9789042536777 inkijkexemplaar

9042536777_omslag_Layout 2 18-4-11 18:07 Pagina 1

Examenidioom Duits vwo

| Examenidioom Duits | vwo drs. Marieke Lemmen

Examenidioom Duits | vwo

9 789042 536777

Examenidioom Duits | vwo drs. Marieke Lemmen

HCE examenidioom Duits vmbo GT HCE examenidioom Duits havo De serie HCE examenidioom bestaat voor het vak Duits uit: HCE examenidioom Duits vwo HCE examenidioom Duits vmbo GT digiPack HCE examenidioom Duits havo digiPack HCE examenidioom Duits vwo digiPack HCEserie examenidioom Duits vmbo GT digiPack De bevat ook boekjes en digiPacks voor de vakken Engels en Frans.

HCE examenidioom Duits havo digiPack HCE examenidioom Duits vwo digiPack Onder eindredactie van drs. Antoon van Eijk De serie bevat ook boekjes voor Gé de Grafische vakken Engels en Frans.Rotterdam Ontwerp en opmaak omslagenendigiPacks binnenwerk: Vormgeving, Projectcoördinatie: María Camarasa, Lijn43 Onder eindredactie van drs. Antoon van Eijk Ontwerp en opmaak omslag en binnenwerk: Gé Grafische Vormgeving, Rotterdam Over ThiemeMeulenhoff Projectcoördinatie: María Camarasa, mediaspecialist Lijn43 ThiemeMeulenhoff is dé educatieve en levert educatieve oplossingen voor het Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs, Middelbaar Beroepsonderwijs en Hoger Onderwijs. Deze oplossingen worden ontwikkeld in nauwe samenwerking met de Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff onderwijsmarkt en dragen bij aan verbeterde leeropbrengsten en individuele ThiemeMeulenhoff zich van educatieve uitgeverij toteducatieve een learning design company.

ThiemeMeulenhoff ontwikkelt is dé educatieve mediaspecialist en levert oplossingen voor talentontwikkeling.

We content, leerontwerp technologie samen. Met onze groeiende en expertise, het brengen Primair Onderwijs, Voortgezeten Onderwijs, Middelbaar Beroepsonderwijs Hoger ervaring en Deze leeroplossingen zijnbeste we een partner voor bij het vernieuwen Onderwijs. oplossingen worden in scholen nauwe samenwerking meten deverbeteren ThiemeMeulenhoff haalt het uitontwikkeld élke leerling. van onderwijs. Zoenkunnen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en onderwijsmarkt dragenwe bijsamen aan verbeterde leeropbrengsten en individuele scholen en ervoorover zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en educatieve efficiënter wordt. talentontwikkeling.

Meer informatie ThiemeMeulenhoff en een overzicht van onze oplossingen: Samen leren vernieuwen.

ThiemeMeulenhoff haalt hetofbeste élke leerling. 088 800 20 15 www.thiememeulenhoff.nl via deuit Klantenservice www.thiememeulenhoff.nl Meer 978 informatie over 7ThiemeMeulenhoff en een overzicht van onze educatieve ISBN 90 425 3677

oplossingen: Tweede herziene druk, elfde oplage, 2015 ISBN 978 90 42 53677 7 of via de Klantenservice 088 800 20 15 www.thiememeulenhoff.nl Tweede herziene druk, dertiende oplage, © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2007 2017

ISBN 978 90 425 3677 7 © ThiemeMeulenhoff, 2007 Tweede herziene druk,Amersfoort, elfde Niets oplage, 2015 Alle rechten voorbehouden. uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen

in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige Alle rechten Niets uit2007 deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, wijze, hetzij voorbehouden. elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van degemaakt, uitgever.in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, of enig andereopgeslagen manier, Alle rechten voorbehouden.

