D’où vient cette bague ?

3. Cela fait combien de temps que tu joues du piano ?

4. Comment ton chien s’appelle-t-il ?

5. Cette tour, elle mesure combien ?

6. Elle m’a demandé pourquoi il n’était pas venu.

7. Qu’est-ce qu’elle est jolie ta montre !

8. Je me trompe rarement, pas toi ?

9. C’est quoi déjà ton numéro de téléphone ?

10. Il n’a pas encore lu le testament. b Le corrigé du test se trouve au début des corrigés de ce chapitre (page 109).

Score :

12

ü 10

Parfait, mais faites quand même les exercices. Sait-on jamais ?

ü 7-9

Des points à vérifier et à renforcer.

ü 5-6

Attention, révisez un peu avant de faire les exercices.

û 5 ou moins

Repérez vos points faibles, entraînez-vous beaucoup.

Forme de la phrase élémentaire

1. QUESTIONS 1. Posez la question qui correspond à l’élément souligné dans la réponse donnée : 1. I have a bath every morning.

2. There were 5000 people at the meeting.

3. It has been raining for three days.

4. I have £400 on my bank account.

5. She is a very nice girl, with blond hair, and always smiling.

6. It takes hours to get there.

7. She likes the red shirt better.

8. These papers are my mother’s.

9. My husband is a writer.

10. Vince looked after his little sister.

11. I opened this box with a hammer.

12. My delay made him angry.

13. The music was very bad.

14. Jane told me Stephen would spend some time in Paris this year.

2. Traduisez : 1. Qui a mis du sel dans le sucrier ?

2. Comment s’appelle cet animal ?

3. Combien coûte un enregistreur DVD ?

4. À qui ont-ils volé cet argent ?

5. Elle est comment, leur maison ?

6. Les gens qui ont des très grands pieds, ils arrivent à trouver des chaussures ?

7. Elle est grande comment, leur chambre ?

8. Si on allait au cinéma ?

9. (suite) Oui, mais et le bébé ?

10. Il est déjà parti ?

3. Traduisez : 1. Comment se fait-il qu’il ne soit pas là ?

2. Comment c’était la vie sur ton île ?

3. Comment il est ton frère ? Sympa, branché, sportif… ?

4. Comment ça marche ce truc-là ?

5. En quoi c’est fait ? Bois, plastique ?

6. En quoi cela changerait-il quelque chose ?

7. En quoi est-il plus gentil que Luc ?

8. En quoi il assure ? Maths, Français… ?

1. Questions

13

4. Traduisez en français ces questions d’un anglais très quotidien : 1. How is it going?

2. Are you done complaining?

3. Whose go is it?

4. Will this do for you?

5. What do you think she makes?

6. What do you make of her?

7. How much does that make?

8. How’re you doing?

9. What’s up?

10. What’s the matter with you?

5. Traduisez : 1. C’est toi qui a payé le repas ? – Non, c’est Brian.

2. Quel temps avez-vous eu depuis la semaine dernière ?

3. Il y a combien de temps que vous savez la vérité ?

4. À qui appartient la voiture qui est garée devant la porte ?

5. Qui a mangé les gâteaux de cette petite fille ?

6. Savez-vous où est son bureau ?

7. (suite) Non, mais je vais demander à la réceptionniste.

8. Combien gagnez-vous ?

9. À qui est cette veste ?

10. Depuis quand est-ce qu’elle est en vacances ?

11. Je vais acheter quelques bouteilles de vin pour la soirée de demain. – Combien ?

12. Ça fait combien de temps qu’il est venu pour la dernière fois ?

