三方會談電子報
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「藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美 感體驗課程教育計畫」為因應十二年國教課綱 「藝術涵養與美感素養」，並落實「美感教育中 長期第二期五年計畫」，由教育部協同文化部 與國立故宮博物院，媒合藝文場館、種子學校 及師培大學（國立臺北藝術大學）三方，共創共 學，打造符合館所特色、學生經驗，並促發自主 學習的新型態美感體驗課程。
「藝起來尋美」不僅著重場館與學校之間的合 作機制，更強調「歷程」作為堆疊學生美感經驗 、探尋生活美感的核心，藉由經驗的設計與反 思，以及學習資源的共享，冀望能打造新的夥 伴關係，為學生搭建美感自主學習的鷹架。
“Experience as ARTS: Aesthetic Education Project commissioned by Ministry of Education for Elementary and Junior High Schools” is a collaborative work by Ministry of Education, Ministry of Culture and National Palace Museum. It aims to strengthen the exiting cooperative model between schools and cultural/arts venues by co-creating student-centered aesthetic experience curricula, and to forge positive partnership between schools and cultural/arts venues.
All aesthetic experience curricula embody features of cultural/arts venues, meet the needs of students, and cultivate possibilities of self-learning.
Also, each curriculum should include a kick-off lesson before visiting a venue, a lesson within the venue, and an evaluative lesson reviewing the whole learning process. In doing so, we endeavor to facilitate the creation of personal and meaningful aesthetic experience among students in elementary and junior high schools.
神力再現–故宮神獸現形記
種子學校：臺北市立中正國民中學 合作場館：國立故宮博物院
諮詢委員： 蘇瑤華 (國立師範大學美術學系)
故宮文物尋神獸
課程以「神獸」為題，讓學生穿越時空發掘隱藏在歷史長 河中的身影，並透過引導、觀察與討論，讓學生不僅學會
從藝術角度欣賞文物，還能從神獸的造型與意義中，理解 古代文化及其世界觀。
為深化美感經驗，課程將引導學生跳脫靜態觀察，並以攝 影、繪畫等過程捕捉古代神獸造型與神韻，再經由現代視
角重新詮釋，將歷史知識轉化為具象的創意表現，展現自 身對古代神獸的理解與想像。
藝起來尋美
戀戀眷村時光旅人
種子學校：新竹市北區北門國民小學 合作場館：新竹市眷村博物館
諮詢委員： 王君琦 (國立臺北藝術大學電影創作學系)
秘密的飛行悍將
課程將以繪本故事為橋梁，並透過實地參訪的過程，打開 學生對生活中「記憶與文化」的初步輪廓，同時啟發學生 對「離開與留下」的情感與生命課題，有感於人與時代共 行的生命經驗。
竹塹的在地新故事
課程引導學生思索「家」的象徵，並透過視覺敘事與空間 場景，探尋眷村家庭面對離鄉的複雜情感，同時運用多樣
的創作媒材，將抽象的「家」概念轉化為具體的藝術表現， 讓回憶、情感與文化，透過雙手成為可被珍藏的美學符號。
藝起來尋美
藝可萌遊南海
種子學校：臺北市萬華區雙園國民小學 合作場館：國立臺灣藝術教育館
諮詢委員：莊佳琦（ 銘傳大學數位媒體設計學系）
解鎖藝教館的美學密碼
課程帶領學生從建功神社到藝教館，觀察南海書院的歷史 轉身與文化縮影，同時透過史料對照的過程，觀察建築的
構造、功能與寓意，進而延伸發想空間改造的可能，讓學 生得以玩轉歷史建築，成為空間再造的小小設計者。
連結生活經驗的創作體驗
為深化學生的美感經驗，學生將化身「小小建築師」，運 用回收紙材，學習紙工模型技巧，創作出會發光的「藝教
光點BOX」，每件作品都是縮小版的夢想基地，以紙構築 想像輪廓，閃耀著對空間與教育的未來設計。
藝起來尋美
掉鼻子神明與祖師廟的神奇寶貝
種子學校：臺北市萬華區老松國民小學 合作場館：財團法人艋舺清水巖祖師廟
