Alles telt brochure

Brochure

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs

Aandacht voor elke leerling

9781111249557_AT_BROCH.indd 1

18-12-09 12:07

Aandacht voor elke leerling!

Heeft u soms ook het gevoel dat u zichzelf zou moeten delen?

Alles telt biedt de oplossing! Met Alles telt kunt u de differentiatie namelijk gemakkelijk organiseren in de klas. Alle leerlingen doen mee aan de groepsinstructie. Daarna kan elke leerling de verwerking op zijn eigen niveau doen. Elke leerling, 贸贸k de (zeer) zwakke rekenaar, de meer- en hoogbegaafde en de taalzwakke rekenaar, wordt met een heldere bewegwijzering door het materiaal geleid. Kortom: elke leerling telt. Lees meer in deze brochure over de andere speerpunten van Alles telt.

2

1 Elke leerling telt Elke leerling krijgt oefenstof op een eigen niveau, van hoogbegaafde tot zeer zwakke rekenaar.

2 Gebruikersgemak telt De leerkracht wordt in staat gesteld de rekenlessen goed te organiseren.

3 Rekenvaardigheid telt Accent op oefenen, memoriseren en automatiseren.

9781111249557_AT_BROCH.indd 2

18-12-09 12:07

Sterke basis: een gestructureerde opzet Aan de basis van de vernieuwingen ligt de goed doordachte structuur die Alles telt al jarenlang tot een van de meest populaire rekenmethoden voor het basisonderwijs maakt. Op die stevige basis is een moderne, complete, nóg betere rekenmethode gebouwd. Maak kennis met de tweede editie van Alles telt!

Voor groep 1 en 2 is een kleuterpakket beschikbaar met ideeën voor de rekenles.

Vanaf groep 3 is het leerjaar verdeeld in zes blokken van ieder zes weken.

De methode bevat dus leerstof voor 36 weken per jaargroep.

blok 1

blok 2

blok 3

blok 4

blok 5

blok 6

5 lesweken

5 lesweken

5 lesweken

5 lesweken

5 lesweken

5 lesweken

1 toetsweek

1 toetsweek

1 toetsweek

1 toetsweek

1 toetsweek

1 toetsweek

Een lesweek

Toetsen

Elke lesweek bestaat uit vijf lessen: twee interactieve, leerkrachtgebonden lessen en drie lessen zelfstandig werken (grotendeels leerkrachtvrij). Deze lestypen wisselen elkaar systematisch af.

Elke dag is er dus een rekenles.

Week 6 is de toetsweek voor: – afname van de toets van Alles telt – diagnostische gesprekken – remediëring – herhaling en verrijking

Blok Week 1

Les Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 5

Lestype Interactieve les Toepassen en oefenen Interactieve les Toepassen en oefenen Herhalen en oefenen

Lesorganisatie Leerkrachtgebonden Zelfstandig werken Leerkrachtgebonden Zelfstandig werken Zelfstandig werken

3

Combinatiegroepen Door de afwisseling van leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig werken lessen is Alles telt uitermate geschikt voor het werken in combinatiegroepen.

De verdeling van de lessen in week 2 t/m 5 is identiek aan week 1.

9781111249557_AT_BROCH.indd 3

18-12-09 12:07

Overzicht Bovenaan de pagina staat een navigatiebalk met daarin het paginanummer, bloknummer en lesnummer.

C

De blauwe kleur geeft aan dat een les of opgave leerkrachtgebonden is.

C

Hoeveel milliliter zit er in de beker? a b c

1 liter is 1000 milliliter.

Waar gaat evenveel in?

En waarin het meeste?

Samen bespreken.

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

C C

4

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

Hoeveel moet erbij?

Vul aan tot

aa

d 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

c Vul aan tot

e 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

d 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

Welk bloemperk is groter?

Hoe heb je gemeten?

e 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

b Vul aan tot … ml … ml … ml

bd

Vul aan tot

… ml … ml … ml

CD C

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

… ml … ml … ml

Hoeveel milliliter zit er in de beker? b c a 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100

De groene kleur geeft aan dat een les of opgave zelfstandig gemaakt kan worden.

… ml … ml … ml De bloemperken zijn even groot.

Wat is samen 1 liter?

Meer antwoorden.

Schrijf de sommen op.

