三方會談電子報
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「藝起來尋美－教育部推動國民中小學辦理美 感體驗課程教育計畫」為因應十二年國教課綱 「藝術涵養與美感素養」，並落實「美感教育中 長期第二期五年計畫」，由教育部協同文化部 與國立故宮博物院，媒合藝文場館、種子學校 及師培大學（國立臺北藝術大學）三方，共創共 學，打造符合館所特色、學生經驗，並促發自主 學習的新型態美感體驗課程。
「藝起來尋美」不僅著重場館與學校之間的合 作機制，更強調「歷程」作為堆疊學生美感經驗 、探尋生活美感的核心，藉由經驗的設計與反 思，以及學習資源的共享，冀望能打造新的夥 伴關係，為學生搭建美感自主學習的鷹架。
“Experience as ARTS: Aesthetic Education Project commissioned by Ministry of Education for Elementary and Junior High Schools” is a collaborative work by Ministry of Education, Ministry of Culture and National Palace Museum. It aims to strengthen the exiting cooperative model between schools and cultural/arts venues by co-creating student-centered aesthetic experience curricula, and to forge positive partnership between schools and cultural/arts venues.
All aesthetic experience curricula embody features of cultural/arts venues, meet the needs of students, and cultivate possibilities of self-learning.
Also, each curriculum should include a kick-off lesson before visiting a venue, a lesson within the venue, and an evaluative lesson reviewing the whole learning process. In doing so, we endeavor to facilitate the creation of personal and meaningful aesthetic experience among students in elementary and junior high schools.
南海「劇」場–傳統戲曲藝起來
種子學校：臺北市中正區東門國民小學 合作場館：國立臺灣藝術教育館
諮詢委員：周一彤 （ 國立臺灣工藝研究發展中心）
課程聚焦在「京劇」中，期望透過參訪的過程，讓學生認識 南海劇場的文化指標與專業設備，同時透過對話引導，理
解建築保存的重要與創意利用，省思當代文化傳承與空間 活化的永續價值。
京劇戲曲學身段 舞台大觀園
為秉持做中學的理念，期間也透過專業師資的引導，邀請 學生著裝體驗「唱、念、做、打」的戲劇元素，更藉由創意
發想的過程，讓學生能夠在傳統劇藝與現代思維的激盪 下，探索傳統戲劇的趣味性，藉此深化美感經驗。
藝起來尋美
祭遇大武壠
種子學校：高雄市甲仙區小林國民小學 合作場館：小林平埔族群文物館
諮詢委員：陳伯義（藝術家）
舊案
文物館裡的在地故事
課程從《月光下的夜祭》繪本導入，學生參觀文物館後，親 身走進大武壠族夜祭（Patahén、Unaunau），同時在與 耆老吟唱古調當下，體會夜祭如何成為族人認同與情感連 結的核心。再藉由走讀自然環境，重新認識「人與土地」、「儀 式與生活」間密不可分的連結，深化在地情感。
大武壠文化的生活體驗
學生將觀看實物、了解結構工法後，親手操作製作，體驗 先民耆老如何透過竹編，設計出環保的捕魚器具，體會前
人對自然的敬畏與智慧，接著實地走進溪流施作觀察，讓 這段技藝透過學生的雙手再次生動傳承。
藝起來尋美
種子學校：臺北市博嘉實驗國民小學 合作場館：國立臺灣科學教育館 科教館「藝」遊
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
侯君昊 ( 國立陽明交通大學建築研究所 )
潘娉玉 (國立臺北術大學美術學系)
探索千變幻化的家
體驗課程將帶領學生展開一場尋家的旅程，除了透過數 位工具捕捉「美的」畫面並寫下感受之外，在體驗期間 還有自然採集、手作花圈與佈置等過程，讓美感與生活 真實連結，引導學生重新思考「家」的模樣與意義。