13. Il est comment, le stylo que tu as perdu ?

14. Je voudrais des épinards. – Quelle quantité ?

15. Tu as passé combien de temps en Angleterre l’année dernière ?

16. Qu’est-ce que tu écoutes ?

17. Qui est-ce qui s’est servi de ma brosse à dents hier ?

18. De quoi avez-vous parlé ?

19. Qu’est-ce que tu veux que je fasse ?

20. C’est la mère de qui qui t’a ramené de l’école ?

21. La maison de Janet, c’est laquelle ?

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Forme de la phrase élémentaire

6. Ajoutez le question tag qui convient.

1. Let’s go shopping, …?

2. I am supposed to be a spy, …?

3. Stop giving me advice, …?

4. Pass me the salt, …?

5. Anyone can apply for the job, …?

6. There were two sailors in the room, …?

7. You had lunch with him, …?

8. Nobody has agreed on that question, …?

9. They had to buy a new car, …?

10. Ian seldom went to the cinema, …?

11. Harvey used to be a teacher, …?

12. Your father can’t have seen us, …?

13. She has plenty of money, …?

14. Celia has got a new dress, …?

15. Jane and I are your best students, …?

16. Brenda is likely to become a dancer, …?

17. Your brother wasn’t working at that time, …?

18. This is a new book, …?

19. She hardly ever reads ghost-stories, …?

20. He’d better come right now, …?

21. Few of them agreed to work on Sunday, …?

22. That should be easy, …?

23. Everybody has a little money to spare, …?

24. He’d rather not call her tonight, …?

7. Interrogatives indirectes.

A. Traduisez les questions suivantes, puis formez des interrogatives indirectes introduites par les éléments donnés entre parenthèses : 1. Combien coûtent ces meubles ? (I wonder) 2. Depuis combien de temps attendez-vous ? (I’d like to know) 3. De quelle école venez-vous ? (Could you tell me) 4. À quoi ressemblent vos bagages ? (Could you tell me) 5. Que signifie cette phrase ? (Have you any idea) 6. Quand est-ce qu’elle reviendra ? (I wonder)

1. Questions

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B. Transformez les questions directes qui suivent en question indirectes.

Pour cela, il faut commencer par une formule exprimant l’ignorance ou le doute, par exemple : question directe : Did Bertie kiss Samantha? question indirecte : Bob doesn’t know if Bertie kissed Samantha.

I wonder if Bertie kissed Samantha.

Cherchez à varier les formules introductrices.

1. Did Brenda go to the film festival?

2. How many films did she see?

3. Did she like the films?

4. Which film did she like best?

5. What kind of film is Brenda interested in?

6. Who did Brenda meet at the festival?

7. What films did she write about?

8. How long did Brenda stay there?

9. What hotel did she stay at?

10. How much money does a film star make?

8. Traduisez en faisant attention aux questions indirectes.

1. Vous savez d’où vient ce bus ?

2. Je me demande ce que transporte cet énorme camion.

3. Personne ne sait de quel vélo se servira le champion.

4. J’aimerais bien savoir où est la station de taxis.

5. Ils ne lui ont pas dit dans quelle rue se trouvait la pharmacie.

6. Vous savez quand ce bus va partir ?

7. Je me demande où est passé mon porte-feuille.

8. Personne ne sait où est la rue que je cherche.

9. Tu sais ce qu’attendent tous ces gens ?

10. Personne ne sait à quoi sert ce truc.

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Forme de la phrase élémentaire

2. Exclamations 9. Formez une exclamation en what ou how à partir de la phrase.

Il peut y avoir plusieurs solutions.

1. He is very fat.

2. He cooks excellent spaghetti.

3. They live in a very small house.

4. They have a very powerful computer.

5. She drives very carefully.

6. He is incredibly stupid!

7. He must have been very angry.

8. It is a very good film!

9. He runs awfully fast!

10. This is a fabulous record. . Traduisez. Il peut y avoir plusieurs solutions.

1. Ce que cette pièce est sale !

2. Quel temps merveilleux ! Ce qu’il fait chaud !

3. Quel talent a cet artiste !

4. Il a un de ces culots !

5. Ce que c’est bête de ma part !

6. Quels meubles splendides !

7. Comme ce serait beau si tout le monde était d’accord !

8. Qu’est-ce qu’il a fait comme progrès !

9. Qu’est-ce qu’il est bête !

10. Ce qu’il devait être ennuyeux ! . Traduisez : 1. Qu’est-ce qu’il est bon, ce vin !

2. Ce qu’elle était belle dans sa robe de mariée !

3. Qu’est-ce qu’elle était en train de manger ?

4. Ce qu’il chante mal !

5. Ces chaussures qu’il s’est acheté !

6. C’est comment, un schnauzer ?

7. Le bel arbre !

8. Quelle nouvelle étonnante !

9. Tu as acheté combien de farine ?

10. Que ses cheveux sont sales !

2. Exclamations

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3. La place des adverbes . Reconstruisez la phrase en plaçant le ou les adverbe(s) donnés.

