Innovativa projekt under gymnasiet

UPPGIFTEN: ATT SKAPA EN HELT NY APP TILL ETT FÖRETAG

Noa och Adam är redan vana programmerare

Noa Andersson och Adam Gatmon på Thoren Innovation School fick under våren ett speciellt uppdrag: att skapa en app till personalhälsoföretaget Wellbefy. En torsdag i veckan har de tillsammans designat och programmerat appen. – Jag tycker att det är bra att få komma ut och testa att programmera. Det är ju en sak att bara sitta hemma och göra något litet projekt och något helt annat att göra det på riktigt, säger Adam Gatmon om uppdraget.

Projektet med Wellbefy började med en veckas praktik, där de fick gott om tid att komma in i projektet. Därefter har tre elever från skolan under varje torsdag arbetat med utvecklingen av appen. Idén är att den ska göra det enklare för företag att göra skyddsronder: viktiga kontroller, där olika risker bedöms på arbetsplatsen. En app kan därmed göra stor skillnad för säkerhetskontrollerna. – Vår lärare Glen hade kontakt med André på företaget, och de kom överens om att han skulle ta emot några praktikanter. Och då valde de oss eftersom vi var mest kvalificerade, berättar Adam om hur de fick det ärofyllda uppdraget.

Appen gör arbetet lite roligare Kravet för att få delta var att de skulle ha tidigare programmeringskunskaper och att de skulle ligga före i undervisningen. Projektet pågår tills appen är helt färdigställd och kan börja användas av företag. – Den är för de skyddsronder som företag måste gå igenom varje år, då har de en massa checklistor som de måste gå igenom. Appen gör det lite roligare att göra det, så att det blir mer som ett spel. Man svarar på frågorna och sen får man statistik för det man har svarat på, säger Adam.

Att skapa en app från grunden är inte helt enkelt, men de tre Thoren Innovation School-eleverna har hela tiden fått hjälp under projektet. – Det är bara vi tre som jobbar med det, men vi får lite guidning från André som är vår handledare. Om vi skulle köra fast eller nåt sånt så kan han hjälpa oss vidare, förklarar Noa Andersson.

Tror ni att det kommer öka chansen till jobb efter gymnasiet? – Det skulle jag säga, det är nog bra att ha på CV:t, säger Noa. i NOA ANDERSSON

ÅRSKURS: 3 PROGRAM: Innovation Program PRAKTIKPLATS: Wellbefy

i ADAM GATMON

ÅRSKURS: 3 PROGRAM: Innovation Program PRAKTIKPLATS: Wellbefy

UPPDRAGSBASERAD PRAKTIK

På Thoren Innovation School får du egna uppdrag och projekt som du gör i samarbete med ett företag. Det kan till exempel vara att utveckla en app som Adam och Noa gjorde, eller att ta fram en strategi för sociala medier. Då får du med dig nya kontakter och erfarenheter, och blir redo för framtidens arbetsmarknad.

NYTÄNKANDE APP KOM TVÅA I GLOBAL TÄVLING

Shariqs innovation hjälper människor i coronakrisen

StaySafe är en app som ska underlätta för människor att hjälpa varandra i coronakrisen. Den vann nyligen andrapris i den världsomspännande tävlingen ”The Global Hack”. Kreatören bakom appen? Den 17-årige Thoren Innovation School-eleven Shariq Musharaf. – Vi har redan fått kontakt med många kommuner i Sverige, men vi tror att appen kan användas i hela världen, säger Shariq.

Nya kriser kräver nya lösningar. Den 3–6 april arrangerade den svenska regeringen ”Hack the Crisis”, ett covid-19-hackathon för att få fram nya idéer och lösningar på de utmaningar som coronakrisen medfört. Hack the Crisis blev katalysatorn för Shariq Musharafs vilja att hjälpa till på något sätt i krisen. Shariq läser andra året på teknikprogrammet på Innovationsgymnasiet, och har parallellt med studierna jobbat som utvecklare sedan han var 13. Nu tog han reda på vilka i hans nätverk som ville samarbeta med honom i detta hackathon. Tillsammans med designers och utvecklare boende i fem olika tidszoner utvecklade de en plattform för att hjälpa människor i riskgrupper att utföra nödvändiga ärenden under coronakrisen. Appen StaySafe kom på sjätte plats i Hack the Crisis – men Shariq ville mer och teamet ställde upp i den globala tävlingen, The Global

Hack. – Vi trodde så mycket på vår produkt och visste vad vi kunde göra bättre, så vi ställde upp i det globala hackeventet och där slutade vi tvåa i vår kategori, säger Shariq.

“Någonting som kan förändra världen”

Efter tävlingen jobbade han och hans kollegor hårt för att kunna utveckla appen och lansera den på marknaden. – Det här är någonting som kan förändra världen, speciellt för de som behöver det mest. Vi håller just nu på att registrera ett företag, och bestämmer vilka olika roller och affärsmodeller vi ska använda oss av i företaget. Vi har redan fått kontakt med många kommuner i Sverige, men jag tror att den kan användas av alla regeringar i världen, säger han och fortsätter: – Grundtanken med appen är att vi vill föra samman människor som behöver hjälp – till exempel med att handla, köpa mat eller gå ut med hunden – med de som vill hjälpa. Man kan till och med anställa folk för att hjälpa människor, och använda sig av vår app i jobbet. Vi erbjuder en interaktiv app där du får en valuta, heropoints, som du kan använda för att köpa saker på lokala restauranger och butiker. På så sätt skapar vi en möjlighet för folk som inte har så mycket pengar att tjäna på att hjälpa till.