Let op: je mag ook twee dezelfde maten bij elkaar doen.

CD

werkschrift

LB5a_B3L21.indd 110

blz.

Leerlingenboek, groep 5

maatschrift

blz.

werkschrift

computer

16-09-2008 13:46:38

LB5a_B3L21.indd 111

Elke leerkrachtgebonden les bevat een opgave die zelfstandig gemaakt kan worden.

9781111249557_AT_BROCH.indd 4

Welke van de figuren zijn vierkanten?

blz.

computer

16-09-2008 13:46:40

Boven elke opgave staat een beknopte instructie.

18-12-09 12:07

Download meer voorbeelden op www.allestelt.nl Nieuwe stof wordt aangeduid met een dichte cirkel rondom het opgavenummer.

C

en probeer het uit!

Bekende stof wordt aangeduid met een open cirkel rondom het opgavenummer.

C

37 + 48 = 85

Reken uit op je eigen manier. a Julie heeft twee druiventrossen.

40

Hoeveel druiven heeft zij in totaal?

Samen bespreken.

Reken uit.

aa

3 5

b

c

bd

b

c

bd

77 85 80

37

C

Reken uit.

aa

CD

b

Aan welke som denk jij? Meer antwoorden.

5

Hoeveel druiven blijven er over?

75 - 47 25

40

28 35 30

C

75

aa

C

Maak de sommen.

Hoe reken je deze sommen uit? Meer antwoorden a b c

C

Bedenk zelf sommen.

Een makkelijke en een moeilijke. a b

CD

d

CD

Meer antwoorden.

b

c

bd

b

c

bd

Hoe reken jij?

aa

Welk getal staat bij het vraagteken? b

aa

?

bd

c ?

? ?

Handige sommen. Samen bespreken.

Bedenk zelf ook zo’n som. werkschrift

LB5a_B3L21.indd 112

Verwijzing naar het werkschrift, voor de reguliere leerlingen.

9781111249557_AT_BROCH.indd 5

blz.

33

maatschrift

?

? ?

?

20

?

53

blz.

werkschrift

computer

16-09-2008 13:46:44

Verwijzing naar het maatschrift, voor de zwakke rekenaars.

blz.

computer

LB5a_B3L21.indd 113

16-09-2008 13:46:48

Verwijzing naar de digitale oefensoftware op de computer.

18-12-09 12:07

Elke leerling telt Niveauverschillen tussen leerlingen… herkent u dat?

Lesgeven aan een groep waarin de een de stof moeilijk onder de knie krijgt en de ander fluitend al het oefenmateriaal verwerkt. Waarschijnlijk heeft ook u te maken met niveauverschillen tussen leerlingen.

les 22

C a

Hoeveel geld?

Reken handig. Doe het op 2 manieren.

3 × 8 = 8 × 3 = 24 cent

C

9 × 20 = 20 × 9 = 180 cent

Alles telt maakt differentiëren eenvoudig Keer de sommen om en reken ze uit.

8×1=1×8= 8 8 × 2 = 2 × 8 = 16 8 × 3 = 3 × 8 = 24 8 × 4 = 4 × 8 = 32

a

b 8 × 6 = 6 × 8 = 48 8 × 7 = 7 × 8 = 56 8 × 8 = 8 × 8 = 64 8 × 9 = 9 × 8 = 72

Instructie van nieuwe leerstof geeft u bij Alles telt aan elke c 6 × de 4 = 4 hele × 6 = 24groep tegelijk. × 10 = 10 × 9verwerkt = 90 b 9Daarna 3 × 7 = 7 × 3 = 21 9 × 6 = 6 × 9 = 54 leerling stof op zijn of haar Vanaf 9 × 5 = 5 ×de 9 = 45 7 × 6eigen = 6 × 7 =niveau.

42 9 × 2 = 2 × 9 = 18 7 × 8 = 8 × 7 = 56 groep 4 wordt de moeilijkheidsgraad van de sommen deuitkomst? opgave aangeduid. Door deze Welke sommen binnen hebben dezelfde Zet ze naast elkaar. heldere bewegwijzering in het materiaal kan elke 3×8 9×4 4×9 4×4 leerling zijn eigen traject volgen. 4 × 10

6 C

5×8

2×9

CD a

6×4

Wat staat er onder de stip?

