Exercices commentés de grammaire anglaise. Vol. 1, C. Rivière - Editions Ophrys

Exercices commentés de grammaire anglaise (corrigés complets et explications) Baccalauréat, licences, Classes préparatoires, Formation individuelle

Claude Rivière

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Claude RIVIÈRE

Agrégé d’anglais Université Paris VII - UFR d’études anglophones

Exercices commentés de grammaire anglaise Volume 1 Licence Classes préparatoires Formation individuelle

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Collection « Cursus universitaire Ophrys » : Exercices commentés de grammaire anglaise, Vol. 2 Claude Rivière, Catherine Mazodier et Lucie Hoarau, aux Éditions Ophrys, 2017

Édition : Ava Calmel, Tiffany Thomas Création maquette, couverture, mise en pages : Caroline Verret © Éditions OPHRYS, 2017

Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des paragraphes 2 et 3 de l’article L 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, sous réserve du nom de l’auteur et de la source, que « les analyses et les courtes citations justifiées par le caractère critique, polémique, pédagogique, scientifique ou d’information », toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans consentement de l’auteur ou de ses ayants droit, est illicite (art. L 122-4). Toute représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, notamment par téléchargement ou sortie imprimante, constituera donc une contrefaçon sanctionnée par les articles L 335-2 et suivants du code de la propriété intellectuelle.

Éditions OPHRYS 5, avenue de la République, 75011 Paris www.ophrys.fr ISBN : 978-2-7080-1495-4

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MODE D’EMPLOI Chaque chapitre de ce livre comprend : • un test d’entrée, • des exercices par ordre de difficulté croissante, • un test de sortie, • les corrigés des exercices (placés dans la deuxième partie du livre), • avec les corrigés, des commentaires qui expliquent la solution qu’il fallait choisir, • des aide-mémoire pour fixer les idées sur les points essentiels.

Les chapitres portent sur 7 points essentiels de la grammaire de l’anglais. Ils ne sont pas ordonnés entre eux. Étudiez les points qui vous préoccupent dans l’ordre de votre choix.

Les tests portent sur les problèmes où vous risquez le plus de faire des fautes. Comparez votre score entre l’entrée et la sortie. Si vous n’avez pas assez progressé, n’hésitez pas à recommencer les exercices, et relisez bien les explications.

Les exercices, classés du plus simple au plus difficile, sont de genres variés : Q.C.M., exercices à trous, reformulation, fabrication de phrases à partir d’éléments donnés, sans oublier la comparaison avec le français, dont il est difficile de se passer : thème à choix multiples, thème grammatical.

Certains exercices sont divisés en deux : • acquisition, pour vous permettre de comprendre à l’aide des corrigés et commentaires.

• vérification, pour que vous puissiez appliquer ce que vous avez appris et le renforcer.

Les corrigés et les commentaires (placés dans la deuxième partie du livre) donnent une ou plusieurs solutions, en expliquant pourquoi ce sont elles qui sont bonnes. Vous avez alors une leçon de grammaire adaptée à un point très précis. Quand le même problème revient, le commentaire répète en partie la leçon, ou bien y renvoie. Les exercices qui suivent supposent que vous avez retenu la leçon, ils vous y renvoient.

Les aide-mémoire donnent l’essentiel sous une forme brève. Apprenez-les par cœur.

ATTENTION : les aide-mémoire ne servent à rien à eux seuls, il faut d’abord avoir compris et appris les explications. Comme leur nom l’indique, les aide-mémoire permettent alors de fixer ce dont on ne peut pas se passer et d’évoquer l’ensemble des commentaires grammaticaux.

Un index détaillé est placé à la fin pour vous permettre de trouver ou retrouver des termes grammaticaux, des mots anglais ou des mots français.

Mode d’emploi

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Si vous avez besoin d’aide pour un point de grammaire, vous pouvez consulter : Larreya et Rivière : Grammaire explicative, Longman Berland-Delépine : Grammaire anglaise au lycée, Ophrys Berland-Delépine : Grammaire anglaise de l’étudiant, Ophrys Pour vérifier les constructions des verbes, le caractère dénombrable ou indénombrable des noms, la prononciation, etc., il existe deux dictionnaires en anglais à orientation grammaticale, qui sont destinés aux étrangers : Longman Dictionary of Contemporary English Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English L’auteur tient à remercier Christian BOUSCAREN pour les conseils, propositions et révisions qui ont rendu ce livre possible.

Il remercie également l’amie anglophone qui a relu l’ouvrage.

