DIRECCIÓN DE EQUIPOS DEPORTIVOS
COMITÉ CIENTÍFICO DE LA EDITORIAL TIRANT HUMANIDADES Manuel Asensi Pérez
Catedrático de Teoría de la Literatura y de la Literatura Comparada Universitat de València
Ramón Cotarelo
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
M.ª Teresa Echenique Elizondo Catedrática de Lengua Española Universitat de València
Juan Manuel Fernández Soria
Catedrático de Teoría e Historia de la Educación Universitat de València
Pablo Oñate Rubalcaba
Catedrático de Ciencia Política y de la Administración Universitat de València
Joan Romero
Catedrático de Geografía Humana Universitat de València
Juan José Tamayo
Director de la Cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones Universidad Carlos III de Madrid
Procedimiento de selección de originales, ver página web: www.tirant.net/index.php/editorial/procedimiento-de-seleccion-de-originales
DIRECCIÓN DE EQUIPOS DEPORTIVOS
TOMÁS GARCÍA-CALVO FRANCISCO M. LEO EDUARDO CERVELLÓ Directores
tirant humanidades Valencia, 2021
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© Varios autores
© TIRANT HUMANIDADES EDITA: TIRANT HUMANIDADES C/ Artes Gráficas, 14 - 46010 - Valencia TELFS.: 96/361 00 48 - 50 FAX: 96/369 41 51 Email: tlb@tirant.com www.tirant.com Librería virtual: www.tirant.es DEPÓSITO LEGAL: V-638-2021 ISBN: 978-84-18614-37-8 MAQUETA: Innovatext Si tiene alguna queja o sugerencia, envíenos un mail a: atencioncliente@tirant.com. En caso de no ser atendida su sugerencia, por favor, lea en www.tirant.net/index.php/empresa/politicas-de-empresa nuestro Procedimiento de quejas. Responsabilidad Social Corporativa: http://www.tirant.net/Docs/RSCTirant.pdf
Índice BIOGRAFÍAS............................................................................................................. 11 PRÓLOGO.CONSTRUIR UN EQUIPO............................................................. 15 INTRODUCCIÓN.................................................................................................... 19 I. ANTECEDENTES DE LOS PROCESOS DE GRUPO Sección 1 Comportamientos del entrenador Capítulo 1 EL LIDERAZGO DEL ENTRENADOR EN EQUIPOS DEPORTIVOS,
Juan J. Pulido, Iván Ramírez-Bravo y José Carlos Ponce-Bordón.......................... 27
Capítulo 2 JUSTICIA PERCIBIDA DEL ENTRENADOR, Tomás García-Calvo, Jesús
Díaz-García................................................................................................................... 49
Capítulo 3 COMPETENCIA DEL ENTRENADOR, Inmaculada González-Ponce, Jesús
Díaz-García................................................................................................................... 67
Capítulo 4. LA RELACIÓN ENTRENADOR-DEPORTISTA, Eduardo Cervelló, Rober-
to Ferriz, Carlos Montero-Carretero......................................................................... 85
Sección 2 Comportamientos de miembros del grupo Capítulo 5 PERSONALIDAD Y CREENCIAS EN LOS MIEMBROS DEL GRUPO DEPORTIVO, Juan González-Hernández, José L. Chamorro y Clara
López-Mora................................................................................................................... 101
Capítulo 6 ROLES PERCIBIDOS EN DEPORTES DE EQUIPO, Inmaculada Gonzá-
lez-Ponce, Ana Flores-Cidoncha ............................................................................... 119
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Índice
Capítulo 7 EL PODER DEL LIDERAZGO DE JUGADORES EN EQUIPOS DEPORTIVOS, Katrien Fransen............................................................................................. 147 Sección 3 Ambiente del grupo Capítulo 8 MOTIVACIÓN, CLIMA MOTIVACIONAL E IMPLICACIONES, Isabel
Balaguer, Isabel Castillo, Joan L. Duda...................................................................... 181