Plusieurs solutions sont parfois possibles.

1. Yesterday, they decided to go to the seaside. <suddenly> 2. Amanda thought it was too far. <probably> <maybe> 3. They left at ten. <probably> <certainly> 4. They liked the beach.<very much> <rather> 5. They didn’t like the restaurant. <very much> <much> 6. They didn’t want to spend too much.<probably> <maybe> 7. They don’t have lunch at the restaurant.<often> 8. Do you drink wine? <sometimes> 9. Bobby doesn’t like spinach.<unfortunately> <certainly> <definitely> 10. We enjoyed the evening.<quite> <enormously> 11. I knew that he was a good guitar player.<already> 12. You’ll get an answer.<soon> <tomorrow> 13. He lost his watch on the bus.<stupidly> 14. He asked if he could use the phone. <politely> 15. Is she here? <sometimes> – She is during the week<often> 16. Do you ski? – I do. <never> 17. Professor Siluck gave the library some very expensive books.<once> 18. Gary worked for the movies.<formerly> 19. Bobby met his grandmother at a rock concert. <once> 20. Could you lend me ten pounds? – No, but Jo could. <certainly> . Reconstruisez la phrase en plaçant le ou les adverbe(s) donnés.

Plusieurs solutions sont parfois possibles. Vous devrez parfois opérer d’autres modifications.

A. 1. Samantha has the pen she was given when she went to college. <still> 2. The pen writes very well. <no longer> 3. Anyway, Samantha doesn’t use a pen. <any longer> 4. Samantha hasn’t found the courage to throw away such a memento. <yet> B. 1. Do you like oysters? <still> 2. Unfortunately, I can’t eat them. <any longer> 3. The baby doesn’t eat oysters. <yet>

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Forme de la phrase élémentaire

C. 1. Bobby can’t drive. <yet> 2. Bobby hasn’t passed his driving licence. <yet> 3. Bobby has to go to work by bus. <still> 4. Bobby doesn’t use his bicycle. <any longer> D. 1. Susie can’t afford a car. <any longer> 2. Susie hasn’t bought a bicycle. <yet> 3. Susie is looking for a fairly cheap model. <still> 4. Susie thinks that walking is fun. <no longer> . Placez les adverbes STILL, ALREADY, YET, NO LONGER ou ANY LONGER dans les phrases. N’ajoutez rien. Il peut arriver qu’il y ait plusieurs solutions.

1. John is the world champion, he’s the best.

2. John is the world champion, Peter beat him at Roland Garros.

3. The students have to learn how to work on their own.

4. The students know how to work on their own.

5. I can’t believe he has finished his work: he is usually so slow.

6. I might have bet he would not have finished: he is so slow.

7. She lives in that old house.

8. She doesn’t live in that old house.

9. Do you want to be a dancer?

10. You have to become a great dancer.

3. La place des adverbes

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Test de sortie Traduisez : 1. Depuis combien de temps les vampires existent-ils ?

2. T’en as marre de quoi ?

3. À quoi ressemblent les chaussures que tu as perdues ?

4. Comment ça se fait qu’il y ait virus dans cet ordinateur ?

5. C’est une si belle fin ! Je n’ai jamais autant pleuré !

6. Ron se demande ce que Ted a de plus que lui.

7. Tu ne peux pas imaginer à quel point ses remarques sont énervantes !

8. Je dois manifestement me saisir plus calmement des baguettes.

9. Mes enfants ne sont plus des petits, mais ils ne sont pas encore très raisonnables.

10. Ces jeunes enquêteurs auraient sûrement dû être formés plus soigneusement au maniement de la dynamite. b Le corrigé du test se trouve à la fin des corrigés de ce chapitre (page 123).

SCORE Comparez avec le test d’entrée.

20

ü 10

Bravo, surtout pour les adverbes.

ü 8-9

En très bonne voie.

ü 6-7

Attention, il y a là des points élémentaires.

û 5 ou moins

Dommage, à refaire.

Forme de la phrase élémentaire