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SOMMAIRE

Exercices pages

Corrigés pages

CHAP 1 : AUXILIAIRES ET QUESTIONS

Étape 1 : l’ordre des auxiliaires (ex 1 à 3)

Étape 2 : les questions (ex 4 à 8)

p. 13 p. 15

p. 99 p. 102

CHAP 2 : LES CONSTRUCTIONS VERBALES

Étape 1 : le complément direct ou indirect (ex 1 à 3)

Étape 2 : deux compléments (ex 4 à 6)

Étape 3 : quelle subordonnée ? (ex 7 à 14)

spécial say et tell (ex 15)

Étape 4 : les verbes causatifs (ex 16 à 19)

p. 21 p. 23 p. 25 p. 30 p. 31

p. 108 p. 110 p. 114 p. 120 p. 122

CHAP 3 : LE PASSIF

Étape 1 : le passif des verbes prépositionnels

et des verbes à double complément (ex 1 et 2),

le passif des verbes suivis d’une subordonnée (ex 3)

Étape 2 : autour du passif (ex 4)

les verbes pronominaux français (ex 5)

p. 37 p. 38 p. 40 p. 41

p. 127 p. 130 p. 133 p. 135

p. 45

p. 137

p. 46 p. 49 p. 50 p. 52

p. 139 p. 145 p. 148 p. 150

p. 57 p. 60 p. 61 p. 64 p. 65 p. 67

p. 154 p. 160 p. 164 p. 166 p. 168 p. 171

p. 71 p. 72 p. 73 p. 75

p. 174 p. 176 p. 178 p. 181

p. 77

p. 183

CHAP 4 : FORME SIMPLE ET FORME PROGRESSIVE, FUTUR

Étape 1 : les cas simples de forme simple et forme progressive

(ex 1)

Étape 2 : perfectionnement, états et performatifs (ex 2 à 5)

Étape 3 : autres emplois et révision (ex 6 et 7)

Étape 4 : le futur (ex 8 à 10)

Étape 5 : exprimer le futur dans les subordonnées (ex 11 à 13) CHAP 5 : PRÉTÉRIT ET PRESENT PERFECT

Étape 1 : choix prétérit / present perfect (ex 1 à 5)

Étape 2 : present perfect simple ou progressif (ex 6 et 7)

Étape 3 : révision et contraste français-anglais (ex 8 à 14)

Étape 4 : contraste français-anglais, niveau avancé (ex 15 à 17)

Étape 5 : les équivalences actions-états (ex 18 à 21)

Étape 6 : révision (ex 22 à 24) CHAP 6 : LES AUXILIAIRES DE MODALITÉ

Étape 1 : les bases (ex 1 et 2)

Étape 2 : les deux types de modalité, la négation (ex 3 à 5)

Étape 3 : le passé et les auxiliaires de modalité (ex 6 à 10)

Étape 4 : les correspondances français-anglais (1) (ex 11 à 13)

Étape 5 : les correspondances français-anglais (2), le conditionnel (ex 14 à 17)

Sommaire

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CHAP 7 : LE GROUPE NOMINAL ET LES DÉTERMINANTS

Étape 1 : dénombrables et indénombrables (ex 1 à 3)

Étape 2 : les autres types de noms (ex 4 à 7)

quelques constructions [as, what, by] (ex 8)

Étape 3 : les déterminants (ex 9)

Étape 4 : autres déterminants (ex 10 à 12)

Étape 5 : le cas possessif (ex 13 à 15) et les noms composés

(ex 16 et 17)

Annexe : nombres et mesures (ex 18 à 22)

8

p. 83 p. 84 p. 86 p. 87 p. 88 p. 90 p. 92

p. 188 p. 192 p. 197 p. 199 p. 201 p. 204 p. 208

p. 94

p. 210

INDEX

p. 217

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TABLE DES AIDE-MÉMOIRE CHAPITRE 1 1. Formule de l’ordre des auxiliaires 2. La forme des questions

p. 101 p. 106

CHAPITRE 2 1. Le complément direct ou indirect 2. Les verbes à double complément 3. Les verbes suivis d’une subordonnée 4. Bien employer say et tell 5. Les verbes causatifs

p. 110 p. 113 p. 119 p. 121 p. 126

CHAPITRE 3 1. Le passif des verbes prépositionnels et des verbes à double complément 2. Say et tell au passif 3. Une préposition ou non ?