II. PROCESOS DE GRUPO EN EL DEPORTE Capítulo 9 COHESIÓN DE GRUPO Y CONFLICTO INTRA-GRUPO EN EQUIPOS DEPORTIVOS, Francisco M. Leo, Ana Flores-Cidoncha.................................... 209 Capítulo 10 LA EFICACIA COLECTIVA EN DEPORTES COLECTIVOS, Francisco
M. Leo y Miguel A. López-Gajardo........................................................................... 235
Capítulo 11 CONOCIMIENTO GRUPAL COMPARTIDO EN DEPORTE, Edson
Filho y Francisco M. Leo............................................................................................. 257
Capítulo 12 CONSTRUCCIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO, Tomás García-Calvo, Inma-
culada González-Ponce y Iván Ramírez-Bravo ....................................................... 275
III. CONSECUENCIAS Y BENEFICIOS DE LOS PROCESOS DE GRUPO Capítulo 13 IDENTIFICACIÓN Y COMPROMISO CON EL EQUIPO, Julio Torrado,
Miguel A. López-Gajardo y Constantino Arce......................................................... 297
Capítulo 14 LA RESILIENCIA DE EQUIPO EN DEPORTES COLECTIVOS, Tomás
García-Calvo y Miguel A. López-Gajardo................................................................ 315
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Índice
Capítulo 15 PROCESOS DE GRUPO Y DESARROLLO DE HABILIDADES PSICOLÓGICAS, Eduardo Cervelló, Roberto Ferriz y Carlos Montero-Carretero...... 337 Capítulo 16 GRUPOS, ENTORNOS Y CARRERA DEPORTIVA, Miquel Torregrossa,
José L. Chamorro, Luana Prato y Yago Ramis.......................................................... 355
IV. APLICACIONES PRÁCTICAS Capítulo 17 APLICACIONES PARA ENTRENADORES, Juan J. Pulido, José C. Pon-
ce-Bordón y David Sánchez-Oliva............................................................................. 375
Capítulo 18 ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR CON LOS DEPORTISTAS, Ro-
berto Ferriz, Eduardo Cervelló y Carlos Montero-Carretero................................. 397
Capítulo 19 LA COMUNICACIÓN DEL ENTRENADOR CON LOS DEPORTISTAS: FUNDAMENTOS Y ESTRATEGIAS DE MEJORA, José F. Guzmán............. 423 Capítulo 20 CREACIÓN DE CLIMAS DE EMPODERAMIENTO, Isabel Balaguer,
Isabel Castillo y Joan L. Duda..................................................................................... 447
Capítulo 21 ESTRATEGIAS DE “TEAM BUILDING” EN EQUIPOS DEPORTIVOS,
Tomás García-Calvo, Inmaculada González-Ponce y Iván Ramírez-Bravo......... 471
REFERENCIAS.......................................................................................................... 495 EPÍLOGO.................................................................................................................... 573
BIOGRAFÍAS
EDITORES Eduardo Cervelló es catedrático y profesor de Dirección de Grupos Deportivos en el Departamento de Ciencias del Deporte de la Universidad Miguel Hernández de Elche. Director Grupo Investigación en Comportamiento Motor (GICOM). Asesor en formación de entrenadores en fútbol y tenis profesional. Tomás García-Calvo es catedrático y profesor de Dirección de Equipos deportivos en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Director del Grupo de Investigación ACAFYDE. Entrenador Uefa Pro de Fútbol con más de 20 años de experiencia. Francisco M. Leo es profesor en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Extremadura. Miembro del Grupo de Investigación ACAFYDE. Entrenador Uefa Pro de Fútbol.
AUTORES Constantino Arce es catedrático de psicología de la Universidad de Santiago de Compostela, Director del Máster en Psicología del Deporte y Entrenador Nacional de Fútbol. Isabel Balaguer es catedrática de Psicología Social en la Universitat de Valencia y directora de la Unidad de Investigación de Psicología del Deporte (UIPD) de la misma universidad. Su principal área de investigación es el desarrollo óptimo de los deportistas, particularmente desde el enfoque psicosocial de las teorías de la motivación. Es líder en España y en Latinoamérica del programa de formación Empowering CoachingTM.