Tanken är också att appen ska kunna bli applicerbar i flera olika situationer. – I framtiden ska man kunna använda appen för olika syften och den ska anpassa sig därefter. Sedan ska appen kunna hjälpa väldigt gamla människor som har svårt att ta sig ut, även när vi inte har en pandemi i samhället. Vi kan skala upp den här appen väldigt mycket, säger den unge entreprenören och innovatören, Shariq Musharaf. i SHARIQ MUSHARAF

PROGRAM: Innovation Program ÅLDER: 17 år JOBBAR SOM: Apputvecklare

HAN HAR GJORT EN KARRIÄR AV ATT KOMMA PÅ IDÉER

Så lär Hugo ut om innovationsprocesser

En bra idé kommer sällan ensam – när du väl är igång, då är det svårt att sluta. Det bevisar Hugo Lunsjö, elev på Thoren Innovation School. Han har startat ett företag där han lär grundskoleelever att komma på de bästa idéerna.

ur skapas en riktigt bra idé egentligen? Svaret på den frågan har Hugo Lunsjö full koll på: innovationsprocesser är det som gäller. På Thoren Innovation School har han fått använda det tillvägagångssät-H Deras idé gick hem hos kunderna och hos Ung Företagsamhets jury. – Vi gick vidare till SM i Stockholm. I kategorin Årets innovation så kom vi etta här i Skåne, och i Årets vara kom vi tvåa. Så det var jättekul, att verkligen få vara med och tävla på riktigt. Insåg potentialen hos innovationsprocesser Efter förra årets framgångar vill Hugo nu tet i många olika projekt. lära andra att använda innovationsprocesser. – En innovationsprocess försöker konkre- Under sommaren var han med i UngDrive, ett tisera hur man jobbar för att skapa framtidens projekt där ungdomar kan starta företag. lösningar och idéer. Det handlar om hur man – Där föddes idén att introducera innotar fram, utvecklar och sen i slutändan imple- vationsprocesser till grundskoleelever. Efter menterar idéer. En innovationsprocess kan att jag själv hade blivit introducerad till det utformas på så många olika sätt, men ett av på Thoren Innovation School så insåg jag de mest effektiva sätten – och det sätt som potentialen med arbetssättet utifrån Design jag gillar mest – är att göra det i en grupp, Thinking och innovationsprocesser. Jag håller berättar Hugo. på med olika samarbeten med större aktörer, och planerar nu till exempel att hålla hackat-

Vann Årets innovation hon med HBG Works.

Lärdomarna från olika innovationsprocesser Ett hackathon är en ”innovationstävling”, där tog Hugo med sig när han skulle starta ett de som tävlar ska lösa ett problem, oftast geföretag inom Ung Företagsamhet tillsammans nom kodning och programmering. Att kunna med några klasskompisar. De utgick från olika komma på bra idéer är alltså viktigt under ett delar av innovationsprocesser i sin produktut- hackathon, och där kan Hugos expertis göra veckling, och tog fram många nya idéer innan en stor skillnad. de till slut fastnade för en. Resultatet blev Click and Drive UF. – Vi gjorde förbättrade övningskörningsskyltar, som vi kallade dem. Vi hade insett när vi själva började övningsköra att skyltarna lätt trillade av eller så fastnade de inte på bilen.

Det var det problemet vi tänkte lösa. Är detta någonting du vill göra i framtiden, eller har du andra planer? – Jag ser absolut mig själv jobba inom innovation i framtiden, oavsett om det är innovationsprocesser eller om det handlar om något annat. Men i nuläget så jobbar jag hårt med att få ut mitt innovationsprocessföretag. Det är skitkul, och har blivit väldigt stort nu. Det är fortfarande ganska tidigt, men målet är att inom några år hålla ett gigantiskt hackathon för grundskoleelever årskurs 7–9.

Vilka fördelar finns det med att lära sig genom innovationsprocesser? – Innovationsprocesser är ett väldigt bra verktyg för att främja entreprenörskap och innovativt tänkande. Det ger också eleverna chansen att få ett extremt elevinflytande och göra något de verkligen är engagerade i. Och det tror jag mycket på. När man gör undervisning roligt så blir den plötsligt så mycket mer lärorik.

i HUGO LUNSJÖ

ÅRSKURS: 3 PROGRAM: Innovation Program Många tycker att det är svårt att komma på idéer. Tror du att alla kan komma på en bra idé? – Jag kör lite efter mottot att vem som helst kan komma på en idé som förtjänar att förverkligas. Det är något som jag tror väldigt starkt på, och det är något jag har börjat jobba mycket med den senaste tiden.

”Efter att jag själv hade blivit introducerad till det på Thoren Innovation School så insåg jag potentialen med arbetssättet utifrån Design Thinking och innovationsprocesser.”