100% de réussite en anglais. Classe de 6ème

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$PNNFOU VUJMJTFS EF SÏVTTJUF FO BOHMBJT 100% de réussite en anglais va t’aider à mieux comprendre ce que tu apprends en classe, à mieux utiliser ton manuel de 6e, à participer davantage en cours d’anglais et aussi à préparer tes contrôles.

DSJU FU Ë M PSBM Ï M Ë T FS MJ V ÏH %FT UFTUT S centaine de tests que tu Le cahier compren d une tout au long de l’année. Tu pourras faire à ton rythme ue test en une seule fois peux décider de faire chaq t tous simples et rapides ou en plusieurs fois. Ils son ter miné le test, vérifie le à faire. Une fois que tu as s obtenus. Tu trouveras tou corrigé et note les points du le mini-livre au centre les corrigés des tests dans cahier.

%FT SÏWJTJPOT Tu trouveras, face à certaines activités, des fiches de révision Remember!, ou Je prononce l’anglais, qui expliquent l’essentiel de ce qui est vérifié dans les tests, y compris de ce que tu dois savoir de la langue orale. Consulte-les chaque fois que tu en ressens le besoin.

U ฀VU MF QSPHSBNNF UP Ce cahier suit pas à pas le programme, exactement comme le manuel que tu utilises en cours. La première unité reprend l’essentiel de ce que tu as appris avant la sixième. Un jeu en anglais Time for fun! A toi de jouer ! termine chaque unité.

NQÏUFODFT FO MBOHVF DP T UF FS PS MJ NÏ B VS QP Chaque unité comporte trois parties : Je comprends ce qu’on me dit (compréhension orale), Je sais m’exprimer (production écrite), Je comprends ce que je lis (compréhension écrite). Certains tests sont à faire uniquement par écrit et d’autres sont à la fois oraux et écrits et destinés à être pratiqués à l’aide du CD joint à ton livre. Les tests vérifient aussi tes compétences en grammaire, en vocabulaire et ta connaissance du monde anglophone, en particulier le Royaume-Uni et les Etats-Unis d’Amérique. Le CD te propose également un entraînement à la prononciation.

MFT EPOOÏT FO DMBTTF

MFT DPOUSÙ 1PVS GBJSF MF QPJOU FU QSÏQBSFS ฀

en classe, n’hésite pas à faire Pour réviser les « interros » ou les tests que l’on te fait faire et refaire les tests correspondant à chaque unité ! par trimestre. Les 6 bilans (Je Nous te proposons aussi de faire le point sur tes connaissances, deux fois tu as acquises et te permettront fais le point), en 50 points également, portent sur les compétences que écrit qu’oralement. de vérifier ce que tu sais dire et ce que tu comprends aussi bien par

1PVS DBMDVMFS UPO TDPSF FU QSPHSFTTFS Chaque test comprend plusieurs activités en 5 ou 10 points. Chaque unité comprend 50 points que tu additionneras. En multipliant ton total par deux tu obtiendras un pourcentage qui t’indiquera si ton niveau est satisfaisant. Entre 100% et 80%, tu as un excellent niveau. Félicitations ! Entre 80% et 60%, tu as intérêt à reprendre les tests qui t’ont posé quelques difficultés. En dessous de 60%, ne te décourage pas. Efface tes réponses et reprends les tests quelques jours plus tard. Tes résultats seront certainement meilleurs.

#PO DPVSBHF FU CFBVDPVQ EF TVDDÒT


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* XSPUF B QPFN ZFTUFSEBZ + BJ ÏDSJU VO QPÒNF IJFS

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* PGUFO XPSL PO 4VOEBZT +F USBWBJMMF TPVWFOU MF EJNBODIF

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* N HPJOH PVU UPOJHIU +F TPST DF TPJS

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* MPWF &OHMJTI + BEPSF M BOHMBJT

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* XBUDIFE B XFTUFSO MBTU OJHIU + BJ SFHBSEÏ VO XFTUFSO IJFS TPJS

* DBO TXJN +F TBJT OBHFS

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0DUPCS 0DUPCSF SF

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* WF HPU UXP CSPUIFST + BJ EFVY GSÒSFT

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★★

)FMMP FWFSZCPEZ #POKPVS Ë UPVT

VOJU

★ $F RVF K BJ BQQSJT BWBOU MB F 3&.&.#&3

KF TBJT N FYQSJNFS

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"WBOU UPO FOUSÏF FO F

Avant d’entrer en 6e, tu as déjà appris beaucoup d’anglais et tu as sans doute répondu à des questions te conce rnant. T’en souviens-tu ?