3 × 6 = 18 b 8 × 4 = 32 5 × 3 = 15 7 × 6 = 42 7× 1 = 7 6 × 5 = 30 4 × 4 = 16 5 × 10 = 50

a = minimumtraject

LB5a_B1L21;29.indd Sec1:2

2×8

3×6

4 × 4 = 2 × 86 × 6 4 × 10 = 5 × 8

3×6=2×9 6×4=3×8 c 3 8 6 8

werkschrift

9781111249557_AT_BROCH.indd 6

27

b 2 × 9 = 9 × 2 = 18 cent

b

c 8 × 5 = 5 × 8 = 40 cent

blok 1

6×6=9×4=4×9

× 4 = 12 × 3 = 24 × 6 = 36 × 5 = 40 blz. 10

b,c = regulier traject

b

7× 9× 9× 6×

3 = 21 4 = 36 5 = 45 6 = 36 computer

d = plus traject

24-10-2008 14:35:40

18-12-09 12:07

26

C

1

blok 1

C

1

Kleur de cijfers.

C

2

Hoe lang?

Zet een streep tussen de stippen. Zet daarna een rondje om het juiste getal.

les 22

hoe lang?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10

C

2

C

hoe hoog?

3

Hoe lang?

Zet een streep tussen de stippen. Zet daarna een rondje om het juiste getal.

Voorbeeldopgave uit het reguliere werkschrift

Voorbeeldopgave uit het maatschrift

Zwakke rekenaars

Meer- en hoogbegaafde leerlingen

Leerlingen die het minimumtraject in de methode nog te moeilijk vinden, kunnen werken met unieke maatschriften. Het maat­schrift vervangt het gewone werkschrift en zorgt ervoor dat leerlingen op een aangepast niveau toch álle rekenstof door­lopen. Doorgaans wordt er maar één oplossingsstrategie aangeboden in het maatschrift en zijn de opgaven eenvoudiger. In de opgave zit veel 3 meer sturing in de oplossingsrichting. De leerlingen krijgen ook langer de tijd om de basisvaardigheden te oefenen. Dat de maatschriften een groot succes zijn voor zwakke leerlingen, bleek al in de eerste editie van Alles telt. Vanaf groep 3 kan er gewerkt even snel blz. 32 - 33 verder blz. 34 - 35 plus blz. 36 - 37 computer worden met de maatschiften.

WS3a1_B1L22_25.indd 1

De leerlingen die de basisvaardigheden al 3 beheersen kunnen door middel van compacten sneller door de rekenstof heen. In de tijd die vrij komt kunnen zij aan de slag met pluspagina’s.

Ook klaar met de pluspagina’s? Dan is er het plusschrift, een extra werkschrift met reken­ puzzels, doordenkertjes en raadsels. Lekker uitdagend en moeilijk! Achterin staan tips voor als de leerling even niet verder kan. De plus­schriften zijn inzetbaar vanaf groep 3.

MS3A_B1L21.indd 1

7 16-10-2008 12:25:22

16-10-2008 12:35:32

Lees- en taalzwakke leerlingen Alles telt staat bekend om het eenvoudige en beknopte taalgebruik. Voor de tweede editie is een sterk en herkenbaar taalbeleid ontwikkeld in samenwerking met het Freudenthal Instituut. Het taalbeleid geeft taaltips en somt de rekenwoorden en lastige woorden op, zodat taal niet langer een drempel is bij het leren rekenen. Bovendien biedt Alles telt ook taalsteun voor het maken van de Cito-toetsen.

9781111249557_AT_BROCH.indd 7

Kijk op www.allestelt.nl voor meer informatie en voorbeelden

18-12-09 12:07

Gebruiksgemak telt Lastig te organiseren rekenlessen‌ herkent u dat?

De rekenles voorbereiden, bepalen welke instructie u geeft, weten wat leerlingen vorig jaar hebben geleerd en wat ze dit jaar moeten kennen en kunnen. Bij de rekenles komt nogal wat organisatie kijken, waar u vaak maar weinig tijd voor heeft.

Kijk op www.allestelt.nl voor meer voorbeelden.

Alles telt houdt het overzichtelijk

Nakijken met ingevuld leerlingenmateriaal

Het materiaal van Alles telt is zo ontwikkeld dat gemak en overzicht bij het lesgeven centraal staan. Ook de structuur van de methode hebben we helder en overzichtelijk gehouden.