4. Les verbes pronominaux français (se)

p. 130 p. 133 p. 134 p. 136

CHAPITRE 4 1. Actions et états 2. Les correspondances entre le français et l’anglais 3. Les valeurs et les emplois de la forme progressive et de la forme simple 4. Exprimer le futur 5. Choix du temps après when et autres conjonctions

p. 141 p. 143 p. 146 p. 150 p. 152

CHAPITRE 5 1. C’est terminé ou non ?

2. Present perfect simple ou progressif 3. Avoir et have got 4. Repère et mesure 5. Quatre façons d’envisager une meme situation 6. Encore deux façons d’envisager une même situation

p. 159 p. 163 p. 165 p. 167 p. 170 p. 171

CHAPITRE 6 1. Distinguer les deux types de modalités 2. Prétérit et auxiliaires de modalité 3. Comment exprimer les modalités du sujet au passé 4. Might, could, should à l’infinitif parfait

p. 177 p. 180 p. 184 p. 187 Table des aide-mémoire

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CHAPITRE 7 1. Dénombrable et indénombrable : déterminants et formes typiques 2. Générique et spécifique 3. Autres sortes de noms 4. Quelques constructions 5. Dénombrable pluriel et indénombrable 6. All, whole, every 7. Le cas possessif 8. Les noms composés

10

p. 189 p. 192 p. 194 p. 198 p. 200 p. 202 p. 208 p. 210

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CHAPITRE 1 :

Auxiliaires et questions

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Test d’entrée Traduisez : 1. Vous aimez Brahms ?

2. À qui as-tu emprunté cette moto ?

3. Qui m’a pris mon stylo hier ?

4. Quelle couleur préférez-vous, le vert ou le rose ?

5. Qu’est-ce que ça veut dire « zygomatique » ?

6. Que peut faire sa mère ?

7. Ça coûte combien, un vélo de course ?

8. Comment s’appelle cette plante ?

9. Votre téléviseur aurait pu être gravement endommagé.

10. Il est déjà descendu au village. b Le corrigé du test se trouve au début des corrigés de ce chapitre (p. 99).

Score :

12

ü 10

Parfait, contentez-vous de parcourir ce chapitre.

ü 8-9

Un instant de distraction sans doute. Vérifiez ce point.

ü 6-7

Pas mal mais vérifiez vos bases.

û 5 ou moins

Reprenez tout avec soin.

Auxiliaires et questions

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PREMIÈRE ÉTAPE : L’ORDRE DES AUXILIAIRES 1. Complétez les phrases en replaçant dans l’ordre le verbe et les auxiliaires, placés entre crochets.

ATTENTION : (a) certaines combinaisons ne sont pas possibles. (b) have -en signifie forme de present perfect, be + -ing signifie forme progressive, be -en signifie forme de passif, voir exemple. (c) rétablissez le temps (présent ou prétérit) en fonction du contexte, et n’oubliez pas de faire l’accord avec le sujet si nécessaire.

Exemple : The dog <be -en, have -en, feed> b The dog has / had been fed.

1. They <have -en, must, forget> they were invited.

2. The children <have -en, be + -ing, skate> on the frozen pond.

3. Jenny <be + -ing, skate, may> on the pond.

4. My room <redecorate, be + -ing, be -en>, the smell of paint is awful.

5. They <work, should, have -en, be + -ing> instead of going to the cinema.

6. I <go, must, can> to the party on Saturday.

7. You <have -en, be -en, run over, might> by that bus.

8. We <leave, have to, may> the country next year.

9. Nobody is home? they <be + -ing, must, work> today.

10. You <be + -ing, sleep, have -en> for twelve hours, wake up now.

2. Découpez les phrases en mots. Certaines phrases contiennent une erreur, rectifiez-la.

1. Thedogshavebeenfightingagain.

2. Wemaymustworktonight.

3. Yourletterisbeingtyped.

4. Theymusthavehadtorunveryfast.

5. Imayhavelostmyumbrella.

6. Jimhavebeenwontherace.

7. Itmusthavebeenraining.

8. Sheshouldhavebeensentback.

Première étape : l’ordre des auxiliaires

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3.Traduisez en anglais. Méfiez-vous des auxiliaires du français.

1. Enfin seuls ! Ta mère est partie.

2. Bill doit être monté au grenier.

3. Tu aurais dû me dire que ta chemise était sale.

4. Ils ne s’étaient pas écrit depuis des années.

5. Le train était déjà parti quand notre taxi est arrivé à la gare.

6. Terence s’est acheté une nouvelle paire de chaussures.

7. Le médicament a été livré trop tard ; le patient était mort quelques heures plus tôt.

8. Personne ne s’était aperçu qu’il avait été blessé.

9. Il aurait pu devenir enseignant s’il était allé à l’université.

10. Voilà : je me suis lavé, et mes vêtements ont été nettoyés.

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Auxiliaires et questions

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DEUXIÈME ÉTAPE : LES QUESTIONS 4. Traduisez. Le fait que les phrases soient associées deux par deux est bien sûr important.