Voici deux séries de phrases qui se complètent. À toi de les rapprocher par un trait comme dans l’exemple.

Ex. Hello!

a. I’m English.

1. My name’s Ted. What’s your name?

Hi!

2. How old are you?

b. No, I haven’t. I’ve got a stupid dog.

3. Are you English or American?

c. Mr Wilson. He’s very nice.

4. Where are you from ?

d. Yes, I have and I don’t like it!

5. Have you got a brother?

e. I’m from Miami, Florida.

6. Where do you live?

f. My name’s Jennifer.

7. Have you got a cat?

g. I live in Manchester.

8. Who’s your maths teacher?

h. I’m 11.

9. Have you got a mobile phone?

i.

10. Have you got a school uniform?

j. Yes, I have. His name’s Bruce.

NPO TDPSF

3&.&.#&3

M IFVSF ns de Comme en français il y a plusieurs faço et demie dire l’heure. On peut dire deux heures par ou quatorze heures trente. Commençons la façon la plus courante. . De l’heure à la demie on emploie : past De la demie à l’heure on emploie : to. emploie : Pour l’heure suivie de 15, 30 et 45 on . to ter quarter past, half past et quar Lis et répète les heures 9:00 nine o’clock 9:10 ten past nine 9:15 quarter past nine 9:20 twenty past nine

Of course I have. Listen!

suivantes : 9:30 half past nine 9:35 twenty-five to ten 9:45 quarter to ten 9:55 five to ten

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฀ ฀฀

Écris en lettres ces différentes heures.

1. 7:10 2. 11:15 3. 5:45 4. 6:30 5. 2:50 NPO TDPSF


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3&.&.#&3

.

1. A banana is .

2. Milk is

-&4 DPVMFVST

.

3. Coffee is

!

5. An orange is NPO TDPSF

Les différentes couleurs.

.

4. Black + white is

black

grey

white

pink

purple

red

orange

yellow

green

blue

+& $0.13&/%4 $& 26& +& -*4

3&.&.#&3

-&4 /0.#3&T %& ® Tu as appris à compter. Revoyons d’abord les nombres de 1 à 19. 7 6 5 4 3 2 1 seven six five four three two one 17 16 15 14 13 12 11 en sevente eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen

8 eight 18 eighteen

10 ten

9 nine 19 nineteen

Trouve et écris en lettres le chiffre qui suit logiquement la série de chiffres proposée. Dans l’exemple, on va de deux en deux.

Ex. Two, four, six, eight,

.

NPO TDPSF

1. Nineteen, eighteen, seventeen,

.

2. One, two, four, eight,

.

3. One, two, four, five, seven, eight,

.

4. Nineteen, one, eighteen, two, seventeen, 5. One, four, seven, ten,

-&4 /0.#3&T %& Ë

. . 3&.&.#&3

Compte de 20 à 101. 20 21 22 23 twenty twenty-one 24 … twenty-two tw en ty -three twenty-four 36 … … 40 47 thirty-six 50 … 58 forty fo rt y-seven 80 fif ty 90 fif ty -eight 100 101 eighty ninety a hundre d a hundre d an d one

30 thirty 60 sixty

35 thirty-five 70 seventy


฀ ฀

Écris en toutes lettres la réponse à ces opérations simples.

.

1. Twenty plus seven is

NPO TDPSF

.

2. Ninety-nine divided by three is

.

3. Thirty-two multiplied by three is

.

4. Seventy-seven minus twenty-three is

.

5. A hundred minus fifty-eight plus forty-one is

+& $0.13&/%4 $& 26 0/ .& %*5

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Écoute ces 10 mots employés en français comme en anglais. Mets une croix, comme dans l’exemple, dans la colonne English ou French si le mot est prononcé dans l’une ou l’autre langue.

