Τα νέα της στ΄ Δημοτικού Μάιος - Ιούνιος 2026
Ιστορία: Project με θέμα την προσωπικότητα και τον ιστορικό ρόλο του Ελευθέριου Βενιζέλου Με σημείο αναφοράς το βιβλίο της Μαίρης Βασιλειάδου «Ελευθέριος Βενιζέλος », ( εκδ. Διόπτρα), ακολουθήσαμε τα βήματα του σπουδαίου πολιτικού στην Ιστορία,
γυρίζοντας πίσω
στον χρόνο. Γνωρίσαμε έτσι καλύτερα την εποχή και τον άνθρωπο
που τη στιγμάτι-
σε συμβάλλοντας καθοριστικά στη διαμόρφωση της σύγχρονης Ελλάδας.
Εκτός από τις δραστηριότητες του εντύπου που δουλέψαμε στις τάξεις μας, ονειρευτήκαμε τη Σμύρνη πριν από την καταστροφή, περιηγηθήκαμε στις γειτονιές με.
της και τις ζωγραφίσα-
Ημερολόγια προσφύγων του 1922 Με αφορμή την ανάγνωση βιβλίου αφιερωμένου στη ζωή και τη δράση του Ελευθέριου Βενιζέλου και μέσα από τη μελέτη της εποχής του και των σημαντικών ιστορικών γεγονότων που σημάδεψαν τον ελληνισμό στις αρχές του 20ού αιώνα, γνωρίσαμε καλύτερα τις συνθήκες που οδήγησαν στη Μικρασιατική Κ αταστροφή και στον ξεριζωμό χιλιάδων Ελλήνων από τις πα-
τρογονικές τους εστίες. Ως συνέχεια αυτής της ιστορικής προσέγγισης, επιχειρήσαμε να καταγράψουμε, σε μορφή ημερολογίου, τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις εμπειρίες ενός πρόσφυγα του 1922.
Τα κείμενα που ακολουθούν είναι προϊόν δημιουργικής γραφής, βασισμένα σε ιστορικά στοιχεία και μαρτυρίες της εποχής, με σκοπό να ζωντανέψουν τις ανθρώπινες πτυχές των γεγονότων. Μέσα από τις σελίδες αυτές αναδεικνύονται ο πόνος της απώλειας, η αγωνία του ταξιδιού προς το άγνωστο, αλλά και η δύναμη, η ελπίδα και η θέληση για μια νέα αρχή. Η Ιστορία δεν είναι μόνο ημερομηνίες και γεγονότα · είναι κυρίως οι άνθρωποι που τη βίωσαν.
Με αυτό το πνεύμα παρουσιάσαμε τα ημερολόγια, τιμώντας τη μνήμη των προσφύγων του 1922.
Γεωγραφία: Project « στις ηπείρους » Το νοερό
Ταξιδεύοντας
ταξίδι μας στις ηπείρους ήταν
μια
υπέροχη εμπειρία. Μέσα από διαδρομές στο γεωμορφολογικό
ανάγλυφο, στις πόλεις, στα αξιοθέατα, στις
καθημερινές συνήθειες και παραδόσεις
ενός λαού, γνωρίσαμε τόπους και τοπία διαφορετικά, άγνωστα για εμάς, και συνειδητοποιήσαμε πόσο διαφορετικοί αλλά ταυτόχρονα ίδιοι μπορούν να είναι οι άνθρωποι στη γη. Δουλέψαμε σε ομάδες, ανατρέξαμε σε πληροφορίες, συζητήσαμε, επιλέξαμε και οργανώσαμε το υλικό μας για τις ηπείρους σε μορφή power point, τα οποία παρουσιάσαμε στην τάξη.
Το ίδιο υλικό απεικονίσαμε σε χάρτες με σύμβολα και χρώματα. Ήταν ένα project που μας γέμισε νέες γνώσεις και καλλιέργησε δεξιότητες έρευνας, κριτικής
σκέψης, συνεργασίας, παρουσίασης σε ακροατήριο και ψηφιακού γραμματισμού.
Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Θεματικός κύκλος «Δημιουργώ και καινοτομώ », « Να μοιράζεσαι και να νοιάζεσαι » Ιδέες που μπορούν να
βοηθήσουν, ιδέες που
μπορούν να δώσουν λύσεις σε κοινωνικά προβλήματα ιδέες που αναδεικνύουν αξίες όπως η αλληλεγγύη, η καλοσύνη και η συνεργασία, ιδέες που συνδυάζουν την επιχειρηματικότητα με την ηθική, είναι μερικά από τα θέματα που διερευνήσαμε στις τάξεις μας, στο Εργαστήριο, με τίτλο «Να μοιράζεσαι και να νοιάζεσαι».