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Biografías
Isabel Castillo es catedrática de Psicología Social en la Universitat de València y miembro de la Unidad de Investigación de Psicología del Deporte (UIPD) de la misma universidad. Su principal interés investigador se centra en el estudio de los procesos psicosociales que determinan el bienestar y la eficacia en el contexto académico y físico-deportivo. Es miembro del equipo Empowering CoachingTM de la Universitat de València. Jesús Díaz-García es investigador predoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Joan L. Duda es catedrática de psicología del deporte y el ejercicio en la Universidad de Birmingham, Reino Unido. Es una de las investigadoras más citadas en el área y es conocida internacionalmente por su experiencia en los procesos motivacionales y en los determinantes de la implicación óptima en el deporte, el ejercicio y la danza / artes escénicas. Joan ha creado el programa de formación Empowering CoachingTM que se imparte a entrenadores (recreativos a élite), padres y profesores en el Reino Unido y en el extranjero. Roberto Ferriz es profesor de la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia. Miembro del grupo de investigación Actividad Física, Educación y Sociedad. Ha trabajado en el Elche Club de Fútbol en la dirección de grupos deportivos. Edson Filho es profesor contratado de psicología y asesoramiento deportivo en la Facultad Wheelock de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Boston. Ana Flores es investigadora predoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Entrenador Uefa Pro de Fútbol. Katrien Fransen es profesora titular en la Facultad de Ciencias del Movimiento y Rehabilitación de la Universidad Católica de Leuven. Juan González es profesor ayudante doctor en la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada.
Biografías
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Inmaculada González-Ponce es profesora ayudante doctora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura. José F. Guzmán es catedrático de Entrenamiento de la técnica y la táctica en la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Valencia. Director del Máster de Alto Rendimiento Deportivo de esta Universidad. Presidente de AVARDYC (Asociación Valenciana de Análisis de Rendimiento y Coaching). José L. Chamorro es investigador y profesor de Psicología del Deporte en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad Europea de Madrid. Psicólogo aplicado trabajando con deportistas y entrenadores. Miguel A. López-Gajardo es investigador predoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Técnico Deportivo Superior en Fútbol. Clara López-Mora es investigador postdoctoral en la Facultad de Psicología de la Universidad de Murcia. Carlos Montero-Carretero es profesor de Dirección de Grupos Deportivos y Judo en la Universidad Miguel Hernández de Elche. Entrenador de judocas internacionales, Director Técnico de Defrutos Club de Judo y responsable de actividades deportivas del equipo nacional de judo en Japón por la Real Federación Española de Judo. José C. Ponce-Bordón es investigador predoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Luana Prato es doctora en Psicología del Deporte por la Universitat Autònoma de Barcelona. Miembro del Grupo de Estudios de Psicología del Deporte (GEPE) y del Research Sport Institute (IRE) de la misma universidad. Actualmente es psicóloga de rendimiento y asesora de carrera dual en el Club Natación Sabadell. Juan J. Pulido es investigador postdoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Lisboa. Entrenador Uefa Pro de Fútbol.
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Biografías
Iván Ramírez-Bravo es investigador predoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Yago Ramis es profesor agregado en la Universitat Autònoma de Barcelona. Investigador del Grupo de Estudios de Psicología del Deporte (GEPE) y del Sport Research Institute (IRE) de la misma universidad. Actualmente es miembro del Managing Council de la Federación Europea de Psicología del Deporte (FEPSAC). David Sánchez-Oliva es investigador postdoctoral en la Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Extremadura. Entrenador Uefa Pro de Fútbol. Julio Torrado es doctor en Psicología Social por la Universidad de Santiago de Compostela y miembro de la Unidad de Psicología del Deporte de esta universidad. Participa como docente en el Máster en Psicología del Deporte y la Actividad Física de la USC y ha sido profesor en la Escuela de Entrenadores de la Federación Gallega de Fútbol. Miquel Torregrossa es catedrático de Psicología de la Universitat Autònoma de Barcelona. Miembro del Grupo de Estudios de Psicología del Deporte (GEPE) y del Research Sport Institute (IRE) de la misma universidad.