T 'SBOÎBJT PV BOHMBJ

nçais sont employés Beaucoup de mots fra up de mots anglais en anglais et beauco n mais leur prononciatio employés en français rente. est souvent très diffé

French

English

3&.&.#&3

Ex. T-shirt 1. milkshake 2. sandwich

NPO TDPSF

3. jogging

4. cinema 5. film 6. chips

3&.&.#&3

7. restaurant 8. question

- BMQIBCFU

9. programme 10. hotel

Écoute ces 5 prénoms et écris-les.

1. 2. 3. 4. 5. NPO TDPSF

Voici un moyen sim ple de retenir l’a lphabet. Chaque lettre se prononce avec la voyelle de chacun des m ots connus qui se rvent de modèle. Par exemple, les lettres A, H, J et K se prononcent avec la même vo yelle que name. Éc ou te ton CD et répète les lettr es telles qu’elles sont présentées. Name : A H J K My : I Y Tea : B C D E G P T V Go : O Ten : F L M N S X Z You : Q U W Are : R


3&.&.#&3

Écris en chiffres les numéros de téléphone que tu entends.

MÏQIPOF Ï U F E P S Ï UPO OVN un par un.

s les chiffre lettre. On énumère O comme la : it d se ro é z dit : Le chiffre 24 66 80 se 13 e n o h p lé x eight O. Le nº de té ur double si fo o w t e one thre

1. 2. 3. 4. 5.

Additionne tes points et multip lie le total par 2 pour obtenir ton taux de réussite. x 2 =

NPO TDPSF

%

Entre 100 % et 80%, tu as tou t compris. Bravo! Entre 80% et 60%, c’est bie n. Si tu as moins de 60%, refais les tests dans quelques jours.

Trouve et entoure dans cette grille douze mots employés aussi bien en anglais qu’en français.

A

R

T

U

O

N

O

B

I

G

V

H

A

M

B

U

R

G

E

R

C

O

G

U

U

V

I

T

T

C

D

T

F

J

S

F

R

B

J

I

T

E

L

E

V

I

S

I

O

N

A

L

S

A

S

L

N

B

B

E

X

N

B

N

T

M

N

B

C

M

I

N

N

S

K

I

A

Z

A

A

S

Y

R

H

P

O

G

B

K

Y

C

O

R

N

F

L

A

K

E

S


+F GBJT MF QPJOUy PDUPCSF

GÏWSJFS

EÏDFNCSF

NBJ

.BST

KVJO

y TVS DF RVF K ÏDSJT

1. my / is / brother / silly / . 2. got / ’s / six / John / cats / black / . 3. Japanese / is / car / your / ? 4. is / mobile / where / my / phone? 5. maths / teacher / new / the / isn’t / English / .

? My name’s John.

2. What

from? I’m from Australia.

3.

? I’ve got four brothers.

4. How many

? Miami? It’s in Florida.

5. Where

? I’m 11.

1. How

฀ ฀

1. Si je vous rencontre dans la rue, je vous dis : a. Hello!

b. Thank you! c. Look!

2. Si le professeur veut le silence il dit :

a. Goodbye! b. Quiet!

c. Thanks!

3. Si je veux montrer quelque chose, je dis :

a. Sit down! b. Listen!

c. Look!

4. Si je vois quelque chose d’effrayant, je dis :

a. Wow!

b. Aaargh!

c. Go!

5. Si je suis d’accord, je dis :

a. Ok!

b. No!

c. KO!

y TVS DF RVF KF MJT

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฀ ฀

True

False

1. London is in England. 2. American is a language. 3. You are horrible. 4. The capital of the USA is Los Angeles. 5. Your parents have got children.

฀ ฀

1. Batman ’s ( 2. He ’s ( 3. The Joker ’s ( 4. Batman ’s ( 5. I think the film ’s (

฀ ) American.

) got a good friend, Robin. ) his enemy. ) got a very special car. ) great!


฀ ฀

Al Capone / Alex / Cinderella / Harry Potter / Jerry

1. I’m in your book page 9. 2. I am a magician. 3. I’m a very dangerous gangster. 4. My sisters aren’t very nice! 5. Tom is a horrible cat!

