三方會談電子報
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「藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美 感體驗課程教育計畫」為因應十二年國教課綱 「藝術涵養與美感素養」，並落實「美感教育中 長期第二期五年計畫」，由教育部協同文化部 與國立故宮博物院，媒合藝文場館、種子學校 及師培大學（國立臺北藝術大學）三方，共創共 學，打造符合館所特色、學生經驗，並促發自主 學習的新型態美感體驗課程。
「藝起來尋美」不僅著重場館與學校之間的合 作機制，更強調「歷程」作為堆疊學生美感經驗 、探尋生活美感的核心，藉由經驗的設計與反 思，以及學習資源的共享，冀望能打造新的夥 伴關係，為學生搭建美感自主學習的鷹架。
“Experience as ARTS: Aesthetic Education Project commissioned by Ministry of Education for Elementary and Junior High Schools” is a collaborative work by Ministry of Education, Ministry of Culture and National Palace Museum. It aims to strengthen the exiting cooperative model between schools and cultural/arts venues by co-creating student-centered aesthetic experience curricula, and to forge positive partnership between schools and cultural/arts venues.
All aesthetic experience curricula embody features of cultural/arts venues, meet the needs of students, and cultivate possibilities of self-learning.
Also, each curriculum should include a kick-off lesson before visiting a venue, a lesson within the venue, and an evaluative lesson reviewing the whole learning process. In doing so, we endeavor to facilitate the creation of personal and meaningful aesthetic experience among students in elementary and junior high schools.
阮的故事，咱來交陪
種子學校：新竹市立培英國民中學 合作場館：阮劇團
諮詢委員：周一彤（國立臺灣工藝研究發展中心）
打開劇場藏寶盒
體驗課程以「阮（故鄉故事、脈絡）與青少年的阮（關係）」
為設計核心，引導學生透過戲劇元素，紮根在地文化與
生活經驗，同時培養對環境空間的審美敏感度、理解生 活內涵之餘，也深化學生與他人及場域的連結關係。
表演解構與即興創造
期間將透過聲光遊戲與即興創作的過程，讓學生自由運用 光影和音效營造空間氛圍，並以身體、聲音、場地自由創作，
以期讓學生逐步意識劇場不限於特定舞台的框架，體認美 感發生在彼此感受、回應與創造的連結中。
藝起來尋美
走訪家鄉建築的顏色
種子學校：高雄市鼓山區內惟國民小學 合作場館：高雄市立美術館
諮詢委員：王德瑜（國立臺北藝術大學美術學系）
穿梭遊蹤美術館
課程以「穿梭遊蹤」為主題，讓學生從內惟「李氏老宅」
踏查至場館空間，並在紅磚古厝與純白藝術中心間，辨
識時代建築色彩，同時透過攝影紀錄日常風景，在城市 與記憶間建立深厚的情感連結。
心中的美術館
除了引導學生從建築元素出發，感受造型、材料與光影交 織的美感之外，期間也將透過引導，讓學生將生活中的細
微感受，轉譯為獨特的空間設計，並透過畫筆將內心的空 間藍圖轉化為「心中的美術館」。
藝起來尋美
打開清代的珠寶盒
種子學校：高雄市立巴楠花部落國民中小學 合作場館：國立故宮博物院．南部院區
諮詢委員：連子儀 （南臺科技大學通識教育中心）
體驗課程將帶領學生走入故宮南院「妙色─清代金銀飾 件」特展，並透過導覽觀察清代飾件所呈現的文化美感，
體認飾品係作為反映身份階序、環境審美與流行風尚的代
表，感受一場深具層次的歷史與藝術對話。
專屬記憶的生命寶盒
為深化學生的美感經驗，課程也透過繪圖，將觀察體會與 內心情感串聯，親手設計飾品草圖，同時將生命中的情感