PRÓLOGO. CONSTRUIR UN EQUIPO
Entendemos el fútbol como un deporte colectivo donde la organización en las distintas fases es el punto de partida de nuestra idea de juego. Teniendo este principio como base de nuestro trabajo, resulta evidente que el primer paso es construir una plantilla de jugadores con perfiles personales y profesionales compatibles para, desde el primer día, trabajar en todos los ámbitos para formar un equipo. La idea de equipo siempre está en mi cabeza como entrenador. El primer paso es construir una plantilla y para ello. No sólo se busca fichar a buenos jugadores, también es muy importante incorporar a –buenas personas–. En el seguimiento de los futbolistas que ofrece el mercado nosotros indagamos y nos aseguramos bien del perfil personal que hay detrás del futbolista, su carácter, valores personales, profesionalidad, hábitos de vida, cómo se relaciona con los compañeros, si es jugador de equipo, cómo gestiona las dificultades, cómo reacciona cuando no juega. Intentamos utilizar todos los recursos posibles para evitar equivocarnos en la selección del perfil personal del jugador, nuestras experiencias nos demuestran que un vestuario con una gran relación humana entre todos los jugadores es el inicio del éxito. Construir un equipo es nuestra obsesión desde el primer día de trabajo. La razón está en que sólo siendo equipo se puede alcanzar un nivel competitivo muy alto y acceder a logros colectivos importantes. Una buena plantilla no garantiza ser un equipo competitivo. El talento se ha de poner al servicio del equipo y entonces cobra su auténtico sentido o valor. Todos dependemos del equipo, estamos en manos del equipo. El equipo hace mejores a los jugadores, pero también hace mejor al entrenador. Una mala clasificación devalúa a todos los integrantes del equipo. Los miembros del equipo deben ser
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Prólogo. Construir un equipo
generosos con el equipo porque él lo será mucho más, el retorno que devuelve el equipo es muy valioso, en forma de rendimiento, clasificación, objetivos de temporada, revalorización, prestigio, reconocimiento. Por tanto, nuestro trabajo diario es tener actitudes y tomar decisiones para convencer a todos y cada uno de los jugadores que ese es el camino que nos llevará a cumplir o superar los objetivos individuales y colectivos marcados a inicio de temporada. Una palabra que puede definir a un equipo es equilibrio. El equipo es equilibrio táctico, emocional, de convivencia. Es un equilibrio frágil, fácil de romper. Por eso el entrenador debe estar muy encima para que entre todos sea posible el equilibrio que supone ser un equipo. Equipo es complicidad, compromiso, unión, de forma que se genera un clima cordial, buen ambiente, donde hay mucha generosidad y todos van en una misma dirección. El vestuario debe funcionar unido o como una familia. Con los amigos y con la familia se disculpan los desencuentros porque no se quiere romper el vínculo, renuncias o cedes en cierta medida para que no se rompa la amistad o la familia. El jugador ha de llegar a sentir algo parecido con el equipo, hay que cuidar cada día esa unión o complicidad. Trato de convencer al futbolista, también a técnicos y colaboradores que trabajan en el entorno del equipo, de que nos debemos por encima de todo al equipo. Los egos individuales deben ponerse al servicio del equipo, no pueden volverse en contra de los objetivos comunes. Cada uno tiene su forma de ser o carácter, cada uno requiere un trato personalizado, pero me esfuerzo en convencer a todos de que estamos al servicio del equipo. El equipo está por encima de todos, hasta del entrenador. El auténtico jefe es el equipo. Cuando tomamos decisiones pensamos siempre qué repercusión pueden tener sobre el equipo. El equipo ha de tener un buen ánimo y una buena salud, nadie puede alterar, menos aún agredir, esa unión, armonía, complicidad. Todos, jugadores y staff estamos valorados en función de los resultados. Los técnicos, como máximos responsables, hemos de tener y mantener la suficiente estabilidad emocional para transmitir siempre a los jugadores tranquilidad y
Prólogo. Construir un equipo
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confianza. Consideramos que si por diferentes circunstancias aparecen los resultados negativos, pero hemos consolidado la idea de equipo, éste aparecerá especialmente en los momentos de dificultad. Para mí un equipo no se muestra cuando va primero, sino cuando aparecen las dificultades. En fútbol es muy normal que una dinámica de malos resultados llegue a generar dudas, provoque reproches internos, se señalen posibles culpables, reste confianza y haga que surjan grietas en el vestuario, que la complicidad se vaya diluyendo. En cambio, cuando un equipo está unido responde con mucha más fortaleza ante las adversidades. Las dificultades surgen en cualquier equipo y en cualquier temporada. Con el Valencia CF remontamos un momento difícil, las victorias no acababan de llegar y el