Niets uit door deze fotokopieën, uitgave mag opnamen, worden verveelvoudigd, zonder voorafgaande toestemming van deis uitgever. in eenzover geautomatiseerd gegevensbestand, openbaar gemaakt, in of op enige Voor het makenschriftelijke van kopieën uit dezeofuitgave toegestaan openige grondvorm van artikel 16B

wijze, hetzij 1912 elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of 17 enig andere manier, Auteurswet j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel Auteurswet 1912, Voor zover hetdaarvoor maken schriftelijke van kopieën uit deze uitgave toegestaan op grondaan vanStichting artikel 16B zonder voorafgaande toestemming vanis de uitgever. dient men de wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus (PRO), 1985, Stbl.

4713060, en artikel Publicatie- en Reproductierechten Organisatie Postbus 213017 KBAuteurswet Hoofddorp 1912, dienthet menmaken de daarvoor wettelijk vergoedingen te voldoen aan Stichting Voor zover van kopieën uitverschuldigde deze uitgave is toegestaan op grond 16B (www.stichting-pro.nl).

Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgavevan in artikel PublicatieReproductierechten Postbus 3060, 213017KB Hoofddorp Auteursweten1912 j° het Besluit vanOrganisatie 23 augustus(PRO), 1985, Stbl.

47116 enAuteurswet) artikel Auteurswet bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel dient men1912, zich (www.stichting-pro.nl).

Voor het meer overnemen vanvergoedingen gedeelte(n) uittedeze uitgave bloemledient de daarvoor wettelijk verschuldigde voldoen aaninStichting tot demen uitgever te wenden.

Voor informatie over het gebruik van muziek, film en het zingen, readers en andere (artikel 16Postbus Auteurswet) zich tot de Publicatieen Reproductierechten Organisatie (PRO), 3060,dient 2130men KB Hoofddorp maken van kopieën in hetcompilatiewerken onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. uitgever te wenden. VoorVoor meer over hetgedeelte(n) gebruik van film eninhet maken (www.stichting-pro.nl). hetinformatie overnemen van uitmuziek, deze uitgave van kopieën heeft in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken 16 Auteurswet) dient men zich De uitgever ernaar gestreefd de auteursrechten(artikel te regelen volgens de wettelijke

tot de uitgever te wenden.

Voor meer informatie overrechten het gebruik van muziek, film en het bepalingen.

Degenen die desondanks menen zekere te kunnen doen gelden, De uitgever heeft ernaar gestreefd auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepamaken van in onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. kunnen zichkopieën alsnog tothet de uitgeverdewenden. lingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot deheeft uitgever wenden.

De uitgever ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke

bepalingen.

Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.

Het voor deze gebruikte is voorzien van het FSC ®-keurmerk. kunnen zichuitgave alsnog tot depapier uitgever wenden.

Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.

Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk.

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd.

Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC ®-keurmerk.

Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

Voorwoord HCE examenidioom Duits vwo bereidt leerlingen zowel voor op het centraal examen leesvaardigheid als op de schoolexamens gespreksvaardigheid en schrijfvaardigheid. Het is door zijn aard en opzet uitstekend geschikt voor zelfstudie. Om dezelfde reden is dit idioomboek ook geschikt voor volwassenen aan dag- en avondscholen.

Bij de samenstelling hebben onder meer de volgende overwegingen een rol gespeeld: > Onderzoek heeft aangetoond dat er behoefte is om leerlingen zowel voor te bereiden op het CITOleesvaardigheidsexamen als op de schoolexamens gespreksvaardigheid en schrijfvaardigheid.