Met de nieuwe antwoordenboeken bij Alles telt kijken kinderen makkelijk zelf hun werk na.

De antwoordenboeken bevatten de gehele ingevulde opgave. Zo kunnen uw leerlingen zonder problemen zelfstandig werken, wat u weer veel tijd bespaart.

8

39

C

3

splits 7. vul in en kleur de vakjes.

7

0+7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 7+0

CD

4 teken de stippen.

Voorbeeld antwoordenboek

9781111249557_AT_BROCH.indd 8

8

8

8

8

8

6

6

6

6

6

18-12-09 12:07

Interactieve lessen voor het digitaal schoolbord Alle pagina’s uit het leerlingenboek en het werkschrift zijn digitaal beschikbaar voor het digitaal schoolbord. U kunt daarbij gebruik maken van allerlei praktische rekentools, zoals een rekenrek, geld en een interactieve getallen­lijn. Het beeld is herkenbaar voor de leerlingen, want de vormgeving sluit exact aan bij het boek op hun tafeltje. Uw les wordt nog aantrekkelijker door het gebruik van animaties, met bewegend beeld én geluid!

Digitale leerlijnen voor inzicht in de rekendidactiek Opzoeken wanneer bepaalde stof voor het eerst is uitgelegd? Of hoe een leerlijn de komende jaren verder verloopt? Bij de groepsmap van Alles telt is een uitgebreid digitaal leerlijnen­ overzicht opgenomen. Hierin ziet u precies per jaar en blok welke nieuwe stof wordt aan­ geboden. Praktisch voor uw lesorganisatie.

9781111249557_AT_BROCH.indd 9

9

Implementatiegemak Alles telt biedt een overstapprogramma, dat u direct aan de slag laat gaan met de methode. Door middel van leerstofoverzichten (met daarin de verschillen ten opzichte van bijvoorbeeld Pluspunt, Wereld in Getallen, Rekenrijk of de eerste editie van Alles telt) en extra oefenstof gaat u goed voorbereid aan de slag met deze nieuwe methode.

18-12-09 12:07

Rekenvaardigheid telt Twijfels over het effect van uw rekenonderwijs… herkent u dat?

Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, de basisvaardigheden krijgen de aandacht die ze verdienen. Alles telt biedt meer dan voldoende oefenstof, want oefenen is de enige manier om vaardigheden te automatiseren.

Alles telt laat leerlingen goed oefenen

10

1 CD

2 CD

3 CD

Maak de sommen. a 3x2= 5x3= 7x1= 9x2=

b 3x3= 4x5= 6x2= 8x4=

c 5x2= 9x1= 4x2= 8x4=

d 4x4= 3x5= 3x2= 9x5=

Maak de sommen. a 2x5= 4x5= 6x5= 8x5=

b 3x6= 5x6= 7x6= 9x6=

c 5x3= 7x4= 9x5= 8x6=

d 4x8= 7x5= 3x9= 9x4=

c 6 x … = 30 7 x … = 28 8 x … = 40 9 x … = 54

d … x 8 = 16 … x 6 = 36 … x 4 = 28 … x 2 = 18

Maak de sommen.

a 3 x … = 12 b … x 2 = 16 1 Voorbeeld snel 4 x … =Even 20 … x 3 = 18 5 x … = 30 6 x … = 24

Vanaf de basisvaardigheden in groep 3 tot en met de bewerkingen in groep 8 ligt het accent in Alles telt op het onderhouden van de rekenvaardigheden. Alleen door regelmatig oefenen, krijgen de leerlingen deze vaardigheden onder de knie. Zo begint elke les met vijf tot tien minuten mondeling en klassikaal hoofdrekenen.

Daarnaast biedt Alles telt veel extra oefenpagina’s per blok: – voor automatiseren en memoriseren: Even snel – met herhalingsoefeningen: Verder – met verrijkingsoefeningen: Plus

even snel

116 blok 3

… x 4 = 20 … x 5 = 25

4 CD

Zoek sommen met dezelfde uitkomst. verder zijn er3 steeds 2.

