Læse- staveguide fra Time2learn

Sådan lærer børn at læse og stave Step by step

Du kan hjælpe børn med at lære at læse og stave, hvis du sætter dig lidt ind i, hvordan man gør. Nogle børn nyder at lære at læse, stave og skrive, - andre oplever det, som en temmelig barsk tid. Når det er barsk, er det vigtigt at hjælpe rigtigt, så børnene får de rigtige træningsredskaber i den rigtige rækkefølge, så det bliver lidt lettere.

Time2learn har udviklet spil med indbygget faglighed gennem de sidste 10 år. Spil, der gør det lidt lettere og lidt sjovere at gentage det samme om og om igen.

Barnet bliver bedre efter hvert spil, og pludselig har det lært noget, som før var svært.

Alle kan spille - forældre, lærere og pædagoger.

I kan gøre en kæmpe forskel!

I denne folder viser vi, hvilke spil I skal spille hvornår.

Læs, skriv og tal sammen.

Det styrker nysgerrighed, viden, ordforråd og forståelse.

4.

klasse

3.

klasse

Grammatik Stavning

5.

klasse

2.

0.

klasse

Læsning

1.

Udsagnsord Navneord Stumme bogstaver Vokalforvekslinger

Stave de 120 ord

Konsonantklynger

Prik og del

klasse

klasse

Tillægsord

Sæt lyde sammen

Lær bogstaver

Læse de 120 ord

0. klasse

Lær bogstaver Bogstaver har en lyd, en form og et navn. På dette trin skal man lære at koble bogstavlyd med bogstavform. Det er bogstavlydene, vi læser med ikke bogstavnavnene. Ord kan nemlig læses ved at glide fra bogstavlyd til bogstavlyd.

Børn på dette trin bytter ofte rundt på bogstaver fx æ, ø, å eller b, p, d.

Se og hør konsonantlydene

Se og hør vokallydene

3 vigtige lyde man også skal lære: -e Når bogstavet ‘e’ står sidst i et ord, får det en anden lyd. Fx løbe.

-er Når ‘er’ står sidst i et ord, får de én samlet lyd. Fx. råber.

-d Når d ikke står først i et ord er det oftest ‘blødt’. Fx glad.

4

Se og hør lydene

Skriveplader

den

Knæk nød

mler t egern sa Ligesom e interen, forråd til v livsvigtig ennem børnene g så samler tige ig v f a rråd spillet et fo til skolestart bl.a. cer kompeten ndskab. e k v ta s bog

kriv med en S whiteboardpen og visk ud med en klud. En st or hjælp til skriv etræning. Slut med viskelædere, der ødelægger papiret.

5

1. klasse Sæt lyde sammen Lydene siges én efter én. Således glider én lyd over i en anden, og på den måde ‘læser’ lydene ordet. Når man skal læse de lydrette ord, læses hvert bogstav højt og langsomt, så hvert bogstavs lyd trækkes ud og glider fra ét bogstav til det næste.

Lad ’lydene læse ordet’. /sss-kkk-æææ-ggg/ siger ’skæg’.

Ikke bogstavnavnene /æs-kå-æ-ge/.

Børn på dette trin læser si som is, blå bliver til bål eller sål bliver til sæl.

Hav tålmodighed. Det er ikke nogen hjælp at læse ordene for barnet. Hjælp i stedet med én bogstavlyd ad gangen og gentag det, der allerede er sagt. Ros når barnet forsøger sig med lydene - ikke for rigtige ord - så begynder man nemlig at gætte.

6

Edderkoppesp

il

Memory

ndespil.

Hyggeligt ve til ord yde sammen Sæt bogstavl . er ss t, der pa og find billede t. e bliver træne yd vl Alle bogsta

tte ord

Læs små lydre Standardlyde

Hvem får flest stik?

Hyggeligt spil, der træner at sæ tte bogstavlyde sa mmen til ord og sætter spot på de vigtige voka ler.

Vokaler Sæt bogstavl

yde sammen

7

1. og 2. klasse og frem Prik & del Når dit barn kan alle bogstavlydene, kan han/hun i princippet lydlæse alle lydrigtige ord. Længere ord kan deles op i mindre dele, så ordet bliver lettere at læse.

Der skal altid være én vokal i hver stavelse.

Ordet kan ikke deles.

fin fjer først

To vokaler ved siden af hinanden skal deles.

De kan ikke enes og skal have hvert sit værelse.

stu|en vi|ol

To vokaler om én konsonant: Den bagerste vokal er stærkest og trækker derfor den mellemstående konsonant over til sig.

ly|ser gre|ne pa|rat

To vokaler om to konsonanter: Konsonanter er som slikstykker. De deles ligeligt mellem vokalerne.

tæp|pe hyg|ge sam|ler

Kineserlyden -ng kan deles efter ‘Slikreglen’.

Men også efter -ng, så man lettere kan høre, hvad der står.

san|ger sang|er

Husk dog: Nogle konsonantforbindelser er så stærke, at de ikke skal deles. Lyt dig frem.

pla|stik ma|dras

Her deler vi efter lyd - ikke morfemer.

Eksempler på fejl: Tæpperne læses som tæpper, biler som bilen eller fx tulipan skrives som tupan, politi skrives som pulti, penalhus skrives som pinalhus. Ordets midte bliver ikke læst.

8

t Fyld felte

først

dyr!”