Vandaar dat een duidelijk onderscheid is aangebracht tussen idioom dat in examens passief beheerst dient te worden om de tekst te begrijpen en idioom dat in spreek- en schrijftaal door de leerling zelf actief wordt gebruikt. De woorden worden gescheiden aangeboden, in receptieve en productieve lijsten. > Elk hoofdstuk begint met een receptieve lijst van 40 woorden, bedoeld om de receptieve woordenschat van de leerling uit te breiden. De opgenomen woorden zijn vooral woorden die in CITO-leesvaardigheidsexamens voorkomen. Vervolgens zijn in een productieve lijst 15 woorden opgenomen die de leerling in schrijf- en spreektaal actief moet kunnen toepassen. Deze lijst bereidt de leerling daarmee dus voor op de schoolexamens gespreksvaardigheid en schrijfvaardigheid. Naast deze 15 woorden zijn per hoofdstuk ook telkens twee taalhandelingen opgenomen, met elk ten minste vier varianten, zodat de gebruiker leert om zich juister, correcter en gevarieerder uit te drukken in bepaalde situaties. De taalhandelingen sluiten aan bij de ERK-niveaus B1 en B2. > Het boek bevat 20 hoofdstukken. Het idioom is thematisch gerangschikt. De gekozen thema’s beslaan de meest voorkomende onderwerpen in eindexamenteksten. Daarnaast is bij de keuze ook rekening gehouden met de vier profielen Economie en maatschappij, Cultuur en maatschappij, Natuur en techniek, en Natuur en gezondheid. Bovendien wordt in een aantal hoofdstukken aandacht besteed aan idioom dat weliswaar niet expliciet onder de examenonderwerpen valt, maar wel beheerst moet worden om teksten te kunnen begrijpen, bijvoorbeeld verbindingswoorden of woorden die omvang of gradatie aangeven. Elk vijfde hoofdstuk neemt een dergelijk belangrijk woordveld onder de loep. > Elk opgenomen woord is voorzien van een reële voorbeeldzin. De voorbeeldzin heeft als functie om de betekenis van het woord in een zo duidelijk mogelijke context te zien. > Er zijn opdrachten opgenomen waarmee de leerling zichzelf kan toetsen. Per hoofdstuk zijn twee opdrachten opgenomen bij de receptieve lijst en één opdracht bij de productieve lijst. > Bij de bestudering van het idioom zouden wij de volgende werkwijze willen suggereren: In de lijst Duits-Nederlands: de vertaling van het aangeboden woord afdekken en uit de voorbeeldzin proberen op te maken wat het woord zou kunnen betekenen. Hierdoor wordt de raadvaardigheid, die bij het tekstbegrip een grote rol speelt, gestimuleerd. Vervolgens controleren of de ‘geraden’ vertaling juist was.

In de lijst Nederlands-Duits: de Duitse vertaling van de voorbeeldzin afdekken en de vertaling ervan proberen te geven.

Voorwoord

3

> Achter in het boek zijn alfabetische woordenlijsten Duits en Nederlands opgenomen, die het mogelijk maken woorden snel op te zoeken. > Het los verkrijgbare digiPack biedt de leerling toegang tot een website waar de leerling het idioom op interactieve wijze kan trainen, zich eigen kan maken en kan toetsen. Bovendien kan ook de correcte uitspraak beluisterd worden. > Voor docent en leerling komen op de methodesite extra tips en ondersteunend materiaal beschikbaar.

Op- of aanmerkingen die tot verbetering van dit boek zouden kunnen leiden, worden bijzonder op prijs gesteld.