打造一顆屬於自己的星球
為深化美感經驗，課程引導學生反思自然共生議題。回到 教室運用數位工具設計「希望星球」，將展覽觀察到的標
本紋理與生態故事，重組成對環境的創意想像，並反思當 今自然生態與保育演化的課題。
藝起來尋美
藝想天開–小小夢想家
種子學校：桃園市大溪區僑愛國民小學 合作場館：光點台北(台北之家)
諮詢委員：（ 依姓氏筆畫排列 ）
王君琦（ 國立臺北藝術大學電影創作學系）
吳怡慧（ 臺北市立大學特殊教育學系）
陳湘琪（ 國立臺北藝術大學劇場設計學系）
學生將實地參訪前身為美國大使官邸的光點台北，透過導 覽觀察建築美感，延伸了解空間功能的創意轉變，著實感
受都市庭園所帶來的氛圍感之餘，也培養對環境的感知能 力，實現多元的學習目標。
為連結場館特色，課程也安排電影欣賞、映後座談與動畫
創作實踐，期間將邀請業界講師分享專業觀點，讓學生感 受電影藝術帶來的美感經驗之外，也從多元角度進行劇情
思考，同時自由地表達自己的想法和情感。
藝起來尋美
歌聲漫遊藝境–聲光身語
種子學校：新北市中和區中和國民小學 合作場館：國立臺北教育大學．北師美術館
諮詢委員：（ 依姓氏筆畫排列 ）
莊佳琦（ 銘傳大學數位媒體設計學系）
鄒秦妮（ 銘傳大學數位媒體設計學系）
蕭惠君（ 臺北市立大學視覺藝術學系）
古典石膏見中學
課程將帶領學生參觀北師美術館的百年石膏模製品 「Metro–11」，並由導覽老師介紹每件雕塑作品的來歷與
文化象徵，同時經由空間探索的體整經驗，體會其融合於 現代建築的創意思考。
手作石膏體驗
為深化學生的美感經驗，同時讓學生有全新的認識與嘗 試，學生在五感啟發之際，也能以石膏翻模的原理，製作
出想像中的實體雕塑，讓整體課程圍繞在「石膏」的主題 中，最後與自身創意做結合。
藝起來尋美
木光森林：融合森林生態、美學與 數學的STEM之旅
諮詢委員： (依姓氏筆畫排列)
種子學校：宜蘭縣立吳沙國民中學 合作場館：台灣工藝美術學校．根源木育教學研發基地 周一彤 (國立臺灣工藝研究發展中心)
鄒秦妮 (藝術教育工作者)
蔡宗隆 ( 國立臺北藝術大學美術學系 )
從「木育」看見在地
體驗課程以「木育」為核心，旨在透過環境感知與工藝教 育的扎根，引導學生進行生態踏查與木作實踐，同時將鐵 在地木材資源具體化為獨一無二的工藝品，體現從「森林 到生活」的完整歷程。
豐富多樣的五感體驗
除了探訪運送疏伐木的路線之外，對話也延伸至在產業的 發展與生態保育的重要性，再透過沉浸式的木作體驗，製 作出富有溫度的生活器具，不僅讓學生從知識面了解森林， 更從實作中體會人與自然的連結。
藝起來尋美
教育部推動國民中小學辦理美感體驗教育計畫 合作單位 (依區號排列)
臺北市立中正國民中學x國立故宮博物院
臺北市中正區東門國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區福星國民小學x國立臺灣博物館（舊案）
臺北市萬華區雙園國民小學x國立臺灣藝術教育館
臺北市萬華區老松國民小學x財團法人艋舺清水巖祖師廟
臺北市立士林國民中學x錢穆故居
臺北市士林區雨聲國民小學x芝山文化生態綠園
臺北市博嘉實驗國民小學x國立臺灣科學教育館
新北市立三芝國民中學x西門紅樓
新北市金山區金美國民小學x朱銘美術館
新北市中和區中和國民中學x國立臺北教育大學．北師美術館
新北市新莊區新莊國民小學x國家電影及視聽文化中心
新北市蘆洲區鷺江國民小學x財團法人雍和藝術教育基金會
新北市蘆洲區鷺江國民小學x國立臺北教育大學．北師美術館（舊案）
新北市立青山國民中小學x宜蘭美術館
宜蘭縣五結鄉利澤國民小學x財團法人雍和藝術教育中心基金會
新竹市北區北門國民小學x新竹市眷村博物館
新竹市立培英國民中學x阮劇團
桃園市立建國國民中學x國立臺北藝術大學．關渡美術館
桃園市八德區大忠國民小學x光點台北(台北之家)
苗栗縣造橋鄉龍昇國民小學x中山168
臺中市立成功國民中學x臺中市立美術館
嘉義縣民雄鄉菁埔國民小學x財團法人中央廣播電臺國家廣播文物館
嘉義縣立義竹國民中學x梅嶺美術館
臺南市立建興國民中學x臺南市美術館
高雄市鼓山區內惟國民小學x高雄市立美術館
高雄市立燕巢國民中學x高雄流行音樂中心
高雄市大寮區忠義國民小學x高雄市立圖書館 - 大東藝術圖書館
高雄市立巴楠花部落國民中小學x國立故宮博物院（南部院區）
高雄市甲仙區小林國民小學x小林平埔族群文物館（舊案）
諮詢委員 (依姓氏筆畫排列) 王筑筠 王君琦 李炳曄 沈惠如 吳怡慧 周一彤 容淑華 莊佳琦 許玄淳 連子儀 陳伯義 陳姿光 陳湘琪 陳俊文 張書婷 張翠琳 黃士娟 鄒秦妮
榮芳杰 蔡依仁 蔡宗隆 蕭惠君 蘇瑤華
指導單位 教育部
承辦單位 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所
計畫主持 吳岱融 協同主持 何一梵 專任助理 洪昀婷 劉遜