Αφού μελετήσαμε δράσεις μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα που βελτιώνουν την καθημερινότητα ευάλωτων και απομονωμένων ομάδων, ασχοληθήκαμε με επιχειρήσεις
που σέβονται
τους εργαζόμενους και το περιβάλλον, δη-
μιουργώντας γύρω από αυτές κοινότητες ασφάλειας και αλληλεγγύης. Ο μαθητής του ΙΒ 1 Μιχάλης Φωτιάδης μοιράστηκε μαζί μας τη δική του επιχειρηματική ιδέα. Μια εταιρεία που σχεδιάζει, κατασκευάζει και
διαθέτει προσθετικά μέλη για ανάπηρα τετράποδα, εξασφαλίζοντας τους έτσι μια πιο λειτουργική καθημερινότητα, διευκολύνοντας τα ίδια αλλά και τους ιδιοκτήτες τους... Στο τέλος, δουλεύοντας σε ομάδες,
επινοήσα-
με, σχεδιάσαμε και παρουσιάσαμε τη δική μας ιδέα που μπορεί να εξελιχθεί σε μια καινοτόμα επιχείρηση για το κοινό καλό.
Εργαστήριο Δεξιοτήτων:
Θάλασσα πηγή ζωής Το τέταρτο και τελευταίο Εργαστήριο Δεξιοτήτων, στον θεματικό άξονα «Φροντίζω το περιβάλλον – Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά », εστιάσαμε στη θάλασσα. Συμμετείχαμε σε δραστηριότητες οικολογικής ευαισθητοποίησης μιας και ο τίτλος του Εργαστηρίου ήταν «Θάλασσα,
πηγή ζωής».
Η αφορμή δόθηκε από ένα κείμενο του Yuval Noah Harari, το οποίο αναφερόταν στην περιβαλλοντική
δράση ενός εντεκάχρονου παιδιού. Ο συνομήλικός μας, Κένεθ Γκρίνλι, επικοινώνησε με επιτυχία στον τοπι-
κό τύπο το μαρτύριο που ζούσαν οι φάλαινες. «Χρειάστηκαν περισσότερος χρόνος και πολλά ακόμα άρθρα, επιστολές και διαδηλώσεις, αλλά στο τέλος η πίεση απέδωσε. Κυβερνήσεις σε όλο τον κόσμο ψήφισαν νόμους και υπέγραψαν συμφωνίες για να μπει τέλος στη φαλαινοθηρία».
Συζητήσαμε με πολύ ενδιαφέρον στην τάξη για τη δράση του Κένεθ Γκρίνλι και επεκταθήκαμε
σε άλλα ζητήματα που αφορούν τα θαλάσσια οικοσυστήματα. Χρησιμοποιώντας ψηφιακά εργαλεία, δημιουργήσαμε ευφάνταστες εργασίες για να εκφρά-
σουμε τον προβληματισμό μας για την αντιμετώπιση της θαλάσσιας ρύπανσης. Άλλοτε με τη μορφή γελοιογραφίας και άλλοτε με διάλογο ανάμεσα σε πρόσωπα, που εμείς επιλέξαμε, οι δημιουργίες μας έχουν χιούμορ και μαρτυρούν την ευαισθησία μας για το ζήτημα της θαλάσσιας ρύπανσης.
Αποχαιρετώντας το Δημοτικό Αν μπορούσαν αυτές οι φωτογραφίες να μιλήσουν, θα ψιθύριζαν ιστορίες γεμάτες γέλια, όνειρα και μικρές καθημερινές στιγμές που έγιναν πολύτιμες αναμνήσεις. Για δύο χρόνια περπατήσαμε μαζί στους ίδιους διαδρόμους, μοιραστήκαμε θρανία, σκέψεις, παιχνίδια και μυστικά. Μεγαλώσαμε λίγο περισσότερο, μάθαμε να πιστεύουμε στις δυνάμεις μας, να στηρί-
ζουμε ο ένας τον άλλο και να κοιτάμε μπροστά με θάρρος. Σήμερα κλείνει ένας όμορφος κύκλος. Κι όμως, τίποτα δεν τελειώνει πραγματικά.
Όσα ζήσαμε θα ταξιδεύουν μαζί μας σαν φως στις αποσκευές της καρδιάς μας: τα χαμόγελα των φίλων, οι φωνές στην αυλή, οι στιγμές που γεμίσαμε τον κόσμο μας με χρώματα, ελπίδες και όνειρα. Αποχαιρετούμε το Δημοτικό σχολείο με συγκίνηση, μα όχι με λύπη. Γιατί ξέρουμε πως κάθε τέλος είναι μια καινούρια αρχή.