+& $0.13&/%4 $& 26F K FOUFOET

1. 2. 3. 4. 5.

1. Black

Have

Name

Dance

Cap

2. Film

Night

Miss

Bill

Trick

3. Sweet

Cheese

Team

Sleep

Year

4. Car

Large

Dark

Card

Catch

5. Shake

Snake

Snack

Shave

Save

name is Tom.

1. I’ve got a black cat.

is Hollywood? It’s in Los Angeles.

2.

English. He’s American.

3. Bruce

crocodiles have you got?

4. How

in my class.

5. There is a new

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1. Where / Who are you? 2. Hello! My name’s Tom / Tim. 3. Has she / he got a computer? 4. I’m from Ireland / Iceland. 5. My sister is thirteen / thirty.

iplie t mult e s t n i s po nir nne te 2 pour obte o i it d d A ite. l par le tota ux de réuss ton ta % 2= x

ravo ! pris. B m o c t as tou n. 0 %, tu %, c’est bie tests 8 t e 100 % et 60 refais les Entre Entre 80 % 60 %, ins de ues jours. o m s Si tu a dans quelq


J VTVBMMZ XPSL CVU UPEBZ J N OPU XPSLJOH ★ E IBCJUVEF KF USBWBJMMFy -FT EFVY QSÏTFOUT -F DPNQBSBUJG EF TVQÏSJPSJUÏ

KF TBJT N FYQSJNFS

VOJU

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MFT EFVY QSÏ

TFOUT

Transforme chacune de ces dix phrases en utilisant les éléments proposés. Le premier exemple est donné. (Attention à la ponctuation !)

1. I often play tennis.

2. It’s raining. it

Tu n’as pas ou blié qu’il y a deux formes du présent en anglais. Le pr ésent en be+ s’emploie pour ing ce qui se pass e au moment où l’on parle : Lo ok! My fath er’s washing my mother’s ca Regarde ! Mon r! père lave la vo it ur e de m a et le présent mère. simple pour ce qui peut se reproduire : He washes he r car every S aturday. Il lave sa voit ure tous les samedis.

?

3. They’re having a party next Sunday. .

aren’t don’t

4. They learn French in their school.

. ?

5. They speak Italian. Do 6. We’re going out tonight.

.

aren’t

7. He always wins. Does

?

8. He isn’t coming. Is

? doesn’t

9. She plays rugby.

. !

10. Is the film beginning? Quiet!

NPO TDPSF

Relie la partie de gauche à la partie de droite pour obtenir des phrases cohérentes.

1. The Queen of England plays tennis

a. in my armchair?

2. Mr President, are you playing golf

b. She’s repairing my computer.

3. Who is sitting

c. every morning from 8 to 9.

4. Dad! Your boss is in the sitting room.

d. Fred and Ann visit a museum.

5. Every Saturday afternoon,

e. next weekend?

NPO TDPSF


3&.&.#&3

MF DPNQBSBUJG EFT BEKFDUJGT nure Pour comparer, on emploie la tour n tha + adjectif + er x syllabes avec des adjectifs de une ou deu (= adjectifs courts) : er. My brother is taller than my fath père. mon Mon frère est plus gran d que

Paris is smaller than Lon don. Paris est plus petit que Lon dres. A lion is bigger than a panther. re. Un lion est plus gros qu’une panthè abes Si l’adjectif a plus de deux syll nure : tour la loie (= adjectifs longs) on emp n tha + More + adjectif e interesting than the book. mor The film is livre. Le film est plus intéressant que le er (meilleur) : Le comparatif de good (bon) est bett I’m better than you at tennis. Je suis meilleur que toi au tennis.

Le même verbe sert deux fois dans chaque phrase mais une fois au présent simple et une fois au présent be+ing. N’oublie pas le –s de la 3e personne du singulier au présent simple et tiens compte des mots indicateurs de temps (Look, every, always, never…)

dinner.

1. (cook) — Look! Jane

dinner every Saturday evening.

— She

too fast for me!

2. (run) — Stop! You

very fast!

— Sorry! I always 3. (listen) — Quiet! I

to the radio. to the radio at breakfast time.

You know I always 4. (sleep) Grandad usually

after lunch for a change!

not

but today he 5. (wash) — Help me please! I

my cat! He hates water!