與價值，轉化為飾品的創意語彙，繪製出承載獨一無二記 憶與情感的「生命寶盒」。
藝起來尋美
倉庫時光的秘密
種子學校：苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學 合作場館：中山168
諮詢委員：許玄淳 （ 藝術教育工作者）
倉庫的老空間新生命
體驗課程旨在培養學生的審美敏感度，引導學生漫步 於老倉庫的木構與斑駁牆面，覺察建築的「再生」美學， 創造獨特的美感視角，同時鼓勵學生透過觀察與創造， 成為賦予老建築新生命的參與者。
鐘錶裝置的時間記憶
期間將透過「時間裝置」課程，引導學生從全新角度聆聽 時間的「聲音」，探討老倉庫如何記錄歲月，以及鐘錶零件
如何連結歷史文化與當代生活，同時將抽象的時間概念轉 化為具體的藝術創作，從中發展獨特美感。
藝起來尋美
用心「聽」電影
種子學校：新北市新莊區新莊國民小學 合作場館：國家電影及視聽文化中心
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
王君琦 (國立臺北藝術大學電影創作學系)
陳湘琪 (國立臺北藝術大學劇場設計學系)
學生將實地參訪場館空間，欣賞經典臺灣無聲電影，同 時透過電影「辯士」生動的口述解說，引導學生從「聽」 出發，用心靈感受無聲畫面背後的故事與情感，理解影 像敘事與聲音表達的奧妙。
除了能夠欣賞經典電影之外，學生也將透過旁白與配音練 習，學習調整聲音高低、掌握敘述語氣，用語言補足畫面
情感，還能化身「小小電影辯士」，體認電影不只是用眼睛 「看」，更重要的是如何「說」。
藝起來尋美
蘭城藝想
種子學校：宜蘭市立員山國民中學 合作場館：宜蘭美術館
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
周一彤 (國立臺灣工藝研究發展中心)
鄒秦妮 (藝術教育工作者)
考古現場：從「聽」發現
課程將帶領學生深入鄂王社區、林午銅鑼等老店，由文 史導覽老師串起工藝與城市的故事，讓學生不僅「看見」
技藝，還能「理解」宜蘭人代代相傳的生活智慧與手作 記憶，與在地文化建立深厚連結。
穿越時空的遺跡
為深化學生美感經驗，課程也結合了「臺澳藝術家交流聯 展」的參訪過程，並由策展人親解作品背後的文化與創作 理念。隨後，學生將這份美感經驗轉化為實踐，結合錫藝、 木雕與版畫等傳統技法，重現為獨特的藝術創作。
藝起來尋美
教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫 合作單位 (依區號排列)
臺北市立中正國民中學x國立故宮博物院
臺北市中正區東門國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區福星國民小學x國立臺灣博物館（舊案）
臺北市萬華區雙園國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區老松國民小學x財團法人艋舺清水巖祖師廟
臺北市立士林國民中學x錢穆故居
臺北市士林區雨聲國民小學x芝山文化生態綠園
臺北市博嘉實驗國民小學x國立臺灣科學教育館
新北市立三芝國民中學x西門紅樓
新北市金山區金美國民小學x朱銘美術館
新北市中和區中和國民中學x國立臺北教育大學．北師美術館
新北市新莊區新莊國民小學x國家電影及視聽文化中心
新北市蘆洲區鷺江國民小學x財團法人雍和藝術教育基金會
新北市蘆洲區鷺江國民小學x國立臺北教育大學．北師美術館（舊案）
新北市立青山國民中小學x宜蘭美術館
宜蘭縣五結鄉利澤國民小學x財團法人雍和藝術教育中心基金會
新竹市北區北門國民小學x新竹市眷村博物館
新竹市立培英國民中學x阮劇團
桃園市立建國國民中學x國立臺北藝術大學．關渡美術館
桃園市八德區大忠國民小學x光點台北(台北之家)
苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學x中山168
臺中市立成功國民中學x臺中市立美術館
嘉義縣民雄鄉菁埔國民小學x財團法人中央廣播電臺國家廣播文物館
嘉義縣立義竹國民中學x梅嶺美術館
臺南市立建興國民中學x臺南市美術館
高雄市鼓山區內惟國民小學x高雄市立美術館
高雄市立燕巢國民中學x高雄流行音樂中心
高雄市大寮區忠義國民小學x高雄市立圖書館 - 大東藝術圖書館
高雄市立巴楠花部落國民中小學x國立故宮博物院（南部院區）
高雄市甲仙區小林國民小學x小林平埔族群文物館（舊案）
諮詢委員 (依姓氏筆畫排列) 王筑筠 王君琦 李炳曄 沈惠如 吳怡慧 周一彤 容淑華 莊佳琦 許玄淳 連子儀 陳伯義 陳姿光 陳湘琪 陳俊文 張書婷 張翠琳 黃士娟 鄒秦妮
榮芳杰 蔡依仁 蔡宗隆 蕭惠君 蘇瑤華
指導單位 教育部
承辦單位 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
計畫主持 吳岱融 協同主持 何一梵 專任助理 洪昀婷 劉遜