Baarn, najaar 2007 Auteur en uitgever

4

HCE Examenidioom Duits > vwo

Inhoudsopgave Algemene tips voor het omgaan met examenteksten

7

1 Menschliche Beziehungen

9

2 Schule, Ausbildung und Erziehung

14

3 Gesundheit und Sport

19

4 Gefühle und Ansichten

24

5 Raum, Ausmaß und Zeit

29

6 Leben und Lebendiges

34

7 Verkehr, Transport und Reisen

39

8 Aktivitäten und Entwicklungen

44

9 Kommunikation, Information und Medien

49

10 Persönlichkeit und Charaktereigenschaften

54

11 Wirtschaft und Geld

59

12 Wissenschaft und Technik

64

13 Kunst und Kultur

69

14 Natur und Umwelt

74

15 Die Art der Dinge und Umstände

79

16 Arbeit und Beruf

84

17 Recht und Gesetz

89

18 Politik, Religion und Geschichte

94

19 Reaktionen und Gedanken

99

20 Schlüsselwörter zum Schluss

104

Woordenlijst Duits

109

Woordenlijst Nederlands

114

Inhoudsopgave

5

Algemene tips voor het omgaan met examenteksten Stel jezelf bij het lezen tijdens een leestoets de volgende vragen: a Wat voor soort tekst is het? (artikel, verhaal, oproep, reclameboodschap, gebruiksaanwijzing, enzovoort) b Hoe is de tekst ingedeeld? c Wat betekenen de (sub)titels? d Wat kan ik uit de illustratie opmaken? e Wat is de bron van de tekst? f Voor wie is de tekst geschreven? g Wat weet ik al over het onderwerp? (Vanuit andere vakken op school, van de televisie of het internet?)

Tips voor meerkeuzevragen Lees de tekst door.

- Algemeen geldt dat je eerst steeds een tekst helemaal doorleest en daarbij wat kernwoorden onderstreept of markeert die de inhoud van de tekst globaal weergeven.

- Markeer signaalwoorden als: ‘und’, ‘so’, ‘zudem’, ‘allerdings’, ‘dennoch’, enzovoort.

Ga daarna pas naar de vragen.

- Om meerkeuzevragen met succes te beantwoorden, geldt als belangrijkste regel dat je eerst de vraag leest, niet de antwoorden.

- Ga nu terug naar de tekst en bepaal waar in de tekst het antwoord staat.

- Markeer de kernwoorden in de alinea waar het antwoord staat.

- Probeer de vraag voor jezelf te beantwoorden.

- Kijk daarna pas welk antwoord het dichtst bij jouw antwoord komt.

- Als je twijfelt, geef dan voor jezelf antwoord op de volgende vragen: 1 Is er een antwoord dat heel duidelijk niet in overeenstemming is met de tekst? Streep dat antwoord weg.

2 Zijn er antwoorden die veel op elkaar lijken? Kies het antwoord dat het dichtst bij de tekst staat.

Wat doe je als je een woord niet kent?

- Ga na of je het woord in bijna gelijke vorm vanuit het Nederlands (of een andere taal) kent.

- Heel vaak is het voldoende om ongeveer te weten wat een onbekend woord of bijzondere uitdrukking betekent. Bepaal welke lading een woord gezien de context heeft: positief, negatief, instemmend, afkeurend, enzovoort.

- Bekijk of je de betekenis van het woord nodig hebt voor de beantwoording van de vraag.

- Wanneer je denkt dat het belangrijk is dat je de betekenis van een woord moet weten om de tekst te begrijpen, zoek die dan op in een woordenboek.

Meerkeuze-invulvragen In sommige teksten is een aantal woorden weggelaten. Jij moet het juiste alternatief kiezen dat moet worden ingevuld.

Ga als volgt te werk: - Lees de tekst eerst helemaal door.

- Lees eerst alleen de vraag, niet de antwoorden.

- Lees de alinea waaruit het woord is weggelaten.

Algemene tips

7

- Bepaal de inhoud van de zin waaruit het woord is weggelaten. Wanneer de inhoud niet duidelijk is, lees dan ook de voorafgaande zin en de volgende.

- Probeer te bedenken wat het in te vullen woord in het Nederlands is.

- Vergelijk je vondst met de gegeven alternatieven.

- Wanneer je de betekenis van een van de antwoorden niet kent, zoek die dan op in het woordenboek.

Tips voor open vragen Dit zijn vragen waarbij jij zelf het antwoord moet formuleren. Let op de volgende dingen: - Antwoord altijd in het Nederlands, tenzij expliciet in de vraag staat dat je je antwoord uit de tekst moet halen.

- Formuleer je antwoord kort en bondig.

- Voorkom dat je stukken tekst letterlijk in het Nederlands vertaalt.

- Geef precies zoveel antwoorden als er gevraagd worden, als je er meer geeft worden alleen de eerstgegeven antwoorden beoordeeld.

- Lees je antwoord nog eens door en bepaal of het een goedlopend en logisch geheel is.