— I never

my cat!

NPO TDPSF

Utilise l’adjectif proposé pour comparer les deux éléments de chaque phrase.

1. (intelligent) I am

than my brother.

2. (good) Tea is

than coffee.

3. (nice) Jane’s

than her sister Heather.

4. (dangerous) Rugby is 5. (big) Is an elephant

than table-tennis. a hippopotamus? NPO TDPSF


+& $0.13&/%4 $& 26& +& -*4

Choisis et entoure le verbe qui convient. Aide-toi des mots indiquant si l’action est habituelle ou unique.

1. I go / am going shopping every Friday. 2. Rebecca! Do you do / Are you doing your homework at the moment? 3. — What are you doing / do you do? — We’re waiting for the bus. It’s late. 4. Hurry up! The film is beginning / begins.

NPO TDPSF

5. Does he get up / Is he getting up every day at 6 o’clock?

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฀ ฀

Lis chaque description et trouve dans la liste suivante de dix mots les cinq objets en question. football / camcorder / book / car / pen / knife / bed / mobile phone / cup / envelope

1. I’m round and people like to play with me. I don’t like it because everyone kicks me! .

Ouch! I’m a

2. I’m rectangular and you can buy me in special shops. I can be small or big. There are lots of stories and people in me. I’m sure you’ve got two or three of my brothers in your .

schoolbag. I’m a

3. There are lots and lots of vehicles like me everywhere. But you’ve got a problem: pollution. There’s a solution: Why not walk to school every day or go by bus if it’s very .

far? I’m a

4. I’m long and thin. You use me every day at school and after school and you’re going to use me now if you find my name. I’m a

.

5. I’m rectangular and very thin. If you write your friend’s address on me I can bring him a letter. Don’t forget the stamp! I’m an

. NPO TDPSF

+& $0.13&/%4 $& 26 0/ .& %*5

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Écoute chaque description de ces 5 objets et écris son nom à la suite de chaque numéro. supermarket / digital camera / bike / dictionary / mobile phone

Number 1 is a

.

Number 2 is a

.

Number 3 is a

.

Number 4 is a

.

Number 5 is a

.

NPO TDPSF


+F QSPOPODF M BOHMBJT Dans le test 8, tu vas t’e ntraîner à distinguer deu x nouveaux sons voyelles. Écoute et répète : Here , There Écoute et répète maintena nt ces deux sons conson nes : This Panther Ces deux sons correspon dent toujours à l’orthogra phe Th.

Écoute ces 5 séries de quatre mots et regroupe-les d’après leur prononciation comme indiqué dans l’exemple 1. Certains mots te sont inconnus mais l’essentiel est de reconnaître le son.

1. Dear

Where

Here

Bear

2. Sixth

Then

Three

The

/

3. Beer

Ear

Rare

Stairs

/

4. Path

That

Think

There

/

5. Pear

Wear

Fear

Hear

/

Dear-Here

Where-Bear

Additionne tes points et multiplie le total par 2 pour obtenir ton taux de réussite.

NPO TDPSF

/

x 2 =

%

Entre 100% et 80%, tu as tout compris. Bravo ! Entre 80% et 60%, c’est bien. Si tu as moins de 60%, refais les tests dans quelques jours.

Trouve le nom de la seconde ville la plus importante d’Angleterre en procédant pour chaque lettre par élimination ou par déduction.

1. It’s in VERB and in BAD. 2. It’s in HIM and in IT. 3. It’s in ARE but not in HAVE. 4. It’s in ME but not in HER. 5. It’s in IN but not in ON. 6. It’s in IN and ON. 7. It’s in BIG and BAG but not in BYE and FAR. 8. It’s in WHERE, WHO and WHY but not in TWO and FOUR. 9. It’s in AMERICA, AFRICA and ASIA but not in EUROPE. 10. It’s in MANY but not in ANY. The town is


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9 782708 011618 ISBN : 978-2-7080-1161-8 XdcXZei^dc \gVe]^fjZ Zi g Va^hVi^dc Y b_d[ \Wh[p U l_h]_d_[ h_e ^aajhigVi^dch YWj^[h_d[ X[Wkcedj

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