entorno se puso algo nervioso, los jugadores sufrieron, lógico. Poco a poco el equipo le dio la vuelta a la situación y se clasificó para la Champions porque supo ser equipo, se mantuvo unido, creyó en su trabajo y en el potencial de la plantilla, se mantuvo fiel a unos valores. Ser equipo no se improvisa, es la consecuencia de mucho trabajo que se inicia muy pronto, cuando se planifica el equipo antes de llegar al primer día de la pretemporada. Por último, quiero agradecer a los autores que hayan tenido la iniciativa de invitarme a escribir el prólogo de este libro. No es algo que suela hacer, pero me parece que a veces hemos de salir de nuestra zona de confort y adentrarnos en territorios algo nuevos. Doy mi enhorabuena a la iniciativa de elaborar este libro sobre los procesos de EQUIPO ya que los entrenadores necesitamos de este tipo de herramientas para hacer mejor nuestro trabajo diario. Marcelino García Toral
INTRODUCCIÓN
La labor de dirección de equipos en el deporte es considerada habitualmente como un aspecto fundamental para el buen funcionamiento colectivo. De hecho, ha sido esgrimida por muchos dirigentes y entrenadores como una de las principales causas del buen o mal rendimiento, reclamándose habitualmente una mejora en el desarrollo de estos aspectos en la formación deportiva (Kjaer, 2019; Kochanek y Erickson, 2019). En esta línea, hay numerosas referencias de entrenadores y deportistas profesionales, que se pueden encontrar viendo o leyendo entrevistas en medios de comunicación, en las que destacan la incidencia que las dinámicas y procesos grupales pueden llegar a tener para el rendimiento y los comportamientos positivos de los equipos deportivos. Asimismo, existen algunos libros realizados por entrenadores, en los que se destaca la importancia que tienen estos factores para la labor que desarrollan. En este sentido, Phil Jackson, reconocido entrenador de baloncesto con 11 anillos, y que ha dirigido a Michael Jordan en los Chicago Bulls o Koby Bryan (QPD) en los Angeles Lakers, en su libro “Canastas Sagradas”, hace referencia continuamente a la importancia de los procesos de grupo y la dirección de equipo para conseguir un adecuado rendimiento y funcionamiento colectivo, con frases tan relevantes como: “Los buenos equipos se convierten en grandes equipos cuando sus integrantes confían tanto en sus compañeros como para que prevalezca el nosotros sobre el yo”, o la adaptada del Libro de la Selva, “La fuerza del jugador reside en el equipo y la fuerza del equipo está en el jugador”. Por todo ello, tradicionalmente ha existido una importante preocupación por generar materiales formativos que puedan ofrecer información a estudiantes, profesores, investigadores y profesionales del ámbito deportivo, respecto a los procesos de grupo y la dirección
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Introducción
de equipos deportivos. Sin embargo, revisando la bibliografía existente, se aprecia la carencia de un manual en castellano que aborde la explicación de estos procesos y variables relacionados con la dirección de grupos deportivos, a partir de una revisión rigurosa y sistemática de las evidencias empíricas que existen sobre dichos procesos, y planteando aplicaciones y estrategias basadas en aportaciones científicas y profesionales. Con el objetivo de cubrir ese vacío, se ha planteado la realización del presente manual sobre procesos de grupos y dirección de equipos, que pretende aportar información actualizada y metodológicamente fundamentada, para estudiantes, docentes, investigadores y profesionales que quieran mejorar su formación en estos importantes e interesantes tópicos. Para ello, hemos estructurado el libro en 4 grandes bloques: i) Antecedentes de los procesos de grupo, ii) Procesos de grupo en el deporte, iii) Consecuencias y beneficios de los procesos de grupo, iv) Aplicaciones prácticas. El primer bloque, que a su vez está dividido en tres secciones, se centra en aquellas variables y constructos que se pueden considerar antecedentes fundamentales que pueden ayudar a mejorar los procesos de grupo. Concretamente, la primera parte analiza la importancia que tienen los comportamientos de los entrenadores sobre el funcionamiento individual y colectivo en el deporte. Así, se explican las principales teorías de liderazgo deportivo en entrenadores, como variable imprescindible para entender la labor de dirección de equipo y su relación con los comportamientos de los deportistas. Además, se analizan dos constructos muy relacionados con el éxito en la gestión de equipos deportivos, como son la justicia y la competencia que transmiten los entrenadores, y cómo dicha percepción puede afectar a la conducta individual y colectiva de los deportistas. Por último, en esta sección se explica la importancia de la relación entrenador-deportista para optimizar los comportamientos adaptativos. La segunda sección de este primer bloque se centra en analizar la importancia que tienen los comportamientos de los miembros de