120 Hetblok

1 CD

5 CD C2 D

2

4x8 26 + 6 3x5 7x3 Maak de sommen. de helft van 42 a 500 + … = 1000 b 350 + … = 1000 c 990 + … = 1000 d 925 6 x+6 … = 1000 3 = 1000 20051 + –…15= 1000 450 + … = 1000 705+x …

325 + … = 1000 700 + … = 1000 750 + … = 1000 910 + … = 1000 5 + … = 1000 100 + … = 1000 50 + … = 1000 770 + … = 1000 805 + … = 1000 Bij welke tafels horen deze uitkomsten? a 10 b 15 c 9 d 16 eReken 40 uit. f 54 g 72 b 32 : 4 = … c 28 = 7 x … d 28 : 7 = … a 32 = 4 x … horen 31 = 7 x … + … Bij 3631 : 7 = de 33 = 4 x … + …

33 : 4 = … r … …r … van : 74,= 6…en r …9.

34 = 4 x … + …

34 : 4 = … r …

34 = 7 x … + … tafels34 37 : 7 = … r …

35 = 4 x … + …

35 : 4 = … r …

37 = 7 x … + …

36 =de4 sommen. x…

36 : 4 = …

40 = 7 x … + …

40 : 7 = … r …

Maak a 30 : 5 = b 40 : 5 = c 42 : 6 = d 35 : 5 = 24 : 6 = 36 : 6 = 36 : 4 = 27 : 9 = Vul25 in.: 5 = 36 : 4 = 45 : 9 = 54 : 9 = 18 : 6 = 36 : 9 = 54 : 9 = 80 : 8 = Je vertrekt om: 9.00 10.00 10.30 8.30 9.15 8.20

6 CD 3 CVoorbeeld D Verder

LB5a_B3Les.indd 116

13 CCD D 4

5 CD

De reis duurt:

3 uur

1 uur 30 min

2 uur

2 uur 30 min

2 uur 30 min

3 uur 40 min

Je komt aan om:

12.00

…

…

…

…

…

Vul in.

Uit de kunst.

De schilder Albrecht Dürer 1528.

Je beroemde vertrekt om: 9.00 9.30leefde van … 1471 tot …

Hij maakte een kunstwerk met dit tovervierkant.

De reis duurt: 1 uur 34 3 uur …

30 min …

16 3 2 13 Je komt aan om: 11.00 12.00 11.30 12.30 5 10 11 8 9

6

7

7.15 …

4 uur 30 min

8.45

12.45

12

Reken uit.

4 15 14 1 a 4x7= b 6x7= c … x 7 = 63 d … x 7 = 70 3x7= 8x7= … x 7 = 21 … x 7 = 49 2x7= 5x7= … x 7 = 56 … x 7 = 28 a 5Telx steeds de getallen7 in 7= x 7de= paarse, de gele, = 35 en de groene = 42 bij … xde7 blauwe … x 7 vakjes elkaar op. Wat is de uitkomst?

16

3

13

16

3

5

10 11

8

5

10 11

8

9

6

7

12

9

6

7

12

4

15 14

1

4

15 14

1

2

2

13

LB5a_B3Les.indd 120

b Teken dit vierkant na.

Kleur de vakjes zo dat steeds vier vakjes met getallen samen 34 zijn.

Schrijf ook de sommen op.

14 CD

16-09-2008 14:01:26

127

16-09-2008 14:01:27

Tel tot 1000.

a Welke getallen bestaan helemaal uit dezelfde cijfers?

3 Voorbeeld b HoeveelPlus getallen zijn dat samen?

15 CD

9781111249557_AT_BROCH.indd 10

Maak de reeksen af. a

10 120 230

b

111 222 333

c

600 700 650

900

d Bedenk zelf een leuke reeks van 10 getallen.

18-12-09 12:07

De kwismeester, een nieuwe en unieke oefenvorm bij Alles telt

Kijk op www.allestelt.nl voor een voorbeeld van de kwismeester.

11

Uniek: de kwismeester

Compleet digitaal oefenpakket

De kwismeester is een opzetboekje met oefenopgaven bij elk blok.

Twee leerlingen doen daarmee een leuke rekenkwis; de een ziet alleen de sommen, de ander ziet ook de antwoorden. Een unieke, nieuwe oefenvorm die leerlingen in tweetallen laat werken aan het automatiseren en memoriseren van bekende stof.