諮詢委員：黃世娟 （ 國立臺灣藝術大學建築與文化資產研究所）
守護地方的廟宇文化
課程以「廟宇文化」為主題，讓學生透過導覽解讀廟宇 工藝的文化密碼與象徵意涵，同時納入信仰空間的禮儀 教育，引導學生建立尊重文化場域的態度，發掘傳統信 仰中的美學與智慧。
捕捉神奇寶貝探險
為深化美感經驗，期間將帶領學生展開文化版的「寶可夢 探險」，並透過觀察與拍攝的過程，捕捉廟宇屋簷與樑柱 間的建築精靈，挖掘裝飾工藝背後的傳說故事，同時在遊 戲體驗中完成專屬圖鑑。
藝起來尋美
燕之吟唱，流行音樂正美
種子學校：高雄市立燕巢國民中學 合作場館：高雄流行音樂中心
諮詢委員：張翠琳（吹笛人室內樂團）
在地海港音樂城市
課程透過實地導覽，引導學生理解「高流」的建築理念與 在地象徵，同時有感於藝文場館做為流行文化推手的功能 性與國際視野，並透過自在遊玩的互動過程，讓學生覺察 在地音景的美感與創作靈感，藉此深化美感經驗。
流行音樂的魅力
除了引導學生認識流行音樂產業的幕後流程之外，課程更 包含創作、錄製與現場聲光體驗，讓學生零距離感受產業
的真實脈動，並透過專業場域的共鳴，發現聲音傳遞的情 感力量，開啟對未來的無限憧憬。
藝起來尋美
打開書的奇幻世界–創意裝幀小書
種子學校：高雄市大寮區忠義國民小學 合作場館：高雄市立圖書館．大東藝術圖書館
諮詢委員：王筑筠 （國立臺北藝術大學通識教育中心）
書香遊蹤大東圖書館
課程將主題聚焦在「建築」一詞，並透過前導課程的文化 探究，讓學生有感於文化資產的美學價值與保存目的，而 後將文化踏查的故事素材融入小書創作中，並於館內尋找 創作靈感，藉此深化學習經驗。
裝幀小書手做趣
學生將化身美感設計師，將文化故事轉化為有溫度的手作 小書，並鼓勵從在地歷史與情感面向出發，培養學生蒐集
故事、重構敘事、練習說故事的能力，最後完成自製的「時 光報告書」，記錄個人專屬的美感印記。
藝起來尋美
紅樓印記，計藝紅樓
種子學校：新北市立三芝國民中學 合作場館：西門紅樓
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
李家瑩 (實踐大學媒體傳達設計學系)
莊佳琦 (銘傳大學數位媒體設計學系)
課程將主題聚焦在「永續」一詞，讓學生們於參訪的過程中， 理解百年古蹟的前世今生與建築美學，並透過導覽互動， 思考古蹟活化再利用的創意思考，感悟歷史建築與當代設 計的共生之美。
為深化學生美感經驗，期間也透過再生實驗的過程，讓學 生將生活中的廢棄零件重新拆解與翻玩，期望能夠透過
「永續X美感」的創造體驗，讓學生在「重組」的當下領 略造形美學，繼而內化自身美感。
藝起來尋美
教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫 合作單位 (依區號排列)
臺北市立中正國民中學x國立故宮博物院
臺北市中正區東門國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區福星國民小學x國立臺灣博物館（舊案）
臺北市萬華區雙園國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區老松國民小學x財團法人艋舺清水巖祖師廟
臺北市立士林國民中學x錢穆故居
臺北市士林區雨聲國民小學x芝山文化生態綠園
臺北市博嘉實驗國民小學x國立臺灣科學教育館
新北市立三芝國民中學x西門紅樓
新北市金山區金美國民小學x朱銘美術館
新北市中和區中和國民中學x國立臺北教育大學．北師美術館
新北市新莊區新莊國民小學x國家電影及視聽文化中心
新北市蘆洲區鷺江國民小學x財團法人雍和藝術教育基金會
新北市蘆洲區鷺江國民小學x國立臺北教育大學．北師美術館（舊案）
新北市立青山國民中小學x宜蘭美術館
宜蘭縣五結鄉利澤國民小學x財團法人雍和藝術教育中心基金會
新竹市北區北門國民小學x新竹市眷村博物館
新竹市立培英國民中學x阮劇團
桃園市立建國國民中學x國立臺北藝術大學．關渡美術館
桃園市八德區大忠國民小學x光點台北(台北之家)
苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學x中山168
臺中市立成功國民中學x臺中市立美術館
嘉義縣民雄鄉菁埔國民小學x財團法人中央廣播電臺國家廣播文物館
嘉義縣立義竹國民中學x梅嶺美術館
臺南市立建興國民中學x臺南市美術館
高雄市鼓山區內惟國民小學x高雄市立美術館
高雄市立燕巢國民中學x高雄流行音樂中心
高雄市大寮區忠義國民小學x高雄市立圖書館 - 大東藝術圖書館
高雄市立巴楠花部落國民中小學x國立故宮博物院（南部院區）
高雄市甲仙區小林國民小學x小林平埔族群文物館（舊案）
諮詢委員 (依姓氏筆畫排列) 王筑筠 王君琦 李炳曄 沈惠如 吳怡慧 周一彤 容淑華 莊佳琦 許玄淳 連子儀 陳伯義 陳姿光 陳湘琪 陳俊文 張書婷 張翠琳 黃士娟 鄒秦妮
榮芳杰 蔡依仁 蔡宗隆 蕭惠君 蘇瑤華
指導單位 教育部
承辦單位 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
計畫主持 吳岱融 協同主持 何一梵 專任助理 洪昀婷 劉遜