Voorbeelden van veelvoorkomende vragen bij examenteksten Duits vwo: • Welche Aussage stimmt mit dem ersten Absatz überein?

Welke uitspraak komt overeen met de eerste alinea?

• Welche Aussage über E-Mails entspricht dem 2. Absatz?

Welke uitspraak over e-mails komt overeen met alinea 2?

• Welche Aussage in Bezug auf Bruno Schwarz ist richtig?

Welke uitspraak met betrekking tot Bruno Schwarz klopt?

• Wie verhält sich der Inhalt des 3. Absatzes zu den Aussagen im 2. Absatz?

Hoe verhoudt de inhoud van alinea 3 zich tot de uitspraken in alinea 2?

• Welches Wort trifft den Kern des 4. Absatzes?

Welk woord raakt de kern van alinea 4?

• Was geht aus dem 5. Absatz hervor?

Wat kun je uit alinea 5 opmaken?

• Was kann man aus dem 6. Absatz schließen?

Wat kun je uit alinea 6 concluderen?

• Was will der Verfasser im 7. Absatz mit diesem Beispiel deutlich machen?

Wat wil de auteur in alinea 7 met dit voorbeeld duidelijk maken?

• Was beinhaltet das in Zeile 45 erwähnte Projekt?

Wat houdt het in regel 45 genoemde project in?

• Welchen Aspekt des Gerüchts betont der Verfasser im 5. Absatz?

Welk aspect van het gerucht benadrukt de auteur in alinea 5?

• Was will der Verfasser mit diesen Worten hervorheben?

Wat wil de auteur met deze woorden op de voorgrond plaatsen?

• Welche der folgenden Textstellen ist inhaltlich vergleichbar?

Welk van de volgende tekstgedeelten heeft een vergelijkbare inhoud?

• Was ist dem 2. Absatz nach das besondere Verdienst von Klaus Kordon?

Wat is volgens alinea 2 de bijzondere verdienste van Klaus Kordon?

• Welches der folgenden Wörter passt in die Lücke in Zeile 52?

Welk van de volgende woorden past in het gat in regel 52?

• Wie kann man den Ton dieses Textes charakterisieren?

Hoe kun je de toon van deze tekst karakteriseren?

8

HCE Examenidioom Duits > vwo

1

Menschliche Beziehungen

Deutsch>Niederländisch die Beziehung

Die beiden Familien haben immer gute Beziehungen zueinander gehabt.

de relatie, het contact

verführerisch

Mit ihrem verführerischen Lächeln verdreht sie allen Männern den Kopf.

verleidelijk

buhlen um

Die beiden jungen Männer buhlten um die Gunst des Mädchens.

dingen naar, wedijveren om

der Antrag

Während eines romantischen Essens hat er ihr einen Heiratsantrag gemacht.

het aanzoek

anständig

Er ist bestimmt ein ganz anständiger Kerl.

net, fatsoenlijk

die Ehe

Mein neuer Nachbar hat zwei Kinder aus erster Ehe.

het huwelijk

der Familienstand Unter „Familienstand“ trug er ein: „ledig“.

de burgerlijke staat

der Nachwuchs

Die jungen Eltern bekommen Nachwuchs.

de kinderen

die Zuwendung

Kinder brauchen nun mal mütterliche Zuwendung.

de aandacht

das Verhaltensmuster

Es ist wichtig, dass Kinder ein gesundes Verhaltensmuster entwickeln.

het gedragspatroon

vernachlässigen

Es kommt vor, dass Karrierefrauen Mann und Kinder vernachlässigen.

verwaarlozen

der Unterhalt

Der Vater nahm es mit dem Unterhalt seiner Kinder nicht so genau.

de alimentatie

die Verwandtschaft

Zu ihrem 100. Geburtstag hatte meine Tante die ganze Verwandtschaft eingeladen.

de familie

die Angehörigen

All seine Angehörigen sind nach Kanada emigriert.

de familieleden, de leden van een groepering

die Vorfahren

Unsere Vorfahren mütterlicherseits stammen aus Frankreich.