De software van Alles telt biedt per leerjaar een compleet digitaal oefenpakket met automatische registratie. Het pakket zet u in voor oefenen en automatiseren. Bij het oefenen op de computer past de leerling keer op keer rekenstrategieĂŤn toe en leert dat steeds sneller en beter te doen. Het computerprogramma stuurt de leerling aan met bemoedigende feedback en uitleganimaties. UÂ bepaalt zelf welke oefensessie de leerling gaat doen of laat de computer automatisch een oefensessie klaarzetten op basis van eerder behaalde toetsresultaten. In de leerkrachtmodule volgt u de prestaties van uw leerlingen op de voet.

9781111249557_AT_BROCH.indd 11

18-12-09 12:07

Pakketsamenstelling

12

Groep 1-2

Groep 3

Groep 4

Groep 5 t/m 8

Leerlingenboek

2

2

2

Werkschrift

4

2

1

Antwoordenboek leerlingenboek en werkschrift

2

2

2

Toetsschrift

1

1

1

Maatschrift

3

3

3

Antwoordenboek Maatschrift

1

1

1

Toetsschrift Maatschrift

1

Plusschrift

1

1

1

Antwoordenboek Plusschrift

1

1

1

Kwismeester

2

2

2

Handleiding

1

1

1

Groepsmap, incl. toetsen (met digitale leerlijnen )

1

1

1

1

1

1

1

1

1

KleuterideeĂŤnmap

1

Vertelplaten

1

Computerprogramma

1

Software voor het digibord

9781111249557_AT_BROCH.indd 12

18-12-09 12:07

Criterialijst keuze rekenmethode Deze criterialijst is een hulpmiddel bij het kiezen van een nieuwe rekenmethode. Met deze lijst van punten kunt u in de oriëntatie­fase goed op een rij zetten aan welke criteria de nieuwe methode volgens u moet voldoen. Vink aan welk punten voor u persoonlijk van belang zijn.

Tijdens de beoordeling van een methode kunt u een score aan de punten toekennen. Zo komt u tot een goed overwogen keuze.

Naam: …………………………………………………………………………

Score

Criteria

Vormgeving

o aantrekkelijk materiaal voor zowel leerlingen als leerkrachten o goede balans tussen tekst en beeld o goede balans in kleurgebruik o aansprekende beelden, zowel foto’s als tekeningen o rustige pagina’s o handzaam formaat o kwalitatief goed, stevig materiaal

.... .... .... .... .... .... ....

Organisatie

o heldere structuur, met duidelijke momenten voor (groeps)instructie o goede mogelijkheden voor zelfstandig werken o bruikbaar in combinatiegroepen o praktische uitvoerbaarheid van differentiatie o voldoende oefenmateriaal voor alle leerlingen o goede aansluiting tussen de leerjaren o makkelijk in het dagelijks gebruik, ook door invalkrachten o hulp bij implementatie van de nieuwe methode

.... .... .... .... .... .... .... ....

Differentiatie / Verschillen tussen leerlingen

o duidelijke en begrijpelijke opgaven, met een heldere instructie voor elke leerling o speciaal programma voor (zeer) zwakke rekenaars o speciaal programma voor zeer goede rekenaars en hoogbegaafden (compacten) o aandacht voor taalzwakke leerlingen o heldere verwijzingen, zodat leerlingen altijd weten waar ze verder kunnen o diverse werkvormen en oefenmogelijkheden, inclusief herhalings- en verrijkingsopgaven o voldoende rekening gehouden met de belevingswereld van de leerlingen o voldoende rekening gehouden met de leeftijd van de leerlingen in groep 1 t/m 8 o voldoende rekening gehouden met diverse geloofsopvattingen o aandacht voor multiculturele aspecten, zowel in tekst als beeld

.... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

9781111249557_AT_BROCH.indd 13

18-12-09 12:07

Score

Criteria

Rekendidactiek / Leerlijnen en leerdoelen

o goede balans tussen instructie en zelfstandig werken o instructie kan worden afgestemd op de leerbehoeften van de leerlingen o opgaven voor hoofdrekenen en handig rekenen per les o één nieuw onderwerp per les o sturing in een bepaalde oplossingsrichting o systematische herhaling van stof tijdens het zelfstandig werken o voldoende ruimte voor het inoefenen van de rekenvaardigheid / automatisering o voldoende ruimte voor eigen producties, zowel voor zwakke als goede rekenaars o ruimte voor verschillende oplossingsstrategieën o voldoende ondersteuning op het gebied van de rekendidactiek o doorgaande leerlijnen van groep 1 t/m 8 o duidelijk overzicht van alle leerlijnen o overzicht van leerdoelen (per les of activiteit), van groep 1 t/m 8 o overzicht wanneer de diverse leerdoelen beheerst moeten zijn o goede informatie voor ouders over het reken- en wiskundeonderwijs op school

.... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

Toetsing en observatie

o voldoende toetsmomenten en tussentijdse evaluatiemogelijkheden per jaar o ruime en gevarieerde toetsmogelijkheden (bijvoorbeeld op papier of digitaal) o de toets sluit goed aan op de aangeboden leerstof o na de toets worden voldoende vervolgacties voor alle kinderen geboden o voldoende remediërende mogelijkheden o goede voorbereiding op CITO-toetsen

.... .... .... .... .... ....

Pakketsamenstelling

o heldere handleiding met korte, duidelijke aanwijzingen per les o verwerkingsmateriaal op maat voor zeer zwakke t/m zeer goede rekenaars o voldoende materiaal voor automatiseren o praktische antwoordenboeken, waarmee leerlingen eventueel zelf kunnen nakijken o geïntegreerde oefensoftware o geïntegreerde software voor het digitaal schoolbord

.... .... .... .... .... ....

Eigen criteria

.... .... ....

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

9781111249557_AT_BROCH.indd 14

18-12-09 12:07

Reken-wiskundemethode voor het basisonderwijs

Reke n-wis

kund emet

onde het basis hode voor

Reken-w iskundem

rwijs

ethode voor het basisond erwijs

Re ke

Rek

en

-w

is ku

nd

em

et

ho

de

vo

or

he

t ba

si so

nd

er

n-w

iskun

de me

tho

de

vo or

het

ba sis

on de

rw ijs

w ijs

ww a

www.allest6 elt.nl

w.a lle

a

6

st 7elat.nl

9 789006 632798

4-5

06-6325

ISBN 978-90-

3279-8

er

w ijs

a

ISBN 978-90-06-6

telt.nl

00 9 789

54 6 632

5

N 978

00

6 6 3

-90-

30

06-6

47

330

4-7

a

8a

a

15

Rek

en

-w

is ku

nd

em

et

a

ho

de

vo

or

he

t ba

si so

nd

www.alles

47a 8a

ISB

9 7 89

a

4

ISBN 978-90-06-63202-6

www.allestelt.nl 9

es

11:33:20

06

63

20

26

27-10-20 08

11:33:20

27-10-20

90

9 789006 632026

3a

ll w.a

78

l

685 6 6 31

1 _01.indd

1 _01.indd AT_omsl

agPB1-2

685

-06-63 168-5

AT_omsl

agPB1-2

631

978-90

006

ISBN

978-90

9 7 89

ISBN

9 7 890 0

.nl telt es w.a ll ww

-06-63 168-5

9

78

90

06

63

IS

BN

17

97

46

8-

90

-0

6-

63

17

4-

6

ww

.n telt

08

0-0

8-9

97

-6

02

32

6-6

BN

IS

ZĂ­en dat materiaal!

Leren rekenen! Daar draait het om bij Alles telt.

Daar moet u niet alleen over lezen, dat moet u zien en ervaren. Op www.allestelt.nl staan veel meer uitgebreide voorbeelden. Natuurlijk kunt u ook direct een zichtzending, voorlichting of begroting aanvragen met bijgaande antwoordkaart.

9781111249557_AT_BROCH.indd 15

18-12-09 12:07

www.allestelt.nl

Wilt u meer weten?

Bent u nieuwsgierig naar de nieuwe editie van Alles telt? Bel of mail dan naar onze klantenservice of stuur de antwoordkaart op.

Kijk ook op www.allestelt.nl ThiemeMeulenhoff Postbus 7 7200 AA Zutphen T 088 - 800 20 17 E po@thiememeulenhoff.nl I www.thiememeulenhoff.nl

9781111249557 | 4811

9781111249557_AT_BROCH.indd 16

18-12-09 12:07