1. (a) Tu as vu Jenny hier ? (b) Tu peux me passer le dictionnaire ?

2. (a) Qui est-ce que tu as-vu ? (b) Qui est-ce qui t’as vu ?

3. (a) À quoi est-ce que tu penses ? (b) Tu penses à quoi ?

4. (a) D’où viens-tu ? (b) Qu’est-ce que tu regardes ?

5. (a) À qui as-tu acheté cette voiture ? (b) À qui est cette voiture ?

6. (a) De quelle couleur est ta chambre ? (b) Quelle robe as-tu achetée, finalement ?

5. Traduisez : 1. Comment s’appelle ton frère ?

2. Comment allez-vous aujourd’hui ?

3. Comment avez-vous appris la nouvelle ?

4. Comment s’écrit « hypnose » ?

5. Et leur maison, comment est-elle ?

6. Combien de temps êtes-vous restés en Écosse ?

7. Quel âge a-t-elle ?

8. Ça coûte combien, des bottes de cheval ?

9. Il est gros, votre chien ? <contexte : je me demande si ma voiture sera assez grande> 10. Vous allez souvent au cinéma ?

6. Découpez les phrases en mots. Certaines contiennent des erreurs, rectifiez-les.

1. Whatdidyoudothatfor?

2. Whatmeansthisword?

3. Whatageisshe?

4. WhatcouldhaveSusiedone?

5. WhatdidJohn?

6. HowcouldDanhaveguessedthetruth?

7. Willyoubeworkingtomorrow?

8. Whydoeshehaveleftthatjob?

9. Doyouhavetoleavesosoon?

10. WhatatetheRomans?

Deuxième étape : les questions

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7. Traduisez : 1. Qu’est-ce qui a effrayé le chien la nuit dernière ?

2. Comment se fait-il qu’il y ait du sel dans le sucrier ?

3. Je me demande quand est sorti ce film ?

4. Dis-moi ce que veut dire ce mot.

5. Ça sert à quoi ce truc ?

6. Et si on mangeait une glace ?

7. Depuis quand est-ce que vous perdez vos cheveux ? – Depuis le début de l’année. / Depuis deux mois.

8. Comment a pu faire Chris pour oublier sa fille dans le train ?

9. Pendant combien de temps est-il resté directeur de votre société ?

10. Qu’est ce que ça veut dire, zygomatique ?

8. Le dialogue qui suit contient certaines formes de questions fautives.

Rectifiez-les.

Reporting a theft.

— Good morning, officer. My car’s been stolen.

— First, (1) how are you called, sir?

— Kingston, Harry Kingston.

— (2) What make was your car?

— It was a Hogson Skyraider Mark III. — (3) And how was it, colour, distinctive features and so on.

— Black, with thin red and white stripes along the sides.

— (4) Since when have you had it?

— Six months.

— Quite new, then. (5) Where was parked the car?

— Just across the road.

— (6) How come you didn’t see or hear anything, then?

— I was away, but there are neighbours, of course.

— Of course, (7) and who did see or hear anything?

— Nobody, in fact.

— Not very helpful, but we’ll do our best.

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Test de sortie Traduisez : 1. À cette heure-là, tu aurais dû travailler.

2. À qui ont-ils pu voler cet argent ?

3. Ça s’appelle comment, cette machine ?

4. Combien coûte une séance de musicothérapie ?

5. Trop tard, le train est déjà parti.

6. Qui est-ce qui a fermé la porte d’entrée hier soir ?

7. Que signifie ce mot allemand ?

8. Vous jouez au tennis ?

9. Il y a du steak ou de la saucisse. Qu’est-ce que vous voulez ?

10. Comment va faire Frank pour le rembourser ? b Le corrigé du test se trouve à la fin des corrigés de ce chapitre (p. 107).

SCORE Comparez avec le test d’entrée.

ü 10 Parfait. ü 8-9

Bien, mais recherchez la cause de l’erreur.

ü 6-7

Reprenez soigneusement les points concernés.

û 5 ou moins

Vous avez dû aller trop vite, recommencez lentement.

Deuxième étape : les questions

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