de voorouders

die Nachkommen Die Nachkommen des Verstorbenen erbten das Haus.

de nakomelingen

die Herkunft

Sein Akzent verrät seine norddeutsche Herkunft.

de afkomst

das Alter

Normalerweise geht man im Alter von 65 Jahren in Rente.

de leeftijd 1. Menschliche Beziehungen

9

die Geselligkeit

Er suchte die Geselligkeit gleichaltriger Menschen.

het gezelschap, de gezelligheid

das Benehmen

Wegen guten Benehmens wurde sie frühzeitig aus der Haft entlassen.

het gedrag

üble Nachrede

Er wurde wegen übler Nachrede verklagt.

smaad

tadeln

Der Chef fand an allem etwas zu tadeln.

afkeuren

verheimlichen

Der Arzt verheimlichte ihr, wie schlimm es um sie stand.

geheimhouden

der Tratsch

Sie verbreitete Klatsch und Tratsch über ihre Nachbarin.

het geroddel

seicht

Es wurde viel geredet aber es war nur seichtes Geplauder.

oppervlakkig

zwiespältig

Die Flüchtlinge näherten sich der Grenze mit zwiespältigen Gefühlen.

verdeeld

das Misstrauen

Misstrauen ist die größte Belastung für eine Ehe.

het wantrouwen

zumutbar

Welche Arbeit gilt für hochschwangere Frauen noch als zumutbar?

billijk, wat gevraagd kan worden

sich zieren

Er nannte die Dinge beim Namen, ohne sich zu zieren.

aarzelen uit schaamte

der Ruch

Ihm haftet der Ruch des Zweiflers an.

de (slechte) naam

der Ruf

Der Ruf dieses Hotels ist ausgezeichnet.

de (goede) naam

berücksichtigen

Bitte berücksichtigen Sie meinen Gesundheitszustand!

rekening houden met

vernetzt

In diesem Projekt sind deutsche und afrikanische Frauen miteinander vernetzt.

in een netwerk verbonden

die Ausländerquote

Die Ausländerquote für diese Schule wurde auf 50 vom Hundert festgelegt.

het percentage buitenlanders

die Gleichberechtigung

Vor 100 Jahren begannen die Frauen um ihre Gleichberechtigung zu kämpfen.

de emancipatie

das Gemeinwohl

Eine schnelle Entscheidung liegt im Interesse des Gemeinwohls.

het algemeen welzijn

der Alltag

Nach den Ferien beginnt wieder der Alltag.

het leven van alledag

bescheren

Was hat dir das Christkind beschert?

schenken (met name met Kerstmis en pakjesavond)

sittlich

Dieses Volk ist sittlich völlig zerfallen.

zedelijk, moreel

das Schicksal

Zum Schicksal des zweiten Mannes gibt es noch keine Informationen.

het lot

10

HCE Examenidioom Duits > vwo

Erinnerst du dich?

A. Wähle das richtige Wort. Es bleiben zwei Wörter übrig.

Alltag, Antrag, Benehmen, Nachwuchs, Ruf, Schicksal, Unterhalt

1

Wir schickten ihn fort, weil sein _____ wirklich unmöglich war.

2 Dieses Paar blieb ohne _____.

3

Man kann seinem _____ nicht aus dem Wege gehen.

4 Mit so einem guten _____ kann das Geschäft zufrieden sein.

5 Nach dem Urlaub gehört Kochen bald wieder zum _____.

B. Wähle das richtige Wort. Es bleiben zwei Wörter übrig. anständig, seicht, sittlich, verführerisch, vernetzt, zumutbar, zwiespältig

1

Die Lektüre dieses Trivialromans ist mir viel zu _____.

2 Eine so lange Reise gilt für die alten Leute nicht mehr als _____.

3

Vielleicht könntest du dich auch mal _____ benehmen!

4 Mit dem schönen Kleid und den roten Lippen siehst du ganz _____ aus.

5 Die jungen Leute sind in Chatrooms miteinander _____.

1. Menschliche Beziehungen

11

Niederländisch>Deutsch trouwen

Wanneer zijn jullie precies getrouwd?