Και καθώς ανοίγουμε τα φτερά μας για το επόμενο ταξίδι, παίρνουμε μαζί μας όλα εκείνα που μας ένωσαν και μας έκαναν να νιώσουμε πως ανήκουμε. Και όταν κάποτε οι δρόμοι μας συναντηθούν ξανά, ίσως μια φωτογραφία σαν κι αυτές να μας θυμίσει πως εδώ, σε αυτές τις αίθουσες και σε αυτή την αυλή, γράφτηκαν οι πρώτες, πιο τρυφερές σελίδες της ιστορίας μας.
Καλλιτεχνικά: Περιστερώνας με γραμμές και έντονα κοντράστ Με αφορμή το χαρακτικό του Γιώργου Ιωάννου με τίτλο
«Περιστερώνας», παρατηρήσαμε τη
σύνθεση, τα στοιχεία του περιστερώνα και τον τρόπο με τον οποίο ο καλλιτέχνης αποτυπώνει τον χώρο με γραμμές και έντονο κοντράστ. Σχεδιάσαμε τον δικό μας περιστερώνα και δημιουργήσαμε τη σύνθεσή μας χρησιμοποιώντας
μαύρο μαρκαδόρο για να αποδώσουμε την έντονη αντίθεση του χαρακτικού.
Δώσαμε έμφαση στη γραμμή, στα γεωμετρικά σχήματα, στη λεπτομέρεια των δομικών στοιχείων και τέλος, προσθέσαμε στοιχεία του τοπίου γύρω από τον περιστερώνα. Για να δώσουμε βάθος και όγκο στο έργο μας, προσθέσαμε
με το μολύβι σκιάσεις και τόνους.
Καλλιτεχνικά: Εκ του φυσικού Η παρατήρηση και η απεικόνιση ενός θέματος εκ του φυσικού είναι πάντα μεγάλη πρόκληση. Τον Μάιο βγήκαμε από τις τάξεις μας και σχεδιάσαμε φυτά και λουλούδια που φυτρώνουν στο δασάκι του Σχολείου μας. Αφού προηγήθηκε μια σύντομη συζήτηση γύρω από το τι σημαίνει
«παρατηρώ» και «κριτική ματιά», πήραμε το μπλοκ σχεδίου, το μολύβι και τη γόμα μας και βγήκαμε για να δη-
μιουργήσουμε εκ του φυσικού.
Σχεδιάσαμε στο χαρτί φυτά που μας κέντρισαν το ενδιαφέρον, ανακαλύπτοντας νέους τρόπους σύνθεσης και έκφρασης. Μέσα από όλη αυτή τη διαδικασία μάς αποκαλύφθηκε πως ακόμη και το πιο ταπεινό ή οικείο θέμα μπορεί να αποτε-
λέσει πηγή έμπνευσης και αφορμή για τη δημιουργία ενός πρωτότυπου έργου.
Καλλιτεχνικά: Ζωγραφίζοντας μια φανταστική πολιτεία Στο στ5, με την καθοδήγηση του καθηγητή μας των Καλλιτεχνικών κ. Στέλιου Κατσούλη, δημιουργήσαμε ένα ομαδικό έργο με θέμα τη φουτουριστική πολιτεία, αποτυπώνοντας εικαστικά τον τρόπο με τον οποίο φανταζόμαστε την πόλη του μέλλοντος.
Αρχικά, μέσα από την προβολή σύγχρονων και μοντέρνων κτηρίων στον διαδραστικό πίνακα της τάξης, γνωρίσαμε διαφορετικές αρχιτεκτονικές μορφές και συζητήσαμε σχετικά με τη σύνθεση, την προοπτική και την απόδοση του χώρου. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής και μαθή-
τρια δημιούργησε το δικό του ατομικό έργο χρησιμοποιώντας μαρκαδόρους, δίνοντας ελεύθερα μορφή στη φαντασία και τις ιδέες του.
Το φόντο των έργων παρέμεινε λευκό, καθώς από την αρχή στόχος μας ήταν οι ζωγραφιές να παρουσιαστούν ενωμένες, η μία δίπλα στην άλλη, ώστε να δημιουργούν την αίσθηση μιας ενιαίας και τεράστιας πολιτείας. Για τον ίδιο λό-
γο, στη βάση κάθε έργου σχεδιάστηκε ένας δρόμος με κοινές διαστάσεις, ώστε όλα τα επιμέρους στοιχεία να συνδέονται αρμονικά μεταξύ τους. Στο τελικό στάδιο της δράσης αναρτήσαμε
όλοι μαζί τα έργα σε τοίχο του Σχολείου μας και συμπληρώσαμε επιτόπου τα κενά, ολοκληρώνοντας τη σύνθεση ως μία κοινή δημιουργία.