“Det er et Pe|li|kan. scorer hvor man , il p s t v jo Et s stik ordene. e og forstå ved at læs kket og delt. r pri Alle ord e

Mit hundeliv

En letlæsningsbog børn og forældre kan væ re fælles om. Læs højt, fin d billedet, der passer til teks ten og se den tilhørende fil m. Der er små aktiviteter un dervejs og en forældrede l bagerst i bogen.

ere ord

rstå læng

Læs og fo

9

1. klasse - 4. klasse De 120 mest brugte ord For at få en flydende læsning er det smart lynhurtigt at kunne genkende de 120 mest brugte ord. De skal trænes igen og igen - først som læseord siden som staveord, gerne hver dag.

Ordene er ofte i sig selv indholdstomme og ligner hinanden, men læses de forkert, forstyrrer det læseforståelsen af teksten.

Eksempler på fejl: Ordene forveksles fx: det, der, den, dem eller her, har, hun, han, ham.

Kan man læse de 120 mest brugte ord, kan man læse ca. 50 % af en dansk tekst. Det er vigtigt at kunne læse disse ord lynhurtigt, så man kan bruge energien på at afkode og forstå resten af teksten. Mange af disse småord er svære at læse, da de ikke staves, som de lyder fx ordet de. Derfor skal de ses mange gange og kunne genkendes hurtigt. Når I møder et 120-ord, så sig det højt og peg på det. Det skal ikke lyderes eller staves højt.

Ordene er her markeret med gult for at vise, hvor meget af en tekst, man får foræret, hvis man kan de mest brugte ord.

10

120-ords-tæppe

Motorve

jen

Lær at læ se spille dett hurtigere ved at e 120-ord ss de 120 m est brugte pil. Når ord er lært, kan man læs e ca. 50% af alle te kster.

Krop og hjerne arbejder nde sammen om at genke et. pp tæ på e en ord

Læsehastighed De 120-ord Læsehas

tighed

De 120-o

rd

11

2. klasse - 4. klasse Stavning Børnestavning fremmer skrivelysten og mindsker skriveblokering. Dét er skønt indtil 2. klasse. Herefter skal stavefejl gradvis udryddes.

Stavefejl opstår ofte i slutningen af ord.

Enten er endelsen ikke med, eller den er forkert. Nogle gange kan en stavelse midt i ordet falde ud.

Der kan eksempelvis være fejl i vokalglidningerne, dobbeltkonsonanter og stumme bogstaver. Gennem spillene kan man træne sin bevidsthed om korrekt stavning.

Kæledyrsspil

De kære kæledyr – Vi spiller om dem, læser om de m og opdager nye ord om de kæ re små. Det giver smil og snak ke om bordet

.

Ordkendskab og læ Ordsprog

Eksempler på fejl: Sætter ikke bogstavlyde sammen i rette rækkefølge og gætter.

Fx døger for dykker, humer for hummer, sasks for saks, bjøn for bjørn.

12

seforståelse

Når en

den er

god Pingvin o Begge g melon - så or er der st Hygge d ender nem ligt læs lig på n ik! e .

- og st Fokus a er på s lutning vespil. en af o rd.

men til ord.

Sæt kort sam ette ord til Fra lette lydr linger og vokalforveks taver. stumme bogs

ser sammen

Læses Udlyde

Kadolejdo

Sætte stavel

ikkerhe

d

til ord

Stavning

Stave-lineal

Man lærer det stavemønster, vokaler oftest har, når de ikke staves, som de lyder.

Vokalforvekslinger

1 mm

0

1 cm 2

3

4

5

6

7

8

Vip-en-vokal Mange ord staves ikke, som de lyder.

Ofte er det vokalforvekslinger, der driller.

Få styr på de mønstre, som vokaler ofte følger, blot ved at vippe linealen.

Havmanden siger, hvordan vokalen lyder. Vip linealen, så viser havfruen, hvordan den skrives.

æ

9

e

10

1 dm

11

12

e

13

i

14

15

16

ø

17

y

18

19

20

2 dm

å

21

u

22

23

24

å

25

o

26

27

28

c

29

30

3 dm

o

13

4. klasse og frem Ordklasser Stavefejl opstår ofte, når man ikke kan overskue ordet. Hvis man ved, hvad ord kommer af (rodmorfem), bliver det lettere, og derefter at sætte endelser på og stave rigtigt.

Derfor er det en kæmpe hjælp at kende de tre vigtigste ordklasser: navneord, udsagnsord og tillægsord og deres bøjningsmønstre.

Kendskab til ordklasser kategoriserer sproget i ‘byggesten’, som man også kan bruge, når man skal lære et fremmedsprog.

Navneordszoo

Lær hvad et navneord er, og hvordan det bøjes, så man får en sikker læsning og korrek t stavning.

Brug af navneord Bøjningsmønstre

Eksempler på fejl: Ofte er endelser forkerte eller også er de slet ikke med. Fx tavlrn for tavlerne hopped for hoppet, rarer for rarere.

14

Tillægsord

sspil

rdsspil

Udsagnso

gnsord. g på udsa Spil dig klo . Bliv e til at stav Bliv bedre Skriv bedre . e til at læs re e ig rt u h tekster.

Lær tillægso rd at kende.

Skriv bedre tekste r og bliv bed re til at stave. Få le ttere ved fr emmedsprog.

Brug af tillæ

gsord

sagnsord

Brug af ud

Bøjningsmøn

stre

ønstre

Bøjningsm

15

Time2learn: • udvikler læringsmaterialer til skoler og private • udbyder privatundervisning af børn og vejlder forældre • afholder kurser og rådgiver skoler og institutioner

Tingvej 39A · 8543 Hornslet tlf. 30 35 37 07 · pb@time2learn.dk www.shop.time2learn.dk