Wann genau habt ihr geheiratet?

de bruiloft

Mijn grootouders vieren vandaag hun gouden bruiloft.

Meine Großeltern feiern heute ihre goldene Hochzeit.

de scheiding

leidenschaftlich

Mag ik u om een gunst vragen?

Dürfte ich Sie um einen Gefallen bitten?

12

die Jugendlichen

De twee kusten elkaar hartstochtelijk.

Die beiden küssten sich leidenschaftlich.

de gunst

duzen

Jongeren onder de 18 mogen hier niet in.

Für Jugendliche unter 18 Jahren ist hier kein Zutritt.

hartstochtelijk

sich verabreden

In deze firma tutoyeert iedereen elkaar.

In dieser Firma duzen sich alle.

de jongeren

obdachlos

We spraken om zes uur voor de sporthal af.

Wir verabredeten uns um sechs vor der Sporthalle.

tutoyeren

die Siedlung

Toen hij zijn gezin verloor, is hij dakloos geworden.

Als er seine Familie verlor, ist er obdachlos geworden.

afspreken

der Kumpel

Wij wonen in een wijk aan de rand van de stad.

Wir wohnen in einer Siedlung am Rande der Stadt.

dakloos

die Clique

Ik heb met mijn kameraden een biertje gedronken.

Ich habe mit meinen Kumpeln ein Bier getrunken.

de wijk

gemütlich

In onze vriendengroep hadden we nooit ruzie.

In unserer Clique gab es nie Streit.

de kameraad

das Interesse

We maken er een gezellige avond van.

Wir machen uns einen gemütlichen Abend.

de vriendengroep

erwachsen

De profwielrenners staan in het middelpunt van de belangstelling.

Die Radprofis stehen im Brennpunkt des Interesses.

gezellig

die Trennung

Hij heeft twee volwassen dochters.

Er hat zwei erwachsene Töchter.

de belangstelling

die Hochzeit

Sinds de scheiding woont Tom bij zijn vader.

Seit der Trennung lebt Tom bei seinem Vater.

volwassen

heiraten

HCE Examenidioom Duits > vwo

der Gefallen

Redemittel Zo kun je een gesprek beginnen: > Hallo, hoe gaat het?

Hallo, wie geht’s?

> Fijn dat je gekomen bent.

Schön, dass du da bist.

> Meneer/mevrouw, mag ik u iets vragen?

Entschuldigung, darf ich Sie etwas fragen?

> Kan ik u helpen?

Kann ich Ihnen behilflich sein?

> Ik heet u allemaal hartelijk welkom.

Ich heiße Sie alle herzlich willkommen.

Zo kun je een gesprek beëindigen: > Bedankt en tot ziens!

Herzlichen Dank und auf Wiedersehen!

> Prettige dag verder!

Einen schönen Tag noch!

> Sorry, ik moet nu gaan.

Tut mir Leid, aber ich muss jetzt weiter.

> Het was mij bijzonder aangenaam.

Es war mir ein wahres Vergnügen.

> Ik vond het leuk.

Es hat mich gefreut.

Erinnerst du dich?

C. Ergänze auf Deutsch die eingeklammerten Wörter (woorden tussen haakjes).

1

Kleine Jungs sagen oft, sie möchten ihre Mutter (trouwen).

2 Kennst du Peter? Das ist ein (kameraad) von mir.

3

Die Eheleute lebten in einer (scheiding) von Tisch und Bett.

4 Die Studentenbude war recht (gezellig) eingerichtet.

5 Es gibt kaum noch (belangstelling) für die Lotterie-Shows.

1. Menschliche Beziehungen

13

9042536777_omslag_Layout 2 18-4-11 18:07 Pagina 1

Examenidioom Duits vwo

| Examenidioom Duits | vwo drs. Marieke Lemmen

Examenidioom Duits | vwo

9 789042 536777