Verborgen voorsprong herkennen

Er wordt steeds meer gedaan om alle kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in het vizier te krijgen. Toch merken ouders van deze kinderen vaak dat wat zij thuis zien niet wordt herkend op school. Dat is niet gek, want die kinderen kunnen zich onopvallend ‘verstoppen’ in de groep.

Herken je dit? Ouders vertellen je dat hun kind thuis dingen kan die jij op school of bij de opvang nog nooit hebt gezien. Of dat hun kind zich verveelt of te weinig wordt uitgedaagd terwijl hij in de groep lekker speelt en opdrachten niet veel beter maakt dan leeftijdgenoten. Wat kun je hiermee, en hoe weet je of dit iets zegt over een ontwikkelingsvoorsprong? Voor we daarop ingaan, bespreken we de betekenis van het begrip en het belang van signaleren.

Wat is een ontwikkelingsvoorsprong? We bedoelen met een ontwikkelingsvoorsprong niet een tijdelijke voorsprong of een voorsprong op één gebied. Het gaat om een samenhangend geheel van kenmerken die erop wijzen dat het kind hoogbegaafd is. Kieboom (2016) definieert dit als een samenhang van cognitieve kenmerken, zoals een intelligent en creatief denkvermogen, maar ook van ‘zijnskenmerken’: perfectionisme, rechtvaardigheidsgevoel, kritische ingesteldheid en hoogsensitiviteit.

Hoe signaleer je?