Παράλληλα, προσθέσαμε φανταστικά οχήματα και αεροσκάφη, ενισχύοντας ακόμη περισσότερο τη φουτουριστική ατμόσφαιρα του έργου. Μέσα από αυτή τη διαδικασία είχαμε την ευκαιρία να συνεργαστούμε, να αναπτύξουμε τη δημιουργική μας σκέψη και να βιώσουμε τη χαρά της συλλογικής καλλιτεχνικής έκφρασης.
Καλλιτεχνικά: Προοπτικά σχέδια με ένα και δύο σημεία φυγής Σχέδιο εκ του φυσικού
–
Αφού γνωρίσαμε τους βασικούς κανόνες του προοπτικού σχεδίου, βγήκαμε στον προαύλιο χώρο του Σχολείου μας και σχεδιάσαμε εκ του φυσικού τις όψεις του κτηρίου. Παρατηρήσαμε προσεκτικά τις αναλογίες, την κλίμακα σε σχέση με τον άνθρωπο και την κατεύθυνση των βασικών γραμμών του. Στη συνέχεια, προσπαθήσαμε να μεταφέρουμε όλα αυτά τα στοιχεία στο χαρτί, μέσα από τη δική μας προσωπική ματιά και δημιουργική έκφραση.
Μέσα από αυτή την άσκηση εξασκηθήκαμε στις αρχές της προοπτικής, αλλά ταυτόχρονα ανακαλύψαμε νέους τρόπους να παρατηρούμε και να αποτυπώνουμε τον χώρο γύρω μας.
Τμήμα Γερμανικών: Με τα Γερμανικά … μια όμορφη, κινηματογραφική εμπειρία Επισκεφθήκαμε το Goethe-Institut και ζήσαμε μια ξεχωριστή κινηματογραφική εμπειρία. Παρακολουθήσαμε την ταινία Zu weit weg
στο
πλαίσιο του προγράμματος «Petit Plan: Κινηματογράφος για Εφήβους». Η ταινία αφηγείται την ιστορία του 12χρονου Μπεν, ο οποίος αναγκάζεται να αλλάξει σχολείο και δυσκολεύεται να προσαρμοστεί στη νέα του καθημερινότητα. Όλα αλλάζουν όταν γνωρίζει τον Ταρίκ, ένα παιδί από τη Συρία, και ανάμεσά τους γεννιέται μια δυνατή φιλία.
Ήταν μια εμπειρία που δεν μας έφερε μόνο πιο κοντά στη γερμανική γλώσσα, αλλά και μεταξύ μας.
Tournois μας!
P étanque στο δασάκι
Η σχολική χρονιά ολοκληρώθηκε με τον πιο ξεχωριστό τρόπο: το δασάκι του Σχολείου μας μετατράπηκε σε ένα γήπεδο
pétanque
(εδαφοσφαίρισης) , όπου επιστρατεύσαμε την ευστοχία τη συγκέντρωση και κυρίως την υπομονή μας. Μέσα στη δροσιά των δέντρων διασκεδάσαμε με το παραδοσιακό γαλλικό παιχνίδι, γνωρίσαμε άλλο ένα στοιχείο της γαλλικής κουλτούρας, γελάσαμε και συνεργαστήκαμε, κλείνοντας τη χρονιά με ομαδικό πνεύμα και άρωμα
Γαλλίας. Bonnes vacances a tous !
Τμήμα Ισπανικών: Συμμετοχή στο 18ο Φεστιβάλ LEA (Λογοτεχνία Εν Α θήναις ) Στο πλαίσιο του 18 ου Φεστιβάλ LEA , συμμετείχαμε σε ένα εργαστήριο χορού και κίνησης εμπνευσμένο από τον μεξικανικό πολιτισμό
.
Με την καθοδήγηση της Μεξικανής καθηγήτριας Άνα Κάρεν Μαγιοράλ,
ενισχύσαμε την
έκφραση στα Ισπανικά, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία. Τέλος, μέσα από τη μουσική, τις εικόνες και τα σύμβολα ήρθαμε σε επαφή με στοιχεία ενός πολιτισμού που αναπτύχθηκε μακριά μας αλλά έχει ενδιαφέρον!